第一篇：08.10.22.學(xué)院印發(fā)人才培養(yǎng)工作評估整改方案的通知

清職院辦?2008?49號

印發(fā)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估整改方案的通知

各處（室）、二級學(xué)院（系、部）、中心（館）：

現(xiàn)將學(xué)院《人才培養(yǎng)工作評估整改方案》印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論，并根據(jù)學(xué)院評估整改方案提出的整改內(nèi)容、整改措施和時(shí)間安排，結(jié)合本部門（院、系、部、中心、館）的整改工作任務(wù)，制訂專項(xiàng)工作整改實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)整改工作。學(xué)院將定期對整改工作進(jìn)行檢查。

黨政辦公室 二○○八年十月二十一日

主題詞：評估 整改 方案 通知

抄送：學(xué)院班子成員。

清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政辦公室 2008年10月21日印發(fā)

人才培養(yǎng)工作評估整改方案

清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二〇〇八年八月二十日

目 錄

一、指導(dǎo)思想與整改目標(biāo)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 4

（一）指導(dǎo)思想〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 4

（二）整改目標(biāo)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 4

二、整改內(nèi)容與整改措施〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 5

（一）加強(qiáng)高職教育理念和規(guī)律的學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)學(xué)院

人才培養(yǎng)從“本科模式”向“高職模式”轉(zhuǎn)變〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5

（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局調(diào)整，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會能力〃〃〃 7

（三）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高師資隊(duì)伍整體實(shí)力〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10

（四）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件〃〃〃〃〃〃〃12

（五）強(qiáng)化過程精細(xì)管理，提高科學(xué)管理水平〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13

三、組織領(lǐng)導(dǎo)〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃14

四、時(shí)間安排與要求〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃152

清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

人才培養(yǎng)工作評估整改方案

（二〇〇八年九月）

2008年7月6日至9日，以楊應(yīng)崧教授為組長的專家組一行8人，在全國第一家按《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（以下簡稱“新方案”）對我院進(jìn)行了人才培養(yǎng)工作評估,楊群祥等10名來自廣東省內(nèi)外的觀察員全程觀摩和協(xié)助了專家組的評估工作。教育部高等教育司張堯?qū)W司長、高職高專處范唯處長、評估處朱洪濤處長，廣東省教育廳魏中林副廳長和清遠(yuǎn)市人民政府廖迪娜副市長等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)院指導(dǎo)評估工作并召開了評估工作座談會，張堯?qū)W司長在評估工作座談會上作了重要講話。

專家組在聽取了學(xué)院院長的自評匯報(bào)，考察了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，召開了關(guān)于狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)的座談會，進(jìn)行了深度訪談、專業(yè)剖析、聽教師說課和查閱相關(guān)資料后,經(jīng)過對考察情況進(jìn)行研究、分析和總結(jié)，形成了評估反饋意見。反饋意見從辦學(xué)定位、教育教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量管理、產(chǎn)學(xué)合作、社會服務(wù)等六個方面肯定了我院在人才培養(yǎng)工作方面的成績，提出了“師資隊(duì)伍整體實(shí)力較弱”等三個方面的問題，并通過“小范圍反饋會”對存在問題進(jìn)行了深刻剖析，從促進(jìn)我院發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了五個方面的建議。本著以評促改的評估指導(dǎo)思想，現(xiàn)根據(jù)專家組的反饋意見和建議,制定我院評估整改方案。

-育理念和規(guī)律的學(xué)習(xí)研究，邀請國內(nèi)外高職教育專家，舉辦10個左右的專題講座，促進(jìn)思想觀念轉(zhuǎn)變，把高職教育的理念物化到內(nèi)涵建設(shè)之中。近期整改目標(biāo)是通過省教育廳的整改工作檢查驗(yàn)收。

中長期整改目標(biāo)是通過貫徹“教高[2006]16號”文件精神，在不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，按照高職教育的理念和規(guī)律，全面推進(jìn)以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)好5-6個院級重點(diǎn)專業(yè)、2-3個省級及以上示范性專業(yè)，3-4門省級及以上精品課程；形成學(xué)院科學(xué)決策、管理精細(xì)、質(zhì)量優(yōu)良、特色明顯、充滿活力和可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)優(yōu)勢，努力把學(xué)院建設(shè)成為省級示范性高職院校。

二、整改內(nèi)容與措施

（一）加強(qiáng)高職教育理念和規(guī)律的學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)從“本科模式”向“高職模式”轉(zhuǎn)變 整改內(nèi)容：

深入學(xué)習(xí)貫徹教育部（教高[2006]16號）文件精神，促進(jìn)全體教師深刻認(rèn)識高職教育的重大變革，樹立高職教育的理念，遵循高職教育規(guī)律，從認(rèn)識上明確高職教育的人才培養(yǎng)定位（高技能人才），從人才培養(yǎng)過程上解決如何培養(yǎng)高技能人才的問題；通過深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，把高職教育的理念融入專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)和專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，在示范專業(yè)、精品課程和教學(xué)改革成果中體現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)工作的-6 專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、工學(xué)結(jié)合、技術(shù)研發(fā)等專題研討會，及時(shí)解決教育教學(xué)改革中的困惑和難題。

三是實(shí)施開放學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，分期分批組織相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、系（部）負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)專項(xiàng)工作團(tuán)隊(duì)，到浙江、江蘇等國內(nèi)高職教育發(fā)達(dá)地區(qū)、全國示范性高職院?？疾?、學(xué)習(xí)和取經(jīng)，對學(xué)院的教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)行理念和方法引導(dǎo)。第二，重視高職教育教學(xué)改革與研究。充實(shí)教育教學(xué)研究力量，加強(qiáng)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，在各教學(xué)單位組建特色專業(yè)、精品課程建設(shè)和教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)，集中力量重點(diǎn)突破。

第三，建立教改科研工作機(jī)制。制定《教師教改科研工作量計(jì)算辦法》和《教學(xué)科研成果獎勵辦法》，明確對不同職稱教師的教改科研工作要求，從工作機(jī)制和激勵機(jī)制上促進(jìn)教師開展教研教改和橫向技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，形成一批教研教改和技術(shù)研發(fā)成果。

責(zé)任部門：教務(wù)處、科研處 完成時(shí)間：2009年7月

（二）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會能力 整改內(nèi)容：

一是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整形成以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，以相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，通過加強(qiáng)以專業(yè)為主線的教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

二是按照有所為和有所不為的專業(yè)發(fā)展原則，根據(jù)市場需求變化并結(jié)合學(xué)院教學(xué)基本條件，壓縮專業(yè)大類和獨(dú)立專業(yè)，控制招生專業(yè)-品系、旅游與家政管理系、師范教育系、藝術(shù)系）和一個思政部。

第四，實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略：在調(diào)整后的專業(yè)群中確定護(hù)理、旅游管理、生物制藥技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物流管理、汽車檢測與維修技術(shù)等6個專業(yè)為重點(diǎn)專業(yè)，家政服務(wù)、音樂教育為特色專業(yè)，按照示范專業(yè)和特色專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加大對重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)的投入，優(yōu)化教學(xué)資源配臵，深化以工學(xué)結(jié)合為靈魂的人才培養(yǎng)模式改革，培育省級和國家級示范性高職專業(yè)。

第五，實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)和課程建設(shè)質(zhì)量工程，制定重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)和課程建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求：

一是基本要求。每個重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)必須有校外的學(xué)習(xí)、追趕的標(biāo)桿，有明確的專業(yè)定位，有一個以上清遠(yuǎn)地區(qū)的行業(yè)、企業(yè)為依托，有具體的就業(yè)崗位（群）和明確的崗位任職要求，有符合高職教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)模式的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，有符合崗位任職要求的“雙證書”教育課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，有規(guī)范的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)課程教學(xué)大綱和課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

二是建設(shè)過程要求。從專業(yè)開發(fā)調(diào)研到專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂，從專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從課程開發(fā)到教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)過程到質(zhì)量評價(jià)，都必須在校企合作的前提下進(jìn)行，有所依托的行業(yè)、企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠參與。抓好專業(yè)建設(shè)過程的每一個細(xì)節(jié)，嚴(yán)把學(xué)院內(nèi)部對示范專業(yè)、特色專業(yè)的評審和檢查驗(yàn)收關(guān)。

三是課程改革與建設(shè)要求。課程改革與建設(shè)實(shí)施方案的基本內(nèi)容-10 第一，深化人事分配制度改革。實(shí)行定崗定員、全員聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開、高職低聘和低職高聘，鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)新人才脫穎而出；堅(jiān)持以人為本的管理理念，建立以工作績效為導(dǎo)向的評價(jià)機(jī)制和分配激勵機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性,主動性和創(chuàng)造性。

第二，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局調(diào)整，結(jié)合各專業(yè)在校生規(guī)模，按照合格專業(yè)專任專業(yè)教師總數(shù)不少于6-9人、重點(diǎn)專業(yè)專任專業(yè)教師總數(shù)不少于9-12人的標(biāo)準(zhǔn)，合理配臵各教學(xué)單位的基本師資力量，優(yōu)先解決重點(diǎn)專業(yè)、新辦專業(yè)師資隊(duì)伍存在的問題；完善基礎(chǔ)課專任教師在職學(xué)歷、職稱提高，專業(yè)課專任教師定期參加企業(yè)一線頂崗實(shí)踐，對兼職教師進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)的相關(guān)鼓勵政策和管理制度，優(yōu)化師資隊(duì)伍的專業(yè)、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)，提高教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和教學(xué)能力。

第三，引進(jìn)、選拔、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師。一是制定和完善專業(yè)帶頭人、骨干教師的任職條件、崗位工作要求、引進(jìn)與選拔辦法、待遇優(yōu)惠政策；二是加大經(jīng)費(fèi)投入，用于專業(yè)帶頭人的引進(jìn)和培養(yǎng)，資助專業(yè)帶頭人、骨干教師及其培養(yǎng)對象到國內(nèi)外及行業(yè)（企業(yè)）一線學(xué)習(xí)深造，開展教育教學(xué)改革專題研究和橫向技術(shù)研發(fā)。

第四，加強(qiáng)對教師教學(xué)能力培養(yǎng)。按工學(xué)結(jié)合要求，制定新的教師教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對全院教師進(jìn)行職業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)及測評，進(jìn)而提高教師的職業(yè)教育課程開發(fā)和教學(xué)能力。

第五，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，按教師行-第三，進(jìn)一步深化校企合作，在建立校企雙贏機(jī)制的基礎(chǔ)上，合作共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，減輕學(xué)院投入的壓力。

責(zé)任部門：教務(wù)處、基建財(cái)務(wù)處、二級教學(xué)單位 完成時(shí)間：2009年8月

（五）強(qiáng)化過程精細(xì)管理，提高科學(xué)管理水平整改內(nèi)容：

科學(xué)決策，明確重點(diǎn)，把創(chuàng)建示范性高職院校的工作重點(diǎn)放在內(nèi)涵建設(shè)和特色培育上；完善質(zhì)量目標(biāo)，規(guī)范操作程序，強(qiáng)化對過程的精細(xì)管理，提高內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量；改革管理手段，加強(qiáng)質(zhì)量控制，強(qiáng)化持續(xù)改進(jìn)，提高科學(xué)管理水平。

整改措施：

第一，壓縮專業(yè)門類，控制招生規(guī)模，確定重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)、精品課程等建設(shè)重點(diǎn)，深化改革，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，形成自身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和特色優(yōu)勢。

第二，按照高職教育的人才培養(yǎng)定位（高技能人才）和人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)在要求，建立與其相適應(yīng)的內(nèi)涵建設(shè)專項(xiàng)工作（如教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)帶頭人、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、特色專業(yè)、精品課程等）的質(zhì)量目標(biāo)、工作規(guī)范、運(yùn)行程序和管理制度，設(shè)定專項(xiàng)工作內(nèi)涵建設(shè)的目標(biāo)、提出配套條件、措施，制訂相應(yīng)的評價(jià)考核辦法，為各專項(xiàng)工作的推進(jìn)提供動力和質(zhì)量保障。

第三，以ISO9000質(zhì)量管理體系和“校內(nèi)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)-辦公室的職責(zé)是按照評建整改領(lǐng)導(dǎo)小組的決策，組織各相關(guān)責(zé)任部門和教學(xué)單位根據(jù)本部門承擔(dān)的整改項(xiàng)目，成立專項(xiàng)整改工作組，制定整改方案并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)部門和教學(xué)單位之間的工作協(xié)調(diào)，并組織督查組對評建整改項(xiàng)目進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和驗(yàn)收。

四、時(shí)間安排與要求

全部整改項(xiàng)目在2009年12月30日前完成。具體整改過程按以下四個階段組織實(shí)施：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2008年9月-12月）

各整改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人理順整改工作思路，成立整改工作組，討論并制定詳細(xì)可行的項(xiàng)目整改實(shí)施方案和工作計(jì)劃，配套出臺相關(guān)保障政策，預(yù)算整改項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)。

第二階段：實(shí)施與檢查階段（2009年1月-6月）

本階段為整改工作實(shí)施階段，各項(xiàng)目組按照整改計(jì)劃組織實(shí)施，學(xué)院定期督查各項(xiàng)目的工作進(jìn)度和工作情況，2009年6月前，各整改項(xiàng)目需取得階段性成果，迎接省教育廳的整改檢查。

第三階段：優(yōu)化階段（2009年7月-10月）

本階段的整改工作根據(jù)省教育廳的檢查意見，結(jié)合第二階段的工作情況，對整改方案進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整和實(shí)施。

第四階段：驗(yàn)收階段（2009年11月-12月）學(xué)院對整改合格的項(xiàng)目組織驗(yàn)收。

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第二篇：人才培養(yǎng)工作評估整改方案

藝術(shù)設(shè)計(jì)系人才培養(yǎng)工作評估整改方案

按照伊職院發(fā)【2012】57號文件，關(guān)于印發(fā)《伊春職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估整改方案》的通知的指示精神，先將藝術(shù)設(shè)計(jì)系人才培養(yǎng)工作整改方案匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)高等職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)國家關(guān)于高職教育的有關(guān)政策和規(guī)定，布置教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教高【2006】16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。

多多借鑒相關(guān)專業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的了解了他們的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革及課程體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式與管理經(jīng)驗(yàn)、專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等情況，學(xué)習(xí)兄弟院校相關(guān)系部的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念，加強(qiáng)與兄弟院校相關(guān)系部之間的交流與合作，開辟教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的新途徑，提高辦學(xué)質(zhì)量。

二、完善人才培養(yǎng)合作辦學(xué)機(jī)制。按照評估整改意見中提出的“進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的指示精神，我系將與現(xiàn)有的合作辦學(xué)單位進(jìn)一步完善相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式以及校企合作運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)與伊春光明股份公司合作的家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的工作職能，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及市場需求，合理制定招生標(biāo)準(zhǔn)及招生規(guī)模，加強(qiáng)專業(yè)調(diào)研，研究修訂實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，建設(shè)較為穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，提高專業(yè)技能訓(xùn)練水平，為畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量管理、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

1、對學(xué)生上課情況及時(shí)反饋給相關(guān)班級，當(dāng)場整改，促進(jìn)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過努力，從每天反饋的情況來看，美術(shù)系學(xué)生曠課情況較少，教師能夠在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院有相關(guān)教學(xué)規(guī)定，無違紀(jì)行為。

2、加強(qiáng)晚自習(xí)檢查力度。對學(xué)生的晚自習(xí)出勤情況進(jìn)行嚴(yán)格管理，并對各班晚自習(xí)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、繼續(xù)舉辦全系技能大賽和學(xué)生作品展，如：每年一次的學(xué)生技能大賽大賽、藝術(shù)節(jié)大型綜合美術(shù)類比賽。通過比賽，吸引學(xué)生投入到專業(yè)技能的訓(xùn)練中去，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

4、每學(xué)期堅(jiān)持舉行教師互評、學(xué)生評教、教師評學(xué)活動，讓學(xué)生知道自己的不足，教師清楚自己應(yīng)該努力的方向，促進(jìn)了師生的融合。

5、加強(qiáng)對常規(guī)性教學(xué)文件的檢查和存檔工作，保證各項(xiàng)教學(xué)文件完備，注意系統(tǒng)地積累原始性支撐材料和教學(xué)檔案，在檔案管理過程中，分門別類，管理責(zé)任明確。做到材料翔實(shí)、詳盡，全方位反映教學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平。如各項(xiàng)教學(xué)活動、各項(xiàng)黨團(tuán)活動等材料，以及所有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)等材料在結(jié)束后的一周內(nèi)必須上交，及時(shí)存檔；教師的教案、教學(xué)日志的準(zhǔn)備和填寫要規(guī)范，作業(yè)的布置和批改要認(rèn)真等；

四、開展項(xiàng)目化教學(xué)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有自身的特點(diǎn),技能性、技藝性、表現(xiàn)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，我系根據(jù)學(xué)院確定的“為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的總體目標(biāo),確定了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位,從原來的培養(yǎng)“藝術(shù)型”設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)向培養(yǎng)“市場型”設(shè)計(jì)師，依托現(xiàn)有的藝鼎裝飾設(shè)計(jì)股份有限公司開展工作，充分發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，以平面廣告設(shè)計(jì)、影視動漫制作和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)為主要方

向，教學(xué)與實(shí)踐充分結(jié)合，為伊春地方經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)服務(wù)。

五，按需培養(yǎng)進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化基于人生發(fā)展歷程和基于工作過程的課程體系建設(shè)。根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)優(yōu)化課程，明確課程定位?；A(chǔ)課依據(jù)學(xué)院有關(guān)要求進(jìn)行設(shè)置，著力培養(yǎng)高職學(xué)生的基本素質(zhì)，專業(yè)課設(shè)置在實(shí)踐專家訪談法基礎(chǔ)上，進(jìn)行更高層次和水平的課程開發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、社會能力和方法能力。準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)與類型，清理核心課程與一般課程的關(guān)系，以專業(yè)為起點(diǎn)，推論以專業(yè)發(fā)展帶動下的專業(yè)群相關(guān)課程，并加大實(shí)踐教學(xué)體系下的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)力度。

接下來的一年，我系將在學(xué)院整改要求的指引下，通過評估整改工作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，準(zhǔn)確把握高職教育教學(xué)規(guī)律和發(fā)展趨勢，進(jìn)一步加強(qiáng)系部管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍；進(jìn)一步加強(qiáng)系部的教學(xué)與管理工作，全面提升我系的辦學(xué)水平；進(jìn)一步加快教學(xué)建設(shè)與改革的步伐，適應(yīng)高職教育的發(fā)展趨勢，陪伴學(xué)院共同發(fā)展。

第三篇：關(guān)于印發(fā)《人才培養(yǎng)工作評估整改方案》的通知-20150629終稿

關(guān)于印發(fā)《人才培養(yǎng)工作評估整改方案》的通知

各系部、處室：

2015年5月24日至27日，以王漢忠教授為組長，鄭衛(wèi)東教授為副組長的山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專家組一行8人，對我院進(jìn)行了為期3天的現(xiàn)場考察評估。專家組在充分肯定學(xué)院人才培養(yǎng)工作取得成績的同時(shí)，也明確指出了學(xué)院目前存在的一些問題。根據(jù)專家組考察評估反饋意見、專家個人點(diǎn)評意見以及學(xué)院自查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)院黨委召開專題會議進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合學(xué)院實(shí)際制定了《人才培養(yǎng)工作評估整改方案》，現(xiàn)予印發(fā)。請各單位對照整改方案提出的職責(zé)要求，認(rèn)真抓好任務(wù)分解及整改工作。

附件：臨沂職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估整改方案

臨沂職業(yè)學(xué)院 2015年6月29日 附件：

臨沂職業(yè)學(xué)院

人才培養(yǎng)工作評估整改方案

2015年5月24日至27日，以王漢忠教授為組長，鄭衛(wèi)東教授為副組長的山東省高職院校人才培養(yǎng)工作評估專家組一行8人，對我院進(jìn)行了為期3天的現(xiàn)場考察評估。專家組通過分析學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺、自評報(bào)告，現(xiàn)場聽取匯報(bào)、實(shí)地考察、專業(yè)剖析、開座談會、聽課、說課、深度訪談、查閱資料等，從宏觀到微觀對我院人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了系統(tǒng)、細(xì)致、深入、全面的評估，5月27日上午，專家組及專家組成員向?qū)W院反饋了考察評估意見，充分肯定了我院建設(shè)與改革所取得的成績，同時(shí)，也中肯地指出了存在的問題與不足，并對如何整改提出了意見和建議。

根據(jù)教育廳評估工作的整體要求，并依照專家組的反饋意見，特制訂本整改方案。

一、專家組對學(xué)院人才培養(yǎng)工作的意見

（一）總體印象

臨沂職業(yè)學(xué)院成立于2008年3月，是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的?？茖哟蔚娜罩乒k普通高等學(xué)校。學(xué)院設(shè)有會計(jì)金融系、商貿(mào)物流系、工程系、建筑工程系、文法系、基礎(chǔ)部、思政部、體育部8個教學(xué)單位，開設(shè)財(cái)經(jīng)、制造、土建、電子信息、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、公共事業(yè)管理、旅游、輕紡食品等8個大類26個專業(yè)。目前，全日制在校學(xué)生3963人，有校內(nèi)專任教師263人，校外兼職教師 98人。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和凝聚力，帶領(lǐng)全體師生努力探索適應(yīng)高等職業(yè)教育要求、適合自身發(fā)展實(shí)際的辦學(xué)之路。全體教職工愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上，精神面貌好。學(xué)院風(fēng)清氣正，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

學(xué)院高度重視評建工作，把評建作為規(guī)范教學(xué)管理、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要契機(jī)。成立了評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評建辦公室，制定了評建工作方案，認(rèn)真貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，通過邊對照、邊檢查、邊整改，實(shí)現(xiàn)了評建工作與日常教學(xué)和管理的有機(jī)結(jié)合，迎評促建工作取得了明顯成效。

（二）主要成績

1.確立教學(xué)中心地位，辦學(xué)思路進(jìn)一步明確 學(xué)院確立了教學(xué)在各項(xiàng)工作中的中心地位，形成了“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)德能兼?zhèn)淙瞬?；?jiān)持校企協(xié)同育人，打造職業(yè)教育品牌”的辦學(xué)理念；確立了“質(zhì)量興校、特色立校、人才強(qiáng)校、機(jī)制活校”的發(fā)展戰(zhàn)略；明確了“轉(zhuǎn)理念、促教改、強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、精課程、優(yōu)專業(yè)、創(chuàng)品牌”的內(nèi)涵建設(shè)思路，把建設(shè)管理有品位、教學(xué)有水平、辦學(xué)有特色的“三有”高職院校作為學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)。

2.重視師資隊(duì)伍建設(shè)，師資隊(duì)伍整體水平不斷提高 學(xué)院制定了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，出臺了《臨沂職業(yè)學(xué)院教師進(jìn)修學(xué)習(xí)暫行規(guī)定》、《臨沂職業(yè)學(xué)院雙師素質(zhì)教師認(rèn)定及管理辦法》等系列文件。不斷加大專任教師培養(yǎng)力度，近2年，組織各類教師培訓(xùn)682人次；遴選專業(yè)帶頭人39名、骨干教師44名；通過引進(jìn)、培養(yǎng)、到企業(yè)實(shí)踐鍛煉等 措施，提升雙師素質(zhì)教師比例，雙師素質(zhì)教師達(dá)到178人，其中引進(jìn)臨沂市首席技師2人、山東省技術(shù)能手1人；加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，組建了98人的校外兼職教師庫，成立了技師工作室，形成了雙師結(jié)構(gòu)院級教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。2011年以來，教師獲國家專利7項(xiàng)，省市級課題立項(xiàng)65項(xiàng)，省市科研成果獲獎10項(xiàng)，發(fā)表論文420余篇，參加各類教學(xué)比賽獲獎13項(xiàng)，師資隊(duì)伍整體水平不斷提高。

3.推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，人才培養(yǎng)模式和課程改革初見成效

學(xué)院按照“2324”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的總體要求，結(jié)合各專業(yè)自身特點(diǎn)，形成了“一條主線、兩個結(jié)合、三個融合、四環(huán)漸進(jìn)”、“校企直通、旺工淡學(xué)”等各具特色的人才培養(yǎng)模式；修訂完成了22個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定了570門課程標(biāo)準(zhǔn)；建有省級精品課程1門，立項(xiàng)建設(shè)院級精品課程19門，校企合作開發(fā)課程立項(xiàng)17門，已完成15門；物流管理和會計(jì)電算化兩個專業(yè)成為“職業(yè)教育課程建設(shè)聯(lián)盟”牽頭單位。學(xué)院積極推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)改革，推行“教學(xué)做賽一體化”教學(xué)模式，對教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，42名教師已完成課程達(dá)標(biāo)設(shè)計(jì)，提高了課程建設(shè)整體水平。

4.加大資金投入，實(shí)踐教學(xué)條件明顯改善

學(xué)院多渠道積極籌措資金，努力改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。截止目前，學(xué)院共投入5803.42萬元，用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；獲得奧地利政府300萬歐元貸款支持，從奧地利進(jìn)口五軸聯(lián)動加工中心、三軸加工中心、數(shù)控銑床、車削中心等先進(jìn)設(shè) 備；建成電氣自動化、普通機(jī)械加工等8個實(shí)訓(xùn)中心，71個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備3955臺套，可提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目230個；建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地218個，較好地滿足了實(shí)踐教學(xué)的需要。

5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，學(xué)生實(shí)踐能力得到提升 學(xué)院制定了《臨沂職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《臨沂職業(yè)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地管理的通知》等實(shí)踐教學(xué)管理制度，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的過程管理；按照“雙主體、三層次”的原則，構(gòu)建了基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三層次實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)院加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，與企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)方案，建立了校企雙重管理和雙方評價(jià)考核的“雙管雙評”制度，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間均在半年以上，頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率達(dá)到 100％。學(xué)生實(shí)踐能力得到提升，雙證書獲取率達(dá)84.62%；2012年以來學(xué)生獲國家級技能大賽個人二等獎1項(xiàng)，省級技能大賽團(tuán)體一等獎1項(xiàng)、二等獎3項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)。

6.健全教學(xué)管理制度，教學(xué)規(guī)范化建設(shè)初見成效 學(xué)院修訂和制定了43項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，編制了《臨沂職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》，保證了日常教學(xué)工作的有序運(yùn)行。學(xué)院成立了質(zhì)量控制和績效考核辦公室，組建了專兼職督導(dǎo)員、校外督導(dǎo)專家和學(xué)生信息員三支隊(duì)伍，建立了學(xué)院督查、系部檢查和學(xué)生信息員反饋的三級督查制度，對教學(xué)過程實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)院從2014年開始試行學(xué)分制，建立了網(wǎng)絡(luò)化教務(wù)管理系統(tǒng)，教學(xué)管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化水平不斷提高。

重視學(xué)生管理工作，制定了29項(xiàng)學(xué)生管理制度，加強(qiáng) 學(xué)生管理。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以立德樹人為根本，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。建立了一支專兼結(jié)合的學(xué)生管理隊(duì)伍，完善了學(xué)生工作組織體系。重視校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的校園文化活動，發(fā)揮文化育人作用；積極開展大學(xué)生第二課堂活動，形成了多個大學(xué)生活動品牌，組建了45個大學(xué)生社團(tuán)。注重學(xué)生思想、文化和心理健康教育，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌。

（三）存在的主要問題及原因分析 存在的主要問題：

專家組認(rèn)為，近年來，臨沂職業(yè)學(xué)院在人才培養(yǎng)工作中積極探索高職教育改革，取得了較好的成績，但與高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)和改革發(fā)展的要求相比，還存在一定差距，主要有以下幾方面的問題。

1.師資隊(duì)伍尚不能很好地滿足學(xué)院教育教學(xué)改革發(fā)展需要，整體水平需要進(jìn)一步提高。

師資隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)不夠合理；部分專業(yè)的專業(yè)課教師數(shù)量不足；缺少高水平專業(yè)帶頭人，缺少結(jié)構(gòu)合理的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)；部分教師教育教學(xué)思想觀念尚不能適應(yīng)高職教育需要，實(shí)踐動手能力較弱；具有雙師素質(zhì)的教師比例偏低，兼職教師數(shù)量少、承擔(dān)的專業(yè)課程比例低；學(xué)院對師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足。

2.專業(yè)發(fā)展不平衡，專業(yè)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。專業(yè)設(shè)臵與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對接不夠緊密，專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)不盡合理，缺少專業(yè)調(diào)整退出機(jī)制；專業(yè)發(fā)展不平衡，尚未形成優(yōu)勢和特色專業(yè)群；專業(yè)建設(shè)標(biāo)志性成果偏少，教研立項(xiàng)項(xiàng)目少，教師參與度不高；教學(xué)改革存在不平衡、不 到位問題，人才培養(yǎng)模式改革需要深化，內(nèi)涵建設(shè)水平需要進(jìn)一步提升。

3.校企合作深度不夠，合作體制機(jī)制需進(jìn)一步完善。校企合作的體制機(jī)制不夠完善，校企合作的深度不夠、范圍不廣；企業(yè)未能參與人才培養(yǎng)全過程，專業(yè)缺少緊密合作的骨干企業(yè)；校企合作管理措施不夠到位，校企合作在專業(yè)之間不平衡。

4.教師技術(shù)服務(wù)能力較弱，社會服務(wù)水平需要進(jìn)一步提高。

提高教師社會服務(wù)能力的措施不夠到位，教師主動服務(wù)企業(yè)的意識不強(qiáng)，服務(wù)能力有待提高。技術(shù)服務(wù)和技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目較少，科研經(jīng)費(fèi)偏低，缺少高水平的科研成果。

原因分析：

1.對高職教育理論和高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研究不夠，教育思想觀念更新尚不適應(yīng)高職教育發(fā)展的新形勢，現(xiàn)代職業(yè)教育理念還沒有完全深入貫徹到人才培養(yǎng)中。

2.學(xué)院舉辦高職教育的時(shí)間較短，積累不夠，高職教育管理經(jīng)驗(yàn)不足，管理體制不夠完善，機(jī)制不夠健全，內(nèi)涵建設(shè)總體水平與先進(jìn)職業(yè)院校差距較大。受區(qū)位因素和人才引進(jìn)政策制約，吸引高水平教師難度較大。

3.尚未建立制度化、常態(tài)化的專業(yè)調(diào)研制度；校企合作體制機(jī)制建設(shè)滯后于專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革。

4.學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，在一定程度上影響了學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革。

對學(xué)院的建議：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹國家、省高職教育教學(xué)改革一系列 文件精神，借鑒省內(nèi)外先進(jìn)高職院校改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與做法，準(zhǔn)確把握高等職業(yè)教育理念和規(guī)律，做好學(xué)院的頂層設(shè)計(jì)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定學(xué)院發(fā)展“十三五”規(guī)劃。

2.進(jìn)一步加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，加快教師教育思想觀念轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化政策導(dǎo)向，健全教師引進(jìn)、聘用及培養(yǎng)機(jī)制，重視專業(yè)帶頭人和骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。完善教師考核評價(jià)辦法，建立有效的激勵機(jī)制和約束機(jī)制，調(diào)動教師投入教學(xué)改革的積極性。

3.以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，對學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)、全面推進(jìn)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)方案。創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，探索校企合作的有效途徑，提高教師的社會服務(wù)能力。

4.加強(qiáng)教學(xué)管理體系建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。進(jìn)一步完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，建立以內(nèi)部系列教學(xué)評估為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強(qiáng)管理人員培訓(xùn)，提高學(xué)院整體管理水平。

二、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路

（一）指導(dǎo)思想

遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國職教工作會議精神、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、教育部關(guān)于高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的一系列政策、山東省人民政府及教育廳發(fā)展職業(yè)教育的一系列重要文件精神。堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，按照“分析問題理清思路、立足發(fā)展制定方案、突 出重點(diǎn)系統(tǒng)推進(jìn)、改革創(chuàng)新提高質(zhì)量”的整體思路，以內(nèi)涵建設(shè)為主體，以提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為關(guān)鍵，以師資建設(shè)為根本，以校企合作為支撐，深化改革，強(qiáng)化管理，打造特色，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院整體辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

（二）基本思路

1.明確任務(wù)，實(shí)行整改工作責(zé)任制

把人才培養(yǎng)工作評估整改工作列為學(xué)院今后一個時(shí)期重點(diǎn)工作任務(wù)，全面推進(jìn)整改工作。各系部、處室根據(jù)學(xué)院總體方案和整改內(nèi)容制定切實(shí)可行的整改計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃整改內(nèi)容，認(rèn)真安排時(shí)間進(jìn)度，逐步落實(shí)整改目標(biāo)，做到目標(biāo)分解明確，任務(wù)層層落實(shí)，整改措施到位，責(zé)任明確到人。

2.突出重點(diǎn)，注重整改工作實(shí)效性

以專家組考察反饋的主要問題及建議為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真分析，全面梳理，找準(zhǔn)問題，明確差距，制定切實(shí)可行的整改措施，并將各項(xiàng)整改工作落到實(shí)處，做到人人知道存在的問題和差距，人人明確整改的方向，人人清楚整改的措施。

3.著眼發(fā)展，確保整改工作長效性

堅(jiān)持整改工作與學(xué)院常規(guī)工作相結(jié)合，整改工作與學(xué)院發(fā)展相結(jié)合，以整改促進(jìn)學(xué)院長期工作目標(biāo)的落實(shí)。通過整改工作進(jìn)一步鞏固人才培養(yǎng)工作評估的各項(xiàng)成果，注重內(nèi)涵、強(qiáng)化特色，全面提升學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、整改工作主要任務(wù)與措施

（一）加強(qiáng)高職教育理論學(xué)習(xí)研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高職教育觀念 ——全員再動員、再學(xué)習(xí)。召開學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估總結(jié)及整改工作動員大會，組織教職工進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省頒發(fā)的關(guān)于高等職業(yè)教育和人才培養(yǎng)工作評估的一系列重要文件，進(jìn)一步加深對于迎評促建工作的認(rèn)識。通過一年學(xué)習(xí)整改，進(jìn)一步提高對高職教育性質(zhì)特點(diǎn)、目標(biāo)原則、發(fā)展形勢和及我院發(fā)展定位的認(rèn)識，樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、發(fā)展觀，強(qiáng)化搞好學(xué)院教育教學(xué)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

——樹立正確的高職教育思想。實(shí)施“干部職工理論學(xué)習(xí)工程”，采取“走出去”、“請進(jìn)來”方式，分期分批組織管理干部、專業(yè)帶頭人、骨干教師到省內(nèi)外的示范性高職院?？疾鞂W(xué)習(xí)，開闊視野，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。邀請高職教育專家、行業(yè)專家到學(xué)院做高職教育思想、教學(xué)改革專題報(bào)告，進(jìn)一步提升廣大教職工對高等職業(yè)教育理念、定位、特色、質(zhì)量等問題的認(rèn)識。

——加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)、交流和研討。利用讀書會、研討班、交流會等形式，組織干部職工進(jìn)行各種形式學(xué)習(xí)、交流和研討活動，提高干部職工政策理論水平和分析解決問題能力。每位干部職工都要撰寫學(xué)習(xí)研討論文，各個部門都要在本部門進(jìn)行交流、研討。并推薦優(yōu)秀研究成果在學(xué)院召開的研討會上交流經(jīng)驗(yàn)體會、探討改革思路，研討論文要結(jié)集刊行。

——鼓勵和支持廣大教職工開展學(xué)術(shù)研究。各有關(guān)部門以“特色專業(yè)建設(shè)”、“課程建設(shè)與教育教學(xué)改革”、“校企合作及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”、“人才培養(yǎng)模式改革”、“實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)”、“素質(zhì)教育體系構(gòu)建”、“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控構(gòu) 建”、“體制機(jī)制建設(shè)”等主題實(shí)施立項(xiàng)，組織干部職工、一線教師、教學(xué)管理人員積極申報(bào)，對獲得立項(xiàng)的課題，學(xué)院給予相應(yīng)配套資金支持，力求取得成果，促進(jìn)教育教學(xué)改革。逐步形成凡有重大問題或建設(shè)均需先行立項(xiàng)研究，確保學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目高水平運(yùn)作。

——啟動“十三五”規(guī)劃編制工作。有針對性的學(xué)習(xí)國家、省市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃、國家行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策、有關(guān)行業(yè)具體規(guī)劃，認(rèn)真貫徹國家省市職業(yè)教育方針、政策、規(guī)劃，把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展動態(tài)和職業(yè)教育發(fā)展趨勢。圍繞學(xué)院十三五系列規(guī)劃編制工作，深化學(xué)習(xí)、調(diào)研、改革，搞好頂層設(shè)計(jì)，全面推進(jìn)學(xué)院發(fā)展。

（二）堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) ——進(jìn)一步提升教師素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)《臨沂職業(yè)學(xué)院“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《臨沂職業(yè)學(xué)院教師隊(duì)伍素質(zhì)提升規(guī)劃》,充分運(yùn)用學(xué)院“十三五”師資建設(shè)規(guī)劃制定工作載體，進(jìn)一步理清學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)模、結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀，科學(xué)確定學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)量、規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)建設(shè)要求，在此基礎(chǔ)上制定出具體的切實(shí)可行的舉措，加大學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)力度，實(shí)行在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)、頂崗鍛煉，全面提升學(xué)院教師學(xué)歷學(xué)位、能力素質(zhì)、職務(wù)職稱以及政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，支撐我院教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)上規(guī)模上水平。

——培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人和骨干教師。采用引進(jìn)加培養(yǎng)等方式，多措并舉，加大高水平專業(yè)帶頭人和骨干教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，試行學(xué)校企業(yè)雙帶頭人制，力爭每個專業(yè)都能引進(jìn)1名具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷、具有較高技能水平和教學(xué)科研 10 能力的人擔(dān)任專業(yè)帶頭人，帶動形成高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和科研工作，帶動專業(yè)群的發(fā)展。

——優(yōu)化師資隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大師資隊(duì)伍規(guī)模。加大教師引進(jìn)力度，引進(jìn)緊缺專業(yè)師資。加大對現(xiàn)有教師隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，鼓勵文化基礎(chǔ)課教師和傳統(tǒng)專業(yè)的部分教師向緊缺專業(yè)教師轉(zhuǎn)型。進(jìn)一步推行向一線教師傾斜政策，吸引行政后勤有職稱的人員向一線、向緊缺專業(yè)轉(zhuǎn)移。通過進(jìn)一批、轉(zhuǎn)一批、補(bǔ)充一批的方式改變專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的狀態(tài)，充實(shí)教師隊(duì)伍。

——完善專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐制度。細(xì)化并落實(shí)專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)措施，并與職稱評聘和教師業(yè)務(wù)工作考核掛鉤。推進(jìn)《雙師素質(zhì)教師的認(rèn)定與管理辦法》實(shí)施、提高專任教師的雙師素質(zhì)。加大師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵教師通過培訓(xùn)進(jìn)修、攻讀學(xué)位、企業(yè)掛職鍛煉等方式，努力提高教師的教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科研能力和社會服務(wù)能力。

——加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。充分利用省政府和省教育廳關(guān)于職業(yè)院校編制員額及費(fèi)用解決途徑的政策，積極向市有關(guān)部門爭取，加大兼職教師聘任力度。加大校企合作、產(chǎn)學(xué)合作力度，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研，吸納行業(yè)企業(yè)高管、技能大師、能工巧匠進(jìn)校園，兼任專業(yè)課和實(shí)踐課程指導(dǎo),建設(shè)一支與實(shí)踐教學(xué)要求相適應(yīng)的、高水平的兼職教師隊(duì)伍。完善兼職教師管理聘任辦法，更加重視對兼職教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和考核，促使兼職教師經(jīng)常性地參與教研活動和高職教育理論培訓(xùn)，提高兼職教師擔(dān)任專業(yè)課程的比例。

——深化人事分配制度改革。積極穩(wěn)妥地實(shí)施突出以職責(zé)、業(yè)績?yōu)橹鞯姆峙渲贫雀母?，根?jù)工作任務(wù)和要求，把工 作業(yè)績與崗位津貼、職務(wù)聘任掛鉤，制定或完善體現(xiàn)公平與效能相結(jié)合的操作性強(qiáng)的職責(zé)體系、考核體系和分配體系，實(shí)施嚴(yán)格科學(xué)的部門目標(biāo)管理和職工量化考核辦法。真正實(shí)現(xiàn)津貼分配向教學(xué)骨干、管理骨干合理傾斜，充分調(diào)動其工作的積極性和主動性。修訂完善職稱評聘辦法。

（三）進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化教學(xué)改革，著力打造專業(yè)特色

——建立專業(yè)調(diào)研制度。推動專業(yè)設(shè)臵與產(chǎn)業(yè)需求對接。合理增設(shè)新上專業(yè)，努力使所設(shè)臵專業(yè)在課程設(shè)臵、專業(yè)特色、專業(yè)人才培養(yǎng)模式上有自己的特點(diǎn)；建立主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的專業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，加強(qiáng)高技能人才需求調(diào)研和預(yù)測，積極調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)，使之更符合地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要；注意兄弟院校專業(yè)設(shè)臵情況，盡量做到差異化發(fā)展。

——打造優(yōu)勢專業(yè)群。加強(qiáng)對所設(shè)專業(yè)的梳理、研究分析，遴選基礎(chǔ)條件好、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，盡快擴(kuò)大規(guī)模，提升水平，形成優(yōu)勢；并以優(yōu)勢專業(yè)為龍頭帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展，形成優(yōu)勢專業(yè)群。嚴(yán)格執(zhí)行重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)管理辦法和特色專業(yè)認(rèn)定與管理辦法，給予資金與政策的支持，充分發(fā)揮其引領(lǐng)和示范作用。制定優(yōu)惠政策，增加招生數(shù)量，壯大弱小專業(yè)，保持總體協(xié)調(diào)發(fā)展。

——完善專業(yè)建設(shè)委員會。完善企業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、行會、政府五位一體的院系二級專業(yè)建設(shè)委員會，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會在專業(yè)、課程建設(shè)方面的指導(dǎo)作用，專業(yè)建設(shè)委員會要體現(xiàn)“企業(yè)為主、行業(yè)參與、學(xué)者把關(guān)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要完善人才培養(yǎng)方案制修訂工作，充分進(jìn)行專業(yè)相關(guān)崗位典 型工作任務(wù)調(diào)研分析、及人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格分析研究，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，選擇教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系。利用今年暑假，各系要挑選一個重點(diǎn)專業(yè)，聘用一個外校專家，全程指導(dǎo)做好2014級、2015級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。課程體系既要體現(xiàn)“職業(yè)教育”特征，又要體現(xiàn)“高等教育”屬性，在保證技術(shù)技能教學(xué)的同時(shí)，要保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

——加強(qiáng)課程建設(shè)。加強(qiáng)說專業(yè)、說課程、教學(xué)觀摩等活動，促進(jìn)課改深入開展。校企合作共同開發(fā)一批高質(zhì)量的工學(xué)結(jié)合課程，帶動專業(yè)核心課程的實(shí)施和評價(jià)層面的改革，全面推動課程建設(shè)邁上新臺階。加大專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)立項(xiàng)建設(shè)力度，打造院級精品課程。強(qiáng)化聯(lián)合申報(bào)課程的精品建設(shè)，加強(qiáng)課程的集群化建設(shè)，爭取省級精品課程有較大突破。加強(qiáng)校企合作開發(fā)教材開發(fā)工作，確保2014年立項(xiàng)建設(shè)的教材高質(zhì)量完成，并進(jìn)一步立項(xiàng)建設(shè)若干校企合作教材。深化公共基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，使公共基礎(chǔ)課程更好的服務(wù)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，服務(wù)于專業(yè)教學(xué)需要，服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展要求。貫徹國家和教育部關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施意見及學(xué)院加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施意見，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

——深化課程教學(xué)改革。推動課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。堅(jiān)持“兩個基于”教改思想，有效提升學(xué)生職業(yè)道德、綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。推行項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等有利于增強(qiáng) 學(xué)生能力的教學(xué)模式，鼓勵教師結(jié)合課程建設(shè)實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，推進(jìn)“教、學(xué)、做、賽”一體化教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，建立“過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，知識考核與技能考核相結(jié)合”的課程考核模式。搞好職業(yè)資格鑒定，全面實(shí)施雙證書制度。繼續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)改革，提高校企合作將真實(shí)項(xiàng)目引入教學(xué)，進(jìn)行實(shí)景化教學(xué)，提高學(xué)生動手能力和綜合素質(zhì)。

——加強(qiáng)信息化教學(xué)建設(shè)。大力推廣微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，增加各專業(yè)在虛擬技術(shù)、仿真技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、教學(xué)資源庫上的投入，加強(qiáng)對教師信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師參加信息化教學(xué)比賽，提高教師信息化教學(xué)技能水平，提高教學(xué)效率。

（四）積極推進(jìn)校企合作，搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺 ——進(jìn)一步完善校企合作體制機(jī)制。建立與政府及相關(guān)行業(yè)管理部門聯(lián)系制度，探索打造校政行企人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的體制機(jī)制。成立學(xué)院產(chǎn)學(xué)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作。建立由學(xué)院牽頭的職教集團(tuán)，鼓勵各系與企業(yè)共建二級教學(xué)實(shí)體。單獨(dú)設(shè)立校企合作辦公室，管理校企合作事宜，與教務(wù)、科研、社會服務(wù)部門一起推動產(chǎn)學(xué)研。修訂完善校企合作管理及考核辦法，加強(qiáng)系級校企合作工作量化考核工作，激勵各系部和廣大教師合作育人積極性，開創(chuàng)產(chǎn)學(xué)合作新局面。建議市政府出臺職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例，促進(jìn)市域內(nèi)校企合作。

——完善頂崗實(shí)習(xí)制度，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理。從制訂實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、確立實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)考核 等方面，細(xì)化頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理。完善頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作細(xì)則、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地使用管理制度，進(jìn)一步健全校企雙方考核的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評價(jià)機(jī)制，規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程，確保實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。

——完善實(shí)踐教學(xué)體系。制訂學(xué)院《實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)指導(dǎo)意見》，完善“雙主體、三層次”實(shí)踐教學(xué)體系，包括技能大賽、創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。校企合作開發(fā)并實(shí)施具有專業(yè)特色、課證融通的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。以滿足專業(yè)發(fā)展與實(shí)踐教學(xué)要求為目標(biāo)，做好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，實(shí)施“政校企行”共建實(shí)訓(xùn)基地的多元化主體建設(shè)模式，推進(jìn) “校中廠”和“廠中?！苯ㄔO(shè)，鞏固完善和充分利用現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地，新開發(fā)一批適合各專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程改革需要的核心或骨干型校外實(shí)習(xí)基地。從承擔(dān)學(xué)生和教師實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)數(shù)量、技術(shù)研究開發(fā)活動、接收畢業(yè)生等方面評價(jià)合作企業(yè)，選擇社會信譽(yù)好、檔次高的企業(yè)作為合作伙伴。對承擔(dān)學(xué)生和教師實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作量達(dá)到一定規(guī)模、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理規(guī)范、教學(xué)效果好的長期深入合作企業(yè)，確定為校企合作示范企業(yè)。

——提高教師服務(wù)社會能力。制訂《關(guān)于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提高社會服務(wù)能力意見》，制定《學(xué)院科研成果獎勵辦法》，設(shè)立產(chǎn)學(xué)研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵教師參加各級各類技能大賽，廣泛聯(lián)系承接橫向課題，在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、技術(shù)條件等方面加大對教師開展課題研究和專利申報(bào)的支持，增強(qiáng)教師追蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展意識，加快知識更新和了解掌握前沿技術(shù)，提高教師服務(wù)社會能力。加大與企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)聯(lián)系力度，共建科技創(chuàng)新平臺、應(yīng)用技術(shù)推廣中心、技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心等，合作進(jìn)行企業(yè)的科研項(xiàng)目開發(fā)與研究。進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺。

依托社會化培訓(xùn)中心、開放教育中心、奧鵬學(xué)習(xí)中心為社會、行業(yè)、企業(yè)提供繼續(xù)教育或多種形式技能培訓(xùn)；依托系部專業(yè)教師技術(shù)特長，積極承擔(dān)企業(yè)在職職工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移人員等培訓(xùn)任務(wù)，擴(kuò)大校內(nèi)外各層次職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定的范圍，提高質(zhì)量。

（五）深化內(nèi)部管理體制機(jī)制改革，提升整體管理水平——系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科學(xué)設(shè)臵二級機(jī)構(gòu)，提高管理效能。單獨(dú)設(shè)立校企合作辦；督導(dǎo)辦并入質(zhì)量控制與績效考核辦公室；科研規(guī)劃處（高職研究所）充實(shí)力量；成立教師發(fā)展中心、學(xué)院信息化管理中心、資產(chǎn)運(yùn)營公司等部門；調(diào)整充實(shí)系部管理力量，確保各項(xiàng)工作落實(shí)。

——創(chuàng)新院系兩級管理模式，擴(kuò)大教學(xué)系部的管理權(quán)限。對規(guī)模大、發(fā)展前景好的系適時(shí)改建成二級學(xué)院。對各職能部門、各工作崗位進(jìn)一步明確職責(zé)任務(wù)、工作程序，健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善管理制度，充分發(fā)揮每個部門及職工積極性，提高管理效能。

——以質(zhì)量為核心，以標(biāo)準(zhǔn)為抓手，全面實(shí)施精細(xì)化管理。加強(qiáng)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升思考能力、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)院管理團(tuán)隊(duì)整體水平的提高，保證各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

——完善、實(shí)施全面系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)控。完善院系兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量信息反饋體系，實(shí)施全面系統(tǒng)的督查制度。重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量主要環(huán)節(jié)的監(jiān)控、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、內(nèi)部評估體系 建設(shè)工作，建立完善教師、學(xué)生、社會、專家多元參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評價(jià)體系。

（六）完善素質(zhì)教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ——進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。將社會主義核心價(jià)值體系和現(xiàn)代企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)中，形成具有特色的校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化，營造健康向上的育人環(huán)境，提升學(xué)院整體形象。

——多渠道、多途徑開展素質(zhì)教育。以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)素質(zhì)教育體系，把素質(zhì)教育納入整體課程體系，使學(xué)生素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)工作的全過程。修訂人才培養(yǎng)方案，把第二課堂、社團(tuán)活動、校內(nèi)外實(shí)踐活動納入人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)活動有計(jì)劃、有秩序，穩(wěn)妥進(jìn)行。加強(qiáng)普通文化課改革，充分發(fā)揮普通文化課程在職業(yè)教育中作用，促進(jìn)人的全面發(fā)展。要開展多種形式的專業(yè)思想教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任、奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)、共享意識以及交流、合作等核心職業(yè)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

——加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。圍繞學(xué)生的成長、成人、成才目標(biāo)，繼續(xù)抓好《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》的貫徹實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善輔導(dǎo)員（班主任）崗位責(zé)任考核辦法、班級考核辦法，通過日常工作和專項(xiàng)檢查等方式，加大督導(dǎo)力度，切實(shí)改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)紐帶作用和學(xué)生團(tuán)體在豐富校園文化活動中的作用，支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。

——加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高就業(yè)質(zhì)量。建立優(yōu)勢企業(yè)、校企合作企業(yè)優(yōu)先選 用畢業(yè)生制度，促進(jìn)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)直接就業(yè)。完善畢業(yè)生跟蹤信息體系與畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)的監(jiān)測工作，及時(shí)反饋學(xué)生就業(yè)與質(zhì)量評價(jià)的信息，做到學(xué)院對畢業(yè)生信息收集的經(jīng)常化、系統(tǒng)化、制度化。完善校友會，充分發(fā)揮畢業(yè)生的資源效應(yīng)，擴(kuò)大社會影響。

四、整改工作時(shí)間安排

整改工作為期一年（從2015年5月至2016年5月），分為三個階段，具體安排如下：

（一）啟動階段（2015年5月至2015年7月）——認(rèn)真學(xué)習(xí)，提出整改方案。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會省教育廳相關(guān)文件，梳理和分析專家組及專家個人反饋意見，組織校內(nèi)外調(diào)研和專題研討會，認(rèn)真查找學(xué)院存在的問題，提出切實(shí)可行的整改方案。

——細(xì)化任務(wù)，落實(shí)整改責(zé)任。召開整改工作部署動員會，布臵學(xué)院整改方案，細(xì)化具體要求，將每項(xiàng)整改工作的任務(wù)落實(shí)到各相關(guān)部門。各系部、處室根據(jù)學(xué)院的整改方案，結(jié)合實(shí)際，對本部門的教職工進(jìn)行再次宣傳和發(fā)動，分解本部門的整改工作任務(wù)，制定整改措施，落實(shí)到人。

（二）實(shí)施階段（2015年7月至2016年4月）——全面落實(shí)整改。各系部、處室根據(jù)學(xué)院整改方案和本部門的整改任務(wù)，逐項(xiàng)落實(shí)整改工作任務(wù)，全面開展整改工作和相關(guān)的教育教學(xué)建設(shè)工作。

——強(qiáng)化整改督查。整改領(lǐng)導(dǎo)小組全面檢查整改方案進(jìn)展和落實(shí)情況，組織好整改工作的近期、中期和一年后的檢查驗(yàn)收，切實(shí)把整改工作的各項(xiàng)任務(wù)、目標(biāo)落到實(shí)處，按時(shí)高質(zhì)量地完成整改任務(wù)。

（三）總結(jié)驗(yàn)收階段（2016年4月至2016年5月）——部門總結(jié)檢查驗(yàn)收。各部門按照整改工作的目標(biāo)和內(nèi)容，對各項(xiàng)整改任務(wù)進(jìn)行自查和總結(jié)，形成整改工作總結(jié)報(bào)告，提出申請驗(yàn)收；按照學(xué)院整改工作的計(jì)劃和要求，對責(zé)任部門的各項(xiàng)整改任務(wù)進(jìn)行驗(yàn)收。

——迎接省廳檢查驗(yàn)收。對學(xué)院整改工作進(jìn)行全面總結(jié)，形成學(xué)院整改工作總結(jié)報(bào)告，上報(bào)省教育廳；迎接教育廳評估專家對學(xué)院一年來的人才培養(yǎng)工作評估整改工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

五、整改工作保障措施

評估整改工作直接關(guān)系到學(xué)院的建設(shè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)院評估整改的質(zhì)量，必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保取得成效。

（一）組織保障

為統(tǒng)籌考慮和統(tǒng)一部署，全面做好學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估整改工作，學(xué)院成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組及整改辦公室。評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管教學(xué)工作的副院長任副組長，辦公室設(shè)在評建辦。整改領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、部署整改工作。各系部、處室成立整改工作小組，負(fù)責(zé)具體落實(shí)各項(xiàng)整改措施，并開展各項(xiàng)整改工作。

（二）制度保障

學(xué)院建立例會制度，采取督導(dǎo)、現(xiàn)場檢查、院長辦公會匯報(bào)方法，督促、協(xié)調(diào)整改項(xiàng)目建設(shè)工作，保證任務(wù)順利完成。各系部、處室負(fù)責(zé)人為評估整改的第一責(zé)任人，切實(shí)把整改工作作為重點(diǎn)工作和頭等大事抓緊抓細(xì)抓好。根據(jù)學(xué)院的總體安排，分層、分項(xiàng)目制定整改方案，明確整改分工、責(zé)任人員、辦理要求和辦結(jié)時(shí)限，建立并實(shí)行“掛號”整改、落實(shí)“銷號”制度，確保各項(xiàng)整改任務(wù)落到實(shí)處。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)院積極爭取政府各項(xiàng)專項(xiàng)資金的投入，充分利用社會資源，拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入逐步加大，提高內(nèi)涵建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入力度。對學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，資金及時(shí)安排到位，專款專用，確保重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目按計(jì)劃順利進(jìn)行。根據(jù)整改工作需要，設(shè)立整改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在財(cái)力、物力、人力上優(yōu)先支持評估整改工作，確保落實(shí)整改方案，實(shí)現(xiàn)整改目標(biāo)。

第四篇：xx學(xué)院工作評估整改方案

附件：

Xx學(xué)院

人才培養(yǎng)工作評估整改方案

山東省高等職業(yè)院校評估專家組于20xx年xx月xx日～xx日，對我院人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了全面考察和現(xiàn)場評估。xx月xx日上午，專家組及專家組成員向全校干部職工反饋了考察評估意見。省教育廳高教處xx處長代表省教育廳作了重要講話。

根據(jù)評估專家組和專家組成員的反饋意見，以及省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，學(xué)院分別召開了院黨委會和院長辦公會，就學(xué)院改革發(fā)展的重大問題和落實(shí)整改任務(wù)、制定整改方案等，進(jìn)行了深入研究和全面部署。隨后，學(xué)院專門召開了副科級以上干部參加的黨政聯(lián)席會議，進(jìn)行了全面的總結(jié)分析和深入的整改動員，并印發(fā)了專家組及專家組成員反饋意見和宋處長講話記錄稿。針對專家組及專家組成員提出的整改建議和意見，學(xué)院各部門結(jié)合本部門工作實(shí)際，對評建工作進(jìn)行了認(rèn)真梳理和總結(jié)分析，開展了持續(xù)深入的人才培養(yǎng)工作大討論、大檢查、大整改教育活動。經(jīng)過近一個月的評估整改教育活動，全校上下明確了整改目標(biāo)，理清了整改思路，落實(shí)了整改任務(wù)，強(qiáng)化了整改措施。根據(jù)學(xué)院和各部門存在的不同層面的問題，分別制定了人才培養(yǎng)工作評估整改的學(xué)院總體方案和各部門具體方案。

通過人才培養(yǎng)工作評估，全校上下更加深刻認(rèn)識到評估指標(biāo)體系對學(xué)院人才培養(yǎng)工作的重要指導(dǎo)意義，更加深刻認(rèn)識到“以評促建”和“評估整改”對學(xué)院改革發(fā)展的巨大推動作用。評估專家組及專家組成員提出的建議和意見，高屋建瓴，符合實(shí)際，對學(xué)院今后改革發(fā)展必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

一、評估專家組提出的主要整改意見

xx省高職院校評估專家組于2010年11月5日，向我院全體教職工通報(bào)了考察評估反饋意見。根據(jù)專家組及專家組成員反饋意見，我院人才培養(yǎng)工作主要存在三個方面的問題，專家組同時(shí)分析了產(chǎn)生問題的原因，并提出了整改建議。

（一）高等教育理念需要更好的確立。問題產(chǎn)生的原因：由于學(xué)院舉辦高職教育時(shí)間短，并且隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、國家和社會對高等職業(yè)教育的發(fā)展不斷提出新要求，學(xué)院對高等教育規(guī)律理解還有一定差距。整改建議：進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究高等職業(yè)教育規(guī)律，更好地學(xué)習(xí)教育部等上級主管部門的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的廣度和深度，積極開展社會服務(wù)，深化教學(xué)改革，將人才培養(yǎng)與社會發(fā)展變化緊密結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步改善。問題產(chǎn)生的原因：由于學(xué)院由中專升格為高職，教師的“雙師”素質(zhì)和教科研能力尚不能完全適應(yīng)高職教育教學(xué)要求。新引進(jìn)的教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、“雙師”素質(zhì)方面有待鍛煉、提高。此外，由于學(xué)院新校區(qū)區(qū)域原因，部分專業(yè)的兼職教師隊(duì)伍不能滿足教學(xué)需要。整改建議：進(jìn)一步加大教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，制定并落實(shí)“雙師”素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃和青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。強(qiáng)化激勵機(jī)制，支持和鼓勵教師到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉。完善激勵機(jī)制，吸引行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)能手來學(xué)院承擔(dān)專業(yè)課和實(shí)踐技能課教學(xué)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、適應(yīng)高職教育改革發(fā)展需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。問題產(chǎn)生的原因：學(xué)院舉辦高職時(shí)間短，新校區(qū)建設(shè)牽扯了精力、資金，實(shí)踐教學(xué)的廣度和深度不足。一些實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)際產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)性不高。整改建議：學(xué)院要進(jìn)一步重視校企合作，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)課程體系的建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增加工位和臺套數(shù)。開發(fā)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生的技能培養(yǎng)和教學(xué)改革的深入開展創(chuàng)造條件。

二、評估整改的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合專家組提出的建議和學(xué)校實(shí)際情況，對照高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系要求，深入學(xué)習(xí)貫徹教育部“16號文”以及全國全省教育工作會議精神，按照 “以評促建、以評促改、以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，鞏固已取得的評建成果，建立保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的長效機(jī)制，推動學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。

（二）主要目標(biāo)

深入研究和嚴(yán)格遵循高等職業(yè)教育的基本規(guī)律，切實(shí)樹立人才培養(yǎng)是高職院校的根本任務(wù)、人才質(zhì)量是學(xué)校的生命線、教育教學(xué)是學(xué)校中心工作的理念。大膽探索和積極拓展校企合作的深度和廣度，積極投入我國現(xiàn)代化建設(shè)的主戰(zhàn)場，切實(shí)為行業(yè)和地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)和人才支持。積極完善和繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，切實(shí)把人才培養(yǎng)與社會發(fā)展變化緊密結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。全面完善和不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍培養(yǎng)的政策措施和激勵機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、青年教師隊(duì)伍、“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍和兼職兼課教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，努力建成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、適應(yīng)高職教育改革發(fā)展需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，積極開發(fā)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，大力完善實(shí)踐教學(xué)課程體系，全面培養(yǎng)面向生產(chǎn)建設(shè)第一線的高素質(zhì)技能型人才。

三、整改工作的基本思路和原則要求

（一）基本思路

以“鞏固、提高、創(chuàng)新、發(fā)展”為整改工作的基本思路，堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，以特色專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移地走特色辦學(xué)之路。堅(jiān)持“提供行業(yè)人才智力支持、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以校企合作為平臺，不斷提升服務(wù)社會的深度和廣度。堅(jiān)持高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為核心，以人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，不斷深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以服務(wù)為宗旨，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面培育學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）原則要求

1、堅(jiān)持實(shí)事求是的整改工作態(tài)度，嚴(yán)肅對待并積極推進(jìn)各項(xiàng)整改工作，確保整改工作的針對性和實(shí)效性。

2、明確任務(wù)、突出重點(diǎn)、落實(shí)責(zé)任，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，確保整改工作質(zhì)量。

3、齊抓共建，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，建立健全確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的長效機(jī)制。

四、整改工作的主要任務(wù)和職責(zé)分工

學(xué)院黨委決定，2xxx年為學(xué)院“整改提高”年。根據(jù)評估專家的反饋意見，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，主要整改工作任務(wù)和職責(zé)分工如下：

（一）深入研究高職辦學(xué)規(guī)律，不斷提升高職教育理念

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究高等職業(yè)教育規(guī)律，更好地學(xué)習(xí)教育部等上級主管部門的文件精神。主要任務(wù)是：

⑴健全和完善全校各層次的學(xué)習(xí)制度。建設(shè)一支引領(lǐng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的干部隊(duì)伍，建成一個與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型單位。學(xué)院班子成員每年至少安排一次集體學(xué)習(xí)活動，科級以上干部每年至少安排兩次學(xué)習(xí)教育活動，全校教職工每年至少進(jìn)行四次專題學(xué)習(xí)活動。

⑵充分發(fā)揮學(xué)院高等職業(yè)教育研究所的作用。整合校內(nèi)外專家對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、教育部“教高[2006]16號”文及全國全省教育工作會議精神進(jìn)行全面研究。結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展的實(shí)際，深入探索高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，不斷校正學(xué)院的辦學(xué)定位和辦學(xué)方向。通過廣泛的宣講和教育活動，不斷提升全校上下的高職教育理念。

⑶認(rèn)真落實(shí)評估專家組提出的教育理念整改建議。針對專家組和專家組成員提出的提升學(xué)校教育理念的建議，深入組織學(xué)習(xí)教育部高職人才培養(yǎng)工作指標(biāo)體系和骨干示范院校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步查找學(xué)校各層面在教學(xué)理念上存在的差距和問題，開展有針對性的整改活動。

⑷大力推進(jìn)開放式辦學(xué)。聘請有關(guān)專家到校進(jìn)行專題講座和輔導(dǎo)，組織有關(guān)部門和人員到先進(jìn)的高職院校參觀學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)校與社會、行業(yè)、企業(yè)的溝通和聯(lián)系，不斷調(diào)整和完善學(xué)校辦學(xué)的服務(wù)方向。

上述整改任務(wù)由黨委書記xxx、副院長xxx負(fù)責(zé)，由辦公室、人事處牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在學(xué)院辦公室。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的廣度和深度，積極開展社會服務(wù)。主要任務(wù)是：

⑴健全和完善校企合作的協(xié)調(diào)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定和完善校企合作的政策措施和管理辦法，大力推進(jìn)校企合作辦學(xué)的廣度和深度。

⑵組織全校上下廣泛討論學(xué)院“提供行業(yè)人才智力支持，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展，奠定學(xué)生人生事業(yè)基礎(chǔ)”辦學(xué)宗旨的深刻內(nèi)涵，深入了解和掌握行業(yè)改革發(fā)展與地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的最新動態(tài)，準(zhǔn)確把握辦學(xué)定位。

⑶突出“校企合作”在教學(xué)改革中的重要地位，把“校企合作”作為人才培養(yǎng)模式改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。積極探求校企深度融合的新辦法、新路子。調(diào)整和改革專業(yè)設(shè)置，積極為糧食行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

⑷大力倡導(dǎo)具備條件的系部結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)與優(yōu)勢，以辦好專業(yè)為宗旨，探索建立與專業(yè)密切結(jié)合的實(shí)體性的校辦公司，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

⑸充分發(fā)揮學(xué)院科研機(jī)構(gòu)的作用，深入開展糧食經(jīng)濟(jì)和食品技術(shù)及藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的研究，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合向縱深發(fā)展。

⑹采取有效措施，不斷加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作，提高學(xué)生職業(yè)技能鑒定的覆蓋面和崗位實(shí)用性。大力開展社會培訓(xùn)和社會技能鑒定工作，積極拓展服務(wù)“三農(nóng)”的培訓(xùn)項(xiàng)目。

上述整改任務(wù)由院長xx、副院長xx負(fù)責(zé)，由辦公室、教務(wù)處、就業(yè)辦牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在學(xué)院辦公室。

3、深化教學(xué)改革，將人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需要緊密結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。主要任務(wù)是：

⑴健全和完善教育教學(xué)改革的協(xié)調(diào)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教育教學(xué)改革目標(biāo)、措施、進(jìn)程的統(tǒng)籌，深度推進(jìn)以人才培養(yǎng)模式改革為主要內(nèi)容的第二輪教學(xué)改革。

⑵全面總結(jié)9個試點(diǎn)專業(yè)的改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善試點(diǎn)專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》，重點(diǎn)完善其可操作性和實(shí)用性，重點(diǎn)監(jiān)控其執(zhí)行性和實(shí)效性。加緊進(jìn)行非試點(diǎn)專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》的修訂，重點(diǎn)推進(jìn)適應(yīng)新的人才培養(yǎng)方案要求的課程重組，重點(diǎn)督導(dǎo)教師教案和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換，高質(zhì)量地推動人才培養(yǎng)模式改革。

⑶以創(chuàng)建省級特色專業(yè)為突破口，加強(qiáng)專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)。在已經(jīng)建設(shè)的現(xiàn)代商務(wù)與食品科技為核心的專業(yè)群的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)適應(yīng)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、促進(jìn)學(xué)院協(xié)調(diào)發(fā)展的新專業(yè)群。大力推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，力爭“十二五”期間建成3-5個省級重點(diǎn)或特色專業(yè)。

⑷構(gòu)建科學(xué)有效的質(zhì)量監(jiān)控體系。進(jìn)一步完善教育教學(xué)督導(dǎo)體系和學(xué)生管理體系，建立高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息反饋系統(tǒng)。大力推廣使用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理和精細(xì)化管理，不斷提升教學(xué)管理水平。

⑸以人才培養(yǎng)模式改革為引領(lǐng)，以創(chuàng)建省級精品課程為目標(biāo)，以院級精品課程為研究重點(diǎn)，大力開展課程建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)對精品課程的研究，真正創(chuàng)建一批創(chuàng)新意識強(qiáng)，教學(xué)效果好、符合高職教育特點(diǎn)的省級和院級精品課程，每個系部至少爭取創(chuàng)建一門省級精品課程。按新的人才培養(yǎng)方案的要求，加強(qiáng)對有關(guān)課程的重組與整合，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在與企業(yè)深度融合的基礎(chǔ)上，積極與企業(yè)業(yè)務(wù)骨干及行業(yè)專家一起，編寫校本教材，更好地體現(xiàn)學(xué)院教學(xué)特色。

⑹采取切實(shí)有力的措施，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。樹立正確的人才質(zhì)量觀，通過改革人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)辦法，建立并實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控措施。探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的新途徑和新辦法，探討學(xué)生成長與認(rèn)知規(guī)律。采取針對性措施，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。

⑺以強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為引領(lǐng)，大力培育符合高職教育特色、傳承學(xué)校歷史文化的校風(fēng)。進(jìn)一步完善《學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施辦法》的有關(guān)細(xì)則，切實(shí)把素質(zhì)教育納入各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，以豐富多彩的科技、體育、文化藝術(shù)和娛樂活動，全面深入持續(xù)地推動職業(yè)素質(zhì)教育活動。充分調(diào)動院團(tuán)委、學(xué)生會以及學(xué)生社團(tuán)組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極開展第二課堂活動和社會活動，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。

上述整改任務(wù)由副書記xx、副院長xx負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、學(xué)生處牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

（二）全面推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1、進(jìn)一步加大教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，制定并落實(shí)“雙師”素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃和青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。主要任務(wù)是：

⑴按照學(xué)院制定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建辦法，調(diào)整充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員組成結(jié)構(gòu)。根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革的要求，做實(shí)做全教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組織構(gòu)架。

⑵認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)院制定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理辦法，切實(shí)把教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)納入教學(xué)行政管理系統(tǒng)，實(shí)行規(guī)范化、制度化的組織管理。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的考核評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷提升教研水平。⑶積極引進(jìn)一批專業(yè)拔尖人才和優(yōu)秀教學(xué)與管理人才。注重重點(diǎn)專業(yè)和重點(diǎn)課程的人才的引進(jìn)，帶領(lǐng)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、在省內(nèi)乃至全國有一定影響的教學(xué)名師，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)與整個教學(xué)管理工作質(zhì)量的快速提高。

⑷研究制定有關(guān)政策措施，鼓勵教師在校企之間的雙向交流。通過雙向兼職、定向科研、掛職鍛煉等形式，快速提升教師的“雙師”素質(zhì)。新進(jìn)教師應(yīng)在參加工作5年內(nèi)，取得中級以上“雙師”資格。力爭三年內(nèi)專業(yè)課“雙師素質(zhì)”教師達(dá)到85%以上。

⑸加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師盡快成長成才。研究制定新進(jìn)青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)院文化、教學(xué)方法、學(xué)生管理、素質(zhì)教育等方面的集中培訓(xùn)。積極落實(shí)新老教師“傳幫帶”制度，嚴(yán)格落實(shí)新教師轉(zhuǎn)正定級考評制度。

⑹實(shí)施教師信息公開制度，激勵教師整體素質(zhì)提高。教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)對專任教師和兼職教師的信息進(jìn)行收集與管理，對教師的基本情況、科研信息、教學(xué)信息、榮譽(yù)獎懲等內(nèi)容在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公開，促進(jìn)教師不斷提高自身的教學(xué)科研能力和水平。

⑺研究制定教師培訓(xùn)的政策措施，鼓勵教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流。分批分次地派出教師到相同專業(yè)的國家示范院校業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)培訓(xùn)，研究探索組織專業(yè)教師到國外院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的政策辦法，推動高職教育與國際的接軌。

⑻以爭創(chuàng)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)為動力，全力打造專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)人員在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的比例，不斷提高專業(yè)與課程研究、專業(yè)教學(xué)與服務(wù)社會的能力和水平?！笆濉逼陂g爭取建成3-5個省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

上述整改任務(wù)由副書記xxx負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、人事處、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

2、強(qiáng)化激勵機(jī)制，支持和鼓勵教師到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉。主要任務(wù)是：

⑴制定和完善有關(guān)的政策措施，支持和鼓勵教師到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉。按照每三年不少于6個月的頂崗實(shí)踐要求，由各系統(tǒng)一安排專任教師的頂崗實(shí)踐。強(qiáng)化教師頂崗實(shí)踐效果的考核，并將考核結(jié)果納入教師工作考核成績。

⑵研究制訂青年教師深入企業(yè)實(shí)踐與兼職的辦法，增強(qiáng)青年教師專業(yè)教學(xué)與服務(wù)社會的能力。無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新進(jìn)教師，在參加工作3年內(nèi)，頂崗實(shí)踐時(shí)間不少于一年。

⑶建立和完善教師競聘上崗的競爭機(jī)制。完善教師聘任管理辦法，重視教師實(shí)踐能力考核，全面實(shí)施分級聘任辦法。不拘一格提拔使用人才和進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任，在師資隊(duì)伍中形成良好的競爭機(jī)制。

上述整改任務(wù)由院長xxx負(fù)責(zé)，由人事處、教務(wù)處、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在人事處。

3、完善激勵機(jī)制，吸引行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)能手來學(xué)院承擔(dān)專業(yè)課和實(shí)踐技能課教學(xué)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、適應(yīng)高職教育改革發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。主要任務(wù)是：

⑴建立健全兼職教師的組織管理，完善兼職教師管理制度，構(gòu)建校企雙向互動的激勵機(jī)制。

⑵根據(jù)兼職教師的職業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施對兼職教師的科學(xué)管理。建立兼職教師的動態(tài)數(shù)據(jù)庫，按照教學(xué)需要篩選適用的兼職教師。根據(jù)兼職教師的時(shí)間安排，適當(dāng)調(diào)整安排上課時(shí)間。加強(qiáng)兼職教師的任前面試和培訓(xùn)，提高教學(xué)方法和授課水平。加強(qiáng)兼職教師的考核，實(shí)行浮動的課時(shí)薪酬制度。

⑶以深度融合的校企合作為平臺，探索實(shí)施校企雙向互動式的實(shí)踐課程教學(xué)。產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，鼓勵各系把課堂放在企業(yè)。企業(yè)崗前培訓(xùn)項(xiàng)目，支持企業(yè)把課堂放在學(xué)校。

⑷積極創(chuàng)造條件，推動形成專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)的格局，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)產(chǎn)學(xué)互動。逐步擴(kuò)大校內(nèi)產(chǎn)業(yè)的兼職教師隊(duì)伍，改善兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升兼職教師隊(duì)伍的整體水平。力爭三年兼職教師承擔(dān)專業(yè)課比例達(dá)到50%以上。

上述整改任務(wù)由副書記xx負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、人事處、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

（三）大力優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

1、學(xué)院要進(jìn)一步重視校企合作，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)課程體系的建設(shè)。主要任務(wù)是：

⑴認(rèn)真落實(shí)學(xué)院的辦學(xué)宗旨，高度重視行業(yè)與地方的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，切實(shí)做好“兩個服務(wù)”。加強(qiáng)行業(yè)企業(yè)的人才需求調(diào)研和信息反饋，不斷完善專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證所培養(yǎng)人才的實(shí)用性。

⑵大力開展“訂單培養(yǎng)”，實(shí)現(xiàn)校企在整個教學(xué)過程的全面合作。大力爭取更多更好的訂單培養(yǎng)項(xiàng)目，積極配合企業(yè)的人才培養(yǎng)要求，不斷強(qiáng)化企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的參與度，不斷加大在企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性。

⑶積極探索改進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)模式。根據(jù)專業(yè)與合作企業(yè)特點(diǎn)，按照有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，有利于學(xué)生就業(yè)的原則，組織好學(xué)生到企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

⑷以合作共贏為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極爭取與企業(yè)的深度合作。探索建立“校中企”和“企中校”合作辦學(xué)模式方式，實(shí)現(xiàn)資源共享、合作雙贏。充分利用合作企業(yè)的有利條件，積極開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。積極爭取企業(yè)對學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)、教學(xué)科研、兼職教師、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)等工作的支持，努力做到校企之間的“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。”

上述整改任務(wù)由副書記xxx負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、就業(yè)辦、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增加工位和臺套數(shù)。主要任務(wù)是：

⑴制定和完善有關(guān)的政策措施，促進(jìn)校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校新建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室，鼓勵企業(yè)參與投資與使用共享。

⑵按照學(xué)院院系兩級管理辦法的有關(guān)規(guī)定，專門確定教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。根據(jù)經(jīng)費(fèi)收支情況，逐年提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入的比例，確保各項(xiàng)教學(xué)工作的需要。

⑶調(diào)整和改善實(shí)踐性教學(xué)設(shè)施投入的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化實(shí)踐性教學(xué)的資源配置。認(rèn)真調(diào)研，充分論證，合理購置和補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工位的臺套數(shù)。加強(qiáng)現(xiàn)有儀器設(shè)備的管理，提高設(shè)備利用率，為學(xué)生的技能培養(yǎng)和職業(yè)能力的提高創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。

⑷加快學(xué)院大學(xué)科技園建設(shè)，力爭三年內(nèi)建成8萬平方米的校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。通過專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、校企合作共建等方式，做實(shí)學(xué)校主要專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。

上述整改任務(wù)由院長xx、副院長xx負(fù)責(zé)，由財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在財(cái)務(wù)處。

3、開發(fā)綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生的技能培養(yǎng)和教學(xué)改革的深入開展創(chuàng)造條件。主要任務(wù)是：

⑴認(rèn)真組織討論研究各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，按照學(xué)院印發(fā)的《人才培養(yǎng)方案模板》提出的“兩層設(shè)計(jì)”要求、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)量、課時(shí)總量和學(xué)分結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，完善各專業(yè)的綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

⑵認(rèn)真組織討論研究各專業(yè)每個綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與對應(yīng)的工作崗位要求，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，積極完善教學(xué)條件，全面梳理實(shí)施措施，科學(xué)論證考核方法，確保實(shí)施精準(zhǔn)化的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

⑶總結(jié)檢查各試點(diǎn)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施情況、主要經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。定期對各系人才培養(yǎng)模式改革情況進(jìn)行檢查考評，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，查改存在的問題。

上述整改任務(wù)由副書記xx、副院長zz負(fù)責(zé)，由教務(wù)處、各系部牽頭落實(shí)，整改辦設(shè)在教務(wù)處。

五、整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和保障措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)院成立評建整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長xx同志任組長，副書記xx同志任副組長，成員分別由副院長xx同志和教務(wù)、人事、學(xué)生及各系部主要負(fù)責(zé)人組成。學(xué)院評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)整改工作。

2、學(xué)院評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主要負(fù)責(zé)各分項(xiàng)整改辦的工作協(xié)調(diào)，落實(shí)全校評估整改工作的計(jì)劃安排、進(jìn)程督導(dǎo)和檢查考核。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，由王鳳玲兼任主任。

3、全校評估整改工作實(shí)行項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)制。按照上述各項(xiàng)整改任務(wù)分工，實(shí)行校級分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。

（二）進(jìn)程安排

學(xué)院評估整改工作為期一年，分以下四個階段進(jìn)行：

第一階段：思想發(fā)動（20xx年xx月上旬到xx月上旬）。學(xué)院評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織各部門、各系部認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會評估專家組的反饋意見，在充分討論醞釀的基礎(chǔ)上，學(xué)院召開動員大會，布置整改工作。

第二階段：制訂措施（20xx年12月中旬至20xx年1月中旬）。在學(xué)院評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，各部門、各系部根據(jù)學(xué)院整改意見的要求，結(jié)合本部門工作實(shí)際，制訂實(shí)施性的整改方案。

第三階段：全面整改（2xxx年2月下旬到2xx年11月上旬）。各部門、各系部認(rèn)真組織落實(shí)整改方案，全面負(fù)責(zé)整改組織工作，確保整改工作有計(jì)劃、有步驟、分階段地實(shí)施，整改措施得到具體有效落實(shí)，整改工作取得明顯的效果。

第四階段：檢查總結(jié)（20xx年11月中旬到12月中旬）。學(xué)院評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組對各教學(xué)系（部）、各職能部門的整改工作效果進(jìn)行整改驗(yàn)收，召開全院教職工整改工作總結(jié)大會，全面總結(jié)學(xué)院整改工作所取得的成績。

（三）保障措施

1、實(shí)行整改工作一把手負(fù)責(zé)制。各部門、各系部主要負(fù)責(zé)人為評估整改的第一責(zé)任人，切實(shí)把整改工作作為今明兩年的重點(diǎn)工作和頭等大事抓緊抓細(xì)抓好。根據(jù)學(xué)院的總體安排和本部門整改措施，有計(jì)劃有步驟地抓好整改落實(shí)工作。

2、建立整改工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制。學(xué)院評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按照領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，督導(dǎo)全院整改方案落實(shí)，定期和不定期地進(jìn)行全院整改方案實(shí)施情況的檢查，及時(shí)反饋，及時(shí)處理，實(shí)施對方案實(shí)施過程的有效監(jiān)控。學(xué)院將每季度召開一次整改工作匯報(bào)會，每半年召開一次調(diào)度會，確保整改工作的順利進(jìn)行和取得實(shí)效。

3、實(shí)行整改工作的單項(xiàng)考核獎懲制度。學(xué)院評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)對全校評估整改工作的全面考核。對整改工作效果突出的單位和個人，學(xué)院將給予表彰和獎勵；整改工作不力或效果不明顯的單位，將對單位主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)個人進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

第五篇：學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估主題活動

學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估主題活動

策劃書

活動主題：迎學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估，做合格交院學(xué)生。

活動時(shí)間：十二月六號

活動地點(diǎn)：致遠(yuǎn)樓425

活動對象：汽車工程系汽車技術(shù)服務(wù)與營銷101031全體同學(xué)

活動背景:南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院將在十二月十八號到二十一號迎接學(xué)院人才評估工作。

活動目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)院概況，學(xué)院的建設(shè)情況，學(xué)院的未來發(fā)展與規(guī)劃情況，并且激勵學(xué)生積極參與到學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估這個工作中去。

活動開展：活動分為六個部分：

1】觀看學(xué)院最近幾年重要建設(shè)以及取得的重大成就的相關(guān)視頻。

2】班長為學(xué)生做一篇關(guān)于學(xué)院概況的演講，包括學(xué)院的組成、環(huán)境、獎勵、成果、教學(xué)模式、學(xué)生就業(yè)等方面。

3】團(tuán)支書針對汽車工程系為學(xué)生講解專家對學(xué)生訪談的要點(diǎn)。

4】學(xué)習(xí)委員就班長和團(tuán)支書的演講和解說對學(xué)生進(jìn)行有獎問答。

5】學(xué)生在在一起就不懂的進(jìn)行討論。

6】班主任就本次活動作總結(jié)。

活動意義；有助于學(xué)生深入了解自己的大學(xué)，有助于學(xué)生很好的規(guī)劃自己的未來，有助于學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估很好的被驗(yàn)收。

人員安排；

主持人：尚玉霞

組織人：祈續(xù)瑤

攝像：牛翔亮

策劃人：張兵

2011—12—012