第一篇：作業(yè)整改簡報

科學(xué)設(shè)計，規(guī)范書寫，多元評價

-----蘭州新區(qū)實驗小學(xué)作業(yè)整改活動

為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，即時了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。10月18日下午5；00我校語文、數(shù)學(xué)、英語教研組開展了教研活動，劉霞副校長、華玉芳副校長及教導(dǎo)處姬鋮主任參加。此次教研活動以作業(yè)整改為主，這是學(xué)校為了進一步加強學(xué)校的教學(xué)規(guī)范管理，展示教師的教學(xué)水平，檢驗學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的又一舉措，為教師提供了一個相互促進、觀摩學(xué)習(xí)的平臺。

會上劉霞校長就檢查工作做了詳細安排，通過檢查與會老師一致認為：在批改作業(yè)方面，各位老師十分認真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。如有“你真棒、加油”等來激勵學(xué)生上進欲望的評語，有用“A、B、C、D”等鼓勵性的評價方式對學(xué)生進行了評價。從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，應(yīng)大力發(fā)揚這些優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。

最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望各位老師從這次教案、作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效，真正把教好書育好人落到實處。

通過這次作業(yè)整改活動，可以看到大部分學(xué)生的作業(yè)本干凈整齊，作業(yè)正確率高，書寫規(guī)范，字跡漂亮，特別是教師在作業(yè)布置、批改上仔細認真。作業(yè)本上語文老師對寫作的加強和批閱評價的創(chuàng)新、英語數(shù)學(xué)老師的作業(yè)規(guī)范和適時的簡單評語給大家留下了深刻的印象，這也足以反映出教師對學(xué)生的負責(zé)和付出的辛勞。

語文組作業(yè)整改

數(shù)學(xué)組作業(yè)整改

英語組

第二篇：作業(yè)評比簡報

簡

報

2017（第1期）

郎木寺鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組 2017年3月4日

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假期作業(yè)評比大賽

為了進一步培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)、自我學(xué)習(xí)能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績我校數(shù)學(xué)教研組于2017年3月3日組織了假期作業(yè)評比活動。此次活動內(nèi)容

1、各數(shù)學(xué)教師在收集學(xué)生暑假作業(yè)的基礎(chǔ)上，由班主任老師組織，本班其他教師協(xié)作，在本班學(xué)生中開展暑假作業(yè)評比，由學(xué)生互相參觀、評比，共同推舉出本班暑假作業(yè)完成最優(yōu)秀的3名學(xué)生。

2、有本班班主任老師將評比結(jié)果以書面形式上報數(shù)學(xué)教研組。

3、數(shù)學(xué)教研組將組織全體師生召開專門的暑假作業(yè)優(yōu)秀學(xué)生表彰大會對他們進行表彰與鼓勵。

第三篇：教案作業(yè)簡報

六盤山鎮(zhèn)一小教育簡報

【2014第四十五期】（總第45期）2014年6月6日 六盤山鎮(zhèn)一小

六盤山鎮(zhèn)第一小學(xué)開展學(xué)生作業(yè)展評活動

為進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂改革，促進教師專業(yè)成長，規(guī)范教師集體備課。不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校于2014年6月6日組織了教師教案、作業(yè)評比活動。

本次評比的教案質(zhì)量整體有很大提高，主要表現(xiàn)在：在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生實際情況進行修改。教師的課時教案數(shù)量基本齊全，教案的書寫較以前規(guī)范了許多，教學(xué)過程的設(shè)計比較詳細，能按課標(biāo)較好的體現(xiàn)新課程理念。但是，部分教師的教案也反映出了對板書設(shè)計不夠精心、作業(yè)布置及課后反思不夠重視。

在本次教案評比中，特別提出表揚的老師有：常茹、胡娟、方婷婷、田新梅等。這些老師的教案各個環(huán)節(jié)都非常規(guī)范到位，書寫令人賞心悅目。

本次活動展示的主要是學(xué)生的課堂作業(yè)本，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科作業(yè)本。展覽活動由班主任老師帶隊，輪流到各班級進行參觀學(xué)習(xí)。全校學(xué)生認真觀看了由各班評選出來一本本保持完整、書寫工整、字跡端正的優(yōu)秀作業(yè)本。同學(xué)們被那一本本書寫工整、格式標(biāo)準、正確率高的精品作業(yè)所折服，不時發(fā)出陣陣贊嘆：“哇！字寫得太漂亮了！”“每次都得優(yōu)，太了不起了！”來參觀的同學(xué)

深受啟發(fā)，暗暗下決心以后也要認真做作業(yè)，爭取展出；被展出作業(yè)的同學(xué)心里樂滋滋的，準備今后還要更上一層樓；各班老師還借機開展學(xué)生規(guī)范作業(yè)和良好作業(yè)習(xí)慣的教育。

“秀”我精彩，“觀”有所感，通過開展此次活動不僅促進我校教師之間學(xué)習(xí)交流，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量。而且提高了學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，而且讓同學(xué)們明白了養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣的重要性。

第四篇：數(shù)學(xué)教案作業(yè)檢查簡報

2016--201

4學(xué)第二學(xué)期

八年級數(shù)學(xué)組3月份 教案、作業(yè)檢查、作業(yè)批改記錄

簡

報

八年級數(shù)學(xué)組

2017.3.31

為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，即時了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，扎實有效的開展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組于2017年3月31日下午分別對教師教案書寫、作業(yè)批改情況進行了檢查。安華儒組長就檢查工作做了詳細安排，通過檢查與會老師一致認為：

1、在教案上，老師們都能根據(jù)學(xué)科特點及所在班級實際情況認真設(shè)計，真正做到指導(dǎo)教學(xué)實際。課時的設(shè)計突出 “四維”目標(biāo)，滲透新理念，以人為本，面向全體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，過程清晰。板書設(shè)計體現(xiàn)高度歸納與概括性，能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的方法，側(cè)重對教法和學(xué)法指導(dǎo)，具有很強的針對性。每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內(nèi)容，這些補充內(nèi)容既強調(diào)了概念、公式、法則等基礎(chǔ)知識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應(yīng)用；也有一定的刪減內(nèi)容。不同年級的教師能根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度。

2、在批改作業(yè)方面，各位老師十分認真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。如有用“優(yōu)、良、中、差”來激勵學(xué)生的上進欲望的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、有用“甲、乙、丙、丁”來促進學(xué)生、有用“☆”等圖形符號的、有用笑臉符號來激發(fā)學(xué)生認真寫作業(yè)的、除此之外，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵性評語的評價方式對學(xué)生進行了激勵。例如：對待數(shù)學(xué)不能錯過每一個細節(jié)，每天前進一小步你終會走向成功，你今天在課堂上聽講很認真等等。從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，應(yīng)大力發(fā)揚這些優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。

最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望各位老師從這次教案、作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效，真正把教好書育好人落到實處。

八年級數(shù)學(xué)組

2017.3.31

2016--2014學(xué)第二學(xué)期

八年級數(shù)學(xué)組4月份 教案、作業(yè)檢查、作業(yè)批改記錄

簡

報

八年級數(shù)學(xué)組

2017.4.28

2017年4月28日，安華儒組長就檢查工作做了詳細安排，對教師的常規(guī)進行了檢查，本次檢查的重點有兩項：一是教案，二是學(xué)生作業(yè)及作業(yè)批改記錄。通過檢查與老師一致認為：：

一、教案方面：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風(fēng)格特點。

3、教材基點把握準確，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。

4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；

5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋。

6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

7、教案寫得好的有：楊雪霞、吳禮葉、梁艷、許朝江、冉雪琳。尤其值得提倡的是，楊雪霞老師和梁艷老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；吳禮葉老師和許朝江師非常注重課程整合，在進行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會貫通；冉雪琳老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

存在的問題及要求：

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。特別是英語學(xué)科的教案，內(nèi)容簡單，采用全英文書寫，教學(xué)過程一般在15行左右，一句一行一個序號。應(yīng)予以提醒。

2、仍有部分教師的教案中，把多媒體及課件的使用寫在教具使用欄目中，但在教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)出來，如大屏幕在哪個環(huán)節(jié)使用，沒有明確的表述出來，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現(xiàn)。

3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、少數(shù)教案不注重課后小結(jié)的教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。還有的把反思寫成思考題。

一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。

二、作業(yè)方面

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：吳禮葉老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)，冉雪琳的數(shù)學(xué)課程練習(xí)等作業(yè)批閱認真。存在的問題和要求：

1、缺少激勵性評語。

2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期有的作業(yè)雖有批語但過于很簡單，如只寫一個“優(yōu)”字。缺少鼓勵性語言。

3、作業(yè)批改次數(shù)不均恒。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。有的老師只寫了五次作業(yè)批改記錄。有的老師作業(yè)判閱較粗，每頁上只是畫了幾個對勾，批改痕跡非常少。

三、其他常規(guī)檢查情況。

這次常規(guī)檢查總評較好。以下老師值得表揚：楊雪霞、吳禮葉、梁艷、許朝江、冉雪琳 主要問題：

1.教學(xué)反思脫離自己所任學(xué)科。不聯(lián)系自己的教學(xué)實際。

2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記書寫混亂。有的筆記照本抄錄，不能體現(xiàn)自己的思想。3.培優(yōu)輔差記錄沒有操作性，輔導(dǎo)效果不能體現(xiàn)出來，一個學(xué)校的聲

譽的創(chuàng)建，很大程度決定于培優(yōu)工作，所以馬虎不得，兒戲不得更敷衍不得。要認認真真的做好做細才行。有些老師的記錄內(nèi)容過于簡單。怎么看都像在應(yīng)付。1.聽課記錄只有上課過程，沒有評議內(nèi)容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。

2.作業(yè)批改記錄與作業(yè)脫節(jié)，建議老師們對應(yīng)著作業(yè)寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。

八年級數(shù)學(xué)組

2017.4.28

附：常規(guī)檢查重點檢查內(nèi)容記錄

2016--2014學(xué)第二學(xué)期 八年級數(shù)學(xué)組5月份 教案、作業(yè)檢查、作業(yè)批改記錄

簡

報

八年級數(shù)學(xué)組

2017.4.28

教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。2017年5月30日，安華儒組長就檢查工作做了詳細安排，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

（一）優(yōu)點：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

（二）存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

（三）、建議

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

八年級數(shù)學(xué)組

2017.5.30

第五篇：教案作業(yè)檢查簡報

教案作業(yè)檢查簡報

為了加強學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運行，提高教師的業(yè)務(wù)水平，月 日下午，教務(wù)處組織各教研組對我校教案、作業(yè)進行檢查、評估。大多教師備課扎實、規(guī)范，教案的設(shè)計突出了重點，分散了難點，既注重與學(xué)生的互動關(guān)系，又兼顧了學(xué)習(xí)形式的多樣化，既鞏固了基礎(chǔ)知識，又注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生的作業(yè)書寫認真，教師批語能結(jié)合本學(xué)科的特點給予鼓勵，表揚進步生，鞭策后進生，體現(xiàn)了教師的耐心輔導(dǎo)。

檢查完畢后，分管教學(xué)的王校長分別對教案、作業(yè)進行了詳實的總結(jié)?？隙藘?yōu)點。同時對于存在的細節(jié)問題，指出改進方法，鼓勵教師揚長避短，查漏補缺，為更好地提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)按照教導(dǎo)處工作計劃安排，11月9日，由校長、教導(dǎo)處、教研組長、部分教師，對全體教師的教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師對作業(yè)的批閱情況等進行了常規(guī)檢查，通過檢查，絕大部分教師的教案能落實目標(biāo)、滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，并且是用心備課，認真記錄，認真上課；學(xué)生作業(yè)布置有廣度，設(shè)置作業(yè)有維度，且各位教師均能及時批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價激勵的作用；教師批改記錄細致到位，能反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤及糾正措施。同時，也存在個別問題，如：教案編寫有個別簡單空洞，缺乏實用性的現(xiàn)象存在，個別作業(yè)批改中缺乏正對性和實效性。

本次教學(xué)常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點，也找出了不足，突出了教學(xué)常規(guī)工作的個性管理，提高了工作整體效益，將促進教學(xué)質(zhì)量的提高。