第一篇：聘用護(hù)士工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

聘用護(hù)士工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

保山中醫(yī)院外二科

張梅花

摘要

隨著醫(yī)療事業(yè)日新月異的發(fā)展和人們對(duì)護(hù)理服務(wù)需求的日益增加，使得護(hù)士人力資源尤為不足。醫(yī)院為了緩解護(hù)士缺編，滿足臨床科室的用人需求，同時(shí)考慮節(jié)約勞務(wù)支出，臨時(shí)聘用護(hù)士的用工制度便應(yīng)運(yùn)而生。但與此同時(shí)，也暴露出一系列的問(wèn)題。如：聘用護(hù)士整體素質(zhì)有待提高；護(hù)理隊(duì)伍不穩(wěn)定；結(jié)構(gòu)不合理等。是護(hù)理管理者亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)近一年來(lái)護(hù)理管理工作中聘用制護(hù)士用工情況分析如下：

關(guān)鍵詞：

聘用護(hù)士

問(wèn)題

管理

存在問(wèn)題

1．1 護(hù)理隊(duì)伍不穩(wěn)定 聘用護(hù)士上崗后，工作中缺乏主人翁精神，無(wú)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，無(wú)集體觀念，缺乏職業(yè)榮譽(yù)感，認(rèn)為工作無(wú)非是賺錢(qián)，這也是導(dǎo)致聘用護(hù)士跳槽的主要原因之一。

1.2 操作技術(shù)水平不規(guī)范 聘用護(hù)士在聘用前，大多在小醫(yī)院、小診所打過(guò)工，許多基本操作不規(guī)范，更無(wú)規(guī)范化培訓(xùn)過(guò)程。造成護(hù)理操作流程混亂，如果技術(shù)不成熟，不但會(huì)給患者增加很多痛苦，特別是搶救時(shí)錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，造成醫(yī)療糾紛。

1.3 工作中不虛心，自以為是 有些聘用護(hù)士自信心不足，總怕被別人瞧不起，遇到不懂的事情不問(wèn)，自以為是，憑感覺(jué)盲目做事，往往造成差錯(cuò)，結(jié)果不可挽回。

1.4 觀察病情，發(fā)現(xiàn)護(hù)理問(wèn)題能力差 由于聘用對(duì)象是30歲以下護(hù)理人員，絕大多數(shù)為學(xué)校剛畢業(yè)學(xué)生，無(wú)臨床經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不牢，不能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行橫向，縱向的聯(lián)系。在臨床工作中就可能對(duì)一些已經(jīng)存在或可能出現(xiàn)的護(hù)理問(wèn)題“視而不見(jiàn)”，失去了護(hù)士站在疾病觀察最前線的“哨兵”作用，從而導(dǎo)致護(hù)理差錯(cuò)。1.5 醫(yī)護(hù)、護(hù)患之間溝通能力差 由于“三基”理論水平掌握不好，面對(duì)患者及家屬提出的問(wèn)題，不會(huì)應(yīng)答，不會(huì)溝通，同時(shí)也不熟悉醫(yī)院工作制度及工作流程，與同事、患者之間缺乏有效溝通，大大影響工作效率。

1.6 法律觀念淡漠，自我防范能力不強(qiáng) 在護(hù)理工作中，相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)缺乏，如：護(hù)理記錄書(shū)寫(xiě)不嚴(yán)密，面對(duì)蠻橫無(wú)理的家屬無(wú)法應(yīng)對(duì)等，聘用護(hù)士往往不懂得任何保護(hù)自己。2 對(duì)策

2.1 建議醫(yī)院制定特殊激勵(lì)機(jī)制 其目的是通過(guò)經(jīng)濟(jì)傾斜，給予能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)好、成績(jī)優(yōu)的聘用護(hù)士更多的經(jīng)濟(jì)利益，以達(dá)到激勵(lì)聘用護(hù)士積極工作和保留優(yōu)秀聘用護(hù)士骨干的目的。同時(shí)加強(qiáng)醫(yī)院文化管理，樹(shù)形象、立標(biāo)兵、創(chuàng)優(yōu)秀、揚(yáng)正氣、樹(shù)立主人翁精神，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感及責(zé)任感。

2.2 強(qiáng)化“三基”技術(shù)操作的培訓(xùn) 通過(guò)醫(yī)院集體培訓(xùn)，加強(qiáng)科室自學(xué)考試的形式，借助護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范影像資料，形成全院護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)模式。臨床護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)聘用護(hù)士嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，熟練使用各種搶救器具，使聘用護(hù)士在繁忙的護(hù)理工作中鎮(zhèn)定自若，防止差錯(cuò)事故的發(fā)生。2.3 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

2.3.1 科室內(nèi)安排每月一次的“三基”理論考試，考試目標(biāo)提前預(yù)定，通過(guò)筆試、提問(wèn)的形式完成。護(hù)士長(zhǎng)也應(yīng)結(jié)合實(shí)際，采用鼓勵(lì)、啟發(fā)的方式培養(yǎng)護(hù)士的觀察、思考、分析、判斷能力，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。另外，針對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的聘用護(hù)士可采用一對(duì)一結(jié)對(duì)互助的形式學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)習(xí)興趣，對(duì)不懂就問(wèn)的護(hù)士給予表?yè)P(yáng)，從而打消怕被別人瞧不起的消極念頭，激發(fā)自學(xué)熱情。2.3.2 護(hù)士長(zhǎng)堅(jiān)持護(hù)理查房制度 護(hù)士長(zhǎng)組織具有豐富護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)師擔(dān)任教學(xué)查房任務(wù)，帶領(lǐng)低年資及聘用護(hù)士學(xué)習(xí)新理論、新知、識(shí)、新技術(shù)，認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。2.4 提高語(yǔ)言表達(dá)能力

2.4.1良好的溝通是搭建人與人之間和諧關(guān)系的橋梁，護(hù)士與醫(yī)生，護(hù)士與護(hù)士，護(hù)士與護(hù)理員，清潔員，護(hù)士與患者之間，溝通無(wú)處不在，真誠(chéng)有效的溝通能拉近人與人的距離，體現(xiàn)出醫(yī)院的文化內(nèi)涵。組織護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)士禮儀及溝通技巧，溝通中注意應(yīng)用服務(wù)用語(yǔ)。2.4.2 提供良好的溝通平臺(tái) 科室安排每周二為健康宣教日，每月固定一名健康宣教主持人，通過(guò)這種形式使聘用護(hù)士積極搜集資料，增加自學(xué)知識(shí)，在患者面前樹(shù)立了良好的職業(yè)形象，增強(qiáng)了積極溝通的信心。

2.5 提高法制觀念 在護(hù)理工作中，應(yīng)時(shí)刻想到護(hù)士面對(duì)的是生命，要有“如履薄冰”的意識(shí)，遇事冷靜思考，科室組織學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《護(hù)士條例》、《醫(yī)療廢物處理?xiàng)l例》等的學(xué)習(xí)。同時(shí)引導(dǎo)受聘護(hù)士學(xué)習(xí)社會(huì)邊緣學(xué)科，如《護(hù)理倫理學(xué)》，培養(yǎng)護(hù)士的法制觀念、慎獨(dú)精神等。在醫(yī)療護(hù)理文書(shū)記錄中能夠掌握“舉證責(zé)任倒置”的證據(jù)收集。3 體會(huì)

護(hù)理是醫(yī)療工作的重要組成部分，護(hù)理工作在醫(yī)療工作中具有重要的地位和作用。不論是醫(yī)療工作還是保健工作，護(hù)士是護(hù)理工作的執(zhí)行者，是做好臨床護(hù)理工作的基本保證。對(duì)醫(yī)院管理者而言應(yīng)持之以恒加強(qiáng)管理，盡可能保持護(hù)士隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高，積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“三好一滿意”的目標(biāo)。

第二篇：征兵工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

征兵工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

XX鎮(zhèn)人民武裝部

XXX

去年我鎮(zhèn)冬季征兵工作，我是從事第一年，全程進(jìn)行操作，從選人到體檢到定兵到送兵，整體上有條不紊地展開(kāi)，宣傳動(dòng)員廣大村社適齡青年積極報(bào)名參軍，志愿投身國(guó)防事業(yè)。前來(lái)報(bào)名21名應(yīng)征青年，鎮(zhèn)組織初查，淘汰2名，最終，9名優(yōu)秀青年經(jīng)過(guò)層層篩選，脫穎而出，光榮地成為一名人民解放軍戰(zhàn)士。征兵工作算是圓滿完成任務(wù)。但回過(guò)頭來(lái)去看去年的征兵過(guò)程，發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在的問(wèn)題不容忽視，有志青年立志參軍，熱血男兒精忠報(bào)國(guó)，在我鎮(zhèn)突顯出折扣現(xiàn)象。驚異的發(fā)現(xiàn)，一人參軍，全家光榮，在我們貧困山區(qū)也體現(xiàn)出無(wú)熱情的表現(xiàn)，高學(xué)歷的人員不多，在讀的初中生較多，在我鎮(zhèn)9名人員中，高中生真正讀完的學(xué)生只有一人，其余的都為當(dāng)?shù)卦谛３踔袑W(xué)校在讀學(xué)生。以往作為預(yù)征人員主體的在職青年在近年來(lái)的征兵過(guò)程人數(shù)逐年減少，16至17歲人員較多，18至20歲人員較少，報(bào)名參軍人數(shù)占應(yīng)征青年的9%以下，從前面數(shù)據(jù)可以看出，年齡越小想到部隊(duì)越多，年齡越大參軍的人員越少，大大低于前些年應(yīng)征入伍人員，在去年征兵過(guò)程中在體檢結(jié)束時(shí)，一人提出不去參軍，另外一人在政審調(diào)查過(guò)程中自愿放棄參軍的機(jī)會(huì)。通過(guò)一年征兵情形來(lái)看，農(nóng)村冬季征兵工作表現(xiàn)出不同程度的情況，出現(xiàn)一些新情況，新問(wèn)題，漸漸出現(xiàn)農(nóng)村報(bào)名參軍人員逐年減少，向部隊(duì)輸送合格的兵員日趨嚴(yán)重，從某種角度來(lái)講對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、剖析存在的問(wèn)題

在我們貧困山區(qū)，廣大應(yīng)征青年現(xiàn)在越來(lái)越多的人員不愿參軍入伍？我鎮(zhèn)對(duì)此做了一些調(diào)查分析，并結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)實(shí)社會(huì)情況，究其原因，我總結(jié)歸納如下四點(diǎn)：

（一）本人思想主觀原因

在現(xiàn)在的青年人中形成了“怕”字當(dāng)頭普遍存在，現(xiàn)在的適齡青年生活條件普遍較好，實(shí)施計(jì)劃生育工作近三十年又是家庭里的獨(dú)生子或是獨(dú)生女，在家中的“地位”較高，隨著物質(zhì)條件好轉(zhuǎn)，父母在外務(wù)工較多而且普遍，而我們的農(nóng)村家庭也有著一定的經(jīng)濟(jì)收入。這幾年，農(nóng)村生活條件得到較大的改觀，較富裕的家庭也逐年在增加，子女生活在衣食無(wú)憂的環(huán)境當(dāng)中，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)生活辛苦的一面是無(wú)從知曉，作為父母也不讓自己子女去體驗(yàn)生活，養(yǎng)成什么事情都由父母來(lái)包辦，最主要的原因是隔代撫養(yǎng)造成的，長(zhǎng)期父母不在身邊，認(rèn)為對(duì)自己的子女照顧不到位，對(duì)子女較為遷就，在條件優(yōu)越情況下長(zhǎng)大，一方面認(rèn)為當(dāng)兵到部隊(duì)的特殊的環(huán)境中要吃苦、受累，不自由，更不想讓人來(lái)管他，其主要原因是他的生活空間將發(fā)生改變，由原來(lái)的自由生活較習(xí)慣，不愿意接受他人的指揮，較為任性。另一方面對(duì)入伍心態(tài)缺乏的正確認(rèn)識(shí)，通過(guò)調(diào)查了解一些青年人，對(duì)自己今后要做什么？我今后生活如何安排我自己，存在茫然，沒(méi)有人生坐標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想信念，僅聽(tīng)從家人的安排，自己不知道將來(lái)要干什么，對(duì)自身估價(jià)不足，導(dǎo)致自己生活無(wú)所是從，相當(dāng)一部份應(yīng)征青年學(xué)業(yè)差，無(wú)學(xué)習(xí)熱情，在校表現(xiàn)差，學(xué)校 老師一般情況對(duì)差的注意力減弱，自己也失去了信心，年獨(dú)立能力差依賴(lài)性強(qiáng)，報(bào)名參軍也是很大程度上遵從家人的安排，自己當(dāng)不當(dāng)無(wú)所謂，以上這些情況都反映出應(yīng)征青年的主觀思想上的偏差，即當(dāng)兵立場(chǎng)不堅(jiān)定，入伍動(dòng)機(jī)不純，他們的理想和目標(biāo)都是父母來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)，就行成你叫我做什么我就做什么，所以他們到部隊(duì)目標(biāo)不明確，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀概念漠糊不清，并對(duì)自己前途無(wú)所謂，無(wú)抱負(fù)無(wú)追求，部份青年到部隊(duì)的作為沒(méi)有得到真正體現(xiàn)。

（二）應(yīng)征青年個(gè)人客觀存在的原因

改革開(kāi)放三十年間，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，是質(zhì)的飛躍，現(xiàn)在我們都生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，青年人對(duì)物質(zhì)追求更為迫切，社會(huì)上普遍都在追求物質(zhì)利益是人的本能，在加之人與人之間的影響，青年人沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，導(dǎo)致部份青年只追求經(jīng)濟(jì)利益，而依法服兵役是適齡青年的義務(wù)，當(dāng)兵是自己為國(guó)家做出了一種無(wú)私奉獻(xiàn)，部份應(yīng)征青年自身家庭條件比較好，生活環(huán)境好，家中有較穩(wěn)定的收入，受到身邊物質(zhì)觀念影響，認(rèn)為當(dāng)兵了就意味失去“瀟灑”，還有的青年本身志愿參軍，但是在自己家人、朋友、親戚、同學(xué)等錯(cuò)誤觀念的影響下，自己的立場(chǎng)在潛移默化中發(fā)生了變化，認(rèn)為去部隊(duì)鍛煉和去務(wù)工時(shí)間中得年僅物質(zhì)上滿足不對(duì)等，這些真實(shí)的情況都反映出社會(huì)及家庭對(duì)青年本人的影響至關(guān)重要。

（三）應(yīng)征青年對(duì)社會(huì)“鏡子”的影響深刻

在現(xiàn)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們對(duì)物質(zhì)追求現(xiàn)逐漸更為強(qiáng)烈，是一 代影響著一代，從兩個(gè)方面可以看出問(wèn)題，一面是近幾年來(lái)，退伍軍人退伍的影響，主要是進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來(lái)，退伍軍人在部隊(duì)服役完成后，兩年后又回到農(nóng)村，與到部隊(duì)和回到農(nóng)村后差較大，較為明顯的是去是什么樣回來(lái)是什么樣，一般都是從表面上去看，現(xiàn)實(shí)的眼光去問(wèn)題，僅有的一身軍服，別的沒(méi)有什么收獲，回家后該去種地還得去種地，該務(wù)工還得去務(wù)工，但給國(guó)家做貢獻(xiàn)實(shí)質(zhì)意義大家都不提，通過(guò)退伍軍人回到家中后表現(xiàn)，沒(méi)給家中帶來(lái)實(shí)質(zhì)的利益，在別人的眼中無(wú)形就行成了沒(méi)有給家中有直接好處，家庭面貌沒(méi)得到實(shí)質(zhì)變化，在本村本社鄰居之間的影響偏面的理解為這條出路不可靠。特別是別們本人退伍后，人生旅途面臨再一次選擇，在市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作下，還是叢零開(kāi)始。另一方面還是經(jīng)濟(jì)利益上的問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)輿論認(rèn)為去當(dāng)兩年兵不如去務(wù)兩年工，我們貧困山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)還是很薄弱，需要改變家庭環(huán)境迫切，到部隊(duì)服兵役后回家僅有的幾仟元的撫恤金，和到外地務(wù)工的青年的收入一般和當(dāng)兩年兵的收入高出很多倍，兩年可達(dá)兩三萬(wàn)元的收入拿回家，收入沒(méi)增加甚至減少，卻要去部隊(duì)受苦受累，認(rèn)為很不“劃算”，現(xiàn)農(nóng)村不讀書(shū)大多數(shù)2/3青年外出務(wù)工攢錢(qián)，去年有一名打“退堂鼓”的應(yīng)征青年就是這樣情況，并且是他姐姐做的工作，來(lái)做的比較和算賬，社會(huì)因素使廣大應(yīng)征青年光榮參軍大打折扣。

（四）應(yīng)征青年個(gè)人素質(zhì)偏低

報(bào)名入伍參軍，是一件光榮的事，不少青年對(duì)參軍，抱有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，從小就喜歡軍人，熱愛(ài)軍裝，對(duì)軍人有無(wú)尚的追 求和崇拜，這也是我們做為專(zhuān)武部長(zhǎng)值得高興的地方。但從報(bào)名冊(cè)中可以看出，普遍文化程低，在21名報(bào)名中，有高中以上文化程的人員僅兩人，其余是初中文化，這19名初中生中能夠認(rèn)認(rèn)真真完成好自己的學(xué)業(yè)，也就是初三學(xué)業(yè)完成僅10名，存在著部份青年九年制義務(wù)教育學(xué)習(xí)不扎實(shí)，自然知識(shí)學(xué)的不夠充實(shí)，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不能靈活掌握應(yīng)用，服役后回家無(wú)所作為真實(shí)反映這是存在一個(gè)方面，另一個(gè)方面是不懂規(guī)矩，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，這一類(lèi)青年入伍的比較多，這些青年表現(xiàn)我什么也不怕，我什么事都能辦，自我意識(shí)較強(qiáng)，在家中不能和父母很好的交流和溝通，對(duì)自己的父母教育存在著逆返心理，用自暴自棄心態(tài)來(lái)處理身邊發(fā)生的一切事物，父母叫我做的我不做，只是表面上聽(tīng)你的話，但內(nèi)心不服，在家中讓家長(zhǎng)傷心流淚，在學(xué)校也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，在學(xué)樣里表現(xiàn)出“動(dòng)手能力強(qiáng)”個(gè)性，常在學(xué)校中有打架斗毆小糟搞的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)樣不好管理，家長(zhǎng)的意愿是想通過(guò)把子女送到部隊(duì)，能得到好好煅煉為目的，讓自己的子女能成為今后有作為的人。

（五）參軍報(bào)效祖國(guó)熱情減弱

現(xiàn)改革開(kāi)放大好時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大部份農(nóng)村人口涌向城市生活、生產(chǎn)、生存，隨著人們價(jià)值觀念的變化，大多數(shù)外出務(wù)工、參廠，對(duì)參軍入伍熱情不高，在農(nóng)村的青年初中畢業(yè)后，在家中閑中沒(méi)事做，在家長(zhǎng)或是朋友的指引下，外出到城鎮(zhèn)務(wù)工就業(yè)，在家中留著耕種責(zé)任田逐年在減少，另外，隨著城市化發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移加快，使農(nóng)村適適齡青年的數(shù)量在進(jìn)一步減少，我們所生存的環(huán) 境還是算貧困地區(qū)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，近半數(shù)還是不算富裕，雖農(nóng)稅提留已取消多年，國(guó)家對(duì)農(nóng)村加大扶持力度，給予很多惠民政策，農(nóng)村條件還是很差，絕大多數(shù)應(yīng)征青年外出務(wù)工的經(jīng)濟(jì)效益可以立等竿見(jiàn)影，相比參軍顯得更有吸引力，入伍參軍在社會(huì)上已現(xiàn)顯出不在熱衷于到部隊(duì)去學(xué)本領(lǐng)。

二、相應(yīng)對(duì)策

（一）加大宣傳力度，強(qiáng)化應(yīng)征青年國(guó)防意識(shí)

加強(qiáng)國(guó)防教育和思想發(fā)動(dòng)，首要注重宣傳教育，宣傳教育的基本內(nèi)容要納入全民國(guó)防教育，納入九年制義務(wù)教育，再次要加大對(duì)青少年的教育，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)國(guó)防，了解國(guó)防，激發(fā)廣大青少年熱愛(ài)國(guó)防。

（二）完善優(yōu)撫政策，提高退伍軍人待遇

根據(jù)每一個(gè)地方的實(shí)際，可以按照我們本級(jí)統(tǒng)計(jì)的人均可支配收入，計(jì)算退伍后應(yīng)給予補(bǔ)助，一方面提高在部隊(duì)的津貼，另一方面提高退伍軍人的回家的安家撫恤金，使服兵役和外出務(wù)工有一個(gè)合理對(duì)等的補(bǔ)貼，激發(fā)應(yīng)征青年和鼓勵(lì)廣大青年人參軍的自覺(jué)性和積極性。

（三）爭(zhēng)取政策，妥善安置退伍軍人

政府對(duì)出工參軍的企業(yè)增加一些市場(chǎng)優(yōu)惠條件，以免除企業(yè)的后顧之憂，激發(fā)企業(yè)鼓勵(lì)自己職工參軍的自覺(jué)性和積極性。

（二）完善優(yōu)撫政策，提高退伍軍人待遇

根據(jù)每一個(gè)地方的實(shí)際，可以按照我們本級(jí)統(tǒng)計(jì)的人均可支配收入，計(jì)算退伍后應(yīng)給予補(bǔ)助，一方面提高在部隊(duì)的津貼，另一方面提高退伍軍人的回家的安家撫恤金，使服兵役和外出務(wù)工有一個(gè)合理對(duì) 等的補(bǔ)貼，激發(fā)應(yīng)征青年和鼓勵(lì)廣大青年人參軍的自覺(jué)性和積極性。

（三）爭(zhēng)取政策，妥善安置退伍軍人

如何解決好退伍軍人的安置工作，是地方一項(xiàng)最為重為的任務(wù)，重點(diǎn)應(yīng)解決好優(yōu)秀軍人和有突出貢獻(xiàn)的退伍軍人，用一些考試的辦法或招聘的辦法對(duì)退伍人員要有一個(gè)好的政策幫助。另一面方政府對(duì)退伍軍人創(chuàng)造好的條件，拓寬就業(yè)渠道，給予一些優(yōu)先條件，特別增加一些市場(chǎng)優(yōu)惠條件，免除后顧之憂，對(duì)退伍軍人回到家鄉(xiāng)要體現(xiàn)出有人去關(guān)心，要有人去照顧，要體現(xiàn)出黨的溫暖。

（四）注入資金

加大對(duì)退伍軍人的培訓(xùn)力度

二0一二年九月二十一日

第三篇：反腐倡廉工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

反腐倡廉工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理，從源頭上預(yù)防和治理腐敗，深入推進(jìn)新時(shí)期反腐倡廉工作，有效地遏制腐敗的滋生和蔓延，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的客觀需要。

教育、制度、監(jiān)督并重，體現(xiàn)了反腐倡廉標(biāo)本兼治、綜合治理，懲防并舉、注重預(yù)防，符合當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期深入反腐倡廉的客觀規(guī)律和發(fā)展方向。教育是基礎(chǔ)，側(cè)重于教化，著力于思想道德防線，解決領(lǐng)導(dǎo)干部“不想”腐敗的問(wèn)題，是制度和監(jiān)督的前提；制度是保證，側(cè)重于規(guī)范，致力于黨紀(jì)國(guó)法防線，解決領(lǐng)導(dǎo)干部“不能”腐敗的問(wèn)題，是教育和監(jiān)督的依據(jù)；監(jiān)督是關(guān)鍵，側(cè)重于督查，致力于制約和懲治，解決領(lǐng)導(dǎo)干部“不敢”腐敗的問(wèn)題，是落實(shí)教育和制度的措施。三者相互依存，相互配套，相互促進(jìn)，缺一不可，統(tǒng)一于反腐倡廉全過(guò)程，統(tǒng)一于懲治和預(yù)防腐敗的體系中。

一、近年來(lái)我市反腐倡廉建設(shè)的亮點(diǎn)

一是落實(shí)《實(shí)施綱要》工作推進(jìn)順利；二是治理教育亂收費(fèi)工作成效明顯；三是治理商業(yè)賄賂和辦案工作，既有突破，又通過(guò)堵塞管理漏洞，教育保護(hù)了干部；四是建立行政服務(wù)大廳；為解決群眾辦事難、辦事不方便的問(wèn)題，市縣設(shè)立行政服務(wù)大廳，鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)服務(wù)站，村設(shè)服務(wù)點(diǎn)。目前此項(xiàng)工作全市已基本完成。五是積極推進(jìn)廉政文化建設(shè)；積極開(kāi)展廉政文化“六進(jìn)”活動(dòng)；通過(guò)開(kāi)展發(fā)廉政書(shū)法、唱廉政歌曲、建廉政園地、辦廉政畫(huà)展等形式多樣的廉政文 1

化活動(dòng)，在全社會(huì)形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚，營(yíng)造勤政廉政的道德環(huán)境和社會(huì)氛圍。

二、現(xiàn)階段反腐倡廉工作存在的問(wèn)題

當(dāng)前反腐敗工作的體制、機(jī)制和工作方式還存在與新形勢(shì)、新任務(wù)不相適應(yīng)的問(wèn)題。腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的土壤和條件依然存在，腐敗現(xiàn)象在一些領(lǐng)域還易發(fā)多發(fā)，反腐敗斗爭(zhēng)的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻。一些地方、部門(mén)和單位的違紀(jì)違法案件不斷發(fā)生，特別是少數(shù)高級(jí)干部的腐敗案件造成很壞的社會(huì)影響；形式主義、官僚主義作風(fēng)，弄虛作假、鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象仍然突出；損害群眾利益的不正之風(fēng)屢禁不止。教育不扎實(shí)，制度不健全，監(jiān)督不得力，仍然是腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的重要原因。主要體現(xiàn)在：

一是當(dāng)前反腐敗的工作體系有與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的地方。如在基層教育的內(nèi)容和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不緊密。在基層制度建設(shè)中，落后于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，有的看似很?chē)?yán)格，但很難落到實(shí)處。在監(jiān)督方面也有不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的地方，造成監(jiān)督不到位，甚至無(wú)法監(jiān)督。

二是在當(dāng)前的實(shí)際工作中，教育、制度、監(jiān)督三者之間存在相互脫節(jié)的問(wèn)題，就教育抓教育，教育沒(méi)有用制度進(jìn)行規(guī)范，也沒(méi)有很好地運(yùn)用監(jiān)督的成果來(lái)抓教育；就制度抓制度，制度訂得多，用制度進(jìn)行抓教育少，沒(méi)有很好發(fā)揮制度的監(jiān)督作用；就監(jiān)督抓監(jiān)督，監(jiān)督完了即了事，沒(méi)有用監(jiān)督的成果來(lái)開(kāi)展教育，也沒(méi)有將監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的管理上的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)用制度加以規(guī)范。

三是教育、制度、監(jiān)督存在畸輕畸重的問(wèn)題。重監(jiān)督、輕教育、輕制度建設(shè)，不能形成合力。

三、做好反腐倡廉工作的思路

1、做好反腐倡廉工作必須堅(jiān)持我們黨反腐倡廉的基本經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持自覺(jué)反腐倡廉，是我們黨同一切剝削階級(jí)政黨的本質(zhì)區(qū)別之一。我們黨歷來(lái)重視反腐倡廉工作并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái)，我們黨在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作中采取了一系列新的有力措施，積累了新的寶貴經(jīng)驗(yàn)。主要是：必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證反對(duì)和防止腐敗的正確方向；必須堅(jiān)持指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新實(shí)踐；必須緊緊圍繞發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供政治保證；必須堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，切實(shí)糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)；必須堅(jiān)持深化改革，創(chuàng)新體制機(jī)制制度，注重從源頭上預(yù)防和解決腐敗問(wèn)題；必須堅(jiān)持和完善反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成反腐斗爭(zhēng)的整體合力。對(duì)這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，我黨必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期堅(jiān)持和發(fā)展。

2、做好反腐倡廉工作必須堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想和工作原則。在指導(dǎo)思想上，要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，緊緊圍繞發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，堅(jiān)持為民、務(wù)實(shí)、清廉，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和拒腐防變能力。在工作原則上，要堅(jiān)持與完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，為完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主政治的制度化、規(guī)范化和程序化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供保證。堅(jiān)持教育、監(jiān)督、制度并重，教育是基礎(chǔ)，制度是保證，監(jiān)督是關(guān)鍵，三者統(tǒng)一于懲治和預(yù)防腐敗體系之中，相互促進(jìn)，共同發(fā)揮作用。堅(jiān)持科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性相統(tǒng)一，充分發(fā)揮懲治和預(yù)防腐敗體系的整體效能。堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。

3、做好反腐倡廉工作，必須筑牢拒腐防變的思想道德防線。反腐倡廉教育要以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，以樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以更好地做到立黨為公、執(zhí)政為民為目標(biāo)，堅(jiān)持進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)的教育，進(jìn)行理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和國(guó)家法律法規(guī)教育。把反腐倡廉教育納入在全黨開(kāi)展的以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)之中。注重研究反腐倡廉教育的規(guī)律，使教育內(nèi)容貼近黨員干部的思想和工作實(shí)際。完善反腐倡廉宣傳教育工作格局，形成反腐倡廉教育的強(qiáng)大合力。反腐倡廉教育要面向全社會(huì)，把思想教育、紀(jì)律教育與社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法制教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)全社會(huì)的反腐倡廉意識(shí)，形成以廉為榮、以貪為恥的良好社會(huì)風(fēng)尚。

4、做好反腐倡廉工作，必須充分發(fā)揮制度在懲治和預(yù)防腐敗中的保證作用。要建立健全反腐倡 廉的各項(xiàng)基本制度，堅(jiān)持民主集中制這一黨的根本組織制度，健全民主集中制的各項(xiàng)具體制度，完善對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的制度，完善反腐倡廉相關(guān)法律和規(guī)范，國(guó)家工作人員從政行為的制度，完善對(duì)違紀(jì)違法行為的懲處制度，完善反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制。要積極推進(jìn)從源頭上防治腐敗的制度改革和創(chuàng)新，深化干部人事制度改革、行政審批制度改革、財(cái)政金融和投資體制改革，推進(jìn)司法體制改革，規(guī)范和完善工程建設(shè)招標(biāo)投標(biāo)、土地使用權(quán)出讓、產(chǎn)權(quán)交易、政府采購(gòu)等制度。不斷提高制度建設(shè)的質(zhì)量和水平，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行反腐倡廉各項(xiàng)制度，更好地用制度和法律規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行來(lái)約束干部的從政行為。

5、做好反腐倡廉工作，必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，確保權(quán)力正確行使。胡錦濤同志在中紀(jì)委五次全會(huì)的講話中要求全黨，繼續(xù)在強(qiáng)化監(jiān)督上下功夫，保證把人民賦予的權(quán)力用來(lái)為人民謀利益。為此，必須加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人的監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)部位權(quán)力行使的監(jiān)督，特別是對(duì)干部選拔任用工作的監(jiān)督，對(duì)財(cái)政資金運(yùn)行的監(jiān)督，對(duì)國(guó)有資產(chǎn)和金融的監(jiān)管等等。要充分發(fā)揮各監(jiān)督主體的積極作用，切實(shí)加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，支持和保證人大監(jiān)督、政府專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)監(jiān)督、司法監(jiān)督、政協(xié)的民主監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督，提高監(jiān)督的整體效能，綜合運(yùn)用多種監(jiān)督形式，努力形成結(jié)構(gòu)合理、配臵科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制。

6、做好反腐倡廉工作，必須正確處理懲治和預(yù)防、治標(biāo)和治本的關(guān)系。治標(biāo)和治本，是反腐倡廉相輔相成、相互促進(jìn)的兩個(gè)方面。只有抓緊治標(biāo)，嚴(yán)懲各種腐敗行為，有效抑制腐敗分子的猖獗活動(dòng)，才能為治本創(chuàng)造前提條件。只有抓好治本，從源頭上不斷鏟除腐敗滋生蔓延的土壤，才能鞏固和發(fā)展反腐敗取得的成果，從根本上解決腐敗問(wèn)題。要通過(guò)堅(jiān)決查辦違紀(jì)違法案件、懲處腐敗分子，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，使廣大黨員、干部受到教育。要針對(duì)案件中暴露出來(lái)的苗頭性問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)制定規(guī)范，堵塞漏洞，發(fā)揮辦案在治本方面的建設(shè)性作用。要通過(guò)深化改革、創(chuàng)新制度，注重從源頭上預(yù)防和解決腐敗問(wèn)題，增強(qiáng)干部群眾對(duì)懲治腐敗的信心，更好地形成懲治和預(yù)防腐敗的合力。

第四篇：檔案管理工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

檔案管理工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：目前我國(guó)大多數(shù)檔案部門(mén)在檔案管理工作中仍存在問(wèn)題，影響到檔案管理工作的進(jìn)一步的發(fā)展。因此，強(qiáng)化檔案管理工作在其部門(mén)中的重要地位，及時(shí)改進(jìn)檔案管理工作中遇到的問(wèn)題加以及時(shí)解決，勢(shì)必成為我國(guó)檔案管理工作的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：檔案管理 檔案管理制度 資源開(kāi)發(fā)

前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，檔案管理工作以其機(jī)密性較高、政策性和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的主要特點(diǎn)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科研等主要信息的載體，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理工作中發(fā)揮著重要的作用。因此，在現(xiàn)今高速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，建立科學(xué)、系統(tǒng)、民主的的檔案管理制度，可以有效的保證經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)、高效、有序的運(yùn)行，對(duì)人們的生存與發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。

一、檔案管理工作中存在的具體問(wèn)題

1.1 管理存在誤區(qū)

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)很大部分人員和領(lǐng)導(dǎo)干部在檔案管理上存在認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，將檔案管理工作看成時(shí)簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)與資料管理的事物性工作，既不是主要的工作內(nèi)容，也不能為單位帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)利益，只要管好、不將檔案丟失、不泄露檔案機(jī)密，可以隨時(shí)應(yīng)付單位資料查檔或外調(diào)。因而造成了檔案管理人員以及領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)檔案管理工作的認(rèn)識(shí)偏差，它已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代管理的需求。

1.2 管理水平低，管理力量弱，管理手段過(guò)于落后

我國(guó)對(duì)于檔案管理方面沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的檔案管理培訓(xùn)，檔案管理人員對(duì)檔案的歸集、整理、裝訂等業(yè)務(wù)流程并不熟悉，檔案人員缺乏正確的檔案收集意識(shí)，嚴(yán)重影響了檔案的管理水平。

1.3 并不齊全的硬件環(huán)境設(shè)施

由于單位對(duì)檔案管理工作的重視不夠，致使單位并不為檔案管理部門(mén)制備的硬件設(shè)施，個(gè)別單位甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的的檔案室管理檔案，單位的檔案的完整、美觀及整潔將會(huì)面臨霉變、蟲(chóng)蛀等問(wèn)題的影響，甚至?xí)B基本的檔案管理設(shè)備都缺乏。如：檔案夾、切刀等。

二、檔案管理工作的應(yīng)對(duì)策略

為了適應(yīng)社會(huì)主義的發(fā)展需求，提高檔案管理的工作效率，發(fā)揮其工作的重要性。

2.1提高檔案管理人員的工作素質(zhì)

增強(qiáng)干部檔案工作隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)從事檔案管理工作的管理人員必須要選擇責(zé)任心較強(qiáng)、政治上可靠、作風(fēng)正派的共產(chǎn)黨員。加強(qiáng)對(duì)這部分人員的道德教育、崗位管理知識(shí)的培養(yǎng)，多關(guān)心對(duì)他們的日常生活工作，使他們?cè)诠ぷ髦谐浞职l(fā)揮其主動(dòng)熱情的工作態(tài)度和思維創(chuàng)立能力。檔案人員的自身素質(zhì)和工作態(tài)度決定了檔案管理的好壞，因此，檔案管理人員的自身素質(zhì)的提高時(shí)極為重要的。同時(shí)，檔案管理人員也應(yīng)當(dāng)注意自身專(zhuān)業(yè)水平的提高，積極參加技能培訓(xùn)等提高專(zhuān)業(yè)水平的活動(dòng)中來(lái)，熟悉檔案管理工作的基本要求和工作流程，提高檔案管理工作的質(zhì)量和效率。積極發(fā)展檔案管理事業(yè)，使檔案管理更加科學(xué)、實(shí)用，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)有利的信息資源。

2.2 設(shè)立健全的檔案管理制度

2.2.1檔案管理工作要建立具有科學(xué)性、合理性的規(guī)章制度，并且要求該制度要符合單位的特點(diǎn)，切合實(shí)際的檔案管理情況，以滿足單位對(duì)檔案管理的具體需求。

2.2.2 制定的檔案管理制度必須適用于單位，并將簡(jiǎn)便易行、方便實(shí)用與可操作性強(qiáng)作為檔案管理制度建立的目標(biāo)，更好的進(jìn)行和約束檔案管理工作，為其工作提供良好的指導(dǎo)與規(guī)范作用。

2.2.3 制度的制定必須遵循雙向性原則，使其在約束員工的同時(shí)也約束。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)是制度的執(zhí)行者，而單位則是由員工構(gòu)成的群體，單位領(lǐng)導(dǎo)要做好單位的帶頭作用，是檔案管理制度得到切實(shí)有效的實(shí)施。

2.2.4 堅(jiān)持檔案管理制度的嚴(yán)肅性。由于檔案管理制度是本部門(mén)自行制定并實(shí)施的，所以在其制度的執(zhí)行過(guò)程中一定要堅(jiān)持嚴(yán)肅的執(zhí)行態(tài)度，做到賞罰分明，體現(xiàn)其制度的權(quán)威性。

2.3提升并完善檔案的功能

增加檔案內(nèi)容，使其更加全面完善，以客觀的態(tài)度對(duì)檔案進(jìn)行分析處理，及時(shí)更像檔案的內(nèi)容管理，使檔案可以及時(shí)的反映當(dāng)前的動(dòng)態(tài)狀況。因此，我們應(yīng)重新對(duì)檔案的功能進(jìn)行定位；首先，我們要保證將原有檔案進(jìn)行妥善保管；其次要擴(kuò)大檔案內(nèi)容的涵蓋范圍，使其更加豐富全面，使其更加適應(yīng)單位對(duì)信息的大量需求，為單位提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.4 采用信息化的檔案管理手段

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，信息化已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的主要發(fā)展趨勢(shì)和重要的工作工具。它要求檔案人員具備良好的計(jì)算機(jī)水平，同時(shí)也是對(duì)檔案工作提出的新要求。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)于世界接軌，強(qiáng)烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需要，要求我們要將檔案管理的新手段與當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)研究成果應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，以期達(dá)到提升檔案管理工作的工作效率與管理水平。

2.5 提高檔案管理的服務(wù)水平

檔案管理人員必須樹(shù)立正確的服務(wù)理念，樹(shù)立“工作就是服務(wù)的”正確觀念，將增強(qiáng)崗位服務(wù)意識(shí)與主動(dòng)熱情服務(wù)作為檔案管理工作的根本出發(fā)點(diǎn)和主要?dú)w宿。要確立明確的檔案管理服務(wù)方向，端正工作態(tài)度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立新的服務(wù)意識(shí)，提高檔案的服務(wù)質(zhì)量。檔案服務(wù)工作的好壞取決于檔案管理者，而服務(wù)的好壞則是衡量一個(gè)單位部門(mén)檔案管理人員的重要標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)束語(yǔ)：

新世紀(jì)下，要求我們的檔案管理工作要時(shí)刻緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，建立符合時(shí)代發(fā)展的檔案管理工作。同時(shí)，從根本上更新檔案管理的觀念，采取切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)措施。積極探索現(xiàn)代化檔案管理的管理模式，以此進(jìn)一步改善現(xiàn)檔案管理模式，為促進(jìn)社會(huì)主義的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展，貢獻(xiàn)一份力量。

第五篇：學(xué)校德育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

我校德育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

一、存在問(wèn)題

1、德育認(rèn)識(shí)有偏差

一些老師在教學(xué)壓力下對(duì)德育地位的認(rèn)識(shí)有偏差，老師對(duì)學(xué)生的行為和思想要求都與學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤，使一部分感到對(duì)升學(xué)無(wú)望的學(xué)生抬不起頭，厭學(xué)，學(xué)不進(jìn)去又沒(méi)有正事可做，于是出現(xiàn)課堂睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)等違紀(jì)情況。

2、德育目標(biāo)不清楚

在班級(jí)德育工作中，老師對(duì)學(xué)生的教育無(wú)明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合的短期目標(biāo)，導(dǎo)致德育缺乏系統(tǒng)性。德育跟著老師的感覺(jué)走，老師被學(xué)生牽著鼻子走，如衛(wèi)生出現(xiàn)問(wèn)題講衛(wèi)生，紀(jì)律出現(xiàn)問(wèn)題講守紀(jì)，學(xué)生打架講團(tuán)結(jié)友愛(ài)，德育的功利性普遍存在。并且在這種情況下，每周僅一節(jié)的班會(huì)課，除了有時(shí)傳達(dá)學(xué)校布置的各種工作，要么成了說(shuō)教課，有時(shí)干脆上課或讓學(xué)生做作業(yè)。有時(shí)開(kāi)的時(shí)候也處于“放羊”狀態(tài)，流于形式（應(yīng)付政教處檢查）。

3、德育形式單一

大部分的思想教育都是采用開(kāi)會(huì)、談心、通過(guò)校信通聯(lián)系、叫家長(zhǎng)到校等方式，辦法不多，形式老套，基本上被學(xué)生摸熟，提不起學(xué)生興趣，甚至引起學(xué)生反感。

4、德育隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高

德育管理者、班主任經(jīng)驗(yàn)不足、方法不到位，在工作上出現(xiàn)了一些失誤，降低了德育工作的效能。應(yīng)該說(shuō)我校絕大多數(shù)德育管理者、班主任不是缺乏積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，而是缺乏德育工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。一些教師懷著滿腔熱情投入到班主任工作中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理出了問(wèn)題；也有個(gè)別班主任由于缺乏工作的責(zé)任心，班級(jí)管理很不到位，不適宜繼續(xù)擔(dān)任班主任工作。

5、德育的理論學(xué)習(xí)和研究不夠

教師對(duì)德育的研究和探討相對(duì)于教學(xué)的研究，要薄弱得多，因?yàn)閷?duì)教師德育成績(jī)的認(rèn)可程度比不上學(xué)科成績(jī)，所以大家都不愿意花更多的時(shí)間與精力學(xué)習(xí)研究，這樣一來(lái)，即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任也不能不對(duì)隨時(shí)代變化的學(xué)生搖頭嘆息：學(xué)生一屆不如一屆。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們應(yīng)該研究和探討適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的德育，這樣的德育才有時(shí)代性。而這一切需要我們不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

6、全員德育意識(shí)、制度尚待加強(qiáng)

全員德育要從全體行政人員開(kāi)始，大家要統(tǒng)一思想，勁往一處使，看到學(xué)生的不良現(xiàn)象要共同教育，不要視而不見(jiàn)。在全校層面，全員德育要落到實(shí)處還缺少配套的考核機(jī)制，現(xiàn)在做多做少一個(gè)樣，做與不做一個(gè)樣，這樣不能激發(fā)出教師的積極性，全員德育工作始終不能深入推進(jìn)，起到其應(yīng)有的效果，因此相應(yīng)的考核條例的制定與實(shí)施已迫在眉睫。

7、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)低，學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán) 有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)沒(méi)有任何的要求，學(xué)生對(duì)這一點(diǎn)也是“心知肚明”，于是他們?cè)趯W(xué)校里得過(guò)且過(guò)，整天抱著“混日子”的心態(tài)“作一天和尚撞一天鐘”，昏昏沉沉地打發(fā)時(shí)間，在學(xué)校里無(wú)心學(xué)習(xí)，并且不把學(xué)校的紀(jì)律當(dāng)一回事，時(shí)常有違紀(jì)行為，“反正家長(zhǎng)也不管我”成了他們心安里得地違紀(jì)的理由。

作為一個(gè)教師，他的良知又不允許他“睜一只眼閉一只眼”地讓學(xué)生“放任自流”、“自生自滅”，可是一旦這種學(xué)生多了，成為一種普遍現(xiàn)象，教師就會(huì)感覺(jué)比較難管，再加上一些家長(zhǎng)對(duì)子女教育的不配合，這樣光靠教師的“孤軍奮戰(zhàn)”往往會(huì)顯得“力不從心”。

8、忙碌的家庭增多，很多學(xué)生缺乏完整的家庭的關(guān)愛(ài)

現(xiàn)在忙碌的家庭為了生計(jì)賺錢(qián)的越來(lái)越多，在這種家庭里長(zhǎng)大的孩子就成了“爹不親，媽不愛(ài)”的“多余的人”，他的父母往往把對(duì)孩子教育的義務(wù)推給學(xué)校，而自己卻放手不管，或是相互推脫。在學(xué)校里，這些學(xué)生往往很難和別的學(xué)生相處，缺少伙伴的關(guān)心，在加上在家缺少父母的關(guān)愛(ài)，就特別容易犯這樣那樣的錯(cuò)誤。而教師的思想工作在這些學(xué)生身上往往收效甚微，加上沒(méi)有家庭教育的配合，這些孩子就很容易走上“邪路”，不能像別的學(xué)生那樣健康地成長(zhǎng)。

二、應(yīng)對(duì)策略

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

一所學(xué)校如果選好用好了班主任，就等于完成了學(xué)校工作的大半。這足以說(shuō)明班主任工作在學(xué)校工作中的重要地位和作用。因此班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。

把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入議事日程，并且建立起長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、交流研討等形式，提高班主任師德修養(yǎng)，幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念，改進(jìn)工作方法，不斷適應(yīng)教育新形勢(shì)的要求。（1）改進(jìn)班主任例會(huì)制度。在班主任例會(huì)中增加班主任的理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。（2）試行班主任工作研修制度。建議學(xué)校經(jīng)常組織班主任外出學(xué)習(xí)和研究，接受提高層次的教育培訓(xùn)。

2、以科研為先導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性，提高德育工作的水平

學(xué)生道德認(rèn)識(shí)和道德行為的兩面性，獨(dú)生子女優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，在家庭中小太陽(yáng)般的特殊地位的負(fù)面影響，日趨增多的單親家庭子女的教育問(wèn)題，學(xué)生的早戀問(wèn)題，越來(lái)越多的師生沖突（頂撞老師，有時(shí)甚至對(duì)老師實(shí)施報(bào)復(fù)）問(wèn)題，等等，都是學(xué)樣德育工作中需要探討、解決的新問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決只有在德育的實(shí)踐中才能有效展開(kāi)，而其有效解決途徑和方法也必須有科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)。開(kāi)展以班主任為骨干隊(duì)伍的德育科研活動(dòng)，不僅對(duì)于提高班主任隊(duì)伍自身素質(zhì)，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)校德育工作有著重大的作用。

3、成立各種學(xué)生社團(tuán)組織，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育

我校剛召開(kāi)了團(tuán)學(xué)雙代會(huì)，選出了團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的各類(lèi)干部，如何利用好這兩支隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。其中，在建立社團(tuán)組織方面可以發(fā)揮他們的作用，除校園廣播站外，學(xué)生社團(tuán)組織太少，且在學(xué)生中覆蓋面小。學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)生增長(zhǎng)才干，自我發(fā)展，自我教育的群眾性組織，我們應(yīng)積極促進(jìn)各種社團(tuán)組織的成立，并指導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展工作。

4、多做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，特別是要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極的配合

要想真正做好一個(gè)學(xué)生的思想工作，教師應(yīng)該首先在平時(shí)抓住一切有利的時(shí)機(jī)進(jìn)行積極有效的工作，比如可以通過(guò)經(jīng)常和學(xué)生談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、表現(xiàn)、生活上學(xué)習(xí)上的困難，也可以在教育教學(xué)中滲透德育教育，通過(guò)這種滲透潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，或者是通過(guò)教師與學(xué)生“結(jié)對(duì)子”等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在工作中，教師要善于觀察學(xué)生的言行舉止，對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要做到心中有數(shù)，要做到把學(xué)生的思想工作時(shí)時(shí)放在心上。同時(shí)，教師要爭(zhēng)取多取得家長(zhǎng)的支持和配合，平時(shí)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，對(duì)于對(duì)孩子的思想教育不夠重視的家長(zhǎng)，教師還要耐心細(xì)致地做他們的工作，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)理解和支持孩子的思想教育。做好了這些家長(zhǎng)的工作，再去做學(xué)生的思想工作就容易多了。

5、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格

作為一個(gè)教師，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生顯得尤為重要，要做好學(xué)生的德育工作更應(yīng)如此。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好、平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生可能帶給一個(gè)教師無(wú)上的驕傲和自豪，而一個(gè)學(xué)習(xí)困難、平時(shí)表現(xiàn)不是很好的學(xué)生所帶給教師的可能就是許許多多的麻煩。一名合格的人民教師，對(duì)于這些表現(xiàn)不是很好的學(xué)生應(yīng)該付諸更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要在平時(shí)讓這些學(xué)生覺(jué)得老師并沒(méi)有歧視他們，仍然在平等地對(duì)待他們，甚至是更加關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，這樣，才能使他們?cè)诩w的懷抱里健康地成長(zhǎng)。

6、要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富業(yè)余文化生活

德育工作既要抓好思想道德教育，也要培養(yǎng)學(xué)生健康的文化消費(fèi)心理，不斷滿足學(xué)生的文化需求。青少年自我意識(shí)日益增強(qiáng)，需要我們提供自我表現(xiàn)的舞臺(tái)、闡述自我觀點(diǎn)的場(chǎng)合，創(chuàng)造發(fā)揮他們興趣特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。而校園文化充實(shí)的內(nèi)容、多樣的形式恰好能滿足學(xué)生多方位的心理需求,使不良的另類(lèi)文化在校園中無(wú)處容身,取而代之的是健康向上的校園文化和良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

7、加強(qiáng)學(xué)校的法制教育和心理健康教育工作

在學(xué)校中切實(shí)開(kāi)展學(xué)生心理咨詢(xún)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，為應(yīng)對(duì)各種困難和挫折做好思想準(zhǔn)備，提高學(xué)生的抗挫折能力。學(xué)校要經(jīng)常性地開(kāi)展多種切合學(xué)生實(shí)際的法制教育活動(dòng)，請(qǐng)公安、司法部門(mén)的有關(guān)人員到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，還可以組織學(xué)生分析討論發(fā)生在自己身邊的違法犯罪實(shí)例，從而讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法。強(qiáng)化自身保護(hù)意識(shí)，不斷提高道德修養(yǎng)和識(shí)別不良現(xiàn)象的能力。只有青少年強(qiáng)化了自身保護(hù)意識(shí)，才能從源頭上拒絕各類(lèi)不良影響，從根本上杜絕違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。