第一篇：2014年石家莊質(zhì)檢一語(yǔ)文試題及答案

2014年石家莊市高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文參考答案

第Ⅰ卷

閱讀題（70分）

1．C（范圍擴(kuò)大。原文是“提示或警告進(jìn)入“防空識(shí)別區(qū)”的他國(guó)軍機(jī)不要誤入或闖入主權(quán)國(guó)領(lǐng)空”，原文是“軍機(jī)”而不是“飛機(jī)”）2．A（理解錯(cuò)誤?！懊铒w機(jī)前往攔截”應(yīng)為“做好攔截準(zhǔn)備”。）3．B（理解錯(cuò)誤?！氨绕渌麌?guó)家更加霸道”含有“其他國(guó)家也霸道”的含義，原文只說(shuō)了日本防空識(shí)別區(qū)劃定得“霸道”。）4 B 式：樣板，典范。C（①只是說(shuō)他好學(xué)有氣度，不是有才能的表現(xiàn)；③表現(xiàn)他忠心勇敢，非才能。）6 C（“一致攔阻”錯(cuò)）

7（1）朝廷選擇回訪（復(fù)）的使臣，大家都認(rèn)為契丹人的想法不可預(yù)測(cè)，沒(méi)有人敢前去，夷簡(jiǎn)因此推薦富弼。（“報(bào)”“以”“叵測(cè)”“莫”“因是”各一分，共5分。）

（2）富弼規(guī)勸所管轄地區(qū)的百姓拿出糧食，加上政府的糧食，獲得公私房舍十余萬(wàn)處，讓流民分散居住，以方便他們用柴用水（燒水做飯）。（“所部”“益”“處”“薪水”各一分，共5分。）

8.詩(shī)歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時(shí)分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行，詩(shī)人獨(dú)立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見(jiàn)江水茫茫。（3分）表現(xiàn)出詩(shī)人送別友人時(shí)悲戚又無(wú)奈的思想情感。（2分）（共5分，意思對(duì)即可。）9．以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情）（2分），描繪了在連綿萬(wàn)里的青山間一只小船獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切與不舍。（2分）（手法答想象，能夠合理解釋，也可得分）（共6分，意思對(duì)即可。）10（1）蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（2）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí)（3）衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 拄杖無(wú)時(shí)夜叩門

乙 選考題

11.（1）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答A給1分。

（A的“題材偏又怪”不準(zhǔn)確，這只是日常生活中最普通的事件。C項(xiàng)錯(cuò)在原因，女人之所以報(bào)警，是因?yàn)槔先藙?dòng)作怪異，想讓警察調(diào)查情況，并非因?yàn)閾?dān)心老人倒立會(huì)出現(xiàn)意外。E項(xiàng)錯(cuò)在兩點(diǎn)，一、主要突出的不是老人的孤獨(dú)寂寞，他可能有點(diǎn)孤獨(dú)，但他在窗前逗樂(lè)，既有自尋開(kāi)心的意思，也有喜歡孩子、愿讓孩子快樂(lè)的意思。

二、表現(xiàn)的不是社會(huì)上人與人之間的隔膜與猜疑。女人對(duì)于老人是陌生人，本可以不管他。她之所以報(bào)警，是因?yàn)殛P(guān)心老人的情況。）

（2）①突然發(fā)現(xiàn)老人房間里的燈打開(kāi)了，她在窗邊站住-----好奇；

②看到老人動(dòng)作越來(lái)越劇烈并把身子傾在窗臺(tái)上----愕然、擔(dān)心 ；

③他的左眼都閉著，仿佛傳遞著某種秘密信息，女人饒有興味地看著----好奇、猜疑； ④突然發(fā)現(xiàn)老人倒立后，她撥打電話-----緊張，有顧慮；

⑤女人一直站在窗邊看對(duì)面的老人喜怒無(wú)常、動(dòng)作怪異，氣喘吁吁地跟著警察-----害怕、緊張、好奇；

⑥看到樓上男孩的動(dòng)作，了解真相----釋然。（每點(diǎn)1分，共6分。意思對(duì)即可。）

（3）①動(dòng)作描寫。例如“他披著一個(gè)床單，在兩個(gè)窗子前交替出現(xiàn)”等。

②神態(tài)描寫，如“通紅、滿是汗水而又興高采烈”。

③效果：寫出了老人逗孩子玩耍時(shí)的滑稽而可愛(ài)的情態(tài)。（手法，各1分，例舉各1分，指出效果2分。）也可以回答：

①正面描寫。如“臉上的皺紋擠成了一團(tuán)”；

②側(cè)面描寫。如最后一段通過(guò)小孩子的動(dòng)作，可以看出老人曾做出怎樣的動(dòng)作。③正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使老人可愛(ài)、童真的形象更加鮮明生動(dòng)。（手法各1分，舉例各1分，效果2分）（共6分，意思對(duì)即可。）

（4）①小說(shuō)到結(jié)尾處，才使讀者明白，那老人原來(lái)是在逗孩子玩，這個(gè)結(jié)局是起初料想不到的，故曰在意料之外。（2分）

②但這個(gè)結(jié)局在前文其實(shí)已有暗示，故也在意料之中。暗示有： A、“她住在頂樓的下面一層”，“她所住的房子上面一層是空著的”，反復(fù)提到樓上，其實(shí)是在暗示樓上可能住人。B、“老人打開(kāi)窗子，朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭”，這樣的情節(jié)說(shuō)明老人是彬彬有禮的，這樣的老人不應(yīng)該做出怪誕的行為。“這邊”一詞，表明老人未必是對(duì)女人點(diǎn)頭。C、“她看到了自己家那扇昏暗的窗子”，強(qiáng)調(diào)“昏暗”，暗示的是在前文，老人其實(shí)是看不見(jiàn)女人的，他是在看別人。

D、老人的種種動(dòng)作表情，都有逗樂(lè)的意思，不像是對(duì)著女人發(fā)出。

（上面四條，寫出三條即可，每條2分。如果學(xué)生找到了其他暗示，只要言之成理，亦可給分。）（共8分，意思對(duì)即可。）

12.（1）選E項(xiàng)得3分，選A項(xiàng)得2分，選C項(xiàng)得1分。

（B項(xiàng)因?yàn)樗奶幮麚P(yáng)而上了美國(guó)報(bào)刊是強(qiáng)加因果；C項(xiàng)原文說(shuō)“將愛(ài)國(guó)熱情同教育救國(guó)的理念融為一體。這是南開(kāi)學(xué)?！烁窠逃幸粋€(gè)極為閃光的特色”。D項(xiàng)范圍擴(kuò)大，“張伯苓酷愛(ài)聽(tīng)?wèi)?，但為了教育學(xué)生不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間和防止學(xué)生沾染不良習(xí)氣，他從不進(jìn)天津戲院聽(tīng)?wèi)颉薄＃?/p>

（2）①在內(nèi)容上，它突出了張伯苓在中國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育方面的地位和作用。

②從結(jié)構(gòu)上講，它以“奠基者”，照應(yīng)了題目“現(xiàn)代教育之父”。

③從結(jié)構(gòu)上講，它還總起下文，為寫張伯苓現(xiàn)代教育的措施及影響作鋪墊。④通過(guò)突出張的成就和地位，引發(fā)懸念，可以引起讀者的閱讀興趣。（以上四點(diǎn)，答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。共6分，意思對(duì)即可。）（3）①最早創(chuàng)辦了現(xiàn)代新式學(xué)校，起到了開(kāi)一代先風(fēng)的作用。

②他的“人生以服務(wù)為目的”的辦學(xué)理念，在南開(kāi)所施行的人生教育、人格教育、愛(ài)國(guó)教育，影響都十分深遠(yuǎn)。③他率先在學(xué)校實(shí)行了體育教育。

④作為教育工作者，他的清廉自律、兩袖清風(fēng)的品格，足以當(dāng)?shù)闷稹跋容叀钡姆Q號(hào)。（以上四條，答出三條即可，每條2分。共6分，意思對(duì)即可。）（4）一個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的奇跡，確實(shí)需要“終身努力”。（提出這樣的觀點(diǎn)，2分）

①在事業(yè)上，張伯苓的努力堅(jiān)持了一生。從創(chuàng)辦南開(kāi)中學(xué)開(kāi)始，他把畢生獻(xiàn)給了南開(kāi)和中國(guó)的現(xiàn)代教育。其名望功業(yè)得到了社會(huì)的認(rèn)可。②在理念上，他一直推行先進(jìn)的人生教育、人格教育、愛(ài)國(guó)教育，這才有了優(yōu)秀的人才。③在品格上，他一直兩袖清風(fēng)，生活十分簡(jiǎn)樸，清廉自律，贏得了廣泛的尊重。（寫出任意兩點(diǎn)4分，每點(diǎn)2分。）

我們都是一般人，與張伯苓相比，機(jī)會(huì)和才智都更遜，所以要想取得事業(yè)的成功，更需要終身努力。（2分）

（共8分，意思對(duì)即可。）

第II卷（80分）C(A項(xiàng)望文生義。風(fēng)生水起：比喻事情做的特別好，一定的時(shí)間里就發(fā)展的特別快，迅速壯大起來(lái)或是產(chǎn)生意料之外的效果。B項(xiàng)語(yǔ)境不當(dāng)。一言九鼎：比喻說(shuō)話力量大，能起很大作用。C江郎才盡：比喻才思衰退。D感情色彩不當(dāng)。鋌而走險(xiǎn)：指在無(wú)路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。)B（A項(xiàng) “從?的方式”搭配不當(dāng)或句式雜糅；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“南非前總統(tǒng)”；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)為“中國(guó)將堅(jiān)持客觀公正、高效務(wù)實(shí)、透明開(kāi)放的原則”；D項(xiàng)“批評(píng)的人”表意不明。）C（先說(shuō)黃花梨受到傷害，再說(shuō)受傷后的結(jié)果，最后小結(jié)。）

16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)14個(gè)字。（6分）

① 結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單； ② 如果離開(kāi)宿主細(xì)胞；

③ 顯示出典型的生命體特征。（每句2分，意思對(duì)即可。）17《虞美人》：藍(lán)天白云何時(shí)了，星星知多少？九州昨夜又霧霾，牛郎不堪回首月明中。高樓大廈應(yīng)猶在，只是空氣改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一城風(fēng)絮四處游。

《再別康橋》：悄悄的風(fēng)走了，不如霧呼呼的來(lái)。風(fēng)揮一揮衣袖，帶不走一粒塵埃。（形式2分，內(nèi)容3分。）18參考立意：

（1）耐心等待才能成功；（2）急躁往往會(huì)事與愿違；（3）要善于控制自己；（4）條件很重要，時(shí)機(jī)更重要。

參考譯文

富弼，字彥國(guó)，是河南人。起初，他的母親韓氏身懷有孕，夢(mèng)見(jiàn)旌旗、鶴雁降落在庭院中，說(shuō)有上天的赦令，不久生下富弼。年輕時(shí)專心學(xué)習(xí)，氣量寬宏，范仲淹見(jiàn)到他后認(rèn)為他才能杰出，說(shuō)：“你是輔佐帝王的材料啊。”把他寫的文章拿給王曾、晏殊看，晏殊將女兒嫁給他。仁宗恢復(fù)制科（選拔特殊人才的臨時(shí)性考試），范仲淹對(duì)富弼說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)憑借這個(gè)進(jìn)入仕途?！北慌e薦為茂才異等（出類拔萃的優(yōu)秀人才），任命他擔(dān)任將作監(jiān)丞、簽書河陽(yáng)判官。任絳州通判，調(diào)他到集賢院任職?？刀ㄔ?1040)，正月初一發(fā)生了日食，富弼請(qǐng)求停止宴會(huì)，撤去舞樂(lè)，在別館中賜予北國(guó)使者酒飯。執(zhí)政官認(rèn)為不行，富弼說(shuō)：“萬(wàn)一契丹這樣做，是朝廷的羞辱?！焙髞?lái)聽(tīng)說(shuō)契丹果然撤除了宴會(huì)，仁宗深感后悔。當(dāng)時(shí)禁止臣僚超越職位上書言事，富弼借著議論日食，極力主張應(yīng)付天象變化不如使下情暢通，于是就解除了禁令。慶歷二年，擔(dān)任知制誥，糾察在京刑事案件。恰逢契丹在邊境駐扎軍隊(duì)，派遣大臣蕭英、劉六符前來(lái)索要關(guān)南土地。朝廷選擇回訪的使臣，大家都認(rèn)為契丹人心懷叵測(cè)，沒(méi)有人敢前去，呂夷簡(jiǎn)因此推薦富弼。歐陽(yáng)修引用顏真卿讓李希烈出使的事，請(qǐng)求讓富弼留下，朝廷沒(méi)有回復(fù)。富弼立刻入朝答話，叩頭說(shuō)：“人主憂慮就是臣下的恥辱，臣下不敢愛(ài)惜生命貪生怕死。”仁宗為此深受感動(dòng)，先讓富弼去做迎接和陪伴契丹使者的事。蕭英等進(jìn)入宋朝境內(nèi)，中使（宮中使者）迎接并慰勞他們，蕭英聲稱有病不下拜。富弼說(shuō)：“從前出使北方，病臥在車中，聽(tīng)到信息就起來(lái)了。如今中使到而你不拜謝，什么原因呢？”蕭英慌忙起來(lái)拜謝。河朔地區(qū)發(fā)大水，百姓到處流浪討飯。富弼規(guī)勸所管轄地區(qū)的百姓拿出糧食，加上政府的糧食，獲得公私廬舍十余萬(wàn)處，將流民各地安排，以便于供給柴水。

官吏中已去職的、等待任職的、寄居在當(dāng)?shù)氐亩冀o予俸祿，讓他們到老百姓聚集的地方，選擇老病衰弱者給予糧食，照舊記下他們的功勞，約定以后替他們上奏請(qǐng)求賞賜。大略每五天，就派人拿著酒肉飯菜進(jìn)行慰問(wèn)，出于最大的誠(chéng)心，人人都盡力而為。山林池塘水澤中有利于老百姓生活的出產(chǎn)，都任由流民自行獲取，死了的人用大坑合葬，將它叫作“叢?！薄５诙?，麥子豐收，老百姓依路的遠(yuǎn)近接受糧食回家，共救活五十余萬(wàn)人，招募流民為兵達(dá)萬(wàn)人。仁宗聽(tīng)說(shuō)這件事后，派遣使者嘉獎(jiǎng)慰問(wèn)，授任禮部侍郎。富弼說(shuō)：“這是做臣子的職責(zé)?！鞭o謝不予接受。在此之前，救災(zāi)的都將老百姓聚集在城中，煮粥給流民吃，濕熱之氣蒸騰，導(dǎo)致疫病流行，以至于死者枕藉；有的等待救濟(jì)數(shù)天都不能吃到粥而饑餓倒斃。自從富弼確定了簡(jiǎn)便周到詳盡的賑濟(jì)方法后，天下都學(xué)習(xí)它，用來(lái)作為樣板。富弼做宰相，遵守禮儀，按過(guò)去的辦法處理問(wèn)題，以公眾的議論為輔助，對(duì)于毀譽(yù)不曾留心。在這時(shí)，百官盡職，天下平安。嘉祐六年(1061)三月，由于母親喪事離職，皇帝下詔為此免除春宴。按著舊例，宰相遇到喪事都起任官?gòu)?fù)原位。仁宗空著職位五次起用他，富弼認(rèn)為這是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期適應(yīng)特殊情況而設(shè)的儀禮，不能在太平之世施行，始終不聽(tīng)從任命。英宗即位，召為樞密使。后來(lái)請(qǐng)求退休，加任司空一職，進(jìn)封韓國(guó)公退休。元豐六年(1083)八月，去世，終年八十歲。

第二篇：2014年石家莊質(zhì)檢一歷史答案

石家莊市2014高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

（一）歷史參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共計(jì)50分。）

1.C2.B3.D4.A5.A6.C7.A8.D9.A10.C11.B12.A13.B

14.B15.D16.A17.C18.A19.C20.B21.A22.B23.A24.C25.B

二、非選擇題（本大題共3小題，其中第26題18分，第27題20分，第28題12分，共50分。）

26.（18分）

（1）主要特點(diǎn)：制定相關(guān)法律作為懲治職務(wù)犯罪的主要依據(jù)；（2分）對(duì)違法官吏實(shí)行嚴(yán)厲懲治；（2分）運(yùn)用綜合手段進(jìn)行預(yù)防（2分，若答出具體的內(nèi)容，如從官吏從政標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)濟(jì)上給予俸祿、法律上懲罰、監(jiān)察、考核相結(jié)合等，也可給分）

（2）原因：工業(yè)革命推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；某些官員和富商之間的勾結(jié)；道德標(biāo)準(zhǔn)的敗壞。（6分）

措施：改革文官制度、選舉制度；經(jīng)濟(jì)上限制壟斷行為；完善法律制度；加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督。（6分，答出其中三點(diǎn)即可）

27.（20分）

（1）做法：祭天敬神；調(diào)整種植方式。（2分）

原因：科技水平落后；“天人感應(yīng)”思想的影響；小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主體。（6分）

（2）原因：工業(yè)的發(fā)展；城市化進(jìn)程加快；煤、石油等高污染資源的大規(guī)模運(yùn)用。（4分，答出其中兩點(diǎn)即可）

（3）同：政府通過(guò)制定法律、法規(guī)干預(yù)治理污染；通過(guò)改善生產(chǎn)、生活條件防治污染。（4分）

異：中國(guó)民國(guó)時(shí)期的治污輿論監(jiān)督起了重要作用，并且更加注重人倫道德。英國(guó)政府治污的法律力度更大，更加注重調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加大科技投入。（4分）

28.（12分）

信息：圖5民族語(yǔ)言取代教會(huì)官方語(yǔ)言/拉丁語(yǔ)；（2分，或答文藝復(fù)興亦可）

圖6白話文取代文言文。（2分，或答新文化運(yùn)動(dòng)亦可）

同：封建思想的阻礙；資產(chǎn)階級(jí)力量相對(duì)弱?。毁Y本主義的發(fā)展不夠充分等。（2分，答出其中兩點(diǎn)即可）

異：文藝復(fù)興：歐洲資本主義萌芽、城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展；世俗知識(shí)分子隊(duì)伍壯大的結(jié)果；歐洲天主教禁欲主義的制約；意大利四分五裂，民族民主意識(shí)的覺(jué)醒。（3分，答出其中三點(diǎn)即可）新文化運(yùn)動(dòng)：中華民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展；資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍進(jìn)一步壯大；中國(guó)封建傳統(tǒng)道德的阻礙；袁世凱掀起尊孔復(fù)古的逆流；中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)沒(méi)有改變。（3分，答出其中三點(diǎn)即可）

第三篇：2014年鄭州市外國(guó)語(yǔ)三質(zhì)檢語(yǔ)文試題及答案

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1．D（2分）2．D（2分）3．③④②①（3分）

4．（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）枯藤老樹昏鴉（3）溫故而知新 可以為師矣（4）國(guó)破山河

在，城春草木深忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)

（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）

5．（1）甲：《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基乙：《駱駝祥子》 老舍

（2）甲：保爾·柯察金倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、獻(xiàn)身革命事業(yè)。

乙：祥子（虎妞）勤勞正直、憨厚善良（潑辣豪放、大大咧咧）

（第空1分。共4分）

6．（1）中國(guó)將出臺(tái)兩類高考模式或未來(lái)高考將推兩種模式（意思對(duì)即可。共2分）

（2）示例一：有充足的技術(shù)型人才可以為國(guó)家的發(fā)展提供不竭動(dòng)力。我國(guó)目前的技

術(shù)型人才極少，過(guò)多的學(xué)術(shù)型人才無(wú)法適應(yīng)各種具體的技術(shù)工作。

示例二：瑞士、美國(guó)、德國(guó)均有80%左右的技術(shù)專業(yè)學(xué)生一畢業(yè)即可勝任工作，印度也有25%的畢業(yè)生可以做到這一點(diǎn)，但中國(guó)的這一比例僅為10%。

（意思對(duì)即可。2分）

（3）高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給嚴(yán)重不足的矛盾。

（4）示例：高考在即，畢業(yè)班的哥哥姐姐們，你們好。雖然今年的高考制度有所變化，但是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能讓你們插上理想的翅膀，請(qǐng)你們抓住最后的關(guān)鍵時(shí)刻提高成績(jī)吧。

示例：高三備考的哥哥姐姐們，雖然考上大學(xué)是你們十年寒窗的夙愿，但是選擇適合自己發(fā)展的專業(yè)才是更為重要的。相信你們一定能在新的高考制度中，找到最理想的人生道路。（內(nèi)容正確，2分；使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，1分，共3分）

（共9分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

7．示例一：一位婦女。這位婦女觀看自家窗戶對(duì)面那位老人的各種表演。

示例二：一位小孩。他雖年幼，但看到對(duì)面老人演各種危險(xiǎn)滑稽動(dòng)作。

示例三：一位老人。他在自家窗前上看到對(duì)面可能墜床的小孩。

示例四：讀者。作為旁觀者，觀看整個(gè)事件全過(guò)程的戲劇，看到一位年邁的老人通過(guò)自己的戲劇表演，救了可能失足墜床的嬰兒。

（一角度1分，答任意兩種角度即可，共2分）

8．說(shuō)明這位老人是看到了“身子傾在嬰兒床邊上”的小嬰兒，從而“擔(dān)心他的整個(gè)身

體會(huì)從嬰兒床里跌出來(lái)”才不顧自己的年老體衰，做出一個(gè)個(gè)動(dòng)作引導(dǎo)著孩子向他學(xué)習(xí)，從而挽救了那個(gè)窗邊嬰兒床里的孩子的生命。

9．“打著補(bǔ)丁的絲絨褲子”：運(yùn)用服飾描寫，寫出一位家境貧寒的老人。

“老人在做倒立”：文中多處運(yùn)用動(dòng)作描寫，塑造一位熱心的老人，他不顧自己的身體老弱，作出各種兒童喜歡的動(dòng)作，來(lái)吸引對(duì)面窗中的孩子。

“那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉”：此處是神態(tài)描寫，“滿臉通紅、滿是汗水”說(shuō)明這位老人做了以上的動(dòng)作后，很費(fèi)力很勞累。但他又為自己做的事感到高興，所以“興高采烈”。

“這個(gè)老人的聽(tīng)覺(jué)已經(jīng)非常遲鈍了”：通過(guò)旁觀者的判定，交代老人年老的程度，他的聽(tīng)力衰退，更表現(xiàn)了他是一位為了挽救孩子不顧自身安危的老人。

（任選兩處，每處2分，共4分）

10．示例一：⑦“在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經(jīng)瞬間

被他攥在了手里”和⑩“用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，仿佛他在一秒鐘之內(nèi)將自己的笑容攥在了手中”兩處照應(yīng)，寫出了老人的動(dòng)作都是為了孩子而做，而孩子很會(huì)模仿。正因?yàn)檫@樣，他才能從欄桿旁退回安全地方。

示例二：⑦“他披著一個(gè)床單”⑧“他的雙手拿著一個(gè)大大的白色的枕頭，放在自己頭上”和⑩“這個(gè)小孩兒頭上也頂著一個(gè)枕頭，身上披著一個(gè)床單”文中這些語(yǔ)句前后照應(yīng)。先讓讀者看到老人的滑稽動(dòng)作，使讀者和窗邊女人一樣不知原由。讀到后文才明白，小孩全在模仿窗對(duì)面老人的動(dòng)作，老人的用意也就不言而喻了。示例三：①“女人倚在窗子邊，朝對(duì)面望去”與⑧“女人的視線越過(guò)老人，望向?qū)γ妫吹搅俗约杭夷巧然璋档拇白印眱商幘渥酉嗾諔?yīng)，讓讀者的視角跟著這位婦女發(fā)生著變化，也間接證明了，老人所有的動(dòng)作不是做給“那扇昏暗的窗子”旁這位婦女看的，從而順理成章地交代故事真象。

（找出照應(yīng)語(yǔ)句1分，分析作用3分，共4分）

11．示例一：我看后出乎意料。因?yàn)槲闹谐錆M層層迷霧，到結(jié)尾才表明真象，這讓我大

吃一驚。作者在結(jié)尾的設(shè)計(jì)，別出心裁，前文不斷加深的懸念使讀者疑慮重生，帶著興趣讀至最后很吸引人。

示例二：我看后會(huì)心一笑。因?yàn)槲闹械睦先松屏伎蓯?ài)，而那個(gè)小嬰兒也得到了挽救，這樣的結(jié)尾讓人欣慰。作者在結(jié)尾的設(shè)計(jì)，充滿暖意，讓人看到可愛(ài)孩子模仿大人動(dòng)作的活潑生動(dòng)，也讓人想到那衣衫破舊、動(dòng)作夸張的老人的可親可敬。

（意思對(duì)即可。3分）

（二）（共12分）

12．摘選①中“與其扭曲本性，被包裝、打造成公認(rèn)的成功模樣，那不如學(xué)會(huì)拒絕，走

自己的路。”或⑧中“不要為了想出人頭地或在追求成功的過(guò)程中，傷害到本性，迷失了自我?！保ɑ蛴米约旱恼Z(yǔ)言表達(dá)此觀點(diǎn)，言之成理可得分）（只答標(biāo)題得1分）

13．①提出論題，表述論點(diǎn)。

②～⑤引論，用伯樂(lè)與千里馬的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)與莊子的不同看法引出作者所需要論述的問(wèn)題。“天然生成”與“人為造作”哪種方法更利于成功。

⑥～⑦本論，列舉王菲與熊國(guó)寶兩人的事例具體說(shuō)明堅(jiān)持自己的人生，更能獲得個(gè)性的成功與獨(dú)特的超越。

⑧結(jié)論，遇不遇到伯樂(lè)不是最重要的，走自己的路才會(huì)讓人生保有特色。

（每層1分，共4分）

14．不能。正因?yàn)樽h論文論證語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，所以當(dāng)作者的觀點(diǎn)不是絕對(duì)的肯定是，不能妄加斷言?！耙苍S”表明作者并不否認(rèn)伯樂(lè)對(duì)千里馬的作用，只是針對(duì)本文所論的發(fā)展本色來(lái)說(shuō)，伯樂(lè)的模式會(huì)影響個(gè)性的發(fā)展。如果刪去就變成了“我們不必刻意拒伯樂(lè)于千里之外”這與作者文章所持觀點(diǎn)不符，所以不能刪。

（共2分）

15．示例：我們當(dāng)然不能拒伯樂(lè)于千里之外。

論據(jù)：沒(méi)有莎利文老師的啟蒙、教導(dǎo)、陪伴和無(wú)私幫助，怎么會(huì)有海倫·凱勒的非凡成績(jī)，所以伯樂(lè)對(duì)于千里馬是至關(guān)重要的。正如韓愈在《馬說(shuō)》中名句“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”

示例：伯樂(lè)即使重要，你也必須自己是匹千里馬。（你自己是否是千里馬，比有沒(méi)有伯樂(lè)更重要）

論據(jù)：周杰倫出道時(shí)經(jīng)歷坎坷，四處碰壁，當(dāng)吳宗憲給他機(jī)會(huì)時(shí)，條件卻是“十天內(nèi)寫50首歌”。周杰倫做到了，才有了此后的成績(jī)。所以對(duì)于周杰倫的星光四

射來(lái)說(shuō)，擁有資本才能得到伯樂(lè)的賞識(shí)。正如俗語(yǔ)所說(shuō)“打鐵還需自身硬”。

（表述個(gè)人觀點(diǎn)1分，舉出合適事例3分，共4分）

三、古詩(shī)文閱讀（共l4分）

16．俟：等待曳屣：拖著鞋子。

17．因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉?lè)趣，不感到吃穿的享受不如別人了。（翻譯出大意，1分；“以、若”譯對(duì)，1分。共2分）

18．【可選擇的對(duì)比內(nèi)容：（1）以自己年幼時(shí)無(wú)書，從師、求學(xué)之難，和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對(duì)比；（2）以自己年幼時(shí)奔走之辛勞、生活之清苦，和太學(xué)生衣食住行的優(yōu)越生活條件作對(duì)比。(3)自己求學(xué)的勤奮與同舍生的不學(xué)無(wú)術(shù)作對(duì)比?！渴纠?/p>

同學(xué)：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽??燁然若神人”

自己：“余則缊袍敝衣處其間，??不知口體之奉不若人也。”

作用：用外在條件相比，突出了作者的認(rèn)真求學(xué)精神。

（意思對(duì)即可。3分）

19．（一）作者用幼時(shí)求學(xué)的讀書之難勉勵(lì)姓馬的學(xué)生，告訴他學(xué)習(xí)時(shí)要勤奮刻苦。

（二）本義：書不是借來(lái)的，就不會(huì)很好的去閱讀。作者以此為出發(fā)點(diǎn)思考人生哲理：只有借來(lái)的東西，人們才會(huì)感到珍惜。寓意是指，人總是會(huì)珍惜得來(lái)不易的東西。

比較：兩文都寫到“借書來(lái)讀”，（一）側(cè)重講勤學(xué)的道理，（二）不僅講勤學(xué)，還講到人生哲理。

（共3分）

20．（第一問(wèn)）示例一：海水、山島、樹木、百草、秋風(fēng)、洪波

（第一問(wèn)）示例二：前四行詩(shī)句描寫所觀滄海的景象。其中有竦峙的山島、繁茂的樹木，豐美的百草等（可以寫具體內(nèi)容，也可以概括景色）。

（第二問(wèn)）示例：前面的描寫，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；然后在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。（意思對(duì)即可，2分）

21．表現(xiàn)了一位胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業(yè)、抱負(fù)遠(yuǎn)大的詩(shī)人形象。（2分）

第四篇：試題一及答案

八年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)題

（一）一、積累與運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.信箋jiān 伎倆（liǎng)綻裂zhàn

陰霾mái 渾身解xia數(shù) 菡萏(dàn）星宿(xiù)．．B.一綹liǔ 瀕臨bīn 恪守ga 目眩xuàn 吮吸(yǔn)無(wú)情有思(sì)酪(lǐ)解（ji?)甲歸田 ．．醴．C.牛虻m?ng

眼瞼jiǎn

懺悔chài

尷尬gà 旮旯(lá)鮮有聞(xiān)字帖(tiē)．．．D.踉蹌qiàng 凱歌kǎi

瞳孔tóng 奇葩（pā)舟楫(jí)旖旎(yǐ)草菅人命（jiān）．．．．2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，劃出來(lái)并在方格中改正。（4分）

尋人啟示

光芒四射

枝葉扶疏 煩燥不安 漫天飛舞 談笑風(fēng)生 不堪設(shè)想

啞然失笑

光明雷落 額首相慶 膾炙人口 變本加利 感人肺腑

萬(wàn)籟具寂

如醉如癡

局促不安 一鼓作氣 走陣指揮 殘缺不全

亂七八槽

傾盆大雨

洶涌澎湃 兩全其美 眼花繚亂 3.下列成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.唐代是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的巔峰期，有許多膾炙人口的詩(shī)篇流傳下來(lái)。B.錯(cuò)了就不要試圖去做任何無(wú)謂的解釋，否則只能無(wú)功而返甚至事與愿違。C.來(lái)到海邊，極目遠(yuǎn)望，碧藍(lán)的海水讓人看得眼花繚亂。D.自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面后，許多葉片接踵而至。

4、下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）（2分）

A.皆以美于徐公 徒以有先生也 B.王日：“何坐？” 問(wèn)何以戰(zhàn) C.此庸夫之怒也 夫戰(zhàn)，勇氣也 D.肉食者謀之，又何間焉 時(shí)時(shí)而間進(jìn) 4.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是（）（2分）

A.曾令世人驚奇而嘆為觀止的古都業(yè)已消失。嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。B.近年來(lái)，又時(shí)興將未婚情侶稱為朋友倒也差強(qiáng)人意。差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。C.這未免有點(diǎn)幼稚。幼稚：形容頭腦簡(jiǎn)單或缺乏經(jīng)驗(yàn)。

D.不參加任何成果鑒定會(huì)，不出席應(yīng)景活動(dòng)。應(yīng)景：隨時(shí)的，臨時(shí)的。5.下列對(duì)課文的理解有誤的一組（）（2分）

A．《獄中書簡(jiǎn)》中沒(méi)有描繪監(jiān)獄的黑暗與殘酷，而是描寫了一些美好的富有生命力的東西。說(shuō)明監(jiān)獄的生活環(huán)境很好，文中的主人公生活得很幸福。

B.《絞刑架下的報(bào)告》中作者用平靜的筆調(diào)，輕松的語(yǔ)言來(lái)寫敵人的嚴(yán)刑拷打，說(shuō)明主人公早已將生死置之度外。

C.鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，國(guó)別體史書，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期策士們的言行，作者是西漢的劉向。D.《愛(ài)蓮說(shuō)》以蓮自比，托物言志，用菊做正面襯托，用牡丹做反面襯托，含蓄而突出的表達(dá)了文章主旨，表達(dá)了自己的思想感情。

6．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

B．一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

C．在上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。

D．生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。7．根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運(yùn)用修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。(3分)生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境。8．閱讀下面材料，按要求答題。(共7分)

材料一 微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)l40個(gè)字，甚至可以三言兩語(yǔ)。它代表了個(gè)人最真類的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。

材料二 教育部、國(guó)家語(yǔ)委在向社會(huì)發(fā)布((2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》時(shí)，稱2010年是中國(guó)的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶均超過(guò)1億。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”，普通人用微博維權(quán)，用微博問(wèn)政；政府也開(kāi)通微博，了解民意。微博正釋放著它推進(jìn)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。

(1)從材料一中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫出右邊這幅畫的寓意。(3分)

9.根據(jù)原文默寫

①《愛(ài)蓮說(shuō)》中形神兼?zhèn)涞孛鑼懥松彽男蜗?，其中用蓮的高潔、質(zhì)樸比喻君子既不與惡習(xí)污濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許的句子是______________，__________________。

?《與朱元思書》中鄙棄功名，避世退隱思想的句子是______________________，________________________。?陶淵明在《飲酒》中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩(shī)句是： ___________，_______。④杜甫的《望岳》中，表現(xiàn)不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是：_________，________。⑤，一一風(fēng)荷舉。⑥，故逐之。

⑦《紅樓夢(mèng)》中有詩(shī)云：質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不叫污陷淖泥中。《愛(ài)蓮說(shuō)》一文表意與之相近的文句是：“_______________________，_______________________ ”。

二、文言詩(shī)文閱讀（16分）

（一）古詩(shī)賞析（5分）

【雙調(diào)】壽陽(yáng)曲 江天暮雪

馬致遠(yuǎn)

天將暮，雪亂舞半梅花半飄柳絮,江上晚來(lái)堪畫處，釣魚人一蓑歸去

江雪 柳宗元

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪

10.請(qǐng)賞析《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處(2分)

11.(1)這兩首詩(shī)歌描繪的畫面有何不同?(2分)

(2)寄托了兩位詩(shī)人什么樣的共同情感?(1分)

（二）文言文閱讀（11分）

【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”

王曰：“善”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

【乙】孫叔敖為楚令尹，一國(guó)吏民皆為賀有一老父衣粗衣，冠白冠，后來(lái)吊孫叔敖正衣冠而見(jiàn)之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來(lái)賀，子獨(dú)后吊，豈有說(shuō)乎？”父曰：“有說(shuō)：身已

貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟獭备冈唬骸拔灰迅叨庖嫦?，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取君瑾守此三者，足以治楚亦！?12．解釋下面加點(diǎn)字的意思（2分）

能面刺寡人之過(guò)者（）有一老父衣粗衣（）．．能謗譏于市朝（）孫叔敖正衣冠而見(jiàn)之（）．．13．兩則選文表達(dá)的共同主旨是什么？（2分）

14．簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)甲文中進(jìn)諫人越來(lái)越少的原因是什么（2分）

15．乙文“君瑾守此三者，足以治楚亦！”句中“此三者”的具體內(nèi)容是什么？（2分）16．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)（3分）

身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之

（三）（16分）

（甲)①自三峽七百里中，兩岸連山；略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

③春冬之時(shí)，則。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛溯其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿嗚三聲淚沾裳。”

(乙)潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹(澈)，影布石上，怡然不動(dòng)；亻叔而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

17、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A．不見(jiàn)曦月(xī)

B．素湍綠潭(tuān)

c．其岸勢(shì)犬牙差互(chā)D．怡然不動(dòng)(yí)

18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)

①略無(wú)闕處

②良多趣味

③俶而遠(yuǎn)逝

④斗折蛇行

．．．．

19、翻譯下面的句子(4分)①雖乘奔御風(fēng)不以疾也。②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

20、甲段中描寫春冬之水的句子是：

乙段中對(duì)潭中魚作了細(xì)致的描寫，其作用是襯托潭水

的特點(diǎn)。乙段中體現(xiàn)溪流曲折這一特點(diǎn)的句子是：

（6分）

三、現(xiàn)代文閱讀（46分）

閱讀從維熙《思念是人生的彩虹》一文，完成21～25題。(共18分)①在冬日里思念起小花萌芽的早春，在春日里思念起十月的楓紅，悶熱如煮的夏日里，憶起冬日飛舞的雪片，或是在冰河封凍的嚴(yán)冬，突然記起百花爭(zhēng)艷的盛夏，都會(huì)給人的精神上帶來(lái)一絲慰藉。如果把春夏秋冬比作人生四季，那么思念是人生四季精神上的彩虹。

②思念有個(gè)前提：那就是空間和時(shí)間上的距離。隨著高科技的發(fā)展和電子時(shí)代的到來(lái)，人類逐漸無(wú)所不能，阿波羅號(hào)宇宙飛船，可以載人登上月球，一臺(tái)筆記本電腦，任你訪問(wèn)世界名山大川。天與地之間距離濃縮到方寸之間，固然給人類生活帶來(lái)許多意外的驚喜，但是將其放在感情的天平上去衡量，卻也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)代化的東西：對(duì)人類精神上的思念形成了一種撕裂。．． 3 ③不久前，友人從美國(guó)打來(lái)電話說(shuō)：“你在電腦上安上一個(gè)出像設(shè)備，我們通話時(shí)就可以面對(duì)面地看見(jiàn)彼此的形影了。”我說(shuō)：“別，還是讓我留下點(diǎn)想像和思念的空間吧!”之所以這么回答，因?yàn)槲也幌胱岆娮庸獠ㄆ茐牧怂寄畹那閼选Ｈ绻?，電腦屏幕上出現(xiàn)了他的肖像，那固然有瞬間面對(duì)面的快樂(lè)，但是思念與想像之苦與樂(lè)，便會(huì)隨之化為泡影。感情的天平永遠(yuǎn)在平衡點(diǎn)上，會(huì)讓人與人之間的感情淡化，更有甚者，會(huì)使感情霉變而生菌，繼而發(fā)生病變。更何況，我剛來(lái)探親不久，朋友們的音容笑貌，還鮮亮地活在我的記憶庫(kù)中呢!④古代詩(shī)詞中的“長(zhǎng)相思”，來(lái)自于“久離別”。余光中一首《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)章，所以那么撕裂肝腸，就是因?yàn)椤熬秒x別”而后孕生出來(lái)的“長(zhǎng)相思”。這種鄉(xiāng)愁點(diǎn)燃起的思念之火，將是海峽上架起飛虹的力量。不是嗎?民族情愫如此，親情與愛(ài)情的真諦，又何嘗不是如此?常常見(jiàn)到一些時(shí)尚中的人，像蜜蜂巢居那般形影不離，殊不知沒(méi)有空間沒(méi)有思念，沒(méi)有彼此守望的情感田園，感情田園中的綠陰會(huì)褪色的，沒(méi)有精神空間的人生廝守，久而久之是會(huì)變質(zhì)變味的——雖然伊人仍舊，但實(shí)質(zhì)上是無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水了。

⑤古人說(shuō)的“大愛(ài)無(wú)形”與“摯愛(ài)無(wú)聲”，不是空對(duì)空地坐而論道，而是實(shí)對(duì)實(shí)的感情界定。記得，l998年中國(guó)作家出訪寶島臺(tái)灣，王安憶在回答讀者提問(wèn)如何面對(duì)紛繁的時(shí)尚表演時(shí)，她的回答是“我向往古典”。此話出口后，立刻獲得滿堂喝彩聲。之所以如此，全然在于時(shí)尚中人，太少了曲徑通幽之美，什么．．都像阿拉伯?dāng)?shù)字中的“l(fā)”那么快捷，但卻沒(méi)有了九曲通幽之享受。如果將此延伸到文化領(lǐng)域，快捷的“讀圖時(shí)代”和“娛樂(lè)致死”之風(fēng)，都意味著將中華含蓄而深邃的文化，引向“肥皂劇”那般的精神墓場(chǎng)。

⑥當(dāng)然，電子時(shí)代給予我們?cè)S許多多前人無(wú)法想像的方便，因而我們常為生在這個(gè)世紀(jì)而慶幸，天上的飛機(jī)，地下的地鐵，一直到筆記本電腦，給了我們生活“直達(dá)車”的快捷。但這些生活載體的飛躍進(jìn)步，不僅無(wú)法取代人間感情的價(jià)值定位——正好相反，越是飛船上天，人們更要警覺(jué)人類的真情墜地。因?yàn)樘嗟姆奖愫椭边_(dá)，致使將真情的思念與肝腸寸斷的牽掛，化為宇宙間之鳥有?？纯创哼\(yùn)時(shí)人頭攢動(dòng)的車站吧，那是思念井噴的絕妙寫照，如果人間死了這種思念，還會(huì)有這種情致的畫面嗎? ⑦保留一點(diǎn)思念與想像的空間吧!那是作為萬(wàn)物之靈的人，所獨(dú)有的精神彩虹。

(選自《北京青年報(bào)》，有改動(dòng))21．如何理解第①段中“思念是人生四季精神上的彩虹”?(3分)答： 22．聯(lián)系上下文，說(shuō)出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和作用。(4分)(1)卻也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)代化的東西，對(duì)人類精神上的思念形成了一種撕裂。

(2)王安憶在回答讀者提問(wèn)如何面對(duì)紛繁的時(shí)尚表演時(shí)，她的回答是“我向往古典”。答：

23．閱讀第⑥段，談?wù)剬?duì)畫線句子“但這些生活載體的飛躍進(jìn)步，不僅無(wú)法取代人間感情的價(jià)值定位——正好相反，越是飛船上天，人們更要警覺(jué)人類的真情墜地”的理解。(4分)答：

24．第(多④⑤段列舉了友人、余光中、王安憶的例子，分別從哪些角度來(lái)闡明“思念有個(gè)前提：那就是空間和時(shí)間上的距離”這一觀點(diǎn)的?(3分)答： 25．對(duì)文章內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()()A．在作者眼里，電腦屏幕上出現(xiàn)朋友的肖像，那種瞬間的面對(duì)面的方式是無(wú)法讓人感受到快樂(lè)的。B．思念有時(shí)是一種力量，正如余光中的《鄉(xiāng)愁》點(diǎn)燃起的思念之火，將是海峽上架起飛虹的力量。c．作者認(rèn)為，太多的方便和直達(dá)，致使將真情的思念與肝腸寸斷的牽掛，化為宇宙間之烏有?？梢?jiàn)作者并不贊同高科技的發(fā)展和電子時(shí)代的到來(lái)。

D．在常人眼中，眷運(yùn)時(shí)人頭攢動(dòng)，擁擠不堪?？稍谧髡呖磥?lái)那卻是思念井噴的絕妙寫照，是富有情致的畫面。視角獨(dú)特，能激起讀者強(qiáng)烈的共鳴。

E．從全文看，“保留一點(diǎn)思念與想像的空間”的呼喚，體現(xiàn)出作者堅(jiān)守情感田園的強(qiáng)烈的精神追求。

參考答案

1.C2.示→事 燥→躁 雷→磊 首→手 利→厲 陣→鎮(zhèn) 槽→糟 3.C 4.B4 D 5.A 6.D 7.示例：樂(lè)觀的人，將失敗當(dāng)作墊腳石，一步步登臨理想的高峰

8.(1)短小真實(shí)即時(shí)方便(一詞l分，共4分。若答“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”可給l分)(2)示例：徽博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量。(意思對(duì)即可。逗號(hào)前1分，逗號(hào)后2分，共3分)(共7分)9.略 文言詩(shī)文閱讀

10.把紛飛的雪花比喻為盛開(kāi)的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地表現(xiàn)了“雪亂舞”的景象

11.(1)《江天暮雪》描繪動(dòng)態(tài)的“雪亂舞”的自然景象和釣后歸去的人物形象；《江雪》描繪靜態(tài)的千山無(wú)鳥、萬(wàn)徑無(wú)人的空寂雪景和孤舟垂釣的人物形象(2)都通過(guò)孤傲的釣翁寄托了作者清高脫俗的感情 12．當(dāng)面 穿 公開(kāi)事實(shí)或當(dāng)眾指責(zé) 他（代老父）（2分，正確一處0.5分）13．統(tǒng)治者應(yīng)該有勇氣廣開(kāi)言路，善于納諫（2分）

14．由于齊威王敢于納諫，廣開(kāi)言路，使得齊國(guó)大治，民眾對(duì)齊威王治國(guó)的滿意度越來(lái)越高，意見(jiàn)越來(lái)越少（2分）

15．位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取（1分）

16．自己身份高了卻對(duì)人驕橫無(wú)禮的人人民就會(huì)離開(kāi)他，地位高了卻擅自用權(quán)的人君王就會(huì)厭惡他，俸祿優(yōu)厚了卻不知足的人禍患就隱伏在那里（3分，正確翻譯一個(gè)分句2分，“者、去、之，惡，患”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解不到位應(yīng)酌情扣分）

17、(2分)C

18、①缺②很③消失④像北斗一樣

19、(意思正確即可)①(2分)即使乘著快馬駕著疾風(fēng)也不比乘船順流而下快。

②(2分)潭中的魚大約有一百多條，都好像浮在空中無(wú)所依傍。

20、(1分)素湍綠潭，回清倒影(2分)清澈(2分)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。(出現(xiàn)“斗折蛇行”一句即可得2分)。

現(xiàn)代文閱讀

21．用比喻的修辭表現(xiàn)思念如同雨后彩虹一般，令人產(chǎn)生美感，在人生歷程中給人以精神上的希望和慰藉。22．(1)“撕裂”在文中有“終止”“割斷”之意，形象地寫出現(xiàn)代科技給人類精神上的思念帶來(lái)的沖擊和破壞，表達(dá)了作者的痛惜之情。(2)“古典”與“時(shí)尚”相對(duì)應(yīng)，表明王安憶欣賞傳統(tǒng)美，表現(xiàn)了一種曲徑通幽(含蓄而深邃)之美，表達(dá)了對(duì)含蓄深邃之美的贊美之情。23．科技的發(fā)展和電子時(shí)代的到來(lái)與人類感情的豐富不一定成正比(科技越發(fā)展越要堅(jiān)守我們應(yīng)有的情感價(jià)值觀)；科技越發(fā)展我們?cè)揭韪星榈牡c喪失。24．友情；民族情愫(或：民族情愫、親情與愛(ài)情)；欣賞美(或：美、什么是美)。25．AC

第五篇：中考語(yǔ)文模擬試題及答案(一)

2008年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

學(xué)校：________班級(jí)：________姓名：________考號(hào)：_________

一、積累與運(yùn)用（40分）1.閱讀下面文字，回答問(wèn)題：(2分)千年歷史的泱泱大國(guó)，千年文化底蘊(yùn)的深厚積淀，千年民族夢(mèng)想的殷切期望，千百萬(wàn)人的關(guān)注與祝福，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)日夜的不懈努力與付出，一下子huì聚成為了只有百日的期待，奧林匹克色彩終于有了中國(guó)紅，中華民族的偉大téng飛不再是夢(mèng)想，讓五環(huán)旗飄揚(yáng)在北京的上空。

（1）根據(jù)拼音寫漢字：huì（）聚

téng（）飛（2）給加點(diǎn)的字注音：底蘊(yùn)（）積淀（）．．2.根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空正確的一項(xiàng)是（）（2分）

有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，可以消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)定劑，可以使人在眾多紛擾中恪守平靜；寬容是一束陽(yáng)光，____________________；寬容是一座橋梁，________________________。

3.下面是學(xué)生的作文片段，按要求修改三處畫線的語(yǔ)句。(4分)①每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然而生無(wú)盡的遐想:祖國(guó)需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，②去開(kāi)墾那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣;需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)高峽平湖??

(1)是“追星族”；現(xiàn)在有事叫“海選”，說(shuō)的是“初賽”。請(qǐng)你寫出下面時(shí)興詞語(yǔ)的通常說(shuō)法。（任選兩個(gè)）（2分）

（1）物流（）（2）甩賣（）（3）瘦身（）（4）的士（）7.我國(guó)名著和神話傳說(shuō)中的經(jīng)典故事非常具有生命力，在生活中演化成了許多俗語(yǔ)被人們廣泛運(yùn)用。根據(jù)下邊的俗語(yǔ)按要求答題。（2分）

①劉備借荊州——有借無(wú)還 ②孫猴子翻跟斗——逃不出如來(lái)佛的手掌心 ③魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西——抱打不平④姜太公釣魚——愿者上鉤 請(qǐng)選取其中一句俗語(yǔ)，說(shuō)出它的出處和這個(gè)人物相關(guān)的另一個(gè)情節(jié)：

出處：_________ 情節(jié)： ___________________________________________________ 8.市政建設(shè)部門要在一古鎮(zhèn)修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞?dòng)嵑?，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長(zhǎng)的王大爺，建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對(duì)的理由。（5分）

（1）王大爺：________________________________________________________（2）李教授：________________________________________________________（3）周教授：________________________________________________________ 9.今年5月30日，資陽(yáng)市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言敘寫一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。（2分）

答：__________________________________________________________________（2）請(qǐng)指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。（2分）

①不文明現(xiàn)象：________________________________________________________ ②整改措施：__________________________________________________________（3）為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開(kāi)展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫一段話作為開(kāi)場(chǎng)白。（3分）

答：___________________________________________________________________ 10.用課文原句填寫：（10分）

⑴ 歲寒。（《論語(yǔ)》）

⑵，萬(wàn)鐘于我何加焉。（《孟子》）

⑶ 臨溪而漁，；釀泉為酒。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑷ 馬作的盧飛快。（辛棄疾《破陣子》）⑸ 此中有真意。（陶潛《飲酒》）

⑹，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）⑺ 春蠶到死絲方盡。（李商隱《無(wú)題》）

⑻ 安得廣廈千萬(wàn)間。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑼ 從唐詩(shī)或宋詞中找出一句表達(dá)游子思鄉(xiāng)的句子：

。⑽ 寫出一句表現(xiàn)邊塞風(fēng)光的古代詩(shī)（詞）句：

。

二、閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（15分）

既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？

11.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）

（1）援疑質(zhì)理

援：_________

（2）略無(wú)慕艷意

慕：__________ ．．（3）無(wú)凍餒之患矣

餒：_________ ．12.翻譯下列句子。（4分）（1）蓋余之勤且艱若此。

_______________________________________________________（2）縣官日有稟稍之供。

________________________________________________________ 13.用原文填空。（4分）

（1）與文章 將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說(shuō)：“這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好？”

我詫異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也詫異地看著她的美麗。

原本，她長(zhǎng)的五官平凡無(wú)奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣靜謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。

我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開(kāi)、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。

離開(kāi)的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺(jué)，全消散在一位陌生人善意的溫柔中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。

16.我為什么詫異？為什么那女孩“五官平凡”，我卻覺(jué)得她“美麗”而且“不平凡”？（3分）

17.為什么離開(kāi)復(fù)印店的時(shí)候，“我”的腳步放慢了？（用原文回答）（2分）

18.在澎湖的小島上，看到一個(gè)普通得不能再普通的電話，為什么讓我如此動(dòng)容？（3分）

19.從作者對(duì)車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人？（3分）

20.作者寫此文的目的是什么？（3分）

21.經(jīng)濟(jì)建設(shè)，吸引外資，促進(jìn)合作，離不開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)，“軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過(guò)閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你對(duì)身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想和建議？（3分）

閱讀理解(二)(20分)

千金一諾

真愛(ài)的方式有許多種，實(shí)現(xiàn)諾言也是愛(ài)的一種方式。

8歲時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，我的姐姐當(dāng)時(shí)正讀初中，她是個(gè)很美的姑娘，親朋們因此很寵愛(ài)她。春節(jié)前，從廣州出差回來(lái)的姑姑送給她一件樣式別致顏色粉紅的上衣作為新年禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來(lái)。

可是就在臘月二十九那天，鄰居大奇的女朋友

答案：1.（1）匯、騰（2）略2.（參考答案）可以消融彼此間的猜疑積雪 可以將彼此間的心靈溝通3（1）刪掉“使”；（2）重披綠裝.4.B；5.公安部（近日）對(duì)涉日游行示威活動(dòng)發(fā)表談話（意對(duì)即可）； 6.貨運(yùn)、減價(jià)、減肥、出租車7.略8.（1）我們更喜歡祖祖輩輩居住的家園。（2）這處民居是研究我們民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本。（3）它能展現(xiàn)我們民族悠久的歷史文化。9．⑴孔融讓梨（孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。他認(rèn)為自己是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的應(yīng)該讓給哥哥吃）程門立雪（宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教。一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書院拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說(shuō)道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒(méi)走？”這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。）⑵①不文明現(xiàn)象：隨地吐痰、亂扔垃圾、出口成臟、起綽號(hào)、搞惡作劇等。②加強(qiáng)文明禮儀教育；加強(qiáng)班級(jí)管理；設(shè)置文明禮儀宣傳牌；實(shí)行操行評(píng)分獎(jiǎng)懲制度等。

⑶中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落。10.⑴然后知松柏之后凋也

⑵萬(wàn)鐘則不辯禮儀而受之 ⑶溪深而魚肥

泉香而酒洌

⑷弓如霹靂弦驚

⑸欲辯已忘言⑹簫鼓追隨春社近⑺蠟炬成灰淚始干

⑻大庇天下寒士俱歡顏

⑼例如：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。⑽例如：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤仞山。四11.（1）引、提出（2）欣羨（3）饑餓12.（1）我學(xué)習(xí)的勤奮與艱苦大概就像這個(gè)樣子。（2）朝廷每天都有米糧供應(yīng)。13.（1）坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也14.提示：劃線句子告訴我們：學(xué)業(yè)的精深與道德的成就不是天資決定的，而是經(jīng)過(guò)后天的努力得到的。王羲之臨池學(xué)書，池水盡黑，晚年終成大氣；仲永天資聰穎，而其父不使學(xué)，最終泯然眾人。這些事例都告訴我們勤奮努力對(duì)一個(gè)人成材的重要作用。

四、（一）15.三件事：（1）復(fù)印店女孩的熱情細(xì)致感染了我；（2）望安島的公用電話極富人情化感動(dòng)了我；（3）火車站一位陌生男子的幫助使我難忘。

共同點(diǎn)：都是在與陌生人接觸中體會(huì)到人間溫暖。

16.沒(méi)想到女孩如此熱情細(xì)致周到。她美好的心靈、寧?kù)o柔和的氣質(zhì)使人覺(jué)得美麗而且不平凡。

17.焦躁的感覺(jué)全消散在一位陌生人善意的溫柔中，并且發(fā)現(xiàn)即使行走在雨里，也可以是一種自在的心情。

18.當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海來(lái)裝置架接海底電纜??那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。

19.他是一個(gè)熱情、善良、樂(lè)于助人的人。

20.希望人們多份愛(ài)心，為他人和社會(huì)盡一點(diǎn)力。

21.略（圍繞“為他人和社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心，盡一點(diǎn)力、改善人與人之間的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作”來(lái)談即可）

（三）22.一件樣式別致顏色粉紅的上衣 23.風(fēng)塵仆仆

24.寧可受苦受累，也要為子女的心情愉快而實(shí)現(xiàn)自己的諾言。25.(1)表現(xiàn)出衣服的珍貴和姐姐對(duì)它的珍惜。(2)表現(xiàn)出父親關(guān)心別人，樂(lè)于助人。

26.對(duì)別人熱心幫助。對(duì)子女關(guān)愛(ài)并信守諾言。

27.既表現(xiàn)出”我”對(duì)父親高尚品格的贊譽(yù)，也表現(xiàn)出父親高尚品格對(duì)”我”的成長(zhǎng)留下深深的烙印。

28.不同意。去掉后一來(lái)解釋不了姐姐哭個(gè)不停的原因，二來(lái)有損”父親”高尚人格的表現(xiàn)力。

29.略