第一篇：漣水縣紅日中學(xué)初三數(shù)學(xué)組學(xué)業(yè)水平測試備考方案

漣水縣紅日中學(xué)初三數(shù)學(xué)組學(xué)業(yè)水平測試備考方案

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)業(yè)質(zhì)量測試是義務(wù)教育階段教育質(zhì)量監(jiān)測的重要內(nèi)容和措施。目的是通過檢測，分析教學(xué)管理和教師教學(xué)中存在的問題，以便調(diào)整策略，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。通過不斷的實踐、反思、完善，促進師生的共同發(fā)展。

二、具體備考措施簡述：

1、加強命題研究,把握考試動向

數(shù)學(xué)試題依然會忠于教材，回歸課堂，只會來源于教材的橫向變式拓寬，而不會縱向加深，重視對教材內(nèi)容的考查，才能體現(xiàn)了考試的要求。在技巧、方法的要求上不會過高，但運用數(shù)學(xué)知識的難度上會有所加大。不管今年試卷情況如何變化，我們一定要重教材，抓基礎(chǔ)；重反思，抓粗心；重過程，抓理解 ；重通法，抓變通； 重應(yīng)用，抓熱點，以不變應(yīng)萬變。

2、加強對學(xué)生的研究,面向全體學(xué)生

我校學(xué)生源兩極分化較大，班級之間的水平也參差不齊，備考工作就要從本教學(xué)班的實際情況出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進，全面提高個層次學(xué)生成績。

3、收集并認真研究近三年江蘇省十三市中考試題，并借鑒其他省市的中考試題，研究命題方向。并在備考過程中加強同兄弟學(xué)校的交流，加強備考的實效性。

三、工作安排：

第一階段(9月25---10月8日)復(fù)習(xí)迎測、第二階段(10月9---10月20日)模擬訓(xùn)練(1)10月9日---10月10日模擬測試(一)(2)10月11日---10月12日分析、反饋、整改、復(fù)習(xí)、提高。(3)10月13日____10月14日模擬測試(二)(4)10月15日____10月17日 分析、反饋、整改、復(fù)習(xí)、提高。(5)10月18日____10月19日模擬測試(三)(6)10月20日____10月31日 整改、復(fù)習(xí)、提高、訓(xùn)練。做好迎測工作。

總之，切切實實提高課堂實效和備考實效是初三數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標。因此，我們會吸取往屆數(shù)學(xué)組的成功經(jīng)驗，認真探討和研究有效的備考方法，因地制宜地做好本次省學(xué)業(yè)水平測試的備考工作。

第二篇：八年級地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)備考方案

八年級地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)

備考方案

一、制定教學(xué)進度和備考計劃

地理學(xué)科知識含量很大，要想讓學(xué)生充分掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出個好成績，就得首先有一個完備的復(fù)習(xí)計劃，才能提高復(fù)習(xí)的效率。

第一輪復(fù)習(xí)：（3月下旬—5月）

對初中教材的內(nèi)容進行全面的梳理，要把知識點落到實處，根據(jù)教材逐章逐節(jié)進行全面復(fù)習(xí)。盡量運用地圖，讓學(xué)生學(xué)會在圖中定位，通過地圖讓學(xué)生掌握地理知識，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在圖中求知，把知識點落實在圖上。

第二輪復(fù)習(xí)：（5月中旬—6月）

把知識點分類、分模塊進行專項訓(xùn)練。通過專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，同時跟進查缺補漏的工作。

第三輪復(fù)習(xí)：（6月）

依據(jù)考點中的重點和熱點，結(jié)合會考信息精選、精編貼近會考的模擬試題，進行模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試水平和能力。

二、復(fù)習(xí)措施

1.狠抓基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練，重點是把基礎(chǔ)知識落實到地圖中，提高學(xué)生運用地理知識解決生活中的實際問題的能力。

2.面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，做深入細致的思想工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣，以滿腔熱情的姿態(tài)去復(fù)習(xí)迎考。

3、重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)課除了引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新外，還要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。通過應(yīng)用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類，通過繪制概念圖等方式進一步理解知識之間的聯(lián)系，通過這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶

4、把握熱點問題，加強實際應(yīng)用現(xiàn)實問題和焦點問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。命題材料多取材于新聞報道，時事動態(tài)，各種數(shù)據(jù)等資料，命題的地理知識滲透在日常生活的方方面面，特別是對于圍饒國家經(jīng)濟發(fā)展的一系列熱點問題觸及較多。

第三篇：高中政治學(xué)業(yè)水平測試備考總結(jié)

高中政治學(xué)業(yè)水平測試備考總結(jié)

梁 娟

2011年12月，我被學(xué)校安排去接高二5、6兩班的政治，高二年級面臨1月份的學(xué)業(yè)水平測試，離考試時間只有1個月的時間，對我來說真的是時間短、任務(wù)重，面對艱巨的形式，我認真思考了復(fù)習(xí)應(yīng)該采取的方式和方法，對復(fù)習(xí)工作做了認真的安排。現(xiàn)對我的復(fù)習(xí)工作做如下的總結(jié)：

一、前期復(fù)習(xí)教材處理

1、研讀考綱，明確要求

云南省2011年水平學(xué)業(yè)測試考試說明發(fā)下來后，我們就解讀考綱中每一個知識點，羅列出重點，明確每一個知識點所應(yīng)掌握的程度，如哪些知識點僅僅要求了解，哪些知識點要求百分之百識記，哪些知識點需要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

2、濃縮知識點，突出重點，編寫復(fù)習(xí)提綱

由于時間緊，任務(wù)重，在研讀會考說明的基礎(chǔ)上，我們編寫了復(fù)習(xí)提綱，突出重點。特別對于學(xué)生來說難度較大的哲學(xué)，把所有的哲學(xué)原理和方法論按唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物論四個體系進行了歸納總結(jié)。如下所示：

u 高二政治哲學(xué)原理

一、辯證唯物論部分（共3條）

1、物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系原理

（1）原理：辯證唯物論認為，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映；意識對物質(zhì)具有能動作用。人們能夠能動的認識世界，能動的改造世界，正確的意識促進客觀事物的發(fā)展，錯誤的意識阻礙客觀事物的發(fā)展。

（2）方法論：①物質(zhì)決定意識，所以要堅持一切從實際出發(fā)，使主觀符合客觀，反對主觀主義。②意識對物質(zhì)具有能動作用，人們能夠能動的認識世界，能動的改造世界。所以要樹立正確的意識，克服錯誤的意識

2、規(guī)律的客觀性和普遍性原理

（1）原理：規(guī)律事物運動過程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。規(guī)律是客觀的，規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它不能被創(chuàng)造、也不能被消滅。規(guī)律是普遍的，自然界、人類社會、人的思維的運動變化都是有規(guī)律的。

（2）方法論：①規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們必須遵循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，而不能違背規(guī)律。否則，就會受到規(guī)律的懲罰。②人們在規(guī)律面前并不是無能為力的，人們可以在認識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上利用規(guī)律，改造客觀世界，為人類造福。

3、尊重規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合原理

（1）原理：發(fā)揮主觀能動性，是認識和利用規(guī)律的必要條件；尊重客觀規(guī)律，是正確發(fā)揮主觀能動性的前提和基礎(chǔ)。

（2）方法論：必須把尊重規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性結(jié)合起來。既要尊重規(guī)律的客觀性，又要充分發(fā)揮主觀能動性；既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀，無所作為的思想。

二、認識論部分（3條）

1、實踐和認識的辯證關(guān)系原理

（1）原理：實踐是認識的基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)：①實踐是認識的來源②實踐是認識發(fā)展的動力③實踐是檢驗認識真理性的唯一標準④實踐是認識的目的和歸宿。

2、真理的條件性和具體性原理

①真理是標志主觀來同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映；

②真理是有條件的：任何真理都有自己適用的條件和范圍。如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤；

③真理是具體的：任何真理都是相對于特定的過程說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的、歷史的統(tǒng)一，如果真理不隨著客觀實際的變化而發(fā)展，真理就會變成謬誤。

以上面的知識模塊的形式，條例清晰的對知識進行了濃縮，在短時間內(nèi)對學(xué)生知識的熟悉和提高非選擇題的解題能力起了很好的作用，彌補了時間倉促帶來的不足。

3、精心備課，提高課堂效率

課堂效率的高低將直接影響備考工作的進行，上課前都會結(jié)合會考說明對所講知識點認真分析，做到課堂上夯實基礎(chǔ)，狠抓主干。另外，由于本次考試學(xué)生所考科目較多，課后復(fù)習(xí)的時間很少，經(jīng)過幾次不同方法的比較后，在后面的復(fù)習(xí)中認真分析各種信息，精選各種題目，充分利用各種資源，基本做到每堂課學(xué)生都要做練習(xí)，教師精講的時間盡量控制在25分鐘左右。課堂上采用限時訓(xùn)練，對答案、教師點評的模式，通過在課堂上即時做，即時對答案，即時評講，使學(xué)生對相關(guān)的知識點掌握得比較牢固，也提高了他們答題的能力和技巧。

4、制定高效的復(fù)習(xí)計劃

根據(jù)考試時間，我們安排了兩輪復(fù)習(xí):

第一輪：

l 對照考試說明，梳理知識要點。

l 有側(cè)重的講解，學(xué)生掌握較好的知識簡略講解，難度大并且較重要的詳細講解。

l 同步配套練習(xí)和同步輔差。主要是配合使用考試說明，每節(jié)課都對復(fù)習(xí)的知識做相應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生知識的掌握得到強化，并且對掌握較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，不讓他們的知識漏洞增大。

第二輪：

l 專題訓(xùn)練：熱點專題、易錯題、探究題的訓(xùn)練。

l 精講模擬試卷4份，明確學(xué)生審題、解題和答題的規(guī)范，對學(xué)生進行技巧訓(xùn)練。

l 略講試卷多份，對學(xué)生知識查缺漏，同時提升學(xué)生的能力。

考前對學(xué)生進行知識答疑

5、加強對學(xué)生的督促

每節(jié)課基本都由“講、讀、練”四個環(huán)節(jié)組成，課堂講解的重點知識，要求學(xué)生朗讀，并配合相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂強化基礎(chǔ)和重點知識的掌握，老師及時對學(xué)生錯得較多的知識點講解。

利用好學(xué)校后期安排的20分鐘早讀，每天都布置學(xué)生完成相應(yīng)知識點的讀背，對夯實基礎(chǔ)知識有很好的效果。

對一部分基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的同學(xué)制定不同的學(xué)習(xí)目標，適當降低學(xué)習(xí)難度，并對他們?nèi)蝿?wù)的完成進行檢查。

二、會考說明的使用

（1）今年是使用新教材的第一年水平測試，在考試要求上應(yīng)該會有新的改變，所以認真研究會考說明的知識點和題型就特別重要。在復(fù)習(xí)中我們嚴格以考試說明為依據(jù)，按照考試說明要求的知識點進行梳理，也嚴格按照考試說明要求掌握的程度對學(xué)生提出要求，知識講解詳略得當，不拖泥帶水，更不隨意拔高。

（2）對考試說明的題目進行典型題例的講解，特別側(cè)重講解了其中的探究題，對學(xué)生熟悉此類題型的解題有較好的指導(dǎo)意義，而且還突出了考試說明要求掌握的知識重點。

三、對中下層學(xué)生的管理

1、做好思想工作，讓他們認識學(xué)業(yè)水平測試的重要性。

2、多鼓勵，激發(fā)他們的積極性和主動性。

3、在布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，適當降低他們的難度，克服他們的畏難情緒。

4、找出他們知識掌握較差的地方，實行一對一的輔導(dǎo)。

四、試卷分析。

1、2011年1月的學(xué)業(yè)水平測試政治試卷滿分100分，分選擇題和非選擇題兩部分，每部分各50分，其中經(jīng)濟生活占30分，政治生活占25分，文化生活占20分，生活與哲學(xué)占25分，與考試說明分值比例完全一致。

2、從試卷難易程度來看，選擇題難度相對高一些，需要學(xué)生通過歸納、分析、判斷方可得出答案，選擇題學(xué)生的得分會普遍低一些，這也是此次考試得A等成績學(xué)生較少的原因。非選擇題較為容易，很多問題只要學(xué)生熟悉課本就可以直接翻書找到答案，如26題、27題、28題、31題等，在開卷考的形式下學(xué)生很容易得分。

在以后的備考復(fù)習(xí)中，要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的熟悉，這是最重要的方面，但是也要著力提高學(xué)生選擇題解題能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得更佳的成績。

第四篇：高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試備考復(fù)習(xí)心得體會(許)

高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試備考復(fù)習(xí)心得體會

——如何讓我們的課堂復(fù)習(xí)更有針對性

廣東第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué) 許敏霞

學(xué)業(yè)水平測試已經(jīng)在廣東實行第四年了，它是新高考方案的重要組成部分，是對高中生在校學(xué)習(xí)情況的全面檢測。如何能夠順利通過化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試，甚至在激烈的競爭中讓更多的學(xué)生奪取A或B盡量減少D等級呢，本人通過幾年經(jīng)驗的積累，結(jié)合我們學(xué)校往屆和本屆的教學(xué)實際，談?wù)勛约涸趥淇歼^程中的一些體會，希望能跟在座老師們共同探討更有效的備考復(fù)習(xí)方法。

一、按照復(fù)習(xí)時間制定適合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)模式

由于以往我們的復(fù)習(xí)時間都比較充分，可以分三輪進行復(fù)習(xí)：第一輪，按章節(jié)進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)；第二輪，專題復(fù)習(xí)；第三輪，模擬測試強化訓(xùn)練。由于今年的復(fù)習(xí)時間比較緊，我們只能把第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)壓縮在一起，這就更加要求我們在課堂上能更高效地進行復(fù)習(xí)。本學(xué)期我們按照廣州市教研室編寫的《化學(xué)科復(fù)習(xí)與訓(xùn)練》作為第一輪的復(fù)習(xí)資料，并且通過集體備課確定復(fù)習(xí)課堂的基本教學(xué)模式為：知識梳理（10分鐘）——重點例題分析（5分鐘）——練習(xí)鞏固與反饋（20分鐘）——課堂復(fù)習(xí)效果檢測（5分鐘）四大環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)根據(jù)各班的實際情況可適當調(diào)節(jié)，但練習(xí)鞏固和課堂復(fù)習(xí)效果檢測環(huán)節(jié)必不可少。

二、復(fù)習(xí)過程重在“落實”二字

1、知識點的掌握情況的落實

對于這個問題我們嘗試過很多種方法，最后覺得對于知識點的有效落實措施就是：復(fù)習(xí)后當堂檢測教學(xué)效果，既可反映老師這節(jié)課復(fù)習(xí)是否落實到位又可以反映學(xué)生當堂學(xué)習(xí)效果，一舉兩得。檢測時間我們安排在課后的5分鐘，題量設(shè)置在5—8題左右（每小題基本包含當堂復(fù)習(xí)的一個知識點以上）。通過5分鐘的檢測，除了可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以外，因為有了這個“小測”，學(xué)生聽課的狀態(tài)也起到一個很好的促進作用（因為學(xué)生知道老師現(xiàn)在講的內(nèi)容等會兒可能會考到的）。

2、知識點的過關(guān)情況的落實

通過測試我們會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)在某個知識點上不過關(guān)的，怎么去落實解決這個個別的問題呢？我們采用的是利用課余時間對這些同學(xué)進行面對面的講評和輔導(dǎo)，力求做到人人過關(guān)。在我進行第一次測試時發(fā)現(xiàn)做5題錯了2題以上的全班20多人，我把這些同學(xué) 大致按照錯了相同題目或同一個知識點不過關(guān)的分在一起（約3—5人左右），并規(guī)定他們在2天內(nèi)利用課間10分鐘的時間到辦公室來我對他們進行小組評講和輔導(dǎo)。這種評講非常有針對性，因為他們很多都是錯在同一個地方上的，2天的課間時間終于把這些同學(xué)“落實”了一遍。說實話，剛開始非常辛苦，有些不自覺的同學(xué)我就在下課時親自到課室找他們，在課室門口當場輔導(dǎo)。而且在輔導(dǎo)過程中我從來不批評他們，就算是5題全做錯了的同學(xué)我也不說他們什么，反而鼓勵他們更耐心地輔導(dǎo)他們。這樣一來，學(xué)生們都知道我是來真的啦，漸漸的他們也變得自覺和認真起來！這個微妙的變化在我的第5次測試體現(xiàn)出來了：知識點不過關(guān)的同學(xué)由原來的20多人逐漸減少到現(xiàn)在的5—8人左右。現(xiàn)在要對這些同學(xué)進行輔導(dǎo)我只需要花半天或更少的時間。而且可以發(fā)現(xiàn)成績較差的同學(xué)也開始慢慢喜歡來找我問問題了。

3、練習(xí)鞏固和反饋情況的落實

習(xí)題學(xué)生確實做了，評講老師也講過了，但如何更好地落實學(xué)生做題情況的反饋和評講的重點呢？我們在課堂上采用答題卡片反饋做題情況，調(diào)控評講重點，這樣更有效地提高課堂效率。在這里我就簡單談?wù)勎覀冊谑褂么痤}卡片來反饋學(xué)生做題情況這種做法的一些感受吧：

1、能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考相信自己，增強自信心

因為答案要及時出示給老師看，很多同學(xué)都會自然的認真起來。在這個時候，我趁機鼓勵同學(xué)：要獨立思考，相信自己的判斷力。很多同學(xué)在出示完答案并確認自己的答案選對以后都表現(xiàn)得很興奮，對下一題的答案充滿著信心。

2、使課堂氣氛活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

自從使用了統(tǒng)一的答題卡片，我的習(xí)題課好象有生氣多了。打破了以往那些較為沉悶的你問我答的形式，每當出示答案的那一刻同學(xué)們都是神情嚴肅，到老師公布正確答案以后，他們很多都表現(xiàn)得很興奮，接著，就很想知道下一道題目的答案。我感覺一節(jié)課下來學(xué)生基本能達到興奮點，學(xué)習(xí)積極性很高。

3、為師生堂上交流提供更多機會

在堂上學(xué)生每出示一次答案，就是一次交流的機會。我會很認真地統(tǒng)計答案情況，同時也從不同的角度和層面鼓勵同學(xué)們再接再厲。做對的同學(xué)不要驕傲，做錯的同學(xué)也不要棄餒。

4、能及時反饋，有利于靈活調(diào)空評講重點

由于卡片的顏色不同，可以很快地看到同學(xué)們的選擇答案，對學(xué)生們的做題情況可以說在短時間內(nèi)能了如指掌。根據(jù)同學(xué)們反饋過來的信息，我馬上調(diào)整評講的重點。對于一些基本全員選對的題目我不作評講；對于一些很多（或大部分）同學(xué)錯選的答案，特別是那些很多同學(xué)都錯選的同一個答案，我就進行重點分析和評講。這樣做既能解決同學(xué)們的問題又能節(jié)省時間提高課堂效率。一節(jié)課下來感覺很充實，因為沒有浪費不必要的時間。

5、能有效提高課堂效率，習(xí)題容量增大

在沒有使用這種形式以前，因為很難完全了解學(xué)生的做題情況，每題或每個答案都不愿意放過似的都要給學(xué)生講。但是，自從使用這種形式以后，我明顯感覺到我的課堂效率在提高。該跳過不評講的題目堅決不花時間，該重點評講的地方我們通過學(xué)生的答題情況就可以確定了，可能每個班的情況都會出現(xiàn)不同的評講重點了。

（這個答題卡片的使用已經(jīng)成為我們學(xué)?；瘜W(xué)科組的一個特色，從高一到高三，我們所有化學(xué)老師人手都有一個裝著卡片的工具箱，只要提著這個小箱子來上課，學(xué)生們就會自覺的為我們分發(fā)下去。到現(xiàn)在為止，只要適合使用的時候，無論高一還是高三我們都會把卡片用上。）

三、利用好年級安排的時間進行專題限時訓(xùn)練提高整體復(fù)習(xí)效果

1、我們年級每周給我們化學(xué)安排一個5:00—5:30的半小時或晚修1小時的測試時間，為了更好的利用這些時間，我們備課組安排每周一次的半小時限時訓(xùn)練（約20道選擇題），3周一次1小時的單元測試，限時訓(xùn)練的題目從以前復(fù)習(xí)過的題目中抽取并作稍稍的修改，通過限時訓(xùn)練重復(fù)出現(xiàn)易錯的知識點，能很好地起到鞏固知識的作用；而3周一次的1小時單元測試的題目我們采用了廣州市教研室編寫的《化學(xué)科復(fù)習(xí)與訓(xùn)練》中配套的單元測試卷。

2、高度重視區(qū)內(nèi)統(tǒng)一安排的測試和情況反饋，通過跟其他學(xué)校的橫向比較，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并可以馬上調(diào)整復(fù)習(xí)方向，切忌搞盲目單干！

3、如果能把限時訓(xùn)練、單元測試、區(qū)統(tǒng)一測試穿插安排好，可以讓我們的復(fù)習(xí)效率大大提高。

四、不忽視做好學(xué)生的思想工作

1、鼓勵是前提 ；

2、個別輔導(dǎo)是最好的突破口；

3、根據(jù)每個同學(xué)的不同層次明確考試目標（如拿A B 或C），向?qū)W生灌輸一個理念：最少也要拿個C；

4、想辦法降低學(xué)生對化學(xué)的畏難情緒；

5、每次專題訓(xùn)練或測試后都按照分數(shù)范圍給學(xué)生評上ABCD的等級，讓他們自己心中有數(shù)，并借此機會進一步開展學(xué)生的思想工作，更加讓他們有一個繼續(xù)努力的方向。

以上是我的一些粗淺的體會和感受，更希望在座的老師們能給予我提出寶貴的意見或跟我一起探討更有效、更有針對性的備考復(fù)習(xí)方法。

謝謝大家！

2011年3月31日星期四

第五篇：高二歷史學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)備考感想

高二歷史學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)備考計劃

本學(xué)期，高二歷史備課組的任務(wù)是為高二理科班的歷史教學(xué)及學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)備考，為了更好的進行復(fù)習(xí)工作，下面就相關(guān)方面簡單談?wù)勎覀兊目捶ㄅc感悟。

一、思想高度重視，將水平測試當作高考對待。

學(xué)業(yè)水平測試考察知識點比較多，復(fù)習(xí)時間有限（本學(xué)期還有兩本必修教材沒有復(fù)習(xí)），所以必須在思想上足夠重視。這里不單單要求教師高度重視，也要求學(xué)生高度重視，只有學(xué)生配合，在課時有限的情況下才能取得最好的復(fù)習(xí)效果。我們通過兩個方面對學(xué)生進行指導(dǎo)：一是向?qū)W生不斷灌輸學(xué)業(yè)水平測試的重要性——是普通高考的組成部分，決定以后能否報考志愿以及報考志愿的批次；二是給予學(xué)生充分信心，不管層次如何的學(xué)生，在學(xué)業(yè)水平測試要拿下C還是比較容易的。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力與情況，鼓勵學(xué)生保C沖B。

二、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)效率。

凡事預(yù)則立，從復(fù)習(xí)伊始，我們就制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校的課時安排不斷調(diào)整。計劃突出高要求、低起點、重基礎(chǔ)、低難度、重覆蓋、求全面的特點。我們的計劃不僅涉及課堂教學(xué)也涉及補差和自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的安排。第一階段復(fù)習(xí)突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎(chǔ)上進行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來，讓學(xué)生感到教師的“力量”。第二階段突出應(yīng)試性。對考試說明涉及的每一個考點進行分析，確定可能考查到的知識點，預(yù)測每個重要知識點有可能的考查題型，精選模擬題強化訓(xùn)練。

三、研究考試說明，把握考試重點。

《考試說明》是學(xué)業(yè)水平測試的命題依據(jù)，也是師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)?！犊荚囌f明》對測試內(nèi)容和要求作了具體說明，對照課程標準的要求，縮小了測試范圍。教學(xué)和復(fù)習(xí)時必須緊扣考試說明對知識點的要求，不要盲目擴大范圍，不要隨意加大知識的難度，畢竟學(xué)業(yè)水平測試不是高考，注重的是基礎(chǔ)性知識。必須重視《考試說明》新增加的內(nèi)容，新增加內(nèi)容往往會成為命題的重點區(qū)域。同時必須研究近幾年的學(xué)測題目，總結(jié)命題規(guī)律，對尚未涉及到的重點問題、重點章節(jié)重點考、反復(fù)練。今年的三道主觀題基本上符合上面的兩個特征，我們的準備還是比較充分的。

四、重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)有效性。

課堂教學(xué)效率是我們的生命線。在討論和實踐的基礎(chǔ)上，我們形成的課堂教學(xué)模式為：默寫檢測舊知識——明確本課復(fù)習(xí)要求——學(xué)生自主復(fù)習(xí)——教師點撥提煉——課堂反饋檢測等幾個環(huán)節(jié)。這樣課堂安排緊湊，學(xué)生有適度的緊張感，同時可以促使學(xué)生做好知識的鞏固，在有限范圍內(nèi)化短暫記憶為長效記憶。具體做法：我們先布置給學(xué)生相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)（如課前要背誦、記憶、梳理知識），讓學(xué)生有充分準備，帶著“任務(wù)”積極地走進課堂。

在新課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時，我們積極調(diào)動學(xué)生參與其中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師精講巧練，側(cè)重建構(gòu)知識體系，注重引導(dǎo)學(xué)生回答問題、歸納和運用知識點解決問題，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生練習(xí)中的問題。

五、加強課后督促與檢查，精選習(xí)題鞏固復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)效果的鞏固關(guān)鍵在課后，記憶和應(yīng)用是需要時間作為保證的，我們課后給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)（作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等），并及時督促和檢查學(xué)生的作業(yè)，及時批改講評，以提高作業(yè)的實效性。在檢查和批改作業(yè)的過程中，及時糾正學(xué)生的錯誤，注意有針對性地和學(xué)生交流，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對于各類各地模擬題進行篩選重組，強化基礎(chǔ)題，突出材料情景題和綜合題。從專題到綜合，構(gòu)建多層次、全方位、有重點的專項訓(xùn)練和綜合模擬練習(xí)體系，努力引導(dǎo)學(xué)生確認這樣的試卷就是學(xué)業(yè)水平測試本身，以引導(dǎo)學(xué)生自己體會復(fù)習(xí)的要點，增強學(xué)生的自信。同時，注意規(guī)律性問題的總結(jié)和歸納，努力提高學(xué)生做題的正確率。

六、重視整體、著眼差異、抓兩頭。

我們對于學(xué)業(yè)水平測試的指導(dǎo)思想是保證合格，力爭沖A。我們工作的重點是歷史學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于每一個考點，要求學(xué)生一個個過關(guān)。梳理每個班級的學(xué)困生利用周六自主學(xué)習(xí)和晚自修時間加強個別輔導(dǎo)。同時注重學(xué)生的心理引導(dǎo)，給基礎(chǔ)好的學(xué)生以鼓勵，鼓勵他們沖A，給不自信的學(xué)生以“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識點，保證你順利通過測試”，這樣學(xué)生既有動力又有信心。

七、加強集體研討，備課組合理統(tǒng)籌。

由于新教材編寫理念的變化，對許多考點的內(nèi)容沒有明確的表述，在集體研討過程中，我們備課組中的每個教師都能對課程標準和考試說明的要求提出自己的理解和合理的復(fù)習(xí)意見。我們發(fā)揮集體優(yōu)勢，充分關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的有效信息和資源，利用專業(yè)網(wǎng)站上的教學(xué)和復(fù)習(xí)資源，再結(jié)合《考試說明》的具體要求，把網(wǎng)絡(luò)資源變成我們的教學(xué)資源和復(fù)習(xí)資源。同時，我們所有任課教師都有目標意識，爭取最好的成效；都能走進學(xué)生的世界，了解學(xué)生的需求；都能及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，學(xué)會在教學(xué)中反思。

以上是我們備課組對學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)備考的反思，現(xiàn)在成績尚未公布，也不知道是經(jīng)驗還是教訓(xùn)，為了下一屆復(fù)習(xí)備考，最后提出以下幾點建議：

一、歷史學(xué)業(yè)水平測試的教學(xué)工作，要堅持以課程標準和《考試說明》依據(jù)，大膽取舍教材的內(nèi)容，平時的練習(xí)和考試可以重點問題重點考、反復(fù)考。

二、在高二上學(xué)期期中考試前，結(jié)束必修三本書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)工作更加從容一些。

三、對歷史學(xué)業(yè)水平測試邊緣生的轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。