第一篇：官渡河完小上班病自查報告

官渡河完小關(guān)于治理“上班病”活動 “問題查擺階段”的自查報告

依據(jù)中共光山縣委辦公室關(guān)于在全縣黨政機(jī)關(guān)開展治理庸懶散軟等“上班病”活動的實施方案，治理“上班病”工作已進(jìn)入問題查擺階段。按照文件的要求，進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任，提高素質(zhì)，增強(qiáng)全體教師的服務(wù)能力，我校開展了一系列“自查自糾”工作，為切實查擺出影響學(xué)校發(fā)展、影響教學(xué)效率、影響單位穩(wěn)定等方面的問題，我校采取自己查找、同事互幫、群眾找、設(shè)立舉報箱和舉報電話等形式等形式，認(rèn)真查擺單位集體、每名黨員干部、職工自身存在的突出問題，每名工作人員都根據(jù)自己的角色定位，深刻查找自己在“庸懶散軟”等方面的種種表現(xiàn)，敢于亮丑，嚴(yán)于剖析，準(zhǔn)確查找問題，剖析根源，為“整改提高階段”提供準(zhǔn)確的切入點(diǎn)和客觀依據(jù)。特匯報如下：

一、所查擺出的問題

部分教職工大局意識不強(qiáng)，過過于強(qiáng)調(diào)自己的個人困難，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律，有些人在工作上拈輕怕重，唯恐自己代課重。分課時七推八擋。有的人責(zé)任心不強(qiáng)，上課、早晚自習(xí)輔導(dǎo)有遲到早退現(xiàn)象，坐班時間不到崗或坐在辦公室里不辦公，閑聊八卦，責(zé)任心不強(qiáng)。個別教師上課不帶教案，不備課或不及時備課。作業(yè)批改、試卷批改不及時，少數(shù)教師思想上得過且過，不求上進(jìn)，倚仗老經(jīng)驗、老知識、老方法，不認(rèn)真更新知識、方法和觀念，教師培訓(xùn)不積極參加，本人素質(zhì)和教學(xué)方法遲遲得不到提高，甘于平庸。部分教師只知道授業(yè)解惑，在“傳道”方面做得不足，忽視學(xué)生對學(xué)生的思想教育，缺乏師生溝通。

1、具體問題

針對治理“庸懶散軟”活動精神，我校召開了“自查自糾”每位教師都認(rèn)真反省，深刻總結(jié)，經(jīng)過查擺發(fā)現(xiàn)多數(shù)同志都是積極向上，整體風(fēng)貌還呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的，但還是存在少部分“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

庸：

個別同志全局觀念和協(xié)作意識不強(qiáng)，工作上拈輕怕重，敷衍塞責(zé)，不踏踏實實工作，有時在工作中出現(xiàn)了問題，在討論時，不是反省，自己那里沒做好，而是指責(zé)：這是誰的責(zé)任，這個問題早就存在等。

懶：

個別同志事業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)，精神不振，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，不注重學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)知識不過硬。個別教師上課不帶教案，不備課或不及時備課。作業(yè)批改、試卷批改不及時，少數(shù)教師思想上得過且過，不求上進(jìn)，倚仗老經(jīng)驗、老知識、老方法，不認(rèn)真更新知識、方法和觀念，教師培訓(xùn)不積極參加等。

散：心浮氣躁，紀(jì)律約束力不強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量較差，上班有遲到、早退，空崗串崗脫崗現(xiàn)象，有上課接打電話現(xiàn)象，有工作時間上網(wǎng)娛樂現(xiàn)象。

軟：

對待不良現(xiàn)象，怕得罪人，好人主義嚴(yán)重，不能開展批評和自我批評，對形成的決議執(zhí)行說到做不到，說好做不好。

2，共性問題

①考核機(jī)制尚需完善。盡管我校制定了“治理庸懶散軟等?上班病?實施方案”，但還欠缺一套操作性強(qiáng)且符合單位實際的管理制度來根治慵懶散軟等現(xiàn)象，規(guī)范教職工的行為。

②創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作方法簡單。只安于表面，缺少創(chuàng)新意識，工作作風(fēng)還不夠扎實，沒有很好地深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。③政治學(xué)習(xí)還不夠，認(rèn)識還不夠高。對科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)會不夠深刻，鉆研不夠，理論聯(lián)系實際有待進(jìn)一步加強(qiáng)。部分教職工對治理“慵懶散軟”的必要性和重要性認(rèn)識雖有了提高，但真正體現(xiàn)到行動上離要求尚有一定的差距。

二、強(qiáng)化作風(fēng)、治理庸懶散軟

1、自已查。每個人都要重點(diǎn)查找自身存在的庸懶散軟以及在責(zé)任心不強(qiáng)、不想工作、不愿工作、不能工作、不會工作、不按規(guī)定工作等方面存在的問題，敢于亮丑，嚴(yán)于解剖，并分析思想根源，對照先進(jìn)找差距，把握問題找癥結(jié)。在查擺問題階段，每個教職工都要寫出自查報告。加強(qiáng)對查擺問題的檢查力度，班子成員要審查每名教職工的自查報告，對應(yīng)付了事、敷衍塞責(zé)的要重新自查，確保不走過場。對查擺出來的問題，要認(rèn)真分析、整理歸類、形成書面材料上報。

2、同志幫。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、上下級之間、同事之間開展相互交流活動，看單位和自身存在的突出問題是否找準(zhǔn)，與學(xué)校、社會和同事的要求相比還存在哪些差距，查擺的問題整改是否聯(lián)系教學(xué)工作實際，是否做到互相提醒，互相幫助。

3、組織點(diǎn)。班子成員對本單位每名教職工平時存在的問題一一點(diǎn)明、指正，為每名教職工準(zhǔn)確查找問題、客觀剖析根源、明確努力方向提供依據(jù)。

4、本著與人為善、互相幫助、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的原則，開展認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是的批評和自我批評，搞好自我剖析，對照檢查，強(qiáng)化作風(fēng)。明確不足，重點(diǎn)從政治素質(zhì)、工作態(tài)度、服務(wù)意識、法紀(jì)觀念、利益觀念、理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

我校號召全體教師，立足在本職崗位“治庸、治懶、治散、治軟”，爭當(dāng)業(yè)務(wù)能手，帶動學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步樹立教育系統(tǒng)良好形象，推動我校教育的跨越發(fā)展。

官渡河完小關(guān)

2012年8月26日

關(guān)于治理“上班病”活動 “問題查擺階段”的自查報告

官渡河完小

2012年8月26日

第二篇：周官完小創(chuàng)先爭優(yōu)

周官完小創(chuàng)先爭優(yōu)“四亮四創(chuàng)四評”活動

實施方案

為把創(chuàng)先爭優(yōu)活動進(jìn)一步引向深入，切實把創(chuàng)先爭優(yōu)活動落實到教書育人，管理服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才，充分發(fā)揮廣大教師特別是黨員教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的先鋒模范作用。按照教育局黨委、中心學(xué)校黨總支創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，結(jié)合學(xué)校工作實際，特制訂周官完小開展創(chuàng)先爭優(yōu)“四亮四創(chuàng)四評”活動實施方案。

一、“四亮四創(chuàng)四評”活動目標(biāo)

進(jìn)一步深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)“四亮四創(chuàng)四評”活動，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照“五好、五帶頭”要求，以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為主題，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，改革創(chuàng)新，務(wù)求實效，不斷加強(qiáng)我校黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用，黨員在教育教學(xué)、服務(wù)師生、凝聚人心、促進(jìn)和諧方面的重要作用，樹立更加務(wù)實、高效的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證、組織保證和政治保證，進(jìn)一步辦好好人民滿意的教育。

二、“四亮四創(chuàng)四評”活動內(nèi)容載體

我校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)“四亮四創(chuàng)四評”活動，是在創(chuàng)建“五好”先進(jìn)基層黨組織和爭當(dāng)“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員基礎(chǔ)上，全面開展亮流程、亮職責(zé)、亮承諾和自己評、群眾評、領(lǐng)導(dǎo)評、組織評“四評”活動，形成為師生及家長誠心實意辦實事、盡心竭力解難事、堅持不懈做好事的濃厚創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍。

（一）“四亮四評”活動內(nèi)容

1、四亮

一是亮流程。黨政工等部門要通過擺放牌標(biāo)、聯(lián)系服務(wù)卡片及網(wǎng)站等公開工作流程和辦事程序，特別是學(xué)生休轉(zhuǎn)學(xué)程序。

二是亮身份。開展“黨員示范窗口”、“黨員先鋒崗”、“黨員責(zé)任區(qū)”等活動，通過擺放席卡、佩戴黨員標(biāo)志牌、等方式，實施“共產(chǎn)黨員亮牌示范”工程，引導(dǎo)廣大教師黨員“把黨員身份亮出來、讓黨員稱號響起來、使黨員形象樹起來”，突出黨員示范，接受師生及社會各界監(jiān)督。

三是亮職責(zé)。學(xué)校要通過展板，對工作職責(zé)、履職要求、工作時限進(jìn)行公開；工作人員要亮明各自崗位職責(zé)。

四是亮承諾。學(xué)校要把對廣大家長和師生的服務(wù)承諾內(nèi)容、工作兌現(xiàn)要求等，通過公開欄、廣播等形式進(jìn)行公開。

2、四評

一是自己評。學(xué)校支部每月要召開組織生活會、工作分析會、工作評議會等，查找存在問題和不足，對黨員和工作人員的履職情況、承諾事項等進(jìn)行評議，開展好自評和互評。

二是群眾評。學(xué)校通過向師生員工、社會各界發(fā)放測評表、問卷調(diào)查、社會滿意度調(diào)查等，讓廣大師生和人民群眾能夠及時、簡便地對教育教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行評價，廣泛征求群眾意見，及時改進(jìn)工作。三是領(lǐng)導(dǎo)評。學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對黨員工作的工作情況定期點(diǎn)評。點(diǎn)評要按照實事求是、當(dāng)場議問題、集中評效果、整改抓落實等程序進(jìn)行點(diǎn)評，實事求是肯定取得的成績，指出問題，提出改進(jìn)意見，明確努力方向。

四是組織評。學(xué)校通過開展“月之星、季度之星”活動，探索建立月評、季評、年表彰的考核評價機(jī)制，努力形成黨組織 “天天有行動、月月有動力”的創(chuàng)先爭優(yōu)生動局面。

（二）“四亮四評”活動載體

學(xué)校以開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 “師愛進(jìn)萬家”活動為載體，扎實推進(jìn)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，提升黨員、干部的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教育工作崗位上創(chuàng)一流業(yè)績，抓好“四亮四評”活動。

1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動和影響教師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動學(xué)校各項工作穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校要發(fā)展，教師隊伍是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵、是核心，教師隊伍素質(zhì)高低直接決定著教育發(fā)展速度快慢、質(zhì)量高低。開展創(chuàng)先爭優(yōu)以來學(xué)校高度重視教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、有活動；師德高尚、敬業(yè)愛崗、勤勉尚教的專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊伍。

2、深入開展“師愛進(jìn)萬家”活動。

“師愛進(jìn)萬家”活動的意義是要讓家訪這種直接的家校聯(lián)系方式進(jìn)一步延伸到家庭、社會，不斷創(chuàng)新家訪形式。變過去被動“告狀”家訪為主動談心家訪，在愉快、輕松的氣氛中，密切家校關(guān)系，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，充分發(fā)揮家長密切配合學(xué)校教育的重要積極作用。

通過教師的每一次家訪、每一次談心、每一次引導(dǎo)、每一次疏導(dǎo)，將師愛播撒到孩子們的心田，使師愛這種神圣的情感真正成為“家校同心、師愛育才”的橋梁，讓家長對孩子的成長充滿希望，讓孩子對自己的成長充滿希望。

三、工作要求

全面開展創(chuàng)先爭優(yōu)“四亮四評”活動，要在實施“云嶺先鋒”工程，深化鞏固先進(jìn)性教育活動，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化、細(xì)化、硬化創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，千方百計把教育教學(xué)工作做深、做細(xì)、做實，滿足人民群眾對教育的需求，提升科學(xué)文化水平和綜合素質(zhì)。

1、明確工作重點(diǎn)。學(xué)校將按照“四亮”要求，著力營造良好的教育環(huán)境，要提高教學(xué)效率，加強(qiáng)細(xì)化管理，實行目標(biāo)責(zé)任制，推進(jìn)教育教學(xué)工發(fā)展。

2、建立健全考評機(jī)制。一是要研究制定量化、科學(xué)、操作性強(qiáng)的“四評”制度，建立月考，季評、年表彰的考核評價機(jī)制。二是要強(qiáng)化日常管理。認(rèn)真梳理各年級和班級的工作，明確自身發(fā)展目標(biāo)和趕超方向，引導(dǎo)黨員和工作人員適時開展自查自評，對存在違紀(jì)違規(guī)、失職失責(zé)的，要嚴(yán)肅問責(zé)。三是要建立領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評機(jī)制，積極探索組織點(diǎn)評方式，適時組織好領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評。對存在違紀(jì)違規(guī)、失職失責(zé)的，要嚴(yán)肅問責(zé)。四是要激發(fā)內(nèi)在動力，使廣大教師和工作人員都感到有壓力，有動力。

3、提高群眾滿意度。一是要健全家校聯(lián)系制度，創(chuàng)新聯(lián)系群眾方式，不僅要求班主任聯(lián)系家長，而且明確要求科任教師就自己在工作中遇到的學(xué)生問題直接與家長溝通，求得共同教育。二是要切實增強(qiáng)做好新形勢下教育工作的能力和本領(lǐng)，要深入師生，廣泛調(diào)研、聽取意見，及時了解廣大師生和人民群眾的新要求，努力為師生員工排憂解難。三是要及時總結(jié)提煉并推廣“四亮四評”活動的有效做法和經(jīng)驗，推動學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動向縱深發(fā)展，提高群眾的滿意度。

四、組織保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視“四亮四評”活動，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合校內(nèi)實際制定實施細(xì)則，落實工作措施，確保各項制度和措施落到實處。

2、健全保障機(jī)制。建立健全工作目標(biāo)責(zé)任制，把創(chuàng)建活動納入黨建目標(biāo)考核內(nèi)容，進(jìn)一步健全完善“四亮四評”活動考核評價長效機(jī)制。

3、營造良好氛圍。充分利用好校園廣播、宣傳欄，大力宣傳“四亮四評”活動的具體要求和做法、經(jīng)驗，營造良好的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍。

二0一一年九月十二日

第三篇：上班病自我剖析

“上班病”個人剖析材料

自從我鄉(xiāng)開展治理“庸懶散軟活動”以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會“治庸、治懶、治散、治軟”的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實可行的整改措施，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、存在的主要問題：

1、向上的進(jìn)取心不夠，很多時候想學(xué)、想做一些事總以時間不夠來找借口。知識不夠透徹，工作經(jīng)驗不足。

2、學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。往往是組織學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，平時也只滿足于手上書本知識的掌握，沒有學(xué)習(xí)計劃，即使有時想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，學(xué)得還不夠深、不夠透。

3、工作主動性還有所欠缺，對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足于完成任務(wù)，對如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

二、存在問題的原因：

1、沒有嚴(yán)格要求自已，總覺得自已可能會做不好，所以在向上的進(jìn)取心不足。

2、自身學(xué)習(xí)不夠。

3、自我要求不夠嚴(yán)格。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有“完成任務(wù)”的觀念，對精益求精還做得不夠好。

三、問題的整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識，提高辦事水平，探索新知識，改進(jìn)自己工作方法，提高知識的運(yùn)用能力?？炭嚆@研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高工作能力。

2、堅持學(xué)習(xí)，多向書本學(xué)，多向同事們學(xué)，多動筆，不斷給自己充電，真正做到提高工作水平。要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，展示自已的工作能力。

3、主動，積極的做好本職工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真對待任何事情，不報應(yīng)付的態(tài)度，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，腳踏實地，多花心思的去做事情。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，時刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率，定期寫好反思。做事遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好，用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。

第四篇：周官完小學(xué)校食堂食品安全自檢自查報告_圖文.

賓川縣州城鎮(zhèn)周官完小學(xué)校食堂食品安全自檢自查 報 告

我校長期以來始終把食品安全衛(wèi)生工作放在第一位, 把食品安全 作為學(xué)校工作的重中之重,抓平時,重細(xì)節(jié)。根據(jù)賓川縣教育局、賓 川縣營養(yǎng)辦、賓川縣食品藥品監(jiān)督管理局的要求, 結(jié)合國家食品有關(guān) 文件精神, 我校本著對教師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度, 我校食堂衛(wèi)生工 作領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照上級相關(guān)文件要求對學(xué)校的食堂衛(wèi)生工作展開 了全面、認(rèn)真的自檢自查和整改, 現(xiàn)將自檢自查和整改情況報告如下:

一、,強(qiáng)化責(zé)任意識

為了加強(qiáng)對師生集體用餐、食品衛(wèi)生的安全管理, 確保師生身體 健康,進(jìn)一步加強(qiáng)管理意識、提高管理水平、明確管理責(zé)任。學(xué)校成 立了食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組:鄒春喜校長為組長,實行分工負(fù)責(zé),層 層落實。每學(xué)年初,學(xué)校專門召開食堂衛(wèi)生工作會議,明確職責(zé)和具 體分工, 針對各項具體安全工作制定計劃明確責(zé)任。同時召開學(xué)校教 職工、后勤人員會議,學(xué)習(xí)上級頒發(fā)的文件,要求學(xué)校后勤人員提高 食堂衛(wèi)生工作意識, 增強(qiáng)食堂衛(wèi)生常識, 切實認(rèn)識到學(xué)校安全衛(wèi)生工 作的重要性,。

二、確保飲食從業(yè)人員持證上崗。

三、健全衛(wèi)生、食品管理制度,做到責(zé)任到人。建立健全的衛(wèi)生 管理制度及責(zé)任追究制度,責(zé)任到人,搞好食品衛(wèi)生宣傳,由陳建業(yè)

老師做好對食堂每天不少于一次的檢查督促,做到有記錄。

四、把好四個關(guān),杜絕食物中毒事故的發(fā)生:（1、把好采購、加工關(guān):采購做好驗收工作,加工做到燒熟煮 透,做好食品留樣工作。

（2、把好“消毒”關(guān)。所有的餐具、用具都高溫消毒。

（3、把好“個人衛(wèi)生”關(guān)。從業(yè)人員必須取得健康證及經(jīng)過食 品衛(wèi)生培訓(xùn)合格才能上崗,工作人員進(jìn)入食堂必須穿工作服。

（4、杜絕非工作人員進(jìn)入灶房操作間。

五、嚴(yán)格搞好營養(yǎng)餐管理。切實按賓川縣教育局營養(yǎng)辦套表的要 求做好營養(yǎng)餐食品的簽收、交加工等管理工作。

六、切實做好督餐工作,做到早餐都有督餐教師。

七、建立學(xué)校膳食委員會, 專門負(fù)責(zé)收集和反映師生對學(xué)校食堂 的意見和建議,定期和不定期對學(xué)校食堂進(jìn)行檢查、督促。

八、整改措施

為有效的控制學(xué)校食物中毒事件發(fā)生,做好各類事故隱患監(jiān)控, 切實保障學(xué)校教師員工健康安全。近來我們著重從以下幾個方面加強(qiáng) 了對我校食堂的督促管理:（1、加大宣傳教育力度,增強(qiáng)學(xué)生的食品衛(wèi)生、安全意識。學(xué) 校和食堂要通過課堂教育、板報、知識講座等多種形式加大教育力度, 使食品衛(wèi)生安全方面的知識深入人心,自覺抵制假冒、偽劣產(chǎn)品,維 護(hù)自身健康。同時,也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛(wèi)生法》進(jìn) 行操作營業(yè)。

（2、加大管理力度,食堂生產(chǎn)加工加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管,嚴(yán)格操作規(guī) 程。（3、全面停止使用一次性碗、筷,杜絕食源性疾病的發(fā)生。

（4、學(xué)校通過健康教育,告誡學(xué)生不吃霉變食品,不買三無產(chǎn) 品,不喝生水冷水,教育學(xué)生增強(qiáng)自我防護(hù)意識。利用校園廣播、黑 板報、專題講座, 開展健康和食品安全知識的宣傳,倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良 好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

（5、要求保證廚房地面排水溝暢通,及時清理積水。

（6、做到生熟食分開存放, 生熟食盆分開使用并標(biāo)明生熟字 樣。不得為學(xué)生提供隔夜、變質(zhì)的食品。冷藏柜內(nèi)要做到生熟食分開 存放、要保持清潔。食品儲藏

間不得存放有毒、有害物品及個人用品。食品添加劑要專人專柜保存、按量使用。

(7、必須建立和完善食品、原料采買的索票、索證及登記制度。賓川縣州城鎮(zhèn)周官完小 2015年 10月 20日

周官完小安全教育法制講座

周官完小安全教育法制講座 周官完小安全教育法制講座

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第五篇：官寨完小教學(xué)評估匯報材料

官寨完小教學(xué)評估匯報材料

一、學(xué)校基本情況

1、師資隊伍

現(xiàn)有在校教師24人，其中本科學(xué)歷9人，大專學(xué)歷6人，中專學(xué)歷9人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。中學(xué)高級職稱1人，小學(xué)高級職稱13人；小學(xué)一級職稱10人。教學(xué)班10個，學(xué)生265人。

2、辦學(xué)條件

（1）學(xué)校占地面積9404㎡，生均占地面積35.6㎡；建筑面積為1505㎡，生均建筑面積5.7㎡。

（2）配備計算機(jī)教室、圖書借閱室、自然實驗室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室等專用教室。

自然實驗室、儀器室全部按照省標(biāo)準(zhǔn)配備器材，水電到桌，實驗桌12張，實驗儀器 件，實驗教學(xué)開設(shè)率達(dá)100%；學(xué)校微機(jī)室配備學(xué)生機(jī)20臺，教師機(jī)2臺；圖書室、閱覽室一體化，學(xué)?，F(xiàn)有圖書 冊，生均20冊，實現(xiàn)了學(xué)生全天開架借閱。10個班級全部建立了圖書角。

我們充分利用專用教室這一主要陣地，加強(qiáng)管理，努力提高使用效率，發(fā)揮應(yīng)有的效能，積累了豐碩的活動成果。

3、我校開全學(xué)科，上足學(xué)時，搞好集體教研，開發(fā)利用好校本課程。在上好音、體、美課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)健康教育、安全教育課，配備心理健康咨詢室，并配備一名兼職教師。開展各種興趣小組，活躍師生情趣，豐富校園文化。

4、學(xué)校始終把安全放在首位，做到天天講、月月講、年年講，把安全貫穿于日常教學(xué)之中。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實安全責(zé)任制，實行24小時輪流值班制度，每天一次安全檢查，徹查安全隱患，并留有記錄。全保學(xué)校安全工作萬無一失。

二、教學(xué)評估流程

1、評估領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王永會

副組長:楊學(xué)紅

成員：楊忠偉 楊海新

2、教學(xué)評估流程及結(jié)果

評估時間：2007年11月下旬—12月底。

評估流程：

（1）學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。

（2）教師自評:以小組為單位，對照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行。

（3）課堂觀察：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長對每位教師聽課，做好課堂評價，并留有記錄。

（4）根據(jù)課堂評價記錄評估。

（5）教研組互評：教研組通過日常教學(xué)、課堂觀察，教研活動等互評。

（6）學(xué)生對教師評價

（7）家長對教師評價

（8）學(xué)校對教師評估，總結(jié)作出整體評價。

3、學(xué)校教學(xué)評估流程及結(jié)果

評估時間：2007年12月

評估流程:

(1)學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。

(2)學(xué)校自評：依照標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。

二、教師教學(xué)評估結(jié)果及分析

1、教師評估結(jié)果：

優(yōu)秀 名，占參評教師的 ；良好 名，占參評教師的。

2、現(xiàn)狀分析：

（1）教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，普通話水平均達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，具有較好的語言表達(dá)能力，能按新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)教師能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)。

（2）教師在新課程理論的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，改變教研模式，教師教學(xué)科研風(fēng)氣濃厚，專業(yè)化水平得到提高。研究小組課題取得成績，能在唐山、遷安市級獲獎。豐富了教師的個性和精神生活。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷上升提高，學(xué)生綜合素質(zhì)較好，學(xué)校的社會形象進(jìn)一步提高，社會信譽(yù)好。

（3）在新課程實施的過程中，我校的教師反思貫穿于教師教育教學(xué)的全過程。學(xué)習(xí)教育理論后反思自己的教學(xué)實踐；學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗后反思自己教學(xué)行為；上課完畢寫教后感反思課堂教學(xué)中得與失；考試結(jié)束認(rèn)真寫試卷分析反思成功與不足；記錄成功或是失敗案例、階段性總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫論文。我們引導(dǎo)教師始終以研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。真正把全新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。以論壇形式促進(jìn)教師間的交流，通過交流互相取長補(bǔ)短。請課改一線的教師來介紹新理念、新教法，引領(lǐng)廣大教師走進(jìn)新教材；非課改年級的老師做到老教材體現(xiàn)新教法，老教材滲透新教材的內(nèi)容。各學(xué)科骨干教師講述自己專業(yè)發(fā)展中的成功事例，教研組長們一起切磋教研組的建設(shè)和教學(xué)研究的經(jīng)驗，提供了廣大教師交流的時空，教師們借助論壇暢所欲言，開展學(xué)術(shù)爭鳴。

今后在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民滿意的教育，提高有效教學(xué)管理，創(chuàng)建安全、文明、和諧的校園貢獻(xiàn)我們的力量！