第一篇：板底中學(xué)崗位設(shè)置方案

貴州省威寧縣板底鄉(xiāng)板底中學(xué)崗位設(shè)置方案

為推進事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，根據(jù)上級有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運行管理規(guī)范、人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的事業(yè)單位人事制度改革要求，建立適合事業(yè)單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗定酬、合同管理的原則；堅持人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。

三、單位基本情況

1.工作職能:實施初中學(xué)歷教育,促進基礎(chǔ)教育發(fā)展。2.人員結(jié)構(gòu)

(1).單位機構(gòu)編制情況

板底中學(xué)是一所鄉(xiāng)級初級中學(xué),屬全額撥款事業(yè)單位。編制部門核定學(xué)校的編制數(shù)為19人，其中專業(yè)技術(shù)崗位18人，工勤崗位1人。內(nèi)設(shè)機構(gòu)三個（教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處）。

（2）現(xiàn)有崗位和人員配備情況

實有人數(shù)18人,均屬專業(yè)技術(shù)人員，其中高級1人，聘任1人；中級5人，聘任5人；初級12人，聘任12人。

四、擬設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量19個，其中：專業(yè)技術(shù)崗位18個，占94.7%；工勤崗位1個，占5.3%。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的94.7%。專業(yè)技術(shù)主系列是中學(xué)系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是18個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的100%。

（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1．副高級崗位2個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例11.1%(屬七級崗位)。

2．中級崗位5個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例27.8%（其中八級崗位1個，占中級崗位比例20%；九級崗位1個，占中級崗位比例20%；十級崗位3個，占中級崗位比例60%）。

3．初級崗位11個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例61.1%（其中十一級崗位3個，占初級崗位比例27.3%；十二級崗位3個，占初級崗位比例27.3%；十三級崗位5個，占初級崗位比例45.4%）。

（二）工勤技能崗位 普通工崗位1個。

五、任職條件

（一）高級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件 1．基本任職條件

（1）遵守憲法和法律，具有良好的品德、崗位所需的專業(yè)技

術(shù)水平、技能和適應(yīng)崗位要求的身體條件。

(2)任現(xiàn)職以來,工作成績明顯,圓滿完成各項工作職責(zé)。(3)具備相應(yīng)的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。競聘實行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的高級專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)具有準(zhǔn)入控制所要求的條件。

(4)任現(xiàn)職以來年度考核均達到“合格”以上等次(含合格),并符合《關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書審核工作的通知》（黔人通［2002］50號）的規(guī)定，三年一度聘期任職資格審核合格的。

2．專業(yè)技術(shù)條件

(5)專業(yè)技術(shù)一級崗位的任職條件,按國家有關(guān)文件執(zhí)行。(6)競聘專業(yè)技術(shù)二級崗位應(yīng)在三級崗位任職五年以上(對少數(shù)業(yè)績特別突出的，首次競聘可在四級崗位任職十年以上)，并具備下列條件之一者：

1在管理期內(nèi)的省核心專家； ○2國家有突出貢獻中青年專家； ○3“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選； ○4在管理期內(nèi)享受國務(wù)院特殊津貼的省重點專家； ○5任現(xiàn)職以來，獲省、部級科技進步一等獎（或同等獎項）○第1、2名或二等獎（或同等獎項）第1名；

6為經(jīng)濟社會發(fā)展作出突出貢獻，在國際、國內(nèi)有一定知名 ○度和影響力，省內(nèi)同行業(yè)公認的一流人才。

（7）競爭專業(yè)技術(shù)三級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)四級崗位任職五年

以上，并具備下列條件之一者：

1政府特殊津貼獲得者； ○2貴州省優(yōu)秀青年科技人才； ○3博士點負責(zé)人； ○4任現(xiàn)職以來，獲省、部級科技進步三等獎（或同等獎項）○第一名；

5任現(xiàn)職以來，主持完成國家重點科研項目、課題以及重大○工程項目的；

6任現(xiàn)職以來貢獻突出，在本學(xué)科領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，為○經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻的人員；

（8）專業(yè)技術(shù)四級崗位按現(xiàn)行國家和省各系列正高職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

（9）競聘專業(yè)技術(shù)五級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)六級崗位任職五年以上（對少數(shù)業(yè)績特別突出的，首次競聘可在七級崗位任職十年以上），并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來，○獲得地、廳級科技進步一等獎（或等同獎項）第1、2名；

2任現(xiàn)職以來，業(yè)績突出，在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)水平造詣較高○的；

3任現(xiàn)職以來，主持完成省級重點科研項目、課題以及重大○工程項目的；

（10）競聘專業(yè)技術(shù)六級崗位應(yīng)在七級崗位任職五年以上，并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來，○獲得地、廳級科技進步二等獎（或同等獎項）第1、2名；

2任現(xiàn)職以來，業(yè)績突出，參與完成省級重點科研項目、課 ○題以及重大工程項目的；

（11）專業(yè)技術(shù)七級崗位按現(xiàn)行國家或省各系列副高級職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

3．直接聘用條件

（12）全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、長江學(xué)者或省最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者，不受任職年限限制，由四級崗位直接聘入二級專業(yè)技術(shù)崗位。

1至○5項之一者，不受任職年限限制，（13）符合第（6）款○由四級崗位直接聘入三級專業(yè)技術(shù)崗位。

1至○5項之一的，不受任（14）副高職稱，符合第（7）款○職年限限制，由七級崗位直接聘入五級專業(yè)技術(shù)崗位；符合第（9）1至○3項之一的，不受任職年限限制，由七級崗位直接聘入六款○級專業(yè)技術(shù)崗位。

（15）在七級崗位任職十五年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，在本專業(yè)領(lǐng)域有一定知名度，同行公認，直接聘入五級專業(yè)技術(shù)崗位。

（二）中、初級專業(yè)技術(shù)崗位任職條件 1．基本任職條件

（1）遵守憲法和法律，具有良好的品行、崗位所需的專業(yè)技術(shù)水平、技能和適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（2）任現(xiàn)職以來，認真履行各項工作職責(zé)，并達到繼續(xù)教育要求。

（3）具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。競聘實行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位，應(yīng)具有準(zhǔn)入控制所要求的條件。

（4）任現(xiàn)職以來年度考核均達到“合格”以上等次（含合格），并符合《關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書審核工作的通知》（黔人通[2002]50號）的規(guī)定，三年一度聘期任職資格審核合格。

2．專業(yè)技術(shù)條件

（5）競聘專業(yè)技術(shù)八級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)九級崗位任職三年以上（首次競聘可在十級崗位任職六年以上），并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來，獲省、○部級科技進步三等獎（含同等獎項）；或地、廳級科技進步一等獎（含同等獎項）；或地、廳級科技進步二等獎（含同等獎項）排名前五名者；

2任現(xiàn)職以來，參與省級科研項目、課題、工程以及技術(shù)推 ○廣項目；或參與完成地、廳（局）級科研項目、課題、工程以及技術(shù)推廣項目；或主持完成縣（處）級科研項目、課題、工程以及技術(shù)推廣項目；

③任現(xiàn)職以來業(yè)績突出，起骨干帶頭作用，在本地本專業(yè)有一定知名度和影響力，同行公認的優(yōu)秀人才和學(xué)術(shù)帶頭人；

④任現(xiàn)職以來，獲得?。ú浚?、市（州、地）級黨委或政府表彰的（含同等獎項）；

⑤其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政府人事部門認可的條件。

（6）競聘專業(yè)技術(shù)九級崗位應(yīng)在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職三年以上，并具備下列條件之一：

1任現(xiàn)職以來，獲地、○廳級科技進步三等獎（含同等獎項）； 2任現(xiàn)職以來，參與地、廳（局）級科研項目、課題、工程 ○以及技術(shù)推廣項目；或參與完成縣（處）級科研項目、課題、工程以及技術(shù)推廣項目；

3任現(xiàn)職以來，獲得縣級以上黨委或政府表彰的（含同等獎 ○項）；

4任現(xiàn)職以來業(yè)績突出，工作成效顯著；

○5其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政 ○府人事部門認可的條件。

（7）專業(yè)技術(shù)十級崗位的基本任職條件按現(xiàn)行國家和省各系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。

（8）競聘專業(yè)技術(shù)十一級崗位應(yīng)具備助理級任職資格條件，有較強的業(yè)務(wù)技能，能勝任和履行崗位職責(zé)，在專業(yè)技術(shù)十二級崗位工作三年以上。

（9）專業(yè)技術(shù)十二、十三級崗位的基本任職條件按現(xiàn)行國家和省各系列初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件執(zhí)行。3.直接聘用條件

（10）符合下列條件之一者，不受任職年限限制，由專業(yè)技術(shù)十級或九級崗位直接聘入專業(yè)技術(shù)八級崗位：

1市（州、地）級有突出貢獻中青年專業(yè)技術(shù)人才；

○2市（州、地）級優(yōu)秀青年科技人才；

○3市（州、地）級人民政府授予的先進工作者；

○4獲得副高任職資格，○因缺崗未被聘任到副高專業(yè)技術(shù)崗位的；

5其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政 ○府人事部門認可的條件。

（11）在專業(yè)技術(shù)九級崗位，連續(xù)三年年度考核被評為“優(yōu)秀”等次的，直接入專業(yè)技術(shù)八級崗位；

（12）在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職12年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，直接聘入專業(yè)技術(shù)八級崗位；

（13）符合下列條件之一者，不受任職年限限制，由專業(yè)技術(shù)十級崗位直接聘入專業(yè)技術(shù)九級崗位：

1縣（區(qū)、市）級有突出貢獻中青年專業(yè)技術(shù)人才；

○2縣（區(qū)、市）級優(yōu)秀青年科技人才；

○3縣（區(qū)、市）級人民政府授予的先進工作者；

○4符合第（5）款○

1、○2項之一者；

○5其它經(jīng)市（州、地）級以上行業(yè)主管部門制定并經(jīng)同級政 ○府人事部門認可的條件。

（14）在專業(yè)技術(shù)十級崗位，連續(xù)三年年度考核被評為“優(yōu)秀”等次的，直接聘入專業(yè)技術(shù)九級崗位；

（15）在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職8年以上，兢兢業(yè)業(yè)從事本職工作的，直接聘入專業(yè)技術(shù)九級崗位；

（16）獲得中級任職資格，因缺崗未被聘任到中級專業(yè)技術(shù)崗位的，直接聘入專業(yè)技術(shù)十一級崗位。

（三）工勤技能崗位任職條件

1.基本條件

（1）

一、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作

滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評。

（2）

三、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作

滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核。

（3）學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通

過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

2.優(yōu)先條件

（1）職業(yè)道德考核為優(yōu)秀；（2）獲得大專及以上學(xué)歷

六、實施方法、步驟及組織機構(gòu)

（一）崗位設(shè)置工作組織機構(gòu)情況

為了搞好崗位設(shè)置工作，我校成立了崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

組 長：羅竟春

副組長：文 浩

成 員：王智 陳聰 羅曉芬 羅清喜 陳松

（二）崗位設(shè)置具體實施方法步驟

1．核實基本情況，制定崗位設(shè)置方案，教職工討論通過后填寫崗位設(shè)置審核表（見附件），并報縣人事部門審批。

2．單位按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，組織開展崗位設(shè)置管理工作。

3．在職在編人員，若未能評到應(yīng)評聘崗位者，建議調(diào)到其它學(xué)?；蚪?jīng)本人同意，繼續(xù)留任該校，等待下一次評聘。

教職工代表簽字：

板底中學(xué) 2009年10月14日

第二篇：板底中學(xué)常規(guī)檢查方案解讀

板底中學(xué)2010年第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查方案

一、指導(dǎo)思想

為了加強學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使各項常規(guī)的教學(xué)工作抓緊、抓細、抓實，切實提高課堂教學(xué)的有效性，從而促進我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高，并為教育指導(dǎo)中心實事求是、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績和常規(guī)工作質(zhì)量提供真實、可靠的依據(jù)。

二、教學(xué)常規(guī)檢查要求

1、學(xué)校要根據(jù)自身實際制定本校的教學(xué)常規(guī)檢查方案。

2、學(xué)校在一個學(xué)期內(nèi)定期或不定期進行全面的教學(xué)常規(guī)檢查至少兩次，包括檢查教師的教學(xué)計劃、教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)及聽課教研記錄表及學(xué)期總結(jié)等。學(xué)校的檢查做到有一定的評價體系，必須有記錄情況、有檢查人員的簽名，并形成自查反饋報告。

3、學(xué)校要根據(jù)自身實際制定本校的教研活動的方案。學(xué)校的各學(xué)科要積極開展校內(nèi)的教研活動，并積極參與鎮(zhèn)、片、區(qū)、市等組織的教研活動，并保證教研活動落到實處，取得實效。教研活動必須保存活動記錄表、相片、視頻等資料，以便查閱學(xué)習(xí)。

4、學(xué)校對各學(xué)科的質(zhì)量檢測，教師要做到認真批閱、分析和記錄。

三、教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)及分工

為了確保檢查工作的順利開展，教育指導(dǎo)中心專門成立板底鄉(xiāng)2010學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)四個檢查工作組，具體人員安排如下：

組長：羅曉芬

副組長：王智

成員：何攀

胡利民

陳代歡

王其友

四、檢查時間

第十二周至第十三周。具體學(xué)校及各成員分工由教育指導(dǎo)中心安排。

五、檢查內(nèi)容

1、抽查一部分教師的教案、作業(yè)批改、聽課教研記錄表；

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查方案及自查反饋報告

3、學(xué)校教研活動方案及教研活動的記錄表。

4、學(xué)校階段性（中段）教學(xué)質(zhì)量分析報告。

5、科組（備課組）或級組（中學(xué)：語、數(shù)、英、政、物、化，小學(xué)：語、數(shù)、英）教研活動記錄（包括集體備課、觀摩課例研討等）

第2至第4項的資料要加蓋學(xué)校公章，于檢查當(dāng)天交檢查組組長。

六、備課、作業(yè)、隨堂聽課檢查要求

1、集體備課活動記錄：記錄本要求涵蓋內(nèi)容包括集體備課的時間、周次、節(jié)次、參加人員、集體備課活動內(nèi)容。

2、教師備課要求：教案涵蓋內(nèi)容包括課時數(shù)、課時總節(jié)數(shù)、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點，教學(xué)手段、學(xué)情分析、教學(xué)過程和教學(xué)反思。要求手寫教案，建議附加課件。

3、上課的要求：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)思路清晰，充分體現(xiàn)“三維”目

第三篇：XX中學(xué)崗位設(shè)置方案

XX中學(xué)崗位設(shè)置方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化，規(guī)范化和制度化，根據(jù)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)＜浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施辦法（試行）＞的通知》（浙委辦〔2009〕138號）、《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔2010〕37號）及市、區(qū)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施意見》（溫委辦發(fā)〔2010〕9號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

（一）單位機構(gòu)編制

XX中學(xué)自1991年創(chuàng)辦以來，學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施日趨完善。學(xué)校以成功與發(fā)展為主題，圍繞“三個有利”即有利于學(xué)生的成功與發(fā)展，有利于教師的成功與發(fā)展，有利于學(xué)校的成功與發(fā)展，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校一切工作。學(xué)校管理規(guī)范，校風(fēng)良好，始終堅持以人為本，以德為先，培養(yǎng)合格加特長的文明學(xué)生，建設(shè)達標(biāo)加星級的文明班級，創(chuàng)建規(guī)范加特色的文明學(xué)校，是社會公益類準(zhǔn)公益事業(yè)單位，經(jīng)費形式為財政全額撥款，經(jīng)溫州市鹿城區(qū)機構(gòu)編制委員會核定編制數(shù)為131個。其中管理人員2個，專業(yè)技術(shù)人員129個。內(nèi)設(shè)機構(gòu) 9個，名稱分別是校長室、書記室、教務(wù)處、政教處、教科室、辦公室、總務(wù)處、團委、工會。

（二）正式在冊人員情況 我校實有人數(shù)174人

管理人員2人（行政八級1人，聘任1人；行政九級1人，聘任1人。）

專業(yè)技術(shù)人員123人（副高級35人，聘任35人；中級49人，聘任49人；初級38人，聘任38人；未定級1人，未聘任1人。）

工勤技能人員49人（高級工2人，中級工1人，初級工4人，普通工42人）。

（三）主體崗位情況

主體崗位為專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量70.7％。

二、擬設(shè)置崗位情況

（一）崗位總量

本單位擬設(shè)置崗位總量146個，其中管理崗位15個（“雙肩挑”14人），專業(yè)技術(shù)崗位116個，工勤技能崗位15個，主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的79.4％；其他兩類崗位比例分別是管理崗位占10.3%、工勤技能崗位占10.3%。專業(yè)技術(shù)系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是114，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的98.3％。

（二）管理崗位的名稱、等級和數(shù)量

管理崗位總數(shù)15個，占單位崗位總量的10.3%，其中單位領(lǐng)導(dǎo)崗位5個，內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位9個，管理崗位1個。其中八級1個，九級14個。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)116個，占單位崗位總量的79.4%，其中高級專業(yè)技術(shù)崗位39個，中級專業(yè)技術(shù)崗位60個，初級專業(yè)技術(shù)崗位17個.1、高級專業(yè)技術(shù)崗位52個（其中“雙肩挑”13個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例40％。

副高級崗位52個（其中“雙肩挑”13個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例40％。其中：五級崗位10個，占副高級崗位比例19.2％；六級崗位21個，占副高級崗位比例40.4％；七級崗位21個，占副高級崗位比例40.4％。

2、中級崗位61個（其中“雙肩挑”1個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例46.9％。其中：八級崗位18個，占中級崗位比例29.5％；九級崗位24個，占中級崗位比例39.3％；十級崗位19個，占中級崗位比例31.1％。

3、初級崗位17個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例13.1％，其中：十一級崗位8個，占初級崗位比例47.1％；十二級崗位9個，占初級崗位比例52.9％。

（四）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例.工勤技能崗位總數(shù)15個，占單位崗位總量的10.3%。其中：技術(shù)工三級3個，占技術(shù)工崗位20%；技術(shù)工四級6個，占技術(shù)工崗位40%；技術(shù)工五級6個，占技術(shù)工崗位40%。

三、其他需要說明的問題

（一）設(shè)立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)情況

因人事調(diào)整，我校于2011年10月對已成立“事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作”領(lǐng)導(dǎo)小組進行調(diào)整，由XXX校長任組長，XXX校長助理任副組長，成員由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX組成，主要負責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報批、實施等工作。

（二）崗位設(shè)置方案經(jīng)單位負責(zé)人集體討論情況

設(shè)置方案經(jīng)2011年10月25日由XX中學(xué)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過。

附件1.事業(yè)單位基本情況表 附件2.事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表

附件3.按2006年事業(yè)單位收入分配制度改革政策套改人員名冊 附件4.單位編制卡復(fù)印件

XX中學(xué)

2012年2月9日

第四篇：中學(xué)崗位設(shè)置方案

XXXXXXXX崗位設(shè)置方案

為深化單位人事制度改革，加快推進崗位設(shè)置管理工作，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《河南省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（豫辦【2010】3號）文件精神，結(jié)合本單位實際情況制定本方案。

一、單位基本情況

單位機構(gòu)編制情況：我校為九年義務(wù)教育階段初級中學(xué)，主要從事初中階段的教育教學(xué)任務(wù)，為高一級學(xué)校輸送合格初中生。單位規(guī)模為正股級單位。經(jīng)費形式為財政全供單位。編制數(shù)78。內(nèi)設(shè)機構(gòu)3個，分別是：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處。

現(xiàn)有人員情況：實有人數(shù)XX人，其中：管理人員XX人（單位領(lǐng)導(dǎo)正職1人、副職2人；內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)正職3人、副職5人；其他管理人員6人；專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)XX人（正高級0人，聘任0人；副高級XX人，聘任XX人；中級XX人，聘任XX人；初級XX人，聘任14人）；工勤技能人員0人（高級技師0人，技師0人，高級工0人，中級工0人，初級工0人，普通工0人）。

二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

通過建立崗位管理制度和人員聘任制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性-1-

和創(chuàng)造性；促進單位事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

堅持科學(xué)合理、精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)的原則。

三、擬設(shè)置崗位情況

本單位擬設(shè)置崗位總量78個，其中：管理崗位4個，專業(yè)技術(shù)崗位74個，工勤技能崗位0個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的100%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是74，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的94.8%，輔系列崗位為科技實驗系列、圖書管理系列、財務(wù)會計系列、電化教育系列、衛(wèi)生保健系列，輔系列崗位最高等級為X級。

（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

總數(shù)4個，占單位崗位總量的5.1%。

1、單位領(lǐng)導(dǎo)崗位4個。其中：校長1名、副校長3名。

2、內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)崗位3人。其中：內(nèi)設(shè)機構(gòu)正職3名，其中 包含教務(wù)處、政教處、總務(wù)處主任各1名。副職7名，其中包括教務(wù)處、政教處、總務(wù)處副主任、團委書記。

3、其他管理崗位4個。其中：實驗員、圖書管理員、會計、電化教育輔導(dǎo)員各1名。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

1、高級專業(yè)技術(shù)崗位17個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例22%

（1）正高級崗位0人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中：三級崗

位0個，四級崗位0個。

（2）副高級崗位17個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例22%。其中：五級崗位4個，六級崗位7個，七級崗位6個。

2、中級崗位35個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45%。其中：八級崗位10個，九級崗位15個，十級崗位10個。

3、初級崗位26個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例33%。其中：十一級崗位13個，十二級崗位13個。

（三）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術(shù)工一級X個，技術(shù)工二級X個，技術(shù)工四級X個，技術(shù)工五級X個，普通工崗位X個。

四、實施方法步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）崗位設(shè)置工作組織領(lǐng)導(dǎo)情況；

為深化人事制度改革，加強我校崗位設(shè)置工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究決定，成立我校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)工作小組，名單如下：

組長：XX（校長）

副組長：XX、XX（副校長）

成員：XX（教務(wù)處主任）

XX（政教處主任）

XX（總務(wù)處主任）

XX（總務(wù)處副主任）

XX（教務(wù)處副主任）

XX（教務(wù)處副主任）

XX（政教處副主任）

XX（團委書記）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)全校崗位設(shè)置工作的協(xié)調(diào)和組織工作。XX同志兼任辦公室主任。

（二）開展政策文件的學(xué)習(xí)、宣傳、廣泛聽取職工意見的情況； 我校于2010年11月24日召開全體教職工會議，傳達駐馬店市、驛城區(qū)及驛城區(qū)教體局有關(guān)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的有關(guān)文件及政策。

（三）崗位設(shè)置具體實施方法步驟；

以上級有關(guān)文件規(guī)定和我市《實施細則》為依據(jù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，穩(wěn)步推進，確保我校崗位設(shè)置管理工作平穩(wěn)有序?qū)嵤?/p>

（一）準(zhǔn)備階段（2010年11月）

1、建立組織。為加強對我校崗位設(shè)置管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立XXXXXXXX崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長陳金慧同志任組長，有關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)和處室負責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)我校崗位設(shè)置管理工作的整體協(xié)調(diào)和組織工作。

2、制定實施方案。制定《XXXXXXXX崗位設(shè)置管理工作實施方案》，統(tǒng)籌安排我校單位崗位設(shè)置管理工作。

3、調(diào)研學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)借鑒我市和我區(qū)其他學(xué)校崗位設(shè)置管理工作好的做法，深入有關(guān)學(xué)校進行調(diào)研，為我校崗位設(shè)置管理工作全面展開奠定基礎(chǔ)。

（二）實施階段（2010年11月——2010年12月）

1、召開動員大會，召開全體教職工會議，貫徹上級崗位設(shè)置管理的有關(guān)政策和我市《實施細則》精神，安排部署我校崗位設(shè)置管理工作。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及具體承辦工作人員，參加全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作培訓(xùn)班。主要深入學(xué)習(xí)有關(guān)政策規(guī)定和相關(guān)業(yè)務(wù)工作辦理，對工作中可能遇到的問題及解決辦法進行研討。

3、崗位設(shè)置

（1）制定我校《事業(yè)崗位設(shè)置方案》，包括機構(gòu)編制部門核定的本單位職能、編制總數(shù)、內(nèi)設(shè)機構(gòu)數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、擬設(shè)立各類別各等級崗位。同時填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》，上報有關(guān)部門；

（2）根據(jù)上級有關(guān)部門核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，制定我?！秿徫辉O(shè)置實施方案》；

（3）廣泛聽取我校職工對崗位設(shè)置實施方案的意見；

（4）崗位設(shè)置實施方案由單位領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過；

（5）公布崗位設(shè)置實施方案和崗位說明書并組織實施。

4、開展崗位聘用工作

（1）實行競聘上崗。首次進行崗位設(shè)置和崗位聘用。要以人員平穩(wěn)過渡為前提，原則上將現(xiàn)有在冊正式工作人員，按其現(xiàn)聘職務(wù)等級進入相應(yīng)等級的崗位。

（2）簽訂聘用合同。我校根據(jù)首次崗位聘用結(jié)果，按照平等、自愿、協(xié)商一致的原則，及時與被聘人員簽訂聘用合同，明確各自權(quán)

利和義務(wù)。對聘用人員實行合同管理。

（3）認定備案。我校崗位設(shè)置、崗位聘用、簽訂聘用合同等工作完成后，寫出書面工作總結(jié)報告，填寫《事業(yè)單位崗位聘用情況審核備案表》、《事業(yè)單位崗位聘用人員花名冊》，報局事業(yè)單位崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，報區(qū)人力資源和社會保障局認定后，報市人力資源和社會保障局備案。

第五篇：博文中學(xué)崗位設(shè)置方案

博文中學(xué)崗位設(shè)置方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立符合事業(yè)單位各類人員特點的崗位管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化，根據(jù)《山西省事業(yè)單位設(shè)置管理實施辦法》（晉人字[2008]111號）和《山西省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置管理實施細則》（晉人職字[2008]9號）精神，結(jié)合我校的實際，制定本崗位設(shè)置方案。

一、基本情況

博文中學(xué)隸屬石樓縣教育體育局管理，內(nèi)設(shè)3個處（教務(wù)處、政教處、總務(wù)處），核定人員編制總數(shù)為42人，實有在冊正式職工42人?，F(xiàn)有管理人員3人，均為專業(yè)技術(shù)人員兼職，全部代課，專業(yè)技術(shù)人員42人，占實有人員總數(shù)的100%，其中：已聘高級崗位職務(wù)8人（副高級5人），中級崗位職務(wù)21人，初級崗位職務(wù)13人，原核定專業(yè)技術(shù)崗位高、中、初級結(jié)構(gòu)比例1∶3∶6，實際聘用比例為為2∶5∶3 ；無工勤技能人員。

我單位為以專業(yè)技術(shù)崗位為主體的事業(yè)單位，現(xiàn)三類崗位人員結(jié)構(gòu)比例為0∶42∶0。

單位主要工作職責(zé)是：承擔(dān)義務(wù)段初中教育教學(xué)工作。

單位的主要工作任務(wù)是：為高中階段學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐣囵B(yǎng)合格的初中生。

二、崗位設(shè)置指導(dǎo)思想和原則

（一）崗位設(shè)置指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，按照崗位設(shè)置科學(xué)、運行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、1

待遇能高能低的改革方向，建立合適單位各類人員特點的崗位管理制度，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動各類人員工作積極性，促進單位各項事業(yè)全面發(fā)展。

（二）崗位設(shè)置原則

1、堅持黨管干部、黨管人才的原則；

2、堅持精簡效能、高效運轉(zhuǎn)的原則；

3、堅持按需設(shè)崗、競爭上崗、按崗聘用、合同管理的原則；

4、堅持依崗定薪、崗變薪變的原則；

5、堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則；

6、堅持積極穩(wěn)妥、確保穩(wěn)定的原則。

三、崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)

（一）崗位總量及結(jié)構(gòu)

按照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合單位實際工作需要，共設(shè)置“三類崗位”總量42個，其中管理崗位全部為專業(yè)技術(shù)人員兼職，專業(yè)技術(shù)崗位42個（其中符合條件按管理權(quán)限批準(zhǔn)管理人員以專業(yè)技術(shù)崗位為主體，分別為校長1人，副校長2人，校長在副高級崗位，副校長在中級專業(yè)技術(shù)崗位（“雙肩挑”3個），占崗位總量的100%，工勤技能崗位0個，三類崗位結(jié)構(gòu)比例為：0∶100∶0。

（二）“三類崗位”數(shù)量及內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例

1、管理崗位

設(shè)置管理崗位3個，全部為專業(yè)技術(shù)人員兼職。

2、專業(yè)技術(shù)崗位

設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位42個，最高等級為五級，依據(jù)核定的專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位之間1∶3∶6的結(jié)構(gòu)比例要求（未核定過結(jié)構(gòu)比例的

按照確定結(jié)構(gòu)比例的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)），從單位發(fā)展需要和人才隊伍建設(shè)的要求出發(fā)，設(shè)置高級專業(yè)技術(shù)崗位8個，中級崗位21個，初級崗位13個，另有一批自聘人員。

（1）高級崗位

設(shè)置專業(yè)技術(shù)高級崗位8個，按照專業(yè)技術(shù)高級崗位五級、六級、七級崗位之間2∶4∶4的結(jié)構(gòu)比例要求，設(shè)置五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位5個。

（2）中級崗位

設(shè)置專業(yè)技術(shù)中級崗位21個，按照專業(yè)技術(shù)中級崗位八級、九級、十級之間3∶4∶3的結(jié)構(gòu)比例規(guī)定，設(shè)置八級崗位5個，九級崗位7個，十級崗位9個。

（3）初級崗位

設(shè)置專業(yè)技術(shù)初級崗位13個，按照專業(yè)技術(shù)初級崗位十一級、十二級之間5∶5的結(jié)構(gòu)比例規(guī)定，并考慮將來新進人員結(jié)構(gòu)問題，設(shè)置十一級崗位7個，十二級崗位6個。

四、崗位設(shè)置中需要說明的其他問題

（一）單位落實崗位設(shè)置方案的措施

根據(jù)全省事業(yè)單位推行崗位設(shè)置管理的同意安排部署，此方案一經(jīng)省人力資源和社會保障廳核準(zhǔn)后，結(jié)合博文中學(xué)的工作實際，制定 博文中學(xué)崗位設(shè)置管理實施方案，按照實施方案確定的實施步驟和完成時限要求，分階段、分步驟落實崗位設(shè)置方案。

（二）對超結(jié)構(gòu)比例人員逐步消化到位的措施

對超結(jié)構(gòu)比例人員采取過渡性措施予以解決，并將采取以下具體措施逐步消化：一是通過自然減員等辦法解決；二是通過實行高職低聘、辭聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例；三是通過轉(zhuǎn)崗聘用的辦法，聘用到結(jié)構(gòu)比例低的崗位類別。

（三）對完善崗位管理制度的工作打算

根據(jù)省人力資源和社會保障廳核準(zhǔn)的《博文中學(xué)崗位設(shè)置方案》，盡快制定《博文中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》編制崗位說明書，修訂完善實施工作的配套措施和辦法，組織競爭上崗、崗位聘用，開展崗位考核，健全管理措施，確定實施步驟及完成時限，成立實施工作組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，積極穩(wěn)妥地實施好崗位設(shè)置管理工作，努力實現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。