第一篇：《我和小動(dòng)物交朋友》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

《我和小動(dòng)物交朋友》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

常州市西林實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江衛(wèi)芬

一、活動(dòng)背景

在批閱學(xué)生的日記時(shí)，經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生把自己或鄰居家中的小貓小狗等動(dòng)物寫得栩栩如生，對小動(dòng)物的喜愛之情躍然紙上，這引起了我的關(guān)注。在一次師生閑聊中，我與孩子們聊起了動(dòng)物這個(gè)話題：你們喜歡那些動(dòng)物？為什么？從他們的回答中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都喜歡動(dòng)物，但是同學(xué)們喜歡的動(dòng)物在平時(shí)生活中接觸不到，如熊貓、獵豹、獅子、海豚等，只有小部分學(xué)生喜歡小白兔、小鴨子等一些家中常有的小動(dòng)物。針對這一好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生：“你們家都養(yǎng)些什么小動(dòng)物？”一石激起千層浪：“我家養(yǎng)雞、鴨?！薄拔壹茵B(yǎng)螃蟹?！薄拔壹茵B(yǎng)小金魚?！薄皩ρ?，這些小動(dòng)物與我們朝夕相處，你們一定很喜歡他們，那我們何不研究這些小動(dòng)物呢？”“好?。　薄翱墒?，想一個(gè)怎樣的題目呢？”“我家的小狗與我非常友好，就像我的朋友?！薄澳俏覀兙徒形遗c小動(dòng)物交朋友?！薄拔液托?dòng)物交朋友” 綜合實(shí)踐活動(dòng)主題就這樣產(chǎn)生了。

興趣是學(xué)生最好的老師，選擇學(xué)生喜愛的身邊事務(wù)，激發(fā)他們對豐富生活的研究興趣，用研究的眼光來分析認(rèn)識(shí)他們，養(yǎng)成研究習(xí)慣，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合學(xué)習(xí)的能力。

二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)：

（1）通過養(yǎng)一種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象的興趣。

（2）在活動(dòng)的過程中感受動(dòng)物帶給自己的樂趣，并逐漸形成愛護(hù)動(dòng)物的觀念。

（3）能與他人積極友善地合作與交流。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛之心，激發(fā)學(xué)生對弱小者的同情心，初步形成關(guān)愛生命、珍惜生命的意識(shí)。

（二）活動(dòng)的內(nèi)容與流程

自愿分組擬定飼養(yǎng)計(jì)劃——親自飼養(yǎng)小動(dòng)物——了解小動(dòng)物的生活習(xí)性——探究養(yǎng)小動(dòng)物的方法及奧秘——體驗(yàn)與小動(dòng)物交朋友的樂趣

（三）活動(dòng)實(shí)施

1、自愿分組

學(xué)生根據(jù)自己的喜好與意愿分成了六組：螃蟹組 小狗組 鴿子組螞蟻組 小魚組 小貓組，其中小狗組人數(shù)最多，螞蟻組最少。

2、制定計(jì)劃

主題定好后應(yīng)該好好指導(dǎo)學(xué)生如何確定活動(dòng)計(jì)劃。正好手頭有一套綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)用書。我想要好好利用一下。

課文的第二部分設(shè)計(jì)了“我和蠶寶寶交朋友”作為本主題的范例。

范例由一個(gè)活動(dòng)方案和三個(gè)活動(dòng)組成：

養(yǎng)xx方案

飼養(yǎng)目的：了解xx生長過程以及生活習(xí)性。探究一些生命現(xiàn)象。

準(zhǔn)備階段：

1）、收集與xx有關(guān)的資料；

2）、獲得小動(dòng)物的途徑（買，去鄰居家，去親戚家；）

飼養(yǎng)過程：

1）、按照正確方法給小動(dòng)物喂食并作好觀察記錄

探究內(nèi)容：

1）、養(yǎng)小動(dòng)物的方法、歷史等

2）、如何養(yǎng)好小動(dòng)物

3）、怎樣和小動(dòng)物建立朋友關(guān)系。

學(xué)習(xí)范例后，我們開始活動(dòng)，小組展開討論、制定活動(dòng)方案：

老師在一旁相機(jī)指點(diǎn)、引導(dǎo)。如：喜歡什么動(dòng)物？在養(yǎng)小動(dòng)物之前應(yīng)該作哪些準(zhǔn)備？飼養(yǎng)的目的是什么？打算怎樣和小動(dòng)物交朋友？需要探究的內(nèi)容是什么等。

大部分孩子拋開范例，自行討論，定下活動(dòng)計(jì)劃。例如：

小狗組

1）我喜歡養(yǎng)小狗

2）了解小狗愛吃什么

3）給小狗建一間溫暖的家。

4）小狗喜歡去哪里玩。

5）小狗生病是什么樣的？

6）小狗醫(yī)院在哪里？

我想孩子們喜歡執(zhí)白、直觀的描述，該干什么就寫干什么。

有個(gè)孩子這么寫：

養(yǎng)小鴿子計(jì)劃

我想養(yǎng)的動(dòng)物是小鴿子，我還把養(yǎng)小動(dòng)物的過程分為三個(gè)部分：

第一部分是準(zhǔn)備階段：

1）查找有關(guān)小鴿子的資料，（如鴿子有哪些種類，它愛吃什么，習(xí)性，喜歡怎樣生活。）

2）請教動(dòng)物醫(yī)生：鴿子生病了，該吃什么，不該吃什么。

3）給鴿子做個(gè)家。

第二部分是飼養(yǎng)過程：

按照正確的方法給鴿子喂食，并做好觀察記錄。

第三部分是探究內(nèi)容：

1）養(yǎng)鴿子的方法，歷史等；

2）如何養(yǎng)好鴿子，鴿子一次下蛋的個(gè)數(shù)，小鴿子出生要多長時(shí)間。

以上這些計(jì)劃一定能讓我把鴿子養(yǎng)得很好。

和螞蟻交朋友的計(jì)劃 1）查找有關(guān)螞蟻的資料 2）采集螞蟻 3）探究螞蟻

（1）一個(gè)螞蟻巢有幾個(gè)蟻王，它起什么作用？（2）螞蟻靠什么傳遞信息？（3）蟻群之間有沒有戰(zhàn)爭？

3、實(shí)施計(jì)劃

在本階段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尊重他們的意見和想法，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正成為活動(dòng)的主人。在活動(dòng)過程中給予他們幫助，為他們排憂解難；引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流。

4、課堂交流展示階段：

導(dǎo)語：同學(xué)們，根據(jù)大家的意愿，最近一階段我們開展了“我和小動(dòng)物交朋友”的實(shí)踐活動(dòng)，在與小動(dòng)物交往的過程中，一定有許多有趣的難忘的事，今天我們一起來交流交流，好嗎？ 各小組交流：

飼養(yǎng)螃蟹的同學(xué)的日記: 我家里養(yǎng)螃蟹，我便想跟螃蟹交朋友。在與它交朋友的過程中，我知道了如何識(shí)別公母，身體的各個(gè)部位，它的營養(yǎng)價(jià)值等。其中最令我難忘的是這一件事。

有一次，我寫完作業(yè)去看螃蟹，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)螃蟹懶洋洋地躺著不動(dòng)，只有一只螃蟹在其他螃蟹身邊爬來爬去。我很好奇，就盯著它看。突然，這只母螃蟹在缸盆邊蹲了下來一動(dòng)不動(dòng)。我把它的肚子一翻開，看見許多黑溜溜的籽兒。我忙跑過去問媽媽這是什么，媽媽也不知道。我又去問爸爸，爸爸笑著說：“這是母螃蟹在產(chǎn)卵！”我高興得叫起來“生小螃蟹嘍！生小螃蟹嘍！”我把這些籽放在一個(gè)玻璃瓶里，防在我的枕邊。

時(shí)間一天一天地過去，我天天看瓶里的黑籽，可是一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。又過了幾天，我寫完作業(yè)照例又去看它，只見黑籽破了，一些黑糊糊的東西在爬呀爬，仔細(xì)一看，原來是小螃蟹出生了！我忙把這個(gè)喜訊告訴了爸爸媽媽。飼養(yǎng)鴿子的同學(xué)的日記

我家的鴿子可愛極了，潔白的羽毛好象穿了一件美麗的外衣，紅色的眼睛和雙腳很好看，常在屋頂“咕嚕咕?！苯兄?，有時(shí)高空翱翔，有時(shí)低空盤旋。腳上系著鈴子“嗡嗡”地響，它們的眼睛很敏銳，人們常在它的腳上系上信，叫它當(dāng)郵差。

今天,我上去看鴿子,發(fā)現(xiàn)一只鴿子不見了.我很著急,到處尋找.突然,從草堆里走出了一只鴿子,我十分好奇,就走過去想看個(gè)究竟.一!一個(gè)鴿子蛋,我迫不及待地伸手把蛋拿了過來,只見這蛋小小的,白白的,像小雪球.我正想把蛋拿走,但轉(zhuǎn)念一想,鴿子?jì)寢屢钦也坏阶约荷牡?肯定會(huì)很著急的,我還是放回原處吧!我輕輕地把蛋放回了原處.過了幾天,我又去看鴿子,發(fā)現(xiàn)窩里有了兩個(gè)蛋.哦!鴿子生蛋一次只生一個(gè).時(shí)間一天一天再過去,我在一次去看鴿子,呀竟然有一只小鴿子在窩里,我把它捧在手里,發(fā)現(xiàn)它的眼睛緊閉著,身上長著淡黃色的絨毛,十分可愛.可能因?yàn)槲姨焯烊澴?孵蛋的鴿子走了,其它蛋的溫度冷了,所以沒孵化出來。螞蟻組：

采集螞蟻：在采集前，我準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子，一個(gè)裝螞蟻，一個(gè)裝蟻王。一把鐵锨，一張大白紙和一根吸管。一切準(zhǔn)備就緒，我出發(fā)了。我來到我家屋后，在一個(gè)比較干燥的地方，見到有十幾只辛勤工作的螞蟻，爬到一塊石頭的下面。我猜想，石頭下面應(yīng)該是螞蟻的巢。為了不驚動(dòng)螞蟻全體，我在石頭的四周灑上紅糖，作為吸引它們的食餌。大約過了十幾分鐘，螞蟻開始出動(dòng)了，我用吸管對準(zhǔn)幾只螞蟻，把螞蟻先弄進(jìn)吸管里，然后放進(jìn)瓶子里。這樣，我連續(xù)捉了一百多只螞蟻，那些被捉的螞蟻，“思鄉(xiāng)心切”，都往瓶子的高處爬。下一步就是捉蟻王，蟻王住在深處，可不象捉小螞蟻那樣簡單，我把石頭搬去，螞蟻們四處逃散。蟻王已經(jīng)被孤立。我用鐵锨在在四周挖泥土，直到剩下蟻王的地方時(shí)，這只蟻王被捉了。我在這個(gè)巢中查來查去，只有一只，解決了一個(gè)螞蟻巢有幾個(gè)蟻王的問題，至于它有什么作用待我慢慢觀察。

為了證明螞蟻間的戰(zhàn)爭現(xiàn)象到底是哪種，我做了一下實(shí)驗(yàn)：從其他地方著來十幾只螞蟻（這些螞蟻發(fā)源是同一個(gè)窩的），把他們放進(jìn)螞蟻巢中，只見原來的螞蟻和我外來的螞蟻的觸角一碰，就立刻咬殺起來；相反，同一個(gè)窩的螞蟻相遇后，不但不打不咬，還能互相喂食。唉，螞蟻真是難懂，其生活真像我國奴隸制國家。飼養(yǎng)小金魚的學(xué)生日記 ：

它們愛吃魚蟲，一看見魚蟲撒在水中，就爭先恐后地游過來，搶著吃，吃飽了，就擺動(dòng)著大尾巴自由自在地游戲。有一次，我看見一條小魚趴在魚缸角落一動(dòng)不動(dòng)，我以為它死了，爸爸卻說小魚在睡覺。

10月15日，我看見小魚在水中游來游去，東張西望。這時(shí)，我想小魚一定餓了，我就拿起幾粒魚食給小魚吃，小魚卻不吃，我想小魚為什么不吃呢？真奇怪！我不理它了，過了一會(huì)兒，我又回來，卻發(fā)現(xiàn)小魚把魚食不見了。幾天下來都是這樣，我想：應(yīng)該小魚不喜歡有人看著它吃東西。

11月3日，通過查資料，我知道：人和其他哺乳動(dòng)物都是恒溫動(dòng)物，身體總要保持一定的體溫，對外界冷熱的氣溫比較敏感，所以不怕冷?？墒囚~不同，魚是變溫動(dòng)物，體溫可以隨外界溫度變化而變化，另外，冬天水下的溫度并不特別低，有些魚在水中照樣生活，我們不必?fù)?dān)心它。

我先準(zhǔn)備了幾粒軟軟的飯粒，用牙簽分成小小的幾份，一點(diǎn)一點(diǎn)地投進(jìn)去，＂小黑＂是第一個(gè)食者，只見它張開大嘴吸了進(jìn)去，又吐了出來，連續(xù)幾次就像在玩球，真有趣！

5、成果展示

各小隊(duì)經(jīng)過三個(gè)多月與小動(dòng)物交朋友，有了自己的感受和收獲。他們通過“實(shí)物解剖”“知識(shí)競賽”“圖片展示”“現(xiàn)場表演”等多種形式，將成果展示給身邊的伙伴老師家長，還通過“寫標(biāo)語”“倡議書”呼吁大家都來保護(hù)小動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物，讓更多的動(dòng)物成為我們的朋友，讓我們與動(dòng)物和睦共處在大自然的懷抱中。

6、研究還在繼續(xù)

在孩子們的談話和傾聽中，孩子們對未知的動(dòng)物世界又有所了解，促使他們對所探索的世界激發(fā)更大的興趣.他們認(rèn)識(shí)到:動(dòng)物不僅是我們的朋友，更是我們的老師，我們從他們的身上得到啟迪，創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)的發(fā)明。比如：電子蛙眼、雷達(dá)、從蛋殼的奧秘中建起了一座座高樓大廈。感興趣的同學(xué)，還想繼續(xù)深入研究下去。

三、總結(jié)反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門嶄新的課程走到了教師與學(xué)生的中間，它不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也徹底改變了教師的教學(xué)生活，讓教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探究、共同發(fā)展、共同創(chuàng)造。那么綜合實(shí)踐活動(dòng)如何組織實(shí)施，針對本案例，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)：(一)合理選題，體現(xiàn)活動(dòng)的可行性。幫助每一個(gè)學(xué)生確立自己的課題,運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自己的方式展開深度探究,對世界獲得自己的獨(dú)創(chuàng)性理解,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在.然而在學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確立課題時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)“心有余而力不足”的現(xiàn)象。在本次活動(dòng)中,同學(xué)提出的想研究大熊貓、丹頂鶴、海獺等動(dòng)物,而這些動(dòng)物同學(xué)們只能在電視、動(dòng)物園、圖片上看到過,如果對他們進(jìn)行研究,最多只是把收集到的資料照搬下來,沒有自己獨(dú)創(chuàng)性理解。此時(shí),教師就要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，選擇研究的內(nèi)容要與我們的學(xué)習(xí)生活與社會(huì)生活密切相關(guān),要合理選題,體現(xiàn)活動(dòng)的可行性與可操作性。

（二）關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐性。

有人曾說：“聽過的容易忘記，看過的印象不深，只有親身經(jīng)歷過的才難以忘懷?！笨梢?，親身實(shí)踐對學(xué)生的教育影響是終身受用的。在本次活動(dòng)中,同學(xué)們親自與自己喜愛的小動(dòng)物親密接觸,給它們造房成家,喂食洗澡,嬉戲玩耍, 猶如自己親密無間的伙伴,有問題時(shí)問一問或查一查, ,這樣聽得到、看得到、走得到、做得到、問得到、也想得到的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

（三）注重做法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來的，而是讓學(xué)生做出來的，是學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的經(jīng)驗(yàn)重組的活動(dòng)。要讓學(xué)生在調(diào)查、訪問、資料收集、演示、操作、表演、交流與討論、反思、創(chuàng)作、體會(huì)中進(jìn)行學(xué)習(xí)探究；要讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究和處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本次活動(dòng)歷時(shí)3個(gè)月，培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐等能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)以探究性為主，尊重學(xué)生的興趣，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特殊需求，為學(xué)生的自主性充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。

（四）著眼指導(dǎo)，體現(xiàn)教師的引領(lǐng)性。

在本次活動(dòng)中，作為指導(dǎo)老師參與了活動(dòng)的全過程，總體計(jì)劃的起草、宣傳及學(xué)生的組織、分組、分工，活動(dòng)計(jì)劃的制定、審核，學(xué)生材料的收集、篩選、整理、修改和再實(shí)踐方案指導(dǎo)以及指導(dǎo)各小組長協(xié)調(diào)各組成員完成結(jié)題報(bào)告的系列工作。但指導(dǎo)老師不再是“事必躬親”、“什么事老師說了算的”的獨(dú)裁者，而是在活動(dòng)中與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探究，一起管理，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候及時(shí)地為學(xué)生提供應(yīng)有的幫助。

四、活動(dòng)的結(jié)果與評價(jià)

活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)月，我們看到學(xué)生作為自我發(fā)展和自我完善的個(gè)體，在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸提升了他們熱愛科學(xué)、熱愛生活、關(guān)愛自然、關(guān)注社會(huì)的思想感情?？梢哉f，這次實(shí)踐活動(dòng)課收到的成效，是任何學(xué)科課程所無法比擬的。

（一）來自學(xué)生的反映：“原來學(xué)習(xí)也可以變得豐富多彩”

通過調(diào)查，學(xué)生們都反映，這次活動(dòng)非常有意義，每個(gè)同學(xué)都有很大的收獲：他們不僅了解了動(dòng)物的生活習(xí)性，而且還產(chǎn)生了愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。通過系列實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的內(nèi)在潛能和學(xué)習(xí)的自主性。在開放的社會(huì)大課堂中，他們在與動(dòng)物交朋友的實(shí)踐活動(dòng)中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了自己的實(shí)踐能力，收集處理信息的能力、社會(huì)交往能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們膽子大了，責(zé)任感強(qiáng)了，信心提高了。學(xué)生們都感到，把學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，多么有樂趣，學(xué)習(xí)生活也可以變得豐富多彩。

（二）來自教師的反映 ：我們在活動(dòng)中受益匪淺

在參與學(xué)生活動(dòng)的同時(shí),我們老師也受益匪淺.感覺自己被注入了新鮮血液.指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),我翻閱了許多書籍,上網(wǎng)查找了許多資料,我們一起研究,收獲的不僅僅是學(xué)生.還有,孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的對事情的認(rèn)真態(tài)度,對合作伙伴的真誠與協(xié)助,對問題研究的執(zhí)著等值得我們大人學(xué)習(xí).

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和蔬菜交朋友》

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和蔬菜交朋友》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營養(yǎng)和作用。2．能展開自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。

3．通過認(rèn)識(shí)蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對話，用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

4．培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和與人交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過交流、討論、觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜的營養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1．老師準(zhǔn)備

了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。2．學(xué)生準(zhǔn)備

（1）上網(wǎng)查詢蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

（2）每個(gè)組員帶一樣蔬菜，制作蔬菜創(chuàng)意作品。（3）水彩筆、小刀、剪刀、雙面膠、牙簽。教學(xué)過程：

課前交流，調(diào)節(jié)氣氛

一、問題與思考

1．同學(xué)們都愛玩游戲，我們來玩?zhèn)€小游戲，看看誰最聰明。

誰來給大家讀游戲規(guī)則？：屏幕上依次出現(xiàn)九幅圖片，在10秒鐘內(nèi)記住它們，圖片消失后，能說出至少七幅圖片就算獲勝。

準(zhǔn)備好了嗎？開始！

誰來說說你看到了哪些蔬菜？

2．這些蔬菜大家都認(rèn)識(shí)，老師給大家?guī)磉@樣一些朋友，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？ 3．揭示課題

同學(xué)們知道的真多，就讓我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上一起走進(jìn)蔬菜王國，和蔬菜交朋友。（出示課題）

二、實(shí)踐與活動(dòng)

活動(dòng)一：猜一猜名稱

1．同學(xué)們，你們平時(shí)最愛吃哪種蔬菜？為什么呢？ 學(xué)生猜教師愛吃的蔬菜

師：誰想知道老師最愛吃哪一種蔬菜？

（指名一生上臺(tái)，并蒙上雙眼。教師拿出一條黃瓜，面向全體同學(xué)。）2．教師猜學(xué)生愛吃的蔬菜

師：老師也想猜猜同學(xué)們愛吃的蔬菜是什么，誰愿意請老師來猜猜？

（指名一生上臺(tái)拿蔬菜，教師閉上雙眼。待該生將蔬菜放回籃中之后，教師睜開雙眼）師：誰來說說這位同學(xué)愛吃的蔬菜有什么特點(diǎn)？ 3．同學(xué)互猜

師：下一個(gè)誰愿意來猜？那誰愿意說說你喜歡的蔬菜有什么特點(diǎn)？ 生：……

活動(dòng)二：說一說營養(yǎng)

師：同學(xué)們都有自己最愛吃的蔬菜，其實(shí)所有的蔬菜我們都要吃，知道為什么嗎？ 生：因?yàn)椴煌氖卟擞胁煌臓I養(yǎng)。

師：蔬菜都有哪些營養(yǎng)呢？課前同學(xué)們通過上網(wǎng)一定收集了很多資料，讓我們一起交流交流。

活動(dòng)三：嘗一嘗味道

師：正巧，老師這有幾盤新鮮的蔬菜，大家看（展示），想嘗嘗嗎？

（分菜：每組一碟，中間是大蒜，周圍是白菜。學(xué)生品嘗，教師觀察每位同學(xué)的表現(xiàn)）師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)只吃白菜，不吃大蒜（面向不吃大蒜的同學(xué)）為什么不吃大蒜呢？ 生：我不愛吃大蒜，它很臭。生：它有點(diǎn)辣！

師：（面向全體學(xué)生）味道比較特殊的蔬菜不吃，行嗎？為什么？請大家討論討論。（小組討論后，自由發(fā)言。）誰來說說？ 生：不行，大蒜能殺菌。

生：不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，我們正在長身體，要多吃。

生：蔬菜就像我們的好朋友一樣，我們不能因?yàn)樗缓贸?，就不和它交朋友?/p>

……

師：那我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：要學(xué)著吃所有的蔬菜。

師：如果有的蔬菜味道比較特殊，像大蒜、苦瓜這樣，很多小朋友不愛吃，那又怎么辦？ 生：我有辦法：在吃的時(shí)候把它想成自己最喜歡的菜。生：我也有辦法：先學(xué)著吃一點(diǎn)，慢慢兒就習(xí)慣了。師：同學(xué)們真會(huì)想辦法，那就讓我們也和大蒜交個(gè)朋友吧！活動(dòng)四：做一做拼盤

1．師：小朋友表現(xiàn)真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一件特殊的禮物，想不想看（播放PPT5）

你看到了什么？這是用什么蔬菜做成的呢？你能給它起個(gè)好聽的名字嗎？ 這幅呢？

這是用油菜做成的小魚，老師給他起了個(gè)好聽的名字，叫：自由自在 ……

你們愿意用你靈巧的雙手制作一個(gè)有創(chuàng)意的水果蔬菜拼盤或雕刻嗎？ 師：要想制作拼盤，首先我們要注意什么？（生討論，交流，指名說）2．剛才大家討論得非常激烈，作業(yè)前老師請大家注意：

（1）選擇蔬菜的某個(gè)特點(diǎn)：形狀、顏色自由地聯(lián)想。（要從不同的角度、方向去看）

（2）用刻刀、剪刀等工具制作時(shí)要注意安全、衛(wèi)生。

（3）小組分工明確，注意團(tuán)結(jié)合作，拼盤雕刻要有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

3．合作探究

（在音樂聲中，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師參于活動(dòng)，并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中）4．成果展示：

（1）師：看到這些拼盤，真是各有千秋，不相上下。下面我們就來評比。請組長一起上臺(tái)，其他做好評選觀眾。

我們請小小設(shè)計(jì)師們，來介紹介紹自己的作品好嗎？第一組先來： 你們做了什么？

這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！第二組：來，給大家介紹一下你們的作品？

你們的作品非常出色！第三組：它們在干什么呢？ 最后一組……

（2）你們說，這個(gè)創(chuàng)意獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品該頒給哪一小組？小巧手獎(jiǎng)呢？

活動(dòng)五：想一想新蔬菜

師：同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對蔬菜有了更高的要求。假如你們當(dāng)上了科學(xué)家，你會(huì)研究出怎樣的蔬菜供我們大家食用呢？

三、收獲與總結(jié)

總結(jié)：在今天的活動(dòng)中同學(xué)們用自己喜歡的方式感受了自己喜歡的蔬菜，用自己靈巧的雙手做成了精美的蔬菜拼盤。和每一位蔬菜交了朋友。同學(xué)們可真聰明！大家喜歡的蔬菜肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！

四、拓展與創(chuàng)新 課后延伸：

1．雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。2．上網(wǎng)或者向父母請教如何種植蔬菜。3．在家里，學(xué)種一種蔬菜，并寫觀察日記。

第三篇：和好書交朋友綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過做游戲、自我評價(jià)等策略，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情。

2、初步感覺到書是在一個(gè)人成長中不可缺少的良師益友。

3、教育學(xué)生平日要多讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。

4、了解小伙伴、爸爸媽媽、老師、名人愛讀書的小故事，掌握一些讀書的方法。

5、在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受。體驗(yàn)讀書的快樂，品嘗收獲的喜悅。

二、活動(dòng)過程

（一）師生對話，交流共鳴

［多媒體課件］并排而列的各類書籍（《格林童話》、《安徒生童話》、《古詩文選》、《兒童百科全書》、《讀書方法指南》）

1、同學(xué)們，今天老師想和大家探討一個(gè)問題，那就是學(xué)生是離不開書的，但是光學(xué)好教科書行嗎？是呀，我們還應(yīng)看一些課外書。不過，現(xiàn)在的課外書對我們同學(xué)的影響有好有壞，你們覺得怎樣的書才是好書呢？（指名回答，相機(jī)追問，看了哪些書適當(dāng)進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)）

2、老師聽了很受啟發(fā)，我也利用業(yè)余時(shí)間看了一些書，如大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，盧梭的《愛彌爾》等等，我覺得這些書對我的教學(xué)很有幫助，我認(rèn)為這些書也是一些好書。

3、這節(jié)課，教師還要給你們推薦一些好書，那就讓我們一起走進(jìn)書中去，和好書交朋友吧！

（二）、背誦古詩，積本文來源：文秘11

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［多媒體課件］一本翻開的大書中寫“古詩文選”

1、我們學(xué)校對各班的晨讀都有一個(gè)要求，那就是每天要花三十分鐘時(shí)間背誦《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩詞，我這里有《古詩文選》中的一些詩歌，題目都在大屏幕上，誰愿意上來一展才藝？

2、［多媒體課件］一本翻開的大書，十二首古詩。

3、指名背、表演背、小組背、齊背等

（三）跨越百科，積累知識(shí)

1、小結(jié)過渡：同學(xué)們的古詩積累得還真不少，看來《古詩文選》你們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，游戲中的題目都來自《兒童百科全書》。

2、［多媒體課件］一本翻開的大書中寫《兒童百科全書》。

3、玩這個(gè)游戲，同學(xué)們要遵循兩個(gè)原則：第一關(guān)采取搶答形式，答對課后可到組長處領(lǐng)獎(jiǎng)；第二關(guān)則采取必答形式，每組按題號(hào)順序必答兩題，答題時(shí)可以小組合作。

4、［多媒體課件］

第一關(guān)

諺語填空

①讀書破萬卷，__________________（下筆如有神）

②拳不離手，__________________（曲不離口）

③三心二意，___________________（一事無成）

④若使年化虛度過，_________________（到老空留后悔心）

⑤刀不磨要生銹，__________________（人不學(xué)要落后）

⑥書到用時(shí)方恨少，_________________（事非經(jīng)過不知難）

⑦堅(jiān)持不懈，___________________（久煉成鋼）

⑧少壯不努力，____________________（老大徒傷悲）

第二關(guān)

兒童百科

①我國是一個(gè)多民族的國家，你知道一共有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）

②毛主席在人民英雄紀(jì)念碑上親筆提寫了哪幾個(gè)字？（人民英雄永垂不朽）

③哪條河被稱為“母親河”？長江有多長？（黃河、6300米）

④北京將在哪一年主辦奧運(yùn)會(huì)？是第幾屆？（2008年

29屆）

⑤徐悲鴻是中國著名畫家，他的代表作是什么？（大型油畫《田橫五百七》）

⑥“非典”的全稱是什么？

⑦世界上第一個(gè)發(fā)明麻醉手術(shù)的人是誰？（畢佗）

⑧中國四大自然奇觀除了“霧松”外，還有哪三大奇觀？（長江三峽、云南石林、桂林山水）

（四）表演故事，進(jìn)入角色

1、小結(jié)過渡：想不到同學(xué)們的百科知識(shí)這么豐富，老師真是敬佩你們。聽說同學(xué)們看了童話故事后，很喜歡把它表演出來，老師這里有兩本童話故事書，你們能表演其中的故事嗎？

2、［多媒體課件］一本翻開的書，左寫《格林童話》，右寫《安徒生童話》

3、學(xué)生依次上臺(tái)合作表演

《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《白雪公主》、《皇帝的新裝》

4、相機(jī)頒發(fā)“表演之星”

（五）介紹方法，分享經(jīng)驗(yàn)

2、［多媒體課件］一本翻開的大書《讀書方法指南》

3、小組交流，推薦代表上臺(tái)說。

4、推薦代表上臺(tái)說

（六）填會(huì)員卡，以書會(huì)友

1、小結(jié)過渡：通過剛才的活動(dòng)，我覺得我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是聰明伶俐、博學(xué)多才，所以老師想邀請

你們參加我舉辦的“書友會(huì)”，我這里有一些會(huì)員卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成為我的書友了。

2、學(xué)生填寫會(huì)員卡。

3、［多媒體音樂］《友誼天長地久》。

4、填卡結(jié)束，選幾張讀一讀，適當(dāng)評價(jià)。

（七）小結(jié)評價(jià)

今天這節(jié)課，老師和大家一起看了幾本書，交流了里面的一些知識(shí)，同學(xué)們的表現(xiàn)真是非常突出，希望我們同學(xué)今后能讀更多的好書，交更多的朋友！

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第四篇：和好書交朋友綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過做游戲、自我評價(jià)等策略，讓學(xué)生感受到讀書的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情。

2、初步感覺到書是在一個(gè)人成長中不可缺少的良師益友。

3、教育學(xué)生平日要多讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。

4、了解小伙伴、爸爸媽媽、老師、名人愛讀書的小故事，掌握一些讀書的方法。

5、在參與活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受。體驗(yàn)讀書的快樂，品嘗收獲的喜悅。

二、活動(dòng)過程

（一）師生對話，交流共鳴

［多媒體課件］并排而列的各類書籍（《格林童話》、《安徒生童話》、《古詩文選》、《兒童百科全書》、《讀書方法指南》）

1、同學(xué)們，今天老師想和大家探討一個(gè)問題，那就是學(xué)生是離不開書的，但是光學(xué)好教科書行嗎？是呀，我們還應(yīng)看一些課外書。不過，現(xiàn)在的課外書對我們同學(xué)的影響有好有壞，你們覺得怎樣的書才是好書呢？（指名回答，相機(jī)追問，看了哪些書適當(dāng)進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)）

2、老師聽了很受啟發(fā)，我也利用業(yè)余時(shí)間看了一些書，如大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，盧梭的《愛彌爾》等等，我覺得這些書對我的教學(xué)很有幫助，我認(rèn)為這些書也是一些好書。

3、這節(jié)課，教師還要給你們推薦一些好書，那就讓我們一起走進(jìn)書中去，和好書交朋友吧！

（二）、背誦古詩，積淀文化

［多媒體課件］一本翻開的大書中寫“古詩文選”

1、我們學(xué)校對各班的晨讀都有一個(gè)要求，那就是每天要花三十分鐘時(shí)間背誦《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩詞，我這里有《古詩文選》中的一些詩歌，題目都在大屏幕上，誰愿意上來一展才藝？

2、［多媒體課件］一本翻開的大書，十二首古詩。

3、指名背、表演背、小組背、齊背等

（三）跨越百科，積累知識(shí)

1、小結(jié)過渡：同學(xué)們的古詩積累得還真不少，看來《古詩文選》你們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，游戲中的題目都來自《兒童百科全書》。

2、［多媒體課件］一本翻開的大書中寫《兒童百科全書》。

3、玩這個(gè)游戲，同學(xué)們要遵循兩個(gè)原則：第一關(guān)采取搶答形式，答對課后可到組長處領(lǐng)獎(jiǎng)；第二關(guān)則采取必答形式，每組按題號(hào)順序必答兩題，答題時(shí)可以小組合作。

4、［多媒體課件］

第一關(guān) 諺語填空

①讀書破萬卷，____________（下筆如有神）

②拳不離手，____________（曲不離口）

③三心二意，_______________（一事無成）

④若使年化虛度過，___________（到老空留后悔心）

⑤刀不磨要生銹，______________（人不學(xué)要落后）

⑥書到用時(shí)方恨少，____________（事非經(jīng)過不知難）

⑦堅(jiān)持不懈，_____________（久煉成鋼）

⑧少壯不努力，_____________（老大徒傷悲）

第二關(guān) 兒童

①我國是一個(gè)多民族的國家，你知道一共有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)）

②毛主席在人民英雄紀(jì)念碑上親筆提寫了哪幾個(gè)字？（人民英雄永垂不朽）

③哪條河被稱為“母親河”？長江有多長？（黃河、6300米）

④北京將在哪一年主辦奧運(yùn)會(huì)？是第幾屆？（2008年 29屆）

⑤徐悲鴻是中國著名畫家，他的代表作是什么？（大型油畫《田橫五百七》）

⑥“非典”的全稱是什么？

⑦世界上第一個(gè)發(fā)明麻醉手術(shù)的人是誰？（畢佗）

⑧中國四大自然奇觀除了“霧松”外，還有哪三大奇觀？（長江三峽、云南石林、桂林山水）

（四）表演故事，進(jìn)入角色

1、小結(jié)過渡：想不到同學(xué)們的百科知識(shí)這么豐富，老師真是敬佩你們。聽說同學(xué)們看了童話故事后，很喜歡把它表演出來，老師這里有兩本童話故事書，你們能表演其中的故事嗎？

2、［多媒體課件］一本翻開的書，左寫《格林童話》，右寫《安徒生童話》

3、學(xué)生依次上臺(tái)合作表演

《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《白雪公主》、《皇帝的新裝》

4、相機(jī)頒發(fā)“表演之星”

（五）介紹方法，分享經(jīng)驗(yàn)

1、同學(xué)們不僅能說還會(huì)表演，真是非常能干。老師可真有點(diǎn)自愧不如了，老師的同學(xué)正在編一本《讀書方法指南》，你們能把你們的讀書方法和學(xué)習(xí)體會(huì)介紹給他嗎？ 當(dāng)然也可以說說你爸爸媽媽、兄弟姐妹或者一些名人的讀書方法了。

2、［多媒體課件］一本翻開的大書《讀書方法指南》

3、小組交流，推薦代表上臺(tái)說。

4、推薦代表上臺(tái)說

（六）填會(huì)員卡，以書會(huì)友

1、小結(jié)過渡：通過剛才的活動(dòng)，我覺得我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是聰明伶俐、博學(xué)多才，所以老師想邀請你們參加我舉辦的“書友會(huì)”，我這里有一些會(huì)員卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成為我的書友了。

2、學(xué)生填寫會(huì)員卡。

3、［多媒體音樂］《友誼天長地久》。

4、填卡結(jié)束，選幾張讀一讀，適當(dāng)評價(jià)。

（七）小結(jié)評價(jià)

今天這節(jié)課，老師和大家一起看了幾本書，交流了里面的一些知識(shí)，同學(xué)們的表現(xiàn)真是非常突出，希望我們同學(xué)今后能讀更多的好書，交更多的朋友！

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和蔬菜交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和蔬菜交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營養(yǎng)和作用。

2、能展開自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。

3、通過認(rèn)識(shí)蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對話，用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和與人交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過交流、討論、觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜的營養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：

1老師準(zhǔn)備

了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值，幾盤新鮮的蔬菜。

2學(xué)生準(zhǔn)備

上網(wǎng)查詢蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值以及有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的兒歌。

教學(xué)過程：

課前交流，調(diào)節(jié)氣氛

一、問題與思考

1、同學(xué)們，昨天你們都吃些什么蔬菜？為什么吃這些蔬菜？那你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？向大家介紹一下吧。

2、老師也給大家?guī)韼追N蔬菜，請看大屏幕，你們都認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)就大聲說出它的名字。（出示PPT1）

3、揭示課題

你們認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜真了不起呀！你們愿意和這些蔬菜交朋友嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)蔬菜王國，和蔬菜交朋友。（出示課題PPT2）

二、實(shí)踐與活動(dòng)

活動(dòng)一：猜一猜名稱

1、同學(xué)們，你們平時(shí)最愛吃哪種蔬菜？為什么呢？ 學(xué)生猜教師愛吃的蔬菜

師：誰想知道老師最愛吃哪一種蔬菜？

（指名一生上臺(tái)，并蒙上雙眼。教師拿出一條黃瓜，面向全體同學(xué)。）師：誰來說說，老師愛吃的蔬菜有什么特點(diǎn)？（指名）引導(dǎo)學(xué)生從蔬菜的形狀、顏色、味道等特點(diǎn)來說。

2、教師猜學(xué)生愛吃的蔬菜

師：老師也想猜猜同學(xué)們愛吃的蔬菜是什么，誰愿意請老師來猜猜？

（指名一生上臺(tái)拿蔬菜，教師閉上雙眼。待該生將蔬菜放回籃中之后，教師睜開雙眼）師：誰來說說這位同學(xué)愛吃的蔬菜有什么特點(diǎn)？

3、同學(xué)互猜

師：下一個(gè)誰愿意來猜？那誰愿意說說你喜歡的蔬菜有什么特點(diǎn)？ 生：……

活動(dòng)二：說一說營養(yǎng)

1、師：同學(xué)們都有自己最喜歡的蔬菜朋友，課前老師讓同學(xué)們收集有關(guān)蔬菜的相關(guān)資料，都帶來了嗎？讓我們先在小組內(nèi)，一起交流，等會(huì)每個(gè)小組選出一名同學(xué)起來匯報(bào)，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。

2、小組匯報(bào)：——————————。師小結(jié)：通過剛才同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道了蔬菜真是維生素的寶庫。老師也給同學(xué)們帶來了一些建議。請看大屏幕。（出示視頻）

師小結(jié)：蔬菜不但營養(yǎng)豐富，還有藥用價(jià)值，能預(yù)防疾病，能讓使得我們變得更聰明，身體更結(jié)實(shí)，所以同學(xué)們要多和蔬菜交朋友。（出示PPT3）

蔬菜真是我們的好朋友，請看兒歌：

3、蔬菜搭配：——————————

真是不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，愿意和這些都蔬菜交朋友嗎？

三、研究與討論

活動(dòng)三：嘗一嘗味道

師：老師這有幾盤新鮮的蔬菜朋友，大家看（展示），想嘗嘗嗎？（分菜：每組一碟。學(xué)生品嘗，教師觀察每位同學(xué)的表現(xiàn)）

師：同學(xué)們吃得真香。我來采訪采訪你們。你吃的什么蔬菜？為什么？你呢？ 師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不吃大蒜、姜等這種味道比較特殊的蔬菜。（面向不吃大蒜的同學(xué)）為什么不吃大蒜呢？ 生：我不愛吃大蒜，它很臭。生：它有點(diǎn)辣！

師：平時(shí)生活中你有不愿意吃的蔬菜嗎？ 師：（面向全體學(xué)生）味道比較特殊的蔬菜不吃，行嗎？為什么？請大家討論討論。（出示PPT4）（小組討論后，自由發(fā)言。）誰來說說？ 生：不行，大蒜能殺菌。

生：不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，我們正在長身體，要多吃。

生：蔬菜就像我們的好朋友一樣，我們不能因?yàn)樗缓贸?，就不和它交朋友?/p>

……

師：那我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：要學(xué)著吃所有的蔬菜。

師：如果有的蔬菜味道比較特殊，像大蒜、苦瓜這樣，很多小朋友不愛吃，那又怎么辦？你能幫他們想個(gè)辦法嗎？

生：我有辦法：在吃的時(shí)候把它想成自己最喜歡的菜。生：我也有辦法：先學(xué)著吃一點(diǎn)，慢慢兒就習(xí)慣了。

師：同學(xué)們真會(huì)想辦法，那就讓我們和所有的蔬菜都交朋友吧！活動(dòng)四：賞一賞

師：小朋友表現(xiàn)真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一件特殊的禮物，想不想看（出示播放PPT5）

你看到了什么？這是用什么蔬菜做成的呢？你能給它起個(gè)好聽的名字嗎？ 這幅呢？

這是用油菜做成的小魚，老師給他起了個(gè)好聽的名字，叫：自由自在 在我們生活中也能見到這些漂亮的蔬菜作品，大家看： 師：看完老師帶來的禮物，你有什么想說的嗎？ 師小結(jié)：蔬菜不但營養(yǎng)豐富，而且還能美化生活，給人以美的享受，這樣的朋友你愿不愿意交？ 活動(dòng)五：想一想新蔬菜

師：同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對蔬菜有了更高的要求。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你打算在以后的生活中，交怎樣的蔬菜朋友呢？

小結(jié)：同學(xué)們，你們想的都很好，隨著你們年齡的增長，年級(jí)的升高，能力的增強(qiáng)，再加上你們不斷的努力，自己的這些想法一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

四、收獲與總結(jié)

師：通過這次活動(dòng)，你有什么體驗(yàn)？ 總結(jié)：我相信有了這次與蔬菜的親密接觸，一定會(huì)為我們將來更深入地了解蔬菜打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我更希望同學(xué)們能在這次研究中愛上蔬菜，認(rèn)識(shí)到蔬菜在飲食中的重要性，讓它成為我們飲食中日日不離的好朋友。你們能做到嗎？ 在保證了自己健康的同時(shí)，我們還有義務(wù)將吃菜的益處介紹給大家，課后組長把各組收集的資料交到我這里來，咱裝訂成冊，向爸爸媽媽和周圍的人宣傳一下蔬菜的食用價(jià)值、藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值，也讓他們和每一位蔬菜交朋友。