第一篇：第十七課看社會(huì)辨是非

第十七課看社會(huì)辨是非

一、生活中的是非善惡

1、材料一：據(jù)《重慶晚報(bào)》報(bào)道：“我拿這些錢去炒股、借貸、投資都是為了錢生錢，是在給國(guó)家創(chuàng)收。”2007年12月19日，重慶市中級(jí)人民法院審判庭上，愿潼南縣清退辦主任谷學(xué)兵聲淚俱下的為自己的行為辯解。據(jù)悉，2002年開始谷學(xué)兵占用專用清退資金用于炒股、借貸等，共貪污293萬(wàn)元人民幣、挪用公款50萬(wàn)元。材料二：欣賞漫畫：

（1）請(qǐng)你依據(jù)材料評(píng)析人物的行為。

小學(xué)生的行為是真善美的表現(xiàn)；谷學(xué)兵和聯(lián)防隊(duì)員的行為是假惡丑的表現(xiàn)。（2）漫畫和材料說(shuō)明了什么道理？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。只要我們留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。（2）生活中的真善美，具有較強(qiáng)的感染力和影響力，衙門能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活和工作中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好社會(huì)風(fēng)尚。

（3）生活中的假惡丑，對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長(zhǎng)的未成年人帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（3）我們青少年應(yīng)該怎樣去做？（1）我們要明辨是非善惡。

（2）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（4）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。2、2008年南方遭受了前所沒有的大雪災(zāi)難。唐山市市民宋永志于他人自費(fèi)報(bào)車奔赴湖南，幫助當(dāng)?shù)厝嗣窨寡┚葹?zāi)，重建電網(wǎng)。2008年5月12日四川汶川發(fā)生里氏8級(jí)地震，地震發(fā)生以后全國(guó)各地的救援隊(duì)伍和捐款紛紛投向?yàn)?zāi)區(qū)，掀起了前所沒有的抗震救災(zāi)活動(dòng)。我們思考

（1）列舉你身邊的真善美和假惡丑的事例各兩例。真善美：助人為樂、尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)公物；

假惡丑：打架罵人、考試作弊、故意損壞公物； 我們交流

（2）請(qǐng)你以上述材料為背景，設(shè)計(jì)一次主題班會(huì)，寫出這次班會(huì)的主題、程序、意義。主題：明辨是非善惡，享受健康人生；

明是非，辯美丑，促和諧； 程序：

（1）播放歌曲《借我一雙慧眼》，渲染氣氛。

（2）同學(xué)們交流自己所發(fā)現(xiàn)的生活中的是非善惡事件，討論相關(guān)事件。（3）各小組代表發(fā)表對(duì)生活中是非善惡的觀點(diǎn)。（4）主持人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

意義：本次活動(dòng)使學(xué)生明確生活中有是非善惡，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。才能在生活中自覺用道德和法律約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過(guò)積極健康的生活。才能使自己逐漸成為一個(gè)正直的人。自覺做到明是非，辯美丑。提高了同學(xué)們的搜集、整理、分析資料的能力，頓練了社會(huì)實(shí)踐能力。（3）請(qǐng)你根據(jù)班會(huì)的討論，告訴同學(xué)們：當(dāng)我們面對(duì)生活中的是非善惡時(shí)，應(yīng)如何做出正確選擇？

（1）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（2）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（3）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。我們行動(dòng)

面對(duì)四川的地震，請(qǐng)你盡自己的努力為他們做點(diǎn)事情。

捐出自己的零用錢；動(dòng)員他人捐款捐物，共獻(xiàn)愛心；給災(zāi)區(qū)的同學(xué)寫慰問(wèn)信；

3、仔細(xì)觀察漫畫，回答下列問(wèn)題：

（1）漫畫反映了一種什么現(xiàn)象？

社會(huì)上存在缺斤短兩，欺騙消費(fèi)者的假惡丑現(xiàn)象。（2）這種現(xiàn)象有什么危害？

這種現(xiàn)象侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，破壞了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序。對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)消極影響，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長(zhǎng)的未成年人帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（3）這幅漫畫使你得到什么啟示？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。我們要明是非，辯美丑。（2）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（4）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯(cuò)誤的行為，堅(jiān)決摒棄。拓展訓(xùn)練：

1、中央電視臺(tái)法制頻道的道德觀察欄目報(bào)道，2007年12月12日，拾荒者呂侃一大早走進(jìn)了北京房山派出所，把一個(gè)內(nèi)有5000元現(xiàn)金和多張銀行卡的錢包交給了警務(wù)人員。為了把錢包交給警察，呂侃走了一個(gè)晚上。這件事在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響。（1）呂侃的行為體現(xiàn)了人們?cè)鯓拥淖非螅?/p>

（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這件事的影響。

2、請(qǐng)欣賞漫畫《水的妙用》，回答下列問(wèn)題：

（1）漫畫反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的什么現(xiàn)象？

（2）這種現(xiàn)象的危害有哪些？

3、材料一

由中央文明辦等共同主辦，分為“助人為樂”、“”見義勇為、“誠(chéng)實(shí)守信”、敬業(yè)奉獻(xiàn)“孝老愛親”、5個(gè)章節(jié)的全國(guó)道德模范頒獎(jiǎng)晚會(huì)——《道德的力量》是新中國(guó)成立以來(lái)規(guī)模最大、規(guī)格最高、評(píng)選范圍最廣的道德模范評(píng)選，共評(píng)出53名全國(guó)道德模范。材料二

欣賞漫畫《自作自受》（見上面）（1）兩則材料分別反映了什么問(wèn)題？（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明在全體社會(huì)成員中宣傳“助人為樂”、“”見義勇為、“誠(chéng)實(shí)守信”、敬業(yè)奉獻(xiàn)“孝老愛親”、等品質(zhì)有什么意義？

（3）材料二中的人物的行為有什么危害？

（4）作為一名當(dāng)代學(xué)生，學(xué)習(xí)了上述材料后你的最大感想是什么？請(qǐng)用一句話表達(dá)。（不超過(guò)30字）

第二篇：魯教七下第十七課 看社會(huì)辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]教師版

第十七課 看社會(huì)辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]

5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）

1.判斷正誤：美總是與真聯(lián)系在一起的。（）

解析：真是美的前提，離開真，也就談不上美。

答案：√

2.判斷正誤：小軍的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)里拔尖，他對(duì)學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)一律采取敷衍了事的辦法。（）

解析：在生活中，我們要積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，以使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的選擇。

答案：×

3.判斷正誤：只有明辨是非善惡，積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，才能成為一個(gè)正直的人。（）

解析：一個(gè)正直的人，必須堅(jiān)持正義。這就要求必須明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

答案：√

4.下列社會(huì)現(xiàn)象中，哪些符合人們對(duì)真、善、美的追求（）

A.尊老愛幼、拾金不昧

B.樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)

C.以大欺小、以強(qiáng)凌弱

D.坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄

解析：這是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查。通過(guò)對(duì)課本的預(yù)習(xí)，我們很容易得出：A、B兩項(xiàng)符合人們對(duì)真、善、美的追求，而C、D兩項(xiàng)則是一種假、惡、丑的現(xiàn)象。

答案：AB

5.面對(duì)生活中的是非善惡，我們要（）

A.明辨是非，把握好自己生活的方向

B.自覺用法律和道德約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

C.積極巧妙地同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)

D.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己擁有一雙識(shí)別是非善惡的

慧眼

解析：這是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查。A、B、C、D四項(xiàng)都是正確選項(xiàng)，符合題意。

答案：ABCD

10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中）

1.遼寧省一位初中女學(xué)生看到一個(gè)人因突發(fā)事故倒在地上而無(wú)人相救時(shí)，她勇敢地站出來(lái)呼吁旁邊的人營(yíng)救這個(gè)不幸者。但周圍幾十個(gè)圍觀者竟然無(wú)人伸手援助，她只好打電話向警方報(bào)警。從這個(gè)事件中我們可以看出（）

A.社會(huì)生活中有是非善惡

B.社會(huì)風(fēng)氣越來(lái)越糟糕

C.要大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明，提高人們的道德修養(yǎng)

D.具有高尚道德覺悟的人只是少數(shù)

解析：此題考查對(duì)是非善惡的理解、運(yùn)用能力。這位初中女學(xué)生與周圍的圍觀者形成了鮮明的對(duì)比，這說(shuō)明社會(huì)生活中有是非善惡。要改變這種現(xiàn)狀，就要大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明，提高人們的道德修養(yǎng)。因此A、C兩項(xiàng)是正確的。B、D兩項(xiàng)從消極的態(tài)度說(shuō)明社會(huì)生活中存在的問(wèn)題，是錯(cuò)誤的。

答案：AC

2.面對(duì)生活中的是非善惡，要作出正確的選擇，首先就要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn) ?（）

A.既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)

B.是衡量是非善惡的一把“尺”

C.能幫助我們?cè)谑欠巧茞好媲白鞒稣_的判斷和選擇

D.有了它，我們?cè)谑欠巧茞好媲熬筒粫?huì)再作出錯(cuò)誤的判斷

解析：解答此題，首先要知道判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)是什么，然后思考這一標(biāo)準(zhǔn)有什么作用。A、B、C、D四項(xiàng)都符合題意，是正確的。

答案：ABCD

3.社會(huì)生活中，真、善、美現(xiàn)象有利于（）

A.促進(jìn)人們加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)B.凈化人們心靈

C.促使良好社會(huì)風(fēng)氣的形成D.使你考上大學(xué)

解析：真、善、美現(xiàn)象直接影響人們的思想道德，影響社會(huì)風(fēng)氣。考大學(xué)需要智力

因素和非智力因素多方面綜合起作用，甚至說(shuō)智力因素更重要。D項(xiàng)不合題意。

答案：ABC

4.2010年2月24日第六屆“中國(guó)十大杰出青年志愿者”和“中國(guó)十大杰出青年志愿服務(wù)集體”評(píng)選結(jié)果在京揭曉。長(zhǎng)期資助178個(gè)山區(qū)貧困孩子讀書，即使負(fù)債累累、身患重癥也無(wú)怨無(wú)悔的廣東省深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)叢飛；上海同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)生，放棄優(yōu)越工作條件，投身西藏建設(shè)并扎根雪域高原的大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者劉英俊等榮獲“中國(guó)十大杰出青年志愿者”稱號(hào)。青年志愿者行動(dòng)是在全國(guó)青少年中廣泛開展的以倡導(dǎo)青少年利用業(yè)余時(shí)間，志愿無(wú)償?shù)貐⑴c扶貧幫困和公益事業(yè)為主要內(nèi)容的一項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

青年志愿者及其行動(dòng)（）

A.體現(xiàn)了真、善、美，是值得贊揚(yáng)的

B.符合人們對(duì)真、善、美的追求，對(duì)人們具有很大的感染力和影響力

C.有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚

D.是我們這個(gè)社會(huì)中大量存在的

解析：此題考查是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。青年志愿者的行為是真、善、美的體現(xiàn)，因此A項(xiàng)是正確的；B、C兩項(xiàng)是說(shuō)明真、善、美對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展起著積極作用，因此也是正確的；在我們這個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，這已成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)，故D項(xiàng)是正確的。

答案：ABCD

5.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，一些人的思想觀念發(fā)生了扭曲。有的人信奉“金錢至上”，變得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐騙，成了金錢的奴隸，走上了違法犯罪的深淵；有的人迷信“人不為己，天誅地滅”，慷國(guó)家之慨，以國(guó)家、人民的利益換取個(gè)人私利；有的人崇尚那種“自由”的生活方式，生活在醉生夢(mèng)死之中，“黃、賭、毒”成了他們追逐的目標(biāo)??這些人的行為（）

A.危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣

B.對(duì)一些人，尤其是意志薄弱者，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的消極影響?yīng)?/p>

C.既損害他人和社會(huì)的利益，又給自己的發(fā)展帶來(lái)不利影響?yīng)?/p>

D.說(shuō)明加強(qiáng)思想道德和法制建設(shè)是完全必要的

解析：社會(huì)生活中的以大欺小、以強(qiáng)凌弱、造假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄等假、惡、丑現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)公共生活和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)消極影響，危害社會(huì)秩序，敗

壞社會(huì)風(fēng)氣，損害改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局；對(duì)社會(huì)生活中的每個(gè)人也都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，會(huì)使一些人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在，更是給正在成長(zhǎng)的未成年人帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。因此，A、B、C三項(xiàng)是正確的。正是因?yàn)橛羞@樣消極的影響，加強(qiáng)思想道德和法制建設(shè)才是完全必要的，D項(xiàng)也正確。

答案：ABCD

6.李洪林看到有的同學(xué)學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博，他也躍躍欲試。你認(rèn)為李洪林要杜絕這些不良嗜好，就要?（）

A.提高辨別是非的能力B.抵制自己的興趣

C.不與別人交朋友D.學(xué)會(huì)拒絕

解析：李洪林對(duì)吸煙、喝酒、賭博這些不良嗜好也躍躍欲試，說(shuō)明缺乏辨別是非的能力。所以A、D兩項(xiàng)符合題目要求。興趣有低級(jí)和庸俗之分，朋友有好壞之別，所以不加區(qū)別地抵制興趣和拒絕交友是錯(cuò)誤的。

答案：AD

7.判斷正誤：只要有了明確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，并提高辨別是非的能力，就不會(huì)再犯錯(cuò)誤。（）

解析：人人都難免犯錯(cuò)誤，它與明確判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)、提高辨別是非的能力并不是密切相關(guān)的，因此該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

答案：×

8.判斷正誤：劉明堅(jiān)持每天帶身有殘疾的低年級(jí)同學(xué)過(guò)馬路，周圍有些同學(xué)認(rèn)為他是為了表現(xiàn)自己，對(duì)其冷嘲熱諷。（）

解析：劉明堅(jiān)持每天帶身有殘疾的低年級(jí)同學(xué)過(guò)馬路，是真、善、美的表現(xiàn)，并不是為了表現(xiàn)自己，周圍同學(xué)的冷嘲熱諷是錯(cuò)誤的。

答案：×

30分鐘訓(xùn)練（鞏固類練習(xí)，可用于課后）

一、基礎(chǔ)測(cè)試

1.在社會(huì)生活中，心中要有“一把尺”，這把“尺”包括（）

A.心理標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)B.道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)

C.紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)D.思想標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)

解析：社會(huì)生活是復(fù)雜的，需要人們作出判斷和選擇，這就需要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有社會(huì)性、普遍性、階級(jí)性以及強(qiáng)制性。

答案：B

2.爸爸媽媽在飯店為小李過(guò)生日，點(diǎn)了許多小李愛吃的菜。臨走，小李要求打包帶走，爸爸媽媽笑著同意了。小李的行為（）

A.沒有堅(jiān)持正確的是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)

B.根本沒有這個(gè)必要，因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平提高了

C.體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德

D.不利于高尚品行的形成

解析：勤儉節(jié)約，艱苦樸素作為一種精神，一種生活作風(fēng)，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，是一種美德，生活貧窮時(shí)代要堅(jiān)持，富裕了也要堅(jiān)持，這本身就是一種高尚品行。

答案：C

3.小軍喜歡集郵，一天他在學(xué)校傳達(dá)室發(fā)現(xiàn)一封信上有一張自己喜歡的郵票，便悄悄地把信拿走，撕下了郵票，并把信丟到了垃圾桶里。他的做法（）

A.沒有分清是非

B.是個(gè)人的正當(dāng)愛好，沒有什么錯(cuò)誤

C.應(yīng)該受到批評(píng)，因?yàn)樗麚p害了他人的利益

D.是違背道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的

解析：就小軍的行為來(lái)說(shuō)，是錯(cuò)誤的，并非沒有分清是非，故A項(xiàng)是錯(cuò)誤的；這種做法損害了他人的利益，因此C項(xiàng)當(dāng)選；小明的行為是一種違法行為，因此D項(xiàng)是正確的。

答案：CD

4.生活中，有些人明知不對(duì)仍然去做違法犯罪和不道德的事。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.他們分不清是非

B.他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Κ?/p>

C.他們的思想道德水平不高

D.他們高度貪婪和自私

解析：人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和日常生活中會(huì)面對(duì)一些復(fù)雜的問(wèn)題，要作出各種選擇。如果是非不清、善惡不明，就有可能做出違背道德和法律的事情；但是，如果明知不對(duì)仍然去做違法犯罪和不道德的事情，就說(shuō)明這種人的思想道德水平不高，缺乏自我控制

能力，是自私的。

答案：BCD

5.“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)”。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向

B.只有做到明辨是非善惡，才能加強(qiáng)自我約束，過(guò)積極、健康的生活

C.一個(gè)是非不分、缺乏道德的人對(duì)社會(huì)的發(fā)展沒有任何影響?yīng)?/p>

D.如果每個(gè)人都能辨別是非善惡，社會(huì)上就不會(huì)有邪惡

解析：社會(huì)生活中總是存在正義和邪惡兩個(gè)方面，題目中這句話強(qiáng)調(diào)了人的思想道德對(duì)社會(huì)的影響。

答案：AB

6.面對(duì)生活中的是非善惡，我們要作出正確的選擇，就必須（）

A.明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)B.不斷提高辨別能力

C.贊揚(yáng)真、善、美，拋棄假、惡、丑D.不管閑事，不做壞事

解析：社會(huì)生活是復(fù)雜的，需要人們作出判斷和選擇，這首先就需要有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，僅僅如此還不夠，還需要不斷提高辨別能力。C項(xiàng)是作出判斷和選擇之后而采取的行為要求，不合題意。D項(xiàng)本身就是錯(cuò)誤的。

答案：AB

7.趙新剛聽說(shuō)有許多貧困地區(qū)的同齡人無(wú)錢上學(xué)，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節(jié)省一部分錢，然后再向父母借一部分錢（讓父母記好，等掙錢后再還），每年拿出500元錢資助一個(gè)同齡人，讓他和自己一樣有上學(xué)的機(jī)會(huì)。你認(rèn)為（）

A.趙新剛的做法體現(xiàn)了助人為樂的美德

B.趙新剛的做法是杯水車薪，解決不了根本的問(wèn)題，沒有必要這么做

C.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間會(huì)變成美好的人間

D.趙新剛是想出名，是一種虛榮心的表現(xiàn)

解析：此題考查辨別是非能力。首先要明確趙新剛的行為是一種什么樣的行為，明確了這一點(diǎn)，就不難選出正確答案。

答案：AC

8.發(fā)生在西安三橋鎮(zhèn)杈楊村的“9?20”重大搶劫殺人案，5名犯罪嫌疑人均為青少年，其中一名只有15歲。據(jù)案犯交代，他們幾人曾因打游戲與某游戲機(jī)廳的老板發(fā)生沖

突，于是心存報(bào)復(fù)之念?！凹热晃掖虿怀捎螒?，也不讓你做成生意?！?9月20日凌晨，這幾個(gè)人竄入該游戲廳內(nèi)，將看守游戲機(jī)的68歲老漢謝某手腳捆綁并用被子等物捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（后經(jīng)法醫(yī)鑒定系機(jī)械性窒息死亡），然后把室內(nèi)10臺(tái)游戲機(jī)內(nèi)的主線路板搶走。這起案件警示我們（）

A.要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)

B.要提高自己明辨是非的能力

C.要增強(qiáng)自己的控制力

D.要增強(qiáng)法律意識(shí)，提高守法觀念

解析：這一事例說(shuō)明了青少年不能明辨是非善惡，缺乏自控能力，因此就要增強(qiáng)法律意識(shí)，提高守法觀念。A、B、C、D四項(xiàng)均符合題意，都是正確的。

答案：ABCD

二、綜合測(cè)試

9.湖南省委原副書記鄭培民同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬(wàn)事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動(dòng)令人深深感動(dòng)。

河北省國(guó)稅局原黨組書記、局長(zhǎng)李真利用職務(wù)便利為自己謀取利益，非法索取、收受他人賄賂，侵吞公款達(dá)上千萬(wàn)元。2003年11月13日，被稱為“河北巨貪”的“李真受賄貪污案”主犯李真被執(zhí)行死刑。

（1）上述兩則材料說(shuō)明了什么？

（2）說(shuō)說(shuō)讀完材料后的感受。

解析：此題考查對(duì)是非善惡的判斷、分析能力?；卮鸬冢?）問(wèn)，從材料的比較中說(shuō)明共同表達(dá)的道理即可；回答第（2）問(wèn)，應(yīng)答出材料給我們的啟示。

參考答案：

（1）社會(huì)中既有真、善、美，也有假、惡、丑。鄭培民為民服務(wù)的行為是真、善、美的體現(xiàn)；李真的行為觸犯法律，是假、惡、丑的表現(xiàn)。

（2）社會(huì)生活中的真、善、美對(duì)人們具有較強(qiáng)的感染力和影響力。它能夠促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活中，規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制假、惡、丑現(xiàn)象。而人們對(duì)真、善、美的向往和不斷追求，有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。自己要

做一個(gè)道德高尚的人，要從現(xiàn)在開始。

10.學(xué)校門口的路上老有一些學(xué)生模樣、跪在路上乞求幫助的人，有時(shí)也引起一些同學(xué)駐足圍觀。一些同學(xué)說(shuō)：幫幫他們吧，怪可憐的，反正被騙了也就兩三塊錢；另一些同學(xué)說(shuō)：別理他，這年頭騙子太多了。

如果你遇到類似的情況你會(huì)怎么辦？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

解析：本題要考查對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察、分析和判斷的能力，最后還要做出相應(yīng)的正確的行為。對(duì)于“怎么辦”，回答幫或不幫都可以。只要把相應(yīng)的理由解釋正確即可。說(shuō)明理由時(shí)應(yīng)該涉及：我們要有一雙辨別是非善惡的慧眼；勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，真正關(guān)心、幫助那些真正需要幫助的人；等等。

參考答案：（略）

11.一天，王雷、陳麗和高明在放學(xué)路上揀到了一個(gè)錢包。王雷打開一看，里面有300元錢，他高聲喊起來(lái)：“誰(shuí)丟了錢包，里面有300元錢！”陳麗連忙拉住他說(shuō)：“別喊了，我們把錢分了算了。”??

假如你是高明，你會(huì)怎么辦呢？

解析：解答此題，首先自己要有明辨是非的能力。王雷能夠拒絕金錢的誘惑，而陳麗卻不能夠明辨是非、拒絕金錢的誘惑。在回答時(shí)，能夠簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明正確的做法即可。

參考答案：應(yīng)該明辨是非，拒絕金錢的誘惑，發(fā)揚(yáng)拾金不昧的優(yōu)良傳統(tǒng)；說(shuō)服陳麗同學(xué)一起等候失主或交給老師。

三、探究活動(dòng)

12.①小麗制止了在自習(xí)課上大聲喧嘩的同學(xué)。

②小娟撿起其他同學(xué)丟在操場(chǎng)上的食品袋。

③小豐同學(xué)將自己數(shù)學(xué)測(cè)試卷上的38分改為88分。

④趁辦公室沒人，小華拿走被老師收繳的課外書。

完成下列問(wèn)題：

（1）屬于真、善、美的是哪幾項(xiàng)？屬于假、惡、丑的是哪幾項(xiàng)？

（2）校園生活中，體現(xiàn)真、善、美的行為還有哪些？（請(qǐng)列舉兩個(gè)）

（3）校園生活中，屬于假、惡、丑的現(xiàn)象還有哪些？（請(qǐng)列舉兩個(gè)）

（4）說(shuō)說(shuō)自己怎樣提高辨別是非的能力。

解析：本題要求把握正確的辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)辨別日常學(xué)習(xí)、生活中的各種現(xiàn)象，并在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)不斷提高自己的辨別是非的能力。

參考答案：（1）屬于真、善、美的是：①②；屬于假、惡、丑的是③④。

（2）（略）

（3）（略）

（4）①要勤奮學(xué)習(xí)。

②積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

③加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)。保持清醒的頭腦，堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：第5課 看社會(huì) 辨是非 復(fù)習(xí)課

第5課 看社會(huì) 辨是非復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)

（小主持人）

開場(chǎng)白：大家好！今天的思品課由我主持。

一、備學(xué)展示

下面，檢查一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，請(qǐng)大家看屏幕，寫出問(wèn)題的答案要點(diǎn)，各小組（過(guò)會(huì)兒）請(qǐng)各組1號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，4號(hào)登記小組得分。

二、案例導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們看這道材料題：

湖南省委原副書記鄭培民同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬(wàn)事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動(dòng)令人深深感動(dòng)。

2013年9月22日，前重慶市委書記***因受賄罪、貪污罪、濫用職權(quán)罪，數(shù)罪并罰，被判處無(wú)期徒刑。

1）上述兩則材料說(shuō)明了什么？2）說(shuō)說(shuō)讀完材料后的感受。

這道材料題與第5課“看社會(huì) 辨是非”密切相關(guān)，我們先復(fù)習(xí)回顧一下本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容，再來(lái)討論怎樣回答。請(qǐng)大家齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）熟練掌握本課的基礎(chǔ)知識(shí)；2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題；

3)能構(gòu)建本課的知識(shí)框架。

三、自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題回顧

題存在記憶困難或疑惑。

四、合作突破、難點(diǎn)釋疑

1.1)所找的主要問(wèn)題是否齊全；2）發(fā)言先后順序：先由4號(hào)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)出自己所找的主要問(wèn)題，提出自己存在的記憶難題或疑惑。若所找主要問(wèn)題不全面，由3號(hào)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)題補(bǔ)充，解答記憶技巧和方法。若3號(hào)解答不了就由2號(hào)、1號(hào)同學(xué)依次答疑。小組解決不了的問(wèn)題，要板演，提交全班解決。

2.全班討論或?qū)で罄蠋煄椭鉀Q小組反饋的問(wèn)題。

五、自主復(fù)習(xí)、知識(shí)記憶 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合屏幕上出示的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理記憶。

六、展示檢查、成果反饋

1.2.分計(jì)分）。

七、知識(shí)構(gòu)建，能力提升

1.示、文字，以綱要信號(hào)形式呈現(xiàn)；2）體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、查找不足

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生自主完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，當(dāng)堂訂正并評(píng)價(jià)。

第四篇：看社會(huì) 辨是非 教學(xué)案例

一、教材分析：

本單元是初一思想品德的總結(jié)單元。本單元以生活主題為統(tǒng)帥，主要進(jìn)行道德教育學(xué)習(xí)。在道德方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中既有真善美、也有假惡丑，真、善、美的東西對(duì)促進(jìn)社會(huì)形成良好社會(huì)風(fēng)尚以對(duì)自己的道德品質(zhì)的提高都會(huì)帶來(lái)積極的影響。假惡丑則會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，一部分人受其影響會(huì)導(dǎo)致行為失范，甚至走上違法犯罪的道路。以此來(lái)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)中的真善美行為，在此過(guò)程中，學(xué)會(huì)分辨并主動(dòng)拒絕假惡丑。緊接著下一課將闡述無(wú)論是真善美還是假惡丑現(xiàn)象，勢(shì)必會(huì)形成一種行為，一種結(jié)果。引導(dǎo)我們?yōu)榱俗穼ず玫慕Y(jié)果，應(yīng)如何采取行動(dòng)？形成做任何事情之前首先考慮后果的思維習(xí)慣，從而采取正確的行為。《看社會(huì) 辨是非》一課，首先要認(rèn)識(shí)到社會(huì)中存在真善美，也存在假惡丑。重點(diǎn)在“辨”，文中列舉了任長(zhǎng)霞、徐洪剛等社會(huì)道德先進(jìn)人物，并引出道德標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辨別哪些屬于真善美，哪些屬于假惡丑，在標(biāo)準(zhǔn)明確的情況下提高辨別能力和自控能力。明確真善美和假惡丑兩種行為會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)果，和下一課《行為不同，結(jié)果不同》聯(lián)系在一起。

二、學(xué)生分析：

2012年山西省思想品德教研員張?jiān)鼋ɡ蠋熢谌〉乃枷肫返轮锌佳杏憰?huì)上明確：學(xué)科名稱由“思想政治”“改為”思想品德“的理由，并說(shuō)明本學(xué)科目標(biāo)是培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。從現(xiàn)實(shí)情況看，現(xiàn)代中學(xué)生，獨(dú)生子女，由于多方面的原因，沉迷網(wǎng)游，交友不慎，分不清是非善惡，還有自控能力差，明明知道沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)，但就是無(wú)法自拔。多以自我為中心，缺失一些樂于助人的意識(shí)，因此，需要通過(guò)一些社會(huì)和生活中的榜樣來(lái)激發(fā)學(xué)生的真善美的意識(shí)，在獨(dú)自面對(duì)一些事情時(shí)，心中有一把衡量非是善惡的標(biāo)尺。同時(shí)，加強(qiáng)正面模范人物精神引導(dǎo)，向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)并升華情感。因此制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)閱讀叢飛的故事，認(rèn)識(shí)真善美對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要影響，記住公民的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，（2）在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，總結(jié)我們面對(duì)是非善惡應(yīng)如何做出正確選擇；

（3）說(shuō)出校園的真善美現(xiàn)象，主動(dòng)拒絕假惡丑，以實(shí)際行動(dòng)詮釋真善美；

三、課前準(zhǔn)備：

1、小組運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜尋一些關(guān)于好人叢飛的故事，做大致了解，加深印象。

2、設(shè)置相關(guān)叢飛的文字、圖片、視頻資料，文字資料用于與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，視頻資料用于情感的體驗(yàn)和觸動(dòng)；

3、設(shè)置梳理小結(jié)PPT，對(duì)于兩課時(shí)而言，力求簡(jiǎn)單、明了。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：視頻《2005感動(dòng)中國(guó)十大人物·叢飛》兩分鐘片斷。主要畫面是在叢飛身患胃癌后，躺在病床上仍然不忘他所資助的孩子們，繼續(xù)為他們捐助學(xué)費(fèi)。手術(shù)后，他又通過(guò)錄像對(duì)孩子們說(shuō)：“爸爸以后不能唱歌賺錢，不能再為你們捐助學(xué)費(fèi)了??”此導(dǎo)入目的讓學(xué)生感受真善美，渲染課堂氣氛，從而更好的提高課堂效果。

2、任務(wù)設(shè)置一：?jiǎn)栴}：叢飛的事跡對(duì)社會(huì)和對(duì)個(gè)人產(chǎn)生了怎樣的影響？

設(shè)置思路：網(wǎng)絡(luò)鏈接了叢飛的故事（文字的形式）作為一個(gè)大的材料，通過(guò)這一問(wèn)題設(shè)置，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中。首先認(rèn)識(shí)到叢飛的事跡是社會(huì)真善美的表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)高于

公民基本道德標(biāo)準(zhǔn)，材料細(xì)節(jié)顯示“叢飛的愛心童話已經(jīng)化成一曲悠揚(yáng)的旋律，越來(lái)越多的人開始用愛心為他和聲，深圳市共青團(tuán)和義工聯(lián)特別設(shè)立了叢飛助學(xué)計(jì)劃，把叢飛資助的100多個(gè)山區(qū)孩子接管過(guò)來(lái)，負(fù)責(zé)他們的學(xué)費(fèi)，直到孩子們畢業(yè)?！彼婕暗降闹R(shí)點(diǎn)即：真善美的行為有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，提高社會(huì)的整體思想道德素質(zhì)。在上節(jié)課預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這一知識(shí)點(diǎn)，其次，是對(duì)個(gè)人的影響。教師說(shuō)明個(gè)人在學(xué)習(xí)叢飛的過(guò)程中，本身就是凈化自己心靈、提升自己思想道德的過(guò)程。

任務(wù)設(shè)置二：作為中學(xué)生，應(yīng)如何落實(shí)“愛國(guó)守法 明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)”？請(qǐng)寫下來(lái)：

設(shè)置思路：根據(jù)預(yù)習(xí)所知：《公民道德實(shí)施綱要》中要求做到“愛國(guó)守法 明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)”五個(gè)方面。讓學(xué)生明確這是基本的公民道德標(biāo)準(zhǔn)，在小組備展中，讓學(xué)生分別就五個(gè)方面聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活討論。可以聯(lián)系到校園當(dāng)中的升旗儀式、衛(wèi)生值日、文明禮貌、反對(duì)浪費(fèi)、為集體做貢獻(xiàn)等。也可以列舉本班出現(xiàn)的真善美行為的“明星”，讓學(xué)生注意到平時(shí)學(xué)習(xí)生活中可能沒有被注意到的同學(xué)，他們?yōu)榧w做出的努力。這樣按照要求規(guī)范自己的行為，在校園內(nèi)也有利于形成良好的校園風(fēng)尚。此問(wèn)題在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上注重貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活。讓學(xué)生感受到真善美就是要從身邊的點(diǎn)滴小事做起。任務(wù)設(shè)置三：你的理想是什么？（醫(yī)生、工程師、政府官員、商人、法官??）大膽設(shè)想將來(lái)你的理想實(shí)現(xiàn)后可能會(huì)遇到哪些是非善惡，又將如何面對(duì)？結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)寫下來(lái): 設(shè)置思路：此問(wèn)題給學(xué)生一個(gè)更寬闊的想象空間。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際，造假售假、坑蒙拐騙等現(xiàn)象都屬于假惡丑行為。假使學(xué)生現(xiàn)在成就了理想，面對(duì)不同的是非善惡應(yīng)如何做，也是對(duì)整節(jié)課的一個(gè)檢驗(yàn)。首先心中有怎樣的一把“尺”，這把尺的標(biāo)準(zhǔn)包含道德和法律。在此可以滲透一旦觸犯法律的“標(biāo)尺”就構(gòu)成了違法犯罪，受到法律制裁。其次，有些人明明知道一些行為不符合道德標(biāo)準(zhǔn)，仍然一意孤行，缺乏必備的自控能力。從此問(wèn)題中提取出面對(duì)是非善惡做出正確選擇的三個(gè)方面：（1）心中要有一把“尺”，（2）提高辨別能力，（3）提高自控能力。用這三個(gè)方面來(lái)約束自己的行為，主動(dòng)拒絕假惡丑。

3、回饋目標(biāo)：明確以目標(biāo)為線索，貫穿始終。

4、梳理小結(jié)：本課知識(shí)點(diǎn)以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式進(jìn)行梳理，并簡(jiǎn)要概括其中的聯(lián)系。

5、播放歌曲《好人叢飛》，畫面配以叢飛及所資助孩子的照片，讓學(xué)生注重歌詞的內(nèi)涵，并從中體會(huì)真善美為他人和社會(huì)帶來(lái)幸福，落實(shí)讓別人因自己的存在而感動(dòng)幸福的理念，并將其付諸于平時(shí)點(diǎn)滴的行動(dòng)中。

五、“雙平臺(tái)”課堂下思想品德課堂反思：

1、研讀課標(biāo)和問(wèn)題整合。問(wèn)題整合是課改的重點(diǎn)。問(wèn)題整合的好，我想可以解決應(yīng)試與拓展的矛盾。而問(wèn)題整合又要以課標(biāo)研讀為依據(jù)。研讀課標(biāo)，首先要明確學(xué)科特征，思想品德學(xué)科的特征就是要培養(yǎng)合格的現(xiàn)代社會(huì)公民。其次是注重課標(biāo)中問(wèn)題的相互聯(lián)系，在實(shí)際課堂教學(xué)中，可以做到問(wèn)題的相互涉及，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)兒的上掛下聯(lián)，及時(shí)回顧；第三，研讀課標(biāo)過(guò)程中，還要注意和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)際是最有說(shuō)服力的教材。這就需要思品老師在課外時(shí)間多關(guān)注社會(huì)事件并搜集，以便在運(yùn)用時(shí)擁有第一手實(shí)際材料。在充分研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問(wèn)題整合。初期，問(wèn)題整合可能從課時(shí)整合開始，兩課時(shí)的內(nèi)容還

用兩節(jié)課上，但結(jié)構(gòu)不同。首先將兩課時(shí)文本內(nèi)容合并。一節(jié)課先用來(lái)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和展示，進(jìn)行問(wèn)題的初步了解，第二節(jié)課用來(lái) 進(jìn)行基礎(chǔ)問(wèn)題的拓展和情感提升。

2、正確看待雙平臺(tái)運(yùn)用。前不久劉主任做的培訓(xùn)中提出，雙平臺(tái)的運(yùn)用就是一個(gè)工具。在課堂問(wèn)題整合的前提下，第一節(jié)課的學(xué)生自主預(yù)習(xí)展示可以自主完成。在這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以將問(wèn)題進(jìn)行梳理，有不理解的概念等在展示中提出，簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂精講。復(fù)雜的老師可以做好搜集與整合，下節(jié)課之前將這些模糊的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為具有一定開放性的小組活動(dòng)任務(wù)，課前準(zhǔn)備好所要運(yùn)用到的教學(xué)資源，上課由學(xué)生小組在雙平臺(tái)環(huán)境下通過(guò)小組活動(dòng)完成，并評(píng)價(jià)。最后做出梳理小結(jié)與知識(shí)上的達(dá)標(biāo)反饋，如果可以，也可以做到情感上的達(dá)標(biāo)反饋。

3、雙平臺(tái)環(huán)境下，思想品德課的導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用如何發(fā)揮其功能。尤其對(duì)于基礎(chǔ)問(wèn)題的拓展來(lái)說(shuō)，學(xué)生的電腦文字錄入需要時(shí)間，而最終還是要落實(shí)在學(xué)生的筆下。通過(guò)幾節(jié)課的實(shí)踐，通過(guò)展示思路的方式來(lái)縮短錄入時(shí)間，加長(zhǎng)資源拓展的時(shí)間，做到問(wèn)題展示后，學(xué)生有時(shí)間將其思路在筆下落實(shí)。

4、充分學(xué)習(xí)和試用雙平臺(tái)下的各種工具。

我認(rèn)為雙平臺(tái)好比一座橋，架起了學(xué)生與老師的溝通，包括知識(shí)溝通和情感溝通，溝通沒有界限，無(wú)論在課內(nèi)還是課外，都可以在溝通中互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。而且，這也是一股勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。今后還需要在實(shí)踐中不斷探究和摸索。

第五篇：魯教版七下第十七課 看社會(huì)辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]學(xué)生版

第十七課 看社會(huì)辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]

【課前】5分鐘訓(xùn)練

1.判斷正誤：美總是與真聯(lián)系在一起的。（）

2.判斷正誤：小軍的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)里拔尖，他對(duì)學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)一律采取敷衍了事的辦法。（）

3.判斷正誤：只有明辨是非善惡，積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，才能成為一個(gè)正直的人。（）

4.下列社會(huì)現(xiàn)象中，哪些符合人們對(duì)真、善、美的追求（）

A.尊老愛幼、拾金不昧

B.樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)

C.以大欺小、以強(qiáng)凌弱

D.坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄

5.面對(duì)生活中的是非善惡，我們要（）

A.明辨是非，把握好自己生活的方向

B.自覺用法律和道德約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

C.積極巧妙地同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)

D.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼

【課中】10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練）

1.遼寧省一位初中女學(xué)生看到一個(gè)人因突發(fā)事故倒在地上而無(wú)人相救時(shí)，她勇敢地站出來(lái)呼吁旁邊的人營(yíng)救這個(gè)不幸者。但周圍幾十個(gè)圍觀者竟然無(wú)人伸手援助，她只好打電話向警方報(bào)警。從這個(gè)事件中我們可以看出（）

A.社會(huì)生活中有是非善惡

B.社會(huì)風(fēng)氣越來(lái)越糟糕

C.要大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明，提高人們的道德修養(yǎng)

D.具有高尚道德覺悟的人只是少數(shù)

2.面對(duì)生活中的是非善惡，要作出正確的選擇，首先就要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn) ?（）

A.既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)

B.是衡量是非善惡的一把“尺”

C.能幫助我們?cè)谑欠巧茞好媲白鞒稣_的判斷和選擇

D.有了它，我們?cè)谑欠巧茞好媲熬筒粫?huì)再作出錯(cuò)誤的判斷

3.社會(huì)生活中，真、善、美現(xiàn)象有利于（）

A.促進(jìn)人們加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)B.凈化人們心靈

C.促使良好社會(huì)風(fēng)氣的形成D.使你考上大學(xué)

4.2010年2月24日第六屆“中國(guó)十大杰出青年志愿者”和“中國(guó)十大杰出青年志愿服務(wù)集體”評(píng)選結(jié)果在京揭曉。長(zhǎng)期資助178個(gè)山區(qū)貧困孩子讀書，即使負(fù)債累累、身患重癥也無(wú)怨無(wú)悔的廣東省深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)叢飛；上海同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)生，放棄優(yōu)越工作條件，投身西藏建設(shè)并扎根雪域高原的大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者劉英俊等榮獲“中國(guó)十大杰出青年志愿者”稱號(hào)。青年志愿者行動(dòng)是在全國(guó)青少年中廣泛開展的以倡導(dǎo)青少年利用業(yè)余時(shí)間，志愿無(wú)償?shù)貐⑴c扶貧幫困和公益事業(yè)為主要內(nèi)容的一項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

青年志愿者及其行動(dòng)（）

A.體現(xiàn)了真、善、美，是值得贊揚(yáng)的

B.符合人們對(duì)真、善、美的追求，對(duì)人們具有很大的感染力和影響力

C.有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚

D.是我們這個(gè)社會(huì)中大量存在的

5.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，一些人的思想觀念發(fā)生了扭曲。有的人信奉“金錢至上”，變得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐騙，成了金錢的奴隸，走上了違法犯罪的深淵；有的人迷信“人不為己，天誅地滅”，慷國(guó)家之慨，以國(guó)家、人民的利益換取個(gè)人私利；有的人崇尚那種“自由”的生活方式，生活在醉生夢(mèng)死之中，“黃、賭、毒”成了他們追逐的目標(biāo)??這些人的行為（）

A.危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣

B.對(duì)一些人，尤其是意志薄弱者，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的消極影響?yīng)?/p>

C.既損害他人和社會(huì)的利益，又給自己的發(fā)展帶來(lái)不利影響?yīng)?/p>

D.說(shuō)明加強(qiáng)思想道德和法制建設(shè)是完全必要的

6.李洪林看到有的同學(xué)學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、賭博，他也躍躍欲試。你認(rèn)為李洪林要杜絕這些不良嗜好，就要?（）

A.提高辨別是非的能力 B.抵制自己的興趣

C.不與別人交朋友 D.學(xué)會(huì)拒絕

7.判斷正誤：只要有了明確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，并提高辨別是非的能力，就不會(huì)再犯錯(cuò)誤。（）

8.判斷正誤：劉明堅(jiān)持每天帶身有殘疾的低年級(jí)同學(xué)過(guò)馬路，周圍有些同學(xué)認(rèn)為他是為了表現(xiàn)自己，對(duì)其冷嘲熱諷。（）

【課后】30分鐘訓(xùn)練（鞏固類練習(xí)）

一、基礎(chǔ)測(cè)試

1.在社會(huì)生活中，心中要有“一把尺”，這把“尺”包括（）

A.心理標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)B.道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)

C.紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)D.思想標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)

2.爸爸媽媽在飯店為小李過(guò)生日，點(diǎn)了許多小李愛吃的菜。臨走，小李要求打包帶走，爸爸媽媽笑著同意了。小李的行為（）

A.沒有堅(jiān)持正確的是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)

B.根本沒有這個(gè)必要，因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平提高了

C.體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德

D.不利于高尚品行的形成

3.小軍喜歡集郵，一天他在學(xué)校傳達(dá)室發(fā)現(xiàn)一封信上有一張自己喜歡的郵票，便悄悄地把信拿走，撕下了郵票，并把信丟到了垃圾桶里。他的做法（）

A.沒有分清是非

B.是個(gè)人的正當(dāng)愛好，沒有什么錯(cuò)誤

C.應(yīng)該受到批評(píng)，因?yàn)樗麚p害了他人的利益

D.是違背道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的

4.生活中，有些人明知不對(duì)仍然去做違法犯罪和不道德的事。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.他們分不清是非 B.他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Κ?/p>

C.他們的思想道德水平不高 D.他們高度貪婪和自私

5.“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)‘德盲’遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)”。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向

B.只有做到明辨是非善惡，才能加強(qiáng)自我約束，過(guò)積極、健康的生活

C.一個(gè)是非不分、缺乏道德的人對(duì)社會(huì)的發(fā)展沒有任何影響?yīng)?/p>

D.如果每個(gè)人都能辨別是非善惡，社會(huì)上就不會(huì)有邪惡

6.面對(duì)生活中的是非善惡，我們要作出正確的選擇，就必須（）

A.明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)B.不斷提高辨別能力

C.贊揚(yáng)真、善、美，拋棄假、惡、丑D.不管閑事，不做壞事

7.趙新剛聽說(shuō)有許多貧困地區(qū)的同齡人無(wú)錢上學(xué)，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節(jié)省一部分錢，然后再向父母借一部分錢（讓父母記好，等掙錢后再還），每年拿出500元錢資助一個(gè)同齡人，讓他和自己一樣有上學(xué)的機(jī)會(huì)。你認(rèn)為（）

A.趙新剛的做法體現(xiàn)了助人為樂的美德

B.趙新剛的做法是杯水車薪，解決不了根本的問(wèn)題，沒有必要這么做

C.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間會(huì)變成美好的人間

D.趙新剛是想出名，是一種虛榮心的表現(xiàn)

8.發(fā)生在西安三橋鎮(zhèn)杈楊村的“9?20”重大搶劫殺人案，5名犯罪嫌疑人均為青少年，其中一名只有15歲。據(jù)案犯交代，他們幾人曾因打游戲與某游戲機(jī)廳的老板發(fā)生沖突，于是心存報(bào)復(fù)之念?！凹热晃掖虿怀捎螒颍膊蛔屇阕龀缮??！?9月20日凌晨，這幾個(gè)人竄入該游戲廳內(nèi)，將看守游戲機(jī)的68歲老漢謝某手腳捆綁并用被子等物捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（后經(jīng)法醫(yī)鑒定系機(jī)械性窒息死亡），然后把室內(nèi)10臺(tái)游戲機(jī)內(nèi)的主線路板搶走。這起案件警示我們（）

A.要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)

B.要提高自己明辨是非的能力

C.要增強(qiáng)自己的控制力

D.要增強(qiáng)法律意識(shí)，提高守法觀念

二、綜合測(cè)試

9.湖南省委原副書記鄭培民同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬(wàn)事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。

2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動(dòng)令人深深感動(dòng)。

河北省國(guó)稅局原黨組書記、局長(zhǎng)李真利用職務(wù)便利為自己謀取利益，非法索取、收受他人賄賂，侵吞公款達(dá)上千萬(wàn)元。2003年11月13日，被稱為“河北巨貪”的“李真受賄貪污案”主犯李真被執(zhí)行死刑。

（1）上述兩則材料說(shuō)明了什么？

（2）說(shuō)說(shuō)讀完材料后的感受。

10.學(xué)校門口的路上老有一些學(xué)生模樣、跪在路上乞求幫助的人，有時(shí)也引起一些同學(xué)駐足圍觀。一些同學(xué)說(shuō)：幫幫他們吧，怪可憐的，反正被騙了也就兩三塊錢；另一些同學(xué)說(shuō)：別理他，這年頭騙子太多了。

如果你遇到類似的情況你會(huì)怎么辦？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

11.一天，王雷、陳麗和高明在放學(xué)路上揀到了一個(gè)錢包。王雷打開一看，里面有300元錢，他高聲喊起來(lái)：“誰(shuí)丟了錢包，里面有300元錢！”陳麗連忙拉住他說(shuō)：“別喊了，我們把錢分了算了。”??

假如你是高明，你會(huì)怎么辦呢？

三、探究活動(dòng)

12.①小麗制止了在自習(xí)課上大聲喧嘩的同學(xué)。

②小娟撿起其他同學(xué)丟在操場(chǎng)上的食品袋。

③小豐同學(xué)將自己數(shù)學(xué)測(cè)試卷上的38分改為88分。

④趁辦公室沒人，小華拿走被老師收繳的課外書。

完成下列問(wèn)題：

（1）屬于真、善、美的是哪幾項(xiàng)？屬于假、惡、丑的是哪幾項(xiàng)？

（2）校園生活中，體現(xiàn)真、善、美的行為還有哪些？（請(qǐng)列舉兩個(gè)）

（3）校園生活中，屬于假、惡、丑的現(xiàn)象還有哪些？（請(qǐng)列舉兩個(gè)）

（4）說(shuō)說(shuō)自己怎樣提高辨別是非的能力。