第一篇：三都中心校合格校整改方案3

三都完小義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)

整 改 方 案

一 基本情況: 三都中心完小始創(chuàng)于1995年，地處三都鎮(zhèn)明沖村，依山傍水，學(xué)校集山水之靈秀，環(huán)境幽雅宜人。學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，學(xué)生550名，適齡兒童入學(xué)率100%，教職工34人，其中專任教師33人，學(xué)歷合格率為100%，24人進(jìn)入中級(jí)職稱。校園占地面積8800平方米，校舍建筑面積1728平方米，生均校園面積30.4平方米。現(xiàn)學(xué)校主要有以下幾個(gè)方面不足：一是教改措施不力，家長(zhǎng)的教育觀念同實(shí)施課程改革要求有較大差距，觀念轉(zhuǎn)變比較困難；二是學(xué)校辦學(xué)條件硬件設(shè)施明顯落后，學(xué)校輔助用房尚緊缺學(xué)校除教室外,其它功能室面積都比較小，不足以正常開展教育教學(xué)活動(dòng)，且無多媒體教室；三是勤工儉學(xué)的支柱產(chǎn)業(yè)過少，經(jīng)費(fèi)不足。

二 整改措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)到人。根據(jù)我校實(shí)際情況。全校師生積極行動(dòng)起來，把整改要求條條落實(shí)到具體班、具體人。如學(xué)校的圖書管理，責(zé)任到人，實(shí)行借閱制度，做到帳目有據(jù)可查。

2、積極排除，清除隱患。對(duì)全校的校舍和校園進(jìn)行一次徹底的排查，學(xué)校行政掌握第一手資料，對(duì)存在安全隱患之處 1 做到心中有底，并進(jìn)行維修。對(duì)無力維修的地方進(jìn)行封鎖。防止發(fā)生安全事故。

3、增大宣傳力度，求得上級(jí)支持。對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，做到不隱瞞、不虛報(bào)，讓上級(jí)了解學(xué)校的真實(shí)情況，讓領(lǐng)導(dǎo)們有足夠的認(rèn)識(shí)，求得他們的支持，爭(zhēng)取在五年內(nèi)建一棟綜合樓，配置一個(gè)多媒體教室。

4、尋找差距，自力更生。將本校與合格學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比，找到二者之間的差距，能在學(xué)校解決的前提下堅(jiān)決自己解決。如環(huán)境的綠化，學(xué)校可以定五年計(jì)劃，使校園綠化率達(dá)標(biāo)。

5、健全體制，加強(qiáng)監(jiān)督。合理安排學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需經(jīng)費(fèi)。對(duì)上級(jí)拔給的學(xué)生辦公經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)決做到全用于辦公和教學(xué)上，逐年對(duì)學(xué)校進(jìn)行改善。

6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資水平。加強(qiáng)干部隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍和新教師隊(duì)伍建設(shè)，分層次多步驟的進(jìn)行培養(yǎng)，合理使用。同時(shí)加強(qiáng)教師進(jìn)修，使四十五歲以下的教師進(jìn)行文化素質(zhì)測(cè)試，不斷提高教師自身業(yè)務(wù)水平。

7、強(qiáng)化教研措施，提高辦學(xué)水平。學(xué)校要加強(qiáng)與外校之間的教研交流，洞悉新課程改革的精髓，深入課題研究，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人，確立以教研促教學(xué)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

三都中心完小 二00九年十月九日

第二篇：永安中心校校本部整改方案

永安中心校校本部整改方案，針對(duì)教體局檢查通報(bào)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定整改如下，一，教學(xué)設(shè)計(jì)要扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，不搞花架子，不流于形式，每月檢查一次，及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，把電子本課扎扎實(shí)實(shí)地開展下去。二，嚴(yán)抓課堂教學(xué)管理，要求教師備好每節(jié)課，上好每堂課，向四十分鐘要質(zhì)量，要求教師不斷地充電，提高自己，做到誨人不倦，使班級(jí)大面積豐收。不斷提高教學(xué)質(zhì)量。三，以教學(xué)為中心，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，不斷完善教育教學(xué)機(jī)制，給每位教師營(yíng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在愉快中成長(zhǎng)。四硬件建設(shè)絕不放松，堅(jiān)持兩手抓兩手都要硬，在原有的基礎(chǔ)上，硬化教學(xué)樓后面地面，建造學(xué)生自行車棚，以嶄新的姿態(tài)，給一方人民一個(gè)滿意的回答。

第三篇：校報(bào)工作整改方案

校報(bào)工作整改方案

第一部分：及時(shí)性

標(biāo)準(zhǔn)：

一、上午活動(dòng)，下午出新聞稿件；下午活動(dòng)，當(dāng)天晚上出稿件；

二、收取當(dāng)天所有稿件，進(jìn)行編輯后，當(dāng)天要向記者反饋修改意見；

三、當(dāng)天或者第二天落實(shí)記者修改稿件工作；

四、按照規(guī)定的每月1日和16日校報(bào)排版時(shí)間，按時(shí)排版；

五、報(bào)紙清樣出來當(dāng)天，按照責(zé)任到人的制度進(jìn)行分版分次校對(duì)；

六、報(bào)紙印刷出來后，當(dāng)天進(jìn)行報(bào)紙發(fā)放的工作；

目前存在的不足：

一、稿件不能按時(shí)完成；

二、對(duì)學(xué)生記者的稿件進(jìn)行反饋修改信息后，不能及時(shí)進(jìn)行收?。?/p>

三、由學(xué)生負(fù)責(zé)的報(bào)紙發(fā)放時(shí)間有拖延現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

一、要提高寫作速度，要從根本上做起，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）、單個(gè)稿件的寫作速度培養(yǎng)：

1、在接到有關(guān)通知或是搜集到某新聞線索后，羅列出采訪提綱；

2、需要整理錄音的采訪，提前一天安排好學(xué)生記者，通知整理錄音的時(shí)間和地點(diǎn)；

2、采寫者要培養(yǎng)在采訪活動(dòng)或是會(huì)議，以及采訪搜集其他新聞線索的過程的同時(shí)，積極主動(dòng)對(duì)得到資料進(jìn)行構(gòu)思（主要是對(duì)主體部分如何寫進(jìn)行構(gòu)思）；第 1 頁

3、在采訪過程中，必須要把要點(diǎn)記錄清楚。

（二）、長(zhǎng)期寫作速度的培養(yǎng)：

1、校報(bào)人員每次寫作的稿件如需要修改，校報(bào)負(fù)責(zé)人要徹底分析問題所在，并指導(dǎo)其進(jìn)行修改；在下次寫作同樣類型稿件時(shí)，校報(bào)負(fù)責(zé)人指導(dǎo)部下在采訪前匯報(bào)采訪和寫作要點(diǎn)，檢查其是否能夠舉一反三，并根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

2、校報(bào)人員每隔三天進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)或者內(nèi)部業(yè)務(wù)交流會(huì)（針對(duì)近段寫作稿子出現(xiàn)的問題進(jìn)行統(tǒng)一分析）。

二、關(guān)于提高學(xué)生記者的寫作速度，有以下幾方面：

1、給學(xué)生記者召開會(huì)議，灌輸給他們新聞稿件及時(shí)性的意識(shí)，并對(duì)他們提出與校報(bào)人員同等稿件時(shí)間完成要求：上午活動(dòng)，下午出新聞稿件；下午活動(dòng)，當(dāng)天晚上。

2、在學(xué)生記者要采寫活動(dòng)前后，對(duì)他們進(jìn)行寫作指導(dǎo)?；顒?dòng)前，指導(dǎo)他們?cè)撟⒁饽男┘?xì)節(jié)，該如何進(jìn)行采訪；活動(dòng)后，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)他們?nèi)绾握覝?zhǔn)新聞眼，并結(jié)合活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行寫作。這種方法，不僅對(duì)學(xué)生記者是一種非常直觀實(shí)用的培訓(xùn)，也可以提高他們的寫作速度。

3、對(duì)需要修改的學(xué)生稿件，在聯(lián)系作者修改時(shí)，說明具體完成時(shí)間。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)，如學(xué)生因?yàn)榭陀^原因不能按時(shí)完成的要提前兩個(gè)小時(shí)告知。

三、根據(jù)活動(dòng)或會(huì)議的大小，規(guī)定校報(bào)人員完成稿件寫作時(shí)間：學(xué)校的重大活動(dòng)或會(huì)議、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察等稿件必須在2小時(shí)內(nèi)完成；各院專的活動(dòng)或會(huì)議以及其他小型的事件在30分鐘到1小時(shí)內(nèi)完成寫作。如由于主觀原因不能完成者，處以10元到20元的罰款。

四、將發(fā)放報(bào)紙的時(shí)間和方式加入到記者團(tuán)章程中，要求：在校報(bào)辦公室

每天值班的學(xué)生記者，報(bào)紙一送到辦公室，就立即著手開始發(fā)放。制訂出表格，詳細(xì)記錄每期報(bào)紙發(fā)放的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)放人員。要求責(zé)任到人，并實(shí)行有效的獎(jiǎng)罰措施。

第二部分：高質(zhì)量

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

1、導(dǎo)向正確，主題突出，展現(xiàn)學(xué)校積極向上的精神風(fēng)貌，內(nèi)容緊扣學(xué)校的中心工作和特色亮點(diǎn)；

2、新聞作品（包括消息、通訊、特寫、評(píng)論、圖片等）的形式準(zhǔn)確、語言規(guī)范、信息準(zhǔn)確無誤；標(biāo)題、導(dǎo)語、背景、文字等準(zhǔn)確、生動(dòng)、新穎、新鮮、活潑等要求；

3、副刊內(nèi)容，要以勵(lì)志為標(biāo)準(zhǔn)，以描寫學(xué)習(xí)、生活，歌頌學(xué)校為主要內(nèi)容；

4、版面順序、刊發(fā)時(shí)間、每版主題等正確無誤。

目前存在問題：

一、對(duì)工作缺少規(guī)劃，整體宣傳重點(diǎn)不明；

二、素材搜集不全面、不深入，出現(xiàn)遺漏新聞點(diǎn)現(xiàn)象；

三、沒有挖掘出來學(xué)校的亮點(diǎn)、特色；

三、稿件寫作方面存在著嚴(yán)重的信息（校領(lǐng)導(dǎo)名字、相關(guān)數(shù)字等方面的錯(cuò)誤），稿件內(nèi)含信息不全面，局限于就事論事的范圍之內(nèi)；

四、因校對(duì)工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，出現(xiàn)稿件有錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

一、根據(jù)我校每年中層干部會(huì)上對(duì)下一年工作要點(diǎn)的部署，確立校報(bào)一年宣傳重點(diǎn)，并將宣傳重點(diǎn)規(guī)列入校報(bào)一年工作日歷中。

根據(jù)《2005工作報(bào)告》中提出的2006年工作要點(diǎn)，今年的宣傳重點(diǎn)如下：

1、教育教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)和成果；

2、學(xué)術(shù)科研動(dòng)態(tài)和成果；

3、引進(jìn)師資的新措施和師資隊(duì)伍的構(gòu)建情況；

4、學(xué)校及各院專管理體質(zhì)和工作機(jī)制改革措施和做法、成效；

5、后勤服務(wù)；

6、我校促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面的新舉措和結(jié)果；7、加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)的新舉措，取得的新成績(jī)；

二、建立完備的信息渠道，全面深入地搜集新聞線索

1、校報(bào)在每年初，搜集學(xué)校各處室、各院專的本年工作計(jì)劃，將其一年里舉行的重大活動(dòng)、出臺(tái)新措施的時(shí)間及相關(guān)工作列入校報(bào)一年工作日程表中，為提前了解其動(dòng)態(tài)、采訪安排做好準(zhǔn)備。

2、每周一、周三上午至教務(wù)處、黨委辦公室、團(tuán)委、學(xué)生處、就業(yè)辦等各學(xué)校各處室，以以及各學(xué)院的教學(xué)辦、行政辦、輔導(dǎo)員辦公室，搜集我校在教學(xué)、科研、就業(yè)、學(xué)生工作等方面的最新動(dòng)態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況安排采訪。

3、在參加學(xué)校各類會(huì)議時(shí)，要認(rèn)真傾聽發(fā)言人的講話，收錄相關(guān)主題的典型事跡材料。

4、根據(jù)一些處室的工作簡(jiǎn)報(bào)搜集材料。

5、每天8：30，登陸各處室、院專部門的網(wǎng)站公告欄，了解各個(gè)部門的動(dòng)態(tài)信息。

6、將校報(bào)記者團(tuán)記者分成每?jī)扇艘唤M，改變往常以院專為單位采寫新聞的方式，以新聞主題分成“教學(xué)組、科研組、院系活動(dòng)組”等，并為每組學(xué)生列出詳細(xì)的搜集信息時(shí)需要問的問題和采訪方面；要求學(xué)生記者每周至少挖掘兩條信息傳到校報(bào)郵箱中。

7、在各學(xué)院和處室確定一名教師通訊員，各處室聯(lián)系好一位信息員，三、挖掘亮點(diǎn)和特色，并進(jìn)行深度報(bào)道

1、關(guān)于亮點(diǎn)和特色的搜集渠道與第二部分相似，但在挖掘時(shí)要注意與學(xué)校當(dāng)年工作要點(diǎn)契合，更有針對(duì)性地去搜集。

2、校報(bào)人員每天花費(fèi)半小進(jìn)到一小時(shí)的時(shí)間，登陸教育部網(wǎng)站、中國(guó)教育網(wǎng)站或者通過學(xué)習(xí)報(bào)紙的教育類信息，了解高校教育熱點(diǎn)，并總結(jié)成文字材料；根據(jù)全國(guó)高教熱點(diǎn)，有針對(duì)性地組織校報(bào)人員和學(xué)生記者到各院專、處室去挖掘具體案例。

四、確保稿件寫作的正確性和信息全面性

1、將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的姓名及排序，學(xué)校一些學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室介紹、設(shè)備總值等一些容易出錯(cuò)的信息，收集整理成專門的文檔，校報(bào)人員人手一份。

2、根據(jù)學(xué)校重大活動(dòng)或會(huì)議通知，以及搜集到的新聞線索，寫作采訪提綱。采訪提綱包括采訪對(duì)象、提問問題、稿件構(gòu)思等。同時(shí)，校報(bào)人員對(duì)需要進(jìn)行延伸挖掘的背景信息進(jìn)行補(bǔ)充并分頭搜集或采訪。

五、實(shí)行三審制，確保校對(duì)工作不出現(xiàn)失誤。

1、校報(bào)全體人員分版進(jìn)行第一次校對(duì)。

具體要求：

文外校對(duì)：每期的出版時(shí)間，版序，期號(hào)，編校組版人員名字要正確。全版通讀：注意“三對(duì)應(yīng)”：?jiǎn)栴}對(duì)應(yīng)，文圖對(duì)應(yīng)，問欄對(duì)應(yīng)；留意文章的完整：標(biāo)題不出錯(cuò)，文章、攝影有作者，文后有結(jié)尾，段前空兩格，段后有標(biāo)點(diǎn)；文字校對(duì)做到文從意順，合乎邏輯，不出人名、地名、職務(wù)、數(shù)字以及其他新聞事實(shí)的差錯(cuò)；轉(zhuǎn)版文章一定要跟到底。

2、校報(bào)人員交換進(jìn)行二校規(guī)范，具體要求同一校

3、三校規(guī)范：改動(dòng)的地方要校改到位。

注：每次校版都實(shí)行簽名制，發(fā)現(xiàn)有校對(duì)錯(cuò)誤的，按照《校報(bào)獎(jiǎng)懲制度》對(duì)當(dāng)事人實(shí)施5至100元的罰款。

第三部分：版面

標(biāo)準(zhǔn)：

一、要求宣傳弘揚(yáng)學(xué)校

二、每一期都有一個(gè)主題；

三、每一個(gè)版都有一個(gè)主題，有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全版的頭條，版內(nèi)有相應(yīng)的稿件配合，有引人入勝、能宣傳學(xué)校的標(biāo)題；

四、提高每個(gè)主題新聞的質(zhì)量；

目前存在的不足：

一、每期主題不明顯；

二、每版主題不突出，稿件排版位置雜亂無章；

三、每期、每版的報(bào)紙不能體現(xiàn)出編輯的思想；

四、沒有達(dá)到宣傳學(xué)校的作用；

五、副刊版稿件不能和學(xué)校相聯(lián)系。

采取改進(jìn)措施：

一、每版都要有一個(gè)主題，將符合主題的稿件排在一個(gè)版面內(nèi)，將一篇可以統(tǒng)領(lǐng)全版的稿件放在頭條，例如，學(xué)?；騻€(gè)人獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的新聞稿要放在頭條，達(dá)到讓讀者一眼就能看出該版的主題是什么；

二、抓住每一篇新聞的主題，起好每一個(gè)標(biāo)題，從每一個(gè)標(biāo)題上，達(dá)到既

吸引讀者的眼球，又充分宣傳學(xué)校的效果，并著重凸顯出每一篇新聞的級(jí)別，增強(qiáng)宣傳的分量；

三、設(shè)置各版特色專欄。例如，在教學(xué)科研專版設(shè)置訪談欄目：采訪各院院長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人，以訪談實(shí)錄的形式報(bào)道各院為實(shí)施品牌戰(zhàn)略在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)方法改革、專業(yè)和課程設(shè)置等方面的具體做法和規(guī)劃等。

四、進(jìn)行深度挖掘和新聞鏈接。例如，針對(duì)我校在科研學(xué)術(shù)方面?zhèn)€人獲獎(jiǎng)的新聞，對(duì)個(gè)人進(jìn)行學(xué)校對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)和提供科研場(chǎng)所等一切有利條件等方面的專題采訪；對(duì)例如有多家媒體對(duì)我校進(jìn)行報(bào)道的新聞稿件，采取新聞鏈接的方式。

五、副刊要求各種題材的文學(xué)稿都是可以做到和學(xué)校緊密結(jié)合的：

每月2號(hào)和17號(hào)，召開學(xué)生記者會(huì)議，提前確定副刊主題：通知他們下期確定的副刊主題，要求結(jié)合主題，創(chuàng)作出各種題材的文學(xué)稿都要做到和學(xué)校緊密結(jié)合的，例如，散文，可以描寫學(xué)校校園景色；小小說，可以寫發(fā)生同學(xué)、老師、舍友之間的小故事；詩(shī)歌，可以是歌頌學(xué)校精神；勵(lì)志，可以是通過學(xué)校那些獲獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)，或者那些身殘志不殘的同學(xué)身上得到的啟發(fā)等等。

第四篇：本科教學(xué)合格評(píng)估整改方案

篇一：評(píng)估整改方案

寧夏師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格 評(píng)估整改方案

2013年10月21日—24日，教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估專家組對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)地考察與評(píng)估。通過評(píng)估，專家組認(rèn)為，我校是一所充滿活力、大有可為的學(xué)校，本科教學(xué)工作取得了較好成績(jī)，特別是善于搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)取到國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、專業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)資格、師范生免費(fèi)教育招生試點(diǎn)等標(biāo)志性成果，在新建本科院校中實(shí)屬不易。但在應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平、學(xué)科專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力、產(chǎn)學(xué)研合作教育等方面還存在諸多的欠缺和不足?，F(xiàn)根據(jù)評(píng)估專家組的指導(dǎo)意見并結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案。

一、存在的主要問題

（一）學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)需要加強(qiáng)。要對(duì)現(xiàn)有的二級(jí)學(xué)院設(shè)置和專業(yè)歸并進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，合理設(shè)置部分非師范類專業(yè)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

（二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革需要進(jìn)一步深化。部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案沒能很好地體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，特色不夠鮮明。要加大人才培養(yǎng)模式改革的一體化設(shè)計(jì),進(jìn)一步完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的制定。進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的構(gòu)架設(shè)計(jì)和課程建設(shè)導(dǎo)向，進(jìn)一步增強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)化、精細(xì)化水平，加強(qiáng)針對(duì)性和可操作性。完善課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系。

（三）產(chǎn)學(xué)研合作力度亟需加大。學(xué)校與教學(xué)行政部門、中小學(xué)校合作培養(yǎng)教師教育專業(yè)人才的合作育人機(jī)制沒有完全形成，措施沒有到位。缺乏與企事業(yè)單位聯(lián)合開展應(yīng)用型科學(xué)研究的平臺(tái)，橫向研究項(xiàng)目少，缺乏能夠真正支撐學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的體系不健全。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校的高學(xué)歷和高學(xué)位人才，特別是應(yīng)用型師資隊(duì)伍還比較欠缺，需要加大教師的引進(jìn)力度。加快新建專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)速度。加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師的實(shí)踐能力培養(yǎng)。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，提升教師的教育教學(xué)和科研能力。

（五）教學(xué)管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)中心地位和教學(xué)管理權(quán)威地位有待進(jìn)一步強(qiáng)化；教學(xué)管理制度落實(shí)度不足；教學(xué)管理制度體系需要進(jìn)一步完善；教學(xué)管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置和隊(duì)伍建設(shè)有待改進(jìn)；學(xué)分制管理缺乏對(duì)學(xué)生的績(jī)點(diǎn)評(píng)價(jià)；教學(xué)改革課題較少；實(shí)驗(yàn)室開放度和利用率不高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性差；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不夠；教師的質(zhì)量意識(shí)需要進(jìn)一步提高，教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控的制度執(zhí)行有待加強(qiáng)。

（六）開放辦學(xué)有待提升。學(xué)校對(duì)外開放度不夠，在學(xué)校、教師、學(xué)生層面上要進(jìn)一步加強(qiáng)開放性辦學(xué)力度，要加大和國(guó)內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際，形成自己的發(fā)展模式。

（七）校園文化建設(shè)層次有待提高。學(xué)校文化建設(shè)需要增強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。大學(xué)生課外科技活動(dòng)開展不夠廣泛，缺少計(jì)劃性，引導(dǎo)和培育的舉措不多；缺乏鼓勵(lì)學(xué)生、教師參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的措施和開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效抓手；社團(tuán)活動(dòng)覆蓋面不廣，科技類社團(tuán)比例低，社團(tuán)活動(dòng)沒有納入學(xué)分管理。

二、整改工作基本思路

（一）指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的通知》精神，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，按照“四個(gè)促進(jìn)”、“三個(gè)基本”、“兩個(gè)突出”、“一個(gè)引導(dǎo)”的內(nèi)涵要求，把近期整改工作與學(xué)校本科教學(xué)工作的長(zhǎng)期建設(shè)任務(wù)與發(fā)展目標(biāo)緊密地結(jié)合起來，以重點(diǎn)解決教育部專家組指出的問題、學(xué)校評(píng)建過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主線，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平為目標(biāo)，鞏固評(píng)建成果，注重整改工作的整體性、長(zhǎng)效性、實(shí)效性，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搶抓機(jī)遇，主動(dòng)作為，積極扎實(shí)地做好整改工作，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以黨委書記和院長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)院（系）和各職能單位為主要成員的本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：馬 林 李 星副組長(zhǎng)：李 靜 李龍錦 鐘正平周運(yùn)生 吳 孝 梅 軍

成 員：各單位主要負(fù)責(zé)人 秘書長(zhǎng)：梅 軍（兼）整改工作辦公室設(shè)在評(píng)估辦

（三）整改進(jìn)程

我校整改工作計(jì)劃在一年（2013年11月—2014年11月）內(nèi)完成，具體分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：研究部署階段（2013年11月--2013年12月）

學(xué)校成立本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改工作機(jī)構(gòu)，全面總結(jié)評(píng)建工作情況。整改方案報(bào)送教育部評(píng)估中心。各單位按任務(wù)要求分別制定整改實(shí)施方案，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。

第二階段：整改實(shí)施階段（2014年1月－2014年9月）學(xué)校和各單位按照整改要求、實(shí)施方案逐項(xiàng)完成整改各項(xiàng)任務(wù)，適時(shí)開展整改工作任務(wù)完成情況的檢查。第三階段：驗(yàn)收總結(jié)階段（2014年10月—2014年11月）學(xué)校在檢查驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，完成整改工作報(bào)告，經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)審定后，報(bào)送教育部評(píng)估中心。

（四）基本要求

1.各單位根據(jù)整改方案要求，進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，分解指標(biāo)，制定切實(shí)可行的整改實(shí)施方案和計(jì)劃，按照“四化三限”的工作要求，做到措施到位，責(zé)任到人，確保按時(shí)按質(zhì)完成每一項(xiàng)整改任務(wù)。2.學(xué)校整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各單位簽訂整改任務(wù)書，分步驟、有側(cè)重，務(wù)實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)整改工作有序進(jìn)展。

3.加強(qiáng)整改任務(wù)和責(zé)任的落實(shí)及整改過程的監(jiān)管和結(jié)果評(píng)價(jià)。

三、整改內(nèi)容與措施

（一）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

1.調(diào)整二級(jí)院系設(shè)置和學(xué)科專業(yè)布局。認(rèn)真研討、調(diào)研，形成關(guān)于院系調(diào)整、專業(yè)調(diào)整、部門整合的方案，對(duì)現(xiàn)有院（系）、學(xué)科專業(yè)布局進(jìn)行合理調(diào)整。

2.加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)?？茖W(xué)制定專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，合理設(shè)置部分非師范專業(yè)，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。建立院系之間師資共享機(jī)制，充分利用地方人才力量，提高新專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

3.建立專業(yè)評(píng)估、更新和淘汰制度，對(duì)部分就業(yè)前景差、就業(yè)率低的專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)分析，根據(jù)專業(yè)發(fā)展前景、就業(yè)情況、辦學(xué)條件和辦學(xué)效益等因素，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)更新與淘汰機(jī)制。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：鐘正平、梅軍；責(zé)任單位：發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、招生與就業(yè)指導(dǎo)處；協(xié)助單位：各院系）

（二）進(jìn)一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革

1.進(jìn)一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。實(shí)施“3+1”（3年學(xué)科專業(yè)理論教學(xué)+1年學(xué)科教育學(xué)或?qū)I(yè)綜合實(shí)踐）人才培養(yǎng)模式的改革；加大人才培養(yǎng)模式的一體化設(shè)計(jì)，在人才培養(yǎng)上以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以學(xué)科建設(shè)為支撐，在人才培養(yǎng)方案構(gòu)架上改知識(shí)輸入導(dǎo)向?yàn)橹R(shí)輸出導(dǎo)向；加強(qiáng)社會(huì)需求篇二：人文社科學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改落實(shí)情況材料(修訂稿2)人文社科學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改落實(shí)情況總結(jié)

2013年11月18日——21日，國(guó)家教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心對(duì)我校進(jìn)行了為期四天的本科教學(xué)工作合格評(píng)估。有三位專家視察了我院，我院的辦學(xué)成績(jī)得到了評(píng)估專家的肯定，但同時(shí)，評(píng)估專家也指出了我院本科教學(xué)工作中存在的一些問題。為了提高我院辦學(xué)水平，結(jié)合評(píng)估專家的反饋意見，立足我院實(shí)際，我院于2013年12月制訂了《人文社科學(xué)院迎評(píng)促建整改方案》，對(duì)我院評(píng)估中存在的問題逐一制訂整改措施，并詳細(xì)列出整改任務(wù)分解表，責(zé)任到人。并根據(jù)《瓊州學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改方案》中的工作任務(wù)和具體內(nèi)容要求，配合牽頭部門做好整改工作?，F(xiàn)就整改落實(shí)情況總結(jié)如下：

一、整改工作：

（一）深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)定位

1、組織全院教職工開展辦學(xué)思想、辦學(xué)定位的研討，論證三大學(xué)科、六個(gè)本科專業(yè)之間的聯(lián)系和共性。

（1）評(píng)估結(jié)束后，我院多次組織教職工召開辦學(xué)思想、辦學(xué)理念大討論以及開展以探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律為主題的教育思想討論活動(dòng)，先后邀請(qǐng)校外專家、學(xué)者，如李鷗、楊劍宇、岳慶平、木齋、金樂敏等與我院教師一起，舉辦學(xué)院層面及專業(yè)層面的、學(xué)科、專業(yè)建設(shè)大討論，就目前我院三大學(xué)科、六大本科專業(yè)并存局面展開研討，以尋找學(xué)科專業(yè)之間的共性，為制訂三大學(xué)科、六大本科專業(yè)融合發(fā)展方案奠定理論基礎(chǔ)，為明確專業(yè)定位，制訂學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃指明方向。

（2）組織教職員工學(xué)習(xí)《瓊州學(xué)院“十二五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》、《高教三十條》、《國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》等重要文件，明確學(xué)校辦學(xué)定位，為制定人文社科學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，各專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃奠定良好基礎(chǔ)。各專業(yè)負(fù)責(zé)人還分別就專業(yè)發(fā)展規(guī)劃召開本專業(yè)教師的專題研討，并邀請(qǐng)客座教授共同參與本專業(yè)的研討活，在教師科研方向確立、科研目標(biāo)和方法確定、專業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)、科研項(xiàng)目申報(bào)、學(xué)術(shù)論文發(fā)表等方面進(jìn)行了深入的研討和交流。（3）積極組織教師參加學(xué)校干部培訓(xùn)班，進(jìn)行教育思想大討論。經(jīng)過教職員工的思想大討論，明確學(xué)院的辦學(xué)思想和辦學(xué)定位：學(xué)院發(fā)展堅(jiān)持與學(xué)校定位與規(guī)劃緊密契合，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)要求，以及學(xué)院發(fā)展的實(shí)際需要和人文社科類各專業(yè)的特點(diǎn)，以應(yīng)用型本科教育為主，立足海南民族地區(qū)，服務(wù)三亞開發(fā)發(fā)展和海南國(guó)際旅游島建設(shè)，逐步構(gòu)建以漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)工作為特色，以漢語國(guó)際教育、新聞學(xué)、秘書學(xué)為有生力量的，面向市場(chǎng)、特色鮮明、寬窄并存、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的專業(yè)體系。通過深化教育教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等辦學(xué)途徑，設(shè)計(jì)以全面素質(zhì)教育、職業(yè)技能教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)方案，建設(shè)以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外強(qiáng)能力”為質(zhì)量標(biāo)志的人才培養(yǎng)模式，逐步完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，培育學(xué)科專業(yè)特色，不斷增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、職業(yè)技能強(qiáng)、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人文社科類應(yīng)用型人才。

（二）繼續(xù)堅(jiān)持“人才強(qiáng)院”戰(zhàn)略，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)和科研能力，滿足學(xué)院發(fā)展需求

1.進(jìn)一步推進(jìn)人才引進(jìn)及培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)校發(fā)展需求（1）引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才

針對(duì)我院目前生師比偏大的現(xiàn)實(shí)，我院積極配合學(xué)校加大了高學(xué)歷人才、高層次人才的引進(jìn)力度，擴(kuò)大教師隊(duì)伍，壯大師資力量。2014年以來，我院共引進(jìn)了博士2名，分別為歷史學(xué)專業(yè)和社會(huì)工作專業(yè)。我院還將積極配合學(xué)校大力引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才。（2）聘請(qǐng)住校教授、講座教授

我院加大了聘請(qǐng)住校教授、講座教授的力度，聘請(qǐng)了木齋（漢語言文學(xué)專業(yè)）、楊劍宇（秘書學(xué)專業(yè)）、岳慶平（歷史學(xué)專業(yè)）、金樂敏、朱疆（新聞學(xué)）等多位住校教授、客座教授，充實(shí)專業(yè)隊(duì)伍，同時(shí)在專業(yè)授課、對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)、幫助青年教師提高教學(xué)科研水平等方面發(fā)揮了重要作用。

（3）本著資源共享、內(nèi)部統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)優(yōu)化的原則，院內(nèi)合理流動(dòng)、調(diào)配教師，解決一些專業(yè)“雙無”、“單無”問題，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（4）調(diào)整部分專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人，增設(shè)專科專業(yè)負(fù)責(zé)人

根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，優(yōu)化專業(yè)管理隊(duì)伍，強(qiáng)化?？茖I(yè)的管理力度，我院在各專業(yè)之間進(jìn)行部分專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人的調(diào)整，并在五指山校區(qū)增設(shè)了三個(gè)專科專業(yè)負(fù)責(zé)人。

2、加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平的整體提升

（1）選派專業(yè)骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。對(duì)有實(shí)力、潛力的教師重點(diǎn)培養(yǎng)、扶持，2014年，選派文珍副教授赴北京大學(xué)做青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者，李明華、龐戀蘊(yùn)2名老師赴美國(guó)訪學(xué)、執(zhí)教。

（2）優(yōu)化師資隊(duì)伍，積極支持教師攻讀博士學(xué)位。我院還積極支持青年教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，攻讀博士學(xué)位，我院現(xiàn)有蔣秀云、羅樹林（漢語國(guó)際教育專業(yè)）、李蘇（新聞學(xué)專業(yè)）、吳艷（秘書學(xué)專業(yè)）、唐書瀟（歷史學(xué)專業(yè)）等5名青年教師在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

（3）選派教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。選派方禮剛老師參加“中國(guó)社會(huì)組織能力建設(shè)培訓(xùn)”班培訓(xùn)。（4）教師晉升。本，我院社會(huì)工作專業(yè)教師欒錦紅新晉升為教授。3．加快青年教師培養(yǎng)，努力提升青年教師教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（1）制訂制度，為青年教師的培養(yǎng)提供保障。為更好地指導(dǎo)青年教師健康、快速成長(zhǎng)，充分發(fā)揮高職稱、高水平中老年教師的傳、幫、帶的作用，不斷地提高青年教師的教育、教學(xué)與科研水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校關(guān)于青年教師培養(yǎng)文件精神，我院制訂了《人文社科學(xué)院青年教師培養(yǎng)制度》、《人文社科學(xué)院關(guān)于師資培訓(xùn)工作的暫行規(guī)定》等文件，并組織青年教師學(xué)習(xí)。

（2）實(shí)行青年教師導(dǎo)師制。2013年，我院實(shí)施了青年教師導(dǎo)師制度，為講師以下職稱的青年教師沒人配備一名副教授以上的指導(dǎo)教師，全方位對(duì)其在授課、備課、學(xué)年論文、畢業(yè)論文指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，以幫助青年教師提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

（3）開展青年教師課堂教學(xué)觀摩、評(píng)教活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。我院各專業(yè)積極組織教師課堂教學(xué)觀摩，幫助青年教師提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我院教學(xué)督導(dǎo)黃育琴、文珍、孫少佩、鄭力喬、方禮剛等積極深入青年教師課題聽課，并開展評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師提高課堂教學(xué)水平，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。（4）組織青年教師參加優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程學(xué)習(xí)。我院要求每位青年教師選擇3門與自己專業(yè)教學(xué)緊密相關(guān)的課程，開展優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要求專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行積極督導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。（5）今年我院有5名青年教師申報(bào)副教授。

4、加強(qiáng)教師專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)“雙師型”人才

（1）加強(qiáng)“雙師型”教師的培訓(xùn)，考取資格證書。我院加強(qiáng)雙師型教師的培養(yǎng)力度，派出秘書學(xué)專業(yè)岳鵬雪、徐立新等5位老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加各類技術(shù)資格考試，并獲得各類技能資格證書。其中，獲得國(guó)家秘書職業(yè)資格二級(jí)證書1名（秘書學(xué)專業(yè)）、社會(huì)工作師資格證書1名（社會(huì)工作專業(yè)）、網(wǎng)絡(luò)輿情分析師證書1名（新聞學(xué)專業(yè)）。

（2）選派專業(yè)教師到各市縣、企業(yè)掛職鍛煉。我院派出專任教師劉婧、劉文霞、王旭東、龐戀蘊(yùn)、張淑玉等到省內(nèi)外企業(yè)和兄弟院校學(xué)習(xí)交流和培訓(xùn)；社會(huì)工作專業(yè)選派專業(yè)教師5人次參與海南省社會(huì)工作“三區(qū)”計(jì)劃，漢語言文學(xué)專業(yè)選派2人參加“國(guó)培計(jì)劃”，新聞學(xué)專業(yè)選派張帥老師到《三亞日?qǐng)?bào)》報(bào)社掛職鍛煉；秘書學(xué)專業(yè)選派岳朋雪老師到陵水縣文體局掛職一周等，深入實(shí)踐第一線進(jìn)行鍛煉，提高實(shí)踐教學(xué)能力，同時(shí)鼓勵(lì)教師到高職、中職學(xué)校進(jìn)行調(diào)研和交流，增強(qiáng)教師實(shí)踐教學(xué)能力和水平。

5．加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，完善教學(xué)績(jī)效考核和激勵(lì)機(jī)制（1）學(xué)院始終把師德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的首要位置。嚴(yán)格按照《瓊州學(xué)院教師教書育人行為規(guī)范》、《瓊州學(xué)院專業(yè)技術(shù)人員崗位考核辦法》等，制訂了《人文社科學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》等文件，要求教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，培養(yǎng)教師育人的責(zé)任感和使命感，真正做到為人師表。

按照學(xué)校的相關(guān)文件要求，我院嚴(yán)格查處學(xué)術(shù)、課程教學(xué)中的遲到、曠課、學(xué)術(shù)抄襲等違規(guī)行為，建立和完善教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)、考核機(jī)制，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師業(yè)績(jī)考核、職稱聘任、進(jìn)修深造和評(píng)先評(píng)優(yōu)的首要內(nèi)容。

（2）嚴(yán)格實(shí)行績(jī)效工資實(shí)施辦法。我院先后組織教職工分4次學(xué)習(xí)和討論《瓊州學(xué)院績(jī)效工資實(shí)施辦法》（試行），不斷完善《人文社科學(xué)院績(jī)效工資發(fā)放細(xì)則》，形成激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀科教工作者脫穎而出。

（3）樹立師德師風(fēng)典范。2014年9月我院楊茲舉教授獲得“全省優(yōu)秀教師”稱號(hào)。6．增強(qiáng)教師隊(duì)伍整體科研實(shí)力

我院加強(qiáng)了教師科研項(xiàng)目的申報(bào)動(dòng)員和指導(dǎo)，通過跨學(xué)科申報(bào)科研課題，實(shí)現(xiàn)教師跨專業(yè)聯(lián)合申報(bào)科研立項(xiàng)，為跨學(xué)科、交叉學(xué)科的研究和發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。2014年，我院在科研項(xiàng)目上取得重大進(jìn)展，獲得：

（1）國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)。漢語言文學(xué)專業(yè)李冬梅副教授主持《先秦儒家人格審美理論研究》課題獲2014年國(guó)家社科基金西部項(xiàng)目立項(xiàng)。

（2）海南省教育廳教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目2項(xiàng)。鄭力喬主持的《基于文本細(xì)讀和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法改革與實(shí)踐》、智宇暉主持的《黎族與其它百越后裔諸民族民間文學(xué)比較研究》獲海南省教育廳2014年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)。（3）海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題4項(xiàng)。孫少佩的《海南民間故事中的世居黎族歷史研究》、欒錦紅的《海南省候鳥人群現(xiàn)狀調(diào)查研究》、林日舉的《海南省數(shù)民族宗教信仰問題研究》、張帥的《基于對(duì)三亞旅游文化產(chǎn)業(yè)展感知的國(guó)內(nèi)游客重復(fù)旅游傾向研究》獲2014年海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)。

（4）三亞市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)。智宇暉主的《三亞地域文化研究》獲2014年三亞市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)。

（5）校級(jí)青年教師科學(xué)基金項(xiàng)目11項(xiàng)。智宇暉《黎族民間故事類型研究》、段蓮《黎族與其它百越后裔諸民族民間歌謠比較研究》、劉瓊《海南黎族與臺(tái)灣高山族文化的影像化傳播比較研究》、龐戀蘊(yùn)《來瓊留學(xué)生話語標(biāo)記與習(xí)得研究》、吳超華《摩崖石刻文化與海南旅游研究》、岳朋雪《多語校園中海南籍學(xué)生語言素養(yǎng)調(diào)查研究——以瓊州學(xué)院為例》、張帥《基于ipa模型的海南高校大學(xué)生校園文化感知研究》、郭敏慧《國(guó)際旅游城市建設(shè)背景下三亞市文化產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展研究》、劉婧《非漢字文化圈學(xué)習(xí)者的漢字習(xí)得研究》、應(yīng)燕平《海南留學(xué)生漢語交際能力培養(yǎng)策略研究》、劉雯雯《唐代歌妓文化研究——以〈全唐詩(shī)〉為例》等11項(xiàng)獲得2014校級(jí)青年科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)。

（6）邢孔史的《海南本土詩(shī)人詩(shī)歌探析》列入海南省作家協(xié)會(huì)2014年重點(diǎn)作品扶持項(xiàng)目。（7）在海南省政協(xié)匯編的《海南歷史文化名人叢書》中，林日舉擔(dān)任執(zhí)行副主編，林日舉、楊茲舉、文珍、智宇暉、鄭力喬等承擔(dān)撰寫任務(wù)，并分別與南方出版社簽訂了圖書出版合同。（8）參與《中國(guó)人的精氣神——核心價(jià)值觀國(guó)民讀本》（許俊主編，2014省社科研究重大課題、海南省文化建設(shè)重點(diǎn)工程）的撰寫（楊茲舉任第一課題組組篇三：本科合格評(píng)估整改工作檢查匯報(bào) 院領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處：

按照《關(guān)于開展評(píng)估整改工作檢查的通知》精神，根據(jù)評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，依據(jù)《關(guān)于整改實(shí)施階段工作任務(wù)的細(xì)化方案》，計(jì)算機(jī)系認(rèn)真組織，對(duì)我系的本科評(píng)估及整改工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就《本科教學(xué)評(píng)估整改任務(wù)細(xì)化分解表》中與我系相關(guān)的內(nèi)容及整改情況匯報(bào)如下。

一、辦學(xué)思想與領(lǐng)導(dǎo)的作用

我們系按照本科教學(xué)的需要，結(jié)合評(píng)估專家的反饋意見和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，積極進(jìn)行實(shí)習(xí)基地建設(shè)，先后與多家企業(yè)和培訓(xùn)公司簽訂協(xié)議，建成校外實(shí)習(xí)基地。簽訂協(xié)議的單位有達(dá)內(nèi)科技（北京）、浙大網(wǎng)新（杭州）、上海杰普、西安游戲?qū)W院、北京十月數(shù)碼、北京翰子昂，鳳凰教育（鳳凰衛(wèi)視旗下）等15個(gè)?；緷M足學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的需要，同時(shí)為我系教師到這些企業(yè)實(shí)踐提供了良好的平臺(tái)。

在校外實(shí)訓(xùn)基地的使用中，我們突出java工程師、.net開發(fā)工程師和數(shù)字媒體制作幾大特色，現(xiàn)在又加進(jìn)手機(jī)開發(fā)的內(nèi)容，選擇國(guó)內(nèi)實(shí)力強(qiáng)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)后，實(shí)踐能力增強(qiáng)，效果顯著，經(jīng)過實(shí)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，大部分進(jìn)入了國(guó)內(nèi)外知名it企業(yè)，如浙大網(wǎng)新、匯豐銀行、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通等。同時(shí)，專業(yè)教師經(jīng)常下企業(yè)與實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)的經(jīng)理、主管聯(lián)系、溝通，對(duì)市場(chǎng)的最新技術(shù)、企業(yè)用人規(guī)范也深入進(jìn)行了了解，提高了自身水平，做到了企業(yè)與學(xué)校的“雙贏”。最后，從學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)和教師成績(jī)?cè)u(píng)定和企業(yè)反饋意見來看，各方反饋效果良好。

二、教師隊(duì)伍

截止2011年12月，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系專任教師62名（實(shí)有專職教師43人），現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)系級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。教師分別畢業(yè)于30多所國(guó)內(nèi)高等院校及科學(xué)院所，學(xué)緣結(jié)構(gòu)較合理。我系擁有一支老中青相結(jié)合的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，教師數(shù)量基本滿足教學(xué)需要，但有些緊張。目前我系專任教師中具有碩士以上學(xué)位的比例為83.9%，符合崗位資格的主講教師比例為100%。存在的主要問題是：師資隊(duì)伍數(shù)量仍顯不足；管理人員兼職從事教學(xué)的現(xiàn)象較多；師資結(jié)構(gòu)不盡合理；新辦專業(yè)教師較少；青年教師比例偏高。實(shí)驗(yàn)員全為兼職的；教師科研整體實(shí)力不強(qiáng)，高層次科研項(xiàng)目及成果較少，服務(wù)社會(huì)的能力有待進(jìn)一步提高。

1、針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，我們結(jié)合本科評(píng)估和轉(zhuǎn)變教育觀念大討論，制訂有關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。計(jì)劃在x～y年達(dá)到z人，符合本科教學(xué)所城的師生比要求。我們首先是爭(zhēng)取數(shù)量上的提升，爭(zhēng)取盡早的解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足問題，優(yōu)化數(shù)量結(jié)構(gòu)。在這方面我們每年都向?qū)W校報(bào)有引進(jìn)碩士和博士研究生的計(jì)劃，學(xué)校也給予了大力的支持，取得了一定的成績(jī)，但由于種種原因，進(jìn)展緩慢，今后要加大人才引進(jìn)力度。相信，隨著高水平、高學(xué)歷人才的引進(jìn)和數(shù)量的增加，管理人員兼職從事教學(xué)的現(xiàn)象較多和學(xué)科、學(xué)術(shù)、專業(yè)帶頭人等領(lǐng)軍人才缺乏的問題肯定能得到逐步解決。

其次是加大培養(yǎng)力度。結(jié)合學(xué)科、專業(yè)建設(shè)需要有計(jì)劃的加大師資培養(yǎng)力度和培養(yǎng)層次，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)、選派在職教師到國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院?；蚱髽I(yè)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、課程進(jìn)修、短期培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)在所有青年教師都具有了碩士學(xué)位，已有博士2名，在讀博士4人。隨后將有博士陸續(xù)畢業(yè)，也會(huì)有更多的碩士考上博士。今年，我們又通過多種辦法選派6人次到高校或企業(yè)參與課程和短期培訓(xùn)。學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步改善。

2、在職稱結(jié)構(gòu)方面，在學(xué)校的支持下，今年又有3名同志晉升高一級(jí)職稱，其中何宗耀、劉榮輝和蘇靖楓分別被評(píng)為教授、副教授和講師。但必須承認(rèn)，我們?cè)谶@方面還有很多的工作要做。

3、在青年教師培養(yǎng)方面，我們注重實(shí)踐能力、授課水平有待提高。以教研室為依托，以老帶新，以老教新，通過教研活動(dòng)、授課競(jìng)賽、觀摩教育等活動(dòng)，促進(jìn)新教師和青年教師的水平。同時(shí)我們也敢于給青年教師圧擔(dān)子，讓他們承擔(dān)主要或核心課程的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)習(xí)和教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，我們青年教師的表現(xiàn)是好的，所做的工作學(xué)生和學(xué)校是認(rèn)可的。

4、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍問題，確實(shí)沒有專職實(shí)驗(yàn)人員，全為兼職的，就目前的形勢(shì)看近期難于改善。不過我們通過校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研合作基地、就業(yè)基地等為平臺(tái)，提高實(shí)驗(yàn)室教師的實(shí)踐教學(xué)技能和水平。我們還通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)員（機(jī)房管理員）隊(duì)伍來配合實(shí)驗(yàn)教師，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，在實(shí)驗(yàn)建設(shè)與管理和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)方面取得雙豐收，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。今后我們加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，不斷提高管理水平，在條件允許的情況下，有計(jì)劃的引進(jìn)專職實(shí)驗(yàn)教師。

三、教學(xué)條件與利用

我們系有2個(gè)實(shí)驗(yàn)單位：實(shí)驗(yàn)中心和公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（計(jì)算機(jī)站）。我系的實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)軟件工程實(shí)驗(yàn)室、信管實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)室、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室等10個(gè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)中心的專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員總計(jì)16人，年齡、學(xué)歷和職稱分布合理。實(shí)驗(yàn)中心面向本系和學(xué)校全部的計(jì)算機(jī)課程，年均實(shí)驗(yàn)開出率在95%以上，基本能夠滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的要求。

實(shí)驗(yàn)室全方位、多層次開放，利用率高，在本科人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。除為我系教學(xué)服務(wù)外，還為數(shù)理系、電氣系、工商管理系、生物系、規(guī)建系等系提供與計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；還為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)以及各種創(chuàng)新和競(jìng)賽活動(dòng)提供了必要的場(chǎng)所和軟硬件服務(wù)。

公共計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中心現(xiàn)有各種檔次的臺(tái)式計(jì)算機(jī)476臺(tái)，面向全院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課或公共課程，同時(shí)，也是課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的場(chǎng)所。

存在的問題是：設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量都需要進(jìn)一步的提高，因?yàn)槲覀兪欠浅墙悓?shí)驗(yàn)室，資金投入不足。

1、實(shí)驗(yàn)中心的主要任務(wù)是服務(wù)計(jì)算機(jī)系的專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，設(shè)備利用率較高，目前基本上已經(jīng)達(dá)到飽和，或已經(jīng)感覺到了不夠用。

從數(shù)量上課，我們的現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還可以滿足日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，但一到期初或期末，各種各類的課程設(shè)計(jì)、軟件實(shí)習(xí)等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)上來之后，首先是不能滿足集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的需要，其次是正常教學(xué)與集中實(shí)踐相互影響，不能保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，很難保證實(shí)踐質(zhì)量。

2、目前急需解決的是數(shù)字媒體專業(yè)設(shè)備問題。數(shù)字媒體專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該是具有專業(yè)性，目前的情況是，除了以數(shù)字媒體名義建立的具有數(shù)字媒體“頭銜”的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室外，沒有真正意義上的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備，正在開設(shè)的課程由于器材缺乏，已嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，受其影響的專業(yè)課程有7-8門課，課程設(shè)計(jì)有5-6門課；就畢業(yè)生而言，最終影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的選擇。該專業(yè)急需的相關(guān)設(shè)備已報(bào)送學(xué)校相關(guān)部門多次，且我們也已經(jīng)有了一屆畢業(yè)，但實(shí)驗(yàn)建設(shè)仍然沒有完成，希望學(xué)校能夠盡快給與解決。

3、計(jì)算站大部分設(shè)備老化，新型系統(tǒng)和軟件安裝不了，只能作為像大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求不高課程的普通實(shí)驗(yàn)。

4、圖書資料方面，我們系有圖書資料室。我系的專業(yè)均為發(fā)展更新比較快的專業(yè)，系里與多家出版社建立了良好的關(guān)系，能從出版社得到一些最新的計(jì)算機(jī)類教材和應(yīng)用類圖書，及時(shí)補(bǔ)充資料室的圖書。為了滿足我系教師對(duì)于專業(yè)圖書的需求，對(duì)于科研、教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等急需圖書，由老師自行購(gòu)入，從系專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)里解決，并進(jìn)行登記，用完后充實(shí)到資料室。存在的問題是外文圖書不多，我們以后會(huì)根據(jù)需要逐步購(gòu)進(jìn)。

四、專業(yè)與課程建設(shè)

我系共有4個(gè)本科專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、數(shù)字媒體和軟件工程，其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)老專業(yè)，信息管理與信息系統(tǒng)和數(shù)字媒體均為2008年新上專業(yè)，剛有一屆畢業(yè)生，軟件工程為今年的新上專業(yè)。針對(duì)教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，目前正在從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教材建設(shè)等方面做工作。

1、人才培養(yǎng)方案制訂

在人才培養(yǎng)方案的制訂過程中，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，全面貫徹學(xué)?！叭龔囊淮笠粚?dǎo)向”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路，科學(xué)制定《人才培養(yǎng)方案制（修）定原則意見》，邀請(qǐng)10多家企業(yè)和公司，參與我系人才培養(yǎng)方案的制訂工作，提高了行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)方案修訂的參與度。我們認(rèn)真梳理各專業(yè)設(shè)置的課程，構(gòu)建合理的課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，全面修訂人才培養(yǎng)方案。

首先，各教研室結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及反饋意見、評(píng)估專家組反饋意見，企業(yè)、用人單位、培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)組織的意見，組織本教研室成員進(jìn)行深入討論，形成初稿。其次，利用實(shí)訓(xùn)企業(yè)、用人單位見面交流會(huì)時(shí)間廣泛征求業(yè)內(nèi)人士對(duì)于初稿的意見，在此基礎(chǔ)上形成第二稿。再次，成立系副高職稱以上人員組成的人才培養(yǎng)方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組，教研室主任對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案第二稿進(jìn)行匯報(bào)，經(jīng)過集體審訂，最后形成定稿，現(xiàn)在已經(jīng)完成。

2、大綱的制訂按照要求進(jìn)行，編寫規(guī)范，科學(xué)合理，保證教學(xué)任務(wù)能按教學(xué)大綱大綱嚴(yán)格執(zhí)行。在制訂教學(xué)大綱時(shí)，我們以課程為單位成立課程責(zé)任小組，指定責(zé)任人負(fù)責(zé)大綱的制訂和課程的建設(shè)及教學(xué)過程實(shí)施。

今后將實(shí)行課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)制，課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)整個(gè)課程的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，以更好地組織開展教學(xué)交流和討論工作。在老教師的指導(dǎo)下，在課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，所有團(tuán)隊(duì)成員合作開展整個(gè)課程的建設(shè)工作，同時(shí)，培養(yǎng)和帶動(dòng)年輕教師。要求所有教師都要參與到課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)中來，系里組織專家組對(duì)教師水平及教學(xué)效果進(jìn)行審核，并以考核課程建設(shè)情況和每個(gè)教師的授課情況。

3、在教材的選擇與建設(shè)中，嚴(yán)格按照學(xué)校的教材管理規(guī)定進(jìn)行，在授課環(huán)節(jié)上注重前后配合避免關(guān)聯(lián)課程之間重復(fù)。我們還在學(xué)校教材管理的前提下，加強(qiáng)教材建設(shè)，目前已有我系教師主編的教材x部，今年又有2個(gè)教材在校立項(xiàng)。同時(shí)我系還與河南省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)保持經(jīng)常性聯(lián)系，參與省學(xué)會(huì)的各種活動(dòng)，參加他們組織的教材建設(shè)。

4、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。我們利用教研室活動(dòng)開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專題研討，進(jìn)一步界定并認(rèn)定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的類型，精簡(jiǎn)演示、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，把綜合訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)放到更加突出的位置。

加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，要求系實(shí)驗(yàn)中心做好實(shí)驗(yàn)室開放工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生要求，按計(jì)劃每天為指定班級(jí)增加晚上課外實(shí)驗(yàn)，保證為更多有余力和有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)時(shí)間。我們還成立各種興趣小組，注重學(xué)生興趣和能力培養(yǎng)，結(jié)合導(dǎo)師制，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)、興趣和就業(yè)等多方位的指導(dǎo)。

為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對(duì)于某些實(shí)驗(yàn)要求較高課程，我們采用了機(jī)試方式進(jìn)行考核。

在省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的創(chuàng)建方面，我們也一直在努力，可能是我們的還努力不夠，雖經(jīng)多次，仍未成功，但我們會(huì)繼續(xù)努力。

5、在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理方面。我們實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理，每年都提前安排，每過10.1就要求教師按學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理規(guī)定擬訂下期畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并通過網(wǎng)絡(luò)上傳。然后通過學(xué)生選擇教師確認(rèn)的雙向選擇的辦法進(jìn)行。

為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題質(zhì)量，選題堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐及社會(huì)調(diào)查中的具體問題相結(jié)合，鼓勵(lì)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位直接參與并完成符合要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格過程控制與目標(biāo)管理，做到前期、中期、后期檢查，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料，保證教師的指導(dǎo)日記、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）日志，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)答辯等全過程各項(xiàng)材料的規(guī)范性和完整性。

6、試卷管理工作。考試試卷都按照學(xué)校試卷管理規(guī)定和本科評(píng)估要求進(jìn)行命題、閱卷和裝訂，但是還存在以下問題：

（1）大綱中要求的應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必知必會(huì)的知識(shí)點(diǎn)與試卷中的知識(shí)點(diǎn)存在偏差，實(shí)際執(zhí)行中完全符合有難度，要進(jìn)一步修訂教學(xué)大綱。（2）由于我系的專業(yè)特點(diǎn)，個(gè)別課程采用了機(jī)試方式。上機(jī)考試的組織、命題、閱卷與本科評(píng)估要求尚有差距，或待進(jìn)一步出臺(tái)管理措施以參照?qǐng)?zhí)行。

（3）對(duì)于一些專業(yè)基礎(chǔ)課，理論性較強(qiáng)，需要記憶的東西較多，在課程考試卷的組織中，主客觀題較多，在能力考查上與要求有差距，需要一步努力，找到更合適的辦法。

第五篇：王常中心校教育督導(dǎo)整改方案

王常中心校

關(guān)于迎省教育督導(dǎo)評(píng)估工作的整改方案

2011年5月20日，省教育督導(dǎo)室對(duì)王常鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)評(píng)估檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)通過查閱資料、實(shí)地考察、教師座談、聽取匯報(bào)等方式，對(duì)學(xué)校多年來的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的綜合評(píng)估，在對(duì)我校工作給予高度評(píng)價(jià)的同時(shí)，也提出了寶貴的建議。為更好地推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，王常中心校領(lǐng)導(dǎo)班子與各校負(fù)責(zé)人反復(fù)研究，分析歸納，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定了如下整改方案:

一、校園環(huán)境建設(shè)與校園文化建設(shè)方面

各校全面按省定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我鄉(xiāng)教育資金實(shí)際，立即整改力爭(zhēng)達(dá)到校園硬化、凈化、綠化、美化的有機(jī)結(jié)合，打造優(yōu)美靚麗校園。

對(duì)王常中學(xué)宿舍樓、餐廳建設(shè)工程加大監(jiān)管督促力度，做好收尾工作，確保2012年秋季投入使用。做好王常中學(xué)排球場(chǎng)地調(diào)整工作。完成王常中學(xué)綜合樓、明德小學(xué)教學(xué)樓文化氛圍建設(shè)。

呂木小學(xué)、各幼兒園6月25日前完成本校硬化工作。放假前完成北寺聯(lián)小等各校室內(nèi)外粉刷、刮膩?zhàn)?、書寫?biāo)語等靚化工作。各校鞏固好春季綠化成績(jī)，完成各校雜草清理任務(wù)，暑假開學(xué)前，各校做好除草工作。各校各班建立衛(wèi)生監(jiān)督員，每班設(shè)立廢書、廢報(bào)、廢紙回收箱，開展廢品回收，確保校園無垃圾、無紙屑，達(dá)到校園凈化的目的。

各校結(jié)合自身實(shí)際，圍繞校園文化主題，深化校園文化氛圍。王常中學(xué)以儒家傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，董子學(xué)校以董子故里三字經(jīng)、弟子規(guī)內(nèi)化學(xué)生行為，北寺聯(lián)小以學(xué)習(xí)林秀貞事跡，造福鄉(xiāng)鄰、大愛無疆為主題。各校各班向棗強(qiáng)三小學(xué)習(xí)設(shè)立師生展示平臺(tái)，及時(shí)充分展示 師生風(fēng)采。做到各校校園文化特色鮮明，內(nèi)容充實(shí)，積極向上，潛移默化影響每位學(xué)生。

二、加強(qiáng)學(xué)校裝備、功能室建設(shè)力度，盡最大財(cái)力配備教學(xué)裝備，提高教育設(shè)施使用效率，以使用促教學(xué)，以使用提能力，以使用強(qiáng)素質(zhì)。

主要問題或不足:初中生物教學(xué)儀器配備缺口較大，沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。各校音、體、美器材配備嚴(yán)重不足，滿足不了教學(xué)需要；語、數(shù)、外、政、史、地教學(xué)儀器配備率幾乎為零；圖書室音像資料、電子讀物不達(dá)標(biāo)。學(xué)校各功能室使用效率較低，沒有充分發(fā)揮各功能室作用。

整改措施:（1）以上儀器設(shè)備缺口配置，已經(jīng)向縣教體局匯報(bào)，教體局將統(tǒng)一招標(biāo)配備。（2）對(duì)語、數(shù)、外、政、史、地教學(xué)儀器和音像資料、電子讀物的補(bǔ)充，各學(xué)校本學(xué)期加大投入力度，多方面爭(zhēng)取資金，下半年力爭(zhēng)使這些學(xué)科的儀器配備等教輔工具滿足教學(xué)需要。差距較大的董子學(xué)校本學(xué)期要做好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室整體建設(shè)。（2）加強(qiáng)各室人員培訓(xùn)，強(qiáng)化儀器設(shè)備使用。目前我校正抓緊對(duì)各室人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)，正進(jìn)行教師演示實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化訓(xùn)練，因現(xiàn)在正是學(xué)生復(fù)習(xí)階段，所以沒有開展學(xué)生操作強(qiáng)化訓(xùn)練。假期中將在教師大范圍開展崗位練兵活動(dòng)，開學(xué)后確保學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成各項(xiàng)操作訓(xùn)練。

三、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，為教育教學(xué)提供有力保障。

1、確保學(xué)校安全工作責(zé)任落實(shí)到位。建立健全了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全了安全工作隱患臺(tái)帳和安全日志，實(shí)行了安全工作責(zé)任制。在學(xué)校出入口、校內(nèi)主要道路、校園學(xué)生主要活動(dòng)區(qū)域等人員聚集場(chǎng)所安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校重要部位及管理死角都納入到24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控范圍內(nèi)，構(gòu)筑起學(xué)校安全管理工作的立體防范網(wǎng)絡(luò)。

2、安保隊(duì)伍建設(shè)情況。安保工作人員加強(qiáng)了對(duì)校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處。嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)制度。學(xué)生在校期間校園實(shí)行封閉式管理，對(duì)進(jìn)入校園的校外人員嚴(yán)格盤查，認(rèn)真履行登記手續(xù)。學(xué)校保衛(wèi)室，已做到了制度上墻，警用器械擺放合理實(shí)用，人員輪流值班，做到24小時(shí)不間斷工作。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶班值班情況。根據(jù)上級(jí)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生上學(xué)、在校、放學(xué)管理工作。對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、教師值班情況，王常中心校武校長(zhǎng)親自督查，確保了學(xué)校安全責(zé)任制的落實(shí)。

4、安全教育情況。學(xué)校經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針，把安全工作放在首位，利用國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)等，經(jīng)常性地開展安全工作教育和培訓(xùn)，提高師生的安全防范意識(shí)和遇險(xiǎn)自救的基本技能，學(xué)生掌握了一些必要的自護(hù)自救知識(shí)，除日常安全教育外，學(xué)校在放假前和開學(xué)后都要對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行安全教育。做好季節(jié)性安全工作，如夏季防溺水、雷電等。

5、加強(qiáng)安全檔案管理。安全檔案的建立、完善和管理，是安全管理工作的重要組成部分。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況建立安全工作計(jì)劃部署檔案、消防檔案、重點(diǎn)部位檔案、易燃易爆危險(xiǎn)品檔案等。安全檔案的管理安排專人負(fù)責(zé)。

6、加大學(xué)校食堂、宿舍管理力度，確保學(xué)生飲食、住宿安全。我鄉(xiāng)各校有針對(duì)性地加強(qiáng)了食品采購(gòu)嚴(yán)格索證制度落實(shí)、食品加工流程規(guī)范操作，堅(jiān)持宿舍夜間凌晨查鋪制度，確保了學(xué)生安全。

四、加強(qiáng)學(xué)校檔案建設(shè)，強(qiáng)化以使用促進(jìn)檔案建設(shè)，以檔案記錄反映學(xué)校日常管理成果。

各校增加了檔案櫥，更新部分檔案盒，對(duì)不正確的分工、分類進(jìn)行了調(diào)整，以中層干部管轄范圍、教師職責(zé)范圍為基礎(chǔ)，強(qiáng)化分工、責(zé)任落實(shí)。把檔案建設(shè)與其日常工作相結(jié)合，在檔案歸納整理中，以 3 檔案細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)檢查自身不足，開闊工作思路；在工作中，做到自覺保存原始檔案，保留工作成果。對(duì)實(shí)驗(yàn)室、校本教研、安全工作等薄弱檔案著重督促檢查。

五、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化培訓(xùn)，大力提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。主要問題與不足: 我校師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)。全鄉(xiāng)年輕教師占比不到10％。而45歲以上教師占教工總數(shù)60％，教師隊(duì)伍老化嚴(yán)重。音體美、信息技術(shù)專業(yè)教師嚴(yán)重短缺，并且導(dǎo)致部分教師所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科不對(duì)口，出現(xiàn)跨年級(jí)、學(xué)科現(xiàn)象。導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)安排出現(xiàn)“文理混搭、所用非所學(xué)”的尷尬局面。

整改措施: 首先，力爭(zhēng)取得上級(jí)大力支持，爭(zhēng)取在教體局招聘的教師中，為我校足額配備所缺學(xué)科專業(yè)人員，從根本上解決存在的問題。其次，利用暑期加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，切實(shí)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。強(qiáng)化學(xué)校“五本工程”的建設(shè)，建立校本培訓(xùn)、校本管理、校本教研、校本課程、校本文化“五本工程”的管理、指導(dǎo)、督查機(jī)制，促使各類學(xué)校立足校本實(shí)際、發(fā)揮特色作用和區(qū)域優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

以上是我鄉(xiāng)針對(duì)省過程性教育督導(dǎo)工作的整改方案，我們將強(qiáng)化落實(shí)，把工作做實(shí)、做細(xì)，爭(zhēng)取圓滿通過省教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

王常中心校 2012-6-18