第一篇：“我是小醫(yī)生”社會實踐活動方案

“我是小醫(yī)生”社會實踐活動方案

“我是小醫(yī)生”社會實踐活動是幼兒園教育的延伸和拓展，是實現(xiàn)社會、幼兒園有效溝通的主要載體，是保證幼兒擁有文明、有益、健康、充實的校外生活的主要體現(xiàn)方式，對于幼兒了解簡單的醫(yī)療知識、確保全面健康發(fā)展、提升健康生活水平非常重要。根據(jù)上級主管部門要求，特制訂“我是小醫(yī)生”社會實踐活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“實踐育人、活動育人”為目標(biāo)，以“關(guān)注社會、深入生活、參與實踐”為主題，充分發(fā)揮“我是小醫(yī)生”社會實踐活動的育人作用，讓幼兒在社會實踐活動中，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，了解淺顯的基本醫(yī)療知識，為幼兒成長、成才、成功奠基。

二、基本內(nèi)容

（一）測量體溫、身高、血壓。讓幼兒通過專業(yè)醫(yī)師演示與手拉手帶教，幫助幼兒充分融入社會，感知社會，了解社會，培養(yǎng)幼兒探究社會問題能力和創(chuàng)新精神。

（二）有獎回答問題。通過幼兒親身參與，并發(fā)放價值200元的兒童體檢表，激勵幼兒融入其中，在不知不覺中感悟、了解、認(rèn)識、提高，學(xué)會“換位思考”，鍛煉交際能力，增加知識積累，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，固化健康意識，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

（三）當(dāng)天免費為各幼兒園保育員進(jìn)行保健知識講座。通過對保育員的保健知識培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，促使保育員們更清晰地了解到幼兒衛(wèi)生保健常識及正確的處理方法，提高了對幼兒園衛(wèi)生保健工作重要性的認(rèn)識。

（四）參觀活動。當(dāng)天到達(dá)現(xiàn)場后，由工作人員帶領(lǐng)全部的幼兒和保育員分別參觀體檢中心和兒保中心，開闊視野，增長見識，培養(yǎng)健康意識。

三、活動原則及要求

（一）安全第一。根據(jù)幼兒和兒童保健中心實際，分析活動安全隱患，提出詳細(xì)的安全工作方案，落實安全措施，把好幼兒活動的安全關(guān)，確?；顒影踩?。

（二）貼近生活。以“我是小醫(yī)生”為主題，關(guān)注社會生活，體驗社會角色，關(guān)注生活問題，從而引領(lǐng)幼兒學(xué)會健康愉悅、負(fù)責(zé)而有創(chuàng)意的生活。

（三）提升興趣。選擇“我是小醫(yī)生”是孩子們最感興趣的話題之一，通過開展社會實踐，可以培養(yǎng)幼兒在合作的過程中，相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

（四）相互協(xié)作。通過引領(lǐng)幼兒積極參與，關(guān)注幼兒主體意識，讓幼兒有更多機(jī)會去自己體驗?zāi)酥羷?chuàng)造，從而充分融入團(tuán)隊，通過協(xié)作共同完成實踐任務(wù)。

（五）擴(kuò)展視野。兒童保健中心充分利用各種現(xiàn)有資源，在專業(yè)教師的引領(lǐng)下，擴(kuò)展視野，增長知識，提高社會實踐的實效性。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以兒童保健中心主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面該項社會實踐活動的組織、策劃、實施，制定詳細(xì)可行的實施方案及安全預(yù)案，保證活動的順利實施，并為今后開展相關(guān)活動積累經(jīng)驗。

組長： 副組長： 組員：

五、活動時間 2017年9月日

六、活動地點 兒童保健中心

七、參加對象 城區(qū)各幼兒園

八、獎勵方式

凡來參加活動的小朋友均可獲贈小禮品一份，同時，在有獎回答問題環(huán)節(jié)，回答問題正確的幼兒，可以獲得價值200元的兒童體檢表一份。

九、基本組織方式

通過“專業(yè)醫(yī)師演示+手拉手帶教”的組織方式，遵循幼兒成長規(guī)律，依據(jù)幼兒年齡、生理、心理特點，有計劃地合理活動，讓幼兒走出校園，走進(jìn)社會，感受社會的關(guān)心，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)生活、增長知識、陶冶情操，從而更加熱愛生活、熱愛人生。

十、安全保障措施

安全保障是開展中小幼兒社會實踐活動的前提條件，各幼兒園要強化措施，確保活動中的師生安全。

（一）提升安全意識。各幼兒園要牢固樹立科學(xué)的安全觀，高度重視安全工作，制定社會實踐活動突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案，事先對活動場所的條件、環(huán)境、安全隱患等進(jìn)行踏測及評估，為幼兒活動創(chuàng)造良好的安全環(huán)境，活動期間要隨時進(jìn)行監(jiān)督，確保師生的安全，將安全職責(zé)落實到每一位組織者身上，一旦失職，將嚴(yán)肅追責(zé)。

（二）精心組織實施。要采取一切必要的安全措施，確保中小幼兒社會實踐活動安全進(jìn)行，各幼兒園與保健中心、接送單位之間簽訂書面協(xié)議，明確各自的責(zé)任和義務(wù)，活動前要做好安全預(yù)案及安全隱患排查，做好各個環(huán)節(jié)之間的銜接與溝通工作。

（三）做好安全教育。要做好活動組織前的師生安全教育和紀(jì)律教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈，對帶隊人員進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，明確每名帶隊教師的職責(zé)分工。各幼兒園在活動中要指定安全員，專門負(fù)責(zé)安全事務(wù)的監(jiān)督與協(xié)調(diào)。安全員要跟蹤活動全程，及時糾正發(fā)現(xiàn)的安全問題，確保萬無一失。

（四）完善安全預(yù)案。在開展社會實踐活動前，要完善安全保障預(yù)案，對幼兒進(jìn)行有針對性的安全教育，教會幼兒掌握一定的自防自救知識，并抽調(diào)專門力量，切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力，一旦出現(xiàn)問題，要及時準(zhǔn)確處理，將風(fēng)險降到最低。

第二篇：我是家庭小醫(yī)生1

“我是家庭小醫(yī)生”實踐活動指導(dǎo)

時間：2011 4 地點：校內(nèi)+醫(yī)院 年級：五年級 組織領(lǐng)導(dǎo)：馬東 指導(dǎo)教師：許鴻

一、活動背景分析

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。為了讓學(xué)生能夠?qū)W會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、完全避險、自救自護(hù)”的知識和本領(lǐng)，增強、提高學(xué)生應(yīng)對困難、處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂地健康生活著。在日常生活中，我們會遇到一些常見疾病，偶爾也會碰到一些意外事故，如何正確對待，及時處理，避免產(chǎn)生更大的傷害和更嚴(yán)重的后果，需要學(xué)生掌握一些自我保健、自我救助的基本方法，同時需要增強自我防護(hù)意識。

二、活動時長及活動目標(biāo)

（一）、活動時長

活動的總時長：2011年4月（總長約一個月）。

分階段時長：

第一階段：啟動階段（第一周）

1、組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生：“醫(yī)學(xué)常識知多少”。

2、做好環(huán)境布置，張貼海報，宣傳。

3、根據(jù)班級實際情況，組建活動小組，制定個人健身計劃。

第二階段：活動階段（第二——三周）

1、學(xué)生根據(jù)個人健身計劃開展活動。

2、教師認(rèn)真上好綜合實踐活動課《家庭小醫(yī)生》《認(rèn)識傳染病》等。

3、聘請醫(yī)務(wù)人員到校做急救知識講座。

4、收集醫(yī)學(xué)常識，制作小報。第三階段：評比階段（第四周）

1、活動成果展示：讀書小報展、知識競賽

2、拔河、跳繩、踢毽、跑步比賽

3、組織學(xué)生進(jìn)行健身心得交流

4、評比班級“救護(hù)小能手”，“健身之星”。

（二）、活動目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、通過本次綜合實踐活動，讓學(xué)生大致了解感冒、中暑等常見病的起因、癥狀，以及如何預(yù)防、治療等常識。

2、在綜合實踐活動中，學(xué)生能主動獲取自我保健與救護(hù)的相關(guān)知識。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生具有觀察分析能力、動手實踐能力，幫助學(xué)生形成學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成從自己的周圍生活主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的能力，以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

2、初步掌握參與實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理和研究、探索的方法。

情感目標(biāo)：

1、在綜合實踐活動中，學(xué)著平等交流，友好協(xié)商，主動分享，學(xué)著爭取他人的支持與參與。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

2、通過合作完成共同任務(wù)，獲得團(tuán)結(jié)互助、同甘共苦的體驗，激發(fā)良好的到的情感。獲得參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

三、活動準(zhǔn)備

教師：聘請醫(yī)護(hù)人員來校作講座、宣傳海報，上課等。

學(xué)生：制定健身計劃、了解日常生活中常見的幾種病癥以及處理方法，制作家庭小醫(yī)生的小報等。

四、活動過程

1、學(xué)生自愿組成5個小組，每個小組8——10人，選出一個組長，負(fù)責(zé)本組人員的組織與協(xié)調(diào)工作。

2、具體指導(dǎo)：

第一周：明確活動主題

（1）小組1：設(shè)計調(diào)查問卷“醫(yī)學(xué)常識知多少”。（附件1）學(xué)生通過采訪校內(nèi)同學(xué)，獲得學(xué)生對醫(yī)學(xué)常識的了解和認(rèn)識。

教師對校園環(huán)境進(jìn)行布置：張貼海報，通過紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行衛(wèi)生知識方面的宣傳。

（2）通過前期的活動，讓學(xué)生認(rèn)識到了解衛(wèi)生常識的重要性，制定健身計劃。（附件2）要求學(xué)生及時做好活動記錄、感受和體驗記錄，作為最有價值的原始資料。

第二、三周：我運動，我健康，我快樂

（1）各小組圍繞“我是家庭小醫(yī)生”這個課題，各小組分別確定研究的內(nèi)容。

各小組研究了：感冒、中暑等常見病的起因、癥狀，以及如何預(yù)防、治療等常識；在運動中扭傷、如何正確服用藥物、鼻子出血應(yīng)如何處理等。

教師要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實資料，并要求學(xué)生對資料進(jìn)行及時地整理和篩選，去粗取精、去偽存真。這樣便于資料的保管、查閱、分析提煉和查漏補缺。在活動中可以小組合作運用調(diào)查、觀察、訪問等方法。

（2）充分利用家長和親朋好友這一社會資源，聘請醫(yī)務(wù)人員到校作急救知識講座，使學(xué)生能正確處理一些在日常生活中的小傷害。

(3)課堂教學(xué)《家庭小醫(yī)生》（附件3教案、附件4活動圖片）。在課堂上，通過教師的講解，掌握日常生活中劃傷，摔傷，咬傷，燙傷等傷情的正確處理方法。通過創(chuàng)傷、燒傷、咬傷等應(yīng)急模擬演練，提高應(yīng)急自救，救護(hù)的實踐能力。

（4）各小組成員依據(jù)收集所選擇問題的詳細(xì)資料，制作衛(wèi)生知識小報。

第四周：攜手共進(jìn)

（1）12月底，恰逢學(xué)校的冬季運動會，教師組織學(xué)生進(jìn)行拔河、跳繩、踢毽、跑步比賽，基本上做到人人參與。

（2）在學(xué)生的小報制作完成后，張貼于走廊上，進(jìn)行醫(yī)學(xué)常識小報展，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

（3）結(jié)合班內(nèi)學(xué)生對醫(yī)學(xué)常識的了解，開展衛(wèi)生知識競賽（附件5），以競賽激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（4）第一周制定的健身計劃到本月底已經(jīng)整整一個月，讓學(xué)生互相交流一下健身心得。

（5）依據(jù)每位學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，由學(xué)生評比出班級“救護(hù)小能手”，“健身之星”。

五、活動成果的交流與總結(jié)

（一）預(yù)期的成果形式

調(diào)查報告、學(xué)生健身計劃、衛(wèi)生知識小報、知識競賽、活動圖片等。

（二）活動評價

活動小組全面回顧活動過程與收獲，準(zhǔn)備展示制作的小報；分組展示交流，共享活動成果與活動感悟；組際間相互評議，相互學(xué)習(xí)借鑒。

小組內(nèi)反思總結(jié)，自我評價，填寫《研究性學(xué)習(xí)評價表》、相互評價的重點是學(xué)會賞識別人，對照自己，評選本組中的先進(jìn)個人。組際相間互評議，推選優(yōu)勝小組。

學(xué)生自我反思總結(jié)，對照方案目標(biāo)反思整個過程，進(jìn)行客觀分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。小組內(nèi)部交流，推出發(fā)言代表。全班交流發(fā)言，共享反思成果。

小組進(jìn)一步研討，明確今后活動設(shè)想。

六、活動評析

反思本次綜合實踐活動，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點：在這次活動中，學(xué)生通過自身的嘗試與體驗，不斷有新發(fā)現(xiàn)、新思路。由于各小組研究的子課題的內(nèi)容、要求和方法各不相同，有的要查閱資料，比如如何預(yù)防中暑；有的要調(diào)查，比如設(shè)計了《醫(yī)學(xué)常識知多少》的調(diào)查表；有的要通過實際操作，體驗學(xué)習(xí)，如在運動中扭傷后如何應(yīng)急處理??這所有的活動，都是根據(jù)課題小組的分工，學(xué)生自己去完成的。這讓他們充分發(fā)揮自己的潛能，充分運用自己的創(chuàng)造力、想象力，去解決實踐中遇到的各種問題，讓他們在廣闊的思維空間進(jìn)行發(fā)散思維活動，不斷提出創(chuàng)新觀點。學(xué)生不僅學(xué)到了研究的基本知識和思維方法，豐富了自己的知識技能，還培養(yǎng)了對生活的關(guān)心和熱愛，使他們產(chǎn)生了強烈的好奇心和主動探究的內(nèi)驅(qū)力。在研究過程中，學(xué)生們會為一些問題進(jìn)行討論、爭論甚至是爭吵，但他們的共同目的是更好地研究問題。為了不使本組落于其他組之后，他們總會再次聚集在一起，與伙伴通力合作，努力完成研究活動。研究活動漸漸地讓他們懂得了互幫互助。

不足之處：綜合實踐活動應(yīng)是學(xué)生張揚生命個性的多層次、多維度的復(fù)合體。由于我校學(xué)生的家庭、經(jīng)濟(jì)等因素，在活動過程中依賴性比較強，教師在合理地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動規(guī)劃學(xué)習(xí)，科學(xué)地制定學(xué)習(xí)策略，主動調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒等方面要多下功夫，讓學(xué)生真正確立主體意識和觀念，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，不斷增強自我發(fā)展的內(nèi)在動力。

第三篇：《我是家庭小醫(yī)生》 教學(xué)設(shè)計

《我是家庭小醫(yī)生》 教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：在內(nèi)容設(shè)計上，本課注重學(xué)生對生活的感受和體驗，將學(xué)生需要、動機(jī)和興趣置于核心地位，倡導(dǎo)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗。為其個性充分發(fā)展搭建平臺，促進(jìn)知識技能自主建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛社區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地生活。在活動方式上，我們堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，學(xué)生成為探究者、活動者，教師成為學(xué)生自主融入社會實踐的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者、評價者和管理者。鼓勵學(xué)生自主、積極地實踐。

教材分析：教材簡單介紹了一些意外傷害的處理方法，并以此為基點，引導(dǎo)學(xué)生去思考還有其他傷害的處理方法及一些應(yīng)急處理知識。此外，教材還設(shè)計了一個一些活動，比如說，準(zhǔn)備一些止血帶、創(chuàng)可貼、好得快等急救藥物和用品，進(jìn)行創(chuàng)傷、燒燙傷，蟄咬傷的應(yīng)急處理模擬演習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日常生活中劃傷、摔傷、碰破等小傷口的止血、消毒方法。

2、了解輕度燒、燙傷的處理方法。

3、了解不小心被動物蜇、咬后的一些應(yīng)急處理方法。

4、通過各種有關(guān)應(yīng)急、自救及救護(hù)等資料的收集，提高收集、處理信息的能力；通過創(chuàng)傷、燒燙傷、蜇咬傷等的應(yīng)急模擬，提高應(yīng)急、自救的實踐能力。

重 點：學(xué)會如何止血，了解日常生活中劃傷、摔傷、碰破等小傷口的止血、消毒方法及輕度燒、燙傷的處 理方法。

難 點：通過各種有關(guān)應(yīng)急、自救及救護(hù)等的應(yīng)急模擬，提高應(yīng)急、自救的實踐能力。

課前準(zhǔn)備：

1、向父母詢問了解一些小傷的處理方法。

2、課外搜集一些小傷的處理方法。

教學(xué)過程：活動過程：

一、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)應(yīng)急處理知識的重要性。

1、音樂《祝你平安》。平安是每個人的理想，但是我們的生活中不可避免地會發(fā)生一些意外。比如說（學(xué)生說）

是啊，和同學(xué)們玩游戲摔了，在廚房里燒東西被燙了，在野外游玩被咬了??這樣的經(jīng)歷，也許我們都曾碰到。這時，我們就需要一些基本的應(yīng)急處理知識。今天我們就來體驗一下醫(yī)生的角色，學(xué)會一些自救和救人的技能。

二、創(chuàng)設(shè)問題情景學(xué)會撥打“120”

1、一次外出旅游，小健和另一位同學(xué)不小心弄傷了手，血流不止，假若你當(dāng)時在身邊，你覺得應(yīng)該怎么辦?(激發(fā)學(xué)生進(jìn)入激昂狀態(tài)，積極思維。)

2、分析得出打“120”

3、怎么打“120”呢？

現(xiàn)場模擬：一同學(xué)打“120”，另一同學(xué)演醫(yī)院救護(hù)中心。

角色體驗：如此打電話，如果你是醫(yī)院的救護(hù)車司機(jī)，你能迅速、準(zhǔn)確地趕到出事地點嗎?撥打“120”，應(yīng)該提供哪些必要信息。

分析得出：打“120”時，不必加區(qū)號。說清具體地址，主要道路及附近標(biāo)志性建筑，派人在主要路口等候等。

4、強調(diào)只有在特別嚴(yán)重的情況下，才能撥打。一般小傷，如果自己知道怎樣處理，可以自行解決。但是若是傷勢較重，或自己不懂救助的方法時，在學(xué)?？上蚶蠋煛⑿ａt(yī)求助。在家時，可向鄰居求助。在路上，可向行人求助。

二、如何止血

（1）在等待救護(hù)車到來時，看著小朋友血流不止，我們能做些什么呢？一般情況下，人體一次失血不超過血液總量的10%，對身體不會有太大的影響。如果達(dá)到20%以上，就會休克，所以我們應(yīng)該及時止血。

（2）、怎么止血呢？常用的止血方法有指壓止血法、止血帶止血等（請學(xué)生說）（3）、大家都想了各種各樣的處理方法，我們現(xiàn)在一起來看看專家是怎么說的。（3）、統(tǒng)一練習(xí)小面積止血方法，大面積出血方法請一組同學(xué)來演示，然后同桌練習(xí)。師檢測包扎結(jié)果（按小拇指甲，看變色情況）。

三、講解各種傷口的處理方法。

通過查找資料，大家肯定了解了不少意外傷害的處理知識，現(xiàn)在來考考大家一些急救的基本技能及應(yīng)用。

1、被異物刺傷怎么辦？

形式：學(xué)生說，然后總結(jié)出示課件

2、不小心被刀割傷怎么辦？ 形式：學(xué)生先說，然后總結(jié)出示課件

3、開水燙傷怎么辦？ 形式：視頻

4、撞傷后消腫的方法是什么? 形式：提問：熱敷行嗎？引出正確方法

5、被動物意外咬傷怎么辦？（狗、黃蜂、毒蛇）形式：出示課件，請學(xué)生觀察演示

四、延伸：你還知道哪些意外傷害的應(yīng)急處理辦法。（兩位同學(xué)左右）

1、怎樣止住鼻出血。

形式：同桌討論，然后出示正確方法，一起演示。下面還有幾種應(yīng)急處理方法，我們一起來了解一下。

2、中暑的處理（文字出示）

3、觸電的急救（視頻）

4、煤氣中毒

5、淹溺急救

6、小結(jié)：（1）剛才好幾個地方都說到了人工呼吸和胸外心臟擠壓，那么誰能總結(jié)一下這兩種方法是什么時候用的呢？

生：呼吸微弱，快撐不住??

那有沒有誰用過或者會用這兩種方法？（生答）我們一起來看看這兩種方法應(yīng)該如何使用。（出示人工呼吸和胸外心臟擠壓的圖片，注意部位、力道、協(xié)調(diào)）

(2)、有幾個同學(xué)擠壓了幾分鐘，看看沒反應(yīng)就放棄了，你覺得合理嗎？ 搶救要沉著冷靜堅持不懈，不能放松，直到醫(yī)務(wù)人員來到。許多傷員處于假死狀態(tài)，只要堅持下去，常有復(fù)蘇希望。

五、總結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)的都是傷害發(fā)生后的處理方法。那么根據(jù)你的經(jīng)驗，相對來說你覺得是生病了治病容易還是好好保護(hù)自己不要生病比較好？（生答）所以，在生活中，我們要做到：

1、樹立安全意識，盡量避免意外的發(fā)生。

2、沉著、冷靜、智慧地處理意外。

五、結(jié)束語：最后祝大家永遠(yuǎn)平平安安快快樂樂(音樂：《祝你平安》)。

第四篇：我是安全小衛(wèi)士活動方案

浉河區(qū)雙井中心校

平安小使者、安全小衛(wèi)士“雙十佳”活動方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)夏季安全特點，為方便全體師生學(xué)習(xí)掌握預(yù)防夏季安全事故的知識，切實提高預(yù)防事故發(fā)生和緊急情況下的自護(hù)自救能力，確保廣大師生的夏季安全。

二、活動主題：

爭做“我是安全小衛(wèi)士、平安小使者”。

三、活動時間：

2014年6月—2014年9月

四、活動安排：

1、組織一次國旗下講話，舉行“我是安全小衛(wèi)士”活動啟動儀式。充分利用早操、紅領(lǐng)巾廣播、晨會時間，積極開展夏季安全知識普及。

2、少先隊大隊部組織在低學(xué)段各班積極開展“一人安危系全家，全家幸福系一人”、“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動。即開展“小手拉大手我與家長共同討論安全知識”活動，使一個學(xué)生帶動一個家庭影響整個社會，高段以班隊會形式開展安全事故反思會，以血的教訓(xùn)教育學(xué)生，從而達(dá)到：全社會人人講安全，處處保安全。

3、各班開展一次安全主題班會，出好一期安全黑板報，針對目前學(xué)校安全教育的新要求下發(fā)一份安全教育方面的告家長書。對學(xué)生強化防溺水、食品衛(wèi)生和防交通事故等方面的教育，提高學(xué)生的自我防范意識和保護(hù)意識，大力壓降學(xué)生溺水、交通等安全事故。

4、選拔優(yōu)秀少先隊員為活動典型，樹立榜樣。

5、加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范課間活動紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生開展健康、文明、安全的游戲活動。6、6月下旬開展校園安全隱患大檢查活動，全面查找和大力整治校園安全隱患，確保學(xué)生校園安全月及暑假期間的廣大師生人身安全和校園財產(chǎn)安全。

7、認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，增強依法執(zhí)教、依法管理的意識，增強責(zé)任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

8、五至九年級學(xué)生利用暑假期間對交通事故、溺水事故、食品安全事故做一調(diào)查報告。

五、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實。各班主任要充分認(rèn)識開展安全活動的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校的安全方案，把“爭做安全小衛(wèi)士”活動擺在重要的議事日程，確保各項活動順利開展。

2、齊抓共管，人人參與，力求活動實效。各個課任教師要積極配合班主任的工作，齊抓共管，發(fā)動學(xué)生積極參與安全生產(chǎn)月活動，共同把本班的安全教育工作落實到實處。

3、做好工作總結(jié)。在活動結(jié)束后，由各班對“我是安全小衛(wèi)士”活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。

雙井中心校 2014年6月

第五篇：我是安全小衛(wèi)士活動方案

我是安全小衛(wèi)士活動方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)夏季安全特點，為方便全體師生學(xué)習(xí)掌握預(yù)防夏季安全事故的知識，切實提高預(yù)防事故發(fā)生和緊急情況下的自護(hù)自救能力，確保廣大師生的夏季安全。

二、活動主題：

爭做“我是安全小衛(wèi)士”。

三、活動時間：

2013年6月—2013年9月

四、活動安排：

1、組織一次國旗下講話，舉行“我是安全小衛(wèi)士”活動啟動儀式。充分利用早操、紅領(lǐng)巾廣播、晨會時間，積極開展夏季安全知識普及。（少隊部負(fù)責(zé)）

2、少先隊大隊部組織在低學(xué)段各班積極開展“一人安危系全家，全家幸福系一人”、“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動。即開展“小手拉大手我與家長共同討論安全知識”活動，使一個學(xué)生帶動一個家庭影響整個社會，高段以班隊會形式開展安全事故反思會，以血的教訓(xùn)教育學(xué)生，從而達(dá)到：全社會人人講安全，處處保安全。（政教處）

3、各班開展一次安全主題班會，出好一期安全黑板報，針對目前學(xué)校安全教育的新要求下發(fā)一份安全教育方面的告家長書。對學(xué)生強化防溺水、食品衛(wèi)生和防交通事故等方面的教育，提高學(xué)生的自我防范意識和保護(hù)意識，大力壓降學(xué)生溺水、交通等安全事故。（班主任）

4、選拔優(yōu)秀少先隊員為活動典型，樹立榜樣。組織五年級學(xué)生以“傳遞安全 珍愛生命”為主題寫一篇征文活動，要求全員參與，各班評選出3篇優(yōu)秀稿件上報政教處參加學(xué)校的評選，最后區(qū)局進(jìn)行評選（語文老師負(fù)責(zé)）

5、加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范課間活動紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生開展健康、文明、安全的游戲活動。（體育組負(fù)責(zé)）6、6月下旬開展校園安全隱患大檢查活動，全面查找和大力整治校園安全隱患，確保學(xué)生校園安全月及暑假期間的廣大師生人身安全和校園財產(chǎn)安全。（后勤處負(fù)責(zé)）

7、認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，增強依法執(zhí)教、依法管理的意識，增強責(zé)任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。（各年級組長負(fù)責(zé)）

8、三至五年級學(xué)生利用暑假期間對交通事故、溺水事故、食品安全事故做一調(diào)查報告，返校后每班交回10份。

五、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、狠抓落實。各班主任要充分認(rèn)識開展安全活動的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校的安全方案，把“爭做安全小衛(wèi)士”活動擺在重要的議事日程，確保各項活動順利開展。

2、齊抓共管，人人參與，力求活動實效。各個課任教師要積極配合班主任的工作，齊抓共管，發(fā)動學(xué)生積極參與安全生產(chǎn)月活動，共同把本班的安全教育工作落實到實處。

3、做好工作總結(jié)。在活動結(jié)束后，由各班對“我是安全小衛(wèi)士”活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并記錄于班主任工作手冊上，于7月1號前交回政教辦公室。