第一篇：皇臺底中學2011年教育教學整改方案

皇臺底中學教育教學整改方案

2011年8月1日至3日，縣教育局組織召開了初中學校教育教學質量研討會。會上，通過與兄弟學校對比，我校今年的教學成績較差，排位落后，與兄弟學校差距較大。會后，學校領導高度重視，及時將研討會會議精神進行了認真梳理分析，并利用開學前一周時間先后召開了領導班子、中層領導、教研組、全體教師會議，深刻學習領會縣教育教學研討會精神，認真查擺前一階段學校及個人在教育教學工作中存在的突出問題，制定了下一階段學校關于提高教學質量的整改方案，以切實提高我校教育教學質量。

一、整改指導思想

緊緊圍繞學校存在的突出問題，以課堂改革為著力點，以抓好師德建設、專業(yè)建設、課堂模式改革、學生管理等為主要內容，重點解決學校及教師在教育教學中存在的問題，扎實推進各項整改工作，穩(wěn)步提高教育教學質量和辦學水平，建立學校教育教學工作的新規(guī)范，健全完善教育教學質量的長效運行機制與激勵保障機制。

二、整改工作目標

以加強師德師風、規(guī)范教學常規(guī)、提升教學質量為目標，不斷強化師德和教育教學管理，整體提升學校的辦學水平，力爭使我校教學成績得到提升，在全縣排位中摘掉落后帽子。

1、通過活動的開展，警示一批師德失范、風紀不正的人員；建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教職工隊伍，牢固樹立五種職業(yè)精神：熱愛學生教書育人、愛崗敬業(yè)刻苦鉆研、務實創(chuàng)新、甘于奉獻、廉潔從教為人師表、遵紀守法誠實守信。

2、通過活動的開展，切實提高教師嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師“十不準”》等有關規(guī)章制度的自覺性，形成良好的師德師風，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，增強教師的工作熱情。

3、通過活動的開展，認真查擺，自查自糾，采取有效措施，切實解決問題，建立行之有效的長效機制，切實提高教育教學質量。

三、整改工作思路

依據縣教育局教育教學研討會精神，圍繞學校發(fā)展目標定位，確定學校教學整改方案、工作任務與工作要求，堅持整改工作與常規(guī)教學工作相結合，堅持近期整改與學?？沙掷m(xù)發(fā)展相結合，認真安排，逐步落實，做到目標明確，整改措施到位，以整改促進學校教學工作目標的落實。

四、原因分析

1、管理原因

（1）學校管理方面：領導班子缺乏戰(zhàn)斗力，學校領導的模范帶頭作用不夠，團結協(xié)作意識不夠；對政策、制度執(zhí)行不到位，力度不大，措施不力；深入教學不夠，不能及時全面地了解教學狀況，為教師、為學生的服務意識不夠；管理經驗和管理能力相對欠缺,學校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能,不能充分調動教師的工作積極性,很大程度上影響了學校教學質量的提升。

（2）常規(guī)管理抓得不實。學校對教師的備、講、批、輔等教學常規(guī)管理流于形式，督查次數少，不到位，不嚴格，對教師在教學中存在的問題不能及時給予指導。

（3）素質教育活動落實少。學校在教育養(yǎng)成教育、創(chuàng)新實踐等素質教育活動開展得次數少，過程簡單，內容不豐富，教育成果體現不明顯。

2、師資原因

一是教師的事業(yè)心、責任心不強，組織紀律觀念差，工作積極性不高，缺乏危機感。個別教師職業(yè)道德水平不高，責任心不強,敬業(yè)精神不夠，思想懶散，工作拖拉，敷衍了事，滿足現狀，不思進取，團隊精神和合作意識還不夠，凝聚力有待加強，沒有大局觀念、沒有憂患意識，認識不到教師職業(yè)的重要性，認識不到教學質量的關鍵性，認識不到教育工作的全面性。

二是教學常規(guī)重視不夠。教師對常規(guī)教學存在應付思想，少數教師備課簡單，備課不齊全；部分教師上課教學觀念落后，方法陳舊，不能體現新課改理念，重講輕備，重課上輕課下，重講授輕輔導，疏于自身能力的提高，疏于課堂教學的管理，教學效率低；少數教師作業(yè)量不足；學困生轉化工作簡單成效不明顯；成績分析簡單，教學反思針對性不強；不能充分利用現代教學手段進行教學。教研活動質量不高，組內教研氣氛不濃，部分教師純粹是為活動而活動，缺少主動性和創(chuàng)造性。

三是教師業(yè)務素質能力參差不齊。我?，F有教師,從學歷上來看,大部分是本科學歷,但部分教師的教學能力和業(yè)務素質較差，教學觀念陳舊落后，自身的專業(yè)知識不夠,缺乏過硬的教學技巧和方法，缺乏系統(tǒng)地培養(yǎng)和提高，不能很好地適應教學需要；部分學科缺乏專業(yè)教師，尤其是英語學科，直接影響教學效果。

四是學生管理力度不大，措施不到位，問題生人數多、比例大。學校在學生管理方面雖然制訂了一些制度，并采取了相應的管理措施，但力度不夠，措施不細，存在管理漏洞；同時，由于學校鄰近市區(qū)，受社會不良風氣、生活習慣等因素的影響，學生管理難度較大，這也是問題生人數增多的主要原因。

五是關愛學生不夠，與學生溝通交流少，尤其是對問題生關心力度小，幫扶措施少。

3、機制原因

學校的績效考核、教學獎勵、評優(yōu)晉級等制度、規(guī)定還不很完善，沒有發(fā)揮績效工資的激勵作用，不能很好地調動廣大教師的工作積極性，在一定程度上影響了教師的工作和教學效果。

四、整改步驟過程

1、學習發(fā)動階段（8月17—18日）

分別組織召開領導班子、中層領導、教研組、全體教職工會議，認真學習貫徹縣初中學校教育教學質量研討會精神；召開優(yōu)秀教師先進事跡報告會，營造積極向上、濃厚的學習氛圍。

2、分析查擺階段（8月19—20日）

學校領導班子、科室、教研組、教師根據今年中考、質檢成績，結合自己平時工作實際，查找在工作、思想、紀律等方面存在的不足，分析原因，提出整改措施，提出有利于學校發(fā)展的合理化意見和建議。

3、整改落實階段（8月21至學期末）

各科室部門、教職工根據自己的整改計劃和安排，認真落實各項整改措施，并及時總結，加以整改和完善。

五、整改措施和方法

1、增強領導班子的戰(zhàn)斗力和凝聚力

加強學校領導班子建設，增強領導班子成員的團結協(xié)作意識、責任意識和服務意識，以身作則，做全體師生的表率；要經常深入教室、辦公室和課堂，掌握師生工作和學習狀況，了解師生所需所求，關心師生身心健康，及時解決教職工的憂慮，激發(fā)教師的工作熱情。

2、加強教師隊伍建設

提高教育質量，靠的是一支高素質的教師隊伍，建設好一支高素質的師資隊伍是提高教育質量，深化課程改革，落實素質教育，改變教學質量落后局面的當務之急。

（1）強化師德師風建設

師德是提高教師素質的核心，是做好工作的前提。積極引導教師學習理解《教師職業(yè)道德規(guī)范》內容，把《規(guī)范》作為指導自己工作的準則；開展師德標兵、優(yōu)秀班主任評選和優(yōu)秀教師先進事跡報告會等活動，樹立一批師德典型，激發(fā)師德情感，在教師中形成熱愛工作、忠誠教育事業(yè)、樂于奉獻、勤奮工作的氛圍，為提高學校的教育教學質量奠定堅實的基礎。

（2）關心教職工，進一步調動工作積極性

要切實關心每位教職工的工作和生活，盡力解決教師所遇到的實際問題和困難，形成互相關心，互相幫助的和諧、融洽的校園人際環(huán)境，切實調動起廣大教師的工作與學習的熱情和積極性。

（3）轉變教育觀念，促進課堂教學改革

結合學校實際，組織教師加強學習，轉變舊的教育觀念，樹立新的課程理念，引領教師樹立新的課程理念，樹立正確的學生觀和教學觀，進一步強化質量意識和憂患意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異、因材施教，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。改變原來的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動發(fā)揮學生主體性的學習方式，因材施教，實施分層教學，引導教師不斷的摒棄陳舊的教育觀念，實現教育觀念的根本性轉變。

（4）提高校本培訓質量

校本培訓是提高教師隊伍素質的重要途徑，第一，邀請教研室教研員對學校進行教學視導，進行定期講座培訓；第二，堅持相互聽評課，開展教科研活動，積極參加協(xié)作組教研活動；第三，有計劃的安排教師個人自學內容，每周寫2篇學習筆記，每月寫1篇反思，每學期讀1本教學理論書刊，作為教師業(yè)務考核一部分。

（5）積極鼓勵教師進行自學、業(yè)務培訓、學歷進修等專業(yè)提升和發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。

（6）加強教科研工作，開展有實效、多形式的校本教科研活動，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現問題、反思問題、聚焦問題、分析問題、改進問題的科研思維習慣和方法；積極組織教師開展有實效的課題研究,通過課題研究帶動教學改革；引導教師把教學中的實際問題和困難轉化為課題去研究，提高教師的業(yè)務能力。

（7）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識

結合學校實際，組織教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識和憂患意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異、因材施教，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。

3、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化管理過程

（1）加強教學常規(guī)管理

我校把教學常規(guī)管理的落實作為提高教學質量的重要工作來抓。要嚴把“五個”關：一是嚴把備課關，加大對備課的過程性督查；二是嚴把課堂教學關，堅持面向全體，分層施教，強化課堂教學的管理；三是嚴把作業(yè)的批改、講評關，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”；四是嚴把輔導關，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優(yōu)和幫困兩不誤；五是嚴把測試關，加強平常測試、模擬測試的針對性，試卷編制、試卷分析、反饋講評等要以 “診斷”、“矯正”為目的。

（2）加強學風建設，調動學生的學習積極性

要從學生的學習常規(guī)抓起，規(guī)范學習過程的各個環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動轉化為學生的學習成果。具體來說，一是要狠抓學生的課前預習；二是要狠抓學生的課堂學習管理；三是要抓好學生良好的作業(yè)習慣養(yǎng)成教育；四是要抓好學生的自我學習總結。

（3）堅持實行月考制度，以考促教，以考促學。

（4）抓好課堂教學，向50分鐘課堂要效益。課堂是教學主要陣地，要充分利用50分鐘時間，傳授知識，教學能力，讓學生記得住，學得好。同時要注重課上課下、課內課外的結合，加強作業(yè)的量度和梯度，強化輔導的力度和圍度，增強教學效果。

4、開展豐富多彩的活動，調動學生積極性

（1）以班會、黑板報、國旗下講話、表彰會等各種形式在學生中在學生中營造一種重視學習的氛圍，對學習成績好的要大力表彰。

（2）適當舉行一些競賽評比，如朗誦比賽，作業(yè)評比，作文比賽等。

（3）加強學生各種學習習慣的教育，緊緊抓住《中學生日常行為規(guī)范》，把養(yǎng)成教育作為班級工作的核心。

5、加強學生管理

一是完善制度。要健全并完善學生的管理制度，規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生良好的品行。二是細化措施。細化、量化各項管理措施，加大實施力度，砸實責任，落實到位。三是全面教育。對學生教育力求涵蓋全方位，如衣、食、住、行、課上、課下等都要涉及。以德育為首，對學生進行思想、紀律、學習、生活、安全等方面的教育與管理，讓學生學會做人、學會求知，學有所長，學有所獲。四是全員參管。強化學校（科室）、班主任、科任教師（后勤人員）的三位一體的學生管理網絡，每一位教職工都要參與學生管理，做到人人有事干，事事有人管；同時要積極調動社會、家庭力量，充分發(fā)揮社會、家庭的教育作用，形成強有力的教育合力，不斷提高學生的思想認識和學習效果，逐步改變“生難管、課難上、不愛學、事挺多”的狀況，形成文明、團結、樂學、奮進的良好學風。五是關愛學生。平等對待每一位學生，尊重學生，關心他們的學習和生活。

6、努力做好控輟保學、培優(yōu)轉困工作

目前，隨著學生的擇校面不斷擴大，我校在校生的流動性也相對不斷增大，擺在我們面前的重要任務之一就是讓學生招得來，留得住，采取多種措施，積極做好在校生的控輟保學工作，嚴格控制學生的流動性和流失率。從質檢、中考來看，我校成績可以說是“頭小尾大”，即優(yōu)秀率小，學困率大。我校學困生人數較多，所占比例還很大，學困率相對較高，要繼續(xù)實行教師包學生的問題生轉化制度，教師要以身作則，為人師表，努力做好問題生的轉化和提高工作，使問題生的思想不斷得到轉變，行為習慣不斷得到改變，紀律不斷得到加強，學習不斷得到提高。在做好學困生轉化工作的同時，采取一對一、一幫一等多種辦法，加強優(yōu)秀學生的鞏固、培養(yǎng)、提高等工作，以改變“頭小尾大”的狀況。

7、完善獎懲激勵機制，充分調動教師工作積極性

為真正發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，制定和完善《皇臺底中學教職工績效考核的實施辦法》、《皇臺底中學年終優(yōu)秀考核辦法》等制度規(guī)定。同時，要聯(lián)系實際，討論并制定一些新的規(guī)范管理的制度及辦法，健全獎懲激勵機制，進一步增強責任意識，堅持對事不對人，實行按章考核，從而體現“公正、公平、公開”原則，突出“不勞不得、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”原則，實施競爭機制和激勵機制，激勵廣大教職工抓好質量，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。

第二篇：皇臺底中學民主評議工作情況匯報

皇臺底中學行風評議工作情況匯報

為了全面提高我校行風建設，推動我校教育全面、協(xié)調、健康、持續(xù)發(fā)展，現就我校行風建設情況匯報如下：

一、學校行風建設工作的主要做法及成效

1、強化組織領導，實行開門整風

學校成立了行風建設領導小組，將行風建設列入學校工作日程，制定了民主評議工作計劃和實施細則，并通過召開動員會、座談會、建立宣傳欄等形式，加大對行風評議的宣傳力度，提高學生、教師、家長、社會對民主評議行風工作的認識。同時，學校積極地接受社會評議和監(jiān)督，通過發(fā)放征求意見表、設立意見箱、成立監(jiān)督小組等形式對我校學校行風建設進行評議，認真查找在行風建設方面存在的突出問題。經統(tǒng)計，滿意率為87%，基本滿意率為13%，提出意見和建議20余條，為下一步的整改打好基礎，指明方向。

2、堅持依法辦學，明確辦學方向

我校嚴格執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規(guī)。學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生，沒有違規(guī)進行補課情況。嚴格執(zhí)行教育部門規(guī)定的教學計劃、要求和課時安排，開足開齊每門課程，按時高質量完成教育教學任務。

3、規(guī)范學校收費，創(chuàng)建滿意工程

學校收費是學生家長和社會關心的熱點問題，學校根據教育局的統(tǒng)一部署，認真落實義務教育階段收費政策。

（1）學校每學期各項收費均使用專項收據，納入財政統(tǒng)一管理。一切收費實行收支兩條線，管理上做到及時上交教育局支付中心，及時申請批撥支付，不胡支亂花，收入支出帳目公開。

（2）學校嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的收費政策和標準，不巧立名目自行收費。為了嚴肅紀律，學校還實行了收費問題一票否決制。學校規(guī)定，任何老師不得私自為學生定有關的學習參考資料，不得私自向學生收取任何費用。如有違規(guī)現象，在考核、評優(yōu)評模、晉職晉級等方面實行一票否決。

4、做好監(jiān)督跟蹤，抓好校務公開

學校進一步完善校務公開機制，努力做到規(guī)范化、經?；?、制度化，緊緊抓住三個重點：一是圍繞學校發(fā)展抓公開，使校務公開與民

主決策融為一體；二是圍繞師生關心的熱點問題抓公開，如職稱評聘、計劃生育、評優(yōu)評先、維修建設、物資采購、財務收支等；三是圍繞領導干部廉潔自律抓公開。

5、加強師德建設，樹立良好形象

師德建設是行風評議工作的一項重要內容，學校始終把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，常抓不懈。

（1）建立師德評價制度。學校將師德考核與考核相結合，每學期組織學生對任課教師的師德進行考核打分，對師德考核不合格的教師實行“一票否決”，取消當年考核評優(yōu)的資格。

（2）開展“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”評選。學校通過評選活動，樹立樂教勤業(yè)的師德典型，通過典型引路，在全校形成學習先進、趕超先進、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。本學期共評選出優(yōu)秀班主任5名，師德標兵6名。

（3）開展“思想、紀律和作風”三項整頓活動。8月16日，利用開學前一周時間，學校開展了“三項整頓”活動。通過學習文件、小組討論、聽報告等形式，全體教職工結合本職工作，查漏補缺，寫出了書面整改報告，共收集報告193份。該活動的實施，使全體教職工在思想、紀律和工作作風上有了明顯的轉變，提高了思想意識，加強了工作紀律，轉變了工作作風。

（4）認真學習市縣《規(guī)定》，嚴格執(zhí)行“雙十”規(guī)定。10月，學校組織全體教職工認真學習了市、縣教育局《關于加強教育系統(tǒng)干部隊伍作風建設的暫行規(guī)定規(guī)定》文件精神，并制定了《皇臺底中學關于加強學校教師隊伍作風建設的暫行規(guī)定》。要求領導和全體教職工要嚴格執(zhí)行“十不準、十嚴禁”的規(guī)定，為樹立良好教師形象。

（5）堅持領導宿舍值班、護送學生和“四同”制度。為了加強學校管理，維護學生安全，學校實施了宿舍值班、護送學生和“四同”制度。學校中層以上領導帶班分組到宿舍樓值班，維持學生住宿秩序，督促學生按時就寢。放假時，中層以上領導和班主任都到學校門口協(xié)助交警維護交通秩序，護送學生安全離校。同時，學校規(guī)定全體教職工每大周只允許晚上回家三次，與學生同吃、同住、同學習、同鍛煉，嚴格執(zhí)行“四同”制度。自實施該制度以來，學校沒有發(fā)生過一次重大安全事故。

6、狠抓教學管理，提升教學質量

嚴格教學常規(guī)管理已成為學校日常工作重要一環(huán)，把貫徹落實《教學常規(guī)管理規(guī)定》作為學校工作管理的重點來抓，以嚴治教，切實提高教學質量。2010年我校中考成績名列全縣第一，全縣前10名有我校6名；前50名有我校30名；前100名我校有62名。

七、八年級在2010年縣質量檢測中名列第一。同時我校榮獲2010年縣教育綜合評估第一名。

7、加強綜合治理，創(chuàng)建和諧校園

為進一步強化我校安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發(fā)生，我校始終把綜治、安全、衛(wèi)生等工作列入學校工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高教學質量，提高素質教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標管理責任書》，責任到人；健全了門衛(wèi)制度，實行封閉式管理；投資2萬余元加高加固了學校圍墻，投資5萬余元更換網絡監(jiān)控設備，牢固樹立安全第一，預防為主的意識，打造平安和諧校園。

二、存在的問題及整改措施

行風建設是關系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中我校還存在以下問題：

一是個別教師的責任心不夠，敬業(yè)精神不夠強；部分中老教師對現代教育技術接受較緩慢。我校將進一步加強教師隊伍建設，繼續(xù)加強師德師風建設，提高教師的法制意識、服務意識和責任意識。

二是個別教師教學方法陳舊，教學效果不夠理想。我們將加強教師的理論學習和業(yè)務培訓，通過教研、聽評課、外出學習、繼續(xù)教育等方式，全面提高教師的綜合素質，努力提高教育教學質量，讓學生滿意，讓家長放心

三是學生的行為習慣養(yǎng)成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、玩手機等現象沒有徹底堵絕。學校將加大衛(wèi)生檢查督導力度，對學生進行行為習慣教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

在今后的工作中，我們將大力開展行風教育，規(guī)范辦學行為，努力建設高規(guī)格、高水平、高質量的校園，創(chuàng)造一流的教育教學業(yè)績，做好、做大邢臺縣初中教育的領頭羊。

第三篇：邢臺縣皇臺底中學2016團委工作總結

皇臺底中學2016團委工作總結

皇臺底中學團委在上級團組織的指導下，在校黨支部的正確領導下，緊緊圍繞“辦師生夢想的幸福學?！钡霓k學理念，以學習、創(chuàng)新、發(fā)展為學校團工作理念，努力創(chuàng)建學生健康成長的良好人文環(huán)境，全面提升學生素質，帶領全校團員學生爭做學有專長、人格健全、求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展的合格學生，為學校教育事業(yè)的跨越發(fā)展做出了應有的貢獻。

一、加強團組織建設，增強團委戰(zhàn)斗力

1、堅持團委書記列席班主任工作例會制度。會上團委書記向班主任通報當前學校團工作，為班主任指導班級團支部開展活動創(chuàng)造了條件，與此同時，許多新班主任也接受了輔導培訓。

2、規(guī)范校團代會、和班級團支部工作制度。我們堅持每學期一次團代會，每月團活動一次，讓團員在團活動中體驗了當家作主，增強了團員自主發(fā)展的信心和毅力，培養(yǎng)和鍛煉了學生參政議政能力和意識，3、舉辦學生干部座談會。定期召開班長、團支部書記工作例會，舉辦學生干部工作經驗交流會，交流班團工作做法和經驗，調動學生干部工作主動性，倡導全面發(fā)展型學生干部。每年優(yōu)秀學生評選中學生干部比例占總數70%以上。

4、發(fā)揮班級團支部的示范帶頭作用。班級的團干部、團員都是品學兼優(yōu)的學生，在學生中發(fā)揮了模范帶頭作用。在邢臺縣“奮發(fā)向上 崇德向善”第二屆青少年愛國主義讀書活動中，九年級239曹國榮、229班趙晨陽同學榮獲演講比賽三等獎；張雨桐榮獲繪畫比賽初中組一等獎；258班孟瑞潔；劉鈺潔被評為“邢臺縣最美品德少年。

二、深入開展道德實踐活動，促進團員全面發(fā)展

為了提升學生的素質和能力，促進學生全面發(fā)展，我校團委深入開展了豐富多彩的道德實踐活動，1、召開班團會和主題班會

學校團委充分利用雷鋒紀念日、清明節(jié)、“五四”青年節(jié)、世界環(huán)境日、國際禁毒日、預防艾滋病日等重大歷史紀念日召開團會和主

題班會，在培養(yǎng)學生良好行為習慣的同時，增強愛國主義教育、安全教育、心理健康教育、合作教育、挫折教育，培養(yǎng)學生健全的人格。3月22日，學校團委組織團員開展了“護綠澆水”和“美化校園”活動；4月2日清明節(jié)到來之際，團委組織全體學生開展了“網上祭英烈”活動；4月6日，學校邀請全國著名心理學專家、青少年應用心理專家青年勵志教育網總監(jiān)趙一博先生為我校全體師生、家長作了主題為“家長與孩子一同成長”的勵志教育演講報告會；5月4日，團委舉行了新團員入團宣誓儀式.優(yōu)秀團員頒獎儀式。

2、開展豐富多彩的社團活動

學校相繼成立了運動隊、籃球隊、舞蹈隊，書畫組等社團，以活動為載體，活躍校園文化生活，激發(fā)學生的藝術潛能和體育優(yōu)勢的發(fā)揮。2016年 月，學校成功承辦了“金色年華，放飛夢想”為主題的第二屆校園文化藝術節(jié)，在開幕式上進行了文藝匯報演出。4月，學校舉辦了第29屆春季田徑運動會，為了激發(fā)學生的積極向上的精神，學校堅持開展了集體勵志宣言、班級勵志宣言、課前一支歌、勵志手語操等活動，并評選出了22個優(yōu)秀班級。另外，學校團委積極組織參加了漢字聽寫大賽、中華好詩詞，成語大賽、經典伴我成長學生讀書活動系列比賽這些活動形式新穎，內容豐富多彩，它優(yōu)化了學校的育人環(huán)境，推動了德育工作的發(fā)展，增強了團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、不斷完善支部建設。

現在我校48個教學班中都建有較完善的團支部，各班團支部能協(xié)助學校團委宣傳、組織各種大型活動；能及時反饋團員和非團員動態(tài)，能對預備團員做更深入的思想工作和監(jiān)督、考察工作；能更加有效地進行各種陣地建設。

四、充分利用學校的文化宣傳陣地，不斷加強學生的政治思想教育。

我校團委充分利用校園的文化宣傳陣地：國旗下講話、廣播站、黑板報、宣傳欄等，積極開展愛國主義、集體主義、社會主義核心價值體系、理想和信念教育，法制教育、心理健康教育等，同時放映愛國主義、法制安全等影片，例如“感動中國頒獎盛典”、“開學第一課”頗受學生喜愛和歡迎，做好了學生的思想政治教育的第一步。同

時充分利用國旗下的講話，圍繞著學校德育工作進行，側重于學生的養(yǎng)成教育。這成為團委思想教育的主陣地，進一步增強了青少年學生的法制意識和自覺維護平安和諧生活的責任感。

我校團委的工作在團縣委、校黨總支、學校各處室等多方面的大力支持下取得了一定的成績。但也存在很多不足之處，尤其是團的工作宣傳力度不夠，團的工作能力較為薄弱。但，我們相信能攜手同進，與時代同行，配合學校搞好各方面的工作，做好學校管理的助手。

2016年5月4日

第四篇：邢臺縣皇臺底中學留守兒童工作情況自查報告

邢臺縣皇臺底中學留守兒童工作情況

自查報告

為深入了解我校留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，著力改善我校農村留守兒童教育條件，為留守兒童創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，我校按照上級主管部門相關文件精神，對我校留守兒童工作開展情況進行了一次全面自查，現將我校自查情況匯報如下：

一、摸清現狀，分析留守兒童實情。

我校有2212名學生，學生大多數都來源于農村，留守兒童較多。我校開展了農村留守兒童專項調查工作。經建檔統(tǒng)計：學校留守兒童總數為219人，占學校學生總數的10%，其中，父母雙方外出打工為55人，一方外出打工為164人，在家由爺爺奶奶或親戚撫養(yǎng)。這些缺少父母關愛的學生群體的生活與學習、成長與發(fā)展關系著學校的發(fā)展，牽動著全校教職員工的心。

二、創(chuàng)新思路，加強留守兒童教育管理。

我校針對留守兒童實際情況，提出的“五個一”的要求，為每一位留守兒童建立一個專門的檔案，詳細記錄每一位留守兒童的基本情況；每位留守兒童和一位老師結成幫扶對子；每月每位留守兒童都能通過“親情電話”與家長交流一次；班主任老師每月通過家訪、校訊通等形式與留守兒童家長溝通交流一次；每學期對留守兒童開展一次心理咨詢，積極做好預防少年受侵現象，將留守兒童尤其是留守女童作為重點對象，加強教育引導，努力提高留守兒童的自我保護意識和能力。

三、協(xié)調力量，共同關注農村留守兒童。

為了讓農村留守兒童安心學習、健康成長，我們采取了一系列積極有效的措施。

1、學校成立“留守兒童工作領導小組”：學校成立了由校長張成群任組長、副校長翟志韌、張有林、袁玉蘋任副組長，級部主任及各班主任擔任小組成員的工作領導小組，齊抓共管，形成合力。

2、學校先后出臺了《農村留守兒童幫扶制度》《農村留守兒童管理制度》等一系列制度，做到關心農村留守兒童有章可循。

3、政教處負責建立和完善每位留守兒童檔案，準確掌握我校留守兒童的情況，明確每位留守兒童的結對幫扶老師，開展好對留守兒童的心理輔導活動，營造關愛留守兒童的氛圍。

4、學校針對農村留守兒童家庭教育的缺失，召開主題班會、教育大會、心理健康教育會，切實加強留守兒童心理健康、法制、青春期、衛(wèi)生和安全等專題教育，使其健康快樂成長。

5、在班級內班主任組織班干部對留守兒童充分關注，尊重留守兒童的人格，對他們的學習、生活給予關心，滋潤了他們渴望愛的心靈。

四、拓寬思路，開展育人活動。

1、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每學期都要舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

2、參加一項課外興趣小組活動。學校成立了各種課外興趣小組，組織留守兒童至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。

3、談一次心。各科任課教師都與留守兒童進行結對，各幫扶教師每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

4、讀一本好書。幫扶教師指導學生每學期讀一本好書。寫一篇讀后感，陶冶學生的情操。

5、寫一封親情書信。幫扶教師監(jiān)督、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，既培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

6、做一件有意義的事。幫扶教師引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

五、做好留守兒童教育和管理工作存在的問題。

1、農村學校辦學經費仍然困難，教育教學設施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛農村留守兒童工程”工作的進度和質量，學校心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛農村留守兒童工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

2、農村留守兒童的家長打工地點不固定，聯(lián)系電話號碼時有更換，聯(lián)系困難。

3、因學校教學用房緊張，我?！稗r村留守兒童之家”尚未建立。如何發(fā)揮“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導關心、支持，更有待于自我加壓、自我探索。

4、留守兒童大都由其爺爺奶奶看管，由于受年齡的限制，他們對留守兒童只能滿足吃飯穿衣問題，對孩子的安全教育管理、身心健康教育等幾乎沒有。此外，由于留守兒童適應能力較差，自制力較弱，監(jiān)護人大都是年老且文化層次較低，普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，家庭與學校教育容易出現“真空”，導致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。

第五篇：臺底小學教學管理制度

臺底DMG小學教學管理制度

一、學科計劃規(guī)范

1、計劃項目齊全，一律用碳素墨水書寫，認真規(guī)范，字體為正楷。

2、對教材分析要透徹，教材重難點把握要準確。

3、對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具科學性，有具針對性。

4、時間分配恰當，內容具體，安排合理。

二、備課制度

1、所任教學科都要有備課，備課要及時、規(guī)范，正楷字書寫，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，有備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

3、環(huán)節(jié)齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。

4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業(yè)布置，語文科要寫明具體內容，數學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

6、課后筆記內容充實，要有針對性。語文一課一次，數學一個練習一次。提倡每課時都有課后記。

7、不準少備、漏備，抄襲教案。

8、提倡超半周備課。

9、作文備課既備習作指導課，也備習作評講課。

三、上課制度

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，排好代課，待領導批準后方可實行。

2、在課堂上不準喝茶、抽煙，不準擅自離崗、串崗，不準坐著上課，不準做與教學無關的事。

3、提前1分鐘進課堂，不準拖堂。

4、上課時不準在教室附近逗留，影響正常教學秩序。

5、課前準備要充分，上課要抓住40分鐘時間，精心組織教學，確保教學任務的完成。

6、教師要認真學習理論知識，提倡并鼓勵教師在課堂上積極運用先進教學理念進行教改實驗。

7、體育課教師不準穿皮鞋，不準穿裙子，認真組織教學，不得放任自由。

四、作業(yè)制度

1、課內外作業(yè)布置分量要適當，內容要有針對性。作業(yè)次數，低語、低數、常藝科一課一次，中高年級語文要達到備課時數的80%。

2、學生作業(yè)書寫要認真清楚，字跡工整，筆色統(tǒng)一。

3、教師批改作業(yè)要及時正確，批改等第書寫規(guī)范、認真，占兩格，日期寫在右下角。

4、作文批改要認真，符號規(guī)范，每次三分之一的習作要精批，批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。略批要做到文通字順，日期要用漢字書寫，每次習作要求在一周內改完，不留黑錯，杜絕紅錯及時講評，提倡面批。

5、課任教師要注重對學生家庭作業(yè)的督促與檢查，提倡批改。

五、輔導制度

1、科任教師不僅要抓好課堂教學，還要積極進行課外輔導。

2、要做到集體輔導和個別輔導相結合。既注重對后進生的輔導又注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3、學校定期對教師的輔導成效進行檢查，作出客觀的評價。

六、教學檢測制度

1、教師要通過單元檢測，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息，每個單元檢測一次。

2、試卷命題要深淺得當，既要側重“雙基”，又要培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，還要注重對學生非智力因素的培養(yǎng)，試卷命題力求全面。

3、學校對學生進行期中、期末兩次考試，根據學生成績評價教師的工作。

4、所有任課教師都要做好迎接區(qū)調考工作，盡最大努力取得好成績。

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七、教學常規(guī)檢查制度

（一）上課檢查

1、課堂教學要運用新的教育教學理念，緊扣教學目標，著重于學，著眼于導，師生合作達標，體現以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，突出精講多練，突出素質教育，注重學法指導，著重培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。

2、按新課程標準、教材確定教學進度，制定教學計劃。

3、沒有教案不得進教室上課。

4、不出現知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。

5、禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生的處罰條款處理。

6、按時上課，不遲到，不早退，不曠課。提出批評三次以上者，扣除當月全勤獎，超過五次者，按曠課一節(jié)論處(升旗遲到，指放國歌開始，開會遲到，指點名之后)。

7、曠課者按學校相關規(guī)定處理，體育課不集合下課，按早退處理，“放羊”者，按曠課處理。

（二）教案檢查

為保證學校教學工作的正常進行，確保學校教學秩序的穩(wěn)定性和嚴肅性，特制定檢查教案的辦法。

1、教案由教研組長或年級組長查閱評價，評價結果分優(yōu)、中、差三檔。檢查結果計入教師教學檔案。對各學科教案每學期普查3次。

2、教案要求要一課一案，無教案上課者以曠課論處。

3、教案要有教法和學法指導，要書寫工整，目的明確，重點突出，難點有突破辦法，要有科學的授課構想，明確的授課的過程，還要求有必要的合理的電教輔助手段、課堂提問、板書、實驗、圖表展示、課堂小結、課后作業(yè)等。

（三）作業(yè)檢查

教師批改作業(yè)，是教師上好課和學生掌握知識情況的必要的信息反饋，因此，作業(yè)批改要求：

1、嚴格按學校對各年級學生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè)，將減負落實到實處。

2、教師必須用紅色鋼筆批改作業(yè)，其它顏色筆批改一律視為學生代為批改。

3、作業(yè)批改必須有日期、評語或分數。

4、批改中出現的錯誤之處，必須要求學生訂正，及時查漏補缺。

5、對于特殊學科的作業(yè)，如語文的作文，有眉批和尾批相結合，批語要具體，力戒抽象、模糊。字、詞、句的錯誤必須指導學生自己訂正。

6、作業(yè)由教導處每學期抽查兩次，由年級組長長檢查評比，評價結果分優(yōu)、中、差三檔。

八、教研活動制度

1、教研組活動由教研組長負責。

2、每兩周集中活動一次，教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教務處匯報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯(lián)，對本學科教學工作有積極的促進作用。

3、教師教學常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、、考試、教學工作總結。各個教學環(huán)節(jié)都要納入學期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學期以教研組為單位，組織一次體現新課程理念的教學研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活動記錄。

4、每學期各教研組確定一個教學研究課題，課題必須是本組教學中具有普遍意義和本組教學人員有能力承擔的。

5、積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

6、各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或者教學經驗總結，以及有可行性調查研究的教改建議。

7、期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結。

8、培養(yǎng)年輕老師，提高年輕老師的業(yè)務素質。

9、各科室人員及實驗員要參加相應學科的教研活動。

10、無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。

九、聽課評課制度

（一）教師：

1、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要認真組織評議。

2、班主任盡可能聽本班的課，科任老師以本學科、年級為主，并兼聽其它學科年級的課。

3、每次聽其它老師的課，應提前進入教室，遲到后不要進入教室。

4、每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)。

（二）、領導聽課、評課

1、領導聽課時數按教育局規(guī)定，每學期不少于20節(jié)，每周聽課不少于1節(jié)。

2、領導聽課應及時填寫聽課記錄。

3、學期末將聽課記錄交教務處存檔。

十、教師缺課、補課及調課制度

1、為了穩(wěn)定學校秩序，非特殊情況一律不得私自調課(核對課表)。有特殊情況需調課者必須提前征得教導處同意。

2、因事、因病不能上課者必須經過教導處，并自己請人代課。

3、教師缺授課均應補授，原則上需在銷假后兩周補上。

4、各科教學時數嚴格按教育行政部門規(guī)定執(zhí)行，不得隨意增減。

十一、教學衛(wèi)生制度

1、教師在講課的過程中，言語簡潔、清楚，避免不必要的重復，以達到在較短的時間內學到更多的知識，而不引起學生負擔過重，不拖堂。

2、任課教師保證教案字跡工整、清晰、端正、大小適當、容易辨認。

3、教師要經常指導學生保持正確的書寫、閱讀姿勢。

4、師生衣著(帽、衣、褲、鞋、襪)端正、整潔。

5、第一排課桌的前緣距黑板不少于2米，學生每周輪換一次坐位。

十二、評比表彰制度

1、每學年評選先進或優(yōu)秀一次。

2、凡符合先進班級條件，并在本年級中明顯先進于班級的班級可評為本先進班級。

3、凡評為先進班級的班主任都可被評為本校級優(yōu)秀班主任，推薦到上級的優(yōu)秀班主任從校級班主任中產生。

4、凡符合優(yōu)秀教師條件的教師，按一定的比率可評為本校級優(yōu)秀教師，推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產生。

5、凡符合先進教研組條件的科室，可評為本校級先進教研組。

6、凡符合“三好學生”條件的學生，按一定比率可評為本“三好學生”或優(yōu)秀 班干部。

7、各種先進、優(yōu)秀均給予一定的物質或精神鼓勵。

8、師生凡參加各種競賽活動獲獎者，根據實際情況，按相關獎勵辦法給予一定的獎勵。