第一篇：2011屆江蘇省鹽城市高三摸底考試語(yǔ)文卷V

1.用課文原句填空。(6分)①孔子所說的“，體現(xiàn)了推己及人為人著想的道德情懷，因此被鐫刻于聯(lián)合國(guó)總部，作為處理國(guó)際關(guān)系的黃金法則。

②走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，處處可以感受到人間的深情厚誼：《白雪歌送武判官歸京》中“_______________，_______________”的詩(shī)句，讓我們感受到了岑參對(duì)友人的牽掛不舍之情；《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中“_______________，_______________”的詞句，讓我們感受到了蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的美好祝愿之意。

③在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們更應(yīng)親近傳統(tǒng)文化。讓我們走近李商隱，去感受“__________，”（《無題》）的執(zhí)著與奉獻(xiàn)；讓我們走近王安石，去學(xué)習(xí)“__________，”（《登飛來峰》）的堅(jiān)毅與無畏；這樣，我們才能找到精神的寄托。④唐代詩(shī)人李益詩(shī)句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，抒寫了戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，《漁家傲》中表達(dá)同樣感情的句子是“，”。

1.閱讀下面的小說，完成小題。（14分）

她跟他居住在美麗的香格里拉的一幢小木樓里。他是一位小提琴演員，音樂，仿若就是他的生命。

每天清晨，一覺醒來，他都會(huì)跟尚在夢(mèng)中的她吻別，獨(dú)自到樓下的河邊練琴。而她總會(huì)在他悠揚(yáng)的琴聲中醒來，起床為他準(zhǔn)備早餐。然而，不幸，總是伴隨著幸福降臨。

這天早上，她尚在睡夢(mèng)中，突然被一陣刺耳的噪音吵醒。噪音，正是來自于他拉琴的河邊。她驚訝，一向練琴宛如天籟之音的流連，怎么會(huì)拉出這種難聽的琴音？

拉開窗，他仍在樓下。他似乎渾然不覺，仍舊像往常一樣，忘情地投入在演奏中。驚疑，一陣陣襲來。她快步來到他身邊，疑惑地問他，親愛的，你的小提琴是不是出了問題？ 他似乎被嚇了一跳，小提琴？沒有什么問題呀。

他張著大嘴，跟她講話時(shí)聲調(diào)高得嚇人，一切的一切，都那么奇怪。這是她往日從未曾見過的。

她只會(huì)更加心生疑慮，難道，是他的耳朵出了毛?。?那一天，她故意走在他身后和他說話。她的聲音很小：“父母最近身體不太好，我們一起去看望他們好嗎？”

以往，他一向都對(duì)父母身體極為關(guān)心的。但這一次，他竟然一聲不吭，就像沒聽到。

果然，就在那天下午，跟她和他都是好友的醫(yī)生榛證實(shí)了她的疑惑。榛把她叫到一邊，語(yǔ)氣十分嚴(yán)峻，你先生的耳朵出了問題，他的聽力下降得非常厲害。明知事實(shí)如此，她卻不相信這是真的，急著問他，這是什么意思。

榛攤攤手，表示無可奈何，也就是說，也許用不了多久，流連就什么也聽不見了。

她的腦子嗡的一聲，差點(diǎn)暈倒:對(duì)于一個(gè)依靠敏感聽覺去創(chuàng)作人生的音樂演員來說，耳聾，代表著他將徹底告別自己鐘愛的音樂生涯。

可榛，這位優(yōu)秀的耳科醫(yī)生都表示束手無策，絕望便襲遍了她的全身。

她沒有告訴他耳聾的壞消息，她一如既往地陪伴在他身旁，做他忠實(shí)的聽眾。幸好，他對(duì)自己的聽力并沒有懷疑，他每天仍然興致勃勃地去河邊拉琴。她則每天強(qiáng)裝笑顏，暗地里，卻到處打聽醫(yī)治耳聾的辦法。榛給了她一個(gè)好辦法，他建議她在流連他徹底失聰前，先去學(xué)習(xí)手語(yǔ)和唇語(yǔ)。因?yàn)槎@之后，隨之而來的將是語(yǔ)言障礙，最后導(dǎo)致又聾又啞。

她明白，倔強(qiáng)的他一旦失去音樂，會(huì)發(fā)瘋的，她得早點(diǎn)勸慰他，必須先學(xué)會(huì)與聾啞人交流。她偷偷學(xué)起了手語(yǔ)和唇語(yǔ)。進(jìn)步非常神速，幾個(gè)月后，她已經(jīng)能熟練地與聾啞人對(duì)話交流了。而此時(shí)的流連，已經(jīng)瀕臨徹底耳聾的邊緣。他雖然仍舊堅(jiān)持每天去河邊拉琴，可他似乎也明白，自己身上出了問題。

一天早上，他的臉色突然變得難看起來，他對(duì)她說，最近許多人開始對(duì)他的音樂水平持起了懷疑態(tài)度，為了證實(shí)自己的實(shí)力，他將隨演出團(tuán)到外地進(jìn)行演出。

聽了他的話，她自然十分著急，不，你不要去管別人說什么，在我心目中，你永遠(yuǎn)都是最棒的。

他哼了一聲，他當(dāng)然知道他是最棒的，可是許多人不這樣認(rèn)為，他要證明給他們看。

不論她怎么勸，他都執(zhí)意要去外地演出。第二天，他就悄悄買好了機(jī)票，只給她留了張字條就跟隨演出團(tuán)出發(fā)了。她又急又氣，卻又毫無辦法。

噩耗，是在半個(gè)月后得知的。那一天，她突然接到演出團(tuán)的電話：流連，也就是你先生，半個(gè)月前住院了，經(jīng)診斷為血癌晚期。

接到電話，她早已天旋地轉(zhuǎn)。當(dāng)晚，她乘坐最快的航班趕到他身邊，可三個(gè)小時(shí)前，他已永遠(yuǎn)閉上了眼睛。望著他毫無血色的臉龐，她當(dāng)場(chǎng)暈厥。醒來時(shí)，榛站在她的床前。

突然，她想起了什么，問他，流連不是只患了耳聾嗎？怎么會(huì)這樣呢？ 榛默默地掏出一封信，說，這是流連留下的，你看看吧。信上，是他歪歪扭扭的筆跡: 親愛的穎: 原諒我獨(dú)自一人先一步去了天堂。其實(shí)早在一年前，我就已經(jīng)被確診患了血癌。我知道，這種病對(duì)于醫(yī)學(xué)界還是一個(gè)難以攻克的難題，與其讓我躺在醫(yī)院的病床上等死，我更愿意與你共同度過剩余的時(shí)光。我并沒有耳聾，請(qǐng)?jiān)徫移垓_了你，因?yàn)槿绻皇沁@樣，你就不會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)手語(yǔ)和唇語(yǔ)，親眼看到你能用手語(yǔ)與別人交流，我徹底放心了。你知道嗎？將要耳聾的不是我，而是你呀??我們?cè)谂e行婚禮時(shí)，我就從你父母那里得知，你先天性的耳疾會(huì)使你在30歲時(shí)失聰，我擔(dān)心我離開后，你無法獨(dú)自去面對(duì)這無聲的世界，所以編造了這個(gè)謊言!最后，我想告訴你，榛是個(gè)好男人，我們沒結(jié)婚前，他一直暗戀著你。我想，他以后一定會(huì)好好照顧你的。泣別，你的流連

看完信，淚，早已淌滿她的雙頰。

多年以后，她與榛舉行了婚禮。紅地毯上，兩人的手中不約而同挽著的，是一把美麗的小提琴。

【小題1】小說中的流連是怎樣一個(gè)人？（2分）

【小題2】小說有幾處令人意料之外的情節(jié)安排，請(qǐng)分別指出。（4分）

【小題3】榛是小說中著墨不多的人物，但又不可缺少，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）【小題4】這篇小說不同版本的標(biāo)題不一樣，一個(gè)是《遺囑》，一個(gè)是《愛，不會(huì)失聰》，你認(rèn)為哪一個(gè)題目更好？為什么？（4分）

2.今天，我們還要不要相信寓言故事

正方：我們要相信寓言故事 ①進(jìn)化論里說，人是猴子變來的。但猴子特愛干一件事情：丟西瓜撿芝麻。這是猴子的通病，進(jìn)化的時(shí)候沒和尾巴一起消失，最終保留在了人的體內(nèi)。寓言故事的本身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們?cè)谄纷x寓言后的種種心態(tài)。人不能死于蠢病，但同樣不能死于自以為是。寓言是一種“悟”，不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。在寓言故事中尋找現(xiàn)實(shí)的根基，本身就是一種愚蠢。這個(gè)病還病得不輕，有點(diǎn)分不清虛實(shí)的瘋在里面。②你可以不去相信夸父追日的結(jié)局，大可親自驗(yàn)證，和他一樣放棄一切凡塵瑣事，去追逐太陽(yáng)，直到最后死于饑渴，死于絕望。你更可以帶著懷疑一切的思想，用自己薄弱的肉體去驗(yàn)證所有前人寫下的寓言的可操作性。你要是真的練就了一身金剛不壞之身和一具永遠(yuǎn)不會(huì)絕望的五臟，那你還需要驗(yàn)證什么寓言？去驗(yàn)證一下世界吉尼斯世界紀(jì)錄還能撈個(gè)名，何苦和寓言過不去呢？

③莊子當(dāng)年游學(xué)，對(duì)得起向他提問的人。因?yàn)樗囊饩吃谏希床磺宄娜嗽谒?，于是，他把自己的哲學(xué)寓于樹木、小鳥，乃至蒼穹之間，指導(dǎo)混沌的人脫離思維的禁錮。不光是莊子、孔子，甚至是釋迦摩尼，也都曾用寓言教化于世人。研究他們的智慧，其實(shí)就是研究一本普渡的寓言書。

④人什么都可以不相信，當(dāng)然包括寓言。真的猛士敢于直面慘淡的人生，聰明的猛士則敢于直面別人慘淡的人生。有些失敗，你沒必要嘗；有些挫折，你沒必要經(jīng)歷。⑤如果人生是一條曲線，讓寓言幫你舍遠(yuǎn)，你只需要負(fù)責(zé)求近。反方：我們不要相信寓言故事 ①愚公說要挖山，我們卻都在遷移；蘇秦說：要頭懸梁錐刺股，我們卻都在玩自戀；李白說：鐵棒也能磨成針，我們卻學(xué)會(huì)了眼觀八方，耳聽六路。一個(gè)美國(guó)科學(xué)家說：青蛙會(huì)被慢慢加熱的水燙死。我們卻發(fā)現(xiàn)熱水一旦加熱到一定溫度，青蛙會(huì)聰明地猛然跳出。這只特立獨(dú)行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了寓言對(duì)于當(dāng)下的價(jià)值。

②知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)麻木得連抬手的勁都沒了。犧牲掉的一代總是無法接受這一殘酷的事實(shí)，于是他們繼續(xù)將寓言散播到下一代身上，以此給自己找點(diǎn)安慰。這樣的舉動(dòng)就好像把盲從分成了很多份，而沒有將盲從最終集中轉(zhuǎn)化成智慧。

③今天，已經(jīng)不是一個(gè)人云亦云的時(shí)代了。王小波曾經(jīng)說過：“這輩子我干什么都可以，就是不能做一個(gè)一無所為，就‘明辨是非’的人?！比巳硕际仟?dú)立的個(gè)體，誰也不需要依靠誰。這個(gè)依靠不僅僅指身體，還指大腦上的特立獨(dú)行。不去調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，寓言對(duì)于今天的我們，就好比在迷失的路上，卻拿著一張舊地圖。別說什么豁然開朗，這樣的地圖只會(huì)讓人誤入歧途。

④ 人不能死于盲從。不懂得懷疑一切的人，眼睛里永遠(yuǎn)都無法流露出睿智的目光。這樣的“人才”就是逆進(jìn)化論而行，視時(shí)代發(fā)展而不顧。連青蛙都在進(jìn)化，何況是人？ ⑤這個(gè)世界沒有適用于所有人的真理，更沒有適合于所有人的寓言。如果一個(gè)寓言能“普渡”所有人，那豈不成了一種眾人精神上的迷信？（選自《話 口技》，有刪改）

【小題1】關(guān)于“我們還要不要相信寓言故事”的討論由什么帖子引發(fā)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！拘☆}2】下列能直接反駁文中畫線句的一項(xiàng)是（）寓言是一種“悟”，不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。A.每個(gè)人都是特立獨(dú)行的個(gè)體，每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟。B.不去調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，青蛙實(shí)驗(yàn)告訴我們求證的重要性。C.人不能死于盲從，但也沒有必要懷疑一切，否則會(huì)誤入歧途。【小題3】“正方”材料第②段在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)特之處，請(qǐng)分析其作用。

【小題4】文中正反兩觀點(diǎn)，你贊同哪一方？請(qǐng)結(jié)合寓言故事（選文內(nèi)外都可）闡述理由。

1.閱讀短文，回答小題。

溥幼嗜學(xué)。所讀書必手鈔，鈔已，朗讀一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”。（摘自《明史》）?！拘☆}1】解釋下列加線字： ①六七始已（）②讀書之齋（）

【小題2】張溥為什么將他的書齋命名為“七錄”？

答：____________________________________________________________________________ 【小題3】這則故事給你怎樣的啟示？

答：____________________________________________________________________________

2.閱讀《巨商蓄鸚鵡》，完成小題。

一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩(shī)及李白《宮詞》、《心經(jīng)》。每客至，則呼茶，問客人安否，寒暄。主人惜之，加意籠豢。一日段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠語(yǔ)鸚鵡曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟憶汝，汝還安否?家人喂飲無失否?”鸚哥謂之曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?”其商大感泣，遂許之曰：“吾當(dāng)親送汝歸?！蹦颂鼐哕囻R攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意?！逼潲W哥整羽徘徊，似不忍去。

【小題1】根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加橫線詞的意思。①半年方得釋（）②就籠語(yǔ)鸚鵡曰（）③鸚哥謂之曰（）④似不忍去（）（2）下列各句與“一日段生以事系獄”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）A．可以為師矣B．歲以大穰C．我以日始出時(shí)去人近D．而以天下事為己任【小題2】用“”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

一日段生以事系獄

【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放。

______________________________________________________________________________（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）

______________________________________________________________________________ 【小題4】文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現(xiàn)在：①能誦詩(shī)文；②向客人問安；③___________④___________。

1.閱讀唐朝元稹的《西歸絕句

2.閱讀詩(shī)歌回答后面小題8分）跌倒 牧也

風(fēng)，跌倒了

才有了美麗的落葉 云，跌倒了

才有了滋潤(rùn)大地的雨水 所以

我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì) 站起來 【小題1】朗讀詩(shī)歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用“”為下面詩(shī)句標(biāo)明停頓，（要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置）（1分）

才有了滋潤(rùn)大地的雨水

【小題2】調(diào)皮的明明將抄在黑板上詩(shī)悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開頭的四句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在線上補(bǔ)寫出兩句。（2分）【小題3】莉莉朗讀后興奮地說：“特別喜歡最后三句。讓我們?cè)诘箷r(shí)用最美麗的姿勢(shì)站起來”請(qǐng)寫一寫，你在現(xiàn)實(shí)生活中跌倒后會(huì)以一種怎樣“美麗的姿勢(shì)”站起來。（3分）

【小題4】一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺(tái)上，怎么也張不開口。請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)歌寫幾句話，鼓勵(lì)他大膽地把這首詩(shī)讀出來。（2分）

3.閱讀蘇軾《江城子·密州出獵》回答問題（4分）

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【小題1】詞中典故出自《史記》的句子是：“ ”,這句話表達(dá)什么意思?（2分）【小題2】本詞上篇寫景．描寫了的宏大壯觀場(chǎng)面,下片言志抒寫了詞人的豪情壯志．（2分）

1.閱讀下面文字，按要求作文。

大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn)?? 請(qǐng)以“深處”為題寫一篇文章。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。②文體不限，文章不少于600文字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

第二篇：鹽城市2013屆高三年級(jí)摸底考試英語(yǔ)答案

鹽城市2013屆高三年級(jí)摸底考試

英語(yǔ)試題參考答案

1-5 BABAC6-10 ABCCB

21-25 BBCBD26-30 ADCDC

36-40BCDAB41-45BADCB

56-58 DDB59-62 DACD

71.Steps / Measures / Ways

73.regularly

75.Install

77.safety

79.wear

11-15 ABCAB31-35 BCCBB 46-50 ACDAC 63-66 CDCB72.balance74.fall / slip 76.careful 78.whether 80.potential16-20 CCABC51-55 BDDAC 67-70 ABDD

How we can build up a harmonious family

A harmonious family is essential to our personal development and our physical and mental health.A harmonious family is always full of warmth, love and laughter.Parents and children love and show concern for each other.They also respect and understand each other.If a child grows up in a harmonious family, he is more likely to be cheerful and optimistic.Otherwise, he may be miserable and pessimistic.Meanwhile, parents in a harmonious family are sure to live happily and more healthily.Since a harmonious family plays a very important role in our life, it is up to every family member to contribute to the building of such a family.First of all, parents should be a role model for their children and pay more attention to their own words and behavior.Besides, they must trust their children and often communicate with them.As children of the family, we should also respect and understand our parents, and try to share their burdens.If we do so, our home will always be harmonious.（157W）

附：聽力材料

Text 1

M: I get up at 6 o’clock in the morning.W: Really? That’s very early.I get up at half past seven, and have breakfast at 8 o’clock.M: I have breakfast at a quarter to seven and go to work at a quarter past seven.Text 2

M: Wow!Listen to this.In January the Ice Hotel opened in Canada’s coldest city.The hotel is built of ice and snow.But who would like to stay in such cold rooms?

W: No idea, but it says here 1500 guests have already stayed there—three times more than they expected.Text 3

M: God, I’m glad that’s over.W: So you don’t like it? It’s based on a novel written by a famous writer.M: No, I think the story, the dialogue and the whole thing about the war are hard to understand.W: But the leading actor is my favorite.Text 4

W: Did you see the book that was just here on the chair?

M: No, I didn’t.But there’s a book on the dinning room table.W: No.That’s not the one I’m looking for.I want the one with a red cover.M: Oh, I just saw it on the sofa.Text 5

M: Sarah, who’s calling?

W: My mom.She wondered why I didn’t go home on Christmas, and asked if I was busy.高三英語(yǔ)答案

M: Did you tell her the truth that you were seriously ill?

W: No.I lied that I went to London for a meeting.Text 6

W: Come on, you are falling behind!

M: Wow, I can’t catch my breath.You are running too fast, honey.W: You just need more exercise.M: Yes, but you need to slow down.This is running, not jogging.W: I don’t care.I want to burn some fat.M: But running so fast is not good for people in their forties.W: Why?

M: We are not as strong as when we were young.Mild exercise is more suitable for us.W: But I want to burn more calories!

M: In fact, in order to burn fat, you must take it slowly for a longer time.W: Really? I will slow down then.M: That’s right, honey.Oh, you don’t need to be as slow as a tortoise.W: I don’t care anymore.Text 7

M: Have you finished Michael’s resume yet?

W: Yeah, I have just read through it.M: Has he ever worked on a newspaper before?

W: No, not exactly, but he used to edit a magazine when he was in college.M: Well, that’s close.And what did he do after his graduation?

W: Well, as soon as he finished college, he went to Thailand.M: Oh, really? What did he do there?

W: He taught English for 2 years in a volunteer group and while he was teaching there he wrote some really fine articles.M: Hmm, what’s he been doing since then?

W: He’s been working as a journalist for the past 4 years.M: That sounds pretty good.Maybe he’s our man.Text 8

M: Excuse me, would you mind answering a few questions for London South FM?

W: Excuse me? Can you speak a little more slowly, please?

M: Sorry.Can I ask you a few questions for the radio?

W: Yeah, of course.M: How long have you been waiting here?

W: I have been waiting here since a quarter past eight this morning.I didn’t know there was a long queue.M: You must be a real tennis fan!

W: Ah, so-so.I am a student of English.I have been in London for four weeks, and tomorrow I must go back to Berlin in Germany, and I thought it was a good idea to come to Wimbledon before I go back to Germany.M: Do you think you’ll get in?

W: No, I don’t think so.It has been raining since half past one.I am wet and cold and I am hungry, and there are many, many people in front of me in the queue.Text 9

M: We had the best time that summer, didn’t we?

W: Yes, I think that was the best mountain climbing expedition I ever did.It was frightening but exciting.M: Who was the leader that time?

W: It was a man called John.I remember he was very tall with blond hair and bright blue eyes.He saved our lives.M: That’s right.Was it June or July we went?

W: It was definitely June because it was at the same time as my birthday.M: Yes, it was so hot, wasn’t it? It’s said that’s what caused the problem.W: Yes, he said it melted the snow.Then large pieces of ice began to fall.I remember looking up and seeing all that snow coming down the mountain towards me.M: Yes, it was incredible.I didn’t really feel it was dangerous.But a moment later we were under the snow.Text 10

Now about the news.An early morning fire damaged the historic Gallad House today.It destroyed the third floor of the building but firefighters saved the first and the second floors.There were only a few elderly people living in the building at the time and they were carried out to safety.The Gallad House was built in 1718 and was used as a hotel for over 150 years.George Washington stayed here in 1782.The Gallad family owned the building until 1930’s.Then they sold it to the Muss family.Five years ago it was made into a building for the elderly.Several fire departments were called to the scene.When we asked Fire Chief Andrew Bond how the fire started, he answered that it was most likely that a burning cigarette caused it.Chief Bond promised to further examine the cause.

第三篇：江蘇省蘇北四市語(yǔ)文卷答案

江蘇省蘇北四市(徐、淮、連、宿)高三3月聯(lián)考試題

語(yǔ)文試題參考答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

1.(3分)C(A項(xiàng)“言”應(yīng)為“顏”;B項(xiàng)“積”應(yīng)為“集”;D項(xiàng)“戴”應(yīng)為“帶”)

2.(3分)C(A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“姓名權(quán)”前加上“侵犯其”;B不合邏輯“突破2億多人”;D項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)改為“依據(jù)此次聯(lián)考筆試成績(jī)”或“以此次聯(lián)考筆試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)”)

3.(4分)促進(jìn)出口、吸引外資、加快儲(chǔ)備、克服通縮

4.(5分)(1)(2分)白居易

(2)(3分)不贊同。理由：(示例)不論是“維修性拆除”還是“保護(hù)性拆除”，其本質(zhì)都是拆除。這是狡辯。這些不可移動(dòng)文物是不可再生的資源，是城市文化的標(biāo)志，是民族精神的薪火。

贊同。理由：(示例)這些文物經(jīng)風(fēng)雨侵蝕，已經(jīng)破敗，無法正常修復(fù)，在現(xiàn)代化都市中，猶如美人臉上的疤痕。必須拆除，使它浴火重生。(觀點(diǎn)1分，理由2分;沒有修辭扣1分;只有觀點(diǎn)沒有理由，不給分。意思對(duì)即可)

二、文言文閱讀(19分)

5.(3分)B(撫：撫恤，撫慰)

6.(3分)C(①交待與滕君交游的緣由⑤是老百姓的行為)

7.(3分)C(“滕宗諒因?yàn)槎ㄖ莩莾?nèi)缺乏士兵”中“定州”應(yīng)是“涇州”)

8.(10分)(1)滕宗諒和我一起考中進(jìn)士，我才和他交游，然而并沒有深入了解他的為人。(3分，“登進(jìn)士第”“游”“篤”各1分)

(2)滕宗諒又用金銀財(cái)物招募勇敢輕捷的人，日夜偵察，了解敵人的距離遠(yuǎn)近和情形勢(shì)態(tài)。(4分，“以”“募”“知”各1分，句意1分)

(3)梁堅(jiān)把各軍隊(duì)的每月軍餉(與三千緡錢)合并來說這件事，用那個(gè)數(shù)字誣陷他。(3分，“月給”“誣以其數(shù)爾”各1分，句意1分)

參考譯文：

滕君名叫宗諒，字子京。大中祥符八年春天，和我一起考中進(jìn)士，才和他交游，然而并沒有深入了解他的為人。等到他歷任濰州、連州、泰州從事以后，在泰州時(shí)，我在泰州(西溪鎮(zhèn))做鹽官，看到滕君在本職工作之外，勤勉地搜集圖書寫作文章，喜歡(結(jié)交)賓客。又和我一同參加守護(hù)海堤的差使，遇到大風(fēng)刮來，當(dāng)晚潮水涌上來，士兵和百姓擔(dān)心而逃跑，官吏都驚慌害怕，不能停止，惟獨(dú)滕君神色不變，緩緩地談?wù)撝５痰睦﹃P(guān)系，大家的心緒才安定下來。我才知道滕君一定是不尋常的人，才從內(nèi)心喜歡他。

滕君離開海陵，得到機(jī)會(huì)被皇帝召來面試考入學(xué)士院，后升遷為殿中丞。當(dāng)時(shí)正是明肅太后晚年沒有把政權(quán)還給皇帝的時(shí)候，滕君曾經(jīng)發(fā)表過剛直的議論。等到明肅太后去世后，朝廷提拔當(dāng)時(shí)敢于發(fā)表見解的人，贈(zèng)給(滕君)右司諫，授予左正言的官職，又升遷為左司諫。西邊的少數(shù)民族侵犯邊塞，朝廷為誰來做守衛(wèi)邊疆的行政長(zhǎng)官為難，就晉升滕君為刑部員外郎、涇州知州，賜給他金魚袋及紫服。等到葛懷敏在定州打了敗仗，賊兵大規(guī)模進(jìn)犯，各郡都驚懼，滕君因?yàn)闆苤莩莾?nèi)缺乏士兵，就喊來幾千個(gè)農(nóng)民，都穿上軍服登上城墻，涇州城的人才安定下來。又用金銀財(cái)物招募勇敢輕捷的人，日夜偵察，了解敵人距離遠(yuǎn)近和情形勢(shì)態(tài)。滕君手拿征召文書，向各郡陳述情況，每天兩三次，各郡沒有不感動(dòng)佩服的。我當(dāng)時(shí)擔(dān)任環(huán)慶路經(jīng)略部署，聽說葛懷敏打了敗仗，率領(lǐng)外族、漢族軍隊(duì)分為三路來援助涇原的兵備之虛，當(dāng)時(shí)正是定州之役后，又加上冰雪苦寒近十天，士卒都沮喪膽怯，滕君都用牛肉美酒迎接犒勞，恩澤普降，士兵沒有不情緒高漲的。另外涇州的士兵大多戰(zhàn)死在定州，滕君將他們的姓名全部登記下來，在佛寺里列出，哭著祭祀他們。又安撫他們的妻子兒女，分別滿足他們的想法，沒有一個(gè)成為無家可歸的人。等到滕君離開涇州的那一天，那些戰(zhàn)死士兵的妻子兒女們幾百人，都圍在他住的館舍邊哭著給他送行，看到的人都流下了眼淚。

恰逢御史梁堅(jiān)上奏章彈劾滕君用度不節(jié)儉，以致于涇州路使用國(guó)庫(kù)錢十六萬緡。等到皇帝派遣使者檢察，(才知道)是滕君剛上任的時(shí)候，各部所管轄的一千多位羌族首領(lǐng)來進(jìn)見，都慰勞打發(fā)他們，花費(fèi)了近三千緡，大概這種做法也是舊例。梁堅(jiān)把各軍隊(duì)的每月軍餉(與三千緡錢)合并來說這件事，用那個(gè)數(shù)字誣陷他。我當(dāng)時(shí)正在朝廷任職，曾經(jīng)竭力為他辯護(hù)。滕宗諒被降了一級(jí)官職，仍然擔(dān)任天章閣待制、做虢州知州，又調(diào)做岳州知州。滕君懂得天命，樂于職守，各種政務(wù)都進(jìn)行整治。升職做蘇州知州，不久染上疾病，在某年某月某天，在蘇州黃堂去世，享年五十七。

三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

9.(10分)(1)(2分)陽(yáng)關(guān)指的是“陽(yáng)關(guān)曲”(“陽(yáng)關(guān)三疊”或“渭城曲”)。(1分)因?yàn)椤蛾?yáng)關(guān)曲》表達(dá)的離愁加重了詞人此刻的離愁，愁上加愁。(1分)

(2)(4分)比喻。(1分)離別的悲愁猶如眼前的江水那么多，一半給你，一半給我，(1分)生動(dòng)形象地表達(dá)了詞人內(nèi)心難以言狀的離愁。(2分)

(3)(4分)思想感情：不忍與友人離別的愁苦之情。(2分)具體分析：如果能得到千尋鐵鎖，把長(zhǎng)江截?cái)唷㈡i住，詞人就可與友人長(zhǎng)聚不分了。(1分)詩(shī)人想像奇特，感情真摯深沉。(1分)

四、名句名篇默寫(8分)

(1)夙興夜寐(2)入則無法家拂士(3)不為桀亡(4)歲月不待人(5)造化鐘神秀(6)亦使后人而復(fù)哀后人也(7)杯盤狼籍(8)贏得倉(cāng)皇北顧

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分)

11.(4分)運(yùn)用聯(lián)想手法，(1分)運(yùn)用比擬、比喻的修辭手法，(1分)描寫細(xì)膩，形象傳神。(1分)生動(dòng)寫出了農(nóng)村生活留給我的深刻印象。(1分)

12.(4分)我用農(nóng)具裝飾城市居室，我有農(nóng)村和城市的雙重身份;(2分)我在城市生活中，依然保留著農(nóng)村生活的美好體驗(yàn)和深刻記憶，農(nóng)村和城市生活有機(jī)融合在我的生命里。(2分)

13.(6分)①脊梁彎曲：體現(xiàn)他勤勞;②罵子喂牛摸牛：體現(xiàn)他對(duì)牲口的愛護(hù)和心地善良;③看子犁田：體現(xiàn)他堅(jiān)守本分，看重傳承;④他帶來農(nóng)產(chǎn)品：體現(xiàn)他樸實(shí)、慈愛;⑤講解農(nóng)具：表現(xiàn)他熱愛農(nóng)事。(每點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)得6分，無情節(jié)分析不給分)

14.(6分)情感取向：①對(duì)付出青春、艱辛勞作生活的留戀;②對(duì)自然淳樸生活的緬懷;③對(duì)城市生活的糾結(jié);④對(duì)農(nóng)村生活的感激;⑤對(duì)農(nóng)耕文化式微的惆悵。(每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可)

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)

15.(6分)①首先從古鏡的文飾引出論述的話題;②然后分別論述漢、唐、宋對(duì)待外來事物的態(tài)度;③最后點(diǎn)明主旨，指出要“將新文化盡量地吸收”。(每點(diǎn)2分)

16.(6分)比喻論證、對(duì)比論證。(2分)壯健者比喻積極、主動(dòng)、自信的文化心態(tài)，(1分)衰病者比喻消極、保守、自卑的文化心態(tài)。(1分)二者對(duì)比，形象鮮明地批判了當(dāng)時(shí)畏懼、抵制外來文化的現(xiàn)象。(2分)

17.(6分)①對(duì)漢、唐、宋等朝代對(duì)待外來事物不同氣量及其不同命運(yùn)的感嘆;②對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)排斥、抵制新文化現(xiàn)象的感慨;③對(duì)社會(huì)文化進(jìn)步，要盡量吸收新文化的感想;④對(duì)社會(huì)文化與國(guó)家政治之間有著密切關(guān)系的感悟。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)

七、作文(70分)

18.請(qǐng)參照2011年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

語(yǔ)文Ⅱ(加試題)參考答案

一、閱讀材料，完成19～21題。(10分)

19.(6分)余之此論/固未易為俗人言也/子瞻以議論作詩(shī)/魯直又專以補(bǔ)綴奇字/學(xué)者未得其所長(zhǎng)/而先得其所短/詩(shī)人之意掃地矣。(每處1分，超過6處不得分。)

20.(2分)曹植 蘇軾(各1分，字形錯(cuò)誤不得分)

21.(2分)蘇軾“以議論作詩(shī)”和黃庭堅(jiān)“補(bǔ)綴奇字”(1分)，后世學(xué)者只得其短，使“詩(shī)人之意掃地”(1分)。(意思對(duì)即可)

參考譯文：《國(guó)風(fēng)》《離騷》固然不必評(píng)論，自漢、魏以來，曹植(子建)的詩(shī)作最為精妙，李白、杜甫成就最大，蘇軾、黃庭堅(jiān)卻將詩(shī)歌創(chuàng)作引入歧途。我的這種言論本來不容易對(duì)俗人說呀。蘇軾用議論作詩(shī)，黃庭堅(jiān)又過分專注于斟酌字句，求學(xué)的人沒有學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn)，反而先學(xué)到他們的缺點(diǎn)，使詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌的本意全部喪失了。

二、名著閱讀題(15分)

22.A、E(A“黛玉”應(yīng)為“寶釵”;E應(yīng)為“查理將鑲金首飾盒作為定情物托付歐也妮保管?！?

23.(1)(4分)輔佐劉禪，穩(wěn)固內(nèi)政;(2分)七擒孟獲，穩(wěn)定后方;(1分)六出祁山，討伐魏國(guó)。(1分)

(2)(6分)賢明有為的國(guó)王;英勇威武的戰(zhàn)士;溫柔重情的丈夫;正直果敢的父親。(每點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)得6分)

三、材料概括分析題(15分)

24.(5分)①實(shí)時(shí)性(同步性或直播性);②便捷性;③偶然性;④平民化;⑤危害性。(每點(diǎn)1分，共5分。摘抄原文語(yǔ)句不概括的，不給分。)

25.(5分)①有效聽取民意，解決群眾現(xiàn)實(shí)問題;②及時(shí)回應(yīng)負(fù)面輿論，體現(xiàn)政府誠(chéng)意;③平等交流，不要單向傳播;④轉(zhuǎn)變語(yǔ)言風(fēng)格，不說官話套話;⑤加強(qiáng)對(duì)微博輿情的調(diào)研，完善應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)微博有序健康發(fā)展。(每點(diǎn)1分，共5分。)

26.(5分)答案示例：微博既不是完美無缺，也不是一無是處。它既是共享多元信息的平臺(tái)，也是滋生謠言的“溫床”;它擁有更多的表達(dá)自由，卻極易威脅個(gè)人隱私;它方便快捷，但也容易危及社會(huì)穩(wěn)定。(答案要依據(jù)微博的利弊兩方面特點(diǎn)加以闡述，一點(diǎn)1分，四點(diǎn)全答對(duì)者5分。意思

第四篇：2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試語(yǔ)文卷L

1.在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（6分）

（1）__________，柳暗花明又一村。__________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（2）在范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》一文中，描寫明媚春光里鳥和魚活動(dòng)的句子是：__________。（3）對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于學(xué)習(xí)；對(duì)別人的缺點(diǎn)，我們應(yīng)引以為戒。這正如孔子所說：“__________?！?/p>

2.根據(jù)提示，默寫填空。（10分，每空1分，錯(cuò)字漏字均不得分）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，一切環(huán)境描寫的文字都是作者表情寄意的載體。徜徉于文學(xué)海洋，情景交融的佳句比比皆是：

①杜甫《登樓》中“錦江純色來天地。”以浩大的氣勢(shì)描繪祖國(guó)山河壯美，表達(dá)對(duì)民族歷史的追懷。

②王維《使至塞上》“__________?！泵枥L了塞外大漠蒼涼雄渾之壯美。③陸游的《卜算子·詠梅》用“__________，只有香如故?！睂懨坊词乖庥龃菡垡矆?jiān)持自己操守。

④常建《體魄山寺后禪院》中“__________?！眲t表現(xiàn)美學(xué)中的曲折美、層次美。⑤白居易《錢塘湖春行》中，“__________。”借鶯歌燕舞表達(dá)對(duì)早春的喜愛。⑥龔自珍借落花心系故枝表達(dá)自己高度愛國(guó)熱忱的句子是“__________?！?/p>

1.閱讀下文，完成下題。

豆畬深藏于廣袤的烏山中，微小如豆粒，大號(hào)英雄村。

赴豆畬是在仲夏，過官陂圩，走上彎曲的盤山水泥路，此路有千盤之險(xiǎn)、地?zé)o百步之平。沿途只見群峰高聳、叢谷幽深，漫山遍野繁茂的草木間，流泉、石荀隱約。越往上行，坡度越陡，彎道越多。坐在車?yán)?，盡管頭暈心悸，卻是有驚無險(xiǎn)，聯(lián)想到先輩捫攀巖涉水的艱難，這已算相當(dāng)不錯(cuò)了。

及至豆畬村，只見上下左右除了山還是山，在崇山峻嶺、茂竹修林之中一塊不大的平地上，矗著一座新月形土樓，有住房十余間，移步至不遠(yuǎn)處，沿細(xì)繩模樣石砌小徑而上，山洼綠蔭掩映處坐落著一座小祠堂，祠堂主體建筑為門樓、天井和一廳兩廂房，兩側(cè)各有三間平房。村子周圍零零星星散布著小塊耕地。

眼下的豆畬，靜謐異常，宛然化外之境，然而當(dāng)年卻堪稱藏龍臥虎、風(fēng)雷鼓蕩之地。大革命失敗后，共產(chǎn)黨人在烏山地區(qū)建立紅色政權(quán)。豆畬憑其退可隱蔽、進(jìn)可四面出擊的地理?xiàng)l件，以及可靠的群眾基礎(chǔ)，1934年至1946年，曾先后作為饒和埔詔縣委、閩粵邊特委、云和詔縣委機(jī)關(guān)駐地。村里的老人對(duì)盧叨、陳文平、梁培德等云和詔縣委歷任書記仍記憶猶新，帶我們參觀這些領(lǐng)導(dǎo)人住過的祠堂和山寮，并講述了陳文平在村民幫助下，怎樣突出敵人的圍捕；以及群眾照顧、搶救身患重病的梁培德，最終無法挽回的情景。言談之間，對(duì)這些為革命事業(yè)出生入死的英烈滿懷敬緬之情。

解放前，豆畬村才7戶50余口，田少土薄，收入難以望歲，由于村小族弱人窮，備受地方惡勢(shì)力欺壓，因此堅(jiān)定地選擇跟著共產(chǎn)黨鬧革命。從豆畬走出去的革命前輩張振福在其《巍巍烏山戰(zhàn)士情》一書中提到：到1941年，全村參軍入伍的青壯年達(dá)17人。留下來的婦女老幼則在村里搞生產(chǎn)，做交通，盡心竭力接待、掩護(hù)住村的革命者。當(dāng)時(shí)，條件非常艱苦，單吃飯就是大問題。同志們來了，村民想方設(shè)法供應(yīng)伙食，敵人圍剿時(shí)，則冒險(xiǎn)把飯送到山上石洞或指定地點(diǎn)。

反動(dòng)當(dāng)局視豆畬為眼中釘、肉中刺，迫害無所不用其極。1938年9 月，張振福的父親被敵人強(qiáng)行抓走，先是坐老虎凳、灌辣椒水，再不說，就吊起來用槍桿捅，回家后醫(yī)治無效逝世。隨后，母親、小弟兩次被抓，嫂子也被抓過，皆遭酷刑摧殘。而為了讓家人不致餓死，母親只好忍心將女兒賣掉，換來三擔(dān)谷子。

豆畬村當(dāng)年經(jīng)歷的這一切，可以說是閩粵邊區(qū)革命史的縮影。村里的那座祠堂，留下了眾多仁人志士在那崢嶸歲月的光輝足跡。昔日烽煙彌漫之地，如今是那么明麗祥和，先烈們?nèi)掠兄?dāng)感到欣慰吧！

【小題1】豆畬村的地形特點(diǎn)是: 【小題2】“豆畬深藏于廣袤的烏山中，微小如豆粒，大號(hào)英雄村”。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

【小題3】 解放前，豆畬人為什么堅(jiān)定地選擇跟著共產(chǎn)黨鬧革命？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容分析原因。

【小題4】 革命前輩張振福是詔安的歷史名人，你知道詔安還有哪些歷史名人，請(qǐng)至少寫出一個(gè)，并簡(jiǎn)要概括其事跡。

【小題5】故鄉(xiāng)有魂?duì)繅?mèng)縈的風(fēng)景，請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述一個(gè)景點(diǎn)，不少于50個(gè)字。

1.閱讀下面一段文言文,完成下面題目

張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺①之跡隱然，至今猶存。①：【fū】

【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（4分）

①?gòu)垷o垢謫橫浦（）②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下（）③就明而讀（）④如是者十四年（）【小題2】翻譯劃線的句子。（2分）

【小題3】選出下列句中劃線詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（）（2分）A.自是指物作詩(shī)立就如是者十四年

B.其恕乎！己所不欲，勿施于人其寢室有短窗 【小題4】這個(gè)故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學(xué)者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出來的真理，請(qǐng)舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子。（2分）

1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。（5分）旅 宿 杜 牧

旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。

【小題1】結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要評(píng)析頷聯(lián)是如何表現(xiàn)羈旅之思的？（2分）【小題2】聯(lián)系全詩(shī)的情感，簡(jiǎn)析尾聯(lián)的寓意。（3分）

2.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成小題。（6分）絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注】此詩(shī)是詩(shī)人經(jīng)過兩年的流離奔波回到成都草堂之后，面對(duì)浣花溪一帶的春光而作?！拘☆}1】本詩(shī)描繪的初春景色有何特點(diǎn)？反映出詩(shī)人怎樣的心情？（3分）【小題2】說說“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！币痪涞拿钐?。（3分）

3.閱讀下面這首古詩(shī)，按要求答題。（7分）別舍弟宗一① 柳宗元

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國(guó)六千里，萬死投荒十二年。桂嶺②瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思?jí)?，長(zhǎng)在荊門郢樹煙。注：①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北江陵縣）去，柳宗元寫了這首詩(shī)送別。當(dāng)時(shí)詩(shī)人因參加“永貞革新”而被貶柳州。②桂嶺：五嶺之一，山多桂樹，故名。柳州在桂嶺南?！拘☆}1】請(qǐng)寫出本首詩(shī)的韻腳。（1分）

【小題2】請(qǐng)賞析本詩(shī)頷聯(lián)中數(shù)詞運(yùn)用的妙處。（3分）【小題3】詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感豐富，請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。（3分）

1.作文

著名的橋梁學(xué)家茅以升說橋不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔(dān)重量。實(shí)際生活中橋可以是實(shí)體的橋，也可以是人之間溝通的橋梁，方便生活，利于生活。請(qǐng)以橋?yàn)轭}的寫一篇不少于600字的作文。

第五篇：語(yǔ)文卷·2015屆高三4月過程性檢測(cè)

高三過程性檢測(cè) 語(yǔ)文試題

說明：本試卷分I卷(選擇題)和II卷(非選擇題)兩部分，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。請(qǐng)將I卷選擇題答案填寫在答題卡上，請(qǐng)將II卷答在答題紙上。

第I卷(共36分)

一、(每小題3分，共15分)

【題文】A01．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是

A．顫動(dòng)(chàn)

悲慟(tòng)．．

口頭禪(chán)．

翹首以待(qiáo)．B．暈車(yùn))

處方(chù)

爆冷門(bào)

齜牙咧嘴(zī)．．．．C．瓜蔓(màn)

伯仲(zhòng)一溜煙(1iù)

天遂人愿(suì)．．．．D．莖葉(jīng)

連累(1ěi)

露馬腳(1òu)

按捺不住(nài)．．．．【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力，能力層次為A（識(shí)記）?！敬鸢附馕觥緼 解析：B項(xiàng)，“處方(chù)”應(yīng)為“chǔ”；C項(xiàng)，“瓜蔓(màn)”應(yīng)為“wàn”，“伯仲(zhòng)”應(yīng)為“zhòng”；D項(xiàng)，“露馬腳(1òu)”應(yīng)為“l(fā)óu”，“按捺不住(nài)”應(yīng)為“nà”?！舅悸伏c(diǎn)撥】字音題需要針對(duì)字音不同情況采用不同的方法：多音字需要切記據(jù)義定音，形聲字需要謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)，形近字需要注意細(xì)微差別，方言字需要矯正地區(qū)缺陷?！绢}文】B02．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是

A．褻贖

膏梁

變速擋

奇貌不揚(yáng)

樹倒猢猻散 B．詫異

埂塞

拌腳石

心無旁騖

有志者事竟成 C．低炭

臨摹

親和力

要言不煩

廢力不討好 D．暢銷

枯燥

候車室

舉步維艱

快刀斬亂麻

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力，能力層次為A（識(shí)記）?！敬鸢附馕觥緿 解析：A項(xiàng)，“褻贖”應(yīng)為“褻瀆”，“變速擋”應(yīng)為“變速檔”，“奇貌不揚(yáng)”應(yīng)為“其貌不揚(yáng)”；B項(xiàng)，“埂塞”應(yīng)為“梗塞”，“拌腳石”應(yīng)為“絆腳石”；C項(xiàng)，“低炭”應(yīng)為“低碳”，“廢力不討好”應(yīng)為“費(fèi)力不討好”。

【思路點(diǎn)撥】這道題主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。【題文】D03．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

近年來，不良文藝增多，并逐漸大行其道。有的走向了低俗文藝、媚俗文藝、惡俗文藝，甚至________為黃色文藝。這些“偽文藝”_________人們的鑒賞視野，刺激人們的感官娛樂。當(dāng)這些“偽文藝”__________文藝陣地后，文藝生態(tài)受到很大破壞，優(yōu)秀作品主導(dǎo)文藝創(chuàng)作的生態(tài)格局________。

A．墮落

充斥

蠶食

岌岌可危 B．淪落

充塞

鯨吞

岌岌可危 C．墮落

充塞

蠶食

搖搖欲墜 D．淪落

充斥

鯨吞

搖搖欲墜

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。【答案解析】A 解析：“墮落”，（思想、行為）往壞里變，貶義詞?！皽S落”，被驅(qū)逐流落；陷入不良的境地，多用于指人?！俺涑狻?，充滿，塞滿（含厭惡意）?！俺淙保麧M，填滿。蠶食：像蠶食桑葉那樣一點(diǎn)兒一點(diǎn)地吃掉，比喻逐步侵占。“鯨吞”，像鯨一樣地吞食，形容大量侵占。“搖搖欲墜”，形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來?！搬пЭ晌！?，形容十分危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。

【思路點(diǎn)撥】正確使用實(shí)詞。高考中，實(shí)詞考查的主要形式是根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境為句子選擇詞語(yǔ)，它要求考生能利用近義詞之間的細(xì)微差別及它們不同的語(yǔ)言色彩來認(rèn)識(shí)其不同的表達(dá)效果，從而作出正確的判斷，或者考查對(duì)一定語(yǔ)境下詞語(yǔ)使用正誤的判斷。【題文】D04．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．準(zhǔn)確優(yōu)雅地使用本國(guó)語(yǔ)言文字，對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家任何一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生都很重要。這種能力的習(xí)得，不是一朝一夕的事，也不是政治課或通識(shí)課所能取代。．．．．B．作為城里人如果錯(cuò)誤地認(rèn)為農(nóng)村遠(yuǎn)離城市，對(duì)農(nóng)村污染視而不見，甚至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，終究要自食其果，用自己的健康來償還。．．．．C．水利工程特別是灌溉工程是農(nóng)業(yè)豐收的重要保證，其重要性不容置喙。國(guó)家對(duì)抗旱．．．．工程的投入絕對(duì)不能雷聲大雨點(diǎn)小。

D．很多同學(xué)總是認(rèn)為，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，平時(shí)馬虎點(diǎn)沒關(guān)系，考試時(shí)認(rèn)真就可以了。因而對(duì)平時(shí)的練習(xí)不以為意。．．．．【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢附馕觥緾 解析：“不容置喙”，容，容許，允許。指不允許別人插嘴說話。顯然與語(yǔ)境不符，此處屬于望文生義。

【思路點(diǎn)撥】成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)。它是比詞的含義更豐富而語(yǔ)法功能又相當(dāng)于詞的語(yǔ)言單位，而且富有深刻的思想內(nèi)涵，簡(jiǎn)短精辟易記易用。成語(yǔ)的意義比較固定，一般有基本義、引申義、比喻義；還有一些成語(yǔ)，在長(zhǎng)期的使用過程中產(chǎn)生了另外的意思，造成了兩義成語(yǔ)。

【題文】E05．下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一句是

A．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在熒幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。B．工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動(dòng)等因素都會(huì)影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。

C．為引導(dǎo)廣大市民自覺養(yǎng)成文明排隊(duì)、有序乘車、遵守公共交通的習(xí)慣，現(xiàn)長(zhǎng)期面向社會(huì)招募站臺(tái)引導(dǎo)志愿者。

D．2015年春晚凸顯“中國(guó)元素”，以“中國(guó)情”打動(dòng)人心，以“中國(guó)魂”凝聚人心，以“中國(guó)夢(mèng)”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國(guó)味”。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢附馕觥緿 解析：A項(xiàng)，表意不明,“個(gè)性開朗外向、不拘小節(jié)的人”是指現(xiàn)實(shí)中的他,還是指銀幕上的他，不明確；B項(xiàng)，不合邏輯，“生活習(xí)慣”包括“飲食習(xí)慣”，兩者不可并列；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“遵守交通規(guī)則”。

【思路點(diǎn)撥】常見的辨析病句常方法有：（1）梳理枝干法。即用語(yǔ)法分析的方法，依次檢句子的主干和修飾部分。（2）語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，看句子是否合于語(yǔ)言習(xí)慣?？膳c語(yǔ)法分析配合使用。（3）造句類比法。對(duì)語(yǔ)感判斷或語(yǔ)法分析仍吃不準(zhǔn)的句子，可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)日常用的句子，比較得出結(jié)論。（4）邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序等是否合理?！安【洹?，是指因?yàn)椴环犀F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理。修辭不當(dāng)而造成的“不通順的語(yǔ)句”。不通順的語(yǔ)句可以分為兩類：一是結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。【題文】

二、(每小題3分，共9分)【題文】M0閱讀下面的文字，完成6～8題。

寫文章的主要目的不外兩點(diǎn)，敘述事實(shí)或表達(dá)意見。無論是哪一點(diǎn)，文章都應(yīng)該寫得明明白白，讓人家看得懂，否則不是白說了嗎?但是有些事，作者或不愿說，或不能說，或不敢說，不說又心有未甘，或想留個(gè)歷史記錄什么的，于是遮遮掩掩，轉(zhuǎn)彎抹角。結(jié)果是，說了好像沒說，沒說卻又說了一點(diǎn)。那種“既怕別人看不懂，又怕別人看得懂”的尷尬為難，是寫文章的人最辛苦的事。

中國(guó)有為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統(tǒng)，圣人又以“溫良恭儉讓”垂教后世，寫文章的人左支右絀、欲語(yǔ)還休，主因在此。

《陳情表》中李密說：“??生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志??”那句“舅奪母志”，就是“母親原意守節(jié)，但舅父強(qiáng)迫她改嫁”的意思。照李密所說，他出生六個(gè)月父親就過世了，李密母親當(dāng)時(shí)年齡也許只有十六七歲，怎可守寡一輩子?但在那個(gè)年代，改嫁是不光榮、辱門楣的事。李密想來是不愿講的，但不講就接不上祖母劉氏含辛茹苦撫養(yǎng)他的情節(jié)。不能不說，但又不能說得太白，“舅奪母志”就成了為親者諱的千古名句。

為賢者諱則是一種寬諒的品德，是與人為善的情操，向來受中國(guó)文人的尊重與信守。史家蔣廷黻說，林則徐廣州禁煙，幸虧朝廷把他貶謫，否則戰(zhàn)事一起，他可能就是“海上蘇武”葉名琛。據(jù)今天某些史家看，林則徐當(dāng)年禁煙，可以做得更周到、完善一些，但他是“民族英雄”，大家就不加深論了。

其實(shí)，為親者諱、為賢者諱還比較容易處理，最難的是為尊者諱。所謂尊者，多指在上位的人，也就是有權(quán)有勢(shì)之人。如不諱親者，不諱賢者，最多于心不安、受人批評(píng)而已。但不諱尊者，輕則關(guān)系職務(wù)、收入、仕途，重則有牢獄之災(zāi)、殺身之禍，那就非同小可了。

但有那些是非心、使命感特別強(qiáng)的人，像(《知識(shí)分子論》的作者薩義德教授一樣，認(rèn)定“知識(shí)分子應(yīng)向有權(quán)者說實(shí)話”?？墒乾F(xiàn)實(shí)環(huán)境不準(zhǔn)說得太清楚啊，那就委婉一點(diǎn)，“巧言令色”一點(diǎn)，能說多少是多少吧!

為尊者諱那種“既怕看不懂，又怕看得懂”的苦楚，比為親者諱、為賢者諱的情境又不可同日而語(yǔ)了。

今人總以為，古代皇帝專制獨(dú)裁，沒有人敢不為尊者諱，說他們的不是，其實(shí)并不盡然。唐太宗時(shí)，褚遂良為諫議大夫，兼管起居注。有一天太宗問他，起居注都記些啥事，我能看看嗎?褚遂良回答，起居注記人君言行，好的壞的都記，好使皇帝不敢為非作歹。它是留給后人看的，皇上不能看。太宗追問：“朕有不善，卿必記耶?”褚遂良回答很干脆，職責(zé)所在，怎能不記?君臣對(duì)話如此，已經(jīng)很僵了。不料黃門侍郎劉洎又在旁邊插嘴：“人君有過，如日月之蝕，人皆見之，設(shè)令遂良不記，天下之人皆記之矣!”

居上位者必須有此認(rèn)識(shí)：不讓今人說實(shí)話，后人也必然會(huì)說出來，因?yàn)椤疤煜轮私杂浿印薄＞次窔v史的領(lǐng)袖，必得為“明君”，方受史家肯定。

6．下列關(guān)于中國(guó)文人寫文章“左支右絀、欲語(yǔ)還休”原因的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．中國(guó)文人秉承為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統(tǒng)，寫文章時(shí)有所顧慮，遮遮掩掩，拐彎抹角。

B．寫文章的主要目的不外兩點(diǎn)，敘述事實(shí)或表達(dá)意見，這兩點(diǎn)使得中國(guó)文人不能將文章寫的明白。

C．作者有些事不愿說、不能說或不敢說，又想留個(gè)歷史記錄，“既怕別人看不懂，又怕別人看得懂”。

D．中國(guó)圣人“溫良恭儉讓”的教誨，對(duì)中國(guó)文人產(chǎn)生影響，使他們寫文章時(shí)左支右絀、欲語(yǔ)還休。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層次是C級(jí)（分析綜合）。

【答案解析】B 解析：文中表述為“無論是哪一點(diǎn)，文章都應(yīng)該寫得明明白白，讓人家看得懂”，所以“這兩點(diǎn)使得中國(guó)文人不能將文章寫的明白”錯(cuò)誤。

【思路點(diǎn)撥】解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。

7．下列對(duì)文章思路的分析，不正確的一項(xiàng)是

A．文章第一段由寫文章的目的入手，來表現(xiàn)寫文章的人“欲語(yǔ)還休”的尷尬為難處境。

B．文章第三段以《陳情表》中“舅奪母志”表述為例，表現(xiàn)文人有為親者諱的傳統(tǒng)。C．文章第四段借林則徐例來表明為賢者諱是文人忌諱中最難的，也是最重要的。D．文章最后一段重在表明“居上位者”需讓人說實(shí)話，敬畏歷史，方可受到史家認(rèn)可。【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。【答案解析】C 解析：本段的分論點(diǎn)是“為賢者諱則是一種寬諒的品德，是與人為善的情操，向來受中國(guó)文人的尊重與信守”，是舉史家蔣廷黻的例子證明“為賢者諱”。

【思路點(diǎn)撥】首先，通讀全文，要有整體閱讀的意識(shí)，對(duì)文章主要寫了什么內(nèi)容要做到胸中有數(shù)；第二，要理清句與句、段與段之間的邏輯聯(lián)系；第三，可以借助文章的關(guān)鍵詞句來理清文脈；第四，論述類文本屬于議論文，要注意提出了什么問題，是怎樣分析問題的，最后是怎樣解決問題的。

8．下列對(duì)文章的分析正確的一項(xiàng)是

A．史學(xué)家不深論林則徐禁煙時(shí)的不周之處，體現(xiàn)了史學(xué)家為賢者諱的寬諒的品德和與人為善的情操。

B．《陳情表》中的“舅奪母志”是李密“為親者諱”而不得不編造出來的，并非真的有母親改嫁之事。

C．不諱尊者，輕則關(guān)系職務(wù)、收入、仕途，重則有牢獄殺身之禍，所以作者完全不贊同薩義德的看法。

D．古代皇帝專制獨(dú)裁，沒人敢不為尊者諱，褚遂良、劉洎等人也無一例外，對(duì)上位者不敢以實(shí)記之。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。【答案解析】A 解析：B項(xiàng)，“并非真的有母親改嫁之事”錯(cuò)誤；C項(xiàng)，“作者完全不贊同薩義德的看法”錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“對(duì)上位者不敢以實(shí)記之”錯(cuò)誤。

【思路點(diǎn)撥】回答本題，先在文中分別找到備選項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)語(yǔ)段，采用比對(duì)方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

【題文】

三、(每小題3分，共12分)【題文】J0閱讀下面的文言文(文中三個(gè)“□”是為考查而設(shè))，完成問題

李弼，字景和，隴西成紀(jì)人。六世祖振，慕容垂黃門郎。父永，魏太中大夫，贈(zèng)涼州刺史。

弼少有大志，膂力過人。屬魏亂，謂所親曰：“大丈夫生世，會(huì)須履鋒刃，平寇難，以．取功名，安能碌碌依階□求仕?！背鯙閯e將，從爾朱天光西討，破赤水蜀，以功封石門 縣伯。又與賀拔岳討萬俟丑奴、萬俟道洛、王慶云，皆破之。賊成畏之日：“莫當(dāng)李將軍 前也?！?/p>

及天光赴洛，弼隸侯莫陳悅，征討屢有克捷。及悅害賀拔岳，周丈帝自平?jīng)鲇憪?。弼諫．悅，令解兵謝之。悅惶惑，計(jì)無□出。弼知悅必?cái)　Ｖ芪牡壑?，悅乃棄秦州南出，?jù)險(xiǎn)以自．固。是日，弼密通于周文帝，許背悅。至夜，弼乃勒所部，云悅欲向秦州，命皆裝束。弼妻，悅之姨也，時(shí)為悅所親委，眾咸信之，人皆散走。弼慰輯之，遂擁以歸周文帝。悅由此敗。周文帝謂曰：“公與吾同心，天下不足平也?！?/p>

大統(tǒng)初，進(jìn)位驃騎大將軍、開府儀同三司。從平竇泰，斬獲居多。周文帝以所乘騅馬及泰所著牟甲賜弼。又從平弘農(nóng)。與齊神武戰(zhàn)于沙苑，弼軍□敵所乘。弼將其麾下九十騎橫截之，賊分為二，因大破之。以功進(jìn)爵趙郡公。四年，從周文帝東討洛陽(yáng)，弼為前驅(qū)。東魏將莫多婁貸文率眾至谷城，弼倍道而前進(jìn)，遣軍士鼓噪，曳柴揚(yáng)塵。貸文以為大軍至，遂走。．弼追斬貸文，傳首大軍。翌日，又從周文帝與齊神武戰(zhàn)河橋，身被七創(chuàng)，遂為所獲，陽(yáng)隕絕于地。睨其傍有馬，因躍上得免。歷位司空、太保、柱國(guó)大將軍。廢帝元年，賜姓徒何氏。六官建，拜太傅、大司徒。及晉公護(hù)執(zhí)政，朝之大事，皆與于謹(jǐn)及弼等參議。周孝閔帝踐阼除太師進(jìn)封越國(guó)公邑萬戶前后賞賜巨萬。

(節(jié)選自《北史·列傳第四十八》)9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．屬魏亂，謂所親曰

．B．弼隸侯莫陳悅

．C．令解兵謝之

．

屬：恰逢 隸：附屬 謝：謝罪 倍：增加 D．弼倍道而前進(jìn)

．【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。【答案解析】D 解析：“倍，加快速度。

【思路點(diǎn)撥】對(duì)此類題的解答一定要學(xué)會(huì)推斷，推斷的方法很多，最根本、最實(shí)用的是語(yǔ)境推斷。無論是做實(shí)詞選擇題還是翻譯題，考生都要有強(qiáng)烈的語(yǔ)境意識(shí)，即把這個(gè)詞放在句中解，把句放在文中讀。只有建立并強(qiáng)化了這個(gè)意識(shí)，推斷才有保障。具體可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文語(yǔ)句）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。

10．填入下列句子“□”中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①以取功名，安能碌碌依階□求仕 ②悅惶惑，計(jì)無□出

③與齊神武戰(zhàn)于沙苑，弼軍□敵所乘。

A．①以②所③為

B．①以②之③因 C．①且②之③為

D．①且②所③因

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。

【答案解析】A 解析：①“碌碌依階”目的是“求仕”，所以此處填“以”表“目的”；②“無所出”是固定結(jié)構(gòu)；③根據(jù)語(yǔ)境，李弼被敵人打敗，此處填“為”表“被動(dòng)”?！舅悸伏c(diǎn)撥】文言文中的“虛詞”與今天所說的虛詞的概念是不完全相同的。文言虛詞多由實(shí)詞轉(zhuǎn)化或借用而來的，因此有的詞既可作實(shí)詞，也可作虛詞，閱讀時(shí)應(yīng)加以辨別。要根據(jù)上下文，從多種用法中認(rèn)定其屬何種用法。有些虛詞，古今用法不同，應(yīng)注意辨別。還要注意特殊。所謂特殊，一是指“兼詞”，如“積土成山，風(fēng)雨興焉”(《勸學(xué)》)中的“焉”相當(dāng)于介賓短語(yǔ)“于此”。二是“形同而義異”的雙音字，如“吾從而師之”(《師說》)中的“從而”，古義為兩個(gè)詞，“從”是“跟從”的意思，“而”是順承連詞；現(xiàn)代漢語(yǔ)中則是一個(gè)表示因果的連詞。文言虛詞，其實(shí)并不虛無，只要大家多多積累，用心揣摩，定會(huì)很好地掌握它的。

11．下列用“／”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A．周孝閔帝踐阼／除太師進(jìn)／封趙國(guó)公／邑萬戶／前后賞賜巨萬． B．周孝閔帝踐／阼除太師／進(jìn)封趙國(guó)／公邑萬戶／前后賞賜巨萬． C．周孝閔帝踐阼／除太師／進(jìn)封趙國(guó)公／邑萬戶／前后賞賜巨萬。D．周孝閔帝踐／阼除太師／進(jìn)封趙國(guó)公／邑萬戶前／后賞賜巨萬． 【知識(shí)點(diǎn)】本題主要考查考生文言斷句的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。

【答案解析】C 解析：先通讀語(yǔ)句，根據(jù)上下文確定大意；再抓住“踐祚”“趙國(guó)公”“前后”等詞語(yǔ)斷句。【思路點(diǎn)撥】文言斷句可以采用下列方法。一是通讀全文，了解大意；二是先易后難，逐步分割；三是借助標(biāo)志，巧妙斷句，如看虛詞，找對(duì)話標(biāo)志詞，分析修辭手法，重視名詞和代詞；四是利用句式特點(diǎn)輔助斷句。

12．下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．李弼身世顯貴。六世祖李振，擔(dān)任慕容垂的黃門郎。他的父親李永曾被贈(zèng)梁州刺史，而他自己又與侯莫陳悅是親戚。

B．李弼少有大志。魏末戰(zhàn)亂時(shí)，他不愿按常規(guī)來加官晉爵，靠履鋒刃、平寇難，來求取功名利祿，賊兵望而生畏。

C．李弼識(shí)時(shí)務(wù)。周文帝從平?jīng)鰜碛懛ズ钅悙偅驮鴦窈钅悙偨馍④婈?duì)投降，知其必?cái)r(shí)，帶領(lǐng)軍隊(duì)歸順文帝。

D．李弼立下戰(zhàn)功。隨從平竇泰，斬殺俘獲最多。隨從平弘農(nóng)，在沙苑戰(zhàn)齊神武，擊敗并斬殺他，將其首級(jí)在軍中示眾。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合）?！敬鸢附馕觥緿 解析：“隨從平弘農(nóng)，在沙苑戰(zhàn)齊神武，擊敗并斬殺他，將其首級(jí)在軍中示眾”錯(cuò)誤，斬殺的是“莫多婁貸文”。

【思路點(diǎn)撥】這類題一般以“選非”的形式考查，常見的設(shè)誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時(shí)序錯(cuò)位（時(shí)間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。13．把文中畫線句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)弼妻，悅之姨也，時(shí)為悅所親委，眾咸信之，人皆散走。弼慰輯之，遂擁以歸周文帝。(5分)(2)翌日，又從周文帝與齊神武戰(zhàn)河橋，身被七創(chuàng)，遂為所獲，陽(yáng)隕絕于地。睨其傍有馬，因躍上得免。(5分)【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）?！敬鸢附馕觥竣爬铄龅钠拮?，是陳悅妻子的妹妹，當(dāng)時(shí)李弼被陳悅寵愛信任，大家都相信了他的話，人們都分散逃走。李弼安慰召集他們，于是帶著他們歸順周文帝。

解析：“委”，信任；“咸”，都；“慰”，安慰；“擁”，歸順；語(yǔ)句通順各1分。⑵第二天，又隨從周文帝在河橋與齊神武作戰(zhàn)，身受七處創(chuàng)傷，于是被俘獲，他佯裝墜地死亡。斜視身旁有一匹馬，于是躍上馬背逃走得免于難。

解析：“翌”，第二；“被”，受；“陽(yáng)”，佯裝；“睨”，斜視；語(yǔ)句通順各1分。

【思路點(diǎn)撥】古文翻譯題的答題要求是：①字字落實(shí)：忠于原文，不增不減。（落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)）②句句通順：合乎文意，明白通順。（落實(shí)特殊句式）③直譯，指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。④意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。注意：直譯和意譯的關(guān)系是：只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯?！緟⒖甲g文】

李弼，字景和，隴西成紀(jì)人。六世祖李振，是慕容垂的黃門郎。父李永，是北魏太中大夫，贈(zèng)為涼州刺史。

李弼從小有大志，膂力過人。正趕上北魏**，他對(duì)自己的親信說：“大丈夫生在世上，一定要踩著鋒刃，蕩平賊寇，來取得功名，怎么能碌碌無為依靠熬資歷來獲得官階呢?！弊畛跛鰟e將，跟隨爾朱天光向西征討，攻破赤水蜀，憑借功勞封為石門縣伯。又和賀拔岳一起征討萬俟丑奴、萬俟道洛、王慶云，都打敗了他們。賊人成畏之說：“不要擋在李將軍前面。”

等到爾朱天光奔赴洛陽(yáng)，李弼隸屬侯莫陳悅，征討多次獲得勝利。等到侯莫陳悅害賀拔岳，周文帝親自平?jīng)稣饔懞钅悙?。李弼勸諫侯莫陳悅，讓他解除兵權(quán)向皇帝謝罪。侯莫陳悅感到惶惑，沒有什么辦法。李弼知道侯莫陳悅一定會(huì)失敗。周文帝到了，侯莫陳悅于是就放棄秦州向南逃跑，占據(jù)天險(xiǎn)來保護(hù)自己。這一天，李弼秘密通知周文帝，許諾背棄侯莫陳悅。到了夜里，李弼于是命令自己的部下，說侯莫陳悅想回秦州，命令大家都整裝待發(fā)。李弼的妻子，是陳悅妻子的妹妹，當(dāng)時(shí)李弼被陳悅寵愛信任，大家都相信了他的話，人們都分散逃走。李弼安慰召集他們，于是帶著他們歸順周文帝。侯莫陳悅因此失敗了。周文帝對(duì)李弼說：“你和我同心，天下都可以平定了。”

大統(tǒng)初年，進(jìn)位驃騎大將軍、開府儀同三司。跟從平定竇泰，斬獲很多。周文帝把自己所乘坐的騅馬以及竇泰所穿的甲胄都賜給李弼。又跟從平定弘農(nóng)。和齊神武在沙苑激戰(zhàn)，李弼的軍被敵軍偷襲。李弼率領(lǐng)麾下九十個(gè)騎兵把敵軍橫著截?cái)啵\人一分為二，因此大破敵軍。憑借功勞進(jìn)爵趙郡公。大統(tǒng)四年，跟從周文帝東討洛陽(yáng)，李弼作為前驅(qū)。東魏將領(lǐng)莫多婁貸文率軍隊(duì)到達(dá)谷城，李弼加速前進(jìn)，派遣軍士大聲喧嘩，拉曳柴木揚(yáng)起灰塵。貸文以為北周的大軍到了，于是就逃跑了。李弼追擊斬殺貸文，把他的首級(jí)在大軍傳看。第二天，又隨從周文帝在河橋與齊神武作戰(zhàn)，身受七處創(chuàng)傷，于是被俘獲，他佯裝墜地死亡。斜視身旁有一匹馬，于是躍上馬背逃走得免于難。李弼歷任司空、太保、柱國(guó)大將軍。北周廢帝元年，賜姓徒何氏。六官建立，拜為太傅、大司徒。等到晉公擔(dān)任執(zhí)政，朝廷的大事，都和于謹(jǐn)以及李弼等人商議。周孝閔帝繼位，擔(dān)任太師，進(jìn)封越國(guó)公，封邑萬戶，前后賞賜有巨萬 【題文】K014．閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題。(8分)

塞下曲·飲馬渡秋水

王昌齡

飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)，成言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。

塞下曲·鷲翎金仆姑

盧綸

鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。獨(dú)立揚(yáng)新令，千營(yíng)共一呼。①金仆姑：箭名；②蝥?。浩烀?/p>

(1)王詩(shī)前四句描繪了怎樣的景象?(4分)【知識(shí)點(diǎn)】本題賞析詩(shī)歌的景物形象，能力層次為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【答案解析】牽馬渡河，水寒刺骨，秋風(fēng)如刀；沙場(chǎng)落日，黯黯臨洮。王詩(shī)前四句描寫了塞外晚秋時(shí)節(jié)，平沙日落的荒涼景象。

解析：抓住“馬”“水”“風(fēng)”“沙”“臨洮”等意象，大漠，狂風(fēng)，邊關(guān)在加上渡河的人，構(gòu)成一幅塞外晚秋時(shí)節(jié)，平沙日落的荒涼景象。

①

②【思路點(diǎn)撥】古人云“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,詩(shī)人常常借助于景物形象,來渲染氣氛,烘托情感，這時(shí)的景物形象就是含有“意”的形象，即“意象”。意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體，分析時(shí)，逐句抓住景物形象進(jìn)行概括，后結(jié)合意象整體感知意境即可。

(2)王詩(shī)和盧詩(shī)所抒發(fā)的情感有什么不同?(4分)【知識(shí)點(diǎn)】考查考生鑒賞作者的情感的能力，能力層次為D級(jí)（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【答案解析】王詩(shī)描寫景象荒涼、白骨成丘，格調(diào)低徊哀傷，表達(dá)了非戰(zhàn)思想；盧詩(shī)描寫場(chǎng)面壯闊、聲勢(shì)浩大，格調(diào)雄渾高昂，表達(dá)了對(duì)發(fā)布新令將軍的贊美之情。

解析：王詩(shī)由“馬”“水”“風(fēng)”“沙”“臨洮”等意象，營(yíng)造荒涼、白骨成丘的意境，“昔日”與“足今”的對(duì)比，表達(dá)了非戰(zhàn)思想。盧詩(shī)“鷲翎”“燕尾”“千營(yíng)”等意象，營(yíng)造了場(chǎng)面壯闊、聲勢(shì)浩大的軍營(yíng)景象，表達(dá)了對(duì)將軍的贊美之情。

【思路點(diǎn)撥】掌握詩(shī)人的情感，不能脫離詩(shī)句去分析。具體賞析時(shí)，或借助創(chuàng)作背景去探求創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，把握詩(shī)人內(nèi)在情感；或逐聯(lián)賞析，結(jié)合詩(shī)句描述，把握景物特征，體會(huì)語(yǔ)言特色，直接感受情思。

【題文】L015．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)荀子《勸學(xué)》中論述“品德高尚的人每天反省自己，就會(huì)智慧通達(dá)行為無錯(cuò)”的名句是“________________________，_________________________”。

(2)杜甫《登高》中感嘆離鄉(xiāng)漂泊，年老多病的兩句是“_________________________，________________________”。

(3)蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆人生短暫，并向往大江永恒的名句是“________________，___________________”。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生默寫名家名篇的能力，能力層次為A級(jí)（識(shí)記）。

【答案解析】（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。⑵哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。

解析：先審題干，理解要記憶的內(nèi)容；回憶相關(guān)內(nèi)容，注意“省”“臾”“羨”等字的寫法，不要漏掉“而”“之”等字。

【思路點(diǎn)撥】根據(jù)題干提供的對(duì)所考查“名篇名句”的分析或提示，要求寫出詩(shī)文內(nèi)容。這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且更要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求的具體情況來填寫句子?！绢}文】

五、(12分)【題文】I016．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(4分)“一陰一陽(yáng)之謂道”是中國(guó)古代哲學(xué)中的一個(gè)重要論斷。那么，①

?首先，陰陽(yáng)是互相對(duì)立的，萬事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽(yáng)之別。其次，陰陽(yáng)兩種屬性盡管是對(duì)立的，②

，陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽(yáng)是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與輸、泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽(yáng)兩種屬性是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。

【答案解析】①陰陽(yáng)二者是什么關(guān)系呢；②但也是互相依存（統(tǒng)一或配合）的解析：這是一道語(yǔ)言綜合運(yùn)用類試題，此類試題作答時(shí)一定要結(jié)合上下文的語(yǔ)境和句式等內(nèi)容來考慮。先通讀語(yǔ)段，本段論述的是“陰陽(yáng)二者的關(guān)系”，所以第一空填“陰陽(yáng)二者是什么關(guān)系呢”；又由“陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)互相配合，才能化生萬物”，確定第二空應(yīng)填“陰陽(yáng)的對(duì)立統(tǒng)一”。

【思路點(diǎn)撥】此類試題可以從話題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個(gè)方面來進(jìn)行分析，也可以聯(lián)系相鄰句入手作答。一道語(yǔ)言連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個(gè)明確的中心，解題時(shí)我們首先做的就是要把握題干，把握這段話的中心意思。因?yàn)橐欢挝淖直硎鲋锌傆幸恍┦侵饕畔?，一些是次要信息，所以我們?cè)诎盐罩行牡幕A(chǔ)上，還要能根據(jù)前面的一些規(guī)則來辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出文段的重點(diǎn)。確認(rèn)題目的性質(zhì)，就是確認(rèn)是事理的邏輯性、行文的照應(yīng)性、話題的統(tǒng)一性、對(duì)應(yīng)的分承性、性質(zhì)的一致性、畫面的整體性以及組合的俗成性中的哪一種。準(zhǔn)確探索出命題者的思路，實(shí)際上就是找到了解答問題的突破點(diǎn)。在梳理好上述頭緒后，可再將揣摩好的語(yǔ)句代入到原文中，重新理清一下文段的頭緒，檢查一下前后文的語(yǔ)意是否銜接連貫。

【題文】F217．學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一次“什么是幸福”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)隨機(jī)調(diào)查的9個(gè)行人的回答，寫出一條對(duì)幸福的調(diào)查結(jié)論。(4分)調(diào)查問題：什么是幸福? 調(diào)查記錄：

①三輪車夫：有錢就是幸福。

③下崗工人：有工作就是幸福。

②忙的白領(lǐng)：有閑就是幸福。④失去雙親的人：父母在就是幸福。

⑤撿破爛的人：多撿些垃圾就是幸福。

⑥落榜考生：考上大學(xué)就是幸福。⑦雙目失明的姑娘：能看見就是幸福。

⑧椅上的癱瘓病人：站起來就是幸福。⑨小學(xué)生：媽媽能帶上我上公園玩就是幸福。

調(diào)查結(jié)論(不超過20字)：__________________________________________________ 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生壓縮語(yǔ)段的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。

【答案解析】生活中缺少什么，什么就是幸福。

解析：此題屬于壓縮語(yǔ)段類題目，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給文句，歸納主要意思。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制組織語(yǔ)言答題。從所提供的回答來看，三輪車夫是沒有錢的人，忙的白領(lǐng)是沒有閑的人，下崗工人是沒有工作的人，失去雙親的人是沒有父母的人，撿破爛的人是靠撿垃圾為生的人，落榜考生是沒考上大學(xué)的人，雙目失明的姑娘是不能能看見世界的人，椅上的癱瘓病人是不能站起來的人，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時(shí)間出去玩。由此可以總結(jié)出在大家眼里，自己缺少的東西就是幸福。另外考生還需注意字?jǐn)?shù)要求。

【思路點(diǎn)撥】對(duì)文段的理解整合能力是語(yǔ)言應(yīng)用的一個(gè)基本要求，它要求考生在閱讀文段的基礎(chǔ)上，能對(duì)文段中的主要內(nèi)容加以概括，能夠?qū)λ说乃枷?、觀點(diǎn)加以評(píng)論，思維訓(xùn)練的方向性、目的性非常明確，對(duì)議論性的文段，可以采取抓中心句的方法。因?yàn)樽h論文經(jīng)常采用的方式就是先提出觀點(diǎn)再分析論證，最后得出結(jié)論，作者要表達(dá)的中心意思往往就在開頭或結(jié)尾，抓住了中心句，也就抓住了文段的主要信息。對(duì)文段的理解和整合，考生往往欠缺的正是不能全面正確地把握文段中的主要信息，常常會(huì)犯以偏概全、以點(diǎn)概面的錯(cuò)誤?！绢}文】H0 F118．中學(xué)語(yǔ)文教材中的許多文學(xué)意象，常常引發(fā)我們豐富的聯(lián)想和想象。請(qǐng)從下列意象中選擇一個(gè)作為對(duì)象，寫一段話描繪你所想象的情景。要求：①體現(xiàn)意象特征；②句式不限：③至少運(yùn)用兩種修辭手法；④字?jǐn)?shù)不超過60字。(4分)

羽扇綸巾

梧桐細(xì)雨 大漠孤煙

漁舟唱晚 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生正確運(yùn)用常見修辭手法和擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。

【答案解析】答案示例：（4分）

羽扇綸巾：江風(fēng)咆哮，卷起萬丈狂瀾。巍峨的戰(zhàn)船上，一抹修長(zhǎng)的身影，俊逸如竹。面對(duì)百萬敵軍，他輕搖羽扇，強(qiáng)敵瞬時(shí)鳥獸散。

梧桐細(xì)雨：黃昏時(shí)分，綿密的雨絲無情地拍打在梧桐樹葉上，細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)，是丟不掉的孤單，是斬不斷的愁緒，是道不出的落寞。

大漠孤煙：風(fēng)靜沙落，廣袤的戈壁灘如無邊黑夜。遠(yuǎn)處一縷輕煙猶如擎天之柱，劃破了無邊的死寂，捎來生命的氣息，又平添無限凄涼。

漁舟唱晚：夕陽(yáng)西下，落日余暉映照在彭蠡之濱，遠(yuǎn)處青山朦朦，白帆點(diǎn)點(diǎn)，隨風(fēng)飄來陣陣 漁歌聲，浪濤沸騰棲息的夢(mèng)幻，收一網(wǎng)紅霞回眸家鄉(xiāng)。

解析：本題要注意題中所給詞語(yǔ)使語(yǔ)文教材中出現(xiàn)的文學(xué)意象，任選一個(gè)即可，同時(shí)注意句式的選擇，要抓住意象的特征，同時(shí)要使用修辭手法，要注意字?jǐn)?shù)的限制。如，“羽扇綸巾”，考生要聯(lián)想到周瑜，再結(jié)合自己的知識(shí)積累組織句子即可。

【思路點(diǎn)撥】先仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展基點(diǎn)。擴(kuò)展基點(diǎn)即是這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內(nèi)容。再明確答題要求，找準(zhǔn)擴(kuò)展方向。擴(kuò)展語(yǔ)句要仔細(xì)閱讀題干的“提示和要求”，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)展的目的，充分考慮語(yǔ)境對(duì)陳述對(duì)象、語(yǔ)意語(yǔ)氣、審美情趣等的制約，明確語(yǔ)句明示或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向。最后展開聯(lián)想想象，適當(dāng)添枝加葉。明確了擴(kuò)展方向之后，要運(yùn)用再現(xiàn)想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景，運(yùn)用創(chuàng)造想象，進(jìn)行合理擴(kuò)展?；蛄信e，或補(bǔ)充，或承接，掌握擴(kuò)展方法。【題文】

六、(18分)

【題文】N1閱讀下面文字，完成19~22題。

《子愷漫畫》序

夏丐尊

新近因了某種因緣，和方外友弘一和尚(在家時(shí)姓李，字叔同)聚居了好幾日。和尚未出家時(shí)，曾是國(guó)內(nèi)藝術(shù)界的先輩，披剃以后專心念佛，見人也但勸念佛，不消說，藝術(shù)上的話是不談起了的?？墒俏以谶@幾日的觀察中，卻深深地受到了藝術(shù)的刺激。

他這次從溫州來寧波，原預(yù)備到了南京再往安徽九華山去的。因?yàn)榻汩_戰(zhàn)，交通有阻，就在寧波暫止，掛褡于七塔寺。我得知就去望他。云水堂中住著四五十個(gè)游方僧。鋪有兩層，是統(tǒng)艙式的。他住在下層，見了我笑容招呼，和我在廊下板凳上坐了，說：“到寧波三日了，前兩日是住在某某旅館(小旅館)里的。”

“哪家旅館不十分清爽吧?！蔽艺f。

“很好!臭蟲也不多，不過兩三只。主人待我非常客氣呢!”

他又和我說了些在輪船統(tǒng)艙中茶房怎樣待他和善，在此地掛褡怎樣舒服等等的話。我惘然了，繼而邀他明日同往白馬湖去小住幾日。他初說再看機(jī)會(huì)，及我堅(jiān)請(qǐng)，他也就欣然答應(yīng)。

行李很是簡(jiǎn)單，鋪蓋竟是用破席子包的。到了白馬湖，在春社里替他打掃了房間，他就自己打開鋪蓋，先把那破席子珍重地鋪在床上，攤開了被，把衣服卷了幾件作枕。再拿出黑而且破得不堪的毛巾走到湖邊洗面去。

“這手巾太破了，替你換一條好嗎?”我忍不住了。

“哪里!還好用的，和新的也差不多．”他把那破手巾珍重地張開來給我看，表示還不十分破舊。

他是過午不食的。第二日未到午，我送了飯和兩碗素菜去(他堅(jiān)說只要一碗的，我勉強(qiáng)再加了一碗)，在旁坐了陪他。碗里所有的原只是些蘿卜白菜之類，可是在他卻幾乎是要變色而作的盛饌，喜悅地把飯劃入口里，鄭重地用筷子夾起一塊蘿卜來的那種了不得的神情，我見了幾乎要流下歡喜慚愧之淚了!第二日，有另一位朋友送了四樣菜來齋他，我也同席。其中有一碗咸得非常，我說：“這太咸了!”

“好的!成的也有成的滋味，也好的！”

我家和他寄寓的春社相隔有一段路。第三日，他說飯不必送去，可以自己來吃，且笑說乞食是出家人的本能。

“那么逢天雨仍替你送去吧。

“不要緊!天雨，我有木屐哩!”他說出木屐二字時(shí)，神情上競(jìng)儼然是一種了不得的法寶．我總還有些不安。他又說：“每日走些路，也是一種很好的運(yùn)動(dòng)?！?/p>

我也就無法反對(duì)了。

在他，世間竟沒有不好的東西，一切都好，小旅館好，統(tǒng)艙好，掛褡好，破席子好，破舊的手巾好，白菜好，蘿卜好，咸苦的蔬菜好，跑路好，什么都有味，什么都了不得。這是何等的風(fēng)光啊!宗教上的話且不說，瑣屑的日常生活到此境界，不是所謂生活的藝術(shù)化了嗎?人家說他在受苦，我卻要說他是享樂。我常見他吃蘿卜白菜時(shí)那種喜悅的光景，我想：蘿卜白菜的全滋味，真滋味，怕要算他才能如實(shí)嘗到的了。對(duì)于一切事物，不為因襲的成見所縛，都還他一個(gè)本來的面目，如實(shí)觀照領(lǐng)略，這才是真解脫，真享樂。

藝術(shù)的生活原是觀照享樂的生活，在這一點(diǎn)上，藝術(shù)和宗教實(shí)有同一的歸趨。凡為實(shí)利或成見所束縛，不能把日常生活咀嚼玩味的，都是與藝術(shù)無緣的人。真的藝術(shù)，不限在詩(shī)里，也不限在畫里，到處都有，隨時(shí)可得。能把它捕捉了用文字表現(xiàn)的是詩(shī)人，用形及五彩表現(xiàn)的是畫家。不會(huì)做詩(shī)，不會(huì)作畫，也不要緊，只要對(duì)于日常生活有觀照玩味的能力，無論如何都能有權(quán)去享受藝術(shù)之神的恩寵．否則雖自號(hào)為詩(shī)人畫家，仍是俗物。

與和尚數(shù)日相聚，深深地感到這點(diǎn)。自憐囤圇吞棗地過了大半生，平日吃飯著衣，何曾嘗到過真的滋味!乘船坐車，看山行路，何曾領(lǐng)略到真的情景!雖然愿從今留意，但是去日苦多，又因自幼未曾經(jīng)過好好的藝術(shù)教養(yǎng)，即使自己有這個(gè)心，何嘗有十分把握!言之憮然!

正憮然間，子愷來要我序他的漫畫集。記得子愷畫這類畫，實(shí)由于我的慫恿。在這三年中，子愷著實(shí)畫了不少，集中所收的不過數(shù)十分之一。其中含有兩種性質(zhì)，一是寫古詩(shī)詞名句的，一是寫日常生活的斷片的。古詩(shī)詞名句原是古人觀照的結(jié)果，子愷不過再來府畫表現(xiàn)出來，至于寫日常生活斷片的部分，全是子愷自己觀照的表現(xiàn)。前者是翻譯，后者是創(chuàng)作了。畫的好歹且不說，子愷年少于我，對(duì)于生活有這樣的咀嚼玩味的能力，和我相較，不能不羨子愷是幸福者!子愷為和尚未出家時(shí)畫弟子，我序子愷畫集，恰因當(dāng)前所感，并述及了和尚的近事，這是什么不可思議的緣啊!

注：豐子愷自幼愛好美術(shù)，1914年入浙江省立第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)繪畫和音樂。另一位對(duì)他有較大影響的老師則是夏丐尊，他稱李叔同對(duì)他的教育方式為“爸爸般的教育”，而夏丐尊老師的則為“媽媽般的教育”，這兩位老師，尤其是李叔同，對(duì)他的一生影響甚大。

19．作者在文中說“可是我在這幾日的觀察中，卻深深地受到了藝術(shù)的刺激”，請(qǐng)結(jié)合原文，概括“我在這幾日的觀察”的具體內(nèi)容，試分條陳述。(4分)【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【答案解析】（1）住簡(jiǎn)陋的統(tǒng)艙，仍感舒適自足；（2）用敝破的手巾，仍很珍惜;（3）吃蘿卜白菜，卻喜悅有加；或吃咸齋菜，說咸有咸的滋味（4）每天跑些路，也是好的。（5分）(答出一點(diǎn)給1分,兩點(diǎn)給2分,三點(diǎn)給3分,四點(diǎn)給5分)解析：本題考查的句子在第一段結(jié)尾處，起到總領(lǐng)下文的作用。所以答案應(yīng)從下文尋找。文中說弘一大師在條件很差的旅館住宿，他卻說“很好！臭蟲也不多，不過兩三只。主人待我非?？蜌饽?！”所用手巾黑而破舊，他卻說“哪里！還好用的，和新的也差不多。”蘿卜白菜在他看來“卻幾乎是要變色而作的盛饌”，即使是做得咸了的菜，他也說“好的！咸的也有咸的滋味，也好的！”下雨天路不好走，他卻說“每日走些路，也是一種很好的運(yùn)動(dòng)”。這些都是答案所在，考生只需稍加總結(jié)即可。

【思路點(diǎn)撥】所謂句子的含意，它包括三層意義： ①表層意義，即字面意義。②句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義臨時(shí)意義。③句外意義意義。

20．文章用很長(zhǎng)篇幅記敘了作者自己與和尚弘一大師相聚數(shù)日的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用?(4分)【知識(shí)點(diǎn)】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C（分析綜合）。【答案解析】(1)意在說明和尚的人生以臻宗教境界與藝術(shù)境界，具有恬淡風(fēng)格，也說明生活的藝術(shù)化，只要對(duì)日常生活有觀照玩味的能力，就可享受藝術(shù)的恩寵。(2分)(2)為下文評(píng)述豐子愷的畫作鋪墊，也說明兩人在畫藝上的傳承關(guān)系（豐子愷師承李叔同）。（2分）

解析：這類題目要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來解答。從內(nèi)容上看，文章用很長(zhǎng)篇幅記敘了作者自己與和尚弘一大師相聚數(shù)日的經(jīng)歷，意在說明“瑣屑的日常生活到此境界” 就“是所謂生活的藝術(shù)化”，“ 藝術(shù)的生活原是觀照享樂的生活”；從結(jié)構(gòu)上看，下文作者點(diǎn)出“子愷為和尚未出家時(shí)畫弟子”可知作者這樣寫是為下文做鋪墊，說明兩人之間的師承關(guān)系，介紹豐子愷畫風(fēng)。

【思路點(diǎn)撥】本題可從三個(gè)角度去思考：①內(nèi)容本身所寫。就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。②上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答“過渡”，必須寫出由什么

言外之意，即言在此而意在彼而產(chǎn)生的內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容，“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。③結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。

21．怎樣理解“凡為實(shí)利或成見所束縛，不能把日常生活咀嚼玩味的，都是與藝術(shù)無緣的人”這句括在文中的含意?(4分)【知識(shí)點(diǎn)】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D（鑒賞評(píng)價(jià)）。

【答案解析】人的心靈世界不被外物所役、不被因襲的成見所束縛，心靈世界進(jìn)入到一種澄明的境界；(2分)又能以審美的眼光去觀照生活玩味生活，便能感受到生活中的詩(shī)意美，即使苦境，也會(huì)生出樂境，做到了這兩條，才是與藝術(shù)有緣分的人。（2分）（意思相近即可）

解析：這類題目要把句子放回到原文中，結(jié)合上下文來理解。結(jié)合上文來看，作者通過弘一大師的行為告訴讀者，人的心靈不要被外物所束縛，要能夠以苦為樂，“藝術(shù)的生活原是觀照享樂的生活”，只有這樣才能真正與藝術(shù)結(jié)緣。

【思路點(diǎn)撥】高考設(shè)置的“重要句子”多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達(dá)作者情感、蘊(yùn)涵豐富意味的語(yǔ)句。一般情況，這些語(yǔ)句都有突顯其含意的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。如上例中的“云端”“不通人意”。理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時(shí)要從后面的語(yǔ)段中梳理內(nèi)容層次；如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時(shí)就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。有些語(yǔ)句采用了一定的修辭手法，弄清作者采用的修辭方法，常常能破解一些警策句子的真正目的。如果所給的語(yǔ)句是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語(yǔ)句，可以采用分析其句子成分，提取主干，梳理枝葉的方式，理解其含意。22．作者在序文中介紹了豐子愷先生的兩類漫畫，并作了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為“畫的好歹且不說，子愷年少于我，對(duì)于生活有這樣的咀嚼玩味的能力，和我相較，不能不羨子愷是幸福者!”請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。(6分)【知識(shí)點(diǎn)】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F（探究）。

【答案解析】（1）作者用自己對(duì)藝術(shù)化的生活未曾有十分的把握來襯托豐子愷對(duì)生活的咀嚼玩味能力；（1分）豐子愷將生活藝術(shù)化，審美化后，呈現(xiàn)出一種詩(shī)意美，所以說他是幸福者；（1分）這就說明藝術(shù)修養(yǎng)在日常生活中也可得到提升，只要是有心人，用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的美。（2分）表達(dá)通順流暢再給1分。

解析：本題考查的句子出現(xiàn)在文章倒數(shù)第二段結(jié)尾處，有深化主題的作用，因此應(yīng)結(jié)合全文來回答。從前文看，作者強(qiáng)調(diào)了“藝術(shù)的生活原是觀照享樂的生活”又說豐子愷的畫“至于寫日常生活斷片的部分，全是子愷自己觀照的表現(xiàn)”可知，作者說子愷“對(duì)于生活有這樣的咀嚼玩味的能力”是指豐子愷將生活藝術(shù)化，審美化后，呈現(xiàn)出一種詩(shī)意美，因而說他是一個(gè)“幸福者”，從另一方面理解，也就等于說藝術(shù)修養(yǎng)在日常生活中也可得到提升?！白訍鹉晟儆谖摇薄昂臀蚁噍^”則是作者用自己來襯托突出豐子愷。

【思路點(diǎn)撥】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，命題人肯定不會(huì)讓考生漫無邊際地瞎猜，對(duì)考生不熟悉的作者與相關(guān)背景資料，一般會(huì)在題干中或通過注釋等形式予以交代，這就要求考生不放過命題人給出的每一個(gè)信息；對(duì)考生應(yīng)該熟悉的作者與相關(guān)背景資料，出題人則不會(huì)在題面上再去多費(fèi)筆墨，這就要求考生復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)該具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備?！绢}文】

七、(60分)【題文】Q323．閱讀下面材料，按要求作文。

羅丹把自己約束在雕塑的世界里，柴可夫斯基則專注于音樂，但他們都獲得了創(chuàng)作的自由。在長(zhǎng)達(dá)16年的時(shí)間里，米開朗琪羅把自己約束在西斯廷教堂的圓頂下面，他畫成了壁畫，創(chuàng)造了藝術(shù)史上的一個(gè)奇跡，也充分享受了創(chuàng)作的自由。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選；④字跡清晰，書寫正確，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢附馕觥坎牧系暮诵氖钦劇白杂膳c約束”的關(guān)系，考生可從以下角度來立意：

1、自由和約束

自由？每天想著自己能象鳥一樣在空中飛翔。

但是社會(huì)里沒有絕對(duì)的自由。每個(gè)人在擁有自由的同時(shí)也要接受相應(yīng)的束縛。學(xué)過政治的人都知道，義務(wù)是享有權(quán)利的前提。自由也一樣。在我們生活的世界里，必須遵守各種各樣的規(guī)則，如果不遵守規(guī)則，不僅自由隨之泡湯，而且人還會(huì)受到更多的讓人覺得“不自由”的懲罰和淘汰。

有的學(xué)生說，給老師和家長(zhǎng)管著一點(diǎn)自由都沒有。如果沒有家長(zhǎng)和老師管著，一天的生活會(huì)變成怎樣？天天在打游戲、看電視，干著自己想干的事情。這樣看起來很“自由”，但“自由”的結(jié)果是荒廢了學(xué)習(xí)，這樣一直“自由”地玩下去，人一到社會(huì)就成了什么都不會(huì)的廢人。

西方的一位教育家說，過度的自由實(shí)際上是在提倡野蠻，此言有理。

在人們心里，美國(guó)是一個(gè)民主而且自由的國(guó)家，公民的權(quán)利能夠得到最大的保護(hù)。比如槍支的使用。只要有持槍牌照就能購(gòu)買槍支和使用槍支，這是比中國(guó)自由。但美國(guó)因此每年都有大量的槍擊案發(fā)生，人的生命的自由得不到保障；而在中國(guó)，公民不得私自持有槍支，這種限制讓一部分人覺得很不“自由”，但結(jié)果是我們很少聽到社會(huì)有什么校園槍擊案發(fā)生，“不自由”的槍支管理讓生命的“自由”存在得到保障。

又比如美國(guó)經(jīng)濟(jì)。胡佛擔(dān)任美國(guó)總統(tǒng)的時(shí)候，實(shí)施自由放任經(jīng)濟(jì)。在自由放任的政策下，整個(gè)市場(chǎng)一下子“繁榮”起來，但發(fā)展的結(jié)果卻是富人更富、窮人更窮，再往后的結(jié)果便是美國(guó)和資本主義國(guó)家承受的長(zhǎng)達(dá)十年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。而最近的美國(guó)金融海嘯，始作俑者就是美國(guó)的房貸政策的“自由”，降低貸款買房的門檻，使得窮人也可以“自由”的貸款買房，結(jié)果是整個(gè)房利貸和房美貸的虧空，多來米骨牌效應(yīng)產(chǎn)生，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始雪崩和海嘯。

看來，過度的自由不是一件好事，過度的自由可能會(huì)帶來許多不好的后果。自由是需要約束。如果沒有法律，這個(gè)社會(huì)會(huì)變得不安定，人類將變得跟野獸一般，為了自己的利益和權(quán)利可以為所欲為；老師和家長(zhǎng)的約束并不是要扼殺你享有自由的權(quán)利，只是為了保證你不誤入歧途。

約束雖然在某些方面限制了人的自由，但在另一些領(lǐng)域給予人更多的自由。從事藝術(shù)創(chuàng)作的人正因?yàn)樽裱怂囆g(shù)法則，所以才能夠步入正確的藝術(shù)軌道；而那些藝術(shù)大師正是因?yàn)樵谧裱▌t的基礎(chǔ)上出神入化的運(yùn)用某些法則，才突破了眾人的規(guī)矩，在某一方面取得突破，樹立了新的風(fēng)尚。

自由和約束，是一對(duì)孿生兄弟，是一枚硬幣的兩面，兩方面的兼顧，才可以獲得更好的自由。

大自然的動(dòng)物們生活的多么自由，但是它們之間依然存在的各種各樣的規(guī)則。自由其實(shí)跟一匹野獸有著類似的地方，人的欲望讓其無所約束而四處暴虐，但加上適當(dāng)?shù)幕\嚼并加以馴服，野獸才能為人服務(wù)，造福于人。自由是需要約束。沒有約束的自由會(huì)讓人覺得可怕，有約束的自由才是真正的自由。

2、適度自由，保持自由

有人說，自由的天空是遼闊的，因?yàn)樾埴椏梢哉癯?；有人說，自由的大海是無邊的，有鯨鯊可以穿梭；有人說，自由的大地是廣袤的，有獵豹可以馳騁。而我說，自由的人們，在過度自由時(shí)便會(huì)失去自由，最后獲得的是監(jiān)獄牢房一般的生活。

適度自由，保持平衡。

美國(guó)亞利桑那的體態(tài)優(yōu)雅白尾鹿長(zhǎng)期以來與當(dāng)?shù)氐牟菰捌涮鞌趁乐蕺{、狼處于一種平衡狀態(tài)，鹿群數(shù)量維持在4000頭左右。1906年，為了“保護(hù)”鹿群，當(dāng)?shù)卣_始執(zhí)行一項(xiàng)捕殺其天敵的計(jì)劃。鹿群則以每年20%的速度增殖，到1925年時(shí)鹿達(dá)到了25萬頭，是自然狀態(tài)數(shù)量的60倍。這時(shí)，意想不到的“自由繁殖”的結(jié)果出現(xiàn)了：許多鹿被餓死，另一些鹿長(zhǎng)得很小或不健康。在尋找食物的過程中，饑餓的鹿越來越靠近人類的居地。它們吃農(nóng)作物、菜園里的蔬菜、灌木等，直接影響依靠這些植物生存的鳥類和小動(dòng)物，生物的鏈條開始紊亂，生物群的平衡被打破。

人們很喜歡這些體形優(yōu)美、漂亮敏捷的鹿，多數(shù)人不希望看到這些鹿遭受饑餓或疾病的折磨。可是人們啊，不是你們給予路的繁殖的過度自由，反而使得鹿群失去了平衡，導(dǎo)致鹿群自身和生物群之間的生存危機(jī)嗎？

看來，適度的自由建立在平衡的基礎(chǔ)上。自由和束縛的相對(duì)平衡。適度自由，保持心態(tài)。

風(fēng)箏很自由，可以翱翔與天地之間，它飛得穩(wěn)穩(wěn)得，不像燕子，它可以停在空中。風(fēng)箏身上連著一條線，風(fēng)箏線使得風(fēng)箏在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔，不至于飛走，可是，當(dāng)這根線拉得太緊的時(shí)候，風(fēng)箏便會(huì)像沒頭蒼蠅一樣，亂無目的的左沖一下，右滑一下；完全沒有了線的牽引，失去平衡的風(fēng)箏會(huì)很快從天上掉下來。風(fēng)箏的自由，建立在線的束縛和牽引上。所謂適度的自由是讓事情保持在一個(gè)平衡點(diǎn)上，不至于太多，或者太少。線放多了，風(fēng)箏由于風(fēng)力不夠飛不起來，而線少了呢，風(fēng)箏又無法在風(fēng)的作用下飛上天。沒有線的風(fēng)箏更不行。以此來比喻我們對(duì)生活自由的態(tài)度，那就是既不要過度束縛自己，也不能過度的放縱自己，更不能認(rèn)為束縛是自由的天敵，而徹底舍棄它。在生活中，面對(duì)任何事情，都需要有一顆善于平衡的心，一種健康的心態(tài)，這樣才能夠獲得真正自由。適度自由，獲得最大的自由。

生活中的人們，總是累個(gè)不停，從這件事累到那件事，累個(gè)沒完。其實(shí)，太累了，就該修整修整，調(diào)整狀態(tài)。休息是為了更好的工作，保持休息就保證了健康。也有一些人，碌碌無為，荒廢光陰，整天打著哈欠睡覺，他們的螺絲太松了，這時(shí)候該緊一緊了，不然，生活的螺絲就報(bào)廢了。適度自由，這是工作的一大準(zhǔn)則，張弛有度，生活才有滋有味。適當(dāng)?shù)募s束自己，才能獲得真正的生活質(zhì)量和生活方式，也就是我們渴望的最大的自由。

適度自由，收獲美麗人生。

翅膀的兩端，是生活的自由和束縛，用心去揮動(dòng)翅膀，才能在生活中平衡的飛翔。

3、自由的深意

當(dāng)自由的微風(fēng)輕柔拂過，我們自然心曠神怡；當(dāng)自由如狂風(fēng)恣肆刮過，我們難免深陷災(zāi)難。自由，關(guān)鍵在于適度。

適度的自由，顯現(xiàn)自由存在的真正意義。

曾經(jīng)有一所學(xué)校在學(xué)生們的強(qiáng)烈要求下，讓學(xué)生們體驗(yàn)一個(gè)月“完全自由”的生活，沒有作業(yè)，沒有監(jiān)督，沒有管教，讓學(xué)生們隨心所欲，想做什么就做什么。于是，有夜不歸宿行蹤不定的，有打架斗毆住進(jìn)醫(yī)院的，也有違法亂紀(jì)而被拘留的??這個(gè)月的自由體驗(yàn)，讓許多人認(rèn)識(shí)到：自由，關(guān)鍵在于適度。可見，只有適度的自由，才能讓人們真正擁有，才能顯現(xiàn)它存在的真正意義。

適度的自由，讓我們的生活愈加美好。

當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇，微風(fēng)輕柔地拂過，我們感到心曠神怡；當(dāng)陽(yáng)光溫柔地灑在我們身上，自然無比舒服；當(dāng)秋葉似蝴蝶翩翩，飛舞于林間，自然無限美麗；當(dāng)冬雪輕盈飄落，整個(gè)世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，我們須知這都是地球的各種因素適度自由的范圍的調(diào)配，才讓我們感受到四季的美麗；現(xiàn)在的地球因人類的活動(dòng)打破了自然的某些平衡，產(chǎn)生了；了溫室效應(yīng)，氣候正在發(fā)生某些變化，從而使某些地方的季節(jié)的美麗正在消失。所以，我們要明白自由的深意：適度自由，才能讓我們的生活更富有詩(shī)意。

過度的自由，會(huì)造成失敗或釀成災(zāi)難。

行星自由地運(yùn)行在自己的軌道上，則相安無事；而若過度自由地運(yùn)行，不守規(guī)則，則一定會(huì)相互碰撞。小草在莊稼地過度自由地生長(zhǎng)，就讓莊稼顆粒無收。夏天雨水過度自由地降落，堤壩就會(huì)因承載不了太多水量而決堤，田地就會(huì)因承受不了太多水分而成澇。冬雪過度自由地飄落，冰封世界，那么就會(huì)中斷交通，影響各項(xiàng)事業(yè)的順利發(fā)展?？傊?，過度自由，讓我們得不到真正的自由，而只會(huì)造成失敗或者深陷災(zāi)難。

自由，關(guān)鍵在于適度。

因?yàn)橛羞m度的自由，風(fēng)箏才能在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔； 因?yàn)橛羞m度的自由，溪澗才能在山谷的約束中自在地流尚； 因?yàn)橛羞m度的自由，我們才能在法律的保障下幸福地生活。

適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍(lán)的天空。適度的自由似和煦的微風(fēng)，似淙淙的溪流，值得我們真正地?fù)碛小?/p>

審題參考：

1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運(yùn)掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。

2、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。

3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。

決定勝負(fù)的銅錢

這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命?！闭f著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。提示：

1、可以論證從來就沒有救世主，人的命運(yùn)掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。

2、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。

3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。例子：

1、一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個(gè)人絕對(duì)拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了一個(gè)熱心的路人。他看出了我的窘境，對(duì)我說：“沒關(guān)系，我來幫你。”說著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢(shì)。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車?yán)搅似马敗．?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時(shí)，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)先ィ康氖悄阕约?。?/p>

2、多年前的一個(gè)傍晚，一個(gè)叫亨利的青年移民，站在河邊發(fā)呆。這天是他３０歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的必要。因?yàn)楹嗬麖男≡诟＠豪镩L(zhǎng)大，身材矮小，長(zhǎng)相也不漂亮，講話又帶著濃厚的法國(guó)鄉(xiāng)下口音，所以他一直很瞧不起自己，連最普通的工作都不敢去應(yīng)聘，沒有工作，也沒有家。

就在亨利徘徊于生死之間的時(shí)候，他的好朋友約翰興沖沖地跑過來對(duì)他說：“亨利，告訴你一個(gè)好消息”

我剛剛從收音機(jī)里聽到一則消息，拿破侖曾經(jīng)丟失了一個(gè)孫子。播音員描述的相貌特征，與你絲毫不差”

“真的嗎，我竟然是拿破侖的孫子”亨利一下子精神大振。聯(lián)想到爺爺曾經(jīng)以矮小的身材指揮著千軍萬馬，用帶著泥土芳香的法語(yǔ)發(fā)出威嚴(yán)的命令，他頓感自己矮小的身材同樣充滿力量，講話時(shí)的法國(guó)口音也帶著幾分高貴和威嚴(yán)。第二天一大早，亨利便滿懷自信地來到一家大公司應(yīng)聘。

２０年后，已成為這家大公司總裁的亨利，查證自己并非拿破侖的孫子，但這早已不重要了。