第一篇：難忘的同學(xué)——紅旗小學(xué)六四班陳夢(mèng)玥

難忘的同學(xué) **班 陳夢(mèng)玥

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的生活就要在這緊張而又不舍中過(guò)去了?；仡櫫甑膶W(xué)習(xí)生活中，真是感慨萬(wàn)分。有高興的、有悲傷的、有令人失落的、有快樂(lè)、還有難忘的......有許多往事我都忘卻了，唯有那個(gè)人，那件事，還時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)，使我難以忘懷。

她，就是我們班的“老”班長(zhǎng)——高夕淳，她個(gè)子不高，有點(diǎn)兒胖，在她那面如桃色的臉上，有一雙閃亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)常考前三名。她和我之間發(fā)生的一件小事，讓我對(duì)她有了更深的了解。

記得那一次，下課了，同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛奔出教室，只有一些愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)在教室里看書(shū)，做作業(yè)。我正在埋頭做著一道數(shù)學(xué)題，突然，我手中的筆停了下來(lái)，緊皺眉頭，一會(huì)兒搔搔頭皮，一會(huì)兒用手托著下巴，絞勁腦汁地想，可怎么也想不出來(lái)，我急地像熱鍋上的螞蟻直打轉(zhuǎn)，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間還是想不出來(lái)。

“陳夢(mèng)玥，別灰心，讓我來(lái)幫你吧！”我回頭一看，是班長(zhǎng)高夕淳，她看了一眼我，便彎下腰耐心地把這題講給我聽(tīng)。可我聽(tīng)后還是有些不太明白，于是，她又仔仔細(xì)細(xì)又給我講了一遍，這次我終于明白該怎么做。

雖然，我和高夕淳的友誼只有三年的時(shí)間，但是我們?nèi)甑挠颜x比大海還深厚，她已經(jīng)在我的心里烙上了一個(gè)印，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她，我們永遠(yuǎn)都是最好的閨蜜。

第二篇：3 六 數(shù)學(xué)閱讀 紅旗小學(xué)

數(shù)學(xué)閱讀——圓周率的歷史

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)14-15頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．閱讀圓周率的發(fā)展簡(jiǎn)史，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的探索過(guò)程，了解圓周率的研究史上的相關(guān)知識(shí)及做出重要貢獻(xiàn)的人物和研究方法。

2．通過(guò)自主搜集圓周率的相關(guān)資料、交流體驗(yàn)，培養(yǎng)收集信息、整合信息，提高質(zhì)疑、理解的能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究方法發(fā)展的過(guò)程、極限思想、圓周率精確位數(shù)的現(xiàn)代價(jià)值等。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)研究數(shù)學(xué)的興趣，在閱讀劉徽、祖沖之的相關(guān)成就時(shí)激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)人們探索圓周率的過(guò)程及方法的演變。教具、學(xué)具

教師準(zhǔn)備： 多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備： 與圓周率相關(guān)的文本資料

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

課件回放教材13頁(yè)第一幅圖。輪子是古代的重要發(fā)明，由于輪子的普遍應(yīng)用，人們?nèi)菀紫氲竭@樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)輪子滾一圈可以滾多遠(yuǎn)？它與輪子有著怎樣的關(guān)系呢？學(xué)生匯報(bào)。說(shuō)到圓周率，它是一復(fù)雜的個(gè)數(shù)，早期的人們是通過(guò)測(cè)量計(jì)算這種較為粗糙的方法算出圓周率的。其實(shí)人們?cè)谘芯繄A周率的歷史經(jīng)歷的時(shí)間是很長(zhǎng)的，我們看看數(shù)學(xué)家們又是怎樣研究圓周率的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題今天讓我們一起走進(jìn)圓周率的歷史，感受數(shù)學(xué)文化的魅力吧。教師板書(shū)：圓周率的歷史

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。

1．閱讀書(shū)本第13、14頁(yè)的資料，使學(xué)生對(duì)圓周率的歷史有一個(gè)初步的了解。2．明確本活動(dòng)需要解決的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）從資料中“我”了解到了什么？（可以說(shuō)說(shuō)每幅圖所展示的內(nèi)容。）（2）看完資料后有什么感受？（3）古希臘的阿基米德和我國(guó)魏晉時(shí)期的劉徽在探究圓周率方面有什么相同，有什么不同？

（4）說(shuō)說(shuō)祖沖之在探究圓周率方面所取的成就從及這一成就獲得的國(guó)際聲譽(yù)。

（5）電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)給計(jì)算圓周率帶來(lái)了怎樣的突破性進(jìn)度？圓周率在現(xiàn)在科技中有著怎樣的作用？

（6）投針試驗(yàn)的方法是什么？

3．同組整理數(shù)據(jù)，交流意見(jiàn)。了解本組同學(xué)查詢(xún)到的各種信息，結(jié)合書(shū)本上的資料，整理、篩選出有意義的資料，然后同組學(xué)生討論解決本活動(dòng)提出的六個(gè)問(wèn)題。

4．小組匯總對(duì)活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)及其它問(wèn)題。（1）一份對(duì)本活動(dòng)提出的六個(gè)問(wèn)題的解決方案；（2）一份填滿(mǎn)各種發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題的文件。

三、交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。

全班同學(xué)進(jìn)行交流匯總。學(xué)生經(jīng)過(guò)在小組內(nèi)探索、交流、思考后，提出多種方案及想法。

學(xué)生把一些疑難問(wèn)題搜集整理面向全班匯報(bào)匯報(bào)。匯報(bào)過(guò)程中學(xué)生可能提出的一些疑點(diǎn)，比如一些數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)：正多邊形、外切、約率、密率等含義。還有關(guān)于“割圓術(shù)”是如何測(cè)算圓周率的，課本中的內(nèi)容限于篇幅比較簡(jiǎn)單，學(xué)生不易理解，學(xué)生出于好奇心急切想知道等問(wèn)題。

教師要加以引導(dǎo)，盡可能的由學(xué)生提出的問(wèn)題由學(xué)生自己解決。

延伸：在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中你還存在什么問(wèn)題，或有什么發(fā)現(xiàn)想進(jìn)一步進(jìn)行探索研究的，請(qǐng)你提出來(lái)大家共同完成。

四、抽象概括，總結(jié)提升。

通過(guò)剛才大家的努力，你們已經(jīng)出色的完成了以上六個(gè)問(wèn)題。并且，還提出了一些疑難問(wèn)題，經(jīng)過(guò)各小組之間的交流，問(wèn)題已經(jīng)得到了很好的解決。

在這里，我要特別強(qiáng)調(diào)的是劉徽的“割圓術(shù)”。劉徽提出“割圓術(shù)”雖然時(shí)間比阿基米德晚一些，但其方法確有著較阿基米德方法更美妙之處。（出示課件圖片）割圓術(shù)僅用內(nèi)接正多邊形就確定出了圓周率的上、下界，比阿基米德用內(nèi)接同時(shí)又用外切正多邊形簡(jiǎn)捷得多。

劉徽的方法：

他由圓內(nèi)接正六邊形算起，逐漸把邊數(shù)加倍，算出正12邊形、正24邊形、正48邊形、正96邊形??的面積，這些面積會(huì)逐漸地接近圓面積。這是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想。按照這樣的思路，劉徽把圓內(nèi)接正多邊形的面積一直算到了正3072邊形，并由此而求得了圓周率 為3.14和 3.1416這兩個(gè)近似數(shù)值。這個(gè)問(wèn)題一開(kāi)始大家理解起來(lái)比較復(fù)雜，但是，由于大家通過(guò)查詢(xún)資料，互相交流，終于掌握了其中的原理，這和大家的密切配合是分不開(kāi)的，我想，集體的力量是無(wú)窮的，只要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，一切問(wèn)題都可迎刃而解。

五、交流收獲，布置作業(yè)。

1．談一談，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

2.根據(jù)本節(jié)的閱讀、交流，寫(xiě)一篇小報(bào)告，題目自擬。（參考題：我知道的圓周率）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

圓周率的歷史

阿基米德 公元前3世紀(jì) π≈ 3.14163 劉徽（割圓術(shù)）公元263年前后 π≈3.1416 祖沖之 約5世紀(jì)下半葉 π的近似值：3.1415926～3.1415927 使用說(shuō)明： 1．教學(xué)反思：

（1）圓周率歷史的信息量非常大，一個(gè)人獲取的信息可能各有不同，此外，學(xué)生的獲取信息的能力也各有差異，他們需要分享。在本節(jié)課中，我把“分享”作為主線，給他們?cè)O(shè)計(jì)好分享的步驟，主持分享的過(guò)程。他們?cè)诜窒碇谢ハ鄬W(xué)習(xí)，了解圓周率的歷史、數(shù)學(xué)思想、民族自豪感。

（2）在圓周率的歷史中，涉及到許多深?yuàn)W的數(shù)學(xué)思想和知識(shí)，有極限思想、概率思想、外切、內(nèi)接、勾股定理等，學(xué)生不易理解，為此課前我在網(wǎng)絡(luò)中搜集到相關(guān)知識(shí)便于在課堂上幫助學(xué)生做一些解讀，以助于學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生不太明白。

2．使用建議。在條件許可的情況下，可將課堂教學(xué)安排在微機(jī)室內(nèi)展開(kāi)，便于學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)資料，共享網(wǎng)絡(luò)資源，這樣學(xué)生獲得的信息量會(huì)更大更全面，更有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

王偉 紅旗小學(xué)

第三篇：小學(xué)回憶錄之難忘同學(xué)

小學(xué)回憶錄之難忘同學(xué)

我曾記得，與朋友鬧矛盾時(shí)拌嘴的情景；我曾記得，與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)較量時(shí)的情景；我曾記得，朋友鼓勵(lì)我時(shí)的溫暖；我還記得與朋友們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。。。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光飛逝，我們轉(zhuǎn)眼間也從那幾個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小男孩、小女孩，逐漸成長(zhǎng)為了名副其實(shí)的大哥哥、大姐姐了，而我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)時(shí)光卻令我們難以忘懷！

小學(xué)回憶錄之與我最?愛(ài)鬧矛盾?的同學(xué)

她姓楊，叫楊依天。她是一個(gè)俏皮可愛(ài)的女生。在班中，男生們都要讓她三分，她的?假小子?的名號(hào)也就算是?當(dāng)之無(wú)愧?的了。

當(dāng)時(shí)，我和楊依天做的是同桌。我們都制訂了條約——不準(zhǔn)過(guò)三八線。有一次，我正在做作業(yè)，卻一不小心超過(guò)了?三八線?，撞到了她的胳膊，她的字一下子就歪了，她氣急敗壞地、狠狠地瞪了我一眼，又延長(zhǎng)聲音叫了聲：?喂！又用胳膊超過(guò)了‘三八線’?。我也不服氣了，心想，我又不是故意的，并也用狠狠的眼神回敬她。整一個(gè)下午，我們就像不認(rèn)識(shí)對(duì)方似的，看見(jiàn)了就像陌生人似的繞開(kāi)，有時(shí)充滿(mǎn)怨意地相互瞪一下。結(jié)果，到了下午第一節(jié)課，我在心中卻早已把這事給拋到九霄云外了，但為了面子，一直不肯低頭，主動(dòng)示好。沒(méi)想到，我正在做作業(yè)時(shí)，又和楊依天的眼神相遇，這時(shí)，楊依天的眼神已經(jīng)帶著一些懇求、抱歉的意思，我心里一驚。這時(shí)，她又伸出手和我的手拉在了一起。我為了面子，厭惡地甩開(kāi)了，她又來(lái)拉，我又甩開(kāi)。最后，我只好與她重歸于好。其實(shí)，朋友之間不應(yīng)該為一些小矛盾面鬧翻了天的，其中，就要有一個(gè)人犧牲自己，放下面子，與同學(xué)和好。如果兩人都很倔強(qiáng)，那么，這段友誼就及及可危了。所以，我要向楊依天學(xué)習(xí)，放下自己的尊嚴(yán)，可以與朋友友好如初。

小學(xué)回憶錄之我最敬佩的同學(xué)

我們班有一個(gè)大才子，叫金雨豐，面我卻和他結(jié)下了不淺的怨恨。那節(jié)是默寫(xiě)課，我們要互相交換試卷批改同學(xué)的默寫(xiě)。這時(shí)，我看到同桌李佳寧傳下來(lái)的那個(gè)小組就有金雨豐的默寫(xiě)，我急忙讓他拿了那張卷子，李佳寧也叫好。我輕輕地對(duì)李佳寧說(shuō)：?你要特別關(guān)注金雨豐寫(xiě)的每一個(gè)字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。?李佳寧答應(yīng)了。改好了組的卷子后，我就去幫李佳寧改了。奇怪的是，那上面竟連一個(gè)錯(cuò)誤也沒(méi)有。我不相信金雨豐會(huì)十全十美，便和李佳寧細(xì)細(xì)地檢查了一遍又一遍，連一個(gè)筆畫(huà)、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不放過(guò)。這時(shí)，李佳寧好像雞蛋里挑到骨頭，找到了一個(gè)錯(cuò)誤——一個(gè)句號(hào)，里面本來(lái)是空心的，而金雨豐卻寫(xiě)了實(shí)心的。李佳寧把錯(cuò)誤給了許老師看，當(dāng)我們滿(mǎn)懷希望地等著許老師說(shuō)一句：?這算個(gè)錯(cuò)誤?時(shí)，許老師卻只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一眼后，對(duì)我們說(shuō)：?不是。?我們頓時(shí)沮喪至極，像瀉了氣的皮球。此時(shí)，我不得到承認(rèn)，好就是好，就算我們?cè)贆z查一千遍、一萬(wàn)遍，也是無(wú)濟(jì)于事的。是金子總是會(huì)發(fā)光的。我要向金雨豐同學(xué)學(xué)習(xí)，做一塊會(huì)發(fā)光的金子。小學(xué)回憶錄之我最感謝的同學(xué)

他姓吳，叫吳俊毅，是個(gè)靦腆害羞的男生。三年級(jí)時(shí)，我曾和他做過(guò)一段時(shí)間的同桌。

那一次，李老師讓我們練習(xí)鋼筆字，而我卻忘帶了，急忙到處去借筆?？赏瑢W(xué)們卻個(gè)個(gè)都說(shuō)沒(méi)有。當(dāng)我把最后一個(gè)希望投向吳俊毅時(shí)，卻又破滅了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)吳俊毅也只帶了一只鋼筆。這時(shí)吳俊毅像是看透了我的心思似的，對(duì)我說(shuō)：?你是不是鋼筆忘帶了？我借你，你寫(xiě)完后給我好了。?我不好意思地拿過(guò)來(lái)寫(xiě)了起來(lái)?？蓪?xiě)到一半，不知怎么的，筆就掉在了地上，我撿起來(lái)一看，全身的冷汗都冒出來(lái)了，原來(lái)是那上面的筆頭沒(méi)了，只剩下了一小截，而吳俊毅卻只是看了看鋼筆，默默地把鋼筆收了回去。我此時(shí)卻是滿(mǎn)腹愧疚和感激。因?yàn)閰强∫銢](méi)有告訴老師，也沒(méi)有責(zé)怪我。讓我萬(wàn)分感激。

現(xiàn)在，我們即將離開(kāi)母校，有太多太多是我們無(wú)法割舍的，就包括了那一份深深的友誼。

魯迅小學(xué)六（3）班 趙瑾毅 2012年10月13日

第四篇：小學(xué)作文：難忘同學(xué)情

難忘同學(xué)情

照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而走失，只有珍藏于心的記憶會(huì)像美酒，愈久愈醇。每一份記憶就是一份值得珍藏于心的寶貴財(cái)富。我將攜著這份財(cái)富，走過(guò)漫漫人生路。

在我們踏進(jìn)學(xué)校，我們就從溫馨的小家庭來(lái)到同樣充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的的大家庭。這個(gè)大家庭里的人都是同學(xué)，縱然是考場(chǎng)上的敵人，但也是風(fēng)雨共擔(dān)的朋友。大家在求學(xué)路上互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

一次體育課，臨近下課，老師讓我們自由活動(dòng)，大家都一哄而散，各自玩去了，只剩下我孑然一身在操場(chǎng)上漫步。不知是我惹到了那粒石子，還是它故意和我作對(duì)，橫在了我前面的路上，似乎在向我示威?？上倚牟辉谘?，一腳踩了上去，把腳給崴了，還摔了個(gè)名副其實(shí)的“狗啃泥”。我的天，剛才分散的人群一下聚攏過(guò)來(lái)，Oh my gad！天要亡我?。∥议]上眼等待著嘲笑，可是預(yù)期的唾沫星子沒(méi)有到來(lái)。只感覺(jué)手一暖，同學(xué)把我扶了起來(lái)，大家異口同聲地叮囑我以后小心一些，注意地面，別再摔倒了。幾個(gè)熱心的女同學(xué)還拿水仔細(xì)幫我清洗創(chuàng)面，不知去哪兒借到一張創(chuàng)口貼，小心翼翼地幫我貼上。同學(xué)們?nèi)绱岁P(guān)心我，我不禁眼眶一紅，她們還以為弄疼了我，詢(xún)問(wèn)我的情況。我搖搖頭，強(qiáng)忍即將奪眶而出的淚水。

同學(xué)關(guān)心我的模樣已定格在我腦中，我將帶著沉甸甸的愛(ài)，度過(guò)這必將令我難忘的小學(xué)生活。

第五篇：XX同學(xué)是XX小學(xué)六

XX同學(xué)是XX小學(xué)六(1)班的班長(zhǎng), 少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，曾被評(píng)為XX區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生。她不但是一位團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、品行高尚的同學(xué)，還是一位德、智、體等方面全面發(fā)展的同學(xué)。在工作上，她認(rèn)真、負(fù)責(zé)，為同學(xué)、班集體、學(xué)校默默耕耘，奉獻(xiàn)；在學(xué)習(xí)上，她刻苦努力，成績(jī)優(yōu)異；多次被學(xué)校評(píng)為三好學(xué)生，優(yōu)秀少先隊(duì)員，深受同學(xué)的愛(ài)戴，老師的贊揚(yáng)。

XX同學(xué)不但團(tuán)結(jié)同學(xué)，還時(shí)時(shí)關(guān)心、幫助在學(xué)習(xí)上、生活有困難的同學(xué)。身為班干部的她，不但關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，而且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。方潔榆同學(xué)有很強(qiáng)的工作能力，而且不怕苦不怕累，組織能力強(qiáng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀班干部。

XX同學(xué)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。她刻苦學(xué)習(xí)，愛(ài)好廣泛，多才多藝，才藝出眾。她是學(xué)校的小廣播員。她是我們班書(shū)畫(huà)組成員，黑板報(bào)小組長(zhǎng)。她能歌善舞，每年都取得學(xué)校舉辦的文藝匯演的個(gè)人表演一等獎(jiǎng)。XX同學(xué)德、智、體等方面全面發(fā)展，并表現(xiàn)出眾，是一位具有全面素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生

他性格活潑，待人真誠(chéng)，愛(ài)好廣泛，尤其喜歡美術(shù)、寫(xiě)作。她懂得，要成為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，就必須全面發(fā)展。他從不驕傲自滿(mǎn)，總是一步一個(gè)腳印，從身邊的小事做起，一點(diǎn)一滴，踏踏實(shí)實(shí)地充實(shí)自己、完善自己。