第一篇：2015青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析（大全）

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

本次三年級(jí)數(shù)學(xué)第一、二單元試卷檢測(cè)學(xué)生對(duì)計(jì)算和對(duì)稱的掌握，所考內(nèi)容比較基礎(chǔ)。從試卷的得分情況看，本班學(xué)生的成績(jī)參差不齊，后進(jìn)生特別多。

主要存在問題：。主要問題是審題做題不仔細(xì)，沒有把所有正確答案找出來。還有部分學(xué)生空間想象能力很差，無法完成有一點(diǎn)難度的題目

一、基本練習(xí)

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生做得不是十分理想，出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，審題也不夠仔細(xì)。如：“重合和軸對(duì)稱”字不會(huì)寫，第7小題，商是兩位數(shù)，最高位最大填什么，沒有考慮到最大。0除以任何數(shù)都得0.都判斷錯(cuò)了。

二、實(shí)際操作

1.京劇臉譜的對(duì)稱選擇失誤。沒有看清楚題。

2.鏡子中的對(duì)稱弄不明白，錯(cuò)誤多。只知道是鏡中影像是反的，但是也應(yīng)是對(duì)稱的。

三、解決問題

第三小題混合運(yùn)算計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

通過對(duì)這張?jiān)嚲淼目偨Y(jié)，學(xué)生還是計(jì)算錯(cuò)得多，習(xí)慣不好總有丟得數(shù)、抄錯(cuò)數(shù)、不審題現(xiàn)象，需要引起注意，運(yùn)用除法的知識(shí)解決實(shí)際問題要再靈活些。

在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強(qiáng)： 改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)

教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

教師在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如：讀題、審題、驗(yàn)算等方法。

3、加強(qiáng)解決問題方面題型的訓(xùn)練，多做較各種要求思維靈活的題目。

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

測(cè)試金榜名單：

試卷重點(diǎn)分析

本單元屬于計(jì)算部分，在這個(gè)小學(xué)階段起著承上啟下的作用，它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為以后的除數(shù)是兩位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)，因此這一單元尤其重要，只有掌握了扎實(shí)的計(jì)算基本功，才能更好的學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。

在這張?jiān)嚲碇?，分別出現(xiàn)了除法口算、除法估算、判斷商的位數(shù)、除法筆算、用除法解決實(shí)際問題。下面我針對(duì)這張?jiān)嚲碇兄攸c(diǎn)題目進(jìn)行試卷分析：

一、基本練習(xí)

這部分主要是基本計(jì)算，包括口算、估算、筆算、判斷商的位數(shù)

1題是口算，個(gè)別同學(xué)的口算能力需要加強(qiáng)。（比如：26+44=90 2800÷4=70）540÷60= 是下學(xué)期要學(xué)的，所以不扣分，但課上也講過。

4題是比較大小，這道題考察除法估算的知識(shí)和除法算式中各個(gè)部分的關(guān)系，這道題的失分率較高，主要失分原因：學(xué)生對(duì)于除法算式的計(jì)算在選擇算法上存在困難，這道題既可以用估算解決也可以用筆算解決，但是如果筆算起來會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，因此需要注意這道題如何運(yùn)用估算解決這道題，如：423÷7與60比較，可以這樣估算，將423估成420，然后計(jì)算420÷7=60 因?yàn)閷?23估小了，所以估算的結(jié)果小于實(shí)際結(jié)果，因此423÷7的結(jié)果應(yīng)該大于60，所以應(yīng)該填大于號(hào)。還有一類題可以運(yùn)用除法算式中被除數(shù)與商的關(guān)系來解決，如：545÷4與454÷4，除數(shù)相同，被除數(shù)越大，商就越大，因此應(yīng)該填大于號(hào)。

5題是判斷除法算式商的位數(shù)，對(duì)于三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商的最高位是百位，商是三位數(shù)，當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，商的最高位是十位，商是兩位數(shù)。

6題筆算除法，失分原因：少橫式結(jié)果，少余數(shù)，少驗(yàn)算，橫式結(jié)果抄錯(cuò)

二、解決問題

1題失分人數(shù)較多，失分原因：審題不清，重點(diǎn)失分在第二問，問題是：如果每個(gè)社區(qū)用2輛車送棉衣，平均每輛車運(yùn)多少件？應(yīng)該用第一問得結(jié)果解決第二問，一些同學(xué)錯(cuò)誤理解為是5個(gè)社區(qū)的總共棉衣數(shù)，用480÷2。

引申注意的問題：注意問題前后的聯(lián)系性，有時(shí)出現(xiàn)兩三個(gè)問題前后是有一定聯(lián)系的。

2題重點(diǎn)失分在第（2）小題，失分原因：選擇估算算法，但是橫式?jīng)]有注意約等號(hào)

4題失分人較多，這道題考察學(xué)生對(duì)于組合問題中取最小值的方法，失分原因：同學(xué)們都知道將三種花分組，然而在答題時(shí)卻不知道如何判斷，題目要求9枝玫瑰花、6枝百合、5枝康乃馨為一束，因此將三種花分組后，應(yīng)該選取最小值，這時(shí)發(fā)現(xiàn)這些花只能組合成46束，不夠60束。

通過對(duì)這張?jiān)嚲淼目偨Y(jié)，學(xué)生還是計(jì)算錯(cuò)得多，習(xí)慣不好總有丟得數(shù)、抄錯(cuò)數(shù)、不審題現(xiàn)象，需要引起注意，運(yùn)用除法的知識(shí)解決實(shí)際問題要再靈活些。

在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強(qiáng)：

一、加強(qiáng)口算練習(xí)（堅(jiān)持主動(dòng)練口算冊(cè)），估算練習(xí)，筆算練習(xí)。每天出相應(yīng)的分層作業(yè)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

二、建議平時(shí)要定期做一些別的綜合練習(xí)卷，不能只靠學(xué)校黃岡作業(yè)、書上作業(yè)。

第三篇：青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元試卷分析

一.試卷總體分析:

這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平。考查的知識(shí)點(diǎn)是五年級(jí)下冊(cè)第二單元所學(xué)的內(nèi)容。試卷共有六大題：

一、填空題，主要考察學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力。

二、判斷題，考察學(xué)生用運(yùn)算定律判斷等式是否相等。

三、選擇。

四、比較大小。

五、分?jǐn)?shù)和除法的轉(zhuǎn)化。

六、解決實(shí)際問題。此次考試，從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

二、考生答題情況分析；

1、在試卷上存在的問題：

（1）從卷面上看,學(xué)生的書寫還不夠認(rèn)真，卷面不夠整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極多，說明學(xué)生沒有形成了良好的書寫習(xí)慣。

(2）填空題：本題面廣，主要考察學(xué)生運(yùn)算定律知識(shí)的掌握情況和知識(shí)靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第5小題。學(xué)生習(xí)慣性讀題馬虎。（3）判斷題，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)，有錯(cuò)誤，如第6小題，沒有考慮平均分的概念。

(4)選擇題的第二小題，沒有考慮糖水是包括糖和水。第3小題，分?jǐn)?shù)單位的理解不夠清楚。

（5）分?jǐn)?shù)和除法的轉(zhuǎn)化，學(xué)生理解還是不夠清楚，有些同學(xué)對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的理解還是不夠清楚。(6)解決問題。

6個(gè)題目基本都有出錯(cuò)的，學(xué)生對(duì)占幾分之幾和是多少個(gè)（千克）這種題目理解不是很好。第7 題是開放類的題目，基本沒有多少做對(duì)的，一是對(duì)問題理解不清，二是不會(huì)用方程解決問題。在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生書寫一定要工整。

2、學(xué)生課本基礎(chǔ)知識(shí)還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、課堂效果有待提高。有些題目，在復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)講過，但是類似的題目學(xué)生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學(xué)生的注意力不夠。當(dāng)然也證明強(qiáng)化訓(xùn)練不夠。

4、進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵?；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，態(tài)度嚴(yán)肅，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。

5、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系不斷提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

第四篇：青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元試卷分析

第一單元試卷分析

一、試題分析

題型比例分析：本套試題共有七個(gè)大題，分別是選擇、填空、判斷、比較、計(jì)算、連線、解決問題，可以說題型多樣，設(shè)計(jì)巧妙，涵蓋了整冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)能把知識(shí)點(diǎn)融入到題目中去考查，覆蓋面廣，知識(shí)的遷移性、綜合性和拓展性較強(qiáng)，教平時(shí)的訓(xùn)練過程中敢是針對(duì)這些題型進(jìn)行了練習(xí)，可以說把握教材也是比較準(zhǔn)確，把握準(zhǔn)了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課改的新精神。

內(nèi)容比例分析：試題能緊緊圍繞課標(biāo)抓住教材，根據(jù)單元內(nèi)容多少，難易程度的比例來設(shè)計(jì)。

二、試卷分析 1.成績(jī)分析

根據(jù)平時(shí)情況預(yù)測(cè)優(yōu)秀率能達(dá)20%左右，及格率能達(dá)70%左右。結(jié)果是：優(yōu)秀率是27%，及格率為77%。

從此看學(xué)生基本發(fā)揮了正常水平，各種能力得到了發(fā)展和提高，但學(xué)困生的各種能力有待于提高，還要做好培優(yōu)輔差工作，大面積提高教學(xué)成績(jī)。

三、答卷反映出的問題

從答卷情況看，計(jì)算、選擇、連線做的比較理想，解決問題個(gè)別題型，個(gè)別題目把握不準(zhǔn)，看來對(duì)于做題靈活性及應(yīng)變能力在平時(shí)的教學(xué)過程中多加訓(xùn)練，還要在培養(yǎng)習(xí)慣上多下功夫。

四、教學(xué)建議 1.加強(qiáng)學(xué)生做題靈活性及應(yīng)變能力，動(dòng)手操作方面的培養(yǎng)。2.題型訓(xùn)練多樣化，以適應(yīng)各種題型。

3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)綜合性較強(qiáng)的詞題要多加訓(xùn)練。4.做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

第五篇：青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元試卷分析

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元試卷分析

這一單元是《兩三位數(shù)乘一位數(shù)》。本次測(cè)試共分七個(gè)大題：口算、估算、我會(huì)選、判斷、計(jì)算、用豎式計(jì)算、列式計(jì)算、進(jìn)商店，買東西、怎樣買票合算。

在第一題口算中，275×0= 0×602= 這兩道題有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。在第二題估算學(xué)生出錯(cuò)最多，出錯(cuò)的原因是不太明白出題的格式。如果明白了橫線上應(yīng)填把原數(shù)看作的那個(gè)數(shù)的話，就比較容易填了。在第三題我會(huì)選中，出錯(cuò)較多的是第五小題，學(xué)生考慮的太片面了，應(yīng)該考慮小雨和小雪家在學(xué)校的同側(cè)和學(xué)校的兩側(cè)兩種情況。第四題判斷錯(cuò)題較多的是第四小題，可用舉例子的方法講解，學(xué)生容易明白。計(jì)算題相對(duì)來說，學(xué)生錯(cuò)題較少，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。在第六大題進(jìn)商店，買東西中，一、二、三小題是相連貫的，有個(gè)別學(xué)生一、二小題有一個(gè)出錯(cuò)，連著第三小題也出錯(cuò)了。第七題怎樣買票合算，有的同學(xué)能把買團(tuán)體票和成人票、學(xué)生票分著買兩種情況都擺出來，計(jì)算過程很完整，做得很好。大多數(shù)的學(xué)生只是寫了一個(gè)方面，答話也沒打清楚。

這次檢測(cè)，三年級(jí) 23人中，有6人優(yōu)秀，有13人良好，有2人及格，有2人不及格。以后著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和解決問題的能力。