第一篇：藉口學(xué)區(qū)作風(fēng)效能突出問題綜合整治

為貫徹落實區(qū)委、區(qū)教體局黨委《關(guān)于征求機關(guān)和學(xué)校作風(fēng)效能突出問題綜合整治工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我學(xué)區(qū)實際情況，經(jīng)學(xué)區(qū)黨員大會商議，確定我學(xué)區(qū)的突出問題為：

1、如何結(jié)合我學(xué)區(qū)實際情況，合理配置教師資源，促進我學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展的難點問題。2.如何提高我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的難點問題。并制定如下實施方案：

一、合理配置教師資源，促進我學(xué)區(qū)教育均衡發(fā)展工作的實施方案。1．傾斜政策，激活教師

教師是教育的第一生產(chǎn)力，激活了一群教師，也就盤活了一所村校。（1）穩(wěn)住原有教師。要辦好一所學(xué)校，必須有較為穩(wěn)定的教師隊伍。為了穩(wěn)定村校教師，在考核上，對村校教師降低標(biāo)準(zhǔn)，留足份額（物質(zhì)的、榮譽的）。在待遇上，設(shè)立專門的村校工作獎，且選優(yōu)、晉級、評職優(yōu)先。做到村校教師的要求盡量滿足，困難及時排解。（2）增補新的教師?？s小教育差距速度最快、最有效的辦法是加強師資隊伍建設(shè)，鼓勵流動。村校的可持續(xù)發(fā)展，需要教師的適時補充。為了有效補充村校教師，我學(xué)區(qū)采取了：新教師先到村校任教；川區(qū)教師按年齡依次輪流到村校支教。（3）激活全體教師。山區(qū)村校教師常常是教學(xué)觀念滯后。我學(xué)區(qū)一方面通過談心、討論、正面鼓勵，讓教師明白學(xué)習(xí)是適應(yīng)自身發(fā)展的需要，是立業(yè)之本、成功之源。另一方面，竭力營造成功環(huán)境，創(chuàng)設(shè)成功條件，多方面幫助教師成功。讓教師完善自我，實現(xiàn)自身價值。只有讓教師實現(xiàn)價值，體現(xiàn)價值，獲得成功后才能產(chǎn)生真正意義上的積極性?，F(xiàn)在絕大部分村校教師已實現(xiàn)了從“要我做到我要做、樂意做”的工作高度。同時，我學(xué)區(qū)實行從未有山區(qū)任教經(jīng)歷的川區(qū)骨干青年教師，可以根據(jù)本人志愿，到學(xué)區(qū)內(nèi)選擇一所學(xué)校工作，支教一年。各種教育教學(xué)活動，超過中心小學(xué)的另外重獎，從而更好地調(diào)動了村校教師的工作積極性。

2．整合資源，對口幫扶

村校師資水平較低。學(xué)區(qū)把重塑教師作為第一要務(wù)，通過通識培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)、觀摩示范課、收看教學(xué)錄像、給教師上課錄像等形式進行培訓(xùn)和個案診斷，更新教師觀念，改進教學(xué)手段，滲透課改理念。針對村校教師對藝術(shù)、科學(xué)、英語、信息技術(shù)教育等學(xué)科教學(xué)力不從心，對語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)又全憑感覺和想當(dāng)然的現(xiàn)狀，充分利用中心小學(xué)的師資力量、科研能力和信息資源等優(yōu)勢，將中心小學(xué)和村校的教師實行對口幫扶。中心小學(xué)年輕教師和專業(yè)課教師到村校承擔(dān)藝術(shù)、科學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)任務(wù)；村校教師則集中精力抓好語文、數(shù)學(xué)以及有地方特色的校本課程的教學(xué)，到中心小學(xué)參加信息技術(shù)課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在課程開發(fā)、角色轉(zhuǎn)換、學(xué)生發(fā)展等方面，鼓勵教師間合作研討。這種互相兼課、互相聽課、互相探究新課程，學(xué)區(qū)內(nèi)教師形成互補模式，打破了中心小學(xué)可進難出的格局；淡化了村校教師的悲觀情緒；形成了村校、中心小學(xué)協(xié)作推進、均衡發(fā)展的勢態(tài)。既整合了教師資源，又填補了村校因物質(zhì)、師資不足所帶來的諸多課程空白，有效地突破了村校薄弱，激活了村校課改。

3．送課下村校，有的放矢幫助村校教師

教師真正的成長不在于專門的學(xué)習(xí)，而在于教學(xué)實踐。針對教師教學(xué)中的實際問題，以送課到村校為主要載體的校本培訓(xùn)，是解決村校信息不暢、資源匱乏，避免村校教師“摸黑”的有效辦法。（1）固定兼課解決薄弱問題。學(xué)校根據(jù)村校教師的發(fā)展目標(biāo)，特別影響發(fā)展目標(biāo)的瓶頸問題，對問題進行分析研究后，確定培訓(xùn)專題，針對問題進行專題培訓(xùn)和個案指導(dǎo)。藝術(shù)、英語等學(xué)科，是村校的教學(xué)薄弱，學(xué)校采取集中培訓(xùn)與選派學(xué)科帶頭人到村校“結(jié)對子”幫扶的辦法，既完成村校教學(xué)任務(wù)，又提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和村校教師的教學(xué)能力。（2）流動送課解決普遍問題。通過舉辦講座解決理論問題；組織觀摩解決操作問題。采取常年到村校流動送課，促使教學(xué)理論與教學(xué)運作的有機結(jié)合。（3）定時獻課解決個別問題。不同村校、不同教師在教學(xué)中存在著不同的教學(xué)難點，教導(dǎo)處指定骨干教師準(zhǔn)備好這方面的課，定向送課到村校、到班級，解決諸如新舊課程的銜接、“雙主體”的關(guān)系、多元智能下的學(xué)生評價等因人而異的不同問題。（4）臨時教課解決技巧問題。在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，接著村校教學(xué)進度上隨堂課，傳授教學(xué)技巧。通過現(xiàn)身說法，讓村校教師學(xué)會怎樣營造一個協(xié)作探索的學(xué)習(xí)氛圍，怎樣才能和學(xué)生平等交流、和諧相處、共同發(fā)展??送課下村學(xué)的持久堅持，便捷有效地提高了村校教師的教學(xué)能力。

4．結(jié)對子幫扶村校教師

村校語文、數(shù)學(xué)課時特別多，無視學(xué)生思想素質(zhì)和心理素質(zhì)、興趣愛好和特長、創(chuàng)新精神和實踐能力、自理能力和交往能力等的培養(yǎng)。為了消除村校教師對課程的困惑、疑慮、畏難等消極心理，更新教育觀念、教學(xué)模式，幫助他們轉(zhuǎn)換角色、重塑自我，行政、骨干教師負責(zé)優(yōu)化組合分成村校幫扶小組，每組具體幫扶一所村校。其主要任務(wù)是：(1)、幫助村校教師解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，形成課改氛圍。(2)、幫助村校教師通過增、刪、調(diào)、補等辦法創(chuàng)造性地用活教材，整合課程資源。(3)、幫助村校教師開闊視野、提高技能，既能教學(xué)又能組織綜合實踐活動。(4)、幫助村校開展藝體等綜藝活動。

中心小學(xué)“幫校助教”教師除在課堂上、校園內(nèi)幫助村校教師提高自身素質(zhì)，推行素質(zhì)教育外，還根據(jù)村校實際，把素質(zhì)教育的觸角伸向家庭。“幫校助教”教師和村校教師在互助、聯(lián)動中，將教師、學(xué)生、家長作為鮮活的課程資源，因地制宜、靈活機動，創(chuàng)造性地把它們有機地結(jié)合了起來。在課程開發(fā)和實施的實踐活動中，教師的才華得以凸現(xiàn)，學(xué)生的個性得以彰顯，師生的生命價值因此升華。

5．領(lǐng)導(dǎo)分包片校

課改不僅是素質(zhì)教育得以實現(xiàn)的有效途徑，教育創(chuàng)新的具體體現(xiàn)，也是教育發(fā)展的必然趨勢，是時代賦予學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的神圣職責(zé)和法律義務(wù)。為了村校、中心校在課改中的均衡發(fā)展，學(xué)校先后堅持了領(lǐng)導(dǎo)包片校制度。

二、提高我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量工作的實施方案。

為了提高我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，參考全學(xué)區(qū)教職員工的意見，結(jié)合我學(xué)區(qū)的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細則，特制定如下：

一、切實加強課程管理。

要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

各學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

二、切實加強課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要效率和質(zhì)量”的口號真正落實到每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對中心小學(xué)教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，但上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

三、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分三個層次：

1、學(xué)校監(jiān)控，規(guī)定：后進生成績每提高5分，考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進行物質(zhì)獎勵，評優(yōu)選先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）、重點教師、重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師重視學(xué)生的思想教育。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，“先進生”主動幫扶后進生，通過學(xué)生之間的互幫互助，提高學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

第六、家庭教育的協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，引導(dǎo)、號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做好每一位孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡或抽考與其他學(xué)校比較差距太大，不得評優(yōu)接受相關(guān)處罰。

藉口學(xué)區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)活動破解難題

工作實施方案

藉口學(xué)區(qū)黨支部 2011-11-8

第二篇：作風(fēng)效能突出問題綜合整治工作實施方案

天水市建設(shè)路第三小學(xué)

作風(fēng)效能突出問題綜合整治工作實施方案

為了切實解決當(dāng)前學(xué)校作風(fēng)效能建設(shè)方面存在的突出問題，不斷改進學(xué)校作風(fēng)、提升工作效能、提高服務(wù)水平、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高。按照《秦州區(qū)教體局機關(guān)學(xué)校作風(fēng)效能突出問題進行綜合整治的方案》要求，現(xiàn)結(jié)合我校實際提出如下實施方案。

一、目的意義

在全區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)開展作風(fēng)效能突出問題綜合整治工作，是市委、市政府著眼于提高機關(guān)工作效率和質(zhì)量、密切與人民群眾的血肉聯(lián)系、優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境的重要舉措。通過治庸提能力，治懶增效率，治散正風(fēng)氣，下大氣力解決工作作風(fēng)和效能建設(shè)方面存在的突出問題,切實將當(dāng)前我校教育教學(xué)中存在的問題查出來、整改好，以作風(fēng)的轉(zhuǎn)變推動各項工作的落實，達到教學(xué)管理行為明顯規(guī)范，工作效能明顯提高，工作環(huán)境明顯改善，社會、家長滿意度明顯上升的目標(biāo)，為深入實施我校教育教學(xué)工作規(guī)劃提供堅強保障。

二、重點內(nèi)容

按照“有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題”的原則和市委、市政府提出的十項整治內(nèi)容，結(jié)合我校實際，決定我校在開展好整治工作中要重點整治以下四個方面的問題：

一是敬業(yè)精神不足的問題。重點整治部分教師思想中存在的大局

意識、發(fā)展意識、責(zé)任意識、效能意識不強的問題，糾正“自我滿足”、“小進則安”、“慵懶無為”的思想觀念和行為。

二是工作能力不強的問題。重點解決學(xué)校部分處室、教研組執(zhí)行力、創(chuàng)造力不強的問題, 糾正有令不行、有禁不止及辦事推諉扯皮、工作不落實和落實不及時、不到位的行為和問題。

三是工作作風(fēng)漂浮的問題。重點解決部分干教師工作標(biāo)準(zhǔn)不高、教學(xué)效能低下、不作為、慢作為、有令不行、有禁不止的問題以及對領(lǐng)導(dǎo)批示、督辦的事項落實不及時、不到位的問題。

四是學(xué)校管理不嚴的問題。重點解決學(xué)校紀律松馳、管理不規(guī)范的問題, 糾正個別教師紀律意識淡薄，不守紀律，落實制度認識不到位、隨意性大，遲到早退、不假外出，以及辦公環(huán)境不整潔的行為和問題。

三、整治方法

這次作風(fēng)效能突出問題綜合整治工作采取全面開展、上下聯(lián)動的方式進行,按照 “自查自糾、邊查邊改,督促檢查、查糾結(jié)合,突出重點、注重實效”的方式方法,全力抓好綜合整治工作。

1、自查自糾。廣泛聽取廣大教師和社會各界的意見、建議，圍繞重點整治的四個方面，著重開展“四查四看”：一查執(zhí)行國家教育政策法規(guī)、上級決策決議情況，看政令是否暢通，工作職責(zé)和任務(wù)是否落實;二查開展工作情況，看工作能力和創(chuàng)新勁頭是否適應(yīng)當(dāng)前任務(wù)需要，各項教育教學(xué)任務(wù)是否順利完成，有無工作拖拉、完成教學(xué)任務(wù)進度緩慢的問題;三查履行工作職責(zé)和教師精神狀態(tài)、工作

紀律、工作作風(fēng)情況，看是否存在作風(fēng)不正、工作不實等現(xiàn)象;四查教師的教學(xué)情況，是否適應(yīng)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展需要，是否存在教育教學(xué)過程中違規(guī)違紀問題

2、梳理問題。在廣泛開展自查自糾的基礎(chǔ)上，各處室、教研組歸納整理查擺的問題，辦公室對各處室征求到的意見和查找出的問題進行認真梳理，深入剖析原因，提出有針對性的整改意見和措施。

3、整改落實。針對查找出來的突出問題，制定整改方案，著力解決影響教育教學(xué)工作的突出問題，著力解決社會和家長反映強烈的突出問題。同時對有關(guān)工作制度進行必要的細化完善，對一些新的工作或尚未納入規(guī)范管理的工作認真研究，建立制度。

4、強化監(jiān)督。暢通社會監(jiān)督渠道，接受社會各界和廣大群眾的監(jiān)督，同時加大內(nèi)部監(jiān)督力度，對整改情況及時“回頭看”，確保活動取得實效，不走過場。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強我校作風(fēng)效能突出問題綜合整治工作的順利開展，成立天水市建三小學(xué)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)我校作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動的全面領(lǐng)導(dǎo)和總體協(xié)調(diào)。

組

長：張

莉

黨支部書記、校長

成員：戴佩紅

副校長

竇孟寬

教導(dǎo)主任

鄒慧玲

黨支部委員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)協(xié)調(diào)和處理學(xué)校作風(fēng)效能突出問題綜

合整治活動的日常事務(wù)，落實工作任務(wù)，提供必要保障。

辦公室主任：竇孟寬（兼）

成員：孫 晶

楊 紅

許雅娟

馬玉玲

XXX

XXX

五、工作要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo), 靠實工作責(zé)任。全體教師高度重視作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動, 把作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動列入重要議事日程, 周密部署, 精心組織實施。學(xué)校各處室、教研組負責(zé)人要從政治和全局的高度，深刻認識開展作風(fēng)效能突出問題綜合整治工作的重要意義，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認真組織各處室、教研組開展自查自糾，抓好整改落實，確保這項工作扎實開展，務(wù)求實效。

（二）注意統(tǒng)籌兼顧，合理安排工作。各處室、教研組要精心安排整治工作各項內(nèi)容和年底前各項業(yè)務(wù)工作，以求真務(wù)實的精神解決好當(dāng)前在作風(fēng)、效能方面存在的突出問題，促進工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和工作效率的提高，實現(xiàn)開展綜合整治工作與推進各項業(yè)務(wù)工作“兩不誤、兩促進”。

（三）強化監(jiān)督檢查, 確保活動質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范, 發(fā)揮模范帶頭作用, 主動加強對分管各處室、教研組的檢查指導(dǎo), 協(xié)調(diào)解決突出問題, 推動活動順利開展。校綜合整治工作辦公室要把督促檢查貫穿于活動的各個環(huán)節(jié)，督促各項工作任務(wù)和整改措施的落實，確?；顒尤〉脤嵭?。各處室、教研組負責(zé)人要切實把握各項工作的要求，認真履行職責(zé)，加大抓落實力度，通過深入細致的督促檢查，確保這次活動真正落到實處，不走過場。

（四）加強輿論宣傳, 營造良好氛圍。加強思想教育引導(dǎo)，廣泛開展宣傳發(fā)動，各處室、教研組要及時報送活動動態(tài)，辦公室要加強信息報送力度，及時反映開展活動的好做法、好經(jīng)驗和新成效，通過發(fā)揮輿論宣傳作用，加大典型報道力度，擴大綜合整治工作的影響力和推動力。

（五）探索總結(jié)經(jīng)驗, 建立長效機制。結(jié)合教育教學(xué)工作實際,及時總結(jié)開展作風(fēng)效能突出問題綜合整治工作的好經(jīng)驗、好做法,綜合整治工作結(jié)束前,要對開展綜合整治工作取得的成效、存在的問題以及今后努力的方向進行全面總結(jié)上報, 努力形成建三小學(xué)作風(fēng)效能建設(shè)的長效機制。

二〇一一年十月

第三篇：教師作風(fēng)效能突出問題綜合整治自查自糾報告

作風(fēng)效能突出問題綜合整治自查自糾報告

本周，我校開展了《嚴明紀律，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，全面提高提升力》的主題教育，學(xué)校并要求我校每位教師對自己工作中存在的問題進行自查，做到“六查六看六對照六解決”（即：一查觀念轉(zhuǎn)變，看是否存在因循守舊，不思進取的現(xiàn)象，對照解放思想、學(xué)習(xí)創(chuàng)新的要求，解決安于現(xiàn)狀、精神不振、寧愿苦熬不愿苦干，思想不解放的問題；二查學(xué)習(xí)態(tài)度，看是否照抄照搬，本本主義的現(xiàn)象，對照理論聯(lián)系實際、理論指導(dǎo)實踐，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的要求，解決不愿學(xué)、不會學(xué)、不真學(xué)，本領(lǐng)恐慌，工作能力不強問題；三查工作作風(fēng)，看是否有工作標(biāo)準(zhǔn)不高，抓落實不到位的現(xiàn)象，對照勇于探索、大膽實踐、爭先進位的目標(biāo)，解決心浮氣躁、作風(fēng)漂浮，不想事、不謀事、不干事，抓工作落實不力的問題；四查組織紀律，看是否存在大局意識不強，各自利益為重的現(xiàn)象，對照黨的紀律和廉潔自律的有關(guān)要求，解決不按制度辦事、不按規(guī)定執(zhí)行，有令不行，有警不止的問題；五查服務(wù)質(zhì)量，看是否有服務(wù)基層觀念淡漠，人難找、事難辦的現(xiàn)象，對照權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的要求，解決工作效率不高、為基層服務(wù)意識不強等問題；六查師德師風(fēng)，看是否有師表形象不佳、師德師按照縣委、縣政府《關(guān)于集中開展“嚴明紀律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、全面提升執(zhí)行力”主題教育的實施方案》文件精神，針對我校實際情況，認真開展活動，下面就查找問題階段（2011年10月1日—10月31日）進行總結(jié)。

風(fēng)下滑的現(xiàn)象，對照敬業(yè)奉獻、教書育人、為人師表的要求，解決只教書不育人、團隊意識不強、崗位職能缺失、師表形象不佳等突出問題）。結(jié)合自己工作，并對照“六查六看”，我對自身存在的問題和不足進行了深入的剖析，并對存在問題提出改進意見。

一、自查存在的主要問題

（一）觀念轉(zhuǎn)變緩慢，思想認識不足

存在片面地自我滿足意識，自認為工作努力、表現(xiàn)良好，沒有違反任何條令條例，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認識片面，態(tài)度不夠端正。

（二）課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高

當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。與此同時，固然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與本身業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，跟業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少，對很多新事物、新知識學(xué)習(xí)把握的不夠好，運用理論指導(dǎo)實踐促進工作上還有差距。導(dǎo)致自己固然是一名干部工作者，對時時處處保持先進思想這根“弦”繃得不夠緊，有時放松對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得往、差未幾。

（三）為了更好地服務(wù)于學(xué)員和教師，工作作風(fēng)有待進一步改進

作為學(xué)校網(wǎng)管的我，要想更好地服務(wù)學(xué)員和教師，了解學(xué)學(xué)員和教師，應(yīng)該了解學(xué)員和教師的各種信息，以便于工作。但在工作中總是以時間不夠充分未能做到學(xué)員和教師的全面了解與他們聯(lián)系較少，所以無法更全面的了解學(xué)員和教師。

（四）開拓創(chuàng)新和全局意識不強

雖然在本職崗位上一直努力地工作，但都很被動，工作超前意識不強，不能積極主動地為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)責(zé)任，總認為整體規(guī)劃、出謀劃策那都是領(lǐng)導(dǎo)的事，與已無關(guān)，自己只要無條件服從領(lǐng)導(dǎo)的安排就可以了。所以有時做事情、干工作只從自身業(yè)務(wù)或主抓業(yè)務(wù)出發(fā)，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題。

二、自糾改進計劃

針對以上存在的不足，我計劃從以下幾點進行改進：

（一）及時關(guān)注最新的教育動態(tài)，加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)

一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，貫徹落實黨的各項教育方針、政策，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，深化基礎(chǔ)教育改革，全面實施素質(zhì)教育，加強對政策理論水平的提高。

（二）是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，力爭成為一名優(yōu)秀的人民教師，不辱使命，努力為國家、為社會培養(yǎng)有用之才來約束自己，鞭策自己。努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

與此同時，樹立強烈的自覺意識和責(zé)任意識，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢記兩個“務(wù)必”，更新觀念，大膽工作，努力進步學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)無止境，活到老、學(xué)到老。始終把群眾滿足不滿足作為工作的標(biāo)準(zhǔn)，盡自己全力奉獻教育事業(yè)，做出應(yīng)有的貢獻。

（三）改進作風(fēng)，強化責(zé)任，提高效率

我在思想上嚴于律己，對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。留意日常學(xué)習(xí)、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現(xiàn)與六查六看標(biāo)準(zhǔn)進行對照，規(guī)范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準(zhǔn)差距；工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求。努力干好本職工作，讓人民群眾滿足，讓上級領(lǐng)導(dǎo)放心。

在工作方面要以大局為重，在完成上級對自己傳達的任務(wù)的同時，也要往幫助同事及時的完成任務(wù)，并及時的往自覺的接受上級未傳達出往的新任務(wù)，使單位的工作效率得到進步，時時刻刻把人民的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己的利益，也要往完成每項為群眾利益著想的任務(wù)，強化宗旨意識，誠心誠意的為人民謀利益，全心全意為人民服務(wù)。

（四）開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平

在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)員、教師之所想、急學(xué)員、教師之所急，用更多的愛心，更多的耐心，更多的細心，更多的熱心，更多的責(zé)任，更多的汗水。全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

同時，為上好每一節(jié)課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)員的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)員踴躍發(fā)言。以學(xué)員為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)員的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)員的能力。

（五）走進學(xué)員和教師的心里

努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心學(xué)員和教師，熱心的幫助學(xué)員和教師。教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界學(xué)員的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解員的內(nèi)心，找到原因，然后進行引導(dǎo)，使學(xué)員認識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)員從內(nèi)心認識到，進而自覺糾正。

在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的人民教師，為學(xué)院教育工作奉獻自己的一份力量。

第四篇：機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治自查自糾報告

武山縣審計

局關(guān)于上報開展機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動自查自糾的情況報告

全縣深入開展機關(guān)作風(fēng)效能突出問題進行綜合整治活動以來，武山審計局按照“強化管理、整頓作風(fēng)、嚴明紀律、提高素質(zhì)、服務(wù)群眾、促進工作”的總體要求，本著“有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題”的原則，通過采取“互查、互比、互學(xué)、互促”等方式，緊緊圍繞“機關(guān)紀律松懈，管理不規(guī)范的問題、文風(fēng)會風(fēng)問題、不作為，慢作為，亂作為問題、有令不行，有禁不止問題、對群眾訴求和社會矛盾不能及時有效解決問題、不能有效履職盡責(zé)，重大項目和重點工作不落實或落實不到位問題、領(lǐng)導(dǎo)班子不團結(jié)，不進取問題、黨員干部以權(quán)謀私問題、政務(wù)不公開，財務(wù)管理混亂問題及失職瀆職及其它消極腐敗問題”等 10個方面突出問題開展為期4個月綜合整改活動，并取得了一定工作成效，達到整治活動預(yù)期目的。根據(jù)武整治辦發(fā)?2011?2號文件要求，現(xiàn)將機關(guān)作風(fēng)效能突出問題自查自糾開展情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，靠實責(zé)任，精心組織，周密安排。

（一）、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施。這次機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治工作是全面貫徹落實胡錦濤“七一” 重要講話精神及審計工作踐行“三貼近”承諾的重要舉措。也是縣委、縣政府積極響應(yīng)市委、市政府有關(guān)進一步加強黨的作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作要求所作出的重大決策部署，對進一步轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)、全面提高工作效能、穩(wěn)妥推動審計工作科學(xué)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。為了加強對局機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實做到領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、措施到位，確保機關(guān)作風(fēng)效能綜合整治活動扎實有序開展，我局迅速成立了以局長為組長、班子成員為副組長、各股室負責(zé)人為組員的局機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)組織協(xié)調(diào)及督促檢查全局綜合整治工作，形成以主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、班子成員合力抓、一級抓一級、層層抓責(zé)任、人人抓落實、上下協(xié)調(diào)、部門聯(lián)動的工作機制。

此次整頓活動是我局認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會市縣黨代會及“兩會”精神、全面貫徹落實縣委、縣政府提出的“11253”區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、加快實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃宏偉目標(biāo)的一次實際行動。時間緊，任務(wù)重，辦公室要充分發(fā)揮黨員干部“創(chuàng)先爭優(yōu)”的帶頭示范作用，積極引導(dǎo)、廣泛調(diào)動職工參與活動的工作熱情，按照 “對照剖析、查改結(jié)合、突出重點、注重實效”的工作思路,進一步細化工作方案，量化工作任務(wù)，明確工作時限，做到任務(wù)分解到人，責(zé)任落實到位，人人有擔(dān)子，件件有落實。以實際行動切實改進干部作風(fēng)，全面提 高機關(guān)效能，達到破解發(fā)展難題，真正取信于民的目的。

（二）、要統(tǒng)籌兼顧，綜合整改。我局突出問題綜合整治工作始終堅持與當(dāng)前工作相結(jié)合、與“創(chuàng)先爭優(yōu)”破解難題活動相結(jié)合、與執(zhí)行縣委縣政府重大決策部署相結(jié)合、與學(xué)習(xí)貫徹落實市縣黨代會及“兩會”精神相結(jié)合的原則。通過綜合整治，從根本上解決了一些制約審計工作科學(xué)發(fā)展的突出問題。一是圍繞問題抓整改。我局針對縣委提出的10個方面突出問題，組織干部職工逐人逐項對照檢查，開展深刻剖析研究，找準(zhǔn)癥結(jié)，制定可行整改措施，從最突出、最迫切、最容易落實的問題改起，扎實穩(wěn)妥地推進綜合整治活動深入開展。二是圍繞作風(fēng)抓整改。局辦公室通過采取以治庸提能力、以治懶增效能、以治散正風(fēng)氣、以服務(wù)聚民心、以創(chuàng)新求發(fā)展等綜合整治措施，按照縣委倡導(dǎo)千名干部下基層開展“聽民聲、訪民意、察民情、集民智、解民憂、暖民心”六貼民要求，圍繞群眾最關(guān)系最直接最現(xiàn)實的突出問題抓整改，在機關(guān)嚴查官僚主義、形式主義之風(fēng)，杜絕上有政策、下有對策、當(dāng)面一套背后一套等支差應(yīng)付惡習(xí)、嚴禁遲到早退、有章不循、有禁不止、自由散漫、按部就班、安逸守舊，不思進取、無所作為等陋習(xí)，三是圍繞創(chuàng)新機制抓整改。一方面，辦公室通過自查自糾，對現(xiàn)有的機關(guān)制度進行認真歸納梳理，廢止2項制度，新建和完善各類規(guī)章制度達32項。另一方面，我局高度重視長效機制建設(shè)，在機關(guān)全面 推行崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制、首問責(zé)任制、責(zé)任追究制等工作制度，逐步摸索出一套行之有效的機關(guān)管理辦法。有力地促進了我局“辦事高效、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、廉潔勤政、工作嚴謹、行為規(guī)范、群眾滿意”效能型機關(guān)建設(shè)。

二、方法步驟

這次機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動本著“有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題”的原則，按照“自查自糾、邊查邊改，督促檢查、查糾結(jié)合，突出重點、注重實效”活動要求，重點開展“四查四看”，即：一查執(zhí)行政策法規(guī)、上級決策決議情況，看政令是否暢通，工作職責(zé)和任務(wù)是否落實；二查審計程序是否合法，審計文書是否規(guī)范，審計報告是否公開，跟蹤整改是否落實；看依法行政是否到位；三查干部職工職責(zé)履行、精神狀態(tài)、組織紀律、生活作風(fēng)，看是否存在作風(fēng)不正、工作不實等問題；四查工作人員深入基層辦實事情況，看其服務(wù)理念、辦事效率等是否適應(yīng)科學(xué)發(fā)展需要，是否存在“吃、拿、卡、要”等違規(guī)違紀問題。

（二）嚴格督促檢查。為了確保機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動扎實順利開展，真正取得實效。局辦公室采取集中檢查及隨機抽查的方式，由局主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專抽調(diào)人員成立督查組，適時對各股室干部職工機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治情況開展督促檢查。力求督查做到“四個結(jié)合”，即一是普遍督查與重點督查相結(jié)合。辦公室在逐人逐項督查的基礎(chǔ)上，著重對群眾反映強烈、問題集中的股室和容易產(chǎn)生作風(fēng)效能突出問題的具體環(huán)節(jié)進行重點督查。二是定時督查和隨機抽查相結(jié)合。辦公室定時不定期地對各股室整改落實情況進行督查，同時對每一名干部職工學(xué)習(xí)情況進行專項檢查，防止重整改輕學(xué)習(xí)現(xiàn)象發(fā)生。三是明察與暗訪相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)小組成員通過直接深入審計一線，與服務(wù)對象座談，通過拍照、詢問等方法熟悉干部工作狀況，幫助他們解決工作生活中遇到的種種問題。四是征詢與群眾評議相結(jié)合。辦公室根據(jù)工作需要，通過設(shè)立舉報箱、發(fā)放征求意見表、召開民主評議會等有效措施，廣泛征求干部職工及社會各界群眾對局機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動的意見和建議，進一步拓寬群眾訴求的渠道，自覺接受群眾監(jiān)督。通過辦黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等有效形式，擴大宣傳范圍，努力營造濃厚的活動氛圍。

在此次機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動中，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及黨員干部都能率先垂范，帶頭查擺問題、帶頭整改落實，為廣大干部職工作出表率；辦公室精心組織，周密安排，多形式并舉，多措施保障，求真務(wù)實，真抓實干，狠抓落實，確保了我局機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動扎實有效開展，已達到縣委縣、政府工作要求和活動預(yù)期目的。全局上下形成抓作風(fēng)、講奉獻、增效能、促發(fā)展、保穩(wěn)定、創(chuàng)和諧的良好風(fēng)氣。

三、活動取得的成效：

通過開展自查自糾，我局10個方面存在的突出問題得到根本糾正，干部職工組織紀律觀念得到加強，服務(wù)群眾、業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新能力進一步提高，機關(guān)效能整體提升，“創(chuàng)先爭優(yōu)”成果得到進一步鞏固，審計工作環(huán)境明顯優(yōu)化，全局上下抓作風(fēng)、講奉獻、增效能、促發(fā)展、保穩(wěn)定、創(chuàng)和諧的良好風(fēng)氣已基本形成。

四、成功經(jīng)驗

通過此次機關(guān)作風(fēng)效能突出問題綜合整治活動，我局深刻認識到干部作風(fēng)教育對樹立干部形象、提高機關(guān)效能、增強服務(wù)能力、促進和諧穩(wěn)定，保障科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。之所以能取得這些成績，都歸功于以下幾方面原因：

（一）機關(guān)作風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，必須融入到黨員干部日常教育管理監(jiān)督之中。必須堅持以教育為主，但不能簡單的“說教”，需要“動一點真格” 加強組織領(lǐng)導(dǎo)是前提，作風(fēng)教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保障，監(jiān)督檢查是方式，獎優(yōu)罰劣是途徑。把住遵紀守法這個底線，切實做到自重、自省、自警、自勵，永葆共產(chǎn)黨員本色

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，既是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，也是經(jīng)實踐證明的行之有效的工作方法。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅持執(zhí)政為民這個根本，始終把人民利益放在第一位，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，率先垂范，以身作則，在職工中帶好頭起好步。通過亮標(biāo)準(zhǔn)、亮身份、亮承諾，比技能、比作風(fēng)、比業(yè)績、比奉獻，全力爭創(chuàng)群眾滿意窗口、優(yōu)秀服務(wù)標(biāo)兵活動，不斷提高人民群眾滿意度。

（三）大力改進文風(fēng)會風(fēng)特別要帶頭開短會、講短話；嚴格控制發(fā)文數(shù)量和范圍，嚴格控制會議數(shù)量、規(guī)模，能少則少、能短則短；簡化辦事程序，真正把時間騰出來、心神定下來、精力聚起來，扎扎實實做好各項工作。

第五篇：作風(fēng)效能建設(shè)突出問題分析

作風(fēng)效能建設(shè)突出問題分析

紅衛(wèi)小學(xué)

邱宗容

近段時間，我校正在積極開展干部思想紀律作風(fēng)整頓活動。我在活動中積極組織，積極參與，認真學(xué)習(xí)政治理論，深刻反省自己在工作中存在的問題。多年來，自己長期堅持工作在農(nóng)村薄弱學(xué)校，克服諸多困難，努力做好各項工作，推動學(xué)校不斷向前發(fā)展，但在工作中，特別是在作風(fēng)效能建設(shè)方面還存在一定的問題，主要有：

一是對上級和學(xué)校的工作有些拖拉。我在工作中，對中心校和學(xué)校的自身工作，有時完成得不夠及時，該落實布置的未能及時布置，甚至有些工作要等到迫不得已時才去完成，工作有些被動。每一天，我面對紛繁復(fù)雜的工作，心理很有壓力，也感覺有些累，所以在思想上就有懶惰情緒，甚至有時感到工作千頭萬緒，不知從何做起。工作上拖拉不是一個好習(xí)慣，給大家的影響也極壞，這樣會影響工作的正常開展。

二是工作上不善于學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，追求平庸。我在農(nóng)村學(xué)校工作多年，已適應(yīng)了農(nóng)村學(xué)校的工作和生活。農(nóng)村的環(huán)境和條件對自己的理想和追求有一定的限制。我也曾經(jīng)有過好的想法，想做出一番事業(yè)來。無論在教學(xué)上還是管理上，但苦于學(xué)校條件落后，無法實現(xiàn)，因而喪失了積極性。久而久之，自己也放松了要求，認為農(nóng)村學(xué)校條件差，無論什么方面都無法跟其它學(xué)校比，付出再多努力也不會有好的收獲。因此，我在工作上也有得過且過，安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象。其實，自己在工作中也遇到過很多問題，如：教師的能力如何提高，如何提高教師工作積極性，學(xué)校該走怎樣的發(fā)展路子……這些問題需要自己去學(xué)習(xí)研究探索。學(xué)校的管理是一門藝術(shù)，需要不斷研究創(chuàng)新。按部就班，墨守陳規(guī)是管理不好學(xué)校。

三是工作不夠大膽。我在這所學(xué)校，由一名普通教師成長為一名行政干部，經(jīng)歷了不少的磨練，也離不開大家的幫助。在工作中，很多時候，我會礙于情面，沒有給予正面的引導(dǎo)，特別是年長教師，很多時候工作沒有得到他們的理解和支持。作為一名管理者，應(yīng)正確處理好對教師的尊重和基本的原則問題。自己在工作中，如果教師有不當(dāng)之處，也應(yīng)及時引導(dǎo)，而不能把原則放在一邊，放任自流。自己在工作中，只有大膽地開展工作，工作才能正常進行，否則就會出現(xiàn)表面一團和氣，內(nèi)部卻一團糟的狀況。

四是自身缺乏學(xué)習(xí)。管理是一門學(xué)問，需要不斷地學(xué)習(xí)研究。自己因為工作繁忙，家務(wù)活多，疏于學(xué)習(xí)，自己的能力提高也很慢。自己在工作中，深感自己才疏學(xué)淺，要學(xué)習(xí)的東西太多，但苦于時間精力有限，其實，無論多忙，都要抽出時間，讓自己參加學(xué)習(xí)，改變自己的精神世界。

我通過本次思想紀律作風(fēng)整頓活動，深刻地認識到自己的諸多不足，細想原因，主要由以下情況造成的。

一是對教師職業(yè)的倦怠。自己從事多年的教育教學(xué)工作，對許多問題都見慣不驚了，工作還不就那么回事。我對每一天的工作習(xí)以為常，不想過多地鉆研，面對工作中出現(xiàn)的新情況新問題，總是以簡單的方式進行處理，而不管事情的結(jié)果。自己應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)，正確面對自己的工作，積極行動起來，開心快樂地面對每一天。二是沒有正確處理好事業(yè)與家庭的關(guān)系。我愛自己的工作，有較強的事業(yè)心。我也有自己的家庭，家中老人需要孝順，孩子需要照顧。我正處于不惑之年，面對諸多的壓力，怎么才能找到二者的平衡支撐點呢？在有的時候，自己處理得不夠好，更多的是要把工作放在第一。因為有了工作，才有自身發(fā)展的基礎(chǔ)。

良好的思想紀律作風(fēng)是工作取得成效的有力保障。我既是一名黨員，又是一名行政干部，工作中應(yīng)以身作則，率先垂范。“庸、懶、散、腐”多難聽呀！我在本次活動中要努力轉(zhuǎn)變提高自己，更好地為大家服務(wù)。