第一篇：教案及反思

教案及反思

教學(xué)內(nèi)容：用有余數(shù)的除法解決問題

教學(xué)目標(biāo) ：1.會(huì)運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中簡單規(guī)律排列的循 環(huán)問題。

2.進(jìn)一步加深學(xué)生對有余數(shù)除法的理解。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律列出除法算式求出余數(shù)，再根據(jù)余數(shù)得出所求問題的答案。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律列出除法算式求出余數(shù)，再根據(jù)余數(shù)得出所求問題的答案。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。

1.同學(xué)們，老師今天想請你們幫個(gè)忙，你們愿意嗎？學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師想請同學(xué)們一起來布置會(huì)場，首先：看我們先布置什么？（彩旗）

2.觀察彩旗，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？（我發(fā)現(xiàn)是“黃紅紅3個(gè)為一組”。）

像這樣3個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)，請問第5組是什么？第8組呢？第5組的第1個(gè)呢？第8組的第2個(gè)呢？

二、新授 1.那么第16個(gè)呢？

有幾個(gè)小朋友已經(jīng)有想法了，那么請同學(xué)們用你自己的方式將你的想法記錄在本子上。

2.學(xué)生在本子上寫，老師巡視。3.選取幾份作品交流。

○1黃紅紅、黃紅紅、黃紅紅、黃紅紅、黃紅紅、黃

（請學(xué)生來說想法：3個(gè)為一組，按此規(guī)律接著往后畫，畫到底16個(gè)是黃色，所以第16個(gè)是黃色）○2（畫旗子表示）（請生說想法）3（畫其它圖形表示）（請生說想法）

4.剛才同學(xué)們用了3種不同的方式，從寫字到畫圖表示，越來越簡潔，但無論哪一種，都是將規(guī)律排出來（板書“排”）現(xiàn)在你們能教教我，讓王老師也把彩旗擺一擺嗎？

（學(xué)生說，老師擺，擺完一組后，下一個(gè)圖形擺什么時(shí)可問“為什么擺黃色？”）

幾個(gè)為一組？（3個(gè)）學(xué)生說，老師圈。

5.但是我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)和大家的想法不同，用的是一個(gè)算式來表示。出示學(xué)生算式

16÷3=5（組）…………1（面）請學(xué)生上講臺(tái)指著圖說一說。

（16面彩旗，找到規(guī)律3個(gè)為一組，平均分成5組，還剩下1面）追問“為什么要用除法來計(jì)算？”（求16里面有幾個(gè)3，也就是看16面里面最多能擺幾組，還剩幾面）5表示什么？1表示什么？平均分成了5組，所以5的單位是（組），還剩1面，所以1的單位是（面），那第16面是什么顏色呢？（黃）怎么就是黃色呢？你是怎么想的？（剩下了1面，就是第6組的第1面，所以就是黃色）請學(xué)生完整說一說算式。6.那第17面又是什么顏色呢？

（紅）為什么？（方法一：推理的方法 第16面是黃，黃的后面就是紅，所以第17面就是紅色）還可以怎樣想？

17÷3=5（組）…………2（面）

請生說算式的意思，你是怎么判斷第幾面是什么顏色？（剩下了幾面，也就是下組的第幾面，也就是根據(jù)算式的余數(shù)來判斷的。）那第27面呢？你能算一算嗎？ 27÷3=9（組）

沒有余數(shù)怎么辦呢？是什么顏色？

（剛好分完，就是一組的最后一面，也就是紅色）

7.我們剛剛用了什么方法來解決這個(gè)問題的（板書解決問題）（算的方法）（板書“算”）。用什么算式算的？（有余數(shù)的除法）（板書有余數(shù)的除法）8.小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生說，有余數(shù)時(shí)，余數(shù)是幾，就是每組的第幾個(gè)；沒有余數(shù)時(shí)表示剛好分完，就是每組的最后一個(gè)。

三、鞏固練習(xí)

1.擺完彩旗，還得請同學(xué)們幫忙擺花盆，看誰能又快又準(zhǔn)的找到第32盆花是什么顏色？

停，有同學(xué)已經(jīng)完成了，怎么你那么快？ 你是怎么找到的？

（我是用算的方法，32÷4=8（組）（請學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字表示的含義，為什么用除法計(jì)算）所以最后一盆是紅色）

還沒算出來的同學(xué)用的什么方法？ 所以你有什么想說的？

2.現(xiàn)在擺好花盆，我們還有一樣?xùn)|西需要同學(xué)們幫忙？ 先思考，在本子上解決第1個(gè)問題。第2個(gè)問題請同學(xué)們下來思考。

四、總結(jié)，你今天收獲了什么？ 結(jié)束語：

師：今天我們在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場的過程中，學(xué)會(huì)了解決…… 教學(xué)反思：整堂課圍繞用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題，充分讓學(xué)生自主探究，產(chǎn)生矛盾，優(yōu)化方法，基本完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)也有一些不足

1、在總結(jié)完有余數(shù)的除法解決問題之后還有一步問與商有沒有關(guān)系沒有提到，此處問了之后更能使學(xué)生充分理解方法。

2、關(guān)于各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡處理得還不夠流暢，略顯生硬。

3、課堂組織方面還不夠好，注重關(guān)注教材，對學(xué)生的關(guān)注度還不夠。

第二篇：教案及反思

部編本一年級下冊識字2《姓氏歌》教案與教學(xué)反思

教師：楊勝菊 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能

1.會(huì)認(rèn)“姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么”等生字，認(rèn)識“弓、走、钅”等部首。

2.能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。3.了解中國姓氏有多少，有什么特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，正確讀寫生字。

難點(diǎn)：知道姓氏的正確讀法，了解中國姓氏文化。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí) 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測

一、視頻導(dǎo)入，活躍課堂

1.出示課件，播放《百家姓》表演視頻。（學(xué)生專注觀看）

2.同學(xué)們，你們會(huì)背誦《百家姓》嗎？有誰愿意來背一背？（學(xué)生舉手回答）（出示《百家姓》課件）

3.同學(xué)們非常棒，我為你們點(diǎn)32個(gè)贊。（教師簡單講解《百家姓》共有多少個(gè)單姓和復(fù)姓等）那么，下面我們就來學(xué)習(xí)今天的課文《姓氏歌》。（板書課題）1.背誦《百家姓》。2.說一說你知道的復(fù)姓。諸葛

二、課堂游戲，引入課文

1.現(xiàn)在我們來做一個(gè)“你問我答”的游戲：一個(gè)同學(xué)問“你姓什么”，另一個(gè)同學(xué)就回答“我姓李（劉、張）”……

2.開始做游戲，同桌互相你問我答。

3.同學(xué)評一評，哪一桌回答得最好，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、朗讀課文，了解中國姓氏

1.出示課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊畫出要求會(huì)認(rèn)的字，自由練讀。2.指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀下列漢字，指導(dǎo)正音。姓氏李張趙孫周官雙

3.播音樂，加動(dòng)作，學(xué)生自由輕聲讀課文。

4.同學(xué)們，課文讀熟了，誰來說一說課文中都提到了哪些姓氏？（學(xué)生答：李、張、胡、吳、徐、許……）你還知道哪些姓氏呢？（學(xué)生自由回答）

5.出示課件，學(xué)習(xí)分解姓氏的姓氏歌。三橫王草頭黃弓長張立早章古月胡口天吳

雙口呂木土杜言午許雙人徐耳東陳干鉤于3.選出下列漢字的正確讀音并打“√”。

姓（xìnxìng）氏（sìshì）張（zhānzhāng）孫（sūnsuēn）官（guāngān）錢（qiánqán）4.根據(jù)提示寫姓氏。

三橫（）草頭（）6.讓同學(xué)們用上面學(xué)到的姓氏歌，來一次自我介紹。（我姓李，木子李。我姓張，弓長張……）7.全班齊讀課文。指名讀課文。弓長（）木子（）口天（）干鉤（）

四、學(xué)習(xí)生字

1.課文讀熟了，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)本課的生字。有哪位同學(xué)能當(dāng)小老師，來教同學(xué)們讀一讀課后的生字？請舉手。（學(xué)生舉手，領(lǐng)讀生字）

2.課件出示會(huì)寫字，找出本課生字中的獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)的字，認(rèn)識全包圍結(jié)構(gòu)的字“國”。

國：guó，全包圍結(jié)構(gòu)，部首是“囗”。書寫時(shí)應(yīng)注意：先里頭，后封口。方：fāng，第三畫是“橫折鉤”。3.口頭組詞，記憶生字。

4.老師范寫生字，學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)學(xué)生注意筆順筆畫。5.寫出下列漢字的筆順。

國：方：6.加一加，變成新字再組詞。女+生＝（）又+又＝（）

囗+玉＝（）

五、回顧課文，課堂小結(jié)

1.《姓氏歌》我們學(xué)完了，現(xiàn)在有沒有哪位同學(xué)可以領(lǐng)大家一起讀一遍？ 2.今天我們知道了許多姓氏，還了解了《百家姓》，那么你們知道這些姓氏都是怎么來的嗎？大家可以課后去了解一下。7.課后收集有關(guān)姓氏的小故事，然后跟同學(xué)講一講。

［教學(xué)板書］

姓氏歌姓氏歌 《百家姓》單姓復(fù)姓趙、錢、孫、李東方、上官………… ［教學(xué)反思］

我播放了生動(dòng)有趣的視頻，讓學(xué)生去感受背誦、表演《百家姓》的樂趣，然后用游戲互動(dòng)的方式導(dǎo)入課文，學(xué)生更易接受中國傳統(tǒng)的姓氏文化。姓氏文化這一說法比較久遠(yuǎn)，學(xué)生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的、不可更改的東西，所以學(xué)生學(xué)起來相對比較容易，再輔以簡單易記的姓氏分解歌謠，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也要活躍得多。

第三篇：教案及反思

《幾時(shí)幾分》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李宜燕 教學(xué)目的：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：知道時(shí)、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、猜謎語引入時(shí)間觀念。

我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？

鐘表可以告訴我們什么？(時(shí)間)

2、認(rèn)識整時(shí)的鐘面的時(shí)間。

3、鐘面上還有什么？（出示填空題時(shí)針、分針和12個(gè)數(shù)字）

4、主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上的時(shí)間是多少？相機(jī)揭示課題。板書（幾時(shí)幾

分）

二、新授

1、認(rèn)識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個(gè)數(shù)字、時(shí)針、分針、格子。)鐘面上一共有多少個(gè)大格？(動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。)每一大格里有幾個(gè)小格呢？(動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。)從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

你知道每個(gè)數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論。師生共同數(shù)。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？(60個(gè)。)

2、認(rèn)識時(shí)。

媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

啟發(fā)提問：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？

得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。

3、認(rèn)識分。

媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾

分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。)啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分。

4、感受一分鐘。

電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后，提問：A.一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算？(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？ 每組推薦二人匯報(bào)。

5、讀寫時(shí)間。

媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著8，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是8時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)因此，現(xiàn)在的時(shí)間就是8時(shí)5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫幾時(shí)幾分；第二種象電子表那樣，就兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，8時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。討論好后，學(xué)生匯報(bào)。

師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

6、時(shí)分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。)再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)這說明什么？(1時(shí)=60分。)7.總結(jié)。

小朋友，請記住：鐘面數(shù)字十二個(gè)，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時(shí)針走1字是1時(shí)，分針走一格是1分。1小時(shí)=60分，60分就

是一小時(shí)。時(shí)針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時(shí)多。要問多了多少分，請你仔細(xì)看分針。

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十五的第一題。

你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。自從我學(xué)會(huì)看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？

這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？我們再來聽聽小芳還要說些什么？

畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學(xué)就會(huì)遲到的，我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時(shí)了呀？? 你們知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么看出來的？(7時(shí)5分。)畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時(shí)間嗎？(9時(shí)30分。)大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣。畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動(dòng)畫片。(音樂聲)你們知道我什么時(shí)候看動(dòng)畫片嗎？(6時(shí)40分。)小芳看完了動(dòng)畫片，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會(huì)有精神上課的。

同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時(shí)間嗎？(8時(shí)35分。)看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請把小芳一天的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。2.給小動(dòng)物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會(huì)了，可是小動(dòng)物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找，要求小動(dòng)物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動(dòng)物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請同學(xué)們給小動(dòng)物對號入座。如,4:25=4時(shí)25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個(gè)同學(xué)寫出它的時(shí)間。3認(rèn)時(shí)間，寫時(shí)間。

小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓......它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四、拓展應(yīng)用

1、生活中的數(shù)學(xué)

2、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時(shí)間就是生命!時(shí)間就是速度!時(shí)間就是力量!時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)思維方式包括正向思維和逆向思維，數(shù)學(xué)的這兩方面思維都具有其獨(dú)特的深刻性、敏捷性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。數(shù)學(xué)思維能力的提高對學(xué)生整個(gè)能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。逆向思維在數(shù)學(xué)的教學(xué)中是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),其重要性不亞于正向思維。逆向思維對培養(yǎng)學(xué)生考慮問題的深刻性,提出問題的獨(dú)創(chuàng)性和解決問題的靈活性都具有十分重要的意義。在教學(xué)《認(rèn)識幾時(shí)幾分》這一課時(shí)我嘗試用逆向思維來突破難點(diǎn)，取得了較好的教學(xué)效果。

這一課教學(xué)內(nèi)容主要是教學(xué)看鐘表上表示的時(shí)刻，使學(xué)生能根據(jù)鐘面上時(shí)針和分針的位置，正確說出該鐘面表示的是幾時(shí)幾分，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。而最難的就是幾時(shí)55分，如例題中的3：55分學(xué)生很容易說成是4：55分，因?yàn)樵谇懊娴膶W(xué)習(xí)中學(xué)生知道了時(shí)針指著數(shù)字幾就是表示幾時(shí)，3：55時(shí)針大約指著4，學(xué)生便認(rèn)為是4：55，這是學(xué)生對舊知識的遷移、運(yùn)用。針對這一難點(diǎn)我就充分開發(fā)學(xué)生的逆向思維，設(shè)計(jì)了以下一些教學(xué)環(huán)節(jié)。我先讓學(xué)生撥4時(shí)，然后往后倒退5分鐘，問：“現(xiàn)在鐘面上表示的時(shí)刻有沒有到

4時(shí)？”學(xué)生異口同聲說：“沒到？“那么應(yīng)該是幾時(shí)多？”“3時(shí)多”，然后觀察分針位置，指向11表示55分，教學(xué)3時(shí)55分就水到渠成了。最后我讓學(xué)生總體觀察3時(shí)55分時(shí)針和分針的位置，使學(xué)生明確3時(shí)55分是4時(shí)沒到，還差5分鐘就到4時(shí)，很接近4時(shí)了，所以時(shí)針基本指向4。在練習(xí)撥一撥的環(huán)節(jié)中，我就讓學(xué)生在撥幾時(shí)55分時(shí)，先想一想馬上到幾時(shí)了，先撥好幾時(shí)，再往后退5分鐘，學(xué)生用這個(gè)逆向思考的方法基本全能撥對。在看鐘表時(shí)遇到幾時(shí)55分的也用這種逆向思考的方法，學(xué)生學(xué)得既輕松又扎實(shí)。

在這節(jié)課里，我認(rèn)為自己和學(xué)生能夠完成教學(xué)的重難點(diǎn)，通過豐富的課件完整的展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并能夠讓學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作意識，讓學(xué)生感受到一分鐘有多長，從而增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。但也存在不足：

1、學(xué)生拿的鐘表的模具撥時(shí)間時(shí)時(shí)針和分針不能同時(shí)走動(dòng)，給學(xué)生造成錯(cuò)覺。

2、教學(xué)內(nèi)容安排的較多，一節(jié)課學(xué)生接受起來很累，自己只是為了追求一節(jié)完整的課，到后面的練習(xí)題呈現(xiàn)的不夠。這也是今后在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生，更好的從孩子的角度去備課。

第四篇：教案及反思

分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義

執(zhí)教人：牟利勤

教學(xué)內(nèi)容：教科書第60~62頁，練習(xí)十一部分練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解分?jǐn)?shù)的意義，能對具體情景中分?jǐn)?shù)的意義作出解釋，能有條理地運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識對生活中的問題進(jìn)行分析和思考。掌握分?jǐn)?shù)單位的特點(diǎn)。．使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識是在人類的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中產(chǎn)生的，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：對把多個(gè)物體組成的一個(gè)整體看作單位“1”的理解。教具準(zhǔn)備：米尺，課件。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

1.請學(xué)生們用單位為米的直尺測量講桌的長，說一說，用“米”作單位，測量結(jié)果能不能用整數(shù)表示？

2.在古代，人們就已經(jīng)遇到這樣的問題，請看課本第60頁上面的插圖（教師用一根打了結(jié)的繩子演示古人測量的情況）。

3.在我們的日常生活中，為了平均分配一些東西，也常常會(huì)遇到不能用整數(shù)表示的情況。比如，看課本第60頁下面的插圖。兩個(gè)小朋友平分一個(gè)橘子、一塊月餅、一包餅干，每人分到的能用整數(shù)

表示嗎？

4.小結(jié)：正是這樣的實(shí)際需要，產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。

二、教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義

1.以前，我們已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，你能舉例說明1/4的含義嗎？

2.看課本第61頁的插圖，說一說，每個(gè)圖下面的1/4分別是：（1）把什么看做一個(gè)整體？（2）平均分成了幾份？（3）表示這樣的幾份？

3.如果把1/4改成3/4，請?jiān)僬f說它的具體含義。根據(jù)學(xué)生的回答，教師逐步板書：

把一個(gè)圖形看做一個(gè)整體，平均分成4份，這樣的一份是1/4，三份是3/4.把4根香蕉看做一個(gè)整體，平均分成4份，每根是這把香蕉的1/4，三根是3/4.把一盤面包看做一個(gè)整體，平均分成4份，每份是這盤面包的1/4，三份是3/4.4.概括分?jǐn)?shù)的意義。

（1）一個(gè)物體或一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)幾分之一或幾分之幾來表示。

（2）一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。

（3）請說出上面三個(gè)例子中的單位“1”分別指什么。

根據(jù)學(xué)生的回答教師把板書中的“一個(gè)整體”分別改成“單位“1”。

三、完成“做一做”

1.學(xué)生完成第62頁上的“做一做”（填寫在課本上）2.交流、核對答案。要求完整地說，如：

一堆糖，平均分成3份，1分是這堆糖的（），2分是這堆糖的（）（填分?jǐn)?shù)）。

四、教學(xué)分?jǐn)?shù)單位

1.自然數(shù)的單位是幾？7里面有幾個(gè)1？26呢？ 2.3/4的分?jǐn)?shù)單位是什么？它有幾個(gè)這樣的單位？ 3.引出分?jǐn)?shù)單位的概念：

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。4.說出上面“做一做”中幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，它們分別有幾個(gè)這樣的單位。

5.指出：分?jǐn)?shù)單位是有分母決定的，分母是幾，分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一。

五、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)十一第1—3題。2.拓展練習(xí)：

（1）.把單位“1”平均分成a份，表示這樣的 b份的分?jǐn)?shù)是（），分?jǐn)?shù)單位是（）。（2）.分?jǐn)?shù)單位是的分?jǐn)?shù)你能寫幾個(gè)？

3.交流經(jīng)驗(yàn)：先找準(zhǔn)單位“1”，再看平均分成幾份，然后確定直線上這一點(diǎn)用幾分之幾表示。

六、師生共同小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？ 2.說說你的收獲。

七、布置作業(yè)

課堂作業(yè)：P64頁第8題

家庭作業(yè)：P63、64頁第3、4、5、7題

八、板書設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)的意義: 一個(gè)物體或一些物體等都可以看作一個(gè)整體，把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)幾分之一或幾分之幾來表示。

2、單位“1”： 一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。

3、分?jǐn)?shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。

4、作業(yè)。

教學(xué)反思

學(xué)生在三年級時(shí)，已借助操作、直觀、初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。本節(jié)課《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義》是在學(xué)生對分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對分?jǐn)?shù)的深入學(xué)習(xí)和探究。它不僅是前面所學(xué)知識的歸納、總結(jié)，更是對分?jǐn)?shù)認(rèn)識上的一次飛躍。學(xué)生雖然在前面的學(xué)習(xí)中對分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識，但對于單位“1”可能還是第一次真正意義上的接觸，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生較好、較全面的理解單位“1”是非常的重要。

在教學(xué)過程中首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)說出有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識，通過自己的了解和思考，讓學(xué)生匯報(bào)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。然后讓學(xué)生動(dòng)手操作，先表示出一個(gè)長方形、正方形、圓形、三角形的1/4，然后表示出12個(gè)足球的1/4，讓學(xué)生明白，我們可以把一個(gè)物體平均分，還可以把許多物體看作一個(gè)整體來平均分。這樣一步步體會(huì)出分?jǐn)?shù)的含義，這比枯燥的死記硬背概念要有趣的多，印象也深刻的多。同時(shí)，在后面的分析和探討的環(huán)節(jié)中，學(xué)生感知了分?jǐn)?shù)意義。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)還存在著諸多不足，課堂語言的概述不夠嚴(yán)密、精煉，課堂又沒把重點(diǎn)板書出來。由于我對分?jǐn)?shù)的意義分析不夠透徹，學(xué)生可能對分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識還不夠扎實(shí)，還要在今后的教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)漏。

第五篇：教案及反思

畫家和牧童

課時(shí)：

一、課前準(zhǔn)備

目標(biāo)：

1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

4、會(huì)用“一??就??”、“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說話、寫話 任務(wù)：

1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。

4、會(huì)用“一??就??”、“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說話、寫話

5、完成課堂練習(xí)和作業(yè)。學(xué)點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字詞。

2、感悟課文內(nèi)容。

3、會(huì)用“一??就??”、“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說話、寫話 教點(diǎn)：

1、生字詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3、會(huì)用“一??就??”、“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說話、寫話 練點(diǎn)：

1、朗讀訓(xùn)練；

2、寫字練習(xí)、組詞練習(xí)；

3、會(huì)用“一??就??”、“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說話、寫話 考點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，并會(huì)組簡單的詞。

2、課文內(nèi)容填空。

3、會(huì)用“一??就??”、“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說話、寫話

二、上課程序

課堂調(diào)查（10分鐘）：

內(nèi)容：檢查生字的預(yù)習(xí)、課文的朗讀情況。

方式、方法：開火車讀、點(diǎn)名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)問題。

課堂導(dǎo)學(xué)（30分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對象（上、中、下）。內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)生字詞，查漏補(bǔ)缺。

2、指導(dǎo)課文學(xué)習(xí)，有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、會(huì)用“一??就??”、“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說話、寫話 方式方法：學(xué)生主體參與、教師主導(dǎo)

課堂練習(xí)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。內(nèi)容：

1、熟讀詞語及課文；

2、寫生字，并組兩個(gè)詞；

3、用“一??就??”、“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說話、寫話 方式方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo) 關(guān)注對象：上：自主完成，老師檢查

中：適時(shí)指導(dǎo)

下：重點(diǎn)關(guān)注、指導(dǎo)

課堂作業(yè)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法 內(nèi)容、題目：練習(xí)冊《畫家和牧童》 課后反思：

識字中以游戲和活動(dòng)為主，注意聯(lián)系學(xué)生以往的識字經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過開展“你指我認(rèn)、當(dāng)小老師領(lǐng)讀、猜猜找找、參加智慧樂園”等活動(dòng)，充分激發(fā)孩子主動(dòng)參與識字的積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力。另外在朗讀環(huán)節(jié)我充分尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，引導(dǎo)他們在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和感悟。讓他們在讀、說、評、演中進(jìn)行充分的角色體驗(yàn)，用原生態(tài)的自身感受，入情入境的讀文，進(jìn)一步體會(huì)戴嵩的謙虛和牧童的勇敢。我為你驕傲

課時(shí)：

一、課前準(zhǔn)備

目標(biāo)：

1、認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

4、會(huì)寫“讀讀抄抄”部分的8個(gè)詞語。任務(wù)：

1、認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。

3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

4、會(huì)寫“讀讀抄抄”部分的8個(gè)詞語。

5、完成課堂練習(xí)和作業(yè)。學(xué)點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字詞。

2、朗讀課文。

3、感悟課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

4、會(huì)寫“讀讀抄抄”部分的8個(gè)詞語。教點(diǎn)：

1、生字詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。

4、會(huì)寫“讀讀抄抄”部分的8個(gè)詞語。練點(diǎn)：

1、朗讀訓(xùn)練；

2、寫字練習(xí)、組詞練習(xí)；

3、抄寫“讀讀抄抄”部分的8個(gè)詞語。

考點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，并會(huì)組簡單的詞。

2、課文內(nèi)容填空。

3、會(huì)寫“讀讀抄抄”部分的8個(gè)詞語。

二、上課程序

課堂調(diào)查（10分鐘）：

內(nèi)容：檢查生字的預(yù)習(xí)、課文的朗讀情況。

方式、方法：開火車讀、點(diǎn)名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)問題。

課堂導(dǎo)學(xué)（30分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對象（上、中、下）。內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)生字詞，查漏補(bǔ)缺。

2、指導(dǎo)課文學(xué)習(xí)，有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生明白做錯(cuò)事要承擔(dān)責(zé)任；同時(shí)嚴(yán)于律己，寬于待人，學(xué)會(huì)寬容。

方式方法：學(xué)生主體參與、教師主導(dǎo)

課堂練習(xí)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。內(nèi)容：

1、熟讀詞語及課文；

2、寫生字，并組兩個(gè)詞；

3、抄寫“讀讀抄抄”部分的8個(gè)詞語。方式方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo) 關(guān)注對象：上：自主完成，老師檢查

中：適時(shí)指導(dǎo)

下：重點(diǎn)關(guān)注、指導(dǎo)

課堂作業(yè)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法 內(nèi)容、題目：語文練習(xí)冊《我為你驕傲》 課后反思：

對老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵(lì)的話，教學(xué)時(shí)，要給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)，會(huì)有更多的感受，會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)，要給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：

實(shí)事求是的態(tài)度是我們現(xiàn)代人所缺失的，所以在文本解讀時(shí)我讓學(xué)生一遍又一遍的與文本交流直接對話，結(jié)合插圖讓學(xué)生大膽想象人們的紛紛稱贊和“呆住了”的空白處。三個(gè)兒子

課時(shí)：

一、課前準(zhǔn)備

目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。

3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

4、會(huì)用“一個(gè)（只）??一個(gè)（只）??另一個(gè)（只）??”說話、寫話。

任務(wù)：

1、認(rèn)讀6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。

3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

4、會(huì)用“一個(gè)（只）??一個(gè)（只）??另一個(gè)（只）??”說話、寫話。

5、完成課堂練習(xí)和作業(yè)。學(xué)點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字詞。

2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)語氣。

3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

4、會(huì)用“一個(gè)（只）??一個(gè)（只）??另一個(gè)（只）??”說話、寫話。

教點(diǎn)：

1、生字詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)語氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

4、會(huì)用“一個(gè)（只）??一個(gè)（只）??另一個(gè)（只）??”說話、寫話。

練點(diǎn)：

1、朗讀訓(xùn)練；

2、寫字練習(xí)、組詞練習(xí)；

3、用“一個(gè)（只）??一個(gè)（只）??另一個(gè)（只）??”說話、寫話。

考點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，并會(huì)組簡單的詞。

2、課文內(nèi)容填空。

3、用“一個(gè)（只）??一個(gè)（只）??另一個(gè)（只）??”寫話。

二、上課程序

課堂調(diào)查（10分鐘）：

內(nèi)容：檢查生字的預(yù)習(xí)、課文的朗讀情況。

方式、方法：開火車讀、點(diǎn)名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)問題。

課堂導(dǎo)學(xué)（30分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對象（上、中、下）。內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)生字詞，查漏補(bǔ)缺。

2、指導(dǎo)課文學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物語氣。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

4、指導(dǎo)用“一個(gè)（只）??一個(gè)（只）??另一個(gè)（只）??”說話、寫話。

方式方法：學(xué)生主體參與、教師主導(dǎo)

課堂練習(xí)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。內(nèi)容：

1、讀熟詞語，分角色朗讀課文；

2、寫生字，并組兩個(gè)詞；

3、指導(dǎo)用“一個(gè)（只）??一個(gè)（只）??另一個(gè)（只）??”說話、寫話。

方式方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo) 關(guān)注對象：上：自主完成，老師檢查

中：適時(shí)指導(dǎo)

下：重點(diǎn)關(guān)注、指導(dǎo)

課堂作業(yè)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法 內(nèi)容、題目：語文練習(xí)冊《三個(gè)兒子》 課后反思：

學(xué)習(xí)過程中，要著力創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次、多視角的讀，如初讀、精讀、賞讀，個(gè)人讀、小組讀、齊讀，指名讀、比賽讀、分角色讀等等，讓學(xué)生讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。玩具柜臺(tái)前的孩子

課時(shí)：

一、課前準(zhǔn)備

目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2、默讀課文，自讀自悟。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。任務(wù)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2、默讀課文，自讀自悟。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

4、完成課堂練習(xí)和作業(yè)。學(xué)點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字詞。

2、默讀課文，自讀自悟。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教點(diǎn)：

1、生字詞；

2、指導(dǎo)學(xué)生如何有效默讀。練點(diǎn)：

1、默讀訓(xùn)練；

2、復(fù)述課文，談體會(huì)。

考點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)組簡單的詞。

2、課文內(nèi)容填空。

二、上課程序

課堂調(diào)查（10分鐘）：

內(nèi)容：檢查生字的預(yù)習(xí)、課文的朗讀情況。

方式、方法：開火車讀、點(diǎn)名讀生字卡片；全班同學(xué)大聲齊讀課文，從中發(fā)現(xiàn)問題。

課堂導(dǎo)學(xué)（30分鐘）：內(nèi)容、方式、方法、關(guān)注對象（上、中、下）。內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)生字詞，查漏補(bǔ)缺。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何有效默讀。

3、學(xué)生復(fù)述課文，談自己的感想。

4、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)關(guān)愛父母，關(guān)愛他人的好品質(zhì)。方式方法：學(xué)生主體參與、教師主導(dǎo)

課堂練習(xí)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法、關(guān)注對象。內(nèi)容：

1、默讀課文；

2、用生字組詞。

方式方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo) 關(guān)注對象：上：自主完成，老師檢查

中：適時(shí)指導(dǎo)

下：重點(diǎn)關(guān)注、指導(dǎo)

課堂作業(yè)（20分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法 內(nèi)容、題目：語文練習(xí)冊《玩具柜臺(tái)前的孩子》 課后反思：

通過讀課文，勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。

語文園地六

課時(shí)：3課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備 目標(biāo)任務(wù)：

1、發(fā)現(xiàn)課文例舉的六個(gè)AABB式疊詞的特點(diǎn)，都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的，再說幾個(gè)這樣的詞語；

2、利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識具有相同形旁的字；

3、引導(dǎo)學(xué)生通過組詞區(qū)別形近字的音形義；

4、通過讀詩感受小女孩善良美好的心靈，談?wù)勛约后w會(huì)到了什么；

5、引導(dǎo)學(xué)生以討論的形式進(jìn)行口語交際，懂得要做誠實(shí)、守信、盡責(zé)的人。學(xué)點(diǎn)教點(diǎn)：

1、發(fā)現(xiàn)課文例舉的六個(gè)AABB式疊詞的特點(diǎn)，都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的，再說幾個(gè)這樣的詞語；

2、利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識具有相同形旁的字；

3、引導(dǎo)學(xué)生通過組詞區(qū)別形近字的音形義；

4、通過讀詩感受小女孩善良美好的心靈，談?wù)勛约后w會(huì)到了什么；

5、引導(dǎo)學(xué)生以討論的形式進(jìn)行口語交際，懂得要做誠實(shí)、守信、盡責(zé)的人。練點(diǎn)考點(diǎn)：

1、練習(xí)說AABB式疊詞（本單元要求A、B要是兩個(gè)意思相反的詞）

2、利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識具有相同形旁的字，并組詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過組詞區(qū)別形近字的音形義；

4、說話練習(xí)。

二、上課程序

一、我的發(fā)現(xiàn) 1．自讀詞語，自己發(fā)現(xiàn)。體會(huì)詞語朗讀時(shí)的節(jié)奏。2．詞語減肥，交流發(fā)現(xiàn)。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

給詞語減肥后，發(fā)現(xiàn)新詞：大小 深淺 高低 長短 粗細(xì) 多少（都是反義詞）

3．全班交流，歸納發(fā)現(xiàn)。全班交流后歸納：這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。4．照樣子說詞語。

大大小?。ù笮。┒喽嗌偕伲ǎ┥钌顪\淺（）高高低低（）長長短短（）粗粗細(xì)細(xì)（）

5．展示智慧新發(fā)現(xiàn)，拓展練習(xí)。生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞？再說出幾個(gè)這樣的詞語。（教師相機(jī)板書）如：上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停停?? 6．讀一讀書中和剛剛積累的詞語。7．選擇5個(gè)詞語補(bǔ)充在書上。8．采取多種游戲方式說反義詞。

二、日積月累 1．讀讀認(rèn)認(rèn)

（1）現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！

（2）小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。

（3）小組匯報(bào) ①表示蔬菜一類的詞：蘿、茄、菇（與蔬菜有關(guān)）

②表示煮的意思的詞：燉、燒、烤（與“火”有關(guān)，都含有“煮”之意。）

③表示有動(dòng)手意思的詞：扒、扛、揀（與“扌”有關(guān)，都含有動(dòng)手干活之意。）

④表示有動(dòng)腳的意思的詞：跺、踢、跳（與“的意思。）（4）、想想說說

①再說幾個(gè)表示蔬菜一類的詞：──────—（與蔬菜有關(guān)）②再說幾個(gè)表示“煮”意思的詞：────—（與“火”有關(guān)。）③再說幾個(gè)表示有動(dòng)手意思的詞：────—（與“扌”有關(guān)。）④再說幾個(gè)表示有動(dòng)腳的意思的詞：────—（與“”有關(guān)。）2．我會(huì)填。①審題。說說題意。②說說每組詞有什么不同點(diǎn)。

③同桌互相交流、小組內(nèi)交流，找出可以搭配的詞語。

④全班交流。啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語，鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見。

⑤選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話，教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。⑥拓展練習(xí), 創(chuàng)設(shè)情景說話：如

風(fēng)光秀麗的黃山──────；川流不息的汽車────── ⑦ 獨(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。

”有關(guān)，都含有動(dòng)腳購（）評（）破（）拾（）溝（）坪（）玻（）給（）拎（）甸（）續(xù)（）錢（）鈴（）句（）讀（）線（）3．我會(huì)讀。

（1）自讀詩歌。學(xué)生借助拼音自讀詩歌。（2）說說自己讀懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟詩歌。

（4）練習(xí)給詩配畫：你覺得該畫什么？（5）朗讀詩歌。進(jìn)一步體會(huì)詩的意境。

三、口語交際

（一）、再現(xiàn)情境

（1）引用書中的第一段話導(dǎo)入。（2）小組討論：他該怎么做？為什么？（3）集體交流。

教師小結(jié)學(xué)生的做法：①記下小龍的名字。②不記。

（二）、提出建議

（1）按不同意見分成兩組。相對而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。

（2）選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說明觀點(diǎn)后，各方展開辯論，充分說明自己觀點(diǎn)正確的理由，對方錯(cuò)誤的理由。同桌互說，全班交流。

（三）、小小辯論會(huì)（1）陳述觀點(diǎn)。（2）自由辯論。（3）教師小結(jié)。

四、展示臺(tái)

1．讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說說你知道了什么？ 2．感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。

可以練習(xí)生活實(shí)際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。3．說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。4．你想為集體做些什么？ 5．教師小結(jié)。

二、展示“六一小報(bào)”。1．小組交流。

如：小報(bào)的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。2．“推銷小報(bào)”比賽。

假如自己是推銷員，如何把自己的小報(bào)推向市場或讀者。（1）先自由準(zhǔn)備

（2）小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷員。（3）全班交流。3．教師小結(jié)。

三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品。

課堂作業(yè)（分鐘）：內(nèi)容、題目、方式、方法 練習(xí)冊《語文園地六》 教學(xué)反思：

作為一名老師，能夠看到孩子們在課堂上學(xué)到知識的同時(shí)，臉上出現(xiàn)快樂的笑容，我感到非常欣慰。我想，教師的作用就是要運(yùn)用自己的智慧，將知識由難變易，有繁化簡，深入淺出，變枯燥為有趣，讓孩子們開心地學(xué)、快樂地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。通過自己的探索得來的知識，才能影像深刻。課堂有了樂趣，孩子們就會(huì)愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)。本次教學(xué)活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了以上目標(biāo)。