第一篇：產品設計課程總結

產品設計課程總結

大學三年以來,學的有關于設計周邊的,但是總結下來,產品設計一路走來是在鍛煉自己不斷完善,會慮到很多很小的細節(jié).這階段的專業(yè)課都是比較重要的課程，本次課程的重點是要做創(chuàng)新設計，整個課程下來，雖然課程不是很長，但是自己注意到了很多以前忽視掉的問題。注意觀察，發(fā)現問題，有的放矢的做設計。身邊不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。

市場調研，其目的在于了解市場需求，發(fā)現潛在市場；確立產品開發(fā)的范圍，研究產品開發(fā)的可行性；研究同類產品的技術特性與品質，明確產品開發(fā)設計的功能 需求提出產品設計解決的問題；人的審美情趣與時尚需求的感性研究和分析；探討 產品商品化的途徑與方法；收集其他產品的相關信息資料；產品使用環(huán)境分析；費者購買因素分析；人機與生產技術分析；確立產品概念。設計分析與設計構思明確設計開發(fā)需要解決的問題； 確定產品使用的對象和消 費需求；明確設計目標，確立產品設計概念；針對設計概念要求進行方案構思。

概念設計 “概念設計”實際上是開發(fā)設計創(chuàng)意的一種聯系方式，是一種對未來產品形 態(tài)的研究；其理念是超前的，形態(tài)是前衛(wèi)的。形態(tài)是指事物在一定條件下的表現形式，產品創(chuàng)新為加速產品創(chuàng)新，概念設計自動化技術逐漸成為設計領域的 研究熱點之一。概念設計不僅決定著產品的質量、成本、性能、可靠性、安全性和環(huán)保性，而且產品的設計缺陷無法在后續(xù)過程中彌補。但是概念設計對設計人 員的約束少，具有較大的創(chuàng)新空間，最能體現設計者的 經驗、智慧和創(chuàng)造性；因此，概念設計被認為是設計過 程中最重要的、最關鍵的、最具創(chuàng)造性階段，為此老師通過對于我們所設計的草圖概念進行多次的指導還特意請來產品設計工作的一線人員進行產品設計過程中的經驗進行分享同時對我們的作品進行評價這對于我們的今后的學習提供了巨大的幫助 設計深入與設計方案評價；

在這一個月的產品設計課程的學習中，我明白了什么是產品設計，產品設計的具體組成部分是什么。這門課程讓我收益良多，使我的審美能力，制圖能力等等都得到提高，讓學習到產品設計過程中的經驗與方法更好的提高自己完善自己

第二篇：產品設計課程總結

《產品設計》課程設計流程及總結

課題選定：我的家鄉(xiāng)在淮安市盱眙縣，在這里有每年一屆的盱眙國際龍蝦節(jié)，而盱眙龍蝦則是盱眙的招牌，隨著盱眙龍蝦名聲的享譽中外，久而久之它也作為盱眙文化的象征，它的形象存在于盱眙的各個角落，作為一種城市形象和城市文化存在著。根據本次課程的要求，我的設計就定位在以家鄉(xiāng)的龍蝦文化為背景做為設計素材來設計的日用小產品也可以作為旅游文化紀念品。

課題改善：在課程之初，我的設計定位在設計具有龍蝦文化的旅游產品——具有龍蝦形態(tài)的筷子設計。在給老師看方案的時候，老師告訴我設計單一的筷子不能很好地表現出這樣一種文化，老師給我提的建議是設計出一套類似于“蟹八件”一樣的一套龍蝦使用餐具。于是我對課題進行調整。

設計調研及設計定位：課題有了針對性之后，通過在徐州的市場調研以及對家鄉(xiāng)龍蝦文化的分析，我發(fā)現，盱眙龍蝦雖然已成為文化的一種象征被廣泛地推廣，即使有很多的龍蝦形態(tài)小品存在于城市中，但是它在文化的表達層面仍然不夠。就每年舉辦龍蝦節(jié)時的龍蝦宴來的餐具來說，它就沒有一點的龍蝦文化的問道在里面，因為我的設計課題進一步確定為對吃龍蝦的餐具進行設計。

設計體會：在本次的小產品設計中，我發(fā)現不論我們生活中的一件產品有多么的小，多么的微不足道，但是當我們對它進行設計和改良時，就發(fā)現它并不是一件簡單的事，都要我們花好多的心思在里面，一步一步的對其進行分析調查，并不斷的進行方案調整，從而一步步的進行深入的設計。只有這樣，我們才能設計出令人喜歡的產品。

課程總結：經過這幾周的產品設計課程的學習，使我切身的感受到了生活中我們身邊的每一個產品的存在背后都有一段艱辛而又繁瑣的設計與改造的路程，它不是我們所想象的那么簡單。課程學習中，通過老師的指導和同學之間的交流，都有效地幫助了我們對設計中的不足進行改善和調整，這一步步的調整方案，改設計圖，在方案優(yōu)化與設計圖調整的過程中循序漸進，雖然辛苦繁瑣，但是經過這一系列的步驟之后，我們也從中收獲很深，學到的也不單單是知識，更多的是一種設計和一種方法。

第三篇：產品設計課程小結

產品設計課程小結

班級：工設一班

學號：201010130115

姓名：季旭

大學三年以來,學的有關于設計周邊的,但是總結下來,產品設計一路走來是在鍛煉自己不斷完善,會慮到很多很小的細節(jié).有一句話說,當你會注意細節(jié)的時候，你已經進步了.這階段的專業(yè)課都是比較重要的課程，此次產品設計2與之前的產品設計1的課程也有著很多不同，本次課程的重點是要做創(chuàng)新設計，打破之前的形態(tài)語義與產品改良，整個課程下來，雖然課程不是很長，但是自己注意到了很多以前忽視掉的問題。注意觀察，發(fā)現問題，有的放矢的做設計。身邊不是沒有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。有目的的觀察世界，用一雙眼睛去思考，就會發(fā)現周圍的事情有不同的變化。

人性化設計的內涵 人性化設計就是在考慮設計時，以人為中心展開的設計思考。在以人為中心的設計 上。概念設計 院校的“概念設計”實際上是開發(fā)設計創(chuàng)意的一種聯系方式，是一種對未來產品形 態(tài)的研究；其理念是超前的，形態(tài)是前衛(wèi)的。形態(tài)是指事物在一定條件下的表現形式，產品創(chuàng)新為加速產品創(chuàng)新，概念設計自動化技術逐漸成為設計領域的 研究熱點之一。概念設計不僅決定著產品的質量、成本、性能、可靠性、安全性和環(huán)保性，而且產品的設計缺陷無法在后續(xù)過程中彌補。但是概念設計對設計人 員的約束少，具有較大的創(chuàng)新空間，最能體現設計者的 經驗、智慧和創(chuàng)造性；因此，概念設計被認為是設計過 程中最重要的、最關鍵的、最具創(chuàng)造性階段。創(chuàng)新之后就是市場調研，其目的在于了解市場需求，發(fā)現潛在市場；確立產品開發(fā)的范圍，研究產品開發(fā)的可行性；研究同類產品的技術特性與品質，明確產品開發(fā)設計的功能 需求提出產品設計解決的問題；人的審美情趣與時尚需求的感性研究和分析；探討 產品商品化的途徑與方法；收集其他產品的相關信息資料；產品使用環(huán)境分析；費者購買因素分析；人機與生產技術分析；確立產品概念。設計分析與設計構思明確設計開發(fā)需要解決的問題； 確定產品使用的對象和消 費需求；明確設計目標，確立產品設計概念；針對設計概念要求進行方案構思。設計深入與設計方案評價；

在這一個月的產品設計課程的學習中，我明白了什么是產品設計，產品設計的具體組成部分是什么。這門課程讓我收益良多，使我的審美能力，制圖能力等等都得到提高，讓我理解到產品設計對于人們生活的重要性，也為以后的設計課程做了很好的鋪墊。感受最大的是學無止境，要想更熟練的操作它，就必須投入更大的熱情和精力，去學習它。

第四篇：對產品設計課程感想

對產品設計課程感想

轉眼間便到了選修課結課時......雖說選修課課程有限，但這并不能阻礙我對產品設計課程狂熱的興趣.....對新事物充滿無限的我從小就幻想著能開發(fā)出讓世界驚嘆的產品，雖說這有些白日做夢，而且隨著年齡的增長這夢越做越遙遠.....但產品設計課的出現讓本以淡化的夢想從新燃起...課程老師生動激情的講解讓我完全被該門課程所吸引....產品設計是一個創(chuàng)造性的綜合信息處理過程，通過線條、符號、數字、色彩等把產品顯現人們面前。它將人的某種目的或需要轉換為一個具體的物理形式或工具的過程，把一種計劃、規(guī)劃設想、問題解決的方法，通過具體的載體，以美好的形式表達出來。

它反映著一個時代的經濟、技術和文化。產品設計的重要性 由于產品設計階段要全面確定整個產品策略、外觀、結構、功能，從而確定整個生產系統(tǒng)的布局，因而，產品設計的意義重大，具有“牽一發(fā)而動全局”的重要意義。如果一個產品的設計缺乏生產觀點，那么生產時就將耗費大量費用來調整和更換設備、物料和勞動力。相反，好的產品設計，不僅表現在功能上的優(yōu)越性，而且便于制造，生產成本低，從而使產品的綜合競爭力得以增強。許多在市場競爭中占優(yōu)勢的企業(yè)都十分注意產品設計的細節(jié)，以便設計出造價低而又具有獨特功能的產品。許多發(fā)達國家的公司都把設計看作熱門的戰(zhàn)略工具，認為好的設計是贏得顧客的關鍵。

做為一項成功的設計，應滿足多方面的要求。這些要求，有社會發(fā)展方面的，有產品功能、質量、效益方面的，也有使用要求或制造工藝要求。一些人認為，產品要實用，因此，設計產品首先是功能，其次才是形狀；而另一些人認為，設計應是豐富多彩的、異想天開的和使人感到有趣的。設計人員要綜合地考慮這些方面的要求。

一個產品設計程序大體有三大部分：（1）技術任務書 ；（2）技術設計；（3）工作圖設計。

技術任務書是產品在初步設計階段內，由設計部門向上級對計劃任務書提出體現產品合理設計方案的改進性和推薦性意見的文件。經上級批準后，作為產品技術設計的依據。

技術設計的目的，是在已批準的技術任務書的基礎上，完成產品的主要計算和主要零部件的設計。

工作圖設計的目的，是在技術設計的基礎上完成供試制(生產)及隨機出廠用的全部工作圖樣和設計文件。設計者必須嚴格遵守有關標準規(guī)程和指導性文件的規(guī)定，設計繪制各項產品工作圖。

一個優(yōu)秀的作品的誕生必然有一個完整的設計步驟。其產品設計的步驟如下：

1.項目前期溝通

前期溝通是項目立項的前提和資料輸入來源，必須和客戶就設計方向、設計內容、設計風格等進行深入地探討和溝通。俗話說：磨刀不誤砍柴工，只有前期細致的工作才能保證日后項目的順利運行。

2.市場調查

市場調查是產品日后能與市場相融合的必不可少的一環(huán)，只有抱著從零開始的態(tài)度，認真地分析市場上成功與失敗的案例，才能取長補短，做出既有新的創(chuàng)意又迎合市場的設計來。3.產品策劃

產品分析，產品定位，產品決策，產品策劃是產品實現產業(yè)化的核心。無法實現產業(yè)化的設計，純粹廢品。4.概念設計

此階段工作的核心是創(chuàng)意，設計公司將前一階段調查所得的信息資料進行分析總結，提出具有創(chuàng)新性的解決方案。提出概念，創(chuàng)意和設想，進行工作者環(huán)境，效率以及使用界面方面的調查，從而進一步完善改進創(chuàng)意 5.外觀設計

設計公司對其創(chuàng)意的可行性加以論證，并通過優(yōu)化，協(xié)調該產品在外觀、顏色、細節(jié)、特性以及功能等方面的復雜關系，從而使該創(chuàng)意更具可操作性。然后完成外觀模型以及概念設計原型的制作，最后運用三維輔助設計完成具體的設計工作，制做出樣品 6.結構設計

結構設計就是通過3D軟件設計好產品的內部結構，并確定零件的材質、表面狀態(tài)、結構強度以及模具優(yōu)化等等工作，并確定生產中所需的規(guī)格和技術，測算材料和制造成本，配合好相關供應商進行下一步的生產工作。7.電路設計

電子電路設計通常面對的是電路系統(tǒng)沒有標準化的比較簡單的電器設計，這類產品一般的用量不會特別大，但是如果能把電子電路設計做好做完善，那么對產品的實用性和產品價值方面就有了很大程度的提升了。8.軟件設計

軟件設計主要指的是人機交互界面和產品控制軟件。而通常不包括增值類的軟件，例如：工具軟件，游戲等等。軟件設計在產品中的價值我們只需要對照NOKIA和APPLE的產品就能明顯的感覺出來，NOKIA的產品偏實用，而APPLE的產品有著無與倫比的娛樂性和人機交互體驗，而這些都跟龐大的軟件設計團隊有著直接的關系。9.試產跟蹤

跟產的目的是在結構件的第一次試裝配中能更快速、更全面的發(fā)現并解決出現的問題，從而加快整個項目運行的速度，確定產品加工工藝。10.市場反饋

無論做什么樣的工作，總結和分析永遠是有效而必須的。工業(yè)設計的反饋可以通過客戶的銷售部門和售后部門來獲取，也可以通過小范圍的市場調查來獲取，具體使用什么樣的方法則取決于項目的重要性，以及當時具體的情況。以上便是我對該課程的收獲以及對產品設計的大體理解，雖說接受與學習的時間并不是很長，但所學到的或許在以后的生活中起到意想不到的作用，特別是老師的逆向思維法讓我們驚嘆原來反向思維可以產生如此多的神奇......最后我想說，謝謝老師....如果有機會，真的想進一步的學習和探討這門課程......

第五篇：衛(wèi)浴產品設計課程小結

衛(wèi)浴產品設計課程小結

自從接觸產業(yè)陶瓷這個專業(yè)，對于衛(wèi)浴產品設計而言我們是經常接觸的一門課程，起初我們只是對于衛(wèi)浴產品的外觀造型以及裝飾進行設計的課程，這段時間的課程我們不僅僅著手于外觀造型更注重衛(wèi)浴產品的內部結構認識與設計。

相對而言這幾周的課都是挺重要的，因為衛(wèi)浴產品的設計要考慮到產品的內部結構，因此在這幾周的課中老師要求我們對于衛(wèi)浴產品的結構進行了解和參考并給了我們一些關于衛(wèi)浴產品的內部構造以及CAD尺寸圖，在這幾周的課程中我們學會了不少東西也認識到這門課的重要，大四畢業(yè)設計中這種課程的應用當然顯而易見。產品的創(chuàng)意設計與開發(fā)與客戶的溝通有著緊密的聯系，因此在我們的設計中必須從市場調查與客戶溝通交流了解使用人群的特點來結合自己的設計，其次結構設計關乎生產與制作，我們需要緊密聯系工業(yè)上面的尺寸圖，并結合實際來完成自己的衛(wèi)浴產品結構的設計。5周的課還是挺快就結束的，在期間我們一直在完善自己的衛(wèi)浴產品的成套設計，根據自己的設計元素來繪制效果圖和尺寸圖以及剖面構造，很快我們就完成了自己的設計。

我想我們的設計路程還有很遠，必須不間斷的努力，用專業(yè)知識來武裝自己相信，未來的產品設計將會多一份力量，在此感謝老師的耐心指導我們順利完成作業(yè)。