第一篇：《“五風”之患》觀后感

《“五風”之患》觀后感

按照省直機關作風整頓領導小組辦公室要求，為推進機關作風整頓活動取得實效，8月16日，我社組織觀看《“五風”之患》作風整頓教育片。

該片反映了不久前省直機關工委對部門機關工作作風進行明察暗訪的情況。針對工作紀律和作風情況，省直機關工委對中省直機關79個部門進行集中檢查，發(fā)現(xiàn)有50個部門，420人次在不同程度上存在工作紀律和作風問題，出現(xiàn)大量遲到早退、工作脫崗、炒股票、玩游戲、網(wǎng)絡購物等現(xiàn)象，集中反映為松粗淺軟懶。通過大量反面教育典型案例，從“三個壞把式”和“五個壞作風”等方面進行剖析，讓人深受震撼和教育，深具警示意義。

“冰凍三尺非一日之寒”，良好的紀律作風也不是一朝一夕就能形成的，而是依賴于紀律作風長效機制的建立，并且在大家的自覺遵守下慢慢形成的。那么如何加強機關工作人員紀律作風長效機制建設呢？筆者通過研究認為要加強機關工作人員紀律作風長效機制建設，重點是就要從以下幾個方面做起：

當前有極少數(shù)單位出現(xiàn)了上班時間打電腦游戲、玩手機，甚至是無故脫崗漏崗等有損公職人員形象的現(xiàn)象，這一方面說明有些工作人員上班時間不認真工作，另一方面也說明他們上班時閑得無聊，通過玩來消磨時間。這就要求優(yōu)化工作人員的配置，做到“一個蘿卜一個坑”，讓每一個工作崗位都是必須的崗位，每一個工作崗位都必須有人堅守。

要真正做好考勤工作，嚴格實行頭像考勤制度，督促大家努力工作，勤于工作，杜絕遲到、早退和缺勤現(xiàn)象的發(fā)生。要在每個月都要通報考勤情況，并且努力使考勤結果和職工的切身利益發(fā)生聯(lián)系，堅決杜絕“上班與不上班一個樣，干與不干一個樣”不公正的現(xiàn)象發(fā)生。

建立工作人員工作檔案是推進工作規(guī)范化的重要手段,也是維護社會公平正義的有效手段和選拔任用干部的重要依據(jù)。工作檔案的內(nèi)容應該包括：工作人員的基本情況；工作人員的工作實績等。通過對工作人員工作檔案的建立能夠有效提高其工作責任心，促使其對自己的工作認真負責，對當事人態(tài)度較好，進而加強機關的紀律作風建設。

最后通過觀看教育片，使我更加深刻地認識要引以為戒，從我做起，從自身崗位做起，結合正在開展的“兩學一做”學習教育實踐活動，踐行四講四有合格黨員標準，認真對照反思，深入查找突出問題，必須堅決摒棄“三個壞把式”和“五個壞作風”，不斷提高能力水平和綜合素質(zhì)，更好地投身于發(fā)行事業(yè)。

第二篇：五風之患觀后感(肖放)

《“五風”之患》專題警示教育片觀后感

《“五風”之患》專題警示教育片從部分機關事業(yè)單位作風問題入手，以真實案例展示思想僵化、標準不高、效率低下、擔當不足、紀律松弛五個壞作風的具體表現(xiàn)，從而警示大家要加強自律，認真查擺自身在思想觀念、精神狀態(tài)、干事標準、工作效能和規(guī)矩意識等方面存在的問題。該片真實記錄了省直機關紀工委通過對省直各部門機關人員進行工作作風的明察暗訪，圍繞“三個壞把式”、“五個壞作風”的具體事例，深刻揭示了關于整頓工作作風的必要性、嚴肅性及緊迫性。片中還對思想僵化、工作推諉，擔當不足等不作為問題進行了全程監(jiān)督。觀后我心理觸動極大，深深感到作風建設關乎黨和政府的形象，關乎人心向背、事業(yè)發(fā)展的大問題，良好的工作作風，是我們攻堅克難、奪取勝利的重要保證。

通過觀看教育片，使我深刻地認識要引以為戒，從我做起，從自身崗位做起，結合正在開展的“兩學一做”學習教育實踐活動，踐行四講四有合格黨員標準，認真對照反思，深入查找突出問題，必須堅決摒棄“三個壞把式”和“五個壞作風”，不斷提高能力水平和綜合素質(zhì)，更好地投身于稅務事業(yè)。在以后的工作中我要在加強業(yè)務學習的同時，要不斷接受思想教育，要真正領會開展工作作風整頓的重要性和必要性，逐步形成嚴謹細致、追求卓越的良好工作風尚。要牢記“五風”之患，并以此為鏡，警鐘長鳴，進一步提高思想認識，進一步轉(zhuǎn)變工作作風，克服“松、粗、淺、軟、懶”的壞習慣，立足崗位，爭做追求卓越好把式、雷厲風行快把式、埋頭苦干真把式，為稅務事業(yè)發(fā)展做出自己應有貢獻。

第三篇：《五風之患》心得體會

教育片《五風之患》心得體會

為警惕不正之風蔓延，樹立作風建設“風向標”，永葆風清氣正的良好工作環(huán)境，X月X日，我單位集中觀看了省直機關作風整頓教育片《五風之患》，進一步強化機關作風建設。

近30分鐘的教育片以具體實例聚焦“五風”，提醒廣大干部職工要嚴防五風、杜絕“五風”帶來的隱患，強化責任擔當意識，加強作風建設，時刻警惕不正之風的腐蝕侵害。該片反映了不久前省直機關工委對部門機關工作作風進行明察暗訪的情況。針對工作紀律和作風情況，省直機關工委對中省直機關79個部門進行集中檢查，發(fā)現(xiàn)有50個部門，420人次在不同程度上存在工作紀律和作風問題，出現(xiàn)大量遲到早退、工作脫崗、炒股票、玩游戲、網(wǎng)絡購物等現(xiàn)象，集中反映為松粗淺軟懶。通過大量反面教育典型案例，從“三個壞把式”和“五個壞作風”等方面進行剖析，讓人深受震撼和教育，深具警示意義。

通過觀看教育片，使我們每一位工作人員更加深刻地認識到要引以為戒，從我做起，從自身崗位做起，結合正在開展的“兩學一做”學習教育實踐活動，踐行四講四有合格黨員標準，認真對照反思，深入查找突出問題，必須堅決摒棄“三個壞把式”和“五個壞作風”，不斷提高能力水平和綜

合素質(zhì)，以新的作風、新的干勁、新的作為，更好地投身于XX事業(yè)。

通過觀看教育片，使我們每一位工作人員更加深刻地認識到要時刻注意我們工作中存在的五風現(xiàn)象，對照自己的工作，有則改之，無則防之。作風建設沒有休止符，永遠在路上。在今后的作風建設中要抓好班子隊伍建設和職工隊伍建設，每一位成員絕不能掉隊、絕不撞紅線、絕不踩高壓線。職工隊伍建設要積極向上體現(xiàn)建工精神，職工在工作范圍內(nèi)要認真盡責，不斷修正，不斷進步；要加強思想建設，做到工作“在狀態(tài)”。每一個職工的精神狀態(tài)都尤為重要，通過這樣學習受教育的機會，大家都認識到要重視思想建設，端正態(tài)度，端正工作作風，重視政治環(huán)境的變化，提升政治敏感性。在提高個人專業(yè)技能同時，更要注意自身思想得進步，做到思想在狀態(tài)，工作效率在狀態(tài)，工作熱情在狀態(tài)，真正做到在狀態(tài)工作；要在教育片中吸取營養(yǎng)，傳遞正能量。

第四篇：“五風”方案

民和回族土族自治縣教育局

關于開展“五風”教育整頓活動的安排意見 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)、直屬學校：

為了全面推進我縣基礎教育改革與發(fā)展進程，穩(wěn)步提升基礎教育質(zhì)量，促進我縣教育事業(yè)全面、健康、持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省、地教育工作會議精神，現(xiàn)就在教育系統(tǒng)開展局機關作風、校風、教風、學風、考風“五風’’教育整頓活動，提出如下安排意見：

一、充分認識開展“五風’’教育整頓活動的必要性和重要性 百年大計，教育為本。近年來，縣委、縣政府堅定不移地實施“科教興縣”戰(zhàn)略，高度重視教育事業(yè)，把教育擺在戰(zhàn)略基礎地位，強化領導，使教育改革與發(fā)展不斷推進，我縣的教育事業(yè)逐漸步入了穩(wěn)中有升的良性發(fā)展軌道，廣大教育工作者為此也做出了很大的貢獻。但是由于歷史的原因和條件限制，加之教育內(nèi)部體制存在諸多弊端，在“五風”方面還存在不少問題，影響了教育的科學、均衡、快速發(fā)展，致使我縣教育質(zhì)量仍然不高，教育事業(yè)發(fā)展仍處于一個低水平、不穩(wěn)定的矛盾凸現(xiàn)期。從局機關干部作風來看，有些干部對教育的基礎性、戰(zhàn)略性、先導性地位認識不到位，對教育方針政策缺乏深入系統(tǒng)的研究，對各地教育事業(yè)竟相發(fā)展的逼人態(tài)勢估計不足，怎樣縮短發(fā)展差距上思路不寬、辦法不多、措施不力；工作上因循守舊，墨守陳規(guī)，超前發(fā)展的意識和能力不強；有的干部對學習抓得不緊，工作時缺乏理論指導，缺少科學的工作方法，對學校不能很好地進行指導；有的干部身居機關，擺不正位置，居高臨下，在履行服務職能時不夠主動，缺乏熱情，對基層學校來機關辦事的同志缺乏禮儀；有的干部工作紀律性不強，對自己要求不嚴，有損于機關形象。從校風看，有的學校辦學思想、．目標不明，管理粗放，辦學缺乏吸引力；輟學率居高不下，素質(zhì)教育成效很不明顯，為應試而教，為應試而學的教育觀念依然存在；個別校長經(jīng)常忙于事務，放松教學工作，對學校的管理只停留在行政化管理模式上，工作不深入，管理不精細，憑經(jīng)驗治校、靠熱情管校，缺乏先進的科學的管理理念。從教風看，一部分教師重學歷輕綜合能力，重知識忽視師德修養(yǎng)，淡化了“為人師表”的職業(yè)準則，放松了職業(yè)規(guī)范和要求，缺乏愛崗敬業(yè)精神，上崗不愛崗，從業(yè)不敬業(yè)，奉獻吃苦精神差。從學風看，有些學校從領導到教師放松學生管理，致使一些學生學習目的不明確，學習興趣不強，紀律松弛，行為粗野，打架斗毆，吸煙喝酒，進網(wǎng)吧玩游戲，甚至出現(xiàn)違法行為，缺乏基本的學習習慣和文明禮儀。從考風看，有的學校不重視考風考 紀，部分學生不認真對待考試，學習熱情不高，夾帶小抄、冒名頂 替、使用通信設備等舞弊現(xiàn)象時有發(fā)生。這些問題的存在嚴重制約 著我縣教育的發(fā)展和教育水平的提高，損害著教育的形象。開展“五風”教育整頓，是推進我縣教育事業(yè)持續(xù)、快速、健 康發(fā)展的重要保證，是鞏固提高“兩基”成果，全面提高教育質(zhì)量，加快全縣經(jīng)濟社會發(fā)展，構建和諧社會的現(xiàn)實選擇，也是踐行“三 個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，保持共產(chǎn)黨員先進性的根本 所在。我們必須統(tǒng)一思想，切實提高對“五風”建設的必要性、重 要性和緊迫性的認識，務必抓緊抓實，抓出成效。

二、開展“五風”教育整頓活動的指導思想、整頓重點和目標 任務

這次教育整頓活動的指導思想是：以黨的十六屆五中、六中全 會精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹省、地教育工作 會議精神，縣第十四次黨代會和縣委十四屆二次全委擴大會議精神，進一步鞏固和擴大保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動整改成果，以鞏固 提高“兩基”成果為主題，以提高質(zhì)量為根本，積極推進教育改革，優(yōu)化教育管理，堅持教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育。通過狠抓局機 關作風、校風、教風、學風和考風的教育整頓，優(yōu)化和凈化教育內(nèi) 部環(huán)境，進一步提升局機關工作水平，提升校長隊伍管理水平和教 師隊伍教育教學水平，進一步加強中小學生思想道德建設，樹立教 育新形象。

“五風”教育整頓的重點和具體目標任務是：局機關作風整頓 要以增強服務意識、提高服務水平為重點，以創(chuàng)新思想觀念、創(chuàng)新 服務、創(chuàng)新工作方式為切入點，努力建設一支政治堅定、思想解放、思維敏捷、作風嚴謹、業(yè)務精通、工作勤奮、廉潔奉公的局機關干 部隊伍。校風整頓要以加強學校管理為重點，以加強學校領導班子 作風建設為切入點，以提高領導班子整體素質(zhì)和能力為核心，通過 強化學校管理，規(guī)范師生行為，凈化校園風氣，提高辦學水平。教 風整頓要以師德建設為重點，以加強和改進教師思想政治工作為切 入點，以弘揚敬業(yè)精神、遵守職業(yè)操守為核心，進一步強化教師的教育教學和日常行為管理，徹底解決一些教師師德師風方面存在的突出問題，尤其要遵循教育規(guī)律，緊緊抓住提高教育質(zhì)量這個根本，全力推進課改，積極構建教師教育管理、培訓、服務、考核、激勵的長效機制，堅持依法執(zhí)教，端正教學態(tài)度，樹立教師新形象。學風整頓以強化中小學生日常學習行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，培養(yǎng)學習興趣激發(fā)學習熱情，教育和引導中小學生“勤學、苦學、樂學、會學、愛學”，恪守行為規(guī)范，提高學習成績。考風整頓要以誠信教育為重點，積極建立規(guī)范、有序、嚴密的考試制度和評價機制，使學生從小養(yǎng)成良好的應試心理素質(zhì)，尤其要重點抓好中考、高考、會考和義務教育階段水平、能力測試等重要考試的考務組織工作，堅決杜絕考試舞弊、弄虛作假等不正之風和不公平的競爭行為，維護教育教學質(zhì)量評價的科學性和嚴肅性。

三、開展“五風”教育整頓活動的方法和步驟

教育整頓活動按照集中時間，分步實施，務求實效的原則，分 三個階段進行。

第一階段(2007年3月1到4月15日)，宣傳教育與學習階段。首先局機關、各學區(qū)、學校要召開動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確教育整頓的目標、任務和具體方法步驟。其次要以局機關、學區(qū)、學校為單位制定出具體實施方案、擬定好推進計劃。在此階段要集中強化學習，特別是深入學習好教育方針政策和法律法規(guī)，重溫《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師五大要求、十項規(guī)范》、《教師職業(yè)道德“十禁”要求》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等，更好地依法治校、以德治教；要集中學習優(yōu)秀教師的先進事跡，更好地敬業(yè)愛崗、教書育人；各校要舉辦孟二冬、鄭琦同志等先進事跡專題學習會和師德師風專題講座，并根據(jù)各校實際情況，擬定若干主題鮮明的專題進行座談討論；要深入學習教育理論和業(yè)務知識，以過硬的知識和能力更好地投身于基礎教育新課程改革的偉大實踐。學習時認真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。每位教職工都要記好學習筆記，至少寫出2篇分別不少于1500字的心得體會。

通過層層動員，廣泛宣傳，提高廣大教育工作者對“五風”教 育整頓活動重要意義的認識，積極參加教育整頓活動。同時引導社 會各界關注和支持教育整頓活動，形成全社會尊師重教的良好氛圍。

第二階段(從4月16日到6月30日)，對照檢查與整改階段。

認真搞好單位和個人自查自糾，是開展“五風”教育整頓活動 的主要方法和途徑。局機關干部隊伍和各學校班子成員及教師都要 深入開展自我剖析，在認真自查的基礎上，寫出自查報告，并逐級 審閱。自查要求做到“六擺六不擺”，即擺問題不擺成績，擺主觀 不擺客觀，擺實質(zhì)不擺現(xiàn)象，擺思想不擺過程，擺重點不擺細節(jié)，擺措施不擺決心。局機關和學校領導班子通過發(fā)放意見征求表、召 開座談會、民主生活會、群眾個別談話等方式，廣泛開展批評與自 我批評，要借鑒保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的成功經(jīng)驗和做法，廣泛開展征求意見和評教活動，并對征求到的意見建議認真匯總、梳理成條。學校將把每位教師交給學生、家長、社區(qū)(村委)評議，把每位學校領導交給教職工和社區(qū)(村委)群眾評議，收集意見，聽取建議。學校組織征求意見和開展評教活動的調(diào)查表或意見書要保存?zhèn)洳椤Ｈw教職工結合個人自查和征求到的意見，檢查自身存在的問題，并剖析思想根源，撰寫個人剖析材料，對聯(lián)系個人實際不夠，問題找得不準，剖析不深不透的，要認真進行修改。凡自查不深刻，做表面文章、或者文過飾非的不能過關。

(一)局機關作風方面重點查擺以下十個方面的問題：

一查我縣教育事業(yè)存在的主要問題在哪里?和全區(qū)其它縣的差 距在哪里?怎樣縮小差距、解決存在的問題? 二查我縣教育的基礎條件是什么，機遇在哪里，如何抓住機遇，加快發(fā)展? 三查局機關干部職工的教育思想觀念是否適應形勢發(fā)展的需 要?應該樹立什么樣的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀和發(fā)展觀? 四查局機關干部職工在工作作風、工作方法和工作效率上存在 什么問題和弊端? 五查局機關干部職工下鄉(xiāng)檢查工作是否措施得力，指導有方，效果明顯?是否積極為基層辦實事、辦好事? 六查局機關干部職工是否真正成為學習的表率、業(yè)務上的行家 里手? 七查局機關干部職工是否自覺遵守工作紀律?在上班期間是否 存在上網(wǎng)聊天玩游戲、到飯館打麻將玩牌、酗酒等現(xiàn)象? 八查局機關干部職工對安排的各項工作是否按規(guī)定要求保質(zhì)保 量地限時辦結，做到不推諉、不扯皮? 九查局機關干部職工對來教育局辦事人員是否做到主動熱情、文明服務? 十查局機關干部職工是否“事事維護教育的形象，時時想著教 育的發(fā)展”?(二)校風方面重點查擺以下十個方面的問題：

一查學校辦學方向、辦學目標、辦學思想是否明確?是否有辦 好學校的標準、行動和環(huán)境? 二查學校管理是否規(guī)范?是否有較為完善的規(guī)章制度?各項常 規(guī)管理落實是否到位，執(zhí)行是否嚴格?各項工作是否都有記載? 三查學校領導班子及其成員是否團結協(xié)作、凝聚力強?是否堅 持以人為本，真正能為教學服務、為教師服務、為學生服務?是否 重視安全工作? 四查學校領導主要精力是否用在“校風、教風、學風、考風” 建設上?是否對教師注重師德師風的教育和教師教育教學能力的培 養(yǎng)與提高? 五查學校領導是否在教學方面身先士卒，率先垂范，成為教師 的表率、學校的排頭兵、領頭雁? 六查是否按政策收費，是否存在違規(guī)收費行為?學校開支是否 民主合理，是否實行校務公開?代收費結算是否及時?對學校內(nèi)部 的亂收費行為是否能堅決、及時、徹底的給予處理? 七查學校領導是否堅持原則，勤廉治校?是否存在各種不正之 風?是否發(fā)揮了帶頭示范作用、校風正? 八查學校領導是否主動學習、善于思考?學校重要事項是否經(jīng) 領導班子集體討論決定，決策有無重大失誤?工作責任心、積極性、主動性是否到位? 九查學校領導對教師的評價和使用是否客觀、公正、合理?是 否善于團結廣大教職員工并調(diào)動其工作積極性? 十查學校領導班子是否與時俱進，開拓創(chuàng)新?對教師與學生管 理是否嚴格?群眾對學校教育工作是否滿意?(三)教風方面重點查擺以下八個方面的問題：

一查教師行為、舉止是否符合社會公德和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》?是否真正做到為人師表、教書育人? 二查教師是否具有較強的事業(yè)心和責任心?是否重視學習和提高?組織觀念、紀律觀念如何，有無隨意缺課或曠職現(xiàn)象?是否存在出工不出力的現(xiàn)象? 三查教育觀念和教育教學方法是否創(chuàng)新?教育管理學生是否有耐心和愛心? 四查為教是否廉潔，是否存在向?qū)W生訂購書報和教輔資料、亂收費和推銷商品行為?有無向家長索要錢物、吃請等現(xiàn)象? 五查能否尊重家長，能否友善地與家長溝通? 六查有無體罰和變相體罰學生行為?是否存在過分加重學生和家長課業(yè)負擔行為?在組織教學、座位排次或安排宿舍等方面是否存在不公或歧視現(xiàn)象? 七查是否重視學生思想品德教育?是否善于做學困生的思想轉(zhuǎn)化工作? 八查教師中有無參與聚眾賭博、考試作弊、打架斗毆及在上班期間酗酒等行為?(四)學風方面重點查擺以下六個方面的問題：

一查在強化學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育方面，是否認真貫徹中小學生《守則》和《規(guī)范》?德育機構是否健全?團隊部、班主任等對學生教育管理是否認識到位、方法得當、措施得力? 二查是否適應現(xiàn)代教育思想要求，有效地組織和開展自主、合作、探究的學習活動? 三查學生中是否存在結伙打架、斗毆、吸煙、酗酒、鬧事和逃學、上網(wǎng)吧等不良行為?學校是否重視禮儀教育? 觀養(yǎng)30回”局流”抓四查學校是否針對學生的性格、愛好、特長等，能積極組織和

開展各類興趣活動，激發(fā)學生學習熱情? 五查上學、自習、課間、放學、晚間、節(jié)假日、星期天等關鍵 時節(jié)學生日常學習行為習慣如何?是否發(fā)生違紀違規(guī)行為? 六查學生學習習慣是否良好?是否勤學、苦學、樂學?學生學習質(zhì)量如何?(五)考風方面重點查擺以下六個方面的問題：

一查考務管理中制度是否健全?是否認真學習貫徹執(zhí)行有關考 試制度?對各類考試是否專題研究和精心組織?校內(nèi)考試能否嚴把 命題關、監(jiān)考關、閱卷關、統(tǒng)計關? 二查是否遵守公平、公正的考試原則?考務人員能否認真履 行監(jiān)考職責?教師在組織考試中，注意力是否集中?檢查證件、填 寫記錄、清點裝訂、報送保密等工作環(huán)節(jié)是否認真、及時、到位? 三查是否積極組織參加考前各種培訓，嚴格操作考試程序?本 校教師外出監(jiān)考是否發(fā)生違紀行為? 四查是否嚴格執(zhí)行考試紀律?學校對考場存在的夾帶、抄襲、傳遞、代考等違紀現(xiàn)象是否按規(guī)定妥善處理?在全縣組織的各類大 型考試中有無教師參加舞弊、弄虛作假、學生撕卷、拒絕交卷、威 脅甚至毆打監(jiān)考教師和考生等情節(jié)惡劣的違紀行為? 五查學校對學生誠信教育采取了哪些得力措施?在教育廣大教 師自覺抵制不正之風方面做了哪些工作? 六查全縣性中考和高考、會考、義務教育階段水平和能力檢測 明間，考風是否有所改進?各校是否發(fā)生過考試違紀行為? 系通過深入學習和對照檢查，深刻剖析問題產(chǎn)生的思想根源和主好因素，邊查擺邊整改，切實轉(zhuǎn)變機關工作作風，提高領導班子的管理水平，轉(zhuǎn)變廣大教職工思想作風、工作作風和生活作風，培學學生良好的學習習慣和考試行為。

第三階段(從7月1日到7月問題日)，總結建制與驗收階段

局機關、各學區(qū)、學校要在查改問題的基礎上，認真進行“性 頭看機工作，同時要結合這次教育整頓，積極探索和建立“五風" 教育整頓的長效機制，特別要在制度上有所突破，力爭做到經(jīng)?；?規(guī)范化?；顒咏Y束后要認真撰寫總結材料，提出驗收申請，教育作督查組對活動開展情況進行檢查驗收，對于驗收不能過關，整頓加于形式，效果不明顯的，將通報批評并限期進行整改。

四、開展“五風”教育整頓的基本要求

這次“五風’’教育整頓活動必須堅持高標準、嚴要求、出成果 見實效。立足于轉(zhuǎn)變機關工作作風，提高校長、教師的思想水平； 立足于解決實際問題；立足于制度建設、班子建設和隊伍建設；二 足于提高教育管理水平和學校辦學水平。整個教育整頓活動必須主 循和把握以下基本要求：

第一，堅持將學習放在首位。特別是要用足夠的時間和精力段 好教育理論和教育法律法規(guī)的學習，深入學習好規(guī)定的必讀內(nèi)容，防止和克服形式主義，力求學有所得，學有所悟。大力弘揚理論聯(lián)總 實際的學風，把理論武裝同整頓思想、改進作風、提高水平、辦報 學校結合起來，同創(chuàng)建學習型機關、學習型學校、學習型校長、送習型教師結合起來，并貫穿于活動的全過程。

第二，堅持正面教育、自我教育為主。要在自我教育提高的三 礎上，采取多種形式，充分發(fā)揚民主，廣泛聽取廣大群眾的意見。堅持從實際出發(fā)，圍繞構建和諧校園、和諧單位，本著實事求是，注重實效的原則，提出教育整頓的重點，有什么問題就解決什么教育，什么問題突出就首先解決什么問題，增強活動的針對性、有效 局。要強化思想政治工作，不借機整人和打擊報復，堅持以理服人，以情動人，方式和方法要靈活多樣。以弘揚正氣為主，保護廣大教 積工工作積極性，維護教師隊伍和學校的穩(wěn)定。

第三，堅持“兩不誤，兩促進”?！拔屣L”教育整頓的最終目 均是要提高“兩基”成果，促進教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此局 小關、各學區(qū)、學校一定要正確處理好集中教育整頓與開展教學工 組的關系，既不能對正常的教育教學造成較大沖擊，又不能借口忙 而疏于教育整頓。要統(tǒng)籌兼顧，全面安排，抓主抓重，務求實效。要將“五風”教育整頓與縣委安排自3月1日起開展的“解放思想、辦快發(fā)展、構建和諧民和。大討論活動緊密結合起來，突出針對性和 連貫性，特別要充分發(fā)揮領導干部和黨員的模范帶頭作用。

五、加強領導，認真組織實施，確保教育整頓活動取得良好效 果

(一)成立領導機構，做到組織到位。為了切實搞好這次“五 風”教育整頓活動，教育局成立了以劉明乾同志任組長，白永青、白建青、甘順孝同志任副組長，各辦公室主任為成員的“五風”教 育整頓工作領導工作小組，領導小組下設辦公室，辦公地點設在局 黨委辦，甘順孝同志兼任辦公室主任，韓忠云、鐘得英同志為副主 任，抽調(diào)相關人員具體負責日常工作。各學區(qū)、學校要成立相應的 領導機構。局機關和各學區(qū)、學校在認真制定方案，精心組織實施 的同時，對教育整頓活動中查擺出來的問題、典型經(jīng)驗、取得的成 效、存在問題及建議等各種資料記錄建檔備查，并將實施方案、階

結及時書面簡報等領導形式對公室開展教(二)廣泛深入宣傳，營造輿論氛圍。局機關和各學區(qū)、學校在召開動員會、組織集體學習的同時，運用宣傳欄、黑板報、墻報、育整頓活動情況進行宣傳。局機關、縣城媒督促起得 地區(qū)直屬中小學、川口學區(qū)及其它有條件的學區(qū)學校要通過電視 體進行宣傳。教育局將派出專門的電視報道組對各學區(qū)、學校開展教育整頓活動的情況及先進典型通過縣電視臺進行專題報道。

(三)加大督查力度，務求取得實效?？h教育局成立了四個 查組，分組對局機關和學區(qū)、學校開展教育整頓活動情況進行督 檢查和指導。各學區(qū)、學校也要成立督查組。各督查組要切實負 責任，認真履行職責，嚴格督促檢查，對圖形式、走過場、弄虛作假的要嚴肅批評，并責令“補課”和限期整改，確保教育活動取 實效。附：教育局開展“五風”教育整頓活動督查組人員名單

第五篇：五風學習心得

“五風”學習個人心得體會

在我局積極開展的“抓學風、正會風、轉(zhuǎn)作風、樹新風、帶民風”學習活動中，本人積極參與、深刻領會學習活動的重要現(xiàn)實意義，從認真貫徹落實科學發(fā)展觀、構建“和諧社會”的高度，按照“做表率、走前列”的總體要求，堅持以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態(tài)和端正的學習態(tài)度，積極主動地投入到這次學習活動中。通過認真學習、聯(lián)系實際，使自身受益非淺，認識得到了提高，思想受到了一次洗禮，作風受到了一次教育，服務群眾的宗旨意識有了進一步增強。

一、抓好學風，學習、工作相結合

作為一名機關工作人員，要把學習作為一種責任、一種精神追求、一種立身之本。要大力弘揚理論聯(lián)系的馬克思主義學風，把學習的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、做好工作的本領，努力成為全面推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設的行家里手。一是加強政治理論學習，增強政治敏銳性和政治鑒別力，把握正確的政治方向，提高政治理論素養(yǎng)；二是加強業(yè)務知識的學習，適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設的需要；三是加強法律法規(guī)和黨紀政紀的學習，提高依法行政能力，增強廉潔自律意識；四是加強市場經(jīng)濟、自然科學、現(xiàn)代科技、行政管理等知識的學習，開拓學習視野，豐富工作閱歷。

二、端正會風，提高工作效益

會議作為管理工作的一種重要方式，是各級黨政機關及企事業(yè)單位日常工作的重要內(nèi)容。然而，由于在會議目的的明確、會議內(nèi)容的把握、會議進程的控制等方面存在的差異，會議的效果也有很大的不同，因此要按照科學合理的原則組織開好各種會議：一是要防止會議過多過濫，合理安排會議；二是要對會議論題進行篩選，明確主題；三是不能要求一些同志參加與已無關或關系不大的會議；四是杜絕會議內(nèi)容講話空洞乏味，長篇大論；五是會議主持要注意技巧，控制好會議的進度，防止會議過程中出現(xiàn)的偏離主題、無原則地爭論等現(xiàn)象；六是要督促好會議精神 的落實，對會議精神的貫徹落實情況進行調(diào)查追蹤，確保工作落到實處。作為一般工作人員，參加會議要按時，學習文件要認真，承辦工作要落實。

三、轉(zhuǎn)變作風，全心全意為人民服務

要從群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題入手，堅持把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好群眾的利益作為第一職責，把群眾的滿意度作為工作的第一追求，想群眾之所盼，解群眾之所難，真心誠意為群眾辦好事、辦實事，真正把解決民生問題擺在各項工作的首位，做到立黨為公、勤政為民。要結合自身工作實際，經(jīng)常深入基層指導工作，竭盡所能地幫助基層解決實際困難和問題，真正做到多干事、少應酬，把心思用在事業(yè)上，把精力投入到工作中。

四、樹立新風，爭做勤儉節(jié)約、嚴于律已的表率

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是每一位領導干部應當具備的品格。盡管我國的改革開發(fā)取得了巨大的成就，人民生活水平明顯提高，綜合國力進一步增強，但在社會主義初級階段，隨著利益結構的調(diào)整，各類矛盾和問題層出不窮，改革、發(fā)展和穩(wěn)定的任務還相當艱巨而繁重，這就要求我們每個黨員干部要發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，積極反對鋪張浪費、抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風，摒棄陳規(guī)陋習、倡導情趣健康的精神生活；遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。要自覺加強學習，始終保持清醒的頭腦；時刻警惕金錢的誘惑，做到有令必行、有禁必止?？傊?，要嚴于律已，清清白白干事、堂堂正正做人。

五、帶動民風，積極推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，促進有中國特色社會主義的建設事業(yè)

俗話說，上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來。為了進一步在全社會樹立清風正氣，促進民風健康向上發(fā)展，營造良好的社會氛圍，要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，振奮精神，齊心協(xié)力，把各項工作抓好抓實。要進一步加強領導干部的工作作風和學風建設，徹底轉(zhuǎn)變作風，保持社會風清氣正，團結一心謀發(fā)展，真抓實干創(chuàng)事業(yè)，積極推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，促進有中國特色的社會主義建設事業(yè)健康有序地發(fā)展。