第一篇：電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造高端技術(shù)培訓(xùn)課程一覽140628

周旭培訓(xùn)課程一覽（20140628）

一、質(zhì)量

電子產(chǎn)品缺陷分析案例精選（2天）二、六性

電子電氣產(chǎn)品的六性設(shè)計(jì)（4天）電子電氣產(chǎn)品的RAMS技術(shù)（4天）電子產(chǎn)品環(huán)境適應(yīng)性設(shè)計(jì)（4天）

1、可靠性（提供工信部培訓(xùn)證書）

電子產(chǎn)品可靠性工程（4天）電子產(chǎn)品可靠性工程案例精選（2天）電子產(chǎn)品可靠性試驗(yàn)與評(píng)估（2天）機(jī)電產(chǎn)品失效分析（2天）電子產(chǎn)品可靠性設(shè)計(jì)（2天）電子元器件與組件失效分析（2天）電子元器件可靠性技術(shù)（3天）電路可靠性設(shè)計(jì)與測(cè)試技術(shù)（2天）工控機(jī)可靠性技術(shù)（2天）微電子器件可靠性設(shè)計(jì)（2天）電路可靠性設(shè)計(jì)與整改（3天）可靠性新標(biāo)準(zhǔn)解讀及其應(yīng)用（3天）PCB設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵技術(shù)（4天）機(jī)械設(shè)備可靠性技術(shù)（2天）電子產(chǎn)品可靠性管理（2天）

2、安全性

電子產(chǎn)品安規(guī)技術(shù)（2天）GB4793.1應(yīng)用設(shè)計(jì)與試驗(yàn)（2天）GB4943、GB8898解讀及應(yīng)用（2天）

三、電磁兼容性（EMC）

電磁兼容性設(shè)計(jì)、測(cè)試及整改（5天）PCB電磁兼容設(shè)計(jì)及整改技術(shù)（3天）設(shè)備級(jí)EMC設(shè)計(jì)、測(cè)試及整改（2天）電磁兼容設(shè)計(jì)、測(cè)試及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用（3天）設(shè)備與系統(tǒng)級(jí)EMC設(shè)計(jì)、測(cè)試及整改（3天）電磁兼容性設(shè)計(jì)、測(cè)試及認(rèn)證（3天）射頻與高速PCB電磁兼容設(shè)計(jì)（2天）電磁兼容標(biāo)準(zhǔn)解讀及其對(duì)策（4天）高速PCB設(shè)計(jì)、測(cè)試及整改（3天）電磁兼容試驗(yàn)與整改技術(shù)（2天）

電源完整性與信號(hào)完整性設(shè)計(jì)及整改（2天）電磁兼容設(shè)計(jì)及整改案例精選（2天）射頻設(shè)備EMC設(shè)計(jì)及整改（2天）

四、卓越設(shè)計(jì)

電子設(shè)備結(jié)構(gòu)件可制造性設(shè)計(jì)（2天）機(jī)電產(chǎn)品DFMA技術(shù)（4天）

PCB可制造性與可測(cè)試性設(shè)計(jì)（2天）

五、結(jié)構(gòu)

電子設(shè)備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（8天）設(shè)備防腐蝕技術(shù)（2天）

電子設(shè)備隔振緩沖降噪技術(shù)（2天）電子產(chǎn)品熱設(shè)計(jì)、熱測(cè)試及熱分析（2天）電子產(chǎn)品防腐散熱電磁兼容協(xié)同設(shè)計(jì)（2天）鈑金件塑料件結(jié)構(gòu)及工藝設(shè)計(jì)（2天）電子產(chǎn)品模塊化設(shè)計(jì)（2天）

六、工藝

機(jī)電產(chǎn)品新工藝案例推廣（2天）電子產(chǎn)品制造技術(shù)（3天）電子產(chǎn)品錫焊工藝技術(shù)（2天）線纜組件設(shè)計(jì)及工藝（2天）電子產(chǎn)品整機(jī)工藝（2天）PCB裝配與維修工藝（3天）電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)件工藝技術(shù)（2天）電子產(chǎn)品綠色制造技術(shù)（2天）電子產(chǎn)品返工與維修工藝（2天）IPC-A-610E標(biāo)準(zhǔn)解讀（2天）

七、測(cè)試 硬件測(cè)試技術(shù)（3天）

信號(hào)完整性測(cè)試與設(shè)計(jì)（2天）硬件測(cè)試案例精選（2天）電能表檢測(cè)技術(shù)（1天）射頻與微波測(cè)量基礎(chǔ)(2天)

八、靜電

靜電防護(hù)設(shè)計(jì)與測(cè)試（2天）電子產(chǎn)品防靜電設(shè)計(jì)及整改（2天）電子產(chǎn)品防靜電設(shè)計(jì)案例精選（2天）靜電防護(hù)設(shè)計(jì)、測(cè)試及整改（3天）ESD S20.20認(rèn)證培訓(xùn)（2天）靜電防護(hù)技術(shù)及體系建設(shè)（2天）

九、交通運(yùn)輸

汽車EMC設(shè)計(jì)、測(cè)試及整改技術(shù)（3天）汽車電子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（2天）汽車線束設(shè)計(jì)及工藝（2天）

車載電器EMC設(shè)計(jì)、測(cè)試及整改技術(shù)（2天）整車EMC設(shè)計(jì)、測(cè)試及整改技術(shù)（2天）SGM GP-10認(rèn)證輔導(dǎo)（1天）新能源汽車電子關(guān)鍵技術(shù)（3天）船舶EMC設(shè)計(jì)、測(cè)試及整改技術(shù)（3天）航空電子產(chǎn)品工藝技術(shù)（4天）

十、家用電器

智能家電研發(fā)技術(shù)（2天）生活電器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（4天）

家用電器材料、工藝與技術(shù)（2天）空調(diào)可靠性設(shè)計(jì)（2天）

十一、電力電子

中壓變頻器結(jié)構(gòu)與安規(guī)設(shè)計(jì)（2天）電力設(shè)備與系統(tǒng)EMC設(shè)計(jì)及整改（3天）電力電子設(shè)備可靠性設(shè)計(jì)（3天）LED產(chǎn)品高可靠性技術(shù)（3天）LED照明系統(tǒng)可靠性技術(shù)（3天）

LED產(chǎn)品熱設(shè)計(jì)、熱分析及熱測(cè)試（2天）太陽(yáng)能電力設(shè)備可靠性設(shè)計(jì)（2天）

給一個(gè)機(jī)會(huì)，獲百倍收益。歡迎免費(fèi)索取公開課最新大綱，定制內(nèi)訓(xùn)大綱。

電話：***；QQ652124971；z88691@21cn.com； http://004km.cn/u/1427442085

第二篇：電子技術(shù)培訓(xùn)課程

電子技術(shù)培訓(xùn)課程

本文介紹了廣州電子技術(shù)培訓(xùn)課程的培訓(xùn)內(nèi)容、結(jié)業(yè)后所發(fā)的職業(yè)資格證書及廣州電子技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的基本情況。

電子技術(shù)培訓(xùn)課程（1）

課程名稱：電子產(chǎn)品與調(diào)試技術(shù)

培訓(xùn)內(nèi)容：電工電子技術(shù)、無(wú)線電技術(shù)、電子測(cè)量?jī)x器、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電路裝調(diào)及工藝。

學(xué)習(xí)期：2個(gè)月

開班日期：2、5、8、10月15日

電子技術(shù)培訓(xùn)課程（2）

課程名稱:電子設(shè)計(jì)工程師（全國(guó)EDP班）

培訓(xùn)內(nèi)容：電工基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、電子電路仿真技術(shù)、電子電路設(shè)計(jì)、線路板制版技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、CPLD/FPGA應(yīng)用、WINCE、LINUX系統(tǒng)應(yīng)用等。

學(xué)習(xí)期：1個(gè)月

開班日期：預(yù)約開班

電子技術(shù)培訓(xùn)課程（3）

課程名稱：PCB板設(shè)計(jì)工程師

培訓(xùn)內(nèi)容：電工電子應(yīng)用技術(shù)、電子電路圖紙識(shí)讀與繪制、Protel DXP技術(shù)、Power PCB技術(shù)、Pads應(yīng)用、單面、雙面、多層線路板設(shè)計(jì)、PCB生產(chǎn)制造、產(chǎn)品技術(shù)檢測(cè)與修正、企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐。

學(xué)習(xí)期：1個(gè)月

開班日期：預(yù)約開班

畢業(yè)發(fā)證：計(jì)算機(jī)電子線路輔助設(shè)計(jì)（CAD）中級(jí)

電子技術(shù)培訓(xùn)課程（4）

課程名稱：?jiǎn)纹瑱C(jī)設(shè)計(jì)工程師

培訓(xùn)內(nèi)容：以MCS-51單片機(jī)為學(xué)習(xí)對(duì)象，通過(guò)LED點(diǎn)亮、數(shù)碼顯示、串口通信、LCD顯示、步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)、中文點(diǎn)陣、I2C總線、溫控等經(jīng)典模塊學(xué)習(xí)，讓你從零開始，一步步掌握電子電路應(yīng)用及單片機(jī)C語(yǔ)言編程設(shè)計(jì)與應(yīng)用。學(xué)習(xí)期：0.5個(gè)月

開班日期：首期2月15日，雙月15日

電子技術(shù)培訓(xùn)課程（5）

課程名稱：?jiǎn)纹瑱C(jī)工程師高級(jí)班

培訓(xùn)內(nèi)容：以AVR/PIC/MSP430及工業(yè)級(jí)常用單片機(jī)為學(xué)習(xí)方向，掌握ICCAVR/AVR STUDIO/IAR EW430、MPLAB IDE軟件應(yīng)用；以模塊教學(xué)模式，學(xué)一個(gè)模塊動(dòng)手實(shí)踐一個(gè)模塊，讓你輕松學(xué)會(huì)AVR、PIC和MSP430單元機(jī)編程設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)期：1.5個(gè)月

開班日期：?jiǎn)卧?日

與電子技術(shù)培訓(xùn)相關(guān)的其它培訓(xùn)課程：

1、智能家電維修工程師（西門子公司合作班，專修高檔智能白色家電，報(bào)此班需要有C101電子技術(shù)基礎(chǔ)）

培訓(xùn)內(nèi)容：微電腦技術(shù)、紅外線遙控器微電腦控制原理、定頻/變頻空調(diào)器微電腦控制電路檢修、全自動(dòng)洗衣機(jī)微電腦控制電路分析、微波爐/電磁爐微電腦控制檢修等。

學(xué)習(xí)期：1個(gè)月

2、平板電視機(jī)維修技術(shù)（報(bào)讀此班需要有C101電子技術(shù)基礎(chǔ)）

培訓(xùn)內(nèi)容：液晶顯示器的組裝及改裝，屏型號(hào)識(shí)別，屏線識(shí)別、改裝高壓條，點(diǎn)屏配驅(qū)動(dòng)板，改裝屏線，屏電路、液晶電視A/D驅(qū)動(dòng)板電路結(jié)構(gòu)、啟動(dòng)控制流程檢修技巧、液晶板（邏輯板）原理、顯示原理、電路結(jié)構(gòu)、檢修技巧、液晶板（驅(qū)動(dòng)板）高清液晶電視板、芯片級(jí)維修、綜合實(shí)操、大屏拆裝實(shí)訓(xùn)、電源板原理、檢修技巧、維修實(shí)操、大屏幕多燈高壓板原理維修實(shí)操與代換、大屏幕多燈高壓板維修實(shí)操與代換、偏光片、面板和背光組件，拆屏的注意事項(xiàng)、平板電視、等離子電視、LED電視整機(jī)工作流程和電路分析等。

學(xué)習(xí)期：1個(gè)月

開班日期：雙月15日

3、電子電器維修工程師中專課程（從零開始的家電維修培訓(xùn)課程）

培訓(xùn)內(nèi)容：電工電子技術(shù)、電視機(jī)組裝與維修、音響組裝與維修、CD/DVD機(jī)維修等

學(xué)習(xí)期：5.5個(gè)月

開班日期：2、5、8、10月15日

畢業(yè)發(fā)證：家用電子產(chǎn)品維修工中級(jí)

4、電子電器產(chǎn)品維修技術(shù)大專課程（從零開始教的家電維修培訓(xùn)課程，適用計(jì)劃開全系列家電維修檔口的學(xué)員）

培訓(xùn)內(nèi)容：電子元器件、常用工具及電子測(cè)量?jī)x器、高級(jí)BGA強(qiáng)化技能、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、電視機(jī)組裝與維修、平板電視機(jī)維修、音響組裝與維修、DVD機(jī)維修、手機(jī)維修、數(shù)碼影像產(chǎn)品原理與檢測(cè)、電子電器產(chǎn)品服務(wù)中心經(jīng)營(yíng)管理。

學(xué)習(xí)期：10個(gè)月

開班日期：2、5、8、10月15日

畢業(yè)發(fā)證：家用電子產(chǎn)品維修工中級(jí)

5、電子產(chǎn)品維修技師/高級(jí)技師考證（業(yè)余班，面向正在從事家電維修工作需要提高技能及證書等級(jí)的學(xué)員）

培訓(xùn)內(nèi)容：大屏幕彩電、平板電視、視盤機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、家庭影院構(gòu)建、論文撰寫及其答辯。

學(xué)習(xí)期：15天

開班日期：預(yù)約開班

畢業(yè)發(fā)證：家用電子產(chǎn)品維修工技師、家用電子產(chǎn)品維修工高級(jí)技師

電子技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介：

白云教育集團(tuán)23年辦學(xué)歷史，已培訓(xùn)20多萬(wàn)高級(jí)復(fù)合型技能人才?，F(xiàn)在校學(xué)生3萬(wàn)余人，各類學(xué)習(xí)生活設(shè)施非常完善。白云教育教育集團(tuán)有普通本科、專科；技師加成人本科、高級(jí)技工加成人大專的學(xué)歷學(xué)制；短期職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目；政府免費(fèi)培訓(xùn)考證項(xiàng)目。

廣州白云工商高級(jí)技工學(xué)校（廣州白云技師學(xué)院）/dz是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校（技師學(xué)院），與廣東白云學(xué)院同屬白云教育集團(tuán)，技校學(xué)生享受大學(xué)本科教育資源；

廣東技工教育競(jìng)爭(zhēng)力排名2008_2010連續(xù)四年第一；

國(guó)家人社部命名“全國(guó)重點(diǎn)就業(yè)訓(xùn)練中心”；

國(guó)家教育部授予“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”；

被國(guó)家評(píng)為“全國(guó)平安和諧校園”、“全國(guó)青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”；

學(xué)生管理正規(guī)嚴(yán)格，使莘莘學(xué)子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

重視素質(zhì)教育，不但掌握工作技能，還學(xué)會(huì)提升自己的的本領(lǐng)。

注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，科技節(jié)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制做大賽有效的培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

電子信息專業(yè)是“廣州技師協(xié)會(huì)電子信息技師分會(huì)”所在地，負(fù)責(zé)廣州市的電子信息技師培養(yǎng)和評(píng)估工作。

電子信息實(shí)訓(xùn)大樓是政府論證建設(shè)的“廣州市電子信息高技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地”；

電子信息類學(xué)歷教育和培訓(xùn)教育被定為“廣東省電子信息高技能人才培養(yǎng)基地”。

樓宇智能化技術(shù)專業(yè)是政府設(shè)定的“廣東省智能樓宇職業(yè)研發(fā)應(yīng)用基地”與西門子、聯(lián)通、康佳、御銀等五百家電子信息行業(yè)校企合作關(guān)系，專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)緊貼技術(shù)前沿，學(xué)生就業(yè)發(fā)展無(wú)憂

廣州白云技師學(xué)院在廣州地區(qū)技工學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校中電子信息專業(yè)的培訓(xùn)體系非常完整：涵蓋了電子技術(shù)培訓(xùn)，家電維修培訓(xùn)，電腦維修培訓(xùn)，手機(jī)維修培訓(xùn)，平板電視維修培訓(xùn)，安防工程培訓(xùn)，樓宇智能化培訓(xùn)，單片機(jī)培訓(xùn)等等。技師學(xué)院學(xué)歷教育的中級(jí)技工專業(yè)有：現(xiàn)代通信與電子技術(shù),數(shù)碼電子產(chǎn)品維修技術(shù)；高級(jí)技工,成人大專雙學(xué)歷專業(yè)有：電子信息工程,移動(dòng)通信與3G網(wǎng)絡(luò)技術(shù),醫(yī)療電子器械維護(hù)與營(yíng)銷,樓宇智能化技術(shù)；技師加本科專業(yè)有：電子信息工程與電器技術(shù)。完整的專業(yè)體系及與大院校資源的共享使培訓(xùn)班的同學(xué)享受著學(xué)歷教育的待遇。

第三篇：《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘要：針對(duì)目前《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)過(guò)程中存在的不足，提出了一種《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案。首先從教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，然后給出了課程的具體實(shí)施流程。實(shí)踐結(jié)果證明方案實(shí)施后學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)能力均有較大的提升。

關(guān)鍵詞：電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)過(guò)程

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）17-0144-02

Abstract： Aiming at the current Shortcomings in the teaching process of Electronic product design and making curriculum，this paper puts forward a teaching design and practice scheme on it.Firstly，this paper analyzes and designs the teaching concept，teaching strategy，teaching process，teaching resources and learning effect evaluation，then presents the detailed implementing procedure of this course.The practical results show that both teacher and students are improved greatly after the implementation of the scheme.Key words： electronic product design and making，Teaching Design，Teaching Practice，Teaching Process

《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程是電子信息類專業(yè)的一門綜合實(shí)踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用前期所學(xué)的電子技術(shù)、單片機(jī)、EDA等課程知識(shí)完成實(shí)際電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的能力，是一門非常重要的職業(yè)能力課程?！峨娮赢a(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，學(xué)者在《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)改革方面也取得一定的成果，如安徽國(guó)防職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳年祥老師在“賽教融合”方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐[1]；南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐麗萍老師基于“CDIO”模式提出了課程改革的思路[2]；黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院王瑞玲老師基于工作過(guò)程分析了《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程構(gòu)建的基本原則并對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)[3]。在借鑒前面幾位教師改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，課題組成員在我校2014級(jí)部分班級(jí)進(jìn)行改革試點(diǎn)，雖取得一定成績(jī)，但筆者認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中仍存在以下不足：

1）由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)設(shè)計(jì)被迫選擇中等水平的學(xué)生為參照，開展教學(xué)活動(dòng)，最終導(dǎo)致兩級(jí)分化更加嚴(yán)重[4]，基礎(chǔ)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力均有較大的提升，而基礎(chǔ)差的學(xué)生往往收獲較少；

2）課堂教學(xué)中，為了完成教學(xué)計(jì)劃，任課教師往往都是“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果均不理想；

3）教學(xué)資源比較單一，僅僅局限于課本及參考書目，致使課堂教學(xué)中往往都是一些知識(shí)講授和理解的淺層學(xué)習(xí)活動(dòng)，而將知識(shí)內(nèi)化、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的高階學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)不足[4]；

4）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式比較單一，以學(xué)生作品最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目任務(wù)書的指標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)分，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性?！峨娮赢a(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

鑒于目前《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)現(xiàn)狀，課題組從教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在解決以上問(wèn)題。

2.1 教學(xué)理念設(shè)計(jì)

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教授知識(shí)的教學(xué)理念，確立“以能為本”的思想，注重學(xué)生職業(yè)能力的提升；摒棄傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式；完善課程教學(xué)資源，構(gòu)建“課前―課中―課后”三階段的學(xué)生平臺(tái)，努力使記憶和理解發(fā)生在課前，知識(shí)的應(yīng)用、分析發(fā)生在課中、知識(shí)的評(píng)價(jià)和創(chuàng)造發(fā)生在課后。

2.2 教學(xué)策略設(shè)計(jì)

教學(xué)策略是指為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)的組織方式，設(shè)計(jì)的主要目的是如何更好的提升教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)策略主要考慮如何有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，并且在教學(xué)過(guò)程中被迫以中等水平同學(xué)的掌握情況為參照設(shè)置教學(xué)進(jìn)度，往往造成水平高的同學(xué)“吃不飽”、水平差的同學(xué)“吃不到”的情況，而本課程的教學(xué)策略主要考慮如何更好的支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生可自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度和選擇學(xué)習(xí)未掌握的內(nèi)容；采用分組教學(xué)法，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，還能分類培養(yǎng)的他們職業(yè)技能，基礎(chǔ)好的同學(xué)參與難度較大的設(shè)計(jì)任務(wù)、基礎(chǔ)相對(duì)較差的同學(xué)完成制作任務(wù)，從而使每一位同學(xué)都有一定的提升。

2.3 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是教學(xué)策略確定以后，針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容而開展的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，本課程教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)不再僅僅局限于課中，而是將教學(xué)過(guò)程覆?w“課前―課中―課后”這三個(gè)環(huán)節(jié)，具體為課前自主學(xué)生、課中合作學(xué)習(xí)、課后任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)三個(gè)階段。

2.4 教學(xué)資源設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的教學(xué)資源主要有教材、實(shí)驗(yàn)室及1到2位校內(nèi)的任課教師，而本課程的教學(xué)資源比較豐富，在傳統(tǒng)的教學(xué)資源上進(jìn)行的增添，主要是借助超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)建設(shè)的《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)擊學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并于與網(wǎng)絡(luò)課程上面的指導(dǎo)教師進(jìn)行交流互動(dòng)，并且指導(dǎo)教師為一教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不僅有校內(nèi)教師而且還有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)指導(dǎo)教師，能更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.5 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的目前是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)到程度，即考核方式的設(shè)計(jì)。本課程采用學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)習(xí)態(tài)度主要包括平時(shí)的出勤、網(wǎng)絡(luò)課程的參與程度、課后作業(yè)的完成程度等進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生效果評(píng)價(jià)主要參照職業(yè)技能大賽“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”賽項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，按每一環(huán)節(jié)的完成情況逐項(xiàng)評(píng)分?！峨娮赢a(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)實(shí)踐

《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)相結(jié)合的模式進(jìn)行，為了提升教學(xué)效果、更好的完成教學(xué)目標(biāo)，授課前要完成該課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)。課程在實(shí)施的過(guò)程中，將教學(xué)內(nèi)容分解為電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作概述、總體方案設(shè)計(jì)與論證、硬件電路設(shè)計(jì)與仿真、軟件設(shè)計(jì)與仿真、PCB設(shè)計(jì)與制作、電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試、電子產(chǎn)品技術(shù)文件撰寫、電子產(chǎn)品功能演示八個(gè)模塊，每一模塊的教學(xué)都包括課前、課中、課后三個(gè)階段。具體情況見表1所示。總結(jié)

《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》實(shí)踐結(jié)果證明學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)能力均有一定的提升，比如學(xué)生在2017安徽省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中取得二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)、教師在安徽省信息化教學(xué)大賽中取得二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)的好成績(jī)。但課程實(shí)踐過(guò)程中也遇到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)保證、課中討論不活躍、課后作業(yè)不提交等難題還需要去思考。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳年祥，陳小林.賽教融合的《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)改革與實(shí)施[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào).自然科學(xué)版，2015，29（1）：154-155.[2] 徐麗萍.基于CDIO的“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”課程改革與實(shí)踐[J].職教通訊，2014（18）：25-26.[3] 王瑞玲.基于工作過(guò)程的“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]，黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，27（3）：83-84.[4] 李逢慶.混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)設(shè)計(jì)[J]，現(xiàn)代教育技術(shù)，2016，26（9）：18-24.

第四篇：產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程總結(jié)

《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)流程及總結(jié)

課題選定：我的家鄉(xiāng)在淮安市盱眙縣，在這里有每年一屆的盱眙國(guó)際龍蝦節(jié)，而盱眙龍蝦則是盱眙的招牌，隨著盱眙龍蝦名聲的享譽(yù)中外，久而久之它也作為盱眙文化的象征，它的形象存在于盱眙的各個(gè)角落，作為一種城市形象和城市文化存在著。根據(jù)本次課程的要求，我的設(shè)計(jì)就定位在以家鄉(xiāng)的龍蝦文化為背景做為設(shè)計(jì)素材來(lái)設(shè)計(jì)的日用小產(chǎn)品也可以作為旅游文化紀(jì)念品。

課題改善：在課程之初，我的設(shè)計(jì)定位在設(shè)計(jì)具有龍蝦文化的旅游產(chǎn)品——具有龍蝦形態(tài)的筷子設(shè)計(jì)。在給老師看方案的時(shí)候，老師告訴我設(shè)計(jì)單一的筷子不能很好地表現(xiàn)出這樣一種文化，老師給我提的建議是設(shè)計(jì)出一套類似于“蟹八件”一樣的一套龍蝦使用餐具。于是我對(duì)課題進(jìn)行調(diào)整。

設(shè)計(jì)調(diào)研及設(shè)計(jì)定位：課題有了針對(duì)性之后，通過(guò)在徐州的市場(chǎng)調(diào)研以及對(duì)家鄉(xiāng)龍蝦文化的分析，我發(fā)現(xiàn)，盱眙龍蝦雖然已成為文化的一種象征被廣泛地推廣，即使有很多的龍蝦形態(tài)小品存在于城市中，但是它在文化的表達(dá)層面仍然不夠。就每年舉辦龍蝦節(jié)時(shí)的龍蝦宴來(lái)的餐具來(lái)說(shuō)，它就沒(méi)有一點(diǎn)的龍蝦文化的問(wèn)道在里面，因?yàn)槲业脑O(shè)計(jì)課題進(jìn)一步確定為對(duì)吃龍蝦的餐具進(jìn)行設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)體會(huì)：在本次的小產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)不論我們生活中的一件產(chǎn)品有多么的小，多么的微不足道，但是當(dāng)我們對(duì)它進(jìn)行設(shè)計(jì)和改良時(shí)，就發(fā)現(xiàn)它并不是一件簡(jiǎn)單的事，都要我們花好多的心思在里面，一步一步的對(duì)其進(jìn)行分析調(diào)查，并不斷的進(jìn)行方案調(diào)整，從而一步步的進(jìn)行深入的設(shè)計(jì)。只有這樣，我們才能設(shè)計(jì)出令人喜歡的產(chǎn)品。

課程總結(jié)：經(jīng)過(guò)這幾周的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，使我切身的感受到了生活中我們身邊的每一個(gè)產(chǎn)品的存在背后都有一段艱辛而又繁瑣的設(shè)計(jì)與改造的路程，它不是我們所想象的那么簡(jiǎn)單。課程學(xué)習(xí)中，通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流，都有效地幫助了我們對(duì)設(shè)計(jì)中的不足進(jìn)行改善和調(diào)整，這一步步的調(diào)整方案，改設(shè)計(jì)圖，在方案優(yōu)化與設(shè)計(jì)圖調(diào)整的過(guò)程中循序漸進(jìn)，雖然辛苦繁瑣，但是經(jīng)過(guò)這一系列的步驟之后，我們也從中收獲很深，學(xué)到的也不單單是知識(shí)，更多的是一種設(shè)計(jì)和一種方法。

第五篇：電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)流程

電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)流程

1、客戶口頭或書面?zhèn)髡骈_發(fā)功能說(shuō)明。

2、虛谷公司技術(shù)負(fù)責(zé)人與客戶確認(rèn)功能需求書。

3、本公司進(jìn)行可行性分析后將報(bào)價(jià)發(fā)給客戶。

4、客戶接受報(bào)價(jià)。

5、客戶與公司簽訂開發(fā)協(xié)議書。

6、客戶預(yù)付開發(fā)定金。

7、虛谷公司進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)工作。

8、硬件開發(fā)流程：電路原理設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)、電路板加工、樣板加工調(diào)試。

9、軟件開發(fā)流程：操作系統(tǒng)軟件定制移植、驅(qū)動(dòng)程序開發(fā)調(diào)試、應(yīng)用程序開發(fā)調(diào)試。

10、產(chǎn)品化流程：工業(yè)設(shè)計(jì)（外形、外觀、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、機(jī)殼開模），電路原理仿真測(cè)試，EMC穩(wěn)定性測(cè)試，PCB優(yōu)化，提供滿足功能需求的原型測(cè)試的樣機(jī)。

11、技術(shù)文檔：產(chǎn)品電路原理圖，PCB圖，元器件，BOM材料清單，硬件技術(shù)資料，軟件技術(shù)資料，工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械圖紙。

12、產(chǎn)品量化生產(chǎn)：

a、小批量試生產(chǎn)：生產(chǎn)、測(cè)試工裝、試用問(wèn)題反饋，原理圖變更，PCB再優(yōu)化。b、量產(chǎn)：生產(chǎn)、測(cè)試工裝文件規(guī)范化，可量產(chǎn)化樣機(jī)的電路原理圖、PCB定稿歸檔，元器件材料清單BOM表定稿歸檔、軟硬件技術(shù)文件定稿歸檔，工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械圖紙定稿歸檔。