第一篇：護理人員法律意識現(xiàn)狀及建議1

護理人員法律意識現(xiàn)狀及建議

護理人員法律意識現(xiàn)狀及建議

【摘要】隨著人們生活水平的不斷提高以及普法教育的不斷推進，患者的自我保護意識和法律意識增強。相反，護理人員的法律觀念相對淡薄，缺乏自我保護意識，導致護患糾紛不斷增加，呈現(xiàn)逐漸上升趨勢。本文分析了臨床護理人員的法律意識現(xiàn)狀，提出了一些合理化的意見，以期對護理人員有一定的幫助。

【關鍵詞】 護理人員 法律意識現(xiàn)狀 建議

隨著社會的不斷發(fā)展和進步,國家法律、法規(guī)得到了不斷完善, 運用法律這一武器來保護自己的合法權(quán)益也逐步得到了人們的共識，患者在就醫(yī)的過程中運用法律來衡量醫(yī)療、護理行為和后果的意識也不斷增強[1]。再加上近年來醫(yī)療糾紛成為投訴熱點之一，已經(jīng)充分說明醫(yī)務工作并不能游離于市場經(jīng)濟和法制建設這個大環(huán)境之外，同樣要求在合法的范圍內(nèi)進行。然而，目前在醫(yī)務人員中普遍存在法律意識淡薄的問題，特別是缺乏與醫(yī)療有關的法律知識。因此，增強臨床護士法律意識很有必要。

1、臨床護理人員的法律意識現(xiàn)狀 1.1 護理教育課程設置中缺乏法律知識

就我國而言，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在護理學的基礎教育中,中專教育的法學課程學時只占所有學時的3%不到,而且所講的內(nèi)容主要為法律學的基礎知識,根本沒有就相關專業(yè)的法律知識進行相關的教育和培訓。賀蘭香和王蓉蓉通過對護士的整體法律意識來源進行調(diào)查統(tǒng)計顯示,在工作中學到的占39.6%,在學校學到的占33.3%,通過媒體及其他方面學到的占27.1%,這就說明他們的法律知識不夠系統(tǒng),靠的主要是積累,這應該與現(xiàn)在學校有關護理專業(yè)的教育的課程設置的不合理有著不可分割的聯(lián)系[2]。1.2 護士素質(zhì)偏低、責任感不強

從常規(guī)的護理糾紛來看，護理糾紛的發(fā)生一般都與護士個人的素質(zhì)以及能力有著直接的關聯(lián)。可以說，護理人員的工作不夠細心、責任心不夠強是當代發(fā)生護理糾紛的主要原因之一。護理人員由于受工作或社會環(huán)境等因素的影響,一些護士的專業(yè)思想不牢固,工作時主觀能動性較差。尤其是在在護理人員的數(shù)量不

足導致工作負荷太重的情況下,護士每天只是忙于應付日常的護理操作, 認為在患者的診治過程中，臨床醫(yī)師承擔法律責任，護理人員只是按照醫(yī)囑執(zhí)行而已，只要不發(fā)錯藥、不掛錯水、不打錯針就行。對患者的主動關心不夠,造成護理服務不到位, 缺乏對護理工作中“不作為”或“亂作為”造成的嚴重后果的清醒認識，這都很容易引起醫(yī)療糾紛的發(fā)生[3]。再加上一些護士的職業(yè)道德培養(yǎng)不充分,在工作中說話不分場合, 不夠嚴謹,尤其在搶救危重患者時談論與搶救無關的話題以及一些不道德的言語,這些均可引起家屬對護理工作的不滿,引起糾紛。1.3 護理人員自我保護意識薄弱

首先，在一般情況下，在護士的護理過程中，考慮更多的是如何盡快解決患者的健康問題,這就致使護理人員往往只重視護理工作的技術(shù)質(zhì)量,從而就忽視了一些潛在的相關法律問題。再加上普法教育的不斷加強以及患者及家屬的維權(quán)意識比較強,護理人員的自我保護意識和法律意識就明顯滯后,這就是潛在的引發(fā)護理糾紛的因素。

其次，護理人員對具有法律效力的臨床護理文件缺乏足夠的認識, 臨床護理文件是對臨床護理工作的文字記錄，它真實的反映了患者病情的變化及實施相關護理行為的過程?；颊叩牟v資料是具有法律效力的重要文件，臨床護理文件是其中的重要組成部分，具有原始性和法律性的特征。一些護理人員在護理文書的書寫過程中，書寫不規(guī)范、不認真、病情記錄的針對性不強,不能及時反映病人病情的變化；采取護理措施后,不記錄效果,不用醫(yī)學術(shù)語, 不能做到護理文件與其他醫(yī)療文件的同步性。在這種情況下，一旦發(fā)生糾紛, 因護理文件的不完備，舉證困難，造成證據(jù)不足而敗訴是顯而易見的[4]。1.4 對護理人員與患者間的法律關系缺乏認識

隨著我國法制的不斷健全,護理人員與患者關系不再是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑所形成的關系,而是在醫(yī)院服務合同中,形成了一種平等民事主體關系。病人到醫(yī)院就醫(yī)付費，醫(yī)院與患者之間即建立了一種醫(yī)療服務合同關系，病人作為特殊的消費者，他所接受的護理服務，主要是由護理人員的勞動去實現(xiàn)。從法律的角度來說，護患雙方都具有各自的權(quán)利和義務。一方面病人有義務遵守醫(yī)院的規(guī)章制度并積極配合醫(yī)療護理，同時享有護理服務的權(quán)利。另一方面護理人員有義務為病人提供護理服務，同時享有自己的合法權(quán)益不受侵害的權(quán)利。因此，為確保護患雙方

各自權(quán)益的需要，必須強化護理人員的法律意識，使每一位護理人員深刻認識到各種規(guī)章制度和操作規(guī)程的重要性，并自覺地將其視為法律上的義務去履行，即從根本上更好地體現(xiàn)“以病人為中心”的宗旨，必要時也可依靠法律保護自身乃至醫(yī)院的合法權(quán)益[5]。但由于受傳統(tǒng)的指導型護患關系的影響,醫(yī)護人員忽略了患者的權(quán)利和護士的義務,只強調(diào)患者的義務和護士的權(quán)利,護士在工作中往往以完成任務為目的,忽視護理行為中的法律責任,造成服務質(zhì)量差而引起護理糾紛。

1.5 護理人員缺乏保護患者權(quán)益的法律意識

根據(jù)我國相關法律知識可知，患者在就醫(yī)的過程中具有隱私權(quán)以及對病情的知情權(quán)[6]。一方面，一些護理人員在與患者接觸或者護理的過程中，可能會了解到患者的一些隱私，但是部分護理人員在知道患者隱私的情況下卻不能遵守保護患者隱私的原則，致使患者的隱私泄露甚至肆意宣揚患者的一些隱私，這從法律上來說就侵犯了患者隱私權(quán)，隨之就造成了醫(yī)療糾紛；另一方面，部分護理人員不能認識到患者及其家屬對其疾病的知情權(quán)，在就診的過程中，不能客觀、準確、恰當?shù)拿枋龌颊叩牟∏?，以及對患者的病情發(fā)展缺乏一定的預見性，這樣，患者的病情一旦發(fā)生一些變化，不能及時的將患者的情況反映給家屬或者患者本人，這就有可能會侵犯患者及其家屬的知情權(quán)，從而因患者及其家屬難以接受而出現(xiàn)醫(yī)療糾紛。

2、對護理人員法律意識缺乏的建議 2.1 在高校開展多種形式的法律知識教育

在高校的基礎教育中應增設“與職業(yè)有關的法律”這門課程,針對護理學這門課程，應該講授《民法》、《刑法》、《傳染病防治法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《護士管理辦法》等法律條款,在繼續(xù)教育中,也應增設法律知識的培訓與考核,可采用案例分析,專家授課等形式,每年加強培訓，從源頭上強化護理人員的法律知識。2．2 定期強化護理人員的法律意識培訓

法律知識規(guī)范化培訓是提高法律意識的主要途徑[7]。一種觀念的確立需要持續(xù)性的教育，護士的法制觀也是如此。護理管理人員應轉(zhuǎn)變觀念，將法律知識教育納入到護理人員繼續(xù)教育范疇并定期考察，認真學習相關醫(yī)療法規(guī),自覺規(guī)范護理行為；定期對護理人員進行法律知識教育，在護理專業(yè)講座中增加法律知識

[8]

講座，強化其依法行醫(yī)觀念[9]。通過對護理人員反復法律知識講座及護理工作責任心的強調(diào)，令他們了解到護理工作中存在的法律問題，加強自我約束，強化法制觀念。

2.3 加強護理人員的工作責任心

隨著護理工作范圍的不斷擴展以及患者需求的提高,護士不但要嚴格按照規(guī)章制度辦事，而且也要不斷增強自己后天學習的能力，加強人文學科、心理學等知識的學習,苦練操作技術(shù),才能取得患者的信任和配合。

首先，在工作中嚴格執(zhí)行各項查對制度、嚴格交接班、嚴格執(zhí)行醫(yī)囑、定時巡視病房,認真執(zhí)行各項操作規(guī)程,嚴格遵守勞動紀律,杜絕因疏忽而造成的醫(yī)療事故。尤其是護理文書的書寫，護理文書是病案中具有法律效力的文件,是醫(yī)療機構(gòu)舉證倒置最重要的證據(jù)之一。護理人員應充分認識到,必須遵照科學性、真實性、及時性、完整性、與醫(yī)療文件同步的原則,禁止漏記、錯記、涂改、刪除、丟失、主觀臆造、隨意篡改等。

其次，樹立以患者為中心、患者至上的服務理念。站在社會、患者的立場上進行換位思考,確立以患者滿意為中心的質(zhì)量標準,同時還應在服務中強調(diào)患者自我照顧能力即自身服務。為確保護患雙方各自權(quán)益的需要，護理人員必須強化自己的法律意識，使每一位護理人員深刻認識到各種規(guī)章制度和操作規(guī)程的重要性，并自覺地將其視為法律上的義務去履行，即從根本上更好地體現(xiàn)“以病人為中心”的宗旨，把以患者為中心的宗旨貫徹于護理實踐中,為患者提供全程的、全員的、全面的一流服務[10]。同時，在護理過程中，本著以人為本的護理服務宗旨，在需要暴露患者隱私的護理操作時，注意遮擋，對患者及其家屬講述疾病的發(fā)生、發(fā)展及可能的并發(fā)癥、注意事項，消除其在護理過程中的抵觸情緒，以取得患者及其家屬對護理工作的支持與理解，配合各項護理行為順利施行。2.4 加強護理管理制度

制度的完善是保證各項工作順利進行的前提，在臨床的護理工作中也是這樣。在護理工作中,不僅要加強對護理人員的規(guī)范管理,更要嚴格落實各項規(guī)章制度及操作規(guī)程,進行有效的監(jiān)督檢查。護士長每月認真組織護理質(zhì)量分析會、缺陷討論會,對存在的質(zhì)量問題、不安全隱患要注重分析原因,定出整改措施,鼓勵護理人員大膽談經(jīng)驗教訓,培養(yǎng)護士對安全護理的信念和態(tài)度,促使安全思維方

式及安全護理行為的養(yǎng)成,減少差錯事故的發(fā)生。護理人員必須嚴格按照操作規(guī)程為患者服務,牢固樹立“患者第一”的服務意識,進一步提升服務質(zhì)量,增強患者及家屬對醫(yī)院的信任度,從而避免護患糾紛的發(fā)生[11]。

總的來說，面對社會公眾法律意識的不斷增強和越來越多的醫(yī)療糾紛成為投訴熱點這一不可回避的現(xiàn)實，強化護理人員的法律意識勢在必行。只有用法律規(guī)范護理人員的言行，熟悉國家的法律知識，強化自己的法律意識，用法律規(guī)范自己的行為，提高自律性，才能最大限度地避免差錯事故的發(fā)生，保護護患的合法權(quán)益，以達到保護患雙方的權(quán)益不受侵害之目的。

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[11]余曉云.護士應強化法律意識1解放軍護理雜志,2005,22(2):871

第二篇：護理人員法律意識現(xiàn)狀及應對措施

護理人員法律意識現(xiàn)狀及應對措施

隨著社會的進步和發(fā)展，國家法律、法規(guī)的健全，人們在就醫(yī)過程中應用法律來衡量醫(yī)療、護理行為和后果的意識不斷增強。加之《醫(yī)療事故處理條例》的頒布及舉證責任倒臵的實施，給護理人員帶來了一定的壓力，護士的法律意識有待增強。現(xiàn)將護理人員法律意識現(xiàn)狀及應對措施綜述如下。

1.護理人員法律意識現(xiàn)狀及產(chǎn)生護理法律糾紛的常見原因

1.1 醫(yī)療差錯事故與護士的關系：在醫(yī)療過程中，醫(yī)療人員特別是護士與患者交流、接觸機會最多，時間最長。據(jù)美國相關調(diào)查結(jié)果顯示，在醫(yī)療差錯事故中醫(yī)生占38%、藥師占11%、護士為38%，在其他人員造成的3 ～5%的醫(yī)療差錯中有2%來源于護士。這就表明護士醫(yī)療差錯事故的發(fā)生率高于醫(yī)生和其他人員?？梢娽t(yī)療糾紛與護理差錯事故有密切聯(lián)系。

1.2 護理教育課程設臵中缺乏法律意識：在我國護理基礎教育中，中專教育法學課程只占全部學時的2．91%，主要講授法律基礎知識，沒有與職業(yè)有關的法律知識培訓內(nèi)容。葉良玉 對341名護理人員知識了解程度的調(diào)查顯示：護理人員現(xiàn)有的法律知識主要來源于學校教育，34．6%的人采取了自學的方式，4O%的人通過法律知識講座了解到部分法律知識 因此，護理基礎教育中法律知識不足是護士法律知識缺乏的重要原因。

1.3 患者的維權(quán)意識增強：不少患者和家屬不顧醫(yī)療服務屬于特殊消費，把自己放在商品消費的位臵上，表現(xiàn)為過度維權(quán)。但大多數(shù)

護士忽視和缺乏法律知識，法律觀念淡薄，不懂得維護護患雙方的權(quán)益，特別是患方的權(quán)益。不懂得自己履行的義務職責與法律的關系，未將自己的工作責任與法律責任聯(lián)系在一起，因此在護理工作中言行不慎、做事不講方法，導致護理糾紛發(fā)生。

1.4 護士素質(zhì)低、責任感不強：護理糾紛發(fā)生往往與護士的素質(zhì)和能力有著直接聯(lián)系。護理人員責任心不強、工作不細心是發(fā)生法律糾紛的主要原因之一。韓清萍對55起護理差錯分析中發(fā)現(xiàn)，從事護理工作時間短者容易發(fā)生差錯。主要是因為年輕的護士工作計劃差，忙中出錯，容易受到外界干擾，忙中憑印象治療、護理。

1.5 護士證據(jù)意識差：張優(yōu)琴對200名護士證據(jù)意識的調(diào)查發(fā)現(xiàn)護士證據(jù)意識仍薄弱，難以應對“舉證責任倒臵”的新形式。護理文書是患者獲得救治的真實記錄，是患者病情的反應，是一旦發(fā)生醫(yī)療事故、糾紛處理中的法律依據(jù)。主要是依據(jù)記錄的正確性，特別是涉及某些醫(yī)患糾紛的案件時，醫(yī)療記錄常常是支持醫(yī)院、醫(yī)生與護士最關鍵的證據(jù)。護理記錄中存在的主要問題是：傳統(tǒng)護理記錄模式的缺陷，醫(yī)護之間溝通不足導致護理病歷與醫(yī)療病歷記載不相符合口 以及護士自身素質(zhì)不高，記錄時表達欠準確或漏記、多記等，都使護理病歷記錄的證據(jù)作用大打折扣。

2.應對措施

2.1 加強法律法規(guī)的學習，強化法律意識：護理人員應積極主動地應用法律手段維護護患雙方的合法權(quán)益，認真學習相關醫(yī)療法規(guī)，自覺規(guī)范護理行為，強化依法行醫(yī)法規(guī)，自覺規(guī)范護理行為，強化依法行醫(yī)觀念。在不違背法律、法規(guī)、規(guī)章的基本原則，根據(jù)本單位情

況制定的用于指導規(guī)范護理行為的護理常規(guī)、規(guī)范。只要知法、懂法，才能依法、守法，并將掌握的法律知識應用到實踐中去，尊重患者權(quán)利，并運用法律維護自身的合法權(quán)益。

2.2 加強工作責任心：隨著護理工作范圍的不斷擴展和患者需求的提高，護士只有不斷學習人文學科、心理學等知識，苦練操作技術(shù)，才能取得患者的信任和配合。在工作中嚴格執(zhí)行各項查對制度、嚴格交接班、嚴格執(zhí)行醫(yī)囑、定時巡視病房，認真執(zhí)行各項操作規(guī)程，嚴格遵守勞動紀律，杜絕因疏忽而造成的醫(yī)療事故。樹立以患者為中心、“患者至上”的服務理念。站在社會、患者的立場上進行換位思考，確立以患者滿意為中心的質(zhì)量標準，同時還應在服務中強調(diào)患者自我照顧能力即自身服務。把以患者為中心的宗旨貫徹于護理實踐中，為患者提供全程的、全員的、全面的一流服務。

2.3 維護、尊重患者的權(quán)利：患者的生命健康授權(quán)法律保護，醫(yī)生無權(quán)終止治療，護士無權(quán)終止執(zhí)行醫(yī)囑或?qū)ζ渫Ｖ箤嵤┳o理。護士應盡最大努力、最大限度減輕患者的痛苦，挽救生命，維護患者的生命健康權(quán)，尊重患者的隱私權(quán)及知情權(quán)。由于護士與患者接觸的機會最多、時間最長，護士在與患者交流中常可能會涉及患者的隱私。作為護理人員必須清楚自己的職業(yè)權(quán)限，應為患者的隱私保密，不議論隱私及擅自公開患者的健康狀況。在進行護理操作時注意遮擋患者，尤其是在擦浴、導尿、更衣時。盡量告知患者目前的病情及預期進展，有無生命危險，目前所做的治療和檢查情況，誠實回答患者家屬的提問。重視患者簽字同意的權(quán)利，如輸血同意書、術(shù)前同意書等，盡量讓患者自己簽字，如患者自己不能簽字應讓患者家屬授權(quán)委托書。

2.4 規(guī)范護理文書：護理文書是嚴肅的法律性文件。我們應從法律角度規(guī)范護理文書的書寫，必須遵照科學性、真實性、及時性、完整性，與醫(yī)療文件同步的原則，禁止漏記、錯記、涂改、刪除、丟失、主觀臆造、隨意纂改等。

2.5 加強護理人員的職業(yè)道德培訓和強化自身素質(zhì)修養(yǎng)：

在護理工作中，建立各種規(guī)章制度，改善護理人員的服務態(tài)度，樹立以患者為中心的思想，滿足患者的合理要求。在與患者的交往中，護理人員要真正做到熱情、關心、同情，尊重人格、尊重患者的權(quán)利和利益，一視同仁。世界護理學會提出：護理工作中蘊涵著尊重人的生命、尊嚴和權(quán)利，而且不論國際、種族、血統(tǒng)、膚色、年齡、性別、政治或社會地位均獲得同等尊重。要講究語言的藝術(shù)性與技巧性，加強巡視和觀察，對患者的需要給予及時的幫助，對某些患者過激的語言和行為，應心平氣和地解釋、安慰，以實際行動感化他們，增強患者對護理人員的親切感和安全感，以提高護理人員在患者心目中的地位。

2.6 加強護理管理：在臨床護理工作中，不僅要加強對護理人員的規(guī)范管理，更要嚴格落實各項規(guī)章制度及操作規(guī)程，進行有效的監(jiān)督檢查。護理人員必須嚴格按照操作規(guī)程為患者服務，牢固樹立“患者第一”的服務意識，進一步提高醫(yī)院的知名度，改進服務質(zhì)量，增強患者及家屬對醫(yī)院的信任度，從而避免護患糾紛的發(fā)生。

第三篇：1淺談農(nóng)民法律意識的現(xiàn)狀及對策研究

淺談農(nóng)民法律意識的現(xiàn)狀及對策研究

農(nóng)村法制宣傳的力度對于農(nóng)民法律意識的提高有著至關重要的影響。所以，農(nóng)村法制宣傳是提高農(nóng)民法律意識的一大重點，然而也是一大難點。在農(nóng)村開展法制宣傳教育，加強基層民主法治建設是當前和今后一個時期建設社會主義新農(nóng)村的重中之重。“五五”普法把農(nóng)民作為普法的重點對象之一，明確提出“法律進鄉(xiāng)村”也充分證明了農(nóng)村法制宣傳在建設社會主義新農(nóng)村，提高農(nóng)民法律意識中的重要作用。然而種種的因素阻擾了農(nóng)民法律意識的提高。從“一五”到現(xiàn)在的“五五”普法20多年的時間，雖然取得了一定的成績但還是存在著很多的不足。筆者現(xiàn)從農(nóng)民法律意識的現(xiàn)狀、存在的問題及如何有針對性地提高農(nóng)民的法律意識等方面談談個人的看法。

一、提高農(nóng)民法律意識的重要性

《中共中央關于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》(2008年10月12日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第三次全體會議通過)指出：當前，國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我國改革發(fā)展進入關鍵階段。我們要抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期，勝利實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標，毫不動搖地推進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。同時指出實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標，最艱巨最繁重的任務在農(nóng)村，最廣泛最深厚的基礎也在農(nóng)村。法律作為一種維權(quán)的重要知識力量，在推進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著不可磨滅的作用。所以在廣大農(nóng)民百姓中，加強法制宣傳培養(yǎng)農(nóng)民依法做事的觀念、法律權(quán)利觀念和義務觀念，以及把法律作為保護自身合法權(quán)益的武器有著重要的現(xiàn)實意義。

二、我國農(nóng)民法律意識的現(xiàn)狀

自開展全民普法教育以來，農(nóng)民的法律、權(quán)利意識在不斷增強，越來越多的農(nóng)民知道當權(quán)利受到侵害時可以拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。但總體來看我國農(nóng)民的法律意識還處于較低水平，農(nóng)村法制宣傳還有很多不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣大農(nóng)民對法律的需求進一步加大，學習積極性有了一定的提高，但農(nóng)村普法宣傳仍是法制教育的薄弱環(huán)節(jié)

任何事物的發(fā)展都離不開經(jīng)濟社會這樣一個大的背景，法律作為一種社會現(xiàn)象同樣需要這樣的土壤。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是國家“五五”普法20多年的發(fā)展進程，在明確提出“法律進鄉(xiāng)村”的大背景下，人們對于法律的了解還是有了一定的提高，更多的農(nóng)民百姓認識到法律在日常生活中的重要性。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展他們需要更多的法律化解日常生活中所遇到的矛盾、糾紛，促使其學習積極性有了很大的提高。但農(nóng)民接受法制學習教育的機會總體來看還是比較少，農(nóng)村法制宣傳存在“死角”，農(nóng)民日益增長的法制需求與落后的法制宣傳教育還存在著比較突出的矛盾。

（二）農(nóng)民對法律的認識不到位，法律上的權(quán)利和義務意識淺薄。

大多數(shù)的農(nóng)村村民不懂得法律所規(guī)定的權(quán)利和義務，更多的人認為法律不是保障人民權(quán)利的實現(xiàn)，而在更多的限制人的行為的發(fā)生。在很多的村民自治選舉中我們看到很多村民出售自己的選票，候選人用金錢“買選票”的事情屢屢發(fā)生。他們不知道這樣濫用自己權(quán)利的后果是導致選舉結(jié)果并不能達到真正實現(xiàn)村民自治的目的，而以損壞自己的利益告終，而這種權(quán)利、義務意識的淺薄最終不能達到維護自身利益的需要。

（三）農(nóng)民法律維權(quán)意識存在誤區(qū)。覺得上法院 “打官司”不是維權(quán)的手段，特別是涉及到“民告官”如土地征用賠償?shù)葐栴}上更是望而卻步。由此造成許多本可以通過法律訴訟、司法調(diào)解等法律途徑解決的問題，演變成了信訪問題。法律意識維權(quán)上的這一誤區(qū)直接造成對政府的信賴往往勝過對法律的信賴，這也在很大程度上加大了信訪的工作量以及社會的不和諧因素。

三、問題存在原因

（一）主觀原因：

1、農(nóng)民群眾本身文化素質(zhì)相對偏低，這在一定程度上制約了農(nóng)村村民對于法律知識的接受水平。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，更多的農(nóng)村村民特別是農(nóng)村青壯年涌入城市，而留守家中更多的是老人、婦女和小孩。而這樣的一部分人往往文化水平低、接受能力差，更甚者不識字的占據(jù)了絕大多數(shù)，他們不懂法律并且法律意識相當薄弱，所以這樣的農(nóng)村村民較少參與普法活動。正是由于他們法律知識水平和法律意識都比較低，對法律缺乏信任感，從而不會應用法律的手段維護自己的權(quán)利。

2、鎮(zhèn)、村雖然都成立了普法依法治理機構(gòu)，但法制宣傳作為一種“軟指標”做與不做在短時期也沒有明顯的效果。在一些村干部中，他們本身的法律知識就相當?shù)谋∪酰鼊e說讓其帶頭學法了。所以少數(shù)地方的農(nóng)村法制宣傳教育還僅僅停留在文件上、會議上和應付檢查上。

（二）客觀原因：

1、封建文化思想在農(nóng)民百姓腦中已根深蒂固。由于人治思想和傳統(tǒng)觀念的影響，在廣大農(nóng)民思想觀念中，權(quán)大于法的思想難以根除。在這種思想的指導下，農(nóng)民對國家法律看到更多的是其強制性的一面，認為法律的主要職能是鎮(zhèn)壓，而相對忽略了法律同時還具有權(quán)利保護的一面。長期以來，就形成了政府的權(quán)利大于法律的思想認識。這種法律制度與封建文化思想之間的鴻溝，阻礙了農(nóng)民法律意識的提高。

2、法制宣傳隊伍力量薄弱

目前農(nóng)村的普法工作主要依靠鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）司法所進行。全國農(nóng)村人口占據(jù)全國總?cè)丝诘?0％，如此龐大人口的法制宣傳任務，僅僅讓司法助理人員擔負,普法職能存在嚴重不足。以筆者所在縣司法局為例，全縣設立司法所共24個，人員只有30余人；他們不僅要完成司法行政的事務性工作，同時也是法制宣傳的主力軍。所以基層普法工作人員往往身兼數(shù)職，疲于應付。不能從根本上解決農(nóng)民法律維權(quán)意識的薄弱現(xiàn)象，影響農(nóng)民百姓對法律的深入了解。

3、普法宣傳的形式單一，內(nèi)容缺乏針對性。

首先，農(nóng)村普法的方法比較單一，大多時候還是采取橫幅、標語、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳資料等形式進行。通過掛橫幅、貼標語進行宣傳，往往造成農(nóng)民只知法律名稱而不知其內(nèi)容。至于分發(fā)的宣傳資料，雖然內(nèi)容詳細，但是受不同程度的文化影響他們不一定能夠理解。其次，內(nèi)容缺乏針對性表現(xiàn)在，沒有對不同地區(qū)的農(nóng)民百姓所需的法律知識進行認真的分類。比如，在工業(yè)發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)著重宣傳《企業(yè)法》、《勞動合同法》等；在涉及征地拆遷的地方著重宣傳《城市房地產(chǎn)管理法》、《農(nóng)村土地承包法》、《物權(quán)法》等；在當?shù)胤上鄬Ρ∪醯牡胤叫麄鳌缎谭ā?、《民法》、《選舉法》、《村民委員會組織法》、《婚姻法》、《婦女兒童權(quán)益保障法》等關于公民基本權(quán)利和義務的法律法規(guī)。這樣一來才能調(diào)動農(nóng)村村民的學習積極性，覺得學有所用。

四、對策研究

(一)提高農(nóng)民文化素質(zhì)，增強農(nóng)民法律知識接受水平。

如前所述，文化素質(zhì)低下是影響農(nóng)民法律意識提高的重要因素。提高廣大農(nóng)民的科學文化素質(zhì)是增強農(nóng)民法律意識的重要途徑。首先應該加大對農(nóng)村教育的投入，而對于農(nóng)村教育的投入，首當其沖站在最前面的應該是政府部門的支持。只有當一個地方農(nóng)村的教育得到了長足的發(fā)展，才可能從根本上增強農(nóng)民法律知識的接受水平。

（二）建立健全領導機制，推動農(nóng)民法制宣傳工作制度化。

首先，搭建以基層司法所為主體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關職能部本齊抓共管的第一層普法平臺。實現(xiàn)對轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村村民的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成政府指導、基層司法所協(xié)調(diào)、各相關職能主管部門具體組織實施的農(nóng)民法制宣傳新格局；其次，搭建村（居）兩委干部為第二層普法平臺，嚴格實行村（居）兩委干部培訓制度，以發(fā)揮基層村（居）干部的組織帶動作用，不斷增強農(nóng)村基層組織貫徹黨的路線方針政策和服務農(nóng)民群眾的能力?！拔逦濉逼辗ㄆ陂g，要努力實現(xiàn)在每個行政村“兩委”干部中培養(yǎng)一名熟悉法律知識的兼職法制干部。再次，搭建當?shù)貎?yōu)秀普法人員為第三層普法平臺，以其最能接近農(nóng)村村民這一顯著特點，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，以適應工作的新形式。逐步形成和完善層級負責、上下聯(lián)動的工作機制。

（三）探討符合農(nóng)村和農(nóng)民特點的普法形式

1、農(nóng)村村民文化知識水平低下，特別是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展青壯年農(nóng)民向城市的大量擁進，留守家中的老人、小孩、婦女對事物特別是對于法律的接受更是受到很大的限制。由此，對于這樣一批特殊的人群對于普法的形式應該有其特殊的要求。我們要充分認識枯燥的法律教條對他們來說沒有一點興趣，他們更容易接受的是生動、直觀的案例，特別是就發(fā)生在自己身邊的一些具有代表性的案例分析他們會更加的感興趣，從而調(diào)動其學習的積極性。

2、打破以前普法宣傳的單一形式，有針對性進行法制宣傳

在以往的法制宣傳中多采取橫幅、標語、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳資料等形式進行。這樣的宣傳方式一是不夠形象生動，無法引起村民的興趣；二是受文化素質(zhì)的影響不一定能夠看懂。首先，我們是否可以通過如快板說唱這樣一種幾千年文化傳承下的古老方式，生動明了的展現(xiàn)，相信農(nóng)村村民中特別是老人更容易接受；又或者將法制宣傳以畫圖的形式，制作成年歷，這樣的宣傳資料特別具有適用性的同時也達到宣傳的目的；再者，將法制宣傳的內(nèi)容以小品、歌舞的形式展現(xiàn)，顯得更加的直觀、生動。

黨的十六大報告明確提出：“在本世紀的頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會”。要實現(xiàn)這個目標，就必須切實解決好“三農(nóng)”問題。而農(nóng)民法律素質(zhì)的提高它不僅是衡量農(nóng)民素質(zhì)的一個重要依據(jù)，也是衡量農(nóng)民是否拿起法律武器維權(quán)保障自己權(quán)益，從而實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要依據(jù)。所以，必須從提高農(nóng)民法律意識入手，把農(nóng)民法律意識教育作為一個中心工作來抓，切實加強農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，才能真正實現(xiàn)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會。

第四篇：當代大學生法律意識的現(xiàn)狀及分析

一、當代大學生法律意識的現(xiàn)狀及分析。

（一）大學生的法律知識水平不高。

法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據(jù)。中國政法大學研究生院董輿[2]教授通過他的法律意識調(diào)查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比?！彪m然我國高校的大學生學過一些法律知識,但整體法律知識水平卻較低。

當前我國大學生大都重視專業(yè)課,而對法律基礎課不予以重視,只是臨到考試的時候突擊,應付了事,大多數(shù)學生重學分，輕實效，在這種思想的支配下,大學生不可能有扎實的法律基礎知識。另一方面,高校的《法律基礎》課學時有限,本科32學時,?？?8學時,在這么短的時間內(nèi)要完成相當于《法律概論》的內(nèi)容是不可能的。因此,高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。

(二)大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。

法律觀點、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據(jù)。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當前大學生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產(chǎn)生錯誤的觀點、淡薄的法制觀念,部分大學生對法律的實現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。《中國青年研究》(1999，2)[3]中有這樣一組調(diào)查數(shù)據(jù),對象是某高校三年級的大學生,他們對于“如果你涉及到訴訟,你對法律的公正裁決”表示有信心的占35.1%,而58.1%的大學生表示信心不足,有6.8%的大學生表示完全沒有信心。對“法律面前人人平等嗎？”回答“不太平等”的占第一位為

79.7%,“不平等”的占第二位12.8%,認為“平等”的占9.5%。另一方面,大學生缺乏權(quán)利觀念,當自己的合法權(quán)益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律,甚至會放棄法律武器,采用報復的手段來討回“公道”，導致了違法犯罪的可能性。

(三)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。

時至今日,大學生犯罪問題已呈現(xiàn)上升趨勢,據(jù)中國犯罪研究會會長,北京大學，法學教授康樹華[4]所作的一項調(diào)查表明：1965年，大學生犯罪占整個社會刑事犯罪的1%，“文革”期間，占整個刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個社會的17%。我們知道2002年1月29日和2月23日，清華大學學生劉海洋先后兩次把摻有火堿和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受傷。劉海洋在被拘留后說，自己學了法律基礎知識。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪?，F(xiàn)在知道了，自己很后悔。如此可見，劉海洋

并未將法律知識轉(zhuǎn)化為法律意識，用以指導自己的行為，從而不知道自己的行為是否正確。

針對以上的分析，我們知道當前大學生的法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數(shù)法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權(quán)益。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的目的是為了達到自我教育的境界。”因此，高等院校高度重視大學生法律意識教育是非常重要的。

二、高等院校對大學生進行法律意識教育應采取的具體措施。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基還說過：“高校將一個無知（犯罪）的人送到社會，就是給社會增加一個危險分子?！盵5]我們知道今年“2.23”特大殺人案，其犯罪嫌疑人是云南省昆明市云南大學即將走向社會的2000級化學院生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生馬加爵，此事引起了社會的強烈反響，高校用4年的時間為國家培養(yǎng)了一個“高級”犯罪分子，這將嚴重的威脅著社會的治安環(huán)境。因此，加強大學生法律意識的教育，加強綜合管理，高等院校具有義不容辭的責任。治理社會的治安環(huán)境問題，單純的頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，是不能治本的。因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學生法律意識教育的高度重視及各種有關法律方面的宣傳。我認為對大學生進行法律意識教育應著重以下幾個方面：

(一)、高校應注重《法律基礎》課的教學改革。

對《法律基礎》課進行教學改革是高校對在校生法律意識教育和培養(yǎng)的主要途徑，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、改變《法律基礎》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，其目的是提高大學生法律意識的教育。高等院校開設《法律基礎》課是在1986年9月，其性質(zhì)是本?？茖W生的公共必修課。國家教育部還將它列為德育三大主干課程之

一?；谶@一事實，很多人認為《法律基礎》課具有“雙重性”[6]，即它是思想政治教育和法律知識教育的課程?！斗苫A》課的目的是使學生“通過學習法律知識，要達到既掌握法律這一重要武器，又提高思想政治和品德教育?！盵7]

2、高校的《法律基礎》課應實行以法律意識教育為中心的教學改革。因為這樣做可以克服“課時少、內(nèi)容多”的矛盾，這種改革會使課程內(nèi)容得以精練，即使講些必要的具體條文，也只是作為培養(yǎng)學生法律意識的材料對待，而不必花費過多的時間，這不僅會為教師在課堂上講深、講透主要內(nèi)容，也會為運用其他的教學方式、手段提供可能，從而提高課堂教學質(zhì)量、豐富教學內(nèi)容，增強教學的說服力和吸引力，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從而來提高大學生的法律意識。

3、應使《法律基礎》課任課教師樹立正確的教學觀念。

在教學中，教師應樹立三種教學觀念。一是樹立“學生是處于主體地位，教師起主導作用”的觀念，使學生由被動接受轉(zhuǎn)化為積極主動的求學；二是使教師認識到教學的根本目的是使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，而不僅僅是傳授法律知識，即是培養(yǎng)大學生法律意識的教育；第三、在教學過程中,“教書”和“育人”密切結(jié)合，相輔相成，避免教書和育人相割裂。

4、教師在教學手段上,應采用“案例教學法”

哈佛大學法學院的院長郎代爾[8]曾經(jīng)說過:“有效的掌握法律原理的最快最好的途徑之一是學習那些包含這些原理的案例?！?案例教學是指由教師選用生動的、具有一定代表意義的司法判案成例，通過學生自己對案例分析及教師的指導、講解，使學生掌握法學原理、基本制度。這一教學方法,打破了原有的純理論知識滿堂灌的單一的教學方式,使原來以教師為權(quán)威的教學變成了師生互相交流,學生充分參與的平等對話。教師在教學中應貫徹理論聯(lián)系實際的原則,以案說法、以案解法、法案結(jié)合來組織教學，并組織學生進行案例分析和討論，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，從而達到掌握法律知識，使大學生形成正確的法律意識的目的。此外，高校要盡可能地開展不同層次、不同程度的法律知識教育的專題講座和報告。使學生在這個過程中增加法律知識，提高法律觀點和法制觀念，從而提高大學生法律意識水平，使大學校園形成一種學法、守法、用法的氛圍。

（二）高校應營造對大學生進行法律意識教育的學校環(huán)境。

高等院校的管理應做到“依法治?！?，“以法育人”。潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。在學校的環(huán)境中，增強學生的法律意識應做到：首先，應從“依法治?！遍_始，因為一個學校的“法治”狀況直接影響對學生法律意識教育的效果。高校在校規(guī)校紀方面應做到“有法可依”、“有法可循”，在日常管理中，特別是對學生違規(guī)違紀的行為，要照章處理,決不因人而異、因人而改,為學生營造濃厚的法治氛圍,給學生樹立“有法可依,依法辦事”的榜樣,為培養(yǎng)大學生的法律意識提供良好的外部環(huán)境。

（三）高校應開展心理健康教育來培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學生的法律意識。

大學生違法犯罪是因為法律意識的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不成熟。心理健康教育使大學生掌握了基本的心理衛(wèi)生知識，具有較強的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進取精神，從而抵制各種不良風氣的影響，以提高大學生的法律意識，增強法制觀念。北京大學精神研究所研究員王玉鳳研究表明：大學生中有16%至25.4%的有心理障礙，尤以焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強迫癥等為主。如今年在云南大學發(fā)生的“2.23”特大殺人案，馬加爵于3月15日晚上在海南省三亞市被抓獲。云南人力資源中心心理咨詢服務中心惠主任說,從提供的資料來看,馬加爵可能是一個有人格障礙的人。這從兩個方面來看,一方面屬分裂性質(zhì),表現(xiàn)在他性格內(nèi)向、孤僻、不愛與人打交道；另一方面則屬攻擊性質(zhì)的人格分裂，表現(xiàn)在從提供照片上看，馬加爵蠻有攻擊性。兩者結(jié)合在一起，可以看出他平時很壓抑，如遇上某些事情的話，就有可能爆發(fā)，且喜歡報復打擊。當今導致大學生犯罪的主要原因是由于不良情緒占主導地位，而不良情緒源自于家庭、社會及自我心理調(diào)節(jié)能力低下，社會優(yōu)勝劣汰的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來。

大學生違法犯罪動機是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。犯罪學認為，犯罪動機是犯罪人的內(nèi)心動力，這種內(nèi)心動力來自兩方面，一是行為人的內(nèi)在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學角度分析，犯罪人的各種需要是內(nèi)因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，高校應開展心理健康教育來培養(yǎng)大學生的良好心理素質(zhì)，從而提高大學生的法律修養(yǎng)。首先，要讓學生通過心理衛(wèi)生知識、性知識、性道德的學習，全面認識自我，掌握心理調(diào)適的基本途徑和方法，提高自身心理素質(zhì)；其次，學校應建立心理咨詢機構(gòu)。積極開展心理咨詢業(yè)務來引導大學生開發(fā)潛能、完善人格，全面提高和發(fā)展自己，使自己成為具有較強調(diào)節(jié)心理的大學生，從而抵制不良習俗的侵蝕，提高自身的法律意識。[10]

綜上所述，高校培養(yǎng)大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。學校是培養(yǎng)大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復雜的社會教育工程。提高大學生的法律意識，要把家庭教育、學校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才，才能促進我國的現(xiàn)代化建設的繁榮與發(fā)展。

第五篇：當代大學生法律意識的現(xiàn)狀及分析。

2010——2011學年第二學期

《刑事訴訟與案例分析》

課程論文

學院： 姓名： 學號： 指導教師： 日期：

法律是一個社會最基本的道德要求，是社會成員普遍接受并程序化了的道德標準。他是維護一個社會生活正常生活的道德準則。作為一名大學生我們有必要了解我國的法律，履行并維護自己的義務和權(quán)利。因此本學期選修了《刑事訴訟與案例分析》這門課程，雖然不是專業(yè)的學習但是通過老師的講解了解很多法律基礎，可謂是受益匪淺。

法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據(jù)?！叭藗兊姆梢庾R水平的高低與其文化程度成正比?！彪m然我國高校的大學生學過一些法律知識,但整體法律知識水平卻較低。

當前我國大學生大都重視專業(yè)課,而對法律基礎課不予以重視,只是臨到考試的時候突擊,應付了事,大多數(shù)學生重學分，輕實效，在這種思想的支配下,大學生不可能有扎實的法律基礎知識。我在學習《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》時也就在考試前突擊，很多知識未能掌握。

這也是大學生的一個普遍現(xiàn)象：大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。

法律觀點、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據(jù)。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當前大學生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產(chǎn)生錯誤的觀點、淡薄的法制觀念,部分大學生對法律的實現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度?！吨袊嗄暄芯俊分杏羞@樣一組調(diào)查數(shù)據(jù),對象是某高校三年級的大學生,他們對于“如果你涉及到訴訟,你對法律的公正裁決”表示有信心的占35.1%,而58.1%的大學生表示信心不足,有6.8%的大學生表示完全沒有信心。對“法律面前人人平等嗎？”回答“不太平等”的占第一位為79.7%,“不平等”的占第二位12.8%,認為“平等”的占9.5%。另一方面,大學生缺乏權(quán)利觀念,當自己的合法權(quán)益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對待法律,甚至會放棄法律武器,采用報復的手段來討回“公道”，導致了違法犯罪的可能性。

馬加爵，藥家鑫，這樣的大學生就是活生生的例子，思想偏激之外我們不得不說法律意識的淡薄是釀成這場悲劇的另一個原因。

法律意識的淡薄，法律知識的欠缺也導致了大學生在學習生活中常受到侵權(quán)的事。大學生在外兼職常會遇到拖欠工資或是克扣工資等情況，當前，越來越多的大學生利用假期打工，因為一方面可以獲得鍛煉，還能賺取一些收入。但由于大學生的特殊身份，無法尋求勞動法的保護，并且國家勞動部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)。其實，大學生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務合同，明確雙方的權(quán)利義務，從而保障自己的合法權(quán)益。我認為：大學生應當具備的法律意識。法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。

高校應營造對大學生進行法律意識教育的學校環(huán)境。高校應開展心理健康教育來培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學生的法律意識。法基課屬大學課程中的公共課，課時少因此在教學中，法學內(nèi)容的選擇尤為重要。應充分考慮學生的特點與需要，有針對性地突出重點，在‘少而精”方面作文章，應講授與學生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費者權(quán)益保護法、勞動法等，由干與學生密切相關，因此也容易提高學生興趣，增強普法效果，從而也使學生通過普法教育了解法律，值得運用法律手段保護自己合法權(quán)益。第二點即要對教學方法進行改革。以往的普法教育，法學教師多采用講．授這一單一的教學方法，使學生上課提不起精神，更不用說去努力學習法，以法保護自己。因此，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學，提高學生學習的積極性，才能使普法達到我們所要達到的效果。

只是通過開設法基課程，進行普法教育，不足以使學生真正提高法律意識。普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學生的法律意識，應采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達到事半功倍的效果。這里，筆者談幾個這方面的建議。

1、組織學生開展“模擬法庭”活動。學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關法學方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學課程由于課時少，在教學；中，我們只能采用“少而精”的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學精深，我們要全方位了解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。則可通過開展以“某法”為主題展開知識智力競賽，學生通過這一活動，能主動去學習合同法內(nèi)容，提高學法興趣，何樂而不為。第三，可組織學生去法院旁聽。大學生在大學期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點一線，大學生涯極為枯燥，通過組織學生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。另外，對于現(xiàn)今社會上的一些著名案例，諸如“胡長青受賄案”、“遠華特大走私案”等一些重大復雜案例，可組織學生看錄像，或請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座，既能讓學生了解時事，也能更深切體會法律的權(quán)威，樹立“法大于權(quán)”的論點，從另一層面提高大學生的法律意識。最后，要徹底培養(yǎng)學生法律意識，轉(zhuǎn)變大學生某些錯誤觀念，也要重視提高大學生的文化思想道德水平，特別要同培養(yǎng)學生正確的價值觀結(jié)合起來，一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發(fā)展提供了主觀要件。（中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見）中明確指出要培養(yǎng)大學生法律素質(zhì)，并把法律素質(zhì)作為現(xiàn)代人素質(zhì)的主要方面。大學生是未來社會主義現(xiàn)代化建設的骨干力量，不學法，不懂法，沒有相應的法律知識．就不適應時代需要。因此，我們應努力提高法學教學質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識的大學生。

綜上所述，高校培養(yǎng)大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養(yǎng)出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。學校是培養(yǎng)大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復雜的社會教育工程。提高大學生的法律意識，需要社會多方面的配合。大學生應當注重自己的法律修養(yǎng)，學法，懂法，用法，履行并維護自己的義務和權(quán)益。