第一篇：神經(jīng)內(nèi)科病房護生的帶教體會.

神經(jīng)內(nèi)科病房護生的帶教體會

[ 11-06-04 16:18:00 ]

作者：鄭海英

編輯：studa20 【關(guān)鍵詞】

神經(jīng)內(nèi)科;帶教;護理 現(xiàn)將2005—2008年帶教護生的體會總結(jié)如下。

臨床資料

1.1 科室規(guī)模 在編床位35張，年收治病人四百余人。

1.2 護理人員分布 13名護理人員中，主管護師4人，護師4人，護士5人。帶教方法

2.1 帶教老師的選擇 實習質(zhì)量的好壞關(guān)系到以后護理質(zhì)量。帶教老師的素質(zhì)直接影響到護生的學習，所以要選擇工作責任心強，護理技術(shù)過硬，具有一定示教能力和臨床工作表現(xiàn)突出的護師進行帶教。帶教方式實行一對一的形式。在帶教過程中，帶教老師應以身作則，以言傳身教為護生做表率。在臨床工作中，按照教學大綱，采用理論示教現(xiàn)行，從實際出發(fā)，實踐與理論相結(jié)合的講授形式。

2.2 帶教時間的安排 護生在神經(jīng)內(nèi)科病房一般實習4周，我們根據(jù)實習計劃對帶教工作進行全程安排。

第1周，以看為主，熟悉環(huán)境和常見病。護生剛進入一個陌生環(huán)境，情緒一般比較緊張，特別是從學校到醫(yī)院的最初階段。我們首先要介紹科室的各項規(guī)章制度，帶領(lǐng)他們熟悉病房環(huán)境，了解神經(jīng)內(nèi)科的護理重點。結(jié)合以往實習中的教訓，將需注意的問題介紹給護生，并做出示教，讓護生有一個明確的感性認識，然后跟隨帶教老師工作。此階段以看為主，主要了解工作程序，使護生對下一階段的實習工作有全面的了解。

第二篇：護生臨床帶教體會

淺談護理帶教工作體會

臨床實習是護理教學的重要組成部分，是護生理論和實踐相結(jié)合、將知識轉(zhuǎn)化成能力的過程，是護生走向獨立工作的第一步。做為臨床帶教老師該怎樣去管理護生，使他們在短短的一年實習中既能學到東西又能讓自己充分得到鍛煉，現(xiàn)將體會介紹如下。

一、加強護生素質(zhì)教育

1.醫(yī)德醫(yī)風教育 學習醫(yī)院的規(guī)章制度及護士的行為規(guī)范，講述護理工作對治療疾病的重要作用。具體做法：規(guī)范著裝，佩戴胸牌，每人準備無菌口罩和藍黑色鋼筆等。

2.端正學習態(tài)度，樹立牢固的專業(yè)思想 除介紹醫(yī)院的概況及規(guī)章制度外，重點進行臨床護理工作特點、臨床實習的學習模式、職業(yè)形象、職業(yè)道德、人文科學及護理差錯的防范等方面進行教育，宣揚“南丁格爾”精神，使護生明確學習目標，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。

二、規(guī)范帶教程序，有效實施帶教計劃

1.認真履行帶教老師的職責，嚴格護生管理。

1）在實習活動中，帶教老師應重視“人”的因素，“以人為本”，善于發(fā)現(xiàn)問題，提高帶教意識，定期組織學習，增強帶教的責任感；培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，工作中放手不放眼。

2）嚴格執(zhí)行護理部制訂的實習生管理制度。遇特殊情況要掌握護生去向，及時向護士長和護理教研室反饋。

2．制定詳細的帶教計劃 按教學大綱要求，根據(jù)科室特點，對護生確定學習重點及考核內(nèi)容，并將此載入實習手冊。1）制定培訓計劃

采取“一對一”、“分層次”帶教。對中專生側(cè)重于基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)護理操作的帶教，大專及本科生側(cè)重于?？谱o理、護理教育、護理科研、護理管理的帶教。表：

2）具體帶教方法

2.1 有計劃派班（1）第一周為適應時間，讓護生多看，了解醫(yī)院規(guī)章制度，各班工作程序，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會腫瘤患者的護理特點，樹立職業(yè)道德。（2）實行每周輪換制派班。帶教護士根據(jù)本班工作內(nèi)容一對一指導護生學習操作和護理知識。這樣增加護生的學習及實踐的機會。

2.2帶教老師每月進行一次教學查房，每周進行1次小講課。如：教學查房由一名本科或大專生負責收集病人資料，對病人的病情進行評估、診斷，計劃，實施，其他同學補充，既激發(fā)學習的積極性，又可以提高理論知識水平。小講課可為學生提供講義和學習資料，以備學生們理論考試復習資料。

2.3嚴格規(guī)范技術(shù)操作 在實習階級，護生對護理技術(shù)操作多顯出積極主動、熱情渴望、急于求成的心理。為此，要求帶教老師嚴格把關(guān)，使護生準確無誤地學習和掌握操作要點和技巧。圖：操作技能教學過程

2.4加強基礎(chǔ)護理訓練 護生在實習中往往忽略了生活護理、飲食護理及病情觀察，因此我們要求帶教老師重視并加強基礎(chǔ)護理帶教;從大事入眼，小事入手，從我做起，從點滴做起。3.注重帶教方式的靈活多樣

在臨床帶教中，帶教老師要采取靈活多樣的教學方式，提高學生學習的積極性。如在臨床的帶教中，帶教老師不要一味說教，而應該采取討論式、啟發(fā)式、示范等教學方式。

4.考核方法

利用晨會時間提出問題，每一輪實習結(jié)束轉(zhuǎn)科前科室要進行出科理論考核及操作考核。根據(jù)不同學歷護生制定理論考試試題和操作技能考核，并進行總結(jié)、講評。表

三、加強護生的護理安全管理，保證實習質(zhì)量

1.加強護生的無菌觀念和自我保護意識，教會護生與患者交流的技巧，避免護患沖突。帶教堅持放手不放眼的原則，不能讓護生在沒有帶教老師指導下單獨操作，更不能把護生當作勞力使用。指導護生嚴格執(zhí)行無菌技術(shù)操作、消毒隔離、三查七對制度，減少護生的護理差錯發(fā)生率。

2.介紹護理差錯事故給病人造成嚴重影響及不可逆轉(zhuǎn)的損失教訓的實例，從而使護生樹立牢固的安全意識。

3.建立實習生個人檔案 護生填寫實習生基本情況和聯(lián)系電話等。

四、問題與對策

1.臨床環(huán)境轉(zhuǎn)換不適應，實習態(tài)度不端正。有的護生在臨床環(huán)境轉(zhuǎn)換上不處理好實習工作與生活娛樂的關(guān)系，夜班不注意休息，白班無精打采，上班有空扎堆聊天、電話聊天，不主動巡視病房，科室業(yè)務學習從不參加，對護理工作不認真，馬虎應付。

2.部分護生在校紀律散慢，到臨床也是得過且過，上班遲到，下班比老師還早，擅自不上班。臨床實習后期，護生面臨畢業(yè)考試、就業(yè)等問題，有的護生思想包袱重，精神渙散，借故請假增多，實習任務不能按計劃完成。

3.工作主動性及吃苦奉獻精神較差。

對策：

1.讓護生找準位置，確立實習目標。帶教老師是護生的榜樣，也是護生從事臨床工作的啟蒙者，在臨床的帶教過程中，帶教老師需要自己的言行舉止，潛移默化地培養(yǎng)護生熱愛護理專業(yè)。

讓實習護生認識到，護理同醫(yī)療一樣，是醫(yī)學領(lǐng)域中一個獨立的專業(yè)，有自身的理論系統(tǒng)和特點。在臨床上，護士承擔著護理實踐者、教育者、管理者、照顧者等多重角色任務。護理工作和醫(yī)療工作一樣，有著同樣重要的地位。

2.關(guān)心護生，關(guān)注護生的心理、生理狀況。要尊重和愛護實習護生，建立情感溝通，要經(jīng)常傾聽她們對帶教的意見，不斷修改教學計劃，完善教學內(nèi)容，并從多個層面了解護生的思想狀況，多傾聽護生的意見，加強相互之間的溝通。

3.科室根據(jù)特點制定出具體的帶教計劃，規(guī)范施教，并運用靈活多樣的教學方法，在臨床帶教中做到多講解、多示教、多提問、多鼓勵，充分調(diào)動護生的學習積極性。鼓勵他們主動提問，并及時從專業(yè)理論的角度進行詳細解答，幫助她們加深對專業(yè)理論的認識和理解，逐步積累起扎實的實踐經(jīng)驗。

五、體會

1.帶教工作需注意以下幾點:①加強專業(yè)思想的教育;②加強護生的三基訓練;③培養(yǎng)護生敬業(yè)精神;④加強法律法規(guī)的學習;⑤帶教者應以身作則,樹立良好的醫(yī)德、醫(yī)風。

2.通過對實習護生的培訓，我體會到帶教老師必須不斷學習，提高業(yè)務水平和技能，同時，備課、授課也是自身再學習再提高的過程，使帶教老師的知識結(jié)構(gòu)得以更新，業(yè)務水平得以提高。

臨床帶教是培養(yǎng)護理后備人才的重要工程，工程質(zhì)量的好壞，取決于帶教老師專業(yè)素質(zhì)的提高及思想上的高度重視。在構(gòu)建和諧社會的今天，如何更好地教授護生知識及與護生和諧相處，是今后臨床護理帶教工作中面臨的新挑戰(zhàn)。

第三篇：神經(jīng)內(nèi)科病房陪護的管理體會

神經(jīng)內(nèi)科收治對象為腦血管神經(jīng)方面疾病的患者，其病房的特點是中老年病人、癡呆病人、危重病人、瘓癱臥床生活不能自理病人多，病人住院時間長等，因此其需要的陪護與其他普通病房相比也相對多，這些陪護人員承擔了病人的日常生活護理，一方面，能使護士把主要精力放在治療和觀察病情上，對護理工作是一種有益的促進；另一方面，陪護人員并不像護士一樣進行過專業(yè)訓練，她們沒有專業(yè)護理知識，存在著一定的醫(yī)療事故隱患，一旦操作不當，則會出現(xiàn)意外事故，而陪護不是醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)務人員，不承擔相應的法律責任。2002年我科就曾經(jīng)發(fā)生了2例因家屬自雇的陪人操作不當致病人股骨頸骨折的事故。如何對陪護進行科學管理，滿足病人的需求，體現(xiàn)人性化護理，是護長病房管理中的一個重要組成部分。2003年以來，我們對陪護實行規(guī)范化管理后，無一例病人出現(xiàn)護理并發(fā)癥，病人滿意度達98%以上，取得了較好的效果，現(xiàn)將管理方法介紹如下。護士統(tǒng)一思想，人人參與陪護人員工作質(zhì)量管理

1.1 明確責任

病人的日常生活護理是基礎(chǔ)護理的重要組成部分，是護士應完成的職責，陪護人員是協(xié)助護士完成此項工作的補充力量，護士對陪護人員起到指導、檢查、監(jiān)督、協(xié)助的作用，并非全推給陪護人員。

1.2 責任落實到人

每位護士分管一定床位數(shù)的病人，陪護的工作質(zhì)量與主管護士的護理工作質(zhì)量掛鉤，提高護士自覺管理的主動性，嚴抓陪護工作質(zhì)量。陪護人員的來源

（1）病人自雇陪護：是病人和家屬與陪護人員之間的私人關(guān)系。（2）科室招聘：選擇對象為初中以上文化、五官端正、身體健康、反應靈活、接受能力較強并持有身份證的應聘者，有陪護經(jīng)驗者優(yōu)先。由科室根據(jù)病人的需求統(tǒng)一安排管理。陪護人員的管理

（1）對病人家屬自己雇用的專人陪護人員，護士長要對其工作能力進行評估，了解其是否能勝任陪護工作，如讓其示范操作翻身、床上擦浴、協(xié)助大小便、喂食、抱扶患者等日常生活護理所必須掌握的陪護技能，不正確之處給予及時糾正和進行指導，操作能力及接受能力差者，不給予陪護資格，并告訴病人家屬存在的隱患及相關(guān)法律知識，奉勸病人家屬予以解雇。（2）對科室招聘的陪護人員，上崗前，護長要組織他們進行培訓，內(nèi)容：①介紹科室的環(huán)境、簡介；②衛(wèi)生常識、病房環(huán)境管理的基本要求；③文明禮貌禮儀常識；④病人及家屬常見心理反應和護理［1］；⑤示范操作并考核日常生活護理技能操作，如擦浴、協(xié)助大小便、喂食、抱扶患者等；⑥根據(jù)住院病人的特點，針對性強化訓練預防褥瘡發(fā)生的措施，癱瘓肢體功能位的擺放，病人墜床、跌倒、走失等意外事故的防護等。（3）每位陪護人員要熟知《陪護須知》內(nèi)容，明確陪護職責的范圍與相關(guān)制度，并在《陪護須知》上簽名表示遵照執(zhí)行，約束陪護人員具有一定的組織紀律性。（4）陪護人員統(tǒng)一著裝上崗，取得病人的信任，需陪護的病人要填寫《請護工同意書》，并上繳一定的費用給醫(yī)院，作為陪護人員的報酬，陪護人員原則上更換勿太頻繁，應相對固定。（5）責任護士負責監(jiān)控本組病人的陪護工作質(zhì)量，護長定期或不定期進行檢查，把陪護人員的服務態(tài)度和工作的主動性列為質(zhì)量考核的范疇，質(zhì)量與工資掛鉤，有獎有罰，提高陪護人員的責任心、主動性。不能勝任工作者予以辭退。（6）關(guān)心陪護人員的生活，尊重他們的人格，與他們交流時要做到禮貌熱情，不能把他們當成下等人隨意使喚，護士長應每月召開陪護人員座談會，征求意見，改進工作，并指出陪護中的不足，進行整改，使陪護人員感到他們是護理隊伍中的一分子，受人尊重，激發(fā)出他們的工作熱情及積極性。體會

對陪護進行科學的管理，能提高工作質(zhì)量及效率，減少陪護率，利于病房管理。護士長工作繁忙，精力有限，陪護管理單靠護士長一人的力量難以做好，以上措施充分發(fā)揮了其他護理人員的積極性，人人參與管理，陪護的工作質(zhì)量就會得到保證。金倩;氯地酊聯(lián)合激光治療痤瘡158例療效觀察[J];廣東醫(yī)學;1997年10期 董新亭,李衛(wèi)莉,張隨學;自擬粉刺消治療痤瘡126例[J];中國中醫(yī)藥科技;1999年06期查旭山,陳修飏;尋常痤瘡治療體會[J];江西中醫(yī)藥;http://.2004年 姜文;針刺干預腦缺血再灌注損傷大鼠海馬神經(jīng)細胞[Ca～（2+）]i變化的信號傳導機制的實驗研究[D];天津中醫(yī)學院;2005年 李秀玉;趙冠英教授治療痤瘡研究及學術(shù)思想概述[D];中國人民解放軍軍醫(yī)進修學院;2008年

[6]佚名.李萍

神經(jīng)內(nèi)科病房陪護的管理體會.中醫(yī)藥期刊學會http:///?687.html

第四篇：淺談臨床護生實習帶教體會

淺談臨床護生實習帶教體會

臨床實習是護生培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，是護理專業(yè)學生從理論走向臨床護理工作的橋梁，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來工作作風、工作能力的關(guān)鍵。使之盡快適應臨床護理工作的需要，成為新時代合格的護理人才，筆者從事15年的臨床護理帶教工作，對護生的帶教體會頗深，現(xiàn)淺談對實習護士的帶教的體會。

臨床護生；帶教；體會

1熟悉環(huán)境，規(guī)范言行

每批護生輪轉(zhuǎn)到科，首先讓其熟悉科室的環(huán)境及本病區(qū)的工作特點，如科室的布局、病床位及擺放、病室的有關(guān)制度及流程、物品、藥品的放置與存放處等，遵守科室的各項規(guī)章制度、嚴格的工作紀律、著裝儀表規(guī)范、每班崗位職責及工作標準、本科室的病種、常見病、多發(fā)病的特點、?？频募寄懿僮骷白o理常規(guī)等，熟悉科內(nèi)的老師的要求，要求說話溫和、關(guān)心和尊重患者、微笑服務，具備責任心、真心、真誠為患者服務的理念。

2強化科室培訓

護理工作操作性較強，入科后帶教老師在講解中先進行演示，將各項操作的手法、要領(lǐng)、難點、及易出差錯點等講解清楚，護生此前已有一定基礎(chǔ)，故在講解中理論聯(lián)系實際工作，多向護生提出問題，讓其解答，使護生將理論知識與臨床實踐機會起來［1］，并在設置問題時立足于實用、多層次、多角度的思考每一項操作，使護生更加加深理解并留有深刻印象。并在50項操作中抽出適合本科操作的10項操作進行強化培訓和加強訓練，使其盡快熟悉本科的操作常規(guī)和工作流程，盡快適應科室的臨床護理工作。

3強化護生的基礎(chǔ)護理

基礎(chǔ)護理是每一個護生在校時最先接觸的基礎(chǔ)課程。而滿足病人的基礎(chǔ)護理、生活護理是整體護理特別是現(xiàn)在的“優(yōu)護”工程中的重要部分。如何讓護生克服各種雜念，主動幫助病人解決這方面的問題,這需要帶教老師的榜樣作用，帶教老師處處以身做則，起表率，將自己的思想導向、職業(yè)道德情操等表現(xiàn)出來，對病人的晨晚間護理，如整理床單位的整潔、協(xié)助病人擦身、翻身、叩背等。老師的行為讓護生目睹并讓其受到感染和啟發(fā)，從而主動為病人進行基礎(chǔ)護理，并從病人及家屬的感謝和認可中獲得滿足感，更加積極主動關(guān)愛病人，滿足病人的生理和生活的需求。其中帶教老師要耐心指導，使護生認識三分七分護理對疾病轉(zhuǎn)歸的重要性。

4培養(yǎng)護生的溝通能力

帶教老師與護生的關(guān)系要融洽，帶教老師要誠心、耐心、關(guān)心護生，與學生成為朋友式的關(guān)系，讓她們覺得老師可親、可敬，從而鼓勵護生大膽主動與病人溝通，從平時家常生活中開始與患者互動溝通，護生一般缺乏工作經(jīng)驗，缺乏專業(yè)知識與通俗易懂的語言表達能力，難免不夠自信而產(chǎn)生緊張和膽怯。帶教老師要介紹護患溝通的技巧和演示,有意識培養(yǎng)護生的溝通能力［2］，如老年患者、青年患者、文化水平不一的患者的溝通技巧等，鼓勵護生多講解，如入院宣教、該病的健康、各項的操作方法、目的及注意事項等，并貫穿在平時的每一項工作中，幫助患者戰(zhàn)勝疾病的信心。帶教老師再點評指導。要求出科前能獨立完成本科常見疾病的健康宣教、出院指導等。

5培養(yǎng)護生觀察、分析能力和自學能力

患者的病情和心理狀態(tài)是復雜而多變的，有時患者病情或心理或精神中細微的變化恰恰是某些疾病的先兆，在臨床實習期間，教會護生對各種疾病的觀察能力，如對患者的癥狀、體征，診斷要點，護理要點，病情變化的觀察，試驗室及其他檢查的異常報告中深入了解，并根據(jù)這些癥狀、體征、依據(jù)等分析判斷，在整個病例護理的過程中，引導護生學會思考問題，學會帶著問題查閱相關(guān)資料和基礎(chǔ)知識，學會把每一病種的疾病概念、病因、并發(fā)癥、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷要點、治療要點、護理問題、護理措施、用藥注意事項等的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，也即涵蓋了護、藥理學、生理學、解剖學等多學科的內(nèi)容。帶教老師還可根據(jù)不同的病例對護生進行適時、有針對性的提問，促使護生主動巡視病人，與病人溝通，主動看書，激發(fā)其學習的熱情和責任感。帶教老師常布置觀察的內(nèi)容，如患者的治療效果、藥物反應、思想動態(tài)、飲食狀況、護理問題及護理措施實施后的效果等，提出案例對照書本所存的區(qū)別聯(lián)系起來思考，指導護生如何觀察和分析個案。護生必須收集患者的所有資料，提出護理問題，制定護理措施，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。這也是實踐、分析、自學能力的綜合培養(yǎng)［3］.6培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和意識

引導護生干一行愛一行，一絲不茍的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，帶教老師的一言一行都對護生起到潛移默化的作用。平時盡可能鍛煉學生的獨立操作能力，帶教教師真正做到放手不放眼，同護生一起分析各種護理缺點、糾紛、差錯等發(fā)生的原因，使護生深刻體會到“三查七對”在臨床護理工作中的重要性，且“三查七對”貫穿臨床護理的每一項工作中。加強學生的法律意識，由于患者自我保護意識不斷增強，在臨床帶教中進行法律意識、醫(yī)療安全已經(jīng)必不可少［5］。帶教老師要引導學生換位思考，尊重患者的權(quán)利，如知情權(quán)、隱私權(quán)等，使學生及早樹立法律觀念，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確及時執(zhí)行醫(yī)囑以及正確及時書寫護理文書等，在護理實踐中有意識地用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行等。

7加強護理教學查房

護理查房的形式可多樣化，可在病人床邊或模擬，先參加觀摩科內(nèi)老師的護理查房形式，再由護生自己主查房1-2次，但要求背誦式，如介紹病例的一般資料、評估資料、護理問題、現(xiàn)存的護理問題、護理措施、健康教育等基本要求背出來，帶教老師就該疾病的相關(guān)知識再提出問題，如該病的概念、病因、臨床表現(xiàn)、要點、觀察重點、并發(fā)癥等，科由同科室的護生體出問題及勇躍發(fā)言。讓護生從護理查房中獲得對病人更多的知識和經(jīng)驗，鍛煉她們的思維和口頭表達能力，并把在校學的理論知識重溫鞏固起來。

8重視護生出科前的各項考核

護生出科前必須考核2-3項的護理操作，如密閉式靜脈輸液、皮內(nèi)注射或生命體征的監(jiān)測等并要求考核過關(guān)，一份書面報告的個案查房的及心得體會。出科考核是督促護生鞏固臨床實習的方法之一，讓護生有一定的壓力，并主動學習。

9小結(jié)

筆者從事15年的臨床護理帶教工作中，以帶教學生為中心，不斷探討帶教的方法，使之盡快適應臨床護理工作的需要，成為新時代合格的護理人才。

第五篇：ICU學習班護生臨床帶教體會

ICU學習班護生臨床帶教體會

ICU是病區(qū)重病人的集中地方，呼吸科監(jiān)護室的病人除具有病情重外，還有老年患者居多，病情變化快而復雜，因此，對老師和護生在ICU的工作要求更高，與普通病房相比要求護生要動作快，反應快，還要更加細心與耐心的特點。因此，我們在帶教中著重以下方法，取得一定的效果，現(xiàn)報告如下。資料與方法

1.1 帶教對象 進入ICU實習的護生，均為重慶各醫(yī)院參加ICU學習班的護士共30名，實習時間均為12周。

1.2 方法

1.2.1 帶教教員必備的條件 在臨床教學中師德、師才、師風直接影響著帶教質(zhì)量和實習效果，選好帶教老師是提高臨床教學質(zhì)量的根本保證[1]。要求帶教老師加強護理專業(yè)知識的學習，掌握護理專業(yè)的新知識、新技術(shù)，了解本專業(yè)的醫(yī)療水平，不斷豐富完善自己。還要具備實際工作能力、教學能力以及人際交往能力。我們在選擇帶教教員時要求具有大專以上學歷，在ICU工作三年以上的具有護師以上職稱的護士為帶教教員。

1.2.2 由教學組長對全體護生進行科室介紹，了解本科ICU相關(guān)規(guī)章制度及對ICU特殊環(huán)境的要求 根據(jù)實習大綱要求，要在進入ICU時中使護生先對ICU有一個大致的了解，對這樣的環(huán)境不會產(chǎn)生恐懼感，使其以后的實習過程中更容易融入科室中。

1.2.3 制定帶教計劃 根據(jù)各醫(yī)院護士的學習任務以及要求，與護生共同制定以此相適應的帶有個性化的帶教計劃。

1.2.4 采取一對一帶教 在ICU中的特殊環(huán)境，制訂明確的帶教職責和目標式教學，把12周分成三個學習單元，由易到難逐步完成，示范本周基礎(chǔ)護理及專科相關(guān)操作項目，每周結(jié)束后由帶教老師和護生共同總結(jié)一周內(nèi)容，查看護生的接受能力。

1.2.5 帶教方法 可采用不同的帶教方式，根據(jù)每周安排的內(nèi)容不同采取的帶教方式也不同，要有針對性的進行帶教，怎樣的方法能使護生接受就采用什么方法，這樣才能使護生更好的接受知識，在實習中學習到更多。把理論知識和實踐相結(jié)合。

1.2.6 增強安全意識和法律意識 通過對臨床上一些醫(yī)療糾紛的分析，提高護生的法律意識，用法律觀念規(guī)范護生行為，使其懂得護理專業(yè)是高風險的職業(yè)，既要使患者

得到實惠，又要使我們的行為得到法律的保護[2]。使護士在實習時明確護理操作中的法律責任，時刻以患者的安全為重，保護患者的安全，同時樹立護生的自我防護意識。

1.2.7 運用靈活多樣的教學法對護生進行逐步教育，要做到放手不放眼 護生應有自己的筆記本把帶教過程中教師所講的內(nèi)容記錄，也記錄實習期間的學習收獲，帶教老師再根據(jù)計劃出科時對護生進行理論及操作考試來了解護生的實習情況。1.2.8 出科考核 實習結(jié)束后進行出科考核，考核內(nèi)容包括簡易呼吸器、呼吸機流程操作，?？评碚撝R，并完成一份完整的危重病人護理病歷書寫。將考核成績保留科室?guī)Ы瘫旧?，由帶教老師對所帶護生給予實習結(jié)束評語，記錄于帶教本上。結(jié)果

帶教效果反饋由護理部、帶教科室、學校及實習生共同建立教學質(zhì)量評價體系，并及時反饋。通過問卷學生對自身工作能力的滿意度、帶教老師對學生的工作能力評價。了解護生對實習目標計劃的制定及實施效果滿意度，通過調(diào)查結(jié)果，護生認為達到了實習目標的計劃及對實習目標計劃內(nèi)容滿意，通過對30名護生的帶教意見進行滿意度調(diào)查，滿意度均在95%以上。討論

在新一代護理人才的培養(yǎng)過程中，臨床帶教工作受到越來越多的重視。隨著護理學的發(fā)展，臨床護理人員有責任、有義務做好本職工作的同時，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索新的教學方法，從而提高臨床帶教質(zhì)量。ICU是培養(yǎng)能力強護生的場所之一，所以在帶教過程中不能只局限于表淺的知識，在?？茖嵙曋袘贫▽嵙曈媱潱心繕说厝W習。做好帶教工作要加強自身素質(zhì)、提高業(yè)務水平，做到有真才實學，為培養(yǎng)新時期合格的護理人才而不懈地努力。