第一篇：新生專業(yè)教育課論文
新生專業(yè)教育課結(jié)課
——機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人
從囈語(yǔ)的還提到成熟的大學(xué)生，每一天我們都在上升前進(jìn)，步步升高，我們向著目標(biāo)奮力向前。
從小到建筑設(shè)計(jì)師一直是我的夢(mèng)想，看見(jiàn)那一幢幢高樓拔地而起，我的心中充滿無(wú)限的遐想，做手工便成了我最鐘愛(ài)的游戲。當(dāng)別人問(wèn)起我將來(lái)想做什么事，我總是毫不猶豫的回答，成為一名建筑設(shè)計(jì)師，造世界上最漂亮的房子。那時(shí)的童言無(wú)忌至今想起來(lái)仍是歷歷在目。但是任何人都不是預(yù)言家，無(wú)法預(yù)知將要發(fā)生的事情，直到高考前夕，我還一直期盼著自己建筑設(shè)計(jì)師夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，但是，高考成績(jī)徹底擊碎了我多年來(lái)的夢(mèng)想，我來(lái)到了電子科技大學(xué)，來(lái)到了數(shù)學(xué)系，來(lái)到了我想也沒(méi)有想過(guò)的地方。
曾經(jīng)痛苦，曾經(jīng)迷茫，心頭梗塞的我不止一次的想到了復(fù)讀，因?yàn)閷?duì)自己多年理想的不舍，更多的是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)的陌生和困惑。初到大學(xué)，各種不適應(yīng)接踵而至，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，一切都是新的，那些還未磨平的棱角硌得我生疼。更無(wú)法忍受的是老師超大容量的教學(xué)模式，一個(gè)半小時(shí)不停歇的狂轟濫炸讓原本脆弱的腦細(xì)胞更加不堪一擊，實(shí)數(shù)系定理，矩陣，以前從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí)潮水般涌來(lái)，更加重了初入大學(xué)的不適感。加上對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)的不了解，一種迷茫油然而生。知道聽(tīng)到徐全智教授的新生專業(yè)教育課，我才對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
數(shù)學(xué)是一種先進(jìn)文化，是人類文明的基礎(chǔ)，在人類文明的進(jìn)程中其著重要推動(dòng)作用。社會(huì)需要兩類數(shù)學(xué)人才
1.基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究型人才(從事教育或基礎(chǔ)理論研究工作);
2.數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才
適應(yīng)各個(gè)學(xué)科方向的研究型工作或各行各業(yè)的就業(yè), 常顯示出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí), 應(yīng)用能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì).大學(xué)四年，這個(gè)專業(yè)要求我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本理論和方法，受到嚴(yán)格的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，掌握計(jì)算機(jī)的原理和運(yùn)用手段，并通過(guò)教育理論課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)從事數(shù)學(xué)教學(xué)基本能力和數(shù)學(xué)教育研究、數(shù)學(xué)教學(xué)研究、數(shù)學(xué)科學(xué)研究、數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用等基本能力。而大學(xué)四年我們將面對(duì)分析學(xué)、代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、概率論、物理學(xué)、數(shù)學(xué)模型/數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件基礎(chǔ)、數(shù)值方法、數(shù)學(xué)史等，以及根據(jù)應(yīng)用方向選擇的基本課程等的層層挑戰(zhàn)與篩選。
經(jīng)過(guò)授的介紹，也讓我對(duì)的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院有了更加深入和詳細(xì)的了解：
XXX大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院是xxxx，具有雄厚的師資力量，完備的教學(xué)與科研基礎(chǔ)設(shè)施。專業(yè)教學(xué)按理工結(jié)合的原則，既注重打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又著重培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件開(kāi)發(fā)以及科研等應(yīng)用型技能和能力。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)兩專業(yè)相互依托、相互促進(jìn)。所培養(yǎng)的畢業(yè)生具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論的研究、計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用維護(hù)等較寬領(lǐng)域的工作。而作為一個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我必須加強(qiáng)的四個(gè)方面能力:
? 應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)描述和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.? 邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力.? 數(shù)據(jù)處理、算法設(shè)計(jì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件的能力.? 科學(xué)表達(dá)能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力與合作精神.在教授的介紹中，我對(duì)ACM競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)計(jì)算機(jī)興趣不小的我希望能夠在自己的努力下參加這類比賽，通過(guò)參加這些比賽，培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)新精神，有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)及能力的優(yōu)秀大學(xué)生，他們眼界開(kāi)闊，思想活躍，綜合素質(zhì)提高，受到社會(huì)的歡迎.這些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)時(shí)刻鞭策我刻苦努力，不浪費(fèi)大學(xué)的任何一個(gè)機(jī)會(huì)珍惜并充分利用大學(xué)的一切寶貴資源：教師資源、同學(xué)資源、設(shè)備資源、課程資源、實(shí)踐機(jī)會(huì)。
在徐教授的介紹結(jié)束后，我慢慢嘗試著讓自己去適應(yīng)別人眼中難于登天的數(shù)學(xué)學(xué)科，對(duì)自己大學(xué)四年漸漸有了一個(gè)比較清晰的輪廓，對(duì)自己的專業(yè)有了更多的憧憬和美好的想象，對(duì)每一步怎么走有了小小的規(guī)劃。
一、大一
作為剛剛走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的我們，對(duì)一切還充滿了好奇，貪婪的想要去接受大學(xué)帶給我們的一切，但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，人的精力是有限的，不可能面面俱到，必須有所取舍。經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真的權(quán)衡取舍，我還是希望自己能夠成為一個(gè)學(xué)霸級(jí)的人物。當(dāng)然，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，來(lái)到，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到之處，從小到大必定也都是自己班級(jí)里的佼佼者，所以想在他們中間脫穎而出難度可想而知，但是事在人為，我相信勤能補(bǔ)拙，雖然自己數(shù)學(xué)方面的天賦比不上年級(jí)里的很多同學(xué)，但是自己會(huì)更加的努力，跟上大家的步伐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。根據(jù)新生培養(yǎng)手冊(cè)上的信息，我發(fā)現(xiàn)在下半學(xué)期課程會(huì)相對(duì)輕松很多，所以我希望利用更多的課余時(shí)間學(xué)習(xí)自己感興趣的事情，比如計(jì)算機(jī)方面的技能，各種編程語(yǔ)言和網(wǎng)頁(yè)的制作，視頻的剪輯等。有了這些，對(duì)我將來(lái)的工作學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
二、大二
通過(guò)向?qū)W長(zhǎng)們咨詢和自己私下的了解，我發(fā)現(xiàn)大二的課程在數(shù)量和難度上都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，實(shí)變函數(shù)、泛函分析等的高難度課程也向我們襲來(lái)，所以抓緊一切時(shí)間做好學(xué)習(xí)上的事情便成了重中之重。對(duì)時(shí)間的高效利用是對(duì)付完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好方法，所以努力提升自己的專注度，不因?yàn)橐恍o(wú)聊的事情分心，不因?yàn)閷W(xué)校放開(kāi)了電腦的管制就沉溺于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔?？傊蠖纳畋囟〞?huì)有些枯燥令人煩惱，但是自己要學(xué)會(huì)在枯燥之中尋找樂(lè)趣，做好自己應(yīng)該做的事情，我相信自己能夠做到。
三、大三
經(jīng)過(guò)大一大二的努力，我相信自己已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以我希望自己能都在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步，如果有幸能夠入選ACM或者數(shù)學(xué)建模的校隊(duì)，我將會(huì)在這方面投入更多的精力，爭(zhēng)取能夠拿到一些獎(jiǎng)項(xiàng)，為自己以后的工作和生活加上一些砝碼。到了下半學(xué)期，工作，考研，出國(guó)成為了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就自己而言我希望能夠出國(guó)去了解不同地方的文化與生活，與更多的人交流自己的學(xué)習(xí)生活方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交更多的朋友，豐富自己的生活。倘若希望保研，那么大一大二便需要付出更多的努力，為自己打好基礎(chǔ)。大三更多的事自己的抉擇，尚在大一的我期盼那一天的到來(lái)，無(wú)論到那時(shí)我的選擇是什么，我相信我都不會(huì)后悔。
四、大四
如學(xué)長(zhǎng)們所言，大四的課程已經(jīng)寥寥無(wú)幾，保研學(xué)生玩，跟著導(dǎo)師做一些項(xiàng)目，考研的每天泡在圖書(shū)館為自己的明天奮斗，想要工作的便四處面試，投簡(jiǎn)歷，奔波在各大招聘市場(chǎng)。我理想的是希望自己能夠跟隨導(dǎo)師做一些項(xiàng)目，為自己的研究生學(xué)習(xí)積累一些經(jīng)驗(yàn)，鑒于巨大的就業(yè)壓力，我現(xiàn)在預(yù)計(jì)自己可能不會(huì)選擇本科后直接就業(yè)，讀研在現(xiàn)在看來(lái)是一個(gè)更好的選擇。但是這也就意味著自己要更耐得下心來(lái)，在同學(xué)們走進(jìn)社會(huì)時(shí)仍能夠靜下心做自己的研究事業(yè)。
之前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，來(lái)到數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，實(shí)在是一件意料之外的事情。記得填報(bào)志愿時(shí)還曾經(jīng)堅(jiān)定的說(shuō)過(guò)不會(huì)學(xué)習(xí)純理論的學(xué)科，但是有太多的事情無(wú)法預(yù)料。既來(lái)之則安之是我對(duì)自己的忠告。退一步來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能并不見(jiàn)得是一件壞事。除了計(jì)算機(jī)，另一個(gè)我最喜歡的便是經(jīng)濟(jì)金融了，恰好這與數(shù)學(xué)的聯(lián)系又格外密切，老師以及助教都曾經(jīng)向我們介紹數(shù)學(xué)專業(yè)寬闊的擇業(yè)前景以及無(wú)法替代的重要作用，使我對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒不像剛開(kāi)始是那么嚴(yán)重。記得上大學(xué)之前爸爸曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，不論做什么，必須要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，付出過(guò)，努力過(guò)，自己便會(huì)無(wú)悔。這句話我將牢牢記在心里。當(dāng)我寫(xiě)下這篇新生專業(yè)教育課的結(jié)課報(bào)告時(shí)，我想，自己大學(xué)四年的規(guī)劃已經(jīng)漸趨明朗，經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，大學(xué)生活已經(jīng)不再像起初那樣有太多讓人格格不入的地方，是時(shí)候展現(xiàn)自己的才華了，加油！
新的風(fēng)暴已經(jīng)出現(xiàn)，怎么能夠停滯不前！我用這句歌詞為自己做結(jié)，我相信，通過(guò)自己的努力，明天一定會(huì)更加美好！
第二篇：新生教育課
淺議大學(xué)新生教育課
王靈垚 2011127010013
? 摘要:開(kāi)設(shè)大學(xué)新生教育課，讓學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題和困難。但是新生教育課還存在一些問(wèn)題，就這些問(wèn)題做淺陋的分析和提出建議。
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Key words: fresher problem suggestion 為了使新入學(xué)的大學(xué)生盡快更好的適應(yīng)大學(xué)生活，提早讓他們明確大學(xué)學(xué)習(xí)的目的，形成良好的職業(yè)規(guī)劃以及樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀念，國(guó)內(nèi)許多高校目前已經(jīng)開(kāi)設(shè)了新生教育課。例如：北京大學(xué)、清華大學(xué)、湖南大學(xué)、天津大學(xué)、重慶工商大學(xué)等知名高校。所謂新生教育課大體涉及一下幾個(gè)重要方面;l了解專業(yè)，突出優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)信心，提高新生素質(zhì)，合理規(guī)劃大學(xué)生活，了解學(xué)校歷史，規(guī)劃職業(yè)生涯。
但是，據(jù)了解，許多大學(xué)開(kāi)設(shè)這堂課并未取得良好的效果。總體表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)此課程的興趣不濃，持懈怠的態(tài)度。此課學(xué)生缺席人數(shù)較多，課堂紀(jì)律松散，精力不集中，課后的反思和感悟不夠深刻。這種現(xiàn)象在大學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)。對(duì)于此現(xiàn)象，我分析了一些原因.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的。第一：課堂本身內(nèi)容和形式的不合理。內(nèi)容過(guò)于單調(diào)和乏味，涉及的內(nèi)容多局限于大學(xué)的學(xué)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題，沒(méi)有透徹的把握大學(xué)生的思想和思維偏向。形式過(guò)于死板，停留于老師講，學(xué)生聽(tīng)的層面，學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)式的教學(xué)方式感到厭倦，因而不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使其投入其中。第二：高校對(duì)新生教育課的重要性強(qiáng)調(diào)不夠，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程，忽略了此課，以致學(xué)生的放松和懈怠。第三;從學(xué)生方面來(lái)講，學(xué)生個(gè)人價(jià)值取向的偏差，對(duì)新生教育課的重視程度不夠。為了使新生教育課發(fā)揮應(yīng)有的作用，對(duì)此，我提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
首先在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，不應(yīng)該過(guò)于單一，局限在某一方面。除了前面提到的學(xué)習(xí)以及職業(yè)方面。應(yīng)該多涉及人際交往這一方面的內(nèi)容?！半S著現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力日益加大，人際交往成為一個(gè)人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的問(wèn)題，甚至成為了一門(mén)學(xué)問(wèn)，特別是大學(xué)生的人際交往以及對(duì)人際關(guān)系的處理也日漸受到很大的關(guān)注。我們希望通過(guò)對(duì)人際交往的特點(diǎn)以及交往策略的認(rèn)識(shí)與理解，可以使大家領(lǐng)悟到交往的一些知識(shí)。讓那些在生活、學(xué)習(xí)、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的同學(xué)，塑造自身形象，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系，”人際交往在我們未來(lái)的職業(yè)生涯中尤為重要。如何學(xué)會(huì)去與他人和諧相處，以及體會(huì)什么是團(tuán)體精神和協(xié)作精神都十分必要。如今，多數(shù)的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，習(xí)慣了家人的順從，以個(gè)人為中心以及獨(dú)來(lái)獨(dú)往，自私自利等在部分學(xué)生的身上都有所體現(xiàn)。進(jìn)入大學(xué)，這是一個(gè)小的社會(huì)，既然在社會(huì)中成長(zhǎng)，那么人際交往就十分的重要了。人不能沒(méi)有自己的個(gè)性，也不能完全由著自己的個(gè)性，因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的人。所以新生教育課就應(yīng)該為學(xué)生提供一些人際交往的技巧。這樣，既可以完善學(xué)生的人格，又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。并且，學(xué)生掌握了人際交往的技巧，可以更好的與身邊的相處，保持一份愉悅的心情，從而更有利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)多數(shù)將來(lái)要從事管理工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，人際交往的重要性就不言而喻了。此外，涉及一些關(guān)于性方面的知識(shí)是十分必要的。多數(shù)的學(xué)?；乇苓@方面的問(wèn)題，其實(shí)新生教育課開(kāi)設(shè)這方面的課程是很有意義的。當(dāng)代大學(xué)生談戀愛(ài)的現(xiàn)象已經(jīng)數(shù)見(jiàn)不鮮了，涉及性知識(shí)，可以讓學(xué)生更深刻的把握戀愛(ài)的度。明白什么該做什么不該做，這樣能夠讓學(xué)生樹(shù)立起責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)！這對(duì)于未來(lái)家庭是至關(guān)重要的。另外，許多大學(xué)現(xiàn)在位于郊區(qū)，治安不夠完善，因此對(duì)于女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解這方面的知識(shí)可以更好的保護(hù)自己，不受傷害。
其次，豐富新生教育課課堂形式是提高學(xué)生積極性的關(guān)鍵。目前多數(shù)的新生教育課停留在講與聽(tīng)的層面。隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生思想開(kāi)放程度的提高及思維方式的轉(zhuǎn)變，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能吸引學(xué)生的眼球。除了這種講授的方式外，還應(yīng)該提高學(xué)生的參與度。例如：采取班會(huì)的形式。在這種輕松的環(huán)境下，學(xué)生可以暢所欲言，從而發(fā)散學(xué)生的思維。新生課堂中關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題就可以采用這種模式。讓學(xué)生為自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一條路，在班會(huì)上展示，就小組討論的形式學(xué)生之間互相交流，并且給予對(duì)方一些建議和意見(jiàn)。課堂生成的整個(gè)過(guò)程中,不可忽視的還有一個(gè)環(huán)節(jié),那就是“精講點(diǎn)撥”。它是對(duì)本課中重難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、提升點(diǎn)、拓展點(diǎn)的集中預(yù)設(shè),是教師對(duì)學(xué)生交流而未能較好釋疑的題目的一個(gè)前瞻性的預(yù)見(jiàn),能引領(lǐng)學(xué)生的思維不斷深入。最后由老師做總結(jié)，歸納講述關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的要點(diǎn)，這樣學(xué)生的體會(huì)更深，課堂效果也會(huì)更明顯！同時(shí)，也可以把課堂形式改為學(xué)生實(shí)踐。比如，關(guān)于傳統(tǒng)禮儀的問(wèn)題，老師在課上講了一節(jié)課的《弟子規(guī)》，可能學(xué)生根本就體會(huì)不到其中的道理，若是將其改為學(xué)生去敬老院，去聾啞學(xué)校看望老人和特殊群體，那么學(xué)生的感悟和體會(huì)應(yīng)該是非常深刻的?？傊?，豐富課堂形式不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，同時(shí)使新生教育課的效果更突出和明顯。
再次，新生教育課的重要性需要強(qiáng)調(diào)以及課堂教授需要規(guī)范。目前多數(shù)的大學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程，對(duì)新生教育課重視不夠。采取上大課的方式，一個(gè)教室一兩百人，由一個(gè)老師講這種形勢(shì)顯然把其擺在了不重要的位置。新生教育課也需要小班教學(xué)，打造精品課程。這樣首先重視程度的提高就讓學(xué)生有了直觀的改變。從而，缺席人數(shù)將會(huì)大幅度下降，課堂紀(jì)律會(huì)有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。新生教育課任課老師的配備也反映了學(xué)校對(duì)此課的重視程度。如果上課一點(diǎn)邏輯性沒(méi)有，說(shuō)出印度未來(lái)會(huì)趕超中國(guó)的原因是把英語(yǔ)擺在重要位置的話的老師，別說(shuō)提高學(xué)生的 積極性了，就是這課堂的質(zhì)量都存在問(wèn)題。因此配備高水平的，具有說(shuō)服力的，善于做學(xué)生工作的老師就顯得尤為重要了。突出新生教育課的重要性，打造精品課程，配備資深教師刻不容緩。
最后，對(duì)學(xué)生個(gè)人對(duì)新生教育課認(rèn)識(shí)誤區(qū)的糾正和規(guī)范也是不容忽視的。有的大學(xué)生只重視自己的專業(yè)課程，對(duì)于與自己專業(yè)無(wú)關(guān)的的課程一概持可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度。其實(shí)不然?！?21 世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。因此，雖然過(guò)去高等教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的“高精尖”人才仍然起著指導(dǎo)性作用，我們也不能忽視自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一專多能才是時(shí)代發(fā)展的必然選擇?！边@是很有道理的，社會(huì)的發(fā)展需要綜合型的人才，如果只是單一的了解專業(yè)知識(shí)，而不必備一些諸如人際交往，傳統(tǒng)禮儀，社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)方面的道理和知識(shí)，如何更好的適應(yīng)大學(xué)生活，如何在未來(lái)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。到那時(shí)，恐怕只懂得專業(yè)知識(shí)的人才是不夠的。所謂“受教育不能無(wú)教養(yǎng)，有知識(shí)不能沒(méi)文化”大概就是這個(gè)理。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有極其重要的地位，學(xué)生擁有良好的行為習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義，將會(huì)使他們終身受益。特別在落實(shí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面“育人”的教育理念下，良好的習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。除此之外，既然學(xué)校利用正課時(shí)間安排這門(mén)課，這就是一門(mén)課程，就該持一種認(rèn)真的態(tài)度，積極參與課堂之中。是對(duì)自己專業(yè)外知識(shí)的補(bǔ)充，也是對(duì)自己素養(yǎng)的提高，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展將會(huì)起到十分重要的作用。綜上所述，新生教育課的開(kāi)設(shè)是教育課程的一大進(jìn)步，它豐富了大學(xué)課程的內(nèi)容，從形式上拓展了大學(xué)教育的空間，有利于新生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是在這個(gè)課程中出現(xiàn)的問(wèn)題也是不容忽視的，我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，去分析原因，找出解決問(wèn)題的最佳方法，并且積極地投入到實(shí)踐中去，不段的總結(jié)、反思和完善。從而提高新生教育課的質(zhì)量，使其發(fā)揮有利的作用，突出它的實(shí)際效果。而不是形同虛設(shè)，沒(méi)有人任何作用。只要逐步的去思考課解決，新生教育課將成為一門(mén)十分受用的課。
參考文獻(xiàn)：《淺談大學(xué)生人際交往能力及其培養(yǎng)》 孟玲 李茂存
《課堂改革中的新形勢(shì) 構(gòu)建導(dǎo)學(xué)式課堂》 《淺談體育教學(xué)中新生的養(yǎng)成教育》 林麗姝
《立足現(xiàn)狀探索培養(yǎng)復(fù)合型人才之路》 張禹順 張磊 胡萌萌
第三篇：安全教育課論文
海 南 大 學(xué)
《大學(xué)生安全教育》選修課大作業(yè)
（海甸校區(qū)周四班）
題目：
學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)：學(xué)院年級(jí)專業(yè)：機(jī)電工程 學(xué)院2011級(jí) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)
任課老師：
閱卷分?jǐn)?shù)：
閱卷老師：
海南大學(xué)安全教育教研室制
結(jié)合個(gè)人實(shí)際，探討什么因素將對(duì)我們的人身安全造成威脅，我們應(yīng)如何防范、如何規(guī)避、如何面對(duì)、如何處置？談?wù)勅绾斡行д{(diào)節(jié)和緩解心理、精神壓力。
摘要：我們現(xiàn)在正在安全快樂(lè)的生活著，安心的學(xué)習(xí)，跟朋友有說(shuō)有笑，跟自己的男（女）朋友卿卿我我。好像生命的威脅離我們是那么的遙遠(yuǎn)，其實(shí)不然，威脅時(shí)刻在我們的身邊，趁我們不防備的時(shí)候，可能就會(huì)致我們于死地。所以，在日常生活中，多了解一些不安全因素，增加一些日常的自救技能顯得尤為重要。我們現(xiàn)在還在象牙塔里，可能壓力比較小一點(diǎn)。但是，終有一天，我們要離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)父母，自己到社會(huì)上去打拼。那個(gè)時(shí)候，生活的壓力，工作的壓力都會(huì)如約而至。因此，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)緩解壓力，放松自己。
關(guān)鍵字：人身安全威脅因素防范面對(duì)緩解壓力
（一）淺談威脅我們?nèi)松戆踩囊蛩匾约拔覀兊念A(yù)防處置方法
這一學(xué)期，自己非常的幸運(yùn)，選到了黃海寧老師的大學(xué)生安全教育課。記得剛上大學(xué)時(shí)，黃老師的報(bào)告令我們印象深刻。就算是幾百人的報(bào)告會(huì)，他也能充分的調(diào)動(dòng)起我們的積極性。開(kāi)始上課以后，更是感覺(jué)到了黃老師的課的與眾不同?？粗渌耐瑢W(xué)都在糾結(jié)怎樣翹掉自己的選修課，而黃老師的課堂上依舊爆滿。在他的課上，我們不僅僅能夠很好地放松自己，更重要的是我們收獲了必要的和實(shí)用的自救技能。同時(shí)，更使我們了解到我們的生活環(huán)境其實(shí)并不安全。接下來(lái)，我就結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱氖斋@。談到威脅我們?nèi)松戆踩囊蛩?，那可是舉不勝舉。
1、宿舍。宿舍，可以說(shuō)是我們最熟悉的地方，我們每天大約有2/3的時(shí)間在宿舍里度過(guò)，可是它的不安全因素并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊氖煜ざ兴鶞p少。現(xiàn)在走進(jìn)任何一個(gè)宿舍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的線路四通八達(dá)，電線，網(wǎng)線交織在一起。各種大功率的電氣一應(yīng)俱全。他們?cè)诜奖懔宋覀兊纳畹耐瑫r(shí)，也在威脅著我們的生命。有很多的電器，我們?yōu)榱耸褂脮r(shí)的方便，插座一直在插排上插著，只是把開(kāi)關(guān)關(guān)掉，這是極其危險(xiǎn)的。記得我們宿舍以前就是這樣，電壺一直插著電，每次使用完了只是把開(kāi)關(guān)關(guān)掉，直到有一天，我們快要熄燈睡覺(jué)的時(shí)候，電壺竟然自燃了。電壺在空床上放著，同時(shí)空床上還堆放著幾床棉被。估計(jì)是內(nèi)部的原件短路。幸好發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，也幸好是晚上，宿舍有人，要不然后果不堪設(shè)想。所以，我們一定要管理好宿舍的電路，規(guī)范的使用電器，不能圖一時(shí)之便而釀成大禍。
2、情感問(wèn)題?，F(xiàn)在大家都已經(jīng)成年，有不少的同學(xué)都已經(jīng)墜入愛(ài)河，戀愛(ài)是甜蜜的，但是感情問(wèn)題處理不好，也會(huì)是我們?nèi)松戆踩木薮笸{。舉幾個(gè)例子：2003年9月16日，澳大利亞西澳科廷科技大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生郜樂(lè)天從其居住的9層樓房窗戶墜樓身亡。事后警方獲報(bào)，從郜住所的衣櫥中發(fā)現(xiàn)其生前女友應(yīng)靜芝(西澳大學(xué)的留學(xué)生)的尸體。2004年6月9日，堪培拉大學(xué)中國(guó)學(xué)生張洪潔在其居住的寓所內(nèi)被其男友殺害。最近新聞報(bào)道，一男子因不滿女友與其分手，竟然殘忍的在女朋友的背上刻下自己的名字。一件件血淋淋的事實(shí)告訴我們，感情問(wèn)題也在成為我們?nèi)松戆踩囊淮笸{。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，戀愛(ài)不等于占有。既然不能在一起，不如好聚好散，做朋友也未嘗不好。
3、漠視規(guī)則。在學(xué)校里呆的時(shí)間長(zhǎng)了，未免會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，于是周末同學(xué)們便瘋狂的外出，逛街，購(gòu)物，吃飯。但是，外出的時(shí)候，很多的同學(xué)都漠視規(guī)則。比如過(guò)馬路的時(shí)候不走人行橫道，亂闖紅燈。乘坐出租車(chē)時(shí)不系安全帶，到禁止游泳的海域游泳等。這樣的例子，課上老師舉了很多。所以，遵守規(guī)則很重要。
4、自殺?，F(xiàn)在，我們大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，雖然生活條件好了，但是我們與人交往的能力和心理承受能力卻在急劇下降，這些也便成了威脅我們健康成長(zhǎng)的因素。自殺率的不斷攀升便將這些表露無(wú)遺。有些人性格孤僻，有的同學(xué)承受不了學(xué)習(xí)的壓力，便選擇自殺來(lái)解脫。他們長(zhǎng)期以自我為中心，難以客觀地認(rèn)清自己在社會(huì)中的地位和作用，在與他人的交往中，往往表現(xiàn)得過(guò)于敏感或處理不當(dāng)。作為大學(xué)生，在遠(yuǎn)離親人、朋友及一切社會(huì)關(guān)系的新環(huán)境中，一切都要獨(dú)自面對(duì)，在多種壓力下，人的思想很容易產(chǎn)生扭曲，一旦最后的心理防線崩潰，就會(huì)做出傷害自己及他人的行為。
5、詐騙。由于我們平時(shí)不注意，導(dǎo)致自我信息的泄漏，不法分子往往會(huì)抓住父母來(lái)進(jìn)行欺騙。我記得有一次，父親匆忙的給我打電話，說(shuō)有人打電話說(shuō)我的國(guó)家助學(xué)貸款下來(lái)了，要用最常用的有余額的銀行卡去自動(dòng)取款機(jī)辦理。我告訴父親這肯定是騙子。但由于數(shù)額較大，父親還是堅(jiān)持讓我打回去問(wèn)問(wèn)，結(jié)果跟我猜的一樣，果然是騙子。我在電話里毫不客氣的警告了他們作為欺騙我父母的回應(yīng)。我們一定要注意保密自己的個(gè)人信息，不要相信網(wǎng)站上的一些促銷什么的，只要有向我們?cè)儐?wèn)個(gè)人信息的，我們就應(yīng)保持警惕。
6、旅游。隨著我們生活水平的不斷提高，旅游不斷成為我們生活中必不可少的戶外活動(dòng)。但是，每年因?yàn)槁糜味鴮?dǎo)致人身安全受到威脅的案例不在少數(shù)。這就要求我們?cè)诔霭l(fā)前做好充分的準(zhǔn)備，盡量不要單獨(dú)行動(dòng)，要通過(guò)正規(guī)的旅行社參與戶外旅游活動(dòng)，使我們的人身安全得到必要的保障。
7、細(xì)節(jié)。盡管我們自己在受到威脅，但其實(shí)我們的某些行為也在不經(jīng)意間在威脅著他人的人身安全。例如不要把花盆放在沒(méi)有防護(hù)欄的窗臺(tái)上，不要隨便的從宿舍窗口丟東西等。
8、自然因素。我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到的威脅我們安全的因素，其實(shí)，不安全因素不僅僅只有這些。還有我們不可抗拒的因素，例如地震，海嘯，泥石流等。雖然這些發(fā)生的機(jī)率很小，但是一旦發(fā)生，必將給我們的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)災(zāi)難性的影響。所以，這就要求我們居安思危，從現(xiàn)在開(kāi)始，積累自救的常識(shí)，也許他就能把我們從死亡線上拉回來(lái)。
（二）壓力的來(lái)源以及怎樣緩解
人生的每個(gè)階段，都充滿著各種壓力。開(kāi)始是學(xué)習(xí)上的不如意，后來(lái)步入社會(huì)，同事間的爾虞我詐，工作的不順心。繼而有了家庭，為了生活而奮斗的艱辛，這些都無(wú)不在給我們制造著各種形式的壓力。雖然人生有了壓力才有了前進(jìn)的動(dòng)力，但是，壓力過(guò)大卻未必是一件好事。一個(gè)人的承受能力是有限的，過(guò)大的壓力必然會(huì)使人的心理和精神產(chǎn)生巨大的創(chuàng)傷。有的人由于上進(jìn)心太強(qiáng)，結(jié)果不斷地強(qiáng)迫自己做的更好。其實(shí)，有些時(shí)候我們不如停下來(lái)看看，其實(shí)我們已經(jīng)很好了，滿足現(xiàn)狀不一定代表著墮落。對(duì)于緩解心理和精神的壓力，我想我們可以通過(guò)以下的途徑：
1、2、首先要認(rèn)清楚壓力的來(lái)源，才能更好的對(duì)癥下藥。選擇適合自己的方法來(lái)放松自己。例如可以聽(tīng)一聽(tīng)舒緩的音樂(lè)來(lái)緩解自己緊繃的神經(jīng)。當(dāng)自己處于緊張的，尷尬的境地時(shí)，不如來(lái)一個(gè)自我的嘲諷，這也不失為一種緩解精神壓力的方法。合理的安排自己的作息時(shí)間，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作，不要把工作都放在一起，減輕自己的工作壓力。外出旅游可以讓我們更加親近的接近大自然，對(duì)于舒緩壓力有神奇的效果，但是要注意安全。
3、換一種眼光和思維。有的時(shí)候不是別人，而是自己把我們自己逼入了一個(gè)死胡同。其實(shí)你只要自己走出來(lái)，換一種眼光和思維，一切便是豁然開(kāi)朗。
4、勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。有的時(shí)候有些事情確實(shí)超出了我們所能控制的范圍，不如我們就勇敢的對(duì)他們說(shuō)不，放下我們的面子和尊嚴(yán)，其實(shí)沒(méi)有人會(huì)嘲笑自己。
5、定期的和自己的父母，親人以及朋友來(lái)一個(gè)推心置腹的交談，哪怕是和朋友在一起吹吹牛，自己也能心情舒暢。
總之，人生有很多的意外，我們要時(shí)刻保持警惕。人生也有很多的不如意，不必把他們看的太重。既然昨天的日子我們已經(jīng)過(guò)來(lái)，將來(lái)的生活我們也一定能順利的度過(guò)。大學(xué)生安全教育課的學(xué)習(xí)，確實(shí)使我獲益匪淺。最后，愿安全之水長(zhǎng)流，愿生命之樹(shù)常青！
第四篇：新生入館教育課教案
新生入館教育課教案
一批新的學(xué)生踏進(jìn)了青南小學(xué)這片熱土。我們圖書(shū)館也增加了一批新的讀者。在此，圖書(shū)館全體工作人員對(duì)新讀者的到來(lái)表示熱烈歡迎。今天我要給大家做一個(gè)小型的知識(shí)講座，即《小學(xué)生如何利用圖書(shū)館》。學(xué)校每年都新增圖書(shū)，來(lái)開(kāi)闊大家的眼界，增長(zhǎng)大家的知識(shí)。圖書(shū)館采用現(xiàn)代化的微機(jī)管理，實(shí)行完全開(kāi)架借閱，同學(xué)們可以自由在書(shū)架上選擇自己所要的圖書(shū)資料。為了讓大家能較好地利用圖書(shū)館，提前給大家做這個(gè)的講座，希望大家在這五年的小學(xué)生活中能較好地利用圖書(shū)館，使這座知識(shí)的宮殿能成為大家的良師益友。圖書(shū)館在書(shū)庫(kù)最醒目的地方開(kāi)設(shè)了“新書(shū)架”，每次新書(shū)加工編目后，首先放在“新書(shū)架”上，供同學(xué)們?yōu)g覽、選擇。
一、怎樣在圖書(shū)館借到自己想要的書(shū)
首先是確定所借書(shū)的類別。大家都知道書(shū)的種類繁多，如童話、文學(xué)、藝術(shù)、科技、歷史、地理，那么書(shū)到底有多少種呢？現(xiàn)在中國(guó)圖書(shū)館內(nèi)所有的圖書(shū)都是采用中國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)制定的《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法》來(lái)分編的。它根據(jù)圖書(shū)的知識(shí)內(nèi)容或形式體裁將所有圖書(shū)分成5大類，再細(xì)分成22小類?，F(xiàn)在大家隨我來(lái)看看這22類圖書(shū)的分類情況（示范分類表并講解）首先所有圖書(shū)分成5大類（1、2、3、4、5），再將其中的社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)進(jìn)行了細(xì)分（它們分別是.......)，這樣就把所有圖書(shū)分成了22個(gè)大類，生活中的每種圖書(shū)都可以按照它學(xué)科性質(zhì)歸入到相應(yīng)的類別，每類前面的英文字母就是這類圖書(shū)的代碼，比如文學(xué)類的圖書(shū)它的代碼就是 I，教育類的書(shū)的代碼就是 G，歷史類的就是 K?，F(xiàn)在，假如我們要借一本《紅樓夢(mèng)》，那么我們就應(yīng)該到文學(xué)類 I 大類去找，而不是跑到 K 歷史或 其它類去找。
其次，我們要確定所借圖書(shū)在圖書(shū)館書(shū)架上的位置。同學(xué)們到圖書(shū)館之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的每本書(shū)上都有這樣一個(gè)書(shū)標(biāo)，并且是一書(shū)一號(hào)，（示范手中的書(shū)，并放大 I242.4/185）那么這些數(shù)字都到底都代表什么意思呢？我們通過(guò)剛才的分類表可以知道數(shù)字前面的字母是表示該書(shū)的類別，I 就是文學(xué)，那么這些數(shù)字又是什么意思呢？我們知道每一大類的書(shū)又有很多種，為了進(jìn)一步將同類的書(shū)進(jìn)行細(xì)分，我們就再利用阿拉伯?dāng)?shù)字與小數(shù)點(diǎn)相結(jié)合的辦法將同一大類的圖書(shū)區(qū)分若干小類，層層隸屬，逐級(jí)細(xì)分。在I242.4/185中，2 代表中國(guó)，4 代表小說(shuō)，2與4組合就代表是中國(guó)小說(shuō)，242就表示是中國(guó)古代小說(shuō)，242.4就表示是中國(guó)古代章回小說(shuō)，大家所熟悉的《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》等其分類號(hào)就是I 242.4。這樣每本書(shū)就對(duì)應(yīng)一個(gè)唯一的分類號(hào)，形成了書(shū)標(biāo)短線上方的分類號(hào)，即一書(shū)一號(hào)。但這樣一來(lái)，在I242.4下就出現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》等很多中國(guó)古代章回小說(shuō)。那么我們又如何區(qū)分這些類號(hào)相同的書(shū)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，圖書(shū)館根據(jù)書(shū)上架的先后，按順序給這些類別相同、書(shū)名不同的書(shū)一個(gè)唯一對(duì)應(yīng)的順序號(hào)，形成一書(shū)一位，也就是書(shū)標(biāo)短線下的這個(gè)號(hào)碼如《紅樓夢(mèng)》的為185，《水滸》為251。（再次示范）這樣，這個(gè)號(hào)碼就確定了這本書(shū)在圖書(shū)館書(shū)架上的位置，也就是一號(hào)一位。書(shū)標(biāo)上短線上方就是書(shū)的分類號(hào)，下方的就是書(shū)的順序號(hào)，一句話，就是一書(shū)一號(hào)，一號(hào)一位。
最后，怎樣從圖書(shū)館借出我們所要的書(shū)。首先，可以利用檢索終端進(jìn)行查詢，為了方便同學(xué)們借書(shū)，圖書(shū)館外借書(shū)處有檢索終端，上面裝有讀者借閱查詢系統(tǒng)，通過(guò)檢索，同學(xué)可以從書(shū)名、作者、出版社、主題詞、分類號(hào)等檢索點(diǎn)，查找圖書(shū)館是否藏有你所想要借的圖書(shū)，另外，在讀者借閱查詢系統(tǒng)中讀者還可以查詢自己的借閱情況，例如，是否超期等。當(dāng)然大家也可以事先不通過(guò)查詢，直接到書(shū)庫(kù)里查找。其次是利用代書(shū)板查找所借的圖書(shū)。因?yàn)閳D書(shū)館的書(shū)是一書(shū)一號(hào)，一號(hào)一位，所以大家在圖書(shū)館查找圖書(shū)的過(guò)程中要求每本書(shū)都不能放錯(cuò)地方，為了防止同學(xué)們?cè)谡視?shū)時(shí)出現(xiàn)隨便亂放的現(xiàn)象，就要求每個(gè)同學(xué)在查找圖書(shū)的過(guò)程中使用代書(shū)板。那么什么是代書(shū)板呢？當(dāng)同學(xué)在借書(shū)處把借閱證交給圖書(shū)管理員時(shí)，圖書(shū)管理員會(huì)給我們每個(gè)同學(xué)一個(gè)代書(shū)板，也就是我手中拿的這樣一個(gè)板子（示范代書(shū)板）。它的用法很簡(jiǎn)單，當(dāng)我們從書(shū)架上取下一本書(shū)翻閱時(shí)，就應(yīng)該將手中的代書(shū)板插入到該書(shū)的在書(shū)架上的原始位置，如果你決定借這本書(shū)，就取下代書(shū)板，把書(shū)和代書(shū)板一起拿到借閱臺(tái)辦理借閱手續(xù)，否則，就將書(shū)放回原處，也就是代書(shū)板所在的位置，然后使用代書(shū)板繼續(xù)查找。圖書(shū)館要求每個(gè)同學(xué)查找圖書(shū)都要使用代書(shū)板。在找到我們要借的書(shū)后，就可以辦理借閱手續(xù)了。同學(xué)在借閱臺(tái)辦理借閱手續(xù)時(shí)，應(yīng)先將代書(shū)板和書(shū)一起交給工作人員，然后空手穿過(guò)防盜器，在防盜器的的出口處拿回自己的借書(shū)證和所借圖書(shū)，如果同學(xué)們帶著書(shū)從防盜器穿過(guò)，這時(shí)防盜器就會(huì)發(fā)出報(bào)警信號(hào)。
二、借書(shū)時(shí)的注意事項(xiàng)
1、借書(shū)時(shí)間
上午
大課間
下午課外活動(dòng)
周一：一年級(jí)；周二：二年級(jí)；周三：三年級(jí)； 周四：四年級(jí)；周五：五年級(jí)
2、借書(shū)紀(jì)律
讀者一律憑本館所發(fā)借閱證借還圖書(shū)，借閱證只限本人使用，任何人不得以任何借口互借。
在室內(nèi)要講文明禮貌，遵守公共秩序，不得插隊(duì)。要服從圖書(shū)館員的管理，自覺(jué)遵守借書(shū)紀(jì)律。
愛(ài)護(hù)館內(nèi)設(shè)施、設(shè)備及書(shū)刊資料，不準(zhǔn)在書(shū)上圈、點(diǎn)、勾、劃、撕頁(yè)或私藏書(shū)刊，還要愛(ài)護(hù)圖書(shū)的條形碼(每本書(shū)的書(shū)名頁(yè)上均貼有條形碼)，嚴(yán)禁在條形碼上亂涂亂畫(huà)，應(yīng)保持條形碼的平整。
注意圖書(shū)館清潔衛(wèi)生，不準(zhǔn)在館內(nèi)吃零食，不準(zhǔn)亂丟紙屑，不準(zhǔn)隨地吐痰，不準(zhǔn)大聲喧嘩或追逐戲鬧或制造其他噪聲，保持館內(nèi)安靜有序。
嚴(yán)禁在館內(nèi)任何地方吸煙、用火。不準(zhǔn)攜帶易燃、易爆物品入館。具體條例在《進(jìn)館須知》、《書(shū)刊資料損陪規(guī)則》與《借閱室規(guī)章制度》中都有說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真心里記著。
3、查詢圖書(shū)一律使用代書(shū)板，遵守代書(shū)板使用規(guī)則。
學(xué)生每人每次限借一本書(shū)，借書(shū)期限為一個(gè)月，看完后及時(shí)歸還。借書(shū)證及所借圖書(shū)如有丟失，應(yīng)馬上到圖書(shū)館外借處辦理掛失手續(xù)。確定借書(shū)證已丟失后，再補(bǔ)辦借書(shū)證。還書(shū)時(shí)不能把書(shū)倒置（或平放）。五年級(jí)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)及時(shí)將書(shū)還清，并把借書(shū)證交予圖書(shū)館存檔。
本館采用電腦掃描條碼法，你所借閱的圖書(shū)一經(jīng)掃描，就記入你的借書(shū)卡上，歸還時(shí)再進(jìn)行掃描，以示歸還。
如自己無(wú)法找到自己所需資料，可向圖書(shū)館教師詢問(wèn)，我們會(huì)及時(shí)回答你們提出的各種問(wèn)題，我們會(huì)履行公約所承諾的各項(xiàng)服務(wù)工作的。
三、如何使用閱覽室及閱覽制度
閱覽室開(kāi)放時(shí)間 上午：7:00----------------8:00 中午：12:20---------------1:20
1、閱覽室是上自習(xí)的好地方。
圖書(shū)館閱覽室環(huán)境優(yōu)雅，窗明凈幾，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，閱覽室是同學(xué)們上自習(xí)的最佳選擇。
2、閱覽報(bào)刊。
為了極大豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，進(jìn)一步開(kāi)展我校的素質(zhì)教育，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)時(shí)事政治、軍事科技的興趣，提高同學(xué)的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)注國(guó)家發(fā)展，了解科技動(dòng)態(tài)，二樓圖書(shū)館學(xué)生閱覽室每年訂購(gòu)了大量的報(bào)刊、雜志。
3、閱覽制度
（1）不要在閱覽室內(nèi)吃零食，吃口香糖，亂扔紙屑等。（2）不要在閱覽桌上打草稿，亂寫(xiě)亂畫(huà)。（3）愛(ài)惜圖書(shū)館的報(bào)刊，不要隨意下報(bào)紙，或在剪裁報(bào)紙。（4）離開(kāi)時(shí)將桌面收拾干凈，將椅子放回原處。希望大家形成一個(gè)良好的閱覽習(xí)慣，做一名文明人。
圖書(shū)館，它是知識(shí)的殿堂，成長(zhǎng)的搖藍(lán)，圖書(shū)館優(yōu)雅的環(huán)境，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，將帶你進(jìn)入知識(shí)的海洋中，感受那份寧?kù)o，那份書(shū)香；愿對(duì)未來(lái)滿懷憧憬的你們能時(shí)時(shí)走進(jìn)圖書(shū)館，領(lǐng)略其豐富的內(nèi)涵，感受那求知的熱切，求真的執(zhí)著；給大家舉辦這次講座的目的，一是幫助同學(xué)們利用好圖書(shū)館，二是引導(dǎo)同學(xué)們遵守圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度。只要大家在遵守規(guī)范的前提下充分利用圖書(shū)館豐富的藏書(shū)，那么圖書(shū)館必將成為你們小學(xué)生活中不可缺少的內(nèi)容。
講座到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)诶脠D書(shū)館時(shí)，有什么困難、意見(jiàn)或建議都可以找工作人員，我們將竭誠(chéng)為你服務(wù)。謝謝大家！同學(xué)們，預(yù)祝您們?cè)谶@書(shū)的海洋里多汲取知識(shí)養(yǎng)分，開(kāi)闊 自己的視野，在學(xué)習(xí)、生活中結(jié)出豐碩果實(shí)。
第五篇：大學(xué)生心理健康教育課論文
大學(xué)生心理健康教育課論文
人的心理是個(gè)很微人的東西，有時(shí)讓人無(wú)法感知，從而心理健康也難免成為人們一大關(guān)注的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)了四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于我們更好的認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生中存在的心理健康問(wèn)題。
那么，如何消除他們的心理障礙呢？其具體的途徑和方法如下：第一，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。
第二，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康。
第三，積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，通過(guò)參加各種
課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過(guò)社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。
第四，求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識(shí)。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長(zhǎng)期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師。心理咨詢是指通過(guò)人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)方法和技巧，幫助來(lái)訪者自強(qiáng)自立的過(guò)程
心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
對(duì)于大學(xué)生而言，對(duì)此時(shí)期的我們，接觸的事情多了，各種不良的情緒也難免產(chǎn)生。對(duì)于我們，處理好復(fù)雜的人際關(guān)系，也許這是幫助我們以后解決好復(fù)雜的問(wèn)題，立足社會(huì)的關(guān)鍵所在，畢竟有好的人際關(guān)系，就如我們多了一隊(duì)左膀右臂，多了一頂可以遮風(fēng)避雨的帳篷。趨于成熟的我們，對(duì)戀愛(ài)的欲望也在也在不斷增強(qiáng)，對(duì)戀愛(ài)中的問(wèn)題或解決失戀問(wèn)題時(shí)，心理健康或許是解決和處理問(wèn)題必不可少的。而對(duì)自己，也應(yīng)該理性的認(rèn)識(shí)和判斷，這也是影響心理健康的一大因素。心理健康課我得情緒自控能力得到了增強(qiáng)。雖然有時(shí)在外界的刺激下情緒難免會(huì)有些波動(dòng)。但相比之前遇事沖動(dòng)，不能客觀冷靜地分析問(wèn)題，容易感情用事，在面對(duì)一些問(wèn)題總是存在偏執(zhí)，不肯自己
去“ 低頭”，去理性地分析和處理問(wèn)題，在接觸心理健康教育課后，當(dāng)老師提及情緒的內(nèi)容時(shí)，以一些舉證和理性的話去展示。漸漸地發(fā)現(xiàn)，對(duì)于處在這個(gè)年齡的我應(yīng)有成人的深思熟慮，善于克制忍讓，心胸寬廣，敢于卑躬屈膝，這才是一個(gè)大學(xué)生所具備的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。這才是一個(gè)大學(xué)生所具備的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。
心理課讓我認(rèn)識(shí)了以前一直沒(méi)有完全了解的自己的，漸漸地我認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)和接納自己，認(rèn)識(shí)自己能拓寬我們的人生道路，幫助我們更好地、更實(shí)際的找準(zhǔn)自己的人生定位，能正確地評(píng)估 個(gè)人的價(jià)值。為什么要認(rèn)識(shí)自我呢？因?yàn)橹挥星∪缙浞值卣J(rèn)識(shí)自己，即不以自己在某些方面高于別人而自傲，亦不以某些方面低于別人而自慚，做到自知，正視現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取，擺好心態(tài)。
對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)我一直處于中立態(tài)度，但我們也要有良好的心態(tài)。找男女朋友最好做到順其自然，一切隨緣，不可強(qiáng)求。當(dāng)兩人之間發(fā)生問(wèn)題后，要正視問(wèn)題直面問(wèn)題，積極的解決，不可偏激，任性。愛(ài)情本來(lái)就是雙向的，需要大家共同付出，戀愛(ài)這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題每個(gè)人有每個(gè)人的看法，對(duì)此我就這些感悟吧。
在素質(zhì)教育時(shí)代，心理健康教育已儼然成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才不可 或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)這門(mén)課，不僅利于己，其實(shí)也利于社會(huì)的建設(shè)，畢竟開(kāi)展心理健康教育可以社會(huì)注意精神文明建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)的文明和 進(jìn)步。
對(duì)于處在大學(xué)的我們，我們接受的不應(yīng)單是知識(shí)的素質(zhì)教育而且還應(yīng)當(dāng)接受心理健康課的教育。通過(guò)開(kāi)展這門(mén)可以使我們擁有更加
健全的人格和良好的心理品質(zhì)，加強(qiáng)人與人之間的交流。很多事情都 可以通過(guò)老師的心理教育的課我們剖析得更加徹底。只有健康的心理 素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極的因素的相互作用，大學(xué)生有所成就就會(huì)附加一定的內(nèi)在素質(zhì)。
作為大學(xué)生的我們已經(jīng)面臨或即將面臨的現(xiàn)實(shí)，心理素質(zhì)課讓我們得到了很多收獲，很感謝老師給我們上的課，是你讓我們?cè)谏钚睦矸矫嬗辛烁玫睦斫?，也許對(duì)我們的幫助是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至一生。
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