第一篇：在平凡中收獲感動(dòng) 在充實(shí)中收獲快樂2

在平凡中收獲感動(dòng)

在充實(shí)中收獲快樂

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

我是一名普通教師，沒有什么驚人的業(yè)績(jī)，也沒有什么感人的事跡，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情，而雙語學(xué)校卻給了我這樣好的機(jī)會(huì)，今天能與大家交流，我感到很慚愧，只能向大家匯報(bào)四年來，在平凡中收獲的感動(dòng)，在充實(shí)中收獲的快樂。

四年前，我來到孟津雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，同仁的幫助和支持，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我道一聲：“謝謝，謝謝大家?！?/p>

四年來，在教學(xué)過程中，我和備課組、教學(xué)組的老師風(fēng)雨同舟，和睦相處，共同研討，親如一家。為了上好一節(jié)課，大家精心構(gòu)思。為了做好課件，大家殫精竭慮。有時(shí)老師們想到一個(gè)金點(diǎn)子，大家立即進(jìn)行研討。為了創(chuàng)建和諧班集體，大家群策群力。正因?yàn)榇蠹业木媲缶?，團(tuán)結(jié)合作，才有了歷年中考成績(jī)的輝煌，老師的工作很平凡，老師的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。

親其師，信其道。一個(gè)教師學(xué)問做得好，真誠(chéng)待人，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。李娜娜同學(xué)自認(rèn)與化學(xué)絕緣，她的化學(xué)成績(jī)總是考不好，就在她準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我主動(dòng)與她談心，消除她對(duì)化學(xué)的恐懼心理，再幫她對(duì)以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，耐心講解，李娜娜對(duì)化學(xué)漸漸有了興趣，一學(xué)期后，她的化學(xué)成績(jī)提高很多，在升學(xué)考試中取得了47分的高分。

近年來，我任教于九年級(jí)，我們知道畢業(yè)班質(zhì)量的好壞，直接影響到雙語學(xué)校的生源質(zhì)量，影響到雙語學(xué)校的生存與發(fā)展，我們深知責(zé)任重大。因此，在教育教學(xué)管理上，我們按照學(xué)校要求，實(shí)行精細(xì)化管理，努力提高課堂教學(xué)效率。如：學(xué)生作業(yè)的布臵，我們責(zé)任到備課組，不僅規(guī)定作業(yè)時(shí)間，而且在作業(yè)內(nèi)容上加以研究，決不允許有機(jī)械重復(fù)的作業(yè)出現(xiàn)，從而保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生有旺盛精力投入到第二天學(xué)習(xí)中。再如：每一次考試后，我總是與任課老師一起，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，找出學(xué)生薄弱學(xué)科的原因，責(zé)任到人，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)缺，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。記得陳玉祥同學(xué)，數(shù)理化成績(jī)非常優(yōu)秀，但是英語是他的薄弱學(xué)科，我經(jīng)常找陳玉祥談話，提高他學(xué)英語的興趣，另一方面，我找英語教師朱曉雷進(jìn)行溝通，請(qǐng)他多留心這位同學(xué)。通過一年的努力，陳玉祥在今年的中考中取得了115分的好成績(jī)，順利升入孟津一高。

在日常工作中，我總是早早來到教室，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與任課老師交談教育管理中存在的問題，商量對(duì)策；有時(shí)，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。四年來我們忙忙碌碌，但我感覺充實(shí)并快樂著。

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。當(dāng)然，過去取得的一些成績(jī)，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，離不開各位老師的鼎力相助、各位職工的辛勤勞動(dòng)，在這里，我再次向大家表示衷心感謝。

學(xué)著、試著、收獲著

姚海紅

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

感謝你們給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)言的題目是:學(xué)著、試著、收獲著。在這次期中考試中,我們學(xué)校的師生用自己的勤奮與努力取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些成績(jī)的取得,與校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷與幫助是分不開的,與我們?nèi)w師生的共同努力是分不開的。

九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻, 教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上理想高中是我班級(jí)工作的頭等大事，也是我工作一貫的目標(biāo)。對(duì)于管理班級(jí)，每位班主任都有一套適合自己班級(jí)管理的方法。對(duì)于三班學(xué)生，我是這樣做的：

第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

“人活著是要有點(diǎn)精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功?！白ブ虚g，促兩頭”是我常用的方法。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在全級(jí)、全縣爭(zhēng)先。結(jié)合本班實(shí)際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭(zhēng)全級(jí)第一。目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時(shí)管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級(jí)進(jìn)步一大步的道理。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時(shí)交。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己行為不合適，給其一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)。同時(shí)我利用第五節(jié)時(shí)間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。

第二：整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造

剛升入九年級(jí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。作為班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個(gè)聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個(gè)滿意的結(jié)果。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容。果然，第二天他主動(dòng)找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動(dòng)證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動(dòng)的說：“老師，你放心，我一定做到，不會(huì)讓你失望?！闭f完，她高興的回去了。日子在一天天的過去，在接下來的這段時(shí)間他的表現(xiàn)果然很好。我也絕對(duì)對(duì)他充滿信心。因?yàn)樗某兄Z很誠(chéng)懇，因?yàn)樗龑?duì)我說“你放心，我一定做到”的時(shí)候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識(shí)到：盡管有時(shí)候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。

第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育

所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個(gè)漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。通過考試成績(jī)現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個(gè)端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會(huì)對(duì)班級(jí)課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)可乘。讓學(xué)生整體處在一個(gè)激情的狀態(tài)。這個(gè)效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

我想，我所做的這些都在驗(yàn)證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。當(dāng)什么時(shí)候牢記這句話時(shí)，就能體會(huì)到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。期中考試已經(jīng)結(jié)束，我們的目標(biāo)是：下一次永遠(yuǎn)要比這一次做得更好。謝謝大家﹗ 用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)。從參加工作以來，我始終以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育，取得了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的信任。

作為一名年輕的教師，對(duì)學(xué)生的教育必須緊緊跟隨時(shí)代的腳步。為了讓班級(jí)煥發(fā)生命力，我在每年的工作中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展新需求的個(gè)性化活動(dòng)，搭老臺(tái)唱新戲。例如選舉班干部的活動(dòng)，采取新穎、獨(dú)特的競(jìng)選方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)趨力，培育“才”智。小干部們?cè)谶@一系列的活動(dòng)中，逐漸增強(qiáng)了管理能力組織能力，真正成了班級(jí)的小主人。

作為班主任，我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高，在各項(xiàng)集體活動(dòng)中均能取得優(yōu)異成績(jī)。

我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。對(duì)于班里單親家庭的孩子、留守兒童，我總是給予更多的關(guān)愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護(hù)，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨(dú)脆弱的心靈。

用個(gè)性化教學(xué)模式感染學(xué)生

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。課堂上，講課常常用具體生動(dòng)的事例引入新課，深?yuàn)W的道理講得深入淺出，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。在今年的小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試中獲得了可喜的成績(jī)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。論文《樹立建構(gòu)主義語文教學(xué)觀》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《讓學(xué)生充分經(jīng)歷語文學(xué)習(xí)過程》等論文多次獲得縣級(jí)獎(jiǎng)，《讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路》等在《興山課改通訊》上發(fā)表。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學(xué)生

學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。學(xué)生在習(xí)作中寫到“我的語文老師好像什么都知道……”利用這一契機(jī)我告訴學(xué)生“老師知道的這一切都是在書上讀到的。”慢慢地，我的學(xué)生都愛上了閱讀課外書。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。

在教學(xué)中影響學(xué)生的同時(shí)，在生活中也用自己的言行來影響學(xué)生。面對(duì)全班學(xué)生，不管家庭條件如何，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞我都公平對(duì)待，有時(shí)候甚至對(duì)家庭困難、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生關(guān)愛更多。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。班級(jí)形成了良好的互幫互助氛圍，大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同進(jìn)步。

教育工作雖然辛苦、繁瑣，然而學(xué)生的成長(zhǎng)卻每天帶給我嶄新的快樂。我珍惜這份美好

項(xiàng)延唐，男，本科，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)老師。2008年評(píng)為縣首批名班主任，2010年獲市名班主任提名。有從小學(xué)一年級(jí)到高三的任教經(jīng)歷，從教二十年連續(xù)擔(dān)任班主任，所帶班級(jí)都是文明班級(jí)。先后獲得市園丁獎(jiǎng)、市優(yōu)秀自考畢業(yè)生、市博客一等獎(jiǎng)、縣教壇新秀、縣師德標(biāo)兵、縣班主任技能大賽第一名、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)工作者等榮譽(yù)，曾在全縣作師德巡回報(bào)告，在蒼南電視臺(tái)作演講，是學(xué)校唯一一位連續(xù)五年的終生感動(dòng)人物，愛生事跡編入《詩(shī)情的守望》、《我的教育我的故事》等書。

【教育格言】

用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底?！窘逃柏悺?/p>

學(xué)校在給他的感動(dòng)人物頒獎(jiǎng)詞中寫到：“項(xiàng)延唐，一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)臵以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩(shī)意人生。”

他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有時(shí)單靠班委還真難有效解決一切問題，他成立了一些專門民間組織機(jī)構(gòu)，如“制止打鬧管理委員會(huì)”、“轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書管理委員會(huì)”，有效地使一些“老大難”問題銷聲匿跡，給了學(xué)生很好的自我教育。“桌椅橫豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。發(fā)新?；諘r(shí)，讓學(xué)生為同桌戴上?；?，并給對(duì)方說幾句“為學(xué)校爭(zhēng)光，為校徽添彩”之類話語。

提起“愛讓我們?cè)谝黄稹庇H情溝通家長(zhǎng)會(huì)，項(xiàng)老師還沉浸在回憶中：文明禮儀生身披鮮紅飄帶，手拿“爸媽您辛苦了”、“志遠(yuǎn)班歡迎您”的標(biāo)語牌，句句深情響亮的“家長(zhǎng)好！”。玻璃窗上掛滿了圍成“愛心”的圣誕老人，后黑板貼滿了學(xué)生全家福照片。整個(gè)教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學(xué)生和家長(zhǎng)圍坐在一起，屏幕上播放平時(shí)活動(dòng)的親情照片，耳邊響著動(dòng)聽歌曲，每個(gè)家長(zhǎng)、學(xué)生佩戴愛心笑臉標(biāo)志，桌上放著孩子寫給家長(zhǎng)的一封信《20年后的我》，以及長(zhǎng)達(dá)46頁的家長(zhǎng)會(huì)資料匯編。到處充滿家的氛圍、愛的溫馨，幸福寫在每個(gè)人臉上。

還有大型的學(xué)生全家參加的“告別六一”聯(lián)歡會(huì)，家長(zhǎng)論壇，帶去“一封信、一禮物、一紅包、一愛心、共同過一個(gè)節(jié)日、體現(xiàn)一個(gè)慈善集體”的“六一賀禮” 慰問聾啞學(xué)校。去消防隊(duì)學(xué)習(xí)軍人生活作風(fēng)，開展親子關(guān)系團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、疊被子生活技能比賽等。評(píng)選班級(jí)十佳、班級(jí)之最，班級(jí)干部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)輪流競(jìng)賽制等。成立志愿者愛心服務(wù)隊(duì)，每天進(jìn)行日長(zhǎng)交接儀式，每次考試進(jìn)行誠(chéng)信宣誓，開展同學(xué)之間的學(xué)法交流活動(dòng)，安排學(xué)生講座，邀請(qǐng)校友交流，聘請(qǐng)家長(zhǎng)上課?！皩W(xué)會(huì)道歉”活動(dòng)讓學(xué)生懂得許多道理，男女生十大優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)選讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的言行。每周十人談心，分批多次的座談會(huì)，以及師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，“入室即靜，落座即學(xué)”的要求，勵(lì)志故事的動(dòng)情演講，別具一格的體育節(jié)入場(chǎng)式，節(jié)約主題班會(huì)的十佳標(biāo)兵評(píng)比，男女生互助活動(dòng)開展，從始業(yè)教育到結(jié)業(yè)典禮，從班隊(duì)作業(yè)到家校聯(lián)系，從離校臨別交代到返校收心教育，從《給項(xiàng)老師的一封信》到《期中十大新聞》，從班級(jí)法院到調(diào)解委員會(huì)、律師事務(wù)所，從“男子漢推薦”到“年度感動(dòng)人物”評(píng)比，無不凝聚著對(duì)班級(jí)文化的思考和投入。

他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布臵了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。

他算得上是一個(gè)全身心投入的教育人，一個(gè)不知疲倦的行動(dòng)者。他走遍了每個(gè)學(xué)生的家里，把愛灑向?qū)W生們的心里。整整十幾本《班主任工作手冊(cè)》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復(fù)修改補(bǔ)充。每節(jié)班隊(duì)課有準(zhǔn)備，有記錄，有反思，他始終堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致的做事風(fēng)格。

有網(wǎng)友在他網(wǎng)站留言：“該老師身為初中班主任，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作量絕對(duì)不輕，但他的工作怎么還能做那么細(xì)？比如結(jié)業(yè)典禮，他將每個(gè)程序的先后都寫成書面的東西；班主任工作總結(jié)，大致每周的工作做很詳細(xì)的記錄安排。這么看來他已經(jīng)在走專家之路。他的學(xué)生真是有幸！”

學(xué)生這樣評(píng)價(jià)：“在寢室里，你親自指導(dǎo)我們生活，有時(shí)會(huì)跟我們一起睡，簡(jiǎn)直跟我們形影不離。在不被人了解的寂寞里，您不厭其煩地教導(dǎo)我，從那小小的鞋帶到深夜里為我們蓋被子。用餐時(shí)，您總是看著我們吃得差不多了，才慢慢離開。操場(chǎng)上，時(shí)常還能看到您和我們一起做操的身影。您讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)會(huì)道理，感謝您給我們生活創(chuàng)造了許多樂趣。您總是很勤快，就連地上一點(diǎn)丁的小紙片都要親自去撿起來，親自送到垃圾桶里?！?/p>

家長(zhǎng)如是說：“讓我感動(dòng)的事太多了。家長(zhǎng)會(huì)如此精彩，讓我感動(dòng)，可想而知，您在背后的付出，您對(duì)工作的熱情。每參加一次班級(jí)活動(dòng)，都讓我感動(dòng)。每次與您交流，慢慢有幸福感。因?yàn)樵谀慕逃?，孩子變化很大，這么多年壞習(xí)慣，讓您在短時(shí)間內(nèi)改變他，衷心感謝您！”

在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對(duì)學(xué)生無私的愛，就是他每天的動(dòng)力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶！”

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在平凡中收獲感動(dòng)

在充實(shí)中收獲快樂

姚海紅

我是一名普通教師，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情.多年來，我任教于九年級(jí)，九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻, 教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。我們知道畢業(yè)班質(zhì)量的好壞，直接影響到雙語學(xué)校的生源質(zhì)量，影響到雙語學(xué)校的生存與發(fā)展，我們深知責(zé)任重大。因此，在教育教學(xué)管理上，我們按照學(xué)校要求，實(shí)行精細(xì)化管理，努力提高課堂教學(xué)效率。如：學(xué)生作業(yè)的布臵，我們責(zé)任到備課組，不僅規(guī)定作業(yè)時(shí)間，而且在作業(yè)內(nèi)容上加以研究，決不允許有機(jī)械重復(fù)的作業(yè)出現(xiàn)，從而保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生有旺盛精力投入到第二天學(xué)習(xí)中。再如：每一次考試后，我總是與任課老師一起，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，找出學(xué)生薄弱學(xué)科的原因，責(zé)任到人，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)缺，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。記得陳玉祥同學(xué)，數(shù)理化成績(jī)非常優(yōu)秀，但是英語是他的薄弱學(xué)科，我經(jīng)常找陳玉祥談話，提高他學(xué)英語的興趣，另一方面，我找英語教師朱曉雷進(jìn)行溝通，請(qǐng)他多留心這位同學(xué)。通過一段時(shí)間的努力，陳玉祥的英語成績(jī)進(jìn)步很快。

親其師，信其道。一個(gè)教師學(xué)問做得好，真誠(chéng)待人，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。李娜娜同學(xué)自認(rèn)與化學(xué)絕緣，她的化學(xué)成績(jī)總是考不好，就在她準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我主動(dòng)與她談心，消除她對(duì)化學(xué)的恐懼心理，再幫她對(duì)以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，耐心講解，李娜娜對(duì)化學(xué)漸漸有了興趣，一學(xué)期后，她的化學(xué)成績(jī)提高很多。

對(duì)于管理班級(jí)，每位班主任都有一套適合自己班級(jí)管理的方法。對(duì)于三班學(xué)生，我是這樣做的：

第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

“人活著是要有點(diǎn)精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功?！白ブ虚g，促兩頭”是我常用的方法。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在全級(jí)、全縣爭(zhēng)先。結(jié)合本班實(shí)際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭(zhēng)全級(jí)第一。目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時(shí)管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級(jí)進(jìn)步一大步的道理。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時(shí)交。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己行為不合適，給其一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)。同時(shí)我利用第五節(jié)時(shí)間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。

第二：整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造

剛升入九年級(jí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。作為班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個(gè)聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個(gè)滿意的結(jié)果。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容。果然，第二天他主動(dòng)找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動(dòng)證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動(dòng)的說：“老師，你放心，我一定做到，不會(huì)讓你失望。”說完，她高興的回去了。日子在一天天的過去，在接下來的這段時(shí)間他的表現(xiàn)果然很好。我也絕對(duì)對(duì)他充滿信心。因?yàn)樗某兄Z很誠(chéng)懇，因?yàn)樗龑?duì)我說“你放心，我一定做到”的時(shí)候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識(shí)到：盡管有時(shí)候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。

第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育

所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個(gè)漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。通過考試成績(jī)現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個(gè)端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會(huì)對(duì)班級(jí)課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)可乘。讓學(xué)生整體處在一個(gè)激情的狀態(tài)。這個(gè)效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

我想，我所做的這些都在驗(yàn)證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。當(dāng)什么時(shí)候牢記這句話時(shí)，就能體會(huì)到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。在日常工作中，我總是早早來到教室，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與任課老師交談教育管理中存在的問題，商量對(duì)策；有時(shí)，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。一年來我們忙忙碌碌，但我感覺充實(shí)并快樂著。

對(duì)于管理班級(jí)，每位班主任都有一套適合自己班級(jí)管理的方法。對(duì)于三班學(xué)生，我是這樣做的：

第一：嚴(yán)格管理促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

“人活著是要有點(diǎn)精神！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，開學(xué)初，就給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；做好學(xué)生打持久戰(zhàn)、吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備；通過教育使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功。“抓中間，促兩頭”是我常用的方法。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在全級(jí)、全縣爭(zhēng)先。結(jié)合本班實(shí)際，我班定下了新學(xué)期全班奮斗的目標(biāo)，在我們能力允許的情況下，力爭(zhēng)全級(jí)第一。目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在平時(shí)管理中，多次提醒大家必須團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每人進(jìn)步一小步，班級(jí)進(jìn)步一大步的道理。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛空前高漲。

我從來都相信：嚴(yán)厲和慈愛并行，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別很大，有些學(xué)生由于性格、家庭、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響。我們班就有這樣幾位學(xué)生，課堂上總愛說話，作業(yè)不能按時(shí)交。一方面我讓他自己說出在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己行為不合適，給其一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)。同時(shí)我利用第五節(jié)時(shí)間檢查他課堂筆記，抽查學(xué)習(xí)效果。課下我通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，使學(xué)生在大家的關(guān)注中改正這種不良行為。

第二：整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造

剛升入九年級(jí)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不夠讓人滿意。作為班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這種不良的現(xiàn)象，采取有效的措施來制止和杜絕這種不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的出現(xiàn)。像我們的班的陳賀平等一些女生，衣著隨意，行為自由，但學(xué)習(xí)上不缺乏靈性。于是，課下我就找到她，告訴她:在老師眼中你是一個(gè)聰明、活潑、悟性很高的同學(xué)，新的環(huán)境就應(yīng)該有新的開始，九年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，希望通過你的努力，改變過去的一切不良習(xí)慣，來年收獲一個(gè)滿意的結(jié)果。聽了我的話，他的臉上表現(xiàn)出了感激的笑容。果然，第二天他主動(dòng)找到我，說：“老師！我……”，我說：“你什么也不必說，用行動(dòng)證明吧，老師相信你能行……”她聽了我的話，激動(dòng)的說：“老師，你放心，我一定做到，不會(huì)讓你失望。”說完，她高興的回去了。日子在一天天的過去，在接下來的這段時(shí)間他的表現(xiàn)果然很好。我也絕對(duì)對(duì)他充滿信心。因?yàn)樗某兄Z很誠(chéng)懇，因?yàn)樗龑?duì)我說“你放心，我一定做到”的時(shí)候眼睛里閃著光！從她的轉(zhuǎn)變我也認(rèn)識(shí)到：盡管有時(shí)候有些學(xué)生的行為很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。我們應(yīng)該采用合適的方法幫助指導(dǎo)他們。

第三：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的教育

所謂細(xì)節(jié)決定成敗，但態(tài)度卻能決定一切！在教室我就圍繞著“態(tài)度”對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，我想這只是開始，端正態(tài)度是一個(gè)漸進(jìn)的過程，要經(jīng)常講，反復(fù)講。通過考試成績(jī)現(xiàn)身說法，讓學(xué)生切身感覺到?jīng)]有一個(gè)端正的態(tài)度是什么事都做不好的的道理！再次要經(jīng)常和課任老師進(jìn)行的交流和溝通，各學(xué)科的任課老師會(huì)對(duì)班級(jí)課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講集中度，作業(yè)完成情況和我交流，致使有一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)可乘。讓學(xué)生整體處在一個(gè)激情的狀態(tài)。這個(gè)效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。

我想，我所做的這些都在驗(yàn)證一句樸素的教育名言，那就是：學(xué)校無小事，教育無小事。當(dāng)什么時(shí)候牢記這句話時(shí)，就能體會(huì)到教育的快樂和收獲，如果淡忘的話，只能品嘗到教育的苦惱和失敗。身為班主任，責(zé)任重大，雖然不能直接決定學(xué)生各門課程的優(yōu)劣，但可以為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。用善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

愛是教育的基礎(chǔ)。從參加工作以來，我始終以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育，取得了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的信任。

作為一名年輕的教師，對(duì)學(xué)生的教育必須緊緊跟隨時(shí)代的腳步。為了讓班級(jí)煥發(fā)生命力，我在每年的工作中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應(yīng)學(xué)生發(fā)展新需求的個(gè)性化活動(dòng)，搭老臺(tái)唱新戲。例如選舉班干部的活動(dòng)，采取新穎、獨(dú)特的競(jìng)選方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)趨力，培育“才”智。小干部們?cè)谶@一系列的活動(dòng)中，逐漸增強(qiáng)了管理能力組織能力，真正成了班級(jí)的小主人。

作為班主任，我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高，在各項(xiàng)集體活動(dòng)中均能取得優(yōu)異成績(jī)。

我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。對(duì)于班里單親家庭的孩子、留守兒童，我總是給予更多的關(guān)愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護(hù)，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨(dú)脆弱的心靈。

用個(gè)性化教學(xué)模式感染學(xué)生

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。課堂上，講課常常用具體生動(dòng)的事例引入新課，深?yuàn)W的道理講得深入淺出，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。在今年的小學(xué)畢業(yè)班調(diào)研考試中獲得了可喜的成績(jī)。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。論文《樹立建構(gòu)主義語文教學(xué)觀》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《讓學(xué)生充分經(jīng)歷語文學(xué)習(xí)過程》等論文多次獲得縣級(jí)獎(jiǎng)，《讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路》等在《興山課改通訊》上發(fā)表。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學(xué)生

學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。學(xué)生在習(xí)作中寫到“我的語文老師好像什么都知道……”利用這一契機(jī)我告訴學(xué)生“老師知道的這一切都是在書上讀到的?！甭兀业膶W(xué)生都愛上了閱讀課外書。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。

在教學(xué)中影響學(xué)生的同時(shí)，在生活中也用自己的言行來影響學(xué)生。面對(duì)全班學(xué)生，不管家庭條件如何，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞我都公平對(duì)待，有時(shí)候甚至對(duì)家庭困難、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生關(guān)愛更多。孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。班級(jí)形成了良好的互幫互助氛圍，大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同進(jìn)步。

教育工作雖然辛苦、繁瑣，然而學(xué)生的成長(zhǎng)卻每天帶給我嶄新的快樂。我珍惜這份美好

項(xiàng)延唐，男，本科，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)老師。2008年評(píng)為縣首批名班主任，2010年獲市名班主任提名。有從小學(xué)一年級(jí)到高三的任教經(jīng)歷，從教二十年連續(xù)擔(dān)任班主任，所帶班級(jí)都是文明班級(jí)。先后獲得市園丁獎(jiǎng)、市優(yōu)秀自考畢業(yè)生、市博客一等獎(jiǎng)、縣教壇新秀、縣師德標(biāo)兵、縣班主任技能大賽第一名、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)工作者等榮譽(yù)，曾在全縣作師德巡回報(bào)告，在蒼南電視臺(tái)作演講，是學(xué)校唯一一位連續(xù)五年的終生感動(dòng)人物，愛生事跡編入《詩(shī)情的守望》、《我的教育我的故事》等書。

【教育格言】

用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底?！窘逃柏悺?/p>

學(xué)校在給他的感動(dòng)人物頒獎(jiǎng)詞中寫到：“項(xiàng)延唐，一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)臵以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩(shī)意人生?！?/p>

他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作非常辛苦，“吃喝拉撒睡，全都要到位”。有時(shí)單靠班委還真難有效解決一切問題，他成立了一些專門民間組織機(jī)構(gòu)，如“制止打鬧管理委員會(huì)”、“轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)書管理委員會(huì)”，有效地使一些“老大難”問題銷聲匿跡，給了學(xué)生很好的自我教育。“桌椅橫豎一條線，地上紙屑看不見”，儀表“勤剪指甲，每周一查”；男生“奔頭”，女生“馬頭”（馬尾辮）。發(fā)新?；諘r(shí)，讓學(xué)生為同桌戴上?；?，并給對(duì)方說幾句“為學(xué)校爭(zhēng)光，為?；仗聿省敝愒捳Z。

提起“愛讓我們?cè)谝黄稹庇H情溝通家長(zhǎng)會(huì)，項(xiàng)老師還沉浸在回憶中：文明禮儀生身披鮮紅飄帶，手拿“爸媽您辛苦了”、“志遠(yuǎn)班歡迎您”的標(biāo)語牌，句句深情響亮的“家長(zhǎng)好！”。玻璃窗上掛滿了圍成“愛心”的圣誕老人，后黑板貼滿了學(xué)生全家福照片。整個(gè)教室圍成十大圓桌，桌上擺滿了瓜果，學(xué)生和家長(zhǎng)圍坐在一起，屏幕上播放平時(shí)活動(dòng)的親情照片，耳邊響著動(dòng)聽歌曲，每個(gè)家長(zhǎng)、學(xué)生佩戴愛心笑臉標(biāo)志，桌上放著孩子寫給家長(zhǎng)的一封信《20年后的我》，以及長(zhǎng)達(dá)46頁的家長(zhǎng)會(huì)資料匯編。到處充滿家的氛圍、愛的溫馨，幸福寫在每個(gè)人臉上。

還有大型的學(xué)生全家參加的“告別六一”聯(lián)歡會(huì)，家長(zhǎng)論壇，帶去“一封信、一禮物、一紅包、一愛心、共同過一個(gè)節(jié)日、體現(xiàn)一個(gè)慈善集體”的“六一賀禮” 慰問聾啞學(xué)校。去消防隊(duì)學(xué)習(xí)軍人生活作風(fēng)，開展親子關(guān)系團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、疊被子生活技能比賽等。評(píng)選班級(jí)十佳、班級(jí)之最，班級(jí)干部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)輪流競(jìng)賽制等。成立志愿者愛心服務(wù)隊(duì)，每天進(jìn)行日長(zhǎng)交接儀式，每次考試進(jìn)行誠(chéng)信宣誓，開展同學(xué)之間的學(xué)法交流活動(dòng)，安排學(xué)生講座，邀請(qǐng)校友交流，聘請(qǐng)家長(zhǎng)上課?！皩W(xué)會(huì)道歉”活動(dòng)讓學(xué)生懂得許多道理，男女生十大優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)選讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的言行。每周十人談心，分批多次的座談會(huì)，以及師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，“入室即靜，落座即學(xué)”的要求，勵(lì)志故事的動(dòng)情演講，別具一格的體育節(jié)入場(chǎng)式，節(jié)約主題班會(huì)的十佳標(biāo)兵評(píng)比，男女生互助活動(dòng)開展，從始業(yè)教育到結(jié)業(yè)典禮，從班隊(duì)作業(yè)到家校聯(lián)系，從離校臨別交代到返校收心教育，從《給項(xiàng)老師的一封信》到《期中十大新聞》，從班級(jí)法院到調(diào)解委員會(huì)、律師事務(wù)所，從“男子漢推薦”到“年度感動(dòng)人物”評(píng)比，無不凝聚著對(duì)班級(jí)文化的思考和投入。

他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布臵了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。

他算得上是一個(gè)全身心投入的教育人，一個(gè)不知疲倦的行動(dòng)者。他走遍了每個(gè)學(xué)生的家里，把愛灑向?qū)W生們的心里。整整十幾本《班主任工作手冊(cè)》，密密麻麻的字跡，每周要事做一件記一件，反復(fù)修改補(bǔ)充。每節(jié)班隊(duì)課有準(zhǔn)備，有記錄，有反思，他始終堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致的做事風(fēng)格。

有網(wǎng)友在他網(wǎng)站留言：“該老師身為初中班主任，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，工作量絕對(duì)不輕，但他的工作怎么還能做那么細(xì)？比如結(jié)業(yè)典禮，他將每個(gè)程序的先后都寫成書面的東西；班主任工作總結(jié)，大致每周的工作做很詳細(xì)的記錄安排。這么看來他已經(jīng)在走專家之路。他的學(xué)生真是有幸！”

學(xué)生這樣評(píng)價(jià)：“在寢室里，你親自指導(dǎo)我們生活，有時(shí)會(huì)跟我們一起睡，簡(jiǎn)直跟我們形影不離。在不被人了解的寂寞里，您不厭其煩地教導(dǎo)我，從那小小的鞋帶到深夜里為我們蓋被子。用餐時(shí)，您總是看著我們吃得差不多了，才慢慢離開。操場(chǎng)上，時(shí)常還能看到您和我們一起做操的身影。您讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)會(huì)道理，感謝您給我們生活創(chuàng)造了許多樂趣。您總是很勤快，就連地上一點(diǎn)丁的小紙片都要親自去撿起來，親自送到垃圾桶里?！?/p>

家長(zhǎng)如是說：“讓我感動(dòng)的事太多了。家長(zhǎng)會(huì)如此精彩，讓我感動(dòng)，可想而知，您在背后的付出，您對(duì)工作的熱情。每參加一次班級(jí)活動(dòng)，都讓我感動(dòng)。每次與您交流，慢慢有幸福感。因?yàn)樵谀慕逃?，孩子變化很大，這么多年壞習(xí)慣，讓您在短時(shí)間內(nèi)改變他，衷心感謝您！”

在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對(duì)學(xué)生無私的愛，就是他每天的動(dòng)力。他常說：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底！不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來創(chuàng)造我的記憶！”

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第二篇：在平凡中收獲感動(dòng) 在充實(shí)中收獲快樂

在平凡中收獲感動(dòng) 在充實(shí)中收獲快樂

——優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿（黃輝玲）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺(tái)作表態(tài)發(fā)言，倍感榮幸。

今天能取得這樣的成績(jī)與區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、河市中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)表示衷心的感謝：感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給我最大的支持，給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。感謝一路走來緊隨身邊的同事們，你們給了我很多無私的幫助，從上課到管理班級(jí)再到學(xué)校管理，大家教給我很多經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠這么快的成長(zhǎng)。

我是一名普通教師，一名共產(chǎn)黨員，我沒有什么驚人的業(yè)績(jī)，也沒有什么感人的事跡，我和所有教師一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情，而大家卻給了我這樣的機(jī)會(huì)，要我代表優(yōu)秀教師發(fā)言，我感到很慚愧，只能向大家匯報(bào)四年來，在平凡中收獲的感動(dòng) 在充實(shí)中收獲的快樂。

教學(xué)過程中，我和學(xué)校的老師們風(fēng)雨同舟，和睦相處，共同研討，親如一家。為了一堂匯報(bào)課，老師們?nèi)翰呷毫ΓI(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，常常連周六周日都在加班。為了設(shè)計(jì)板書，大家精心構(gòu)思。為了做好課件，大家殫精竭慮。有時(shí)老師們想到一個(gè)金點(diǎn)子，大家立即進(jìn)行研討。正因?yàn)榇蠹业木媲缶?，我的課題匯報(bào)課得到了領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評(píng)。老師們的工作很平凡，老師們的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。

在日常工作中，我總是早早來到學(xué)校，檢查巡視，檢查學(xué)生早讀情況，更多的還是與班主任交談教育管理中存在的問題，商量對(duì)策；有時(shí)，我還與大家一起研究白天教學(xué)中出現(xiàn)的問題，商討教學(xué)中的最優(yōu)策略。幾年來我忙忙碌碌，但我感覺充實(shí)并快樂著。

任校長(zhǎng)以來，我認(rèn)真履行校長(zhǎng)的工作職責(zé)，主持好學(xué)校的行政工作，安排好每周的主要工作，落實(shí)好區(qū)教育局、中心小學(xué)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)；關(guān)心學(xué)校教師的工作、生活，關(guān)心每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在全校各位老師的大力支持努力下，08年秋季中心小學(xué)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控三、四、五年級(jí)語文成績(jī)都獲得團(tuán)體第一名的好成績(jī)，其它各年級(jí)的成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有了很大的進(jìn)步；在學(xué)校管理工作方面上，2006年、2007年連續(xù)兩年被評(píng)為中心小學(xué)“學(xué)校管理先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)，2008年被評(píng)為洛江區(qū)小學(xué)“教育教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位”的光榮稱號(hào)；校園設(shè)備、設(shè)施建設(shè)工作方面，為了向上級(jí)爭(zhēng)取資金，我真是走破了鞋，跑斷了腿，??費(fèi)盡了口舌，磨破了嘴皮。功夫不負(fù)有心人，三年來，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)賢達(dá)的支持，我校校園內(nèi)外的路面約750平方米，得到了硬化，鋪設(shè)了200米環(huán)形跑道、80米直線跑道、1800平方米足球場(chǎng)的綠化。幼兒園活動(dòng)場(chǎng)120平方米廣場(chǎng)磚的鋪設(shè)、跳高、跳遠(yuǎn)場(chǎng)地的鋪設(shè)，及購(gòu)建幼兒園的設(shè)備、學(xué)校智能廣播機(jī)、體育器材、電腦室（光纖）等的形成，各建設(shè)項(xiàng)目總價(jià)值達(dá)30余萬元。完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)效益，得到了市、區(qū)、鎮(zhèn)、中心小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

今年花勝去年好，料得明年花更好。當(dāng)我們學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中，飛越一個(gè)海浪沖向另一個(gè)海浪的時(shí)候，我都感到無比欣慰和自豪，這就是我做為一名普通教師、一名普通基層校長(zhǎng)，為黨的事業(yè)的一份獻(xiàn)禮。盡管我在工作中做的都是一些小事情，從來不曾驚天動(dòng)地，也不會(huì)流芳百世，但我深知我的理想，我的奮斗，我的青春，已和這太陽底下最光輝的事業(yè)緊密連在一起，我決心用我的深愛去滋潤(rùn)那一顆顆稚嫩的心田，讓每個(gè)孩子在愛的氛圍中快樂成長(zhǎng)，直到有一天，我會(huì)用心去體驗(yàn)：待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑......

第三篇：在平凡中收獲感動(dòng)

在平凡中收獲感動(dòng) 在充實(shí)中收獲快樂

寧化六中 邱爵伏

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！我叫邱爵伏，從教24年，現(xiàn)任高三語文教師，高三（5）班班主任。今天我演講的題目是《在平凡中收獲感動(dòng)，在充實(shí)中收獲快樂》。

我是一名普普通通的語文教師，還是一名普普通通的共產(chǎn)黨員，我沒有什么驚人的業(yè)績(jī)，更沒有什么動(dòng)人的事跡，我和老師們一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情?；叵胨哪昵拔乙蚋?jìng)選十佳失利，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望，我一直感到很慚愧。四年后的今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)僖淮谓o我機(jī)會(huì)，我很感動(dòng)，也很欣慰。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我說一聲：“謝謝，謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持！”

在二十幾年的教學(xué)生涯中，為了強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，除參加省市縣各種培訓(xùn)外，我購(gòu)買了《魏書生教學(xué)藝術(shù)》、錢夢(mèng)龍的《我和語文導(dǎo)讀法》、《教育新理念》等書籍。我還堅(jiān)持每年訂閱《語文報(bào)》、《語文教學(xué)通訊》等雜志，同時(shí)虛心向同行觀摩學(xué)習(xí)，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹。

來到六中前，我在鄉(xiāng)下工作了10年，在座的就有我在安遠(yuǎn)、四中和五中的同事。在六中工作14年，我多年擔(dān)任高中宏志班的班主任和教學(xué)工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。99、01、02、05獲“寧化六中優(yōu)秀教師”稱號(hào)，08年所任班級(jí)高考本科上線率達(dá)93％，所任班級(jí)語文平均分達(dá)103.17分，榮獲“寧化縣優(yōu)秀教師”稱號(hào)。有多篇論文在省市縣和CN刊物發(fā)表。

14年來，我和同事們同舟共濟(jì)，和睦相處，共同研討。為了提高課堂效益，為了做好課件，為了板書設(shè)計(jì)，大家查找資料，集思廣益，互通有無，精益求精。老師的工作很平凡，收入也不高，但同事們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。網(wǎng)上有一首詩(shī)我覺得寫得很有意思：

滿腔熱血拜師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必須到位，教書育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，下班不休還要開會(huì)。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱回回被退，囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。仰望青天欲哭無淚，唉！當(dāng)教師真累！

魏書生說“如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里?！蔽豪蠋煾嬖V我們，不要過多 地抱怨生活，而要在平凡的工作中收獲感動(dòng)，在充實(shí)的生活里收獲快樂。

我在六中當(dāng)班主任已經(jīng)14個(gè)年頭了。班主任工作，繁重、瑣碎，像我這樣一個(gè)40幾歲的老男人要說沒有一絲厭倦，那絕對(duì)是假話，但在我的心靈深處始終涌動(dòng)著一股激情——愛，對(duì)學(xué)生的愛！多年班主任工作，讓我深深體會(huì)到：只要心中有愛，你就能擁有整座花園！

2010年春節(jié)前夕，我班上學(xué)生劉麗婷父親因患尿毒癥，急需大筆醫(yī)療費(fèi)用，縣委宣傳部在寧化人民網(wǎng)發(fā)了名為“我要回家過年”的帖子，我得知這一情況后，和連翔段長(zhǎng)商量并征得學(xué)校同意在班級(jí)發(fā)動(dòng)愛心捐款，共募集善款6700多元，由校學(xué)生會(huì)邱磊明等同學(xué)負(fù)責(zé)送到家長(zhǎng)手中；年二十六我們學(xué)校派伊副書記和團(tuán)委曾書記和我一同前往探望并送上慰問金；年二十九，我和愛人再次前往探望，并送上過年費(fèi)。家長(zhǎng)十分感動(dòng)，拉著我的手說：“我可能看不到女兒考上大學(xué)了，你一定要關(guān)照她，讓她考出去?！边@讓我非常感動(dòng)，這是我懂事以來聽到分量最重的一句話?，F(xiàn)在在省市縣各級(jí)政府和社會(huì)愛心人士的幫助下，劉麗婷不但沒有輟學(xué)，而且學(xué)習(xí)越來越好。高三第三次月考已經(jīng)躍居年段第六名?？吹剿膱?jiān)強(qiáng)，看到她的成績(jī)，我感到很欣慰。在平凡的工作中收獲了感動(dòng)，在充實(shí)的生活里收獲了快樂。

作為一名班主任，講臺(tái)就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能拓展我生命的長(zhǎng)度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！

我在工作中享受幸福，我在進(jìn)步中心懷感恩。我感恩六中，為我創(chuàng)造了一個(gè)寬松優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境；我感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一貫熱情的關(guān)心支持；我感恩同事，給與我無私的幫助；我感恩學(xué)生，是他們促使我人品和知識(shí)的提升。

當(dāng)然，過去我取得了一些成績(jī)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，離不開同事們的鼎力相助，在這里，我再次向大家表示深深的感謝。最后，祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利、萬事如意、新春快樂！

我演講完畢，還有一句話：請(qǐng)大家投我一票，謝謝！

2011-1-15

第四篇：在快樂中收獲

在快樂中收獲

——觀摩楊凱鴻老師《挖掘潛能 超越自我》主題班會(huì)課有感 班會(huì)課該怎樣上？一堂真正高質(zhì)量的班會(huì)課究竟應(yīng)該是什么樣子的？上了無數(shù)堂班會(huì)課的我，仍然常常感到困擾。12月13日下午，我有幸觀摩了楊凱鴻老師《挖掘潛能 超越自我》主題班會(huì)課，突然感到豁然開朗，原來班會(huì)課還可以這樣上。對(duì)于這堂班會(huì)課，我有兩點(diǎn)感觸特別深刻。

一、學(xué)生很快樂。楊老師的班會(huì)課一改以往常見的班會(huì)課老師滔滔不絕地講學(xué)生沉悶無聊地聽的狀況，通過幾個(gè)有針對(duì)性的小游戲?qū)W(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，寓教于樂，充分讓學(xué)生“動(dòng)起來”，學(xué)生在歡聲笑語興致勃勃地玩游戲，又在輕松愉快地氛圍中將游戲的體驗(yàn)與感想與大家分享。學(xué)生由于擺脫了被動(dòng)受教育的地位，成為了班會(huì)課的主體，所以他們不再游離于課堂之外，真心投入到了這堂有趣的課堂之中，自身潛能的發(fā)揮，同學(xué)之間的合作，無不讓學(xué)生感到滿足與愉悅，所以自始至終，微笑都洋溢在每一個(gè)孩子的臉上，我能真切感受到，孩子們是輕松而快樂的。

二、學(xué)生有收獲。在班會(huì)課上，為了達(dá)到教育的目的，我們通?？嗫谄判牡叵?qū)W生宣講一些道理，告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，這種嘮嘮叨叨的說理教育學(xué)生聽的多了，便起不到應(yīng)有的效果。一堂班會(huì)課下來，可能什么收獲也沒有。而楊老師在課堂上并不是一味地給學(xué)生灌輸?shù)览?，而是通過團(tuán)體的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和反思，學(xué)生由于親身參與了活動(dòng)，他們很自然地便從游戲中獲得了真切的體驗(yàn)：每個(gè)人都有著無限的潛力和能力，在一定壓力下，能夠發(fā)揮出更多的能力。這些感受和收獲，是老師說教無法帶來的。

楊老師的這堂課是一堂很優(yōu)秀的班會(huì)課，如果說存在一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵的話，我認(rèn)為是在教師的角色定位上。團(tuán)體心理訓(xùn)練固然主要是通過學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)與反思來幫助學(xué)生獲得成長(zhǎng)，學(xué)生是主體。但在這個(gè)前提之下，教師的主導(dǎo)角色不能缺失。楊老師在上這堂班會(huì)課的時(shí)候，主要是作為主持人，將整個(gè)活動(dòng)流程串聯(lián)起來，但是在一些必要的環(huán)節(jié)點(diǎn)上，如學(xué)生的體驗(yàn)與思考方向與活動(dòng)目標(biāo)不一致的時(shí)候，學(xué)生的思維欠缺必要的深度或廣度的時(shí)候，學(xué)生心有所悟但無法用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)的時(shí)候，我認(rèn)為楊老師可以適當(dāng)引導(dǎo)與點(diǎn)撥，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

楊老師的班會(huì)課無論是在形式上還是內(nèi)容上，都給了我們耳目一新的感覺，他給了我們新的啟示，在今后的班主任工作中，我們更應(yīng)該立足于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生的需要，不斷吸收新的理論知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，把我們的班會(huì)課上成學(xué)生喜歡又能有很多收獲的班會(huì)課。

第五篇：在收獲中感動(dòng)在感動(dòng)中幸福

在收獲中感動(dòng)在感動(dòng)中幸福

——燕居麗名師工作室總結(jié)材料

“燕居麗工作室”承載著縣教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢(mèng)想，在縣教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，一路揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。懷著感動(dòng)與幸福盤點(diǎn)我工作室的2009。

一、工作室研修目標(biāo)。

開放、真誠(chéng)、扎實(shí)、靈動(dòng)是工作室的核心精神。工作室根據(jù)成員特點(diǎn)主要從以下幾方面開展系列研討活動(dòng)：不同教材的不同教法；文本解讀與課堂結(jié)構(gòu)；習(xí)作指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)；讀書指導(dǎo)課；教師讀書與專業(yè)成長(zhǎng)。

工作室充分運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)功能，引領(lǐng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。在工作室成立之初針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)幫助他們制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)成員爭(zhēng)做為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將、教育科研的先鋒。

二、在課堂教學(xué)中揮灑師者的激情

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。作為主持人時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用。我常掛在嘴邊的話：我最喜歡的事情就是上課，和孩子一起經(jīng)歷生命成長(zhǎng)的過程。

1、上學(xué)期學(xué)校舉行的名師課堂教學(xué)開放周活動(dòng)中，我首先執(zhí)教公開課《信任》，展示備課、磨課、說課以及如何在課堂教學(xué)中滲透課標(biāo)理念的全過程；

市教研室視導(dǎo)期間，學(xué)員商英麗老師執(zhí)教《小蝦》。我和商老師一起研讀文本，確定教學(xué)思路，一遍遍試講，一遍遍修改。受到了市教研室孫老師的好評(píng)。根據(jù)孫老師提出的如何突出中段教學(xué)的建議，我們二次備課，商老師在一次次磨練中成長(zhǎng)起來。

常藕老師執(zhí)教校級(jí)公開課《珍貴的教科書》、石鳳華老師執(zhí)教校級(jí)公開課《裝滿昆蟲的口袋》。

2、下學(xué)期，在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，商英麗、李曉云、牛玉蓮三位語文教師參加，每一節(jié)課從文本解讀到教學(xué)設(shè)計(jì)，我參與了全過程。她們中有兩人抽到的是星期一的課題，周六、周日，我們犧牲了休息時(shí)間一起備課研討。商英麗執(zhí)教《一株紫丁香》、李曉云老師執(zhí)教《草原》獲得二等獎(jiǎng)，牛玉蓮老師執(zhí)教《落花生》獲縣一等獎(jiǎng)并參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選執(zhí)教《晏子使楚》獲一等獎(jiǎng)。

在人人一節(jié)公開課活動(dòng)中，商英麗老師執(zhí)教校級(jí)公開課《趙州橋》，石鳳華老師執(zhí)教校級(jí)公開課《中華民族的最強(qiáng)音》，常藕老師執(zhí)教校級(jí)公開課《生死攸關(guān)的燭光》。我欣喜地看到了年輕教師成長(zhǎng)的足跡。

3、配合縣教研室組織“師徒聯(lián)手 同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)

10月16日，廣饒縣小學(xué)語文“師徒聯(lián)手,同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)研討會(huì)在縣實(shí)驗(yàn)一小成功舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教研員及骨干教師200余人參加了研討活動(dòng)。本次活動(dòng)是為落實(shí)市教育局對(duì)青年骨干教師著力培養(yǎng)的要求，由市指導(dǎo)教師和市第二批小學(xué)語文骨干教師展示公開課。上午燕居麗、李小云、蔣麗老師執(zhí)教高段研討課《成吉思汗和鷹》，下午王健、金英、馬月英執(zhí)教低段研討課《坐井觀天》?？h教研室韓秋良老師結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，指明了今后閱讀教學(xué)的努力方向。本次研討活動(dòng)，為加強(qiáng)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同研討小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，打造高效課堂提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為活動(dòng)的發(fā)起者，這次活動(dòng)帶動(dòng)了我縣中青年骨干教師的成長(zhǎng)和語文學(xué)科教學(xué)水平的提高。

活動(dòng)結(jié)束，老師們?cè)诜此贾袑懙溃罕敬巍巴n異構(gòu)”教學(xué)研討為全縣語文教師提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，語文教師共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。老師們的經(jīng)驗(yàn)、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，我想，這樣的交流一定會(huì)整體提升我們?nèi)h語文教師的教學(xué)教研水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、參加“黃河口之秋”閱讀教學(xué)觀摩

10月24日，受市實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)我有幸參加“黃河口之秋”閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，和于永正老師交流切磋，他教我如何指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，跟著這位大師級(jí)的人物學(xué)習(xí)如何在課堂教學(xué)中落實(shí)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。我受到很大的沖擊，引起了很多思考，曾和孫老師、韓老師交流困惑，特別是在閱讀教學(xué)中如何抓住寫的訓(xùn)練點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)水平。

5、參加年段閱讀教學(xué)研究課。

12月8日，廣饒街道辦事處梧村小學(xué)，我和成員李冬老師、徒弟蔣麗老師共同探討各學(xué)段閱讀教學(xué)，第一節(jié)課李冬執(zhí)教二年級(jí)《“紅領(lǐng)巾”真好》第二節(jié)課我執(zhí)教三年級(jí)《美麗的小興安嶺》，第三節(jié)課蔣麗老師執(zhí)教《只有一個(gè)地球》，然后韓秋良老師點(diǎn)評(píng)。韓老師的第一句話：今天上午說一個(gè)詞就是感動(dòng)，第一節(jié)聽了李冬老師的課看到她一直沒有停止前進(jìn)的腳步，很欣慰；第二節(jié)聽了燕居麗老師的課感動(dòng)很幸福，充滿了生命的律動(dòng)??”回來后，我寫了一篇反思《為什么我的眼里常含淚水》，抒發(fā)了自己鐘情于三尺講臺(tái)的情懷。

除了引領(lǐng)名師工作室成員努力成長(zhǎng)外，我努力發(fā)揮名師對(duì)廣饒縣教育教學(xué)的推動(dòng)作用，上學(xué)期牽手同和小學(xué)十名語文教師共同成長(zhǎng)。上半年整整一個(gè)學(xué)期，同和小學(xué)10位年輕的語文老師每周二第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)我的課堂，聽我的常態(tài)課：《獻(xiàn)你一束花》《修鞋姑娘》《幸福在哪里》《凡卡》《西門豹治鄴》《古詩(shī)二首》文言文《活見鬼》等。在這里，我勇于挑戰(zhàn)自己，記敘文、散文、詩(shī)歌、古詩(shī)、文言文，什么文體我都涉獵，盡管為了每堂課的精彩每周一晚上我備課到深夜12點(diǎn)，但我覺得這是提升自己教學(xué)水平的很好的方式。與他們交流課后反思，解答他們實(shí)際教學(xué)中的疑難困惑。

分享一個(gè)反思片段：

燕老師帶給我的啟示

每一次踏進(jìn)了燕居麗老師的課堂，總會(huì)被燕老師的認(rèn)真、細(xì)致、執(zhí)著、投入所感動(dòng)，直到下課仍是意猶未盡，但又不得不離開。在燕老師班里的孩子真幸福。今天（5月19日），我又一次和縣實(shí)驗(yàn)一小五年級(jí)八班的孩子們一起享受了燕老師的語文課。這次燕老師執(zhí)教的是文言文《活見鬼》，很有意思的一篇文章。四十分鐘很快結(jié)束了，可我還沉浸在燕老師的課堂里，沉迷在——學(xué)習(xí)文言文原來也能這么輕松、容易。真想做燕老師的學(xué)生，跟著燕老師從頭學(xué)習(xí)。

廣饒縣同和小學(xué) 周麗霞

5月份我應(yīng)邀到廣饒鎮(zhèn)蓮花小學(xué)做班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，毫無保留地把自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與老師們分享。見報(bào)導(dǎo)

名師走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)

近日，為進(jìn)一步提高教職工認(rèn)識(shí)水平，廣饒鎮(zhèn)蓮花小學(xué)邀請(qǐng)山東省教學(xué)能手、東營(yíng)市名師、縣實(shí)驗(yàn)一小的燕居麗老師作精彩報(bào)告。

活動(dòng)中，燕居麗老師作了《愛與責(zé)任》的報(bào)告，為大家奉獻(xiàn)了一堂務(wù)實(shí)、精彩的班主任專題報(bào)告。與會(huì)教師都被燕老師的報(bào)告深深感染，為燕老師高超的教育技巧所折服，為燕老師崇高而務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)，決心向名師學(xué)習(xí)，做一名社會(huì)認(rèn)可的好老師。

此次活動(dòng)取得很好的激勵(lì)效果，獲得了圓滿成功。

還有很多無形的引領(lǐng)，一天晚上，杜送小學(xué)的一個(gè)老師給我打電話，請(qǐng)我跟她一起備課，她要參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。她姓甚名誰我不知道，接到那個(gè)電話的時(shí)候，我也是剛剛處理完學(xué)校的一些工作走在回家的路上，于是立即返回了學(xué)校。在辦公室里，我們備課到10點(diǎn)。這種被信任的感覺真好，我忘記了自己已是饑腸轆轆。同和小學(xué)的孫海珍老師也經(jīng)常打電話切磋教學(xué)中的困惑，向我借名師的課堂實(shí)錄。

在這樣的交流中，我感受到了為人師的幸福。

三、在課題研究中播灑師者的汗水

名師工作室成員中，我、商英麗、李冬老師都任教三年級(jí)，石老師、常老師任教四五年級(jí)，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)和年段特點(diǎn)，我們確定了“走進(jìn)生活

快樂寫作”習(xí)作課題研究。習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，是語文課程的重要組成部分。特別是對(duì)于三年級(jí)初學(xué)寫作的孩子來說，積累寫作素材，從心理上不怕作文是最重要的。我們有了一些探索：比如關(guān)于秋天的，關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的，然后我把自己多年來積累的習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與老師們交流和探討，特別是同教一個(gè)級(jí)部的商老師，每一次習(xí)作，我都和她交流碰撞，如何構(gòu)思、如何修改，大家受益匪淺?，F(xiàn)在也有了一些探索和收獲。

另外，我校開展大量閱讀活動(dòng)，從三年級(jí)以上都在探索讀整本的書，我負(fù)責(zé)這件事，經(jīng)常和老師們切磋交流，共同提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、在交流中催生教育的智慧。

王崧舟先生所言“一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩(shī)性?！辈粩嗉?lì)著我們讀書讀書、讀書、讀書。

工作室要求每位成員要積極開展讀書活動(dòng)，向書籍學(xué)習(xí)，因書籍而智慧。我把教育局獎(jiǎng)勵(lì)的500元的書籍與工作室成員分享。這段時(shí)間，我們共讀給《給教師的一百條建議》，寫了心得體會(huì)。我還讀了閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做老師》、呂立杰譯的《課程領(lǐng)導(dǎo)》，竇桂梅的《玫瑰與教育》，薛瑞萍的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，還有《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》等書，寫讀書筆記，交流讀書感悟，開闊視野，提升理論水平。

不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，到泰安學(xué)習(xí)“國(guó)際華語閱讀教學(xué)觀摩”，感受異域教學(xué)風(fēng)采；到鄒平實(shí)小參加“讀經(jīng)典的書”課題交流，感受到如何引領(lǐng)學(xué)生做有根的人；放棄休息日帶領(lǐng)部分成員到勝利四小學(xué)習(xí)高峰校長(zhǎng)的“幸福教育”，感受中國(guó)的巴學(xué)園，對(duì)幸福課堂有了更深的認(rèn)識(shí)；到東營(yíng)實(shí)小參加“黃河口之秋”，感受大師風(fēng)范；到北師大參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)，作為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，積極引領(lǐng)學(xué)員發(fā)言討論，豐富自己的理論；參加國(guó)家課程資源建設(shè)項(xiàng)目；經(jīng)典讀本的編寫。

以上各種交流活動(dòng)，我們一般在每周二上午三四節(jié)語文教研時(shí)間，很多是即時(shí)研討，已形成濃厚的研討氛圍。

五、今后打算。

1、嚴(yán)格例會(huì)制度，形成“教”“學(xué)”“研”氛圍，在反思中成長(zhǎng)。

2、加大課題研究力度，提升科研意識(shí)。

3、建立特色網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

盤點(diǎn)個(gè)人收獲：

李冬：

1、執(zhí)教鎮(zhèn)公開課《孔子拜師》、校級(jí)匯報(bào)課《富饒的西沙群島》，反映自身教學(xué)特色的公開課《紅領(lǐng)巾真好》獲得縣教研室韓秋良老師的好評(píng)。

2、承擔(dān)縣級(jí)關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時(shí)匯報(bào)和反思，此項(xiàng)計(jì)劃也能扎實(shí)認(rèn)真地完成。

3、經(jīng)常在教研日做主題發(fā)言，提煉并推廣學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)不足之處提出有效的改進(jìn)措施，此項(xiàng)計(jì)劃完成出色。

4、本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。此項(xiàng)計(jì)劃完成非常出色。

5、本學(xué)期在地市級(jí)以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。

常藕：《珍貴的教科書》獲廣饒縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，撰寫案例《生死攸關(guān)的燭光》商英麗：《一株紫丁香》獲縣二等獎(jiǎng)，撰寫案例《趙州橋》

石鳳華：撰寫案例《中華民族的最強(qiáng)音》

燕居麗：省級(jí)刊物發(fā)表文章2篇，省論文《有滋有味方顯閱讀教學(xué)本色》獲二等獎(jiǎng)；市科研論文《為語文教學(xué)插上愛的翅膀》一等獎(jiǎng)；報(bào)送課程資源建設(shè)項(xiàng)目錄像課；個(gè)人反思、10篇；本人事跡在《廣饒教育》刊登。

回首走過的路，在縣教育局及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、各位優(yōu)秀教師的影響和指導(dǎo)下，本工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，收獲的是心靈的愉悅，是溢滿心田的那份幸福和感動(dòng)。

二〇〇九年十二月

2009年個(gè)人總結(jié)

燕居麗名師工作室成員 李冬

一年的時(shí)間短暫而充實(shí)，心中充滿了深深地感激?；叵脒@一學(xué)期在燕居麗老師的指導(dǎo)幫助下，我能夠扎扎實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇地教學(xué)，在總結(jié)中提高，在提高中繼續(xù)發(fā)展，收獲頗多：

通過有計(jì)劃的鍛煉和燕居麗名師工作室的指導(dǎo)，自己在職業(yè)道德、文化底蘊(yùn)、教育理念、教學(xué)與科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面有了一些提高。

（一）師德師風(fēng)：

進(jìn)一步增強(qiáng)了自身獻(xiàn)身教育的使命感，道德責(zé)任感，從讓每一位學(xué)生都有效學(xué)習(xí)的高度更新教育理念，從依法治國(guó)的高度認(rèn)識(shí)依法執(zhí)教的意義，從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)教育的意義。不斷從自身做起，從實(shí)際行動(dòng)中做到了“身體力行，從嚴(yán)執(zhí)教”！

（二）專業(yè)知識(shí)：

不斷閱讀各種教育教學(xué)書籍，充分領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)先進(jìn)思想，在閱讀專業(yè)成長(zhǎng)書籍的同時(shí)，自身還訂閱了《小學(xué)語文教師》、《組織合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》、《小學(xué)語文說課百例》等書籍，進(jìn)一步提高了自身學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科的前沿知識(shí)，了解社會(huì)發(fā)展和科學(xué)的最新發(fā)展成果，圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心，了解終身教育、主體教育、和諧教育、科學(xué)人文教育等現(xiàn)代教育思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)問題、創(chuàng)造性發(fā)展問題。

（三）能力發(fā)展：

不斷更新教學(xué)思路，執(zhí)教公開課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了教育科研能力與教育教學(xué)能力。深入探究語文學(xué)科教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為逐步形成新課程理念下具有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格不斷努力。

具體工作總結(jié)

（一）本學(xué)期自學(xué)兩本以上教育理論專著，閱讀了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)說課百例》、《組織合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》三種語文學(xué)科教學(xué)專業(yè)刊物，做了10000字以上的讀書筆記，出色地完成了此項(xiàng)計(jì)劃。

（二）本學(xué)期聽課35節(jié)，每節(jié)課后都有評(píng)價(jià)和反思，也出色完成了此項(xiàng)計(jì)劃。

（三）本學(xué)期執(zhí)教鎮(zhèn)公開課《孔子拜師》校級(jí)匯報(bào)課《富饒的西沙群島》，反映自身教學(xué)特色的公開課《紅領(lǐng)巾真好》獲得縣教研室韓秋良老師的好評(píng)，此項(xiàng)計(jì)劃超額完成。

（四）承擔(dān)縣級(jí)關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時(shí)匯報(bào)和反思，此項(xiàng)計(jì)劃也能扎實(shí)認(rèn)真地完成。

（五）經(jīng)常在教研日做主題發(fā)言，提煉并推廣學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)不足之處

提出有效的改進(jìn)措施，此項(xiàng)計(jì)劃完成出色。

（六）本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。此項(xiàng)計(jì)劃完成非常出色。

（七）本學(xué)期在地市級(jí)以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。完成此項(xiàng)計(jì)劃。