第一篇：教育碩士實習方案試行[范文模版]

華南師范大學文學院

全日制教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)

實踐教學方案

根據(jù)教育碩士培養(yǎng)的性質和目標，為落實全日制教育碩士研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的實踐教學內(nèi)容，特制定本方案，作為本院全日制教育碩士研究生在中小學進行實踐教學的指導性文件。

一、實踐教學目標

1、使全日制教育碩士研究生具有較強的教育教學實踐和研究能力；熟練掌握現(xiàn)代教育教學技術與方法；能在教育教學實踐中，發(fā)揮個人優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。

2、為全日制教育碩士研究生完成教育碩士專業(yè)方向規(guī)定的、具有教育實踐特色的學位論文創(chuàng)造必要的實踐體驗、數(shù)據(jù)收集、問題研究、論文撰寫等條件。

二、實踐教學內(nèi)容

1、中小學語文教學見習。實習期間，研究生觀摩實習學校教師的語文課不少于10節(jié)。要求寫觀課筆記，筆記內(nèi)容包括課堂教學記錄及自己對課的心得或評議。

2、中小學語文教學實習。實習期間，研究生須獨立完成3個課題不少于12節(jié)課的語文科課堂教學任務。上課前要求有完整的教案及課件，上課后要求撰寫教學后記。

3、中小學語文教學案例撰寫。實習期間，研究生須至少撰寫1個語文教學案例，并對案例進行分析評議。

4、班主任工作實習。實習期間。研究生要在原班主任的帶領下參與班級的管理和教育。要求跟班管理不少于2周，獨立召開主題班會不少于1次，撰寫1個班主任工作案例。

三、實踐教學時間

全日制教育碩士研究生的教育實習安排在二年級上學期進行，為期兩個月，即該學期的1-8周。

如中小學比本校開學早，則要求研究生按中小學開學時間到達基地學校，但實踐教學結束的時間仍為本校教學日歷的第8周。實習期間，本院向每生發(fā)放300元補貼。

四、實踐教學過程

過程分為見習、實習和總結3個階段：

1.見習階段。安排在第1周。研究生在實習學校進行觀課學習。

2.實習階段。安排在第2-7周。研究生進行語文課堂教學實習及班主任工作實習。

3.總結階段。安排在第8周。研究生撰寫實習總結及接受實習鑒定。

五、考核方式

以《實踐教學鑒定表》為依托進行成績評定。

1、研究生自評。研究生填寫自我鑒定。

2、基地學校對研究生進行評語及成績評定。成績評定采用等級制，分為優(yōu)秀、良好、一般、及格、不合格。

3、本院教育碩士培養(yǎng)指導組根據(jù)上述有關各項，對研究生的成績做出最終評定。成績評定采用等級制，分為優(yōu)秀、良好、一般、及格、不合格。成績最終評定為不及格的，必須重新進行實踐教學。

六、指導方式

1、實行雙導師制。由本院向基地學校聘請指導老師。實踐導師同時擔任該研究生的學位論文指導老師之一，與本院導師共同指導學生撰寫畢業(yè)論文。本院為每生給予老師指導費500元。

2、實踐教學期間，本院導師要主動與自己的研究生保持聯(lián)系，指導研究生解決實踐教學中遇到的問題。

七、管理工作

教育碩士研究生的實踐教學工作，由專業(yè)指導組統(tǒng)一管理，以及與基地學校的聯(lián)系。

2015年6月

第二篇：教育碩士實習方案

實習方案

學科教學·體育專業(yè)碩士教育實習是體育專業(yè)碩士學生的綜合實踐課，是培養(yǎng)合格中小學教師不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過實習使研究生了解中小學體育教學的理念、方法，培養(yǎng)研究生對體育課的組織、管理能力，掌握中小學體育新課程標準，使學生熱愛教育事業(yè)，為能教好書更能育好人做好鋪墊。通過實習使學生熟悉中小學體育教學環(huán)境，了解學生、鞏固專業(yè)思想、提高教育教學能力，成為合格的體育教師做好鋪墊。

一、教育實習的目的、要求

1、通過教育實習，使研究生在實踐中接受職業(yè)道德教育，體驗和感受到教師職業(yè)的神圣與責任感，自覺加強師德修養(yǎng)。

2、通過教育使研究生加深理解和運用所學專業(yè)技能及理論，進一步拓寬文化基礎知識，增強對基礎教育，尤其是中學體育教育的認識，樹立正確的教育思想及先進的教育理念。

3、通過教育實踐培養(yǎng)研究生初步獨立工作的能力，在指導教師的幫助下，基本上能夠按照教育、教學的理論要求，做好實習、實踐,學會做班主任等輔導工作。

4、通過教育實踐，使研究生了解中學新課程改革方向，熟悉中學教育教學及管理工作，為學生就業(yè)上崗奠定基礎。

5、通過教育實習，檢驗學生的學習質量，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標和課程計劃，推進體育專業(yè)碩士教育教學的改革與發(fā)展，培養(yǎng)高質量、高素質的中小學體育師資。

6、為用人單位提供了解將要畢業(yè)的學生情況創(chuàng)造條件，為畢業(yè)生就業(yè)提供相關信息。

二、實習內(nèi)容、要求及組織安排

將研究生分別派送到XX一中/XX一中/XX職校，跟隨校外導師進行中學教育及教學實習實踐。

整個實習分準備階段、實習階段、和總結驗收階段三步進行。

（一）準備階段（20XX年8月25日——8月31日）

1、實習領導小組研究制定實習方案，并具體安排實習的各項事宜。

2、分配實習人員。

3、實習領導小組作學生實習動員報告，使學生明確實習目的、任務和要求。

（二）實習階段（20XX年9月1日---12月14日）

1、實習研究生必須進行崗位實習，主動了解實習學校有關教育教學的規(guī)章制度，并嚴格遵守實習學校的各項規(guī)章制度。

2、跟班跟教師進行見習，觀摩教學，了解教學常規(guī)要求，了解中學教師教學風格特點和教學方法的運用。

3、觀摩中學各教學班日常管理和班隊活動，學會制定中學運動會設計方案等。

4、實習期間要寫出詳細的實習教案，并按教學內(nèi)容認真準備教具，上好每一節(jié)實習課。

（三）總結階段（20XX年12月15日---12月31日）

1、實習結束后請實習學校對學生進行全面的、客觀的評價。填寫好“實習成績鑒定表”并請實習所在學校簽署意見，做為評定學生實習成績的重要依據(jù)。

2、實習結束后，每位實習學生要針對自己的實習進行總結，返校后上交一篇字數(shù)在3000字左右的實踐總結報告。

三、實習成績評定

1、實習成績從實習態(tài)度、課堂教學、班隊活動、實習效果等方面進行評定。分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。

2、按照上述要求完成實習的視為良好，其中，對于實習校鑒定學生成績優(yōu)秀的，上交材料齊全，質量較高，經(jīng)檢查小組檢查反饋成績較好的，按實習生人數(shù)15%的比例評選出優(yōu)秀實習生，并發(fā)證書。作為學院推薦就業(yè)的首選條件之一。

3、完不成實習任務者；實習校鑒定成績不合格者；上交材料不全者；實習期間造成不良影響者；有上述情況之一者視為實習成績不合格。

4、學生實習成績要記入個人檔案。

四、實習期間教學、生活要求

1.學生在實習期間要嚴格遵守實習學校的校規(guī)、校紀，按時上下課，積極參與學校的各種活動；

2.對于所教授的內(nèi)容存在的危險要有預見性，做好預防，不允許出現(xiàn)教學事故；

3.要嚴于律己，不允許出入娛樂場所、做違法亂紀的事情，注意自身安全的同時，要遵守法律、道德的約束；

4.注意自身形象，以良好的素養(yǎng)與實習學校的領導、老師進行進行交流學習，處理好師生關系，不只對學生的體育技能、鍛煉方法進行培養(yǎng)，還要注重學生學習能力的提高。

五、組織領導

為了切實加強對學生實習工作的領導，體育系成立研究生教育實習領導小組。全面負責實習的組織領導工作。

教育實習領導小組成員有： 組 長： 成 員：

20XX.X

第三篇：2013級教育碩士實習方案

全日制專業(yè)學位 教育碩士研究生教育實習計劃

專業(yè)學位教育碩士研究生教育實習是培養(yǎng)和增強教育碩士研究生師范技能，提高學生綜合素質的重要實踐環(huán)節(jié)。教育實習的目的在于使全日制專業(yè)學位教育碩士研究生將所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能綜合運用于學校的教育教學實際，鍛煉他們獨立工作的能力，培養(yǎng)全日制專業(yè)學位教育碩士從事教育事業(yè)的責任感和使命感。為了加強我院全日制專業(yè)學位教育碩士研究生實習工作的組織與管理，不斷提高教育教學質量，特制定全日制專業(yè)學位教育碩士研究生教育實習計劃。

一、全日制教育碩士實習工作領導小組

組長：邵光華

成員：馮鐵山 周勇 陳柏華 王海燕 解少娟 教育碩士實習中心主任（副所長）

主要分工：

邵光華：全面負責實習小組的協(xié)調(diào)工作，具體聯(lián)系實習點。

實習中心主任：擬定實習計劃。與實習點校方交流溝通，具體落實實習點實習生的人員與理論指導教師的安排。

馮鐵山：語文學科 實習生在實習期間的開題、調(diào)查報告分析、論文指導的組織與安排，成績的評定工作。

邵光華：數(shù)學學科 實習生在實習期間的開題、調(diào)查報告分析、論文指導的組織與安排，成績的評定工作。

周 勇：化學學科 實習生在實習期間的開題、調(diào)查報告分析、論文指導的組織與安排，成績的評定工作。

陳柏華：英語學科 實習生在實習期間的開題、調(diào)查報告分析、論文指導的組織與安排，成績的評定工作。

王海燕：教育技術 實習生在實習期間的開題、調(diào)查報告分析、論文指導的組織與安排，成績的評定工作。

解少娟：實習生的集中培訓，協(xié)助財務處審核教育實習經(jīng)費，實習材料的收交整理，實習生實習期間的宣傳報道等。

理論指導教師：全體全日制教育碩士研究生導師

二、教育實習的任務與目的

1、通過實習，使教育碩士研究生在實踐中接受專業(yè)思想教育，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感。自覺加強師德教育，提高職業(yè)道德水平。增強教書

竊他人成果，否則按教育實習成績不及格處理。調(diào)查研究報告一般不少于10000字。

四、教育實習的時間

教育碩士研究生時間安排在第三學期，實習時間為半年，采用以實習點學校集中為主的方式進行，每個實習點安排每個方向研究生2-3人。

第三學期第一、二周，學生自主組織進行教學技能訓練，第三周下實習學校進行實習。

五、教育實習的組織與實施

1、在研究生院的領導下，教師教育學院相配合，分工協(xié)作，做好教育實習的相關工作。

2、教師教育學院負責實習生的理論指導教師的選派，實習小組的具體人數(shù)安排，實習生的集中培訓，協(xié)助財務處審核教育實習經(jīng)費預算。指導教師具體負責實習生的指導工作，實習成績的評定工作。

3、第二學期末調(diào)查研究生實習意向（小學、初中、高中），根據(jù)實習生意向具體確定實習學校。

4、第三學期在實習開始前一周進行動員宣傳，要求學院管理部門、學院理論指導教師與實習點共同參加，必要時請教育局相關部門參加。

5、實習期間學院管理部門進行巡視檢查，進行中期反饋與監(jiān)督。

6、實習結束后及時評定實習成績。

六、學院理論指導教師職責

此次實習采用雙導師制，我院選派理論指導教師，實習點指派實踐指導教師。理論指導教師是教育碩士研究生教育實習的具體組織者和指導者，對教育實習的成敗具有重要作用。

（一）理論指導教師的任務 指導教師的任務是執(zhí)行研究生院制定的實習計劃，指導實習生的教學理論、班主任和調(diào)查研究工作、并根據(jù)有關規(guī)定做好實習生的思想教育和組織工作，實習期間要指導研究生的碩士學位論文的選題和開題等。

（二）理論指導教師職責

1、做好實習前的準備工作。包括教學設計指導、課堂教學指導、說課指導以及實習前的思想動員工作。

2、了解實習生的實習情況。在實習期間，通過各種途徑全面掌握實習生的教學實習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學實習中的問題；關心學生在實習學校各方面情況，反饋實習生的要求，與實踐指導教師及時交流、溝通，以獲得最佳實習效果。

實習為一組）,主要職責如下:

1、督促小組同學完成實習計劃，及時反映小組同學的情況與要求，協(xié)助指導教師組織小組同學集體備課、說課、試講和相互聽課。

2、以身作則，關心小組同學的思想、生活和健康，組織同學們相互幫助，共同搞好實習工作。

3、組織學習有關文件，記錄小組實習及紀律執(zhí)行情況。

4、負責報道本實習組各階段的工作動態(tài)，組織全組同學積極向校報、廣播站等媒體投稿，舉辦各種形式的實習?？靶麄骰顒樱總€月一期進行宣傳）。

5、協(xié)助指導教師做好本組的實習總結工作。

八、實習點學校的任務與職責

（一）實習學校的任務

1、實習點學校一般應成立教育實習領導小組，全面負責實習學生實習期間的組織、指導和管理工作。領導小組的成員，可由有關學科教研組長、實踐指導教師、有關干部以及我校理論實習指導教師組成。

2、做好有關工作人員承擔實習指導和管理的思想動員工作。

3、擬定教育實習接待計劃，選派實踐指導教師（職稱為高級及以上）。

4、安排好實習生的辦公室、住宿問題，解決用餐問題。

5、組織相關活動，向實習師生介紹學校的基本情況，為實習生提供必要的資料。

6、審查實習生的實習成績。

7、做好實習有關材料的整理存檔工作。

（二）實習學校相關教研組職責

1、協(xié)同我校理論指導教師分配實習生教學任務，編制教學進度表。

2、向實習生介紹教研組的工作情況和規(guī)章制度。

3、為實習生安排觀摩教學，傳授本學科教學經(jīng)驗。

4、督促與檢查本組教師的實習指導工作。

5、組織研究與交流指導工作經(jīng)驗。

（三）實習學校實踐指導教師的任務和職責

實習學校指導教師，在指導實習工作中肩負著重要的責任，其任務是：在實習學校的領導下，根據(jù)我校實習計劃的要求，結合本校的具體情況，指導實習生的教學和班主任工作，并積極地向實習生進行熱愛教師工作、忠于人民教育事業(yè)的專業(yè)思想教育。

具體職責如下：

1、向實習生介紹學生學習情況，以及教學工作經(jīng)驗。

2、安排實習生的教學見習工作，指導實習生編寫教案、上課、批改作業(yè)、答疑等，檢查實習生教學工作情況；

3、培養(yǎng)實習生獨立開展課程教學工作的實踐能力。

第四篇：2012級教育碩士實習報告

2012級教育碩士實習報告

一、實習基本情況：

1、實習時間：2013年02月26日至2011年06月29日

2、實習地點：新疆維吾爾族自治區(qū)

3、實習班級高一年級13班，全班45人，有男生24人，女生21人。任課數(shù)學指導老師：***老師（高一年級物理備課組組長），指導班主任：***老師。

二、實習主要內(nèi)容：

2013年02月26日起我新疆維吾爾族自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州**縣**高級中學高一年級進行為期一月的教育實習。一月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功。這次是廣西南寧橫縣百合完全中學為我們提供了這次實習的機會，這是一所縣辦高中時普通高級中學新疆維吾爾族自治區(qū)示范性高中，坐落在氣勢宏偉的天山腳下，整個校園清凈優(yōu)雅，生機勃勃。教育實習是學校培養(yǎng)合格教師的關鍵環(huán)節(jié)，是我們走上講臺，從事教育工作的重要轉折點，2013年02月26日至2013年06月29日，這段日子對于我來說是終身難忘，在這期間，做一位教育碩士，一名即將踏上講臺的物理教師的我回顧這段日子，我感覺收獲很多，我要感謝我的指導老師，從他們身上我學到了很多很多作為教師的基本素質，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西，由于經(jīng)驗不足，實習過程中也從在不少問題，現(xiàn)在我把我的實習感受做一個整理和思考，本次實習總結如下：

二、教學工作方面

怎樣上好一節(jié)課是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和進行試講工作。在這期間我聽了5個科任老師的課。聽完后，認真閱讀了相關教材的章節(jié)，如果是習題課，則事前做好習題，把做題的思路簡單記下，并在自己內(nèi)心盤算咋樣講。聽課時，認證做好筆記，注意老師的上課方式，上課思維級與自己思路的不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。并不斷的比較，吸收每個老師的精華，再努力加進自己的想法。接下來的一周就是上課了，綏德中學給我安排了5個班的物

理課程，由于高中物理和初中物理比較起來對學生的邏輯思維、抽象思維能力要求更高，很多同學一開始都很難適應，覺得高中物理課特別難，針對這種情況，我在課堂上盡量的啟發(fā)，引導學生自己探索，每節(jié)課都盡量安排實驗演示，這不僅能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，更重要的是能夠讓學生清楚明白的理解，同時課堂氣氛一下子就調(diào)動起來了，比如我在講《摩擦力》這一節(jié)的時候我先安排學生同桌之間講述對叉起來然后拉開，同時我也參與進去，這樣所有同學都切切實實感受到了這種力的存在，已下載學生感覺物理不再是遙不可及了，課堂氣氛一下子活躍了，這節(jié)課所有的學生都帶著很強的求知欲參加到了學習中，教學效果非常的好。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習，目的不一樣我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候感覺40分鐘怎么就說一頁書，后來備課的時候，發(fā)現(xiàn)演講的東西很多，一節(jié)可能說完幾節(jié)書就已經(jīng)不錯了?；蛟S是知之越多，越覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在剛開始教學的時候我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位，對于指導老師鄭躍老師的指導，我像是如獲珍寶，盡量按照鄭老師的指導備課。帶給我們最初最大的感受是，講臺下坐的不再是與我們一起在微格教師訓練的同學，而是真正的學生。他們不會想自己的兒同學那樣隨意附和，快捷地回答我的提問，而是真正的思考等待我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或之間趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為藥水是掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。這次實習我深刻感受到了物理實驗在物理教學中的重要性，充分利用新教材的實例、現(xiàn)象、實驗激發(fā)學生的學習興趣。新教材中有許多及來源與生活又可以探究出物理知識的實例，教師要充分利用教材內(nèi)外地物理實例，激發(fā)并培養(yǎng)學生的物理學習興趣，使學生愛學、樂學。興趣是最好的老師，學生只要對學習產(chǎn)生極大地學習興趣，學習過程對他們來說就不是一種負擔而是一種享受，學生越學越想學，越學越愛學。教學中應重用好這些實例來引導學生的學習興趣，輕松愉快的學到物理知識。

三、班主任工作

在擔任五個班的物理任課教師的同時,我還擔任高一十三班的實習班主任，在接手這班之前我就私下對每個同學都進行了了解我發(fā)現(xiàn)這個班的學生特別活躍，參加活動上課參與課堂都很積極，但是自律能力特別差，導致課堂紀律不好，學習氣氛也不是很濃厚，針對這個班的情況我對癥下藥：

增強學生的集體榮譽感，我利用了一節(jié)班會，我們討論了每個人該為班級做點什么，令我感動的是每個同學其實都很想為自己的班級貢獻力量，只是大家不知道怎么做，正好遇到了一年一度的體操比賽，為了班集體的榮譽，每個同學都在很努力的訓練，并取得了好成績。經(jīng)過這次活動，所有同學都很團結，都想著班集體的榮譽，自習課也安靜了，學習氣氛也濃厚了，教室衛(wèi)生也干凈了。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，應該時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時候會是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到老師的愛的學生，絕對是孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。在我的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。當然懲罰特別要謹慎，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：（1）.首先一定要注意尊重學生的獨立人格，要保護好學生的自信心，自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；（2）.懲罰的目的是警示學生生么不可以做，坐了會有什么后果，不是為了懲罰學生而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

實習期間，我一共開了四次班會。經(jīng)過一天的準備我主持了我實習的第一次班會。這次班會的主題是“學習態(tài)度”。在班會上同學們積極發(fā)言，讓我深深的感受到現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全知識，例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震臺風來襲需要注意哪些等等，他們回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下學習的大體計劃，更有目的的進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)，雖然沒有一個學生在班會上發(fā)言，但我堅信每一個學生都有自己的型計劃，新打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學深有感受。

當看見那些十六七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎是時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但在道德.情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我當老師，也當作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。

四個月的實習很快就結束了，總結一下，我成長了很多，了解了祖國的邊疆的地理及人文環(huán)境，切實感受到了邊疆教育事業(yè)相對內(nèi)地的差距。能有這樣的成長，首先得感謝陜西師大研究生院給我們2012級的教育碩士聯(lián)系實習點，其次要感謝我的指導老師對我在新疆的工作及生活上的照顧，最后是感謝新疆教育部門及實習學校對實習生的重視。成長是有的，但不足的地方也存在，自我感覺我的專業(yè)素養(yǎng)與實習學校的老教師相比還有很大的差距，他們專業(yè)知識扎實，教學技能豐富，教學成績卓越，這些都是年輕教師的不足之處，只有虛心學習才能有更大的成長。

-----2013年7月2日

第五篇：新教育試行方案

新教育試行方案 桃龍藏族鄉(xiāng)小學

為了全面實施素質教育，改變學生的生存狀態(tài)，提高我校的的教育品質，讓師生能夠“過一種幸福完整的教育生活”。我們以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構建理想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)”六大行動為途徑進行實驗。

一、實驗目的

通過實施新教育的“六大行動”(營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構建理想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)),實現(xiàn)“四大改變”（改變教師的行走方式、改變學生的生存狀態(tài)、改變學校的發(fā)展模式、改變教育的科研范式），從而推動教師專業(yè)發(fā)展，學生健康成長，讓師生過一種幸福完整的教育生活，深入實施素質教育，不斷提升教育質量。

二、試驗項目

根據(jù)我校的實際情況，重點以“營造書香校園、師生共寫隨筆、構建理想課堂”為試行項目。

（一）營造書香校園。創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為日常的生活方式。

（二）師生共寫隨筆。通過師生共讀共寫的方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。

（三）構建理想課堂。通過創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結合起來，追求高效課堂與個性課堂。

（四）締造完美教室。

三、實驗措施

（一）營造書香校園 1、4月23日為“世界讀書日”，我校將舉行讀書啟動儀式。

2、營造書香氛圍

（1）校園文化建設。在校園內(nèi)張貼新教育標語，通過這些校園文化的創(chuàng)設，以營造濃厚的新教育的良好氛圍。

(2)班級文化建設。各班利用墻報、黑板報進行新教育精神及閱讀重要性的宣傳，積極創(chuàng)設班級文化，使學生處處都能感受到新教育的氣息，促使班級快速形成讀書氛圍。

3、豐富閱讀資源

（1）制定好學生讀書計劃。按照小學生讀100本書的要求，明確每個年級的讀書目錄，制定好學生5年的讀書計劃。

（2）本學期每個班的語文老師必須向本班學生推薦2——3本書，要求學生認真閱讀。努力做到師生共讀，親子共讀，做好讀書筆記（讀書筆記為專門的一個本子，由學生準備，以書面形式上交，不得隨意損壞、涂抹，每周兩篇，以備后面檢查。）5月份的讀書月，學校進行讀書筆記評選、讀書演講競賽活動，讀書心得展示與評獎活動。

（3）利用好圖書室。教務處應該給每個班每一周安排一節(jié)閱讀課，以課程形式固定下來，由語文老師安排閱讀。在本學期閱讀課之前，各班老師應該親自挑選好書目，選一些積極健康向上的書籍，對學生有益的書目，尤其是一些世界名著經(jīng)典作品。以免學生讀一些不健康的書目，例如《阿衰》、《小王子》、《盜墓筆記》等，產(chǎn)生不良的影響。（1——2年級每周一節(jié)繪本課，3——5年級每周一節(jié)閱讀指導課。）

（4）發(fā)揮好校本課程的特色作用。有條件的情況下，學?？梢愿鶕?jù)本校的實際情況編制一些簡單的課本，因材施教。除此之外，要充分利用好學校的校本課程，例如本學期的少年宮的課程設置，可以適當加入新教育的內(nèi)容。

4、加強課程研討，構建新教育實踐方式（1）開設晨誦、午讀、暮醒課程

晨誦：全校每周高段、低段學生各安排2次晨誦，1——3年級統(tǒng)一內(nèi)容，4——6年級統(tǒng)一內(nèi)容，具體內(nèi)容由學校老師商討決定。周三、五1——3年級學生統(tǒng)一在操場由晨誦老師帶領晨誦20分鐘；周二、四4——6年級學生統(tǒng)一在操場由晨誦老師帶領晨誦20分鐘。

午讀：所有班級每天都要進行午讀，語文老師根據(jù)情況自行安排。（同步讀本）

暮?。好刻煜挛绶艑W前。語文老師要布置暮省作業(yè)，對當天閱讀的內(nèi)容進行反思，寫出感想，字數(shù)不必過于限制，只要寫出真實感受即可。1——2年級同學每周根據(jù)自己的理解，畫出閱讀文章的主要思想，每周完成一幅讀寫繪。3——5年級同學每天閱讀完老師規(guī)定的內(nèi)容，堅持寫隨筆。如果學生實在有困難，（1---2年級）每月結束老師可以開展讀書交流會，注意保存資料，上交。

（3）教師研討

教師要不斷探索晨誦、午讀、暮醒教學的指導方法，逐步形成課程指導的基本課型。根據(jù)年級、材料、要求的不同，采用不同的指導方法，重在培養(yǎng)興趣和習慣，要研究效率和效果。教師每個月應該進行一次晨誦、午讀、暮醒教學研討。交流思想。

（二）師生共寫隨筆

教師通過日記，教育故事，教育案例分析、師生共讀共寫等形式，教師讀書筆記

記錄，反思師生的日常教育，學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。鑒于本校的實際情況，每位語文老師每學期至少上交兩次教育隨筆，學校每學期開展一次“我最滿意的教育隨筆”、“我的新教育實驗故事”征文活動，評選出優(yōu)秀作品，予以獎勵。

“師生共寫隨筆”不僅能提升學生分寫作素養(yǎng)，而且通過“師生共寫”，教師可潤物無聲地塑造學生的健全人格，使師生的精神共同生長。

（三）構建理想課堂

課堂是教育教學的主陣地，教育改革的出發(fā)點和歸宿點最終都應落腳于課堂，所以我們把構建理想課堂作為一個重點工作。教師快樂教學、學生快樂學習，師生共享快樂成長，構建“學生體驗成功快樂，老師享受教育幸福”的“快樂課堂”。學期初由實驗老師上“快樂課堂研討課”，所有老師在充分研討、交流、學習的基礎上，每人提供一節(jié)公開課，指導小組跟進式聽評課。

四、實驗考核與評價

實驗教師建立新教育實驗檔案，其內(nèi)容包括教師晨誦。午讀備課和學生晨誦、午讀、暮省作業(yè)。

五、實驗指導小組

為保障實驗工作順利開展，組建實驗老師團隊。具體事件：

4月23日讀書啟動儀式

5月底 讀書成果展示（讀書筆記 隨筆、繪本、詩歌朗誦、故事大會、課本劇等）

每月底各班讀書交流（各班上傳交資料，以圖片配文字的形式）每月教師上交教育隨筆和讀書筆記各一篇（組長）：

副組長：

成員：