第一篇：四年級英語質(zhì)量分析評比結(jié)果

關(guān)于公布小學(xué)四年級學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試 班級答題情況分析報告評比結(jié)果的通知

各鎮(zhèn)中心小學(xué)、縣直各小學(xué)：

為總結(jié)分析全縣小學(xué)四年級有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，了解掌握調(diào)研測試的相關(guān)情況，提高廣大教師質(zhì)量分析的操作水平，增進(jìn)全縣教學(xué)評價的交流，我室組織了小學(xué)四年級學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試班級答題情況分析報告評比活動，根據(jù)分析報告質(zhì)量，分學(xué)科評出個人一等獎、二等獎、三等獎各若干名，根據(jù)上報分析報告數(shù)量和質(zhì)量，評定實驗小學(xué)等三個單位為優(yōu)秀組織獎。現(xiàn)將評比結(jié)果公布如下。

一、個人獎

一 等 獎

語文： 蔣成玲（實?。┘?超（育才）陳士林（戴樓）楊玉寶（呂良）

數(shù)學(xué)： 涂懷亞（實?。┝栊聦殻▽嵭。﹦⒖t（育才）

英語： 陳麗莉（實小）王涵青（實?。徏t梅（實?。┩鯊南迹▽嵭。┕⒔ㄖ遥ㄓ牛﹦詵|（金湖娃）陳 香（城南）潘義來（城南）王愛蘭（戴樓）孫曉敏（銀集）柏廣湘（涂溝）萬紅珍（陳橋）

吳如萍（實?。┩跽x（實?。埲缦椋▽嵭。┩?卉（實?。┙獝巯悖▽嵭。┩鯐t（實小）冀兵兵（育才）丁伏蓉（城南）秦長洲（金南）張曉麗（實?。╆惖潞＃▽嵭。┌?揚（實?。╉n立萍（實小）沈 芹（育才）韋愛紅（戴樓）

李文?。ㄍ繙希R久芳（涂溝）華愛梅（前鋒）楊喬羽（陳橋）張嬋嬋（呂良）

二 等 獎

語文： 秦加峰（實?。├钤虑伲▽嵭。┐鲿罚▽嵭。┳诮t（實?。┡死螅▽嵭。┤A學(xué)紅（城南）孫道友（前鋒）凌志寶（呂良）

數(shù)學(xué)： 紀(jì)仁彬（實?。┙癖＃ń鹉希┫牡さぃㄇ颁h）

英語： 王佳穗（育才）張 萍（城南）丁詩霞（閔橋）鄭曉玲（前鋒）

語文：

龔春芹（實?。╅h鑾軍（塔集）李福湘（銀集）陳曉燕（實小）蔣尚東（育才）朱加麗（育才）周玉軍（金南）蔣重越（金南）楊正中（塔集）王海軍（前鋒）

李福澤（前鋒）

王玉鎖（金北）

劉志春（育才）周鳳貞（金湖娃）招啟珉（戴樓）徐愛東（閔橋）周登華（閔橋）董 慧（涂溝）郭岳虎（前鋒）管德來（金湖娃）戚寶劍（陳橋）陳華燕（育才）劉鐘雯（育才）朱麗（金湖娃）丁懷平（戴樓）費 凌（金南）朱昌春（金南）沈明香（閔橋）楊政華（塔集）柏如香（塔集）林 秀（陳橋）

潘玲娣（呂良）

三 等 獎

苗慧（金湖娃）楊瑞兵（閔橋）閔翠平（閔橋）潘義榮（涂溝）王春林（金南）吳祖英（銀集）

數(shù)學(xué)： 楊珊珊（育才）陳 林（塔集）喬本明（城南）汪廣明（城南）丁筱薇（戴樓）張建春（銀集）紀(jì)永飛（銀集）劉 玲（涂溝）王仁榮（前鋒）王恩重（呂良）

英語： 劉 艷（金南）張?zhí)m（涂溝）錢 娟（前鋒）

二、優(yōu)秀組織獎

實驗小學(xué) 涂溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 戴樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

特此通報。

王 芳（金北）

金湖縣教研室2014.3.10

第二篇：四年級英語質(zhì)量分析

四年級英語質(zhì)量分析

富源鄉(xiāng)中心學(xué)校

張原國

（2013—2014）學(xué)第一學(xué)期

一 基本概況：

富源中心學(xué)校四年二個班，現(xiàn)有學(xué)額83人

參加考試83人。最高分99分，最低分26分。99——95分：13人，94——90分：18人，89——85分：12人，84——80分：12人，79—70分：6人：69——60分：8人，59分以下12人?？偡郑?599，平均分79.5分。及格人數(shù)：71人，及格率：85.5%；優(yōu)秀人數(shù)：43人，優(yōu)秀率：51.8%。二 取得成績及原因：

1.本次試題的命題充分體現(xiàn)《英語》的新課標(biāo)的重要理念，以基礎(chǔ)知識為主，強(qiáng)化能力的培養(yǎng)，重視解決問題的分析以及動手操作的培養(yǎng)，試題出的很難。題量較大，有些題超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還很零散，不能夠一點帶面。有些題不是本學(xué)期的內(nèi)容，也作為重點出來，值得商榷。句型轉(zhuǎn)換對四年級學(xué)生太難，是四年級的重點嗎？ 2本次共有三個大題：

一． 詞匯，總分：3005分，得分：2227分，得分率：74.1%；失分：778分，失分率：25.9%。

1.寫單詞。多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的寫出單詞，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握必要基礎(chǔ)知識。

2寫漢語

學(xué)生答的很好，丟分很少，個別學(xué)生對名詞所有格掌握的不好。今后要強(qiáng)化訓(xùn)練。

二．句型，總分：4316分，得分：3555分，得分率：82.3%；失分：761分，失分率：17.6%。部分學(xué)生答得好，基礎(chǔ)知識掌握得好，教師訓(xùn)練到位，注重雙基教學(xué)。

1、抄寫單詞和寫漢義。

2、填空。

4、連線。基本都的很好，丟分很少，書寫規(guī)范，理解透徹。

3、句型轉(zhuǎn)換

題答得不好，太難

三閱讀理解，審題答得還可以，個別生審題不細(xì)

三 存在問題及原因

1、部分學(xué)生做題馬虎現(xiàn)象太嚴(yán)重，不認(rèn)真審題，亂答亂寫。

2、句型轉(zhuǎn)換，課堂訓(xùn)練太少。

3、解決問題只憑感覺，不讀題，不認(rèn)真分析題，訓(xùn)練程度不夠。

4、部分卷面不潔凈，應(yīng)加強(qiáng)平時訓(xùn)練。四 改進(jìn)方法與措施

1、大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，任課教師應(yīng)該多聽課，多取長補短。

2、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們感到英語是好學(xué)的，是有趣的。培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、要加強(qiáng)學(xué)生答題方面的訓(xùn)練，要答一份干凈，工整，字跡漂亮，內(nèi)容豐富的卷子。平時狠抓常規(guī)學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練，考試，做作業(yè)等。

4、要加強(qiáng)學(xué)生們溫故知新的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的同時，千萬要把舊知識復(fù)習(xí)好。

5、任課教師要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解好，運用好，真正為課堂教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

第三篇：四年級英語質(zhì)量分析

四年級英語上冊期中測試質(zhì)量分析及半期工作小結(jié)

帶著希望，帶著夢想，開始了新的一學(xué)期，經(jīng)歷了風(fēng)雨，回首半學(xué)期的工作，播下希望，收獲了夢想，本周又進(jìn)行了期中考試，下面結(jié)合期中考試對半學(xué)期的工作情況做一個簡單小結(jié)：

一、期中考試質(zhì)量分析

四年級共有19人，參加考試19人，及格17人，不及格2人，段波52分，郭佳豪55分，最高分94分，80分以上9人，總分1429分，平均分79.3分，及格率88%，優(yōu)秀率50%。

1、試題類型和特點

本次期中測試卷由中心校統(tǒng)一采題，全鎮(zhèn)統(tǒng)一安排，試卷側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點，重視語言知識和生活實際聯(lián)系，著重于單詞的考查，從聽、寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

2、答題分析

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括四會單詞、重點句型、單詞分類、連詞成句、句子搭配、補全對話、閱讀等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：

（1）給單詞分類：此部分主要考查學(xué)生對單詞理解的情況，學(xué)生答得很不錯。（2）單項選擇，這些題里面的句子都是學(xué)生平時所熟悉的，5個選擇題95%的學(xué)生全部正確，只有極少數(shù)學(xué)生對第10小題沒理解清題意，分不清句型的單復(fù)數(shù)形式，故失分較多?？梢钥闯鰧W(xué)生對句子的靈活運用能力還是不夠，具體表現(xiàn)在沒有完全掌握課本中的重點句子。（3）連詞成句，這道題主要是想要考查學(xué)生們對四會句子的讀寫能力，此題有20%的學(xué)生失分較多，具體失分在第2小題與第5小題上，2小題學(xué)生沒看清要求讓寫反問句，很多人寫成陳述句；5小題主要是句子開頭單詞首字母沒大寫，其余答的還可以。

（4）問答配對，主要考查重點句型中對句子的理解，都是常見句型，學(xué)生答得很好。（5）看圖寫句子，填單詞，主要考查學(xué)生在不同語境中對單詞的記憶和對句子的理解與運用能力。此題失分較多，體現(xiàn)在小2與小3題。小2題個別學(xué)生粗心不寫單詞的復(fù)數(shù)形式；小3題主要是學(xué)生對句子的靈活運用能力不強(qiáng)，平時說時間是整點的后面加o’clock，不是整點的不寫，而本次考試出現(xiàn)了不是整點的后面還要填寫單詞，有50%的學(xué)生不會聯(lián)系上下句子的意思靈活處理并填寫，故失分較多。（6）補全對話，做得還可以。

（7）閱讀理解，主要考查學(xué)生對英語知識的綜合運用能力，學(xué)生對做此類題的方法掌握較好，答得很好，就是有一點，5%的學(xué)生由于粗心沒看清題目要求，大部分學(xué)生都會按要求做題，但由于粗心沒看題目要求失分較多。

3、存在問題

(1)學(xué)生對單詞的記憶，拼寫的準(zhǔn)確性還有待提高，教師要加強(qiáng)后進(jìn)生單詞的默寫訓(xùn)練。(2)綜合理解能力有待提高,特別是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。(3)學(xué)生答題時缺乏認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞拼寫錯、句子開頭不大寫，沒看清題目要求等。

二、今后努力方向

1、加強(qiáng)課改英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實在自己的教學(xué)行為上。

2、要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。

3、平時加強(qiáng)對四會單詞及句子記憶，背誦等方法的指導(dǎo)。俗話說得好：授之以魚不如授之以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法尤為重要。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生平時的書寫情況。

5、端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，無論在學(xué)習(xí)還是作業(yè)，堂清時都要做到認(rèn)真、仔細(xì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力,對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神，同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。

總之，我們要走的路很漫長，肩上的擔(dān)子也很重，相信只要有付出，就會有收獲，讓我們一起努力吧！

第四篇：四年級英語期末考試質(zhì)量分析

四年級2015-2016學(xué)年第二學(xué)期英語期末考試質(zhì)量分析

白水嶺小學(xué) 穆梁延

本測試卷滿分100分，分為聽力部分和筆試部分兩大塊，聽力30分，筆試70分，分值比重適當(dāng)。從測試內(nèi)容上看，本試卷測試內(nèi)容符合課標(biāo)要求，有輕有重，面面俱到且難易程度適中。

我班全班33人，均分88.36分，及格率100%，優(yōu)生29人，優(yōu)生率87.88%。整體答題情況較理想。下面就具體試題類型以及學(xué)生得失分情況做以下分析：

1、聽力包括給圖片排序、句子選擇、選擇正確的應(yīng)答句，由淺入深，循序漸進(jìn)，梯度合理。

（1）給圖片排序該題配以插圖，內(nèi)容具有親和力和活潑性，以人為本。這類試題考查學(xué)生理解錄音內(nèi)容并及時作出判斷的能力。要求學(xué)生有相應(yīng)的綜合能力，本班有22人丟分。

（2）句子選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力，選項之間有一定的干擾性，但學(xué)生對句子掌握得熟練，此題得分也很高，正確率達(dá)97%。

（3）選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對本冊中主要句型的掌握情況，由于平時講得扎實，夯實了基礎(chǔ)，此題難不倒學(xué)生?？傊犃Σ糠謱W(xué)生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運用和反映能力。

2、筆試包括 ：單詞類別判斷，單項選擇，看圖寫詞，應(yīng)答語配對，情景對話，閱讀短文。

（1）單詞類別判斷考察學(xué)生對三會單詞的詞類掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少,正確率達(dá)到98%。

（2）單項選擇巧設(shè)機(jī)關(guān)，啟發(fā)思維。有些測試試題的設(shè)計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機(jī)地融合在一起，既有知識的記憶，又有運用基礎(chǔ)知識、解決實際問題的能力，學(xué)生完成較好。

（3）看圖寫詞考查學(xué)生對單詞的掌握情況和對圖片的認(rèn)知能力?；A(chǔ)性較強(qiáng)，學(xué)生不易丟分。

（4）應(yīng)答語配對考查學(xué)生對課文中所學(xué)日常交際用語的掌握和理解。此題不難。正確率100%（5）情景對話情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生，貼進(jìn)生活，具有一定的時代性，學(xué)生完成得較理想，正確率達(dá)95%。（6）閱讀短文考查學(xué)生在理解短文的基礎(chǔ)上作出正確判斷的能力。有一定難度，我班有23人均在第三小題丟分，失分原因是學(xué)生對代詞It 的用法不夠清楚。

四、改進(jìn)措施

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力老師精心備課，認(rèn)真上課，打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。

2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。

在教師中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加些聽、讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。

3、做好培優(yōu)補差教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語水平。

第五篇：四年級英語期末試卷質(zhì)量分析

瀘西縣噴泉小學(xué)四年級英語質(zhì)量分析

一、試題分析

1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布

本次英語期末試卷，依據(jù)教材，緊扣大綱，全面考查新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級課本的全部教學(xué)內(nèi)容,考察的重點是每一個單元的單詞和句型以及綜合應(yīng)用。

2、試卷的特點等方面

從試卷內(nèi)容上來看，命題著眼于開放，給了學(xué)生展示個人能力的機(jī)會；從題型的編排上來看，題型新穎多樣。包括單詞與字母的聽選、聽句子判斷正誤、聽對話標(biāo)序號與選擇、根據(jù)圖片排序、單項選擇、閱讀理解等，試卷總體從易到難，從簡到繁，符合學(xué)生心理，面向了全體學(xué)生，既考查了優(yōu)等生，又照顧了學(xué)困生，以下針對四年級全體學(xué)生的得失進(jìn)行分析。

二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情況

1、試卷的難度和區(qū)分度等。

總體來講，試題難易適中，比分協(xié)調(diào)。試卷注重英語知識的整合與滾動，體現(xiàn)了一定的層次性與梯度感，并且在編排上從易到難，循序漸進(jìn)，題量適中，使學(xué)生能以良好的心態(tài)從容不迫地答題。試卷均能合理地設(shè)置聽力與筆試的分值，聽力部分為35分，讀寫做部分為65分。這份試卷也能合理地把握基本練習(xí)、綜合練習(xí)和拓展練習(xí)的比例，基本做到70：20：10。

三、學(xué)生答題分析

1、學(xué)生答題的總體情況

㈠聽力部分

聽力部分包括包括聽句子標(biāo)序號與選擇，聽單詞選擇，聽句子排文章序號。本次考試的聽力部分基本都是聽句子來做題目，比以往增加了些難度，但總體難度學(xué)生還是能接受的，聽句子連線與文章排序號失分較多。不過總體來講，學(xué)生對句子聽力的能力有所提高。

㈡筆試部分 筆試部分包括看圖片標(biāo)單詞序號，根據(jù)問題選擇答案，看圖寫單詞，閱讀判斷題與閱讀選擇題。主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，以及將其正確運用和讀寫能力的考查。學(xué)生在抄寫題，看圖片寫單詞出現(xiàn)的錯誤較多，說明學(xué)生寫的能力較差，平時實踐鍛煉的機(jī)會較少。在四線格內(nèi)抄寫句子，大部分學(xué)生把首字母寫成小寫，且忘了加標(biāo)點，因為平時對句子的抄寫練習(xí)較少。

四、思考與建議

1、對教學(xué)的啟示

本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運用不足。現(xiàn)提出以下幾點改進(jìn)措施：

（1）、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。尤其是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)上，更是要注意這些。這個學(xué)生到底時哪里有問題，要找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵，并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事的。為他們打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時加強(qiáng)對單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。

（2）、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)要自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

（3）、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不夠理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響教學(xué)。

（4）、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。對命題與評價建議

2、其它意見與建議

閱讀完成信息欄這一大題，視覺效果有些混亂，學(xué)生不明題意，錯誤率較好，希望以后的題目能夠題意清晰，排版明了。讓學(xué)生更好地明白題意。

噴泉小學(xué)

2012年1月5日