第一篇：新人教版2014年四年級英語下冊期中考試質(zhì)量分析

四年級英語期中考試試卷分析

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一、試題類型及特點

本次期中英語質(zhì)量檢測主要是一主觀題為主，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系，從寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

二、答題分析

主觀部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括圖片與短語的搭配、單項選擇、搭配題、回答問題、選詞填空等方面的考查，主要失分是第四、第六大題。

第四大題主要考查回答問題，這個題要求學(xué)生要熟練地掌握課文以及常見的句子回答。重點考察學(xué)生說的能力。

第六大題為課外擴(kuò)展題，這個題失分較多，原因是學(xué)生對單詞掌握不夠牢靠以及缺乏對英語詞組的認(rèn)識。這就需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、存在問題

1．兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。

2．綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強(qiáng)訓(xùn)練。

3．部分學(xué)生識記能力有待強(qiáng)化，特別是單詞、課文的背誦，平時要嚴(yán)格管理，多加記憶。

四、改進(jìn)措施

1．教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時加強(qiáng)對單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

2．靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強(qiáng)學(xué)生的語感培養(yǎng)。

3．要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

第二篇：四年級英語期中考試質(zhì)量分析

四年級英語期中考試質(zhì)量分析

一、成績情況

我班本次參考人數(shù)28人，平均分94分，及格人數(shù)28人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率96.4%。從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。100分的有6人；80分以上27人；70分以下的有1人，不及格0人。

二、學(xué)情分析

在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有16人，中下水平的學(xué)生較少，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。

三、試卷分析

本次考試共十一道題。前十道題都是基礎(chǔ)知識的考查，最后一道題為閱讀理解。失分較多為第三題單選，幾乎都是課文中的句子，而且反復(fù)練習(xí)過，但還是有學(xué)生記得不扎實或是馬虎選錯。

四、存在問題: 1．卷面書寫不工整，不認(rèn)真，個別學(xué)生單詞背的不好，卷面抄單詞都能抄錯。

2、學(xué)生的考試態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，答題之后不能進(jìn)行有效的檢查，很明顯的錯誤都不能及時改正，沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

3、學(xué)生兩極分化，高低分相差幾十分。四年級教材知識點多，信息量大，學(xué)困生未能達(dá)到教材的要求。個別新傳的學(xué)生，基礎(chǔ)未打好，知識脫節(jié)。

4、綜合語言運用能力不高?；A(chǔ)題比能力題答得較好。而且對一些做過和講過的題消化吸收的不好。

五、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第三篇：四年級英語期中考試質(zhì)量分析

將軍橋小學(xué)四年級英語期中教學(xué)質(zhì)量分析

鄧佳澤

一、基本情況簡述

這次四年級參加英語檢測的總?cè)藬?shù)為 370 人，及格人數(shù)為 348 人；及格率為94.05 %.優(yōu)秀數(shù) 279 人，優(yōu)秀率為 75.4 %。

二、試題及試卷分析

試卷滿分為100分，限時90分鐘，其中聽力部分占47%，筆試部分占50%，書寫分是3分。本次命題根據(jù)新課程英語教學(xué)的要求，以基礎(chǔ)性知識為主，關(guān)注全體學(xué)生，重在考查學(xué)生的綜合語言運用能力。試題難度適中，題型多樣，考查的內(nèi)容基本涉及到本階段四年級學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容?，F(xiàn)把本次英語答題情況分析如下：

(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有六塊內(nèi)容，分別為：

一、聽音選出所聽到的單詞；

二、聽音給突變標(biāo)號；

三、聽音，選出你所聽到的句子或者其中文意思，將其序號填入括號內(nèi)。四.聽錄音，正確的打鉤，錯誤的打；

五、聽音，根據(jù)問句選擇答句；六.聽錄音選擇正確的字母或字母組合補(bǔ)全單詞；七：聽音連詞成句。其中第一題是考察單詞的題，有90%的同學(xué)做得很好；第二題是對動作故事的考察；聽力第四題的第五小題失分率極高，本題考查drew a picture和drew the pictures，學(xué)生在聽聽力時氣氛單復(fù)數(shù)比較有難度。比較難失分也較多的是聽力第六題，聽音補(bǔ)全單詞，本來對于四年級的孩子們來說寫單詞是必須掌握的，但是失分的同學(xué)仍然比較多。聽力第七題的第二小題失分的主要原因是錯在標(biāo)點符號，說明細(xì)節(jié)問題同學(xué)們

還有待提高。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分多的也有?？陀^原因錄音不是很清晰，主觀原因?qū)W生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，沒有找出正確的圖片或答語，對于易混淆的知識點還是沒有分清楚。

（二）、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、句型結(jié)構(gòu)功能、閱讀等方面的考查。

1、圈出正確的英文或者中文。本題學(xué)生掌握較好，大部分學(xué)生都能寫對，但也有個別學(xué)生圈錯導(dǎo)致失分。

2、英漢互譯。這道題錯的同學(xué)很多，主要是不會寫英語詞組。

3、為下列圖片選擇與其相符的句子。這題做得很好

4、按要求完成下列各題。本題考查單詞的各種形式，過去式，反義詞，復(fù)數(shù)形式，第三人稱單數(shù)形式?；A(chǔ)中上的同學(xué)基本能做出來，而學(xué)困生幾乎拿不到分。

5.找出不同類的單詞，并將序號填入括號內(nèi)。本題是常規(guī)題，做得一般。6.單項選擇題。都是基礎(chǔ)的語法知識，幾乎都是課本的原句，但是還是失分率較高，說明對課本內(nèi)容不是很熟悉。

7.根據(jù)問句，選擇答句。本大題幾乎分為兩個極端，一部分學(xué)生可以完全正確，另一部分幾乎全部做錯。本題難度也不大，但是情景交際題存在一定難度。

8、閱讀短文，判斷正誤。本題大部分學(xué)生能正確理解短文，判斷正確。但也有一部分學(xué)生對短文的理確不到位。

三、今后注意的問題

根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時，教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。另外進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作文能力的學(xué)習(xí)，盡量擠出時間讓同學(xué)們多練筆，并盡量親自批改，增強(qiáng)他們的寫作能力。

4、要注意培優(yōu)補(bǔ)差，重視課堂的講課方式，方法，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。在盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識和技能的前提下，擠出時間對差生進(jìn)行方法和思想方面的指導(dǎo)。充分發(fā)揮小組的作用，這樣既鍛煉了優(yōu)生的能力，又照顧了基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，一舉兩得。

英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快?？傊?，英語教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力，爭取讓每個孩子都有更大進(jìn)步。

第四篇：四年級英語期中考試質(zhì)量分析

四年級英語期中考試質(zhì)量分析

一.基本情況分析

四年級各班英語成績

一班：平均分：87.8 優(yōu)秀率：86% 及格率：98% 二班：平均分：88.3 優(yōu)秀率：92% 及格率：100%

二、試題卷面分析

試卷由聽力和筆試內(nèi)容組成共100點。聽力部分40分，筆試部分60分，全面考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況以及綜合運用能力。以點蓋面的考察了學(xué)生這半個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況。知識點考察清晰明確，題型靈活，形式多樣，難易適度。

第一部分：聽力部分，主要考查學(xué)生聽的基本能力和技能。其中：第1題是聽音，從ABC三個選項中選出你所聽到的單詞，這是基本的詞匯，屬識記要求，檢測學(xué)生對單詞的聽音和辨別能力。學(xué)生的得分率較高，只有少數(shù)學(xué)生做錯。第2題也屬于基本知識，主要檢測學(xué)生能否準(zhǔn)確判斷圖片與所聽內(nèi)容是否相符，并進(jìn)行排序，考察對單詞句子的理解判斷能力。這道題做的不是很好，圖片印的不是清楚這也是一部分孩子失分的原因的，許多學(xué)生得滿分。第3題，聽錄音,選出合適的答語,個別后進(jìn)生對句子混淆，導(dǎo)致失分,這說明學(xué)生當(dāng)中還有對四會句子掌握的不是很好。第四題聽錄音標(biāo)出城市的天氣，這道題對有的孩子有難度，出錯率高，既要聽懂又要做出正確的判斷，還有的孩子讀不懂題目，做成了多選題，有的孩子粗心，有的還不認(rèn)識表示天氣的符號

第二部分筆試題目，第五題，主要考查的是單詞，通過試卷，有的孩子學(xué)的不是很好，還要好好地通過復(fù)習(xí)，掌握最基礎(chǔ)的單詞，能夠正確的認(rèn)讀，知道單詞的意思。還有的孩子是做題粗心，不認(rèn)真，寫不清楚答案。六七八，這三道大題，主要考查的是孩子們對句型的掌握情況，第七大題的第4，第7小題，做錯的較多，第4是因為不認(rèn)識swim這個單詞，第7題Tomorrow will berainy是一個一般將來時的句子，這個句型只在story time中出現(xiàn)過，作為閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)，不是孩子該掌握的句型。第八題是情景選擇，多數(shù)是因為粗心出錯，沒有認(rèn)真的閱讀題目，通過七八九三道大題，可以看出有些孩子對句子掌握的還不是很牢固。第十題是連詞成句，孩子做的也不是很好，除了書寫粗心的原因，還有就是沒有掌握好教材上的句子，看來平時的作業(yè)沒有認(rèn)真地好好寫。第十一題是道閱讀題，孩子審題不認(rèn)真，做題不認(rèn)真，before這個詞孩子還沒學(xué),John waters the ……,John doesn’t…….這種句型沒學(xué)過，影響了孩子的做題。

三、存在問題: 1．卷面書寫不工整，不認(rèn)真，個別學(xué)生單詞背的不好，卷面抄單詞都能抄錯。

2、學(xué)生的考試態(tài)度不端正，審題不仔細(xì)，答題之后不能進(jìn)行有效的檢查，很明顯的錯誤都不能及時改正，沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

3、學(xué)生兩極分化，高低分相差幾十分。四年級教材知識點多，信息量大，學(xué)困生未能達(dá)到教材的要求。個別新傳的學(xué)生，基礎(chǔ)未打好，知識脫節(jié)。

4、綜合語言運用能力不高?；A(chǔ)題比能力題答得較好。而且對一些做過和講過的題消化吸收的不好。

四、改進(jìn)措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！

第五篇：四年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

四年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、試題分析

期中試卷包括各部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識、基本應(yīng)用、解決問題。試卷分為：填空題、辨一辨（判斷題）、選擇題、計算題、解決問題等，重基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，從學(xué)生實際出發(fā)，注重面向全體學(xué)生，以教材內(nèi)容為主，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握，難度適中。

從總體上看，這次的檢測反映了本班近段時間的學(xué)習(xí)情況，從成績上看，部分學(xué)生考得不是很理想。失分主要在計算題和解決問題上，存在的問題是粗心，計算掌握不扎實，兩步計算的解決問題的題目，不認(rèn)真審題。

從卷面上看,學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

二、主要存在的問題有:

1、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張試卷計算大題占了30％。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。利用運算定律進(jìn)行簡便計算失分比較嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。99×38+38 這道題失分最多，不能靈活掌握簡便計算方法。還有同學(xué) 會第一步用簡便算法，但因為計算不準(zhǔn)確而失分，脫式計算有的學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計算結(jié)果把小數(shù)點位置點錯。

4、關(guān)于四則混合運算，學(xué)生失分也較多，計算不準(zhǔn)，一步錯，導(dǎo)致步步錯，還有的同學(xué)，不會按要求寫綜合算式。后進(jìn)生對于計算順序，只會說，不會用，不理解 什么時候該用括號。

5、填空第6小題，小數(shù)與單位之間的換算，一些同學(xué)沒有掌握方法，單位間的進(jìn)率沒有弄清。填空第7小題，錯的較多，學(xué)生大多寫的是第11天看了多少頁，而不是第11天從哪看起，沒有正確審題。填空第9小題，把較大的改寫成以“萬”做單位的數(shù)，并保留兩位小數(shù)。學(xué)生出現(xiàn)的問題：有的不會改寫，有的不會求小數(shù)的近似值，有的沒有寫單位名稱。

6．對應(yīng)用題的分析還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生對數(shù)量間的關(guān)系還很生疏，也有畏難情緒，不加分析就把數(shù)用運算符號連接起來。失分最重的是第一題，學(xué)生不能靈活分析問題，求出的不是最省錢的方案。第五題，學(xué)生求的不是面積，而是周長，沒審題。

二、存在的問題

1、從教師來說，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。二因課堂時間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。

2、從學(xué)生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個教學(xué)中占劣勢，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。大部分學(xué)生對口算、計算等基礎(chǔ)知識掌握得較扎實，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。我的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時才用得，不會閱讀數(shù)學(xué)書，不會自主的看書，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識，口算說得數(shù)，說算式。

4、分析應(yīng)用題的能力差，遇到應(yīng)用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來亂猜.5、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，有的學(xué)生明顯有厭學(xué)，對學(xué)習(xí)沒有興趣！

三、改進(jìn)的措施及努力的方向

1、從我做起，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，提高課堂的實效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。

2、繼續(xù)提高學(xué)生計算，口算的速度和準(zhǔn)確率。有意識的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。

3、要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。畫圖，分析數(shù)量關(guān)系，正確列式計算得好習(xí)慣。

4、扎實做好平時的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。

5、耐心輔導(dǎo)差生，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對一些反應(yīng)慢，接受能力差的學(xué)生要及時地引導(dǎo)，多多關(guān)注，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。相信他們會有進(jìn)步。學(xué)習(xí)態(tài)度會有所改變，成績和能力會有所提高。