第一篇：關(guān)于對漳州五中實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估情況的反饋意見

關(guān)于對漳州五中實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估情況的反饋意見

漳州市第五中學(xué)：

根據(jù)《漳州市中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估方案》、漳州市普通中學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估實施細(xì)則》的要求和你校的申報，市人民政府教育督導(dǎo)室于是2004年報12月2日至3日對你校近年來實施素質(zhì)教育工作情況進(jìn)行督導(dǎo)評估。其間，評估組通過聽取匯報，并察看校園，查閱資料、聽課、召開座談會等方式，進(jìn)行核查驗證。現(xiàn)將評估總體情況通報如下： 主要成績

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育思想端正，堅持正確的辦學(xué)方向，秉承“志存高遠(yuǎn)、與時俱進(jìn)、內(nèi)精修治、外樹形威”的辦學(xué)理念，以“自主、自強、合作、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，依法辦學(xué)，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)較高，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，能制定目標(biāo)明確的學(xué)校發(fā)展近中期規(guī)劃。班子成員以身作則、求真務(wù)實、深入教學(xué)、開拓創(chuàng)新。本著“堅持發(fā)展、穩(wěn)中求進(jìn)”的原則，改善辦學(xué)條件，強化內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，提高教育質(zhì)量，逐漸形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、進(jìn)取”的良好校風(fēng)。經(jīng)過幾年全校師生的艱苦奮斗，學(xué)校得到長足發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。從一個原薄弱校發(fā)展為逐步得到社會認(rèn)可的普通完中，并努力向省達(dá)標(biāo)學(xué)校邁進(jìn)。學(xué)校先后獲得市級先進(jìn)教工之家、市直文明單位、教育系統(tǒng)先進(jìn)黨組織等光榮稱號。

2、強化教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。學(xué)校積極組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展多渠道、多層次、多形式的培訓(xùn)活動，鼓勵教師考研、專升本進(jìn)修，目前已有一名教育碩士畢業(yè)。學(xué)校制定師德師風(fēng)教育活動活動計劃，組織教師學(xué)習(xí)討論《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展師德師風(fēng)的調(diào)查評議活動，評選師德標(biāo)兵，激勵先進(jìn)，推動后進(jìn)。在教師中大力實施“愛心工程”、推行“愛心評語”改革，密切家校關(guān)系，改善師生關(guān)系，絕大多數(shù)教師敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表，得到社會的好評。近三年來，學(xué)校先后有50多人次受到省、市、縣級先進(jìn)表彰；有16名教師被選為 省、市級骨干教師。

3、堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。學(xué)校重視德育機構(gòu)、管理制度建設(shè)，定期召開德育專題會議，研討德育工作，倡導(dǎo)人人都是德育工作者，寓政治思想教育于各科教學(xué)之中。學(xué)校堅持與西橋派出所、部隊、區(qū)檢察院等單位共建，為學(xué)校德育工作向縱深發(fā)展提供了平臺，開展軍訓(xùn)、普法、社會實踐等德育活動。重視班團(tuán)干部的教育培養(yǎng)，認(rèn)真辦好業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余黨校，近年來全校共有500多名學(xué)生分五期接收黨的基本知識培訓(xùn)，有 100多名學(xué)生向黨組織遞交入黨申請書。學(xué)校通過建立學(xué)生會、學(xué)生廣播室，開展“兩操”評比、衛(wèi)生督導(dǎo)等活動，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用；確通過環(huán)保夏令營、開展廢舊電池回收、垃圾分類處理等活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)校被評為省級“綠色學(xué)?！保F(tuán)委會連續(xù)三年被評為市級紅旗團(tuán)委。

4、加強常規(guī)管理，推進(jìn)新課程改革。學(xué)校制定課改實驗計劃，開展校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課改理論和外地經(jīng)驗，并用于指導(dǎo)教學(xué)實踐。學(xué)校能按課改精神對教師教學(xué)各環(huán)節(jié)提出相關(guān)要求，教學(xué)常規(guī)比較落實，開始關(guān)注減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師通過集體備課、開展課堂教學(xué)研討、改革課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。目前，學(xué)校有五個市級基礎(chǔ)教育研究課題，開展轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)代教育技術(shù)運用等方面的研究。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)有較完整的活動計劃，并在高一年比較成功的開展，取得一定的成效，對高中生的創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)起到良好作用。學(xué)校初步探索建立學(xué)生質(zhì)量的新機制，研究并出臺《漳州五中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案{試行}》。近年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有較大提高，初中按時畢業(yè)率均達(dá)90%以上，高中會考合格率、優(yōu)秀率符合上級要求。

5、重視體衛(wèi)藝工作，建設(shè)校園文化。學(xué)校能重視體育工作，認(rèn)真實施原《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》以及新頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校舍得花本錢添置一批比較先進(jìn)的體育器材，為體育課教學(xué)和學(xué)生參加各種體育鍛煉提供了物質(zhì)保障。學(xué)校每年舉辦一次“體育與健康運動會”，還能根據(jù)五中的實際，舉行各種小型的單項比賽活動。在師生廣泛參與的基礎(chǔ)上，逐漸形成自己的特色項目，五中是福建省體育射擊傳統(tǒng)項目學(xué)校，在各種射擊比賽中獲得金、銀、銅牌多枚。學(xué)校 建立較完善的衛(wèi)生保健制度，學(xué)生體育、健康體檢資料詳細(xì)齊全，校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。同時，學(xué)校制定“漳州五中2004年心理健康教育工作計劃”，開始把學(xué)生的心理健康教育擺上重要位置。學(xué)校為開展各項藝術(shù)教育活動創(chuàng)造了較好的條件，并多方面給予支持鼓勵。學(xué)校成立了藝術(shù)團(tuán)等10多個興趣小組，經(jīng)常舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、“迎新年”學(xué)生文藝會演、“校園十佳歌手賽”、與共建部隊聯(lián)歡演出等活動，文藝社團(tuán)刊物《守望者》不定期出版。學(xué)校銅管樂隊在我市有一定的知名度。學(xué)校《鍾聲》文學(xué)社還不定期舉辦作文比賽。學(xué)校校園文化生活較豐富，氛圍良好。幾點建議

1、課程改革是實施素質(zhì)教育的核心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真構(gòu)建新課程改革的實驗平臺，不斷提高組織和指導(dǎo)開發(fā)校內(nèi)外課程資源、建設(shè)校本課程的能力，同時要制定系統(tǒng)的師資培訓(xùn)計劃，加強校本培訓(xùn)和校本教研，促使教師進(jìn)一步樹立新的教育理念和教育觀、質(zhì)量觀，理清并正確處理素質(zhì)教育與“升學(xué)率”的關(guān)系，努力實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一批研究型和創(chuàng)造型的學(xué)科帶頭人。

2、要認(rèn)真做好重建適應(yīng)新課改需要的教學(xué)管理制度的研究，建立并完善教師教學(xué)工作評價制度和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價制度，促進(jìn)師生轉(zhuǎn)變角色、體現(xiàn)學(xué)生主體，在課改中共同成長，力爭在較短時間內(nèi)取得階段性成果和展示。要根據(jù)省頒課程計劃開齊開足全部課程，重視綜合實踐課程和健康教育的教學(xué)。課堂是課改的主戰(zhàn)場，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教法的選擇上，要體現(xiàn)新課改理念，更好地關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，將關(guān)注個體差異切確落到實處，；要提高藝術(shù)課教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、要進(jìn)一步完善學(xué)校德育設(shè)施，加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度，抓緊將心理健康教育工作的有關(guān)措施付諸實施，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、自我發(fā)展能力。

漳州市人民政府教育督導(dǎo)室

2005年2月18日

第二篇：關(guān)于大田三中實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估的反饋意見

大田縣人民政府教育督導(dǎo)室文件

田政教督?2011?6號

關(guān)于大田三中實施素質(zhì)教育工作

督導(dǎo)評估的反饋意見

大田三中：

根據(jù)《福建省中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估辦法》（閩教督?2005?9號）和《三明市中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估細(xì)則》要求，結(jié)合教育局當(dāng)前對學(xué)校校園文化建設(shè)、校本研究、校本培訓(xùn)、課堂教學(xué)改革等中心工作要求，4月7日，我室組織有關(guān)人員采取聽取匯報、查閱資料、現(xiàn)場察看、隨堂聽課、個別訪談等方式，對你校實施素質(zhì)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估。現(xiàn)將有關(guān)情況反饋如下：

一、主要做法與成效

㈠辦學(xué)思想明確，學(xué)校工作運行順暢。

學(xué)校能根據(jù)實際，制定體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，堅持“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“以人為本、和諧發(fā)展”作為實施素質(zhì)教育基本原則的辦學(xué)理念，并分解到各學(xué)年工作計劃中積極實施，目前已取得初步成效，特別是校園建設(shè)有較大進(jìn)展、教學(xué)質(zhì)量得到較大提高、學(xué)校聲譽得到群眾認(rèn)可。領(lǐng)導(dǎo)班子思路清晰，團(tuán)結(jié)務(wù)實，率先垂范，事業(yè)心責(zé)任感強，有較強的治校能力。各部門機構(gòu)健全、職責(zé)明確，互相配合。學(xué)校管理運行順暢。

㈡堅持以人為本，教師隊伍建設(shè)得到加強。

一是重視師德建設(shè)。通過開展師德講座，舉行師德演講比賽，進(jìn)行師德案例、師德座右銘征集等一系列活動，不斷提高師德水平。二是堅持用制度管人，并落實獎懲。近年來，學(xué)校制定出臺了《大田三中關(guān)于教師教育教學(xué)工作考評的規(guī)定》、《大田三中關(guān)于考勤及考勤獎、班主任等津貼的規(guī)定》、《大田三中關(guān)于考核評優(yōu)評先的規(guī)定、《關(guān)于教學(xué)成果獎懲的規(guī)定》等，形成了以制度管理的良好格局，有效調(diào)動了教職工的工作積極性。

㈢堅持德育為首，德育成效得到鞏固。

一是加強德育設(shè)施建設(shè)。在校內(nèi)設(shè)置守則、規(guī)范、名人雕像、宣傳標(biāo)語、警示牌等，校外有分水格烈士墓德育基地，校園綠化、凈化，達(dá)到良好的教育效果。二是重視德育教育活動的開展。學(xué)校以生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、教育生態(tài)學(xué)、教育社會學(xué)、教育心理學(xué)等科學(xué)原理為指導(dǎo)，大力開展以“生態(tài)德育”為特色的德育活動，結(jié)合“三維育人”、“全員育人”、“自我育人”、“安全育人”、“環(huán)境育人”等德育理念不斷促進(jìn)全體學(xué)生政治教育、思想教育、道德教育的提升。其“生態(tài)德育”德育品牌創(chuàng)建取得階段性成果，林還城校長的《淺談大田三中生態(tài)德育的實施》德育論文在CN刊物《新課程》中發(fā)表。

㈣堅持以教學(xué)為中心，辦學(xué)效益得到提高。

一是重視制度建設(shè)，扎實抓好教學(xué)常規(guī)工作。教務(wù)處組織定期檢查教師的教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)，檢查做到有記錄有反饋，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化。二是以課程改革為契機，努力抓好教師培訓(xùn)和教研工作。學(xué)校制訂了《大田三中教師專業(yè)發(fā)展計劃》和《大田三中教師專業(yè)發(fā)展細(xì)則》，落實培訓(xùn)計劃，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一年來，學(xué)校35人次參加市級培訓(xùn)，54人次參加二級

培訓(xùn)，全員參與關(guān)于學(xué)習(xí)關(guān)于新課程改革理論、基礎(chǔ)教育改革理論和實踐測試、“先學(xué)后教高效課堂”實施細(xì)則。充分發(fā)揮老教師和骨干教師的“傳、幫、帶”作用，每學(xué)年確定新老教師結(jié)對，中

一、中高級教師指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師，骨干教師指導(dǎo)新教師，學(xué)年對指導(dǎo)成效進(jìn)行考核反饋。認(rèn)真開展校本教研活動和初中片區(qū)、高中校際教研活動，取長補短，共同進(jìn)步。一學(xué)校教研工作取得一定成效，2010年春季有16位教師參加縣進(jìn)修學(xué)校的教育論文評比，4位教師撰寫的教學(xué)論文在CN刊物發(fā)表，本學(xué)年共有市級課題1個，縣級課題8個，校級課題10個，其中2個課題為縣級優(yōu)秀課題。

㈤堅持全面發(fā)展，體衛(wèi)藝工作得到落實。

堅持做好兩操和上下午眼保健操，制定陽光體育活動方案，保證學(xué)生每天有1小時體育活動時間，每年舉行一次田徑運動會和多次體育競賽活動，舉行一次綜合性的藝術(shù)節(jié)活動和多次單項藝術(shù)活動，既豐富了校園文化生活，又大大提高學(xué)生審美情操和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

二、存在的主要問題和整改建議

㈠校內(nèi)教學(xué)資源要合理使用。由于學(xué)校一些基建工作尚未完成，有些功能室無法發(fā)揮作用，器材儀器整理也欠規(guī)范，使用和維護(hù)記錄不完整，圖書借閱率不夠高。學(xué)校要加大整治力度，規(guī)范并合理使用各種教學(xué)資源，進(jìn)一步提高圖書借閱率，充分發(fā)揮省級示范圖書館的作用，讓理化生實驗室、電腦室及其他各功能室的使用效益最大化，為學(xué)科教學(xué)和素質(zhì)教育提供有力保障。㈡高效課堂的開展要向縱深發(fā)展。受到各種因素影響，部分學(xué)科難于開展“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂模式的嘗試，也難于突破高效課堂模式帶來的負(fù)面影響，學(xué)校要在全面開展高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的同時，要認(rèn)真總結(jié)一年來學(xué)校高效課堂工作所取得的經(jīng)驗和成績，尋找薄弱環(huán)節(jié)，制定整改方案，為今后的決策提供依據(jù)，促使今后工作揚長避短，更上一個新臺階。

㈢學(xué)校藝術(shù)教育活動要進(jìn)一步加強。學(xué)校藝術(shù)教育課外興趣小組種類、規(guī)模還需進(jìn)一步擴(kuò)展，每年綜合性藝術(shù)活動開展的次數(shù)、規(guī)模還有較大的提升空間，學(xué)生參與各種興趣小組的比率要進(jìn)一步提高，學(xué)校要舉行每年一次專場文藝匯演，要充分發(fā)揮教師的潛能和學(xué)生的積極性，促進(jìn)藝術(shù)教育邁上一個新臺階。

㈣控輟保學(xué)工作力度要進(jìn)一步加大。適少入學(xué)率和按時畢業(yè)率分別為95.9%和81.9%，達(dá)不到“雙高普九”的指標(biāo)要求，相關(guān)的佐證材料收集不齊，特別是在外借讀、就讀、轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出的相關(guān)材料以及相關(guān)花名冊的建立要進(jìn)一步規(guī)范。同時學(xué)校要繼續(xù)加大控輟工作力度，制定一套切實有效的控輟保學(xué)措施，完善控輟保學(xué)制度。要積極爭取政府、社會的重視和支持，加強家校聯(lián)系，通過家長會、家訪等渠道宣傳教育法規(guī)；要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生差異，落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作；要把學(xué)額鞏固率達(dá)標(biāo)作為行政、班主任及科任教師評優(yōu)和評先的條件，增強控輟保學(xué)工作責(zé)任感，形成齊抓共管氛圍，提高控輟保學(xué)工作的有效性。

請你校根據(jù)上述意見及檢查組的反饋意見制定整改方案，于2011年5月10日前報縣政府教育督導(dǎo)室，我室將適時組織人員跟蹤督查。

大田縣人民政府教育督導(dǎo)室 二〇一一年四月十一日

主題詞：教育 “督導(dǎo)評估” 反饋意見

抄 送： 市政府教育督導(dǎo)室 縣教育局有關(guān)股室 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 大田縣人民政府教育督導(dǎo)室 2011年4月11日印

發(fā)

第三篇：實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估方案

關(guān)于黃馬中心小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估方案（試行）的通知

各村小學(xué)：

為督促、指導(dǎo)我鄉(xiāng)小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，樹立科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）》和《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系（試行）》要求，結(jié)合全鄉(xiāng)教育工作實際，現(xiàn)將《黃馬中心小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）》和《南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們。請結(jié)合本校實際，參照指標(biāo)體系、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，并在實際的工作當(dāng)中認(rèn)真抓好落實。

南昌縣黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué) 二00九年四月二十八日

黃馬中心小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估方案

（試行）

為督促、指導(dǎo)我鄉(xiāng)小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）》和《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系（試行）》，結(jié)合我鄉(xiāng)教育工作實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的中小學(xué)校督導(dǎo)評估機制，推動我鄉(xiāng)政府努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為；激勵學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進(jìn)步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

二、主要依據(jù)

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督[2001]5 號）、《江西省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實施意見》(贛府發(fā)[2002]8 號)和《關(guān)于印發(fā)〈江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案〉（試行）的通知》。

三、基本原則

1、方向性原則。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評價過程中的主體作用，使評價成為教育督導(dǎo)機構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的過程。

3、實效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過程，以評促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，提升辦學(xué)整體效益。

4、全面性原則。堅持面向每一所中小學(xué)校，本著成熟一所評估一所和全面推進(jìn)的原則，2011年前全面完成首輪對全鄉(xiāng)小學(xué)的評估，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

5、動態(tài)性原則。對通過評估獲得實施素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽的學(xué)校實行動態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對存在問題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其先進(jìn)學(xué)校稱號。

四、評估對象 全鄉(xiāng)11所完全小學(xué)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作力度，強化領(lǐng)導(dǎo)，成立黃馬中心小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組 長：鄒貴洪 副組長：萬華德、袁仁貴

成 員：詹紅智、朱文良、龍 暉、黃文華、萬細(xì)輝、吳秋根、胡永紅

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由朱文良兼任辦公室主任。負(fù)責(zé)開展中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估各項具體工作。

六、評估實施

實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估的基本程序由學(xué)校自評自建、學(xué)校申請評估認(rèn)定、中心小學(xué)審核，報教育督導(dǎo)部門評估核定、公布評估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

(一)學(xué)校自評

學(xué)校是開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的主體，應(yīng)積極主動地做好自評自建工作。要建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評自建工作目標(biāo)和實施方案，組織全校師生員工按照評估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要求落實各項指標(biāo)的達(dá)標(biāo)建設(shè)和資料建設(shè)；學(xué)校自評自建工作計劃應(yīng)廣泛征詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示；學(xué)校自評應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長代表和村委會的代表參加，自評結(jié)論應(yīng)獲得教代會審議通過。

(二)中心小學(xué)審核

中心小學(xué)按照三年一輪的原則要求，具體安排各村小學(xué)自評和本鄉(xiāng)督導(dǎo)評估的計劃；對學(xué)校開展自評工作提出指導(dǎo)意見，提供教育評價理論和教育評估技術(shù)方面的幫助；開展過程性的隨機督查，指導(dǎo)(參與)學(xué)校自評，了解學(xué)校自評過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進(jìn)工作的建議；審核合格學(xué)校報縣級評估。

(三)縣級督導(dǎo)評估 組織開展對合格學(xué)校和縣級示范學(xué)校的評估與認(rèn)定，寫出書面評估報告，反映評估過程、描述評估結(jié)果、說明評估結(jié)論的事實依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗、問題與建議，重大問題整改的期限等，評估結(jié)果向社會公布。

七、合格學(xué)校與示范學(xué)校的評估認(rèn)定與管理

1、等級管理

對學(xué)校實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估結(jié)果認(rèn)定分為兩個等級，即實施素質(zhì)教育示范學(xué)校和合格學(xué)校?？h級實施素質(zhì)教育合格學(xué)校由縣級政府教育督導(dǎo)部門評估認(rèn)定后向社會公布。

2、時間安排

全鄉(xiāng)小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估2009年開始啟動，用三年時間，2009年3所、2010年3-4學(xué)校，到2011年前基本完成首輪評估，申報時間為每年的5月1日前，5月8日前報縣，縣級評估為6月25日前。

3、申報資格

申報縣級示范學(xué)校。本著合格一所評估一所的原則。有下列情形之一的學(xué)校，不具申報示范學(xué)校資格：

① 違反上級教育行政部門制定的招生政策，以不正當(dāng)手段進(jìn)行“掐尖”招生。

②近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責(zé)任事故。

4、申報程序 申報縣級實施素質(zhì)教育示范學(xué)校，各村小學(xué)申報到中心小學(xué)，由中心小學(xué)申報到縣。

5、申報事項

申報縣級實施素質(zhì)教育示范學(xué)校，須同時報送以下材料： ①學(xué)校向提出縣級評估的申請報告； ②申報學(xué)校的自評報告和自評表；

③申報學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗材料。上列3種材料各一式三份。

6、評估確認(rèn)

縣級示范學(xué)校（含實施素質(zhì)教育合格學(xué)校）的評估標(biāo)準(zhǔn)，由縣級政府教育督導(dǎo)部門依據(jù)省、市《中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》等制定?？h級示范學(xué)校由縣級政府教育督導(dǎo)室組織評估，教育行政部門確認(rèn)。評估工作結(jié)束后，形成書面督導(dǎo)評估報告，正式通知被評學(xué)校。經(jīng)縣教育行政部門評估、認(rèn)定的縣級示范學(xué)校向社會公示后，授予“南昌縣實施素質(zhì)教育示范學(xué)?！狈Q號并掛牌，示范學(xué)校得分須達(dá)到900分及以上，得分須達(dá)到700分及以上為合格學(xué)校，得分須達(dá)到650分及以下為不合格學(xué)校。

7、跟蹤督查

已獲得示范學(xué)校稱號的學(xué)校，由確認(rèn)機關(guān)組織跟蹤督查，縣級示范學(xué)校每年接受跟蹤督查一次，跟蹤督查結(jié)束，應(yīng)形成書面報告，由同級教育行政部門重新公布名單，并提出整改意見，同時報送上級教育督導(dǎo)室備案。對學(xué)校辦學(xué)問題較多的，予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時重新核查確認(rèn)，限期內(nèi)整改無法到位的，取消其示范稱號。

8、結(jié)果運用

實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估結(jié)果，列入我鄉(xiāng)督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。同時，作為獎評學(xué)校、考核校長的重要依據(jù)，并從縣級示范學(xué)校中，申報若干所省、市級實施素質(zhì)教育示范學(xué)校。附：

一、南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系

二、南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報表

三、南昌縣中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報自評(評價)表

黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué)

二00九年四月二十八日

第四篇：西湖區(qū)中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估工作方案

西教體發(fā)[2009]11號

西湖區(qū)中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估工作方案

（試行）

為督促、指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)《江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案（試行）》精神，決定對全區(qū)中小學(xué)校實施素質(zhì)教育進(jìn)行督導(dǎo)評估，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的中小學(xué)校督導(dǎo)評估機制，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為；激勵學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進(jìn)步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

二、組織機構(gòu)

1、成立西湖區(qū)中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王建國、徐六保

副組長：黃雪鵬、尹木生、劉琍琍

成員：區(qū)屬各學(xué)校校長、局機關(guān)各科室負(fù)責(zé)人

2、成立西湖區(qū)中小學(xué)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估組：

組長：劉琍琍

成員：聶蘇珉、王海燕、涂臘梅、楊曉穎、黃小華、羅文華、吳小艷、徐秀華、許金海

三、主要依據(jù)

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督[2001]5號）、《江西省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實施意見》(贛府發(fā)[2002]8號)。

四、基本原則

1.方向性原則。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2.民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評價過程中的主體作用，使評價成為教育督導(dǎo)機構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的過程。

3.實效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過程，以評促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展。

4.全面性原則。堅持面向每一所中小學(xué)校，根據(jù)西湖實際，對轄區(qū)中小學(xué)開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和整體部署，本著成熟一所評估一所和全面推進(jìn)的原則，2011年前全面完成一輪對全區(qū)中小學(xué)校的評估，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

5.動態(tài)性原則。對通過評估獲得實施素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽的學(xué)校實行動態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對存在問題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其示范學(xué)校稱號。

五、評估對象

區(qū)屬中小學(xué)及桃花鎮(zhèn)各學(xué)校

六、評估實施

中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估的基本程序由學(xué)校自評自建、學(xué)校申請評估認(rèn)定、教育督導(dǎo)部門評估核定、公布評估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

(一)學(xué)校自評

學(xué)校是開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的主體，應(yīng)積極主動地做好自評自建工作。

1.要建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評自建工作目標(biāo)和實施方案，組織全校師生員工按照評估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要求落實各項指標(biāo)的達(dá)標(biāo)建設(shè)和資料建設(shè)；

2.學(xué)校自評自建工作計劃應(yīng)廣泛征詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示；

3.學(xué)校自評應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長代表和社區(qū)、校外教育機構(gòu)、共建單位的代表參加，自評結(jié)論應(yīng)獲得教代會審議通過。

(二)縣級督導(dǎo)評估

按照三年一輪的全面性原則與要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)督導(dǎo)評估的周期與數(shù)量，具體安排中小學(xué)自評和縣級督導(dǎo)評估的計劃。

1.對學(xué)校開展自評工作提出指導(dǎo)意見，提供教育評價理論和教育評估技術(shù)方面的幫助；

2.開展過程性的隨機督查，指導(dǎo)(參與)學(xué)校自評，了解學(xué)校自評過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進(jìn)工作的建議；

3.組織開展對合格學(xué)校和區(qū)級示范學(xué)校的評估與認(rèn)定，每完成對一所學(xué)校的督導(dǎo)評估，并寫出書面評估報告，反映評估過程、描述評估結(jié)果、說明評估結(jié)論的事實依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗、問題與建議，重大問題整改的期限等，評估結(jié)果應(yīng)向社會公布。

4.組織推薦區(qū)級示范校參加市級、省級示范校的評選。

七、評估程序

1.時間安排

全區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估用三年時間，到2011年前基本完成首輪評估。2009年4月3日前，全區(qū)各學(xué)校申報接受區(qū)級評估的時間，確定全區(qū)學(xué)校評估時間安排表，2009年7月-8月進(jìn)行首批學(xué)校區(qū)級評估，其余學(xué)校分批次完成評估。評估前兩周，由區(qū)督導(dǎo)室向受評學(xué)校發(fā)出《督導(dǎo)評估通知書》并說明督導(dǎo)評估工作人員和日程安排等事宜。

2.評估方式

督導(dǎo)評估采取聽、查、看、訪、談、測等方式對學(xué)校實施素質(zhì)教育資源和學(xué)生素質(zhì)等方面進(jìn)行評估?！奥牎保郝犎⌒ｉL所作的自評報告；“查”：各指標(biāo)組按B級指標(biāo)查閱資料；“看”：巡視受評學(xué)校內(nèi)外環(huán)境；“訪”：進(jìn)行個別訪談、問卷調(diào)查；“談”：召開不同類型的座談會；“測”：抽取部分學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測試。

3.具體流程

①召開督導(dǎo)評估匯報會，聽取校長自評報告；

②評估人員收集信息，聽課、巡視、訪談、查資料、測試等；

③綜合分析、審核認(rèn)定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)亮點、破解難點、架設(shè)支點；④召開反饋會，向?qū)W校反饋評估情況，提出建議。

4.申報資格

有下列情形之一的學(xué)校，不具申報示范學(xué)校資格：

①違反上級教育行政部門制定的招生政策，班額、編班違規(guī)的；

②近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責(zé)任事故。

5.申報事項

申報區(qū)級實施素質(zhì)教育示范學(xué)校，須報送下列材料：

①申請報告(請示)；

②申報學(xué)校的自評報告和自評表；

③申報學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗材料。

上列3種材料各一式三份。

八、評估結(jié)果的確認(rèn)與運用

1.評估結(jié)果的認(rèn)定

評估組按照《西湖區(qū)中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，對學(xué)校自評結(jié)果進(jìn)行評估認(rèn)定，評分900分以上為“西湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)?！?；800分以上為“西湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育合格學(xué)?！?；600分以下為“西湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育不合格學(xué)?！?。

2.評估結(jié)果的運用

①評估結(jié)果將作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)同志任期內(nèi)政績論定和責(zé)任追究等方面的重要依據(jù)。②評估結(jié)果將作為授予學(xué)校榮譽稱號的依據(jù)。對于“西湖區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)?！睂⑼扑]其參加市“素質(zhì)教育示范學(xué)校”的評選，并于每年教師節(jié)授予獎牌、給予獎勵。

③經(jīng)評估被認(rèn)定為“不合格”的學(xué)校，自動轉(zhuǎn)入下一再一次接受區(qū)級督導(dǎo)評估。對整改仍不合格學(xué)校，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)考核為不合格。

附：

1、西湖區(qū)中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系（試行）

2、江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報表

3、江西省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報自評(評價)表

西湖區(qū)教育體育局

2009年3月31日

主題詞：教育督導(dǎo)評估方案陳宇部長、區(qū)人大吳國慶副主任、區(qū)政府唐仁讓副區(qū)長、區(qū)政協(xié)吳汝宜副主席

區(qū)政協(xié)辦公室

第五篇：教育工作督導(dǎo)評估反饋會發(fā)言

教育工作督導(dǎo)評估反饋會發(fā)言

尊敬的X院長、X市長，省督導(dǎo)組各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家上午好！

經(jīng)過三天緊張有序的工作，省督導(dǎo)組完成了對我縣教育工作的督導(dǎo)評估。三天來，督導(dǎo)組的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家不辭辛勞，通過集中匯報、召開座談會、查閱資料、深入學(xué)校現(xiàn)場督導(dǎo)等形式，對我縣履行教育職責(zé)、推進(jìn)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的督導(dǎo)評估，對XX的教育工作進(jìn)行了全方位的把脈會診，同時，市教育局XX局長、XX主任一行也對XX的迎評工作給予了大力支持和悉心指導(dǎo)；

市政府XX市長對這次督導(dǎo)工作非常重視，做了精心的安排部署，今天親臨督導(dǎo)反饋會，隨后還要做重要講話。在此，我代表縣四大班子，向參與本次評估驗收的省、市各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們致以崇高的敬意和衷心的感謝！

剛才，X院長代表督導(dǎo)組反饋了督導(dǎo)評估相關(guān)情況，對我縣教育工作取得的成績給予了公正的評價和充分的肯定；

同時，X院長從四個方面，客觀、準(zhǔn)確地指出了我縣教育發(fā)展存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，并就今后的相關(guān)工作從三個方面提出了寶貴的意見和建議，使我們對全縣的教育發(fā)展形勢有了更加清晰的定位和判斷，找準(zhǔn)了位置、看到了差距、明確了目標(biāo)，我們堅信，本次督導(dǎo)評估將極大地推進(jìn)鎮(zhèn)原教育向更高層次，均衡、快速發(fā)展，我們將以本次督導(dǎo)評估為契機，查缺補漏、迎頭趕上，力促鎮(zhèn)原教育發(fā)展再上新的臺階。下面，我代表縣政府就今后的教育工作，作如下表態(tài)：

一、進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大教育投入

一是科學(xué)制定方案，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改落實。今天會上督導(dǎo)組反饋的我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，正是當(dāng)前和今后一段時期鎮(zhèn)原教育發(fā)展的關(guān)鍵所在，我縣將緊緊圍繞反饋意見，逐一列出問題清單，制定整改方案和措施，采取責(zé)任到人頭、到單位、倒排工期、逐個銷號的辦法，限期整改落實到位；

對受客觀條件限制、目前還無法立即整改的，逐條逐項做出整改計劃，分階段、分步驟實施，確保整改到位。同時，成立督查組，對整改落實情況進(jìn)行跟蹤督查，確保整改無遺漏。二是強化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教育優(yōu)先發(fā)展。在全面貫徹落實《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)政策的基礎(chǔ)上，堅持把教育工作納入全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，納入縣委、縣政府重點工作和議事日程，作為職能部門績效考核的重點內(nèi)容予以強化落實。不斷完善教育督導(dǎo)工作長效機制，堅持“督政”和“督學(xué)”并重，努力形成政府部門興學(xué)助教、全社會尊師重教的良好風(fēng)氣。三是加大財政投入，著力優(yōu)化育人環(huán)境。按照教育經(jīng)費投入“三個增長”、“兩個比例”的要求，持續(xù)加大財政對教育工作的投入力度，積極籌措、合理調(diào)度教育經(jīng)費，為全縣教育均衡發(fā)展提供強力保障。

二、進(jìn)一步加大政策支持，完善基礎(chǔ)設(shè)施

一是完善投入機制，加強學(xué)校硬件建設(shè)。積極籌措資金，千方百計加大教育經(jīng)費投入，確保教育經(jīng)費投入達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。積極爭取項目資金，全力實施好學(xué)前教育、“全面改薄”、初中校舍改造和高中改善辦學(xué)條件等項目，全面提升學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強各類功能室、儀器室、實驗室的配備，加快信息技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。加快城區(qū)教育布局調(diào)整，啟動XX中學(xué)建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)XX

小學(xué)、幼兒園項目，力爭“十三五”末城區(qū)達(dá)到X所職中、X所高中、X所

初中、X所小學(xué)和X所幼兒園的教育布局，切實解決城區(qū)學(xué)校“大班額”和“入學(xué)難”等問題。二是均衡配置資源，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距。繼續(xù)深化人事管理體制改革，做好縣域師資力量“局管校用、按需調(diào)配”工作，通過城鄉(xiāng)對口交流幫扶、骨干教師到農(nóng)村支教、農(nóng)村教師到重點學(xué)校實崗學(xué)習(xí)等形式，逐步優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)。強化對義務(wù)教育學(xué)段薄弱學(xué)科教師的引進(jìn)和培養(yǎng)工作，定期對音、體、美教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，合理、均衡配置教育資源和師資力量，為學(xué)校開齊課程、開足課程、提高質(zhì)量創(chuàng)造條件。三是深挖辦學(xué)特色亮點，豐富辦學(xué)內(nèi)涵底蘊。堅持特色引領(lǐng)和內(nèi)涵發(fā)展，由教育局牽頭，切實強化對學(xué)校“一校一品”創(chuàng)建工作的規(guī)劃和指導(dǎo)，認(rèn)真發(fā)掘、總結(jié)、提煉具有鎮(zhèn)原特色的辦學(xué)經(jīng)驗和做法，并在全縣推廣，凸顯學(xué)校辦學(xué)亮點和特色，提升辦學(xué)層次和品位。

三、進(jìn)一步強化教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量

一是繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。全面落實省、市《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，努力提

高中

小學(xué)、幼兒園教師待遇。建立和完善教師聘用收入分配機制，加強全縣教師合理流動，建立能上能下、能進(jìn)能出的用人機制。按照標(biāo)準(zhǔn)逐校核定教師編制，按照學(xué)科需求、人員編制和崗位限額，在一定范圍內(nèi)實行合同聘用制度。充分利用“美麗園丁”等項目，不斷提高教師專業(yè)化建設(shè)水平。對緊缺學(xué)科教師進(jìn)行短期轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，每5年對全縣教師輪訓(xùn)一次。繼續(xù)加強師德師風(fēng)和職業(yè)道德

教育，培養(yǎng)一批德藝雙馨的優(yōu)秀教師。二是繼續(xù)完善學(xué)校

管理

體制。努力推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化，嚴(yán)格落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)校精細(xì)化管理水平。堅持開放辦學(xué)理念，完善家長委員會和教代會制度。積極開展學(xué)校聯(lián)盟

活動，主動同縣外名校建立合作共建關(guān)系，引進(jìn)管理人才，借鑒辦學(xué)經(jīng)驗，提高辦學(xué)品質(zhì)。努力推進(jìn)課程改革，加強音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐課教學(xué)，加快課堂教學(xué)改革步伐，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三是繼續(xù)加強校園周邊環(huán)境整治。堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，切實維護(hù)校園安全穩(wěn)定。充分發(fā)揮校園周邊環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，按照“管行業(yè)必須管安全”的要求，定期開展校園周邊環(huán)境整治及食品、交通、衛(wèi)生、消防安全督查，建立聯(lián)合執(zhí)法、綜合整治的工作機制，營造良好的教育環(huán)境。

最后，再次感謝X院長、X市長及各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對XX教育工作的關(guān)心和支持，也誠懇地邀請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家今后多來鎮(zhèn)原傳經(jīng)送寶，檢查指導(dǎo)工作！

謝謝大家！