第一篇：基層央行聘用制員工管理中存在的問(wèn)題和改進(jìn)研究

基層央行聘用制員工管理中存在的問(wèn)題和改進(jìn)研究

【摘要】現(xiàn)階段，基層央行聘用制員工的相關(guān)錄用和管理工作開(kāi)始受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了正確認(rèn)識(shí)和處理好聘用制員工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，需要進(jìn)一步完善管理方法，推行科學(xué)的管理制度。本文首先分析了聘用制員工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后提出了改進(jìn)聘用制員工管理工作的具體措施，希望有助于加強(qiáng)基層央行聘用制員工的有效管理。

【關(guān)鍵詞】聘用制員工；管理過(guò)程；存在問(wèn)題；改進(jìn)；研究

近年來(lái)，人總行逐步推行聘用制員工招錄和管理改革工作，相繼出臺(tái)了有關(guān)聘用制員工的管理要求和意見(jiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化并規(guī)范了基層央行聘用制員工的管理工作，打造出專業(yè)化、高素質(zhì)的聘用制員工隊(duì)伍，充分發(fā)揮了基層央行的履職能力。但從目前對(duì)聘用制員工管理情況來(lái)看，仍存在聘用標(biāo)準(zhǔn)不完善、補(bǔ)貼制度不統(tǒng)一、激勵(lì)機(jī)制不健全等問(wèn)題，需待進(jìn)一步研究和改進(jìn)。

一、聘用制員工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.聘用標(biāo)準(zhǔn)尚不完善

首先，目前基層央行聘用員工的審核標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格。正常的聘用流程應(yīng)當(dāng)包含筆試、面試、體檢與政審這四大部分。對(duì)于一些特殊崗位，如守衛(wèi)押運(yùn)等，還需要對(duì)員工進(jìn)行心理、情緒測(cè)試，確保其心理素質(zhì)健康，精神狀態(tài)穩(wěn)定。其次，聘用指標(biāo)較為缺乏，無(wú)法滿足基層行的實(shí)際需要。引進(jìn)聘用制員工，其目的就是為了解決基層央行的人力不足問(wèn)題。對(duì)于一部分人員老化速度較快的基層行而言，當(dāng)前的用人指標(biāo)明顯不足。最后，聘用條件過(guò)于單一。許多行的聘用條件并不完全符合崗位的發(fā)展需求。例如守衛(wèi)押運(yùn)等重要崗位，尤其注重的是員工的思想政治和體能素質(zhì)。如果聘用了缺乏相關(guān)技能的員工，則會(huì)大幅度提高“違規(guī)成本”，從而阻礙管理工作的正常開(kāi)展。

2.補(bǔ)貼制度不統(tǒng)一，用工糾紛頻發(fā)

基層央行聘用制員工大多分配于工作時(shí)間長(zhǎng)、工作強(qiáng)度高的崗位，經(jīng)常會(huì)遇到工作時(shí)間不穩(wěn)定、休息時(shí)間缺乏等情況。然而，在許多基層行中，對(duì)于加班補(bǔ)貼等問(wèn)題還沒(méi)有制定出合理的制度，很多崗位都存在不同程度的加班問(wèn)題。尤其是守庫(kù)押運(yùn)人員，不僅要完成日常的守庫(kù)工作，還要從事押運(yùn)工作。由于基層行人員經(jīng)費(fèi)緊張等原因，相關(guān)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)較低，仍停留在10年前的水平。在這一情況下，如果沒(méi)有制定出合理而統(tǒng)一的加班補(bǔ)貼制度，就容易引起用工糾紛。

3.缺乏鼓勵(lì)機(jī)制，上升空間不足

我國(guó)相關(guān)制度指出，具備一定條件的聘用制員工只要通過(guò)了定向招聘考試，就能夠轉(zhuǎn)為行員。然而，在實(shí)際操作過(guò)程中，定向招聘考試并未落到實(shí)處。并且，在招錄過(guò)程當(dāng)中，國(guó)庫(kù)、會(huì)計(jì)等崗位對(duì)員工的學(xué)歷要求甚高，大多數(shù)都規(guī)定員工要擁有研究生學(xué)歷。但對(duì)于守衛(wèi)押運(yùn)人員而言，其中大部分都是由部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)，起點(diǎn)通常不高，基本上都只是大專以下學(xué)歷。在這種情況下，升職就成為了可望而不可及的“天花板”。由于內(nèi)部鼓勵(lì)機(jī)制缺乏，上升空間不足，許多聘用制員工喪失了工作積極性，其潛力也難以得到激發(fā)。

4.培訓(xùn)力度不夠，思想教育工作有待加強(qiáng)

從目前情況來(lái)看，各行都普遍存在聘用制員工沒(méi)有享受到同正式員工一樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)待遇。由于守衛(wèi)押運(yùn)等特殊崗位對(duì)人員政治素質(zhì)要求較高，目前對(duì)人員的思想狀況缺乏有效的監(jiān)督途徑和管理方法，勢(shì)必影響到正常的工作開(kāi)展，需進(jìn)一步研究和開(kāi)展高效、科學(xué)的管理方式。

二、改進(jìn)聘用制員工管理工作的具體措施

1.完善聘用標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大用人指標(biāo)

首先，根據(jù)基層央行聘用崗位特點(diǎn)，必須制定出更加嚴(yán)格的審核制度。例如對(duì)于守衛(wèi)押運(yùn)人員，就要引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)防范工作朝事前轉(zhuǎn)移，確保員工擁有過(guò)硬的素質(zhì)。其次，要按照崗位需求制定科學(xué)的用人指標(biāo)。尤其是對(duì)于各基層行而言，必須盡快強(qiáng)化人力資源補(bǔ)充，推動(dòng)基層央行各項(xiàng)工作正常開(kāi)展。最后，還要完善聘用條件，引進(jìn)更多擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，以實(shí)踐帶動(dòng)崗位發(fā)展，同時(shí)對(duì)人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，減少“違規(guī)成本”。

2.統(tǒng)一補(bǔ)貼制度，解決用工糾紛

結(jié)合基層央行崗位特點(diǎn)，尤其是對(duì)于一些工作強(qiáng)度高的崗位，必須要完善并統(tǒng)一加班補(bǔ)貼制度。要明確規(guī)定加班補(bǔ)貼的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，保障聘用制員工的基本利益。比如，員工在正常工作日內(nèi)延長(zhǎng)上班時(shí)間，就要按照實(shí)際工作日中基本工資的150%發(fā)放加班補(bǔ)貼。如果員工在常規(guī)休息日內(nèi)加班，卻無(wú)法安排補(bǔ)休，就要按照有效工作日基本工資的200%發(fā)放加班補(bǔ)貼。這樣一來(lái)，聘用制員工的利益就得到了更有效的保障，用工糾紛也會(huì)隨之減少。

3.建立鼓勵(lì)機(jī)制，提供上升機(jī)會(huì)

各行應(yīng)當(dāng)在內(nèi)部建立起聘用制員工的考核鼓勵(lì)機(jī)制，安排聘用制員工參加崗位學(xué)習(xí)，提升專業(yè)技能素質(zhì)。要在一定范圍內(nèi)實(shí)行同工同酬，提高聘用制員工的工資待遇。各行要推行“優(yōu)勝劣汰、能上能下、擇優(yōu)錄取”的科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為聘用制員工提供更多上升機(jī)會(huì)，從而激發(fā)員工的潛能與工作積極性，真正做到“待遇留人”，穩(wěn)定基層行團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。對(duì)于部分特殊崗位，還可以適度降低招聘條件。此外，還要重視聘用制員工自我價(jià)值的提高，為其提供豐富的專業(yè)學(xué)習(xí)資源，把聘用制員工也一同納入專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)的管理及考核中。

三、結(jié)束語(yǔ)

合理開(kāi)展聘用制員工管理工作，對(duì)基層央行而言十分重要。隨著近年來(lái)聘用制員工在基層央行中所占比例的逐步提升，各行更應(yīng)當(dāng)全面發(fā)揮調(diào)控管理功能，查找管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，并采取科學(xué)的方法進(jìn)行處理，從而提高員工素質(zhì)，保障員工利益，進(jìn)一步促進(jìn)基層央行的健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：服裝設(shè)計(jì)管理中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

服裝設(shè)計(jì)管理中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

摘要：服裝的設(shè)計(jì)管理是一門新興的學(xué)科，也是現(xiàn)代市場(chǎng)發(fā)展的必然結(jié)果，這與工業(yè)化設(shè)計(jì)的發(fā)展具有一定的關(guān)系。服裝設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)有密不可分的關(guān)系，同時(shí)也是工業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)分支，在設(shè)計(jì)管理中也有較高的要求。對(duì)于品牌服裝企業(yè)來(lái)講，設(shè)計(jì)和管理都需要具有比較高的創(chuàng)造價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，這是一種無(wú)形的資產(chǎn)，他也是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的具體表現(xiàn)，能夠確實(shí)的發(fā)揮其管理作用，才能夠真正的發(fā)揮其設(shè)計(jì)的價(jià)值創(chuàng)造力，是企業(yè)更有計(jì)劃、更有步驟的發(fā)揮其作用。只有這樣才能夠在激烈的市場(chǎng)金正中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，明確自己的地位，研究設(shè)計(jì)管理的主要意義，就站在管理的高度，對(duì)服裝設(shè)計(jì)的管理和思想進(jìn)行創(chuàng)新。本文主要圍繞服裝設(shè)計(jì)的管理型，理智的設(shè)計(jì)和管理在品牌發(fā)展上所的時(shí)間方式和手段，不斷提升企業(yè)管理水平，提升品牌的上升空間。關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)；管理；問(wèn)題；改進(jìn)措施 1前言

服裝的設(shè)計(jì)管理可以作為一個(gè)概念來(lái)理解，是針對(duì)設(shè)計(jì)的一種管理，管理并不是目的，主要的目的是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的理念。服裝的設(shè)計(jì)管理，是一個(gè)新興的學(xué)科，對(duì)管理的運(yùn)作具有一定的針對(duì)性，對(duì)設(shè)計(jì)的管理主要有工作效率，成本管理，質(zhì)量管理等等。服裝管理具有一定的藝術(shù)性，而藝術(shù)的設(shè)計(jì)不僅僅是在經(jīng)濟(jì)上，在文化和城市建設(shè)方面具有重要的地位。而服裝設(shè)計(jì)管理的主要目標(biāo)是在服裝設(shè)計(jì)中能夠有計(jì)劃、有效果的完成設(shè)計(jì)降低設(shè)計(jì)成本，真正的實(shí)現(xiàn)其市場(chǎng)的價(jià)值，由此也可以知道，服裝的設(shè)計(jì)必須要具有一定的品牌效應(yīng)，通過(guò)品牌和產(chǎn)品創(chuàng)造出更高的贏利點(diǎn)。通過(guò)服裝設(shè)計(jì)來(lái)突出產(chǎn)品的風(fēng)格和特點(diǎn)，體現(xiàn)出產(chǎn)品的價(jià)值，獲得更多的贏利點(diǎn)，達(dá)成一定的品牌創(chuàng)新和趨勢(shì)。2服裝企業(yè)設(shè)計(jì)管理的特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題和解決措施 2.1服裝設(shè)計(jì)管理的特點(diǎn)

將服裝作為一個(gè)產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，他需要根據(jù)不同的人和不同的環(huán)境、條件、時(shí)間來(lái)進(jìn)行不同的需求，這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)。在服裝的設(shè)計(jì)上，無(wú)論是在表現(xiàn)上，還是在結(jié)構(gòu)處理上，還是在色彩搭配上，還是在功能調(diào)節(jié)上，服裝的設(shè)計(jì)過(guò)程是對(duì)服裝的形象與功能加以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，以衣料作為素材，以人物作為形象，并且將設(shè)計(jì)融入到人物形象中去。服裝設(shè)計(jì)的管理目標(biāo)。服裝設(shè)計(jì)管理必須要有一個(gè)合理的設(shè)計(jì)目標(biāo)。設(shè)計(jì)目標(biāo)也是企業(yè)設(shè)計(jì)部門根據(jù)戰(zhàn)略需要和要求來(lái)制定的。根據(jù)制定的計(jì)劃來(lái)取得預(yù)期的成果，企業(yè)的設(shè)計(jì)部門應(yīng)高根據(jù)近期的經(jīng)營(yíng)效果，來(lái)制定一個(gè)近期的目標(biāo)，除了要有一個(gè)戰(zhàn)略性目標(biāo)之外，還需要具有一定的數(shù)量計(jì)劃、質(zhì)量目標(biāo)，以營(yíng)利為目標(biāo)，具體的管理目的需要是設(shè)計(jì)能夠與企業(yè)的目標(biāo)和市場(chǎng)的預(yù)測(cè)相吻合。

2.2服裝企業(yè)設(shè)計(jì)管理的困難和主要表現(xiàn)形式

河南的服裝品牌設(shè)計(jì)是不缺乏設(shè)計(jì)師的，但是缺乏一個(gè)良好的設(shè)計(jì)管理，對(duì)于管理的設(shè)計(jì)可以增加品牌服裝的一種無(wú)形的價(jià)值，無(wú)論是高檔的時(shí)裝設(shè)計(jì)還是大眾的成衣設(shè)計(jì)，都是設(shè)計(jì)的一部分，都需要被納入到設(shè)計(jì)的一個(gè)行列，特別是服裝品牌化的一個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)并不僅僅是傳達(dá)一個(gè)人的理念和想法，更需要以市場(chǎng)作為導(dǎo)向，以消費(fèi)者的利益作為核心，用理性的指導(dǎo)來(lái)帶動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，并且可以不斷提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效率，用品牌建設(shè)來(lái)增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2.1自由松散

服裝在設(shè)計(jì)的過(guò)程中管理松散、自由，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行外出選料和市場(chǎng)調(diào)研上時(shí)間比較自由，沒(méi)有一個(gè)固定的時(shí)間，這樣管理起來(lái)會(huì)給企業(yè)的管理者一種混亂的感覺(jué)，不容易進(jìn)行控制。

2.2.2成績(jī)不如初

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，服裝設(shè)計(jì)的完成時(shí)間沒(méi)有一個(gè)明確的規(guī)定，有的設(shè)計(jì)很快，有的設(shè)計(jì)則是很慢，這樣的情況給企業(yè)管理者的管理帶來(lái)很多問(wèn)題，給人造成一種不重視的感覺(jué)。

2.2.3成本很高

由于設(shè)計(jì)時(shí)間不規(guī)則，設(shè)計(jì)原則也沒(méi)有硬性的要求，會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不夠成熟，各個(gè)部門之間的溝通不夠協(xié)調(diào)，有很多重復(fù)的設(shè)計(jì)樣品，設(shè)計(jì)樣品的成本孤高，很容易給企業(yè)的管理這一種混亂的而感覺(jué)，對(duì)企業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)，希望樣板服裝的采用率越高越好。

2.2.4缺少明確的指標(biāo)

設(shè)計(jì)的數(shù)量和命中率都沒(méi)有直接的英國(guó)關(guān)系，設(shè)計(jì)的質(zhì)量與命中率有一定的關(guān)系，數(shù)量需要多少，質(zhì)量是怎樣的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些都是需要具有明確的規(guī)定，否則很難以定論。由此可見(jiàn)，服裝設(shè)計(jì)在管理的過(guò)程中是一個(gè)重點(diǎn)的問(wèn)題。

2.2.5片面依賴設(shè)計(jì)

很多品牌服裝設(shè)計(jì)都具有相似性，這樣的相似性必然會(huì)影響奧品牌的生存效應(yīng)。對(duì)設(shè)計(jì)必然要重視起來(lái)，但是不能夠過(guò)分的依賴，要提高產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能夠是品牌長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)扎下棋，但是還有很多因素會(huì)影響到品牌的生存。企業(yè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力的認(rèn)定與市場(chǎng)銷量有關(guān)系，設(shè)計(jì)的好壞與市場(chǎng)銷售成正比，產(chǎn)品銷量與方式和環(huán)境都有關(guān)系，因此品牌設(shè)計(jì)的發(fā)展不能夠完全依賴設(shè)計(jì)師，這樣的做法缺乏科學(xué)有效的管理。2.2.6設(shè)計(jì)系統(tǒng)的部門缺乏溝通

服裝企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)的理解是不同的，這樣也造成了企業(yè)的活動(dòng)沒(méi)有順序。不同的部門也是各負(fù)其責(zé)，缺乏溝通，設(shè)計(jì)理念也出現(xiàn)了分歧，最后很容易導(dǎo)致服裝品牌沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一而又有說(shuō)服力的工作方式。2.3服裝設(shè)計(jì)管理的要點(diǎn)

2.3.1設(shè)計(jì)成本控制

一般的設(shè)計(jì)成本都是由人為控制的，影響的因素有材料的樣品、人工的工資、其他相關(guān)的費(fèi)用等等組成。一般在材料一定的情況下，設(shè)計(jì)的成本與設(shè)計(jì)的思想是成正比的，若是過(guò)程的設(shè)計(jì)完成時(shí)間，不僅僅會(huì)影響到設(shè)計(jì)的成本有明顯的增加，對(duì)于生產(chǎn)計(jì)劃也會(huì)有一定的影響。以至于整個(gè)的營(yíng)銷計(jì)劃的實(shí)施都會(huì)有一定的影響。因此，要明確一個(gè)合理的設(shè)計(jì)時(shí)間，制定一個(gè)合理的成本，這對(duì)服裝企業(yè)的運(yùn)作和設(shè)計(jì)都有一定的好處。

2.3.2服裝設(shè)計(jì)貨物上市計(jì)劃控制

服裝設(shè)計(jì)工作需要一定的計(jì)劃，并且設(shè)計(jì)計(jì)劃要按照產(chǎn)品部門的計(jì)劃和工作進(jìn)程的總體要求來(lái)完成。工作計(jì)劃在實(shí)際操作時(shí)會(huì)有一定的誤差，存在一定的變數(shù)。例如，供應(yīng)商不能夠按時(shí)提供材料，樣板設(shè)計(jì)的效果與實(shí)際效果存在誤差，并且誤差很大需要全面修改，企劃部門的臨時(shí)修改產(chǎn)品的計(jì)劃會(huì)因?yàn)橐怨┏善芬挛餂Q策導(dǎo)致上市的計(jì)劃和時(shí)間出現(xiàn)延誤。

2.3.3設(shè)計(jì)品質(zhì)的控制

服裝在設(shè)計(jì)的過(guò)程中品質(zhì)是最為重要的，款式的品質(zhì)和樣品衣物的品質(zhì)都需要結(jié)合設(shè)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行判斷?？钍降馁|(zhì)量指的是設(shè)計(jì)的產(chǎn)品與產(chǎn)品計(jì)劃和銷售的款式是否是相同的，樣品的品質(zhì)指的是樣品服裝的完成程度與計(jì)劃完成程度是否是一直，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)，品質(zhì)的質(zhì)量是最為關(guān)鍵的，并且也是設(shè)計(jì)的核心之所在。

2.3.4河南服裝設(shè)計(jì)管理中的柔性處理

在服裝設(shè)計(jì)中除了一些必要的管理?xiàng)l例和數(shù)據(jù)指標(biāo)之外，服裝管理中還需要有一些柔性的處理，對(duì)于服裝企業(yè)來(lái)講，設(shè)計(jì)部門需要有一定的藝術(shù)氣息，藝術(shù)氣息就需要具有創(chuàng)造性，但是設(shè)計(jì)還不是完全的藝術(shù)作品，在藝術(shù)和非藝術(shù)之間需要進(jìn)行柔和的轉(zhuǎn)化，在時(shí)間和空間上進(jìn)行有限定的放開(kāi)，適度的放開(kāi)思維的發(fā)揮空間，提高設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量。3服裝設(shè)計(jì)管理中主要的改進(jìn)措施

管理的實(shí)質(zhì)需要在一定過(guò)得管理模式下進(jìn)行控制，對(duì)過(guò)程進(jìn)行控制，對(duì)結(jié)果進(jìn)行控制，很多服裝設(shè)計(jì)行業(yè)和企業(yè)在運(yùn)行的過(guò)程中更注重的是結(jié)果，而忽視整個(gè)過(guò)程。但是過(guò)程才是將結(jié)果的保證，結(jié)果也是過(guò)程的體現(xiàn)。只要在設(shè)定的控制方法之內(nèi)，按照每個(gè)步驟進(jìn)行控制，時(shí)滅一個(gè)過(guò)程都能夠符合要求，就一定會(huì)有很好的結(jié)果，所以過(guò)程更是重要，服裝設(shè)計(jì)也不例外。

3.1數(shù)據(jù)是設(shè)計(jì)最好的體現(xiàn)

服裝的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)是最好的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)部門可以通過(guò)相應(yīng)的數(shù)據(jù)來(lái)匯報(bào)結(jié)果，通過(guò)數(shù)據(jù)與各個(gè)部門進(jìn)行溝通，數(shù)據(jù)才是最為準(zhǔn)確的，是語(yǔ)言不能夠替代的，也是一種輔助溝通的手段。

3.2服裝設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)工具是市場(chǎng)

設(shè)計(jì)的結(jié)果完全可以再市場(chǎng)中體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)的結(jié)果來(lái)進(jìn)行改進(jìn)和修正，設(shè)計(jì)一個(gè)有效的方案。4設(shè)計(jì)能力的認(rèn)定

服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)主要由設(shè)計(jì)部門和營(yíng)銷部門來(lái)共同完成的，一個(gè)服裝企業(yè)的品牌的設(shè)計(jì)可以決定這個(gè)品牌的發(fā)展年限，由此可見(jiàn)，服裝品牌設(shè)計(jì)依然很重要，設(shè)計(jì)人具有一定的壓力。服裝品牌的設(shè)計(jì)企劃案可以通過(guò)文字、圖像、和書籍等共同表達(dá)完成，這也是一個(gè)服裝產(chǎn)品出臺(tái)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)部門通過(guò)具體的方案來(lái)設(shè)計(jì)完成。每一個(gè)設(shè)計(jì)方案都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，每一個(gè)設(shè)計(jì)師的興趣愛(ài)好和經(jīng)歷不同，導(dǎo)致了設(shè)計(jì)方案必然是不同的。同一件產(chǎn)品不同的設(shè)計(jì)師表現(xiàn)的結(jié)果也是不同的。一個(gè)設(shè)計(jì)師在不同的企業(yè)環(huán)境中的工作表現(xiàn)和工作結(jié)果也是不同的。所以一個(gè)服裝設(shè)計(jì)管理的設(shè)計(jì)師的能力很重要，能力會(huì)有高有地，最重要的是需要個(gè)人努力。一個(gè)良好的工作業(yè)績(jī)與良好的工作環(huán)境有一定的關(guān)系，能夠極大的發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)才能，才能夠設(shè)計(jì)出更完美的產(chǎn)品。要加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)師的管理，不能放任自由。在服裝設(shè)計(jì)部門也會(huì)分成幾個(gè)小的版塊，風(fēng)格設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)、畫稿設(shè)計(jì)和搭配設(shè)計(jì)，每一個(gè)設(shè)計(jì)師只要完成自己的任務(wù)就可以，把自己的版塊做的完美，結(jié)合在一起就是一個(gè)完美的作品。

5河南服裝品牌設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)

一個(gè)高效的服裝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，一般都是有2個(gè)以上的設(shè)計(jì)師組成的一個(gè)服裝設(shè)計(jì)工作室，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)個(gè)人或者是企業(yè)的需要來(lái)完成各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的管理者來(lái)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，建立一個(gè)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)思想和思路，通過(guò)分工合成工作來(lái)完成工作任務(wù)，這樣能夠區(qū)別于設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)，使團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)師能夠有自己的作品，設(shè)計(jì)更多成功的作品。一個(gè)品牌的服裝想要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)立出來(lái)必須要有主線的產(chǎn)品，要哦具有一定的職業(yè)操作性。建立一個(gè)服裝設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于長(zhǎng)期發(fā)展的企業(yè)來(lái)講具有重要的意義，但是服裝在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也具有一定的季節(jié)性，目前的市場(chǎng)發(fā)展更新的速度比較快，并且企業(yè)的擴(kuò)張和品種的增加數(shù)量都很多，質(zhì)量和數(shù)量變得很復(fù)雜，這樣的情況下就需要一個(gè)穩(wěn)定的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)能夠靈活的進(jìn)行設(shè)計(jì)和生產(chǎn)，能夠保質(zhì)保量的完成，減少不必要的損失和損耗。6建立一個(gè)完善的服裝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)

建立一個(gè)完善的服裝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，建立一個(gè)獨(dú)立的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，最為關(guān)鍵的就是在于高效的發(fā)揮集體的集體的智慧，高效的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，不讓參與者在同一個(gè)目標(biāo)下齊心合力，相互支持，這樣才能夠取得成功。一個(gè)良好的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，需要有一個(gè)平等的關(guān)系，并且要具有一定的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，個(gè)人很重要，但并不能僅僅依靠個(gè)人，還需要團(tuán)隊(duì)集體的力量。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)必須要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的合理領(lǐng)導(dǎo)，了解每一個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)之所在，加強(qiáng)溝通，了解市場(chǎng)，能夠了解消費(fèi)者的需求，并且企業(yè)的各個(gè)部門都能夠達(dá)成一個(gè)合理的設(shè)計(jì)，并且將這些信息轉(zhuǎn)化為明確的理念表達(dá)出來(lái)，整個(gè)過(guò)程需要更新想法，不斷的溝通和探討，不斷完善團(tuán)隊(duì)合作，獲得具有價(jià)值的服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品。6.1設(shè)計(jì)人員合理分工

服裝設(shè)計(jì)包括服裝材料設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、款式設(shè)計(jì)、生產(chǎn)設(shè)計(jì)等幾個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在合作的過(guò)程中，需要每一個(gè)部分都有一個(gè)明確的分工，并且每一個(gè)人負(fù)責(zé)自己的一部分，這樣才能夠減輕個(gè)人設(shè)計(jì)者的負(fù)擔(dān)，并且更加具有針對(duì)性的工作。不斷增強(qiáng)器責(zé)任感，并且將工作做的更細(xì)致，將設(shè)計(jì)進(jìn)行不斷的完善。6.2服裝設(shè)計(jì)不能夠完全依賴設(shè)計(jì)師

設(shè)計(jì)師的工作在整個(gè)設(shè)計(jì)中占有相當(dāng)大的比例，但是目前的設(shè)計(jì)師不能夠緊緊局限在單純的設(shè)計(jì)上，不能夠狹隘在一個(gè)范疇之內(nèi)，更需要注重市場(chǎng)信息的變化。服裝品牌的競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，也是由設(shè)計(jì)走向產(chǎn)業(yè)化的過(guò)程，不能夠僅僅依靠設(shè)計(jì)來(lái)完成工作，需要根據(jù)市場(chǎng)的需要，市場(chǎng)流動(dòng)的方向來(lái)尋找靈感，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。在一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中也可以有一個(gè)人來(lái)負(fù)責(zé)市場(chǎng)，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研。為設(shè)計(jì)師提供更新的、更貼近消費(fèi)者的信息，提煉出潛在的產(chǎn)品。

6.3不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)人員不是由一個(gè)兩個(gè)所組成，一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)有很多人，人與人之間是不同的，每一個(gè)人之間的觀念和教育背景也是不同的，同樣思維方式也是不同的，很多設(shè)計(jì)師都喜歡以不同的眼光、不同的角度來(lái)看問(wèn)題，但是沒(méi)有根據(jù)的設(shè)計(jì)思想并不能引起消費(fèi)者的共鳴，所以溝通很重要，避免團(tuán)隊(duì)之間出現(xiàn)沖突。能夠正確處理設(shè)計(jì)上的問(wèn)題，對(duì)靈感進(jìn)行激發(fā)，設(shè)計(jì)師之間的溝通很重要，以客戶利益為基準(zhǔn)的前提下，進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且不能夠忽視設(shè)計(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量，發(fā)揮協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部任務(wù)，發(fā)揮集體的智慧，致力于服裝企業(yè)所創(chuàng)造的利潤(rùn)和價(jià)值產(chǎn)品。

6.4加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)外部的溝通

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)與其他部門的溝通很重要，良好的溝通能夠保證整個(gè)企業(yè)工作的流動(dòng)性和高效性，利用最有利的數(shù)據(jù)來(lái)溝通能夠確保準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)不僅僅能夠直觀搞笑的實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門的溝通，并且能夠減少繁瑣的錯(cuò)誤問(wèn)題，更加方便管理。7結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈，一個(gè)合理的服裝設(shè)計(jì)會(huì)給服裝企業(yè)帶來(lái)新的生機(jī)和活力。服裝設(shè)計(jì)管理是服裝企業(yè)發(fā)展的必要措施，那是一種方法，一種原則。在發(fā)展過(guò)程中需要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行著實(shí)的推敲與研究，在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中不斷推進(jìn)發(fā)展。河南服裝品牌企業(yè)與整理水平相比還是有些落后，但是隨著設(shè)計(jì)質(zhì)量不斷提高，其水平也會(huì)不斷提高。在設(shè)計(jì)管理上要有有效的管理模式，在方法上要有新的突破，這也是河南乃至我國(guó)品牌服裝設(shè)計(jì)開(kāi)拓創(chuàng)新的有力武器。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：基層央行賬戶管理中存在的問(wèn)題及建議

2005年6月30日，全國(guó)銀行結(jié)算賬戶管理系統(tǒng)正式上線運(yùn)行 , 從賬戶管理系統(tǒng)運(yùn)行來(lái)看，形成了多層次的賬戶監(jiān)管模式。但在近一年的運(yùn)行中，系統(tǒng)還存在一些問(wèn)題，應(yīng)加以改進(jìn)。

一、存在的問(wèn)題

(一)部分賬戶開(kāi)立有困難。一是基層有些地區(qū)的預(yù)算單位賬戶清理核實(shí)有困難。目前一些地方財(cái)政部門成立會(huì)計(jì)核算中心，將預(yù)算類的行政事業(yè)單位基本存款賬戶統(tǒng)一上收，實(shí)行集中管理，只允許其開(kāi)立專用存款賬戶等其他賬戶，不允許開(kāi)立基本戶，所以無(wú)法為該單位開(kāi)立專用戶，只能以會(huì)計(jì)核算中心為基本戶開(kāi)立專戶。而歷來(lái)財(cái)政部門及各預(yù)算單位開(kāi)立的各類專用存款賬戶名目繁多, 數(shù)量較大，這就加大了基層人民銀行賬戶管理部門的難度。另外，一些預(yù)算單位賬戶余額較大，而財(cái)政部門又不允許開(kāi)立基本戶，預(yù)算單位和專業(yè)銀行都不愿銷戶，使得一些預(yù)算單位的賬戶到目前還沒(méi)有清理核實(shí)。二是財(cái)務(wù)核算體制改革所造成的開(kāi)戶問(wèn)題。由于與國(guó)際慣例的接軌，以及企業(yè)財(cái)務(wù)管理體制的變化，一些跨地區(qū)集團(tuán)企業(yè)采用多級(jí)財(cái)務(wù)集中核算體制，下屬公司不設(shè)基本賬戶，只設(shè)一些日常使用的專用存款賬戶或其他存款賬戶，但系統(tǒng)是以基本存款賬戶為“龍頭賬戶”進(jìn)行其他各類存款賬戶的開(kāi)戶業(yè)務(wù)處理，凡沒(méi)有開(kāi)立基本存款賬戶的存款人，一律無(wú)法開(kāi)立其他類存款賬戶，給基層操作帶來(lái)難度。三是國(guó)庫(kù)單一賬戶的開(kāi)設(shè)缺乏依據(jù)。隨著財(cái)稅體制改革，強(qiáng)化預(yù)算約束機(jī)制，實(shí)行國(guó)庫(kù)單一賬戶體系中涉及到的預(yù)算外資金財(cái)政專戶、財(cái)政零余額賬戶、預(yù)算單位零余額賬戶和特設(shè)專戶的開(kāi)設(shè)問(wèn)題沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)定，特別是財(cái)政零余額賬戶要求撤消存款人的基本賬戶，日常資金收付只使用財(cái)政零余額賬戶，與《辦法》基本賬戶為存款人的主辦賬戶不符，且該系統(tǒng)無(wú)法執(zhí)行。

〈二)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)存在一些缺陷。一是系統(tǒng)不允許對(duì)賬號(hào)進(jìn)行變更。但是在實(shí)際工作中賬號(hào)有規(guī)律大批量變更是客觀存在的，誤操作造成個(gè)別賬號(hào)錄入有誤也是不可避免的。二是開(kāi)戶許可證的打印號(hào)碼不能重復(fù)使用，開(kāi)戶許可證副本為一張 A4 白紙，如打印時(shí)或打印機(jī)控件尚未安裝或網(wǎng)絡(luò)等原因引起出錯(cuò)，而許可證又沒(méi)有使用，此許可證只有作廢，造成風(fēng)險(xiǎn)隱患和資源浪費(fèi)。三是系統(tǒng)對(duì)行業(yè)歸屬菜單選項(xiàng)不明確，操作中缺乏具體執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較大，操作難。四是選擇存款人類別時(shí)，僅憑存款人提供的證明文件和批文對(duì)實(shí)行預(yù)算與非預(yù)算管理事業(yè)單位實(shí)難區(qū)別，給核準(zhǔn)此類賬戶帶來(lái)存在諸多不便。另外存款人類別又不準(zhǔn)變更，如輸入有誤，我們只能作銷戶處理，既加大了賬戶管理人員的工作量，又給企業(yè)和個(gè)人造成了不必要的麻煩。

(三)違規(guī)賬戶得不到有效控制。目前賬戶管理系統(tǒng)并未與支付系統(tǒng)、同城清算系統(tǒng)連接，銀行賬戶的開(kāi)立使用依舊自成體系，違規(guī)賬戶得不到有效控制，各金融機(jī)構(gòu)開(kāi)立銀行結(jié)算賬戶未經(jīng)人行核準(zhǔn)仍然可以發(fā)生支付結(jié)算業(yè)務(wù)。同時(shí)個(gè)別金融機(jī)構(gòu)對(duì)賬戶管理工作還是認(rèn)識(shí)不足，直接影響到賬戶管理工作的質(zhì)量。

(四)賬戶管理人員的業(yè)務(wù)素不高。由于過(guò)去開(kāi)立任何賬戶都由人民銀行審核把關(guān)，長(zhǎng)期以來(lái)給商業(yè)銀行業(yè)務(wù)人員養(yǎng)成了依賴人民銀行的思想，對(duì)《人民幣銀行結(jié)算賬戶管理辦法》了解甚少，對(duì)賬戶的開(kāi)立條件、使用范圍、變更撤銷處理流程等不清楚，對(duì)于客戶提出的一些問(wèn)題無(wú)法做出解答，既降低了商業(yè)銀行服務(wù)水平，又對(duì)賬戶管理工作帶來(lái)了一定困難。

二、幾點(diǎn)建議

(一)應(yīng)加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)的力度。商業(yè)銀行由于利益的驅(qū)動(dòng)容易忽視對(duì)《人民幣銀行結(jié)算賬戶管理辦法》的宣傳培訓(xùn)工作。因此人民銀行要積極督促和引導(dǎo)商業(yè)銀行加大學(xué)習(xí)宣傳力度。首先，各行應(yīng)加強(qiáng)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《辦法》及實(shí)施細(xì)則，吃透《辦法》精神，全面細(xì)致的理解《辦法》中的每一個(gè)條款，特別是對(duì)存款賬戶的分類、賬戶的開(kāi)戶條件及管理手續(xù)、賬戶屬地管理原則及賬戶變更、違規(guī)行為處罰等方面的內(nèi)容，應(yīng)做到管理人員、操作人員、營(yíng)銷人員都能熟練掌握運(yùn)用，規(guī)范人民幣結(jié)算賬戶的管理。其次，必須加大宣傳力度，各級(jí)政府職能部門、人民銀行各分支行要充分利用新聞媒體 , 各商業(yè)銀行、信用社等營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)要利用各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和客戶經(jīng)理優(yōu)勢(shì)，全面進(jìn)行宣傳，使廣大客戶充分了解人民幣結(jié)算賬戶開(kāi)銷戶條件和管理手續(xù)，理解并配合商業(yè)銀行的結(jié)算賬戶管理行為，自覺(jué)遵守《辦法》規(guī)定，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)金融秩序。

(二)建議繼續(xù)完善《辦法》?！掇k法》應(yīng)對(duì)獨(dú)立核算的附屬機(jī)構(gòu)、二級(jí)事業(yè)單位、財(cái)政單一賬戶、預(yù)算外資金專戶、公共事業(yè)單位收費(fèi)專戶的開(kāi)設(shè)總行應(yīng)制定相關(guān)的制度規(guī)范此類賬戶的開(kāi)設(shè)。明確變更賬戶信息所須提供的材料，以便此項(xiàng)業(yè)務(wù)的開(kāi)展。

(三)修改和完善系統(tǒng)功能。一是增加、修改系統(tǒng)的個(gè)別功能。如增加賬號(hào)批量變更功能、商業(yè)銀行查詢、修改功能，細(xì)化存款人類別菜單，明細(xì)存款人行業(yè)歸屬內(nèi)容，改進(jìn)打印功能。二是盡快推進(jìn)賬戶管理系統(tǒng)與大額支付、同城票據(jù)交換、信貸登記、現(xiàn)金管理等系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)接，實(shí)時(shí)檢測(cè)各類賬戶的使用情況，及時(shí)掌握金融機(jī)構(gòu)各類賬戶動(dòng)態(tài)，有效預(yù)警和監(jiān)控非法賬戶。根據(jù)信貸登記資料及時(shí)了解企業(yè)逃、廢債情況，對(duì)企業(yè)的再開(kāi)戶進(jìn)行監(jiān)控。使現(xiàn)金管理充分利用賬戶管理系統(tǒng)的信息資源，隨時(shí)監(jiān)控違規(guī)提現(xiàn)戶，達(dá)到現(xiàn)金管理與賬戶審批制約化、規(guī)范化，二者得以有機(jī)統(tǒng)一。

(四)加大監(jiān)督、檢查、處罰力度，維護(hù)《辦法》的嚴(yán)肅性。一方面，人民銀行應(yīng)通過(guò)監(jiān)督檢查促進(jìn)商業(yè)銀行對(duì)賬戶管理工作的高度認(rèn)識(shí)，每年定期開(kāi)展對(duì)商業(yè)銀行賬戶管理工作的現(xiàn)場(chǎng)檢查，通過(guò)檢查以點(diǎn)帶面，把《人民幣銀行結(jié)算賬戶管理辦法》和有關(guān)政策直接宣傳到一線業(yè)務(wù)人員，讓一線人員通過(guò)接受檢查和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，真正掌握賬戶管理的政策和賬戶系統(tǒng)的操作，使賬戶管理工作逐步深入化、規(guī)范化。另一方面，人民銀行應(yīng)加大對(duì)違規(guī)賬戶開(kāi)設(shè)的處罰力度，加大銀行違規(guī)成本，杜絕銀行以違規(guī)而獲益的行為發(fā)生。

第四篇：事業(yè)單位人員聘用制實(shí)施中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

事業(yè)單位人員聘用制實(shí)施中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

招遠(yuǎn)市于2000年完成了首輪事業(yè)單位人員聘用制推行工作，于2003年、2006年進(jìn)行了續(xù)聘工作。目前，事業(yè)單位初步建立起了契約化、規(guī)范化的管理體制和優(yōu)勝劣汰的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在六年多的工作實(shí)踐中，我們進(jìn)行了積極的探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也遇到了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題非常具有典型性、普遍性。本文結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)其原因進(jìn)行分析，探索解決問(wèn)題的對(duì)策。

一、存在的主要問(wèn)題

1、單位和個(gè)人的參與積極性不高，存有消極情緒。在聘用制推行過(guò)程中，一個(gè)突出問(wèn)題就是得不到單位和個(gè)人的積極響應(yīng)，大部分人對(duì)實(shí)施聘用制的意義認(rèn)識(shí)不到位。有些單位將簽訂聘用合同作為一項(xiàng)例行公事的工作，到了時(shí)間就簽訂，合同簽完之后就束之高閣，沒(méi)有開(kāi)展有效的管理工作，續(xù)聘、解聘也是流于形式。而作為聘用制的另一方主體，個(gè)人對(duì)此也缺乏必要認(rèn)識(shí)，沒(méi)有把聘用制作為一種維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑，在思想上對(duì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制存有抵制情緒，不能夠積極主動(dòng)參與到聘用制的工作當(dāng)中。

2、崗位設(shè)置規(guī)范化程度低，崗位管理操作困難。聘用制的核心是按崗位聘用。但在實(shí)際工作當(dāng)中，單位的崗位設(shè)置不明確，尤其是對(duì)崗位設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和條件沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的界定，這就使“因需設(shè)崗，以崗擇人”難以執(zhí)行。部分單位為了保證聘用制的穩(wěn)定推行，放寬崗位標(biāo)準(zhǔn)以求現(xiàn)有人員都有上崗的資格。這樣不但不能選拔優(yōu)秀的人才到合適的崗位上工作，提高工作績(jī)效，而且也給聘用制的后續(xù)管理尤其是崗位績(jī)效考核帶來(lái)很大困難。

3、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制運(yùn)作緩慢，優(yōu)勝劣汰效果不明顯。實(shí)行聘用制是在事業(yè)單位用人上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，“能者上，庸者下，”形成一種良性的人才流動(dòng)機(jī)制。但當(dāng)前很多單位只是簽訂了聘用合同，崗位考核體系、工資福利辦法、競(jìng)聘上崗辦法等配套的辦法沒(méi)有齊備，這些在差額和自收自支的事業(yè)單位最為明顯。人員聘用容易解聘難，一方面“下”的通道不暢通，考核機(jī)制不健全，對(duì)每個(gè)人的工作效果難以作一個(gè)公允的評(píng)價(jià)，并且“下”之后的人事關(guān)系管理，社?；鹛幚淼认盗协h(huán)節(jié)還沒(méi)有設(shè)置好；另一方面，單位出于穩(wěn)定方面的考慮，只要沒(méi)有犯大錯(cuò)誤就不會(huì)主動(dòng)解除聘用關(guān)系。

4、合同管理受到現(xiàn)行人事管理方式的制約。事業(yè)單位人員聘用制把用人自主權(quán)從人事部門轉(zhuǎn)給事業(yè)單位和工作人員，但實(shí)際上事業(yè)單位與工作人員的雙向選擇權(quán)受到現(xiàn)行人事管理模式的限制。當(dāng)前，人事關(guān)系的確定與解除除了用人事業(yè)單位和個(gè)人簽訂相應(yīng)的書面材料外，還需要經(jīng)過(guò)編制、計(jì)劃調(diào)配、工資福利部門的相關(guān)手續(xù)，只有這樣才能得到編制、財(cái)政部門的認(rèn)可，其工資、保險(xiǎn)、福利等項(xiàng)目才能得到兌現(xiàn)。現(xiàn)在體制大部分沿用干部、工人、聘干等不同身份管理模式，由此出現(xiàn)了崗位管理與身份管理交叉運(yùn)行的局面。

5、分配制度改革遇到當(dāng)前機(jī)制的阻礙。雖然單位都與職工簽訂了聘用合同，但絕大多數(shù)沒(méi)有按照“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的利益分配原則在實(shí)際工作中進(jìn)行操作，仍然沿用聘用制之前的老辦法，這在全額撥款單位最為明顯。目前,全額撥款事業(yè)單位的工資發(fā)放是經(jīng)過(guò)人事編制部門的工資處理之后，將數(shù)據(jù)傳給財(cái)政部門，財(cái)政部門直接將每個(gè)人的工資通過(guò)銀行打到個(gè)人賬戶上，這個(gè)過(guò)程不經(jīng)過(guò)具體單位。這樣一來(lái)，單位的具體根據(jù)考核情況而做出的工資方案的實(shí)施陷入無(wú)法操作的境地。

二、原因分析

1、事業(yè)單位人員聘用制缺乏一部等級(jí)較高的法律規(guī)范作為指導(dǎo)。這是一個(gè)深層次的原因。目前。公務(wù)員與機(jī)關(guān)的公職關(guān)系有《公務(wù)員法》為指導(dǎo)，勞動(dòng)關(guān)系有《勞動(dòng)法》為指導(dǎo)（將于08年生效的《勞動(dòng)合同法》會(huì)給對(duì)勞動(dòng)關(guān)系尤其是勞動(dòng)合同進(jìn)一步規(guī)范），而事業(yè)單位與其工作人員確立的人事關(guān)系沒(méi)有相應(yīng)的法律規(guī)范。目前，事業(yè)單位人員聘用制所依據(jù)的主要文件是《關(guān)于在事業(yè)單位實(shí)行人員聘用制度的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2002]35號(hào)）以及其他相應(yīng)的文件，還有各省市制定的一些辦法。事業(yè)單位人事管理依靠人事政策作指導(dǎo)，在聘用制的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了單位和職工的基本法律關(guān)系無(wú)法確定、雙方權(quán)利義務(wù)缺乏法律支撐等問(wèn)題。

2、廣大在職人員在傳統(tǒng)人事管理體制下形成的思想觀念比較深厚。長(zhǎng)期以來(lái)，事業(yè)單位一直是行政機(jī)關(guān)的附屬物，其人事制度管理過(guò)多地參照機(jī)關(guān)的模式。無(wú)論是單位還是個(gè)人都把身份管理當(dāng)作一種習(xí)以為常的管理模式，習(xí)慣了這種穩(wěn)定的人事關(guān)系，而對(duì)以合同管理為主的聘用制，尤其是對(duì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制充滿了疑慮，短期內(nèi)不能適應(yīng)。在實(shí)際操作過(guò)程中，聘用制的推行是主要依靠行政命令，單位和個(gè)人方面缺乏一種自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力。加上聘用制的實(shí)施會(huì)影響到一部分人的利益，也對(duì)聘用制的順利實(shí)施形成阻力。

3、新舊兩種管理模式的交叉運(yùn)行，出現(xiàn)體制性碰撞在所難免。聘用制的建立健全還需要一個(gè)過(guò)程，尤其是其配套措施不能在短期內(nèi)齊備，在一定范圍內(nèi)仍然需要傳統(tǒng)的人事管理方式發(fā)揮作用。聘用制是一種新的人事管理制度，最為明顯的特征打破身份管理，實(shí)現(xiàn)合同管理，打破行政管理，放權(quán)給單位和個(gè)人。而現(xiàn)行工資福利管理、錄用流動(dòng)、職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)懲任免以及人事代理等制度卻是沿用以前方式管理，兩種人事管理體制交叉運(yùn)行，短期內(nèi)難以從根本上解決。

4、聘用制處在一個(gè)初始階段，各項(xiàng)機(jī)制從設(shè)置到運(yùn)行都不夠完備。事業(yè)單位人員聘用職的試點(diǎn)工作已開(kāi)展多年，但總體上還是比較嶄新的制度，以自主選擇、公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰為指導(dǎo)原則的各項(xiàng)具體制度還不夠完備。這里的“不完備”既包括制度研究、對(duì)規(guī)律的把握不透徹，也包括各單位對(duì)操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏。聘用制度不僅僅是一紙聘用合同，簽了聘用合同并不代表聘用制真正實(shí)施。目前對(duì)聘用合同的雙方權(quán)利義務(wù)已經(jīng)沒(méi)有多大疑問(wèn)，就是對(duì)具體的崗位設(shè)置、工作考核、教育培訓(xùn)等方面的具體操作還不明確。

三、對(duì)策分析

在原有的管理模式下推行一種新的管理模式，一定時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)各種階段性的問(wèn)題與障礙是必然的。要解決這些問(wèn)題，從根本上講要加強(qiáng)事業(yè)單位改革的立法，尤其是對(duì)事業(yè)單位人員聘用制度進(jìn)行立法，要加快立法調(diào)研工作步伐，并在適當(dāng)時(shí)候啟動(dòng)立法工作；從眼前看，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、加大宣傳力度，提高對(duì)聘用制的科學(xué)認(rèn)識(shí)。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有從觀念突破了對(duì)聘用制的抵制，才能在行動(dòng)上積極推動(dòng)聘用制的實(shí)施。鑒于目前事業(yè)單位的廣大干部職工對(duì)聘用制的認(rèn)識(shí)普遍不到位，尤其是對(duì)聘用制的實(shí)質(zhì)要素認(rèn)識(shí)不全面的情形，要采集積極有效的措施普及聘用制的相關(guān)知識(shí)。要利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介把雙向選擇、合同管理、優(yōu)勝劣汰等聘用制的理念宣傳出去，徹底打破簽訂聘用合同就是聘用制的認(rèn)識(shí)。讓大家認(rèn)識(shí)到聘用制是事業(yè)單位改革的重要內(nèi)容，是激發(fā)單位活力和充分發(fā)揮個(gè)人才智的重要措施，實(shí)施聘用制不但利于單位也利于個(gè)人。

2、強(qiáng)化引導(dǎo)管理，完善聘用制的運(yùn)行機(jī)制。一是提高設(shè)置崗位的標(biāo)準(zhǔn)化。事業(yè)單位應(yīng)以自己的職能、編制為依據(jù)，按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則設(shè)置崗位，并相應(yīng)制定崗位說(shuō)明書，明確每個(gè)崗位的職責(zé)、任務(wù)、任職條件等。二是規(guī)范聘用行為。人事部門要加強(qiáng)對(duì)聘用工作的監(jiān)督管理力度，可借鑒勞動(dòng)部門對(duì)建立勞動(dòng)關(guān)系的監(jiān)督管理模式。聘用合同既要符合法律法規(guī)的要求，不能違背政策，又要符合客觀實(shí)際，具有可操作性。對(duì)于需要雙方協(xié)商明確的事項(xiàng)像工資福利待遇、工作條件、考核等必須在合同中明確出來(lái)。堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，杜絕暗箱操作，損害職工知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)的行為。三是完善考核制度。加強(qiáng)對(duì)事業(yè)單位工作績(jī)效評(píng)估的研究，制定出一套科學(xué)的考核方案，提高考核的民主化、規(guī)范化、權(quán)威性水平，把考核結(jié)果作為續(xù)聘、分配、獎(jiǎng)懲和解聘的依據(jù)。

3、健全綜合配套措施，改進(jìn)聘用制的運(yùn)行環(huán)境。第一、要推進(jìn)公開(kāi)招聘制度。公開(kāi)招聘制度作為聘用制的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到聘用制的運(yùn)行。隨著人事部發(fā)布《事業(yè)單位公開(kāi)招聘的暫行規(guī)定》，“凡進(jìn)必考”成為事業(yè)單位新進(jìn)人員的必由之路，把公開(kāi)招聘和聘用制在實(shí)際工作中銜接起來(lái)。第二、暢通落聘人員的出口，建立單位和個(gè)人都能接受的機(jī)制，比如設(shè)置擇業(yè)期、再就業(yè)幫扶機(jī)制等，完善配套的人事代理、保險(xiǎn)關(guān)系等涉及個(gè)人切身利益的內(nèi)容。第三、逐步建立聘用制條件下的分配制度。要根據(jù)事業(yè)單位改革的基本精神，建立與個(gè)人績(jī)效掛鉤的工資福利體系。

四、健全人事?tīng)?zhēng)議仲裁制度。加強(qiáng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁的制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)解決因履行聘用合同而發(fā)生的爭(zhēng)議，維護(hù)和諧有序的人事關(guān)系。

4、采取靈活措施，妥善解決聘用制實(shí)施與現(xiàn)行人事管理體制的矛盾。在一個(gè)時(shí)期以內(nèi)，聘用制和部分傳統(tǒng)人事管理方式要并行。現(xiàn)行的編制管理、錄用流動(dòng)、工資發(fā)放等工作都是由人事、編制、財(cái)政部門主導(dǎo)的，單位和個(gè)人的參與很少。要逐步把傳統(tǒng)的行政化的管理方式向聘用制的合同管理的方式轉(zhuǎn)變，調(diào)整人事編制管理的定位和方式，把聘用制與當(dāng)前的工作銜接起來(lái)。目前有地方把聘用合同作為辦理錄用流動(dòng)、處理工資的一個(gè)依據(jù)，在此基礎(chǔ)上辦理相應(yīng)的手續(xù)，而編制方面則采用控編通知單制度，對(duì)編制總量進(jìn)行調(diào)控，取得了不錯(cuò)的效果。

（招遠(yuǎn)市人事局 李天波 李紀(jì)超）

第五篇：小學(xué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題和對(duì)策研究

中小學(xué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的重要環(huán)境。班主任所從事的班級(jí)管理在學(xué)校管理中具有舉足輕重的作用。如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)、民主、平等、健康的班級(jí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式,使學(xué)生的群體發(fā)展和個(gè)體發(fā)展相互促進(jìn),形成團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班級(jí)精神和班級(jí)文化,使每位學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,全面發(fā)展,這是班級(jí)建設(shè)和管理的新追求,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。班級(jí)管理者怎樣針對(duì)班級(jí)的實(shí)際,運(yùn)用班級(jí)管理理論管理好班級(jí),是每個(gè)班級(jí)管理者需要慎重思考的問(wèn)題。我作為一個(gè)在一線工作的班主任——班級(jí)管理者,想通過(guò)班級(jí)管理課題的研究,提高班級(jí)管理的水平,探索出符合烏海市實(shí)際的情況的科學(xué)有效的小學(xué)班級(jí)管理方法。本文以內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)小學(xué)階段的班級(jí)管理狀為切入點(diǎn),通過(guò)文獻(xiàn)資料的查詢,設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查,并收集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析研究,發(fā)現(xiàn)烏海市海區(qū)小學(xué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題有：班主任班級(jí)管理理念滯后；班主任不愿積極主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)管理工作；班主任不注重學(xué)生的自我管理能力；對(duì)待學(xué)生只是簡(jiǎn)單說(shuō)教,忽視身教；班級(jí)管理目標(biāo)不明確；班級(jí)缺乏民主管理。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行研究和分析,問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因有：理論指導(dǎo)的缺乏影響班級(jí)管理水平；影響班主任承擔(dān)班級(jí)管理積極性的因素；班級(jí)管理評(píng)價(jià)體系不科學(xué)。對(duì)學(xué)生偏重統(tǒng)一要求,輕學(xué)生個(gè)性發(fā)展。針對(duì)班級(jí)管理存在的問(wèn)題與問(wèn)題成因,提出提高烏海市小學(xué)班級(jí)管理水平的有效對(duì)策：班級(jí)管理應(yīng)該以情感教育為前提；走班主任專業(yè)化道路；多種途徑提高班主任的管理水平；培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念：建立科學(xué)的班級(jí)管理模式。總之班主任要更新教育觀念,注重學(xué)生的全面發(fā)展積極開(kāi)展班級(jí)管理工作,從根本上解決班級(jí)管理中存在的問(wèn)題。

一、引言

“班級(jí)”是學(xué)校的基本單位，班主任是班級(jí)組織的管理者，班級(jí)管理的好壞直接影響到學(xué)校的管理?！鞍嗉?jí)管理”也就是班主任整頓班級(jí)這種團(tuán)體的教育條件有效地推進(jìn)有計(jì)劃的教育行為，它有兩種管理模式：一種是封閉型的管理模式，另一種是開(kāi)放管理模式。

“班級(jí)管理”是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，建?gòu)良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)；是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等諸項(xiàng)工作的管理教育的活動(dòng)。

一、班級(jí)文化及小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中存在的主要問(wèn)題。

班級(jí)管理，對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，是非常重要的。班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的行為具有重要的影響作用，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生行為的驅(qū)動(dòng)力、同化力和感染力，它的形態(tài)包括以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的班級(jí)物質(zhì)文化，以班級(jí)組織與規(guī)章制度為內(nèi)容的班級(jí)制度文化和以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的班級(jí)精神文化。①“按照美的規(guī)律塑造人、培育人、讓學(xué)校成為美的搖籃，使學(xué)生成為美的使者?！笔菍W(xué)校文化建設(shè)的指南。為了使學(xué)校文化建設(shè)不是空洞無(wú)物的擺設(shè)，而是有豐厚文化底蘊(yùn)的精神大廈，應(yīng)該確立以班級(jí)為學(xué)校文化創(chuàng)造的基點(diǎn)這一思想，使“立美”走進(jìn)教育的全過(guò)程，使素質(zhì)教育的靈魂——學(xué)校德育落到實(shí)處，使學(xué)生德育素質(zhì)在班級(jí)文化的涵泳中得以內(nèi)化和升華。

（一）班級(jí)文化的涵義。

社會(huì)學(xué)研究表明，凡有人群的地方都有自己的文化，每個(gè)社會(huì)群體或社會(huì)組織都是一個(gè)文化共同體。“用文化的眼光來(lái)看教育、班級(jí)教育，那么學(xué)生的發(fā)展、班集體的形成都是一種文化現(xiàn)象?！薄鞍嗉?jí)教育作為文化傳承的一條重要途徑，其實(shí)，歸根結(jié)底也是一種文化，這種文化是班級(jí)全體成員在教育教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的?！?/p>

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在學(xué)習(xí)、交往等活動(dòng)過(guò)程中形成的信念、價(jià)值去向、態(tài)度、思維方式及行為方式，是在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德規(guī)范的總和。這種文化有好的班級(jí)文化和不好的班級(jí)文化之分，好的班級(jí)文化可以讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到心情愉快，積極向上；不好的班級(jí)文化讓人感到悲觀，而失去信心，產(chǎn)生逆反心理，起到反面消極作用。要想建立良好的班級(jí)文化，我們就應(yīng)先了解班級(jí)的具體情況、學(xué)生的實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境等多方面的情況，從實(shí)際出發(fā)，才能建立好良好的班級(jí)文化。

班級(jí)文化是根據(jù)班級(jí)的具體情況進(jìn)行分析而產(chǎn)生的，所以，不同的班級(jí)，具有不同的特點(diǎn)，照抄照搬的班級(jí)文化是行不通的，要有創(chuàng)造性；良好的班級(jí)文化是在班級(jí)的具體工作中來(lái)得到證實(shí)是否切合實(shí)際，只有符合實(shí)際情況的班級(jí)文化才是有效的，所以，班級(jí)文化具有實(shí)踐性；班級(jí)文化的建設(shè)是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，不可能隨時(shí)間的推移而改變的，所以，班級(jí)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性。

（二）小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)中存在的四大問(wèn)題。

班級(jí)文化是學(xué)校教育的基本單位，中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)，主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班級(jí)教學(xué)實(shí)行多種學(xué)科合理搭配，各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，它比起個(gè)別教育來(lái)，更具普適性、科學(xué)性、綜合性和可接受性。班級(jí)的這些特點(diǎn)，使班級(jí)成為現(xiàn)代學(xué)校教育普遍采用的組織形式，是學(xué)校教育工作中必須始終關(guān)注的前言陣地。黨的教育方針、政策主要是通過(guò)學(xué)校的班級(jí)活動(dòng)這一渠道落實(shí)到每位學(xué)生身上，并從學(xué)生身上反映出教育效果。由于班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境，只有加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，才能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。因此，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，就成為班級(jí)教育管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。1.班級(jí)文化意識(shí)淡薄、認(rèn)識(shí)片面。

這里包括學(xué)生家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方面因素。不少農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育作用缺乏全面認(rèn)識(shí)，往往只關(guān)心學(xué)生的課程考核成績(jī)，而忽視甚至漠視學(xué)生素質(zhì)的均衡發(fā)展，這就造成教師在進(jìn)行一些班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，學(xué)生得不到家長(zhǎng)積極、有利的支持和指導(dǎo)。一些教師由于對(duì)班級(jí)文化內(nèi)涵缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，把更多的目光放在“班級(jí)學(xué)風(fēng)”的塑造上，導(dǎo)致了班級(jí)文化的“營(yíng)養(yǎng)不良”。同時(shí)，片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不僅造成了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)中“事倍而功半”的現(xiàn)象，也使班級(jí)文化的建設(shè)受到了局限。家長(zhǎng)與教師的意識(shí)當(dāng)然也影響到學(xué)生，久而久之給他們的發(fā)展帶來(lái)了極大的影響。

人們從不同的角度探討了學(xué)校文化的構(gòu)成要素。②有人認(rèn)為：學(xué)校文化的基本內(nèi)容包括六個(gè)方面：學(xué)校理想的追求、對(duì)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、對(duì)人性的認(rèn)識(shí)到、對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)集體的看法、對(duì)紀(jì)律的態(tài)度。有人認(rèn)為：教育文化屬觀念意識(shí)領(lǐng)域，它由四個(gè)基本要素構(gòu)成：認(rèn)知、態(tài)度、情感、理想。有人認(rèn)為：學(xué)校文化同任何文化一樣，它的產(chǎn)生必須具備三個(gè)條件：文化主體、文化手段、文化環(huán)境。有人認(rèn)為：學(xué)校氣氛包含有各成員的價(jià)值觀、規(guī)范、態(tài)度、行為及感受。這些認(rèn)識(shí)都是片面的。片面的認(rèn)識(shí)，使一些班級(jí)在班級(jí)文化建設(shè)時(shí)產(chǎn)生了負(fù)面的效果，只有認(rèn)識(shí)正確，才能有效地建立良好的班級(jí)文化。臺(tái)灣省學(xué)者林清江認(rèn)為：學(xué)校文化的形成因素包括六種：教師文化，學(xué)生文化，學(xué)校行政人員文化，學(xué)校有關(guān)的社區(qū)文化，學(xué)校物質(zhì)文化，學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式及其規(guī)章與制度。

2.班級(jí)物質(zhì)文化滯后。

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如“書山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”等，渲染營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風(fēng)、班級(jí)“憲法”、知識(shí)園地。教室后面的墻壁上則是嘉獎(jiǎng)區(qū)和學(xué)習(xí)園地，看到小紅星可以增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上進(jìn)心。學(xué)習(xí)園地，以及衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室后方的角落可以養(yǎng)盆花和金魚，在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。

探討面向新世紀(jì)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)必須把握時(shí)代發(fā)展的特征，把握學(xué)校發(fā)展的特征。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)。必然要求學(xué)校建立起與其相適應(yīng)的新組織機(jī)構(gòu)。新世紀(jì)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)有什么特征，如何構(gòu)建等，是我們?cè)谘芯啃率兰o(jì)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)需要探討的問(wèn)題。從本世紀(jì)中葉以來(lái)，以電子計(jì)算機(jī)為代表的微電子技術(shù)以及光導(dǎo)纖維、生物工程、新材料、新能源、空間技術(shù)、海洋技術(shù)等新的技術(shù)群的產(chǎn)生與發(fā)展，即將把歷史的列車引到一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。時(shí)代不同，與其相適應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)類型必然不同，組織機(jī)構(gòu)的不同，那么所需要的物質(zhì)也有所不同?，F(xiàn)時(shí)的班級(jí)文化建設(shè)中，支持的物質(zhì)文化仍然滯后，跟不上時(shí)代的需要，令班級(jí)文化建設(shè)仍然停留在過(guò)去的時(shí)代面貌。

現(xiàn)代兒童必須學(xué)習(xí)的是民主的優(yōu)越性，以及如何維護(hù)民主。專制型老師，不管他的宣言何等豪邁、動(dòng)聽(tīng)、觀其行止，便知道是反民主的專制化。兒童們不可能從這類教師身上領(lǐng)會(huì)民主的真諦。

（三）班級(jí)教育管理理論底蘊(yùn)亟待增強(qiáng)。

班級(jí)教育管理是育人的系統(tǒng)工程，幾乎涉及到一切與人有關(guān)的科學(xué)領(lǐng)域，因此，班級(jí)教育管理者需要掌握的理論涉及范圍也很廣，其中與班級(jí)管理密切聯(lián)系的主要有教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)以及這些學(xué)科交叉研究產(chǎn)生的邊緣學(xué)科，如教育社會(huì)學(xué)、教育心理學(xué)、管理心理學(xué)等。當(dāng)前，中小學(xué)班級(jí)管理中缺乏理論的指導(dǎo)，班級(jí)管理者掌握的專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育的需要，甚至可以說(shuō)仍停留在傳統(tǒng)的師徒經(jīng)驗(yàn)傳遞的水平上，因?yàn)樵S多班主任老師從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)班主任上崗培訓(xùn)。造成目前這種狀況的原因主要有三個(gè)：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視班主任的培訓(xùn)工作，認(rèn)為學(xué)生從師范學(xué)校畢業(yè)就自然能勝任中小學(xué)班主任工作。二是“應(yīng)試教育”的枷鎖，加重了班主任的負(fù)擔(dān)，使班主任老師無(wú)暇學(xué)習(xí)教育理論。在“應(yīng)試教育”思想體制的影響下，考分和升學(xué)率直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，教育行政部門及整個(gè)社會(huì)都把它作為衡量學(xué)校與教師的標(biāo)準(zhǔn)，在此背景下，學(xué)校只能體定出相應(yīng)的措施將這一重?fù)?dān)壓在老師身上，并與教師的切身利益相連，班主任作為班級(jí)學(xué)科的任課教師，同樣面對(duì)這些問(wèn)題，起早貪黑，加班加點(diǎn)，使班主任老師沒(méi)有精力再學(xué)習(xí)管理知識(shí)。三是形式主義的檢查，使班主任老師忙于應(yīng)付。

（四）班主任管理決策亟待改變。班級(jí)是一個(gè)教育管理系統(tǒng)，又是一個(gè)自我教育管理系統(tǒng)，其功能的實(shí)現(xiàn)既受到班級(jí)系統(tǒng)內(nèi)部要素、結(jié)構(gòu)和運(yùn)作狀態(tài)的影響和制約，同時(shí)又受到班級(jí)外部各種因素的影響和制約。因此，班級(jí)管理者應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際和班級(jí)其他各種因素變化發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)具體實(shí)施的對(duì)策和舉措進(jìn)行正確的決策。當(dāng)前班主任工作中存在的不切實(shí)際和班級(jí)管理者沒(méi)有注重綜合各種力量形成教育合力的現(xiàn)象嚴(yán)重。造成以上現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)：一是班主任老師對(duì)班級(jí)管理學(xué)研究不深，以至于對(duì)班級(jí)管理的組織行為，班級(jí)內(nèi)部的正式、非正式群體不知所以。二是教育工作方法的簡(jiǎn)單化。批評(píng)教育乃至懲罰是顯性效果最明顯的教育方法之一，多數(shù)老師愛(ài)用這種教育方法，因?yàn)樗M(fèi)時(shí)少，見(jiàn)效快，但許多老師忽視了它的負(fù)面影響，把一些本屬心理上的問(wèn)題升格為道德問(wèn)題，導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)，學(xué)校功能的萎縮。三是聯(lián)系不夠，班主任不能與任課老師協(xié)商本班的教育問(wèn)題，證明其有形成教育合力的意識(shí)；在處理家庭和學(xué)校關(guān)系時(shí)，班主任老師很少或從不家訪，這其中最主要的原因是沉重的課業(yè)、班務(wù)負(fù)擔(dān)占滿教師的全部工作時(shí)間。

（五）管理觀念和能力亟待提高。目前，中小學(xué)班級(jí)管理的操作情況不盡如人意，平均積分均不能達(dá)標(biāo)，中小學(xué)之間沒(méi)有明顯差異，且小學(xué)略好于中學(xué)。主要表現(xiàn)在：一是班級(jí)管理缺乏民主性，學(xué)生幾乎沒(méi)人參與過(guò)制定班務(wù)計(jì)劃或總結(jié)工作，班主任從心理上認(rèn)為這項(xiàng)工作沒(méi)必要讓學(xué)生班級(jí)管理參與，其實(shí)，班級(jí)管理是管理和學(xué)生自我管理的過(guò)程，而真正有效的管理是學(xué)生自我管理，不調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，怎么發(fā)揮學(xué)生的自我教育力量，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理的能力呢？二是學(xué)生對(duì)教師和班級(jí)管理的滿意度不高。學(xué)生對(duì)班集體的不滿意很大程度上是因?yàn)閷?duì)教師的不滿意而引起的，這不能不引起我們的反思。

三、中小學(xué)班級(jí)管理對(duì)策研究 作為一名教師，教書育人。我們都希望自己的學(xué)生像雨后的春筍一樣的茁壯成長(zhǎng)，吸取更多的教育雨露。

1、追求教育公平是現(xiàn)代教育的重要理念管理者應(yīng)樹立公平的理念。班主任應(yīng)關(guān)注班級(jí)活動(dòng)中管理主義傾向的消極影響，全方位地考慮班級(jí)的社會(huì)化和個(gè)性化功能，使二者達(dá)到和諧一致的統(tǒng)一。使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到平等的發(fā)展。當(dāng)然，班級(jí)需要管理，而決不是放任自流。但不能把具有個(gè)性化生動(dòng)具體的班級(jí)管理絕對(duì)化，進(jìn)而導(dǎo)致管理主義。從公平的角度來(lái)說(shuō)，班級(jí)恰恰需要科學(xué)管理，班主任應(yīng)重視學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)的中心地位。要確立學(xué)生是人，以人為本的思想，把學(xué)生作為一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立人格、文化背景、知識(shí)積累，興趣愛(ài)好，家庭教養(yǎng)等各自不同特點(diǎn)且客觀上存在差異的人。讓所有的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到班級(jí)活動(dòng)中每個(gè)人都是平等的，允許犯錯(cuò)誤形成一種真正的民主、和諧和寬松的班級(jí)氣氛，使學(xué)生的主體性和自主性能夠得到充分的發(fā)揮蔡元培認(rèn)為“知教育者，與其守成法，毋寧尚自然，與其求劃一,毋寧展個(gè)性”這一思想對(duì)班主任進(jìn)行班級(jí)管理很有借鑒性。

班主任應(yīng)正確對(duì)待非正式群體，非正式群體既有積極的一面，又有消極的一面。它確有活力，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活和交往所必需的，可以彌補(bǔ)正式群體之不足。每個(gè)學(xué)生在班集體活動(dòng)之余，都需要過(guò)一些非正式的小群體生活。這不僅是個(gè)人的需要，而且使班集體生活充滿友誼與歡樂(lè)。當(dāng)然，非正式群體也有盲目性、消極性。例如有的過(guò)分熱衷于小群體活動(dòng)而不關(guān)心班集體，有的具有排他性，不團(tuán)結(jié)同學(xué)等。不過(guò)，只要班主任真誠(chéng)地關(guān)懷和幫助他們，耐心細(xì)致地做工作，就可縮小其不良影響，化消極因素為積極因素。班主任要公正、熱情地對(duì)待各種學(xué)生群體。不可偏愛(ài)正式群體、非難、歧視和打擊非正式群體。要了解、接觸不同的學(xué)生群體，要善于引導(dǎo)非正式群體的發(fā)展，使它與正式群體的奮斗目標(biāo)一致起來(lái)。為了班集體的共同目標(biāo)和利益，積極地發(fā)揮各自的作用。班主任對(duì)處境不利的學(xué)生總體上應(yīng)堅(jiān)持“無(wú)歧視原則”。但對(duì)不同類型的弱勢(shì)學(xué)生，應(yīng)采用不同的教育、管理策略。a家庭經(jīng)濟(jì)貧困生。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，家庭經(jīng)濟(jì)條件存在著一定的差距。部分家庭條件好的學(xué)生看不起家庭條件差的學(xué)生，家庭條件好的學(xué)生不僅穿戴好，使用的學(xué)習(xí)用品檔次高，而且花錢出手大方，常常能籠絡(luò)一批同學(xué)。他們自我感覺(jué)良好，往往看不起家庭條件差的學(xué)生，認(rèn)為他們太“寒酸”，因而家庭條件好的學(xué)生經(jīng)常是一副盛氣凌人的樣子。有些班主任也歧視貧困生，這樣，對(duì)貧困生心理上會(huì)造成雙重壓力。所以，班主任應(yīng)不分貧富，一視同仁，引導(dǎo)同學(xué)正常交往，同時(shí)更多的同情、幫助弱者。b心理不健康者。近年來(lái)，中小學(xué)生心理不健康的人數(shù)逐漸增多。班主任理應(yīng)成為一名心理衛(wèi)生工作者，應(yīng)做好兩方面工作。一方面要指導(dǎo)學(xué)生健康地生活，克服種種心理失?；蛐睦碚系K，緩解學(xué)生過(guò)度的焦慮、孤僻、羞怯、嫉妒、猜疑、自卑、沖動(dòng)、執(zhí)拗、亢奮，防止各種心理問(wèn)題的發(fā)生。另一方面，在學(xué)生遭受心理挫折后，班主任又要設(shè)法創(chuàng)造一種諒解和寬容的氣氛，減輕受挫折者的痛苦，并及時(shí)提供幫助、咨詢和診斷，治療學(xué)生的心理創(chuàng)傷，以增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。c“差生”。歧視“差生”是班級(jí)管理中最普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在座位安排上和教育評(píng)價(jià)中，班主任應(yīng)消除歧視，公平地對(duì)待“差生”。“教育中的許多偏見(jiàn)和失敗，都源于教師對(duì)學(xué)生的了解不夠” [5]。班主任應(yīng)深入了解每一個(gè)“差生”。贊可夫曾指出：“假如你班上有一個(gè)學(xué)生上課不專心聽(tīng)講，經(jīng)常違反紀(jì)律，作業(yè)總不認(rèn)真，而且不懂禮貌。這些事情本身不可能讓教師對(duì)學(xué)生有好感。但這些外表后面，可能潛藏著良好品質(zhì)，有時(shí)候還是很重要的品質(zhì)。對(duì)這種‘難看的’學(xué)生，如果我們真正了解他，教師很可能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他有一副愛(ài)鉆研的頭腦，一顆體貼和同情別人的好心腸，以及一種異乎尋常的積極性” [6]。班主任對(duì)“差生”的了解，不僅可以客觀公正地對(duì)待他們，采用正確恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，而且可以滋生?duì)“差生”的愛(ài)心。通常我們可以看到在班級(jí)中存在著這類人，他們未被其他任何人積極選擇的學(xué)生，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，還有一種是在班級(jí)中享受極大信任和威望的學(xué)生，被稱為“明星”受輕視的人在班級(jí)中就處于不利地位。班主任可通過(guò)科學(xué)地設(shè)置“班干部”制度來(lái)改變這些處境不利的學(xué)生。讓他們擔(dān)任“班干部”以影響他們的自我角色期望和教師對(duì)他們的期望，從而激發(fā)他們的積極參與，給他們一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們良好的發(fā)展。

2、全民參與，相互制衡。

學(xué)生人人都是管理者，人人又是被管理者。管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭，服務(wù)的位置上。如此科學(xué)管理者，教師何不輕松呢！何為科學(xué)管理班集體？怎樣做才時(shí)科學(xué)管理？這是值得我們大家思考的問(wèn)題，也是困惑已久的難題，下面讓我們來(lái)借鑒一下一線的優(yōu)秀班主任成功科學(xué)管理班級(jí)的例子。

實(shí)施學(xué)生座位自愿組合。這位老師在他的班中，學(xué)生的座位都是自愿組合，他說(shuō)：“剛?cè)雽W(xué)時(shí)，先按大小個(gè)排列，以后隨著大家相互了解的加深，可以自愿組合，不過(guò)組合有兩個(gè)條件：第一，有利于學(xué)習(xí)；第二，要兩廂情愿；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)上課愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)因?yàn)楹吐?tīng)講認(rèn)真的學(xué)生坐，結(jié)果慢慢不說(shuō)話了，改掉了原來(lái)的壞毛病。還提倡先進(jìn)同學(xué)和后進(jìn)同學(xué)以個(gè)座位，既提高了后進(jìn)同學(xué)的成績(jī)，也提高了先進(jìn)同學(xué)幫助人，改變?nèi)说哪芰?。因此，取得了非常好的成效。以兒童的切身利益出發(fā)問(wèn)題解決問(wèn)題[7] 俗話說(shuō)：“近朱者亦，近墨者黑”這位老師是深刻領(lǐng)悟了這句話的意義，并很好地這一思想貫穿給他的學(xué)生，使他們深受影響，說(shuō)小話的學(xué)生通過(guò)找上課專心致志的同學(xué)一起座，然后在他的感染與幫助下改掉自己的壞毛病，取得進(jìn)步，也提供了一個(gè)發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，恢復(fù)了原來(lái)的自信，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都有想學(xué)好，獲得成功的欲望。只是他們尋找方向時(shí)有點(diǎn)迷惘，需要老師的積極引導(dǎo)，一步步踏上成功的階梯。我們能看出這位老師正是很好的運(yùn)用了這點(diǎn)，諄諄誘導(dǎo)而不是牽著孩子的鼻子走，讓他們自己想辦法解決自己的難題，這樣的效果更好?？茖W(xué)管理不正好得到了體現(xiàn)嘛！

該老師還很好的貫徹可供憑這一理念，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不像其他老師那樣歧視“差生”，以“考分論英雄”，“優(yōu)等生”的座位都在前排，“差生”則分布在后排。這樣“差生”就不會(huì)成為游離于課堂活動(dòng)之外的“邊際人”。進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界民主化進(jìn)程正是加快，個(gè)性化和價(jià)值觀的多元化迅速擴(kuò)展?！耙匀藶楸尽苯逃芾砝砟钤谑澜绾芏鄧?guó)際廣泛應(yīng)用?，F(xiàn)在，中國(guó)正以前所未有的速度融入世界，廣大中小學(xué)生更趨向于充分展示自我，張揚(yáng)個(gè)性，滿足多重需要，學(xué)生占自我的欲望更為強(qiáng)烈。因此，對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行“以人為本”的管理是班主任（或教育者）值得重視的問(wèn)題。

當(dāng)前，隨著獨(dú)生子女的普及，常規(guī)管理問(wèn)題中突出表現(xiàn)的學(xué)生諸多不良行為習(xí)慣的存在，正日益成為令學(xué)校管理者尤其是班主任頭疼的問(wèn)題。獨(dú)生子女的主要優(yōu)點(diǎn)是，活潑，開(kāi)放，思維較敏捷，樂(lè)于接收新事物，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。他們的缺點(diǎn)同樣明顯，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，他們?cè)谒枷氲赖路矫嫒狈?ài)心。往往只愛(ài)自己，不知道愛(ài)父母、親人、朋友。第二，他們?cè)谘孕信e止方面相對(duì)缺乏誠(chéng)信，比較浮躁。第三，他們?cè)诩o(jì)律制度方面相對(duì)自由散漫，不愿受紀(jì)律制度的約束。

針對(duì)孩子們存在的問(wèn)題，可以嘗試以下對(duì)策：

1、全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持教育

教育關(guān)乎國(guó)家、名族和每個(gè)家庭的未來(lái)。學(xué)校班級(jí)常規(guī)的管理和未來(lái)合格人才的培養(yǎng)，需要家庭、社會(huì)的基礎(chǔ)，需要形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。如，可以邀請(qǐng)社會(huì)上的優(yōu)秀人物或家長(zhǎng)中的成功典型來(lái)校演講等。

2、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和榮辱觀教育

近幾年來(lái)，黨和政府倡導(dǎo)的加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育，是學(xué)校加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理教育的一個(gè)契機(jī)，并且為之提供了強(qiáng)大的思想武器。

3、班級(jí)公約的制定

班級(jí)常規(guī)可以以公約的形式出現(xiàn)。公約面前人人平等。

4、.教師的為人師表

學(xué)高為師，身正為范。一位教學(xué)效果好，個(gè)人品行好，能公平公正對(duì)待每一名學(xué)生的教師，其本身對(duì)學(xué)生就是一種巨大的無(wú)形的影響。

總之，班級(jí)常規(guī)管理的有效進(jìn)行并非一朝一夕之事，需要學(xué)校所有教育教學(xué)人員，尤其是班主任、班級(jí)任課教師，同家庭、社會(huì)共同付出長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的努力。同時(shí)，作為教育工作者，還應(yīng)與時(shí)具進(jìn)，善于研究學(xué)生，尤其是獨(dú)生之女學(xué)生的身心特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人而不斷努力。