第一篇：全國2011年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及答案(試卷+答案)

全國2011年7月高等教育自學(xué)考試

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題（課程代碼：00465）

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.史料記載，早在我國春秋之初就對人的心理衛(wèi)生問題有所論述的著名政治家、思想家是（）A.管仲 B.孔子 C.老子

D.荀子

2.中國古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是（）A.形神一體論 B.養(yǎng)心之道 C.健身之術(shù)

D.整體恒動論

3.相反或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的矛盾心理狀態(tài)是（）A.心理沖突 B.挫折 C.心理防御機制

D.心理應(yīng)激

4.心理健康的人對自我較為滿意，經(jīng)常保持積極的心態(tài)，這是（）A.認知能力發(fā)展正常 B.意志健康 C.人際關(guān)系和諧

D.情緒健康

5.學(xué)校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對其自己的認識比較接近現(xiàn)實，能愉快地接受自己，即 具有正確的（）A.自我調(diào)控 B.自我安慰 C.自我觀念

D.自我適應(yīng)

6.下列選項中，不屬于對學(xué)校輔導(dǎo)人員的特殊職業(yè)道德要求的是（）A.全心全意為中小學(xué)生及來訪者服務(wù) B.尊重中小學(xué)生及來訪者 C.健全的人格 D.保持適當?shù)娜穗H距離

7.輔導(dǎo)人員對來訪者所表達的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述，這是（）A.摘要 B.重復(fù) C.詢問

D.重讀

8.在對一個早戀的同學(xué)做輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)人員談到了自己在上中學(xué)時的類似經(jīng)歷，這種做法

屬于（）A.影響性摘要 B.解釋 C.自我開放

D.指導(dǎo)

9.調(diào)查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關(guān)的態(tài)度、意見、觀點、事實等

方面資料的方法是（）A.觀察法 B.談話法 C.問卷法

D.測驗法

lO.學(xué)績測驗屬于（）

A.能力測驗 B.人格測驗 C.教育測驗

D.職業(yè)測驗

11.世界上第一個智力測驗是（）

A.威氏兒童智力量表 B.瑞文標準推理測驗 C.比納智力測驗 D.威氏成人智力量表 12.早期行為主義者認為存在于人的行為學(xué)習(xí)中唯一的決定因素是（）

A.欲望驅(qū)力作用 B.動機作用 C.情感作用

D.強化作用

l3.個人中心法認為（）

A.輔導(dǎo)關(guān)系勝于輔導(dǎo)技巧 B.輔導(dǎo)技巧勝于輔導(dǎo)關(guān)系 C.二者同等重要 D.二者均不重要 14.上課時有的學(xué)生總愛做點怪異的動作以引起老師的注意，老師故意對此不予理睬，其做法是（）

A.負強化 B.正強化 C.懲罰

D.冷處理

l5.初中生注意持續(xù)的時間一般保持在（）

A.20分鐘左右 B.40分鐘左右 C.50分鐘左右

D.60分鐘左右

l6.以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內(nèi)容的記憶方法是（）

A.歌訣記憶法 B.形象記憶法 C.聯(lián)想記憶法

D.情感記憶法

17.小學(xué)生中座位臨近、回家同路的同學(xué)開始建立起伙伴關(guān)系，這一特點表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）

A.獨立期 B.水平分化期 C.垂直分化期

D.部分集團形成期

18.有些人情緒高度不穩(wěn)定，極易產(chǎn)生興奮和沖動，辦事處世魯莽，缺乏自制自控能力，稍有不順便大打出手，不計后果，這屬于（）

A.癔癥型人格障礙 B.攻擊型人格障礙 C.反社會型人格障礙

D.強迫型人格障礙

19.性沖動的輔導(dǎo)要點之一是（）

A.由心理醫(yī)師做精神分析 B.創(chuàng)設(shè)兩性交往的環(huán)境C.服用一定的激素藥物 D.培養(yǎng)對異性美的欣賞能力 20.下列精神疾患中屬于精神病的是（）

A.神經(jīng)癥 B.人格障礙 C.精神分裂癥

D.精神發(fā)育遲滯

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.就封閉型問卷來說，一般可以分為（）

A.是否式 B.選擇式 C.排列式

D.填充式 E.尺度式

22.下列屬于社會性獎勵的是（）

A.代幣 B.微笑 C.擁抱

D.音樂 E.自由時間

23.小學(xué)生觀察力發(fā)展的特點表現(xiàn)為（）

A.觀察的目的性較差 B.觀察缺乏精確性 C.觀察缺乏順序性 24.初中生自我意識增強的主要表現(xiàn)有（）

A.開始對人的內(nèi)部世界、心理品質(zhì)產(chǎn)生興趣 B.開始要求了解別人和自己的個性特點 C.開始把自己當成“成年人” D.開始獨立地選擇學(xué)習(xí)的榜樣 E.開始能自覺地評價自己 25.交往的原則包括（）

A.平等原則 B.尊重原則 C.真誠原則

D.互助互利原則 E.信用原則

D.觀察缺乏深刻性 E.觀察的自覺性增強

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26.在西方，心理衛(wèi)生思想可以從古希臘希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________學(xué)說”對后世影響頗

大。

27.1948年，世界衛(wèi)生組織將健康定義為：“健康乃是一種生理、心理和_________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)?！?/p>

28.觀察者隱瞞自己的真實身份和目的，自然加入到被觀察者群體中進行的觀察是_________觀察。29.兩難問題法在教育內(nèi)容方面，適用于中小學(xué)生的個性塑造和_________。30.適應(yīng)性認知問題的具體表現(xiàn)有：過分概括化、_________和極端化。

31.由于過去的思維活動而造成的一種心理準備狀態(tài)，它往往使人用比較固定的方式去認識或做出反應(yīng)，這被稱為_________。

32.一些學(xué)生總感覺自己的能力、才智不如別人，什么都比別人差，做什么事都缺乏信心，這是不良個性心理問題中_________的表現(xiàn)。

33.中學(xué)階段友誼的主要特征有_________、親密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速發(fā)育和_________為特征。

35.強迫癥的原因很復(fù)雜，一般地說與患者的強迫_________和一些社會因素有關(guān)。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36.應(yīng)激 37.小組輔導(dǎo) 38.職業(yè)心理測驗

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39.簡述適應(yīng)性輔導(dǎo)的特點。40.簡述弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。

41.簡述角色互換的含義、適用對象。42.簡述增強學(xué)習(xí)信心的常用方法。

六、論述題（本大題共2小題，共27分)43.(本題l2分)試論述在心理輔導(dǎo)的鞏固與結(jié)束階段應(yīng)完成的基本任務(wù)。44.(本題15分)試結(jié)合中小學(xué)生的實例論述抑郁的表現(xiàn)及調(diào)適方法。

全國2011年7月高等教育自學(xué)考試 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案

（課程代碼：00465）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1．A 2．D 3．A 4．D 5．C 6．C 7．B 8．C 9．B 10．C 11．C 12．D 13．A 14．D 15．B 16．B 17．B 18．B 19．B 20．C

二、多項選擇題（本大題共5小題．每小題2分，共10分）

21．ABCDE 22．BC 23．ABCD 24．ABCDE 25．ABCDE

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

26．體液

27．社會適應(yīng)

28．完全參與

29．品德形成 30．絕對化要求

31．思維定勢 32．自卑 33．穩(wěn)定性 34．心理的急劇變化 35．人格

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）

36．應(yīng)激是由應(yīng)激源引起的，伴有軀體機能和心理活動改變的一種身心緊張狀態(tài)。適度的應(yīng)激對人有益，過強過久的應(yīng)激

會影響人的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至造成疾病。

37．小組輔導(dǎo)又稱為團體輔導(dǎo)，是輔導(dǎo)人員面對一組學(xué)生所展開的輔導(dǎo)活動。輔導(dǎo)人員所提供的幫助、指導(dǎo)是針對小組成員的共性問題或共同關(guān)心的問題展開的。小組成員人數(shù)在四五人至十一二人，一個小組通?；顒佣啻?。

38．職業(yè)心理測驗是對學(xué)生將要從事職業(yè)的興趣、能力、個性、職業(yè)活動成功的心理素質(zhì)等進行的測定和評判。它能幫助中學(xué)生充分認識自我、客觀地進行職業(yè)定向，從而實現(xiàn)自我價值，可以幫助輔導(dǎo)員正確指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)選擇。

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

39．(1)輔導(dǎo)對象是身心發(fā)展正常，但帶有一定的心理、行為問題的學(xué)生。(2)著重處理的問題是學(xué)生的正常需要和其現(xiàn)實狀況之間的矛盾沖突。(3)強調(diào)教育的原則，重視輔導(dǎo)對象理性的作用。

(4)側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)等方面。

(5)伴隨學(xué)生學(xué)校生涯的整個過程，指導(dǎo)他們完成各個年齡段的自我發(fā)展任務(wù)。

40．(1)本我是人格的基本結(jié)構(gòu)，是人格中的一個永存成分，在人一生的精神生活中起重要作用。本我遵循的是快樂原則。(2)自我是通過與現(xiàn)實外在環(huán)境的接觸，通過后天的學(xué)習(xí)由本我發(fā)展而來的，它奉行的是現(xiàn)實原則。(3)超我是代表良心道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分，它遵循的是理想原則。

41．角色互換就是讓學(xué)生先后分別扮演不同的角色，分別體驗不同角色的感受，促使彼此了解，學(xué)會不同角色應(yīng)有不同的社會言行，每個人的言行應(yīng)符合他所承擔的角色。表演可以是一人，也可多人互相配合。適用對象為中小學(xué)各年級學(xué)生。42．(1)正確看待考試成績。成績不好時，關(guān)鍵在于能否迎接這一挑戰(zhàn)，保持必勝的信念，發(fā)奮努力去改變現(xiàn)狀。(2)善于發(fā)掘自己的長處。當對自己的學(xué)習(xí)失去信心的時候，更應(yīng)該發(fā)掘自己的其他特長，以找到恢復(fù)自信的機會。(3)給自己以積極的暗示。消極的自我暗示會陷入到惡性循環(huán)中，這時應(yīng)用“我能行”代替“我不行”來激勵自己，重新建立起學(xué)習(xí)的自信心。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

43．鞏固與結(jié)束階段的工作主要是鞏固效果和追蹤調(diào)查兩項任務(wù)。(1)鞏固效果。具體工作有以下幾項：

①輔導(dǎo)人員應(yīng)向來訪者指出其已經(jīng)取得的成績與進步，說明已基本達到既定的輔導(dǎo)目標。

②輔導(dǎo)人員需與來訪者一同就其心理問題和輔導(dǎo)過程作一個回顧總結(jié)。重新審視來訪者心理問題的前因后果，以及據(jù)此確定的輔導(dǎo)目標、輔導(dǎo)方法、輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題和進展等。

③指導(dǎo)來訪者鞏固已有的進步，將獲得的經(jīng)驗運用到日常生活中去，并逐步穩(wěn)定、內(nèi)化來訪者的觀念、行為方式和能力，使之能獨立有效地適應(yīng)環(huán)境。

(2)追蹤調(diào)查。追蹤調(diào)查應(yīng)在輔導(dǎo)基本結(jié)束后的數(shù)月至一年間進行。

可采用以下方式：①填寫信息反饋表。②約請來訪者定期前來面談。③訪問他人。向了解來訪者學(xué)習(xí)、生活等情況的人了解情況。經(jīng)過追蹤調(diào)查，如發(fā)現(xiàn)效果顯著，可結(jié)束心理輔導(dǎo)過程；如有效果或效果不大，則應(yīng)繼續(xù)輔導(dǎo)過程。44．(1)表現(xiàn)：少言寡語，孤獨沉默，郁郁寡歡，悶悶不樂。對一切事物都缺乏興趣和參與的動力，對未來感到迷惘，失去信心。一點細小的過失都會帶來無盡的煩惱和懊悔，總是過分自責。遇事總往壞處想，認為自己是不幸的人。對別人，又總覺得處處比自己強。這種人看上去精神萎靡，表情冷漠，常訴說倦怠無力、食欲不振和睡眠不佳，嚴重者甚至?xí)休p

生的念頭。

(2)調(diào)適抑郁的方法：①主動尋求他人的幫助。②學(xué)會達觀。③淡泊名利。④助人為樂。⑤建立心理防御機制。⑥體育療法。⑦儀表保持整潔，增強自信心。(3)結(jié)合中小學(xué)生的實例論述。

第二篇：全國2011年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題及答案(試卷+答案)

全國2011年4月高等教育自學(xué)考試

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題（課程代碼：00465）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1．1960年，根據(jù)世界衛(wèi)生組織和世界心理健康聯(lián)合會的協(xié)議，該年被定為（）A．國際心理衛(wèi)生年 B．國際心理年 C．國際心理健康年 D．國際健康衛(wèi)生年

2．一個心理健康的人，其在一定的環(huán)境與教育條件下形成的某些獨特的個性心理特征

具有（）A．絕對的穩(wěn)定性 B．相對的變異性 C．相對的穩(wěn)定性 D．相對的客觀性 3．影響心理健康的生物學(xué)因素不包括（）

A．性別因素 B．生活事件因素 C．體質(zhì)因素

D．年齡因素

4．在輔導(dǎo)過程中，心理輔導(dǎo)非常重視學(xué)生的主體性，整個輔導(dǎo)的出發(fā)點是（）

A．個性 B．共性 C．教育性

D．主體性

5．學(xué)校心理輔導(dǎo)要指導(dǎo)和幫助學(xué)生樂于與人交往，寬以待人，樂于助人，客觀評價別人和自己，形成積極的交往態(tài)度，即形成良好的（）

A．情緒穩(wěn)定性 B．情緒適應(yīng)性 C．交往穩(wěn)定性 D．交往適應(yīng)性 6．下列哪個階段是整個心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)？（）A．開始階段 B．指導(dǎo)與幫助階段 C．鞏固與結(jié)束階段

D．解決問題階段

7．下列選項中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)中影響技術(shù)的是（）

A．摘要 B．情感反應(yīng) C．重復(fù)

D．解釋

D．測驗法 8．清單法屬于（）A．觀察法 B．談話法 C．問卷法

9．通過觀察一堂課內(nèi)男女學(xué)生回答教師問題的次數(shù)來研究男女學(xué)生的成就動機，這種方法屬于（）

A．實況詳錄法 B．時間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法

10．弗洛伊德認為，形成神經(jīng)癥狀的根源是被壓抑到潛意識中未能得到解決的欲望，它們是來訪者（）

A．早年形成的癥結(jié) B．青年時期形成的癥結(jié) C．中年時期形成的癥結(jié) D．晚年形成的癥結(jié) 11．心理輔導(dǎo)理論的“第三種勢力”是（）

A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．個人中心法 D．認知重建法 12．允許學(xué)生對一個問題自由地考慮可采用的方法，不做評價，該方法是（）A．相聲表演法 B．兩難問題法 C．腦力激蕩法 D．小組討論法

13．張明上課認真聽講，積極發(fā)言，老師用贊賞的目光沖他微笑，夸他“真好”，這

是（）A．物質(zhì)性獎勵

B．活動性獎勵 C．社會性獎勵 D．自我獎勵

14．“人應(yīng)該得到自己生活中每一位對自己重要的人的喜愛和贊許”，這種不良認知

是（）A．過分概括

B．追求完美 C．虛擬陳述

D．走極端

15．“自主訓(xùn)練法”的發(fā)現(xiàn)者是（）A．斯金納 B．艾森克 C．沃爾帕 D．舒爾茲

16．有些人就像“人來瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡自我炫耀，言語表情動作過分夸張、做作，這屬于（）A．攻擊型人格障礙 B．癔癥型人格障礙 C．依賴型人格障礙 D．強迫型人格障礙

17．“學(xué)習(xí)時感到心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進度減慢甚至停滯”，這種適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題是（）A．考試怯場

B．注意力分散 C．學(xué)習(xí)方法不當 D．學(xué)習(xí)疲勞

18．人際交往的前提條件是（）A．認知 B．情感 C．行為 D．意志

19．青春期的學(xué)生對家長和老師的話不太順從了，有時表現(xiàn)得“越大越不聽話”，這體現(xiàn)了中學(xué)生心理發(fā)展的（）A．閉鎖性

B．社會性 C．沖動性 D．過渡性

20．滿灌法對下列神經(jīng)癥療效最為顯著的是（）A．抑郁癥 B．恐怖癥 C．強迫癥

D．焦慮癥

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

21．十分重視個體的人格完整及個體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，并提出心理健康十條標準的著名心理學(xué)家有（）

A．坎布斯 B．密特爾曼 C．華生 D．羅杰斯 E．馬斯絡(luò) 22．學(xué)校心理輔導(dǎo)一般采用的方法有（）

A．心理健康教育課 B．行為矯正 C．心理測量 D．會談 E．溝通分析 23．不完全參與觀察避免了被研究者的緊張和疑惑，缺點則是被觀察者容易出現(xiàn)（）A．主觀成分 B．不合作行為 C．隱瞞行為 D．掩飾行為 E．夸大行為

24．貝克將人們在認知過程中的認知歪曲形式歸納為（）A．注意推斷 B．選擇性概括 C．過度引申 D．夸大或縮小 E．走極端的思維

25．小學(xué)生自我評價的發(fā)展特點表現(xiàn)為（）

A．從順從他人評價發(fā)展到有獨立見解的自我評價 B．自我評價的穩(wěn)定性逐漸增強

C．自我評價以抽象性為主 D．從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到對自己個別方面或多方面行為的優(yōu)缺點評價 E．開始出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)進行評價的初步傾向

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26．心理衛(wèi)生有兩重含義，其中一重含義是增進入的心理健康，是心理衛(wèi)生的重要功能，對此有時又稱之為“ ”。

27．健康心理的第一條標準是 發(fā)展正常，智力水平處于正常范圍內(nèi)。

28．學(xué)校心理輔導(dǎo)人員與輔導(dǎo)對象之間的交往中，必須注意輔導(dǎo)人員與輔導(dǎo)對象之間保持適當?shù)目臻g距離和。

29．在輔導(dǎo)過程中，如何使學(xué)生的潛能獲得更好的開發(fā)與舒展，個性日臻完善，健康地邁向生活，要以對學(xué)生的 為基礎(chǔ)。

30．認知重建法的主要代表人物有、貝克和麥肯鮑姆等人。31．運用價值觀辨析法時，教師首先必須誘發(fā)學(xué)生的 和價值陳述。

32．“逃避困難、挑戰(zhàn)與責任，要比面對它們?nèi)菀椎枚唷?，這是不良認知中 的癥狀及表現(xiàn)。33．中小學(xué)生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題主要包括 衛(wèi)生問題和適應(yīng)性衛(wèi)生問題。

34．性成熟帶來的性緊張和 是中學(xué)生煩躁不安情緒產(chǎn)生和持續(xù)的一個重要原因。35．抑郁癥是指一種持久性的 狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙。

四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．個別心理輔導(dǎo) 37．行為強化法 38．心身疾病

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

39．簡述判斷個體心理是否健康慶堅持的四條基本原則。40．簡述影響性摘要在心理輔導(dǎo)的作用。41．簡述心理測量和心理評估的區(qū)別和聯(lián)系。42．簡述自我中心的主要表現(xiàn)。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

43．（本題12分）試論述情結(jié)不穩(wěn)定的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點。

44．（本題15分）一些同學(xué)有這樣的的表現(xiàn)，不聽勸阻，認死理，愛鉆牛角尖，不承認錯誤，易和他人陷入激烈的爭論中，什么事情一定要爭個是非明白，總認為自己是對的。請分析這些同學(xué)的心理問題、成因及常用的輔導(dǎo)方法。

全國2011年4月高等教育自學(xué)考試 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案

（課程代碼：00465）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分．共20分）1C 2C 3B 4A 5D 6A 7D 8A 9B 10A 11C 12C 13C 14A 15D 16B

17D 18A 19D 20B

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21．BE 22．ABCDE

23．BCDE

24．ABCDE

25．ABDE

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

26．心理輔導(dǎo) 27．認知能力 28．感情距離 29．心理評估 30．艾里斯 31．態(tài)度 32．不敢面對 33．發(fā)展性 34．性壓力

35．心境低落

四、名詞解釋（本大題共3小題．每小題3分，共9分）

36．個別心理輔導(dǎo)就是輔導(dǎo)人員通過與學(xué)生一對一的溝通所開展的輔導(dǎo)活動，一般是通過建立心理輔導(dǎo)室、心理健康指導(dǎo)中心等形式予以具體實施。具體方法有門診輔導(dǎo)、設(shè)立熱線電話、個別會談、咨詢等。

37．行為強化法是指教師運用強化手段來鞏固學(xué)生的良好行為和消除不良行為的一種方法。所謂強化就是任何有助于有機體反應(yīng)概率增加的事件，強化手段一般有正強化、負強化和懲罰。

38．心身疾病是指由于情緒性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病。廣義地說，絕大多數(shù)疾病都與心理因素有關(guān)，只是受影響的程度不同。

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

39．(1)確定心理健康的標準，是以心理的外部表現(xiàn)即行為表現(xiàn)為客觀標準的。這是研究心理必須遵循的基本原則，即客觀性原則。(2)心理健康作為人的一種狀態(tài)，與不健康的心理與行為表現(xiàn)是有區(qū)別的。(3)心理健康的標準是一種理想尺度。(4)判斷一個人心理是否健康必須沿著三個方向思考：首先是心理與環(huán)境的關(guān)系，一個人心理的形式與內(nèi)容應(yīng)與客觀環(huán)境保持一致，即同一性；其次是心理與行為的整統(tǒng)性。最后是個體人格的穩(wěn)定性。40．影響性摘要的作用：

(1)使來訪者系統(tǒng)、清晰地了解輔導(dǎo)人員的意見、建議和輔導(dǎo)要點。(2)利用影響性摘要可以為輔導(dǎo)人員增加新的意見和建議提供機會。

(3)影響性摘要往往暗示著一個會談階段或一個主題的結(jié)束。當一個主題討論完結(jié)，準備轉(zhuǎn)入下—個主題時，起著鞏固階段性成果的作用；在會談結(jié)束時，起概括性總結(jié)的作用。41．區(qū)別：二者目的不同。

心理測量的目的在于運用心理學(xué)的原理，使用一定的操作程序和方法對抽象的心理現(xiàn)象提供定量化的數(shù)值和描述，并不關(guān)注對測量對象價值的評定判斷，因而難以全面說明與透徹了解學(xué)生的心理現(xiàn)象。

心理評估則采用多種方法，從多側(cè)面、多角度對評估的現(xiàn)象進行綜合分析，從而對量化的結(jié)果進行理論闡述與邏輯分析，實現(xiàn)對學(xué)生心理現(xiàn)象的確切說明。

聯(lián)系：進行心理評估離不開心理測量，否則就失去了評估的依據(jù)和基礎(chǔ)。心理測量離不開心理評估，否則就失去了意義和價值。

42．(1)過分關(guān)注自身健康與癥狀。

(2)相信別人一定時時事事在關(guān)注自己，因此也更加自我關(guān)注，眼光無法越過自己看別人和外界。(3)思維方式，對問題的看法總是從自我的角度去考慮問題。(4)與他人相處，總考慮自己的需求。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

43．（本題12分）情緒不穩(wěn)定的表現(xiàn)：不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁，做事不分青紅皂白，不顧及后果，自卑、孤獨、灰心，學(xué)習(xí)、工作效率下降。

咨詢要點：

(1)將不良情緒的能量發(fā)泄出去。比如發(fā)怒時，不如趕快跑到其他地方，或是用拳頭捶擊墻壁，或是找個體力活做一下。

(2)理智地消解不良情緒。首先承認不良情緒的存在，然后分析這一情緒的原因，之后，就可以尋求合適的方法和途徑來解決它。

(3)將不良情緒遺忘或轉(zhuǎn)移掉。如可以進行積極的轉(zhuǎn)移，設(shè)法使自己的思緒轉(zhuǎn)移到更有意義的方面去，如幫助他人等。

(4)采取必要的方法。①自我鼓勵法。②語言暗示法。③請人引導(dǎo)法。④環(huán)境調(diào)節(jié)法。44．（本題15分）這些同學(xué)屬于適應(yīng)性個性心理衛(wèi)生問題的固執(zhí)心理。

固執(zhí)心理的成因：

(1)放任的家庭教育。父母過分寵愛孩子，孩子養(yǎng)成了說一不二的個性，認為自己永遠是對的。(2)受父母影響。父母固執(zhí)，給孩子造成不良影響。

(3)過去經(jīng)歷。對自己充滿自信，作錯了也不承認自己錯。(4)過分自卑a害怕承認錯誤后，沒面子，沒威信。

(5)對抗。明知自己不對，但由于對勸導(dǎo)自己的人有意見或不滿，不認錯，不愿讓人以為是聽對方的。

常用輔導(dǎo)方法：(1)認識固執(zhí)的本質(zhì)。(2)歡迎不同意見。(3)學(xué)會角色互換。(4)找自己信得過的老師、朋友，征求他們的意見。

第三篇：全國2012年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

全國2012年7月高等教育自學(xué)考試

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．美國保險公司職員比爾斯(C．M．Beers)因精神失常住進精神病院，在院中他身受粗暴殘酷的虐待，目擊了病人過的非人生活。出院后他以自身體會寫了一本書叫做（）A．《自我超越》 C．《自強之路》

B．《自覺之心》 D．《自我奮斗》

2．器質(zhì)性因素對個體心理健康的影響表現(xiàn)為（）A．瘦長型的人易患精神分裂癥

B．男性更容易因酒精和藥物依賴導(dǎo)致精神障礙 C．單卵雙生子患躁狂抑郁癥的同病率很高 D．腎性腦病、糖尿病、腦震蕩等伴發(fā)精神癥狀 3．適應(yīng)性輔導(dǎo)的輔導(dǎo)對象是（）A．身心健康出現(xiàn)問題的患者

B．身心發(fā)展正常，沒有心理行為問題的學(xué)生 C．在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人 D．心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生

4．輔導(dǎo)中來訪者陷入沉默，目光游移不定，或以征詢的樣子看著輔導(dǎo)人員，這屬于（）A．創(chuàng)造性沉默 C．計劃性沉默

B．沖突性沉默 D．自發(fā)性沉默

5．中小學(xué)生會出現(xiàn)成長過程中的正?，F(xiàn)象或者暫時的心理失調(diào)，這要求輔導(dǎo)人員要遵循心理輔導(dǎo)的（）A．客觀性原則 C．整體性原則

B．動態(tài)性原則 D．綜合性原則

6．精神分析理論認為，人格的三大組成部分是（）A．意識、前意識和潛意識 C．本我、自我和超我

B．意識、下意識和無意識 D．精神、行為和認知

7．當代用學(xué)習(xí)與行為理論來解釋行為異常方面貢獻最大的心理學(xué)家是（）A．羅杰斯 C．貝克

8．下列屬于活動性獎勵的是（）

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-本套試題共分4頁，當前頁是第1頁-

B．斯金納 D．馬斯洛

A．自由時間 C．代幣

B．擁抱 D．玩具

9．“對有錯誤的人應(yīng)該給予嚴厲的懲罰和制裁”，這種不良認知是（）A．追求完美 C．走極端

B．過分擔憂 D．絕對化

10．當憤怒發(fā)生時，“三十六計，走為上策”，這是控制憤怒的（）A．情境轉(zhuǎn)移法 C．目標升華法

B．理智控制法 D．評價推遲法

11．就小學(xué)生自我發(fā)展而言，自我意識發(fā)展的第二個上升時期是（）A．小學(xué)一年級到三年級 C．小學(xué)三年級到五年級

B．小學(xué)二年級到四年級 D．小學(xué)五年級到六年級

12．小學(xué)生對自己、他人及社會三方面的道德認識發(fā)展是不平衡的，以下描述正確的是（）A．對自己方面的道德概念發(fā)展水平較高，對社會方面的次之，對他人方面的最低 B．對自己方面的道德概念發(fā)展水平較高，對他人方面的次之，對社會方面的最低 C．對他人方面的道德概念發(fā)展水平較高，對社會方面的次之，對自己方面的最低 D．對他人方面的道德概念發(fā)展水平較高，對自己方面的次之，對社會方面的最低

13．有些人受到挫折后，不是將變化的思想、情感釋放出來，轉(zhuǎn)移出去，而是將其抑制在心頭，從而使人的心態(tài)和行為變得消極和古怪起來，這屬于不良個性衛(wèi)生問題中的（）A．狹隘 C．猜疑

B．壓抑 D．固執(zhí)

14．學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的調(diào)控不包括（）．．．A．學(xué)習(xí)信心的增強 C．學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)

B．學(xué)習(xí)效率的提高 D．應(yīng)試心理的調(diào)控

15．“在學(xué)習(xí)中碰到困難時容易垂頭喪氣，上課不是走神就是睡大覺，不愿意多看書，不能夠很好地利用時間。經(jīng)常下決心，但在遇到挫折時又容易灰心喪氣”，這種適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題是（）A．意志薄弱 C．注意力分散

B．馬虎

D．學(xué)習(xí)方法不當

16．小學(xué)生對老師的態(tài)度中占較大比重的成分是（）A．獨立性成分 C．情感成分

B．批判性成分 D．理性成分

17．對男孩子來說，性器官成熟的標志是（）A．聲音變粗 C．首次遺精

B．喉結(jié)增大 D．雄激素的分泌

18．下列方法屬于性焦慮的輔導(dǎo)要點的是（）

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-本套試題共分4頁，當前頁是第2頁-

A．服用藥物 C．去掉外界刺激因素

B．厭惡療法 D．松弛訓(xùn)練法

19．由于情緒性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病是（）A．人格障礙 C．神經(jīng)癥

20．驚恐癥又稱（）A．恐懼癥 C．急性焦慮癥

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．在心理輔導(dǎo)的開始階段需要完成的任務(wù)包括（）A．建立輔導(dǎo)關(guān)系 C．掌握學(xué)生的材料 E．進行分析診斷

22．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的傾聽技術(shù)有（）A．非言語關(guān)注 C．重讀 E．情感反應(yīng)

23．初中生情緒變化的兩極性的表現(xiàn)是（）A．復(fù)雜與簡單共存 C．波動與穩(wěn)定共存 E．微妙的隱蔽性

24．中學(xué)生的心理發(fā)展具有的特點是（）A．過渡性 C．沖動性 E．多樣性

25．神經(jīng)癥包括（）A．焦慮癥 C．精神分裂癥 E．神經(jīng)衰弱

三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════

-本套試題共分4頁，當前頁是第3頁-

B．心身疾病 D．精神病

B．疑病癥 D．廣泛性焦慮癥

B．制定輔導(dǎo)目標 D．選擇輔導(dǎo)方案

B．重復(fù) D．詢問

B．強與弱共存 D．深刻與膚淺共存

B．閉鎖性 D．社會性

B．恐懼癥 D．癔癥

請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26．我國古代思想家__________較為重視教師素養(yǎng)對學(xué)生心理健康的作用。他認為教師應(yīng)做到“視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”

27．現(xiàn)實生活中人的基本心理沖突可以分為趨-趨沖突、避-避沖突和__________沖突三大類。28．心理輔導(dǎo)是建立在一種特殊的__________基礎(chǔ)上的工作。29．心理輔導(dǎo)是一項兼具科學(xué)性和__________的工作。

30．對問卷的簡要說明叫做__________，一般由稱謂、調(diào)查目的與意義、回答的原則等部分組成。31．來訪者對輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛慕之情并希望從其身上得到愛戀的情感上的滿足，這被稱為__________。32．中小學(xué)生的情緒衛(wèi)生問題主要包括發(fā)展性衛(wèi)生問題和__________衛(wèi)生問題。33．通過改變外部表情而相應(yīng)改變內(nèi)部情緒的方法是__________。

34．初中生個性發(fā)展的一個重要標志和內(nèi)容是__________的發(fā)展，它代表著個性形成的水平。35．學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生獲取知識的最主要環(huán)節(jié)是__________。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．健康(世界衛(wèi)生組織的定義)37．摘要 38．實況記錄法

五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡述發(fā)展性輔導(dǎo)的特點。40．簡述談話法的優(yōu)點。

41．簡述個人中心法的貢獻與局限性。42．簡述如何對中小學(xué)生進行注意力的訓(xùn)練。

六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)試論述幾種常用的強化方法及運用原則。

44．(本題15分)結(jié)合實例論述中小學(xué)生的自我中心表現(xiàn)、必須克服的原因及心理輔導(dǎo)要點。

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-本套試題共分4頁，當前頁是第4頁-

第四篇：全國2008年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

全國2008年7月高等教育自學(xué)考試

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題

課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.人應(yīng)付緊張性刺激，維護康寧心理的手段是（）A.心理應(yīng)激 C.心理沖突

B.心理防御機制 D.挫折

2.下列屬于中小學(xué)生常見心身疾病的是（）A.抑郁癥 C.多動癥

B.恐怖癥 D.焦慮癥

3.在咨詢會談中，來訪者對自己剛剛說過的話、剛剛發(fā)生的感受進行內(nèi)省而引起的沉 默，這屬于（）A.創(chuàng)造性沉默 C.主動性沉默

B.自發(fā)性沉默 D.沖突性沉默

4.法國心理學(xué)家比納和西蒙編制了世界上第一個（）A.人格測驗 C.職業(yè)心理測驗

B.心理健康測驗 D.智力測驗

5.通過觀察者把認為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著的或典型的新出現(xiàn)的表現(xiàn)都記錄下來的方法，屬于觀察法中的（）A.實況詳錄法 C.軼事記錄法

B.事件取樣法 D.清單法

6.在進行心理分析的輔導(dǎo)中，克服阻抗的主要方法是（）A.移情 C.自由聯(lián)想

B.闡釋 D.釋夢

7.在夢中將對某個對象的情感轉(zhuǎn)移和投向于另一個對象方面去，這屬于夢的工作規(guī)律中的（）A.凝縮 C.變形

B.投射 D.移置

8.下列不屬于心理輔導(dǎo)目標的特征的是（）．．．A.強調(diào)適應(yīng)的原則

C.保證學(xué)生的個性得到充分發(fā)展

9.提出觀察學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）

B.立足點是面向未來 D.輔導(dǎo)是多層面的

-本套試題共分4頁，當前頁是第1頁-

A.華生 C.班杜拉

B.斯金納 D.艾森克

10.“事情應(yīng)該按自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便是很糟糕、很可怕的”，這種思想屬于認知歪曲的（）A.過分概括 C.虛擬陳述

B.絕對化 D.追求完美

11.在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經(jīng)整理組織后，以簡明扼要的方式表達給來訪者，這是（）A.自我開放 B.影響性摘要 C.解釋

D.指導(dǎo)

12.治療異性交往緊張最經(jīng)典的方法是（）A.系統(tǒng)脫敏法 B.放松法 C.暴露法

D.示范法

13.初中生個性發(fā)展特點不包含．．．（）A.自我意識增強，成人感突出 B.抽象思維開始成熟 C.開始對現(xiàn)實形成較為穩(wěn)定的態(tài)度

D.興趣開始分化 14.下列心理輔導(dǎo)方法中常用到合理情緒想象技術(shù)的是（）A.精神分析法 B.認知重建法 C.行為轉(zhuǎn)變法

D.個人中心法

15.個體不能知覺的、由原始的沖動和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成的精神活動是(A.意識 B.下意識 C.前意識

D.潛意識

16.初中生情緒變化兩極性的具體表現(xiàn)不包含．．．（）A.復(fù)雜與簡單共存 B.微妙的隱蔽性 C.波動與穩(wěn)定共存

D.情緒體驗的沖動性

17.下列關(guān)于行為轉(zhuǎn)變法的說法中，不正確．．．的是（）A.理論基礎(chǔ)是行為學(xué)習(xí)理論

B.主要目標是消除不良行為，代之以更有效能的行為 C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個人關(guān)系 D.操作性強

18.下列屬于榜樣引導(dǎo)法的是（）A.媒體教學(xué)法 B.小組討論法 C.兩難問題法

D.腦力激蕩法

19.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育一致性的主要表現(xiàn)是（）A.工作角色的一致 B.工作方法的一致 C.內(nèi)容的一致

D.基本目標和任務(wù)的一致

-本套試題共分4頁，當前頁是第2頁-)

20.狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)是指（）A.個別心理輔導(dǎo) B.心理輔導(dǎo)課

C.學(xué)校內(nèi)的心理輔導(dǎo)人員對前來求助的學(xué)生從心理上進行指導(dǎo)和幫助的活動 D.各級各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理輔導(dǎo)

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評估應(yīng)遵循的基本原則有（）A.整體性原則 C.主體性原則 E.保密性原則

22.心理測驗的特點是（）A.間接性 C.科學(xué)性 E.靈活性

23.影響心理健康的心理社會因素包含（）A.性別

C.家庭環(huán)境和早期教育 E.人格類型特征

24.屬于心理輔導(dǎo)影響技術(shù)的是（）A.指導(dǎo) C.詢問 E.摘要

25.一個有效的心理輔導(dǎo)人員應(yīng)學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為有（）A.目光注視 C.空間距離 E.身體語言

三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。26.中學(xué)生的心理發(fā)展具有過渡性、________和社會性的特點。27.就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是________和________。

28.心理輔導(dǎo)開始階段的任務(wù)有三項：________、掌握學(xué)生的資料和________。

B.沉默 D.面部表情 B.解釋 D.自我開放 B.年齡

D.生活事件與心理應(yīng)激 B.典型性 D.系統(tǒng)性 B.綜合性原則 D.指導(dǎo)性原則

-本套試題共分4頁，當前頁是第3頁-

29.在運用與不合理信念辯論技術(shù)時，提問的方式有兩種，即質(zhì)疑式和________。30.羅杰斯認為，________是使來訪者人格產(chǎn)生建設(shè)性變化的關(guān)鍵條件。31.系統(tǒng)脫敏法由精神病學(xué)家________首創(chuàng)。32.常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和________。

33.焦慮癥在臨床上可分為急性焦慮發(fā)作和________兩種類型。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34.角色扮演法 35.情感反應(yīng) 36.發(fā)展性輔導(dǎo)

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37.請列出健康心理的標準。

38.請簡要描述使用心理測驗的一般原則。

39.請簡述在學(xué)校心理輔導(dǎo)的實際工作中，如何貫徹預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則？ 40.請簡述人格障礙的基本特點。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）

41.（本題12分）試論述認知重建法的輔導(dǎo)目標、輔導(dǎo)關(guān)系與輔導(dǎo)的基本過程。

42.（本題15分）試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現(xiàn)有哪些？對此如何進行輔導(dǎo)？

-本套試題共分4頁，當前頁是第4頁-

第五篇：全國2009年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)真題答案

全國2009年7月高等教育自學(xué)考試 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題 課程代碼：00465

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法中，腦力激蕩法屬于（B）A．角色扮演法 B．價值觀辨析法 C．行為強化法 D．榜樣引導(dǎo)法

2．心理可以分為幾個部分，意識、注意等屬于（A）A．心理狀態(tài) B．心理過程 C．個性心理 D．社會性

3．某些特殊人格常常成為某些神經(jīng)癥的發(fā)病基礎(chǔ)。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動，自我中心”等人格特征的人容易得（D）A．強迫癥 B．精神分裂癥 C．躁狂抑郁癥 D．癔病

4．心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生也可以進行心理輔導(dǎo)，這些學(xué)生適用的心理輔導(dǎo)是（A）

A．適應(yīng)性輔導(dǎo) B．教育性輔導(dǎo) C．發(fā)展性輔導(dǎo) D．學(xué)習(xí)性輔導(dǎo)

5．心理輔導(dǎo)的核心問題是（A）A．成長問題 B．人生觀問題 C．價值觀問題 D．態(tài)度問題

6．開始階段是心理輔導(dǎo)的第一步。這一階段需要完成的任務(wù)中不包括（D）A．建立輔導(dǎo)關(guān)系 B．掌握學(xué)生的材料 C．進行分析診斷 D．制定輔導(dǎo)目標

7．自我開放屬于心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中的（B）A．傾聽的技術(shù) B．影響的技術(shù) C．觀察的技術(shù) D．評估的技術(shù)

8．根據(jù)弗洛伊德的觀點，人格中奉行現(xiàn)實原則的是（C）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我

9．在夢中將潛意識的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這是（D）A．象征化 B．移置 C．投射 D．變形

10．最先提出“行為治療”概念的是（A）A．斯金納 B．班杜拉 C．拉斯 D．華生

11．不適用于水準較高、渴望高度成長的來訪者的心理輔導(dǎo)方法是（）A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．個人中心法 D．認知重建法

12．有的學(xué)生把苦悶和痛苦統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內(nèi)心輕松多了。這是（B）A．自我催眠 B．合理宣泄法

C．自主訓(xùn)練法 D．呼吸調(diào)節(jié)法

13．對于不良個性引起的對抗行為，一般采用的調(diào)整方法中不包括（D）A．糾正不良認知 B．自尊要恰到好處 C．行為重塑 D．改變其所處環(huán)境 14．“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題被稱為（C）A．注意力分散 B．意志薄弱 C．學(xué)習(xí)疲勞 D．學(xué)習(xí)方法不當

15．下列選項中不屬于良好的交往原則的是（B）A．真誠 B．親密

C．寬容 D．互助互利 l6．有的人“在思維方式上，對問題的看法總是從自我的角度去考慮問題”，這屬于（）A．自私 B．羞怯

C．自我中心 D．退縮

17．滿灌療法可以用來治療（A）A．恐怖癥 B．抑郁癥 C．多動癥 D．疑病癥

18．神經(jīng)衰弱產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（D）A．精神刺激 B．過度疲勞 C．營養(yǎng)不良 D．心理素質(zhì)

19．可以用來改善注意力分散的方法中不包括（D）A．早睡早起 B．自我減壓 C．放松訓(xùn)練法 D．暴露法

20．個體獲得社會自我，習(xí)得社會角色的最重要時期是（B）A．幼兒階段 B．小學(xué)階段 C．初中階段 D．高中階段

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為意志的（）A．自覺性 B．果斷性 C．堅持性 D．協(xié)調(diào)性 E．自制力

22．下列選項中，屬于個體采用的主要防御機制的是（）A．合理化 B．升華 C．否認 D．幽默 E．投射

23．學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑包括（ABCDE）A．開設(shè)心理輔導(dǎo)課 B．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo) C．團體輔導(dǎo) D．個別心理輔導(dǎo) E．小組輔導(dǎo)

24．在心理輔導(dǎo)的過程中，輔導(dǎo)人員要學(xué)會觀察和表現(xiàn)的非言語行為包括（）A．重讀 B．目光注視 C．面部表情 D．身體語言 E．空間距離

25．羅杰斯認為，心理健康即“機能完善”的人的特征有（）A．樂于接受一切經(jīng)驗 B．時刻保持生活充實

C．不完全信任自己的機體感受 D．有較強的行動自由 E．有高度的創(chuàng)造性

三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

26．心身疾病的致病因素及發(fā)病機理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及______，個性心理特征等因素為重要的致病因素。

27．就心理衛(wèi)生來說，自我意識良好的核心是自知和______。28．現(xiàn)代健康概念包括著生理健康、心理健康和______。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和______。30．初中生的交往表現(xiàn)在同伴、老師和______三方面。

31．建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是______，無條件的積極尊重和______。32．“三十六計，走為上策”，這屬于控制憤怒的__情境轉(zhuǎn)移____法。

33．從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠______的感情。

四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34．非言語關(guān)注 35．生物反饋法 36．呼吸調(diào)節(jié)法

五、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

37．請簡要描述生活事件和心理應(yīng)激對中小學(xué)生心理健康的影響。38．請簡要描述思想政治教育和學(xué)校心理輔導(dǎo)二者差異的主要表現(xiàn)。39．請簡要描述學(xué)校輔導(dǎo)人員在輔導(dǎo)過程中引起沉默的原因。

40．請簡要描述適應(yīng)性認知衛(wèi)生問題中“走極端”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點。

六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）請說明心理評估中談話法的操作程序和技巧。42．(本題l5分)小王和小李都是小學(xué)的心理輔導(dǎo)教師。他們倆在對學(xué)生進行行為強化時所采用的方法大不相同。小王認為應(yīng)該對學(xué)生采用獎勵的方法，而小李主張采用懲罰的方法。請說明什么是行為強化法的獎勵和懲罰，以及采用獎勵和懲罰應(yīng)該注意之處，并結(jié)合我國小學(xué)生的實際情況，談?wù)勀阕约簩Κ剟詈蛻土P兩種方法的觀點。