第一篇：十里中學(xué)關(guān)于治理“上班病”實施方案

十里中學(xué)關(guān)于治理“上班病”活動的

實 施 方 案

為了認(rèn)真貫徹落實光教體黨[2012]16號文件精神，為切實解決我校教職工中存在的“庸懶散軟”問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校教職工的作風(fēng)、強化責(zé)任、提高素質(zhì)、提升效能，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，決定在我校開展治理庸、懶、散、軟等“上班病”活動，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹落實文件精神，以黨員干部為重點，以強化紀(jì)律意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、效能意識和加強學(xué)校工作建設(shè)、切實提升人民群眾滿意度為目的，認(rèn)真整頓我校工作紀(jì)律和干部作風(fēng)，營造出積極向上、求真務(wù)實、規(guī)范有序、廉潔高效的工作氛圍，為我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅強保證。

二、工作目標(biāo)

著力解決我校存在的疏于管理、甘于平庸、懶于履職和紀(jì)律松馳、作風(fēng)渙散等突出問題，達(dá)到治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治軟強責(zé)任的治理效果，積極打造一支具有高度歷史責(zé)任感和使命感、勇于堅持原則、樂于勤奮廉潔和善于教書育人的干部和教師隊伍，促進(jìn)廣大教職工精神面貌大改觀、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能和教育教學(xué)質(zhì)量大提升、改革和發(fā)展環(huán)境大改善，為學(xué)校建設(shè)、人才培養(yǎng)提供堅強的組織保障和作風(fēng)保障，使全體教職工責(zé)任意識明顯提高，工作能力明顯提升，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，紀(jì)律觀念明顯增強，工作效能明顯提升，人民群眾對教育體育工作的滿意度有新的提高。

三、工作內(nèi)容

（一）治庸提能力。

以整治精神懈怠、平庸無為為重點，著力整治精神不振、能力不強、創(chuàng)新不夠等突出問題，切實提高全體教職工搶抓發(fā)展機遇和勇于創(chuàng)先爭優(yōu)的能力，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教書育人的能力，提升職業(yè)教育的辦學(xué)水平和促進(jìn)校園和諧的能力。具體整治以下行為：（1）在其位不謀其政，領(lǐng)其職不負(fù)其責(zé)，事業(yè)心和責(zé)任感不強，在管理上無所作為，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，挑肥揀瘦、得過且過；（2）履職能力不強，辦法少、敷衍多，所在崗位面貌依舊或每況愈下；（3）重權(quán)輕責(zé)，重利忘義，回避矛盾，推脫責(zé)任；（4）大局觀念淡薄，個人利益至上，講待遇多，作貢獻(xiàn)少。

（二）治懶增效率。

以整治不作為、慢作為、亂作為為重點，著力整治執(zhí)行不力、工作不到位、效率不高、服務(wù)不優(yōu)等突出問題，讓全體教職工時刻保持一種等不起的緊迫感、慢不得的危機感、坐不住的責(zé)任感，進(jìn)而激發(fā)教職工的工作熱情，提高工作主動性和自覺性，提升工作效能。具體整治以下行為：（1）疏于學(xué)習(xí)思考，政治理論和業(yè)務(wù)知識功底不扎實，業(yè)務(wù)和技能不能適應(yīng)需要；（2）工作責(zé)任心不強，在管理或教學(xué)上心不在焉，敷衍塞責(zé)；（3）辦事擺架子，缺乏誠心，在教學(xué)上因循守舊，不善于做學(xué)生工作；（4）遇到問題繞著走，要么推脫，要么放棄。

（三）治散正風(fēng)氣。

以整治紀(jì)律渙散、貪圖享受為重點，著力整治心浮氣躁、管理無序、自由散漫等突出問題，激發(fā)全體教職工的蓬勃朝氣、浩然正氣和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣。具體整治以下行為：（1）紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散，制度形同虛設(shè)，工作期間脫崗，或上網(wǎng)聊天玩游戲；（2）對所負(fù)責(zé)的工作不安排、不檢查、不督促；（3）在管理和教學(xué)工作中不圖上進(jìn)，循規(guī)蹈矩；（3）缺乏協(xié)作精神，缺乏集體榮譽感；（4）組織領(lǐng)導(dǎo)和管理不善，有令不行、有禁不止，我行我素、各自為政。

（四）治軟強責(zé)任。

以整治黨員干部中的軟弱渙散、不敢堅持原則為重點，著力整治管理軟、手段軟、監(jiān)督軟等突出問題，激發(fā)干部和教師堅持原則、敢抓敢管、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母蓜拧＞唧w整治以下行為：（1）對教育教學(xué)改革、創(chuàng)新不敢“碰”，缺乏魄力和勇氣；（2）領(lǐng)導(dǎo)班子及成員對違反規(guī)章制度、師德師風(fēng)規(guī)范和教學(xué)違規(guī)等行為不敢“管”，缺乏正氣；（3）對不負(fù)責(zé)任、工作和教學(xué)質(zhì)量低下的教師不敢“批”，一團(tuán)和氣，當(dāng)“老好人”；（4）對擾亂教學(xué)秩序、損害學(xué)校利益、影響教育發(fā)展的不良現(xiàn)象不敢“言”，缺乏正義感和責(zé)任感；（5）對品行不好、擾亂學(xué)習(xí)的學(xué)生不敢“教”、不敢“導(dǎo)”，教書與育人分離；（6）對有利于學(xué)校發(fā)展的好政策、好辦法，不支持不實踐，對工作中存在的問題不解決，放棄檢查、疏于督導(dǎo)。

四、方法步驟

（一）動員部署階段（2012年6月15日—6月30日）。結(jié)合實際，制定出具體的《實施方案》，成立開展治理“上班病”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校印發(fā)《實施方案》，成立治理“上班病”活動工作組織，召開動員會，通過動員部署，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)，為活動有序開展奠定良好基礎(chǔ)。加強理論學(xué)習(xí)，深入組織學(xué)習(xí)中紀(jì)委七次全會和國務(wù)院第五次廉政工作會議精神，全面掌握省兩轉(zhuǎn)兩提（轉(zhuǎn)變政府職能、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高行政效能、提高工作人員素質(zhì)）辦公室關(guān)于治理“庸懶散軟”工作要求，認(rèn)真領(lǐng)會市、縣專項治理工作《實施方案》等相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神實質(zhì)。利用各種媒體積極宣傳活動開展的典型事跡，營造出治理活動開展的良好氛圍，增強開展專項治理活動的自覺性、積極性。

（二）問題查擺階段（2012年7月1日—8月31日）。學(xué)校按照活動的要求，對照活動內(nèi)容，開展自查自糾活動，認(rèn)真查找存在的“上班病”突出問題，形成書面的自查報告，并報學(xué)校治理“上班病”活動辦公室。每名教職工都要查擺自身存在的突出問題。一是自己查。要根據(jù)自己的角色定位，深刻查找自己在“庸懶散軟”方面的種種表現(xiàn)，敢于亮丑，嚴(yán)于解剖，并分析思想根源，對照先進(jìn)找差距，決不脫離實際走過場。二是同事幫。各部門同事之間開展談心交流活動，互相提醒，互相幫助，力求做到上下談、左右談、內(nèi)外談，提倡談?wù)哒\心，聽者虛心，雙方交心。三是組織點。對征求到的意見和問題，組織要嚴(yán)肅指出，作為整改的重要內(nèi)容。各部門負(fù)責(zé)人要對本部門每位同志平時“庸懶散軟”方面的主要癥結(jié)表現(xiàn)、存在的問題一一點明、指正。

（三）整改提高階段（2012年9月1日—10月30日）。學(xué)校要堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，針對查找出的問題提出整改措施并形成整改報告。對能立即解決的問題要立即整改解決。圍繞存在的突出問題，細(xì)化整改方案，建立整改臺帳，制定解決“上班病”相關(guān)規(guī)定，并通過相關(guān)媒體向社會公開有關(guān)單位和學(xué)校的整改承諾，接受社會各界監(jiān)督。采取管得深、管得久、有針對性的過硬措施，逐項、分類、分步驟進(jìn)行具體整改落實，重在轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能，在活動過程中，要加大宣傳力度，充分利用媒體、網(wǎng)站、公開欄等多種方式進(jìn)行公示，積極宣傳典型事跡、成功經(jīng)驗，弘揚正氣，又要大膽揭露和曝光個別反面典型，鞭策后進(jìn)，形成正確的輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)鼓勵為民辦實事好事，確保取得既看得見又實實在在的成效。

（四）建章立制階段。（2012年11月1日—11月30日）。一是建立完善制度。學(xué)校將結(jié)合實際，建立健全崗位責(zé)任、績效考核、表彰獎懲、監(jiān)督管理等方面的制度。通過機制的建立，形成治理“庸懶散軟”的長效機制，促進(jìn)干部、教師去庸提能，形成干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。二是及時上報總結(jié)。學(xué)校對專項治理活動開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，并形成書面材料。三是建立考評機制。對在專項治理活動中成績突出的個人和部門，學(xué)校將予以表彰，并記入教師的業(yè)績檔案和師德檔案，并作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

學(xué)校要樹立常抓不懈、警鐘長鳴的思想，及時組織開展對治理“上班病”活動進(jìn)行全面總結(jié)，吸取教訓(xùn)，提煉經(jīng)驗，鞏固集中治理成果，加強長效機制建設(shè)，推動作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、制度化。通過制度落實，提高規(guī)章制度的執(zhí)行力，切實實現(xiàn)用規(guī)章制度管事、管人的目標(biāo)，從根本上解決“上班病”等突出問題，推動教育體育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

五、工作措施及要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)文件要求，學(xué)校成立以校長向緒崗為組長的“治理領(lǐng)導(dǎo)”小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員既要嚴(yán)于律已、率先垂范，又要管好下屬，做到認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位、工作到位，確保活動開展扎實有效。

（二）強化監(jiān)督檢查。

堅持把監(jiān)督檢查作為此次活動主要抓手和重要載體貫穿始終。要把治理“上班病”納入干部作風(fēng)督查范圍，學(xué)校將采取集中檢查、調(diào)查核實、責(zé)任追究等方式，對各部門存在的“庸懶散軟”等突出的問題，全面開展督查問責(zé)工作。對核實的典型問題，不僅追究直接責(zé)任人的責(zé)任，還要對相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員實施問責(zé)，決不姑息遷就。

（三）加大宣傳力度。

學(xué)校要加大宣傳力度，發(fā)揮輿論的宣傳和監(jiān)督作用，積極宣傳典型事跡、成功經(jīng)驗，適度曝光突出問題、典型案件，激勵先進(jìn)、鞭策落后，為專項活動營造濃厚氛圍。要及時宣傳活動開展中的新思路、新舉措、新成效，充分調(diào)動群眾積極參與，營造人人參與、全民監(jiān)督的良好氛圍。

（四）堅持統(tǒng)籌兼顧。

開展“上班病”治理，切忌形式主義，嚴(yán)防搞形式，走過場。要與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，與學(xué)校文化建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，與人才培養(yǎng)工作緊密結(jié)合起來，與年終各項工作緊密結(jié)合起來。要注重解決問題抓好落實，求實求效。要把活動開展與推進(jìn)“兩轉(zhuǎn)兩提”結(jié)合起來，與加強機關(guān)效能建設(shè)、解決“辦事難”結(jié)合起來，與提高教育質(zhì)量結(jié)合起來。同時，在活動開展中，要堅持科學(xué)謀劃，既抓住重點階段重點環(huán)節(jié)、集中整治突出問題，又加強各個環(huán)節(jié)、各個階段之間的相互銜接，統(tǒng)籌推進(jìn)各項工作，確保專項治理活動和教育教學(xué)工作同步推進(jìn)，做到“兩促進(jìn)、兩不誤、兩提高”。

十里中學(xué)治理“上班病”領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年6月28日

第二篇：治理上班病實施方案

南向店完小關(guān)于開展治理庸懶散軟等“上班病”活動的

實施方案

為認(rèn)真貫徹中共光山縣教育體育局委員會《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展治理庸懶散軟等“上班病”活動的實施方案》文件精神，切實解決我校教職工中存在的“庸懶散軟”問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、提升素質(zhì)，決定在全校開展治理庸懶散軟等“上班病”活動，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實中紀(jì)委七次全會、國務(wù)院第五次廉政工作會議精神和省紀(jì)委、省政府兩轉(zhuǎn)兩提辦公室以及市委、縣委、縣教育體育局委員會關(guān)于開展“庸懶散軟”作風(fēng)整頓工作的整體部署，以黨員干部為重點，以強化紀(jì)律意識、責(zé)任意識，加強作風(fēng)建設(shè)、提升群眾滿意度為目的，認(rèn)真整頓工作紀(jì)律和工作作風(fēng)，營造積極向上、求真務(wù)實、規(guī)范有序、廉潔高效的工作氛圍，為我校各項工作又好又快發(fā)展提供堅強保證。

二、工作目標(biāo)

著力解決學(xué)校內(nèi)部存在的疏于管理、甘于平庸、懶于履職和紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散等突出問題，達(dá)到治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治軟強責(zé)任的治理效果，使廣大教職工的責(zé)任意識明顯提高，工作能力明顯提升，工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，紀(jì)律觀念明顯增強，工作效能明顯提升，人民群眾對我校的教育教學(xué)工作滿意度進(jìn)一步提高。

三、工作內(nèi)容

（四）在責(zé)任意識上突出治“軟”。大力整治學(xué)校內(nèi)部存在的有令不行、有禁不止，重權(quán)輕責(zé)、有責(zé)不負(fù)，不愿擔(dān)當(dāng)、爭功諉過等突出問題，重點治理事業(yè)心責(zé)任心不強、缺乏全局觀念，說到做不到、說好做不好，事不關(guān)已高高掛起、三天打魚兩天曬網(wǎng)，出工不出力等消極現(xiàn)象，切實增強責(zé)任意識，努力形成奮勇爭先、蓬勃向上、積極進(jìn)取的良好局面。

四、方法步驟

（一）動員部署階段（2012年6月15日—6月30日）。

1、制定《南向店完小治理庸懶散軟等“上班病”活動的實施方案》。

2、成立“上班病”活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，召開動員會，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)任務(wù)，增強開展專項治理工作的自覺性、積極性。

3、組織學(xué)習(xí)：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)中紀(jì)委七次全會和國務(wù)院第五次廉政工作會議精神。二是學(xué)習(xí)縣專項治理工作《實施方案》和文宗鋒書記講話精神。三是學(xué)習(xí)治理“上班病”工作要求。

4、重視宣傳工作，營造治理活動開展的良好氛圍。

（二）問題查擺階段（2012年7月1日—8月31日）。學(xué)校按照活動要求和內(nèi)容，在全體教職工中開展自查自糾，認(rèn)真查找存在的“上班病”突出問題，形成個人自查報告。召開專題民主生活會，開展批評與自我批評，形成學(xué)校自查自糾報告，并報縣教育體育局治理“上班病”活動辦公室。全體教職工都要查擺自身存在的突出問題。一是自己查。根據(jù)自己的角色定位，深刻查找自己在“庸懶散軟”方面的種種表現(xiàn)，并分析思想根源，對照先進(jìn)找差距。二是同志幫。同事之間

和重要載體貫穿始終。把治理“上班病”納入教職工師德師風(fēng)督查范圍，領(lǐng)導(dǎo)小組將采取調(diào)查走訪、座談交流等方式進(jìn)行督查，確保專項活動扎實有效開展。

（三）建立獎懲機制。學(xué)校將廣泛征求意見，認(rèn)真開展自查自糾，有針對性地進(jìn)行整改。將治理“上班病”工作結(jié)果納入教師師德師風(fēng)績效考核之中，直接與教師績效工資掛鉤。對于整改不到位或拖延整改的教師將在校內(nèi)通報批評。確保專項治理活動和教育教學(xué)工作同步推進(jìn)。

（四）加大宣傳力度。學(xué)校將積極宣傳典型事跡，通報存在的突出問題。激勵先進(jìn)，鞭策落后。充分調(diào)動全體教職工參與的積極性。

南向店完小 2012年7月10日

附：南向店完小治理庸懶散軟等“上班病”活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單。

第三篇：上班病自我剖析

“上班病”個人剖析材料

自從我鄉(xiāng)開展治理“庸懶散軟活動”以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會“治庸、治懶、治散、治軟”的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實可行的整改措施，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、存在的主要問題：

1、向上的進(jìn)取心不夠，很多時候想學(xué)、想做一些事總以時間不夠來找借口。知識不夠透徹，工作經(jīng)驗不足。

2、學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。往往是組織學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，平時也只滿足于手上書本知識的掌握，沒有學(xué)習(xí)計劃，即使有時想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，學(xué)得還不夠深、不夠透。

3、工作主動性還有所欠缺，對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足于完成任務(wù)，對如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

二、存在問題的原因：

1、沒有嚴(yán)格要求自已，總覺得自已可能會做不好，所以在向上的進(jìn)取心不足。

2、自身學(xué)習(xí)不夠。

3、自我要求不夠嚴(yán)格。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有“完成任務(wù)”的觀念，對精益求精還做得不夠好。

三、問題的整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識，提高辦事水平，探索新知識，改進(jìn)自己工作方法，提高知識的運用能力?？炭嚆@研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高工作能力。

2、堅持學(xué)習(xí)，多向書本學(xué)，多向同事們學(xué)，多動筆，不斷給自己充電，真正做到提高工作水平。要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，展示自已的工作能力。

3、主動，積極的做好本職工作，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真對待任何事情，不報應(yīng)付的態(tài)度，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，腳踏實地，多花心思的去做事情。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，時刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率，定期寫好反思。做事遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。

第四篇：光山二高關(guān)于治理上班病查擺階段自查報告

光山二高關(guān)于治理“上班病”活動

“問題查擺階段”的自查報告

依據(jù)中共光山縣委辦公室關(guān)于在全縣黨政機關(guān)開展治理庸懶散軟等“上班病”活動的實施方案，治理“上班病”工作已進(jìn)入問題查擺階段。按照文件的要求，進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強化責(zé)任，提高素質(zhì)，增強全體教師的服務(wù)能力，我校開展了一系列“自查自糾”工作，特匯報如下：

一、摸底動員，明確思想

接到縣委文件精神后，我校迅速召開動員大會，明確了活動的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、治理重點，制定了詳細(xì)的實施方案，提高了大家對“庸懶散軟”行為危害的認(rèn)識，強化“有錯是過，無為也是過”的責(zé)任意識，激發(fā)了教師參與活動的內(nèi)在動力。

二、聯(lián)系實際，查找問題

為切實查擺出問題，結(jié)合我校實際，采取了自己查找、同事互幫、問卷調(diào)查、設(shè)立舉報箱和舉報電話等形式。通過各種形式的問題查擺，我們發(fā)現(xiàn)在集體和干個人兩方面均存在的問題和不足。

1、共性問題

①創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識，工作作風(fēng)還不夠扎實，沒有很好地深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

②政治學(xué)習(xí)還不夠，認(rèn)識還不夠高。對科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)會不夠深刻，鉆研不夠，理論聯(lián)系實際有待進(jìn)一步加強。部分教職工對治理“慵

懶散軟”的必要性和重要性認(rèn)識雖有了提高，但真正體現(xiàn)到行動上離要求尚有一定的差距。

③考核機制尚需完善。盡管我校制定了“治理庸懶散軟等?上班病?實施方案”，但還欠缺一套操作性強且符合單位實際的管理制度來根治慵懶散軟等現(xiàn)象，規(guī)范教職工的行為。

2、具體問題

針對治理“庸懶散軟”活動精神，與7月12日召開了“自查自糾”座談會，每位教師都認(rèn)真反省，深刻總結(jié)，經(jīng)過查擺發(fā)現(xiàn)多數(shù)同志都是積極向上，整體風(fēng)貌還呈現(xiàn)出勃勃生機的，但還是存在少部分“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

庸：

個別同志全局觀念和協(xié)作意識不強，工作上拈輕怕重，敷衍塞責(zé)，只求過得去，不求過得硬。不踏踏實實工作，眼睛只盯著別人，很會當(dāng)批評家。有時在工作中出現(xiàn)了問題，在討論時，不是反省，自己那里沒做好，而是指責(zé)：這是誰的責(zé)任，這個問題早就存在等。懶：

個別同志事業(yè)責(zé)任心不強，精神不振，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，不注重學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)知識不過硬。個別教師上課不帶教案，不備課或不及時備課。作業(yè)批改、試卷批改不及時，少數(shù)教師思想上得過且過，不求上進(jìn)，倚仗老經(jīng)驗、老知識、老方法，不認(rèn)真更新知識、方法和觀念，教師培訓(xùn)不積極參加等。

散：

個別同志漠視規(guī)章制度，有遲到、早退現(xiàn)象，坐班時間不到崗或

坐在辦公室里不辦公現(xiàn)象，有上課接打電話現(xiàn)象，有工作時間上網(wǎng)娛樂現(xiàn)象。

軟：

對待不良現(xiàn)象，怕得罪人，好人主義嚴(yán)重，不能開展批評和自我批評，對學(xué)校的管理失之于軟。

三、強化作風(fēng)、治理庸懶散軟

1、針對活動中查找出來的問題，結(jié)合崗位實際，重新制定改進(jìn)提高工作效率的具體措施和辦法，并認(rèn)真落實。

2、本著與人為善、互相幫助、增強團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的原則，開展認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是的批評和自我批評，搞好自我剖析，對照檢查，強化作風(fēng)。

3.通過樹立先進(jìn)，帶動后進(jìn)的方法，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高。學(xué)校每月從教師獎勵性績效工資中提取少部分，獎勵踏踏實實干事的優(yōu)秀教師，對于表現(xiàn)不好的，采取個別談心的方法，明確不足，重點從政治素質(zhì)、工作態(tài)度、服務(wù)意識、法紀(jì)觀念、利益觀念、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

我校號召全體教師，立足在本職崗位“治庸、治懶、治散、治軟”，爭當(dāng)業(yè)務(wù)能手，爭做服務(wù)型標(biāo)兵。力爭通過此次活動打造一支銳意進(jìn)取、紀(jì)律嚴(yán)明、師德高尚、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔高效、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊伍，同時，以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，帶動學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)良好形象，推動我校教育的跨越發(fā)展。

光山二高

2012年8月28日

2012自查報告光山二高年8月28日

治理“上班病”活動

第五篇：中學(xué)治理教育三亂實施方案

XX 中學(xué)治理“教育三亂”工作方案

為加強學(xué)校精神文明建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，弘揚正氣，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師的教育、教學(xué)行為，加強校風(fēng)和師德建設(shè)，構(gòu)建和諧、平安校園，根據(jù)教育局文件精神，特制定學(xué)校制止“三亂”工作實施方案：

一、活動目標(biāo)

通過深入治理教育“三亂”活動，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實施。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校依法治校、依法治教，提高學(xué)校辦學(xué)理念，將治理教育“三亂”納入治校體系，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育良性競爭，樹立教育良好形象；進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，加強師風(fēng)師德建設(shè)，推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)，提升治教治學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步加大對教育“三亂”的懲處力度，營造全社會自覺抵制教育“三亂”氛圍，遏制教育不正之風(fēng)，辦好人民滿意教育。使學(xué)校管理工作走向制度化、法治化、規(guī)范化，確保學(xué)校教育改革發(fā)展的順利進(jìn)行。

二、主要措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，進(jìn)一步完善以校長為第一責(zé)任人的治理“三亂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé)，提出要求，確保所有工作落到實處。

附：領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組

長：張禹仁

副組長：李春、楊章、王強賢 組

員：支部行政成員及各班主任

2、治理亂收費。重點治理在職教師各類因亂辦班（亂輔導(dǎo)）、亂帶生行為產(chǎn)生的亂收費。從重處理在職教師自行收費和以學(xué)校、學(xué)段、班級、家長委員會、社會辦學(xué)機構(gòu)及假借他人名義的收費行為，從嚴(yán)處理在職教師介紹學(xué)生收取回扣及學(xué)校以無償輔導(dǎo)為幌、行亂收費之實的行為。堅決禁止以各種名目向?qū)W生推銷、推薦各種學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品、生活用品和保健用品等。

3、治理亂辦班。重點治理學(xué)校或在職教師利用學(xué)生午休、下午放學(xué)后或者節(jié)假日時間，在校或者租用校外場地組織學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在職教師擅自外出兼課。

4、落實責(zé)任，學(xué)校與每位教師簽訂承諾書。在教師中開展“教育形象工程”活動，樹教師教學(xué)正氣，樹教育新風(fēng)，真正把糾風(fēng)治亂工作落實到實處。做到校長與教育管理組簽訂承諾書，教師與校長簽訂承諾書。

5、加強監(jiān)督，加大對治理“三亂”工作的督查力度。學(xué)校設(shè)立“舉報箱”，對群眾舉報、家長來信、來訪等進(jìn)行及時處理，對違反“三亂”的教師，一經(jīng)查實，將嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，不留后患。

6、常規(guī)管理工作：（1）各種會議上進(jìn)行宣講教育：學(xué)校周前會集中宣講教育；校務(wù)會上宣講教育。

（2）召開座談會進(jìn)行教育落實調(diào)查等工作。

（3）家長大會上進(jìn)行宣傳教育，傳達(dá)學(xué)校的要求與措施。

（4）加強個別教師談話，對重點人物加強管理。（5）領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期和不定期地組織相關(guān)人員到教師家里進(jìn)行實地抽查，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

（6）拓寬溝通渠道，校務(wù)辦公室，設(shè)立舉報箱，公開舉報電話。

三、責(zé)任追究：

對存在問題的個人，凡在自查自糾期限內(nèi)沒有及時整改的，一經(jīng)查實，將根據(jù)上級文件有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行如下處理：

1、凡出現(xiàn)帶生現(xiàn)象禁而不止的，將視情節(jié)輕重，給予通報批評、取消評優(yōu)評先資格、降低績效工資等處理。

2、凡教師辦班，及時予以制止，如不改正就上報局紀(jì)委。

3、凡任課老師或其他校內(nèi)人員委托相關(guān)人員或社會機構(gòu)實施教育“三亂”行為的，一經(jīng)查實，一律視為本人行為處理。學(xué)校考核按末位處理，并追究責(zé)任。

注：

1、此方案如有與上級文件精神相抵觸時，以上級文件精神為準(zhǔn)。

2、此方案從制定之日起開始執(zhí)行。

二0一二年三月十日