第一篇：大學(xué)生安全論文

大學(xué)生安全論文

近年來校園安全事件頻繁發(fā)生，在校學(xué)生的傷害事件呈上升趨勢，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)、新情況，學(xué)校安全工作形勢十分嚴(yán)峻。職校大多地處城郊結(jié)合部，周邊的治安形勢十分嚴(yán)峻，如校園周邊有違法違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，亂擺亂放的無照攤販，交通事故頻發(fā)，刑事治安案件多發(fā)。這些新情況、新問題的出現(xiàn)，要求我們急需根據(jù)新的形勢，進(jìn)一步完善校園安全管理與運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育管理，打破現(xiàn)行安全教育的“瓶頸”，提高學(xué)生安全意識，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識危險(xiǎn)、躲避危險(xiǎn)、化解危險(xiǎn)。

一、校園安全事件的種類

危害學(xué)?？赡馨l(fā)生的安全事件歸納起來有兩大類：1.校園內(nèi)安全事件：火災(zāi)、食物中毒、運(yùn)動傷害、擁擠踩踏、各類摔傷、財(cái)物被盜、酗酒滋事、打架斗毆、自殺他殺以及突遇自然災(zāi)害等。2.校園外安全事件：交通事故、溺水事故、治安事件、財(cái)物損失（被騙、被盜）、惡性傷害事故和工廠實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事故等。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，校園安全事件一旦發(fā)生，不僅使學(xué)生本身受到傷害，甚至喪失生命，也給學(xué)生家長造成長期的甚至是終生的心靈傷害，給家庭帶來痛苦和不幸，他們已進(jìn)入中年的父母將難以承受這巨大的傷痛。同時(shí)，也會給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，影響學(xué)校正常工作和教學(xué)秩序，給學(xué)校管理工作帶來極大的困難。每一起事故都有可能成為學(xué)校的不安定因素，要消除這些不安定因素，學(xué)校必須花大力氣、費(fèi)大精力、投入相當(dāng)多的經(jīng)費(fèi)來進(jìn)行善后。因此，最好的辦法是高度重視安全工作，盡早發(fā)現(xiàn)安全事件的隱患，找出引發(fā)事件的真正原因，將安全事件消除于無形。

二、校園安全事件的成因分析

學(xué)校發(fā)生安全事件的原因很多，校園安全問題錯(cuò)綜復(fù)雜,但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽、管理不力及外部影響和自然原因等方面引發(fā)的安全事件。如因發(fā)生地震、滑坡、崩塌、泥石流、臺風(fēng)、海嘯、洪水、冰雪等自然災(zāi)害導(dǎo)致處于災(zāi)害區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)校遭受損失的事件。也有人為原因引發(fā)的安全事件。如因管理不善、學(xué)生安全教育不到位等因素，引發(fā)的火災(zāi)、食物中毒、打架斗毆、殺人偷盜、房屋垮塌等事故。

概括起來有以下幾個(gè)成因：

1.安全教育不到位，對安全工作重視不夠。這幾年各類職校都在擴(kuò)招，學(xué)校各級管理者十分重視經(jīng)濟(jì)效益，卻忽略了校園的安全管理，對校園安全隱患未給予足夠的重視，對學(xué)校師生員工的安全教育強(qiáng)化不夠。私接亂拉電線、違規(guī)使用“熱得快”等大功率電器的現(xiàn)象較普遍，在宿舍吸煙、點(diǎn)蚊香、點(diǎn)蠟燭等引發(fā)的災(zāi)害事故時(shí)有發(fā)生。如去年上海商學(xué)院女生宿舍發(fā)生了因使用“熱得快”燒水引發(fā)的火災(zāi)事故，令人痛心的是4位花季少女的生命瞬間隕滅，社會影響極其惡劣。當(dāng)然，也有因?yàn)殡娖髟龆?，用電量增大，而原有線路超負(fù)荷工作、電線老化引發(fā)的事故，這同樣與學(xué)校管理者重視不夠有關(guān)。另一個(gè)值得關(guān)注的問題是，因?qū)W校重視不足，管理力度不夠，學(xué)生在校外租房，在其他餐飲娛樂場所飲酒過量，封閉式管理學(xué)校的學(xué)生爬墻外出，通宵上網(wǎng)等導(dǎo)致的意外傷亡和治安或刑事事件。

2.安全經(jīng)費(fèi)不足，安全監(jiān)管不到位。有些學(xué)校因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，一些年久失修的教學(xué)樓、宿舍樓及其它教輔場所，還在繼續(xù)使用。這些房屋多少都存在著各種隱患，因而隨時(shí)都可能發(fā)生意想不到的安全事件。另外，因經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校對安全設(shè)施的投入不足，如有的學(xué)校消防器材未按規(guī)定配足，有的宿舍沒有安裝應(yīng)急照明裝置，有的技防系統(tǒng)（監(jiān)控）的覆蓋面嚴(yán)重不足，有的學(xué)校從事安全保衛(wèi)人員的配比不夠，從而導(dǎo)致技防和人防都不到位，容易引發(fā)安全事件，值得各職校高度重視。學(xué)校相關(guān)部門對教學(xué)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)管不力，容易發(fā)生安全事件。如后勤膳食部門對食堂的監(jiān)管不力，可能會導(dǎo)致食堂衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，師生因食用過期變質(zhì)的食物而發(fā)生食物中毒；對建筑施工場地監(jiān)管不到位，致使師生誤入施工場地，或建筑材料亂堆亂放等，引起人員傷亡；對教學(xué)和實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備監(jiān)管不力，致使設(shè)施設(shè)備被破壞，影響正常教學(xué)，甚至造成學(xué)生實(shí)習(xí)中的傷亡事件等。3.心理疏導(dǎo)不到位，心理失衡。蓄意破壞職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)都是從普通初中或高中進(jìn)入學(xué)校的，部分學(xué)生存在不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不懂如何正常地與他人相處等引起的心理疾患。這些心理疾患如不加以疏導(dǎo)，就會導(dǎo)致心理失衡，達(dá)到一定程度往往會發(fā)生意想不到的事件。最典型的例子就是2004年2月23日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵因?qū)υ谝黄鹜嫠５?名同學(xué)不滿，將他們殺死并潛逃。此外，學(xué)生因個(gè)人感情問題出現(xiàn)的自殺事件，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與校外其他人員之間因溝通不善引起誤會而導(dǎo)致的打斗流血事件，學(xué)生因個(gè)人心情不暢而蓄意破壞他人或?qū)W校財(cái)物的事件也時(shí)有發(fā)生。

4.亞文化和不良的外部環(huán)境對校園的影響近年來，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義滋長，封建迷信活動和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害學(xué)生身心的東西屢禁不止，使學(xué)生認(rèn)知產(chǎn)生偏差。有些學(xué)生由于意志比較薄弱，輕易接受外界的影響，面對不良現(xiàn)象和行為，往往缺乏辨別和判定能力而躍躍欲試。一些武俠、言情小說，影視片人物，凡是帶有傳奇色彩的黑社會人物對他們起著極大的影響。遍布校園四周的網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳及其他場所為了迎合這些學(xué)生的口味和心理特點(diǎn)，大量傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等有害信息。正是受這些不良亞文化的影響，一些學(xué)生價(jià)值觀念發(fā)生了變化，開始一味地追求享樂、獨(dú)立、自由、極端個(gè)人主義，花天酒地，拜把結(jié)盟，無視校紀(jì)校規(guī)，對法律缺乏敬畏感，導(dǎo)致違法犯罪中團(tuán)伙作案越來越多。

三、校園安全事件的防范措施

要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識，提高自我防范、自我救護(hù)的能力，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。

為此必須做好如下防范措施

1.從思想上高度重視安全防范工作，切實(shí)做好學(xué)生的安全教育。學(xué)校各級管理部門都要高度重視安全防范工作，要經(jīng)常對全校師生進(jìn)行安全教育，經(jīng)常性地開設(shè)各種專題講座，對各種常見安全事件發(fā)生的原因、后果、防范措施、應(yīng)急處理方法等進(jìn)行講解和示范，有條件的還可以進(jìn)行安全防范的演習(xí)。這樣，不僅可以使部分安全事件消于無形，而且還能在發(fā)生安全事件時(shí)有序撤離事件現(xiàn)場，將安全事件的損失降低到最小程度。學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的安全教育工作。每學(xué)期開學(xué)要上好安全教育第一課。以“珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“讓安全永遠(yuǎn)伴隨我們”、“安全校園，和諧校園”等為主題，制定方案，組織實(shí)施各類教育活動。利用晨會、主題班會、校園廣播、櫥窗和校園網(wǎng)等多種途徑開展安全主題系列教育。學(xué)?？梢岳冒踩R講座、安全知識征文和安全知識競賽以及學(xué)科滲透等活動形式，充分利用各類宣傳工具、宣傳陣地廣泛宣傳教育，使學(xué)生能夠接受比較系統(tǒng)的防溺水、防火、防電、防盜、防騙、防食物中毒、防煤氣中毒、防交通事故、防運(yùn)動活動傷害等安全知識和技能教育，提高學(xué)生安全防范能力和自我救護(hù)能力。

2.建立健全各類安全規(guī)章制度，確保安全工作規(guī)范化。學(xué)校要建立各類安全規(guī)章制度，規(guī)范安全工作，確保安全工作萬無一失。每年學(xué)校要與各部門簽定安全工作責(zé)任狀，部門與班組簽定安全工作責(zé)任狀，班組與科任老師和其他教職工簽定安全工作責(zé)任狀，學(xué)生管理部門與班主任簽定安全工作責(zé)任狀，層層簽定安全工作責(zé)任狀，明確安全職責(zé)，安全管理人人負(fù)責(zé)。并將安全工作作為教職員工考核的重要內(nèi)容，每年總結(jié)表彰先進(jìn)，對安全上出現(xiàn)問題的實(shí)行一票否決制度，同時(shí)貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，真正做到了職責(zé)明確，責(zé)任到人。學(xué)校應(yīng)建立與學(xué)生家長的聯(lián)系,每學(xué)期學(xué)校與家長或其監(jiān)護(hù)人簽定《家校安全協(xié)議書》，發(fā)放《學(xué)生上學(xué)放學(xué)途中安全告家長書》的宣傳單制度，從而使學(xué)校的安全教育得到延伸，使學(xué)校教育落到實(shí)處，增強(qiáng)家長或監(jiān)護(hù)人的安全意識和責(zé)任意識。

3.關(guān)心學(xué)生的心理健康問題，做好學(xué)生心理健康教育。當(dāng)前職校的學(xué)生多為獨(dú)生子女，都有比較鮮明的個(gè)性。面對激烈的社會競爭，面對工作、學(xué)習(xí)、生活、人際交往的壓力，有的人不堪重負(fù)，長期精神壓抑，心情緊張；有的人總是以自我為中心，不懂換位思考，相互謙讓，彼此理解，無法與人和諧相處；有的人不能正確處理金錢、事業(yè)、愛情、婚姻等現(xiàn)實(shí)問題，且心理脆弱；有的人不能適應(yīng)社會的變革以及自身角色的改變，缺乏遠(yuǎn)大理想和吃苦耐勞的精神，狂妄自大，眼高手低，意志薄弱，精神空虛，總是夢想著天上掉餡餅———一夜暴富或一夜成名，反過來，一旦遭遇挫折，立即喪失自信，自暴自棄，或憤世嫉俗，怨天憂人。凡此種種，致人心理失衡，產(chǎn)生心理疾患，嚴(yán)重者不僅使自己無法過上正常人的生活，或輕易放棄自己的生命，還有可能引發(fā)傷人殺人事件，導(dǎo)致校園慘案的發(fā)生。因而，學(xué)校應(yīng)將關(guān)注學(xué)生心理健康納入學(xué)校安全管理之中，給予應(yīng)有的重視，開設(shè)心理咨詢中心，幫助學(xué)生緩解各種壓力，正確面對挫折，保持良好心態(tài)，健康快樂生活。職校的學(xué)生大部分已年滿十六周歲，能夠較好地理解心理科學(xué)的內(nèi)涵，愿意配合進(jìn)行心理治療，但同時(shí)又具有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識，不愿意讓自己的隱私為人所知，尤其不愿意被自己的同學(xué)、朋友知道自己有心理問題。因此，學(xué)校應(yīng)普及心理健康有關(guān)知識，使大家認(rèn)識到其實(shí)每個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會產(chǎn)生各種各樣的心理問題，只要能夠正確處理好這些問題，就不會產(chǎn)生不良后果，心理疾病不等于精神病；同時(shí)，可以采取相對更為隱蔽的方法，如提供網(wǎng)上心理醫(yī)生服務(wù)，及時(shí)幫助有心理障礙者走出心理陰影。從事管理工作的學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)生工作的班主任，以及所有與學(xué)生直接打交道的工作人員，都有義務(wù)關(guān)心他們，對有些已經(jīng)出現(xiàn)了異樣征兆的人員要及時(shí)向上級主管部門匯報(bào)，及時(shí)規(guī)勸防范，有效控制事態(tài)的發(fā)展，真正做到防患于未然。

4.制定各類應(yīng)急預(yù)案并組織演練，防患于未然。根據(jù)學(xué)校情況制定各類應(yīng)急預(yù)案，確保遇有緊急情況時(shí)做到有案可依。制訂、修訂應(yīng)急預(yù)案是加強(qiáng)應(yīng)急體系建設(shè)的基礎(chǔ)性工作和首要任務(wù)。學(xué)校必須明確：萬一發(fā)生突發(fā)事件或?qū)W生傷害事件怎么辦？事發(fā)、事中、事后,誰來處理？怎樣處理？處理什么？用什么資源處理？都要在預(yù)案中體現(xiàn)出來。應(yīng)急預(yù)案要看得懂，記得住，能管用，可操作。堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決的應(yīng)急處置原則。第一時(shí)間處置得好壞往往決定損失的大小和處置成本的高低。不管什么原因的突發(fā)事故發(fā)生后，都應(yīng)立即采取措施，控制事態(tài)發(fā)展，組織開展救援工作，并及時(shí)向上級部門報(bào)告。要遵循應(yīng)急管理的五項(xiàng)原則即：以人為本，安全第一；預(yù)防為主，預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)；快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對；依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。應(yīng)急預(yù)案制定后，要加強(qiáng)預(yù)案的演練，在演練中要使各人明確自己的職責(zé)，以便當(dāng)突發(fā)情況發(fā)生時(shí)各責(zé)任單位及個(gè)人能夠迅速到場，指揮應(yīng)急工作，防止因責(zé)任不明出現(xiàn)相互推諉無人管理，或指揮者過多，應(yīng)急人員無所適從，應(yīng)急現(xiàn)場混亂無序的現(xiàn)象；所有參演人員都了解簡明扼要科學(xué)的應(yīng)急處理程序，都知道應(yīng)急電話，使每個(gè)人都能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，依據(jù)應(yīng)急處理程序有序地實(shí)施報(bào)警、自救、救援等減災(zāi)工作，防止因慌亂無知造成更大的損失。

5.定期排查安全隱患，消除不安全因素。

學(xué)校應(yīng)成立一支專門的安保隊(duì)伍，定期對校園內(nèi)外各種安全隱患進(jìn)行排查，并對查出的隱患及時(shí)下發(fā)整改通知書，限期整改。對正在使用的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育場所、餐飲娛樂場所以及師生員工生活學(xué)習(xí)經(jīng)常涉及的各種場所要定期檢查，適時(shí)維修整改，尤其是要及時(shí)更換老化的電線，增大配電容量，注意使用的安全。一定要杜絕使用高危房，簡易房也要整改達(dá)到安全要求后方可使用。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)校食堂和超市的檢查,強(qiáng)化食品衛(wèi)生的監(jiān)督力度,確保師生的食品安全。對校園周邊環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查，將嚴(yán)重影響師生安全的各種因素上報(bào)相關(guān)部門，請求政府部門配合處理，并及時(shí)向師生做好宣傳講解工作，遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)地帶”。對外出實(shí)習(xí)的學(xué)生，一定要加強(qiáng)安全教育，實(shí)習(xí)中更要高度重視安全管理，嚴(yán)防發(fā)生意外，確保實(shí)習(xí)安全。阻止學(xué)生組織各種高危險(xiǎn)運(yùn)動或娛樂項(xiàng)目，以確保學(xué)生在校期間的安全。

總之，確保校園安全是職校教育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無法實(shí)施有效的教育教學(xué)活動。全校師生都要認(rèn)清安全工作的嚴(yán)峻形勢，認(rèn)真分析安全事故的主要成因，全面落實(shí)安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學(xué)校工作的正常開展，才能確保一方平安穩(wěn)定。

第二篇：安全教育論文大學(xué)生求職安全

大學(xué)生求職安全

近年來，受到大中專院校不斷擴(kuò)招、部分市場需求飽和等因素的影響，學(xué)生就業(yè)形勢已經(jīng)不容樂觀。由于各種招聘市場還不夠規(guī)范，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作力度不夠，加上學(xué)生求職心切，自我防患意識不強(qiáng)，一些不法分子乘虛而人，使一些求職心切的大學(xué)畢業(yè)生掉進(jìn)就業(yè)陷阱之中。因此，學(xué)生在就業(yè)過程中要保持清醒的關(guān)腦，提高警惕，了解就業(yè)陷阱的特點(diǎn)，提高自我保護(hù)意識，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

常見的就業(yè)陷阱有一下幾種，1、網(wǎng)絡(luò)陷阱，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)上求職”已成為廣大應(yīng)屆畢業(yè)生求職的重要途徑和方式。網(wǎng)絡(luò)具有方便快捷、成本低等優(yōu)點(diǎn)，但不斷出現(xiàn)的虛假招聘也讓應(yīng)聘者深受其害。

2、中介陷阱，通過中介公司找工作對大學(xué)畢業(yè)生而言，無疑是一種便捷的求職途徑。但一些不法分子也注意到了這個(gè)牟利途徑。他們發(fā)布誘人的虛假信息，吸引應(yīng)聘者，然后再以各種名義收取費(fèi)用。

3、傳銷陷阱，傳銷是一種違法行為。傳銷人員通過發(fā)展“下線”，騙取求職者信任，以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量或者銷售業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，計(jì)算和給付報(bào)酬?；蛘咭蟊话l(fā)展人員交納一定的費(fèi)用，取得加入資格。以此牟取非法利益，擾亂經(jīng)濟(jì)秩序，影響社會穩(wěn)定。

所以在大環(huán)境的影響下我們大學(xué)生要增強(qiáng)安全意識，提高防范能力。

1、根據(jù)自身情況合理擇業(yè)，端正求職態(tài)度。這樣，不僅能避開這種陷阱，也能找到更適合自己的、令自己滿意的工作，從而更好地在工作崗位上發(fā)揮自身優(yōu)勢。

2、耐心進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備，戒貪心，戒焦躁。應(yīng)聘時(shí)，應(yīng)認(rèn)真考慮用人單位提出的條件，深入分析各方面因素，做出正確判斷，確保就業(yè)安全。

3、加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，在求職前或求職中，要主動學(xué)習(xí)有關(guān)政策、法律、法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，在必要時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)發(fā)現(xiàn)被騙后，不要“嫌麻煩”，應(yīng)馬上報(bào)警，或求助于勞動監(jiān)察部門和勞動仲裁部門及學(xué)校的相關(guān)部門，利用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

4、加強(qiáng)個(gè)人隱私保護(hù)。很多畢業(yè)生在求職或而試時(shí)，不注意個(gè)人信息的保護(hù)，導(dǎo)致個(gè)人信息泄露，合法權(quán)益遭到侵害。所以，建議畢業(yè)生不要將個(gè)人的所有聯(lián)系方式都提供給招聘單位，一般只提供手機(jī)號碼和電子郵件即可。

總之，就業(yè)安全意識和防范措施直接決定了學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。學(xué)生在兼職和主動尋求就業(yè)機(jī)會的過程中，需要了解國家相關(guān)政策和法律以及就業(yè)技巧，維護(hù)自身合法權(quán)益。面對就業(yè)困境和陷阱時(shí)，應(yīng)沉著冷靜，運(yùn)用科學(xué)的方法及時(shí)補(bǔ)救，合理就業(yè)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

第三篇：大學(xué)生安全知識教育論文 (3000字)

大學(xué)生安全知識教育論文(3000字）

一、大學(xué)生安全知識教育的現(xiàn)狀近年來，隨著高等教育改革和高校建設(shè)步伐的加快,高校對外交流機(jī)會增多，辦校規(guī)模和招生人數(shù)擴(kuò)大,高校及其周邊治安狀況日趨復(fù)雜，各類刑事、治安案件時(shí)有發(fā)生，不安全因素增多。大學(xué)生安全意識和安全技能方面，有調(diào)查顯示:52%的大學(xué)生曾在寢室違章使用電器、71%的大學(xué)生不知道如何使用滅火器、43%的大學(xué)生對安全防范懷有僥幸心理;80%的受調(diào)查人員的消防觀念僅僅局限于火警電話119或發(fā)生火災(zāi)后等待消防隊(duì)員的撲救,對于消防監(jiān)督、火災(zāi)隱患整改、火場逃生和疏散以及如何加強(qiáng)消防工作感到茫然;63%的受調(diào)查人員對消防防范工作認(rèn)識不清或持無所謂的態(tài)度。

1、交通安全

當(dāng)前，許多高校教師擁有私家轎車已不算希奇，摩托車更是普遍，學(xué)生騎自行車的很多，開汽車上學(xué)也已不再是新聞了。校園道路建設(shè)、校園交通管理滯后于高校的發(fā)展，一般校園道路都比較狹窄，交叉路口沒有信號燈管制，也沒有專職交通管理人員管理；校園內(nèi)人員居住集中，上、下課時(shí)容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通環(huán)境日益復(fù)雜，交通事故經(jīng)常發(fā)生。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，湘潭大學(xué)每年都有許多交通安全事故發(fā)生。

校園內(nèi)易發(fā)生的交通事故校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要原因是學(xué)生思想麻痹和安全意識淡保許多大學(xué)生剛剛離開父母和家庭，缺乏社會生活經(jīng)驗(yàn)，安全意識比較淡薄，同時(shí)有的同學(xué)在思想上還存在校園內(nèi)騎車和行走肯定比公路上安全的錯(cuò)誤認(rèn)識，一旦遇到意外，發(fā)生交通事故就在所難免。校園內(nèi)發(fā)生交通事故的主要形式有以下幾種：

（1）注意力不集中。這是最主要的形式，表現(xiàn)為行人在走路時(shí)邊走路邊看書邊聽音樂，或者左顧右盼、心不在焉。

（2）在路上進(jìn)行球類活動。大學(xué)生精力旺盛、活潑好動，即使在路上行走也是蹦蹦跳跳、嬉戲打鬧，甚至有時(shí)還在路上進(jìn)行球類活動，更是增加了發(fā)生事故的危險(xiǎn)。

（3）騎“飛車”。一般高校校園面積都比較大，宿舍與教室、圖書館等之間的距離比較遠(yuǎn)，所以許多大學(xué)生購買了自行車，課間或下課時(shí)騎自行車在人海中穿行是大學(xué)的一道風(fēng)景線。但部分學(xué)生騎車技術(shù)也實(shí)在“高超”，居然能把自行車騎得與汽車比快慢，孰不知就此埋下了禍根。

2、消防安全

大學(xué)是人們心目中的一片凈土，是莘莘學(xué)子追求知識的搖籃。但是，由于在大學(xué)校園和社會環(huán)境里，各類消防不安全因素還大量存在，加之一些學(xué)生安全防范意識不強(qiáng)、遇險(xiǎn)后缺乏必要的自救能力，各種觸目驚心的火災(zāi)事件時(shí)有發(fā)生，給廣大學(xué)生的生命健康安全帶來了嚴(yán)重威脅，也引起了社會各界的廣泛關(guān)注。在這種形式下，加強(qiáng)大學(xué)生的防火安全教育、將其納入到大學(xué)生素質(zhì)教育體系中來已經(jīng)迫在眉睫，并有著非常重要的意義。它不但關(guān)系到大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展，更關(guān)系到高校的安全穩(wěn)定和首都教育全面、快速發(fā)展的大局。高校發(fā)生火災(zāi)的原因

(1)使用明火不慎，引起火災(zāi)。如點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)蚊香、吸煙、使用液化氣和焚燒垃圾等。

(2)電氣火災(zāi)。如違章用電、使用電器不當(dāng)。(3)違反實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程。

3、財(cái)產(chǎn)安全

大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全,主要是指大學(xué)生在學(xué)校期間所帶的現(xiàn)金、存折、購物卡、學(xué)習(xí)及生活用品等不受侵犯。由于大學(xué)生涉世不深，不善于保管自己的錢物，又是集體生活的特殊群體，大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)就成了盜竊、搶劫、詐騙、敲詐勒索等不法分子侵害的重點(diǎn)對象。目前，校園發(fā)生的各類案件中，侵害大學(xué)生財(cái)產(chǎn)案占到首位。大學(xué)生財(cái)產(chǎn)一旦受到侵害，不但給家庭帶來一定負(fù)擔(dān)，而且給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理造成一定影響。大學(xué)生為保障自己專心致志地學(xué)習(xí)，愉愉快快地生活，就有必要學(xué)會、掌握保障自己財(cái)產(chǎn)的安全的常識。3.1盜竊

高校每年都會發(fā)生很多器盜竊事件，造成財(cái)產(chǎn)損失。主要原因有：（1）大學(xué)生的防盜意識不強(qiáng)；

（2）財(cái)物亂丟亂放 ；（3）不注意關(guān)門關(guān)窗；（4）輕易留宿校外人員等。3.2 詐騙

詐騙，是指用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相的手法，獲得公私財(cái)物的行為。是大學(xué)生財(cái)物遭受侵害的主要形式之一。主要原因有：

（1）大學(xué)生涉世不深，思想單純；（2）易于感情用事，社會經(jīng)驗(yàn)不足；

（3）缺乏防范意識，詐騙分子往往把詐騙的目標(biāo)瞄準(zhǔn)年輕的大學(xué)生。1.3搶劫

搶劫，是指使用暴力脅迫或其他方法，強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為。為了達(dá)到非法占有他人財(cái)物的 目 的，搶劫者在實(shí)施搶劫過程中，有時(shí)往往還傷害財(cái)物所有人或保管人的人身安全。從大學(xué)生遭搶劫的地點(diǎn)看，絕大多數(shù)發(fā)生在校園及其周邊大學(xué)生經(jīng)常路經(jīng)或活動的地帶，從大學(xué)生遭搶劫的時(shí)間看，一是午休或夜深人少之時(shí)；二是學(xué)生上晚自習(xí)或上課，絕大多數(shù)人員相對集中而校園及其周邊 人 員較少時(shí)；三是嚴(yán)冬夜長晝短，天氣寒冷，室外活動人員較少時(shí)；四是新生剛?cè)雽W(xué)報(bào)到的一段時(shí)間內(nèi)等。

3、從大學(xué)生遭搶劫的對象看，一是攜物單個(gè)返校的學(xué)生；二是單獨(dú)晚歸的學(xué)生；三是獨(dú)自游離的學(xué)生；四是在學(xué)校周邊租房居住或打工具有一定活動規(guī)律的人員；五是遭搶劫者多數(shù)是女生、個(gè)別性格懦弱的男生或 進(jìn)行 談戀愛的男女生。高校校園每年都會發(fā)生搶劫事件，大學(xué)生作為弱勢群體，更應(yīng)該加強(qiáng)防范意識。

此外，大學(xué)生安全問題還有許多，例如，校外安全、防溺水心理安全等等。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，保障大學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全已是迫在眉睫的問題。

三、大學(xué)生安全教育的主要途徑和措施

加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，既是時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此，我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑和措施。

（一）切實(shí)提高對大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識

目前，大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段，遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次，但安全教育決不是可有可無，可做可不做的事情。安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問題，還會牽動學(xué)生家長，波及其他學(xué)生的情緒，影響高校正常的教學(xué)秩序，甚至還會影響到局部地區(qū)的社會穩(wěn)定。因此，我們要把做好大學(xué)生安全教育工作提高到能否營造優(yōu)良育人環(huán)境；能否維護(hù)校園和社會的穩(wěn)定；能否實(shí)現(xiàn)高校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。學(xué)校要采取切實(shí)有效措施，加大教育力度，實(shí)現(xiàn)全員、全面、全過程教育。全員教育即學(xué)校各級要加強(qiáng)教職工安全知識培訓(xùn)，組織廣大教職工系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握安全知識，只有教職工具備了安全知識，才能有效地對學(xué)生進(jìn)行安全教育。否則，難以向?qū)W生普及安全常識。在教學(xué)上，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如在計(jì)算機(jī)課程中講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容；在化學(xué)、物理等實(shí)驗(yàn)課講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容；在信息工程課程中講授信息安全、系統(tǒng)安全等內(nèi)容。在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論，以利于安全教育與教學(xué)活動、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來，使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全，網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，提高警惕，加強(qiáng)防范，珍愛生命，熱愛生活，使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。全程教育即要求學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，安全教育要始終貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的全過程中，做到常抓不懈，持之以恒，使學(xué)生安全地渡過大學(xué)生活時(shí)期。

（二）安全教育要突出重點(diǎn)，注重教育效果

加強(qiáng)學(xué)生安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)的進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)教育，防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動人心，讓受教育者內(nèi)心接受，做到入耳、入腦、入心。二是抓重點(diǎn)場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。又如在人群集中的活動場所，應(yīng)教育學(xué)生文明禮貌，服從指揮，并注重觀察場所周圍環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期，在高校應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育：一要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門時(shí)，由于對校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識，不懂得如何自我保護(hù)，最容易發(fā)生各類安全事故。因此，切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育，增強(qiáng)新生的自我防范意識，這對于他們以后的大學(xué)生活，乃至以后人生道路上將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。二要加強(qiáng)節(jié)假日期間安全教育。節(jié)假日期間學(xué)生思想容易放松，易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問題，防止各類事故發(fā)生。三要加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。由于這部分學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐以及畢業(yè)生外出找工作單位，脫離了學(xué)校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護(hù)能力，遇事考慮不周，也易發(fā)生各類事件。因此，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期的安全教育，防止各類事件的發(fā)生。

1、加大對大學(xué)生安全危機(jī)的教育，提高大學(xué)生安全素質(zhì)。從認(rèn)識角度來說，安全危機(jī)來源于我們對事件或事態(tài)的認(rèn)識和界定。換言之，安全危機(jī)包含了認(rèn)知解讀因素，影響安全認(rèn)知的因素包括內(nèi)在因素和外在因素兩個(gè)方面。內(nèi)在因素包括人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、以往經(jīng)驗(yàn)和自身敏感性等。而當(dāng)代大學(xué)生缺乏的就是對安全危機(jī)的認(rèn)知太少，經(jīng)驗(yàn)不足，敏感性不夠，這就需要學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)生安全危機(jī)的教育和培訓(xùn)?？梢越梃b國外的做法，設(shè)置專門的安全危機(jī)教育課程，將安全危機(jī)（包括心理健康教育）規(guī)范化、制度化，聘請專家針對可能發(fā)生或現(xiàn)實(shí)的安全危機(jī)做專題講座，提高學(xué)生對安全危機(jī)的敏感度，完善學(xué)生的心理防衛(wèi)機(jī)制，提高學(xué)生面對危機(jī)的承受能力。外在因素是周圍人們的觀點(diǎn)、媒體大眾的態(tài)度以及自身與危機(jī)相關(guān)的程度等。因此，應(yīng)建立全社會高度重視安全危機(jī)的文化。

2、完善學(xué)校安全危機(jī)管理的防控機(jī)制。學(xué)校安全危機(jī)管理和控制不僅僅是校領(lǐng)導(dǎo)的事，它是關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定、學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)校在社會中的影響的大事。假如一個(gè)大學(xué)生不明不白地死在學(xué)校里，不要兩個(gè)小時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)就會登出消息，其影響之大可想而知。所以要充分認(rèn)識到建立完善的學(xué)校安全危機(jī)管理防控機(jī)制的重要性。安全危機(jī)管理和控制的最有效的方法就是預(yù)防。學(xué)校應(yīng)建立制度化的、開放式的、全員參與的安全危機(jī)管理防控機(jī)制，充分發(fā)揮每一個(gè)人的主動性、積極性，發(fā)揮其在安全危機(jī)預(yù)防中的主體性、能動性，對已經(jīng)發(fā)生的安全危機(jī)進(jìn)行總結(jié)，分析得失，思考并擬定可能的改進(jìn)措施，建立安全危機(jī)管理信息資料庫。要組建一個(gè)具有安全危機(jī)知識的危機(jī)服務(wù)機(jī)構(gòu)，建立由輔導(dǎo)員、班主任、授課老師、學(xué)生干部和后勤服務(wù)人員組成的安全危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，定期開展對話、溝通與協(xié)調(diào)，有效預(yù)防安全危機(jī)，并制定周密的安全危機(jī)防控預(yù)案。

3、加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的綜合治理。大學(xué)校園周邊環(huán)境的復(fù)雜性、危害性，學(xué)校和學(xué)生感同身受。因此，校園周邊環(huán)境的綜合治理，需要政府親自抓，公安、工商、城管、文化等部門和學(xué)校共同協(xié)作，組建專門隊(duì)伍，開展經(jīng)常性檢查，排查各種不安全因素，打擊各種違法犯罪行為，建立綜合治理的長效機(jī)制，為高校的發(fā)展和大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活構(gòu)建一個(gè)安全、健康、和諧的校園周邊環(huán)境。

4、政府要為高校和大學(xué)生的安全提供法律保障。高校是教育、科研、人才培養(yǎng)的重要基地。這樣一個(gè)特殊的地方，集聚了中華民族的精英分子，對國家的發(fā)展和建設(shè)發(fā)揮著不可估量的作用。國家應(yīng)當(dāng)對這樣一個(gè)地方和這樣一個(gè)群體提供特殊的保護(hù)。到目前為止，沒有一部關(guān)于高校安全保護(hù)的法律制度。建議國家制定高等學(xué)校和大學(xué)生安全保護(hù)法。通過法律形式明確政府、學(xué)校、社會對高校和大學(xué)生安全保護(hù)的責(zé)任，確保高校安全、穩(wěn)定，確保高校培養(yǎng)出來的學(xué)生是安全素質(zhì)很高，社會責(zé)任感很強(qiáng)的人才。只有這樣，我們的社會才會更安全、更穩(wěn)定。

第四篇：大學(xué)生論文

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)期末論文

題目：梁啟超的思想變化體現(xiàn)對社會現(xiàn)實(shí)的探索

學(xué)生所在系（院）專業(yè)（方向）年級 姓名

學(xué)號

任課教師姓名

完成時(shí)間：

2016 年 12月

目錄

一、滿腔熱血的維新志士...................................4

二、傾向革命.............................................5

三、游歷歐美，回到?；柿?..............................6

四、結(jié)論.................................................7

正文

淺談戊戌變法前后梁啟超思想的變化

【摘要】本文旨在通過戊戌變法前后一段時(shí)期梁啟超的經(jīng)歷來分析他在這段時(shí)期中思想的幾次變化，梁啟超是中國近代著名的思想家，在戊戌變法的前后，他的思想發(fā)生了令時(shí)人驚奇的變化，戊戌變法前，他緊跟康有為的步伐，是熱血的維新斗士；流亡時(shí)，他又與革命派越走越近；游歷歐美后，他又認(rèn)識到革命的暴力手段之不足，回到了?；柿椀挠^點(diǎn)上來。

【關(guān)鍵詞】梁啟超；戊戌變法；前后；思想；變化；革命；?；柿? 梁啟超是個(gè)在中國近代產(chǎn)生過廣泛影響、做過“棟梁”的人物。他的名字雖然響亮，但其一生走的路并不平坦，遇到種種挫折和打擊，他的思想也因此發(fā)生了好幾次變化。

1873年2月23日，梁啟超出生在廣東新會縣一個(gè)普通家庭，這正逢第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束，洋務(wù)運(yùn)動轟轟烈烈開展起來的時(shí)代，也是中國在遭受兩次屈辱后尋求自強(qiáng)的時(shí)代。梁啟超從小就受到良好的教育，四歲識字，五歲讀四書，六歲讀五經(jīng)，八九歲就能作出八股文，然而梁啟超不愿做一個(gè)神童，梁啟超祖父母和父母的人格教育對梁啟超產(chǎn)生了極大的影響，使梁啟超擁有了開闊的胸懷和嚴(yán)于律己的思想。隨著知識的增多，梁啟超站得更高，看得更遠(yuǎn)，曾作聯(lián)抒懷：“凌云塔下凌云想，海闊天空，迢迢路長；天竺國里天竺望，云蒸霞蔚，須臾妙相?！薄?】這充分體現(xiàn)了梁啟超的志存高遠(yuǎn)，也為他不平凡的一生奠定了基礎(chǔ)?？v觀梁啟超的一生，他對國家命運(yùn)的努力探索確實(shí)使他站的比別人更高，看得比別人更遠(yuǎn)，梁啟超的一生，是不斷探索的一生，他的思想變化與當(dāng)時(shí)中國的國情緊密聯(lián)系在一起，他為中華民族擺脫列強(qiáng)剝削所做出的貢獻(xiàn)是不可估量的。在戊戌變法前后一段時(shí)期，梁啟超的思想從支持君主立憲再到與革命派緊密接觸，從與革命派嘗試合作失敗再到游歷歐美最終回到?；柿?，梁啟超的思想發(fā)生這樣的變化的原因值得去探索和思考，同時(shí)可以借此來了解那個(gè)時(shí)代中國社會的情況。

一、滿腔熱血的維新志士

1891年，會試失敗的梁啟超經(jīng)好友陳千秋的推薦向康有為拜師問學(xué)，康有為敏捷的思維、淵博的知識、新穎的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)給梁啟超以“精神解放、茅塞頓開之驚喜”【1】。梁啟超和其他學(xué)生一起和老師縱論古今、抨擊時(shí)弊、探討國家大事，人人兼濟(jì)天下之志?？涤袨楦淖兞肆簡⒊宰非笠簧畼s華富貴和以光宗耀祖為目的的傳統(tǒng)思想，塑造了梁啟超救國救民、經(jīng)營天下的宏偉志向。當(dāng)時(shí)的中國，鴉片、八股、小腳、長辮、笞臀、殺頭、花酒、磕頭等怪狀仍然是社會的主流，而天災(zāi)人禍更是時(shí)有發(fā)生。除此之外，道德的墮落、思想的顛倒、民智的固陋、社會的腐化、太后的奢靡、朝廷的昏庸，更是給這個(gè)國家的未來蒙上了陰影?！班岛酰≈?dāng)?shù)無恥者，身有一于此罔不廢！家有一于此罔不破！國有一于此罔不亡！”【3】梁啟超對此表示無比的痛心，也試圖挽救這個(gè)國家的未來。

1892年，梁啟超提出了鐵路救國的思想，使國人接觸到國門以外的大量的新鮮事物、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、創(chuàng)造巨大財(cái)富，從而走上治國之道。這與當(dāng)時(shí)清政府 的昏庸無能無疑有著千絲萬縷的關(guān)系，清政府怕修鐵路動了大清的龍脈，這種思想無疑是極其愚蠢的，而梁啟超深知鐵路的巨大益處，此時(shí)他對國家出路的思索已經(jīng)顯示出一種高屋建瓴的大氣魄。

1895年中日甲午戰(zhàn)爭，中國慘敗，簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，舉國上下悲痛萬分，康有為令梁啟超鼓動在京應(yīng)試的各省舉人上書拒絕和議內(nèi)容。同年，康有為、梁啟超聯(lián)合數(shù)千名舉人上書光緒皇帝，反對《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，梁啟超還創(chuàng)辦了《萬國公報(bào)》，試圖以言論影響中國，主張變法維新，并得到了光緒的肯定。

此后，梁啟超以《時(shí)務(wù)報(bào)》為平臺，刊登多篇文章，宣傳變法思想，其中影響最大的就是《變法通議》，梁啟超鞭撻了“祖宗之法不可變”的守舊思想，系統(tǒng)的剖析了“變法”的合理性、必要性和緊迫性。“法何以必變？凡在天地之間者，莫不變?！薄?】梁啟超還借用鄰國日本的成功以及中國陋習(xí)的堆積闡述了變法的緊迫性。此外，梁啟超還主張廢科舉，興學(xué)校，培養(yǎng)人才?！白兎ㄖ?，在于人才。人才之興，在開學(xué)校。學(xué)校之立，在變科舉。而其一切要其大成，在變官制?！庇纱丝梢姡簡⒊乃枷胍呀?jīng)處于當(dāng)時(shí)的領(lǐng)先地位，他的文字令當(dāng)時(shí)的許多平民百姓和開明士紳眼前一亮，得到了湖廣總督張之洞的賞識。

在長期不懈的努力下，1898年6月11日，光緒帝發(fā)布“定國是”詔書，正式拉開了維新變法的序幕。梁啟超全身心投入到轟轟烈烈的變法運(yùn)動之中，為救國救民奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

二、傾向革命

維新變法最終以失敗告終，“戊戌六君子”的被殺讓梁啟超認(rèn)清了慈禧等人的邪惡嘴臉，這也讓梁啟超認(rèn)識到走君主立憲的道路想要改變中國是基本不可能的。梁啟超流亡日本，此后得知同在日本的孫中山曾經(jīng)向“維新派”伸出過橄欖枝，梁啟超認(rèn)為同孫中山聯(lián)合，能夠壯大救國力量，且同是被清廷通緝 的人，更應(yīng)該聯(lián)合起來。然而康有為卻表示強(qiáng)烈反對，其原因在于孫中山代表的“革命派”主張通過暴力手段推翻清朝反動政府，挽救國家，挽救民族；而“維新派”主張通過改良的手段，改革清政府腐敗政治，使國家富強(qiáng)起來。

雖然康有為極力反對，梁啟超還是與孫中山等革命派常有往來，“每星期必有二、三日相約聚談，咸主張革命排滿論調(diào)，非常激烈”，“高聲辯論革命之道”，“雖形同爭吵，但狀至融合”【5】。由此可見，梁啟超此時(shí)的思想主張已經(jīng)是傾向了革命，且二人均對兩派聯(lián)合組黨表現(xiàn)出極大興趣，一度態(tài)度很堅(jiān)決。然而，康有為對此事卻是非常憤怒，在與孫中山和陳少白勉為其難的會面中表示出極大的不屑，稱孫中山抱著“造反的歹念”，對革命派推翻皇權(quán)的主張進(jìn)行駁斥，之 后還將梁啟超調(diào)離日本，兩黨聯(lián)合也就不了了之?？涤袨榈念B固與封閉可見一斑，他沒有在戊戌變法的失敗中認(rèn)識到封建皇權(quán)的陰暗之處，仍抱有建立君主立憲，改革政治的幻想，而這也為后來康梁二人的決裂埋下了伏筆。

梁啟超一方面極力向師輩說明自己的觀點(diǎn)，指出革命、破壞之不可避免，巧妙的反駁了康有為的斥責(zé)，另一方面又做出讓步，表示悔改。但是很明顯梁啟超這樣做只是敷衍而已，他的內(nèi)心還是傾向于革命的。

1900年春，由于帝國主義列強(qiáng)的侵略和清廷的軟弱無能，山東、北京、天津等地發(fā)生了規(guī)模宏大的義和團(tuán)運(yùn)動。清政府左右為難，剿撫不定，外國列強(qiáng)駐兵霸占大沽口，而李鴻章、劉坤

一、張之洞等地方督撫又不完全聽從清軍指揮，我行我素。清廷內(nèi)部也政見各異，問題重重，相互斥責(zé)。此時(shí)的清政府正像孫中山所描述的那樣是一座朽木支持的危房。梁啟超躊躇滿志，信心百倍，相信自立軍能夠取得勝利，又與康有為取得聯(lián)系，爭得英國的支持，企圖說服李鴻章脫離清廷，自立政府。然而八國聯(lián)軍的入侵，英國對康梁和自立軍的漸漸疏遠(yuǎn)以及李鴻章的拒絕使得事情的發(fā)展并未如梁啟超所愿，這使他“憂思如結(jié)”，而且最終導(dǎo)致了自立軍的失敗。

失敗之后的梁啟超在《中國積弱溯源論》一文中從傳統(tǒng)文化、國民素質(zhì)、封建統(tǒng)治等多個(gè)方面研究了中國積貧積弱的根源，詳細(xì)介紹了西方的國家學(xué)說，民權(quán)理念，抨擊了中國傳統(tǒng)的封建制度，斥責(zé)以慈禧為首的封建頑固派，認(rèn)為他們害國害民，對中國如今的孱弱有著不可推卸的責(zé)任。梁啟超還認(rèn)為要通過研究中國與世界的差距來從根本明悉中國落后挨打的原因。梁啟超的思想已經(jīng)不僅僅是“師夷長技以制夷”那樣簡單，他對中國當(dāng)前落后挨打局面的認(rèn)識已經(jīng)透徹到各個(gè)方面，不僅是政治制度，還有社會風(fēng)氣，如果不對這些做出改變，中國還是難有作為。

三、游歷歐美，回到保皇立憲

1903年，梁啟超出訪美洲，尋求中國的自救之路?！懊竦隆⒚裰?、民力，實(shí)為政治、學(xué)術(shù)、技藝之大原?！薄?0】梁啟超認(rèn)為西方人的優(yōu)秀品質(zhì)值得國人學(xué)習(xí)。梁啟超對美國社會和華人社會進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，加深了對中國國民性的認(rèn)識，認(rèn)為中國人的素質(zhì)實(shí)在是低下。梁啟超還認(rèn)為中國人沒有政治能力，他之所以這樣認(rèn)為，原因有三：

一、華人有部民資格而無市民資格；

二、華人有村落思想而無國家思想；

三、華人只能受專制不能享有自由；

四、華人無高尚的目的。個(gè)人認(rèn)為，梁啟超對華人的許多方面加以批判，其實(shí)是想揭露當(dāng)時(shí)華人最嚴(yán)重的問題：奴隸性。梁啟超認(rèn)為中國的大患不在于外國列強(qiáng)認(rèn)為華人是牛馬，而在于華人自己認(rèn)為自己是牛馬，“舉國之大，竟無一人不被人視作奴隸者，亦無一人不自居 奴隸者。”【10】造成中國國民奴隸性的因素有以下五點(diǎn)：

一、大一統(tǒng)而競爭絕；

二、環(huán)蠻族而交通難；

三、言文分而人智句；

四、專制久而民性漓；

五、學(xué)說隘而思想窒。梁啟超主張批判落后的國民性，對落后的國民性加以改造，把中國人教育成新民，根本目的在于促進(jìn)中國的現(xiàn)代化。梁啟超的思想在當(dāng)時(shí)起到了無法估量的作用，他的思想無疑走在國人的前列。

然而，從美洲回來之后，梁啟超還是把曾經(jīng)邁向革命的腳步收了回來，走向了改良，回歸了保皇立憲。在革命派與 改良派失去合作契機(jī)之后，因種種誤會，孫中山以為梁啟超與他協(xié)議合作是投機(jī)、欺騙，于是與梁啟超反目成仇，決心要將梁啟超鏟除，這也為梁啟超的回歸?；柿椔裣铝朔P。

梁啟超為何會回歸保皇立憲？他在《國產(chǎn)之保護(hù)及獎(jiǎng)勵(lì)》中說道：“我在國內(nèi)政治黨派分野里頭，向來屬于漸進(jìn)派。我對于現(xiàn)狀不滿足，認(rèn)為必要改革乃至必要革命。但我無論何時(shí)何事，對于那些暴力的無理性的無效率的革命論及革命手段，總是要反對。”【10】

這段話表露出梁啟超一生拘泥于改良之見的不徹底和軟弱的一面。他一面贊揚(yáng)革命，一面又對革命懷有戒備之心；一面說革命是救時(shí)良藥，一面又說革命會損傷國家基礎(chǔ)；既熱情地申張民權(quán)，又不敢全然否定君權(quán)；既頌揚(yáng)自由競爭，又鼓吹強(qiáng)權(quán)政治。也就是說，梁啟超對于革命從來沒有發(fā)自內(nèi)心的信仰。孫中山等資產(chǎn)階級民主革命派強(qiáng)調(diào)自由平等民主，而梁啟超的文章很少提到平等，這是因?yàn)榱簡⒊瑥膯渭兎穸ㄊ酪u等級的有限內(nèi)容理解平等，認(rèn)為中國早就廢除“世卿制度”，消除了階級陋習(xí)，不存在平等問題。而這也是他與孫中山等人思想最大的差異之處。

梁啟超又提出了“開明專制”的思想。希望能夠緩解新與舊、內(nèi)與外的矛盾沖突。反映出維新派害怕流血斗爭，寄望于封建頑固勢力主動下臺，然而明顯這條路是走不通的。

同時(shí)，梁啟超反對革命派的狹隘民族主義，呼吁全民族一致反對外國帝國主義勢力，這與革命派極力強(qiáng)調(diào)驅(qū)除韃虜、借助外國勢力的方針形成了鮮明對比。

應(yīng)該說，梁啟超在游歷歐美之后所產(chǎn)生的思想變化，既有合理之處，也有不足之處，然而他的路線不符合當(dāng)時(shí)的中國國情，君主立憲在中國是根本走不通的。總的來說，梁啟超的思想變化還是體現(xiàn)了他對當(dāng)時(shí)國情的探索與思考。

四、結(jié)論 戊戌變法時(shí)期的梁啟超盡管已經(jīng)名聲顯著，為眾多知識界人士所敬仰，但他沒有形成自己獨(dú)立的思想見解，基本是跟在康有為的后面搖旗吶喊。逃到日本后，梁啟超努力吸取來自世界的最新知識，苦苦思考中國的現(xiàn)實(shí)問題，開始超出康有為的思想框架，形成自己的思想體系。在戊戌變法前后的這段時(shí)期，梁啟超的思想變化其實(shí)是社會現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照，他的探索與思考很大程度上既反映了又影響了當(dāng)時(shí)的中國政治和社會現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)

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5、徐剛.梁啟超傳 廣州：廣東旅游出版社，2011

6、鄭大華、鄒小站, 中國近代史上的激進(jìn)與保守 北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011

7、梁啟超.英雄與時(shí)勢 北京：中國工人出版社，2013

8、吳其昌.梁啟超傳 石家莊：花山文藝出版社，2016

9、孟祥才.梁啟超 北京：團(tuán)結(jié)出版社，2011

10、張瓊.梁啟超傳 北京：北京聯(lián)合出版公司，2013

第五篇：大學(xué)生論文

我 的 大 學(xué) 我 的 夢

系部：信息管理系班級：xxxxxxxxxx

姓名：xxxxx 學(xué)號：xxxxxxxx

成績：1

我愛的大學(xué)，我的家

-----------------我的大學(xué)

兩年的大學(xué)生活即將接近尾聲，回首這兩年的生活，真的很豐富，大學(xué)它就是一個(gè)小型的社會，這里不光是讓我學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，而且培養(yǎng)了我們的素質(zhì)，還有就是面對事件處理的能力。本來膽小的我，在這兩年了，現(xiàn)在雖然提升的不多，但是我還在修正著。我沒有華麗的語句修飾著我的大學(xué)，我知道它和一樣普普通通，但是就是在這個(gè)普普通通的環(huán)境下，我學(xué)到了很多的東西，怎么樣與人相處、怎么交際、廣結(jié)人緣、與人合作團(tuán)結(jié)，其主要的還是獨(dú)立，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境。生活豐富多彩，我其實(shí)很幸運(yùn)，我們宿舍的舍友對我真的很好，在班里也有許多的朋友，我們互相幫忙，分享著我們的快樂！

大學(xué)：夢想在我們踏入大學(xué)的時(shí)候，更進(jìn)一步。大學(xué)，我的夢！學(xué)習(xí)：如饑似渴的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，對于開設(shè)的課程基本都學(xué)的很好，編程:我的愛好就是編程，而我們班級也是專業(yè)對口學(xué)習(xí)編程，這樣更能讓我有了學(xué)習(xí)的興趣。

生活：生活就像大海，有它的亢奮，沖擊著海岸。生活就像湖泊，它很平靜，平靜的讓人難以琢磨，但是有很親近。

一、回顧大學(xué)，總結(jié)生活

1、回顧大學(xué)的一切 1.學(xué)校印象

來到大學(xué)校門口，覺得很熟悉，也許它的建筑與我高中很相似吧，這使我感覺更親切吧！然后就是我們學(xué)校的制度，有個(gè)人榮譽(yù)積分、還有學(xué)業(yè)積分、每天要上晚自習(xí)、天天課程滿滿的。我的學(xué)校其實(shí)在我沒有報(bào)考之前就沒有聽過這個(gè)學(xué)校，但是我喜歡這個(gè)學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g它的制度，還有疊被子和對宿舍的嚴(yán)格要求，雖然我們天天吵著說我們的學(xué)校真的很煩，制度很變態(tài)，但是就是在這種情況下，我們在這里生活了兩年，也漸漸的習(xí)慣了這種感覺。我們學(xué)校分為東區(qū)和西區(qū)：它們不一樣，在西區(qū)雖然天天在教室上課，但是我們和班里的同學(xué)相處的很好，而且沒有那么多的限制；東區(qū)呢？它的環(huán)境好，宿舍也是我們喜歡的宿舍，但是它的制度更加嚴(yán)格，每天要進(jìn)行刷卡，有時(shí)候還會出現(xiàn)漏洞，本來就在上課，可是就因?yàn)闆]有刷卡則說曠課兩節(jié)，真的太冤了，所以我們在這里更小心謹(jǐn)慎了，其實(shí)這也是鍛煉我們的一種社會生活能力。2．軍訓(xùn)

進(jìn)入大學(xué)，隨之來的就是軍訓(xùn)，我很喜歡軍訓(xùn)的感覺，因?yàn)槲蚁矚g軍人，也是因?yàn)槲蚁矚g軍人與軍人之間那種兄弟情。當(dāng)我們在那里站軍姿時(shí)，流著汗，但我必須堅(jiān)持，我知道我已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)了，我不能什么事情都不堅(jiān)持做到底，我很努力的做到最好，我和我的一個(gè)同學(xué)還讓教官叫到前面表揚(yáng)，我真的很高興。但是什么都是有好有壞的，當(dāng)我們驕傲的時(shí)候，教官還訓(xùn)過我呢！這樣也讓我得到了教訓(xùn)，讓我聯(lián)想到我的不足，我就要改正。接著就又開始了軍訓(xùn)生活，就這樣堅(jiān)持軍訓(xùn)了十幾天，馬上就要會演的時(shí)候，我們都很緊張，我們想要得獎(jiǎng)，但是誰也不能預(yù)知，能不能拿獎(jiǎng)，最后宣布的時(shí)候，我們很高興，因?yàn)槲覀冞@的得獎(jiǎng)了，伴隨著會演的結(jié)束軍訓(xùn)也就結(jié)束了。3． 學(xué)習(xí)

大一：學(xué)習(xí)思想道德這門課程，我體驗(yàn)到不一樣的學(xué)習(xí)方式，我的老師把我們拉到操場上，讓我們體驗(yàn)什么是團(tuán)結(jié)，還有臨時(shí)處理事情的能力；大一下學(xué)期：我最喜歡java和毛概，其實(shí)還是喜歡老師講課的方式，還有就是老師給我們灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)的方式，java呢？其實(shí)是我最喜歡的一門課程，在高中的時(shí)候我就喜歡寫一些小的程序，然后在大一下學(xué)期開的java中我們可以編寫小型計(jì)算器呀，還有五子棋呀？在編寫的過程中，我遇到很多問題，其中有的是自己很努力的解決，實(shí)在解決不了的，就讓老師講解，前提是對于這個(gè)問題我必須對這道題很了解。大二：我們學(xué)的專業(yè)課程還可以，不是很緊張，在要學(xué)期實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，我得到一個(gè)去校外實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，開始我還猶豫呢？其實(shí)現(xiàn)在想想其實(shí)很笨嘛，這是一個(gè)很好的機(jī)會呀？怎么還會考慮呢？在公司實(shí)訓(xùn)的五天，學(xué)到的基本上都是學(xué)習(xí)方法，更多的是那里指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)到的知識很少，更多的是經(jīng)驗(yàn)，很謝謝那些老師！大二下半學(xué)期：馬上就要畢業(yè)了，壓力也就很重了，外加上我報(bào)考的自考要考試，還好的是今年的專業(yè)課程不是很多，所以我的考試就有了更多的時(shí)間復(fù)習(xí)。4．生活

來到學(xué)校的第一天，在學(xué)姐的幫助下，我到了我的宿舍，我的宿舍八張床，在我來之前，她們基本上都來了，我就覺得她們很熱情，我很喜歡她們，我們很快的聊開了，說著我們各地方的方言。哈哈，我覺得大學(xué)的同學(xué)都沒有想象的那么不好，我們只是生長的環(huán)境不相同僅此而已。然后我們就開始接觸大學(xué)生活：我們不在像高中一樣三點(diǎn)一線，我們可以去機(jī)房做作業(yè)、看電視、學(xué)習(xí)更多的知識，也可以去圖書館多看一些書，豐富自己的知識面。參加學(xué)生會，是我們在高中時(shí)，老師說，我太不愛說話，讓我在大學(xué)鍛煉鍛煉，但是由于很多原因吧，我最終沒能進(jìn)得了學(xué)生會，也許是我在大學(xué)的一大遺憾吧，但是我并不感覺到悲傷，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^其它方式鍛煉自己，我參加了文學(xué)社社團(tuán)，在社團(tuán)也認(rèn)識了很多的才子、才女，跟他們交流能學(xué)到很多的東西。在大一下半學(xué)期，我參加了系的衛(wèi)生部，其實(shí)就是想鍛煉一下自己。因?yàn)榇笠坏臅r(shí)間很閑，所以就想著向本科進(jìn)發(fā)，所以我在同學(xué)的鼓勵(lì)下，我報(bào)了自考，星期天就上課，讓我的生活又增添了一份色彩，整天忙碌著，心里很美很美。在每課的時(shí)候也去做過兼職，就是發(fā)發(fā)傳單，站在大路上，那來來回回的人群中的一員，當(dāng)我把傳單發(fā)到他(她)們的手中的時(shí)候，是不一樣的心情，有人很煩，有人心情很好，有人更是接都不接，其實(shí)這都是我們經(jīng)常見到的很常見的事情，而我們則是通過他(她)們的面目表情來進(jìn)行判 斷，我們發(fā)的這份傳單是否發(fā)的有價(jià)值。有些事情就是通過一些微小的事情上總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。5．證書

我在高中呢，有個(gè)辦公自動化證書，考這個(gè)證書很簡單。到了大學(xué)之后，我考了普通話證、英語證書、計(jì)算機(jī)方面的證書，還有就是在大一第二學(xué)期評比上的三好學(xué)生。其實(shí)呢?這些證書很好考，但是我最怕的就是英語證書，因?yàn)槲以诼毟叩纳系母咧?，所以我偏科偏的太厲害，英語就是我的弱科，考了兩次才過了英語B級，英語其實(shí)也沒那么難，就是因?yàn)槲也幌雽W(xué)，不肯下功夫，所以在第二次考試之前我努力了，所以我的英語也就過了。大二下學(xué)期，我報(bào)考了數(shù)據(jù)庫三級，“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的”我相信這句話，我也為我的將來努力著。6．舍友-朋友

我的舍友，我們的性格都很相似，所以相處起來就很容易，還要感謝她們的照顧，因?yàn)樗奚嵛沂亲钚〉囊粋€(gè)。

朋友，在上自考課程的時(shí)候認(rèn)識了一個(gè)女孩，覺得她不錯(cuò)，我們就經(jīng)常聊天，互相幫忙；還有就是我的老鄉(xiāng)，我們經(jīng)常一塊回家，一塊來學(xué)校。7.編程

其實(shí)高中的時(shí)候我就喜歡編一些小的程序，雖然在別人看來那只是個(gè)小玩意，但是我還是覺得很好，在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候，其實(shí)也沒有多想，就報(bào)了河南經(jīng)貿(mào)學(xué)院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，我覺得應(yīng)該是硬件方面的，所以來的時(shí)候也沒想著怎么學(xué)好，當(dāng)開課的時(shí)候我們竟然學(xué)的c語言，那是的我覺得真好，因?yàn)槲以诟咧杏械鬃友?，我覺得來到這個(gè)學(xué)校真的很好，別人都說有興趣才能學(xué)好課程，我也是這么覺得。開始的時(shí)候我們班上的同學(xué)覺得學(xué)這門課真的很頭疼，我還幫助他們呢！在往后，我們學(xué)習(xí)java課程，這門課也是我最喜歡的，我喜歡我最后編寫的計(jì)算器，還有五子棋等程序，但是我的專業(yè)知識還是很欠缺的。在學(xué)習(xí)jsp時(shí)，開始沒什么興趣，但是當(dāng)我慢慢了解這門課程的時(shí)候，我覺得這個(gè)還是很不錯(cuò)的，其實(shí)不管是什么，只要是編程方面的都還好。再到學(xué)習(xí)框架，這個(gè)課程很難，怎么都不懂，這是我學(xué)習(xí)以來最難得一門課程了，我吃力的學(xué)著這門課程。最后，我還是決定以后做網(wǎng)站開發(fā)方面的，為了我的偉大理想，我一直都在奮斗著！

11.食堂

大一在西校區(qū)，我們開始最喜歡二餐廳，因?yàn)樗沫h(huán)境好，有電視，衛(wèi)生也好，但是后來我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是一餐廳的飯好吃又便宜，而且他們的服務(wù)態(tài)度也好；大二在東區(qū)，雖然空氣好，但是飯?jiān)趺闯远际且粋€(gè)味道，也可以說沒味道。但是，在東區(qū)餐廳是有電梯的，而且窗戶都是玻璃的，這樣吃起飯來還是挺美的。

13.貧窮 因?yàn)榧揖车脑?，在開學(xué)的時(shí)候借的學(xué)費(fèi)，在來到學(xué)校之后，我很緊張，害怕評不上助學(xué)金，在聽說我們學(xué)校的制度之后我就不擔(dān)心了，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是憑著公平公正的原則，評的助學(xué)金，所以我拿著國家給的助學(xué)金充當(dāng)自己大學(xué)兩年的生活費(fèi)。14.打工

大一暑假的時(shí)候，我和我的舍友第一次踏上了外出打工的征程，第一次出去，什么都害怕，也出現(xiàn)了很多狀況，比如坐汽車司機(jī)把我們放在了里車站很遠(yuǎn)的地方，當(dāng)時(shí)還下著雨，我們的衣服都濕透了，當(dāng)我坐在了公交車上的時(shí)候，我們都睡著了，又冷又餓，到站衣服也干了，她的姐姐把我們接到住處后，就是開始找工作，我們整個(gè)從開始找一直到找到花了三天時(shí)間，這三天我們基本上把那一片的大小工廠跑了一個(gè)遍，最后在第三天的下午才能找到工作。15.電腦

我并沒有電腦，但是我經(jīng)常接觸電腦，這個(gè)原因還是我學(xué)計(jì)算機(jī)的，來到這個(gè)學(xué)校，電腦業(yè)成了我們的家常便飯，沒事就去寫作業(yè)，查資料，聊天等。16.自考

大一下學(xué)期，我在反思，閑了半個(gè)學(xué)期，星期天沒事干，當(dāng)開學(xué)沒多久，河科大的老師來講講座的的時(shí)候，我被他的話吸引住了，想著反正現(xiàn)在很閑，也沒什么事情，不如在拿個(gè)本科的證書，這樣畢業(yè)后還好就業(yè)。

17.聚會

我的聚會都是和宿舍的舍友聚會，其實(shí)也沒什么話說，就是幾個(gè)人對錢吃一頓好的飯菜，還有就是回顧前半年的我們都有什么不足，互相提些建議，想哭的就哭一場，想瘋的就瘋一場。

2、反思過去生活

高考一轉(zhuǎn)眼3年過去了，大學(xué)一轉(zhuǎn)眼也過去2了。這一天在我的腦海中留下深刻的印象。在高考的前一個(gè)星期，我爸爸走了，那是我最痛苦的時(shí)候，學(xué)習(xí)的壓力加上心里的傷痛，讓我覺得我是否還要高考，高考之后，上大學(xué)嗎？我直接就想著還是不要考了，直接出去打工吧，要不媽媽會很辛苦的，在家守了爸爸三天，我就一直在想，爸爸寵了我十八年，我現(xiàn)在是擔(dān)起家里的擔(dān)子了，忙完爸爸的事情之后，媽媽讓叔叔送我去學(xué)校，我說我不去，但是看著媽媽那樣，我還是拗不過媽媽，就去了學(xué)校，我就在想都交過錢了，就考吧，到了學(xué)校還沒容我喘過氣就開始了高考，到畢業(yè)書到我手里之后，我就在想該怎么辦，上了大學(xué)有用嗎？還不如直接出去打工呢？這樣還能分擔(dān)媽媽的重?fù)?dān)，但是媽媽還是堅(jiān)持她的想法，說這是她以前和爸爸商量好的，必須去，就這樣我?guī)е喑筒话蔡ど狭松蠈W(xué)的路程

1、迷茫

上了大學(xué)，我才知道我們在高中的學(xué)習(xí)是文化知識，但是在這里學(xué)的是專業(yè)知識和素質(zhì)文化，還用就是培養(yǎng)自己的能力，開始了大學(xué)生活之后，我才覺得平時(shí)閑的很，參加學(xué)生會幾次都沒能進(jìn)去，也許是我們學(xué)校的學(xué)生都太有能力了吧，也許是我自己太沒能力了。在別人忙碌的時(shí)候，我們都在宿舍閑著，當(dāng)時(shí)的我們覺得大學(xué)時(shí)這樣嗎，我們想要的就是在這里混日子嗎？真的很迷茫，當(dāng)我的一個(gè)老鄉(xiāng)，也是我的同學(xué)，她說她不上了，我很驚訝，但是想想也是，我們這門頹廢，還不如直接出去打工，還能掙很多錢呢？我也有了不上的想法，但是當(dāng)我想到我的媽媽時(shí)，我不能這樣，我必須堅(jiān)持下去。2苦悶

舍友、同學(xué)、朋友之間的關(guān)系也不是很好相處的，有些事情都無法去解釋，就是一點(diǎn)小的事情，如果說錯(cuò)了，就要解釋再解釋，有時(shí)候還是覺得高中的同學(xué)最真實(shí)，但是換位思考的話，其實(shí)這就是一個(gè)小型的社會，同學(xué)之間的苛刻，還是不算什么的，當(dāng)面向社會的時(shí)候，什么事情都會出現(xiàn)，我不能改變它就要適應(yīng)它。3夢想

小學(xué)，我就覺得我是個(gè)事業(yè)心很強(qiáng)的人，所以我那時(shí)候的我就想必須是白領(lǐng)，因?yàn)榭梢栽谵k公室呆著呀！

看著我的同學(xué)他們畫的畫真的很好，我就想我也要學(xué)習(xí)，我要畫畫。

初中，我迷上了小說，我想著我要寫小說，但是我因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以寫小說也就隨著我的遺忘跑了。

高中,我就開始學(xué)習(xí)電腦，我喜歡打字的感覺，我要當(dāng)文員。但是這個(gè)也許會實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我開始vf時(shí)，我就感覺編程我很喜歡。

大學(xué)，我的夢想就很簡單啦，我要找一個(gè)工作，供我弟弟上學(xué)，就不讓我媽媽操什么心了。很簡單，但是也許是很難的。

看著整天無事可做的自己，今天突然醒悟了，你的夢想呢？有個(gè)歌：“我的夢想就是遙不可及，你還會在那里？”

我要夢想，你還在我的心中，你能實(shí)現(xiàn)嗎？很小很小，但也很難很難。?? 4改變

生活還在繼續(xù)，大學(xué)也還在愛繼續(xù)，日子還在一天天的過，但是我必須改變我的性格，我還要改變我的膽子，還有就是獨(dú)立和處理事情的能力。但這的決定要改正的時(shí)候，真的很難。

第一次我很努力的去學(xué)生會，可是努力之后結(jié)果是我還是被退了，當(dāng)時(shí)心里真的很不爽，很想哭，但是我忍住了，因?yàn)槲蚁嘈?，不是只有學(xué)生會才能鍛煉我的能力。

當(dāng)我在那毫無意義的發(fā)牢騷時(shí)，別人都在有滋有味地生活著。我開始思考，這是誰的錯(cuò)。當(dāng)我無力改變周圍的一切的時(shí)候，我卻從來沒想過要改變我自己。周圍的一切離我是那么的遙遠(yuǎn)又是那么的真實(shí)，我為什么從來就沒想過要去適應(yīng)它，而只是想去逃避。逃避的又不徹底，只是做一些讓自己都不好受的事，在拿一些微不足到的成就來騙自己，我更堅(jiān)信我必須要改正。我是傻瓜。

也許我的生活需要改變，但最需要改變的應(yīng)該是我自己。不幸的是這是我浪費(fèi)了兩年的青春才得出的結(jié)論。我發(fā)現(xiàn)我為以前那些幼稚的想法放棄了太多太多的東西，失去了更多東西。

命運(yùn)是掌握在自己手中，我堅(jiān)持我的理想，我相信我會成功，但是自從來到大學(xué)之后，我覺得我應(yīng)該改變一下我的態(tài)度，可是適度的把我的理想減半，之后在實(shí)現(xiàn)更多的理想，這也是我的改變之一。

最后也許你總覺得你什么都沒有，但我會告訴你你有最寶貴的東西——青春。也許你會苦悶，會空虛，會發(fā)牢騷，會看不慣任何人，任何事，但大學(xué)不會因?yàn)槟愕牟粷M而有一丁點(diǎn)兒的改變。我的大學(xué)生活即將遠(yuǎn)去，雖有點(diǎn)遺憾，但我不會因此而后悔，因?yàn)槲覍W(xué)會了怎樣思考人生。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃

當(dāng)今世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步主要是依靠高素質(zhì)的人才，尤其是在我國加入世界貿(mào)易組織之后更需要一大批的高級知識分子來建設(shè)國家。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，就必須堅(jiān)持黨的教育方針，使得大學(xué)生能夠做到德、智、體、美等全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而在現(xiàn)實(shí)社會中，部分大學(xué)生只從自己的興趣和愛好出發(fā)，追求知識的單一性或?qū)Ｒ恍?，認(rèn)為只要有門兒特長，就可以走遍天下。

一、大學(xué)生的素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面：

1、道德文化素質(zhì)。主要指大學(xué)生的政治方向，包括政治觀、人生觀、價(jià)值觀等；道德品質(zhì)，包括真誠、勤奮、有責(zé)任感等；人文社科知識，包括歷史知識、社會知識、文學(xué)底蘊(yùn)、人際交往能力等等。

2、專業(yè)素質(zhì)。主要是指大學(xué)生的本學(xué)科、本專業(yè)知識、基本理論、基本技能以及自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。

3、心理素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的心理狀態(tài)，如承受挫折、失敗的能力，積極樂觀的態(tài)度，健全的人格等等。

4、身體素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)該有健康的體魄，良好的生活習(xí)慣等等。

二、大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的主要問題

要想全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，就必須要先看到部分大學(xué)生在素質(zhì)方面存在的 問題和不足。通過調(diào)查分析，大學(xué)生素質(zhì)主要問題有以下幾方面：

1、部分大學(xué)生對國家現(xiàn)行政策的認(rèn)識還不夠深刻。畢業(yè)大學(xué)生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢，對自我的定位及自我能力的評價(jià)不夠確切，好高騖遠(yuǎn)，一日三變。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考，盲目從眾。大學(xué)生還沒有完全適應(yīng)雙向選擇的人才就業(yè)市場，心理素質(zhì)和專業(yè)能力仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，還要有一段較長的適應(yīng)期。

2.大學(xué)生的心理健康問題。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的 54.4％，有28％的大學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中有近10％的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。在最近的幾次對大學(xué)生的心理健康調(diào)查表明，大學(xué)生中精神行為檢出率為16％，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30％。諸多的數(shù)據(jù)和事實(shí)表明，大學(xué)生已成為心理弱勢群體。3.大學(xué)生的道德價(jià)值觀問題。在市場經(jīng)濟(jì)崇尚個(gè)性發(fā)展大潮的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的道德價(jià)值觀與以前所倡導(dǎo)的已大有不同。比如在處理“個(gè)人利益與集體利益的矛盾”時(shí)，一部分大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是“以集體利益為主，兼顧個(gè)人利益”，而不應(yīng)該是“個(gè)人利益無條件服從集體利益”；在對待“奉獻(xiàn)與索取”這一關(guān)系的問題上，有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為“只講奉獻(xiàn)，不求索取”的觀念已與時(shí)代不符，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況“多奉獻(xiàn)多索取，少奉獻(xiàn)少索取，不奉獻(xiàn)不索取”。這些現(xiàn)象表明，一方面，當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性已相當(dāng)鮮明，與過去那種千篇一律的思維方式大不相同，有了創(chuàng)新意識；但另一方面，也說明大學(xué)生中“極端個(gè)人主義”的消極思想也有所抬頭，對事業(yè)獻(xiàn)身精神和對集體奉獻(xiàn)精神有所減弱。

4、大學(xué)生的生活價(jià)值觀念問題。多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)持“工作為主，兼顧生活享受”的態(tài)度，少數(shù)認(rèn)為“人活著就是為了享樂”；對一些專業(yè)性很強(qiáng)的文化藝術(shù)，比如話劇、歌劇等并不欣賞，認(rèn)為很不現(xiàn)實(shí)；

八、九十年代的偶像崇拜熱潮已逐漸降溫，個(gè)性化意識逐漸增強(qiáng)；受社會上所謂“實(shí)惠”觀念和“個(gè)人功利”因素的影響，部分大學(xué)生的人生價(jià)值尺度漸漸向“功利化”偏移。

5、大學(xué)生人生觀問題。部分大學(xué)生的政治生活、文化生活、精神生活也在發(fā)生變化，其中包括西方的政治觀點(diǎn)、人生哲學(xué)和腐朽生活方式，通過各種渠道滲透進(jìn)來，對現(xiàn)代大學(xué)生產(chǎn)生了諸多不良影響。有的大學(xué)生，不分青紅皂白地崇洋媚外，有的甚至喪失人格、國格。

6、大學(xué)生文化素質(zhì)問題。據(jù)媒體反映，現(xiàn)在不少大學(xué)生外語好，數(shù)理化好，經(jīng)濟(jì)頭腦好，但不了解長城、黃河，不了解文天祥、史可法，不了解《大學(xué)》、《中庸》、《論語》等等。對祖國的地理、歷史、文化無知的人，怎可能有感情、有責(zé)任地為祖國服務(wù)和獻(xiàn)身呢？

三、提高大學(xué)生素質(zhì)的措施

1、學(xué)校應(yīng)該提供更有利的教育條件和更好的教育方法

2、校園文化對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用

3、采取措施，加強(qiáng)心理健康教育。

所以，社會發(fā)展的節(jié)奏在不斷加快，要想跟上社會的發(fā)展步伐，大學(xué)生必須適應(yīng)社會發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個(gè)競爭激烈社會所淘汰，時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢下，只有培養(yǎng)出更多更好的具有較高綜合素質(zhì)的大學(xué)生才能使我們祖國的明天更加美好。結(jié)束語

論文結(jié)束了，我的大學(xué)也要結(jié)束了，我的將來會是什么樣的，這個(gè)不能預(yù)料。只要有夢想有目標(biāo)，我的將來有我來決定。心中的慷慨激昂早已消化在回憶深處，而我們必須面對這個(gè)社會，我們不再是那個(gè)幼稚小孩，我們早已成熟了，在父母看來我們長大了。我們不能改變社會，我們必須適應(yīng)它。希望十年后的我們，都有著不一樣的生活！