第一篇：綜合實踐課我和動物交朋友說課稿范文

《我和動物交朋友》說課稿

尊敬的各位領導，各位評委：

你們好！今天，我要說課的題目是《我和動物交朋友》。本次說課我將從課題生成的背景、活動目標、重點難點、教學過程等幾方面來進行。

一、課題生成的背景

動物是大自然中一個龐大的家族，是我們賴于生存的伙伴，可當前由于各種原因地球上的動物種類正在急劇減少，一個接一個，一種接一種地消失。有些人還以吃到珍貴野生物種來炫耀自己，他們絲毫沒有意識到自己是在破壞環(huán)境。為了增強人們的環(huán)保意識，我想從小學生抓起，培養(yǎng)他們環(huán)保意識，讓他們?nèi)ビ绊懨總€家庭以至整個社會。為了達到這個目的，我確定本次綜合實踐活動課的主題為《我和動物交朋友》。

二、說活動目標

1、知識與能力目標：

會按照自己的標準初步給動物分類，了解動物的生活習性，逐漸形成愛護動物的觀念。

2、過程與方法目標： 在活動的過程中感受動物帶給自己的樂趣，培養(yǎng)學生保護動物的意識和情感。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

初步形成關愛生命，珍惜生命的意識，使學生的情感得到美的熏陶。

4、教學重、難點：

在開展活動過程中能有組織、有秩序地開展研究活動，并且研究活動有明確的目的性。

三、說教學過程：

（一）視頻導入，生成主題

讓學生欣賞視頻，在畫面上看到真實的動物，讓學生感悟動物生命的可愛，從而激發(fā)學生對動物的情感。

其次，出示一些學生在生活中常見的部分動物圖片，讓他們不僅觀察而且講述自己喜歡和哪只動物交朋友，并闡明理由，讓學生真正感受到動物是人類的朋友，從而確定研究的主題《我和動物交朋友》。

（二）提出問題，篩選問題，確定子課題

1、提出問題 小組討論 綜合實踐活動尊重學生的興趣愛好，注重發(fā)揮學生自主性，為學生提供開放性的個性化發(fā)展空間。根據(jù)這一特點本環(huán)節(jié)我以“對于主題《我和動物交朋友》，你們最想研究什么？”這個問題來指導學生交流，分享課前收集的資料。通過交流，傳達了同學們對動物的愛，從而實現(xiàn)了學習方式的多元化和實踐活動的深度化。

2、問題篩選歸類 確立子課題

在多元化交流后，我引導學生對收集的資料進行整理歸類，分為四個小組：小記者組，圖片組，童話劇組、兒歌組。然后，引導學生介紹與動物相關的知識，拓展學生的思維，通過學生間的討論，提出問題，篩選問題，根據(jù)討論內(nèi)容歸納出子課題：和諧，自我保護。獎勵措施：前三名貼好的小組，獎勵一尾小金魚。

3、根據(jù)興趣，重新分組。

在每個組都討論確定了一個感興趣的問題后，我問學生：“在剛才的討論中，有沒有哪位同學對本組的選題不太感興趣？而對別的組的選題感興趣的呢？你可以坐到你感興趣的選題的那一組同學中去?！?/p>

（這是對學生興趣的尊重，也是綜合實踐活動所遵循的宗旨。興趣是一切研究活動的前提和保證，只有對課題產(chǎn)生濃厚的興趣才能保證活動的順利進行。）在學生選定感興趣的研究問題后還有一個重要的步驟就是如何指導學生將提出的問題轉變成規(guī)范的研究課題。在這時，我為學生提供了兩個模板樣式：關于（）的研究和有關（）的調(diào)查，并列舉一個范例使學生學會了生成課題的方法。

4、小組分工，選擇研究方法。

在研究活動開始前，首先要制定一個完善的活動方案，用它來幫助我們順利地展開研究。這要在專門的方案制定課上進行重點研究，所以本節(jié)課只是出示《我和動物交朋友》綜合實踐活動方案卡，使學生在課后針對活動方案進行充分的討論，以便下節(jié)制定方案的有效進行。

最后，我想說，走進生活的孩子是快樂的，讓我們在綜合實踐活動的世界里放飛學生，愿綜合實踐活動伴隨著每個孩子的成長！

以上是我針對這節(jié)選題指導課的一點不成熟的思考，有很多不準確，不完善的地方希望各位領導老師提出寶貴建議！謝謝！

第二篇：《我和動物交朋友》說課稿

《我和動物交朋友》說課稿

《我和動物交朋友》說課稿1

一、說教材

1、教材的地位和作用

《我和動物交朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。設計此課，旨在從愛護動物出發(fā)，對學生進行珍愛生命的教育。

2、教學目標

[1].知識與技能。

（1）知道動物是人類的好朋友。

（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。

[2].過程與方法。

（1）利用信息技術手段，探討動物作為人類朋友的作用。

（2）利用信息技術手段等多種方法，創(chuàng)設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系。

[3].情感、態(tài)度與價值觀。

（1）喜歡和動物交朋友。

（2）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。

（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。

3．教學重、難點：

喜歡和動物交朋友；能夠善待動物，知道戲虐動物的行為是錯誤的；知道要保護珍稀動物。

二、說教法

教學中為體現(xiàn)生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

三、說學法

本節(jié)課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。

四、課時安排：

本課安排兩課時，本堂課是第一課時。

五、教學流程設計

這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。具體我設計了以下幾項活動：

活動一：我喜歡的動物

1．謎語導入：口述幾條有關動物的謎語讓學生猜

猜謎語是學生很感興趣的一項游戲活動，通過猜謎語自然而然地引出動物這個話題，課堂之初就會調(diào)動起學生學習的興趣和積極性，為整堂課開一個好頭。

2欣賞錄像：一段各種動物的視頻錄像

在教學中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過大屏去感染學生，把學生從課堂帶入生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

3小組交流自己最喜歡的動物，為什么最喜歡它。通過小組交流，學生能初步表達自己對動物的喜愛之情。

4全班交流介紹自己最喜歡的動物。

這個環(huán)節(jié)，我設計了游戲的活動形式：猜猜我是誰。讓學生不直接說出自己最喜歡什么動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜來介紹，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動，可以發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫。

活動二：動物之最知多少

激勵學生：動物這么可愛，又這么討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？（和動物交朋友），那老師先要考考你們，看你們對動物是不是很了解，你們愿意接受測試嗎？

動物之最知多少

——世界上最高的哺乳動物是什么？

——世界上最大的哺乳動物是什么？

——世界上最大的鳥是什么鳥？

——世界是最小的鳥是什么鳥？

——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？

——世界上短跑最快的動物是什么？

我把測試題配以課件說明，既考查、拓展了學生的知識面，又提升了學生熱愛自然，熱愛科學的情感與態(tài)度。

活動三：我和動物交朋友

1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動物親密接觸的畫面，以真實的畫面去感染學生，激發(fā)學生也想和動物交朋友的熱情。

然后創(chuàng)設活動情境：和小貓交朋友

讓真實的小貓走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸，因為學生都愿意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的。在這項活動中，我讓學生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

然后再利用課件出示學生還喜歡的動物，這個環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥的故事而設的。

2．故事：明明和小鳥的故事

這個故事我以多媒體課件的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強了故事的感染力，看完通過讓學生思考：明明也想和小鳥交朋友，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學生認識到要和動物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動物的生活習性，對待動物要有愛心和責任心，初步明確了如何與動物和諧相處。

活動四：表達喜愛之情

1．欣賞動畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力，增強了學生的人與動物和諧相處的意識，教育意義也是很深刻的。

2．學生表演有關動物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動物，讓學生以自己喜歡的方式抒發(fā)對動物的喜愛之情，旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。

六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現(xiàn)

我覺得自己設計的這節(jié)課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生的生活。這也正體現(xiàn)了品德與生活課的生活性、開放性、活動性的基本特征。

多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而且節(jié)約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。

《我和動物交朋友》說課稿2

我說課的內(nèi)容是人教版品德與生活二年級下冊第七課《我和動物交朋友》。

一、教材分析

《我和動物交朋友》是第四冊第二單元《讓家園更美好》主題中的一個活動。這一單元主要引導學生認識、了解大自然中動、植物的生命現(xiàn)象，知道動、植物與人類的密切關系，是人類的好朋友?！段液蛣游锝慌笥选芬徽n，就是通過系列活動讓學生感受動物的可愛，從而喜歡動物，并能善待動物。

二、教學目標

1、知道動物是人類的好朋友。

2、喜歡和動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

3、培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡搜集、整理信息的能力，拓展學生的知識面。

三、教學重、難點

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

四、學情分析

二年級的學生已經(jīng)能夠關心自己的生活環(huán)境，對動物的知識有著極其強烈的好奇心和求知欲。但是他們?nèi)匀换顫姾脛?，注意力難以持久，以形象思維為主，所以本課主要借助多媒體創(chuàng)設鮮活的圖畫和豐富的活動，讓課堂教學更加有效。

五、教學方法與教學手段

本課教學主要凸顯“信息技術與學科整合”，教學中采取“探究式教學方法”，借助多媒體調(diào)動學生的多種感官參與，拓寬知識面。引導學生自主探究、合作學習，樹立善待動物、保護動物意識。實現(xiàn)了常規(guī)教學無法達到教學效果。

六、教學過程：本課設計了六個教學環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一、激趣導入認識動物

同學們，你們喜歡動物嗎？想不想看看動物王國里有哪些動物呀？

【借助多媒體創(chuàng)設情境，使學生直觀、形象地感受到動物的可愛，激發(fā)學習新知的興趣?！?/p>

環(huán)節(jié)二、了解動物

針對學生匯報的內(nèi)容過于單一的現(xiàn)象，教師提供自創(chuàng)網(wǎng)站，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，突顯學生主體地位的同時也彌補了部分學生課前預習不足的弊端。

【大量圖片、音頻、視頻等把學生帶入了動物的世界。在一聲聲驚嘆和欣喜的歡呼聲中信息技術成為師生共同探究的平臺。學生樂于去思考、去研究、去征服。他們的自主探索能力和創(chuàng)新精神也從這里得到了鍛煉和提高?！?/p>

環(huán)節(jié)三、喜歡動物

課件播放明明和小鳥的故事，思考：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走了？

在學生回答之后教師馬上追問：生活中，你有沒有和動物交往的經(jīng)歷呢？引發(fā)學生對自己日常行為的思考。

【多媒體播放小故事聲色兼?zhèn)洌瑢W生在輕松、愉快的氛圍中明白了要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，巧妙的突出重點，突破難點?！?/p>

環(huán)節(jié)四、幫助動物

游戲：用鼠標幫動物找家。

【根據(jù)動物的生活習性，教師設計了學生鼠標操作的環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的學習積極性，學生在全員參與的同時借助網(wǎng)絡優(yōu)勢，及時進行學習效果的反饋?！?/p>

環(huán)節(jié)五、愛護動物

請同學們利用網(wǎng)絡資源自制一張愛護動物的宣傳報。

【學生借助多媒體及網(wǎng)絡優(yōu)勢，很短時間制成了精美的宣傳報，區(qū)別于常規(guī)教學的手工繪制，省時、高效。通過多媒體及時與同學交流，拓展學生視野，潛移默化的對學生進行了保護動物與之和諧相處的教育。】

環(huán)節(jié)六、全課總結：

電腦播放FLASH動畫，與畫面中小動物邊唱邊舞結束本節(jié)課學習。

【輕快的音樂，生動的畫面再一次使學生感受到動物與人類的和諧關系，引發(fā)內(nèi)心共鳴，有效地滲透了愛護動物的意識?！?/p>

七、教學反思

1、充分利用多媒體培養(yǎng)了學生利用網(wǎng)絡搜集、整理、處理信息的能力，調(diào)動學生多種感官，通過網(wǎng)上暢游、視聽感受、動手操作、合作探究等多種學習方式，使學生主動參與、自主探究親歷學習過程。

2、將品德與生活學科與信息技術有效整合，創(chuàng)設網(wǎng)絡環(huán)境下“教”與“學”的新型教學模式，激發(fā)學生熱愛生活，關愛動物的情感。

3、創(chuàng)設輕松、愉悅教學情境，讓學生真正的走進課堂，真實的感受著與動物做朋友的樂趣，實現(xiàn)了課堂與生活的和諧統(tǒng)一。

《我和動物交朋友》說課稿3

一、教材分析

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。本單元的主要內(nèi)容是讓學生明白我們生活的地球面臨著環(huán)境污染嚴重、資源日益貧乏的情況，讓學生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己的生活環(huán)境，懂得關心動物就是關心人類自己的道理，培養(yǎng)學生與動物交朋友，了解動物為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是人類的朋友，我們要愛護動物，不使其受到傷害，對學生進行珍愛生命的教育。教材從學生熟悉的動物說起，符合學生認知規(guī)律，激發(fā)學生學習興趣和積極性。

1、活動目標

根據(jù)新課標的基本理念, 本課教材特點以及學生的實際情況確定本課的活動

目標如下：

認知目標：使學生了解更多的動物，獲得與動物相關的知識。

情感目標：在交流中使學生獲得成功體驗，在合作中使孩子建立自信。從愛護動物出發(fā)，對學生進行愛的教育。使兒童從小萌生關愛之心、責任之感，為樹立科學的正確的人生觀、價值觀而奠基。

能力目標：初步培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，能在同學面前發(fā)表自己的看法。

2、活動重難點：

針對教材內(nèi)容及學生年齡特點和已有生活經(jīng)驗，通過小組交流及猜一猜的活動設計讓兒童了解更多動物，獲得一些關于動物的知識，從而突出重點。借助多媒體課件并注重有效的師生對話、生生對話及生本對話將對動物的保護和關心內(nèi)化為兒童美德，從而突破難點。

3、活動準備：

學生準備動物圖片及資料

教師準備：

多媒體課件、小兔子、金魚及知識卡

二、說學情、教法、學法

1、說學情

小學低年級學生一般很喜歡小動物，也朦朦朧朧地感受到動物是人類的好朋友。但他們的主觀意識尚未形成，還不懂得自覺地善待動物，對動物為人類所做的貢獻，動物與人的親密關系等問題了解得不深入。因而，捕捉和傷害小動物的現(xiàn)象時有發(fā)生。針對學生這一特點和實際情況，本主題從正面對學生進行愛護動物的教育，引導學生了解動物、善待動物、保護動物，并和動物交上朋友。

2、說教法

活動中為體現(xiàn)生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

3、說學法

本節(jié)課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。

三、說教學過程

這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。具體我設計了以下幾項活動：

（一）、創(chuàng)設氛圍，激情導入

（二）、初步交流，加深了解

（三）、親密接觸，激發(fā)情感

（四）、細心呵護，結交朋友

（五）、領養(yǎng)動物，深化情感

（六）、齊誦拍手歌，總結活動

活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

我們都知道興趣是最好的老師，而從孩子們已有的生活經(jīng)驗和知識中，進一步激發(fā)興趣，對孩子更是一種莫大的向往和鼓舞。所以,我首先設計了”猜謎語”的環(huán)節(jié),來激發(fā)學生探究問題的興趣，然后借助大屏幕通過展示動物圖片去感染學生，把學生從課堂帶入到生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之情，進而愿意與動物交朋友，從而自然導入活動。

活動二：初步交流，加深了解

既然要與動物交朋友，就要了解動物。因此本環(huán)節(jié)我首先引導學生小組內(nèi)交流課前搜集的自己喜歡的動物圖片、玩具和資料。然后在此基礎上開展活動：猜猜我是誰。在開展此活動時要求學生不直接說出自己最喜歡什么動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動，可以發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫的同時了解更多關于動物的知識。

活動三：親密接觸，激發(fā)情感

由于受生活空間和方式變革的制約，孩子接觸動物的機會比較少，而學生都愿意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的，因此此環(huán)節(jié)我讓真實的小兔子走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓學生和小兔子打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的 特征，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

活動四：細心呵護，結交朋友

和動物交朋友，不僅僅是了解它、喜歡它，還要深深地關心它、保護它。我首先借助課件播放明明和小鳥的故事，播放到明明因為喜歡把小鳥關進籠子時設疑提問：小鳥會和他交朋友嗎？你想對明明說點什么？學生暢談自己的想法后再播放故事結果，使學生感受到成功的滿足感同時知道動物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。然后播放教師配樂配圖故事：《長頸鹿媽媽的訴說》引導學生交流聽過長頸鹿媽媽的訴說后有什么感受？你怎么安慰長頸鹿媽媽，你又想對同學們說點什么？最后小結：和動物交朋友就要了解他們的生活習性善待動物、保護動物。此活動設計引導學生將課堂活動與教材內(nèi)容進行互動。把現(xiàn)實和情境結合起來，體現(xiàn)課程的開放性。使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活，同時新課程倡導有效的課堂對話，通過師生對話、生生對話及生本對話將對動物的保護和關心內(nèi)化為兒童美德。

活動五：領養(yǎng)動物，深化情感

新課程倡導“回歸生活”，為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了集體領養(yǎng)動物活動，以延伸課堂教學行為。

我首先在新課結束前獎勵學生集體領養(yǎng)一缸小金魚，選一名會養(yǎng)金魚的孩子為小組長，請他帶領大家好好地照顧金魚，這不僅給了孩子們一個驚喜，而且孩子們在領養(yǎng)這缸小金魚的過程中進一步了解了如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，學生的情感再次深化。

活動六：齊誦拍手歌，總結活動

本環(huán)節(jié)借助PPT出示拍手歌，并抱出小兔子與學生齊誦拍手歌，總結活動，再次深化了主題。

四、說板書設計

本活動板書采用圖文結合，這樣既突出重點又吸引集中學生注意力，達到審美教育的作用。具體設計如下：

我和動物交朋友

喜歡動物 善待動物、保護動物

學生搜集的動物圖片

總之，這節(jié)課，我將以學生為主體，以情感為紐帶，以多媒體為手段，以體驗活動為中心，讓學生在活動中深切地感受到與動物交朋友的樂趣。盡情地表達對動物的喜愛。愿每個孩子都能成為動物的保護者，讓我們生存的世界更加美好！

《我和動物交朋友》說課稿4

大家好！今天我說課的題目是《我和動物交朋友》。

一、依據(jù)課標說理念

《品德與生活課程標準》強調(diào)“讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題?！逼返抡n程的課堂教學應以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育于活動中。基于上述理念，我設計豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，以提升情感認識，寓教育于活動中，是我設計這節(jié)課的指導思想。

二、依綱據(jù)本悟教材

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。本課主要是讓學生充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，培養(yǎng)學生與動物交朋友。并回歸生活，了解動物為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是我們賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。教材從學生熟悉的動物說起，符合學生認知規(guī)律，強烈的激發(fā)學生學習興趣和積極性。

依據(jù)新課標的基本理念，結合本課教材特點及學生實際，我擬定以下教學目標。

（1）知道動物是人類的朋友。

（2）充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友

（3）學習與動物相處的方法，懂得善待小動物。知道戲弄、瘧待動物的行為是錯誤的。

教學重點：

讓兒童了解更多動物，獲得一些關于動物的知識。

教學難點：

將對動物的保護和關心內(nèi)化為兒童美德。

三、靈活運用說教法

為體現(xiàn)生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

四、培養(yǎng)能力說學法

新課標倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。基于以上觀點，在本課教學中，我著重體現(xiàn)給學生自主學習的機會。

1、表演展示的機會

品德課程的課堂教學強調(diào)寓教育于活動中。因此教學本課時，指導學生演一演、畫一畫、唱一唱等活動進行學習，使學生在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。

2、給學生說的機會

結合具體真實的小動物和學生日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，引導學生思考、交流、表達真情實感。真正把課堂還給了學生，培養(yǎng)了學生說的能力。

五、優(yōu)化程序——說教學流程

俗話說拳打套路，教有思路，下面我就談談我的教學思路吧！

“將課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”本著這樣的指導思想，我在整個教學流程設計上力求充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，根據(jù)小學生的年齡特點，以組織學生活動的形式設計了以下5個環(huán)節(jié)：

活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

活動二：初步交流，了解動物

活動三：親密接觸，喜歡動物

活動四：聯(lián)系生活，善待動物

活動五：領養(yǎng)動物，深化情感

活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

“興趣是最好的老師?！币虼?，教學一開始，我設計了“聽一聽”、“演一演”兩個游戲。

首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰？喚起學生對自己熟知的小動物的記憶。

在此基礎上，再請學生上臺模仿小動物的動作或神態(tài)，讓其他的學生猜猜。再次激起學生濃厚的興趣之后，借助大屏幕播放動物的精彩畫面去感染學生，把學生從課堂帶入到生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之情，進而愿意與動物交朋友，從而自然導入課題《我和動物交朋友》。

活動二：初步交流，了解動物

玩是兒童的天性，每個孩子心中都有自己最喜愛的動物“明星”，因此，我從孩子們最喜歡的動物入手，設計豐富多彩的活動，讓學生玩中學，學中樂！

本環(huán)節(jié)我首先引導學生小組內(nèi)交流課前搜集的自己最喜歡動物的圖片、玩具和資料。說說為什么喜歡它？在學生充分交流之后，我設計讓學生用自己喜歡的方式向全班同學介紹自己心目中的動物明星。表達方式很多，可以是畫畫，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通過此游戲活動，發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫，學生對動物的喜愛之情油然而生。于是，我順勢展開第三個環(huán)節(jié)的教學。

活動三：親密接觸，喜歡動物

《品德與生活》課程要求教學要密切聯(lián)系學生生活。由于受生活空間的制約，孩子們接觸動物的機會比較少。因此本環(huán)節(jié)我讓真實的小鴿子走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓學生和小鴿子說說話、輪流摸摸它、喂它吃食物、給它取名字、從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，實現(xiàn)教材內(nèi)容的擴展，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴。

在這一活動中，我特別強調(diào)和動物朋友親密接觸時應注意的安全事項，以便孩子們在生活中能與動物朋友和諧相處。

活動四：聯(lián)系生活，善待動物

新課標倡導有效的課堂對話，教學中教師要注意引導學生與教材內(nèi)容進行互動。

首先我借助課件播放《明明和小鳥的故事》，播放到明明因為喜歡把小鳥關進籠子時設疑提問：小鳥會和他交朋友嗎？你們想對明明說點什么？學生暢談自己的想法后再播放故事結果，讓學生獲得成功的滿足感，同時知道動物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。

接著我又播放配樂配圖故事：《長頸鹿媽媽的訴說》引導學生交流聽過長頸鹿媽媽的訴說后，你覺得這樣對待動物好不好？你們又想對游客說點什么？

最后播放人類戲弄、瘧待動物的圖片，讓學生談談自己的想法和感受，

并懂得和動物交朋友就要在生活中善待動物、保護動物。

本環(huán)節(jié)設計遵循從“學文明理”到“辨析導行”的認知規(guī)律。在學生的互動交流中，潛移默化地將孩子對動物的保護和關心內(nèi)化為兒童美德。真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

活動五：領養(yǎng)動物，深化情感

回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了以下活動：

1、全班學生集體領養(yǎng)一頭小烏龜，利用課余時間好好照顧小烏龜。

2、全班學生課后設計愛心廣告牌，呼吁更多的人都來關心、保護動物。

通過以上活動把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，學生的情感再次深化。

總之，這節(jié)課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗活動為中心，引導學生動口、動腦、動手、動心、讓學生在活動中深切地感受到與動物交朋友的樂趣。盡情地表達對動物的`喜愛。愿每個孩子都能成為動物的保護者，讓我們生存的世界更加美好。

《我和動物交朋友》說課稿5

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《我和動物交朋友》。衷心地希望我們?nèi)祟惸芘c動物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。

一、說教材

《我和動物交朋友》是人教版小學二年級下冊《品德與生活》第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。并回歸生活，讓學生知道動物給我們?nèi)祟愄峁┝嗽S多服務，加深學生對動物的情感。了解動物給人類帶來得啟示，進一步升華喜歡動物的情感。讓學生知道動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍虼澹覀兪琴囈陨娴幕锇?，要學會和動物和諧相處。

二、說學情

現(xiàn)在的學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識、動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題了解甚少，不知道怎樣和動物和諧相處。

三、說教學目標

根據(jù)新課程標準以及教材編排者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化，活動化的理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標為以下四個：

1、情感和態(tài)度：培養(yǎng)學生珍愛動物，與動物和諧相處，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。

2、過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動，使學生養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習慣。

3、知識與技能：通過動物party、講故事等活動，引導學生了解動物的習性，增強有關動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。

四、說教學重，難點和教法

根據(jù)教材分析，本課的教學重點是培養(yǎng)學生關愛動物的情感。難點是在于如何使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥纳?，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。增強學生的生命意識和環(huán)保意識。

為突破這一重難點，本節(jié)課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發(fā)學生的學習動機，把學生領入情境，寓教于樂，升華學生的內(nèi)心情感。

五、教學準備

動物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機帶數(shù)據(jù)線

六、教學過程

1、根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學目標，我組織學生以活動的形式，設計了以下五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：演一演，猜一猜第二環(huán)節(jié)：動物party，說一說；第三環(huán)節(jié)：看表演、聽故事，議一議第四環(huán)節(jié)：看圖片、講故事

第五環(huán)節(jié)：畫一畫、貼一貼

2、具體介紹每一個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容

第一環(huán)節(jié)：演一演、猜一猜。俗話說，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學生的興趣，把學生的注意力吸引過來，就以演一演、猜一猜的方式導入課文，〔如模仿動物叫“喵，誰來了！”；猜謎語：大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。歌曲：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳等〕。由此，老師動情的表演很自然就激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望，讓學生通過模仿小動物的叫聲或表演關于小動物舞蹈、歌曲，老師給他們發(fā)相應的頭飾，請其他小動物一一出場?！颈经h(huán)節(jié)的設計意圖：通過游戲，來活躍課堂氣氛的同時，又可以使學生帶著濃厚的興趣進入到文本的學習中來?！慨斝∨笥褌兌嫉玫嚼蠋煪剟畹念^飾之后，我問同學們：“喜歡這些小動物嗎？愿不愿意和他們交朋友！”當?shù)玫綄W生肯定的回答后，教師順勢導入新課：“今天我們就來和動物交朋友好嗎？”板書課題：我和動物交朋友

這節(jié)課老師給小朋友帶來一些關于動物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動物大聲招呼！

第二環(huán)節(jié)：動物party，比比誰的本領大。在第一個環(huán)節(jié)中，每個小朋友都將得到一個小動物的頭飾。讓他們戴上頭飾以第一人稱的形式介紹自己。（例如：我的名字叫啄木鳥，我在動物王國里被大家稱為“森林醫(yī)生”，我會給大樹看病。）關于動物的相關知識，學生知道多少就說多少，想到哪里就說到哪里?！颈经h(huán)節(jié)的設計意圖：在學生交流的過程中就拓寬了學生的知識面。激發(fā)了探究動物的興趣和喜愛動物之情，這樣也就能較好地被學生接受，消化，有利于突破教學重點，難點。】

第三個環(huán)節(jié)：看一看、議一議

為了使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥纳?，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。我設計了“看一看、議一議”這個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)分兩步進行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。

學生在暢談自己喜愛的動物后，教師抓住時機，課件出示：動物給人類帶來的啟示。表演教材中《明明和小鳥的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥頭飾的孩子。我是這樣過渡的：“孩子們，小動物真是我們?nèi)祟惖暮门笥蜒?！為我們?nèi)祟愖隽诉@么大的貢獻！我越來越喜歡它們了。哦，這只小鳥真漂亮，唱歌也一定很好聽，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽他唱歌。”讓學生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認為我做的對嗎？如果是你，你會怎么做？”通過交流讓學生明白：被關在籠子里的小鳥向往的是藍天。再如：“哦，這只小貓真漂亮，晚上我要抱著他睡覺。”通過交流學生明白：小動物身上有寄生蟲、病菌，應當打防疫針，不然會影響我們的健康?！颈经h(huán)節(jié)的實際意圖是：通過這環(huán)節(jié)使學生明白：動物們只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它們真正的家。同時使學生對小動物產(chǎn)生一種憐愛之情，但和小動物接觸不能過于親密?！康诙剑嚎匆曨l，議一議。播放教材中的一個故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學生：“小朋友們，看了這個故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學生通過交流明白：到動物園參觀不能隨便給小動物們吃東西。愛護小動物還要注意方式。

第四環(huán)節(jié)：講一講，聯(lián)系生活實際

課件出示：人與動物和諧相處的畫面。說一說自己喜歡那個畫面，為什么？教師講人與動物之間有趣的故事。然后把問題拋給學生：“你家養(yǎng)有小動物嗎？或你在動物園里看到過什么動物？你和它們之間發(fā)生過有趣的故事嗎？”這時，學生一定會爭先恐后地搶著說，此時，要給學生充分表達的機會?！颈经h(huán)節(jié)的設計意圖：從了解動物知識很自然就過渡到人與動物的關系。我認為，在教學實際中應努力走進生活，貼近學生，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生與教材中的孩子一起面對并解決這些問題和煩惱，共同享受成長的幸福?！康谖瀛h(huán)節(jié)：畫一畫、貼一貼

教師在黑板上用彩色粉筆畫一個動物的家園，學生畫自己喜歡的小動物，把它貼在相應的位置。我是這樣過渡：“小朋友們，動物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動物繪畫一個美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動物貼在黑板上。

教師看板書小結：小朋友們，在我們這個美麗的地球上，有充滿生機的花草樹木、有活潑可愛的小動物，有緩緩流淌的河流，有勤勞善良的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最美麗的畫卷！”

七、板書設計：

我和動物交朋友

一幅畫

和諧相處

《品德與生活》不僅僅只是一門綜合課程，更是一門永恒的藝術，需要我們不斷地探索，預設與生成之間也存在著一定的差距。所以我設計的這節(jié)課一定存在很多不足的地方，還懇請各位評委，老師多多指正。

第三篇：我和動物交朋友說課稿

《我和動物交朋友》說課稿

各位評委老師，大家好！

今天我要進行說課的題目是《我和動物交朋友》。首先，我對本課題進行分析。

一、說教材的地位和作用

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元第四個主題。第二單元圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、美化家園、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識；對生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣?！段液蛣游锝慌笥选愤@個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養(yǎng)保護珍稀動物的意識?！緦W情分析】：

二年級的學生思維敏捷，并且對各方面的知識都比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。他們對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發(fā)學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環(huán)境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合二年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、知識與技能目標：

2、過程與方法目標：

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

1、充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。

2、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。

3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。

三、說教學重、難點

本著《品德與生活》新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

1、教學重點：了解動物與人類在生活、生產(chǎn)中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。

2、教學難點：懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中學會自覺愛護動物。

四、說教法

我們都知道《品德與生活》是一門培養(yǎng)人德育能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到小學二年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取活動教學方法，讓學生真正的參與活動，在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結合起來的能力，引導學生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思維能力，關注學生的心理狀況?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，引起學生對下文的高度興趣。

2、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法：針對本課題的重要內(nèi)容，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

五、說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，我在教學過程中特別重視學法的指導，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，成為學習的真正主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

六、說活動過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，做到條理清晰、緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課（2—3分鐘）。由猜謎語導入新課，引出新知識，使學生對即將學習的新知識產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)起學生的求知欲望。

2、講授新課（30分鐘）。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。根據(jù)教材的特點、學生的實際以及教學設備的情況，選擇多媒體的教學手段。多媒體教學手段的使用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化。此外，我還重視教材中疑點的講解，并適合對知識點進行引申，這樣有利于學生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結，強化認識（2—3分鐘）。課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的知識。簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解《我和動物交朋友》在實際生活中的應用。

4、板書設計。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，這有利于及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學生理解掌握。

七、我為什么要這樣上課

活動一：猜謎認識動物朋友

1、猜動物謎語

師：同學們，老師知道大家最喜歡猜謎語了，今天我就給大家?guī)Я藥讉€謎語，請同學們猜一猜(逐個出示謎語)。

剛才大家猜的謎語謎底它們都是什么？（動物）

大家喜歡去動物園嗎？（喜歡），現(xiàn)在我邀請你們和我一起到動物王國里去看看，但是有一個要求哦！同學們要說出它們的名字。（播放動物集錦）

2、課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。同學們說這些動物可愛嗎？你想和他們交朋友嗎？

3、揭示課題并板書

（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發(fā)他們學習的興趣。模擬動物園展示很多動物畫面的播放，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）

活動二：夸夸我的好朋友

1、你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。

2、小組里互相交流。

3、趣味競猜活動。師播放動物叫聲，讓學生猜這是誰的叫聲。

4、老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。

（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡興，學得很愉快！）

活動三：動物知識我知道

1、必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？

2、搶答:你還知道哪些動物能為人類做什么事？

3、小結并板書：

（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。牛奶雞蛋不僅讓我們得到更多的營養(yǎng),還促進了人腦的發(fā)育。

（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。那些皮衣、皮鞋、皮包??都是用動物的皮做成的！

（3）動物在人類醫(yī)療保健上的作用。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),蟾蜍脫下來的”蟾衣”,具有抗癌消腫之神效,有很高的醫(yī)藥價值.（4）動物給科學家們帶來許多靈感。（科技方面）科學家們通過對動物的實驗,得到了很多有價值的知識,在疾病預防上面做出了巨大的貢獻和犧牲，提高了治療手段的功效同時延長人類的壽命。我們應該對它們懷有一份尊重和感激之情。

（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。

4、拓展：播放動物對地震的預感。

5、總結。聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？

（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動物的知識，增進彼此關于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學生在活動引導中發(fā)展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現(xiàn)在知道了，原來懂得少的現(xiàn)在懂得多了，原來懂得不深的現(xiàn)在懂得深了?。?/p>

活動四：保護動物從我做起

1、故事導入《鹿媽媽的訴說》

回答問題：鹿媽媽的寶寶是怎么死的？

2、判斷是非：

帶著疑問看書。邊看書邊思考：如果你是明明會怎么做呢？

播放人們傷害動物的畫面。說說當遇到下列情況時，你會怎么做？

你還見過哪些人們傷害動物的行為?

小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養(yǎng)金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。

3、初步了解野生動物的情況。

播放公益廣告。

齊讀兩則保護動物的宣傳標語。

動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

4、播放人與動物和諧相處的課件。

(設計意圖：這個環(huán)節(jié)做到了引導學生與教材內(nèi)容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。)

活動五：朗讀兒歌

提升認識

1、邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）

你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，燕兒住在房檐下。你拍三，我拍三，孔雀開屏真美麗。你拍四，我拍四，蜘蛛結網(wǎng)捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，壁虎愛吃小蚊子。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機。你拍八，我拍八，青蛙捉蟲頂呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護動物要持久。

2、總結并貼上愛心框。

(設計意圖：兒歌內(nèi)容與保護動物有關，學生讀起來瑯瑯上口。老師的總結把課堂的學習延升到學生的生活中，真正做到品德與生活的結合。)

【板書設計】：

我和動物交朋友

保護莊稼

提供食物

交通工具 【設計說明】：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。新課程強調(diào)體驗性學習，因此，我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程的三個基本特征：生活性、開放性、活動性。本節(jié)課我通過“游動物園認識動物”“動物模仿秀”“動物知識我知道”“明辨是非加深認識”幾個體驗活動，讓學生嘗試在活動中體驗、感悟、探究，悟出道理，培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。為了讓學生對小動物有一個比較直觀全面的認識，在教學《我和動物交朋友》這課前，置學生通過各種渠道了解、收集與動物有關的一些資料、圖片（如自己喜歡的動物生活習性知識、生活中觀察到傷害動物的現(xiàn)象??），并做好適當?shù)挠涗?，然后請學生把收集到的材料在課堂上進行交流，并談談自己的感受??學生在切身的體驗過程中才能油然而生善待動物、保護動物的感情，從而達成本課的活動目標。

自從工業(yè)社會以來，地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍。全世界18的植物，14的哺乳動物，19的鳥類，15的爬行動物，14兩棲動物，13魚類，都瀕臨滅絕。

動物也像人類一樣，有自己的智慧、情感和痛苦，也會感到恐懼和害怕死亡。只是它們無法用人類的語言表達意見。造物主既然創(chuàng)造了各種不同的生命，就必然同時賦予它們在這個星球上生活的權利。但是，長期以來，我們忽視了給予動物平等的關愛。個別人為了滿足自身的需求，不顧動物的感受，利用人的優(yōu)越性來傷害動物

第四篇：我和動物交朋友說課稿

《我和動物交朋友》說課稿

各位評委、各位老師：

我說課的內(nèi)容是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第四個主題《我和動物交朋友》。

一、教材分析

本課包括三個內(nèi)容：我喜歡的動物、明明和小鳥的故事、以及長頸鹿的訴說。本課主要是讓學生充分了解動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。并回歸生活，讓學生知道動物給我們?nèi)祟愄峁┝嗽S多樂趣，從而讓學生明白動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，是賴以生存的伙伴，要學會與動物和諧相處。

二、教學目標

根據(jù)新課標的基本理念，我確定了本課的教學目標：

1、知識技能目標：使學生了解更多的動物，獲得與動物相關的知識。

2、過程和方法目標：初步培養(yǎng)學生收集資料的能力，能在同學面前發(fā)表自己的看法。

3、情感態(tài)度目標：從愛護動物出發(fā)，對學生進行愛的教育，教育學生善待動物，保護動物，喜歡和動物交朋友。使學生從小萌生關愛之心，責任之感。

三、學情分析

二年級的學生年齡比較小，雖然他們很喜歡小動物，但對動物的了解并不多，對動物所做的貢獻、以及給人類的啟示了解并不深入，更不知道怎樣與動物和諧相處。這些問題有待于教學中逐步加以解決。

四、教學重難點

根據(jù)學生的實際情況，我確定了本課的教學重點：了解動物，獲得一些與動物相關的知識。

教學難點：將學生對動物的保護及關心內(nèi)化為兒童美德。

五、教學方法

結合《新課標》的教學理念和學科特點，我抓住了孩子的天性----喜歡小動物，從孩子的興趣入手。教學中，我采用了情景教學法、自主探究法、觀察法、形象直觀的演示法、以及孩子們非常喜歡的角色扮演法來學習本課。讓學生在看、思、議、悟、行中學習，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。

為了實現(xiàn)本課的教學目標，我課前制作了多媒體課件，并讓學生收集了有關動物的資料。

六、教學過程

遵循品德與生活課中“知、情、意、行”這一學習規(guī)律，我把教學過程安排為一下幾個環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設情境，激情導入

大家都知道，興趣是最好的老師，而從孩子們已有的生活經(jīng)驗和知識中，進一步激發(fā)興趣，對孩子更是一種莫大的向往和鼓舞。所以，我首先設計了“猜謎語”的環(huán)節(jié)，讓學生初步感受著與動物接觸的樂趣，激發(fā)了學生想與大家交流、想與動物交朋友的愿望，很自然 的引入了課題。

（二）逐步深入，加深了解

既然要與動物交朋友，就要近距離的了解動物，于是我設計的第二個教學環(huán)節(jié)就是讓學生親密接觸動物。首先我播放了一些常見的動物的圖片，學生看了圖片，也想交流自己喜歡的動物，我滿足他們的愿望，提出了這樣一個問題：說說你喜歡什么小動物？為什么喜歡它呢？

其次我出示了一些人類與動物親密接觸的精彩圖片，并讓學生分小組討論：動物對人類有什么幫助？你和動物接觸過嗎？

最后我又讓學生認識了我國的珍稀動物：大熊貓、金絲猴、東北虎。用一些圖片以及和諧的畫面來感染學生，不僅樹立了學生保護動物的意識，而且再次升華了學生喜歡動物的情感。

（三）細心呵護，結交朋友

和動物交朋友，不僅僅是了解它、喜歡它，更要深深的關心它。于是，我設計了本課的第三個環(huán)節(jié)----細心呵護，結交朋友。在這個環(huán)節(jié)中，我采用小組討論的方式讓學生了解《明明和小鳥的故事》，并且鼓勵學生扮演明明的角色，以此對學生進行明理導行，引導學生善待動物。

學習《長頸鹿媽媽的訴說》時，我先讓學生合上課本，聽老師聲情并茂的講一個令人心痛的故事，然后我問學生：你知道長頸鹿的寶寶是怎么死的嗎？你有什么感受？

此環(huán)節(jié)的目的是讓學生由對動物的喜愛轉入對動物的痛心，激 起了學生保護動物的意識，進而得出結論：動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円拼齽游?，保護動物。

（四）和諧相處，放飛心愿

新課程倡導“回歸生活”，所以我鼓勵學生，善待身邊的動物，不傷害不戲弄動物。讓學生深切體會到保護環(huán)境首先要保護動物，保護生態(tài)平衡，共建我們美好的家園！

七、板書設計

板書是一門無聲的語言，一個好的板書，不僅是課堂的精華，更能起到畫龍點睛的作用。因此，我設計的板書力求簡介、清晰、重點突出、一目了然。

我和動物交朋友

喜歡動物 保護動物

八、結束語

我想，通過這節(jié)課的學習，相信學生們已深切感受到與動物交朋友的樂趣。相信每個學生都能夠保護動物，善待動物，和動物交朋友。我的說課完畢，謝謝大家！

第五篇：我和動物交朋友

第七課 我和動物交朋友

目標：

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

課前準備：

1.小狗、金魚、兔子等小動物。

2.數(shù)碼照相機。

3.玩偶。

4.多媒體課件。

課前活動──猜謎語，：

師：同學們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

學生（高興）：好！

師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！?/p>

生（高呼）：老虎。

師：你真聰明！我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！?/p>

生：青蛙。

師：

“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高?！?/p>

生：貓頭鷹。

師：真棒！其他組加油?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?/p>

生：猴子。

師：對

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸都進洞?！?/p>

生：獅子。

師：同學們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

課上活動過程：

活動一：看影片，導入新課。

1．師：課前，我們猜的謎語都是什么？

生：動物。

今天，動物王國要舉行動物聚會，看，獅子大王還準備了許多禮物，你們想去看看嗎？（齊呼）：想。那我們趕緊去看看吧。

（播放短片：美麗的動物王國）

師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木、活潑的小溪和遼闊的大草原。瞧，鳥兒在蔚然的天空自由的飛翔，豹子在無邊的草原上奔馳，獅子在激烈的比武,羊兒在盡情的嬉戲，美麗的單頂鶴翩翩起舞，咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！

2.師：看得出來，剛才大家都被趕來參加聚會的動物們給迷住了，談談你的感受吧，同學們，動物們可愛嗎？那愿意和動物交朋友嗎？（師板題:我和動物交朋友）

師：那把你們的愿望讀出來吧(齊讀題)

活動二

我來比劃你來猜

師：和動物交朋友之前呀,老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？

比賽規(guī)則： 每組派兩個代表,一個同學比劃動物的動作或聲音,還可以語言描述,另一個同學猜猜這是什么動物。40秒內(nèi)猜出越多的同學獲勝，將收到獅子大王送出的獎券。

出示動物圖片，游戲開始。

活動三

動物對人類的幫助

1、同學們真了解、熟悉動物可愛的樣子，瀟灑的動作，其實動物不僅很可愛（板書：可愛），而且還能給人們提供許多幫助（板書：幫助）。同學們知道嗎？誰來說說吧。

2、學生介紹。

.3、看看圖上的動物，他們對人類有什么幫助

4、師：對，動物朋友們不僅給人們直接的幫助，還給人們有很多啟示（板書：啟示），那我們來猜猜吧！請看大屏幕，師（出示圖片，如蜻蜓、蝙蝠、鯨魚、變色龍、直升機、潛水艇、迷彩服、雷達等）：你能猜出直升機、潛水艇、迷彩服、雷達，是人們根據(jù)上面哪一種動物身上的特征受到啟示，而發(fā)明出來的嗎？并說說理由

（學生猜、師生評判。）

5、師（小結）：人類真是太聰明了，通過細心的觀察，能夠從動物身上得到啟示，創(chuàng)造出這么多有益的東西來。動物真是人類的好朋友！

活動四

和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

1、師：生活中人們會拍下許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們趕緊去看看，好嗎？

（播放錄象：人與動物和諧相處的精彩短片。）

師：剛才我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄像時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？

生：

師：老師還要告訴同學們，剛才短片中一直出現(xiàn)的外國小女孩，她的名字叫蒂皮，蒂皮的父母是法國著名的野生動物攝影師，常年在非洲叢林里工作，于是蒂皮就成了一個非洲女孩”，蒂皮跟非洲的野生動物關系很親密，她用頭、用眼睛跟它們說話，用心靈與它們溝通。她把３０多歲的大象阿布認作“我的大象哥哥”，她和狒孩兒星迪“四處爬樹，還換奶瓶喝奶”，她喜歡坐在“軟綿綿的，很暖和，好舒服”的駝鳥背上，她讓小獅子穆法沙吮吸著她的拇指睡著，她和爸爸、媽媽帶著變色龍萊昂一起去散步，而她在房前做作業(yè)的時候，她所有的動物朋友都會去看她。當他十二歲那年，寫下了《我的野生動物朋友》這本書，記錄了他跟野生動物之間友好相處的故事

2、同學們，課文中也有許多小朋友和動物交朋友的動人畫面，請同學們打開32頁

3、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？

生：我們也想和動物在一起。

師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請到了幾位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！

師出示小動物，生大聲喊出動物名字：金魚、小白兔、烏龜、鴿子。

師：你們想不想也和這些小動物交朋友呢？和它們交朋友時，我們要注意些什么？

生：我們不能傷害它們，動作要溫柔，聲音要輕！

生：而且我們也要注意不被小動物抓傷！

師：說得真好，既要有禮貌地對待動物，也不能讓它們傷害我們。下面就請小組和小動物們親密接觸！并且老師還要用照相機把你們和動物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動物和大家交朋友最開心！

（小組和動物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。）

4、師：同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請臺上休息休息！

（小組長把小動物送到臺上來休息。）

師：看到同學們細心地照顧小動物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！

（老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動物交朋友的。）

生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬?。?/p>

生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！

生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！

生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意和我們交朋友！

師：同學們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。

（板書：喜歡動物）

5、師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？

生：我們可以把自己喜歡的動物畫下來。

師：美術課上許多同學都畫了自己喜歡的動物，并上傳到了班級博客里了，咱們一起去欣賞吧。

生：我們可以用橡皮泥捏動物的模樣。

生：我還會跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學孔雀）

生：我們可以寫作文，比如寫一種小動物，寫好后發(fā)表在班級博客里。

師：對，我們可以在文章中寫出我們對動物的心里話，表達我們的愛意。

生：我們可以唱歌。

師：你會唱什么有關動物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！

（播放歌曲）

生（集體得意地表演唱“數(shù)鴨子”）

活動五

看圖，說說這樣做對嗎？激發(fā)學生愛護動物的意識。

1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們能不能傷害他們？老師請同學們看圖。一邊看一邊和同桌討論，說說這些小朋友做得對不對。

交流

2、生：我想對那個欺負小貓的小男孩說，你別欺負動物。

師：說得真好，我相信你會這樣做的。（你看到過這種情景么？打貓，如果你看到這種情況，你會怎么做。）

生：我想說說第二幅圖。我覺得他們做的是不對的。旁邊的牌子上寫著不要喂動物，他們還要喂，顯然他們沒有遵守公園里的規(guī)定。

師：對，動物園里的動物應該有誰來喂養(yǎng)阿？飼養(yǎng)員叔叔，生：我來說第三幅圖，我覺得他們這樣做是對的，旁邊有賣鴿食的，說明允許喂鴿子。這樣做是對的。

師：你們喂過動物么？他會對你說什么？他會說謝謝你。味道真好吃。歡迎你再來喂我。真想交你這個朋友。

師：通過看這三幅圖，同學們有什么想法。

生：我們不能隨便打罵動物，要善待它們。

生：我們要愛護動物，保護動物。

師：對，動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，保護它們。

（板書：保護動物）

活動六 說一句保護動物的話，簽名

師：同學們，你們做得很好！師：的確，在這個世界上，有很多人在保護動物，我們國家早在1988年就頒布了《〈野生動物保護法〉》，2009年6月，我國第一部涵蓋動物福利的法律－《中華人民共和國動物保護法》（建議稿）有望完成初稿。希望我們攜起手來，為保護動物朋友做點事，讓更多的人都來關心動物、保護動物。

1、請同學們說一句保護動物的話，送給在座的老師和同學，讓更多的人來關心動物、保護動物。

2、出示圖片和老師宣誓：保護動物，從我做起，從現(xiàn)在做起

3、總結：和大象相親、和鴕鳥共舞，斑馬、豹子、小鳥??都會給我們帶來驚喜、歡樂，最終成為我們的朋友。同學們，我們和動物共同生活在這個美麗的藍色星球上，保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约?，讓我們真誠地與動物交朋友，友愛地相處吧！

請你在保護動物的宣傳紙上簽上你們的名字，當一名愛心小天使，邀請現(xiàn)場的老師們也加入保護動物的行列中。）

（教師分發(fā)活動用具，分組開展活動。課件播放音樂《熊貓咪咪》。）（學生展示活動成果，暢談活動感受。）