第一篇：2016年高考英語試卷分析及備考得失

2016年高考英語試卷分析及備考得失

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝，充滿希望，又有些焦灼的一年就這樣結(jié)束了?；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)合高考成績，我們兩班進(jìn)線人數(shù)雖說不多，這有些遺憾，但在努力的同學(xué)身上，我們也見證了“有付出就有收獲”這句老話，這里的付出有學(xué)生的，也有老師的，在這一點(diǎn)上，還是很讓人欣慰的；另外，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的他們而言，已是盡力，我們也為他們能為我校再創(chuàng)新高獻(xiàn)出了自己的一份微薄之力而感到高興！

下面就今年高考英語試題我先做一分析：

今年高考英語試題，從整體上來看，與去年的高考相比，試卷題型基本保持不變，考查重點(diǎn)基本不變，在難度上有所增加，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、詞匯要求提升。主要體現(xiàn)在閱讀理解和完形的文章及選項(xiàng)方面，尤其是完形選項(xiàng)上；

2、題目設(shè)置難度增加。主要體現(xiàn)在閱讀理解部分，與以前的試題對(duì)比，今年的試題中出現(xiàn)了多道推斷題、主旨大意題和文章標(biāo)題題，難度大于細(xì)節(jié)題，而考生往往在這些題目方面把握不準(zhǔn)；

3、考查的語法知識(shí)點(diǎn)難度有所增大。語法填空從句到篇來看都過于偏長，這是在形式上加大了學(xué)生理解的難度，另外，該題與短文改錯(cuò)知識(shí)考點(diǎn)來看，與去年相比，范圍有所擴(kuò)大，像語法填空中關(guān)系副詞在非限定性定語從句中的運(yùn)用以及短文改錯(cuò)中考查介詞加賓語從句的錯(cuò)誤，還是對(duì)連接副詞的考查，這在英語學(xué)習(xí)中都是難點(diǎn)；

4、書面表達(dá)。今年的書面表達(dá)考查信件類應(yīng)用文寫作，讓外教修改一份申請(qǐng)書和個(gè)人簡(jiǎn)歷的文字內(nèi)容和格式，這類文章結(jié)合了書信的格式，同時(shí)也考查了同學(xué)們對(duì)話題類作文的把握情況。但今年的作文跟往年的作文相比，由半開放式變成了全開放式，這是我們始料未及的，平常這類題練得也很少，以致于考試一結(jié)束，有的同學(xué)就反映作文不會(huì)寫，不知如何下手。想想也是，反映一句話的內(nèi)容，要寫成一篇文章確實(shí)有難度！

至于備考過程中的得失，因本人是從事高三教學(xué)的第一個(gè)年頭，可謂初來乍到，很多時(shí)候都是摸著石頭過河，更多的都是學(xué)習(xí)請(qǐng)教，故下面我重點(diǎn)就結(jié)合今年英語高考試題，慎思備考情況，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行逐項(xiàng)整改：

1、加強(qiáng)詞匯的記憶與運(yùn)用；

2、平常閱讀訓(xùn)練中，加強(qiáng)幾個(gè)難點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生如何把握主旨大意、推斷理解及標(biāo)題確定；

3、完形填空，在鞏固生詞基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)文章線索把握（故事發(fā)展、情感線索）訓(xùn)練，養(yǎng)練學(xué)生與實(shí)際生活相結(jié)合的能力，注意上下文的聯(lián)系；

4、語法填空及短文改錯(cuò)部分需更細(xì)化，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，鞏固知識(shí)的運(yùn)用；

5、在書面表達(dá)方面，除加強(qiáng)記憶范文之外，還應(yīng)加強(qiáng)開放性，尤其是全開放性文章的訓(xùn)練。

以上是本人對(duì)今年高考英語試卷的分析及今后的整改措施總結(jié)，還有許多不成熟的地方，還望領(lǐng)導(dǎo)及同僚們多加指導(dǎo)，今后我將再接再勵(lì)，力爭(zhēng)不做無備之戰(zhàn)！

第二篇：總結(jié)2010年高考政治試卷分析及備考

2010年高考政治試卷分析及備考總結(jié)

高會(huì)麗

鄭志平

一、試卷分析 1.試卷結(jié)構(gòu)

2010年試卷結(jié)構(gòu)與去年基本一致。選擇題12道，每題4分，共48分。12-15為經(jīng)濟(jì)生活，其中12題仍然是計(jì)算題，16-18為政治生活，19為文化生活，20-23為哲學(xué)。主觀題共2道大題，其中經(jīng)濟(jì)生活14分，政治生活12分，文化生活12分，哲學(xué)14分。各模塊所占分值與預(yù)期一致。

2.試題難度

經(jīng)濟(jì)生活的計(jì)算題，結(jié)合中國-東盟自由貿(mào)易協(xié)議這一時(shí)政熱點(diǎn)，綜合考查商品價(jià)值量和勞動(dòng)生產(chǎn)率關(guān)系、匯率、關(guān)稅等知識(shí)，具有很強(qiáng)的綜合性，要求既需要熟練理解和掌握相關(guān)政治學(xué)科知識(shí)，又具備一定的抽象思維能力，難度較高。

其他11道選擇題，毫無例外的是“四選二”的組合式選擇題，且明顯錯(cuò)誤、可輕易排除的選項(xiàng)幾乎沒有，教材中有原文明確表述的題肢也沒有，任何一道題都需仔細(xì)琢磨、認(rèn)真思考和比較。

而且選擇題文字量和閱讀量都明顯大于往年，又在一定程度上增加了選擇題的難度。所以今年的選擇題難度仍然很高。

主觀題共五道大的設(shè)問，但基本每一個(gè)設(shè)問下都是帶兩個(gè)小問，分解開來共有11個(gè)小問，題量很大。答案給的也不夠合理，脫離高三學(xué)生的實(shí)際，脫離教材。尤其是38題關(guān)于煤炭行業(yè)重組的意義和措施的答案，基本沒有教材知識(shí)，若干答案要點(diǎn)也甚至超出了材料之外。

綜上，今年的政治題，沒有一道是白給的，綜合難度超過去年。3.背景材料

以往政治試題與時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系緊密，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會(huì)生活。今年的政治題，結(jié)合了中國-東盟自由貿(mào)易協(xié)議、軍艦護(hù)航、選舉法修改、道德模范評(píng)選、煤礦安全生產(chǎn)、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)等社會(huì)問題進(jìn)行考查，但是似乎刻意回避重大社會(huì)熱點(diǎn)問題，時(shí)政性不是很強(qiáng)。

二、備考總結(jié) 1.經(jīng)驗(yàn)

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)要常抓不懈。

（2）矢志不渝地提高學(xué)生的四種能力：提取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。

（3）關(guān)注社會(huì)生活，不僅局限于重大時(shí)政。（4）加強(qiáng)研究高考題和考試說明，高考題反復(fù)做。2.教訓(xùn)

（1）平時(shí)練習(xí)難度不夠，高考中遇到難題難免手忙腳亂。

（2）平時(shí)練習(xí)題與高考題在設(shè)計(jì)思路、難度、高度上相差甚遠(yuǎn)，無法與高考題模擬，練的太多反而誤導(dǎo)。

（3）教育學(xué)生不能死搬書本，務(wù)必活學(xué)活用。3.建議

（1）狠抓基礎(chǔ)，不能滿足死記硬背，必須理解所學(xué)知識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用。

（2）時(shí)刻牢記并訓(xùn)練學(xué)生四種能力，提高學(xué)生應(yīng)變能力，注重解題方法指導(dǎo)，要根據(jù)材料和實(shí)際問題靈活解決問題，切忌思維定勢(shì)。

（3）平時(shí)練習(xí)要少而精，應(yīng)適當(dāng)提高難度，提高練習(xí)題的思維含量，并指導(dǎo)學(xué)生合理安排考試時(shí)間，避免答不完卷。

（4）從高三開始反復(fù)做并研究各地高考題，努力研究高考命題專家的命題特點(diǎn)和思路。

（5）日常學(xué)習(xí)和教學(xué)中必須始終關(guān)注社會(huì)生活，打開思路，力求見多識(shí)廣，以防見到新材料發(fā)慌。

（6）熱點(diǎn)材料應(yīng)靠日常滲透，不宜進(jìn)行大的專題訓(xùn)練，否則得不償失。

第三篇：反思備考得失

反思備考得失準(zhǔn)確質(zhì)量定位

——珙縣第一高級(jí)中學(xué)2007年高考質(zhì)量分析

一、07級(jí)入口、出口基本情況

07年高考,宜賓市本科上線首次突破6000人，我校上線150人，完成市教育局下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的153%；其中重點(diǎn)本科完成市教育局下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的120%；藝體生雙上線30人，創(chuàng)我校歷史新高。

而07級(jí)的生源情況是：1）應(yīng)屆生，三年前入學(xué)新生，我校錄取分?jǐn)?shù)僅為432分，在所謂的入口優(yōu)生中，全市前1000名我校有4人，前3000名我校20人，前4215名也只有32人；2）往屆生，已上線人數(shù)與06級(jí)持平，中等生源比06級(jí)少，特別是4000名-5000名人數(shù)比06級(jí)少得多。07級(jí)總體生源狀況比06級(jí)差。

從上面的數(shù)據(jù)對(duì)比中可以看出，今年我校高考在生源質(zhì)量與全市各類普通高中校相比都屬較低水平的基礎(chǔ)上，能取得如此突出的成績，得益于我校07級(jí)教師三年的不懈努力、負(fù)重拼搏，更和市、縣領(lǐng)導(dǎo)，上級(jí)各教育主管部門，社會(huì)各界的關(guān)心、支持、幫助密不可分。

市教育局領(lǐng)導(dǎo)特別是蔡局長、李局長就十分重視高三教學(xué)工作，親自多次到我校指導(dǎo)教學(xué)工作?？h領(lǐng)導(dǎo)李康縣長，教育局牟局長、代局長等也多次到我校實(shí)地調(diào)研，為學(xué)校和教師送來領(lǐng)導(dǎo)的期望和關(guān)心，縣政府還專門設(shè)立高考獎(jiǎng)勵(lì)基金，給我校教師以莫大的激勵(lì)和鼓舞。

市教科所楊杰老師不辭路途遙遠(yuǎn)，專人聯(lián)系我校，予以指導(dǎo)；縣教科室全體同仁定時(shí)、定班，參與我校的高三工作，付出和貢獻(xiàn)都是巨大的。

二、07級(jí)備考工作目標(biāo)和措施

根據(jù)市、縣各級(jí)教育主管部門對(duì)2007屆高考出口質(zhì)量的要求和我校07級(jí)學(xué)生生源的特殊狀況，學(xué)校上下高度重視，從高一年級(jí)起，就確定了07級(jí)的工作目標(biāo)和措施。

（一）指導(dǎo)思想

明確目標(biāo)，責(zé)任到人，很抓落實(shí)；強(qiáng)化備考管理，優(yōu)化備考過程，細(xì)化備考環(huán)節(jié)。分階段（一診、二診、高考）確定出上線目標(biāo)并落實(shí)到班進(jìn)而落實(shí)到人。

（二）工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)目標(biāo)：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，備課有針對(duì)性，課堂要高效率；增強(qiáng)備考的目標(biāo)意識(shí)、課堂的效率意識(shí)、環(huán)節(jié)的成敗意識(shí)。從課堂教學(xué)的廣度、深度、梯度和效果上把握好每一節(jié)課

2、人數(shù)質(zhì)量目標(biāo)：07年高考，以市里下達(dá)目標(biāo)為基本目標(biāo)，縣下達(dá)目標(biāo)為二級(jí)目標(biāo)，將總目標(biāo)量化分解到各班級(jí)，層層抓落實(shí)。完成基本目標(biāo)學(xué)校給予10萬元以內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)，完成二級(jí)目標(biāo)按縣上獎(jiǎng)勵(lì)給獎(jiǎng)。

（三）工作措施

1、健全管理，強(qiáng)化責(zé)任。

（1）隊(duì)伍管理。建立健全高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組——年級(jí)組長——班主任,備課組長——科任教師管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自坐鎮(zhèn)高三，全程投入，深入教室、課堂、教師辦公室，及時(shí)把握教學(xué)進(jìn)程、了解師生生活、督促各項(xiàng)工作的落實(shí)。隊(duì)伍管理中，重點(diǎn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，教師嚴(yán)格按年級(jí)要求坐班（上午8：10-11：40，下午2：40-5：50），增加對(duì)教學(xué)的投入。通過崗位培訓(xùn)，業(yè)務(wù)進(jìn)修，赴外學(xué)習(xí)；通過聽課、座談、交流、“老教師示范引領(lǐng)，年輕教師達(dá)標(biāo)演練”等多種形式，讓每一位教師能較好地把握教綱、考綱，熟悉高考試卷。各備課組嚴(yán)格按照教導(dǎo)處及年級(jí)的統(tǒng)一要求，開展好各類教研活動(dòng)，做到活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容明確。為了充實(shí)高三的教學(xué)力量，學(xué)校還從其他年級(jí)抽調(diào)部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平高的教師加以協(xié)助，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)。

（2）班級(jí)管理。要求班主任在工作中嚴(yán)字當(dāng)頭，勤字開路，講究方法。班主任全天坐班，早晨7：30，中午2：40，晚上6：30必須到班檢查學(xué)生的出勤。結(jié)合本班實(shí)際，作好學(xué)生的情況分析，制定學(xué)期達(dá)成目標(biāo)和階段目標(biāo)；每次考試后，及時(shí)組織任課教師分析情況、研究對(duì)策；采用多種形式和激勵(lì)手段，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)；關(guān)心住校生的生活、學(xué)習(xí)，每周至少兩次深入寢室；加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長的配合，讓家長共同參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。

2、精心組織，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

（1）科學(xué)安排。進(jìn)入高三后，我們就組織新老高三畢業(yè)班教師召開專題研討會(huì)，認(rèn)真分析上屆高考備考工作的得失成敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)；結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際

2狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略，為確保畢業(yè)班工作的順利實(shí)施確立了方向，提供了保證。

（2）加強(qiáng)研究。學(xué)校要求高三的每一位教師做好試題研究，尤其是近三年來的高考試題，從中找共性、找趨勢(shì)、找變化、找動(dòng)態(tài)和新意，確定適合的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，從而最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

同時(shí)，做好學(xué)科綜合的研究。目前，高考綜合的趨勢(shì)，理綜主要是拼盤，文綜相互滲透相互關(guān)聯(lián)的綜合性要強(qiáng)一些。所以，我們要求理綜要研究如何種好自己的責(zé)任田，文綜要注意在落實(shí)各學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)研究各科綜合的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)、滲透點(diǎn)，研究綜合試題的知識(shí)廣度與深難度問題，重視學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。

(3)用好試題。篩選試題，收集信息，用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。所以，我們加強(qiáng)了對(duì)各種試卷的篩選，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，避免學(xué)生陷入題海和無意義的重復(fù)之中。要求教師對(duì)各種試卷進(jìn)行分析、對(duì)比，認(rèn)真審核，提煉精華，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，把握高考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)，加強(qiáng)與周邊縣、市及各兄弟學(xué)校的聯(lián)系,暢通高考信息傳遞渠道,實(shí)現(xiàn)資源共享。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)。強(qiáng)化尖子生和踩線生的培養(yǎng)。實(shí)行科任教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子制度，實(shí)行人盯人戰(zhàn)術(shù)，要求教師經(jīng)常與對(duì)子學(xué)生交流、談心，幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難，通過開小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)成績比較突出的學(xué)生，幫助他們做好目標(biāo)定位，精心輔導(dǎo)，充分挖掘其發(fā)展?jié)撃堋?duì)踩線生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，幫助他們分析存在的問題，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的幫輔助推工作，促進(jìn)提高。

（5）服務(wù)保障。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員分班實(shí)行蹲班制，各司其責(zé)，配合班主任深入課堂，與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助解決困難，做好學(xué)生心理引導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，幫助做好考前輔導(dǎo)、心理調(diào)試。關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活，經(jīng)常深入食堂、宿舍，了解學(xué)生生活情況，盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

三、不足和教訓(xùn)

1、盡管我校高考各學(xué)科成績有了較大提升，但橫向比較看，與同類的兄弟學(xué)校相比，還明顯存在著一些不足之處。高中教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，既需要各學(xué)科教學(xué)

3質(zhì)量的不斷提高，也需要高

一、高二年級(jí)的持續(xù)努力，就目前情況而言，我校近年來高中年級(jí)班數(shù)不斷增多，班額過大，高中各年級(jí)年青教師比重上升，這批青年教師進(jìn)取心強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤其是高中畢業(yè)班的備考經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，若干學(xué)科成績優(yōu)勢(shì)不明顯，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平等方面還顯薄弱。要組建一套完備的教學(xué)水平高、能力強(qiáng)的畢業(yè)班工作隊(duì)伍比較困難、這直接影響備考工作的高水平發(fā)揮，對(duì)今后能否取得新的突破底氣還不足。因此，立足于自身隊(duì)伍的培養(yǎng)，采取積極措施強(qiáng)化管理和教學(xué)兩支隊(duì)伍的建設(shè)仍然是需要關(guān)注和重視的關(guān)鍵問題。

2、集體備課制度方面，我校已全面實(shí)施，但在具體實(shí)踐中，還存在落實(shí)程度不夠、效果不明顯的缺陷。學(xué)校與教師的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)還沒有得到最大限度的發(fā)揮。有的教師的個(gè)體能力并不差，但相互之間缺乏協(xié)作，未能形成整體的合力；有時(shí)高三備課組工作由組長一人承擔(dān)，組員坐享其成，組內(nèi)缺乏研究整合的氛圍。因而要抓好這一制度的建設(shè)，并抓出實(shí)際的效果，關(guān)鍵在于抓實(shí)。應(yīng)該對(duì)集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、人員有具體的嚴(yán)格要求，要形成本校的具體操作模式和程序，明確每位教師的具體任務(wù)，持之以恒地對(duì)復(fù)習(xí)的每一內(nèi)容進(jìn)行集體研究，并定期督促檢查和評(píng)估。

3、一些學(xué)科的教師對(duì)高考命題的趨勢(shì)以及對(duì)學(xué)情的研究不足，對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的研究包括對(duì)答題技巧和規(guī)范的指導(dǎo)落實(shí)不力。教學(xué)憑借經(jīng)驗(yàn)和教師個(gè)人的主觀感覺。復(fù)習(xí)完全以訓(xùn)練來代替，或“以考代練”，學(xué)生苦不堪言教師倒相對(duì)輕松。作業(yè)批改既不全面也不及時(shí)，講評(píng)課就題論題、蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到。如果不客氣地說，有些地方學(xué)生的失分，我們教師是有責(zé)任的。

2007年高考已塵埃落定，成績固然讓人欣喜，但我們更多感受到的是肩上的重任和壓力，面對(duì)社會(huì)對(duì)高質(zhì)量教育需求的不斷提高，我們的選擇只能有一個(gè)，那就是必須以扎實(shí)的作風(fēng)、科學(xué)的方法、不斷進(jìn)取的精神，奮力拼搏，為實(shí)現(xiàn)我校高考質(zhì)量持續(xù)上升的奮斗目標(biāo)而不懈努力。

2007年7月

第四篇：2014年高考英語試卷分析

2014年高考英語試卷分析

2014年高考英語卷，緊扣高考大綱，全面考查學(xué)生對(duì)于詞，句子等語法知識(shí)的掌握，以及對(duì)所學(xué)英語知識(shí)的運(yùn)用。

一，聽力與平時(shí)的練習(xí)題相比語速較快，但詞匯簡(jiǎn)單，播音員的發(fā)音更準(zhǔn)確清晰。

二，閱讀理解，第一部分分ABCD四篇文章，從文章的體裁看，A，B篇是敘事性的文章，學(xué)生比較容易接受。C,D是夾敘夾議的文章，比較難。從題的設(shè)置來看，共有六個(gè)細(xì)節(jié)理解題，學(xué)生基本在原文可以找到答案，是容易得分的題；三個(gè)猜詞義的題，這個(gè)題型是學(xué)生比較頭疼的題型，學(xué)生需要根據(jù)上下文的理解猜出詞義；六個(gè)推斷題，這個(gè)題型要求學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)一些具體的細(xì)節(jié)作出判斷。

三，七選五閱讀理解，主要考查學(xué)生對(duì)于文章脈絡(luò)的把握，以及對(duì)段落理解的概括能力。四，完形填空文章講述了無論多么有興趣的事，按常規(guī)執(zhí)行起來也會(huì)變得很無聊?？傮w來說

難度系數(shù)中等。

五，語法填空是今年高考的一個(gè)新題型，主要考查學(xué)生對(duì)于英語語法的運(yùn)用能力，將語法與

實(shí)際相結(jié)合，另一方面也考查了學(xué)生的單詞拼寫能力。

六，短文改錯(cuò)，主要考查學(xué)生對(duì)于文章整體的理解以及語法知識(shí)。2014年的改錯(cuò)題相對(duì)容

易。

七，書面表達(dá)，近幾年的書面表達(dá)一直是一般開放性作文為主，今年也是，但是今年與往年

不同對(duì)于所寫的內(nèi)容用英語描述，但是真正的寫作內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說很容易。

八，根據(jù)以上情況，結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在以后的教學(xué)中英愛在課上加強(qiáng)知識(shí)的反饋，強(qiáng)調(diào)單詞的記憶，加強(qiáng)語法知識(shí)的運(yùn)用。

第五篇：2012年高考英語試卷分析及復(fù)習(xí)總結(jié)

2012年高考英語試卷分析及復(fù)習(xí)總結(jié)

高三英語 翟姍姍

一、高考試卷分析

1． 單選題方面，主流考點(diǎn)仍是情景交際、冠詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、名詞性從句、連詞、形容詞、動(dòng)詞短語、情態(tài)動(dòng)詞、代詞、狀語從句、非謂語動(dòng)詞等語法，仍以動(dòng)詞的考查為重中之重。

2． 完形方面，難度較之2011年新課標(biāo)卷有所降低，主題略有變化，不再拘泥于記敘文的形式，而是變之以說明文，這需要在日后的高三復(fù)習(xí)中，要變化不同形式的文體來強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生遇到各類文章都不會(huì)感到陌生。

3． 閱讀方面，今年英語閱讀部分保持了以往一貫的風(fēng)格，試題難度與往年基本保持一致。A篇為應(yīng)用文，B篇科技文，C和D為說明文。說明文的數(shù)量占有一定比重，降低了文章閱讀的難度。

4． 七選五閱讀雖是今年的新題型，但是這個(gè)題難度不大。

5． 作文時(shí)寫一篇去新加坡夏令營的申請(qǐng)，此種體裁是考前集中練習(xí)的一種文體，對(duì)于考生而言應(yīng)該可以應(yīng)付自如。

6． 聽力方面，今年是第一年應(yīng)用到河北考試中，但學(xué)生反映難度并不大。

二、高考復(fù)習(xí)總結(jié)

通過研讀今年的考題，反思之前的復(fù)習(xí)過程，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.在日后的高考復(fù)習(xí)中仍要堅(jiān)持作文經(jīng)典句型的總結(jié)和背誦。為中下等學(xué)生總結(jié)“萬能句”（即，在任何作文中都能應(yīng)用的作文句型），從而更大程度上節(jié)省學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

2.在閱讀的訓(xùn)練中，為使高三學(xué)生能有更高的閱讀能力，要從高一起的基礎(chǔ)詞匯教學(xué)入手，只有學(xué)生的詞匯量有了突破，才可能在高三的閱讀中少遇瓶頸，才能更好的樹立學(xué)生信心！

3.完形方面，在高三的復(fù)習(xí)中要盡可能多地補(bǔ)充各種文體的文章訓(xùn)練，不能過分地拘泥于某種文體，而是要記敘文、說明文等相結(jié)合練習(xí)。

4.在語法復(fù)習(xí)方面，要讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加大各部分語法的訓(xùn)練量，講練充分結(jié)合才能達(dá)到真正的理解和掌握。

以上是我的點(diǎn)滴感受，綜合起來我認(rèn)為高中英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程：

高一是詞匯、聽說、朗讀的培養(yǎng)和訓(xùn)練；高二是詞匯、閱讀的指導(dǎo)和強(qiáng)化；高三是詞匯、語法知識(shí)梳理和閱讀強(qiáng)化的過程。

由此我認(rèn)為，高中的英語教學(xué)和考試重點(diǎn)就是詞匯為中心的教學(xué)，作為高中教師一定要將詞匯的教學(xué)作為系統(tǒng)工程幫助學(xué)生從高一抓起，為日后的高

二、高三復(fù)習(xí)，乃至高考，打下良好的基礎(chǔ)！