第一篇：淺談農(nóng)村小學(xué)圖書室管理

淺談農(nóng)村小學(xué)圖書館管理

摘要：閱讀可以陶冶情操、凈化心靈、豐富文化知識(shí)、拓寬視野的重要途徑，是培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的好辦法，也是獲取信息很交流信息的重要手段。因此，圖書室、閱覽室是培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀能力的寶庫(kù)，是中小學(xué)生開(kāi)設(shè)第二課堂教學(xué)的主要場(chǎng)所。列寧曾說(shuō)：沒(méi)有圖書，寸步難行。未來(lái)的學(xué)生必須通過(guò)自我學(xué)習(xí)來(lái)獲取適應(yīng)社會(huì)的能力，其途徑有：間接知識(shí)，模擬所學(xué)知識(shí)、發(fā)揮自身的智慧。但是無(wú)論哪一種，都離不開(kāi)圖書館。圖書室是中小學(xué)學(xué)校的一個(gè)重要資料部門，是學(xué)校教育工作的一個(gè)不可分割的重要組成部分。如何利用圖書室、閱覽室的特殊地位及其所藏資料，為教學(xué)服務(wù)，是圖書館服務(wù)的宗旨。關(guān)鍵字：圖書館

資料

閱讀

管理

現(xiàn)狀

興趣

方法

我校領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)重視圖書室建設(shè)，把它作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。尤其是近年來(lái)，學(xué)校圖書館的硬件設(shè)施和運(yùn)作能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)校如何充分利用好學(xué)校的圖書館資料，在平常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，摒棄那些陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，從沉悶的課文分析中解放出來(lái)，教學(xué)做到由課內(nèi)延伸到課外，向社會(huì)延伸，向網(wǎng)絡(luò)延伸。這成為我校發(fā)展的中心，也是重心。因此這些年我校學(xué)生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應(yīng)日益彰顯?，F(xiàn)將我校圖書館建設(shè)、管理工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一 小學(xué)圖書館學(xué)生中存在的問(wèn)題和對(duì)策研究

1、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題凸顯

現(xiàn)在圖書價(jià)錢普遍比以往貴十幾倍 ,甚至幾十倍。農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)都很緊張 ,要讓學(xué)校拿一大筆經(jīng)費(fèi)購(gòu)買圖書有相當(dāng)?shù)睦щy。我校根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，克服種種困難，歷盡艱難困苦，經(jīng)過(guò)幾次充實(shí)，終于建立了一個(gè)擁有4000多冊(cè)藏書的綜合圖書館，加上心平公益基金捐贈(zèng)的，由擔(dān)當(dāng)者建起的“班班有個(gè)圖書角”。建設(shè)的過(guò)程中凸顯經(jīng)費(fèi)欠缺問(wèn)題。

2、圖書館日常管理中出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足問(wèn)題

圖書館建立起來(lái)了，可如何管理好圖書館又成了一道難題。管理得好，圖書館能發(fā)揮重要的作用；管理不得力，圖書館就是成了“擺設(shè)”，就成了“亂攤子”，沒(méi)過(guò)幾年也就沒(méi)圖書了。而眼前，又沒(méi)有農(nóng)村小學(xué)成功管理圖書館的經(jīng)驗(yàn)，我校也只能自己在不斷地摸索。

3、為學(xué)生服務(wù)過(guò)程中的問(wèn)題

小學(xué)圖書館讀者服務(wù)的對(duì)象從人數(shù)上來(lái)說(shuō)，學(xué)生占了絕大多數(shù)，在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

第一、學(xué)生在借閱圖書的時(shí)候經(jīng)常找不到自己想借的圖書，有的學(xué)生在圖書館轉(zhuǎn)了幾圈，最后還是來(lái)問(wèn)圖書館的老師自己需要的書在哪里？小學(xué)圖書館的老師比較少，有的老師只能一邊為學(xué)生借閱書籍一邊解答問(wèn)題，忙得顧此失彼。

第二、很多同學(xué)根本不愿意看書。到圖書館上閱讀課時(shí)，有的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，不僅自己學(xué)不到知識(shí)，也影響到他人。

第三、更為嚴(yán)重的問(wèn)題是現(xiàn)在有一大部分學(xué)生如果老師不帶他們來(lái)圖書館上閱讀課，那么他們自己是不會(huì)來(lái)圖書館看書、借書的。

經(jīng)過(guò)幾年的摸索，我們總結(jié)出以上圖書館管理過(guò)程中癥結(jié)，根據(jù)這些原因，校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)研究，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)座談會(huì)，交流會(huì)措施，總結(jié)出如下管理經(jīng)驗(yàn)。

（一）保證經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定積極向上級(jí)部門爭(zhēng)取資金投入，發(fā)動(dòng)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的力量進(jìn)行捐贈(zèng)。同時(shí)從學(xué)校的經(jīng)費(fèi)中專門劃撥出相應(yīng)資金。確保有穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施有計(jì)劃，有目標(biāo)的建設(shè)。

（二）建立健全圖書館管理體系

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，無(wú)論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)圖書館，都一樣需要。圖書館沒(méi)有了制度，就不能保證圖書館的正確使用。于是針對(duì)于圖書館的管理工作，學(xué)校成立了專人負(fù)責(zé)的管理模式。制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護(hù)與賠償制度》等等，逐步將圖書館管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書館、閱覽室提高有利的保障。

1、圖書管理方面。（1）建立目錄檢索功能。建立了《圖書館管理目錄》數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄圖書的類別、數(shù)量和新舊程度，并印發(fā)相應(yīng)的《圖書目錄》供各班學(xué)生查閱，另各存一份于圖書室專職負(fù)責(zé)人手中和圖書館處。圖書經(jīng)過(guò)分類和命號(hào)后，這樣就方便于平時(shí)的檢索，又便于圖書的補(bǔ)給與更換。

（2）借閱制度。

實(shí)行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。憑證借閱，就是每位學(xué)生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級(jí)規(guī)定借閱時(shí)段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。

教師代辦借閱，就是教師根據(jù)自己教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題型資料時(shí)，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書館。

集中閱覽，就是一些語(yǔ)文老師根據(jù)自己上閱讀課的需求，要求帶學(xué)生到圖書館閱覽圖書的，可到圖書館負(fù)責(zé)人處借取鑰匙，到圖書館閱覽。在圖書閱覽過(guò)程中，圖書館所有事情由該老師負(fù)責(zé)。閱覽結(jié)束移交鑰匙時(shí)，負(fù)責(zé)人將對(duì)圖書館進(jìn)行全面審查。

（3）圖書維護(hù)與賠償制度。

平時(shí)由負(fù)責(zé)人自己不定時(shí)對(duì)圖書進(jìn)行審查，對(duì)一些損壞嚴(yán)重的圖書進(jìn)行修復(fù)或上報(bào)處理。學(xué)校再定時(shí)審查圖書館管理工作，一般為每半學(xué)期一次，由學(xué)?？倓?wù)處根據(jù)《圖書館管理目錄》到圖書館進(jìn)行審查，及時(shí)更換圖書或補(bǔ)給新圖書。對(duì)于損壞、丟失圖書的教師或?qū)W生，要求根據(jù)《圖書維護(hù)與賠償制度》規(guī)定進(jìn)行賠償處理。

2、圖書管理人員方面。

（1）專職負(fù)責(zé)人。學(xué)校與圖書館專職負(fù)責(zé)人（我校由一個(gè)中層干部兼任）簽定《圖書館管理責(zé)任書》，熟悉工作內(nèi)容，全面掌握?qǐng)D書館情況，要求擬出管理計(jì)劃及應(yīng)急方案。

（2）其他管理員。僅憑專職負(fù)責(zé)人一個(gè)人力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，再說(shuō)他也要兼任教學(xué)工作，根本不能保證時(shí)時(shí)都在圖書館。于是，我校根據(jù)實(shí)際情況，培養(yǎng)一批二級(jí)管理員，即各班班主任。他們主要負(fù)責(zé)，各班學(xué)生圖書的借閱工作。在自己班級(jí)借閱時(shí)段到負(fù)責(zé)人處領(lǐng)取鑰匙，為學(xué)生開(kāi)放圖書館，并指導(dǎo)借閱圖書。管理期間，圖書館由該管理員全面負(fù)責(zé)。待到借閱完畢，移交鑰匙，負(fù)責(zé)人進(jìn)行審查。無(wú)論是圖書管理員，還是普通教師，學(xué)校都要求他們熟悉，圖書的藏書內(nèi)容、數(shù)量和歸類分檔概況，以便借閱時(shí)，目的明確。

（三）、完善小學(xué)圖書館學(xué)生服務(wù)的對(duì)策

1、新生入館教育

新生入館教育應(yīng)固定于每年秋季新生入學(xué)后舉行，入校新生由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排，分期分批地到圖書館接受關(guān)于圖書館布局、資源分布、圖書借閱規(guī)程、圖書館服務(wù)及規(guī)章制度等各方面的教育培訓(xùn)，其目標(biāo)在于幫助新生盡快了解圖書館，并盡快學(xué)會(huì)使用圖書館。

2、家?；?dòng)、引導(dǎo)學(xué)生綠色悅讀

每年的9月，學(xué)校就會(huì)迎來(lái)一年級(jí)的新生，他們的年齡都在7-8歲，幫助他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣應(yīng)該不算晚，圖書館應(yīng)利用家長(zhǎng)學(xué)校請(qǐng)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)參觀圖書館并為他們作《綠色悅讀在家庭》的專題報(bào)告。使家長(zhǎng)了解什么是綠色悅讀，家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，怎樣幫助認(rèn)字不多的孩子閱讀，應(yīng)該為孩子挑選哪些圖書，家庭如何為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境??。一年級(jí)的小讀者在文化知識(shí)上屬啟蒙時(shí)期，豐富的想象力和對(duì)未來(lái)的幻想，使他們對(duì)神話、童話故事里的新穎奇異的事物特別感興趣，挑選適合他們的圖書能使他們漸漸愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子課外閱讀達(dá)到前所未有的重視。圖書館舉辦了歡樂(lè)親子讀書活動(dòng)?；顒?dòng)中小朋友們?cè)跁暮Ｑ罄镉淇斓貢秤?，充分享受了閱讀帶給他們的樂(lè)趣，同時(shí)，他們也帶來(lái)了精彩紛呈的節(jié)目，詩(shī)朗誦、講故事??。讀書活動(dòng)讓孩子們加深了對(duì)閱讀的興趣，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的交流。同時(shí)，還使家長(zhǎng)們更深入了解了我校圖書館的藏書體系和藏書質(zhì)量，使他們能利用學(xué)校圖書館的資源指導(dǎo)孩子借閱各種適合自己閱讀的圖書。參加活動(dòng)的家長(zhǎng)表示親子讀書活動(dòng)是一件非常有意義的事情，并愿意為我校圖書館充分利用現(xiàn)有資源開(kāi)展各類讀書活動(dòng)繼續(xù)出力。

3、營(yíng)造閱覽室良好的閱讀環(huán)境 馬克思和恩格斯曾說(shuō)過(guò)，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，對(duì)喚醒學(xué)生的閱讀激情有著重要意義。我們學(xué)校的圖書館不僅全天開(kāi)放，還在原有布局上作了調(diào)整，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)將學(xué)生閱覽室分為你低年級(jí)閱覽室和中高年級(jí)閱覽室。低年級(jí)閱覽室環(huán)境布置著重于童趣，我們把童話故事里的大幅畫面搬到閱覽室的墻面上，用綠葉將閱覽室的柱子纏繞成大樹(shù)，地上鋪上綠色的地毯，書架上的圖書主要以平放為主，圖書主要以童話故事為主，精美得圖書封面深深吸引著小同學(xué)們，使他們一進(jìn)閱覽室就仿佛進(jìn)入了神奇的童話世界。

中高年級(jí)閱覽室的布置著重于肅穆靜謐、窗明幾凈、綠意盎然，它對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿文化資源和科學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)，是一部?jī)?nèi)容豐富五彩繽紛的富有神奇吸引力的主題教科書。創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境、清幽的閱讀場(chǎng)所，其本身就是一種教育：美的教育。在浩如煙海的優(yōu)秀圖書華章中，蘊(yùn)藏著許多中外名人墨客的思想火花、名言警句，對(duì)學(xué)生的思想道德、行為理想的形成，有強(qiáng)烈的激勵(lì)與引導(dǎo)作用，我們圖書館老師選擇思想健康、品味高尚、寓意深刻、警世勉人的名句格言，巧布館室使閱覽室四壁悅目賞心，學(xué)生一進(jìn)來(lái)，即受到無(wú)聲的教育。

4、做好圖書宣傳推薦工作

如何把圖書館豐富的館藏資源切實(shí)地利用起來(lái)、體現(xiàn)每本圖書應(yīng)有的價(jià)值是圖書館考慮的重要問(wèn)題，圖書館可以使用以下方式來(lái)宣傳和推薦館藏圖書。

第一、新書陳列。圖書館老師在學(xué)生閱覽室內(nèi)開(kāi)辟出新書架，將新入館的圖書按一定次序分門別類的陳列在新書架上，供學(xué)生在閱覽室內(nèi)閱讀，然后再分批分類編目，增強(qiáng)圖書到館后與學(xué)生見(jiàn)面的時(shí)效性和廣泛性。

第二、專題展覽。配合學(xué)校的大型教育活動(dòng)如紀(jì)念日、節(jié)日等，選擇和推薦與活動(dòng)有關(guān)的圖書，按活動(dòng)主題的要求，有系統(tǒng)地陳列出來(lái)予以展覽。第三、利用圖書館文學(xué)板報(bào)進(jìn)行圖書宣傳。

5、組織并開(kāi)展校園讀書活動(dòng)

通過(guò)讀書活動(dòng)，可以聚集人氣，吸引更多的學(xué)生參與圖書館，利用圖書館，享受圖書館。第一、每年的4月是我校圖書館開(kāi)展主題為“感受文字之美 盡享讀書之樂(lè)”的讀書月。通過(guò)隆重的開(kāi)幕式、讀書心得交流會(huì)、圖書跳蚤市場(chǎng)、親子共讀、讀后感征文、中華經(jīng)典朗誦等活動(dòng)，充分利用館藏資源，形成濃厚的讀書氛圍，使學(xué)生聰明起來(lái)，靈動(dòng)起來(lái)，成熟起來(lái)。第二、舉辦校級(jí)讀書征文活動(dòng)，并組織學(xué)生參加各項(xiàng)省、市級(jí)讀書征文活動(dòng)。圖書館每學(xué)期圍繞一個(gè)主題，或結(jié)合讀一本好書，組織學(xué)生征文活動(dòng)，讓學(xué)生把自己的讀書感受和心得體會(huì)寫下來(lái)進(jìn)行評(píng)選，把一些優(yōu)秀的征文發(fā)表在文學(xué)社報(bào)或校園網(wǎng)上，積極宣傳讀書的意義。第三、我校圖書館每學(xué)期都根據(jù)圖書館流通統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,對(duì)一些讀書多、愛(ài)護(hù)圖書、讀書有方、讀書有成果在各類讀書征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表彰，授予“讀書小狀元”的稱號(hào)，以此來(lái)引導(dǎo)廣大學(xué)生好讀書、讀好書，激勵(lì)更多的學(xué)生來(lái)享用圖書館資源。

圖書館學(xué)生服務(wù)工作能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生課余文化生活，使學(xué)生終身受益。圖書館只有積極主動(dòng)地配合學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，為廣大師生服務(wù)，起到“無(wú)聲園丁”的作用，才能充分發(fā)揮圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中心工作中不可或缺、無(wú)法替代的作用。

第二篇：農(nóng)村小學(xué)圖書室簡(jiǎn)介

圖書室簡(jiǎn)介

我校圖書室使用面積20余平方米，室內(nèi)通風(fēng)采光良好，宣傳版面優(yōu)雅大方，是師生們借閱書籍、汲取人類精神財(cái)富的樂(lè)園。

在校領(lǐng)導(dǎo)的努力和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在“小水滴愛(ài)心圖書館”的關(guān)懷和捐助下，圖書室從2014年9月投入使用。圖書陸續(xù)增加至3500余冊(cè)（其中500余冊(cè)由“小水滴愛(ài)心圖書館”公益項(xiàng)目捐贈(zèng)），內(nèi)容豐富，其中，文學(xué)類書籍870余冊(cè)，故事類書籍610余冊(cè)，科普類書籍520余冊(cè)，工具類書籍270余冊(cè)，綜合類160余冊(cè)，并有各類報(bào)刊雜志等，是師生們精神食糧的源地。

我校圖書閱覽量大，按教師、班級(jí)兩種方式借閱。教師最多限借5本，班級(jí)由班主任集體為學(xué)生借閱，每次20本左右，每周開(kāi)放。

我校非常重視圖書室的建設(shè)，是書香校園的主陣地。我們相信，楓小圖書室一定會(huì)辦得越來(lái)越出色，為全校師生終身發(fā)展發(fā)揮出其重要的作用。

第三篇：小學(xué)圖書室管理工作總結(jié)

集城完小圖書室管理工作總結(jié)

本學(xué)期，我校圖書館圍繞為教學(xué)工作服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，愛(ài)上圖書館，用好圖書館的目標(biāo)，具體開(kāi)展了以下工作：

1、逐步完善圖書館圖書的借閱管理工作。由學(xué)生圖書管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書，然后由學(xué)生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名、價(jià)格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書，并且保管好。圖書的流通率比較理想。

2、做好圖書搬遷工作，組織師生搬遷圖書室，并且完成分類、整理、上架等工作。

3、積極開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)，繼續(xù)做好新書報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

4、培養(yǎng)一支懂管理的圖書小管理員隊(duì)伍，提高素質(zhì)。對(duì)各班的學(xué)生圖書管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括：明確工作任務(wù)、職責(zé)分工，介紹圖書結(jié)構(gòu)、圖書分布體系，開(kāi)辟書報(bào)欄，流通過(guò)程中的登記與索賠、查重等。

回顧本學(xué)期來(lái)圖書館的工作，有許多不足之處有待我們改進(jìn)：

1、更新的圖書在數(shù)量上和內(nèi)容上還無(wú)法滿足學(xué)生的需要，還不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

2、重點(diǎn)書目推薦、新書推薦工作還不夠及時(shí)、有效，很多時(shí)候只是將書目的名稱告訴大家，而沒(méi)有相關(guān)的內(nèi)容介紹，沒(méi)有起到應(yīng)有的推薦作用。

3、部分書籍破損后沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，復(fù)本過(guò)多的書籍沒(méi)有及時(shí)注銷，書架上書籍的排放顯得雜亂無(wú)章，空間的利用不夠合理。

4、學(xué)生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數(shù)差距較大。表現(xiàn)在：每天中午本該是借閱圖書的時(shí)間，而有的班級(jí)卻忙于做作業(yè)，根本無(wú)暇顧及借書。有的班主任對(duì)此也不聞不問(wèn)。

總之，在今后的工作中，我們將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

2014年7月4日

第四篇：小學(xué)圖書室管理工作總結(jié)

繼慎小學(xué)圖書室管理工作總結(jié)

本學(xué)期，我校圖書室圍繞為教學(xué)工作服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書，愛(ài)上圖書室，用好圖書室的目標(biāo)，具體開(kāi)展了以下工作：

1、逐步完善圖書室圖書的借閱管理工作。由學(xué)生圖書管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書，然后由學(xué)生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書，并且保管好。學(xué)期生均借書達(dá)到12冊(cè)左右，圖書的流通率比較理想。

2、積極開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)，繼續(xù)做好讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

3、培養(yǎng)一支懂管理的圖書小管理員隊(duì)伍，提高素質(zhì)。對(duì)學(xué)生圖書管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括：明確工作任務(wù)、職責(zé)分工，介紹圖書結(jié)構(gòu)、圖書分布體系，流通過(guò)程中的登記、查重等。

回顧本學(xué)期來(lái)圖書室的工作，有許多不足之處有待我們改進(jìn)：

1、更新的圖書在數(shù)量上和內(nèi)容上還無(wú)法滿足學(xué)生的需要，還不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

2、重點(diǎn)書目推薦、新書推薦工作還不夠及時(shí)、有效，很多時(shí)候只是將書目的名稱告訴大家，而沒(méi)有相關(guān)的內(nèi)容介紹，沒(méi)有起到應(yīng)有的推薦作用。總之，在今后的工作中，我們將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

張 成 鋒 2017-1-3

第五篇：小學(xué)圖書室管理工作總結(jié)

小學(xué)圖書室管理工作總結(jié)

本學(xué)期，我校圖書館圍繞為教學(xué)工作服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，愛(ài)上圖書館，用好圖書館的目標(biāo)，具體開(kāi)展了以下工作：

1、逐步完善圖書館圖書的借閱管理工作。由學(xué)生圖書管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書，然后由學(xué)生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名、價(jià)格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書，并且保管好。學(xué)期生均借書達(dá)到6冊(cè)左右，圖書的流通率比較理想。

2、做好圖書采購(gòu)工作，使年進(jìn)書量和圖書質(zhì)量能符合學(xué)校發(fā)展需求。采購(gòu)的新書，按采編制度進(jìn)行驗(yàn)收、分類、排架等工作。

3、積極開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)，繼續(xù)做好新書報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

4、培養(yǎng)一支懂管理的圖書小管理員隊(duì)伍，提高素質(zhì)。對(duì)各班的學(xué)生圖書管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括：明確工作任務(wù)、職責(zé)分工，介紹圖書結(jié)構(gòu)、圖書分布體系，開(kāi)辟書報(bào)欄，流通過(guò)程中的登記與索賠、查重等。

回顧本學(xué)期來(lái)圖書館的工作，有許多不足之處有待我們改進(jìn)：

1、更新的圖書在數(shù)量上和內(nèi)容上還無(wú)法滿足學(xué)生的需要，還不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

2、重點(diǎn)書目推薦、新書推薦工作還不夠及時(shí)、有效，很多時(shí)候只是將書目的名稱告訴大家，而沒(méi)有相關(guān)的內(nèi)容介紹，沒(méi)有起到應(yīng)有的推薦作用。

3、部分書籍破損后沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，復(fù)本過(guò)多的書籍沒(méi)有及時(shí)注銷，書架上書籍的排放顯得雜亂無(wú)章，空間的利用不夠合理。

4、學(xué)生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數(shù)差距較大。表現(xiàn)在：每天中午本該是借閱圖書的時(shí)間，而有的班級(jí)卻忙于做作業(yè)，根本無(wú)暇顧及借書。有的班主任對(duì)此也不聞不問(wèn)。

總之，在今后的工作中，我們將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮 更大的作用