第一篇：七年級(jí)上冊(cè)思品第四單元試卷

濟(jì)源市王屋鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

七年級(jí)思想品德（上）第四單元測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1.心理學(xué)家把人的需要分為很多層次，下列需要只有通過(guò)交往才能實(shí)現(xiàn)的是（）①吃、喝、睡等生理需要 ②安全的需要 ③愛(ài)和歸屬的需要 ④尊重的需要

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯·林區(qū)在《寂寞會(huì)致命》中寫到：“一個(gè)人的生命很可能因?yàn)槿狈θ穗H情誼而縮短?！睂?duì)此理解正確的是（）

①如果交往的需要被剝奪，會(huì)影響人們的心理和精神健康 ②人們有強(qiáng)烈的交往需要

③如果交往的需要被剝奪，會(huì)影響人們的身體健康 ④不與人交往會(huì)影響人們的成長(zhǎng)和發(fā)展

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

3．在開(kāi)放的現(xiàn)代文明社會(huì)里，由于人們之間交往需要的增加，促進(jìn)了飛機(jī)、電話、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等交通與通訊的不斷發(fā)展。這說(shuō)明（）A．社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)社會(huì)交往 B．交通和通訊的發(fā)展在改變著人們的生活 C．個(gè)人的發(fā)展需要交往 D．交往是人類心靈的內(nèi)在需要

4． 進(jìn)入初中后，莉莉覺(jué)得一下子忙了許多，忙于完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，很少的時(shí)間去參加各種各樣的課外活動(dòng)。假如你是她的同學(xué)，你會(huì)這樣勸說(shuō)對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些重要作用（）

①正常的交往能增強(qiáng)自己的交往能力

②正常的交往能促進(jìn)我們的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

③交往可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足，要多交往，少學(xué)習(xí)

④正常的交往能擴(kuò)大知識(shí)面，使我們獲得更加廣闊的發(fā)展空間 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．吳迪有愛(ài)耍小性的毛病，在與同學(xué)交往時(shí)往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學(xué)那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個(gè)性格弱點(diǎn)，搞好與同學(xué)之間的關(guān)系。下面幾項(xiàng)中有利于同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作的做法是()①與同學(xué)平等相處，尊重對(duì)方的人格 ②寬容待人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人 ③學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的情感 ④我行我素，一切順其自然 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

7．我們?cè)谂c父母、同學(xué)、老師交往過(guò)程，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人?！边@是《論語(yǔ)》中一句話，意思是： 自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。這句話的實(shí)質(zhì)是()A ．關(guān)心他人、尊重他人、理解他人 B．不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益 C ．寬容他人，悅納自己 D．和而不同，求同存異 8．“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗?！边@段歌詞告訴我們?nèi)穗H交往少不了（）

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。

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A.理解和信任 B.寬容和忍讓 C.誠(chéng)實(shí)和友愛(ài) D.關(guān)心和幫助

9．下列能體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德寬容的詩(shī)句是（）A．量小失眾友，度大集群朋 B．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) C．敬人者，人恒敬之 D．富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移 10．下列行為中，屬于沒(méi)有禮貌的行為是（）

① “喂，老頭，去北京海淀區(qū)的路怎么走？”② “你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？踩了老子的腳。” ③ “先生，我不是故意的，請(qǐng)您原諒?！?/p>

④ “對(duì)不起，不小心碰了你一下?！?“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

A． ①③ B． ②④ C． ①② D． ③④

11．張某與人洽談生意，本來(lái)很具優(yōu)勢(shì)，但因態(tài)度傲慢，衣著不整，行為粗俗而失之交臂。而另一家公司，實(shí)力雖不雄厚，卻因態(tài)度謙和，舉止文明得體而得到其垂青，與其洽談成功。這一事例說(shuō)明了（）

① 在日常生活中，儀表和語(yǔ)言是否文明會(huì)影響到人際關(guān)系的交往

② 舉止端莊，能反映我們的道德素質(zhì)和文明程度，是我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求 ③ 在與他人交往時(shí)，我行我素，不拘小節(jié)，是保持本色、顯示個(gè)性的表現(xiàn) ④ 在與他人交往時(shí)，過(guò)于隨便是對(duì)他人的不尊重，也是對(duì)自己的不尊重。A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 12．孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！贝笪暮婪鼱柼┱f(shuō)過(guò)“通向心靈的大路是你的耳朵?！甭?lián)系今天的實(shí)際來(lái)理解這兩句話，其中正確的是（）①禮貌是文明交往的前提 ②尊重他人是人際交往成功的需要

③相互傾聽(tīng)能夠使我們更好地與他人溝通 ④語(yǔ)言文明及表達(dá)的技巧并不重要 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

13．為人父母的要為孩子做個(gè)好榜樣。為人父母，你必須一直保持良好的行為舉止：經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)”，“謝謝”，排隊(duì)等候，公眾場(chǎng)合抑制自己的壞脾氣等，并且可以用自己的行為做事例向孩子講明禮貌的行為是什么。這說(shuō)明（）① 一個(gè)人的行為舉止和個(gè)人的素質(zhì)是緊密相連的 ② 講禮貌應(yīng)從日常的點(diǎn)滴做起

③重視生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)也要講禮貌 ④只要注意規(guī)范自己的行為舉止，就能給人留下良好的印象 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

14．小華是某校九（2）班的學(xué)生，最近她經(jīng)歷了一些事情，讓她感受很多，也思考很多。讓我們和她共同回味其中一些情節(jié)，感受生活道理吧！

(1）早展，聞培急匆匆上學(xué)，把數(shù)學(xué)作業(yè)本丟在家里，交作業(yè)時(shí)沒(méi)找到，以為是同桌小華藏了起來(lái)，于是向她索要并發(fā)生爭(zhēng)吵。小華為此非常傷心，后來(lái)知道聞培多次想找她道歉，因有顧慮，只好作罷。

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。

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假如你是小華，你的正確做法是：。你這樣做的理由是：。

(2）中考前，小華覺(jué)得壓力很大，經(jīng)常睡不看覺(jué)，雖很努力，總擔(dān)心考不好。一夭，她來(lái)到了班主任王老師辦公室，輕輕地敲了一下門，在老師允許下進(jìn)了辦會(huì)室，敘說(shuō)了自己的情況。老師片小華進(jìn)行了“臨床診斷”并開(kāi)出了“處方”，臨走時(shí)小華笑著說(shuō)：“老師，謝謝您！”。

你認(rèn)為小華在與老師交往中運(yùn)用的溝通方法是：。假如你是班主任，你會(huì)給小華開(kāi)出什什么樣的“處方”？

。15．明明是班上的學(xué)習(xí)委員，平時(shí)同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教他，他都能熱情幫助。一天，他偶然在一家網(wǎng)站論壇里發(fā)現(xiàn)了一些指名道姓辱罵自己的帖子，有的帖子甚至公開(kāi)了他的隱私。明明很生氣，找自己的好友商量，好友說(shuō)：平時(shí)你對(duì)無(wú)意冒犯你的同學(xué)都是一笑了之，這次也就算了，不過(guò)是些小事，大度一點(diǎn)，得饒人處且饒人。[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]（1）從上述材料看，明明同學(xué)身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（2）你認(rèn)為明明應(yīng)該如何回應(yīng)好友的話？

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。

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16．《魯濱遜漂流記》講的是出身于商人之家的魯濱遜，不甘于像父輩那樣平庸地過(guò)一輩子，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v經(jīng)艱險(xiǎn)。有一天，風(fēng)暴將船只打翻，魯濱遜一個(gè)人被海浪拋到一座荒無(wú)人煙的海島上，在那里度過(guò)了25年孤獨(dú)的時(shí)光。（1）如果我是魯濱遜，我的感受是____________________________ _ _______ _ _。

（2）設(shè)想自己將在很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)在一個(gè)陌生的地方過(guò)一種完全孤獨(dú)的生活，我的感受是______ ___ _ 17．一個(gè)年輕人要去大王莊，但是他不知道去大王莊的路有多遠(yuǎn)。恰巧遇見(jiàn)一位老人，年輕人便高聲喊道：“喂，老頭！從這里去大王莊的路有多遠(yuǎn)？”老人脫口回答：“無(wú)禮！”年輕人走了，結(jié)果走了大約有兩個(gè)五里的路程還沒(méi)有看見(jiàn)大王莊的影子。（1）這個(gè)年輕人的行為是一種什么行為？

（2）看完這一故事后你有何感想？

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。

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18．為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮貌的習(xí)慣，某校初一（5）班在學(xué)習(xí)了思想品德第十一課后，針對(duì)當(dāng)前在同學(xué)中存在的穿著打扮不合禮儀的現(xiàn)象，決定組織一場(chǎng)辯論會(huì)，假如你就是本班的一名同學(xué)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）假如你是這場(chǎng)辯論會(huì)的發(fā)起者，請(qǐng)你為本次辯論會(huì)擬訂一個(gè)主題。（4分）

（2）假如你是這場(chǎng)辯論會(huì)的策劃者，請(qǐng)你列出本場(chǎng)辯論會(huì)的正方觀點(diǎn)和反方觀點(diǎn)。（6分）

（3）假如你是這場(chǎng)辯論會(huì)的實(shí)施者，你同意哪一方觀點(diǎn)，陳述一下你的理由。

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。

第二篇：七年級(jí) 思品第四單元 導(dǎo)學(xué)案

寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案

課題：身邊的誘惑

主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 18課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）了解身邊的種種誘惑。

（2）了解誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。逐步形成辨別是非的能力，自覺(jué)抵制不良誘惑

一、自主學(xué)習(xí)：（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問(wèn)題）

1、身邊的誘惑有哪些？

2、學(xué)生閱讀教材P82頁(yè)的案例思考：我們應(yīng)如何面對(duì)金錢的誘惑？

3、學(xué)生閱讀教材P83頁(yè)的插圖故事并思考：（1）電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？

（2）沉迷于電子游戲有哪些危害？

二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）

1、學(xué)生閱讀教材P84頁(yè)的插圖故事并思考：（1）吸煙和吸毒有哪些危害？

（2）你還知道哪些感染艾滋病毒的途徑？

2、學(xué)生閱讀教材P85頁(yè)的插圖故事并思考：賭博是一種什么樣的活動(dòng)？賭博的危害有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)賭博的誘惑？

3、學(xué)生閱讀教材P86頁(yè)上面的案例并思考：“黃色海洛因”有什么危害？舉報(bào)電話是。

4、學(xué)生閱讀教材P87頁(yè)下面的故事討論：

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)識(shí)別和抵制社會(huì)生活中的種種誘惑？

三、展示交流：

請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問(wèn)題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。

四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、下列對(duì)待金錢的態(tài)度中，正確的有（）

①珍惜每一分錢，不亂花錢

②想盡辦法多掙錢，有錢就可能有一切 ③誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，正當(dāng)賺錢 ④錢是萬(wàn)惡之源，少沾為妙

A、①④

B、②③

C、①③

D、③④

2、、對(duì)電子游戲認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A、電子游戲在一定程度上可以開(kāi)發(fā)人的智力 B、電子游戲在一定程度上可以鍛煉人的反應(yīng)能力 C、休閑時(shí)可以適當(dāng)娛樂(lè)

D、只是一種娛樂(lè)方式，沒(méi)有什么誘惑

3、沉迷于游戲的危害有（）

①損害人的視力和神經(jīng) ②影響學(xué)習(xí)成績(jī)

③引發(fā)不良情緒 ④誘發(fā)違法犯罪

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

4、有資料顯示，我國(guó)61.6%艾滋病病毒感染者是通過(guò)吸毒感染的。而吸毒者大多又是因?yàn)橛胁涣际群?，?jīng)受不住不良誘惑才誤入“雷區(qū)”的。因此，我們中學(xué)生要防止誤入更多的“雷區(qū)”，正確的做法是（）

①堅(jiān)決管住自己、克服不良嗜好 ②遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范 ③不沉迷于網(wǎng)吧游戲 ④經(jīng)常吸煙、喝酒

評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：

寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案

課題：對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”

主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 19課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)不良誘惑，領(lǐng)會(huì)不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，掌握一些戰(zhàn)勝不良誘惑的常用方法和技巧，提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。

一、自主學(xué)習(xí)：（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問(wèn)題）

1、不良誘惑有什么危害？

2、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法有哪些？

二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）

閱讀材料：馬卡連柯曾說(shuō)：“沒(méi)有制動(dòng)器就可能沒(méi)有汽車，而沒(méi)有克制也就不可能有任何意志。”生活中有許多小事都對(duì)我們具有誘惑力，唯有克制自己，才能拒絕不良誘惑。假如你面對(duì)下列情境，你會(huì)怎樣做呢？并對(duì)你的做法自我評(píng)價(jià)。

1、放學(xué)后，有同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩游戲。

你決定：

理由是：

2、考場(chǎng)上，鄰桌的同學(xué)示意你告訴他選擇題的答案。

你決定：

理由是：

3、你到朋友家去玩，見(jiàn)到幾個(gè)好朋友正在吸煙，見(jiàn)到你來(lái)，他們馬上遞煙給你。

你決定：

理由是：

三、展示交流：

請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問(wèn)題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。

四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

趣味測(cè)試：測(cè)測(cè)自我控制的水平的活動(dòng) 第一步：完成以上測(cè)試

第二步：分析測(cè)試結(jié)果，使學(xué)生了解自己的自控水平。

計(jì)分方法：選A計(jì)5分，選B計(jì)3分，選C計(jì)0分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系如下：

45——50分為能力很強(qiáng)，35——44分為能力較強(qiáng)，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力很差。

第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。

1、期末快到了，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，這時(shí)電視臺(tái)播出你喜歡的電視劇，你（）

A、對(duì)電視劇忍痛割愛(ài) B、看完電視再?gòu)?fù)習(xí)C、放棄學(xué)習(xí)、看出電視

2、在寒冷的冬天，你（）

A、每天都能按時(shí)起床鋪 B、偶爾睡一睡懶覺(jué) C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩

3、自習(xí)課上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說(shuō)，你（）

A、一心學(xué)習(xí)B、一邊看書(shū)，一邊和同桌聊天 C、隨心所欲地玩

4、正做作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你（）

A、委婉地拒絕 B、匆匆忙忙趕完作業(yè) C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去

5、當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時(shí)候，你（）

A、也能堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢 B、勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付 C、把今天的任務(wù)推到明天

6、晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（）

A、專心致志地學(xué)習(xí)B、心猿意馬地做作業(yè) C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩

7、老師在上課，但你還有一本小說(shuō)未看完，你（）

A、聚精會(huì)神地聽(tīng)課 B、邊聽(tīng)課邊看小說(shuō) C、聚精會(huì)神地看小說(shuō)

8、你通常（）

A、不管老師在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí)B、只有教師守著你，才學(xué)習(xí)C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認(rèn)真學(xué)習(xí)

9、上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你（）

A、不理他（她）們 B、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們 C、和他（她）聊天

10、當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)發(fā)生沖突時(shí)，你（）

A、馬上決定去學(xué)習(xí)B、先娛樂(lè)，再學(xué)習(xí)C、盡情娛樂(lè)，忘了學(xué)

評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：

寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案 課題：遭遇險(xiǎn)情有對(duì)策

主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 20課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本框教學(xué)，要求學(xué)生了解并識(shí)記生活中存在哪些侵害青少年健康成長(zhǎng)的因素，并理解和掌握，青少年要運(yùn)用法律武器和自己的智慧，積極爭(zhēng)取社會(huì)、家庭和學(xué)校等方面的保護(hù)，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

一、自主學(xué)習(xí)：（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問(wèn)題）

1、閱讀并回答課本P92頁(yè)的案例提出的問(wèn)題。

2、完成課本P93上面的活動(dòng)題。

二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）

1、案例分析：

材料一：14歲的周欣在騎自行車的上學(xué)途中，被一拖拉機(jī)撞倒致傷。由于司機(jī)在肇事后逃逸，致使周欣因搶救不及時(shí)造成終身殘疾。

材料二：8歲的小創(chuàng)多次未完成老師布置的作業(yè)，還說(shuō)謊。對(duì)此，他的母親非常不滿，用笤帚毆打他，導(dǎo)致他重傷。

（1）上述例子中青少年受到的侵害主要來(lái)自哪些方面？

（2）在我們周圍還存在哪些侵害？

2、閱讀課本P93頁(yè)的案例，回答問(wèn)題：

（1）面對(duì)同樣的災(zāi)害，兩個(gè)故事為什么有不同的結(jié)局？

（2）面對(duì)險(xiǎn)情我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？

三、展示交流：

請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問(wèn)題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。

四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。下列生活中的險(xiǎn)情，屬于自然災(zāi)害的有（）

①地震 ②火災(zāi) ③雷擊 ④交通事故 ⑤溺水 ⑥中毒 ⑦海嘯 ⑧泥石流 A、①②③⑤

B、①②④⑥

C、②④⑤⑥

D、①③⑦⑧

2、對(duì)險(xiǎn)情具有警惕意識(shí)的是（）

①拒絕乘坐“三無(wú)”車輛 ②拒絕與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面 ③幾個(gè)同學(xué)相約到河里游泳 ④打雷的時(shí)候禁止接打手機(jī) A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

3、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，正確的逃生做法是（）

①撥打“119”火警電話求救 ②用濕毛巾捂住口鼻 ③匍匐前進(jìn) ④乘坐電梯逃離 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

4、材料分析：

據(jù)報(bào)道，2013年6月23日，剛剛結(jié)束中考。湖北省當(dāng)陽(yáng)市兩河鎮(zhèn)中學(xué)6名學(xué)生（5男1女）相邀去一名同學(xué)家里為其慶祝生日。下午2時(shí)許，當(dāng)他們?cè)卩徑谡暮舆吪恼沼瓮鏁r(shí)，4名學(xué)生不幸落水，另外2名見(jiàn)狀上前搭救，一同被湍急的河水卷走。至晚上10時(shí)，打撈上岸的6人均已死亡。這個(gè)悲劇，給六個(gè)家庭帶來(lái)巨大的痛苦。請(qǐng)你分析：

（1）這個(gè)案例帶給我們?cè)鯓拥木荆?/p>

2、你知道有哪些溺水自救和施救的好方法？

評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：

寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案 課題：防范侵害 保護(hù)自己

主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 21課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道我國(guó)法律為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)，知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧，初步形成用法律保護(hù)自身合法權(quán)益的措施。

一、自主學(xué)習(xí)：（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問(wèn)題）

1、我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？（在課本上劃答案）

2、情景分析：

情景一：通過(guò)網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

問(wèn)題：

（1）、小燕家為什么被盜？（2）、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？

情景二：讀P96頁(yè)材料“小佟第一次?”，（1）請(qǐng)給故事續(xù)寫結(jié)尾，說(shuō)明理由。

（2）、為了避免悲劇發(fā)生，你想對(duì)小佟說(shuō)些什么？

二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）

1、討論：讀P97頁(yè)材料二“應(yīng)廟高中畢業(yè)生?”，回答課后問(wèn)題。

2、讀圖回答問(wèn)題：

（1）、圖中的同學(xué)遇到了哪些險(xiǎn)情？

（2）、請(qǐng)為他們脫離危險(xiǎn)出謀劃策吧。

3、讀P98頁(yè)材料，“13歲中學(xué)生小峰??”回答課后問(wèn)題。

三、展示交流：

請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問(wèn)題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。

四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、諺語(yǔ)“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！眴⑹疚覀儯ǎ?/p>

A、要時(shí)時(shí)處處防著他人，不可輕信他人 B、要提高警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙 C、要嚴(yán)以律已 D、不要相信任何人

2、中學(xué)生小剛晚上獨(dú)自在家做作業(yè)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見(jiàn)狀靈機(jī)一動(dòng)，大喊一聲：“爸爸，你該去公安局上班了！”歹徒聞?dòng)嵽D(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動(dòng)說(shuō)明他（）A、事事都依賴別人，不能自主處理問(wèn)題

B、膽小、怯懦，不能勇敢地面對(duì)歹徒，與之殊死搏斗 C、能依靠自己的智慧保護(hù)自己 D、沒(méi)有履行與違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)

3、假如一個(gè)搶劫犯，將你關(guān)起來(lái)，他的目的是向你父母勒索錢財(cái)。這期間，你認(rèn)為正確的做法是（）

①不聽(tīng)從劫犯的要求，因?yàn)楦改傅腻X來(lái)得太不容易

②假意聽(tīng)從劫犯的安排，給父母打電話時(shí)，要機(jī)智的給父母暗示 ③要和劫犯搏斗，決不做一個(gè)懦夫

④在不激怒劫犯的前提下，與其周旋，為父母和警方爭(zhēng)取時(shí)間 A、①② B、②③

B、C、②④ D、①③

4、中學(xué)生小剛在放學(xué)回家的路上，看到本班同學(xué)小江被幾個(gè)身強(qiáng)力壯的社會(huì)青年攔住搜身。小剛未加思索，立即上前替小江打抱不平，結(jié)果兩人都被打成重傷，住進(jìn)醫(yī)院。這一事例給我們的啟示是（）

A、要見(jiàn)義勇為，就要敢于硬拼

B、暫時(shí)不管，過(guò)兩天找?guī)讉€(gè)人痛打他們一頓 C、凡是遇到違法犯罪分子都要避而遠(yuǎn)之

D、要有保護(hù)他人的膽識(shí)和勇氣，更要善于智斗

評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：

第三篇：七年級(jí)思品第四單元測(cè)試題

思想品德：第四單元《生活告訴自己“我能行”》單元測(cè)試題（魯教七上）【單元主題】讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)“我能行”。樹(shù)立自尊自信、自立自強(qiáng)的生活態(tài)度，勇于面對(duì)挫折，在戰(zhàn)勝困難和挫折的過(guò)程中磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。

2、了解一個(gè)人要樹(shù)立自尊自信的基本途徑和方法，知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法，明白走上自立自強(qiáng)之路應(yīng)從哪些方面去努力。

3、知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。

4、能夠較深刻的理解堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必要條件，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。

【重點(diǎn)復(fù)習(xí)題】

1、從是什么、為什么、怎樣做三方面認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)、戰(zhàn)勝挫折、堅(jiān)強(qiáng)意志。

2、自立和自強(qiáng)的關(guān)系。

3、自尊和自信的關(guān)系。

4、人生難免有挫折，挫折是不可避免的。

5、承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。

6、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必要條件。【強(qiáng)化訓(xùn)練題】

一、填空題

1、自尊首先表現(xiàn)為_(kāi)____。

2、自信是_____的基石。

3、自立才能走向____，自立就要克服_____。

4、___________，是一個(gè)人是否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志。

5、培養(yǎng)自立能力最基本的途徑就是_______。

6、_______是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。

7、_______是把雙刃劍，是走向成功的_____。

8、堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的_____，是克服困難、獲得成功的______。

9、________，更要靠意志力，這恰恰是考驗(yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)。

二、單項(xiàng)選擇題

1、右邊漫畫對(duì)我們青少年的啟示是

①人生需要自立 ②自立人生少年始

③要學(xué)會(huì)告別依賴，走向自立 ④生活中需要相互幫助，相互依賴 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③

稱為湖南張海迪的殘疾人李麗，1歲患小兒麻痹癥，童年從未站起來(lái)過(guò)；40歲的她，再遭厄運(yùn)，車禍讓她從此與輪椅為伴；41歲的她，偶然接觸家教問(wèn)題，并創(chuàng)辦“李麗家庭教育工作室”，幫教7年，使20萬(wàn)人受益。據(jù)此，回答第2——3題：

2、李麗的事跡告訴了我們

A.苦難也是人生的一所學(xué)校

B.人在順境中無(wú)法獲得成功 C.任何人都會(huì)在逆境中崛起

D.人生還是多一點(diǎn)逆境為好

3、李麗在逆境中靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得了成功，這說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)的意志是事業(yè)獲得成功的必要條件。中學(xué)階段是鍛煉意志的黃金時(shí)期，我們要有意識(shí)地在日常生活中進(jìn)行意志鍛煉。要鍛煉自己的意志，就要做到

①樹(shù)立理想

②從小事做起，從現(xiàn)在做起 ③積極參加勞動(dòng)和體育活動(dòng) ④不做自己不感興趣的事

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

4、右邊漫畫反應(yīng)了。A．現(xiàn)在的中學(xué)生頭腦靈活，解決問(wèn)題 能力強(qiáng)

B．一些中學(xué)生缺乏自立、自主生活的 能力

C．網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生具有極強(qiáng)的誘惑力 D．網(wǎng)絡(luò)知識(shí)真豐富，能解決所有問(wèn)題

5、法國(guó)巴爾扎克說(shuō):“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！边@句話的寓意是

A.挫折能使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉 B.每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折 C.挫折越多越好 D.挫折使人們事業(yè)成功

6、下列對(duì)挫折的理解中，正確的是 A．青少年學(xué)生遇到挫折會(huì)比成年人少些

B．同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響 C．導(dǎo)致挫折的內(nèi)在和主觀因素通常都能控制

D．挫折的存在具有普遍性，每個(gè)人都會(huì)遇到同樣的挫折

7、“災(zāi)難，讓我們國(guó)家變得更堅(jiān)強(qiáng)”，是這次“四川抗震救災(zāi)”中的響亮口號(hào)。它闡明的道理是

A.國(guó)家只有遭遇災(zāi)難才能堅(jiān)強(qiáng) B.要正確認(rèn)識(shí)挫折，調(diào)整對(duì)挫折的態(tài)度 C.面對(duì)挫折都會(huì)有正確的態(tài)度 D.“抗震救災(zāi)”是我國(guó)當(dāng)前最大的挫折

8、“人不可以無(wú)恥。無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣!”孟子的這句話表明 ①做人不可有恥辱感 ②不知羞恥，就不會(huì)有自尊 ③知恥就會(huì)失去自尊 ④羞恥心是所有品德的源泉 A．①② B．②④ C．②③ D．①④

9、某市在交通要道打出了這樣的標(biāo)語(yǔ)：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧?！边@一標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容

①符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求 ②是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要

③體現(xiàn)了平等待人、尊重他人、寬容的交往原則 ④可以避免一切交通事故的發(fā)生 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

10、北京奧運(yùn)火炬手金晶9歲的時(shí)候，由于患上了惡性腫瘤，左腿不得不進(jìn)行了高位截肢。但金晶并沒(méi)有就此消沉，而是選擇了輪椅擊劍作為自己奮斗的事業(yè)。下列說(shuō)法最貼切的是 A．要志存高遠(yuǎn) B．堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證 C．自立自強(qiáng)是與生俱來(lái)的 D．要懂得繞過(guò)生活中的挫折

三、非選擇題 1、2008年5月12日汶川大地震發(fā)生時(shí)，四川省青川縣木魚(yú)中學(xué)七年級(jí)13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震時(shí)，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍，將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去了最佳逃生的時(shí)間，被壓在廢墟下。在廢墟中，她非常堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有驚慌，心里一直想著：“為了愛(ài)我的父母，我要活著出去?！彼紫扔米约何ㄒ豢梢詣?dòng)的肢體——右手，將壓在胸口的磚石搬開(kāi)，緩解了喘不過(guò)氣的感覺(jué)。隨后，她與周圍的同學(xué)互相說(shuō)話，互相鼓勵(lì)，并輪流呼救以保存體力。50個(gè)小時(shí)后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚(yú)中學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生，由于重物長(zhǎng)時(shí)間擠壓，肌肉組織壞死，而永遠(yuǎn)失去了右腿。記者問(wèn)這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說(shuō)：“不后悔，后悔的是我沒(méi)有能救出更多的同學(xué)”。這位堅(jiān)強(qiáng)女孩的言行震撼著每一個(gè)中國(guó)人。

（1）這位13歲的女孩為什么能震撼著每一個(gè)中國(guó)人？

（2）何翠青感人的事跡給我們哪些啟示？

（3）作為同齡人，你最想對(duì)何翠青說(shuō)的一句話是什么？

2、一天，一個(gè)失去右臂的乞丐來(lái)到我家乞討。我以為母親會(huì)慷慨施舍，誰(shuí)知，母親卻指著門前一堆磚說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后吧?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚？”母親不生氣，俯身故意只用一只手搬磚，“你看，我能干，你為什么不能呢？” 乞丐怔住了，終于俯下身子，用僅有的一只手搬起磚來(lái)。乞丐搬完磚后，已是汗水淋漓。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾變成了黑毛巾。母親又給他20元錢，他感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你?！蹦赣H說(shuō)：“這是你自己憑力氣掙的工錢。” 我不解地問(wèn)母親：“你怎么能叫一個(gè)沒(méi)有右臂的人搬磚呢？”母親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?/p>

多年后，有個(gè)失去右臂卻氣度非凡的人來(lái)到我家。他動(dòng)情地對(duì)母親說(shuō)：“如果沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你叫我搬磚，今天我才成為一個(gè)公司的董事長(zhǎng)?！比缓?，他轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“你的母親是偉大的，是令人敬佩的，是她教會(huì)了我??” 請(qǐng)回答：母親到底教會(huì)了乞丐什么？

3、中學(xué)生王某下午放學(xué)后乘公交車回家，上車后，他坐一個(gè)座位，將書(shū)包放在另一個(gè)座位上，這時(shí)，上來(lái)了許多收工的民工及接幼兒的老人，王某也不讓座，人們責(zé)怪他缺乏公德，不懂尊重他人。請(qǐng)問(wèn)：

（1）公德的前提是什么？

（2）生活中我們應(yīng)該如何尊重他人？

4、某校學(xué)生會(huì)組織演講比賽，三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著——

夢(mèng)云想：前面幾位同學(xué)不是忘詞就是死記硬背，我們班其他兩位同學(xué)也不如我，冠軍非我莫屬！

夢(mèng)雨雖有點(diǎn)緊張，但她不斷暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)！夢(mèng)菲緊張得手都涼了，心想：別人多優(yōu)秀，我膽小、聲音也小，肯定不行。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）心理診斷：根據(jù)三個(gè)人的心理活動(dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)她們?nèi)齻€(gè)人各是什么心理？

（2）材料透視：這三種心理對(duì)她們參加比賽分別會(huì)有什么影響？

（3）回歸教材：在你的身邊肯定存在這三種心理的人，請(qǐng)給他們提出一些好建議。

5、5月21日，益陽(yáng)市殘疾補(bǔ)鞋匠吳小寧,瘸著腿駝著背,來(lái)到賑災(zāi)募捐辦公室,不僅將自己今年一季度的330元低保費(fèi),210元冰災(zāi)救助款全部捐給了四川地震災(zāi)區(qū),而且又掏出自己賺來(lái)的一元兩元補(bǔ)鞋款60元，湊齊600元整數(shù)后捐給了災(zāi)區(qū)。吳小寧3歲時(shí)因類風(fēng)濕導(dǎo)致終身殘疾,靠補(bǔ)鞋和政府低保為生。

（1）在吳小寧的身上體現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)？（答出兩點(diǎn)以上）

（2）作為一名中學(xué)生我們應(yīng)怎樣向吳小寧學(xué)習(xí)？（答出兩點(diǎn)以上）

6、新聞：2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生8.0級(jí)特大地震?? 某校九年級(jí)（1）班開(kāi)展“抗震救災(zāi)，眾志成城”的主題班會(huì)。第一環(huán)節(jié)：觀看圖片

圖片震撼同學(xué)心靈！抗震救災(zāi)，每一個(gè)人都不是看客，無(wú)法靠近你，也要溫暖你。我能為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)什么呢？

第二環(huán)節(jié)：權(quán)利相隨

廢墟中頑強(qiáng)的幸存者積極行使了 權(quán)；災(zāi)區(qū)設(shè)立露天學(xué)校及時(shí)復(fù)課，保障了學(xué)生的 權(quán)。

第三環(huán)節(jié)：心理處方

地震給災(zāi)區(qū)學(xué)生造成了巨大的心理創(chuàng)傷：痛失親人的悲傷、孤獨(dú)、恐懼??假如你也是一名心理輔導(dǎo)志愿者，你將運(yùn)用哪些心理知識(shí)幫他們撫平創(chuàng)傷？

第四環(huán)節(jié)：體會(huì)交流

作為同學(xué)代表，你將在班會(huì)上發(fā)言。請(qǐng)圍繞“抗震救災(zāi)，眾志成城”的主題，結(jié)合圖片和所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際，寫一篇不少于200字的發(fā)言稿，題目自擬。

第五環(huán)節(jié)：感悟升華

主持人總結(jié)。班會(huì)在《眾志成城》的歌聲中結(jié)束??

參考答案：

一、填空題

1、自我尊重和自我愛(ài)護(hù)

2、成功

3、自強(qiáng) 依賴性

4、能否獨(dú)立的做出決定

5、積極實(shí)踐和鍛煉

6、自強(qiáng)不息

7、挫折 必經(jīng)之路

8、保障 必要條件

9、做自己不趕興趣的事

二、單項(xiàng)選擇題

1.D 2.A 3.A 4.B 5.A 6.B 7.B 8.B 9.A 10.B

三、非選擇題

1、（1）①面對(duì)突然來(lái)臨的災(zāi)難，不畏懼，有信心。②勇于自救，有很強(qiáng)的自我保護(hù)能力。③意志堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息。④心中有他人，當(dāng)他人的生命遇到困境時(shí)，盡自己的所能伸出援助之手。⑤勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，無(wú)私奉獻(xiàn)。（2）①挫折、災(zāi)難我們無(wú)法避免，但我們可以選擇面對(duì)的態(tài)度，態(tài)度不同，結(jié)果不同。②當(dāng)挫折、災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，我們要勇于面對(duì)，充滿自信，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。③堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。④人最寶貴的是生命，無(wú)論如何都不輕言放棄生的希望，珍愛(ài)自己生命的同時(shí)也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命。⑤要學(xué)會(huì)幫助他人，積極承擔(dān)自己的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

（3）何翠青，好樣的，你是我們的驕傲！自立自強(qiáng)，讓我們?cè)跒?zāi)難中一起成長(zhǎng)！災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)，有愛(ài)就有一切等。

2、①教會(huì)了他自立自強(qiáng)的精神。自立自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要作用。自立才能走向自強(qiáng)，自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取。母親讓我們懂得，要自覺(jué)克服不勞而獲的行為，從小事做起，戰(zhàn)勝自我，走自強(qiáng)之路。

②教會(huì)了他尊重他人的品質(zhì)。尊重他人既能激發(fā)起他人奮發(fā)進(jìn)取的力量，使人產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力，又能贏得他人的尊重。要尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)。

3、（1）尊重（2）尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人；尊重他人，需要有禮貌地與人交往；尊重他人，還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛(ài)兒童；尊重他人，還要尊重他人民族的文化、宗教和習(xí)俗；尊重要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠(chéng)。

4、（1）夢(mèng)云存在自負(fù)心理；夢(mèng)雨充滿自信；夢(mèng)菲存在自卑心理。

（2）夢(mèng)云因?yàn)樽载?fù)，看不起別人，容易在比賽中失誤；夢(mèng)雨因?yàn)樽孕牛軌驅(qū)嵤虑笫强创约?，保持心態(tài)平衡，因而容易取勝；夢(mèng)菲因?yàn)樽员埃床坏阶约洪L(zhǎng)處，不敢嘗試，所以容易失敗。

（3）學(xué)會(huì)實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，走出自卑的心理牢籠，拋開(kāi)愚蠢的自負(fù)和表面的虛榮，做一個(gè)腳踏實(shí)地、自尊自信的人。

5、（1）對(duì)社會(huì)感恩圖報(bào)的優(yōu)良品德；戰(zhàn)勝困難，自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)意志；承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)愛(ài)心的責(zé)任意識(shí)；關(guān)心他人，助人為樂(lè)的高尚品德。（2）牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；從我做起，從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)力所能及地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；力所能及地去關(guān)心、幫助有困難的人；培養(yǎng)自己的意志，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活等方面的困難。

6、（1）①為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物；②關(guān)注災(zāi)區(qū)，積極宣傳、影響更多的人去幫助災(zāi)區(qū)等。（2）生命健康 受教育

（3）①人生難免有挫折，面對(duì)挫折要保持冷靜，迎難而上、從容應(yīng)對(duì)；②學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)不良情緒；③增強(qiáng)信心、百折不撓，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，把挫折當(dāng)成增長(zhǎng)智慧的“磨刀石”等。

（4）發(fā)言稿

（一）題目：

（二）字?jǐn)?shù)：

（三）正文：（1）結(jié)合題材（2）聯(lián)系自身實(shí)際（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：①珍愛(ài)生命②調(diào)控情緒③自信④挫折⑤意志⑥責(zé)任⑦愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神⑧一方有難，八方支援的傳統(tǒng)美德⑨努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)等。

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第四篇：七年級(jí)上冊(cè)思品第一單元檢測(cè)題

七年級(jí)上冊(cè)思品第一單元檢測(cè)題

一、單項(xiàng)選擇題：

1、進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同學(xué)，結(jié)識(shí)新伙伴。為此，我們的做法應(yīng)該是()

A．不理睬新同學(xué)B．不向新同學(xué)介紹自己，不讓新同學(xué)了解自己

C．主動(dòng)和新同學(xué)交談，盡量了解新同學(xué)D不與新同學(xué)交談，把自己封閉起來(lái)

2、七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時(shí)，又有點(diǎn)孤單。這時(shí)你最好的選擇應(yīng)該是（）

A、課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對(duì)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之

B、主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C、能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來(lái)找自己玩

D、時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己

3、在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，有很多新鮮事需要我們用良好的心態(tài)去感受。下面幾種心態(tài)中不可取的是（）

A、看到新的學(xué)校，我覺(jué)得自己又有了一個(gè)全新的開(kāi)始

B、看到新奇的實(shí)驗(yàn)儀器，我感到科學(xué)在向我們招手

C、看到新的同學(xué)和老師，我相信又會(huì)多一批良師益友

D、看到厚厚的教材，我覺(jué)得學(xué)習(xí)肯定很苦很累，前途渺茫

4、“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰?！编u韜奮先生的這句話告訴我們（）

①相聚在新的班級(jí)，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài) ②同學(xué)之間應(yīng)該建立親密無(wú)間的友誼 ③深摯的友誼會(huì)給我們帶來(lái)精神上的慰藉 ④我們進(jìn)入七年級(jí)的目的是為了尋求深摯的友誼

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、在新的班級(jí)里，有那么多新的面孔，慢慢地就成了好朋友。每個(gè)人都需要朋友，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、友情能使我們的生活充滿快樂(lè)，有助于我們健康地成長(zhǎng)

B、擁有朋友，可以顯示自己的好人緣

C、友情可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有用D、生活中要依賴朋友

6、創(chuàng)建新的班集體，需要有共同目標(biāo)，因?yàn)楣餐繕?biāo)是()

A．前進(jìn)的動(dòng)力B．實(shí)現(xiàn)理想的方法C．集體存在的基礎(chǔ)D．實(shí)現(xiàn)理想的途徑

7、要建立一個(gè)溫暖的、令人自豪的班集體主要依靠（）

A．全班同學(xué)與教師的共同努力B．班委的努力

C．學(xué)校的規(guī)章制度D．你爭(zhēng)我?jiàn)Z的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

8、俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”這句話告訴我們?cè)诎嗉w中（）

A、只要各司其職，做好自己的事B、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合C、只要努力學(xué)習(xí)，不要做其它事D、要明榮知恥，是非分明

9、到了新的班級(jí)，我們可以采取一些方式盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)，并結(jié)成好朋友，比如說(shuō)（）①主動(dòng)作自我介紹 ②主動(dòng)了解和幫助同學(xué) ③只與有相同愛(ài)好的同學(xué)相互交流 ④建議班集體開(kāi)展一些小組互助活動(dòng)

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

10、在班級(jí)籃球比賽中，個(gè)人的單打獨(dú)斗難以取勝，如果注重整體協(xié)防，配合進(jìn)攻，這樣更容易贏得比賽，這說(shuō)明（）

①班集體中不能有個(gè)人才能的發(fā)揮與表現(xiàn) ②一個(gè)人應(yīng)該把自己融入集體中，服從于整體需要 ③班集體的成功需要成員的密切配合 ④各個(gè)成員的相互支持、相互配合能大大提高班集

體的整體能力

A、①②③B、①②④C、②③④D、③④

11、彩虹因七彩光環(huán)而美麗，班級(jí)因___而增添光彩。（）

A、同學(xué)們個(gè)性的發(fā)揮B、同學(xué)們講哥們義氣

C、同學(xué)們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己D、同學(xué)們適應(yīng)新生活

12、升入初中，學(xué)習(xí)科目增加了，難度也增加了，我們應(yīng)該：（）

A、小學(xué)怎么學(xué)，現(xiàn)在怎么學(xué)。B、慢慢來(lái)，反正有老師。

C、調(diào)整好心態(tài)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。D、慢慢來(lái)，到時(shí)候自然有辦法。

13、一位高考狀元在介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“如果你早晨起床后頭腦不清楚，那就不要

跟別人背單詞，如果你覺(jué)得多做一點(diǎn)題對(duì)你有幫助，那么你也可以跳入題海中去遨游一番。

如果你覺(jué)得這樣做別扭，那么就立刻舍棄它，不要猶豫?！闭_理解這段話，其含義是（）

A、早上背英語(yǔ)單詞效率不高B、學(xué)習(xí)要敢于創(chuàng)新

C、要注意學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法D、只有適合你自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的14、下列對(duì)新的中學(xué)生活認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、學(xué)習(xí)單調(diào)、負(fù)擔(dān)過(guò)重B、要積極適應(yīng)，勇敢迎接挑戰(zhàn)

C、新同學(xué)多，不便合作D、太多的功課使學(xué)習(xí)不能專注

15、困難時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)太苦了；當(dāng)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力，解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，會(huì)獲得一

種成功的快樂(lè)。”小琛的這段日記說(shuō)明（）

A、學(xué)習(xí)是無(wú)法放棄的B、學(xué)習(xí)是苦不堪言的C、學(xué)習(xí)是十分快樂(lè)的D、學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的16、在一次學(xué)習(xí)座談會(huì)上，幾位高考狀元強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人成功與否，主要在于有沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

和學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要求我們做學(xué)習(xí)的管理者。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，做學(xué)習(xí)的管理者，應(yīng)注意（）

①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)②提高學(xué)習(xí)效率 ③科學(xué)安排時(shí)間 ④經(jīng)常加班加點(diǎn) ⑤減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②⑤

17、小敏、小剛、小明是同班同學(xué)。小敏喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，小剛覺(jué)得聽(tīng)別人講更容易學(xué)

到知識(shí)，而小明覺(jué)得自己動(dòng)手的事情更容易記住。這說(shuō)明（）

A、小敏、小明比小剛要聰明得多B、老師的教學(xué)方法各不相同

C、小敏、小剛、小明的性格各異D、他們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)

18、陶淵明說(shuō)：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！边@句話告訴我們（）

A、早晨的時(shí)間是最寶貴的，我們應(yīng)該特別珍惜

B、我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷的勉勵(lì)自己和他人

C、應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，時(shí)光是不等人的D、時(shí)光不可能倒流，青少年時(shí)期應(yīng)該玩夠玩好

19、荀子說(shuō)：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”這句話啟示我們（）

A、要積極參加社會(huì)實(shí)踐，探索世界的奧秘

B、人都要學(xué)會(huì)登高山、臨深溪等探險(xiǎn)活動(dòng)

C、每個(gè)人都要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代理念

D、登高山、臨深溪才能有克服困難的勇氣

20、小剛上小學(xué)時(shí)是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可進(jìn)入初中以后，成績(jī)有很大的滑坡，他父母

和他自己非常著急。作為小剛的同學(xué)，你如何勸他呢？在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)是

錯(cuò)誤的。（）

A、尋找自己落后的原因，找出解決問(wèn)題的方法

B、在學(xué)習(xí)的時(shí)候，多注重效率的提高，科學(xué)地安排時(shí)間

C、初中的課程與小學(xué)的課程比起來(lái)困難多了，成績(jī)下降是很正常的D、制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你的成績(jī)會(huì)提高的21、[適應(yīng)初中新生活]

欣欣的性格比較內(nèi)向，不喜歡交友，但學(xué)習(xí)很用功，成績(jī)一直都很優(yōu)秀。邁進(jìn)中學(xué)校門后，她發(fā)現(xiàn)中學(xué)校園生活豐富多彩，很想?yún)⒓右恍┘w活動(dòng)。但是，“含羞草”的心理影響著她。在與人交往時(shí)，總是害怕別人不接納自己，怕別人笑話‥‥‥

小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)有很大的滑坡，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。

（1）欣欣在交友方面出現(xiàn)了什么問(wèn)題？假如你是欣欣的同學(xué)，你會(huì)怎么幫助她？（6分）

(2)你認(rèn)為造成小華憂心忡忡的原因可能有哪些？（3分）

（3）應(yīng)注意采取哪些有效學(xué)習(xí)方法和策略，以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活？

22、[創(chuàng)建優(yōu)秀班集體]

有一個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍很好?？谡Z(yǔ)優(yōu)異的英語(yǔ)課代表每天為同學(xué)們用英語(yǔ)講一個(gè)小故事；酷愛(ài)文學(xué)的語(yǔ)文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”；思品課代表則每天準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)們播報(bào)“每日要聞”??這些活動(dòng)不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級(jí)評(píng)比中，該班以明顯優(yōu)勢(shì)贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。

（1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點(diǎn)？

（2）進(jìn)入中學(xué)以后，我們都有了自己新的班集體。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的新集體？

23、[體味學(xué)習(xí)苦與樂(lè)]

某校師生在學(xué)習(xí)《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》一課時(shí)，針對(duì)“學(xué)習(xí)是一件苦事還是一件樂(lè)事”開(kāi)展了一次主題班會(huì)。請(qǐng)你參加這次主題班會(huì)，完成下列問(wèn)題。

（1）[情感體驗(yàn)]（請(qǐng)按照以下格式寫出你的情感體驗(yàn)）

例：有時(shí)遇到一道難題，想了很久還是解不出來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，終于找到了解題的方法，這時(shí)我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

我的體驗(yàn)：

（2）[各抒已見(jiàn)]

小明說(shuō)：“學(xué)習(xí)是件痛苦的事。”小剛說(shuō)：“學(xué)習(xí)中充滿快樂(lè)，應(yīng)該珍惜。”你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（3）總結(jié)歸納

“學(xué)習(xí)是一件苦事還是一件樂(lè)事”這個(gè)辯題，經(jīng)過(guò)辯論，最后應(yīng)該得出的結(jié)論是什么？（24、[適應(yīng)教學(xué)新特點(diǎn)]

進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡，而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，上語(yǔ)文課的時(shí)候他不想聽(tīng)，慢慢地對(duì)語(yǔ)文沒(méi)什么興趣了。根據(jù)材料請(qǐng)回答：

（1）李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？（2分）

（2）如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？（2分）

（3）如果你是李明，你會(huì)怎么辦？（2分）

25、[實(shí)踐與探究]

進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定召開(kāi)一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會(huì)。

假如你是該班的一名同學(xué)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評(píng)析（2分）

（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對(duì)我們有什么啟示？（2分）

（3）請(qǐng)你再收集一些勸學(xué)的格言或勤奮苦讀的事例與你的同學(xué)進(jìn)行交流。（2分）

（4）學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？（4分）

第五篇：七年級(jí)思品第三單元測(cè)試題

思想品德：第三單元《相逢是首歌》單元測(cè)試題（魯教七上）

【單元主題】建立融洽的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)友好相處?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】

1、了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。

2、懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

3、了解教師的工作特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)尊敬老師，知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。

4、知道禮貌是交往的必要前提。【重點(diǎn)復(fù)習(xí)題】

1、青春期閉鎖心理的危害。

2、友情的作用。

3、怎樣建立真正的友情？

4、老師的作用。

5、學(xué)生怎樣尊敬老師？

6、為什么要主動(dòng)與老師交流交往？

7、怎樣正確處理與老師之間的矛盾和誤會(huì)？

8、從為什么和怎樣做兩方面認(rèn)識(shí)平等、尊重、真誠(chéng)、理解寬容、關(guān)愛(ài)幫助?！緩?qiáng)化訓(xùn)練題】

一、填空題

1、尋找友情應(yīng)注意慎交友，努力做到____、____、_____。

2、建立真正的友誼必須以_______為前提。

3、我們與老師需要建立一種___、___的師生關(guān)系，師生之間____、___、____、___。

4、老師是我們學(xué)習(xí)的____者，_____者和_____者。

5、指出老師的錯(cuò)誤時(shí)，態(tài)度要____，方式要____。

二、單項(xiàng)選擇題

1、小娟是個(gè)“閉鎖心理”較為嚴(yán)重的女孩,因此常常處于苦惱之中。同學(xué)小紅為幫助她給她提出了如下建議，你認(rèn)為其中值得肯定的是 A．與父母談心時(shí)言聽(tīng)計(jì)從 B.與老師交流時(shí)積極溝通 C．與同學(xué)交往時(shí)處處設(shè)防 D.與朋友相處時(shí)一味寬容

2、進(jìn)入初中后不久，原來(lái)一直活潑開(kāi)朗的小方突然變得沉默寡言，不愿與父母和同學(xué)說(shuō)話，總是把自己關(guān)在小屋里。這一狀況是

A.閉鎖心理的表現(xiàn) B.自強(qiáng)不息的表現(xiàn) C.逆反心理的表現(xiàn)D.謙虛謹(jǐn)慎的表現(xiàn)

3、“最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠告和規(guī)諫?！迸喔@一名言啟示我們 A.要樂(lè)交“諍友” B.友誼是心靈的需要 C.要遠(yuǎn)離“損友” D.要善于尋求友誼

4、小雨因遲到受到老師批評(píng)，但當(dāng)老師了解了遲到的原因后，隨即表?yè)P(yáng)了他。對(duì)老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，他應(yīng)持的態(tài)度是

A.表?yè)P(yáng)時(shí)飄飄然，批評(píng)是垂頭喪氣 B.只聽(tīng)表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng) C.對(duì)批評(píng)不抱怨，對(duì)表?yè)P(yáng)不自滿 D.對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)不在乎

5、與老師有了矛盾，應(yīng)該

A.順其自然 B.多交幾個(gè)朋友、多和同學(xué)溝通

C.不化解與老師之間的矛盾 D.要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為老師著想

6、古今中外的思想家、教育家曾經(jīng)對(duì)老師下過(guò)許多不同的定義。例如：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。”(《韓詩(shī)外傳》)“師者，人之模范也”。(楊雄《法學(xué)?言行篇》)這兩句話共同說(shuō)明了

A．教師的工作是傳授知識(shí)B．教師教給我們做人的道理 C．教師的巨大力量在于作出榜樣D．教師是人類文明的傳播者

7、是老師，教給我們做人的道理，是老師，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)。這說(shuō)明

A．老師的工作確實(shí)如詩(shī)如畫 B．老師是沒(méi)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的 C．老師是人類文明的傳播者 D．老師各個(gè)方面都優(yōu)于學(xué)生

8、用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是?/p>

A．考慮到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師 B．理解老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策和期待 C．講求交往的藝術(shù)，讓老師無(wú)法逃避責(zé)任 D．語(yǔ)氣要平和些，讓老師感覺(jué)到不是批評(píng)

9、偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家魯迅說(shuō)過(guò)： “友誼就是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打?！睂?duì)這句名言正確的理解是

A．交友要以自我為中心 B．為朋友要兩肋插刀 C．對(duì)朋友要言聽(tīng)計(jì)從 D．與朋友應(yīng)真誠(chéng)相見(jiàn)

10、隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益增多，如通過(guò)電腦、電視接受遠(yuǎn)程教學(xué)等。因此，我們的學(xué)習(xí)A．可以選擇是否要老師

B．主要通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)，不再需要老師了

C．仍然離不開(kāi)老師，因?yàn)榻逃侨伺c人心靈的溝通 D．只需要老師傳授方法和技巧

三、非選擇題

1、觀察右邊漫畫，運(yùn)用“交往”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行概括。

2、小于是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢？但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書(shū)本里，小花也感到似乎缺少點(diǎn)什么? 結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答：

(1)簡(jiǎn)要分析小花不愿與同學(xué)交往的這種心理。

(2)“與同學(xué)進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法對(duì)嗎？為什么?

(3)你認(rèn)為小花該怎么辦?

3、良好的師生關(guān)系在學(xué)校生活中十分重要，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此，我們要努力縮短師生之間的距離，融洽師生關(guān)系，積極搭建師生溝通的心靈之橋。請(qǐng)你談?wù)勅绾尾拍艽罱◣熒鷾贤ǖ男撵`之橋。

4、父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪胁皇怯幸韵虑榫郴蛴^念閃現(xiàn)：

情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小宇同學(xué)惡語(yǔ)傷害母親；情景二：老師打籃球時(shí)無(wú)意撞到了小明，小明站起來(lái)瞪著眼睛和老師吵；情景三：小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛(ài)，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開(kāi)了學(xué)校，從此不再上學(xué)。

（1）行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分別應(yīng)該怎么做？

（2）觀點(diǎn)分析：運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析情景三中的觀點(diǎn)。

（3）行為評(píng)價(jià)：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

參考答案：

一、填空題

1、善交益友 樂(lè)交諍友 不交損友

2、分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡

3、新型的 民主平等 人格平等 互相尊重 互相學(xué)習(xí)教學(xué)相長(zhǎng)

4、合作 引導(dǎo) 參與

5、誠(chéng)懇 恰當(dāng)

二、單項(xiàng)選擇題

1.B 2.A 3.A 4.C 5.D 6.C 7.C 8.B 9.D 10.C

三、非選擇題

1、克服閉鎖心理，主動(dòng)與人溝通（或在生活中我們應(yīng)該主動(dòng)與他人交往、溝通）。

2、(1)小花不愿與同學(xué)交往這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的學(xué)習(xí)，影響她的健康成長(zhǎng)。

(2)“與同學(xué)們進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法不對(duì)，因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開(kāi)闊我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；可以感受集體溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。(3)在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。

3、（1）從老師的角度來(lái)看問(wèn)題。設(shè)身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，而順利地化解師生間的沖突。（2）正確的看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。把老師的表?yè)P(yáng)看做加油站，再接再厲，把老師的批評(píng)當(dāng)作防疫站或急診室，有則改之，無(wú)則加勉。（3）原諒老師的錯(cuò)誤。用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，不要傷害老師的情感。（4）禮貌待師。師生間多一次問(wèn)候，就多一次感受溫暖的機(jī)會(huì)。（5）注意場(chǎng)合。在不同的場(chǎng)合，選擇不同的交往策略，有利于師生之間感情的培養(yǎng)。（6）勿失分寸。平等并不意味著放肆，絕不可作出打聽(tīng)老師的隱私等行為。

4、（1）第一問(wèn)：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。第二問(wèn)：小于對(duì)待母親的嘮叨：認(rèn)真傾聽(tīng)；見(jiàn)機(jī)委婉的解釋；換一個(gè)角度想一下；這是母親對(duì)我的愛(ài)；等。小明對(duì)待老師：用溫和的口說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

（2）小凡的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋篈、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。B、小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因此他的想法是錯(cuò)誤的。

（3）因?yàn)椋捍鸢敢唬篈、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)冷靜，主動(dòng)找老師溝通，不能賭氣；B、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)分析產(chǎn)生矛盾的原因，找出解決矛盾的辦法，不能賭氣；C、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)換位思考，這有利于化解矛盾；等。答案二：A、接受義務(wù)教育，既是小魯?shù)臋?quán)利，也是小魯?shù)牧x務(wù)，小魯不上學(xué)，違反了義務(wù)教育法；B、小魯離開(kāi)學(xué)校不上學(xué)，對(duì)個(gè)人、學(xué)校、家庭、和國(guó)家都是有害的；等。