第一篇：我國體育教材教法存在的問題及改進措施

我國體育教法存在的問題及解決措施

體育作為一門能使學(xué)生終身受益的學(xué)科，有著其特殊而重要的作用。尤其是我國自20世紀80年代以來，國外有關(guān)體育教學(xué)思想及其方法的引進和我國體育教學(xué)改革的不斷深入，以及體育課程指導(dǎo)綱要的頒布與實施，在體育教學(xué)中相繼產(chǎn)生了許多新穎而富有實效的體育教學(xué)方法。體育教學(xué)中每一種教學(xué)方法對完成體育教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量都有它的特殊作用。然而，通過調(diào)查研究表明：目前體育教學(xué)在方法的運用上還存在著許多弊病。對這些弊病進行研究與分析，并找出解決之道具有一定的現(xiàn)實意義。

一：目前體育教材教法存在問題分析

目前許多體育教師受以競技為中心的教學(xué)思想影響。在實踐教學(xué)方法上仍停留在以傳授運動技術(shù)為目的的方式方法上，基本承襲講解、示范、練習(xí)的傳習(xí)式教學(xué)方法。面對新的學(xué)習(xí)目標領(lǐng)域的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法的許多方面已不適應(yīng)新課程的教學(xué)要求。這也是有許多體育教師在新課程的教學(xué)中，對新課程眾多要達成的學(xué)習(xí)目標感到困惑和不適應(yīng)的原因。

1、重形式，輕實效。體育課程綱要是對原來體育課程進行深化改革，創(chuàng)新是體育與健康課程教學(xué)的重點。然而在教學(xué)實際中，有相當(dāng)一部分體育教師從“新”字上下工夫，采用許多新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。這種理念是對的，會對教改產(chǎn)生積極的推動作用，但同時也導(dǎo)致了部分體育教師在教學(xué)中過分注重課的形式，而不注重課的實效。

2、重教師、輕學(xué)生。長期以來我們在體育教學(xué)的具體實施上習(xí)慣于“以教為中心”、“教師說、學(xué)生練”的教學(xué)程式，雖然某些教學(xué)方法的改革也取得了一定的成效。但是這種教學(xué)程式在如何將“教”真正轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)、能動的學(xué)、積極的學(xué)的問題上仍存在著很大的缺憾。在教學(xué)方法中這種重教師。輕學(xué)生的方式比比皆是。

3、重技能、輕能力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)將規(guī)范化技能的掌握作為唯一目標，教師的教學(xué)方法設(shè)計是依據(jù)學(xué)生能在最短的時間內(nèi)掌握技能而展開的，這是一種“直線式教學(xué)”。目前在體育教學(xué)方法中，教師過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，過分苛求動作的細節(jié)，而忽略了學(xué)生的基本運動知識和基本運動技能的掌握，以及對學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力、獲得知識信息能力、自學(xué)能力、分析思維能力、交際能力等諸多學(xué)生個人能力方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致了體育教育成為“為技術(shù)而學(xué)”的教育。教師在學(xué)生運動技能學(xué)習(xí)過程中沒有把“發(fā)現(xiàn)、探究、研究”等認識活動突顯出來，學(xué)生主動性、獨立性等方面的自主學(xué)習(xí)能力得到了抑制。

4、重訓(xùn)練、輕教育。體育學(xué)習(xí)是一種以學(xué)習(xí)者自身身體為媒介，并通過相應(yīng)的運動練習(xí)而謀求一定教育目的的特殊學(xué)習(xí)方式。運動練習(xí)作為一種具有學(xué)習(xí)媒介作用的教法因素而受到體育教師的普遍重視和運用。

5、重共性，輕個性。健康的個性，不僅是學(xué)生心理和諧、健康成長的需要，也是日益發(fā)展的社會對人才素質(zhì)的要求。教師應(yīng)對不同的個性，都應(yīng)給予鼓勵和支持。而現(xiàn)實體育教學(xué)中由于在落實“區(qū)別對待”特殊學(xué)生和處理“因材施教”這類問題時確實存在著一定的難度，往往是教師以學(xué)生群體表現(xiàn)出來的共性為出發(fā)點的，尤其是當(dāng)我們面臨班大人多、場地器材少的教學(xué)現(xiàn)狀時，要發(fā)展學(xué)生個性難度就顯得更大。因此，許多體育教師在運用有關(guān)教學(xué)方法時，常常更多地把教學(xué)的重心放在對一般學(xué)生的指導(dǎo)上，但對那些特殊學(xué)生(差生和好生)卻很少有采用具體的教法措施和相應(yīng)的關(guān)照指導(dǎo)，這常常使他們在體育學(xué)習(xí)上難以真正得到充分的發(fā)展和成功。

二、解決措施

目前的教學(xué)方法存在的問題我們必須有一個清醒的認識，我們必須注意培養(yǎng)學(xué)生全面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、自我發(fā)展能力。在我們體育教學(xué)方法的選擇運用上克服這些不足之處，注意以下幾點的貫徹實施。

1、實現(xiàn)學(xué)生的智、情、意的有機統(tǒng)一。作為新時代的體育教師應(yīng)該滿足學(xué)生們求發(fā)展、求進步的需求，使學(xué)生從教師的行為中看到希望,受到鼓舞。在教學(xué)實踐中，應(yīng)該一分為二地看待每一個學(xué)生，努力尋找適合他們各自特點的發(fā)展方向，使每一個學(xué)生在體育課都能有所收獲。這需要教師著眼未來，面向化，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)，要在體育教育教學(xué)方法選擇上，注意把教會學(xué)生做人，學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會健體、學(xué)會勞動有機地統(tǒng)一起來；把理論和實際、動腦動手結(jié)合起來;把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

2、加強對教法和學(xué)法的有機結(jié)合。教學(xué)活動是一個教與學(xué)的雙邊活動，只有教師的積極性而沒有學(xué)生的積極性，不能構(gòu)成完整的教學(xué)過程，反之教學(xué)也不會成功。因此一堂好的體育課，要求教師能處理好學(xué)生、教師、教材、教學(xué)要求、教學(xué)手段與方法的關(guān)系，特別是在加強教學(xué)方法的同時能更好的研究學(xué)生的學(xué)法。

3、克服體育教學(xué)方法的模式化。教師要克服教學(xué)方法模式化的傾向，應(yīng)該追求教法的新穎性、實際與可操作性，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之保持穩(wěn)定的注意力。當(dāng)前，體育教學(xué)方法要消除只滿足于講解與示范法、完整和分析法、重復(fù)練習(xí)法及游戲和比賽法等傳統(tǒng)體育教學(xué)方法現(xiàn)象；改革傳統(tǒng)體育教學(xué)方法過分注重運動技能知識灌輸，局限于一種固定程序的單向知識、技能傳遞的教學(xué)模式；要從實際出發(fā)，打破一堂課一個標準負荷，一次一個統(tǒng)一尺度的“一刀切”格局，做好相應(yīng)的教學(xué)方法手段的開發(fā)和重組；要營造有利于學(xué)生身心健康的良好環(huán)境和氛圍，重視對學(xué)生全面而長遠的發(fā)展和良好的體育興趣、愛好、意識和習(xí)慣的形成；要通過合理運用“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”、“范例教學(xué)法”、“程序教學(xué)法”、“暗

示教學(xué)法”等教學(xué)理論與方法。改變教學(xué)形式、變換教學(xué)手段、調(diào)整技術(shù)難度、競賽等辦法來創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情境, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，有效地提高教學(xué)效果和質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，確實把學(xué)生置于教學(xué)的主體位置，讓學(xué)生積極活動，真正成為課堂的主人。

體育教學(xué)要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，使其能夠積極主動的參與體育，來認識到體育的價值，而豐富的體育教學(xué)方法正是我們培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識所應(yīng)采取的重要手段。體育教學(xué)方法改革，必須與當(dāng)今教育發(fā)展趨勢相適應(yīng)，需要在教學(xué)實踐中不斷地創(chuàng)新和完善，同時也需要在理論上不斷地進行全面、深入地研究和探討，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，推動我國體育教育現(xiàn)代化的進程。

第二篇：我國企業(yè)財務(wù)會計報告存在的問題及改進措施

我國企業(yè)財務(wù)會計報告存在的問題及改進措施

【摘要】財務(wù)報告可以反映一個企業(yè)在一定時期內(nèi)的財務(wù)運行狀況、經(jīng)營情況與現(xiàn)金流量的運行情況。外部信息需求人員可以利用信息分析企業(yè)的活動情況，從而決定是否投資，內(nèi)部信息需求人員利用掌握的財務(wù)信息提高管理水平。當(dāng)前有的企業(yè)財務(wù)會計報告與時代發(fā)展不相協(xié)調(diào)，暴露出一定數(shù)量的缺點，筆者認為將來的財務(wù)報告在內(nèi)容與形式、方法等方面必然會不斷創(chuàng)新。本文首先指出了企業(yè)財務(wù)報告中存在的缺點，提出了針對性解決策略，希望對我國資本市場的健康運行有所幫助。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)會計 財務(wù)報告 改進措施

一、現(xiàn)行財務(wù)報告存在的問題

（一）財務(wù)報告信息披露時間過晚

當(dāng)前財務(wù)報告不能全面披露與交易沒有關(guān)系但具有較高價值的信息，為了使企業(yè)的投資人員、債權(quán)人、管理者及時掌握企業(yè)的運行情況，傳統(tǒng)財務(wù)報告以定期報告為主，因為每一個企業(yè)都需承擔(dān)一定的社會職責(zé)，因此本身利潤會有所下降，但這些活動對企業(yè)的長期發(fā)展有利，可以推動企業(yè)的順利發(fā)展，所以為了達到不同用戶的信息需求，應(yīng)該及時披露更為完整的財務(wù)報告信息。

（二）財務(wù)會計報告存在大量虛假信息

一般情況下，會計信息展示人員與會計信息有著不可分割的聯(lián)系，操作不慎則導(dǎo)致虛假會計信息的出現(xiàn)，但企業(yè)負責(zé)人擁有管理企業(yè)至高無上的權(quán)力，因此可以控制會計人員發(fā)布會計信息，有時為了得到更高的經(jīng)濟收益而故意披露虛假會計信息，以此得到職務(wù)與股票價格的上升。會計人員是加工處理會計信息的主要責(zé)任者，在提高會計信息質(zhì)量當(dāng)中發(fā)揮著重要作用。

（三）財務(wù)報告信息披露不完整

傳統(tǒng)財務(wù)報告是在充分研究歷史成本的基礎(chǔ)上將企業(yè)過去的財務(wù)狀況與經(jīng)營成果呈現(xiàn)在信息需求者面前，表現(xiàn)的是企業(yè)已經(jīng)過去的生產(chǎn)經(jīng)營情況。但當(dāng)前財務(wù)報告要求及時反映硬性資產(chǎn)，如及時披露企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)與人力資源情況。在國內(nèi)一些大型企業(yè)當(dāng)中，無形資產(chǎn)在企業(yè)總資產(chǎn)中占有的比例越來越大，當(dāng)前已經(jīng)得到了有關(guān)部門的大力重視，但傳統(tǒng)財務(wù)報告披露的內(nèi)容滿足不了使用者的要求。假如會計數(shù)據(jù)只能反映一個企業(yè)在過去較長時期內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營情況，那么企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與外部信息需求者則不能依據(jù)這些信息做出科學(xué)決策，本身利益有可能受到侵害。

（四）沒有認識到信息之間的關(guān)聯(lián)性

在企業(yè)財務(wù)工作方式當(dāng)中，傳統(tǒng)財務(wù)報告不能保證信息的安全性，雖然在工作過程中多次強調(diào)信息的安全可靠，但財務(wù)信息中包含的關(guān)聯(lián)性在企業(yè)財務(wù)信息中占有重要地位。企業(yè)中的會計財務(wù)信息本身最重要的特點就是信息本身與其他事物的關(guān)聯(lián)性與信息的安全性，這二個方面決定著企業(yè)財務(wù)報告信息的有效性。我國大部分企業(yè)當(dāng)前還沒有制訂財務(wù)報告指標體系，因此企業(yè)發(fā)布的財務(wù)信息與信息需求者的需求達不到一致，長此以往必然會引起信息需求者的不滿。

二、改進現(xiàn)行財務(wù)報告的針對性策略

（一）應(yīng)用完善的財務(wù)計量手段

這種現(xiàn)狀關(guān)于企業(yè)在未來的發(fā)展，由于傳統(tǒng)財務(wù)報告只反映一個企業(yè)在過去一定時期內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營情況與財務(wù)運行情況，因此必須提高會計信息的針對性，尤其是涉及那些敏感項目的信息。要求財務(wù)報告形式不斷豐富，可以分為詳式報告與簡式報告二種。簡式報告可以進一步簡化各種報表、報表中的各個項目、報表后面的附注說明等。詳式報告則要求會計制作詳細的會計報表、附注說明等，要求在編制會計報表過程中以上市公司的有?P要求為標準進行，有時可以依據(jù)當(dāng)時實際情況披露更加豐富的信息。

（二）披露更為完善的內(nèi)容

以財務(wù)報告中的充分提示原則為標準，要求必須披露與企業(yè)經(jīng)濟事項有關(guān)的全部信息，同時要披露用戶可以理解的信息，財務(wù)報告也可以利用披露的信息及時提醒用戶做出科學(xué)決策。企業(yè)的內(nèi)部控制應(yīng)該做到清晰明確的內(nèi)部分工、完整明確的組織結(jié)構(gòu)以及可靠的交易記錄和報告系統(tǒng)。內(nèi)部審計需要以內(nèi)部控制作為基點，審計員必須有足夠的專業(yè)素養(yǎng)，保證對金融衍生工具有深入的認識，此外還要及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制中存在的缺陷并及時提供改進的方案。如果有機會每年都可以進行一次計金融衍生工具的業(yè)務(wù)，以此保證衍生金融工具披露的更加完善。

（三）提高會計人員專業(yè)技能和職業(yè)道德

要想得到最為準確的公允價值只有提高會計人員的綜合素質(zhì)，這是由于評估公允價值要求具有較高專業(yè)水平的會計人員參與。所以提高會計人員的職業(yè)能力需要做好下面這些工作：第一，企業(yè)為會計人員加強自身學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種機會，大力開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高會計人員處理復(fù)雜事物的能力與判斷能力。第二，對會計人員還需加強職業(yè)道德教育，以此提高會計人員的職業(yè)道德，不但要利用完善的制度約束會計人員的行為，而且也要建立誠信檔案，一旦發(fā)現(xiàn)會計人員違反職業(yè)道德則需進行嚴肅處理。同時還要保護會計人員的合法權(quán)益，如提高會計人員的待遇水平、制訂完善的獎懲制度等。

（四）提高表外融資水平

企業(yè)還需充分利用表外融資，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員要不斷提高自身修養(yǎng)，利用建立完善的內(nèi)控制度防止發(fā)生貪污受賄現(xiàn)象。存在于企業(yè)當(dāng)中的可變利益實體，企業(yè)財務(wù)報告都要全面披露其信息，防止披露虛假財務(wù)報表。監(jiān)督部門還需及時監(jiān)督表外融資行為，利用監(jiān)督掌握不同公司的表外融資情況，使監(jiān)督控制起到應(yīng)有的作用，認真研究表外融資的核算手段，以此得到企業(yè)真實的經(jīng)濟狀況。

三、結(jié)語

總之，企業(yè)財務(wù)報告涉及方方面面的內(nèi)容，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況與財務(wù)運行情況都會在財務(wù)會計報告中有所體現(xiàn)，因此企業(yè)經(jīng)營人員、債權(quán)人員、投資人員都可以在充分研究財務(wù)會計報告的基礎(chǔ)上認識企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況與未來的發(fā)展狀況。筆者認為應(yīng)該詳細研究其中的影響因素，才能不斷提高會計信息質(zhì)量，使其在我國經(jīng)濟健康發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。

參考文獻：

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[2]淺談中小企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題和解決措施[J].陳麗敏.現(xiàn)代經(jīng)濟信息.2015（01）

[3]基于新財會準則制度視角探析企業(yè)財務(wù)報告的改革創(chuàng)新[J].王玉晶.商場現(xiàn)代化.2014（31）

作者簡介：魏艷霞（1963年4月-），女，漢族，：山東臨沂人，本科學(xué)歷，研究方向：財務(wù)會計；單位： 中天運會計師事務(wù)所（特殊普通合伙）山東分所。

第三篇：醫(yī)院存在問題及改進措施

徐州民政醫(yī)院存在問題及改進措施

一、存在問題：

1、醫(yī)療經(jīng)費沒有固定保障，醫(yī)療條件簡陋、設(shè)備落后，就醫(yī)環(huán)境有待改善。

2、創(chuàng)新服務(wù)有待進一步加強。

二、改進措施

1、政府加大財政投入。

政府高度重視醫(yī)院建設(shè)，固定保障醫(yī)療經(jīng)費，增加先進設(shè)備，引進優(yōu)秀人才，增強服務(wù)能力。

2、改善醫(yī)院就醫(yī)環(huán)境。

改善醫(yī)院整體就醫(yī)環(huán)境（如：洗刷間、開水設(shè)備、廁所等項目）；改善病房就醫(yī)環(huán)境（如：增加病床數(shù)、電視、空調(diào)、床頭柜等生活設(shè)施）；加大醫(yī)務(wù)人員辦公環(huán)境的改善。

3、創(chuàng)新服務(wù)模式，創(chuàng)“患者便利醫(yī)院”、創(chuàng)“患者滿意醫(yī)院”、創(chuàng)“患者放心醫(yī)院”。

鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，進一步推進百姓辦事零障礙工程，突出工作重點，采取有力措施，加快轉(zhuǎn)變醫(yī)療行業(yè)作風(fēng)，努力提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平，讓群眾滿意，為促進醫(yī)院又好又快、更好更快發(fā)展提供有力支撐。

徐州民政醫(yī)院

2015年7月25日

第四篇：醫(yī)院存在問題及改進措施

XXXX醫(yī)院存在問題及改進措施

一、存在問題：

1、目前工作中創(chuàng)新服務(wù)有待加強

2、科室勞動紀律需進一步加強

二、改進措施

1、改進模式，創(chuàng)“患者便利醫(yī)院”

圍繞“一切以患者方便為主”這個基本的思想展開工作，加強導(dǎo)大廳醫(yī)臺，咨詢處主動讀物意識，同時為了方便患者咨詢和就醫(yī)，醫(yī)院分別開設(shè)咨詢電話，網(wǎng)上咨詢等服務(wù)。做到人性化精細服務(wù)，為患者創(chuàng)造更加便利的服務(wù)條件

2、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)“患者滿意醫(yī)院”

圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、群眾滿意”的“三好一滿意”主題實踐活動要求，全院上下推出優(yōu)質(zhì)服務(wù)舉措，推行文明禮儀服務(wù)，實施全日制專家門診制度，加大醫(yī)療質(zhì)量安全考核權(quán)重，促使醫(yī)療服務(wù)社會綜合滿意度在原有基礎(chǔ)上有新的提高，全面構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。在門診推行的首診首問首治責(zé)任制和全程導(dǎo)醫(yī)服務(wù)模式，使前來就診的患者及家屬能夠感受到如親人般的體貼與尊重。

3、高效醫(yī)療，創(chuàng)“患者放心醫(yī)院”

作為一家醫(yī)院，醫(yī)療質(zhì)量問題始終是醫(yī)院各項工作的核心。基于這點認識，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在充分發(fā)揮科室特色的基礎(chǔ)上，注重引進國際國內(nèi)先進醫(yī)療技術(shù)和設(shè)備，加強考核醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平。在為患者進行治療時，醫(yī)院一律給患者實行三級醫(yī)師負責(zé)制，分級進行管理，嚴格規(guī)定各類專業(yè)人員分級開展診療技術(shù)的規(guī)定，責(zé)任到頭，實行醫(yī)療責(zé)任追究制，并充分尊重患者家屬的知情選擇權(quán)。

4、加強勞動紀律，創(chuàng)“一流服務(wù)團隊”

經(jīng)院務(wù)會研究通過，全院實行上班下班簽到制，并購買指紋機。醫(yī)院職工必須嚴格遵守醫(yī)院勞動紀律，按時上下班，盡職盡責(zé)，進一步加強全院職工的組織性、紀律性，嚴明勞動紀律、提高工作效率。嚴格執(zhí)行上下班考勤、嚴格請、銷假制度、嚴格工作紀律和會議紀律等方面，凡發(fā)現(xiàn)違反者，均按醫(yī)院相關(guān)制度懲處。

第五篇：體育教材教法

《招考復(fù)習(xí)各科重難點指南》

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目 錄

一、《體育教材教法》

二、《田徑》

三、《體操》

四、《籃球》

五、《排球》

六、《足球》

七、《乒乓球》

八、《武術(shù)》

九、《游戲》

體育教材教法

1.教材教法包括的內(nèi)容：主要以中學(xué)體育教學(xué)和體育健康基礎(chǔ)標準為依據(jù)，按照體育與健康基礎(chǔ)知識、田徑、體操、球類、武術(shù)、游泳、輪滑、韻律體操和舞蹈、游戲、民間體育等順序排列。

2.體育教材教法四要素：教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方法手段。3.體育教師在體育教學(xué)過程中的作用：主要體現(xiàn)在貫徹體育教學(xué)大綱、鉆研體育教材并根據(jù)學(xué)生的特點通過科學(xué)的方法把知識、技術(shù)和技能傳授給學(xué)生，教會他們自己學(xué)習(xí)，自己鍛煉，全面發(fā)展學(xué)生的身體，向?qū)W生進行思想品德教育。

4.體育教師應(yīng)具備的能力：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛工作，熱愛學(xué)生并應(yīng)具有廣博的知識，要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、體育基礎(chǔ)理論以及與體育關(guān)系密切的邊緣學(xué)科的理論，并能用來指導(dǎo)實踐。在體育技能方面，對田徑、體操、球類、武術(shù)等技術(shù)，教師必須具備正確的講解、示范能力、教學(xué)能力和訓(xùn)練能力。

5.教學(xué)方法：是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)所采用的方式與手段的總稱。

6.教學(xué)方法的特點：多樣性、發(fā)展性、綜合性和可補性。7.教學(xué)方法的作用：完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標和提高教

學(xué)質(zhì)量。

8.教學(xué)方法的分類：（1）語言教學(xué)法（2）直觀法（3）實踐教學(xué)法

9.體育教學(xué)的目的：全面鍛煉學(xué)生身體，增進學(xué)生身心健康；掌握體育的基礎(chǔ)知識、基本技能、提高學(xué)生的體育意識能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，陶冶學(xué)生的情操。

10.體育教學(xué)的原則：（1）自覺性和積極性原則（2）從實際出發(fā)的原則（3）全面發(fā)展的原則（4）合理安排運動負荷的原則（5）直觀性原則（6）循序漸進原則（7）鞏固與提高相結(jié)合的原則

11.體育教學(xué)方法的特點：（1）教學(xué)法與組織法相結(jié)合（2）練習(xí)法和恢復(fù)法相結(jié)合（3）練習(xí)應(yīng)與保護和幫助相結(jié)合（4）教、學(xué)、練相結(jié)合

12.課的設(shè)計：指在備課過程中，明確本節(jié)課的指導(dǎo)思想和主題，對整個教學(xué)過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后，擬定出的比較詳細的構(gòu)想。13.課的設(shè)計的內(nèi)容：（1）確定課的教學(xué)任務(wù)、重點和難點（2）確定課的類型與教學(xué)結(jié)構(gòu)（3）分析教材的意義（4）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段（5）語言的運用（6）擬定輔助性教學(xué)措施

14.教學(xué)方法：講解法、提問法、研討法、舉例法、演示

法、作業(yè)法六種

15.教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課時安排、教學(xué)重點和教學(xué)方法。

16.青少年個體身心發(fā)展特征：（1）身體和心理的發(fā)展具有相互影響的關(guān)系（2）發(fā)展具有一定的順序性（3）身心發(fā)展速度不均衡（4）身心發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性（5）身心發(fā)展有個別差異性

17.青少年心理發(fā)展特征：（1）閉鎖性（2）動蕩性（3）過渡性（4）自我意識的覺醒

18.訓(xùn)練方法：（1）重復(fù)訓(xùn)練法（2）間歇訓(xùn)練法（3）變換訓(xùn)練法（4）綜合訓(xùn)練法

19.運動負荷上下限：上限（心率150次·min-1）下限（心率110 次·min-1）

20.青少年骨骼發(fā)育特點：水分和無機物較多，無積壓少，富有彈性，韌性大，可塑性大，不易骨折，但容易發(fā)生變形。

21.青少年肌肉、韌帶的發(fā)育特點：含水分較多，蛋白質(zhì)和無機物含量較少，所以肌肉的彈性較強，但肌纖維橫斷面積相對較少，肌肉收縮的有效成分也較少，與成年人相比，肌肉的收縮力量和工作耐久力差，易疲勞，但恢復(fù)較快。

22.青少年自我意識發(fā)展主要表現(xiàn)在以下方面：（1）成人

感開始確立，獨立意識迅速發(fā)展（2）對自尊心的強烈要求（3）自我出現(xiàn)新的分化（4）自我評價的迅速發(fā)展（5）自我控制力增強，有了自我教育的能力。

23.保健之“冷水浴法”：利用人體接觸冷水后，大腦皮質(zhì)和體溫調(diào)節(jié)中樞即刻興奮，立刻調(diào)動全身各個器官、系統(tǒng)加強活動，大量產(chǎn)熱，以抵抗外來寒冷的刺激。長期堅持鍛煉，就會增強神經(jīng)系統(tǒng)的指揮功能增強身體各器官、系統(tǒng)的生理功能，從而提高身體對疾病的抵抗力和免疫力。

田 徑

1.田徑運動：包括走、跑、跳躍、投擲的部分項目組成的全能運動，共計30多個項目。

2.徑賽：競走和各種形式的跑，在田徑跑道和公路上舉行比賽，用計時器記取成績的項目。

3.田賽：跳躍、投擲等項目在空地上比賽，用量尺丈量項目的遠度和高度的項目。

4.跑：快速跑、耐久跑、接力跑和障礙跑。5.起跑器：“普通式”、“拉長式”和“接近式” 6.傳接棒的方法;“下壓式”“上挑式”

7.下壓式：接棒人的手臂向后伸直，掌心向上，虎口張開向后，拇指向內(nèi)，其余四指并攏向外，傳棒人將棒的前端由上向前下方放入接棒人的手中。

8.上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口張開向下。傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人手中。9.跳高：跨越式、俯臥式、背越式、剪式和滾式。10.弧線助跑步點確定的方法：“走步丈量法”確定起跳點，然后從起跳點向助跑一側(cè)平行于橫桿的方向，自然地走5步，在以此點向助跑起點方向（通常于橫桿垂直）走6步，此處做一個標記，為助跑直弧段的交界處，再繼續(xù)延伸走7步做一標記，即為起跳點。

11.蹲踞式跳遠步驟：助跑——起跳——騰空——落地 12.男子十項全能：100米、跳遠、鉛球、跳高、400米、110米欄、鐵餅、撐桿跳高、標槍、1500米

13.女子七項全能：100米欄、跳高、鉛球、200米、跳遠、標槍、800米

14.田徑運動技術(shù)：指人們合理地運用和發(fā)揮自身的運動能力，有效地完成跑的快、跳得高、跳得遠、投得遠的動作方法。

15.評價方法標準：完成動作的實效性和經(jīng)濟性。16.影響跑動的力：（1）支撐反作用力（2）重力（3）空氣阻力（4）摩擦力（5）向心力 17.跑速=步頻×步幅

18.跳高的適宜的騰起角50-65度、跳遠18-24度、鉛球38-42度、擲標槍、鐵餅（30-35度）、擲鏈球、手榴彈（42-4

4度）

19.田徑運動技術(shù)教學(xué)階段：學(xué)習(xí)和初步掌握動作階段、練習(xí)法與學(xué)法、游戲與比賽法、診斷與糾正錯誤動作法、心理控制法。

20.田徑運動訓(xùn)練對人體的作用：提高人的走、跑、跳、投等基本活動能力；促進中學(xué)生身體形態(tài)的正常發(fā)展；提高人體各器官系統(tǒng)的機能；全面發(fā)展身體素質(zhì)；提高人體對環(huán)境的適應(yīng)能力。

21.田徑選材最佳時期：12-15歲

22.中學(xué)田徑運動訓(xùn)練的特點：業(yè)余性和基礎(chǔ)性。23.訓(xùn)練內(nèi)容：思想作風(fēng)訓(xùn)練、身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)與心理訓(xùn)練、理論知識教育。

24.競賽規(guī)程：運動會的名稱、目的任務(wù)、主辦單位、比賽日期和地點、參加單位及組別、比賽項目、參加比賽的辦法、報名辦法、計分及獎勵辦法、比賽規(guī)則、注意事項。25.跑道的丈量法：直接丈量、余弦丈量

26.起跑線在直線上的畫法：以第3直、曲段分界線上離內(nèi)突沿外沿30公分之點為圓心，以100M為半徑向后畫弧線，與內(nèi)突沿和外突沿相交，然后在弧線前緊貼弧線畫5CM的白線即是。

27.起跑線在彎道上的畫法：在第1或第3直、曲段分界線上，離內(nèi)突沿外沿30CM取一點，向前沿彎道計算丈量

30M取點為圓心，然后向后從里向外畫一條逐漸展開的弧線與跑道的外突沿相交，此弧線即是。田賽場地：

28.鉛球圈內(nèi)直徑2.135M 鐵餅2.50M 有效落地為40度角扇形面 標槍助跑道寬4M 起擲弧半徑為8M 有效落地為29度角扇形面。

29.起跑器的安裝：普通式、拉長式、接近式（45CM 45度 15CM 75度）

體 操

1.隊列：指所排隊伍的行列。2.隊形：指所排隊伍的形式。3.路：指前后重疊成一行叫路。4.翼：指隊形的左、右端叫翼。

5.間隔：指個人或成隊彼此之間左右相隔的空隙叫間隔。6.距離：指個人或成隊彼此之間前后相距的空隙叫距離。7.伍：指二列或二列以上橫隊中，前后重疊的學(xué)生為一伍。8.繞：以某關(guān)節(jié)為軸的小于一周的弧形動作。9.繞環(huán)：以某關(guān)節(jié)為軸的圓運動。

10.傾：身體偏離垂直軸，與地面形成一定的角度。11.示范分類：正面、側(cè)面和背面。

12.單杠動作名稱：蹬地翻上、騎撐后倒掛膝上、單掛膝

后回環(huán)、騎撐前回環(huán)、支撐后回環(huán)、騎撐轉(zhuǎn)體180度支撐、支撐后擺轉(zhuǎn)體90度下、后撐前擺直角下、跑動屈伸上、高杠依次慢上、高杠慢翻上高杠屈臂起擺和高杠屈伸上。13.雙杠：由支撐、擺動、擺越、屈伸、倒立、轉(zhuǎn)體和空翻組成。

14.雙杠動作名稱：支撐擺動、滾杠、支撐后擺下、支撐前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180度下、掛臂撐擺動、分腿做慢起肩倒立、支撐后擺肩倒立、掛臂撐前擺上、掛臂撐屈伸上和掛臂撐后擺上。

15.技巧動作名稱：頭手倒立、前滾翻、魚躍前滾翻、經(jīng)手倒立前滾翻、側(cè)手翻、頭手翻、前手翻、肩肘倒立 16.跳躍動作名稱：（1）彈跳板：挺身跳、屈腿跳、分腿跳（2）跳箱：跳上經(jīng)蹲撐挺身跳下、跳上經(jīng)分腿立撐挺身跳下、縱跳箱前滾翻（3）跳馬：分腿騰躍橫馬、分腿騰躍縱馬、屈腿騰躍橫馬、屈腿騰躍縱馬

17.支撐跳越的動作步驟：助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空、落地

18.競技韻律體操的器械：繩、圈、球、棒、帶 19.體操的分類：按身體練習(xí)的形式分為（徒手、持輕器械、器械）按身體操練所要完成的主要任務(wù)分為(基本、競技性、輔助性、團體操)20.體操的特點：多樣性、規(guī)定性、護助性、藝術(shù)性、創(chuàng)

造性

21.人體基本姿勢術(shù)語：立、蹲、撐、跪、坐、臥 22.保護：他人保護、自我保護、利用器械保護 23.幫助：直接、間接、利用器械 24.踏板：制動式、垂直式、通過式

25.影響動作的十大因素：身體姿勢、動作方向、動作路線、動作幅度、動作速度、動作頻率、動作節(jié)奏

籃 球

1.籃球基本技術(shù)：移動、傳接球、運球、投籃、防守對手、持球突破、搶籃板球、中鋒技術(shù)。2.發(fā)展方向：“高、快、準、全、變”

3.數(shù)字統(tǒng)計：球場（28×15）M、球周長（74.9～78）CM、三分線長度6.25M、罰球線3.6M、籃板（1.05×1.8）M、籃筐高3.05M、籃板上所畫長方形（長59 寬45CM）、球場中圈直徑為3.6M、籃筐內(nèi)徑45CM、球重（569～650克）

4.移動：起動、跑（變速跑、變向跑、側(cè)身跑、后退跑）跳（雙腳跳、單腳跳）急停（跑步急停、跳步急停）轉(zhuǎn)身（前、后轉(zhuǎn)身）步法（跨步、滑步、后撤步、繞前步、攻擊步、碎步）

5.運球：原地運球（高、低運球）行進間運球（變高度高、低運球）變方向（提前變向換、不換手運球）背后運球、胯下變向運球、運球轉(zhuǎn)身、變速度（急停、急起運球、快慢結(jié)合運球）

6.傳球：雙手胸前、雙手頭上、雙手低手、單手肩上、單手胸前、單手體側(cè)、單手低手、反彈、勾手、背后傳球 7.接球：雙手接頭胸部高度球、雙手接胸部高度的球、雙手接低于腰部的球、雙手接反彈、地滾球、單手接球 8.投籃：原地投籃、行進間投籃、跳起投籃、補籃、扣籃 9.單手持球法：以原地肩上投籃為例，五指自然分開，指根以上部位接觸球，手心空出，手腕后屈托球后下方，肘關(guān)節(jié)自然彎曲，置于同側(cè)肩上方。

10.持球突破：交叉步突破、順步突破、后轉(zhuǎn)身突破、前轉(zhuǎn)身突破

11.個人突破：（1）運球突破（體前、轉(zhuǎn)身、背后、跨下）（2）持球突破（交叉、同側(cè)突破）

12.運球突破的幾個環(huán)節(jié)；假動作—變向突破—護球動作—加速

13.運球突破的時機：戰(zhàn)術(shù)需要、擺脫防守、打亂對方防線、造成犯規(guī)

14.持球突破的四個環(huán)節(jié)：側(cè)身、探肩、放球、加速 15.運球突破的教學(xué)與訓(xùn)練：無人防守、消極防守、積極防守、以多防少。

16.快攻：由防守轉(zhuǎn)為進攻時，趁對方尚未組織好協(xié)同防守之前，以最快的速度、最短的時間，力爭在人數(shù)上以多打少和占據(jù)優(yōu)勢的位置，主動合理地進行攻擊。17.快攻的發(fā)動時機：（1）搶獲后場籃板球后和擲發(fā)斷端線界外球時（2）搶、打、斷球后（3）跳球獲球后。18.組織形式：長傳、短傳、運球突破快攻 進攻戰(zhàn)術(shù)：

19.傳切：兩三個進攻隊員利用傳球和切入組成簡單的配合。

20.突分：進攻隊員持球突破防守后，遇到對方補防時，將球傳給擺脫防守，插入禁區(qū)內(nèi)進攻機會更好的同伴。21.掩護：進攻隊員選擇適當(dāng)時機和合理位置，用身體以合理的動作，擋住防守同伴的防守隊員路線，使同伴借以擺脫，從而創(chuàng)造更好的機會。

22.前、后、側(cè)掩護：掩護隊員移動到同伴防守隊員的（前面、側(cè)面、后面）用身體擋住防守者的移動路線，使同伴借以擺脫防守。

23.策應(yīng)：處于內(nèi)線的進攻隊員，背對或側(cè)對球籃接球，其他進攻隊員以他為樞紐，利用傳、接球創(chuàng)造各種機會。防守戰(zhàn)術(shù)：

24.當(dāng)進攻隊員進行掩護配合時，防守隊員為破壞其配合，搶前一步靠近自己對手，及時從兩進攻隊員間擠過，繼續(xù)

防守。

25.交換：又稱換防，進攻隊員做掩護配合，防守隊員被掩護隊員擋住移動路線，為達到破壞掩護目的，防守隊員及時換自己防守對手。

26.關(guān)門：當(dāng)進攻隊員運球突破時，防守運球隊員的防守者與相鄰?fù)檠杆倏繑n，將突破隊員堵在“門”外。27.夾擊：由三個隊員采取突然行動，積極防守一個進攻隊員。

28.補防：同防被進攻隊員突破或漏防時，鄰近防守隊員果斷地放棄自己的防守對手，去補防那個威脅最大的對手，同時被突破的防守隊員應(yīng)及時換防。

29.防守快攻：整個防守戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分，由進攻轉(zhuǎn)入防守時，以最快的速度，積極采取個人防御行動與協(xié)同配合阻止對方快攻的發(fā)動或進行，為轉(zhuǎn)入陣地防守爭取時間。

30.區(qū)域聯(lián)防：由進攻轉(zhuǎn)為防守時，防守隊員把每個區(qū)域有機地相互協(xié)同，練成一個防守整體的防守戰(zhàn)術(shù)。31.防守形式：2—1—2 2—3 3—2 1—3—1 32.中學(xué)籃球的教學(xué)目的：增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，與德育、智育相配合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者、保衛(wèi)者和優(yōu)秀籃球人才。33.教學(xué)原則：“少而精”、合理安排運動負荷、循序漸進、從實際出發(fā)、鞏固與提高原則

34.中學(xué)籃球訓(xùn)練工作：身體訓(xùn)練（力量、速度、耐力、靈敏、柔韌）訓(xùn)練內(nèi)容（作風(fēng)、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智力、恢復(fù)訓(xùn)練（重復(fù)法、變換法、間歇法、綜合法、比賽法）

35.循環(huán)制：單循環(huán)、雙循環(huán)、分組循環(huán) 36.輪次；隊數(shù)為偶=隊數(shù)-1 隊數(shù)為奇=隊數(shù)

排 球

1.步法：并步和滑步、交叉步、跨步、跑步、后退步 2.手法：發(fā)球、傳球、墊球、扣球和攔網(wǎng)。

3.“中一二戰(zhàn)術(shù)”：由3號位隊員作二傳，把球傳給4或2號位隊員扣球的進攻形式。

4.“邊一二戰(zhàn)術(shù)”：由2號位隊員作二傳，把球傳給3、4號位隊員扣球。

5.“反邊一二戰(zhàn)術(shù)”：由4號位隊員作二傳，把球傳給2、3號位隊員扣球的進攻形式。

6.球場：（18×9）M 球網(wǎng)（長9.5M 寬1M）網(wǎng)高：男 2.43M 女 2.24M 標志帶：寬5CM 長1M 白色帶子 標志桿（1.8M×10MM）

7.排球技術(shù)：有球技術(shù)（發(fā)球、傳球、墊球、扣球、攔網(wǎng)）無球技術(shù)（準備姿勢、移動、起跳、倒地）

8.發(fā)球種類：（正面下手發(fā)球、側(cè)面下手發(fā)球、正面上手發(fā)球、正面上手飄球、勾手大力發(fā)球。）

9.墊球的種類：（正面雙手墊球、跨步墊球、體側(cè)墊球、低姿墊球、背墊球、單手墊球、前撲墊球、滾翻墊球、魚躍墊球、擋球）

10.手型：（抱拳式、疊掌式、互靠式）

11.傳球：（正面雙手傳球、背傳、側(cè)傳、跳轉(zhuǎn)、單手傳）12.扣球：（正面扣球、調(diào)整扣球、扣快球）

13.技術(shù)環(huán)節(jié)：（準備姿勢、判斷和助跑、起跳、空中擊球、落地）陣容配備：

14.“四二”配備：四名進攻隊員（兩主、兩副），兩名二傳隊員組成。

15.“五一”配備：五名進攻隊員，一名二傳隊員組成。16.“三三”配備：三名進攻隊員，三名二傳隊員組成。進攻技術(shù)：

17.“中一二”：由3號作二傳，把球傳給2或4號位隊員進攻扣球形式。

18.“邊一二”：由2號作二傳，把球傳給3或4號隊員扣球的形式。

19.“后排插上”：后排隊員插到前排作二傳，將球傳給前排3個隊員扣球的進攻形式。

防守技術(shù)：

20.雙人攔網(wǎng)“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)：前排雙人攔網(wǎng)時，固定6號位隊員跟進保護和防吊球的防守形式。

21.雙人攔網(wǎng)“邊跟進”防守戰(zhàn)術(shù)：前排雙人攔網(wǎng)，由1或5號隊員跟進保護和防吊球的防守形式。

22.名次的確定：（1）按積分多少排列（2）如有相等，采取C=A(勝局)/B（負局）C值大的名列前 如C值仍相等，則采用Z=X(總得分數(shù))/Y(總失分數(shù))Z值大者名次列前 如Z值還相等，則比較凈勝局，（勝局-負局）“貝格爾”編排（略）23.判斷球是否過網(wǎng)：（1）球過網(wǎng)以前觸及攔網(wǎng)隊員的手（2）攔網(wǎng)隊員的手貼近網(wǎng)，球觸及球網(wǎng)上沿的同時又觸及倒攔網(wǎng)隊員的手（3）球觸及網(wǎng)上沿彈起后又觸及攔網(wǎng)隊員的手 24.球未過網(wǎng)：（1）球未觸及攔網(wǎng)隊員的手，從網(wǎng)上反彈回來（2）球被擊在網(wǎng)綱上，隔網(wǎng)擊在攔網(wǎng)隊員的手臂上反彈回來。

足 球

1.過無球的跑動、跳、停、起動、晃動和轉(zhuǎn)身等動作形式，用踢、接、頂、運球等技術(shù)動作來完成的集體對抗的球類運動。

2.技術(shù)：踢、停、頂、運、搶截、假動作、擲界外球、守門員技術(shù)。

3.技術(shù)：起動、跑、急停、假動作。

4.技術(shù)5個環(huán)節(jié)：助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、擊球和隨前動作。

5.正面頂球的技術(shù)要領(lǐng)：身體正對來球，判斷好來球速度及時做好頂球動作；兩腳前后開立，腰部前挺，胸部上提，下頜平收，兩臂自然張開，上體稍向后仰，身體重心防左腳，頂球時，后腳迅速蹬地，上由后前擺動，在前額將觸球的一剎那，兩腳用力蹬伸，以腰腹和頸部的快速擺動主動迎球，擊球時，頸部肌肉保持緊張，兩眼注視出球方向。6.戰(zhàn)術(shù)：進攻戰(zhàn)術(shù)（個人、局部、整體）防守（同上）進攻個人戰(zhàn)術(shù)：（傳球、跑位、運球突破、射門）局部戰(zhàn)術(shù)：（交叉掩護配合、傳切配合、二過一配合）整體戰(zhàn)術(shù)：（邊路進攻、中路進攻、定位球戰(zhàn)術(shù)）防守個人戰(zhàn)術(shù)：（進攻、盯人）局部個人戰(zhàn)術(shù)：（保護、補位）整體戰(zhàn)術(shù)：（人盯人、區(qū)域、綜合、定位球戰(zhàn)術(shù)）7.準場地：長105M 寬68M 8.球門：直徑不超過12CM兩根立柱和一根橫梁組成。兩立柱之間相距7.32M 橫梁下沿離地面2.44M 球 周長68～70CM重量為410～450克 氣壓 60.8～115.5KPA（0.6～1.1大氣壓）

9.越位位置：（1）在對方半場（2）在球前面（與球平行可以）（3）與對方球門線之間對方隊員不足二人

10.越位而步判罰：（1）僅僅處于越位位置，即越位隊員不存在干擾比賽，干擾對方防守行動的情況，也無有得球的企圖與可能性。（2）直接接得球門球、角球、界外球。

乒 乓 球

1.基本步法：單步、換步、跳步、跨步、側(cè)身步和交叉步。2.基本技術(shù)：基本步法、發(fā)球、接發(fā)球、推擋球、攻球、搓球、削球、搓中起板、削中反攻、雙打和教學(xué)指導(dǎo)。

武 術(shù)

1.功能：其一是以強身、健體、提高抗病能力及應(yīng)變能力的功能。其二是有針對性地治療各種疾病，康復(fù)身體的功能。其三是作為養(yǎng)心、修性、怡情手段，以提高個人精神境界為目的的功能。

2.特點：（1）具有攻防技擊性（2）具有內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)涞木毠Ψ椒ǎ?）具有廣泛的適應(yīng)性

3.作用：（1）強身健體（2）提高防身自衛(wèi)能力（3）磨練意志，培養(yǎng)道德情操（4）娛樂觀賞，豐富文化生活。4.“八法”：手、眼、身法、步、精神、氣、力、功 5.二十四式太極拳名稱：（起勢、左右野馬分鬃、白鶴亮翅、左右摟膝拗步、手揮琵琶、左右倒卷肱、左攬雀尾、右攬雀尾、單鞭、云手、單鞭、高探馬、、右蹬腳、雙峰貫耳、轉(zhuǎn)身左蹬腳、左下勢獨立、右下勢獨立、左右穿梭、海底針、閃通臂、轉(zhuǎn)身搬攔捶、如封似閉、十字手、收勢）6.手型：拳、掌、勾

7.武術(shù)基本功:指武術(shù)運動中的肩、臂、腰、手型、步型、手法、步法、身法、平衡等。8.步型：弓、馬、虛、仆、歇、丁、坐 9.太極拳：陳式、楊式、武式、吳式、孫式

10.套路比賽場地：長14米 寬8米 場地四周內(nèi)沿應(yīng)標明5厘米的邊線 中間做一條長30厘米、寬5厘米的中線。

游 戲

1.常見的游戲種類：（1）奔跑游戲（2）跳躍游戲（3）投擲游戲（4）對抗與負重游戲（5）球類游戲

2.課程分類：引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課和考核課五種。