第一篇：小學(xué)四年級(jí)英語期末試卷分析

小學(xué)四年級(jí)英語期末試卷分析

東羅中心小學(xué) 邊小麗

一、基本情況：

本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽力題，這次的試題主要以聽力題為主，就本次考試的情況分析如下。

二、試卷分析

本次考試，這套試題由九道大題組成:，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，聽錄音，給字母排序，用這種方式考查了學(xué)生對單詞的掌握和句型的理解，這種方式考查比較全面。

第一題：聽錄音，判斷正誤。本道題主要考查學(xué)生對單詞的掌握。整體得分率較高(99%)

第二題：聽錄音，選圖片。考查學(xué)生對句型的掌握。學(xué)生能達(dá)到滿分卻是少部分。說明學(xué)生對四會(huì)單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。

第三題：聽錄音、標(biāo)序號(hào)。此題主要考查學(xué)生對日常交際用語的運(yùn)用能力，學(xué)生錯(cuò)題的原因有的是因?yàn)榇中摹⒕o張導(dǎo)致的，此題有少部分學(xué)生能全做對，全錯(cuò)現(xiàn)象少，得分較高（95%）。

第四題：情景交際，把字母標(biāo)號(hào)寫在對應(yīng)聽括號(hào)內(nèi)。第二小題丟分較嚴(yán)重，與你叫什么名字有弄混淆的情況。其他四道題得分率較高。

第五題：選擇相應(yīng)的答語。本道題得分率較高，都是平常練到的句型，但也有一部分學(xué)生今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。

第六題：選句填空，補(bǔ)全對話。學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

第七題：單項(xiàng)選擇。本道題主要考查學(xué)生對句型及簡單語法的掌握。包括日常生活，簡單縮略回答，句型的掌握等等。

第八題：閱讀短文，判斷正誤。本道題比較簡單，得分率比較高。主要考查學(xué)生的細(xì)心程度。以及對題號(hào)順序改變的感知能力。

第九題：仿照例子，寫新句子。這道題相對來說較難。題型雖然跟期中考試一樣，但里面考查了好多知識(shí)點(diǎn)。如第二小題one變成two之后還需把book變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。最后一題是最難得，需要注意三點(diǎn)，把人稱變了，之后句首還得大寫，最后還得變系動(dòng)詞，這一道題幾乎全軍覆沒，得分率十分低。

三、整改措施

1、基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。

2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語言的實(shí)用性。開展的交際活動(dòng)要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。

3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。

本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向

第二篇：小學(xué)英語四年級(jí)期末試卷分析

小學(xué)英語四年級(jí)期末試卷分析

一、試題的特點(diǎn):

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下

本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：

（一）、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對26個(gè)字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

（二）、補(bǔ)全單詞。完全都是平時(shí)所熟悉的，但是個(gè)別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

（三）、找不同類的單詞。這個(gè)題目比較簡單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。

（四）、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。

（五）、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。只有極個(gè)別學(xué)生第3、10小題失分較多。

（六）、翻譯漢語，本題學(xué)生完成的很好。

（七）、補(bǔ)全對話，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確選出。

（八）、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。

三、以后努力方向

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)英語期末試卷分析

小學(xué)四年級(jí)英語期末試卷分析

一、試題的特點(diǎn)

從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察，難以適度。

這份試卷分聽力、筆試兩個(gè)部分，各占50%。試卷在所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評(píng)價(jià)。平均分65.6，及格率58%，優(yōu)秀率（85分以上）23%。

二、答題情況簡要分析：

1、聽力部分主要問題分析：

第一題，聽音，圈出你聽到的單詞；第四題，聽問句，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹁洌坏谖孱}，聽音，判斷正誤三道題屬簡單題，學(xué)生答得比較理想。失誤較多的是第二題聽音，將下面人物與所做的事情連線，這是一道綜合聽力題，此題有一定的區(qū)分度，這說明了我們在課堂中雖然對孩子的口頭問答練習(xí)抓得比較緊，但忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，致使有的學(xué)生知道題意，但卻不能正確的做出選擇?？傊械膶W(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽信息分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。

2、筆試部分主要問題分析：

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)分述如下：

第六題，按要求給下列單詞歸類。這道題目丟分比較多，考查的詞匯量比較大，基礎(chǔ)不太好的同學(xué)面對這道題目往往是不知從何下手。而且還考察了四線三格的寫法，又增加了一定的難度。第七題也是考察詞匯量和四線三格寫法。

第八題，為下列句子選擇合適的答語。這道題目出錯(cuò)率較高，在平常的練習(xí)中學(xué)生也往往是這樣的題目大得不太好。

第九題閱讀理解考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運(yùn)用能力，這是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一，是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生失分較多。平均得分率為70%，原因之一是一部分學(xué)生不清題意，不知如何去文中找答案；原因之二是學(xué)生對原文的理解和綜合概況能力不強(qiáng)。答題時(shí)不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)多讓學(xué)生接觸一些語言材料和閱讀理解題型，適當(dāng)增加一些英語課外讀物；

三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施：

本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運(yùn)用不足?，F(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法，同時(shí)加強(qiáng)對單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。

2、鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫四會(huì)的能力訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。尤其加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。

邱楓

第四篇：四年級(jí)英語期末試卷分析

2016-2017學(xué)第一學(xué)期

四年級(jí)科學(xué)試卷分析

一、試卷類型及特點(diǎn)

本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語言知識(shí)和生活實(shí)際，試題形式靈活多樣，知識(shí)面廣，有層次性。

二、試卷整體情況

1、第一大題：找出不同類的一項(xiàng)，整體來說掌握還可以。

2、第二大題：看圖選詞，考查學(xué)生對單詞的掌握和理解能力，學(xué)生的答題情況還可以，大部分學(xué)生能得滿分，只是有一部分的學(xué)生不認(rèn)真看題不熟悉單詞就作答了，造成失分。

3、第三大題：此題只有少數(shù)學(xué)生答對。

4、第四大題：給問句選擇正確的答語，主要是對于所學(xué)的各種疑問句的考察，只有少部分學(xué)生能順利找到答案，大多數(shù)學(xué)生都是亂選的。總體來看，此題得分率不高。

5、第五大題：給英文句子選擇正確的中文意思，大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)英文句子中個(gè)別單詞的意思找到與之相應(yīng)的中文意思。

6、第六大題：根據(jù)英語提示在鐘面上畫出時(shí)間，本題考查學(xué)生對數(shù)字單詞構(gòu)成時(shí)間表達(dá)的掌握程度及靈活運(yùn)用能力，部分學(xué)生對單詞記憶力差，不牢固，導(dǎo)致失分。

7、根據(jù)中文提示寫單詞，本次寫的單詞比較簡單，所以丟分不是很多，只是個(gè)別學(xué)生做題不認(rèn)真，有空著不做的。

四、存在的問題：

1、四會(huì)單詞和句子有個(gè)別學(xué)生掌握的不好。

2、不會(huì)做選擇題。不會(huì)審題，不會(huì)靈活運(yùn)用方法。

3、語音掌握的不好。

4、學(xué)生讀課文不熟練。

五、今后改進(jìn)的措施：

1、加強(qiáng)四會(huì)單詞和句子的復(fù)習(xí)。

2、強(qiáng)化學(xué)生的課文閱讀能力以及翻譯能力。

3、平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)審題，做題方法，特別是選擇題。

還有，在平時(shí)的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

張利亞 2017.1.20

第五篇：四年級(jí)英語期末試卷分析

2016—2017學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)

英語期末試卷分析

四年級(jí)英語試卷分析

一、試題分析

本次命題根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也兼顧了語言的綜合運(yùn)用能力；考查的內(nèi)容既基本涉及到本學(xué)期六個(gè)模塊學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，又適當(dāng)拓展了課外及日常生活的知識(shí)。

二、答卷情況分析

<一>、學(xué)生答題總體情況

本次期末檢測中，四一班共有37人參加，全班平均分39.47分, 及格率4.4％．.<二>、學(xué)生答題情況分析

試卷共分兩大部分：聽力部分和筆試部分。

1、聽力部分

主要考查學(xué)生聽的基本能力和技能。其中第1題是聽單詞，從ABC三個(gè)選項(xiàng)中選出你所聽到的單詞，這些是基本的詞匯，屬識(shí)記要求，考查學(xué)生對單詞的聽音和辨別能力。第2題是排序，需要學(xué)生根據(jù)圖片判斷出單詞，然后再聽出單詞并排上正確的順序呢，錯(cuò)的較多。第3題是聽音選句子，第4題是根據(jù)問句選答語，考查了學(xué)生對句子的掌握，學(xué)生失分較多，說明學(xué)生在句型的學(xué)習(xí)上有些薄弱。

2、筆試部分

第五題是根據(jù)圖片選單詞，主要考查學(xué)生對單詞的熟練程度，這些單詞都是課文中的重點(diǎn)詞匯，平時(shí)要求學(xué)生必須熟讀熟記。雖然這些單詞在平時(shí)被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至要求能夠默寫，但還是只有少數(shù)的學(xué)生能做全對。說明學(xué)生還要在記單詞上多下工夫。

第六題是單詞分類，這要求學(xué)生能夠先看懂所給單詞的意思并分類，然后還要認(rèn)識(shí)選項(xiàng)里的每一個(gè)單詞，才能對它們進(jìn)行正確地歸類。大部分學(xué)生只是寫對了一部分單詞的類別，能全部做對的學(xué)生很少。在以后的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生給單詞分類。

第七、八題是選擇題和連詞成句，考查學(xué)生句子的掌握情況，也是考查學(xué)生對課文內(nèi)容熟練程度，大部分學(xué)生失分較多，說明他們對課本內(nèi)容掌握不熟練。以后還要以課本為主，反復(fù)練習(xí)課本里的重要句型。句子的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說一直都是一個(gè)難點(diǎn)，老師還要多加功夫，想辦法攻克這一難題。

第九、十題考查了學(xué)生對句型的應(yīng)用能力，學(xué)生只有在熟練掌握課本句型的基礎(chǔ)上才能很好地運(yùn)用，學(xué)生句型都沒學(xué)好，所以這兩道題也就做不好。

三、總體分析

從答題情況可以反映出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

<一>、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

本次命題絕大部分為基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題，但從得分情況看出，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。這說明在平時(shí)的教學(xué)中我們忽視了基本知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。

<二>、書寫習(xí)慣不好

出現(xiàn)學(xué)生的書寫不規(guī)范，字母占格錯(cuò)誤，還以后的教學(xué)中要注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。<三>、學(xué)生的能力有待提高

英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。從本次答題的情況中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力題得分還有待提高。

四、反思

<一>、個(gè)人原因

本次考試成績非常不理想，這也與教師個(gè)人有關(guān)。在學(xué)期開始時(shí)，由于身體原因一直在休病假，直到十一之后英語才開課，整整荒廢了一個(gè)月的時(shí)間。我想，這也跟本次考試有很大關(guān)系。

<二>、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

試卷主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在以后的教學(xué)中，要以課本為主，重要的單詞要求學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默寫。重要句型讓學(xué)生多說、多練，爭取能靈活運(yùn)用。

<三>句型的掌握及靈活運(yùn)用

一直以來，句型的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說都是一個(gè)難點(diǎn)，也是老師比較發(fā)愁的一個(gè)方面。我覺得這與學(xué)生的詞匯量、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系，如一篇對話中出現(xiàn)的新句型只有幾個(gè)，其他的都是之前學(xué)過的知識(shí)，但對于之前學(xué)過的句子學(xué)生完全沒印象，更別說會(huì)說、會(huì)用了，這樣一來整篇對話都成了新的知識(shí)點(diǎn)，老師教起來、學(xué)生學(xué)起來都比較吃力。另一方面，學(xué)生的詞匯量有限，對于學(xué)過的單詞不會(huì)遷移。如學(xué)習(xí)新的句型What’s in your schoolbag? 其中只有schoolbag是新學(xué)的單詞，What’s、in、your三個(gè)單詞學(xué)生之前肯定接觸過，但他們完全不會(huì)說，甚至在老師教讀了幾遍之后還是不會(huì)說。這可能與學(xué)生的詞匯量有關(guān)，也跟他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，他們從來不動(dòng)腦筋思考，只是機(jī)械性地重復(fù)。所以學(xué)生連課本上的句型都掌握不好，更別說能靈活運(yùn)用了。

<四>、練習(xí)

由于老師們所教班級(jí)較多，且英語課較少。光完成書本知識(shí)的教學(xué)就已經(jīng)很緊張了，所以就沒有時(shí)間和精力讓學(xué)生做練習(xí)了。我覺得多做題、多練習(xí)也是提高英語成績的一個(gè)方法。老師可以再做題、講題的過程中向?qū)W生滲透做題的方法，這要比老師說有用的多。

以上是我對此次四年級(jí)英語考試的一些分析，希望能通過不斷的反思、改變、學(xué)習(xí)，使自己獲得進(jìn)步。