第一篇：在成長(zhǎng)中收獲

在成長(zhǎng)中收獲

海南瓊府實(shí)驗(yàn)學(xué)校 汪洋

指導(dǎo)老師：柯蘭蘭

在成長(zhǎng)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。在生活中，學(xué)習(xí)上我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在收獲。在一歲的時(shí)候，我任性地哭，之后我收獲了有淚不輕彈；在六歲時(shí)，我尤其依賴父母，進(jìn)了學(xué)校之后我收獲了自立學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)；在十歲時(shí)，我知道自己的期中成績(jī)?cè)桨l(fā)地驕傲了，爸爸找我促膝而談，從爸爸的話中我收獲了驕兵必?cái)　ぁぁぁぁぁ?/p>

一分耕耘，一分收獲。在新年鐘聲敲響的那一刻我播下了好好學(xué)習(xí)，好好做事的種子，但在這期間我沒(méi)給它充足的養(yǎng)分，直到它奄奄一息，我才猛然記起它。這一年的秋天，“一分耕耘，一分收獲”便成了我刻骨銘心的收獲。

還記得在兩年前的一個(gè)日子，我因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)有考好而在被子里躲著哭了一個(gè)晚上，第二天上課，我的兩只眼睛又痛又腫，像極了兔子。在那一次哭泣中，我收獲了哭解決不了任何問(wèn)題。而今，我又一次考差了，但已不再哭，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了告訴自己：“沒(méi)考好是因?yàn)樽约哼€不夠努力，我還要更加努力?！?/p>

還記得半年前的我脾氣暴躁，不懂得與人和諧相處，因此鬧了許多事，闖了許多禍。最終在老師整整一個(gè)學(xué)期的幫助下，我終于改掉了驕傲、自負(fù)的性格；終于懂得了與人為善；還養(yǎng)成了每日看書的好習(xí)慣，從書中我獲取了自己想要的東西，性格也變得平和起來(lái)。

人的一生永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的時(shí)候永遠(yuǎn)在收獲。不管將來(lái)自己會(huì)變成怎樣，我都堅(jiān)信，我成長(zhǎng)中的收獲會(huì)把我性格上的瑕疵一點(diǎn)一點(diǎn)地磨合完美。

我收獲了快樂(lè)：

“快樂(lè)的真諦是什么？”我不止一次地問(wèn)自己。要做個(gè)快樂(lè)的人并不難，只要你抓住快樂(lè)的秘笈。我認(rèn)為我很快樂(lè)，因?yàn)槲易x懂了快樂(lè)，讀懂了生活。

快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。當(dāng)你遇到了什么煩惱的事情，不妨多想想這些事給你帶來(lái)的好處。比如，當(dāng)你和朋友吵架了，你可以這么想，吵架總比不說(shuō)話好，要是朋友們都不理你，那多孤單呀！而朋友和你吵架，說(shuō)明他很注重你們之間的友誼，你應(yīng)該感到高興才對(duì)呀；當(dāng)你買到了一些假冒偽劣的商品，感到生氣時(shí)，你可以當(dāng)作是花錢買了個(gè)教訓(xùn)，避免以后不再上當(dāng)受騙，一次小小的損失，換來(lái)的是以后更好的保障，這多劃算呀……總之，當(dāng)我們遇到使我們不開(kāi)心的事，多往好的地方想，這樣才能讓你變得快樂(lè)，成為一個(gè)樂(lè)觀的人。

快樂(lè)是人生中一件非常重要的事情。一個(gè)人快樂(lè)了，不僅僅影響到自己的心情，也會(huì)讓別人感到快樂(lè)。就拿林黛玉來(lái)說(shuō)，她長(zhǎng)得似天仙，但終日愁眉不展，即使她再美，別人看到的也只是她那盡是淚痕的臉，哪有心思去注意她的美貌呢；一個(gè)窮光蛋，但他的生活卻很充實(shí)，整天笑容滿面，這何嘗不是生活中的一種享受呢？人生不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順，有權(quán)有勢(shì)并不是最重要的，只有快樂(lè)才是人生中最大的財(cái)富，當(dāng)你快樂(lè)了，你就會(huì)覺(jué)得幸福，所以我們要學(xué)會(huì)快樂(lè)，才能體會(huì)到幸福。

快樂(lè)是一種真情的流露。有些人明明不快樂(lè)，但表面上卻還要裝著很開(kāi)心的樣子。難道這樣就是快樂(lè)了么？不。快樂(lè)是不能用我們的肉眼看出來(lái)的。表面上裝著很快樂(lè)，但內(nèi)心并不快樂(lè)，這樣又有什么用呢？快樂(lè)不是專門給別人看的，快樂(lè)是一種真情的流露，是對(duì)生活的一種態(tài)度，是對(duì)人生一種樂(lè)觀向上的精神。

快樂(lè)源于我們心中的淳樸真誠(chéng)。倘若一個(gè)人心中充滿了邪惡，那他又怎么會(huì)快樂(lè)呢？快樂(lè)的來(lái)源就是我們心中美好的東西，例如純潔、真誠(chéng)、善良……只有心中充滿了美好的人，他才會(huì)快樂(lè)。所以，做人一定要做到真、善、美，這樣才會(huì)使你變得更加快樂(lè)，使你的生活變得更加充實(shí)。

快樂(lè)是換不來(lái)的。有些人認(rèn)為，只要有錢，什么都能買得到。并不是的。就像快樂(lè)，你用多少錢也買不來(lái)。不管你多富有，如果你驕奢淫逸，那么是絕對(duì)不會(huì)快樂(lè)的；不管你多貧窮，只要你擁有很多快樂(lè)，在我看來(lái)，你已經(jīng)是最富有的人了。

讓我們珍惜生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，把它們收集起來(lái)，裝飾自己美好的生活。我相信，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，將會(huì)把你的生活裝扮得更加豐富，更加美妙。

我收獲了……

每個(gè)人都渴望得到收獲,卻很少有懷著播種的心態(tài),做出播下的行為.但是,只有播下種子才會(huì)有豐收的時(shí)候.所謂“一分耕耘,一分收獲”啊!

我想,天上真不會(huì)掉餡餅來(lái),只有用自己的付出來(lái)?yè)Q得收獲.雖說(shuō)付出了不一定就能得到收獲,但是,沒(méi)有付出卻注定會(huì)一無(wú)所獲.人,就是這樣,難道沒(méi)有付出還會(huì)有收獲嗎?

你看那五彩繽紛的花朵們,在春天里,它們就爭(zhēng)奇斗艷,一陣風(fēng)吹過(guò),它們又展示自己的獨(dú)特的舞姿,在春風(fēng)中偏偏起舞,點(diǎn)綴著那綠油油的小草,不管從哪個(gè)方位看,它們都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都給引來(lái)了．有人問(wèn)，這些花那么美，供人欣賞，這也是它們的付出，為什么卻看不到它們的收獲呢？其實(shí)，處處留心的人可以發(fā)現(xiàn)，草坪上不是掛著”愛(ài)護(hù)花草”的牌子嗎？正因?yàn)樗鼈兊拿利惡蛯?duì)環(huán)境的保護(hù)，因此人們對(duì)它們加以保護(hù)．你看，那些園丁不是天天來(lái)給花兒澆水嗎？哦，這就是它們的收獲，它們之所以有這樣的收獲，是因?yàn)橛兄暗母冻觯?/p>

許多人都想無(wú)動(dòng)于衷而有收獲，但我覺(jué)得那樣是不可思議的事情．

就拿背書來(lái)說(shuō)吧，老師給了我們較長(zhǎng)的時(shí)間，可是到了一定的時(shí)間，卻有著不同的結(jié)果．有的同學(xué)能夠斷斷續(xù)續(xù)地背下來(lái)，有的同學(xué)能夠一口氣背下來(lái)，還有的同學(xué)卻一言不發(fā)．是什么原因?qū)е陆Y(jié)果截然不同呢？噢，是學(xué)習(xí)的態(tài)度不同導(dǎo)致的原因．我想，一口氣背下來(lái)的同學(xué)必定花了不少精力，而斷斷續(xù)續(xù)的同學(xué)則也付出了，只不過(guò)付出的較少，至于一言不發(fā)的同學(xué)，可能是沒(méi)有行動(dòng)．所以說(shuō)：”態(tài)度決定一切”

在人生的道路上，只有播種才會(huì)有收獲，只有付出才會(huì)有好結(jié)果．請(qǐng)做一個(gè)播種者吧！即使不會(huì)有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒．看那路邊可憐的乞丐吧，他們不懂得付出和播種,只知道付出了努力不一定可以得到收獲,所以寧愿當(dāng)寄生蟲也不愿意靠自己的努力掙錢.其實(shí),他們都錯(cuò)了.他們是否又知道沒(méi)有付出卻注定一無(wú)所有呢?哎！!

播種與收獲,只有播種才會(huì)有收獲啊!

這件事讓我獲得了自信

一位哲人說(shuō)過(guò)“擁有自信就是成功的一半”。兩年前的一件事讓我收獲了自信，使我不再膽怯！

那是一節(jié)語(yǔ)文課，大家交流作文。前幾位同學(xué)的文章都受到了好評(píng)。突然，老師點(diǎn)了我的名字。

同學(xué)們都看著我，我很緊張。“我的作文并不是很優(yōu)秀，萬(wàn)一在同學(xué)們面前出丑，那可就完蛋了。”我猶豫著。在同學(xué)們的催促聲中。我只能硬著頭皮慢慢站起身，離開(kāi)座位，一步一步緩慢地走向講臺(tái)，不知怎么回事，我的雙腿就像灌了鉛一樣，每走一步都覺(jué)得十分艱難?！肮怅幩萍蔽倚÷暤啬钪藭r(shí)的心情已經(jīng)不能用緊張來(lái)形容了。第一次，我覺(jué)得1分鐘好像不是60秒；第一次，我覺(jué)得心似乎就要跳出來(lái)了。我的語(yǔ)速變得更慢，聲音變得更小?？墒牵覜](méi)有任何辦法?！澳銥槭裁床粚懞命c(diǎn)呢？你為什么不能大點(diǎn)聲啊？”一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在我的腦海里。終于，第一段讀完了。

“寫得不錯(cuò)！”老師微笑著對(duì)我說(shuō)，同學(xué)們也都向我投來(lái)了羨慕的目光。我簡(jiǎn)直不敢相信眼前發(fā)生的一切。我的作文居然也能受到老師的表?yè)P(yáng)，太不可思議了！老師的話好似一股暖流涌入我的心頭，給我注入了無(wú)窮的動(dòng)力，使我馬上擁有了自信。對(duì)！我是最棒的！我的嗓音不自覺(jué)地放開(kāi)了，從小聲的“應(yīng)付”，變?yōu)榇舐暲首x，語(yǔ)調(diào)也隨著文章情節(jié)抑揚(yáng)頓挫。剛才的顧慮已經(jīng)全部打消，緊縮的眉頭不經(jīng)意間已經(jīng)舒展，全身覺(jué)得輕松了許多，心情變得格外興奮！

讀完文章，臺(tái)下響起掌聲。就是這一次讀文章，老師輕輕的一句鼓勵(lì)，讓我收獲了自信。每次遇到困難我就會(huì)告訴自己：“加油！你是最棒的！”正是這種自信，在我遇到挑戰(zhàn)時(shí)給我動(dòng)力，讓我充滿自信，一步步走向成功！

我的收獲

人們常說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！币胧斋@，就必須付出。

記得有一位老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“因?yàn)槟銈冞€不懂得付出，所以收獲并不多?！甭?tīng)了這句話后，我真的覺(jué)得很慚愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可數(shù)，而別人為我付出的則是多不勝數(shù)，例如父母為了養(yǎng)育我而付出，老師為了教育我而付出，他們的付出都不渴望回報(bào)。而我們呢？不但沒(méi)有付出，還希望收獲。當(dāng)我們看到別人受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，也希望受到別人的贊賞，但自己所做的一切根本就不值得表?yè)P(yáng)。當(dāng)我們看到別人取得優(yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，也希望得到優(yōu)異的成績(jī)，但自己卻沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。

如果這種喜歡“不勞而獲”的想法成了習(xí)慣，那么我們就會(huì)很自私，在社會(huì)上的人際關(guān)系就會(huì)變得很糟糕，在我們班上，自私的同學(xué)也不少見(jiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的腳下有一團(tuán)廢紙時(shí)，誰(shuí)也不愿意撿起來(lái)，只會(huì)把廢紙?zhí)叩搅硪粋€(gè)同學(xué)的腳下。而這個(gè)同學(xué)也不會(huì)撿起來(lái)，把紙團(tuán)繼續(xù)傳來(lái)傳去，這種場(chǎng)面就像在球場(chǎng)上傳球一樣，而跟運(yùn)動(dòng)員不同的是，我們每一個(gè)人都不想要這個(gè)“球”。就這樣傳來(lái)傳去，直到傳到了一個(gè)熱心的同學(xué)的腳下時(shí)，紙團(tuán)才能順利地去到垃圾桶里。有時(shí)紙團(tuán)剛好呆在過(guò)道中間，同學(xué)們就會(huì)視若無(wú)睹。試問(wèn)：彎下腰撿起廢紙團(tuán)能消耗我們多少力氣呢？為什么我們要吝嗇這么一丁點(diǎn)的愛(ài)心呢？

當(dāng)我們做一件事時(shí)，第一時(shí)間是想什么呢？是思考做了這件事后會(huì)吃虧。假如這件事每個(gè)人都覺(jué)得做了后會(huì)吃虧，還會(huì)有什么人做這件事呢？

要想收獲，就必須付出，付出了就不應(yīng)該計(jì)較收獲。

第二篇：在成長(zhǎng)中收獲

在成長(zhǎng)中收獲，在收獲中成長(zhǎng) 摘要：

從出生直到現(xiàn)在人生價(jià)值的取向，在文中我著重介紹了我個(gè)人成長(zhǎng)中關(guān)鍵的幾個(gè)歷程，以及對(duì)我性格形成和人生觀、價(jià)值觀形成有著重要影響的幾位重要人物。并簡(jiǎn)要地闡述了我職業(yè)理想的奠基以及未來(lái)從業(yè)的方向，客觀地分析了自己從業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)。

當(dāng)靜下心來(lái)，舉起筆回顧自己的人生路，不禁心潮起伏，我已在不知不覺(jué)間經(jīng)歷了31個(gè)春秋，雖然有坎坷有挫折，但是回憶更多的充盈著甜蜜，再一次回味過(guò)去，以為很多當(dāng)時(shí)經(jīng)歷的那種以為永遠(yuǎn)忘不了的痛也竟然消失的無(wú)法重新感受當(dāng)時(shí)的絲絲痛楚。只有那一些真正永遠(yuǎn)無(wú)法淡忘的是淡化在了日子里直到現(xiàn)在還在延續(xù)地過(guò)往??

一、甜蜜而溫馨的童年

那是81年的早春，天剛剛蒙蒙亮，在焦灼中懷孕了十二個(gè)月的母親終于將我艱難的產(chǎn)下，因?yàn)槭蔷迡?，又因?yàn)闆](méi)有醫(yī)療設(shè)備，只是母親憑借自己的堅(jiān)強(qiáng)將我這個(gè)站著出生的孩子經(jīng)過(guò)一次次的努力終于產(chǎn)出，但是并沒(méi)有正常的啼哭，因?yàn)槟菚r(shí)的我已經(jīng)奄奄一息了，母親經(jīng)過(guò)這樣艱難的分娩后在自己氣息奄奄的情況下仍然堅(jiān)持著爬起來(lái)將我摟在懷里進(jìn)行了人工呼吸，終于在我來(lái)到人間的十多分鐘后，有了我第一聲啼哭。雖然我的出生給有著嚴(yán)重封建思想的爺爺帶來(lái)的不是欣喜，是失望，但是父母對(duì)于我這個(gè)給他們了足夠的期待的孩子以足夠的愛(ài)。我的童年在父母的寵愛(ài)中快樂(lè)的度過(guò)，我是一個(gè)早慧的孩子，童年的記憶我從兩歲的開(kāi)始我到現(xiàn)在仍然很多歡樂(lè)的片段都能記起。盡管爺爺有著重男輕女的嚴(yán)重思想但是在他那么多外孫的情況下從我出生第三個(gè)月后，媽媽說(shuō)，因?yàn)闋敔斠?jiàn)我第一眼，我對(duì)他開(kāi)心的笑，所以爺爺對(duì)我也是寵愛(ài)有加，因?yàn)榧依餂](méi)有男孩子，所以他們一直都把我當(dāng)男孩子養(yǎng)。穿著男孩子的服裝，可以像男孩子一樣玩各種危險(xiǎn)而充滿挑戰(zhàn)的游戲。當(dāng)做什么事情的時(shí)候總是象征性的參考一下我的意見(jiàn)，于是從小我就有很強(qiáng)的責(zé)任心也很有自主能力。樂(lè)群性的性格又為我取得了很好的人緣。

二、有驚無(wú)險(xiǎn)的青春期

童年在笑聲中開(kāi)心地走了過(guò)來(lái)，因?yàn)樘熨Y聰穎吧，學(xué)習(xí)上我也一直如魚得水，成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，班長(zhǎng)的地位也從未動(dòng)搖，我的青春期比同齡孩子要來(lái)的早很多，第一次初潮，那時(shí)候我才三年級(jí)，伴隨著對(duì)未知的恐懼，以及身體的急劇變化，我也曾迷茫，青春期的叛逆以及對(duì)異性的期待與我那不相稱的年齡也讓我更加惶惑，幸虧我有個(gè)大我五歲的姐姐，一路關(guān)注我、愛(ài)護(hù)我，所以雖然懵懂但是還是很快穿越了那段迷茫的日子，成績(jī)的短暫下滑也在自己積極的心理調(diào)試中逐漸改善，在家人的關(guān)愛(ài)，姐姐的幫助下，我愈發(fā)對(duì)自己的人生充滿了向往,我也因此變得更加堅(jiān)強(qiáng)。隨著年歲的增長(zhǎng)，我們家四姊妹的學(xué)費(fèi)也日漸成為務(wù)農(nóng)的父母沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，到初中畢業(yè)時(shí)家里已常常處于捉襟見(jiàn)肘的境地了，那時(shí)候政府也會(huì)有一些對(duì)特困家庭的補(bǔ)貼了，同村的人很多都在積極爭(zhēng)取這個(gè)，雖然不多，但是對(duì)于窮苦的日子也是雪中送炭的驚喜?？墒俏覀兗覅s從沒(méi)有領(lǐng)過(guò)，因?yàn)榘职挚偸钦f(shuō)一定要記?。骸吧岜鹊脩?yīng)該更快樂(lè)，這樣的人生才健康，還有更多人需要。”雖然經(jīng)濟(jì)并不富裕但是家里時(shí)常蕩漾著溫馨，感謝淳樸的父母，讓我在這樣的環(huán)境中形成了積極地人生觀和價(jià)值觀。

三、收獲愛(ài)情，開(kāi)始我的職業(yè)人生

在緊張而激烈地高考備戰(zhàn)中，雖然相對(duì)大環(huán)境來(lái)說(shuō)我考得并不是特好，但是就我們那個(gè)環(huán)境中已經(jīng)算是很順利的了，我考近了我們市的一個(gè)大專院校。我多血質(zhì)的性格讓我在大學(xué)里如魚得水，因?yàn)闆](méi)有了學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，我有機(jī)會(huì)更多地參加了社會(huì)實(shí)踐，做了很多份勤工儉學(xué)的工作，這個(gè)畢業(yè)前的社會(huì)實(shí)踐，讓我以后出身社會(huì)受益匪淺。在大學(xué)中我也收獲了我的愛(ài)情，他是典型的粘液質(zhì)性格，我們相處應(yīng)該是性格互補(bǔ)更多些，在相處的日子中盡管也有爭(zhēng)吵也有分歧，但是都能以相互的溝通和交流而甜蜜地和好，直到他在畢業(yè)以后成為我的老公，愛(ài)情生活都讓成了我們最值得驕傲的事情，因?yàn)榭傆幸粋€(gè)人在這個(gè)世界上總是那樣地在乎你。

我和先生都是學(xué)的師范類專業(yè)，當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候家鄉(xiāng)的就業(yè)環(huán)境并不理想，于是我們一起相約來(lái)到了南方，在相互支持下，我們漸漸地明確了自己發(fā)展的方向，生活也日益穩(wěn)定。我因出來(lái)在一個(gè)公司

做培訓(xùn)助理，慢慢地和不同的人打交道的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，也越發(fā)覺(jué)得自己知識(shí)的貧乏尤其是當(dāng)自己做了培訓(xùn)講師以后面對(duì)員工的困惑和煩惱，卻找不到有效地辦法為他們排解時(shí)，我就努力的在各類心理書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)。隨著我然后工作的變動(dòng)，至六年前我又回到了校園，做起了語(yǔ)文老師并且當(dāng)上了班主任，我發(fā)覺(jué)面對(duì)孩子的教育有太多的困惑是心有余而力不足，為了更加得法我不得不再次去鉆研大學(xué)所學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)然后將其用于實(shí)踐。當(dāng)在實(shí)踐中當(dāng)有所效果時(shí)我不得不為心理學(xué)的魅力所折服。

四、心理咨詢師職業(yè)行為分析

在三年前我應(yīng)學(xué)校的邀請(qǐng)做起了學(xué)校專職咨詢老師，更加覺(jué)得自己知識(shí)的匱乏。在業(yè)余時(shí)間更加緊了對(duì)心理咨詢學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更加愛(ài)上了這個(gè)專業(yè)，于是我決定做專職的心理咨詢?nèi)藛T，在提升自己的同時(shí)更能幫助到別人。因?yàn)樽约旱娜松?jīng)歷和職業(yè)的關(guān)系，我更加傾向于以后做青少年心理咨詢和婚戀方面的咨詢。在過(guò)去的兩年中在咨詢中，在不少案例中，我也曾出現(xiàn)過(guò)反移情的現(xiàn)象，如一位求助者在去年的時(shí)候做咨詢師說(shuō)到他男朋友的種種劣跡時(shí)，我就站在女孩的立場(chǎng)積極地指責(zé)她的男友。事后經(jīng)過(guò)積極地心理調(diào)適，我慢慢地明白了心理咨詢師的正確立場(chǎng)，應(yīng)該中立是不等同于居委會(huì)大媽的，我們要做的是運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問(wèn)題。

因?yàn)橐宦返沧?，也因?yàn)橐淮未蔚胤此嘉乙苍诼刈晕倚迯?fù)中成長(zhǎng)。在2011年的7月份，我走進(jìn)了金玉和老師們一起分享經(jīng)驗(yàn)，接受系統(tǒng)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，并且取得了結(jié)業(yè)證書，這也完成了我人生的一大飛躍。也讓自己在工作中有了更加明確地自己工作的職責(zé)，也是有所能有所不能的，不能大包大攬。對(duì)咨詢的職責(zé)又了明確的概念也更加明白了咨詢師優(yōu)秀的品格對(duì)于咨詢所擁有的巨大意義。作為一個(gè)咨詢師必須做一個(gè)尊重生命、熱愛(ài)生活的人，做一個(gè)有利于社會(huì)和他人的人。這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)也讓我對(duì)心理咨詢有了更深的認(rèn)識(shí)，并掌握了更多的咨詢技能，讓我對(duì)自己成為一名真正的心理咨詢師充滿了信心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我給自己做了一個(gè)EPQ測(cè)試，我的氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì),性格傾外向，情緒穩(wěn)定。可能也是因?yàn)槲业男愿裉?/p>

質(zhì)這個(gè)深層次的原因，讓我選擇從事心理咨詢這個(gè)行業(yè)。同樣也因?yàn)槲倚愿竦脑?，使我面?duì)求助者時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)得過(guò)于熱情，內(nèi)容表達(dá)和情感表達(dá)頻繁在一定程度上影響了求助者的自我探索和自我表達(dá)，針對(duì)這一方面我也在工作中不斷地進(jìn)行積極地自我調(diào)試，運(yùn)用所學(xué)得心理學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)心理調(diào)試，站在理性的角度看待求助者的問(wèn)題，同時(shí)也不斷地完善自我修復(fù)能力。當(dāng)然，目前我的心理咨詢知識(shí)和技能還不夠豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)較少，要成為一名出色的心理咨詢師需要我付出更多的努力，在實(shí)踐中不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，不斷提升自己的咨詢技能，不斷的完善自我。只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才可能走得更高更遠(yuǎn)。

我喜歡心理咨詢師這個(gè)職業(yè)，不僅因?yàn)樗梢宰屛宜枷胱呦虺墒?、心理走向健康、人格趨向完善，更因?yàn)楫?dāng)我能夠用心理學(xué)的知識(shí)、心理咨詢的技能幫助他人排除困擾，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己真的很愿意以這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值和意義。用心去做自己喜歡的事情，遇事不急不躁，理智地看待問(wèn)題，生活和工作中懷揣一顆感恩之心，接納自己，享受一份從容淡定，我相信在未來(lái)某天別人在評(píng)價(jià)我時(shí)不光光是熱情、積極、勤奮更有理性和專業(yè)！相信專業(yè)的理論熏陶和活的實(shí)例的不斷整合將會(huì)成就我專業(yè)的心理咨詢?nèi)松?，不斷挑?zhàn)新的高度！在成長(zhǎng)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

（1)郭念鋒國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程《心理咨詢師（基礎(chǔ)知識(shí)）》北京民族出版社2011年6月第一版。

（2)郭念鋒《心理咨詢師（操作技能二級(jí)）》北京民族出版社2011年6月第一版。

第三篇：在見(jiàn)習(xí)中收獲成長(zhǎng)

在見(jiàn)習(xí)中收獲成長(zhǎng)

時(shí)光飛逝，短暫三天的見(jiàn)習(xí)很快便過(guò)去了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂是一個(gè)新歷程，這是我的第一次見(jiàn)習(xí)，所收獲的不是書本里能學(xué)到的，在見(jiàn)習(xí)中我們主要活動(dòng)是聽(tīng)課和聽(tīng)講座，經(jīng)過(guò)三天的傾心學(xué)習(xí)，有了一些新的想法，也見(jiàn)識(shí)到了一些教育教學(xué)中常用的方法，開(kāi)始對(duì)老師這一職業(yè)也有所改觀，深感小學(xué)教師的不易之處，在此，也對(duì)見(jiàn)習(xí)學(xué)校老師的傾心相授表示感謝。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的能力有待加強(qiáng)的地方。

此次我們見(jiàn)習(xí)的學(xué)校是長(zhǎng)沙市天心區(qū)的幼幼小學(xué)，幼幼小學(xué)歷史悠久，以“幼吾幼以及人之幼”為辦學(xué)理念，以“以愛(ài)育愛(ài)”為教育理念，在三天的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，他的教育理念無(wú)形間在課堂中有機(jī)滲透，讓我們深深體會(huì)到那千絲萬(wàn)縷的愛(ài)。

在此次見(jiàn)習(xí)期間，見(jiàn)習(xí)學(xué)校為我們今后的教育事業(yè)著想，為了我們能有更多的收獲，為我們安排音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、科學(xué)、以及班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹和少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)介紹等等，三天來(lái)，我們的課程滿滿，但我們的收獲也是多多。

一 課堂教學(xué)方面

聽(tīng)了這么多的課，越發(fā)覺(jué)得上好一堂課不容易，越發(fā)覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)并非對(duì)著書本講就可以了的，在聽(tīng)課過(guò)程中 1、1、老師們對(duì)課堂的運(yùn)籌帷幄，著實(shí)讓我敬佩不已，時(shí)而讓課堂活潑，時(shí)而又讓課堂井然有序，對(duì)學(xué)生們的精靈古怪的回答有著極強(qiáng)的應(yīng)變能力，特別是彭老師的《七顆鉆石》，那些“女孩太漂亮了，狗狗舍不得咬她”的那些回答，你會(huì)怎么應(yīng)變呢？ 2、2、由于小學(xué)年齡階段的特點(diǎn)，低年級(jí)孩子的注意力極易分散，教師為了讓小孩子能集中注意，教學(xué)方法是五花八門百花齊放，像瞿老師的數(shù)學(xué)課，主題重疊問(wèn)題本來(lái)就無(wú)聊難懂，注意力就更易分散，可她整堂課氣氛活躍，潛移化中學(xué)到了很多。3、3、在我們掌握了課堂的運(yùn)籌，課堂的設(shè)計(jì)之后，我想說(shuō)能因地制宜，因材施教也是非常重要的，同時(shí)我們那還要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心方面多下功夫，例如，很多學(xué)生很靦腆，有的很喜歡表達(dá)自己，這時(shí)我們應(yīng)該細(xì)心觀察，不能忽視那些靦腆的孩子，應(yīng)適當(dāng)給他們機(jī)會(huì)。4、4、二 自身素養(yǎng)方面

小學(xué)教育工作決不是我們想象中的那么簡(jiǎn)單，他涉及的范圍很廣，多媒體、書法、美術(shù)、鋼琴……都要不斷練習(xí)，這些都要有扎實(shí)的基本功，要著眼于實(shí)際操作。另外，現(xiàn)在的孩子思維活躍、知識(shí)面廣，我們這些準(zhǔn)教師就要不斷提高自身修養(yǎng)，跟上孩子的步伐。同時(shí)，自身修養(yǎng)還包括平常的一言一行，我們的一言一行在孩子眼中都是學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們應(yīng)該注意并不斷的提高。

通過(guò)本次見(jiàn)習(xí)，我受益匪淺，教師作為人類靈魂的工程師，身上擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，要真正做一名合格的人民教師，也的確是一件很不容易的事。如何真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，將是我在今后學(xué)習(xí)與實(shí)踐中努力的方向。最后，向工作在教育崗位上的每一位老師致以崇高的敬意!

第四篇：在忙碌中收獲成長(zhǎng)

在忙碌中收獲成長(zhǎng)

——教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光如白駒過(guò)隙，悄悄地替換著今天和明天。不知不覺(jué)，大半年的時(shí)光不知何時(shí)已從指縫間悄悄溜走。偶爾的閑暇腦海中便浮現(xiàn)半年時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好似演電影一般歷歷在目。而半年來(lái)，自己這個(gè)菜鳥教師也在慢慢成長(zhǎng)著。

似關(guān)公般過(guò)五關(guān)斬六將最終站在高區(qū)教育的舞臺(tái)上，只有自己知道當(dāng)初的自己付出了什么，所以倍加珍惜這三寸講臺(tái)，倍加感恩幫助過(guò)我的所有人。從初次站在講臺(tái)上的小緊張到現(xiàn)在的揮灑自如，我要感謝這半年的教學(xué)歷程。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年，也是收獲喜悅的一學(xué)期．

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且在業(yè)務(wù)水平上也有了明顯的進(jìn)步。人總是需要向前看的，作為新教師的我，更是需要如此。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，在這里對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出一些總結(jié)，希望能夠發(fā)揚(yáng)自己具備的一些優(yōu)點(diǎn)，克服不足的地方，總結(jié)這半年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓今后自己的教育工作更上一層樓。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的?！蔽蚁胛乙龅氖聵I(yè)也是葉的事業(yè)，我要做的是把這綠葉的工作做得更加完美，讓花兒開(kāi)得更加絢麗多彩。做好葉的事業(yè)首先要熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在這方面，覺(jué)得自己做的還可以。

教學(xué)工作是我們每個(gè)老師最根本的根。上好一節(jié)課一個(gè)很重要的前提條件是認(rèn)真?zhèn)浜谜n。我在備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材、內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

在學(xué)科教學(xué)方面自己還是存在很多問(wèn)題。最大的問(wèn)題是我的語(yǔ)文課趣味性不夠，有時(shí)候把課上得比較死板，對(duì)孩子的吸引力不大。這就需要增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上尤其要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂教學(xué)中，我還需要加強(qiáng)堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

認(rèn)真批改作業(yè)也是教學(xué)工作中很重要的一個(gè)方面。首先布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我一般會(huì)請(qǐng)教年級(jí)組的有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，有時(shí)對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到最大的效果。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行及時(shí)反饋，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

教學(xué)還應(yīng)該做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。我覺(jué)得自己在這方面做還是不夠到位。在課后，應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)

生的需求，適當(dāng)增加對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。尤其是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，請(qǐng)教過(guò)一些有經(jīng)驗(yàn)的教師我才知道這個(gè)輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要想提高他們的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，更不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。這樣慢慢的他們會(huì)自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

有人說(shuō)教育教學(xué)工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作，作為新教師的我，需要學(xué)習(xí)和總結(jié)的地方還有很多很多。我愿與時(shí)間為伍，在教書育人的忙碌中收獲點(diǎn)滴的成長(zhǎng)與幸福。我一直相信，一分耕耘就會(huì)有一分收獲，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第五篇：在研修中收獲 在思索中成長(zhǎng)

在研修中收獲 在思索中成長(zhǎng)

非常感謝晉江市教育工委、教育局和新塘教育辦給我提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有幸參加北師大學(xué)舉辦的晉江市第四期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十天的學(xué)習(xí)生活里，感受到了為師者最高學(xué)府（北京師范大學(xué)）的學(xué)術(shù)氛圍和文化積淀，專家教授的博才儒雅，名校長(zhǎng)的魄力、毅力和風(fēng)范，無(wú)不讓每位校長(zhǎng)學(xué)員們留連忘返、受益非淺！課常上，與專家零距離的接觸，碰撞出來(lái)的不僅僅是專業(yè)的提升，更是心靈的洗滌。課堂外，與北師大的親密接觸，不僅僅是學(xué)習(xí)的熏陶，更是對(duì)校長(zhǎng)工作的反思與思考。十天的高端培訓(xùn)，體驗(yàn)著“思想與思想的碰撞”，感受到學(xué)習(xí)的幸福與壓力。思索著：十天研修，我學(xué)到了什么……

??????專家引領(lǐng)

十天的研修學(xué)習(xí)，我們先后聆聽(tīng)了多位北師大的教授、博士的專題講座，講座的內(nèi)容高屋建瓴、博大精深，真是大開(kāi)眼界、受益匪淺。專家的引領(lǐng)，幫助我們解決了對(duì)當(dāng)前教育的一些困惑，引導(dǎo)我們理清在今后的教育理論學(xué)習(xí)中的思路，如何在工作中確立正確的辦學(xué)思想，提高自已的管理能力，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展將起到重大的影響。

其中，余清臣博士《卓越學(xué)校的文化基礎(chǔ)——學(xué)校文化建設(shè)的理念與行動(dòng)》的講座，讓我們懂得了學(xué)校文化不是包裝，要注重內(nèi)涵；學(xué)校文化不是忽悠，要遵循教育規(guī)律；學(xué)校文化不是空談，要注重實(shí)用性；學(xué)校文化不是跟風(fēng)，要尊重個(gè)性。楊銀付博士在《推動(dòng)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育》講座中，結(jié)合“十八大”報(bào)告中“努力辦人民滿意的教育”相關(guān)內(nèi)容做了解讀，提出“兩個(gè)期盼，并就教育發(fā)展方向等與大家進(jìn)行了交流，讓我們對(duì)十八大報(bào)告中的教育政策更加清晰明了。張濤教授《<易經(jīng)>與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》的講座，既讓我們了解了國(guó)學(xué)文化的起源經(jīng)歷，又領(lǐng)略到《易經(jīng)》其中蘊(yùn)含著豐富的管理智慧。在教授分享的案例中，我頓悟到它的核心價(jià)值：中庸之道（和諧）、注重變化（創(chuàng)新）。錢志亮博士的《生命視野中的教育觀》講座，道出了“生命來(lái)之不易，要好好珍惜”，要求我們教師應(yīng)參觀5個(gè)地方（產(chǎn)房——孩子的媽媽生他有多不容易、特教學(xué)?！阄壹霸酆⒆雍苄疫\(yùn)、孤兒院——“頭疼”孩子的父母真有責(zé)任感、監(jiān)獄——看到老師的失職、告別室——人生在世圖什么），圖文并茂地向大家展示了生命的艱難！讓大家因了解生命油然而生的一種敬畏和珍惜，并由此產(chǎn)生善待生命、呵護(hù)生命的源動(dòng)力……。通過(guò)李小紅博士的《課堂教學(xué)有效性：現(xiàn)狀、內(nèi)涵與改進(jìn)》講座，點(diǎn)出課常教學(xué)普遍存在的低效化現(xiàn)象，如備課只備教材，不備學(xué)生，講課缺乏針對(duì)性；關(guān)注面小，大部分學(xué)生充當(dāng)聽(tīng)眾和陪客；只關(guān)心學(xué)生的“動(dòng)”與“樂(lè)”，缺乏自主、探索、合作活動(dòng)的靈魂；只追求課堂有序或開(kāi)放，帶來(lái)預(yù)設(shè)與生成的沖突等等。教會(huì)了我們課堂教學(xué)有效的內(nèi)涵與基本要求，如何駕馭今后的課堂教學(xué)。通過(guò)張忠萍校長(zhǎng)《在堅(jiān)守中超越——今天如何做校長(zhǎng)》的講座，定位我們今后的成長(zhǎng)之路。陳鎖明院長(zhǎng)在《今天，我們?cè)鯓幼鼋逃弧囵B(yǎng)什么樣的人》講座中，用美國(guó)、日本、新加坡、中國(guó)不同的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，道出了今后教育要培養(yǎng)怎樣的人指明了方向。

一個(gè)個(gè)的專家講座，一次次的心的洗禮，一回回的思想碰撞與反思，讓我在不知不覺(jué)中成熟了幾分。

?????走進(jìn)名校

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有幸走進(jìn)了北京市兩所名?！獙m殿式建筑風(fēng)格的北京市民族小學(xué)、享有首都四大名校之一的北京市光明小學(xué)。這兩所名校，他們都有著先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化、獨(dú)特的辦學(xué)特色，現(xiàn)代化的教育設(shè)施，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍以及高效的內(nèi)部管理等?？疾鞂W(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了理念。

體會(huì)一：先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂所在

走進(jìn)北京市民族小學(xué)，既能感受到朝氣蓬勃的現(xiàn)代氣息，又能感受到古香的文化韻味。民族小學(xué)歷史悠久，已有120年的歷史。學(xué)校環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，是一所公辦的高質(zhì)量、現(xiàn)代化、具有民族特色的學(xué)校。學(xué)校秉承著“和而不同，快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，注重“三氣”精神?！痹凇白鲎詈玫奈摇钡男Ｓ?xùn)激勵(lì)下，學(xué)校努力打造高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有民族特色、人民滿意的教育品牌。

光明小學(xué)是京城教育界一顆年輕、閃耀的明星。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)校確立了“我能行”教育模式，其宗旨是：讓每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功的體驗(yàn)，從而自信、自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，滿懷信心地迎接明天?，F(xiàn)任校長(zhǎng)廖文勝基于對(duì)學(xué)校發(fā)展需要一脈相承，強(qiáng)調(diào)傳承和發(fā)揚(yáng)“我能行”教育理念，并提出以“光明?我能行，我能行?光明”為目標(biāo)和“以德為先”的核心教育思想。在這一思想引領(lǐng)下，學(xué)校高揚(yáng)起文化建校的精神大旗，各項(xiàng)工作邁上新的臺(tái)階，努力為教育改革發(fā)展做著不斷的實(shí)踐與探索。育人為本，以德為先的光明我能行思想，指引學(xué)校不斷開(kāi)創(chuàng)最好的未來(lái)。

體會(huì)二：良好的校園文化、特色課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校發(fā)展的源泉 兩所學(xué)校的校長(zhǎng)都善于用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，大到整個(gè)校園的布局，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。

民族小學(xué)充分發(fā)掘它特有的歷史文化資源，將原后黑寺的殘碑柱石置于校園各處，使學(xué)校充滿厚重的歷史感。學(xué)校根據(jù)它各處不同特點(diǎn)，布置了相應(yīng)形式、內(nèi)容的標(biāo)識(shí)，校園各處刻石林立，楹聯(lián)充棟，雕牌點(diǎn)綴，形成學(xué)校獨(dú)有的人文景觀。民族小學(xué)在學(xué)生中提倡“聰慧學(xué)習(xí)，多元發(fā)展”。學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)設(shè)了民族吹打樂(lè)團(tuán)，合唱團(tuán)，舞蹈社團(tuán)，泥塑社團(tuán)，體育社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)等特色課程，培養(yǎng)興趣，張揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

光明小學(xué)以“光明我能行，我能行光明”的教育理念，創(chuàng)建“光明院”教育文化之精神?！肮饷髟骸钡耐庥^整體設(shè)計(jì)“具”中國(guó)文化精神，承天壇文脈元素。室內(nèi)空間遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律，用光明七色構(gòu)建光明教育精神。“我能行”教育是學(xué)校的辦學(xué)特色，是學(xué)校發(fā)展不變的主題和不斷深入探索與創(chuàng)新的課題。體會(huì)三：強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

兩所學(xué)校之所以辦出成功、辦出特色，成為全國(guó)名校，正是他們都有一位名校長(zhǎng)和一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

民族小學(xué)有87位教師，碩士研究生學(xué)歷占4%，大學(xué)本科學(xué)歷為92%，大學(xué)專科學(xué)歷為4%。并擁有北京市優(yōu)秀教師3人，北京市紫禁杯班主任2人，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師7人，學(xué)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人5人。教師團(tuán)隊(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新，人人爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同行佩服、自我認(rèn)同、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)”的明星教師。馬萬(wàn)成校長(zhǎng)現(xiàn)任第九屆海淀區(qū)政協(xié)委員、海淀區(qū)優(yōu)秀書記、校長(zhǎng)、北京市海淀區(qū)第五屆、第六屆、第七屆民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人等。學(xué)校評(píng)為國(guó)家級(jí)“十二五”教育改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、北京市民族團(tuán)結(jié)教育示范學(xué)校、北京市文明禮儀示范學(xué)校等光榮稱號(hào)。光明小學(xué)有154名教職工。特級(jí)教師1人，北京市學(xué)科帶頭人、骨干教師5人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師24人。廖文勝校長(zhǎng)是中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育委員會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)著名校長(zhǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校是教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心優(yōu)秀校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、北京師范大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地等。多年來(lái)，光明小學(xué)全體教師繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，取得卓著成績(jī)，先后獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，全國(guó)文明單位，全國(guó)綠色學(xué)校，國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字示范校，首都文明單位十連冠，首都平安示范學(xué)校，北京市教育科研先進(jìn)校，北京市課程改革先進(jìn)校，北京市文明禮儀示范校等榮譽(yù)稱號(hào)。

一個(gè)校長(zhǎng)只有用心經(jīng)營(yíng)、用心管理，才能帶出一個(gè)好班子、好團(tuán)隊(duì)，才能辦好一所好學(xué)校。這次考察學(xué)習(xí)的名校雖只有兩所，但耳濡目染的東西很多。

研修感悟

感悟一：校園文化不等同于學(xué)校文化。校園文化側(cè)重于空間和物質(zhì)文化，而學(xué)校文化則是體現(xiàn)學(xué)校核心價(jià)值觀，是一所學(xué)校的靈魂和生命。

感悟二：一流學(xué)?？课幕?，二流學(xué)校靠制度，三流學(xué)?？啃ｉL(zhǎng)；一流領(lǐng)導(dǎo)在思想，二流領(lǐng)導(dǎo)在建章，三流領(lǐng)導(dǎo)在亂忙。

感悟三：學(xué)校教學(xué)樓建筑好不好不重要，關(guān)鍵是教學(xué)樓的文化氛圍對(duì)學(xué)生熏陶的效果好不好，才是重要的。

感悟四：校長(zhǎng)是學(xué)校文化的接力棒。感悟五：學(xué)校管理中要注意“厚下安宅”，打造和諧健康發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。（“厚”即為使下屬承蒙福澤，“安”即為安身立命。）

感悟六：學(xué)校是一個(gè)整體，不是靠一個(gè)人就能支撐整個(gè)天空。

感悟七：教師關(guān)系的親疏好壞會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)，或?yàn)樽枇?、或?yàn)橹?、或?yàn)榉至Α⒒驗(yàn)楹狭?，關(guān)系不同，效果就不同。

感悟八：生命來(lái)之不易，要好好珍惜——教師愛(ài)學(xué)生的源動(dòng)力。感悟九：愛(ài)才是教育永恒的主旋律。

感悟十：無(wú)條件接納每個(gè)學(xué)生是教師最基本的良心和起碼的道德。感悟十一：面對(duì)他人，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光去看待，以博大的胸懷去包容，用欣賞的態(tài)度去對(duì)待。感悟十二：學(xué)校辦學(xué)思想只有一個(gè)，是校長(zhǎng)的辦學(xué)思想；辦學(xué)理念是多個(gè)的，是學(xué)校在一定的時(shí)期內(nèi)所確立的辦學(xué)指導(dǎo)語(yǔ)。

感悟十三：作為一名校長(zhǎng)，面臨困難與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該向馬萬(wàn)成校長(zhǎng)一樣，不抱怨，不喪氣，恁著堅(jiān)忍不拔的毅力與干事的魄力迎難而上。

感悟十四：教育需要延續(xù)，需要傳承。只有成為學(xué)校全員共同追求的目標(biāo)，才能真正成為大家認(rèn)可的學(xué)校文化。

感悟十五：不幸福的老師絕對(duì)培養(yǎng)不出幸福的學(xué)生。

?????????????????????????????????????????????????思索進(jìn)取 短暫而充實(shí)的研訓(xùn)生活，不僅開(kāi)闊了自己的視野，啟迪了思路，而且找到了差距，增強(qiáng)了自己做好校長(zhǎng)的信心，深刻理解了要經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校，校長(zhǎng)的作用最為關(guān)鍵的道理。那么在新的歷史條件下，我們?cè)撊绾巍坝眯摹比ギ?dāng)好一名校長(zhǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、要有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

雖然我們平時(shí)工作繁忙辛苦，但學(xué)習(xí)還是必要的，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，也是人的思維能力逐步轉(zhuǎn)化和提升的過(guò)程，只有不斷自我磨礪錘煉，才能卓有成效地改造我們的思維方式和行為方式，才能更好地勝任校長(zhǎng)的工作。

2、要有積極進(jìn)取的心態(tài)。

“心態(tài)決定成敗，進(jìn)取高于一切”?！奥殬I(yè)枯燥”是教師隊(duì)伍中存在的隱形殺手，因此作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確對(duì)待工作生活中的壓力，以積極進(jìn)取的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力“把完成任務(wù)本能和提高教師的滿意度結(jié)合起來(lái)”，從而達(dá)到雙贏的目的。

3、要有靜心思考的習(xí)慣。

今天我們的學(xué)習(xí)已不再是照搬別人的教育實(shí)踐，與之相反，我們學(xué)的是立足校情，建立謀求學(xué)校發(fā)展與創(chuàng)新的科學(xué)思維方式，我們思考的是如何立足校情求發(fā)展，如何將所學(xué)的先進(jìn)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，融入到教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中。思考是最好的老師，思考是成就的過(guò)程，我們需要靜心思考！

4、要有用心工作的熱情。

作為校長(zhǎng)一定要提高自己工作的熱情和激情。只有用心、用情工作，才能帶動(dòng)身邊所有人的工作積極性。只有善于觀察問(wèn)題、處理問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使學(xué)校管理開(kāi)拓創(chuàng)新，才能使自己成為一個(gè)能凝聚人氣、富有人格魅力的校長(zhǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)校走向成功。

5、要有開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。名校成功的經(jīng)驗(yàn)是不可復(fù)制的，只能用來(lái)借鑒。它之所以成為名校，自有它的獨(dú)到之處，你再學(xué)也達(dá)不到它的高度。所以在分享借鑒的同時(shí)，學(xué)校管理必須創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才有經(jīng)久不衰的生命力，才能健康、和諧地發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。

總而言之，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。