第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考查方案

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考查方案

東莊鎮(zhèn)鐘莊完小

杜繼文

2012.4

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考查方案

一、指導(dǎo)思想：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)情感和數(shù)學(xué)能力方面的評(píng)價(jià)。把單一的筆試改為筆試、口試和實(shí)踐相結(jié)合的考試；把單一的數(shù)學(xué)考試改為情感、知識(shí)、能力等方面的全面評(píng)價(jià)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、考查目的：

小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平；關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

三、考查內(nèi)容

1、口算題（40分）：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成同分母分?jǐn)?shù)加減法和連加連減的口算題目，口算速度快，完全正確。

2、操作與實(shí)踐活動(dòng)（30分）： 在方格紙上作圖，平移后用數(shù)對(duì)表示各頂點(diǎn)的位置。

3、思維分析（30分）：根據(jù)方向、角度和距離確定物體的位置，用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路線圖。

四、考查時(shí)間

考查時(shí)間為4月12日上午。

五、組織工作：

1、考查前班主任要教育學(xué)生做好考查準(zhǔn)備工作，包括物質(zhì)上準(zhǔn)備和精神上的準(zhǔn)備。

2、考前5分鐘響預(yù)備鈴一次，學(xué)生進(jìn)教室，監(jiān)考老師分發(fā)試卷，學(xué)生填寫班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。

3、監(jiān)考老師進(jìn)行考試紀(jì)律教育，第二次鈴響學(xué)生開始答題。

4、監(jiān)考教師要遵守監(jiān)考職責(zé)，不做與監(jiān)考無關(guān)的任何事情。手機(jī)關(guān)閉鈴聲，一般電話不接聽。同時(shí)教育學(xué)生認(rèn)真答卷、仔細(xì)檢查，未經(jīng)允許，對(duì)考查內(nèi)容不作任何解釋。離考查結(jié)束10分鐘提醒學(xué)生一次。

5、注意考查時(shí)間，一切按照鈴聲（哨聲）執(zhí)行，不得隨意提前或延遲考試時(shí)間。

6、收卷：考查結(jié)束，學(xué)生停止答卷，并出教室。監(jiān)考老師收齊清點(diǎn)試卷張數(shù)。

7、閱卷工作：

（1）閱卷時(shí)間：4月13日，上午8：00。

（2）方法：五年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師交換閱卷。要求：認(rèn)真負(fù)責(zé)，仔細(xì)準(zhǔn)確，松緊有度。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試題

一、用心思考我會(huì)填(每空1分，共18分)

1.在你的周圍有哪些物體是軸對(duì)稱圖形，如()、()、()等。

2.圖形的變換包括()、()、()等。

3.是2、3、5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是()。

4.273是()、()、()這三個(gè)質(zhì)數(shù)的倍數(shù)。

5.一個(gè)數(shù)是5的倍數(shù)，又有因數(shù)3，也是7的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是()。

6.20以內(nèi)所有的質(zhì)數(shù)的和是()。

7.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q：一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的容積是500()，一瓶墨水60()。

8.把3個(gè)棱長(zhǎng)為2cm的小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，擺成的長(zhǎng)方體表面積是()cm2。

9.表面積是96平方厘米的正方體，它的體積是()立方厘米。

10.用鐵絲做一個(gè)棱長(zhǎng)為12分米的正方體框架，至少要用()分米的鐵絲，如果在這個(gè)框架外糊一層紙，至少需要()平方厘米的紙。

二、仔細(xì)推敲，我會(huì)辨。(10分，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。)

1.一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)就是這個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)。()

2.除2以外的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，偶數(shù)都是合數(shù)。()

3.一個(gè)大于1的自然數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。()

4.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)。()

5.體積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方體表面積一定相等。()

三、細(xì)心斟酌，我會(huì)選。(16分，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。)

1.一個(gè)合數(shù)至少有()個(gè)因數(shù)。

A.2B.3C.無數(shù)

2.一個(gè)奇數(shù)和一個(gè)偶數(shù)的積是()。

A.奇數(shù)B.偶數(shù)

3.100以內(nèi)是3和5的倍數(shù)的最大奇數(shù)是()。

A.75B.90C.95

4.一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，寬擴(kuò)大2倍，高不變，體積()。

A.擴(kuò)大2倍B.擴(kuò)大4倍C.擴(kuò)大8倍

5.至少要用()個(gè)相同的小正方體才可以拼成一個(gè)較大的正方體。

A.4B.8C.100

6.長(zhǎng)方體的底面擴(kuò)大為原來的6倍，高縮小為原來的13，體積()。

A.擴(kuò)大為原來的2倍B.擴(kuò)大為原來的6倍C.縮小為原來的13

7.求電視機(jī)箱占空間的大小就是求機(jī)箱的()。

A.重量B.體積C.表面積

8.一個(gè)容積是15升的藥桶，裝滿了止咳藥水。把這些藥水分裝在100毫升的小瓶里，可以裝()瓶。

A.150B.180C.160

第三篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐考查方案

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程期末考查方案

以學(xué)生參與活動(dòng)為依據(jù)，觀察學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等方式進(jìn)行平時(shí)、期末的定性等級(jí)評(píng)價(jià)。

一、平時(shí)評(píng)價(jià)（過程）

1.活動(dòng)準(zhǔn)備：能按教師的要求作好課前準(zhǔn)備。如活動(dòng)工具、材料、圖片等。視其情況，評(píng)出好、較好、一般三等；

2.活動(dòng)參與：在教師的指導(dǎo)下，能積極主動(dòng)參加各種形式的活動(dòng)，完成活動(dòng)中的各項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)參加活動(dòng)的情況，評(píng)出積極、較積極、一般三等；

3.活動(dòng)表現(xiàn)：積極主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，具有探索、研究問題的精神，并在活動(dòng)中得到充分的感受和體驗(yàn)。根據(jù)活動(dòng)表現(xiàn)的程度，評(píng)出好、較好、一般三等；

4.活動(dòng)能力：積極主動(dòng)與他人配合完成活動(dòng)任務(wù)，充分交流各種信息，積極尋求解決問題的途徑和方法，能順利地解決各種問題。視其情況，評(píng)出強(qiáng)、較強(qiáng)、一般三等；

5.創(chuàng)新精神：在解決問題的過程中，方法與眾不同且有良好的效果。視其情況，評(píng)出強(qiáng)、較強(qiáng)、一般三等。

在平時(shí)觀察、記錄的基礎(chǔ)上，評(píng)出學(xué)生個(gè)體的等級(jí)及占終結(jié)評(píng)價(jià)的權(quán)重：強(qiáng)（70℅）、較強(qiáng)（60℅）、一般（50℅）。

二、期末評(píng)價(jià)

測(cè)查內(nèi)容：變廢為寶趣味制作

1、要求：（1）作品必須用廢舊物品為主要材料進(jìn)行制作，如：廢棄紙盒、飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報(bào)紙、掛歷紙、小紙箱、蛋殼、果殼、毛線、樹葉、吸管、各色紐扣、紙杯、火柴、各類豆子、舊光盤、酸奶瓶等。

（2）作品形式不限，內(nèi)容可根據(jù)自己的親身經(jīng)歷、查閱資料和豐富想象，發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行手工創(chuàng)作。平面粘貼、立體模型、手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、木制品等均可。

2、評(píng)價(jià)方式：總分30分

環(huán)保性（6分）：材料是否屬于廢品回收利用。創(chuàng)意性（9分）：作品要力求創(chuàng)新。實(shí)用性（6分）：作品突出變廢為寶的主題，有實(shí)用性。美觀性（9分）：作品整體美觀協(xié)調(diào)，符合要求。

三、終結(jié)評(píng)價(jià)

將平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)的權(quán)重之和作為終結(jié)評(píng)價(jià)的依據(jù)：優(yōu)秀（85以上）=（平時(shí)+期末）、良好（70以上）=（平時(shí)+期末）、一般（６０以上）=（平時(shí)+期末）。

第四篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試A卷

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共12題；共12分)

1.（1分）一個(gè)三位數(shù)，它的個(gè)位上的數(shù)是最小的合數(shù)，十位上的數(shù)既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，同時(shí)這個(gè)三位數(shù)又是3的倍數(shù)，這個(gè)三位數(shù)可能是_______。

2.（1分）一個(gè)三位數(shù)，既是3的倍數(shù)，又含有因數(shù)5，它百位上的數(shù)是最小的奇數(shù)，十位上的數(shù)是最小的質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)是_______。

3.（1分）一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上和十位上的數(shù)都是合數(shù)，并且是互質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)最大為_______。

4.（1分）最小質(zhì)數(shù)是最大的兩位偶數(shù)的_______。

5.（1分）一個(gè)數(shù)既是8的倍數(shù),又是32的因數(shù),這個(gè)數(shù)可能是_______。

6.（1分）正方體有_______個(gè)面，每個(gè)面都是_______形，每個(gè)面的面積都_______；正方體有_______條棱，它們的長(zhǎng)度都_______。

7.（1分）用四個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是2厘米、2厘米、1厘米或者是_______厘米，_______厘米，_______厘米．

8.（1分）泥工在室內(nèi)挖了一個(gè)長(zhǎng)50米、寬30米、深2米的游泳池。如果給游泳池注水至水面離池沿20厘米處，大約需要水_______立方米。救生員小王每天需要繞泳池走40圈，他每天要走_(dá)______米。

9.（1分）將一個(gè)正方體的木箱外表面全部都涂上油漆，求涂油漆的面積，實(shí)際就是求這個(gè)正方體的_______．

10.（1分）填表

_______

11.（1分）72.5平方米＝_______平方分米

0.5立方分米＝_______亳升

5升＝_______立方分米＝_______立方厘米

1500亳升＝_______立方厘米＝_______立方分米＝_______立方米

12.（1分）a、b是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公約數(shù)是_______，最小公倍數(shù)是_______。

二、判斷。

(共7題；共7分)

13.（1分）判斷對(duì)錯(cuò).一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是10分米，寬是8分米，高是1.5米，它的體積是：

10×8×1.5=120(立方分米)

14.（1分）兩個(gè)合數(shù)的和一定是偶數(shù)。

15.（1分）一個(gè)自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就一定是合數(shù)。

16.（1分）一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。

17.（1分）公約數(shù)有1的兩個(gè)數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。

18.（1分）兩數(shù)的最小公倍數(shù)一定大于這兩數(shù)。

19.（1分）相鄰的兩個(gè)自然數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)。

三、選擇。

(共5題；共5分)

20.（1分）現(xiàn)有分別寫著1，2，3，…，13的卡片各兩張，如果任意抽出兩張，計(jì)算這兩張卡片上的數(shù)的積，這樣得到的許多不相等的積中，最多有（）個(gè)是6的倍數(shù)．

A

.18

B

.20

C

.21

D

.26

21.（1分）一個(gè)數(shù)既是24的因數(shù)，又是24的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。

A

.12

B

.24

C

.48

22.（1分）a、b和c是三個(gè)非零自然數(shù)，在a=b×c中，能夠成立的說法是（）。

A

.b和c是互質(zhì)數(shù)

B

.b和c都是a的質(zhì)因數(shù)

C

.b和c都是a的因數(shù)

D

.b一定是c的倍數(shù)

23.（1分）20的所有因數(shù)中，質(zhì)數(shù)有（）個(gè)。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.4

24.（1分）下列各式中，正確分解質(zhì)因數(shù)的是（）。

A

.35＝1×5×7

B

.7×5＝35

C

.35＝5×7

四、把下面的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

(共1題；共1分)

25.（1分）把下面的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)

52=□×□

68=□×□×□

121=□×□

五、求未知數(shù)x。

(共1題；共2分)

26.（2分）解方程。

①12x-8x=40

②x+0.5x=6

③6×5+2x=44

④20x-50=50

⑤(200-x)÷5=30

⑥48-27+5x=31

六、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)便的要用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

(共1題；共2分)

27.（2分）計(jì)算下面各題。(能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算)

（1）36×（-）

（2）56×0.18+18%×44

七、解決實(shí)際問題。

(共5題；共5分)

28.（1分）下面是一個(gè)長(zhǎng)方體的展開圖，請(qǐng)同學(xué)們看圖列式計(jì)算它的體積和表面積。

（單位：厘米）

29.（1分）小紅和爸爸、媽媽去長(zhǎng)城，往返交通費(fèi)要用多少元？

30.（1分）做3個(gè)棱長(zhǎng)是30厘米的無蓋正方體木盒，需木板多少平方厘米？

31.（1分）一個(gè)棱長(zhǎng)是25厘米的正方體油桶裝滿油，如果每升油重2千克，這桶油重多少千克？

32.（1分）一個(gè)班的同學(xué)去春游，去時(shí)12個(gè)人坐一個(gè)車剛好，回來時(shí)8人坐一個(gè)車也剛好。問這個(gè)班最少有多少人。

參考答案

一、填空。

(共12題；共12分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、判斷。

(共7題；共7分)

13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、三、選擇。

(共5題；共5分)

20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、四、把下面的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

(共1題；共1分)

25-1、五、求未知數(shù)x。

(共1題；共2分)

26-1、六、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)便的要用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

(共1題；共2分)

27-1、27-2、七、解決實(shí)際問題。

(共5題；共5分)

28-1、29-1、30-1、31-1、32-1、

第五篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)分析

一、學(xué)生成績(jī)分析：

五年級(jí)共有53名學(xué)生，全部參加了此次測(cè)試，總分4218.5分，平均分是79.59分；及格人數(shù)46人，及格率為86.79%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率為37.7432.69%，最高分100分，最低分11分。

二、試卷分析：

本次測(cè)試為五年級(jí)下冊(cè)第一、二、三單元以及第四單元的一部分內(nèi)容，共七個(gè)大題，分別是填空、判斷、選擇、計(jì)算、按要求填一填、圖形計(jì)算、和解決問題。從整體上看有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、本次試題試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對(duì)性

2、重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的概念理解能力，觀察和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

3、試題具有一定的拓展性，學(xué)生留有一定的思維空間，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決遇到的一些問題。

三、存在問題：

1、對(duì)概念的理解不深刻。本次測(cè)試內(nèi)容包括“因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”概念性的知識(shí)比較多，無論是平時(shí)的學(xué)習(xí)和本次考試都可以看出學(xué)生雖然對(duì)一些概念公式耳熟能詳?shù)遣⒉荒莒`活運(yùn)用。比如（1）填空題的第15題，第一個(gè)空是運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義來填空，后面的空是運(yùn)用平均分的知識(shí)，但是部分同學(xué)們把分?jǐn)?shù)的意義和平均分混淆。（2）判斷題“一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大”部分同學(xué)判斷為“√”，很明顯是對(duì)“倍數(shù)和因數(shù)”的概念沒有全面理解，忘記了“一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)也是它本身”。（3）解決問題的第2題“粉刷教室的四壁和天花板，要粉刷的面積是多少平方米？”有一部分學(xué)生出錯(cuò)說明對(duì)長(zhǎng)方體表面積的概念仍然很模糊。還有少部分學(xué)生比如吉文軒、吉小月、吳靜茹、吳學(xué)嵩、薛鏨、蒲家豪等同學(xué)不能正確判斷何時(shí)用棱長(zhǎng)總和公式，何時(shí)用表面積公式何時(shí)用體積公式，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體棱長(zhǎng)總和表面積和體積的公式、概念混淆，混沌不清。

2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。

主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)解決問題的部分題目完成的較差。如：解決問題第3題，是求不規(guī)則物體積的題目，這樣的題目曾經(jīng)以各種形式出現(xiàn)在練習(xí)題中，甚至專門做了實(shí)驗(yàn)，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)，從他們的列式上來看，是沒弄清楚各個(gè)數(shù)據(jù)的含義以及沒有理解題意，在分析題意時(shí)欠思考，對(duì)于題目沒有理解清楚。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學(xué)生的基本功是否扎實(shí)，分析問題和解決問題的能力。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來分析數(shù)學(xué)信息，達(dá)到準(zhǔn)確列式計(jì)算的目的。

3、計(jì)算能力較差。

部分學(xué)生計(jì)算一些稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)就出錯(cuò)，主要表現(xiàn)在圖形計(jì)算題里，有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計(jì)算方面失誤多，出現(xiàn)算式列對(duì)，計(jì)算錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

4、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。卷面上出現(xiàn)不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等。

5、嚴(yán)重影響本次測(cè)試成績(jī)的是第七題第4小題，學(xué)生雖然對(duì)一些概念公式耳熟能詳?shù)遣⒉荒莒`活運(yùn)用，題中出現(xiàn)“方鋼、橫截面”等詞語(yǔ)，學(xué)生沒有把生活和數(shù)學(xué)相結(jié)合，不理解所謂的“方鋼”就是特殊的長(zhǎng)方體（相對(duì)的兩個(gè)面是正方形，其它的四個(gè)面是面積相等的長(zhǎng)方形），“橫截面”就是“底面積”。題中單位不統(tǒng)一，“米”、“厘米”“克”、“噸”，涉及單位間的換算太多，基礎(chǔ)差點(diǎn)的同學(xué)根本無從下手。導(dǎo)致丟分7分。

四、改進(jìn)措施：

1、學(xué)生的計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，在今后的解決實(shí)際問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

4、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

5、加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。