第一篇：2012順義語文一模試題及答案

順義區(qū)2012屆初三年級第一次統(tǒng)一練習語文試卷

說明： 1．本試卷共8頁，共六道大題，23道小題。滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。2．在答題卡和作文紙上認真填寫學校名稱、姓名和準考證號。

3．試題答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y束后只收答題卡。

第Ⅰ卷（共70分）

一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是

A.應和（ha）綺麗（qǐ）稱職（chanɡ）剛正不阿(ē)

B.活潑（bō）廣袤（mào）愜意（qia）扣人心弦(xuán)C.聯(lián)袂（mai）踱步（duó）恣意（zì）茅塞頓開(sa)

D.機械（jia）巢穴（xua）蓓蕾（l?i）載歌載舞(zài)2．對下列各組詞語中兩個加點字的解說有誤的一項是 A.求索——蕭索

解說：兩個“索”字意思不同，“求索”的“索”是“尋找“的意思；“蕭索”的“索”是“寂寞、冷落”的意思。B.觀望——奇觀

解說：兩個“觀”字意思相同，都是“看”的意思。C.依然如故——溫故知新

解說：兩個“故”字意思相同，都是“舊的、從前的”意思。D.息息相關——自強不息

解說：兩個“息”字意思不同，“息息相關”的“息”是“呼吸時進出的氣，“自強不息”的“息”是“停止”的意思。

3．下列句中加點的詞語使用有誤的一項是 A.大運會開幕式的設計都很完美，尤其是“春天的故事”和最后的點火環(huán)節(jié)，更是美輪美奐，令人嘆為觀止。

B.上一次的金融風暴席卷全球，各行業(yè)經(jīng)濟損失嚴重，這其中以銀行業(yè)首當其沖。C.殊不知，磨刀不誤砍柴工，寫作前先行設計好寫作提綱，可以使寫作事半功倍。D.俗話說“吃一塹長一智”，只有銘記歷史，中華民族才能自我認知，自我奮斗，自我保護。4．結合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

夏天，雷雨到來之前，在天空先會看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，①，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，②，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。

A.慢慢清晰雷聲隆隆，電光閃閃

B.慢慢清晰隆隆的雷聲，閃閃的電光

C.漸漸模糊隆隆的雷聲，閃閃的電光

D.漸漸模糊雷聲隆隆，電光閃閃 5．對下面選段中劃線句子使用的修辭方法及作用理解有誤的一項是（）

設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：①一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適的睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。②這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動的低聲的說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺的想起：③“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，④因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

A．第①處劃線句子，運用擬人的方法，體現(xiàn)了老城的冬天舒適溫暖的特點。B．第②處劃線句中，“好象是把濟南放在一個小搖籃里”，生動形象地寫出了濟南的地理環(huán)境。

C．第③處劃線句子，連用兩個反問句，表現(xiàn)了人們對春天到來的期盼之情。

D．第④處劃線句中的“慈善”一詞，賦予濟南冬天以人的情感，強調(diào)了濟南冬天的溫暖與舒適。

6．下列語句標點符號使用無誤的一項是

A．社區(qū)的自然狀況、文化環(huán)境與我們的生活息息相關。

B．這篇文章的開頭和結尾都用了同一首歌謠，讀一讀，想想它在文中起什么作用？ C．我們班準備在下周參加教委組織的《從我做起，踐行北京精神》的征文活動。D．母親常常說，“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神?！?/p>

二、填空（共8分）7．默寫（5分）①蒹葭萋萋。所謂伊人，在水之湄（《詩經(jīng)蒹葭》）②，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③我欲乘風歸去，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）④《岳陽樓記》中“，”一句動靜結合，寫出了月光照耀下的洞庭湖美景。8．名著閱讀（3分）我國古典小說《水滸傳》通過一個個引人入勝的故事情節(jié)塑造了一大批栩栩如生的人物形象。例如《智取生辰綱》一節(jié)，楊志為了將生辰綱安全送達東京而喬裝出行，自己扮作①，士兵扮作腳夫，晝伏夜行。梁山好漢設計在黃泥崗智取生辰綱，結果楊志被②等人扮成的棗販子和③喬裝成的賣酒的漢子用迷魂藥迷倒，最終押送失敗。

三、綜合性學習（共10分）2012年初，北京等城市的連續(xù)霧霾天氣讓PM2.5這個專業(yè)術語成為大眾熱詞。在今年的“兩會”上，PM2.5也成為代表熱議的詞匯。PM2.5的治理成為北京“頭等大事”。你所在的班級要通過宣傳欄對學生進行環(huán)境教育。請根據(jù)要求，完成9—11題。

9．作為板報員，請你從下面的材料中提煉出三條主要信息，作為“介紹PM2.5”板塊的小標題。（3分）

PM是英文particulate matter（顆粒物）的首字母縮寫，PM2.5指的是細顆粒物，是空氣中直徑小于或等于2.5微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q，PM2.5能夠隨著呼吸進入人的肺部，所以又稱為可入肺顆粒物。人類纖細的頭發(fā)直徑大約是70微米，是 PM2.5的近三十倍。PM2.5顆粒非常細小，肉眼是看不到的，它們可以在空氣中漂浮數(shù)天。PM2.5主要成分是元素碳、有機碳化合物、硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽及鉛、鈉、鎂等金屬元素。PM2.5主要對呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)造成傷害，能導致包括呼吸道受刺激、咳嗽、呼吸困難、心律失常、心肺病患者的過早死。老人、小孩以及心肺疾病患者是PM2.5污染的敏感人群。如果空氣中PM2.5的濃度長期高于10微克/立方米，死亡風險就開始上升。

日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大多含有PM2.5。10．“北京大手筆”板塊摘引了市委書記劉淇3月份訪問聯(lián)合國內(nèi)羅畢總部時的談話內(nèi)容，請你根據(jù)下面的談話內(nèi)容，概括出北京市政府治理PM2.5將要采取的四項措施。（4分）目前，北京市同時在興建11個地鐵項目，年底地鐵總里程將達到420公里;至2015年，地鐵通車將達660公里;至2020年，計劃建成長達1000公里的地下交通網(wǎng)絡。屆時，一半以上的北京乘客將使用地鐵軌道交通出行。

北京市今年將在平原地區(qū)植樹20萬畝，覆蓋130平方公里，未來五年植樹100萬畝，將平原地區(qū)森林覆蓋率提高到30%。

北京將不斷降低燃煤用量，提高天然氣、太陽能、地熱能和風能等清潔能源的使用量。北京市將建設27個監(jiān)測點，實時公布“PM2.5”監(jiān)測數(shù)據(jù)，接受公眾監(jiān)督。

11．請你在“看世界”板塊所使用的兩則材料后寫出一個結論，讓同學們認識到當前我國治理PM2.5的重要性。（3分）【材料一】

美國國會早在1963年就通過了《潔凈空氣法》，該法案首次指出空氣污染是跨地區(qū)的全國性問題，美國此后開始根據(jù)該法案頒布全國空氣質量標準。1990年開始實施的《潔凈空氣法》修正案，則規(guī)定了更嚴格的機動車尾氣排放標準，并對189種有毒污染物制定了新的控制標準。2006年，美國環(huán)保署規(guī)定全美無論在城市還是鄉(xiāng)村，任一地區(qū)、任一２４小時周期內(nèi)，PM2.5最高濃度由先前的每立方米65微克降至每立方米35微克，而年平均濃度標準則是每立方米小于等于15微克?！静牧隙?/p>

世界部分國家（組織）空氣中PM2.5含量最高標準 國家/組織

年平均

微克/立方米

24小時平均微克/立方米

備注

WHO準則值 25

2005年發(fā)布

澳大利亞 25 2003年發(fā)布，非強制標準

日本 35

2009年9月9日發(fā)布

中國

75

擬于2016年實施（征求意見中）

四、文言文閱讀（共11分）閱讀《送東陽馬升序》，完成第12—14題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．下列詞語中“致”字與“無從致書以觀”中“致”意思相同的一項是（2分）A.專心致志

B.閑情逸致

C.格物致知

D.錯落有致 13.解釋下列句中加點的詞語。（2分）①德隆望尊②援疑質理 14．翻譯下列語句。（4分）①色愈恭，禮愈至

②負篋曳屣，行深山巨谷中

15.用自己的話說說作者求學的艱難表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）閱讀馮亦代先生的《向日葵》，完成第16—18題。（共14分）向日葵

在外國報紙上看到凡·高的一幅《向日葵》被高價拍賣，還登載了該畫的照片。這久已不見的畫面，喚起了我心底的許多記憶。我曾有過這幅畫的復制品，是抗戰(zhàn)勝利后花了四分之一的月薪在上海買的。我特別喜歡這幅《向日葵》，朵朵將凋的黃花有如明亮的珍珠，耀人眼目，孤零零地插在花瓶里，配著耀眼的黃色背景，給人以凄涼的感覺，似乎是盛宴散后，燈燭未滅的那種空蕩蕩的光景，令人為之心沉。我為它裝上鏡框，掛在寓所的餐室里。向日葵襯在一片明亮的黃色陽光里，掛在墨綠色的墻壁上，宛如婷婷佇立在一望無際的原野中，特別悅目，但又顯得孤清。每天我就這樣坐在這幅畫的對面，看到了歡欣，也感到了寂寞。以后我讀了歐文·斯通的《生活的渴望》，是關于凡·高短暫一生的傳記。他只活了三十七歲，半生在探索色彩的癲狂中生活，最后自殺了。他不善謀生，但在藝術上卻走出了自己的道路，雖然到死后很久，才為人們所承認。我讀了這本書，為他的執(zhí)著所感動，因此更珍視他那畫得含蓄多姿的向日葵。我似乎懂得他的畫為什么一半歡欣，一半寂寞的道理了。解放后，我到北京工作，這幅畫卻沒有帶來，總覺得這幅畫與當時四周的氣氛不相合拍似的。周圍已沒有落寞之感，一切都沉浸在節(jié)日的歡樂之中。但是曾幾何時，我又懷戀起這幅畫來了。似乎人就像這束向日葵，即使在落日的余暉里，都拚命要抓住逐漸遠去的夕陽。十年**中，我被謫放到勞改農(nóng)場，每天做著我力所不及的勞役，心情慘淡得連自己都害怕。有一天我推著糞車，走過一家農(nóng)民的茅屋，發(fā)現(xiàn)從籬笆里探出頭來的是幾朵嫩黃的向日葵，襯托在一抹碧藍的天空里。我突然想起我的那幅《向日葵》來了。我記起那時家庭的歡欣：三歲的女兒在學著大人腔說話，她也發(fā)覺自己學得不像便嘻嘻笑了起來，爬上桌子指著我在念的書，說：“等我大了，我也要念這個”。而現(xiàn)在眼前只有幾朵向日葵招呼著我，我的心不禁沉落又飄浮，沒個去處。以后每天拾糞，即使要走不少路，我也寧愿到這里來兜個圈。我只是想多看一眼，多記起一些舊時的快樂，一直到有一天農(nóng)民把熟透了的果實收藏了進去。我記得那一天我走過這家農(nóng)戶時，籬笆里的孩子們正在爭奪豐收的果實，一片笑聲里夾著尖叫；我想到了遠在北國的女兒，她現(xiàn)在如果就夾雜在這群喧嘩的孩子中，該多幸福?。】扇绻匆娮约旱母赣H衣衫襤褸，推著沉重的糞車，又會作何感想？我噙著眼里的淚水往回走，心頭正經(jīng)歷著更大的人世凄涼。凡·高的《向日葵》已被賣入富人之家，可那幅復制品，卻永遠陪著我的記憶，讓我想起作畫者對生活的瘋狂渴望。陽光的金黃色不斷出現(xiàn)在我的眼前，凡·高的《向日葵》說出了我未能一表的心緒。16.閱讀本文，根據(jù)本文記述的內(nèi)容完成下列表格。（3分）時間

地點

事件（我與《向日葵》）

心情

抗戰(zhàn)勝利

上海 ①

凄涼落寞

解放后

北京

沒把畫帶來

②

十年**中

勞改農(nóng)場

想起向日葵

③

17.文章結尾處寫道“凡·高的《向日葵》說出了我未能一表的心緒”，向日葵說出了此時作者怎樣的心緒？（4分）

18.結合文章的內(nèi)容，說說作者是怎樣把人世的滄桑寫出來的。（7分）（不超過140字）

（二）閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，完成第19—20題。（共8分）被妖魔化的沙塵暴 李栓科

①剛剛掠過我國及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。一時間輿情沸騰。②然而，人類沒有必要、也沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。

③沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類的活動無關。但人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露，確實增加了沙塵暴的強度和頻次。④沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報復，甚至引發(fā)我們難以想象的災難。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見，但并非有害無利。

⑥首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國的廟島群島，無一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達，但除了個別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的，促進了該海域生物的繁茂。

⑦事實上，處在什么自然帶上．就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，這是人類所不能改變的。

⑧我們見多了在草地植樹防風沙卻把草地變成沙地的人為災禍。干旱半干旱地區(qū)那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?，那點水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。

⑨沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。（本文有刪改）

19．第②段中“沒有必要、也沒有能力”這兩個詞語能否調(diào)換位置？請結合文章的具體內(nèi)容說說你的理解。（3分）

20．閱讀下面鏈接材料、結合文章內(nèi)容，說說科學家提出的“以地養(yǎng)地”模式有什么好處。（5分）

【連接材料】

在退化沙地、草原生態(tài)治理中，科學家提出了一種“以地養(yǎng)地”的模式，這個模式的基本思路是用少量的土地，加上現(xiàn)代化的技術手段，提高土地的利用率，提高社區(qū)群眾的物質生活質量，騰出大量的土地使其“休養(yǎng)生息”，借助自然力實現(xiàn)退化草地的恢復。

（三）閱讀《當美德成為智慧》，完成第21—23題。（共7分）當美德成為智慧 焦國成

①在美國波士頓“二戰(zhàn)”猶太人蒙難紀念碑上，刻著德國新教牧師馬丁·尼莫拉留下的銘文：在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我沒有出來說話──因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我沒出來說話──因為我不是猶太人；此后他們追殺工會成員，我沒有出來說話──因為我不是工會成員；后來他們追殺天主教徒，我沒有出來說話──因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，那里卻再也沒有人能夠站出來為我說話了。

②這是從血的教訓中悟出的箴言。在那個法西斯主義處于強勢、毫無正義可言的時候，任何人都無法獨善其身。所謂的“智者”可能會為了眼前的利益選擇去做法西斯的幫兇和奴才，雖然可以茍安一時，但總歸是法西斯主義者的俎上之肉。利己主義者的智慧是一種小聰明，雖然可以暫時得利，但這種利總是有“害”相跟隨。③擁有美德，也就擁有了人生的智慧。

④其一，美德是對利己欲望的一種超越。在有德之人看來，有損美德的利益不是一種利，反而是一種害。正如孔子所說：“不義而富且貴，于我如浮云?！北荛_了不符合道義的利益，也就避開了它可能導致的害。愛好美德的人，善于約束自己，上不愧于天，下不怍于人，心里坦坦蕩蕩，安寧舒暢。能使自己愉悅幸福一生的，莫過于美德。愛美德的人，才是真正愛智慧的人。

⑤其二，美德就是堅持道義，為他人著想。有美德的人尊道而貴德，一事當前，先問是否合于道義，而不以一己之好惡對待人和事。有美德的人講仁講義，樂于助人，樂于成人之美，這有助于消融人與人之間的冷漠和對立，增進人與人之間的和諧與合作。與鄰為壑與互助合作之間，哪個更為智慧，是不言自明的。⑥其三，美德是立于不敗之地的精神力量。有美德的人，是在愛人中愛己，在利人中利己，在使眾人快樂中獲得快樂。因為他行事以德，故服人不靠威勢武力；因為他愛人利人，故能把自己與大眾連為一體。因此，孟子才說“仁者無敵”。

⑦其四，美德是可以惠及整個社會和子孫萬代的精神財富。孔子曾提出“惠而不費的君子智慧（給人好處，自己卻無所損失）”。在他看來，“因民所利而利之”的德政是惠而不費的。如果我們能把孔子思想發(fā)揮一下，使美德成為每個人的操守，社會將更加美好。做父母的有慈的美德，天下兒童就都幸福了；做子女的有孝的美德，天下老人就都幸福了。同樣，每個社會位置上的人都有美德，天下就會是一個大道流行、人人幸福的世界，我們這一代能夠講美德，下代人潛移默化，也會崇尚正義和美德。如此善善相因，“富二代”和“富三代”的問題就不會出現(xiàn)。美德澤后長遠，如果真想讓社會更美好，那就把美德看成永恒的智慧來追求吧！

（2011年2月18日《光明日報》）

21.文章第①段引用銘文有什么作用？（3分）

22.第④段中，與本段結尾處“愛美德的人，才是真正愛智慧的人”在內(nèi)容上相照應的是那句話？（2分）

23.根據(jù)第⑥段的內(nèi)容說說孟子的“仁者無敵”這句話中“仁”具體指什么。（2分）第Ⅱ卷（共50分）

六、作文（50分）

咀嚼成功，就像咀嚼一顆巧克力，雖然口中有股濃香的甘甜，但慢慢會從甘甜中品出一絲苦澀來。咀嚼傷害，就像咀嚼一枚青橄欖，雖然心中有股難言的苦痛，但慢慢會從苦痛中中品出一絲甘甜來。人生有太多的東西值得咀嚼，咀嚼寬容，咀嚼善良，咀嚼真誠，咀嚼狹隘，咀嚼自私，咀嚼驕傲??甘甜中有苦澀，苦澀中有甘甜。請以咀嚼為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）請在橫線處填上恰當?shù)脑~語，構成你的作文題目，并抄寫在答題紙上。（2）自選文體（詩歌除外）

（3）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。順義區(qū)2012屆初三年級第一次統(tǒng)一練習語文試卷參考答案及評分標準

一、選擇題（共12分）

1.C

2．B

3．D

4.D

5．C

6．A 評分：共12分，每小題2分

二、填空題（共8分）

7．①白露未晞②海內(nèi)存知己③又恐瓊樓玉宇④浮光躍金，靜影沉璧 評分：共5分，每空1分，有錯字不給分 8．①商人②晁蓋（或吳用）③白勝

評分：共3分，每空1分，有錯字不給分

三、綜合性學習（10分）

9．PM2.5是什么；PM2.5的危害；

PM2.5的來源 評分：共3分，每點1分

10．①發(fā)展軌道（公共）交通（或：減少汽車尾氣排放）②調(diào)整能源結構（或：提高清潔能源使用量）③提高森林覆蓋率（或：植樹造林）④建設監(jiān)測點 評分：共4分，每點1分

11．我國對PM2.5的治理與發(fā)達國家比時間晚，標準低。評分：共3分，每點1分

四、文言文閱讀（11分）

12.C

格物致知格：推究；致：求得。窮究事物原理，從而獲得知識 評分：本題2分 13.①高②引、提出

評分：共2分，每小題1分

14.①（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到 ②背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里。評分：共4分，每小題2分

15.家貧無書；到百里外求師；沒有物質生活保障（吃不飽穿不暖）評分：共3分，每點1分

五、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）記敘文閱讀（14分）

16.①買畫、讀畫②歡樂③凄涼（凄苦）評分：共3分，每空1分

17.文革期間作者被謫放到勞改農(nóng)場，心情慘淡，心頭正經(jīng)歷著更大的人世凄涼；對生活又懷著瘋狂的渴望。

評分：共4分，每點2分

18.方法：作者在這篇短文中通過一幅畫來來表現(xiàn)不同時期作者內(nèi)心不同的感受，通過《向日葵》寫盡了人世的滄桑。

評分：本題共7分。寫法2分，結合文章內(nèi)容分析3分，語言表達2分

（二）說明文閱讀（共8分）

19．①下文作者先介紹沙塵暴的成因、在自然生態(tài)系統(tǒng)中的地位、作用，沙塵暴對人類的好處等內(nèi)容（先從科學的角度說明人類沒有必要阻擋沙塵暴，這也是這篇文章要介紹的主要內(nèi)容）；②然后介紹人類自以為是的人工改造——植樹反而把草地變成沙地，說明人類沒有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。所以這兩個詞語不能調(diào)換位置。評分：共3分，第①點2分，第②點1分

20．這種模式，①順應自生態(tài)然規(guī)律的。②人類只用少量的土地生活，騰出大量的土地使其“休養(yǎng)生息”，沒有大樹爭奪水分，有利于沙地小草生長，使退化的草地自然恢復；③使適應干旱氣候的一切物種，得以保存，維持生態(tài)平衡。評分：共5分，第①點1分（為總說），②③點各2分（為分說）

（三）議論文閱讀（共7分）

21.①讓讀者認識到：利己主義者的智慧是一種小聰明，雖然可以暫時得利，但這種利總是有“害”相跟隨。用自己的話回答也可以，如你不堅持正義，不關懷別人，當你處于危難之時，別人也不會關懷你。

②引出本文的觀點：擁有美德，也就擁有了人生的智慧。評分：共3分，第①點2分，第②點1分

22.避開了不符合道義的利益，也就避開了它可能導致的害。評分：本題2分

23.愛人、利人、使眾人快樂 / 行事以德 評分：本題2分

第二篇：2015年北京順義高三一模語文試題及答案

2015年北京順義高三一模語文試題及答案

北京市順義區(qū)2015屆高三第一次統(tǒng)一練習語文試題

2015.3

一、本大題共11小題。共29分。閱讀下面文字，完成1—11題。

【材料一】《禮記·曲禮》說“男子二十冠而字”。取字原屬貴族特權，后來成為知識階層的事。宋代還不準下層人取字。到明清時代，三教九流，五行八作，幾乎無人無字。盡管也遭到士大夫的抨擊和嘲諷，但取字的習俗，仍然普及開來。

先秦時代，字是行冠禮時由選定的嘉賓給起，后世不舉行冠禮了，字則改由師長或其他通文墨的人給起，而且也不一定到成年才起，很可能是小名、大名和字一同起的。當然，也有成人之后才請人起字的。

上古貴族女子，原本也起字?！抖Y記·曲禮》：“女子許嫁，笄而字。”是說女子成年許配人家時，把垂發(fā)挽起來，用笄別住，并給她取字。這一禮制，秦漢后沒能承襲。雖然上層婦女有的也有名有字，但不一定“許嫁笄而字”。女性一般自幼至成年，只有一個小名（閨名）。不過，這一禮制雖未推行開，卻在漢語中留下許多成語，如說女子已有婆家，叫“已字”“已字人”；沒找婆家，稱“待字閨中”“未字人”“未字”。

后世取字，有許多是引經(jīng)據(jù)典。如唐代陸羽字鴻漸，取自《易·漸卦》“鴻漸于陸，其羽可用為儀”；宋代樓伯圭字禹錫，出自《書·禹貢》“禹錫玄圭”。

名字的組合方式，自古及今，當不下幾十種。習見而常用者，約為以下八種。

第一、同義相協(xié)。名與字為同義詞，二者相為輔佐，互作解釋。如宋歐陽修字永叔，《廣雅》：“修，長也?！薄墩f文》：“永，水長也。”

第二、反義相應。名與字皆為反義詞，二者對立相應，各從反面作解。如孔子弟子曾點字皙，《說文·黑部》：“點（繁體作“點”），小黑也?！?，“皙”，意為潔白，點、皙相對。

第三、連類相及。義類相近或相似，因甲而及乙。三國孫策字伯符，策、符皆為信物，只形制與用途不一。

第四、景仰前賢。因為傾慕前代圣賢，向他們看齊，于是就襲用其名字。漢司馬相如字長（zhǎng）卿，《史記》說他“慕藺相如之為人，更名相如”。藺相如為趙國上卿，故以“長卿”為字。這既表示藺相如的身分，也體現(xiàn)了司馬相如建功立業(yè)的愿望。北齊顏之推字介，是拆春秋晉國介之推的姓名以為名、字。據(jù)《左傳》，晉文公封賞隨從逃亡的群臣，介之推不去述功，文公也未加封賞，介之推遂攜母隱居綿山。后文公以焚山方式欲使出山，介之推不出，遂燒死于綿山。

第五、概括經(jīng)義。自西漢武帝罷黜百家，獨尊儒術，到東漢時，儒家典籍便成了家喻戶曉的課本了。人們逐漸就都從儒家經(jīng)典中選取名字。漢末三國已漸成風。自南北朝而唐宋，而元明清，士大夫名字取于儒家經(jīng)典者觸目皆是。如唐白居易字樂天，《禮記·中庸》：“故君子居易以俟命?！薄栋Ч珕枴罚骸安荒馨餐粒ㄒ鉃椤熬右住保荒軜诽??！?/p>

第六、使典用事。這種名字組合方式，先秦沒有，兩漢也少見，唐宋才多起來。它取材于史傳載記，諸子百家之書。有的與襲用經(jīng)文相似，但大多含有故事情節(jié)。如唐李商隱字義山，《史記·伯夷叔齊列傳》載，武王伐紂，伯夷、叔齊叩馬而諫，“左右欲兵之。太公曰：‘此義人也?！龆ブ?。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之，義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。商隱，即謂殷商之隱者，義山，即謂“義不食周粟，隱于首陽山”。

第七、崇奉宗教。唐王維字摩詰，維摩詰，佛家菩薩名。《舊唐書·文苑傳下·王維》：“兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血?！币虺绶穑什鹌兴_名為名字，以示皈依。

第八、采擷名篇。采擷名篇佳作中的警策以為名字，南北朝時已很常見，至明清而大行。如明代胡東皋字汝登，出自陶潛《歸去來兮辭》：“登東皋以舒嘯，①

?！鼻宄瘡埫显~字騰蛟，出自王勃《滕王閣序》：“騰蛟起鳳，②

。”孟，表示長幼次序中排行老大。

名字組合方式，不止上述八種，但常見而比較復雜的，大致如此。

（取材于吉常宏《中國人的名字別號》）

1.下列加點字在【材料一】中的讀音，全都正確的一項是（2分）

男子二十冠而字 五行八作 皈依

A.guān zuō

bàn B.guàn zuō

guī

C.guān zuò

bàn D.guàn zuò

guī

2.依據(jù)【材料一】文意，寫出錢鍾書《圍城》主人公“方鴻漸”、北大教授“裘錫圭”名字的出處。（2分）

3.依照原文，把【材料一】中劃線部分補充完整。（4分）

4.【材料一】中提到介之推，下面與之有關的民間傳統(tǒng)節(jié)日是（2分）A.元宵節(jié)

B.寒食節(jié) C.端午節(jié) D.祭灶 5.下列理解符合文意的一項是（3分）

A.《禮記·曲禮上》說“男子二十冠而字”，意味著起字一定要到男子20歲。B.“待字閨中”，是說女子尚未成年，還沒有取字，同時也意味著沒有婚配。C.司馬相如開始并不叫這個名字，因為他仰慕藺相如，才改名相如，字長卿。D.由于儒家典籍家喻戶曉，老幼皆習，所以古代文人名字都取義于儒家經(jīng)典。

6.宋代詞人秦觀，字少游，據(jù)【材料一】中“連類相及”方式，從他的字斷定，“觀”應該讀。（寫出拼音，2分）

閱讀“材料二”及“鏈接材料”，根據(jù)要求，完成7—11題?！静牧隙?/p>

古人一般都有名有字，那么名和字的用途有何不同？什么場合稱名，什么場合稱字；對什么人稱名，對什么人稱字，這在古代是很有講究的。若不論場合、身份、對象，任意而用，將十分難堪。

從命名取字上說，名是由長輩所起，行于家庭之內(nèi)。字是行冠禮時由嘉賓所起，意在“敬名”，是行于外的。由此便形成兩個原則：名是尊長所叫，或用于自稱；字是給外人叫的，不能用于自稱。但其中情況也比較復雜，還須進一步討論。

第一、自稱稱名?？偟恼f是自稱稱名，但還要看是對誰，不是對誰都稱名。

(1)對君父自稱。封建時代君父一體，兒子在父親面前，臣子在君主面前，或對天子的使者，都要稱名。在君主面前，不但自稱要稱名，在提到其他人的時候，也得稱名，即便涉及自己的長輩先人，都要直呼其名，說“臣父臣某某”“臣大父先臣某某”。

(2)對尊長自稱。對君父自稱名，推而廣之，對位尊者，對家族親戚中的長輩，都要自稱己名，以示尊敬。如大詩人李白，出川之后，在荊州時想得到刺史韓朝宗的提拔，便寫了有名的《與韓荊州書》，開頭就說：“白聞天下談士，相聚而言曰……”

(3)對朋友自稱。古代文人與朋友交往，不論對方年紀長幼，自稱時都要稱名，不像后來俗文學中所寫，年長者自稱“愚兄”，年幼者便叫“賢弟”。不論年齡，甚至同族兄弟，年長者也自稱名。

(4)尊長自稱。尊長對卑幼者自稱名，源自上古?！墩撜Z》中，孔子與弟子們談話，都自稱名，如《述而》“丘也幸，茍有過，人必知之”，《季氏》“丘也聞有國有家者”，都是自稱名。

但是，家庭直系尊長，如父親、祖父對兒孫是沒有自稱名的，甚至印章使用，也是如此。1949年前，長輩給晚輩寫信，結尾都不具名，只寫“父示”“祖字”“伯父手書”或也“伯父某某”“叔某”。

第二、稱人用字。古人在交際中都是稱人之字以敬其名。不過當時等級森嚴，禮節(jié)繁雜，就是稱字也要看對象，也有許多講究。

(1)平輩之間稱字。親友中同一輩分的，原則上都稱字?？组T弟子彼此間都稱字。對朋友不能呼其名，這是傳統(tǒng)的禮儀準則，除非對方?jīng)]有字。許多歷史題材的文藝作品，常常忽略這一點，實在欠妥。

兄弟之間也以字相稱。兄對弟，對稱或敘述過程中都可以；弟對兄，一般只用于敘述時稱呼。

(2)尊長稱卑幼者。身分地位高的對身分地位低的，年長的對年幼的，為表謙敬，也須稱對方的字。親友中長輩對晚輩稱字，比較常見，但父祖對兒孫稱字罕見。

(3)關于稱尊長的字。先秦有稱尊長字的，如孔門弟子常稱老師“仲尼”。但這在封建社會中后期，往往遭人非議。父祖之名固不能說，稱字也行不通。有了別號之后，多稱父祖的別號。

君主的字是不能叫的。今天許多根據(jù)古典名著改編的電視劇，讓劇中人物直呼其君主之名，實在缺乏歷史文化常識。

此外還有一種“謚號”，是人死后由朝廷（官謚）或門生后輩（私謚），按照其生平事跡與品德修養(yǎng)，給予帶有評判性質的稱號，如韓愈官謚“文”，范仲淹官謚“文正”，又如陶潛，又名淵明，字元亮，私謚“靖節(jié)”，“靖”表示保護、保衛(wèi)，而“節(jié)”則表示節(jié)操，稱靖節(jié)先生，也是一種敬稱。

鏈接一：寶玉又道：“妹妹尊名是那兩個字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字。”寶玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘顰顰’二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?。寶玉道：“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨?！瘺r這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙！”

鏈接二：《水滸》第三十九回和第四十回寫吳用為救宋江脫離江州之危，命蕭讓摹仿蔡京筆跡給蔡京之子江州知府蔡九寫了一封信，蓋上金大堅摹刻的“翰林蔡京”四字印章，要戴宗帶回江州，信中命蔡九把宋江押送汴梁，這樣，就可以在路過梁山時，搭救上山。戴宗走后，吳用猛然想起信中印章有個老大的破綻，不但救不成宋江，反會拖累戴宗受苦……果然，戴宗一到江州，就被機警狡詐的黃文炳一眼看穿圖章的破綻。

7.對【材料一】【材料二】中涉及的有關文學常識的表述，不正確的一項是（3分）

A.白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人。他的詩歌如《憶江南》《春夜喜雨》《琵琶行》等都是歷來傳誦的名篇。

B.歐陽修是北宋詩文革新運動的領袖，其散文寫得婉轉流暢，富有情致，其中《醉翁亭記》《秋聲賦》是其代表作。

C.《論語》記錄了孔子及其弟子的言行，體現(xiàn)了孔子政治、倫理、哲學、教育等方面的思想，是儒家重要的經(jīng)典。

D.李白字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之譽。他的詩最能反映盛唐精神風貌，代表著盛唐詩歌的最高藝術成就。

8.結合【材料一】判斷，“鏈接一”中寶玉給黛玉起字的方式是（3分）A.反義相應

B.使典用事 C.崇奉宗教 D.景仰前賢

9.結合【材料二】，說明“鏈接二”中金大堅所刻圖章的“破綻”所在。（3分）

10.假如你穿越為陶淵明家僮，見到主人時，結合【材料一】【材料二】的知識，下列稱呼最合“禮”的一項是（2分）

A.陶潛

B.陶淵明 C.靖節(jié)先生 D.元亮先生

11.根據(jù)【材料一】【材料二】，下列推斷不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.宋代朱熹字元晦，“晦”意為昏暗，與表示光明的“熹”對立，名、字“反義相應”。B.周瑜字公瑾，“瑜”“瑾”均為美玉，成語“懷瑜握瑾”可證，名字屬于“連類相及”。C.《子路曾皙冉有公西華侍坐》中，孔子對他的弟子，只應稱其字，而不宜直呼其名。D.某三國題材的電視劇中，事于東吳的諸葛瑾命孔明“見過吳主孫權再來敘話”，失禮。

二、閱讀下面唐詩，完成12—15題。共16分。

①

二月二日 李商隱

二月二日江上行，東風日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情。萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營②。新灘莫悟游人③意，更作風檐夜雨聲。

【注】①二月二日：蜀地以此日為踏青節(jié)。②元亮井，陶潛：“井灶有遺處，桑竹殘朽株?！弊髡叻Q“無文通半頃之田，乏元亮數(shù)間之屋”，意指難以歸隱躬耕。亞夫營：漢代將軍周亞夫，曾屯兵于細柳，以軍紀嚴明著稱，后人稱為“亞夫營”。③游人：作者自指。

12.盛唐有“大李杜”，指李白、；晚唐有“小李杜”，指本詩作者和，小杜的《泊秦淮》被清代沈德潛稱為“絕唱”。最后兩句是：“

?！保?分）13.下列對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．首聯(lián)點明踏青時間地點和印象，雖是冷風，但旭日溫暖，到處充滿暖洋洋的春意。B．“花須”即花蕊，因花蕊細長如須；“柳眼”即柳葉的嫩芽，因嫩芽如人睡眼方展。C．“萬里”“三年”，表面是寫空間的懸隔，時間的漫長，實抒欲歸不能的苦悶和無奈。D．“風檐雨夜聲”是寫夜間檐前風吹雨打的聲音，這里是用來形容江邊浪潮聲的凄切。14.對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．“東風日暖”和“聞吹笙”，從不同的角度寫出了江行踏青的感受。B．“無賴”本指人狡獪多詐，此指花開、柳舒實屬假象，具有欺騙性。C．“元亮井”“亞夫營”，均用典故，隨手拈來，信口道出，不著痕跡。D．“新灘流水”仿佛午夜檐間風雨的凄涼之聲，是作者內(nèi)心獨特感受。

15.王夫之在《姜齋詩話》中說“以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，倍增其哀樂?！北驹妱t是以樂境反襯愁思，結合具體詩句談談你的理解。（6分）

三、閱讀下面的文言文，完成16-21題。共21分。

論梁元帝讀書

江陵陷，元帝焚古今圖書十四萬卷?；騿栔?，答曰：“讀書萬卷，猶有今日，故焚之。有惡其不悔不仁而歸咎于讀書者，曰：“書何負于帝哉？”此非知讀書者之言也。帝之自取滅亡，非讀書之故，而抑未嘗非讀書之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬卷而不能。于其時也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂；而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機不能乘，則與六博投瓊①、耽酒漁色也，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓典，足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言，且為大惑之資也，況百家小道，取青妃白②之區(qū)區(qū)者乎？

或曰：“讀先圣先儒之書，非雕蟲之比，固不失為君子也?！狈蛳仁ハ热逯畷M佛徒之言，書寫讀誦而有功德者乎？讀其書，察其跡，析其字句，遂自命為君子，無怪乎為良知之說者起而斥之也。

夫讀書將以何為哉？辨其大義，以修己治人也；察其微言，以用其精義也。乃善讀者有得于心而正之以書者鮮矣，而如太子弘之讀《春秋》而不忍卒讀者鮮矣，而如穆姜之于《易》，能自反而知愧者鮮矣?？鬃釉唬骸拔崾形宥居趯W?！敝径ǘ鴮W乃益未聞無志而以學為志者也以學而游移其志異端邪說流俗之傳聞淫曼之小惠大以蝕其心思而小以荒其日月元帝所為至死而不悟者也惡得不歸咎于萬卷之涉獵乎？儒者之徒，而效其卑陋，可勿警哉？

（取材于清王夫之《論梁元帝讀書》）

注釋：①六博投瓊：古賭博游戲。②取青妃白：比喻賣弄文字技巧。

16.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（3分）A.搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者?？?夸耀 B.足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中 錮：禁錮 C.迷影跡而失微言 微言：不重要的言詞 D.能自反而知愧者鮮矣 自反：自我反省

17.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是（3分）A.則與六博投瓊、耽酒漁色也，又何以異哉

那和沉迷于賭博，喝酒，美色，又有什么不同呢？ B.無怪乎為良知之說者起而斥之也

那就不奇怪從事“致良知”之說的學者，會群起而斥責了。C.乃善讀者有得于心而正之以書者鮮矣

善于讀書而有心得，又能以書導正的人則很新鮮。D.吾十有五而志于學

我十五歲立志發(fā)奮學習。

18.作者認為梁元帝讀書存在的問題有：① ；②。（2分）

19.作者認為讀書的目的是（2分）□□□□、□□□□。

20.本文關于讀書的觀點，今天還有其現(xiàn)實意義，聯(lián)系實際，說說你的感悟。（6分）

21.用斜線“/”給上面文言文中畫橫線的部分斷句。（5分）

志 定 而 學 乃 益 未 聞 無 志 而 以 學 為 志 者 也 以 學 而 游 移 其 志 異端 邪 說 流 俗 之 傳聞淫 曼 之 小 惠 大 以 蝕 其 心 思 而 小 以 荒 其 日 月 元 帝 所 為 至 死 而 不 悟 者 也 惡 得 不歸咎于 萬 卷 之 涉 獵 乎？

四、本大題共7小題，共26分。閱讀下面文字，回答22—27題。

另一種紀念碑

①現(xiàn)在，大凡到湘西鳳凰縣一游的人，都是為了沈從文先生而來的。沈先生是鳳凰人，沈先生的故居和墓地都在鳳凰縣城?！耙粋€士兵要不戰(zhàn)死沙場便是回到故鄉(xiāng)?！鄙蛳壬鷽]有戰(zhàn)死在沙場。其實，沈先生也沒有回到故鄉(xiāng)。他遙遠地死在一個叫做北京的喧囂的大都市里。當年，一個二十歲的士兵為舊生活所窒息，被新生活所感召，突然決定放下槍，拿起筆，要以文學闖天下，他所到的第一個城市就是北京。這個一文不名的青年，在自己的文學夢中幾乎凍餓而死，但這個頑強的青年終于在絕境中立定了腳跟，并且終于在文學的山岡上留下一片美麗的森林。這個闖蕩了世界的青年終于又死在北京?；氐焦枢l(xiāng)的不過是先生的骨灰。

②一段迂回的山路，一片逼仄的臺地，一塊自然墜落的石頭，石頭略微鑿磨的平面上是沈先生的筆跡：照我思索，能理解“我”，照我思索，可認識“人”。這些話和這石頭面對著已經(jīng)有些污濁了的沱江，一座舊石橋，和一些已經(jīng)破舊不堪的吊腳樓。在這些話和這石頭背后的山坡上環(huán)繞著零亂卻又茂密的草木。沈先生的大部分骨灰撒進沱江了，只有幾塊骨由沈先生的孫子親手埋在這石頭下面的。

③沈先生在鳳凰城里長到十五歲，而后從軍，又在沅江、辰水之間浪跡五年。此后，湘西的山水就再也關不住一個年輕人的心了?？蛇@二十年的人生成了沈先生文學創(chuàng)作的源泉，他那些所有最深沉最美好的文章，都是從湘西的江河里涌流出來的。這個沒有上過大學，沒有留過洋，沒有任何文憑學位的湘西赤子，竟然做成了一件偉業(yè)：他用湘西的河水滋潤了在一派酷烈的“西風”中枯萎斷絕的中國詩魂。有了他的《從文自傳》，有了他的《湘行散記》，有了他的《邊城》和《長河》，中國人枯葉一般飄零的詩情，終于又有了一片水意深沉的沃土。再過許多個世紀，當人們回過頭來打量中國傳統(tǒng)文化分崩離析的過程，當人們辨別中國人的生命樣式和別人有什么不同的時候，沈先生留下的這一片美麗的森林，是會叫人驚奇和贊嘆的。

④大概是因為沈先生盎然不絕的詩意吧，他竟然在許多時候，在許多人那里被誤解成是一位，而且僅僅是一位傳統(tǒng)的“田園詩人”。許多人把“美化落后”“詩化麻木”的批評放在他的名字上。我一直不解的是，怎么會有這么深的誤解和誤讀。別人不懂也就罷了。難道我們這些中國人也真的再也聽不懂中國詩人的歌哭和詠嘆了嗎？難道歷史的風塵真的把我們埋葬得這么深這么重了嗎？以致我們竟然聽不懂一個肝腸寸斷的柔情詩人的悲鳴？以致我們竟然看不見，在夕陽落照下的那樣一種悲天憫地的大悲哀？

⑤“于是，我就在道尹衙門口平地上看到了一大堆骯臟血污的人頭。還有在衙門口鹿角上，轅門上，也無處不是人頭?！薄拔夷菚r已經(jīng)可以自由出門，一有機會就常常到城頭上去看對河殺人。每當人已殺過不及看那一砍時，便與其他小孩比賽眼力，一二三四屈指計數(shù)那一片死尸的數(shù)目?！薄暗锩谖矣∠笾胁荒芡浀?，卻只是關于殺戮那幾千農(nóng)民的幾幅顏色鮮明的圖畫?！保ㄉ驈奈摹缎梁ジ锩囊徽n》）

⑥這個世界上可有一個擺滿了人頭和尸體的“世外桃源”嗎？而這些刻骨銘心的記憶，這“幾幅顏色鮮明的圖畫”，是所有那些潮濕的吊腳樓，霧氣迷蒙的河水和夜幕上閃爍的星星們的背景，所有那些妓女、船工、士兵和農(nóng)民們的故事，都是在這樣一種深重到叫人透不過氣來的底色上描繪出來的。走出湘西對于沈從文不僅僅是一次旅行，而是一種對新生活和新精神的追求，是一場再生。這個秉承了新文化運動洗禮的湘西人，以全新的眼光看待自己和自己的家鄉(xiāng)時，就誕生了中國現(xiàn)代文學史上這一片最深沉也最美麗的森林。中國詩歌所最為崇尚的“神韻”和“意境”之美，在這片森林中流變成為一種不可分離的整體呈現(xiàn)。這是中國詩的傳統(tǒng)向現(xiàn)代散文文體一次最為成功的轉變。而 ①（充斥、彌漫）在這些美麗的文字背后的，是一種無處不在、無處不有的對于生命沉淪的大悲痛，和對于無理性的冷酷歷史的厭惡。在這肝腸寸斷的痛惜的背后，是一種人的覺醒，是一種現(xiàn)代人格的建立。

⑦對此，沈先生自己說過一句肺腑之言：“寫它時，心中充滿了不易表達的深刻悲痛！”所謂“大音稀聲”，所謂“有大美而不言”。不像當時的一些作家們那般淺薄直露地“噫！噫！啊！??！”，未必就不懂得痛苦，未必就沒有深刻。事實上，這正是沈從文先生不為潮流所動，獨到而深沉的追求。——一個能和時代風格相 ②（抗爭、抗衡）而獨立于世的作家必定是大家。在當時那一派峻急、堅硬、浮躁的白話“國語”的主流中，沈從文的從容沉靜和優(yōu)美大度尤其顯得殊途一致。在沈從文詩意神話的長廊中，《邊城》無疑是最精美的篇章。那是關于一個老人，一個女孩，和一只狗的童話。隨著一幅幅或濃或淡的畫面從眼前消失，在你整個的身心都得到深沉的舒展之后——慈祥的祖父去世了，健壯如小牛的天保淹死了，美麗的白塔坍塌了，姑娘的情人出走了，“也許永遠不回來了”，善良天真的翠翠，在掙扎不脫的命運中再一次面臨了母親的悲劇，翠翠那一雙“清明如水晶”的眸子，不得不“直面慘淡的人生”。溪水依然在流，青山依然蒼翠如煙，可是一個詩意的神話終于還是破滅了。這個詩意神話的破滅雖無西方式的劇烈的戲劇性，但卻有最地道的中國式的地久天長的悲涼。如果說沈先生的文字流露出了某種“世外”的意味，那也是因為湘西這塊土地一直是苗族和土家族世代雜居之地。這是一塊不曾被正統(tǒng)的儒家文化徹底同化的土地。這塊土地曾無數(shù)次對中原文化以死相拼，才保持了自己的“率真淳樸”“人神同在”和“悠然自得”。也正是這一脈邊緣的“異質文化”，成就了沈從文的獨特。也正因為這個產(chǎn)生于中國本土的獨特性，又和中國傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，沈從文先生才有可能“自然而然”地完成對于中國詩歌的承接和轉化。

⑧隨著新文化運動狂飆突進的喧囂聲的遠去，隨著眾聲喧嘩的“后殖民”時代的來臨，沈從文沉靜深遠的無言之美正越來越顯出超拔的價值和魅力，正越來越顯示出一種難以被淹沒被同化的對人類的貢獻。在世界性的文化大潮的交匯和吞沒中，在難以言說的沉淪和陣痛中，這是一次邊緣對于中心的拯救，這是一次弱勢對于強勢的勝利。總會有那么一天，總會有越來越多的精神的成熟者，聽懂了一個肝腸寸斷的柔情詩人的詠嘆?？倳心敲匆惶?，總會有越來越多的純美的尋覓者，讀懂了一個悲憫的智者地久天長的書寫。

⑨站在沈先生這塊天然未鑿的石碑面前，沈先生微含笑意的臉從斑斕的石紋中顯現(xiàn)出來，有誰能讀懂困頓在那些蒼老的皺紋里的創(chuàng)痛和滄桑？做為文學家的沈從文最終還是沒有能走到底，來到新中國的沈先生，與大部分從“舊社會”過來的知名作家一樣，在一片“舊社會的渣子”“新時代的落伍者”“腐朽的資產(chǎn)階級”的譴責中，無奈地放下了手中的筆。他的后半生雖然有《中國古代服飾研究》那樣的煌煌巨著問世，但那已不是文學。留在這里的這塊石頭，不過是一個跋涉者驟然止步的記錄。

⑩其實，沈從文先生又何需一塊石，何需一座山，何需一條河來為自己的不朽做紀念呢？只要打開他的書，你就能走進他那一片無比深沉又無比美麗的森林。讓我們向這片森林深深地鞠躬吧！

22.將下列詞語依次填入文中橫線①②處，最恰當?shù)囊唤M是（2分）A.充斥 抗爭 B.彌漫 抗衡 C.彌漫 抗爭 D.充斥 抗衡

23.文中黑體字成語，運用不當?shù)囊豁検牵?分）A.一文不名 B.分崩離析 C.刻骨銘心 D.殊涂一致

24.根據(jù)文意，題目“另一種紀念碑”是指（3分）

A.沈從文故鄉(xiāng)湘西的美麗風景 B.巨著《中國古代服飾研究》 C.沈從文先生風格獨特的作品 D.沈從文先生偉大的人格 25.下列對文章的理解，不正確的一項是（3分）

A.作者認為，是故鄉(xiāng)湘西獨特的自然山水、風土人情與地域文化成就了沈從文先生獨特的文學創(chuàng)作風格。

B.沈從文先生與傳統(tǒng)的“田園詩人”最大的不同，是他的作品在田園牧歌式的生活畫卷背后蘊含的強烈的悲憫情懷。

C.沈從文先生繼承了中國詩歌崇尚“神韻”和“意境”之美的傳統(tǒng)，并成功地將它運用到現(xiàn)代散文文體的創(chuàng)作中。

D.文章肯定了沈從文《中國古代服飾研究》的成就，但也含蓄地表達了對他主動放棄文學創(chuàng)作而從事中國古代服飾研究的不滿和惋惜。

26.結合全文來看，“中國現(xiàn)代文學史上這一片最深沉也最美麗的森林”——沈從文先生的作品具有哪些特點？請簡要概括。（4分）

27.結合語境，寫出劃線語句“這是一次邊緣對于中心的拯救”中加點詞在文中的含義。（6分）

28.一方水土養(yǎng)一方人，文中說，湘西這塊土地成就了沈從文的獨特。請你結合讀過的作品（如老舍、孫犁、汪曾祺等），選擇其一，簡要說明作家所處地域與其創(chuàng)作的關系。（6分）

五、本大題共2道小題，共60分。29.微寫作（10分）

仔細觀察下面漫畫，在下面三個題目中任選一個（在答題卡上所選題號后的□里畫√），按要求作答；不少于150字。

①向你的同學轉述這組漫畫的內(nèi)容。要求具體、形象、生動。

②寫出這組漫畫說明的道理，帶給你什么感悟？要求觀點鮮明，有理有據(jù)。

③假如你是畫中人，請寫出你在整個事件過程中的內(nèi)心感受。要求感情真摯，富有個性和文采，可以寫成詩歌。

30.從下面兩個題目中任選一題（在答題卡上所選題號后的□里畫V，然后作答），按要求作文。（50分）

①閱讀下面材料，按要求作文。

生活進入互聯(lián)網(wǎng)時代，每一個賬號，都是一個小小的媒體。人人都可能有麥克風，人人都可以是記者，人人又都是主編，是新聞傳播者。我們可以發(fā)微信、轉微博、評新聞??不同的信息、觀點、態(tài)度，在互聯(lián)網(wǎng)上匯成了信息的海洋。

面對洶涌而至“自媒體”時代，你想到了什么？產(chǎn)生了哪些思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。不少于700字。②閱讀下面材料，按要求作文。

早在1986年，意大利記者卡洛·佩特里尼就發(fā)起了“慢餐運動”。著名作家米蘭·昆德拉曾在書中提問:“慢的樂趣怎么失傳了呢？”阿爾卑斯山谷中，在一條風景極佳的大路上，有一條標語：“慢慢走，欣賞啊！” 以上材料引起你哪些聯(lián)想？怎樣的思考？請自選角度，寫一篇文章。題目自擬；除詩歌外，文體不限；不少于700字。

順義區(qū)2015屆高三第一次統(tǒng)練

語文參考答案

一、本大題共11小題。共27分。閱讀下面文字，回答1—11題。1.（2分）B 2.（2分）方鴻漸用的是《易·漸卦》“鴻漸于陸，其羽可用為儀”；裘錫圭用的是《書·禹貢》“禹錫玄圭”

3.（2分）①臨清流而賦詩 ②孟學士之詞宗 4.（2分）B 5.（3分）C 6.（2分）guān 7.（3分）A 8.（3分）B 9.（3分）參考答案：金大堅圖章刻的是“翰林蔡京”四字，直系尊長如父親、祖父對兒孫是沒有自稱名的。（《水滸》原文：“父寄書與子，須不當用諱字圖書”）10.（2分）D 11.（3分）C

二、閱讀下面詩歌，完成12—15題。共16分。

12.（4分）杜甫、杜牧?！吧膛恢鰢蓿艚q唱后庭花”。13.（3分）A 14.（3分）B 15.（6分）詩人在首聯(lián)聯(lián)寫江間春色，寫物遂其情，正是為了要反襯出自己的沉淪身世與凄苦心境。是以樂境寫哀思，反而使愁情更濃。（以輕快流走的筆調(diào)抒發(fā)抑塞不舒的情懷，以清空如話的語言表現(xiàn)宛轉曲折的情思。）（意思對即可）

三、閱讀下面的文言文，完成16-21題。共21分。16.（3分）C 17.（3分）C 18.（2分）片面追求形式；沉溺于書籍而置國事家事于不顧 19.（2分）修身治人；用其精義

20.（6分）面對書籍的海洋要學會辯別挑選，不能沉迷在某些“精神鴉片”般的糟粕書籍中；讀書要學以致用，要為社會實踐服務；要有利于我們在生活中立身為人，要有益于社會。(意思對即可)21.（5分）答案：志定而學乃益/未聞無志而以學為志者也/以學而游移其志/異端邪說/流俗之傳聞/淫曼之小惠/大以蝕其心思/而小以荒其日月/元帝所為/至死而不悟者也/惡得不歸咎于萬卷之涉獵乎？

四、本大題共7小題，共26分。22.(2分)B 23.（2分）D應為“卓爾不群”。殊途一致，本指由不同途徑達到同一目的地，后比喻采用不同方法得到相同結果，同“殊途同歸”。但從上下文語境來看，這里是贊揚沈先生的創(chuàng)作在同時代的作家中具有更高的審美價值，強調(diào)的是不同。24.（3分）C 25.（3分）D提示：沈從文先生放棄文學創(chuàng)作是被迫的，作者為他的遭遇感到惋惜和悲憤。如果有不滿，也是對那個時代的不合理的文藝政策不滿。

26.（4分）示例：（1）取材湘西，富有詩意；（2）暗含悲痛，悲天憫地；（3）從容鎮(zhèn)靜，優(yōu)美大度；（4）超然世外，率真自然。（意思對，答出兩點即可）

27.（6分）答案要點：“邊緣”：被大多數(shù)人拋棄了的中國文學傳統(tǒng)；“中心”：西化了的文學創(chuàng)作風格；（在新文化運動大肆批判傳統(tǒng)文化，全盤西化的背景下，中國文學注重詩情、從容沉靜和優(yōu)美大度的傳統(tǒng)已經(jīng)被大多數(shù)作家拋棄，處于弱勢地位；沈從文先生的作品，使中國文學的優(yōu)良傳統(tǒng)得以保留并發(fā)揚廣大，和同時代創(chuàng)作上西化了的文學作品相比，越發(fā)彰顯其出獨特的價值。意思對即可）

28.（6分）提示：只要能就某一作家的作品和他所處地域的文化特點的聯(lián)系進行分析即可。例如蕭紅的《生死場》與東北文化、老舍的作品與北京地域文化、汪曾祺的作品與江南水鄉(xiāng)的地域文化、孫犁的《荷花淀》與白洋淀地域特點等。觀點清楚，能結合作品具體內(nèi)容加以分析，視語言水平酬情給分 29.略 30.略 參考譯文 ：

（梁武帝承運三年）江陵淪陷，元帝燒掉古今圖書十四萬卷。有人問他，（為什么要焚書）他回答說：“我讀書萬卷，還落得今天的下場，所以把書燒了?！庇袇拹涸鄄换诤拮约褐螄蝗剩鴼w罪于讀書的人說：“書哪里對不起元帝呢？”這不是懂得讀書的人所說的言論。元帝自取滅亡，固然不是因為讀書的緣故，而也未嘗不是因為讀書所導致的。拿元帝所著述的文章來看，收集華麗的史料典故，用來夸耀自己的博學，認為自己是讀破萬卷書，才有今日的成就。而當時，元帝被叛賊挾持，國家面臨滅亡的危機，而元帝早晚苦讀，樂此不疲，正義不能伸張，時機不能把握，那和沉迷于賭博，喝酒，美色，又有什么不同呢？人心一有沉迷依賴，則圣賢的訓典，就足以禁錮志氣，只有咬文嚼字專在文字上下功夫，得到了小知識而一忘了大道理，被文章典故迷惑而遺漏了隱微卻又寓含精義的言論，這就是“大惑不解”者的借口，況且百家小道，就像青色白色相配的繪畫小技巧，小小的文字技巧，對國家人民毫無幫助。

有人說：“讀先圣先儒的書，不是雕蟲小技，實在不失為君子。”先圣先儒的書籍，豈是像佛教的言論，只要每天書寫誦讀就會有功德的嗎？讀書觀察分析字句，就自命為君子，無怪從事“致良知”之說的學者，會群起而斥責了。

那么應該怎么讀書呢？明白人生的大道理，以確立修己治人的本體，觀察隱微精義的言論，以之達到善于精通事理，心領神會的地步，而將之付諸實用。善于讀書而有心得，又能以書導正的人很少，如太子李弘讀春秋左傳上記載臣弒君而不忍心讀下去的很少，如穆姜命卜史占卦，能自我反省而知道慚愧的人也很少了。

所以孔子曰：“我十五歲立志向學?！毙闹緢远▽W問才能精進，沒聽過胸無大志而以學為志的。以求學游移心志，異常邪惡的學說，粗俗的傳說，放蕩散漫的小聰明，嚴重的會腐蝕人心，小則浪費時間，元帝的所作所為至死都不覺悟?。∧睦锬懿粴w罪涉獵了萬卷的書籍呢？一般的學者，卻效法其卑陋，怎么可以不加以警惕呢？

第三篇：2009中考語文一模試題及答案

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第四篇：2016大連中考一模語文試題及答案

大連市2016年初中畢業(yè)升學考試試測

（一）語文參考答案和評分標準

一、積累與運用（28分）

1.（2分）字體規(guī)范、端正、整潔得2分。有一項不合要求扣1分，有兩項不合要

求、寫錯字、寫出田字格外的不得分。

2.（4分）（1）suǐ

（2）róng

（3）裝

（4）制

3.（4分）（1）脫穎而出

（2）已經(jīng)被翻譯成50多種文字出版發(fā)行（3）刪掉省略號

4.（12分）（1）數(shù)百年來紡著疲憊的歌 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索（2）烈士

暮年 壯心不已

（3）奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)

（4）了卻君王天下事

贏得生前身后名（5）山河破碎風飄絮 身世浮沉雨打萍（6）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏（何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足）（每小題2分。寫錯兩個字扣1分，寫錯3個字，該題不得分）

5.（6分）（1）（4分）示例1：贊同這種說法。如劫法場時，李逵不分青紅皂白地見人就殺；武松為報張都監(jiān)誣陷之仇，連其家人、奴仆一并殺了。這些濫殺無辜的場景無疑會給青少年帶來誤導。

示例2：不贊成這種說法。原著中雖有濫殺無辜的場景，但人物身上也不乏優(yōu)秀的品質，如魯智深對金氏父女的傾囊相助；武松明知山有虎，偏向虎山行的英勇無畏等，都可以給青少年的人生以啟迪。

（2）（2分）示例：無悔的人生源于為遠大的理想頑強奮斗。

二、古詩文閱讀（18分）

（一）（7分）

6.（3分）（1）消失（2）全（3）他的

7.（2分）想不到在湖上還會有這樣（有閑情雅致）的人！8.（2分）“強”寫出了作者的竭力痛飲，表現(xiàn)了作者偶遇志趣相投之人的驚喜。

（二）（8分）9.（2分）D 10.（2分）皺眉視眼/實實腹中有劍/笑里有刀/鬼氣殺機/陰森可畏。（畫對兩處得1 分，畫五處以上不得分）

11.（2分）恨不得用絲織品把它包裹起來，一代一代傳下去（使之不朽）。（每句1分，大意對即可）

12.（2分）他擁有豐富的知識，能夠機智地靈活應變，富有正義感。（大意對即可）

（三）（3分）

13.（3分）遠處山峰上云霧繚繞，看起來黃昏即將來臨，輕風吹動著細雨，撥弄著

暗淡的輕云。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）（12分）

14.（3分）借力而行；“迎難而下”；善于積累。

15.（3分）示例：劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，借其才略，成就霸業(yè)。16.（3分）不背離。材料二的“迎難而下”不是遇到困難就退縮，而是在意識到目前 的困難沒有克服的可能時，轉而保存實力，等待成功良機。所以“迎難而下”是“迎 難而上”的一種機智策略，二者并不背離。

17.（3分）原句中的“竟然”表出乎意料，“多么”表程度很高。這兩個詞突出了尖

毛草的根莖長得令人驚嘆。改句中刪掉兩詞，驚嘆的味道就沒有了。

（二）（22分）

18.（3分）春夏之交，大黑魚帶著它們的崽群在汪里游走，村民們設伏，捕殺大黑魚。

19.（4分）交代了事件發(fā)生的時間，寫出了天氣的炎熱，營造了一種安靜的氛圍，為下文獵殺黑魚做鋪墊。

20.（4分）運用了夸張的修辭方法，生動形象地寫出我看到浩浩蕩蕩的魚崽隊伍時 的驚懼，側面表現(xiàn)了魚崽陣勢的浩大。

21.（4分）在人類社會的發(fā)展中，征服、改造自然的活動與日俱增，所以說“日益

喧囂”；人類活動帶來的惡果是大量物種已經(jīng)或瀕臨絕跡，所以說“日漸蒼涼”。表達了作者對生態(tài)環(huán)境日益被破壞的社會現(xiàn)實的痛心與批判。22.(7分)略。

四、作文(70分)23.(70分)略。

分項評分標準：內(nèi)容（33分）表達（33分）標點和書寫（4分）

一類 33～30 1.錯別字：1分。

錯3個字扣1分，重現(xiàn)的不累計。2.標點：1分。

全文一逗到底或文中因缺少標點符號影響意思表達的，扣1分。3.書寫：2分。

全文書寫潦草的，扣2分；文中部分書寫潦草的，扣1分。

題意理解正確，中心突出；內(nèi)容充實具體，有新意；對生活的認識正確，有真情實感表達方式運用好；語言流暢，有文采；思路通暢，條理清晰；結構嚴謹

二類 30～27 題意理解正確，中心明確；內(nèi)容具體；對生活的認識比較正確，有真情實感 表達方式運用較好；語言通順；思路清楚，有條理；結構完整

三類 27～22 題意理解基本正確，中心尚明確；內(nèi)容單薄，情感平淡

表達方式運用基本合理；語言基本通順，偶有語??；結構大體完整 四類 22～17 偏離題意，中心不明確；內(nèi)容單薄 語言不通順，語病較多；結構不夠完整

五類 17～0 脫離題意，沒什么內(nèi)容 文理不通，不知所云

[說明] 1．內(nèi)容或表達有突出特點的，加3分，加到滿分為止。2．未寫題目的扣2分。

3．不夠600字的，文體不清的，一類下（64分）以下；不夠500字的，二類下（58 分）以下；不夠400字的，四類中（43分）以下；不夠300字的，五類中（19分）以下。

4．經(jīng)查證為全文抄襲的，0分；主體抄襲的，五類中（19分）以下。5．雷同文，四類中（43分）以下。

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第五篇：2013年初三語文一模試題及答案

2013年初三語文一模試題及答案

以下是精品學習網(wǎng)為您推薦的2013年初三語文一模試題及答案，希望本篇文章對您學習有所幫助。

2013年初三語文一模試題及答案

考生須知 1.本試卷共8頁，六道大題，23道小題;滿分120分;考試時間150分鐘。2.在試卷和答題紙上準確填寫學校、班級、姓名。3.試題答案一律書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4.在答題紙上用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結束，將試卷和答題紙交回。

一、選擇。下面各題均有四個選項，選出符合題意的一項。(每小題2分，共12分)1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A.琢磨(zuó)貯藏(chǔ)妄自菲薄(fěi)B.瑣屑(xiè)相處(chǔ)自給自足(jǐ)C.星宿(xiù)應和(yīng)諄諄教誨(dūn)D.迂腐(yú)自詡(xǔ)載歌載舞(zǎi)2.下列詞語中加點字字義相同的一項是()A.溫故知新 無緣無故 B.異曲同工 異想天開

C.怡然自樂 心曠神怡 D.栩栩如生 油然而生

3.加點詞語或俗語使用正確的一項是()A.爸爸說話言簡意賅，把該說的內(nèi)容，哪怕是一些細枝末節(jié)都掰開揉碎地說得清清楚楚、明明白白。

B.出國多年的他學會了很多西方的生活方式，回到家鄉(xiāng)因為愛干凈常常被不講衛(wèi)生的鄉(xiāng)親們貽笑大方。

C.李剛同學懂得前事不忘，后事之師的道理，按照老師教的方法順利做出了難題。D.人們都知道“十年樹木，百年樹人”的道理，為了保證我們的事業(yè)興旺發(fā)達，我們應該把培養(yǎng)人才這件大事抓好。

4.選擇詞語依次填空最佳的一項是()花開無聲，是一種境界?；ㄩ_花落，不過須臾的曇花一現(xiàn)，剎那芳華。雖然春去秋來，紅衰翠減，但不該心存遺憾，因為畢竟享受過花開。

A.落花無息 花枯葉零 B.花落無息 花枯葉零 C.落花無息 枯花零葉 D.花落無息 枯花零葉

5.用詞語依次填空，正確的一項是()相傳，古人唱歌的時候常常放開嗓門，大聲歌唱，于是便有人用“引吭高歌”來描述其情狀。古人 喜好歌聲的高亢、嘹亮，注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，便產(chǎn)生了“字正腔圓”這個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情，“ ”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求。

A.不但 而且 相輔相成

B.因為 所以 異曲同工 C.不但 而且 聲情并茂 D.因為 所以 相得益彰

6.對下面文段所使用的修辭方法的理解正確的一項是()煙雨蒙蒙，彌漫成一種情調(diào)。喜歡在細雨蒙蒙的日子聽著抒情的音樂，欣賞美麗的文字。音樂能帶給我一種純凈，文字是我的另一種生命。思緒輕輕掠過如水文字，倘佯在散文的清新雋永中，倘佯在詩詞歌賦的古典里，享受著自己的寧靜?！扒帏B不識云外信，丁香空結雨中愁”，讀到這樣的詩句總是有一種幽婉情思，淡淡的憂傷輕掠心湖。

A.文段主要運用對偶和引用的修辭手法，表達作者對音樂和文字的喜愛。B.文段主要運用比喻和夸張的修辭手法，強調(diào)雨天容易使人產(chǎn)生憂愁。

C.文段主要運用比喻、擬人、引用和對偶的修辭手法，寫作者雨天讀書的幸福感。D.文段主要運用排比和對偶的修辭手法，寫從雨中的丁香感受到的憂愁。

二、填空(共8分)7.默寫(5分)(1)，出則無敵國外患者，國恒亡。(《孟子 生于憂患，死于安樂》)(1分)(2)，白露未晞。(《詩經(jīng) 蒹葭》)(1分)(3)海內(nèi)存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1分)(4)宋朝詞人晏殊在《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》中，借自然界中的花鳥抒發(fā)自己對時光流逝、青春易老嘆惋之情的句子是：。(2分)8.名著閱讀(3分)《水滸傳》塑造了梁山 ① 個英雄形象，其中只有三個女性英雄，一丈青扈三娘的丈夫是個子不高的梁山好漢，名叫(姓名或綽號)②，母大蟲顧大嫂和母夜叉孫二娘都是用(職業(yè))③ 身份為掩護，給梁山打探情報。

三、綜合性學習(10分)學校為了更好地發(fā)揮圖書館對教學的促進作用，委托學生會對圖書館藏書和學生借閱情況進行了一次調(diào)查，并和學生進行了座談。老師讓你把學生會調(diào)查和搜集到的一些資料進行整理，需要完成下列任務。

9.提取下面兩則材料的主要信息，用一句話概括學校圖書館藏書和借閱的現(xiàn)狀。(3分)【材料一】圖書館藏書情況

建校30多年，學校圖書館經(jīng)過不斷積累，再加上社會各界的捐贈，共有各類圖書三萬余冊，生均占有量超過50本，藏書總量在同類校中名列前茅。

【材料二】學生借閱圖書情況統(tǒng)計 各年級借閱數(shù)量 初三年級 初二年級 初一年級

喜愛程度前三位 體育類 文學類 科技類 答：

10.請你根據(jù)下面學生的訪談記錄，概括出學校圖書館存在的四個問題。(每個問題不超5個字。4分)學生訪談記錄

學生甲：開學不久我在午休時去了圖書館，想找?guī)妆窘榻B地理知識的書看。進去以后我發(fā)現(xiàn)里面的書太多了，一排排的書架，我都不知道該怎么找。

學生乙：在學校圖書館里即使好不容易找到自己喜歡的書，可是要借出來，必須填好幾張表。

學生丙：中午時間短，我本想放學后還可以到圖書館再看看，結果發(fā)現(xiàn)圖書館已經(jīng)關門了。

學生丁：相比較而言，我現(xiàn)在更喜歡去社區(qū)的圖書館，那里的書大部分都是新近流行的暢銷書。

問題 ：

11.調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了借閱者亂涂亂畫、損毀書頁的情況。請你幫圖書管理員寫兩句像對聯(lián)那樣有勸誡作用的警示語。(3分)答：

四、閱讀《送東陽馬生序》回答12——15題。(10分)送東陽馬生序 宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12.解釋加點詞語(2分)

錄畢，走送之 走： 同舍生皆被綺繡 被：

13.下列句中加點詞語意思不同的一項是()(2分)A.①不敢稍逾約 ②未嘗稍降辭色

B.①主人日再食 ②一鼓作氣，再而衰，三而竭 C.①手指不可屈伸 ②首屈一指 D.①以衾擁覆，久而乃和 ②心平氣和 14.翻譯句子(4分)①援疑質理，俯身傾耳以請。②四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌 15.選文有兩個段落，請用原文概括兩段的內(nèi)容。(2分)第1段： 第2段：

五、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀《高貴的生命不卑微》，完成16——18題(15分)高貴的生命不卑微

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢?”“大概一美元?！彼卮稹！澳隳軐⑺u到兩美元嗎?”父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜I!”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢?要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元?”怎么可能?這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元。“你為什么不試一試呢?”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會有辦法的?！苯K于，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款!④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎?”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎?”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由!”他“哇”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元!”經(jīng)過現(xiàn)場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭： “我原本打算，【A】你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了!你真棒!我的孩子，你真的很棒……”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢?我們有什么理由對生活喪失信心呢?我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關系?”就在這一剎那間，【B】他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢!”

⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望!二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他就是最偉大的籃球運動員——邁克爾喬丹!(選自《讀寫月報》2011年4期，有刪改)16.文章寫喬丹少年時賣舊衣服的故事，填齊下面表格。(4分)

第一次 第二次 第三次

父親的目標 價值1美元賣到2美元 ① 價值2美元賣200美元 他的做法 洗凈、刷平、陰干 畫米老鼠和唐老鴨 ② 事情的結果 ③ ④ 超額6倍完成目標

17.請你簡要寫出對第⑦段兩處畫線句子關鍵詞句的理解。(4分)【A】處：父親想那樣做的理由? 答： 【B】處：“燦爛的太陽”指什么? 答：

18.請結合文章并聯(lián)系實際，談談這篇文章給你的啟示。(150字左右。7分)答：

(二)閱讀《被妖魔化的沙塵暴》，完成第19—20題。(7分)被妖魔化的沙塵暴

①沙塵暴所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫，致使人們談沙塵暴而色變。②沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬年前，青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因。

③事實上，處在什么自然帶上.就有什么樣的降水和溫度，就只能生長什么樣的植被，也就會有什么樣的氣候條件，這是人類所不能改變的。

④沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，人類沒有能力也沒有必要阻擋沙塵暴的發(fā)生。⑤沙塵暴所造成的危害人人可見，但也并非有害無利。首先，沙塵暴塑造了近百萬平方公里的黃土高原，使我們的先民擇此生根繁衍;它使諸如夏威夷群島、日本列島等荒蕪死寂的海島身披沃土。其次，沙塵暴從撒哈拉沙漠向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬噸，相當于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。還有，沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽離子，這些外來的和地面揚起的堿

性沙塵能有效地中和降水中的酸性物質。再有，沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營養(yǎng)物約40%是由沙塵暴帶入的。

⑥沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應干旱氣候的一切物種，并會引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報復，甚至引發(fā)我們難以想象的災難。

⑦我們見多了在草地植樹防風沙卻把草地變成沙地的人為災禍。干旱半干旱地區(qū)那點可憐的降水也許能夠滿足小草生長的需要，但當我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?，那點水就遠遠不夠供樹木生長。于是樹木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒有了為大樹儲備水分的綠草，大樹小樹也逃脫不了死亡的命運，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹。

⑧沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類過度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。

19.第④段中“沒有能力”和“沒有必要”兩個詞語能否互換位置，為什么?(3分)答：

20.閱讀下面材料，借助文章中的相關知識，解釋黃土高原形成的原因。(4分)中國古籍里有上百處關于“雨土”“雨黃土”的記錄，最早可以追溯到公元前1150年：天空黃霧四塞，沙土從天而降如雨。古人把這類事情看成是“天人感應”的一種征兆。晉代張華編的博物志中就記有，“夏桀之時，為長夜宮于深谷之中，男女雜處，十旬不出聽政，天乃大風揚沙，一夕填此空谷。”

1966—1999年間，發(fā)生在我國的持續(xù)兩天以上的沙塵暴達60多次。中科院劉東生院士認為，黃土高原應該說是沙塵暴的一個實驗室，這個實驗室積累了過去幾百萬年以來沙塵暴的記錄。

答：

(三)閱讀《學會轉身》，完成第21—22小題。(8分)學會轉身

①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻遍了也沒有找到，結果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊!你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。

②事實上，那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了手表;就像在遇到困難走投無路時只要稍稍轉個身，我們就會看到一個嶄新的天空。

③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡?？突f：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學會變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復雜的數(shù)學公式?？蓭讉€小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結果。就在助手搬出大學里學過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案?！边@時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了。看來，學會變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。

④遇到看似難解的問題，學會換一個思路，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了。

⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮(zhèn)里的預算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚啊!結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。

⑥學會轉身，學會換一個角度看問題，從而把看似復雜的事情簡單化，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單，你離成功其實也并不遠。

(選自《演講與口才》，有改動)

21.閱讀選文第3段，理清思路，補全表格。(4分)提出觀點 A 分析論述 B 論證方法：道理論證

舉出愛迪生指導助手測量燈泡容積的事例 論證方法：C 得出結論 D 22.文章第④和第⑥兩段能否互換位置，為什么?(4分)答：

六、作文(50分)23.北京精神概括為四個關鍵詞：愛國、創(chuàng)新、包容、厚德。請你選擇其中一個詞語作為題目寫一篇文章。

要求:①文體不限，但不得寫詩歌;②不少于600字;③不出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。