第一篇：全國(guó)2009年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

全國(guó)2009年4月高等教育自學(xué)考試

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

課程代碼：00465

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、地點(diǎn)、意見(jiàn)等信息，經(jīng)整理組織后以簡(jiǎn)明扼要的方式表達(dá)給來(lái)訪者，這是（）A．自我開(kāi)放 B．影響性摘要 C．情感反應(yīng) D．指導(dǎo) 2．下面屬于心理防御機(jī)制的是（）A．合理化 B．挫折 C．沖突 D．應(yīng)激

3．美國(guó)保險(xiǎn)公司職員比爾斯根據(jù)自己的經(jīng)歷寫(xiě)出一本社會(huì)反響很大的書(shū)，精神病學(xué)家阿道夫·邁耶認(rèn)為此書(shū)中所述即為心理衛(wèi)生，該書(shū)是（）A．《自我的覺(jué)醒》 B．《自我成長(zhǎng)》 C．《成長(zhǎng)之路》 D．《自覺(jué)之心》

4．反映輔導(dǎo)員最基本的道德水準(zhǔn)和從事評(píng)估最基本要求的心理評(píng)估原則是（）A．保密性原則 B．客觀性原則 C．整體性原則 D．動(dòng)態(tài)性原則

5．當(dāng)代用學(xué)習(xí)與行為理論來(lái)解釋行為異常方面貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（）A．弗洛伊德 B．巴甫洛夫 C．斯金納 D．艾森克 6．以下屬于中小學(xué)生常見(jiàn)神經(jīng)癥的是（）A．抑郁癥 B．口吃 C．失眠 D．多動(dòng)癥

7．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法是（）A．角色扮演法 B．榜樣引導(dǎo)法 C．行為強(qiáng)化法 D．價(jià)值觀辨析法 8．“極度感覺(jué)過(guò)敏，思想行為死板、敏感多疑，愛(ài)嫉妒，常公開(kāi)指責(zé)他人，既自命不凡又自卑，看問(wèn)題主觀片面性大”，這種不良個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題是（）A．自負(fù) B．偏執(zhí) C．孤僻 D．狹隘 9．小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)是（）

A．從多方面行為優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較全面的評(píng)價(jià) B．自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性差

C．從順從他人評(píng)價(jià)發(fā)展到有獨(dú)立見(jiàn)解的自我評(píng)價(jià) D．從內(nèi)在世界的評(píng)價(jià)發(fā)展到外顯行為的評(píng)價(jià)

10．下列屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)人員特殊職業(yè)道德的是（）A．健全的人格 B．尊重中小學(xué)生及來(lái)訪者 C．高度的事業(yè)心與責(zé)任感 D．較全面的知識(shí)素養(yǎng)與基本能力 11．當(dāng)感覺(jué)憤怒時(shí)，告訴自己“發(fā)火是愚蠢的，解決不了任何問(wèn)題”，這種控制憤怒的方法是（）A．情境轉(zhuǎn)移法 B．評(píng)價(jià)推遲法 C．目標(biāo)升華法 D．理智控制法

12．已充分認(rèn)識(shí)到“個(gè)體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務(wù)應(yīng)有所不同”的我國(guó)古代思想家是（）A．管仲 B．老子 C．孔子 D．荀子 13．以下不屬于在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的做法是（）．．．A．在教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)化心理素質(zhì)的內(nèi)容

B．在心理輔導(dǎo)課上對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為進(jìn)行影響 C．在課堂教學(xué)中貫徹心理輔導(dǎo)的原則

D．挖掘各科教學(xué)中蘊(yùn)含的心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和素材 14．世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量為（）A．5條 B．8條 C．9條 D．10條 15．“我應(yīng)該得到生活中每一個(gè)對(duì)自己重要的人的喜愛(ài)和贊許”，這種不良認(rèn)知是（）A．追求完美 B．過(guò)分概括 C．走極端 D．過(guò)分依賴 16．下列關(guān)于輔導(dǎo)目標(biāo)制定原則的說(shuō)法中不正確的是（）．．．A．心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體、可行 B．心理輔導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性 C．輔導(dǎo)目標(biāo)由輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)制定 D．中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一

17．通過(guò)書(shū)面的形式，以設(shè)計(jì)的項(xiàng)目或問(wèn)題為中介收集評(píng)估資料和數(shù)據(jù)，這是（）A．測(cè)驗(yàn)法 B．問(wèn)卷法 C．談話法 D．觀察法

18．在輔導(dǎo)過(guò)程中，來(lái)訪者對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛(ài)慕之情并希望從他（她）身上得到愛(ài)戀的情感上的滿足，這是（）A．陽(yáng)性移情 B．陰性移情 C．移置 D．凝縮 19．下列不屬于考試怯場(chǎng)癥狀與表現(xiàn)的是（）．．．A．注意力分散 B．拿到試卷后頭腦一片空白 C．精神疲乏 D．臨場(chǎng)情緒緊張，血壓升高

20．在觀察過(guò)程中，觀察者把認(rèn)為有價(jià)值、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著或典型的新表現(xiàn)都記錄下來(lái)，這是（）A．時(shí)間取樣法 B．實(shí)況詳錄法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

21．卡瓦納將由來(lái)訪者所引發(fā)的沉默分為（）A．創(chuàng)造性沉默 B．自發(fā)性沉默 C．主動(dòng)性沉默 D．沖突性沉默 E．茫然性沉默

22．心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是（）A．間接性 B．典型性 C．靈活性 D．系統(tǒng)性 E．科學(xué)性

23．常用的價(jià)值觀辨析法包括（）A．小組討論法 B．腦力激蕩法 C．獎(jiǎng)勵(lì)法 D．角色互換法 E．兩難問(wèn)題法

24．美國(guó)《哲學(xué)百科全書(shū)》所界定的心理輔導(dǎo)的特征包括（）A．主要著重于正常人 B．強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值 C．充分考慮情境和環(huán)境因素 D．以臨床和治療為主要模式 E．對(duì)人的一生提供有效的幫助

25．心理輔導(dǎo)開(kāi)始階段需要完成的任務(wù)包括（）A．建立信任、真誠(chéng)、接納的輔導(dǎo)關(guān)系 B．掌握來(lái)訪者的資料 C．制定輔導(dǎo)目標(biāo)

D．確定心理問(wèn)題的類型及性質(zhì) E．尋找心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因

三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。26.1948年世界衛(wèi)生組織把健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)”。

27.學(xué)校心理輔導(dǎo)從目標(biāo)和內(nèi)容上可以分成____________和____________兩種類型。28.心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)包括傾聽(tīng)技術(shù)、____________技術(shù)和觀察技術(shù)。

29.學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)，就是通過(guò)學(xué)校有意識(shí)地指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都具有良好的____________和社會(huì)適應(yīng)能力，提高其心理健康水平。

30.在各種心理評(píng)估法中，最親切、最能深入探討問(wèn)題的方法是____________。

31.保持心理衛(wèi)生的原則包括____________、社會(huì)功能良好、____________和積極勞動(dòng)實(shí)踐四個(gè)方面。32.治療中學(xué)生異性交往緊張問(wèn)題最經(jīng)典的方法是____________。

33.在精神分析法的輔導(dǎo)關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員____________的角色，以使來(lái)訪者能將他們的情感投射到輔導(dǎo)員身上。

四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34.學(xué)校心理輔導(dǎo)的整體性原則 35.暴露法

36.中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的總目標(biāo)

五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明心理輔導(dǎo)的特征。38.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述心理評(píng)估的過(guò)程。

39.心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段的工作包括哪些方面？

40.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理沖突的定義及其對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41.（本題12分）試論述個(gè)人中心法輔導(dǎo)的基本目標(biāo)、輔導(dǎo)關(guān)系及其三種輔導(dǎo)態(tài)度。42.（本題15分）試論述中小學(xué)生自卑心理的表現(xiàn)，并談?wù)剳?yīng)如何對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

第二篇：全國(guó)2007年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

全國(guó)2007年4月高等教育自學(xué)考試

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

課程代碼：00465

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.世界上第一個(gè)編制出的心理測(cè)驗(yàn)屬于（）A.人格測(cè)驗(yàn) C.職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)

2.常用的角色扮演法有（）A.小品表演 C.參觀訪問(wèn)

B.腦力激蕩法 D.兩難問(wèn)題法 B.心理健康測(cè)驗(yàn) D.智力測(cè)驗(yàn)

3.順從型子女的性格品質(zhì)常常源于其父母對(duì)子女（）A.過(guò)分順從 C.過(guò)度保護(hù)

4.常用的價(jià)值觀辨析法不包括（）．．．A.小組討論法 C.參觀訪問(wèn)

B.兩難問(wèn)題法 D.腦力激蕩法 B.持有專制的態(tài)度 D.冷漠忽視

5.將某些不愉快的刺激，通過(guò)直接作用或間接想象，與來(lái)訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來(lái)，使其最終放棄這種行為，這種行為轉(zhuǎn)變法是（）A.暴露法 C.厭惡法

B.系統(tǒng)脫敏法 D.放松法

6.關(guān)于世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，正確的是（）A.健康乃是一種生理、心理臻于完滿的狀態(tài)

B.健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài) C.健康是沒(méi)有疾病的狀態(tài)

D.健康乃是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)

7.弗洛伊德認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)中遵循“快樂(lè)原則”的部分是（）A.自我 C.超我

8.學(xué)校心理輔導(dǎo)開(kāi)始階段需要完成的任務(wù)是（）A.進(jìn)行分析診斷 C.實(shí)施指導(dǎo)幫助

B.制定輔導(dǎo)目標(biāo) D.確定輔導(dǎo)方案 B.本我 D.意識(shí)

9.自童年或少年時(shí)期發(fā)展起來(lái)的人格明顯偏離正常稱之為（）A.神經(jīng)癥 C.人格障礙

10.行為轉(zhuǎn)變法的主要代表人物為（）A.阿德勒 C.艾里斯

11.心理測(cè)驗(yàn)按功能可分為（）A.文字測(cè)驗(yàn)和非文字測(cè)驗(yàn) B.教育測(cè)驗(yàn)、職業(yè)測(cè)驗(yàn)和臨床測(cè)驗(yàn) C.能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)和學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn) D.個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

12.發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)不包括（）．．．A.輔導(dǎo)對(duì)象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人 B.致力于把學(xué)生的發(fā)展水平帶到一個(gè)新的高度 C.強(qiáng)調(diào)發(fā)展的原則

D.解決學(xué)生開(kāi)發(fā)自我潛能的問(wèn)題

13.心理輔導(dǎo)中常用的傾聽(tīng)技術(shù)是（）A.解釋 C.自我開(kāi)放

B.精神病 D.心身疾病

B.斯金納 D.馬斯洛

B.摘要 D.沉默

14.對(duì)心理現(xiàn)象的評(píng)估要從不同層次、不同水平和側(cè)面予以分析，這體現(xiàn)了心理評(píng)估的（）

A.客觀性原則 C.動(dòng)態(tài)性原則

B.整體性原則 D.綜合性原則

15.通過(guò)強(qiáng)化而形成某種期望出現(xiàn)的適應(yīng)性行為，這種方法是（）A.投射法 C.放松法

B.滿灌法 D.代幣法

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。16.影響心理健康的心理社會(huì)因素有（）A.家庭環(huán)境和早期教育 C.生活事件與心理應(yīng)激 E.人格類型特征

17.個(gè)人中心法提出，建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的最重要的態(tài)度是（）A.真誠(chéng)

B.移情的理解

B.沖突、挫折及心理防御機(jī)制 D.性別與年齡因素 C.自我開(kāi)放 E.分享

18.心理輔導(dǎo)常用的方法包括（）A.行為轉(zhuǎn)變法 C.認(rèn)知重建法 E.價(jià)值觀辨析法

19.對(duì)心理輔導(dǎo)人員的專門(mén)素質(zhì)要求包括（）A.高度的事業(yè)心與責(zé)任感 C.特殊的智能結(jié)構(gòu) E.具有同情心

20.心理評(píng)估應(yīng)遵循的原則有（）A.綜合性原則

C.個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則 E.發(fā)展性原則

三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）

D.無(wú)條件的積極尊重

B.個(gè)人中心法 D.角色扮演法

B.特殊的職業(yè)道德 D.健全的人格

B.保密性原則 D.動(dòng)態(tài)性原則

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21.精神分析的輔導(dǎo)方法主要有________、移情、________和闡釋。22.認(rèn)知重建法的理論假設(shè)認(rèn)為，人的________會(huì)影響其情緒和行為。23.人的心理可分為心理狀態(tài)、心理過(guò)程和________三大部分。

24.教師利用中小學(xué)生的模仿特點(diǎn)，讓他們通過(guò)對(duì)榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實(shí)現(xiàn)受教育的目的。

25.心理測(cè)驗(yàn)具有間接性、________、________和科學(xué)性的特點(diǎn)。26.常用的行為強(qiáng)化法包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和________。

27.心理沖突是相反的或相互排斥的沖動(dòng)、欲望或趨向________出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。

28.《心理學(xué)百科全書(shū)》肯定了心理輔導(dǎo)的兩種定義模式，即________和________。29.為使心理輔導(dǎo)有效，輔導(dǎo)人員必須與來(lái)訪者建立起信任、真誠(chéng)和________的輔導(dǎo)關(guān)系。

30.學(xué)校心理輔導(dǎo)常用的心理評(píng)估法主要有觀察法、談話法、問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)法和________。31.美國(guó)人比爾斯在1908年以自己內(nèi)心的體會(huì)與生動(dòng)的文筆寫(xiě)了《________》一書(shū)，由此引發(fā)了世界范圍的心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

32.暴露法適合于對(duì)有焦慮和________傾向的來(lái)訪者進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）33.學(xué)?？植腊Y 34.移情的理解 35.學(xué)習(xí)疲勞 36.影響性摘要

五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）37.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述憤怒的表現(xiàn)和控制方法。38.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明人際交往具有哪些功能？

39.心理輔導(dǎo)課的特點(diǎn)在其活動(dòng)性和參與性，試簡(jiǎn)要說(shuō)明可體現(xiàn)其特點(diǎn)的教學(xué)方法有哪些？

六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）40.試論述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則。

41.有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，很勤奮，幾乎把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，做了很多題，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很好。請(qǐng)問(wèn)這是一種什么問(wèn)題，如何對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)？

第三篇：全國(guó)2005年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

全國(guó)2005年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)（00465）試題

（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.個(gè)體不能知覺(jué)的、由原始的沖動(dòng)和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成的精神活動(dòng)是（）

A.意識(shí) B.下意識(shí)

C.潛意識(shí) D.前意識(shí)

2.下列哪一項(xiàng)不是心理沖突的表現(xiàn)（）

A.個(gè)人同時(shí)存在著相互對(duì)立或排斥的動(dòng)機(jī)沖突

B.實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)應(yīng)采取的途徑與方法的取舍沖突

C.合理化

D.行為動(dòng)機(jī)與內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)的沖突

3.相聲表演屬于下列哪種心理輔導(dǎo)課程教學(xué)方法（）

A.角色扮演法 B.價(jià)值觀辨析法

C.榜樣引導(dǎo)法 D.行為強(qiáng)化法

4.有些父母對(duì)子女過(guò)度保護(hù)，在父母“保護(hù)傘”的呵護(hù)下，子女自身能力的發(fā)展往往受到限制，其人格也不能健康發(fā)展，這主要表明下列哪個(gè)因素對(duì)心理健康的影響？（）

A.親子關(guān)系

B.父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式

C.父母親的文化修養(yǎng)

D.父母親的個(gè)性特征

5.下列關(guān)于個(gè)人中心法的說(shuō)法中，哪一項(xiàng)是不正確的（）

A.它的創(chuàng)始人是卡爾？羅杰斯

B.其理論基礎(chǔ)是人本主義理論

C.強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)技術(shù)甚于輔導(dǎo)關(guān)系的建立

D.輔導(dǎo)的中心是發(fā)掘來(lái)訪者的潛能，依靠自己的努力來(lái)解決心理問(wèn)題

6.在精神分析學(xué)說(shuō)的修正者中，用“擺脫自卑感的補(bǔ)償作用”來(lái)代替性本能的心理學(xué)家是（）

A.榮格 B.阿德勒

C.弗洛姆 D.艾里克森

7.行為轉(zhuǎn)變法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是（）

A.幫助來(lái)訪者克服潛意識(shí)沖突

B.消除不良行為，代之以更有效能的行為

C.提供一個(gè)安全和信任的輔導(dǎo)氣氛

D.幫助來(lái)訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問(wèn)題的思維方法

8.弗洛伊德認(rèn)為代表良心道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分是（）

A.本我 B.超我 C.自我 D.意識(shí)

9.兩難故事法屬于下列哪種心理輔導(dǎo)課程教學(xué)方法（）

A.角色扮演法 B.價(jià)值觀辨析法

C.榜樣引導(dǎo)法 D.行為強(qiáng)化法

10.下列選項(xiàng)中屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)有（）

A.輔導(dǎo)對(duì)象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人

B.引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)發(fā)自我潛能

C.強(qiáng)調(diào)教育的原則

D.主要解決的問(wèn)題是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突

11.斯金納是下列哪種心理輔導(dǎo)方法的主要代表人物（）

A.精神分析法 B.行為轉(zhuǎn)變法

C.個(gè)人中心法 D.認(rèn)知重建法

12.輔導(dǎo)員要運(yùn)用變化、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題力求做動(dòng)態(tài)的考察，這體現(xiàn)了心理評(píng)估的原則是（）

A.客觀性原則 B.整體性原則

C.動(dòng)態(tài)性原則 D.綜合性原則

13.在長(zhǎng)期進(jìn)行心理分析的過(guò)程中，來(lái)訪者會(huì)把自己對(duì)父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（）

A.阻抗 B.移情

C.闡釋 D.自由聯(lián)想

14.由情緒、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為（）

A.神經(jīng)癥 B.精神病

C.人格障礙 D.心身疾病

15.學(xué)校心理輔導(dǎo)從目標(biāo)和內(nèi)容上，可分為（）

A.適應(yīng)性輔導(dǎo)和發(fā)展性輔導(dǎo) B.認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo)和個(gè)性完善輔導(dǎo)

C.個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo) D.心理輔導(dǎo)課和小組輔導(dǎo)

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有二至四個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

16.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的差異性主要表現(xiàn)為（）

A.基本目標(biāo)和任務(wù)的不同 B.工作方法的不同

C.內(nèi)容上的差異 D.工作角色的不同

17.影響心理健康的生物學(xué)因素有（）

A.器質(zhì)性因素 B.性別和年齡因素

C.人格類型特征 D.應(yīng)繳

18.行為轉(zhuǎn)變法常用的技術(shù)包括下列哪些選項(xiàng)（）

A.放松法 B.厭惡法

C.阻抗法 D.暴露法

19.下列哪些選項(xiàng)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助階段需要完成的任務(wù)（）

A.制定輔導(dǎo)目標(biāo) B.選擇輔導(dǎo)方案

C.進(jìn)行分析診斷 D.掌握學(xué)生的材料

20.使用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則包括下列哪幾項(xiàng)（）

A.正確認(rèn)識(shí)心理測(cè)驗(yàn) B.保護(hù)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，防止濫用測(cè)驗(yàn)

C.維護(hù)心理測(cè)驗(yàn)的聲譽(yù) D.慎重地解釋與使用心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果

三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）

21.根據(jù)理論模式的不同，心理輔導(dǎo)主要分為精神分析法、_______、認(rèn)知重建法和_______.22.行為轉(zhuǎn)變法認(rèn)為，人的異常行為習(xí)慣和正常行為一樣，都是_______的結(jié)果。

23.現(xiàn)代健康概念包括生理健康、心理健康和_______.24.由來(lái)訪者引發(fā)的沉默分為創(chuàng)造性沉默、自發(fā)性沉默和_______三種。

25.阻抗分為_(kāi)______的阻抗和_______的阻抗兩種。

26.初中生情緒變化的兩極性表現(xiàn)為復(fù)雜與簡(jiǎn)單共存、強(qiáng)與弱共存、波動(dòng)與穩(wěn)定共存和微妙的_______.27.在輔導(dǎo)的最后階段對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行追蹤調(diào)查的目的是了解來(lái)訪者是否運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)_______.28.心理輔導(dǎo)中常用的傾聽(tīng)技術(shù)包括非言語(yǔ)關(guān)注、重復(fù)、重讀、詢問(wèn)和_______.29.輔導(dǎo)中詢問(wèn)有兩種方式，一種是_______詢問(wèn)，一種是_______詢問(wèn)。

30.移情的理解是指輔導(dǎo)員放下個(gè)人的_______，試著將自己融入來(lái)訪者的感覺(jué)世界中，設(shè)身處地從來(lái)訪者的立場(chǎng)去看問(wèn)題。

31.孤獨(dú)是在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏_______和理解時(shí)所出現(xiàn)的一種心態(tài)。

32.青春期情感的最大變化是從兒童期的依戀父母的感情轉(zhuǎn)向依靠_______的感情。

四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

33.獎(jiǎng)勵(lì)

34.合理宣泄法

35.抑郁癥

36.自我開(kāi)放

五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

37.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。

38.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)如何滲透心理輔導(dǎo)工作。

39.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述個(gè)人中心法的輔導(dǎo)目標(biāo)。

六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

40.請(qǐng)說(shuō)明心理輔導(dǎo)中的影響技術(shù)的要點(diǎn)，并談?wù)勀阍谌穗H交往中運(yùn)用影響技術(shù)的一些體會(huì)。

41.試闡述艾里斯合理情緒療法的基本思想，并針對(duì)以下案例設(shè)計(jì)你的輔導(dǎo)方案。

小明是一位學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，但和同學(xué)的關(guān)系比較緊張，與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r往往情緒很激動(dòng)，并在事后長(zhǎng)時(shí)間生悶氣。這天，小明和同學(xué)小強(qiáng)發(fā)生爭(zhēng)吵，之后一直非常生氣。小明想：我們本來(lái)是好朋友，他怎么可以對(duì)我那么大喊大叫，實(shí)在是受不了。

第四篇：2015年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

全國(guó)2015年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。QQ884112977

1、職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)是使學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣，能力傾向和（A）3-43 A、職業(yè)價(jià)值觀 B、職業(yè)適應(yīng)性 C、職業(yè)穩(wěn)定性 D、職業(yè)發(fā)展觀

2、學(xué)校心理輔導(dǎo)工作就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種相互尊重、信任及和諧的（D）3-49 A、教育和培養(yǎng)人的過(guò)程 B、師長(zhǎng)之間的交往過(guò)程 C、親自之間的溝通過(guò)程 D、人際關(guān)系的建立過(guò)程

3、一般心理輔導(dǎo)能夠解決的問(wèn)題是（B）4-55 A器質(zhì)性疾病 B、人際適應(yīng)問(wèn)題 C、精神疾病

D、障礙性心理問(wèn)題

4、一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)放式詢問(wèn)的談話時(shí)間在輔導(dǎo)過(guò)程中所占的時(shí)間比例是（A）4-63 A、70% B、60% C、40% D、30%

5、根據(jù)一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過(guò)程的方法是（C）5-82 A、實(shí)況詳錄法 B、時(shí)間取樣法 C、事件取樣法 D、軼事記錄法

6、對(duì)問(wèn)卷中的每個(gè)問(wèn)題都列出了若干答案，來(lái)訪者可根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行選擇答案的問(wèn)卷形式屬于（B）5-88 A、開(kāi)放型問(wèn)卷 B、封閉型問(wèn)卷 C、圖畫(huà)型問(wèn)卷 D、尺度型問(wèn)卷

7、以下不屬于中小學(xué)生常見(jiàn)的適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問(wèn)題的是（A）9-190-207 A、固執(zhí) B、冷漠 C、憤怒 D、嫉妒

8、弗洛伊德認(rèn)為人的一切行為的動(dòng)力是（C）6-103 A、潛意識(shí) B、超我 C、力比多

D、心理防御機(jī)制

9、首先提出行為主義理論的心理學(xué)家是（B）6-111 A、巴普洛夫 B、華生 C、斯金納 D、艾森克

10、下列方法屬于常用的角色扮演法的是（B）7-149 A、腦力激蕩法 B、啞劇表演法 C、媒體教學(xué)法 D、兩難問(wèn)題法

11、為減少或消除某種不良行為的再次出現(xiàn)后施加的不愉快事件乘坐（C）7-154 A、正強(qiáng)化 B、消退 C、懲罰 D、負(fù)強(qiáng)化

12、處理重要而復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先用已經(jīng)熟悉或做慣了的方法或?qū)ο髞?lái)消除雜念，待精神逐漸集中后，再回過(guò)頭來(lái)做應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，這屬于（B）8-172 A、漸進(jìn)注意法 B、代替法 C、靈活法

D、先易后難法

13、小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)不包括（D）9-180 A、情緒的內(nèi)容日益豐富 B、情緒日益穩(wěn)定 C、情緒體驗(yàn)日益深刻 D、情緒變化的兩極性

14、“情緒明顯低落，對(duì)什么都不感興趣，心情煩躁，悲觀，由于，還伴有頭痛、失眠、消化不良等生理反應(yīng)”，這種適應(yīng)性情緒衛(wèi)生問(wèn)題是（D）9-194 A、沮喪 B、緊張 C、冷漠 D、消沉

15、小學(xué)生開(kāi)始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（C）10-211 A、獨(dú)立期 B、水平分化期 C、垂直分化期

D、部分集團(tuán)形成期

16、凡事總寄希望于他人，若要自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)，總有畏難情緒，非做不可的時(shí)候，只是敷衍了事，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生中的（B）10-224 A、依賴 B、拖延 C、自卑 D、怯懦

17、常見(jiàn)的樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（A）11-265-266 A、預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞 B、正確看待考試成績(jī) C、善于發(fā)掘自己的長(zhǎng)處 D、給自己以積極的暗示

18、治療異性交往緊張最經(jīng)典的方法是（D）12-291 A、談話法

B、合理情緒療法 C、認(rèn)知重建療法 D、系統(tǒng)脫敏法

19、最典型的青春期自慰行為是（D）13—316 A、性刺激 B、性沖動(dòng) C、遺精 D、手淫

20、出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心，這屬于（B）14-329 A、強(qiáng)迫觀念 B、強(qiáng)迫情緒 C、強(qiáng)迫意向 D、強(qiáng)迫動(dòng)作

二、多項(xiàng)選擇題（本大題5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。QQ884112977

21、下列選項(xiàng)中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目的的是（BCD）3-38 A、解決學(xué)生的道德觀問(wèn)題 B、解決學(xué)生的心理困惑 C、解決學(xué)生的情緒問(wèn)題 D、解決學(xué)生的心理失衡 E、解決學(xué)生的人生觀問(wèn)題

22、行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（BCDE）6-121 A、忽視社會(huì)文化和環(huán)境的影響

B、不適用水準(zhǔn)較高，渴望高度成長(zhǎng)的來(lái)訪者 C、只治標(biāo)不治本，難以改變行為深層問(wèn)題 D、使來(lái)訪者稱為被操縱、控制的對(duì)象

E、輔導(dǎo)員只顧及來(lái)訪者的細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題，不注重人的全面發(fā)展

23、常用的價(jià)值觀辨析法包括（BCD）7-150 A、相聲表演 B、小組討論法 C、兩難問(wèn)題法 D、腦力激蕩法 E、媒體教學(xué)法

24、學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（ACDE）11-255-256 A、提高聽(tīng)課效率 B、調(diào)整心理狀態(tài) C、更好地做課堂筆記 D、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 E、鞏固對(duì)知識(shí)的記憶

25、青春期的心理發(fā)展包括（ABCDE）13-304-307 A、認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展 B、情感的發(fā)展 C、社會(huì)性的發(fā)展 D、性心理的變化 E、對(duì)性知識(shí)的好奇

三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）QQ884112977

26、第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)于1930年在華盛頓召開(kāi)。1-10

27、心理因素致病一般是通過(guò)神經(jīng)生理、神經(jīng)內(nèi)分泌與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。1-15

28、一個(gè)人面對(duì)挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)、能力、個(gè)性及有關(guān)知識(shí)等因素的制約。2-29

29、在傾聽(tīng)過(guò)程中，輔導(dǎo)人員的非語(yǔ)言活動(dòng)扮演者重要角色，目光接觸、身體語(yǔ)言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。4-62 30、心理評(píng)估的內(nèi)容不僅包括個(gè)體的心理現(xiàn)象，也包括群體的心理現(xiàn)象。5-73

31、認(rèn)知理論高度重視來(lái)訪者的不良認(rèn)知和思維方式，并把自我挫敗行為看成是來(lái)訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。6-133 32“自主訓(xùn)練法”是德國(guó)柏林大學(xué)教授舒爾茲發(fā)現(xiàn)的一種方法。9-187

33、一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定心理特征，它代表著一個(gè)人的基本精神面貌，這被稱為個(gè)性心理（或個(gè)性）。10-208

34、在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏溝通和了解時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。12-295

35、青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和性發(fā)育等幾個(gè)方面。13-308

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）QQ884112977

36、自我開(kāi)放4-66 答：

自我開(kāi)放又稱自我暴露或自我揭示（1分），是指輔導(dǎo)人員說(shuō)出自己的情感、思想、經(jīng)驗(yàn)及生活等于來(lái)訪者共同分擔(dān)或分享（2分）

37、闡釋6-110 答：

闡釋就是指癥狀的無(wú)意識(shí)隱義和動(dòng)機(jī)揭露出來(lái)使其進(jìn)入意識(shí)的一種方法，（2分）是客服阻抗的主要方法（1分）。

38、挫折2-28 答：

挫折是個(gè)體從事有目的的活動(dòng)受到阻礙或干擾，（1分）以致其動(dòng)機(jī)不能得到滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)（2分）。

五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）QQ884112977

39、簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。9-202 答：（1）幫助其認(rèn)識(shí)到許多處于青春期的朋友們都會(huì)不同程度地產(chǎn)生厭倦生活的情緒，認(rèn)識(shí)到這是人生的一個(gè)必經(jīng)階段，通過(guò)端正認(rèn)識(shí)達(dá)到減少或消除厭倦情緒的目的（2分）。（2）找一個(gè)適合自己的情緒發(fā)泄方式（1分）。

（3）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，有效地尋求幫助（1分）。

（4）培養(yǎng)自己辯證思維的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在任何情境中、任何心境下努力尋找有利因素（2分）。40、簡(jiǎn)述健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)。10-217 答：

（1）具有遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的新年和正確的世界觀。

（2）有強(qiáng)烈的求知欲，虛心好學(xué)，能不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，情趣廣泛。

（3）思想活躍、敏捷，勇于創(chuàng)新，富于開(kāi)拓；面對(duì)困難、挫折無(wú)所畏懼，并善于戰(zhàn)勝困難，避免挫折。（4）對(duì)待生活充滿希望和熱情，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，注意實(shí)際；不猶豫、悲觀和自尋煩惱。（5）善于自我調(diào)節(jié)、自我控制，能夠把握分寸，不失理智。

（6）辦事果斷，勇于承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)立自主，穩(wěn)重謹(jǐn)慎，不盲目冒進(jìn)。（7）遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范，明確是非，言行一致，堅(jiān)持原則。

（8）與人為善，富有同情心，能體諒別人的感情，待人寬容豁達(dá)，不抱偏見(jiàn)。（注：每個(gè)要點(diǎn)1分，答對(duì)任意6個(gè)要點(diǎn)即可得6分。）

41、簡(jiǎn)述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。13-316 答：

性焦慮的表現(xiàn)是：進(jìn)入青春期的青少年，隨著第二性特征的出現(xiàn)，開(kāi)始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，男生希望自己魁偉、高大，有男子氣質(zhì)，女生希望自己苗條、漂亮，細(xì)心溫柔。（2分）若自己不具備這些特征 就會(huì)自卑、苦惱，整日憂心忡忡，不敢與異性交往，敏感多疑。（1分）輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）學(xué)點(diǎn)性心理和性生理知識(shí)，建立對(duì)性的科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)態(tài)度（1分）。

（2）通過(guò)參加豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和健康高尚的業(yè)余生活中，降低對(duì)性特征的關(guān)注（1分）。

（3）采取松弛訓(xùn)練法每天進(jìn)行聯(lián)系，可以緩解焦慮（1分）。

42、簡(jiǎn)述人格障礙的基本特征。14-323-324 答：

（1）一般始于青春期。人格障礙的特征往往從兒童就有發(fā)端，到青春期開(kāi)始變得明顯。（2）都有紊亂不定的心理特點(diǎn)和難以相處的人際關(guān)系。

（3）常把自己所遇到的任何困難都?xì)w咎于命運(yùn)或別人的錯(cuò)誤。（4）認(rèn)為自己對(duì)人無(wú)任何責(zé)任。

（5）總是走到哪里就把自己的猜疑、仇視和固有的看法帶到哪里。（6）行為后果有害。

（7）否認(rèn)自己的人格障礙。

（注：每個(gè)要點(diǎn)得1分，答對(duì)任意6個(gè)要點(diǎn)即得6分）

六、論述題（本大題共2小題，共27分）QQ884112977 43（本題12分）試論述精神分析的輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)關(guān)系及輔導(dǎo)過(guò)程。6-105 106 答：

一、基本目標(biāo)

一是使?jié)撘庾R(shí)意識(shí)化，使?jié)撘庾R(shí)沖突表面化從而幫助來(lái)訪者重新認(rèn)識(shí)自己或重建人格（2分）；二是幫助來(lái)訪者克服潛意識(shí)沖突（1分）。

二、輔導(dǎo)關(guān)系

強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員隱匿的角色，以使來(lái)訪者能將他們的情感投射到輔導(dǎo)員身上（1分），輔導(dǎo)員與來(lái)訪者要相互信任，又要保持一定的距離（1分），以爆出輔導(dǎo)所必需的客觀性，避免來(lái)訪者產(chǎn)生某種形式的抗拒（2分）。

三、輔導(dǎo)過(guò)程

1、準(zhǔn)備期

主要工作是按照適應(yīng)癥來(lái)選擇輔導(dǎo)對(duì)象（1分）。

2、預(yù)備治療期

在正式治療前還要先進(jìn)行兩周左右的試驗(yàn)性分析和聯(lián)想，以進(jìn)一步確定診斷，排除精神?。?分）。

3、治療一期

主要目的在于建立并維持一個(gè)輔導(dǎo)上的同盟關(guān)系（1分）。

4、治療二期

主要是移情的出現(xiàn)及其解決（1分）。

5、治療三期

即結(jié)尾期，使來(lái)訪者能放棄把輔導(dǎo)員當(dāng)做替身的態(tài)度，放棄輔導(dǎo)員是移情中幼兒期父母的形象，能承受其輔導(dǎo)員分離時(shí)的焦慮和喪失親人般的痛苦（1分）

44、（本題15分）試舉例說(shuō)明父母親不良教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響。2-26 答：

（1）父母親應(yīng)有正確的教養(yǎng)思想，采取正確的教養(yǎng)態(tài)度及方式，只有這樣才能使子女健康成長(zhǎng)，：棍棒下出孝子“等教養(yǎng)思想不利于子女的健康成長(zhǎng)（3分）。

（2）父母親對(duì)中小學(xué)生的期望必須適度，期望值過(guò)高或者過(guò)低都不利于中小學(xué)生的心理健康。父母親對(duì)子女的期望值過(guò)高會(huì)導(dǎo)致他們心理失衡，并產(chǎn)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)的恐慌（3分）。

（3）父母親對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度與教養(yǎng)方式不同，對(duì)子女的心理健康的影響也是不同的。缺少愛(ài)心、理解、支持與關(guān)注的教養(yǎng)態(tài)度，以及專制型態(tài)度等教養(yǎng)方式都不利于子女心理健康的成長(zhǎng)（3分）。

（4）大量的研究表明，在民主的家庭教養(yǎng)態(tài)度與方式環(huán)境下成長(zhǎng)的中小學(xué)生，具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，善于與人相處并能取悅于人，其情緒情感是健康的，個(gè)性發(fā)展也是較全面和正常（3分）。（5）能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明家庭環(huán)境和早期教育對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響（3分）。

第五篇：高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

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http://004km.cn/ 高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答 題紙的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1．個(gè)體從事有目的的活動(dòng)受到阻礙或干擾，以致其動(dòng)機(jī)不能得到滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是 A．否認(rèn) B．壓抑 C．挫折 D．應(yīng)激

2．人應(yīng)付緊張陛刺激，維護(hù)康寧心理的手段是 A．闡釋 B．應(yīng)激

C．領(lǐng)悟 D．心理防御機(jī)制

3．研究發(fā)現(xiàn)，“謹(jǐn)小慎微、求完善、拘謹(jǐn)呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患強(qiáng)迫性神經(jīng)癥”，這是

A．人格類型特征對(duì)心理健康的影響 B．早期教育對(duì)心理健康的影響 C．心理沖突對(duì)心理健康的影響 D．心理應(yīng)激對(duì)心理健康的影響

4．針對(duì)心理問(wèn)題形成的生物學(xué)因素和心理社會(huì)因素進(jìn)行全方位的搜索，該任務(wù)屬于心理輔導(dǎo)中的

A．解決問(wèn)題階段 B．鞏固階段 C．指導(dǎo)與幫助階段 D．開(kāi)始階段

5．輔導(dǎo)人員與來(lái)訪者之間合適的坐姿是 A．并排而坐 B．側(cè)身相對(duì) C．正面相對(duì) D．隨意就坐

6．在一定時(shí)間內(nèi)，按照一定的時(shí)段觀察預(yù)先確定好的行為或表現(xiàn)的方法是 A．實(shí)況詳錄法 B．時(shí)間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法

7．心理測(cè)驗(yàn)在施測(cè)程序上有一定標(biāo)準(zhǔn)化操作，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有 A．信度 B．效度 C．常模 D．區(qū)分度

8．自由聯(lián)想法屬于下列哪種心理輔導(dǎo)方法中的典型策略之一? A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．認(rèn)知重建法 D．個(gè)人中心法

9．老師組織學(xué)生去農(nóng)村小學(xué)參觀，了解農(nóng)村學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，屬于 A．行為強(qiáng)化法 B．角色扮演法 C．價(jià)值觀辨析法 D．榜樣引導(dǎo)法

10．下列不屬于初中生記憶力發(fā)展的一般特點(diǎn)的是

A．機(jī)械記憶的成分相對(duì)增多 B．意義記憶開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位 C．抽象記憶能力有了進(jìn)一步的發(fā)展 D．記憶的有意性進(jìn)一步增強(qiáng)

11．初中生的情緒帶上了文飾、內(nèi)隱和曲折的性質(zhì)，明明對(duì)一個(gè)人有好感，卻由于自尊 心或其他原因，有意表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度，這反映出初中生 A．情緒活動(dòng)的心境化 B．情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性 C．情緒的穩(wěn)定性 D．情緒活動(dòng)的豐富性

l2．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會(huì)道德生活的方式，將心理上積存的郁悶統(tǒng) 統(tǒng)地打發(fā)出來(lái)，這是

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http://004km.cn/ A．呼吸調(diào)節(jié)法 B．自主訓(xùn)練法 C．合理宣泄法 D．表情調(diào)節(jié)法

13．當(dāng)感覺(jué)憤怒時(shí)，告訴自己“別生氣，這不值得發(fā)火”，這種控制憤怒的方法是 A．評(píng)價(jià)推遲法 B．情境轉(zhuǎn)移法 C．目標(biāo)升華法 D．理智控制法

14．小學(xué)生自律性的發(fā)展，一般可分為 A．兩個(gè)階段 B．三個(gè)階段 C．四個(gè)階段 D．五個(gè)階段

15．膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，意志薄弱，害怕困難，感情脆弱，經(jīng)不起 挫折失敗，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題中的 A．孤僻 B．狹隘 C．怯懦 D．壓抑

16．中小學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的輔導(dǎo)要點(diǎn)不包括 A．做放松訓(xùn)練 B．制定目標(biāo)和計(jì)劃 C．堅(jiān)持體育鍛煉 D．時(shí)刻提醒自己 l7．人際交往的重要調(diào)節(jié)因素是 A．認(rèn)知 B．情感 C．行為 D．意志

18．運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法對(duì)異性交往困難進(jìn)行輔導(dǎo)的第一步是 A．進(jìn)行放松練習(xí)B．建立異性恐懼層次表 C．進(jìn)行默想 D．消除焦慮

19．人生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期是 A．幼年期 B．青春期 C．青年期 D．壯年期

20．中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)之一是 A．不確定性 B．沖突性 C．復(fù)雜性 D．閉鎖性

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1O分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。21．卡瓦納將由來(lái)訪者引發(fā)的沉默分為 A．創(chuàng)造性沉默 B．計(jì)劃性沉默 C．自發(fā)性沉默 D．沖突性沉默 E．思考性沉默

22．按照測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用，可以把心理測(cè)驗(yàn)分為 A．智能測(cè)驗(yàn) B．人格測(cè)驗(yàn)

C．教育測(cè)驗(yàn) D．職業(yè)心理測(cè)驗(yàn) E．臨床測(cè)驗(yàn)

23．運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)應(yīng)遵循的原則有

A．獎(jiǎng)勵(lì)具體的行為 B．多次獎(jiǎng)勵(lì)仍不滿足 C．多用物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì) D．鼓勵(lì)學(xué)生自我獎(jiǎng)勵(lì) E．獎(jiǎng)勵(lì)只適用于少數(shù)學(xué)生

24．一般人有四個(gè)記憶高潮，具體時(shí)段是 A．清晨起床后l小時(shí) B．上午8點(diǎn)到lO點(diǎn)

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http://004km.cn/ C．下午2點(diǎn)到4點(diǎn) D．傍晚6點(diǎn)到8點(diǎn) E．臨睡前

25．控制急躁情緒的方法包括

A．加強(qiáng)計(jì)劃性 B．辦事前做到自我暗示 C．急躁時(shí)做到始終如一 D．幽隔療法 E．加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、填空題(本大題共1O小題，每空1分，共10分)

26．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為，人的生物因素、______、社會(huì)因素三方面相互聯(lián)系，相互影響，決定或制約著人的健康和疾病。

27．大量研究認(rèn)為，作為人生不可避免的一種狀態(tài)，過(guò)強(qiáng)過(guò)久的______會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、工作和生活，會(huì)威脅人的身心健康，甚至造成疾病。

28．心理輔導(dǎo)作為一門(mén)課程一般分為兩大類，一類是面向?qū)W生舉辦的以傳授、普及心理衛(wèi)生的有關(guān)知識(shí)的課堂講授或者知識(shí)講座，另一類是______。

29．心理輔導(dǎo)的開(kāi)始階段需要完成的任務(wù)包括______、掌握學(xué)生的材料、進(jìn)行分析診斷。30．標(biāo)準(zhǔn)化談話記錄比較容易，可利用______當(dāng)場(chǎng)記錄。

31．弗洛伊德第一次提出人存在_____的觀點(diǎn)，并認(rèn)為它們很大程度支配和影響著人的行為。32．強(qiáng)化手段一般有正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和______。

33．小學(xué)生記憶力總的發(fā)展趨勢(shì)為由無(wú)意記憶向有意記憶發(fā)展，______記憶仍占主導(dǎo)地位。34．“人應(yīng)該依賴別人，而且依賴比自己強(qiáng)的人”，這是不良認(rèn)知中______的癥狀及表現(xiàn)。35．中小學(xué)生的青春期心理衛(wèi)生問(wèn)題主要包括發(fā)展性衛(wèi)生問(wèn)題和______衛(wèi)生問(wèn)題。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．影響性摘要 37．阻抗

38．角色扮演法

五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡(jiǎn)述理性情緒療法。

40．簡(jiǎn)述對(duì)考試怯場(chǎng)的輔導(dǎo)要點(diǎn)。41．簡(jiǎn)述人際交往的原則。42．簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的共同點(diǎn)。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)

43．(本題12分)試論述偏執(zhí)型人格障礙的表現(xiàn)、成因與輔導(dǎo)要點(diǎn)。44．(本題15分)試舉例說(shuō)明在學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理輔導(dǎo)。