第一篇：語言上的“巧”,學(xué)生興趣昂然

語言上的“巧”，學(xué)生興趣昂然

白云區(qū)穗豐小學(xué) 謝文星

整理與復(fù)習(xí)的知識(shí)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，與新課的教學(xué)過程相比，整理與復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程更難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，一味的練習(xí)計(jì)算，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無味，甚至厭倦，不感興趣。而張老師的《表內(nèi)乘法練習(xí)》一課，根據(jù)學(xué)生的心理、認(rèn)知和能力發(fā)展水平選取負(fù)載知識(shí)點(diǎn)的素材。把數(shù)學(xué)問題寓于生活中熟悉的事物上提出問題，圖形與文字相融的形式，更主要是在練習(xí)課上對(duì)“巧”字上做足文章，使整節(jié)課學(xué)生都興趣昂然，學(xué)得是那樣的積極主動(dòng)。真是一節(jié)扎實(shí)高效的復(fù)習(xí)課。

一、設(shè)計(jì)上的“巧”，學(xué)生思維活躍。

如何讓學(xué)生“樂學(xué)”，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生思維，一直是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)。而張老師在練習(xí)課中設(shè)計(jì)非常的巧妙。這節(jié)課，為更好地鞏固九九乘法口訣，并利用乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題，把有關(guān)知識(shí)有機(jī)地、有序地分布在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。讓學(xué)生完成補(bǔ)充口訣之后，張老師很巧妙的讓學(xué)生用算式來表示：這里一共有幾句口訣？利用口訣填算式后，也讓用算式解決：一共做了幾道題？這個(gè)環(huán)節(jié)以利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算為主，對(duì)乘法的含義作了回顧。既有效地了解學(xué)生乘法口訣掌握的熟練程度外，又巧妙地讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)從不同的角度觀察思考，就會(huì)出現(xiàn)不同的解題結(jié)果，滲透了一題多解的思想。更為乘法解決問題的后續(xù)學(xué)習(xí)埋下了伏筆，充分鍛煉了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、語言上的“巧”，學(xué)生興趣昂然

讓二年級(jí)的學(xué)生一節(jié)課，注意力集中，興趣昂然，是非常不容易的。我非常欣賞張老師靈活地課堂調(diào)控能力，更欣賞張老師那生動(dòng)的，受學(xué)生喜歡的語言。課堂上，她總是用生動(dòng)的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課一開始，張老師就問“我們學(xué)習(xí)了一到九的乘法口訣，你喜歡哪句口訣，你知道它是什么意思嗎？”讓學(xué)生快速回憶口訣，又理解其中意義。而且，學(xué)生最高興的，就是把自己喜歡的與大家分享。接著張老師又問“老師也喜歡一句，它的得數(shù)是12，你能猜到嗎？”讓學(xué)生更有興趣了。當(dāng)反饋學(xué)生的練習(xí)時(shí)則用“我把這個(gè)算式送給誰”，學(xué)生坐得更端正了，小手舉得更高了，高興地把題目回答出來，還得到了“獎(jiǎng)品”，學(xué)生開心極了，真是太巧妙了。在給出的生活東西如“帽子、圍棋、玩具飛機(jī)、籃球”提問題時(shí)，當(dāng)學(xué)生都提出了用加法與減法解決的問題時(shí)，教師馬上強(qiáng)調(diào)著，你們能提用乘法解決的問題嗎？教師該出手時(shí)就要出手。當(dāng)學(xué)生在解決“2個(gè)帽子和1副圍棋，要多少元？”，出現(xiàn)了6×9時(shí)，教師能利用這個(gè)錯(cuò)誤資源，再次讓學(xué)生看著問題提問？使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加完整。

整堂課，學(xué)生思維很活躍，解決了很多問題，也真佩服學(xué)生的解決方法，和提出的有難度的問題，可以看出老師平時(shí)的對(duì)學(xué)生訓(xùn)練很到位。聽后，收獲很多！

第二篇：淺談培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣

淺談培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣

衡陽市珠暉區(qū)馬路口小學(xué) 趙艷

小學(xué)閱讀教學(xué)，不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言，而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言。積累語言，是小學(xué)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣呢?我們采取了以下一些做法。

一、指導(dǎo)學(xué)生在理解品味語言中體會(huì)語言的魅力

二、漢語是世界上最富有表現(xiàn)力的語言之一，它具有思想美、意境美、節(jié)奏美、音韻美等特點(diǎn)。因此，必須指導(dǎo)學(xué)生在理解品味語言的過程中體會(huì)語言的魅力，激發(fā)積累語言的興趣。常用的方法如下。

三、(一)語言動(dòng)態(tài)分析法

有的用詞造句看似普通，卻有非常豐富的內(nèi)涵，單靠讀一讀、想一想是難以體會(huì)其中奧妙的。這時(shí)就須用比較的方法(一是省略原句原段中的某些詞句與原句原段比較，二是用其他詞句替換原文的詞句再與原文比較)，聯(lián)系實(shí)際還原生活的方法來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文遣詞造句之精妙。(二)想象法

對(duì)意境優(yōu)美的句段或全文可引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)文中意境之美。具體方法有圖文對(duì)照想象，聯(lián)系實(shí)際想象，拓展延伸想象等。(三)感情朗讀法

有的文章用眼看，不一定能充分體會(huì)它語言的藝術(shù)美，而只要讀一讀則可比較細(xì)致地體會(huì)，如節(jié)奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會(huì)。

二、指導(dǎo)學(xué)生在掌握方法中體會(huì)積累語言的樂趣

培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣，必須在閱讀教學(xué)和課外閱讀指導(dǎo)中訓(xùn)練學(xué)生掌握語言的方法。(一)熟讀成誦法

必須教給學(xué)生熟讀成誦的基本方法，然后讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)哪種方法最適合自己。基本方法如下。

1.主導(dǎo)詞背誦法。這適于背誦某一段或幾段。以段落中的重點(diǎn)詞為主導(dǎo)詞，然后循著主導(dǎo)詞熟讀成誦。

2.提綱背誦法。這適宜背全文或篇幅較長的段落。列出段落的層次提綱或全文的段落提綱，然后按提綱熟讀成誦。

3.手抄與背誦結(jié)合法。有的人目視口誦記得慢，而過手一遍則能很快記住。因此不妨讓學(xué)生試試，這種方法是否適合自己。此外，還應(yīng)教給學(xué)生防止遺忘的方法。應(yīng)告訴學(xué)生，讀到能背下來時(shí)不要停下來，應(yīng)再讀幾遍，這樣才能記得牢；背誦后忘得最快的是開頭十幾天，因此，在熟讀成誦后隔三差五就要復(fù)習(xí)一下。(二)摘記法

對(duì)優(yōu)美詞句應(yīng)摘記在本子上(有條件的可用讀書卡片)，有空時(shí)經(jīng)常拿出來看一看，讀一讀。(三)歸類法

對(duì)摘記的優(yōu)美詞句，一個(gè)階段要做一次歸類工作。把同類的抄在一起，以便查看，如可按寫人、寫活動(dòng)與場面、寫景、狀物，名言警句等歸類。

學(xué)生掌握了積累語言的方法，就有可能在實(shí)踐中樂此不疲，成為一種愛好。

三、指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中增強(qiáng)積累語言的樂趣(一)鼓勵(lì)學(xué)生在作文中運(yùn)用積累的語言

對(duì)學(xué)生摘記的優(yōu)美詞句，要鼓勵(lì)學(xué)生在作文中運(yùn)用。學(xué)生在作文中運(yùn)用積累的語言常犯的毛病是堆砌詞句，這時(shí)學(xué)生最需要的是鼓勵(lì)和指導(dǎo)，而不是指責(zé)和嘲諷。否則，學(xué)生就有可能從此失去積累語言、運(yùn)用語言的興趣。對(duì)學(xué)生作文中堆砌的詞句，哪些可保留，哪些要?jiǎng)h除，哪些應(yīng)替換，教師應(yīng)予以悉心指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)在教師的指導(dǎo)下體會(huì)到運(yùn)用語言的方法和積累語言的樂趣。對(duì)學(xué)生作文中的好詞好句，教師可用紅筆標(biāo)出并加以賞析，增強(qiáng)學(xué)生積累語言和運(yùn)用語言的樂趣。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生在課外語言實(shí)踐中運(yùn)用語言

在語文活動(dòng)課上，可用成語接龍方式，找近、反義詞方式，指定一個(gè)意思要求用各種形式表達(dá)的方式等，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累的語言，展現(xiàn)自己的語言能力。

四、在交流中激發(fā)學(xué)生積累語言的樂趣

對(duì)學(xué)生積累的語言，可用多種形式組織學(xué)生交流。學(xué)生在交流中不僅可以互相學(xué)習(xí)，更重要的是可在同學(xué)的贊賞中體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)積累語言的樂趣。交流的方法如下。(一)園地交流法

在學(xué)習(xí)園地上開辟“優(yōu)美詞句賞析專欄”，選登同學(xué)摘記的優(yōu)美詞句。(二)手抄報(bào)交流法 把“優(yōu)美詞句共賞析”作為手抄報(bào)的內(nèi)容，交流手抄報(bào)時(shí)，也交流了優(yōu)美詞句。

(三)讀書筆記交流法

這是最廣泛也是最為有效的方法，同學(xué)間定期交換讀書筆記，把每個(gè)同學(xué)的讀書筆記作為全班同學(xué)的共同財(cái)富。

以上的做法，只要持之以恒，相信一定能取得較好的教學(xué)效果。

第三篇：巧編短信,錘煉語言

巧編短信，錘煉語言

現(xiàn)在，短信已成為人們相互交流思想、相互問候以及表達(dá)各種情誼的重要交流手段。

短信的最大特點(diǎn)就是短小精悍和具有較強(qiáng)的情境性，這就要求語言必須簡練、雋永，以最少的字?jǐn)?shù)傳達(dá)最多的信息，這就可以直接考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。另外，在同一情境下進(jìn)行短信寫作，要具有創(chuàng)造性的思維能力，能善于運(yùn)用新穎的形式、別致的話語表達(dá)自己的真情實(shí)意，這樣就更能反映出編寫者語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性思維能力的高低。

由于短信源于生活，貼近生活，表現(xiàn)生活，編擬手機(jī)短信這類試題，能很好地檢測學(xué)生語言運(yùn)用能力，屬于語言“簡明、連貫、得體”這個(gè)考點(diǎn)的范疇，能力層級(jí)為D。所以在高考語文命題越來越生活化的今天，編擬手機(jī)短信就成了很多省市的選擇。如一高考語文考試的一個(gè)題目是：“請(qǐng)你給同學(xué)發(fā)個(gè)祝福短信，需要運(yùn)用一個(gè)神話或童話故事，使用擬人或比喻的修辭格。”這道題目既聯(lián)系了生活實(shí)際，又考查了學(xué)生修辭的運(yùn)用和想像能力，學(xué)生很喜歡。本文就短信的特點(diǎn)及其如何運(yùn)用談?wù)勛约旱目捶?，希望能給廣大師生在錘煉語言方面有一些借鑒。

一、短信特點(diǎn)：

1、主題突出：問候祝福、交待事情等目的明確。

2、簡明扼要：短信不超過70字，一般是三五十字。另外，雙方都明白的事情注意用詞簡潔。

3、語言得體：短信的語言、內(nèi)容必須注意場合、雙方的身份、一般要注意禮貌，語言文明。

4、構(gòu)思別致：精彩的短信應(yīng)有精巧的構(gòu)思，才會(huì)讓人過目不忘。如：讓平安坐上開往冬天的地鐵，讓快樂與你不見不散，讓健康與吉祥一個(gè)都不能少，讓溫馨和幸福沒完沒了，祝新年快樂！

5、富有文采：好的短信應(yīng)講究文采，要特別注意修辭手法（對(duì)偶、比喻、排比等）的運(yùn)用。例如：風(fēng)柔雨潤花好月圓，冬去春來似水如煙！幸福生活天天伴隨，良辰美景年年期盼！流年不復(fù)返！人生需盡歡！說一聲珍重，道一聲平安！祝您新年快樂！

第四篇：申請(qǐng)語言興趣班

語言興趣班（拼音）

YOYO 漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程，學(xué)會(huì)漢語拼音是對(duì)孩子的基本要求，也是幫助孩子識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。目前，有不少重點(diǎn)小學(xué)要求孩子在入學(xué)前就有拼音的基礎(chǔ)，因此，如何讓孩子盡早接觸和盡快學(xué)會(huì)拼音，成為家長們共同關(guān)注的問題，為了滿足家長與孩子的需求，我申請(qǐng)開設(shè)快樂拼音班。

一、孩子就讀拼音班的教學(xué)特色？

糾正地方音說好普通話，并會(huì)用音序的方法查字典。小學(xué)1、2年級(jí)的語文教學(xué)大綱對(duì)漢語拼音的要求是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并正確書寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，熟記漢語拼音字母表。而我們的課程是與之相接軌并在此基礎(chǔ)上加以提高，并借從授課方式及教學(xué)環(huán)境上讓小朋友們更快的完成幼兒園到小學(xué)的過渡，從而在入學(xué)時(shí)能更快、更好的適應(yīng)緊張的校園生活，出色的完

成小學(xué)學(xué)業(yè)。

二、孩子學(xué)完一期后可以達(dá)到什么樣的效果？

孩子可以達(dá)到：會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼、會(huì)寫，并會(huì)用拼音查字典 ①會(huì)認(rèn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)； ②會(huì)掌握每個(gè)字母在四線格中的正確書寫和位置； ③會(huì)運(yùn)用拼音拼讀簡單兒童讀物；

④會(huì)運(yùn)用拼音進(jìn)行簡單的詞語書寫。

第五篇：語言興趣班兒歌

單韻母兒歌：a o e i u ?

小嘴張大a a a 嘴巴圓圓o o o 嘴巴扁扁e e e

音調(diào)兒歌：四聲聲母兒歌：牙齒對(duì)齊i

i

i 嘴巴突出u u u 嘴巴攏圓 ? ? ? 張大嘴巴aaa,老虎一吼勝喇叭.圓圓嘴巴ooo,公雞清早蹄喔喔.扁扁嘴巴eee,快樂唱歌小白鵝.1上加點(diǎn)iii,啄木鳥捉蟲把樹醫(yī).勾兒連勾uuu,烏鴉喝水咕咕咕.u上兩點(diǎn)???,鯉魚翻水會(huì)下雨.一聲平ü ō y ? ū ǖ 二聲揚(yáng) á ? ? í ú ǘ 三聲拐彎 ǎ ǒ t ǐ ǔ ǚ 四聲降 à ? a ì ù ǜ

聲母23個(gè),發(fā)音特點(diǎn)輕而短:

右下半圓bbb,米老鼠最愛聽廣播.右上半圓ppp,螃蟹地下噴泡泡.兩扇小門mmm,小馬磨粉做饃饃.傘柄朝上fff,老孫拜佛不佩服.左下半圓ddd,馬不停蹄噠噠噠.傘柄朝下ttt,小兔游塔蹦蹦跳.一扇大門nnn,奶牛產(chǎn)乃真多呢.長長1字lll,拉琴唱歌真快樂.象個(gè)9字ɡɡɡ,咯咯愛養(yǎng)和平鴿.1右撇捺kkk,蝌蚪媽媽農(nóng)民夸.象把小椅hhh,小猴口渴把水喝.i下加勾jjj,大母雞領(lǐng)著小小雞.左上半圓qqq,企鵝的氣球沒泄氣.打個(gè)叉叉xxx,西瓜香甜八戒喜.z后加h zh zh zh,蜘蛛捕蟲把網(wǎng)織.c后加h ch ch ch,小貓吃魚真愛吃.s后加h sh sh sh,森林里有個(gè)大雄獅.小樹發(fā)芽rrr,六一是兒童的節(jié)日.象個(gè)2字zzz,小羊認(rèn)真學(xué)寫字.大半個(gè)圓ccc,小刺猬把蘑菇刺.象把鋼叉yyy,燕子捉蟲喂小燕.象把鋼鋸www,烏龜扛木造新屋.聲母拍手歌：

bpmf真淘氣，去找dtnl做游戲； gkh和jqx，吵著鬧著也要去。zcs,聽見了，背上椅子追上去，r在后面大聲喊： “zh、ch、sh,慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊?！?/p>

復(fù)韻母兒歌：ai ei ui ao ou iu ie ?e er

復(fù)韻母14個(gè),發(fā)音特點(diǎn)長而響: a后加i aiaiai,駱駝和羊比高矮.e后加i eieiei,老狼背羊嘿嘿嘿.u后加i uiuiui,長頸鹿把圍巾圍.a后加o aoaoao,雪花飄飄穿棉襖.o后加u ououou,大海上空飛海鷗.i后加u iuiuiu,郵票用來把信郵.i后加e ieieie,小鳥最上叼樹葉.?后加e ?e?e?e ,夜晚天上掛明月.e后加r ererer,大象有對(duì)扇風(fēng)耳.鼻韻母：an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong

a后加n ananan,熊貓來把鞍馬轉(zhuǎn).e后加n enenen,大象栽樹把水噴.i后加n ininin,小松鼠來把書兒印.u后加n ununun,滅蟲器把蚊子噴.ü后加n ününün,藍(lán)藍(lán)天上飄白云

繞口令： 【聲母】

b-p：補(bǔ)破皮褥子不如不補(bǔ)破皮褥子（《補(bǔ)皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

d：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會(huì)燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，哪就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門口有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛來拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

g-k：哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐過寬溝》）。

h-f：一堆糞，一堆灰，灰混糞，糞混灰（《一堆糞》）。

z-zh：隔著窗戶撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙（《撕字紙》）。

s-sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春（《三山撐四水》）。

z、c、s-j、x司機(jī)買雌雞，仔細(xì)看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡喜，司機(jī)笑嘻嘻（《司機(jī)買雌雞》）。

zh、ch、sh：大車?yán)≤嚕≤嚴(yán)∈^，石頭掉下來，砸了小腳指頭（《大車?yán)≤嚒罚?/p>

r：夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復(fù)云淡，遙看紅日迫西山（《說日》）。

sh、四聲：石室詩士施史，嗜獅，誓食十獅，氏時(shí)時(shí)適市，氏視十獅，恃矢勢，使是十獅逝世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時(shí)，始識(shí)十獅尸實(shí)是十石獅尸，試釋是事實(shí)（《施氏食獅史》）。

【韻母】

a：門前有八匹大伊犁馬，你愛拉哪匹馬拉哪匹馬（《伊犁馬》）。

e：坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝（《鵝》）。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七個(gè)阿姨來摘果，七個(gè)花籃兒手中提。七棵樹上結(jié)七樣兒，蘋果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵樹上結(jié)七樣兒》）。

u：鼓上畫只虎，破了拿布補(bǔ)。不知布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎（《鼓上畫只虎》）。

i-?：這天天下雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，穿綠運(yùn)動(dòng)衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）

er：要說“爾”專說“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。

-i（前）：一個(gè)大嫂子，一個(gè)大小子。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，大小子包的餃子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。

-i（后）：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。

ai：買白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。買賣改，不搭賣，不買海帶也能買到大白菜（《白菜和海帶》）。

ei：貝貝飛紙飛機(jī)，菲菲要貝貝的紙飛機(jī)，貝貝不給菲菲自己的紙飛機(jī)，貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機(jī)（《貝貝和菲菲》）。

ai-ei：大妹和小妹，一起去收麥。大妹割大麥，小妹割小麥。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥（《大妹和小妹》）。

ao：隔著墻頭扔草帽，也不知草帽套老頭兒，也不知老頭兒套草帽（《扔草帽》）。

ou：忽聽門外人咬狗，拿起門來開開手；拾起狗來打磚頭，又被磚頭咬了手；從來不說顛倒話，口袋馱著騾子走（《忽聽門外人咬狗》）。

an：出前門，往正南，有個(gè)面鋪面沖南，門口掛著藍(lán)布棉門簾。摘了它的藍(lán)布棉門簾，棉鋪面沖南，給他掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是面沖南（《藍(lán)布棉門簾》）。

en：小陳去賣針，小沈去賣盆。倆人挑著擔(dān)，一起出了門。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。也不知是誰賣針，也不知是誰賣盆（《小陳和小沈》）。

ang：海水長，長長長，長長長消（《海水長》）。

eng：鄭政捧著盞臺(tái)燈，彭澎扛著架屏風(fēng)，彭澎讓鄭政扛屏風(fēng)，鄭政讓彭澎捧臺(tái)燈（《臺(tái)燈和屏風(fēng)》）。

ang—an：張康當(dāng)董事長，詹丹當(dāng)廠長，張康幫助詹丹，詹丹幫助張康（《張康和詹丹》）。

eng—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進(jìn)程莊人，陳莊人進(jìn)程莊城。請(qǐng)問陳程兩莊城，兩莊城門都進(jìn)人，那個(gè)城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)那個(gè)城？（《陳莊城和程莊城》）

ang—eng：長城長，城墻長，長長長城長城墻，城墻長長城長長（《長城長》）。

ia：天上飄著一片霞，水上飄著一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞（《鴨和霞》）。

ie：姐姐借刀切茄子，去把兒去葉兒斜切絲，切好茄子燒茄子，炒茄子、蒸茄子，還有一碗燜茄子（《茄子》）。

iao：水上漂著一只表，表上落著一只鳥。鳥看表，表瞪鳥，鳥不認(rèn)識(shí)表，表也不認(rèn)識(shí)鳥（《鳥看表》）。

iou：一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油（《酒換油》）

ian：半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長在山澗邊。半邊天路過山澗邊，發(fā)現(xiàn)這片半邊蓮。半邊天拿來一把鐮，割了半筐半邊蓮。半筐半邊蓮，送給邊防連（《半邊蓮》）。

in：你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊（《土變金》）。

iang：楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

ing：天上七顆星，樹上七只鷹，梁上七個(gè)釘，臺(tái)上七盞燈。拿扇扇了燈，用手拔了釘，舉槍打了鷹，烏云蓋了星（《天上七顆星》）。

ua：一個(gè)胖娃娃，畫了三個(gè)大花活蛤蟆；三個(gè)胖娃娃，畫不出一個(gè)大花活蛤蟆。畫不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。（《畫蛤蟆帽》）。

uo（o）：狼打柴，狗燒火，貓兒上炕捏窩窩，雀兒飛來蒸餑餑（《狼打柴狗燒火》）。

uai：槐樹槐，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺(tái)，人家的姑娘都來了，我家的姑娘還不來。說著說著就來了，騎著驢，打著傘，歪著腦袋上戲臺(tái)（《槐樹槐》）。

uei：威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒人先接水。一二三，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來接水（《接水）。

uang：王莊賣筐，匡莊賣網(wǎng)，王莊賣筐不賣網(wǎng)，匡莊賣網(wǎng)不賣筐，你要買筐別去匡莊去王莊，你要買網(wǎng)別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。

ueng：老翁賣酒老翁買，老翁買酒老翁賣（《老翁和老翁》）。

ong：沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說栽松不如栽蔥，松松說栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，還是栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》）

uan—uang：那邊劃來一艘船，這邊漂去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船（《船和床》）。

uan—an：大帆船，小帆船，豎起桅桿撐起船。風(fēng)吹帆，帆引船，帆船順風(fēng)轉(zhuǎn)海灣（《帆船》）。

uen—en：孫倫打靶真叫準(zhǔn)，半蹲射擊特別神，本是半路出家人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。

?e：真絕，真絕，真叫絕，皓月當(dāng)空下大雪，麻雀游泳不飛躍，鵲巢鳩占鵲喜悅（《真絕》）。

?n：軍車運(yùn)來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。

?an：圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈，圓圓畫的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓（《畫圓圈》）。

iong：小涌勇敢學(xué)游泳，勇敢游泳是英雄（《學(xué)游泳）。