第一篇：六國論復(fù)習(xí)學(xué)案

《六國論》早讀學(xué)案

第一段：

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

①六國：指戰(zhàn)國時(shí)代的燕、趙、韓、魏、齊、楚六個(gè)諸侯國，后來都被秦國統(tǒng)一。文章通過議論六國滅亡，批評(píng)北宋朝廷以錢帛賄賂契丹、西夏以求茍安的國策。

②兵：兵器，武器。

③戰(zhàn)：動(dòng)詞作名詞，指打仗的事。

④弊在賂秦：弊端在于賄賂秦國。賂，賄賂，這里指向秦割地求和。⑤而：表因果的連詞 ⑥力虧：力量虧損。⑦道：方法，原因。

譯文：六國滅亡，不是（因?yàn)椋┍鞑讳h利，作戰(zhàn)不夠好，弊病在于賄賂秦國。賄賂秦國而虧損了自己的實(shí)力，這是滅亡的原因。第二段：

或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，故曰：弊在賂秦也。

①或曰：有人說。這是設(shè)問。下句的“曰”是對(duì)該設(shè)問的回答。②互喪：彼此都滅亡?；?，交互，由此及彼，由彼及此。③率：都，皆（古義）。率領(lǐng)，輕率（今義）

④耶：疑問語氣詞，嗎。

⑤者：代詞，??的國家。⑥以：因?yàn)?/p>

⑦蓋：承接上文，表示原因，有“因?yàn)椤钡囊馑?。完：形容詞作動(dòng)詞，保全。

譯文：有人說：六國彼此都滅亡，都是（因?yàn)椋┵V賂秦國嗎？（回答）說：不賄賂秦國的國家由于賄賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)椋ú毁V賂秦國的國家）失去（別國）強(qiáng)大的援助，不能單獨(dú)保全，所以說：弊病在于賄賂秦國。第三段：

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。

①以：介詞，用。

②攻?。河霉?zhàn)（的辦法）而奪取。攻，攻占。取，取得。

③則：就。

④邑：小城鎮(zhèn)。

小，大：形容詞作名詞，小的方面，大的方面。⑤者：大城池。

譯文：秦國用攻戰(zhàn)（的辦法）而奪取（土地）之外，（還受六國賄賂），小的就獲得縣邑，大的就得到城市。

較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。

①較：比較。

②之：兩個(gè)”之“都是取消句子的獨(dú)立性的作用。

③所得：得到的土地。所，??地方。

所亡：所失去的土地。④而：兩個(gè)“而”都是連詞，表示結(jié)果。

⑤其實(shí)：它的實(shí)際數(shù)目（古義）；實(shí)際上，事實(shí)上（今義）。

譯文：比較秦國（受賄）得到的土地與戰(zhàn)勝得到的土地，那數(shù)量實(shí)際上多一百倍；（六個(gè)）諸侯國（賄賂秦國）失去的土地同作戰(zhàn)失敗喪失的土地（相比），那數(shù)量實(shí)際上也多到一百倍。

則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。

②則：那么。

③之：兩個(gè)“之”都是取消獨(dú)立性。

④欲：想要的。

所大欲：最想要的東西。

⑤所大患：最擔(dān)心的事情。

⑥固：本來

譯文：那么秦國最想要的，諸侯最擔(dān)心的，本來不在于戰(zhàn)爭了。

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。

①思：想，考慮。

②厥：其，他，他們的。

③厥先祖父：泛指他們的先人祖輩，指列國的先公先王。祖父，祖輩和父輩（古義）。爺爺（今義）

④暴霜露：暴露在霜露之中。意思是冒著霜露。和下文的“斬荊棘，以有尺寸之地”，都是形容創(chuàng)業(yè)的艱難。

⑤以有尺寸之地：才有了一點(diǎn)兒土地。以，連詞，表結(jié)果，才。之，助詞，的。視：對(duì)待，看待。之：代詞，指土地。

舉以予人：拿它（土地）來送給別人。然后：這樣以后 夕：晚上。

譯文：想想列國的先公先王，冒著霜露，砍斷荊棘，才有了一點(diǎn)兒土地。子孫們對(duì)待這些土地很不愛惜，拿它（土地）來送給別人，好像丟棄小草一樣，今天割讓五座城，明天割讓十座城，這樣以后才得到一個(gè)晚上的安睡。

起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。

①起視四境：起身看四周的邊境。②而：表承接。

③然則：然，既然這樣。則，那么。④厭：同“饜”，滿足。

⑤奉之彌繁，侵之愈急：送給他東西越多，侵犯他們就越厲害。前一個(gè)“之”指奉秦之物，后一個(gè)“之”指賂秦的各國。彌，愈，都是更加的意思。

譯文：(第二天）起身看看四周的邊境，秦國的軍隊(duì)又到了。既然這樣，那么六國的土地是有限的，強(qiáng)暴的秦國的欲望是不會(huì)滿足的，六國送給秦國東西越多，（秦國）侵略他們就越厲害

故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。

故，連詞，所以，因此。

①判：決定。

②至于：以致，以至于（古義）；表示另提一事。（今義）。③顛覆：滅亡。

④理固宜然：按道理本來應(yīng)該這樣。理，名詞作狀語，按道理。固，本來。

⑤以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅：語出《史記·魏世家》蘇代謂魏王曰：“??且夫以地事秦，譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！庇忠姟稇?zhàn)國策·魏策》孫臣語。以，用。事，侍奉。此言得之：這話對(duì)了。得之，得其理。之，指上面說的道理。

譯文：所以不用作戰(zhàn)而誰強(qiáng)誰弱、誰勝誰負(fù)就已經(jīng)決定了，達(dá)到滅亡，按道理本來應(yīng)該這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，猶如抱著柴禾去救火，柴禾用不完，火不會(huì)熄滅。”這話對(duì)了。第四段：

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。

①未嘗：不曾。未，不。嘗，曾經(jīng)。

②終：終于，最后。

③遷滅：滅亡。古代滅人國家，同時(shí)遷其國寶、重器，故說“遷滅”。④何哉：為什么呢？哉，語氣助詞，呢。

⑤與嬴：親附秦國。與，結(jié)交，親附。嬴，秦王族的姓，此借指秦國。

譯文：齊國人不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡。為什么呢？（因?yàn)辇R國）親附秦國卻不幫助五國。

五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。

①既：已經(jīng)

②始：副詞，起初。

③始有遠(yuǎn)略：起初有長遠(yuǎn)的謀略。④義：名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持正義。

譯文：五國滅亡后，齊國也不能幸免了。燕國與趙國的君主，起初有長遠(yuǎn)的謀略，能夠守護(hù)他們的人土地，堅(jiān)持正義不去賄賂秦國。

是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。

①是故：因此 ②而：表轉(zhuǎn)折。

③斯用兵之效也：這就是使用武力（抵抗）的效果。斯，這。

④至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉：意思是等到燕太子丹用派荊軻刺秦王作為對(duì)付秦國的策略，才招致禍患。史載荊軻刺秦王未成，秦王大怒，發(fā)兵滅燕。荊卿，荊軻，即是下文提到的“刺客”。速，招致。始，才。

譯文：因此燕國雖然是個(gè)小國然而后來才滅亡，這就是用兵的功效。等到燕太子丹用派荊軻刺秦王作為對(duì)付秦國的策略，才招致禍患。

趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。

①趙嘗五戰(zhàn)于秦：二敗而三勝：五戰(zhàn)為虛設(shè)之辭。秦趙交戰(zhàn)不止五次，各有勝負(fù)，無法確切指出哪次為哪五次。語出《戰(zhàn)國策·燕策》蘇秦說燕文侯曰：“秦趙五戰(zhàn)，秦再勝，而趙三勝?！?/p>

②者：語氣助詞，停頓。再，兩次（古義）。又，又一次（今義）③卻：使動(dòng)用法，使??退卻。

④洎牧以讒誅：等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害。洎，等到。以，因?yàn)?。誅，被誅殺。終：形容詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持到底。

譯文：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，戰(zhàn)敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)打退它。等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害，邯鄲成為了（秦的）城郡，可惜趙國使用武力卻沒能堅(jiān)持到底。

且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

①處秦革滅殆盡之際：燕、趙同時(shí)為秦所滅，此時(shí)韓、魏、楚皆已滅亡，故稱“革滅殆盡之際”。革，改變，除去。

②智力：智謀、力量（古義）。理解事務(wù)的能力（今義）。

③孤危：孤單，形勢(shì)危急。

④戰(zhàn)敗而亡：交戰(zhàn)失敗而滅亡。⑤誠不得已：實(shí)在沒有辦法。誠，實(shí)在，的確。不得已，沒有辦法。

⑥向使：以前假使。向，先前。

不行：不前行（古義），不可以，不中用（今義）

⑦勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理：勝敗存亡的命運(yùn)。數(shù)，運(yùn)數(shù)。理，理數(shù)。皆指命運(yùn)。當(dāng)，同“倘”，如果。易量：容易判斷。

譯文：況且燕、趙兩國處于秦國幾乎（把其他國家）消滅完盡的時(shí)候，可以說是智謀力量孤單，形勢(shì)危急，交戰(zhàn)失敗而滅亡，實(shí)在是不得已。假使（當(dāng)初）三個(gè)國家各自愛惜他們的土地，齊國不親附秦國，（燕國的）刺客不去行刺，（趙國的）良將還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，如果能與秦國相較量，或許不能容易判定。第五段：

嗚呼，以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

①封：封賞。

禮：名詞作動(dòng)詞，禮遇，侍奉。

②并力西向：合并力量向西（對(duì)付秦國）。西，西邊，指秦國。向，面向，朝著。西向，即是“向西”，指抗秦，秦在函谷關(guān)以西，六國在東。

③食之不得下咽也：指寢食不安，內(nèi)心惶恐。之，取獨(dú)。下，名詞作動(dòng)詞，下咽。④積威：積久而成的威勢(shì)。⑤劫：脅迫，挾持。

⑥為國者：治理國家的人。為：治理。

譯文：唉?。ㄈ绻┯觅V賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的優(yōu)異人才，合力向西（對(duì)付秦國），那么我擔(dān)心秦國人會(huì)寢食不安，內(nèi)心惶恐。可悲??！有像這樣的形勢(shì)，卻被秦國積久而成的威勢(shì)所脅迫，（土地）天天削減月月割讓，而走向滅亡。治理國家的人不要使（自己）被積久形成的威視所脅迫??！

夫六國與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國破滅之故事，是又在六國下矣。

夫：發(fā)語詞。

①下：名詞作動(dòng)詞，自取下策。

②故事：舊事、前例（古義）。真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情（今義）

譯文：六國和秦國都是諸侯國，他們的勢(shì)力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝他的形勢(shì)。如果憑著擁有天下的大國，自取下策而追隨六國滅亡的前例，這就又在六國下了。

第二篇：六國論復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

今日寒窗苦讀，必定有我；明朝金榜題名，舍我其誰？

高三一輪復(fù)習(xí)必修二《六國論》導(dǎo)學(xué)案

高三語文組

王黎明

2014.12.18 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、積累課文中的重點(diǎn)實(shí)、虛詞及句式。

2、能準(zhǔn)確背誦并翻譯課文中的重點(diǎn)語句及段落。

3、提煉寫作素材，提高作文寫作水平?！净A(chǔ)知識(shí)鞏固】

一、重要實(shí)詞積累

（一）寫出加點(diǎn)字的讀音

率．賂．秦耶（）

思厥．先祖父（）暴．霜露（）抱薪．救火（）

與．嬴而不助五國也（）燕．趙之君（洎．牧（）

以讒．誅（）革滅殆．

盡（）為．國者無使為．積威之所劫哉！（）勝負(fù)之?dāng)?shù)．（）

（二）找出通假字

(1)暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（）(2)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（）(3)當(dāng)與秦相較，或未易量（）

（三）找出古今異義詞并解釋其古義(1)與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍(2)思厥先祖父(3)至于顛覆，理固宜然(4)可謂智力孤危(5)而從六國破亡之故事(6)后秦?fù)糈w者再

(7)刺客不行

（四）指出活用詞并解釋

(1)日削月割

理固宜然

(2)以事秦之心禮天下之奇才

義不賂秦

(3)不能獨(dú)完

惜其用武而不終也（4）李牧連卻之

（五）解釋加點(diǎn)的詞語

1．六國互喪，率賂秦耶 2．蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完 3.思厥先祖父 4．暴秦之欲無厭

5.至于顛覆，理固/宜然 6.勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理 7.與嬴而不助五國也 8.始速禍焉）

9.后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之 10.洎牧以讒誅

11.且燕趙處秦革滅殆盡之際 12.奉之彌繁，侵之愈急 13.茍以天下之大，下而從六國破亡之故事

（六）一詞多義

(1)兵 非兵不利 而秦兵又至矣 斯用兵之效也(2)暴 暴霜露 暴秦之欲無厭

(3)事 以地事秦 而從六國破亡之故事(4)猶 猶抱薪救火 猶有可以不賂而勝之之勢(shì)(5)終 終繼五國遷滅 惜其用武而不終也(6)始 始有遠(yuǎn)略 始速禍焉(7)向 向使三國各愛其地 并力西向(8)得 較秦之所得 此言得之 然后得一夕安寢

二、虛詞 1.以

（1）不賂者以賂者喪（2）秦以攻取之外（3）暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（4）舉以予人

（5）洎牧以讒誅（6）以地事秦，猶抱薪救火（7）至丹以荊卿為計(jì)（8）茍以天下之大

（9）以賂秦之地封天下之謀臣（10）日削月割，以趨于亡

2、而

(1)賂秦而力虧(2)較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者

(3)故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣(4)二敗而三勝

(5)而從六國破亡之故事

3、之

(1)諸侯之地有限，暴秦之欲無厭(2)較秦之所得

(3)茍以天下之大(4)(4)子孫視之不甚惜 4.與

（1）與贏而不助五國也（2）夫六國與秦皆諸侯

三、判斷特殊句式類型

⑴ 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。

賂秦而力虧，破滅之道也。斯用兵之效也。⑵為國者無使為積威之所劫哉。有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫。⑶趙嘗五戰(zhàn)于秦

其勢(shì)弱于秦。

⑷ 思厥先祖父，暴霜露

舉以予人

四、翻譯下列句子

（1）六國互喪，率賂秦耶？

（2）舉以予人，如棄草芥。

（3）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。（4）至于顛覆，理固宜然。

（5）以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。

（6）是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。

（7）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。

（8）則吾恐秦人食之不得下咽也

（9）茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

五、名句默寫

1.六國破滅，。2.思厥先祖父，，以有尺寸之地。

3.然則諸侯之地有限，奉之彌繁，，至于顛覆。

4.古人云：“以地事秦，?！?5.向使三國各愛其地，，，，或未易量。

6.有如此之勢(shì)，，以趨于 亡。！【素材積累】

（一）課內(nèi)素材積累

（1）寫作素材：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。角度點(diǎn)撥：①換個(gè)角度思維，你將獲得對(duì)事物嶄新的認(rèn)識(shí)；②奮力以赴方能無往不勝；③失敗的路往往是自己鋪就的

（2）寫作素材：趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。

角度點(diǎn)撥：①善始還要善終；②打擊人才便是自毀長城 【運(yùn)用示例】

素材一：貪欲之害，小則害己，大則誤國。蘇洵曾曰：“六國破滅非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！绷鶉磺馗鱾€(gè)擊破，賂秦可謂一大忌。但看古之興衰，我認(rèn)為六國滅亡恰恰是因?yàn)槿诵缘呢澯?。就如蘇洵所說“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也”。就是因?yàn)樨澯购峡v人心不齊，各國君主心懷私欲和猜忌。也是因?yàn)樨澯?，在秦的離間計(jì)前，趙國被利益蒙蔽了雙眼，最終六國破滅?！柏澣缁穑欢魟t燎原；欲如水，不遏則滔天?！?/p>

素材二： 權(quán)勢(shì)者在某個(gè)時(shí)候是大眾的主心骨，常常影響時(shí)代的發(fā)展和走向。一個(gè)國家在權(quán)勢(shì)面前畏首畏尾、不敢作為，最終會(huì)失去發(fā)展機(jī)會(huì)，甚至被他國吞并?！盀閲?，無使為積威之所劫哉！”。但要想治理好國家，當(dāng)權(quán)者還要仁者愛人，為百姓謀福祉，為民族求發(fā)展，吸取歷史教訓(xùn)，“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也！”假如六國能惜地愛民，哪有秦國一統(tǒng)天下的局面。

素材三：在浩瀚的歷史長河中，在滄桑的興亡輪回中，無數(shù)仁人志士堅(jiān)守著道德和節(jié)操，表現(xiàn)出中華民族的傲岸風(fēng)骨和浩然正氣。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”充滿了王昌齡慷慨從戎、抗敵御侮的堅(jiān)定信念；“金戈鐵馬、氣吞萬里如虎”洋溢著辛棄疾試手補(bǔ)天裂的勇毅和豪邁；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！”包含著林則徐年既老而不衰矢志不渝的報(bào)國之志。他們無論身處何逆境，都能夠把國家和百姓的利益放在首位。憑著這崇高的道德和氣節(jié)，我們的民族才能夠在風(fēng)浪里撥開云霧，繼續(xù)前行。新時(shí)期實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，更需要我們堅(jiān)定地承擔(dān)起為國為民的使命！

素材四：

公祭日：以國家的名義凝聚民族信念和力量

根據(jù)安排，12月13日上午，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行的國家公祭儀式。我國通過一系列公祭活動(dòng)的舉行，悼念死難同胞，揭露日本侵略者的戰(zhàn)爭罪行，表明中國人民反對(duì)侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場。

77年前，南京城破，30萬同胞慘遭殺戮，血腥屠殺震驚世界。77年后，我國迎來首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日。舉國上下，深切悼念死于日寇侵略者屠刀下的遇難同胞，在回望沉痛歷史中汲取血的教訓(xùn)，為早日實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)凝心聚力。30萬不是一個(gè)冰冷抽象的數(shù)字，它曾是一個(gè)個(gè)鮮活的生命及其背后的幸福家庭。國破家亡的經(jīng)歷教訓(xùn)不斷咬噬我們的心靈，它讓我們痛苦的同時(shí)變得更加清醒。

如今，77年過去了，但正義與邪惡的較量一直持續(xù)。歷史就是歷史，事實(shí)就是事實(shí)，任何人都不可能改變歷史和事實(shí)。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。中國人民對(duì)戰(zhàn)爭帶來的苦難有著刻骨銘心的記憶，對(duì)和平有著孜孜不倦的追求。一切罔顧侵略戰(zhàn)爭歷史的態(tài)度，一切美化侵略戰(zhàn)爭性質(zhì)的言論，不論說了多少遍，不管說得多么冠冕堂皇，都是對(duì)人類和平和正義的危害。對(duì)這些錯(cuò)誤言行，愛好和平與正義的人們必須高度警惕、堅(jiān)決反對(duì)。

設(shè)立南京大屠殺國家公祭日目的是銘記歷史、緬懷逝者、珍視和平、警示未來，堅(jiān)定不移走和平發(fā)展道路，堅(jiān)定不移維護(hù)世界和平。銘記歷史，警示未來！以國家名義進(jìn)行正式紀(jì)念與公祭，讓國人的歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木。

忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯。國家公祭，意味著公祭活動(dòng)將從個(gè)體記憶、家庭記憶、城市記憶，上升到國家記憶、民族記憶、世界記憶。我們?nèi)魏螘r(shí)候都不應(yīng)忘記侵略者所犯下的嚴(yán)重罪行。舉行國家公祭，體現(xiàn)的是整個(gè)國家和民族的意志，體現(xiàn)的是捍衛(wèi)歷史的堅(jiān)定決心，體現(xiàn)的是中國在向世界宣示，歷經(jīng)侵略戰(zhàn)爭災(zāi)難的中華民族，比任何時(shí)候都更加珍惜來之不易的和平。同時(shí)，公祭更是對(duì)妄圖否定歷史的日本右翼有力回?fù)簟?/p>

公祭不是一個(gè)抽象的概念，國家公祭日不是簡單的一堆人聚在一起獻(xiàn)花默哀，也不是單純?yōu)榱思o(jì)念和宣傳，更不是為了累計(jì)仇恨，而是要在扼腕思考慘痛歷史的同時(shí)，警醒人民莫忘歷史，凝聚起國家、民族的信念和力量。是為了未來不再發(fā)生這樣的大屠殺、大悲劇、大慘案，使人類永遠(yuǎn)和平相處、共生共存共發(fā)展。畢竟，緬懷歷史是為了更好的迎接明天。

【寫作訓(xùn)練】

:請(qǐng)以“忘記與銘記”為題，仿照上面的示例，寫100--200字的主體段，要求運(yùn)用所積累的素材，觀點(diǎn)鮮明。

第三篇：《六國論》教學(xué)案二

《六國論》教學(xué)案

（二）【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】

1、知識(shí)與技能：

①讓學(xué)生通過自學(xué)自練疏通課文，了解和掌握課文的有關(guān)文言文字詞的意義與現(xiàn)代漢語的區(qū)別以及作者寫本文的時(shí)代背景。培養(yǎng)學(xué)生使用工具書閱讀文言文的能力。

②理解：與、義、速、再、卻、殆、當(dāng)?shù)仍~語的意義。歸納：得、非、或、相、勢(shì)等多義詞的義項(xiàng)，了解使動(dòng)用法。

2、過程與方法：

①通過朗讀或復(fù)述有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說能力。

②對(duì)于翻譯常識(shí)以及如何分析課文的論證，教師以方法指導(dǎo)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中獲取新知識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領(lǐng)會(huì)作者關(guān)心國家命運(yùn)，反對(duì)屈辱求和、主張抗擊強(qiáng)暴的思想?！咀灾黝I(lǐng)悟】

1、提問：全文的中心論點(diǎn)是什么？

明確：

2、提問：本文的兩個(gè)分論點(diǎn)是什么？

明確：

【自主領(lǐng)悟】

（4）蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完（5）惜其用武而不終也（6）以事秦之心禮天下之奇才 ⑵特殊句式：

【合作探究】

【原文】齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅（），何哉？與（）贏而不助五國也。五國既．．．．．．（）喪，齊亦（）不免矣。燕趙之（）君，始（）有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。．．．是故（）燕雖（）小國而后亡，斯（）用兵之效（）也。至丹以荊卿為計(jì),始．．．．．．（）速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于（）秦，二敗而（）三勝。后秦?fù)糈w者再（），李牧連．．．卻（）之；洎（）牧以（）讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革．．．．滅（）殆（）盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使（）三國各愛其．．．．地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將鋒在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)（），存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未．易（）量。．

1、提問：找出段中表述齊國滅亡的一句話。

明確：

2、提問：比較燕趙兩國的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

明確：

3、提問：找出第一段中與本段意思吻合的一句話。

明確：

4、提問：最后一句話在全文中有什么作用？

明確： 【原文】嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向，則吾恐秦人2詞類活用

（1）李牧連卻之（2）以弱天下之民（3）日削月割，以趨于亡

食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威（）之所劫，日（）削月（）．．．．割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

⑴提問：前一層與上一段末句有怎樣的關(guān)系？后一層有什么作用？

明確：

⑵提問：作者在本段連用了兩個(gè)嘆詞，有什么作用？

之疏，而②見利之淺，且不知天下之勢(shì)。

兩篇《六國論》都論及了六國破滅的原因，你認(rèn)為蘇轍的觀點(diǎn)是什么？

明確：

⑶提問：最后一句語帶雙關(guān)，請(qǐng)說明其含義。

明確：

【原文】夫六國與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍（）以天下之大，．下而從（）六國破亡之故事（），是又在六國下矣。（）．．．提問：第五自然段在全文論述中起了什么作用？

明確：

【自我檢測】

1、下列沒有古今異義選項(xiàng)是（）A、較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者其實(shí)百倍。

B、思厥先祖父.C、燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，D、而從六國破亡之故事

2、閱讀蘇轍《六國論》中的一段，回答后面的問題

而①不免于滅亡。常為之②深思熟慮，以為必有可以自安之計(jì)，蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士，慮患

第四篇：六國論導(dǎo)學(xué)案教師

《六國論》導(dǎo)學(xué)案

臺(tái)前縣第一高級(jí)中學(xué)高二語文：編者：王繼山

時(shí)間：2012.12 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握重要的實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)概括中心論點(diǎn)，體會(huì)對(duì)比、總分式分層的論證法的作用 重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握重要的實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)方法：

1、小組合作、自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥。第一部分 課前熱身：

1、背景

北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，幾多勝少。到北宋中期，軍費(fèi)開支浩大，財(cái)政入不敷出，社會(huì)矛盾尖銳，政治上專制腐敗，軍事上驕惰無能，外交上極端軟弱。蘇洵生活年代（1004年），契丹大舉攻宋，直逼黃河北岸的澶州城下，威脅宋都，宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋找了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì) 有利的形勢(shì)卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”，北宋每年要向契丹納銀二十萬兩，絹三十萬匹；向西夏納銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。北宋的這種輸幣、納貢求和的辦法，與“六國”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似。所以，蘇洵寫了《六國論》，以“六國破滅之道”來進(jìn)行諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈覆轍。正所謂“前事不忘，后事之師”。

2、題解

“六國論”是倒裝省略句，意為“論六國滅亡的根本原因”。

3、文學(xué)知識(shí)回顧

《六國論》的作者是蘇洵，字明允,號(hào)老泉,是唐宋八大家之一，他的兒子大蘇（蘇軾）、小蘇（蘇轍）也以文學(xué)著稱，后人并稱他們?yōu)椤叭K”。

4、課文注音

賂秦（）

思厥（）

暴霜露（）

暴秦（）

草芥（）洎（）

邯鄲（）

殆盡（）

易量（）

茍（）

學(xué)習(xí)探究

方法指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用點(diǎn)譯和滑譯的方法疏通第一段并能解決以下問題

一、研讀第一段

1、重點(diǎn)詞語 非兵不利

弊得賂秦

蓋失強(qiáng)援

．．．賂秦而力虧

不賂者以賂者喪

．．或曰：六國互喪，率賂秦耶

．

2、古今異義

非兵不利

古：

今：有害；沒有好處。

3、詞類活用

不能獨(dú)完

4、指出下列句式，并翻譯

國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

譯：

賂秦而力虧，破滅之道也。譯：

不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。

譯：

5、問題探究

A.第一段中提出了本文的中心論點(diǎn)是？ 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。B.作者從哪兩個(gè)方面說明這一中心論點(diǎn)的？

明確：A 賂秦力虧，破滅之道也。B 不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。3.提問：第一自然段在全文中的作用是什么？

明確：提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論。

第二部分

二、研讀第二段

1、重要詞語

小則獲邑

其實(shí)百倍

固不在戰(zhàn)矣

．．．．諸侯之所亡

則秦之所大欲，諸侯之所大患

．．．．．．．思厥先祖父

暴霜露，斬荊棘

舉以予人

．．．然則諸侯之地有限

暴秦之欲無厭

．．．奉之彌繁，侵之愈急

故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣

．．至于顛覆

理固宜然

．．．

2、古今異義 與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍

古：

今：承上文轉(zhuǎn)折,表示所說的是實(shí)際情況；確實(shí);的確 思厥先祖父

古：

今：父親的父親

3、詞類活用

小則獲邑，大則得城

4、句式

舉以予人

（）

5、翻譯句子

較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；

譯：

然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。

譯：

古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

譯：

6、問題探究

提問：這第2段，可分哪幾層意思？并在課文上劃出。

明確：第一層：用數(shù)字說明賂秦是六國滅亡的原因； 第二層：輕易供奉土地是六國滅亡的原因；第三層：說明不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判的道理；第四層：以“以地事秦，猶抱薪救火”為喻，進(jìn)一步論證了賂秦而亡的道理。

提問：在第2段中，作者用了哪些對(duì)比性的句子？

明確：⑴秦以攻取得與“受賂所得”的對(duì)比；⑵諸侯賂秦所亡與“戰(zhàn)敗而亡”的對(duì)比；以上兩個(gè)對(duì)比之間，也構(gòu)成了對(duì)比。通過對(duì)比，得出了 “秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)”的結(jié)論。⑶祖父創(chuàng)業(yè)艱難與子孫輕易割地的對(duì)比；⑷“今日割五城……然后得一夕安寢”與“起視四境，而秦兵又至矣”的對(duì)比；⑸“諸侯之地有限”與“暴秦之欲無厭”對(duì)比；⑹“奉之彌繁”與“侵之愈急”的對(duì)比。通過以上的全部對(duì)比，說明諸侯割地的情形和后果，得出了“至于顛覆，理固宜然”的結(jié)論。4.提問：本段從哪幾個(gè)方面說明賂秦的危害？

明確：A、以地事秦，導(dǎo)致了敵我雙方力量對(duì)比的變化，刺激了貪欲和擴(kuò)張的野心。B、韓、楚、魏三國以地事秦求茍安而不得。

5.提問：本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？

明確：賂秦而力虧，破滅之道也。賂秦而力虧，破滅之道也。隨堂訓(xùn)練

課外延伸

趙人養(yǎng)貓

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠與雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去夫貓也？”

1趙人與其子在養(yǎng)貓問題上的看法是否一樣?各自的主張是什么?

2下面句子中的“去”和“去饑寒猶遠(yuǎn)”中的“去”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（離開故國思念家鄉(xiāng)，擔(dān)憂沉迷于安逸的生活畏懼譏諷和讒言）

B去死肌，殺三蟲（可以去除壞死的肌肉,殺死人體內(nèi)的寄生蟲）C西蜀之去南海

D得錢千五百，乃去

譯文

有一個(gè)趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山去找貓。中山人給了他貓。這貓既善于捉老鼠，也善于捉雞。過了一個(gè)多月，老鼠少了，雞也沒有了。他的兒子很擔(dān)心，對(duì)他父親說：“為什么不把貓趕走呢?他父親說：”這就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是沒有雞。有了老鼠，就會(huì)吃我的糧食，毀我的衣服，穿我的墻壁，啃我的用具，我就會(huì)饑寒交迫，害處不是比沒有雞更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離開饑寒交迫還很遠(yuǎn)，為什么要把那貓趕走呢？"

第五篇：《六國論》教師導(dǎo)學(xué)案版

江蘇寶應(yīng)中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 主備：張廣勇審核：吳正洪 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2011-11-10 《六國論》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)： 小組： 姓名： 學(xué)號(hào)： 評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、疏通文字，理解文章思想內(nèi)容；

2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象；

3、能夠準(zhǔn)確翻譯文章；

4、學(xué)習(xí)本文的論證方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象；

2、能夠準(zhǔn)確翻譯文章；

3、學(xué)習(xí)本文的論證方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、古文翻譯方法。

2、探究式合作學(xué)習(xí)。知識(shí)鏈接： 1.文章解題

論：是古代散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理?！读鶉摗吩谶@里是一個(gè)省略式短語，實(shí)際應(yīng)是“六國破滅之論”。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。2.寫作背景

這篇文章是論述戰(zhàn)國時(shí)期六國滅亡的原因的。作者先論證六國的滅亡，由于賂秦，然后提醒治國的人應(yīng)當(dāng)吸取這個(gè)歷史教訓(xùn)。讀這篇文章，應(yīng)該知道作者并不是單純地評(píng)論古代的歷史事件，而是借古諷今，警告北宋統(tǒng)治者不要采取妥協(xié)茍安的外交政策。

宋朝是我國歷史上比較軟弱的一個(gè)王朝。宋太宗以后，國勢(shì)就漸漸衰弱。宋朝初年，北邊已經(jīng)有敵國契丹，宋仁宗時(shí)，西邊又出現(xiàn)了敵國西夏。宋朝受著這兩個(gè)國家的威脅和侵犯，卻不敢對(duì)他們進(jìn)行堅(jiān)決的抵抗，只想用屈服妥協(xié)的辦法，向他們納銀輸絹換取和平。宋真宗景德元年（公元一○○四年），與契丹（后來稱遼）締結(jié)澶淵之盟，宋朝答應(yīng)每年給契丹白銀十萬兩，絹二十萬匹。宋仁宗慶歷二年（公元一○四二年），契丹派使者到宋朝要求割給他們晉陽（現(xiàn)在山西省太原市）和瓦橋（在河北省雄縣易水上）以南十縣的土地，結(jié)果定盟由宋朝每年給契丹增加白銀十萬兩，絹十萬匹。慶歷三年，西夏向宋朝上書請(qǐng)和，宋朝每年贈(zèng)給西夏白銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。宋朝這樣一再向敵人屈服妥協(xié)，結(jié)果增加了敵人的財(cái)富，削弱了自己的力量，帶來無窮的后患，而實(shí)際上并不能換得和平。蘇洵盡管不理解秦國當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了統(tǒng)一全中國的條件，不過他寫這篇文章借古諷今，向北宋統(tǒng)治者敲起警鐘，指出對(duì)敵人不用武力抵抗而只是一味屈膝求和，結(jié)果必然招致滅亡。學(xué)習(xí)過程：

一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理（A級(jí)）江蘇寶應(yīng)中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 主備：張廣勇審核：吳正洪 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2011-11-10 1給加點(diǎn)的字注音： 賂秦（）

率賂秦耶（）

六國互喪（）

思厥先祖父（）．．．．暴霜露（）

洎牧以讒誅（）（）

日削月割（）．．．．抱薪救火（）革滅殆盡（）或未易量（）邯鄲（）（）．．．．．

2、指出句中的通假字并解釋：（1）．暴霜露（“暴”通“曝”，冒著）（2）．暴秦之欲無厭（“厭”通“饜”，滿足）

3、指出句中的活用字并解釋：

（1）日割月削（名詞作狀語，一天天地、一月月地）（2）以地事秦（名詞作動(dòng)詞，侍奉）（3）義不賂秦（名詞用作動(dòng)詞，堅(jiān)守大義）

（4）以事秦之心禮天下之奇才（名詞用作動(dòng)詞，禮遇）（5）不能獨(dú)完（形容詞用作動(dòng)詞，保全）

（6）李牧連卻之（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使??退卻；擊退）

4、指出句中的活用字并解釋： ① 與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍：

其實(shí)：古義，那實(shí)際上；今義，副詞，表示所說的是實(shí)際情況（承上文轉(zhuǎn)折）。② 思厥先祖父：

祖父：古義，泛指祖輩、父輩；今義，父親的父親。③ 至于顛覆，理固宜然：

至于：古義，至，動(dòng)詞“到”；“于”介詞“到”；表示由于上文說的情況，引出下文的結(jié)果，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“以致”“以致于”。今義，表示達(dá)到某種程度。④ 后秦?fù)糈w者再：

再：古義：兩次；今義，表示又一次。⑤ 而燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危： 智力：古義，智謀、國力；今義，智慧。⑥而從六國破亡之故事：

故事：古義，舊事、前例；今義，真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連續(xù)性，富吸引力，能感染人。

5、指出下列句子的句式特點(diǎn)

（1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善 判斷句（2）賂秦而力虧，破滅之道也 判斷句（3）有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫 被動(dòng)句（4）洎牧以讒誅 被動(dòng)句 江蘇寶應(yīng)中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 主備：張廣勇審核：吳正洪 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2011-9-10（5）舉以予人 省略句（6）趙嘗五戰(zhàn)于秦 狀語后置（7）茍以天下之大，而從六國破亡之故事 定語后置句

6、解釋下列加多義詞

亡：是故燕雖小國而后亡（滅亡）．諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗所亡者（丟失）．為：以荊卿為計(jì)（作為）．邯鄲為郡（成為）．而為秦人積威之所劫哉（被）．

始：燕趙之君，始有遠(yuǎn)略（開始）．

始速禍焉（才）．

終：終繼五國遷滅（最終）

惜其用武而不終也（堅(jiān)持到底）故：故曰“弊在賂秦也”（所以）

從六國破亡之故事（舊的）得：較秦之所得（得到）

此言得之（對(duì)，正確）

誠不得已（能）暴：暴霜露（冒著）

暴秦之欲無厭（殘暴）雖有槁暴（曬）為國者無使為積威之所劫（治理）（被）．．滅：六國破滅（滅亡）．薪不盡，火不滅（熄滅）．向：向使三國各愛其地（假如）．并力西向（面對(duì)）．猶：以地事秦，猶抱薪救火（猶如）．良將猶在而（還）．猶有可以不賂而勝之之勢(shì)（還）

7、重點(diǎn)句子

（1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

譯文：六國滅亡，并不是（因?yàn)樗麄兊模┪淦鞑讳h利，仗打得不好，弊病在于拿土地賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。

（2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急，故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。

譯文：既然這樣，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國的貪心永遠(yuǎn)沒有滿足。（諸侯）送給秦國的土地越多，秦國對(duì)諸侯的侵略也越厲害。所以不用戰(zhàn)爭，誰強(qiáng)誰弱、誰勝誰負(fù)就已經(jīng)分得清清楚楚了。

（3）向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

譯文： 假使韓、楚、魏三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王），（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運(yùn)，存亡的道理，假若與秦國相比較，也許還不容易判斷（出高低來）呢！

（4）嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。江蘇寶應(yīng)中學(xué)高一語文導(dǎo)學(xué)案 主備：張廣勇審核：吳正洪 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2011-9-10 譯文：唉！（如果六國諸侯）用賄賂秦國的土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對(duì)付秦國），那么，我恐怕秦國人吃飯都咽不下的。（5）悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

譯文：真可悲啊，有這樣的有利形勢(shì)，卻被秦國積久的威勢(shì)所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積威所脅迫??！

二、整體感知，理清思路（B級(jí)）： 8.用自己的話概括全文內(nèi)容。

本文通過評(píng)論六國對(duì)付秦國政策的得失，指出六國破滅的根本原因在于“賂秦”，諷諫北宋王朝要以六國為鑒，不要一味納幣輸銀以求茍安，而要奮起抵抗，積極謀求“不賂而勝之”之道。

9.請(qǐng)簡要說明本文的寫作思路。全文共五段，可以分為三部分。

第一段為第一部分，提出“六國破滅，弊在賂秦”的中心論點(diǎn)，并從“賂”與“不賂”兩個(gè)方面在道理上加以簡單論證。這段是全文的總論，為下文的論述舉綱張目。

第二部分為二、三自然段，以六國破滅的史實(shí)論證中心論點(diǎn)?？煞謨蓪?。第一層（第二段），以韓、魏、楚三國賂秦而滅亡的史實(shí)論證第一個(gè)分論點(diǎn)：“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層（第三段），以齊、燕、趙三國不賂秦而終于滅亡的史實(shí)論證第二個(gè)分論點(diǎn)：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。此部分論述有正有反，深入地論證了中心論點(diǎn)。第三部分（四、五自然段），總結(jié)歷史教訓(xùn)，告誡北宋朝廷，點(diǎn)明寫作意圖?？煞謨蓪?。第一層（第四段），綜合上文對(duì)史實(shí)的分析作出論斷。第二層（第五段），將六國與北宋的情況作類比，點(diǎn)明諷諫北宋王朝的本意。

三、檢查反思

10.談?wù)勎恼碌倪\(yùn)用了哪些論證方法?舉例說明。（1）借古諷今（以史為例）：

文章依據(jù)史實(shí)，分析六國滅亡的原因，文末巧妙聯(lián)系北宋現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)出全文主旨：雖為論史，實(shí)為鑒今。

（2）對(duì)比論證（舉例說明略）（3）引用論證（舉例說明略）

11．學(xué)習(xí)本文，為我們今天處理外交關(guān)系有哪些借鑒，說說你的看法？（略）