第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末試卷

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末試卷

一、請你填一填。

1.今年是2008年，共有（）天，如這個月剛好是6月份，有（）天。

2.早晨，面對太陽時，你的右面是（）方，你的后面是（）方。

3.□59÷6，如果商是三位數(shù)，□里最小可以填（），如果商是兩位數(shù)，□里最大可以填（）。

4、在（）里填上合適的單位。

學(xué)校操場面積為900（）小青的身高132（）一塊橡皮一個面的面積為6（）黑板的周長為9（）

5、下面每個算式中等號兩邊的方框里填上相同的數(shù)，使算式成立。3×□=1□6×□=2□

三、選一選。

1.125×80的積的末尾有（）個0。

A、1 B、2 C、3 D、4

2.648÷8的商的個位上是（）。

A、8 B、1 C、9 D、03、學(xué)校開設(shè)兩個興趣小組，三（1）班42人都報名參加了活動，其中27人參加書畫小組，24人參加棋藝小組，兩個小組都參加的有（）

A、7人B、8人C、9人D、10人

4、體育課上同學(xué)們站成一排，老師讓他們按1、2、3、4、5循環(huán)報數(shù)，最后一個報的數(shù)是2，這一排同學(xué)有（）人。

A.26 B.27 C.28

四、解決問題。

1、三年級252人要乘6輛車去參觀科技館。如果每輛車的人數(shù)相同，每輛車應(yīng)坐多少人？

3.星星幼兒園每天運來水果6箱，每箱10千克。一個月按21天計算，運來水果多少千克?

4.一艘輪船5小時行150千米。照這樣計算，一天可航行多少千米？

第二篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析

三年級數(shù)學(xué)試卷分析

何志成

一、班級基本情況。

本班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課舉手的習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣等等。學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，普遍性的存在問題，有待進一步的提高。另外，班級差生面比較大，教學(xué)起點難以確定。差生的轉(zhuǎn)化力度有待進一步的加強。

二、試卷分析。

本試卷能從本學(xué)年段的知識重點進行分析命題，知識點履蓋面大，分?jǐn)?shù)、面積、周長、口算、單位、計算以及學(xué)生猜測能力、靈活應(yīng)用知識能力的測評所占的分?jǐn)?shù)比例適當(dāng)。

三、考試取得的主要成績。

1、學(xué)生大部分都能進行正確計算，能掌握本學(xué)年段所應(yīng)學(xué)習(xí)的知識。

2、部分應(yīng)用題能力有一定的發(fā)展如應(yīng)用題1正確率都達到90%以上。

3、部分概念學(xué)得比較扎實，能正確靈活的運用，并且解決實際的問題。

四、存在問題。

1、部分概念學(xué)得不夠深入，理解力有待進一步的發(fā)展。如第三大題的第三小題：學(xué)生對于面積的概念掌握還不是很好。

2、應(yīng)用題的提問能力應(yīng)加強，第六大題的第五小題，大部分學(xué)生不能正確理解小數(shù)一個零都不讀，得分率都在15%以下。

五、努力方向

1、明確目標(biāo)。通過新學(xué)期的質(zhì)量分析，定好本學(xué)期的努力方向。

2、努力提高自己的理論水平。深鉆細研教材及課標(biāo)要求，掌握教學(xué)內(nèi)容、銜接性、連貫性以及知識之間的聯(lián)系，使教學(xué)有的放矢，胸中有一盤棋的整體思想。從而提高自己的綜合素質(zhì)，使課堂教學(xué)的時效性得到進一步的提高。

3、結(jié)合各級教研活動，加強教研力度，盡量擠出時間多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，接受新的教學(xué)思想和動態(tài)。結(jié)合校本教研，強化教研流程，落實教研過程，使備課充分，聽課規(guī)范，評課針對性強，使理論學(xué)習(xí)與開一面與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，努力提高自己的教學(xué)能力，從而教學(xué)質(zhì)量。

4、認真研讀《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法與備課專輯》，并且主動與其他老師交流。

（1）加強情境教學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在生動個體的情境中認識數(shù)。

（2）加強空間與圖形的研究，豐富學(xué)生的表象及生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)參與課堂教學(xué)。

（3）加強數(shù)感教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中形成數(shù)感。

5、確保上課的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋的及時性，力求上課能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而落實的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

6、落實優(yōu)化培優(yōu)扶差制度，促進教學(xué)質(zhì)量的更快的提高。定期交流培優(yōu)扶差作業(yè)，提高工作的效率。

7、掌握各單元質(zhì)量檢測情況，并整改出單元教學(xué)的優(yōu)缺點，及時查

漏補缺，找出切實可行的努力方向，為下一個單元教學(xué)作好較充分的準(zhǔn)備。

8、做好作業(yè)的設(shè)置、批改、改正工作，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣、提高作業(yè)的書寫速度及正確率，激發(fā)作業(yè)的興趣。

9、密切家校聯(lián)系。定時召開家長會，與家長交流教育的方法。引導(dǎo)家長通過電話、網(wǎng)絡(luò)、校訪等方式，主動與教師聯(lián)系。使家庭與學(xué)校的教育形成全力，保證學(xué)生能更好的健康發(fā)展。

10、更新教育教學(xué)管理理念，本學(xué)期主要進行“先學(xué)后導(dǎo)”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣的課題行動研究。使理論與實踐能夠更好的結(jié)合。

第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

三年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試題分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題，試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題、畫圖題、統(tǒng)計題、解決問題等。

2、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

3、注重基礎(chǔ)知識的運用，有一定靈活性。

二、質(zhì)量分析：

本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。優(yōu)秀率56.5%,及格率87%。從整體來看大部分同學(xué)對所學(xué)知識掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。

三、存在問題：

第一題填空題，第1、6、8小題都是題目沒有閱讀清楚，如50乘40積的末尾有幾個零，這樣的題目都有6個人錯，說明讀了題目沒有想。

第二題判斷，1、3、5小題出錯較多，出現(xiàn)錯誤原因就是不認真審題，做題馬虎。

第三題選擇題，第2小題，兩個周長是8厘米的正方形，拼成一個長方形，這個長方形的面積是（）平方厘米。A、16

B、24 C、8。班里有8人選A?？臻g思維能力欠缺，且沒有畫圖進行計算，有的甚至是隨便選的一個。

第四題計算題，也是班里同學(xué)失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會檢查，有的還落掉題目。以后要從計算方面多加訓(xùn)練，計算能力有待提高。

第五題是畫圖題，在方格紙上設(shè)計一個面積是12平方厘米的長方形。（每個方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個別孩子沒有認真審題，清楚題目要求，導(dǎo)致做錯。

第六題解決問題，出現(xiàn)問題最多的是第1題、第2題、第5題。第5題的第1小題錯得比較多，因為第5題是一個統(tǒng)計題，學(xué)生在統(tǒng)計視力為（）的人數(shù)最多的時候，沒有寫準(zhǔn)確，其實還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓(xùn)練。出現(xiàn)錯誤原因：一是不認真審題，二是不理解題意，三是列對版式計算錯誤。以后要加強對應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認真審題能力的培養(yǎng)。

四、今后教學(xué)的方向：

從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重

點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。

4、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)困生不再對數(shù)學(xué)恐懼。教師對學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力。

仇青青

2017年7月10日

第四篇：2014三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析

高升小學(xué)2014三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析

一、試題分析：

從學(xué)生的答題分析，對基礎(chǔ)知識，學(xué)生掌握的比較牢固，但不夠靈活。綜合運用知識的能力較弱，最大的失誤是學(xué)生對知識的延伸性沒有掌握。從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重?？梢妼W(xué)生更多的時候只會簡單的模仿，沒有深層次的形成知識體系。例如：

第一大題：填空

此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。但個別題目對中下水平的的學(xué)生過難，如4、5題，錯誤多。

第二大題：判斷

5個小題，覆蓋了本冊教材知識及概念，考察了學(xué)生對概念、技能的掌握情況，看似簡單卻容易失分，主要是學(xué)生不認真讀題分析，找出判斷的理由。整體考的不錯。

第三大題：選擇

此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，主要是第4小題沒有認真審題。

第四大題：計算

第1小題：口算

此題包括10小題，加減乘除算是都有，考察了學(xué)生的口算能力。有的同學(xué)粗心計算錯誤。

第2小題：列豎式計算，整體看還可以，但有的學(xué)生粗心，計算錯誤。第五大題：作圖

這個題考察學(xué)生動手操作能力：平移和軸對稱圖形學(xué)的比較扎實，幾乎沒有錯誤。

第六大題：走進生活，解決問題。

此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第5小題，理解能力不強，失分嚴(yán)重，也說明學(xué)生的生活常識還是不太豐富。

二、卷面分析

整體看來不錯，計算方面粗心導(dǎo)致錯誤率較高，還有一個是解決問題中不認真看題，大致看一眼就開始做題，導(dǎo)致理解錯題，把相似的題給混了。

三、成績統(tǒng)計

整體不錯，及格率93.75%、優(yōu)秀率37.5%。

四、學(xué)生學(xué)與教師教的情況

在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生腦袋很機靈，什么問題都感覺簡單，這樣就導(dǎo)致了孩子們粗心的習(xí)慣的養(yǎng)成，而且在此期間教師也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的毛病。且在教師在教學(xué)中沒有過多的注意學(xué)困生。

五、改進措施：

1、對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題，做后認真檢查的好習(xí)慣”。

2、在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)會解決問題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。

3、對知識的掌握精雕細琢，直至學(xué)生靈活運用。從這次考試中，我深刻體驗到學(xué)生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學(xué)生也會顧頭不顧尾，今后教學(xué)要多考慮學(xué)生，多考慮如何把握知識、運用問題，切實做到學(xué)以致用。

第五篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析 2016—2017學(xué)年第二學(xué)期

鄧柳冰

本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，難易適度，是一份不錯的試卷。

一、考試的基本情況：

本次考試三（6）班有54名同學(xué)參加考試，及格率96.36%，平均分92.22分，最高分100分，最低分46分。

二、本次試卷整體分析

這次考試共設(shè)六道大題，包括了三年級下冊所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、計算、畫數(shù)學(xué)與分析、分析與表達、看圖列式計算、解決問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來看，學(xué)生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認真，基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。

三、具體分析

第一大題填空方面：大部分學(xué)生第6小題1/2○3/6出錯，因為異分子分母的比較大小是五年級的知識，三年級的孩子還沒學(xué)習(xí)約分，所以難以理解。

第二大題計算題：完成的很好，只有個別的孩子因忘記進位、退位，抄錯題而錯。第三大題畫數(shù)學(xué)與分析：扣分比較少，但學(xué)生畫的圖不是很準(zhǔn)確，對于乘法的算理不是很理解。

第四大題分析與表達：要將長50m,寬20m的長方形面積增加20平方米，你有什么好辦法？請將辦法用算式和文字表達出來。這道題是錯誤率最高的，因為超綱了。

第五大題：看圖列式計算，學(xué)生完成得較好。

第六大題解決問題：這部分題出的非常好，基礎(chǔ)、全面、靈活，考察了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力，學(xué)生做的特別好，只有個別學(xué)生因抄錯數(shù)字導(dǎo)致得數(shù)出錯。

四、存在的問題及原因：

1．個別學(xué)生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。

2．少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，具體反映在判斷的第四小題，學(xué)生運用知識及分析、能力有所欠缺。

五、改進措施：

1．注重培養(yǎng)學(xué)生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。

2．?dāng)?shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。

3．經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學(xué)生的計算能力。

4．在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，課堂上精講多練。練計算、分析、解決、口語表達能力，以小組為單位，同等生互相學(xué)習(xí)，優(yōu)等生帶動學(xué)困生學(xué)。給那些沒有課后鞏固新知環(huán)境的學(xué)生提供便利。