第一篇：喀什“三支隊(duì)伍”存在的突出問題及主要表現(xiàn)(定)

喀什市“三支隊(duì)伍”存在的突出問題及主要表現(xiàn)

一、市教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)干部、教師隊(duì)伍存在的突出問題及表現(xiàn)：

學(xué)風(fēng)方面：⑴有的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，把政治學(xué)習(xí)、黨員學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)，不愿在深入學(xué)習(xí)上花時(shí)間、費(fèi)精力、動(dòng)腦筋，滿足淺嘗輒止，得過且過；⑵有的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不夠，總以工作忙、沒時(shí)間為借口，放松了學(xué)習(xí)；⑶有的對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，學(xué)習(xí)的目的不在應(yīng)用而在裝“門面”，不能用學(xué)到的理論去解決實(shí)際問題，教條主義嚴(yán)重；⑷有的組織學(xué)習(xí)形式單

一、內(nèi)容空洞，缺乏吸引力，浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水，既不精深也不廣博。

思想作風(fēng)方面：⑴有的政治責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)一些敏感問題不敢發(fā)聲亮劍，對(duì)上級(jí)重大決策部署把握不準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)不深、理解不透；⑵有的社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失，德育工作方式簡(jiǎn)單、途徑單一，內(nèi)容空洞；⑶有的大局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)較差，在落實(shí)貫徹上級(jí)黨委的安排部署上存在打折扣、搞變通，甚至搞“一言堂”。

工作作風(fēng)方面：⑴有的工作拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力，滿足于“吃老本”；⑵有的干部理想信念偏差、工作能力不足、品行態(tài)度不端、生活興趣不健康；⑶有的不能與時(shí)俱進(jìn)，僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，管理制度內(nèi)容空洞，執(zhí)行不力，不能以身作則、率先垂范；⑷有的不能為人師表，職業(yè)道德情操缺失，不能用良好的形象和優(yōu)秀的品質(zhì)影響、感染、教育學(xué)生；⑸有的“以人為本”的教育意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛，教育方式簡(jiǎn)單粗暴；⑹有的不思進(jìn)取，責(zé)任心較差，工作和學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性；⑺有的雖然工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但不主動(dòng)作為，工作推諉，甚至“拖后腿”，未能起到示范引領(lǐng)作用；⑻有的不能與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)代化教學(xué)的水平和能力偏低。

維穩(wěn)意識(shí)方面：⑴有的缺乏政治責(zé)任感，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)淡薄，對(duì)身邊不利于民族團(tuán)結(jié)的言論不敢發(fā)聲亮劍，做“兩面人”；⑵有的在當(dāng)前反恐維穩(wěn)嚴(yán)峻形勢(shì)下，對(duì)“三種”身份的特殊使命和神圣職責(zé)認(rèn)識(shí)和履職不到位，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，不能承擔(dān)起新時(shí)代賦予教師教書育人的神圣使命；⑶有的在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)中未能起到模范帶頭作用；⑷有的對(duì)一些敏感問題態(tài)度曖昧，在課堂上不會(huì)講、不敢講、不愿講，甚至采取回避態(tài)度。

群眾工作方面：⑴有的公仆意識(shí)淡薄，群眾感情淡漠，對(duì)基層實(shí)際情況不了解，對(duì)基層教師的疾苦和訴求不關(guān)注；⑵有的對(duì)黨的民族宗教政策理解不夠，不能堅(jiān)持用群眾工作思維、方法做好民族團(tuán)結(jié)工作；⑶有的對(duì)教師關(guān)心不夠，當(dāng)工作繁忙時(shí)，對(duì)群眾需要幫忙的事情存在推諉現(xiàn)象，抱有“多一事不如少一事”的思想。

二、市直機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍存在的突出問題及主要表現(xiàn)

學(xué)風(fēng)方面：⑴有的不重視理論學(xué)習(xí)，不刻苦不鉆研，學(xué)用脫節(jié)；⑵有的在學(xué)習(xí)中擺樣子，做表面文章，學(xué)習(xí)不求效果，只圖應(yīng)付檢查；⑶有的把“雙語”學(xué)習(xí)當(dāng)軟指標(biāo)，方法單

一、提升緩慢；⑷有的學(xué)習(xí)積極性不高，比如在參加市委黨校培訓(xùn)班時(shí)組織紀(jì)律差，找借口回單位或應(yīng)付點(diǎn)名，學(xué)習(xí)筆記找人代記；⑸有的組織集體學(xué)習(xí)形式單一，習(xí)慣漫灌式、填鴨式，讀文件、寫心得，不能入心入腦、學(xué)以致用；⑥有的存在以會(huì)代學(xué)、以工代學(xué)的情況。

思想作風(fēng)方面：⑴有的在做早操時(shí)精神狀態(tài)不佳，動(dòng)作做不到位，有的不以身作則，從來不做操；⑵有的浪費(fèi)嚴(yán)重、不厲行節(jié)約，不能做到人走燈滅；⑶有的對(duì)黨建工作重視不夠，存在重業(yè)務(wù)輕黨建的情況，認(rèn)為業(yè)務(wù)工作出成績(jī)，黨建工作吃力不討好；⑷有的缺失艱苦奮斗精神，對(duì)工作挑肥揀瘦、拈輕怕重、怕苦怕累；⑸有的在齋月期間存在封齋現(xiàn)象，除了單位開展集中聚餐外，在食堂吃飯干部人數(shù)驟減；⑹有的感到提拔無望，缺乏奮發(fā)向上的動(dòng)力，放松對(duì)自己要求；⑺有的對(duì)全市統(tǒng)籌安排的工作認(rèn)識(shí)不高，一味講條件、談困難、找借口，不能以積極的態(tài)度主動(dòng)落實(shí)，比如對(duì)“三重一大”和“四個(gè)不直接”不放權(quán)；⑻有的表里不一，當(dāng)面應(yīng)承、表決心，背地里說怪話、發(fā)牢騷，落實(shí)工作消極被動(dòng)。

工作作風(fēng)方面：⑴有的不注意影響，在上班期間到學(xué)校接送孩子，帶到辦公室玩耍；⑵有的自己開公車，利用公車接送小孩、辦私事；⑶有的落實(shí)“五個(gè)一”活動(dòng)流于形式，安排了要檢查就聯(lián)系一次，不安排不檢查就不聯(lián)系；⑷有的原則性差，老好人思想嚴(yán)重；⑸有的上班借開會(huì)等借口外出辦私事；⑹有的節(jié)假日和晚間手機(jī)不能保持24小時(shí)暢通，不能做到手機(jī)隨叫隨到，找借口說理由；⑺有的認(rèn)識(shí)不高、執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)安排的相關(guān)工作和措施不積極主動(dòng)配合，以人手不足、班子不齊等作為借口進(jìn)行推脫，不落實(shí)或落實(shí)不及時(shí)、不到位；⑻有的對(duì)市委下發(fā)的各類通知和文件等，不能及時(shí)接收處理，延誤工作；⑼有的把制度掛在墻上，說在嘴上，不能落實(shí)到行動(dòng)上；⑽有的上下班紀(jì)律松懈不能按時(shí)，遲到、早退，上班時(shí)間聊天，上網(wǎng)炒股、逛淘寶、聽音樂、瀏覽網(wǎng)頁、玩手機(jī)游戲。

維穩(wěn)意識(shí)方面：⑴有的維穩(wěn)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，落實(shí)“兩項(xiàng)制度”聯(lián)系清寺時(shí)應(yīng)付差事，情況不明；⑵有的在維穩(wěn)工作中作風(fēng)不細(xì)、不深、不實(shí)，值班脫崗、睡崗、頂崗；⑶有的對(duì)11號(hào)文件等文件精神學(xué)習(xí)不重視，對(duì)黨和國(guó)家的民族、宗教政策不清楚；⑷有的維穩(wěn)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)“沒有與穩(wěn)定無關(guān)的部門、無關(guān)的人”、“100－1＝0”等思想認(rèn)識(shí)不深、不透，認(rèn)為業(yè)務(wù)工作重要，穩(wěn)定工作和自己關(guān)系不大；⑸有的對(duì)“緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)”開展各項(xiàng)工作的要求理解不深，和自身業(yè)務(wù)工作結(jié)合不緊密；⑹有的面對(duì)“兩面人”、歪風(fēng)邪氣存在顧慮，不能挺身而出作斗爭(zhēng)，存在不敢管、不愿管。

群眾工作方面：⑴有的臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)樣、單位內(nèi)外兩種人，遇什么人說什么話；⑵有的不愿為群眾辦實(shí)事、解難題，遇到群眾求助，存在臉難看、門難進(jìn)、事難辦；⑶有的不關(guān)心困難群眾，在低保辦理、扶貧慰問以及落實(shí)各項(xiàng)惠民政策時(shí)，無視群眾困難，存在優(yōu)親厚友、厚己薄人、吃拿卡要，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；⑷有的“兩張皮”現(xiàn)象十分突出，尤其在經(jīng)濟(jì)口一些部門存在這種情況；⑸有的一安排工作就講條件和困難，要錢、要人、要物，不能主動(dòng)作為把工作先開展起來；⑹有的為群眾服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)性較差，打著依法辦事、按程序辦事的幌子“不作為”；⑺有的對(duì)群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾意愿、不維護(hù)群眾利益、不管群眾評(píng)價(jià)，抓工作不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不高興；⑻有的工作中，執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法犯法，利用職務(wù)便利收好處，謀私利，嚴(yán)重?fù)p壞機(jī)關(guān)干部的良好形象。

三、市政法系統(tǒng)干部隊(duì)伍存在的突出問題及主要表現(xiàn)

學(xué)習(xí)作風(fēng)方面：⑴有的堅(jiān)持問題導(dǎo)向，邊學(xué)邊查邊改不夠，沒有把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，把解決問題貫穿始終；⑵有的學(xué)習(xí)意識(shí)還不夠強(qiáng)，政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏深度，不深入、不系統(tǒng)、不透徹，學(xué)習(xí)的自覺性，積極性和主動(dòng)性不足；⑶有的學(xué)習(xí)形式的方法單一，大多是念稿子，流于形式，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚、不夠端正，調(diào)查研究不夠深入；⑷有的存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，開會(huì)了就是貫徹了、發(fā)文了就是落實(shí)了，不管執(zhí)行和效果；⑸有的存在重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，把業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)作硬任務(wù)，政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；⑹有的就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不講實(shí)效，在學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際較差，理論水平不高，用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐能力有限，影響工作的開展；⑺有的學(xué)習(xí)不扎實(shí)，有的學(xué)一套，做一套，學(xué)習(xí)不深刻，對(duì)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和檢察工作方針不夠徹底，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏一種為事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，淡忘艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，計(jì)較個(gè)人得失；⑻有的集體學(xué)習(xí)研究黨的政策不夠，對(duì)日常管理工作，以及群眾利益密切相關(guān)的決策，討論不充分，與實(shí)際工作相結(jié)合的舉措較少；⑼有的工作開展不主動(dòng)，沒有開展有針對(duì)性的調(diào)查研究工作。

工作作風(fēng)方面：⑴有的工作不認(rèn)真用心，責(zé)任感、緊迫感、使命感不強(qiáng)，對(duì)刑釋解教人員、社區(qū)服刑人員掌握不清；⑵有的工作底數(shù)不清、基層情況不明，抓落實(shí)不夠。只要求基層建臺(tái)賬、報(bào)數(shù)字、寫匯報(bào)、做展板，壓的基層疲于應(yīng)付；⑶有的對(duì)基層干部的福利問題關(guān)心不足，對(duì)基層干部的年度休假問題關(guān)心不夠；⑷有的工作紀(jì)律散漫，存在遲到早退現(xiàn)象，甚至存在上班時(shí)間脫崗、串崗、玩電腦游戲等問題；⑸有的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，辦案中責(zé)任心欠缺、粗枝大葉，法律文書書寫不夠規(guī)范，在法條應(yīng)用過程中不能夠結(jié)合案情進(jìn)行深入分析；⑹有的工作中有“懶、庸、拖”的問題；⑺有的工作重安排部署、輕檢查落實(shí)；⑻有的對(duì)打擊管理強(qiáng)調(diào)的多，對(duì)服務(wù)群眾要求的少。

思想作風(fēng)方面：⑴有的在加強(qiáng)組織觀念、紀(jì)律意識(shí)和發(fā)揮作用上抓的不緊；⑵有的帶頭維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作用不明顯，民族政策和民族知識(shí)普及教育不夠;⑶有的黨建工作抓落實(shí)不夠，只限于發(fā)文件，開展幾次活動(dòng)，缺少系統(tǒng)的常規(guī)性學(xué)習(xí)；⑷有的對(duì)待工作因循守舊，按部就班，觀念滯后，遇到困難抱怨的多，尋求新途徑解決問題的少；⑸有的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)還不到位，致使一些工作還浮在表面；⑹有的對(duì)自己分管的工作積極主動(dòng)，不是自己分管的工作就較少過問；勇于擔(dān)當(dāng)精神不足，僅限于完成“規(guī)定性”動(dòng)作，缺乏敢闖敢干的拚勁和開拓創(chuàng)新、破解難題的勇氣和銳氣；⑺有的理論不聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用不強(qiáng)。

維穩(wěn)意識(shí)方面：⑴有的對(duì)牢固樹立“沒有與穩(wěn)定無關(guān)的部門、無關(guān)的人”、“100－1＝0”等思想認(rèn)識(shí)不深、不透，沒有自覺落實(shí)自 治區(qū)黨委“圍繞總目標(biāo)、案件汲教訓(xùn)、查找薄弱點(diǎn)、工作抓落實(shí)”的總要求及“一反兩講”要求；⑵有的盲目樂觀、過于自信、急于求成、松懈麻痹；⑶有的各項(xiàng)維穩(wěn)措施沒有落實(shí)到位；⑷有的維穩(wěn)意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單。

群眾工作方面：⑴有的對(duì)群眾態(tài)度冷漠，在執(zhí)法過程中，不注意方式方法；⑵有的在執(zhí)法過程中，吃拿卡要、中飽私囊；⑶有的在執(zhí)法過程中，不能做到公平、公正，侵害群眾利益。

四、市鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)、街道村（社區(qū)）干部隊(duì)伍存在的突出問題及主要表現(xiàn)

學(xué)風(fēng)方面：⑴有的認(rèn)為基層工作任務(wù)重，抓干部學(xué)習(xí)教育說起來重要、干起來次要、忙起來不要；⑵有的只求表面轟轟烈烈，不注重實(shí)際效果，習(xí)慣于大水漫灌式（聽報(bào)告、讀報(bào)紙、念文件），雨過地皮濕，串皮不入內(nèi)；⑶有的學(xué)習(xí)只為應(yīng)付差事，文件讀了、筆記抄了、心得寫了，就算學(xué)了，只求過得去，不求學(xué)得好；⑷有的組織學(xué)習(xí)流于形式，缺乏吸引力，入耳不入腦，一問三不知；⑸有的提起學(xué)習(xí)就頭疼，摸起筆來就手疼，只求一知半解、淺嘗輒止，不求融匯貫通、學(xué)以致用。

思想作風(fēng)方面：⑴宗旨意識(shí)、群眾觀念淡薄，存在官僚作風(fēng)和衙門習(xí)氣；⑵有的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，致使一些工作還浮在表面；⑶有的思想上因循守舊，固步自封，拘泥于老經(jīng)驗(yàn)、老辦法、老措施，缺乏開拓創(chuàng)新精神；⑷有的“差不多”、“一般化”等消極思想嚴(yán)重，工作抓而不實(shí)，只求過得去，不求過得硬；⑸有的自感“船靠碼頭車到站”，把心思放在其他門路上，工作消極應(yīng)付。

工作作風(fēng)方面：⑴有的擔(dān)當(dāng)精神不強(qiáng)，在工作中經(jīng)常找借口、找理由，遇到問題繞道走，甚至推脫、逃避責(zé)任；⑵有的不問群眾意愿、不顧群眾訴求、不管群眾評(píng)價(jià)，抓工作不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不滿意；⑶有的坐在辦公室想問題，拍著腦袋作決策，事情還沒有干起來就想著寫匯報(bào)、出經(jīng)驗(yàn)，以為寫的好就是做得好，說的好就能出成績(jī)，關(guān)起門來自說自話、自?shī)首詷?；⑷有的辦事玩“太極”，對(duì)群眾生產(chǎn)、生活中遇到的困難和問題，左推右推，躲上踢下，實(shí)在挨不過，就以“有文件批示才辦”、“領(lǐng)導(dǎo)交待了才辦”搪塞，糊弄一天算一天；⑸有的不深入基層主動(dòng)研究和解決問題，習(xí)慣于坐而論道，夸夸其談；⑹有的濫用權(quán)力，侵害群眾利益，克扣群眾財(cái)物，在低保辦理、安居富民工程、扶貧慰問以及落實(shí)各項(xiàng)惠民政策時(shí)優(yōu)親厚友、厚己薄人，吃拿卡要、中飽私囊；⑺有的假公濟(jì)私，在房屋拆遷、土地征用、補(bǔ)償?shù)葐栴}上，弄虛作假、哄騙上級(jí)，糊弄群眾、與民爭(zhēng)利；⑻有的上班不辦公，忙著上網(wǎng)、炒股、看視頻，上淘寶、斗地主、玩網(wǎng)游，串門聊天、外出閑逛；⑼有的工作紀(jì)律散漫，存在遲到、早退現(xiàn)象。

維穩(wěn)意識(shí)方面：⑴有的對(duì)牢固樹立“沒有與穩(wěn)定無關(guān)的部門、無關(guān)的人”、“100－1＝0”等思想認(rèn)識(shí)不深、不透；⑵沒有自覺落實(shí)自治區(qū)黨委“圍繞總目標(biāo)、案件汲教訓(xùn)、查找薄弱點(diǎn)、工作抓落實(shí)”的總要求及“一反兩講”要求；⑶有的沒有完善教育、管理、防控、打擊“四位一體”的維穩(wěn)機(jī)制；⑷有的沒有統(tǒng)籌好“揭蓋子、挖幕后”等嚴(yán)打?qū)ｍ?xiàng)行動(dòng)、五項(xiàng)重點(diǎn)工作機(jī)制；⑸有的對(duì)“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”排查整改不能動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化，說一說、動(dòng)一動(dòng)，不說不動(dòng)，有的甚至說了也不動(dòng)；⑹有的沒有按照“八個(gè)搞清楚”要求，研判找準(zhǔn)“風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”；⑺有的“去宗教極端化”工作有形無實(shí)；⑻有的維穩(wěn)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單、行為粗暴；⑼有的對(duì)社會(huì)矛盾排查化 解、流動(dòng)人口服務(wù)管理、重點(diǎn)人員、特殊群體教育轉(zhuǎn)化重形式、輕效果；⑽有的“三情”信息研判工作抓而不實(shí)；⑾有的落實(shí)“兩項(xiàng)制度”只在寺院門口轉(zhuǎn)，站在遠(yuǎn)處看，與宗教人士談話只談表象不談實(shí)質(zhì)；⑿“四知四清四掌握”表面上掌握，實(shí)際上不清楚。

工作能力方面：⑴有的對(duì)“抓好黨建工作就是抓好強(qiáng)基層、打基礎(chǔ)工作”的認(rèn)識(shí)不清；⑵有的對(duì)軟弱渙散原因不清，工作思路不清；⑶有的“星級(jí)化”創(chuàng)建、“暖民心”工程、、黨建帶團(tuán)建婦建、“村規(guī)民約”等推進(jìn)不力；⑷有的創(chuàng)新能力不強(qiáng)，不會(huì)獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題；⑸有的對(duì)工作不上心，不思進(jìn)取、混日子，做一天和尚撞一天鐘；⑹有的不善做群眾工作，尤其在處理是群眾間的矛盾和一些突發(fā)性事件時(shí)，顯得不知所措；⑺有的不重視“雙語”能力的提高，不會(huì)講“地方話”、“包谷馕式”語言，干起工作來只會(huì)袖手旁觀、坐享其成。

（五）宗教人士隊(duì)伍存在的突出問題及主要表現(xiàn)

國(guó)法與教法關(guān)系認(rèn)識(shí)不清的：⑴有的聽信宗教極端思想鼓吹的所謂“教法大于國(guó)法”“伊斯蘭教不需要任何法律，《古蘭經(jīng)》就是穆斯林的法律”，以伊斯蘭教法為行事準(zhǔn)則，抵制國(guó)家法律政策；⑵有的法律意識(shí)淡薄，不懂法、不學(xué)法、不守法，對(duì)國(guó)法與教法的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清楚，只服從教法，不服從國(guó)法；⑶有的與“五好宗教人士”和“五個(gè)認(rèn)同”的要求相差甚遠(yuǎn)，給未領(lǐng)結(jié)婚證者以念“尼卡”等宗教儀式結(jié)婚，未依法辦理離婚手續(xù)而以念“三個(gè)塔拉克”就離婚等方式干預(yù)婚姻等違法活動(dòng)時(shí)有發(fā)生。

公民與教民關(guān)系認(rèn)識(shí)不清的：⑴有的只知道自己是教民，不知道自己是公民；⑵有的認(rèn)為宗教信仰自由就是“宗教自由”，以“宗教自由”為借口，不服從政府的管理，只熱衷宗教活動(dòng)，不參加基層組織的各類活動(dòng)；⑶有的作用發(fā)揮不明顯，在黨和政府面前說一套，在信教群眾中是另一套，表里一不；⑷有的認(rèn)為宗教行為、宗教活動(dòng)不應(yīng)受法律、法規(guī)和政策的約束；⑸有的只注重自己是教民，忽視了公民的權(quán)利和義務(wù)；⑹有的強(qiáng)迫、唆使、縱容、放任未成年人和在校學(xué)生禮拜、學(xué)經(jīng)、封齋等。

在“去極端化”中作用發(fā)揮不明顯的：⑴有的在婚禮上不讓奏樂、不讓跳舞，葬禮上不讓哭，不讓過乃孜爾，對(duì)宗教極端歪理邪說不能及時(shí)予以反駁肅清；⑵有的在反分裂、反恐怖、反滲透斗爭(zhēng)中不敢發(fā)聲亮劍，知情不報(bào)裝糊涂；⑶有的對(duì)“圣戰(zhàn)殉教進(jìn)天堂”的歪理謬論不能正面駁斥；⑷有的以“阿拉力”和“哈拉木”為名宣揚(yáng)、傳播宗教極端思想，干擾正常的宗教活動(dòng)。

不能正確處理民族習(xí)俗與宗教禮儀關(guān)系的：⑴有的把民族風(fēng)俗習(xí)慣等同于宗教禮儀，不能正確區(qū)分民族習(xí)俗和宗教禮儀的關(guān)系，認(rèn)為“蒙面罩袍”、留大胡須也是民族習(xí)俗；⑵有的對(duì)婦女“蒙面罩袍”、青年留大胡須等現(xiàn)象，不能從伊斯蘭教義和民族傳統(tǒng)習(xí)俗上加以正確引導(dǎo)，甚至自己的親屬也有“穿戴留”現(xiàn)象；⑶有的干涉他人宗教信仰自由，強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫他人信教、封齋、禮拜等。

合法宗教活動(dòng)與非法宗教活動(dòng)區(qū)別搞不清楚的：⑴有的對(duì)非法宗教活動(dòng)的界限含糊不清，對(duì)信教群眾參與非宗教教職人員組織的非法講經(jīng)解經(jīng)活動(dòng)不敢正面反擊，也不及時(shí)報(bào)告，默許非法宗教活動(dòng)；⑵有的在晨禮后擅自進(jìn)行講經(jīng)解經(jīng)，傳播宗教極端思想，非法開辦教經(jīng)班，私帶學(xué)經(jīng)人員；⑶有的擅自改建、擴(kuò)建清真寺，超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、超豪華裝修；⑷有的利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)等 媒體宣揚(yáng)、傳播“三非”產(chǎn)品（非法宗教活動(dòng)、非法宗教出版物和非法宗教的網(wǎng)絡(luò)傳播）。

教風(fēng)不端正，服務(wù)信教群眾意識(shí)差的：⑴有的社會(huì)作用發(fā)揮不明顯，與社會(huì)身份不清、來歷不明和關(guān)系復(fù)雜的人員交往密切，行動(dòng)詭異；⑵有的滋生腐敗，帶頭敗壞宗教風(fēng)氣，參加群眾的婚喪嫁娶分三六九等，對(duì)富人的各種儀式熱情高漲，對(duì)窮苦百姓的儀式則漠不關(guān)心；⑶有的生活趨于庸俗，放棄學(xué)習(xí)，思想落后，服務(wù)群眾意識(shí)淡?。虎扔械男叛龅?、戒律松弛、不重修行、貪圖享樂、借教斂財(cái)、爭(zhēng)名逐利、自我吹噓、弄虛作假、拉幫結(jié)派，脫離信教群眾，在信教群眾中威信不高。

第二篇：新疆喀什三支隊(duì)伍學(xué)習(xí)心得體會(huì)

【篇1】

喀什市各級(jí)工作組組織村干部、工作隊(duì)員，認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于各級(jí)工作組深入學(xué)習(xí)貫徹自治區(qū)黨委有關(guān)會(huì)議精神，加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)的通知》文件精神，不斷強(qiáng)化工作組自身建設(shè)。

一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委《關(guān)于深入學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委有關(guān)會(huì)議精神，加強(qiáng)黨員干部、教師、愛國(guó)宗教人士隊(duì)伍建設(shè)的通知》(新黨辦發(fā)[2015]23號(hào));二是學(xué)習(xí)地委《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹自治區(qū)黨委有關(guān)會(huì)議精神加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)的通知》(新黨辦發(fā)[2015]27號(hào))，三是學(xué)習(xí)(喀民辦發(fā)電【2015】27號(hào))《關(guān)于進(jìn)一步做好住村工作組安全防范工作的通知》等有關(guān)文件精神。

二是通過學(xué)習(xí)使大家進(jìn)一步領(lǐng)悟三個(gè)會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)三支隊(duì)伍的重要意義。當(dāng)前喀什面臨兩個(gè)三期疊加的嚴(yán)峻形勢(shì)，各種新情況，新問題，新挑戰(zhàn)此起彼伏相互交織，加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

三是增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。確保張春賢書記關(guān)于三支隊(duì)伍建設(shè)的重要論述入腦入心，住村工作隊(duì)及村黨支部成員先學(xué)一步，學(xué)深、學(xué)透，在學(xué)習(xí)的過程中商討如何配合當(dāng)鄉(xiāng)黨委切實(shí)發(fā)揮好三支隊(duì)伍的作用，進(jìn)一步理清發(fā)揮好三支隊(duì)伍作用，進(jìn)行結(jié)對(duì)幫學(xué)，一遍一遍的講解，切實(shí)把講話精神學(xué)深、學(xué)懂、吃透。

四是嚴(yán)格落實(shí)組長(zhǎng)責(zé)任，充分發(fā)揮示范作用，與村兩委班子成員搞好團(tuán)結(jié)，遇到問題多商量，共同抓好村里的各項(xiàng)工作?？κ彩懈骷?jí)工作組之間搞好團(tuán)結(jié)，要經(jīng)常交流，互相借鑒，互相促進(jìn)，共同推進(jìn)強(qiáng)基礎(chǔ)惠民生的各項(xiàng)工作。同時(shí)還要搞好工作隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，隊(duì)員之間要注意多交流、多溝通、多諒解，要用扎實(shí)的工作、樸實(shí)的作風(fēng)、增強(qiáng)辦事的能力，切實(shí)用三個(gè)重要講話精神統(tǒng)一思想、凝聚力量，強(qiáng)化責(zé)任、主動(dòng)作為，真正做新疆特色的好干部。

【篇2】

教師是立教之本、興教之基、強(qiáng)教之源，發(fā)展教育必須優(yōu)先發(fā)展教師。

在新疆，教育既是民生之基，又是發(fā)展之基，是解決新疆問題的治本之策。多年來，自治區(qū)黨委始終高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)了一系列重大舉措鑄師德，強(qiáng)師能，努力打造一支黨和人民滿意的教師隊(duì)伍。

將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略高度

教育是今天，更是明天。實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，歸根到底要靠人才、靠教育。當(dāng)前，我區(qū)教育系統(tǒng)師生員工總數(shù)占全疆總?cè)丝诘乃姆种?，教育穩(wěn)，則基礎(chǔ)穩(wěn);教育興，則全疆興。

2010年中央新疆工作座談會(huì)以來，自治區(qū)堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)、以科技教育為支撐的戰(zhàn)略選擇，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略高度進(jìn)行部署。特別是第二次中央新疆工作座談會(huì)對(duì)教育工作作出新的部署，自治區(qū)舉全疆之力推進(jìn)教育發(fā)展，先后召開50多次會(huì)議研究教育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

書記、校長(zhǎng)是教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁，其辦學(xué)理念直接影響著教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，對(duì)此，自治區(qū)專門出臺(tái)了《自治區(qū)中小學(xué)書記、校長(zhǎng)工作考核方案及指標(biāo)體系》。先后提出了27條違反政治紀(jì)律教職工具體處理措施、20條高校構(gòu)建抵御滲透長(zhǎng)效機(jī)制硬招實(shí)招。

近年來，針對(duì)幼兒園教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師等專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)等陸續(xù)出臺(tái)，標(biāo)志著我區(qū)構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系初步建立，一系列行之有效的政策出臺(tái)顯示了教師管理制度的銳意創(chuàng)新。

今年6月3日，自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議召開，這次會(huì)議以視頻的方式開到縣一級(jí)，規(guī)格高、范圍廣、意義大，在新疆教育發(fā)展史上具有里程碑意義。此次會(huì)議再一次強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性。

提升教師的職業(yè)自豪感和幸福感

教育大計(jì)，教師為本。中央新疆工作座談會(huì)召開以來，自治區(qū)出臺(tái)了一系列重大舉措，下決心解決教師工作生活中的實(shí)際困難，千方百計(jì)為教師的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在增加教師收入、妥善解決代課教師、職稱評(píng)審向一線教師傾斜、擴(kuò)大教師補(bǔ)充和培訓(xùn)規(guī)模等8個(gè)方面改進(jìn)教師工作生活待遇，有效激發(fā)了教師隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

5年來，我區(qū)通過統(tǒng)籌招聘、定向培養(yǎng)、頂崗支教，補(bǔ)充15.6萬人次教師，有效緩解了基層學(xué)校雙語教師短缺的突出矛盾。培養(yǎng)選拔了一批教學(xué)名師、名校長(zhǎng)、骨干教師和天山學(xué)者，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。通過構(gòu)建國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、地區(qū)級(jí)、縣市級(jí)和校本培訓(xùn)5位一體的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)教師22.35萬人次。妥善安置了10萬余名農(nóng)村代課教師;職稱評(píng)審政策優(yōu)先向農(nóng)村教師傾斜;從2012年開始實(shí)施農(nóng)村教師基層補(bǔ)貼政策，人均每月200 元。從2014年開始，將南疆三地州24個(gè)縣市鄉(xiāng)村教師基層補(bǔ)貼提高到人均每月400元;專項(xiàng)補(bǔ)助南疆學(xué)校保安工資;教師周轉(zhuǎn)宿舍安置3萬余名農(nóng)村教師，確保農(nóng)村教師安心從教。

提高教師地位,維護(hù)教師權(quán)益,提升教師的職業(yè)自豪感和幸福感，自治區(qū)黨委正不遺余力地抓實(shí)抓好。有著25年教齡的民豐縣民漢初級(jí)中學(xué)教師麥提圖蓀·伊敏深有感觸，她認(rèn)為，近年來自治區(qū)出臺(tái)的一系列政策措施，有效解決了一線教師關(guān)切關(guān)注的問題，充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對(duì)教育工作的重視和對(duì)各族教師的關(guān)心和愛護(hù)。

以四好為標(biāo)桿做新疆特色好老師

做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師。新時(shí)代下，我區(qū)首次提出具有新疆特色好老師的新概念、新理念、新標(biāo)準(zhǔn)，這是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指導(dǎo)，也是今后各族教師努力的方向。

做具有新疆特色的好老師，政治堅(jiān)強(qiáng)是首要要求。麥蓋提縣希依提墩鄉(xiāng)英吾斯塘村小學(xué)教師吐遜江·馬合木提說。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治理論教學(xué)研究部努力曼·依米提副教授說，四好老師要求是在特殊歷史時(shí)期下賦予新疆教育工作者的特殊使命，是對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐，作為人民教師要站在反分裂斗爭(zhēng)的前沿，做好學(xué)生的引路人。

師者不可不修,修之則視廣,不修則視窄。自治區(qū)教學(xué)能手、新疆大學(xué)教師王敏認(rèn)為，作為一名合格教師要有文化感召力，要儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，站在新疆，放眼世界，才能做好教書育人的工作。庫(kù)車縣第三中學(xué)內(nèi)初班教師許晴說，做好四好老師，還應(yīng)把愛融匯到教育教學(xué)當(dāng)中，關(guān)愛關(guān)心每一名學(xué)生，用愛將民族團(tuán)結(jié)之花傳遞給每一個(gè)孩子。

喀什大學(xué)教育系黨總支副書記、法律教師迪力夏提·阿木提說，在多民族聚集的新疆，打造具有新疆特色的教師隊(duì)伍，每一名教師都要做好民族團(tuán)結(jié)的模范帶頭工作，發(fā)揮維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的作用，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐。

打造具有新疆特色的教師隊(duì)伍，要始終堅(jiān)持優(yōu)者從教，嚴(yán)把教師入口關(guān)，加強(qiáng)教師的職前職后師德師風(fēng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)培訓(xùn)。自治區(qū)教育工委書記、自治區(qū)教育廳黨組書記梁超說，今年是十三五規(guī)劃的啟動(dòng)之年，按照自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議要求，教育系統(tǒng)將堅(jiān)持以四好老師為前進(jìn)標(biāo)桿，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，以高目標(biāo)、高標(biāo)準(zhǔn)，凝聚和激發(fā)廣大教育工作者的智慧和力量，推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新的歷史性跨越。

第三篇：鐵路中間站長(zhǎng)隊(duì)伍存在的突出問題及對(duì)策

鐵路中間站長(zhǎng)隊(duì)伍存在的突出問題及對(duì)策

中間站處于鐵路沿線，它主要辦理列車的到發(fā)、會(huì)讓和越行，以及客貨運(yùn)業(yè)務(wù)。由于大多數(shù)中間站都是遠(yuǎn)離車務(wù)段段部，因此,中間的管理主要靠的是站長(zhǎng)的長(zhǎng)抓不懈，可以說一個(gè)中間站長(zhǎng)的管理水平如果，決定一個(gè)車站的管理成敗。談中間站長(zhǎng)隊(duì)伍中存在的問題，表面看是揭中間站長(zhǎng)的短，但其實(shí)質(zhì)是在看到主流，肯定成績(jī)前提下，對(duì)一些不足之處，通過理性的分析和思考，力求引起我們的重視，以便采取措施，著力解決存在的問題，從而有利于提高車站的管理水平。

一、存在的主要問題：

=、不思進(jìn)取，得過且過。表現(xiàn)為部分站長(zhǎng)工作熱情不高,工作應(yīng)付了事,貫徹落實(shí)上級(jí)的指示,滿足于做了,說了,至于效果怎樣,那是另一回事,“做不做是態(tài)度問題，做得好不好是水平問題”。

=、作風(fēng)飄浮，工作不實(shí)。一些站長(zhǎng)專搞外交，美其名曰：“站長(zhǎng)主外、副站長(zhǎng)主內(nèi)?！币荒甑筋^很少見其到各工作崗點(diǎn)檢查工作，車務(wù)段規(guī)定的每個(gè)月站長(zhǎng)副站長(zhǎng)要頂兩個(gè)班，有些站長(zhǎng)副站長(zhǎng)基本無法完成。到各個(gè)崗點(diǎn)檢查工作時(shí)，滿足于簽字完成任務(wù)，至于查不查出問題，無關(guān)緊要。

=、弄虛作假，欺上瞞下，報(bào)喜不報(bào)憂，掩蓋矛盾和問題，“上有政策，下有對(duì)策”?，F(xiàn)象一：假臺(tái)帳成風(fēng)，以不辦理客貨業(yè)務(wù)的車站為甚。早上點(diǎn)名交班、規(guī)章試問、月度安全分析等等，記錄整潔，一問職工漏洞百出，原來都是為了應(yīng)付檢查，而實(shí)際上這些工作很少開展甚至不開展?，F(xiàn)象二：五定三率的完成，每月按照要求填一張表車遞到車務(wù)段便完事，至于里面的內(nèi)容完成與否，無人查實(shí)，以查夜崗、發(fā)現(xiàn)問題兩項(xiàng)造假最多。

=、明哲保身，患得患失。有些站長(zhǎng)在管理過程中，怕得罪人，因此，采取明哲保身，“為官一時(shí)，為人一世”，只要不違反大的“原則”，不出事故，平時(shí)一些違章違紀(jì)，視而不見，“你好，我好，大家好”。

=、拉幫結(jié)派。有些站站長(zhǎng)、副站長(zhǎng)間不團(tuán)結(jié)，“你是某某領(lǐng)導(dǎo)提拔的人，我是某某領(lǐng)導(dǎo)提拔的人，我奈何不了你，我也甭想拿我怎樣”，在車站拉幫結(jié)派，制造緊張氣氛。

=、脫離群眾，對(duì)群眾安危冷暖置若罔聞，工作方法簡(jiǎn)單粗暴。有些站長(zhǎng)平時(shí)只知道叫職工做事，很少關(guān)心職工，職工出錯(cuò)，只是一味的埋怨而不是想辦法理順職工的情緒；平時(shí)很少組織職工開展活動(dòng)，職工有事不頂班，職工有困難不幫助解決，推三阻四；伙食團(tuán)衛(wèi)生情況如何，飯菜質(zhì)量如何不聞不問，車站一盤散沙，十個(gè)職工，十一條心，心不往一處想，勁不往一處使。

二、原因分析

=、風(fēng)氣使然：現(xiàn)在盡管一再?gòu)?qiáng)調(diào)人才的使用不唯文憑，不唯資歷，人人皆可成才，但在實(shí)際工作過程中，還是人為的設(shè)置了許多障礙，如文憑、經(jīng)驗(yàn)等等，有些站長(zhǎng)盡管有一定的能力，但面對(duì)如此風(fēng)氣，也只能望洋興嘆：做得再好也是這樣了，何必累死累活？其次是經(jīng)驗(yàn)主義作祟：一些站長(zhǎng)當(dāng)了五六年，經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)為站長(zhǎng)這一灘工作就這么回事，沒有什么事情可做，滿足于現(xiàn)狀，每個(gè)月只要抽出一兩天的時(shí)間忙一陣子，足可以應(yīng)付過去了。

=、業(yè)務(wù)不熟：由于平時(shí)忙其他事務(wù)多，忙車站的事少，很少在各工作崗點(diǎn)上班，久而久之，業(yè)務(wù)生疏，自然，到各崗點(diǎn)檢查時(shí)，當(dāng)然查不出問題了，更怕幫職工頂班了，不出錯(cuò)就好，一旦出錯(cuò)，威信掃地，鬧笑話，嚴(yán)重的還有可能被處分、被免職。最終陷入劣性循環(huán)的怪圈。

=、考核方法不科學(xué)：表現(xiàn)在檢查的方式方法上存在漏洞。不可否認(rèn)，車務(wù)段每個(gè)季度組織各部門對(duì)車站各方面的工作進(jìn)行全面的檢查，對(duì)車站的管理工作起到了很大的促進(jìn)作用，但在檢查的過程中更多的是檢查臺(tái)帳，臺(tái)帳做得好，季度檢查的分?jǐn)?shù)自然高，至于有些工作是否做了，無人查實(shí)，久而久之，便形成了以臺(tái)帳論英雄，以臺(tái)帳論成敗。

=、好人主義思想作崇：車務(wù)部門管轄點(diǎn)多線長(zhǎng)，每年干部考核后，都要對(duì)一部分站長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)整，許多站長(zhǎng)存在著“今天在這里，明天還不知道在哪里？”的思想，沒有安下心來扎實(shí)的工作，工作中不敢按規(guī)定辦理，制定的管理制度形同虛設(shè)，怕管理，怕得罪人怕職工年終考核打不稱職；

=、部份車站站長(zhǎng)和副站長(zhǎng)責(zé)任不明確，定位不清楚。車務(wù)段對(duì)一些管理有問題的車站處理不公，處理了站長(zhǎng)，副站長(zhǎng)頂上。

=、交通不便，一年到頭難得見一面，更不用說深入群眾做工作了。不善于做思想工作，沒把穩(wěn)定放在同安全、任務(wù)同等重要的位置，認(rèn)為只要有經(jīng)濟(jì)扛桿作用，職工的思想、要求太多，管不過來。

三、對(duì)策：

=、建立健全用人機(jī)制。必須把營(yíng)造環(huán)境作為義不容辭的職責(zé)，在保證政策不落后的情況下，進(jìn)一步強(qiáng)化事業(yè)吸引人、環(huán)境溫暖人、待遇留住人、感情團(tuán)結(jié)人、政策激勵(lì)人的觀念，努力營(yíng)造良好的唯才是舉、公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的人文環(huán)境，晉升唯績(jī)、合理回報(bào)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。逐步完善公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗等選人用人制度，不斷健全人盡其才、才盡其用的用人新機(jī)制。將想干事、能干事、干成事的人才選拔出來，發(fā)揮起來。

=、改變檢查方法方式。車務(wù)段每個(gè)季度組織各部門對(duì)車站各方面的工作進(jìn)行全面的檢查，對(duì)車站的管理工作起到了很大的促進(jìn)作用。但如何在檢查的過程中避免形成以臺(tái)帳論英雄，以臺(tái)帳論成敗。首行要將考核制度進(jìn)一步具體化，把定性與定量與考評(píng)結(jié)合起來，形成科學(xué)、完整的考評(píng)體系。其次建立工作督辦與問責(zé)制度，并納入考核范疇一并考核。修改各種考核辦法，使考核更加合理、科學(xué)。

=、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。進(jìn)一步完善站長(zhǎng)培訓(xùn)制度，有針對(duì)性的制定站長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，適時(shí)組織實(shí)施，切實(shí)從內(nèi)容上優(yōu)化、制度上引導(dǎo)、機(jī)制上推動(dòng)，在站長(zhǎng)隊(duì)伍中形成濃厚的培訓(xùn)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，形成學(xué)習(xí)工作化和工作學(xué)習(xí)化的氛圍和機(jī)制，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型中間站長(zhǎng)隊(duì)伍，提高各站長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平。

=、明確職責(zé)，規(guī)范管理。根據(jù)以前制定的崗位職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)的情況，針對(duì)存在的不足，進(jìn)一步細(xì)化站長(zhǎng)和副站長(zhǎng)的崗位職責(zé)，明確工作標(biāo)準(zhǔn)，具體到事、到人，增強(qiáng)可操作性和科學(xué)性。不斷探索新形勢(shì)下的工作特點(diǎn)規(guī)律，適應(yīng)鐵路事業(yè)發(fā)展的需要。牢固樹立奉獻(xiàn)意識(shí)，堅(jiān)持把圓滿完成工作放在首位，堅(jiān)持一流的工作標(biāo)準(zhǔn)，克服形式主義，做一名合格中間站站長(zhǎng)。

=、加大一崗雙責(zé)考核，落實(shí)“一崗雙責(zé)”制，真正做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的工作格局。繼續(xù)圍繞責(zé)任制落實(shí)抓好責(zé)任主體、任務(wù)分解、監(jiān)督檢查和責(zé)任追究“四個(gè)到位”。按照任務(wù)分工，明確工作重點(diǎn)、任務(wù)目標(biāo)和工作時(shí)限，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。各站站長(zhǎng)要進(jìn)一步增強(qiáng)“一崗雙責(zé)”的意識(shí)，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第四篇：鐵路中間站長(zhǎng)隊(duì)伍存在的突出問題及對(duì)策

鐵路中間站長(zhǎng)隊(duì)伍存在的突出問題及對(duì)策

中間站處于鐵路沿線，它主要辦理列車的到發(fā)、會(huì)讓和越行，以及客貨運(yùn)業(yè)務(wù)。由于大多數(shù)中間站都是遠(yuǎn)離車務(wù)段段部，因此,中間的管理主要靠的是站長(zhǎng)的長(zhǎng)抓不懈，可以說一個(gè)中間站長(zhǎng)的管理水平如果，決定一個(gè)車站的管理成敗。談中間站長(zhǎng)隊(duì)伍中存在的問題，表面看是揭中間站長(zhǎng)的短，但其實(shí)質(zhì)是在看到主流，肯定成績(jī)前提下，對(duì)一些不足之處，通過理性的分析和思考，力求引起我們的重視，以便采取措施，著力解決存在的問題，從而有利于提高車站的管理水平。

一、存在的主要問題：

=、不思進(jìn)取，得過且過。表現(xiàn)為部分站長(zhǎng)工作熱情不高,工作應(yīng)付了事,貫徹落實(shí)上級(jí)的指示,滿足于做了,說了,至于效果怎樣,那是另一回事,“做不做是態(tài)度問題，做得好不好是水平問題”。

=、作風(fēng)飄浮，工作不實(shí)。

二、原因分析

=、風(fēng)氣使然：現(xiàn)在盡管一再?gòu)?qiáng)調(diào)人才的使用不唯文憑，不唯資歷，人人皆可成才，但在實(shí)際工作過程中，還是人為的設(shè)置了許多障礙，如文憑、經(jīng)驗(yàn)等等，有些站長(zhǎng)盡管有一定的能力，但面對(duì)如此風(fēng)氣，也只能望洋興嘆：做得再好也是這樣了，何必累死累活？其次是經(jīng)驗(yàn)主義作祟：一些站長(zhǎng)當(dāng)了五六年，經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)為站長(zhǎng)這一灘工作就這么回事，沒有什么事情可做，滿足于現(xiàn)狀，每個(gè)月只要抽出一兩天的時(shí)間忙一陣子，足可以應(yīng)付過去了。

=、業(yè)務(wù)不熟：由于平時(shí)忙其他事務(wù)多，忙車站的事少，很少在各工作崗點(diǎn)上班，久而久之，業(yè)務(wù)生疏，自然，到各崗點(diǎn)檢查時(shí)，當(dāng)然查不出問題了，更怕幫職工頂班了，不出錯(cuò)就好，一旦出錯(cuò)，威信掃地，鬧笑話，嚴(yán)重的還有可能被處分、被免職。最終陷入劣性循環(huán)的怪圈。

=、考核方法不科學(xué)：表現(xiàn)在檢查的方式方法上存在漏洞。不可否認(rèn)，車務(wù)段每個(gè)季度組織各部門對(duì)車站各方面的工作進(jìn)行全面的檢查，對(duì)車站的管理工作起到了很大的促進(jìn)作用，但在檢查的過程中更多的是檢查臺(tái)帳，臺(tái)帳做得好，季度檢查的分?jǐn)?shù)自然高，至于有些工作是否做了，無人查實(shí)，久而久之，便形成了以臺(tái)帳論英雄，以臺(tái)帳論成敗。

=、好人主義思想作崇：車務(wù)部門管轄點(diǎn)多線長(zhǎng)，每年干部考核后，都要對(duì)一部分站長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)整，許多站長(zhǎng)存在著“今天在這里，明天還不知道在哪里？”的思想，沒有安下心來扎實(shí)的工作，工作中不敢按規(guī)定辦理，制定的管理制度形同虛設(shè)，怕管理，怕得罪人怕職工年終考核打不稱職；

=、部份車站站長(zhǎng)和副站長(zhǎng)責(zé)任不明確，定位不清楚。車務(wù)段對(duì)一些管理有問題的車站處理不公，處理了站長(zhǎng)，副站長(zhǎng)頂上。

=、交通不便，一年到頭難得見一面，更不用說深入群眾做工作了。不善于做思想工作，沒把穩(wěn)定放在同安全、任務(wù)同等重要的位置，認(rèn)為只要有經(jīng)濟(jì)扛桿作用，職工的思想、要求太多，管不過來。

三、對(duì)策：

=、建立健全用人機(jī)制。必須把營(yíng)造環(huán)境作為義不容辭的職責(zé)，在保證政策不落后的情況下，進(jìn)一步強(qiáng)化事業(yè)吸引人、環(huán)境溫暖人、待遇留住人、感情團(tuán)結(jié)人、政策激勵(lì)人的觀念，努力營(yíng)造良好的唯才是舉、公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的人文環(huán)境，晉升唯績(jī)、合理回報(bào)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。逐步完善公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗等選人用人制度，不斷健全人盡其才、才盡其用的用人新機(jī)制。將想干事、能干事、干成事的人才選拔出來，發(fā)揮起來。

=、改變檢查方法方式。車務(wù)段每個(gè)季度組織各部門對(duì)車站各方面的工作進(jìn)行全面的檢查，對(duì)車站的管理工作起到了很大的促進(jìn)作用。但如何在檢查的過程中避免形成以臺(tái)帳論英雄，以臺(tái)帳論成敗。首行要將考核制度進(jìn)一步具體化，把定性與定量與考評(píng)結(jié)合起來，形成科學(xué)、完整的考評(píng)體系。其次建立工作督辦與問責(zé)制度，并納入考核范疇一并考核。修改各種考核辦法，使考核更加合理、科學(xué)。

=、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第五篇：“四風(fēng)”方面存在的突出問題及主要表現(xiàn)

“四風(fēng)”方面存在的突出問題及主要表現(xiàn)

總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上的講話中指出的“四風(fēng)”方面存在的突出問題

從市縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部看，有的搞“形象工程”、“政績(jī)工程”，換一任領(lǐng)導(dǎo)變一套思路，負(fù)債累累、寅吃卯糧，只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)；有的有令不行、有禁不止，搞“上有政策、下有對(duì)策”，合意的就執(zhí)行，不合意的就打折扣、搞變通；有的拍腦袋決策、搞“一言堂”，容不下他人，聽不得不同意見；有的不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)，當(dāng)“太平官”、“逍遙官”；有的心浮氣躁、跑官要官，到處拉關(guān)系、找門路、搭天線；有的組織觀念淡薄、紀(jì)律松弛，信口開河、口無遮攔；有的玩心很重，玩風(fēng)很濃，吃喝玩樂，文恬武嬉，花天酒地，樂此不疲；有的以改善接待條件之名，大建樓堂館所，總統(tǒng)套房金碧輝煌，煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，最后是自己受用；有的欺壓群眾、漠視民生，甚至以權(quán)謀私、弄權(quán)貪腐，巧立名目斂財(cái)牟利，等等。

從市縣直屬單位看，有的辦事拖拉、推諉扯皮，渾渾噩噩混日子，上班時(shí)間斗地主、嗑瓜子、玩手機(jī)、逛淘寶，有的甚至隨意離開工作崗位外出溜達(dá)消遣；有的作風(fēng)漂浮、落實(shí)不力，工作底數(shù)不清、基層情況不明，唱功好、做功差；有的服務(wù)不主動(dòng)，不作為、慢作為，只求過得去、不求過得硬；有的工作“中梗阻”，對(duì)上級(jí)交辦的任務(wù)找客觀原因頂著不辦，對(duì)群眾要辦的事情找各種理由拖著不辦，等等。

從執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務(wù)行業(yè)看，有的“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”，口號(hào)響當(dāng)當(dāng)、服務(wù)冷冰冰、辦事慢騰騰，尤其是普通群眾辦事難上加難；有的吃拿卡要、雁過拔毛，亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派，甚至收回扣、拿紅包；有的“懶政”現(xiàn)象突出，出工不出力，懶懶散散，不下基層，不聯(lián)系群眾，遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重；有的濫用職權(quán)，搞權(quán)力尋租、利益輸送、借權(quán)營(yíng)生；有的執(zhí)法不公，搞選擇性執(zhí)法、隨意性執(zhí)法，辦“關(guān)系案”、“人情案”、“金錢案”，等等。

從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和村、社區(qū)等其他基層組織看，有的不關(guān)心群眾冷暖，責(zé)任心不強(qiáng)，坐等上門多、主動(dòng)問需少，用上網(wǎng)代替上門、用通話代替見面，遇到矛盾繞道走；有的落實(shí)惠民政策縮水走樣，機(jī)械執(zhí)行、死板操作，好事辦不好；有的工作不專心，在位不在崗，天天“走讀”，有事找不著人，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)空置；有的弄虛作假、欺上瞞下，哄騙上級(jí)、糊弄群眾；有的方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)待群眾態(tài)度惡劣、隨意訓(xùn)斥，“通不通三分鐘、再不通龍卷風(fēng)”；有的軟弱渙散，服務(wù)群眾意識(shí)和能力不強(qiáng)，辦事不公；有的侵犯群眾利益，克扣群眾財(cái)務(wù)，個(gè)別地方的黨政單位、干部拖欠群眾錢款，打白條，耍賴賬，等等。

二、夏寶龍書記在全省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上的講話中指出的“四風(fēng)”方面存在的突出問題

一是急功近利，有時(shí)有好大喜功的現(xiàn)象。有的地方一任領(lǐng)導(dǎo)一套規(guī)劃，干部群眾無所適從。有的干部急于在自己的任期內(nèi)出成績(jī)，重顯績(jī)不重潛績(jī)，不顧環(huán)境承載能力，把高污染高耗能企業(yè)當(dāng)個(gè)寶，GDP上去了卻丟了綠水青山。有的干部“唱功”好，“做功”差，把準(zhǔn)備做的說成已經(jīng)做的，把剛布置的說成已經(jīng)落實(shí)的，心浮氣躁、眼高手低。

二是組織紀(jì)律淡漠，有令不行、有禁不止。有的地方對(duì)中央和省委的政策，合意的執(zhí)行，不合意的就“偷工減料”，搞“上有政策，下有對(duì)策”。有的干部自由主義抬頭，組織紀(jì)律觀念淡薄，在黨不言黨，在黨不憂黨，發(fā)牢騷、講怪話。有的干部心胸狹窄、撥弄是非，喜歡打聽和傳播“小道消息”。有的干部對(duì)中央八項(xiàng)規(guī)定搞偷梁換柱，將吃喝娛樂從豪華酒店轉(zhuǎn)入食堂、會(huì)所、農(nóng)家樂，越吃越隱秘。

三是高高在上、衙門作風(fēng)。有的機(jī)關(guān)化作風(fēng)嚴(yán)重，習(xí)慣于坐在辦公室電話指揮，不下基層、不解民情，下了基層也只是在干部家里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，無事不登群眾門。有的整天只琢磨怎么做官，不琢磨如何做事，不想著怎么服務(wù)群眾。有的干部對(duì)群眾疾苦和訴求麻木不仁，對(duì)待辦事群眾態(tài)度冷淡，時(shí)間不到不開門，期限不到不蓋章。有的只會(huì)說官話、套話、廢話，做群眾工作缺乏誠(chéng)心和耐心。

四是與民爭(zhēng)利、辦事不公。有的干部利用手中的審批權(quán)、資金安排權(quán)，不給好處不給辦，沒有回扣不給批，明里暗里吃拿卡要，利用職權(quán)走后門、謀私利，甚至搞“你敬我一尺，我敬你一丈”的利益交換、利益均沾。有的執(zhí)法人員辦人情案、關(guān)系案、金錢案，侵犯群眾合法權(quán)益，造成冤假錯(cuò)案，以至于社會(huì)上出現(xiàn)不托人情心里不踏實(shí)、禮不送到辦不了事的怪現(xiàn)象。

五是不敢擔(dān)當(dāng)、不思進(jìn)取。有的干部不敢堅(jiān)持原則，奉行“好人主義”，熱衷于庸俗關(guān)系學(xué)，不講原則，不講黨性，做不得罪人的“好好先生”。有的干部不愿到矛盾多、問題大、條件差的地方工作，碰到拆違、環(huán)保、安全生產(chǎn)等難抓難管的工作能推則推，不求有功但求無過。有的干部不敢碰硬，怕?lián)?zé)任，推進(jìn)重點(diǎn)工作拖沓，不敢迎難而上，反而花錢買“平安”，搞無原則的退讓，四平八穩(wěn)當(dāng)“太平官”。有的干部到了年齡，一看提拔無望，滋生“二線”心態(tài)，工作激情衰退，渾渾噩噩混日子，“做一天和尚撞一天鐘”。

六是攬權(quán)諉責(zé)、攬功諉過。有的把重視基層、傾斜基層，變成層層往下壓擔(dān)子、交任務(wù)、推責(zé)任，在基層濫設(shè)站點(diǎn)，要求基層配專人、掛牌子、給場(chǎng)地，有了功勞盡往身上攬，有了過失盡往基層推?，F(xiàn)在許多地方都反映基層牌子多、檢查多、考核多、臺(tái)賬多，據(jù)我了解，有的鄉(xiāng)村“服務(wù)中心”掛了十幾塊牌子，牌子多到?jīng)]地方掛。

七是貪圖享樂、鋪張浪費(fèi)。在中央和省委制度規(guī)定的高壓態(tài)勢(shì)下，這方面的情況已大有收斂，但也存在消極觀望，甚至搞變通、打擦邊球的情況。有的干部習(xí)慣性地把享樂當(dāng)成“功勞紅利”、看作“辛苦溢價(jià)”，認(rèn)為“吃點(diǎn)喝點(diǎn)享受點(diǎn)不算什么”，出行高檔車、辦公豪華間，公務(wù)不計(jì)成本，花錢大手大腳，講排場(chǎng)、比闊氣，甚至有的欠發(fā)達(dá)地區(qū)的“三公”經(jīng)費(fèi)比發(fā)達(dá)地區(qū)還高。有的認(rèn)為招商引資、做群眾工作不喝點(diǎn)酒，感情深不了，工作做不來。有些干部對(duì)“酒局”“牌局”很有興趣，有的甚至參與賭博，影響很不好。