第一篇：整頓課堂紀(jì)律的小妙招

整頓課堂紀(jì)律的小妙招

——讀魏書生《班主任工作藝術(shù)》有感

庫爾勒市一校 龍德彥

四年級下學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生突然長大了，對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)校生活、制度等方面的行情摸清了脈象，他們有了主見、膽量，來決定自己的言行，這也出現(xiàn)了一個問題，有個別孩子在上課時隨意小聲講話，或隨意做一些與上課無關(guān)的事，影響到聽課的同學(xué)和授課老師，做為班主任、語文主課老師要及時有效制止，使學(xué)風(fēng)、班風(fēng)良性發(fā)展。

我想還是要找到一種治病根的方法，無意中翻閱魏書生老師著的《班主任工作藝術(shù)》這本書，找到了比我以前使用過的更妙的方法，首先老師一定要把課備好，把課上精彩，充分調(diào)動學(xué)生積極性，再斷斷續(xù)續(xù)用上魏書生老師控制“三閑人”的方法，不到兩星期課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)，以后不用天天用此法，偶爾學(xué)生分心時用一下，因?yàn)閷W(xué)生已樹立了正確的時間觀，懂得了提高時間的利用率。

凡學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有一個共同的特點(diǎn)，不是他們控制了“三閑”，而是“三閑”控制了他們。統(tǒng)計“三閑”的方法可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的遵守課堂紀(jì)律。

我是這樣做的：

一、具體分析什么叫閑話、閑事、閑思。使學(xué)生曉之以理。什么叫“三閑”，即，閑話、閑事、閑思。

閑話，指沒用的話和有害的話。沒用的話是指人家在那看書、寫作業(yè)，他在那說笑話、說玄話、說大話、說課外的話，當(dāng)然都沒有用。人家在聽廣播、看電視、參加會議，他講起了吃零食的事，自然沒用，這類話，不說為好。另一類是有害的話。人家在那學(xué)習(xí)、聽課，他故意干擾別人，分散人家注意力；別人團(tuán)結(jié)，他背地里傳話，搬弄是非，背后說人家短處，即使無意，也是有害的話。

閑事，指無用的事或有害的事。如一個小學(xué)生，卻把課余時間消磨在玩電子游戲上這顯然是沒用的事。老師正在講數(shù)學(xué)，個別人數(shù)學(xué)成績不好，卻在下面看笑話、漫畫書，當(dāng)然無用。同學(xué)們都在上自習(xí)，他卻在那里做學(xué)齡前的事，疊紙船，畫迷宮、傳互相漫罵的紙條……沒有用。小學(xué)生有害無意的事也不少，個別學(xué)生在班里逞強(qiáng)立棍，學(xué)習(xí)上不怎樣，卻總想出風(fēng)頭，不聽從班干部管理，滿腦子計算怎么打人，怎么搗亂紀(jì)律。人家聽課、寫作業(yè)，他用各種辦法干擾別人；還有不少違反《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的事，都應(yīng)在控制之內(nèi)。

閑思控擾人的時間就更多了。有一類閑思只是沒用，耽誤做實(shí)事，閑思本身并無害處。如：正聽著綜合實(shí)踐課，思路不由自主從課堂聯(lián)想到吃紅柳烤羊肉……聯(lián)想無拘無束地自由馳騁，這至少可以說沒有用途。認(rèn)真統(tǒng)計，細(xì)心觀察，許多后進(jìn)同學(xué)大量時間便是在這類閑思中糊糊涂涂地度過的。

另一類閑思則是有害的。如學(xué)習(xí)、生活中遇到不順心的事，或考試成績不理想，就擔(dān)心同學(xué)們怎么議論自己，又如何瞧不起自己，父母怎樣批評自己。結(jié)果越陷，煩惱越深，越不能平心靜氣地分析失誤的原因，更談不上采取積極有效的糾正失誤的錯施了。這樣便形成了惡性循環(huán)鏈：考試失誤-----情緒低落----無心糾正----成績更差。不少后進(jìn)學(xué)生就是沿著這條惡性循環(huán)鏈，使自己中等甚至上等的位置，滑到了最低層。這類閑思尤難控制。償不有效地控制，確實(shí)貽害無窮。

引導(dǎo)學(xué)生控制“三閑”，就是學(xué)生較明確地將無用的、有害的言、行、思和有用有益的言、行、思區(qū)別開來。一旦有了區(qū)別，下意識和潛意識就會起作用，不知不覺地對其加以限制。區(qū)別之后，又提出千方百計控制，雖不至于完全控制住，但有一點(diǎn)可以肯定，控制比不控制要好得多，“三閑” 數(shù)量一定要少的多，學(xué)生的言、行、思要理智得多。

二、統(tǒng)計“三閑”的數(shù)量，使學(xué)生施之以行

個人“三閑”次數(shù)統(tǒng)計：上課中隨機(jī)把東張西望的、做小動作的、隨意打開鉛筆盒的......說話的更不用說按姓快速統(tǒng)計在黑板一角，用“正”字的筆順依次加，一個“正”就是五次，上黑名單的當(dāng)然是平時愛搗亂紀(jì)律的學(xué)生，不過這類學(xué)生腦子可夠用，自尊心很強(qiáng)，一看自己的“三閑”次數(shù) 比別人多，他后悔一開始沒當(dāng)真，他會馬上做好，專心聽課，搶著回答問題，因?yàn)檫@樣還可以擦掉一次“三閑”次數(shù)，結(jié)果反應(yīng)慢的“三閑”數(shù)字高，他當(dāng)然也不會輸給別人，因?yàn)橐还?jié)課中控制“三閑”太容易了，下節(jié)課才有意思呢，一個趕一個紀(jì)律好。

小組“三閑”次數(shù)統(tǒng)計：有時借助學(xué)生集體的力量管理“三閑”人效果也很好，在黑板一角寫上A、B、C、D四組，也按“正”字的筆順來統(tǒng)計次數(shù)，在組員集體榮譽(yù)感趨勢下，“三閑”人更少，每個人搶著回答問題，還給組里加一分，如果這一大組表現(xiàn)突出，可以直接加一個“正”字，一下就掙了5分，如果老師備課充分，設(shè)計合理，這節(jié)課絕對有激情。

三、注意事項(xiàng)

控制“三閑”要注意，一定要引導(dǎo)學(xué)生弄清“三閑”的概念，個別學(xué)生以為學(xué)習(xí)課本知識以外的所有言、行、思都是無用的。這是偏見，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

具體控制“三閑”的辦法應(yīng)當(dāng)有幾十種、上百種，每位同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際選擇不同的方法。最有效的方法之一，便是盡可能多地做實(shí)事，明確做什么事，做幾件，用多長時間做一件。心情不好時，做喜歡做的、難度小的事。實(shí)事做多了，形成較牢固持久的興奮中心了，“三閑”便不容易侵?jǐn)_了。

用這種統(tǒng)計個人或小組“三閑”次數(shù)的方法不會影響上課質(zhì)量，反而使學(xué)生更加專注地聽課，不僅使班級紀(jì)律好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)效率也高了，這學(xué)期期末統(tǒng)考排在了第二呢。以前收拾搗亂的孩子用過的各種方法都沒從根子上讓孩子心服，浪費(fèi)了學(xué)生、家長、老師不少的精力，收效不大。所以為師從教的我們應(yīng)該看看魏書生著的《班主任工作藝術(shù)》這本書，里面有很多人性化的管理、教育方式，教育是有規(guī)律可循的，讓我們與名師攜手，而不是孤軍奮戰(zhàn)。

市一校 龍德彥

2009.8.12記

第二篇：課堂紀(jì)律整頓實(shí)施方案

課堂紀(jì)律整頓實(shí)施方案

針對我校部分班級上課紀(jì)律渙散，課堂效率不高等問題，學(xué)校決定對學(xué)生進(jìn)行為期兩周的課堂紀(jì)律整頓和規(guī)范。具體方案如下：

經(jīng)學(xué)校辦公會研究，教導(dǎo)處決定從9月20日在學(xué)校全體師生中全面開展 “整頓課堂紀(jì)律”活動。特作出如下規(guī)定、措施和辦法，望全體教師和學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以“建立良好課堂秩序”為主題，切實(shí)加強(qiáng)我校校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，努力營造一個“尊師守紀(jì)、積極向上”的育人環(huán)境，大力推進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 曲百光

組 員： 張守波

張燕

劉曉明

各任課教師等

三、整治內(nèi)容及要求

(一)學(xué)生課堂規(guī)范八條

1．上課鈴響前一分鐘內(nèi)，全體學(xué)生立即歸座，及時把當(dāng)堂要用的課本文具等學(xué)習(xí)用品放在課桌右上角，桌面收拾整潔,靜候老師上課.2.教師進(jìn)入教室站立在講臺后，由班長喊“起立”，全體學(xué)生起立后向老師行注目禮，并整齊響亮地問候老師：“老師好！”,教師說“請坐”后，全體學(xué)生一齊坐下。整個過程師生都要精神飽滿。3.學(xué)生上課遲到,或中途需要離開教室,須先向教師報告,待教師問清原因并允許后方能進(jìn)出。

4．學(xué)生上課時要精力集中，坐姿要端正。

5．學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，積極思考，主動舉手用普通話回答教師提出的問題,做好課堂筆記。

6.學(xué)生嚴(yán)守課堂紀(jì)律:不左顧右盼，不切切私語,不做小動作，不隨便離開座位，不干與該課無關(guān)的事情，自覺維持良好的課堂秩序。

7.學(xué)生的行為不符合課堂要求時，教師有責(zé)任指出并進(jìn)行教育，學(xué)生必須服從管理。

8.下課鈴響起，教師宣布“下課”后，由班長喊“起立”，全體學(xué)生必須迅速起立站好，學(xué)生齊呼“老師再見”，老師回應(yīng)“同學(xué)們再見”。如果有本?；蛲庑＝處熉犝n，應(yīng)讓聽課教師先行。(二)課堂紀(jì)律整肅辦法

1．通過班會、班主任、教師和班集體的力量,建立良好的課堂秩序。2．班主任和教師是紀(jì)律管理的主要抓手。

3.任課 教師要對課堂紀(jì)律承擔(dān)主要責(zé)任，不得推諉責(zé)任。課堂紀(jì)律差時，任課教師不得上課，必須立即進(jìn)行整肅。

4．各班建立紀(jì)律小組，必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，登記學(xué)生個人課堂違紀(jì)情況，并隨時報知班主任，由班主任進(jìn)一步做好批評教育等善后工作。

(三)具體安排

1．班級自查階段（2017年9月20日－9月22日）： 各班班主任要在本周選取合適的時間，召開主題班會，班主任可邀請本班全體任課教師參加，規(guī)范學(xué)生課堂行為，并對本班不符合要求的現(xiàn)象進(jìn)行整頓，對課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行批評教育。

2．教導(dǎo)處督查階段（2017年9月25日－9月29日）：

教導(dǎo)處成員不定時督查班級的課堂紀(jì)律情況，發(fā)現(xiàn)問題及時作出處理，必要時應(yīng)與班主任和教師一起協(xié)同處理。

3．常規(guī)檢查階段（2017年10月9日之后）：

由學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)不定時進(jìn)行常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的班級或?qū)W生適時進(jìn)行整頓和教育。檢查結(jié)果將轉(zhuǎn)交教導(dǎo)處及時進(jìn)行通報。

本次整治活動是一項(xiàng)長期工作，學(xué)生的課堂紀(jì)律事關(guān)課堂教學(xué)效率，各班要高度重視，嚴(yán)格要求，同時注意方法，細(xì)心做好工作，確?；顒禹樌_展。

長山鎮(zhèn)苑城小學(xué)教導(dǎo)處

2017年9月18日

第三篇：管理學(xué)院課堂紀(jì)律整頓方案

管理學(xué)院課堂紀(jì)律整頓條例

課堂紀(jì)律是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，維護(hù)嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律體現(xiàn)了教師高水準(zhǔn)的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平以及學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。鑒于學(xué)院課堂紀(jì)律現(xiàn)狀，為解決既有教學(xué)問題，建設(shè)一個擁有嚴(yán)肅課堂紀(jì)律的課堂環(huán)境，現(xiàn)制定管理學(xué)院課堂紀(jì)律整頓條例如下：

1.任課教師應(yīng)督促學(xué)生做到不遲到、不早退、不曠課。對于因事或因病無法參加課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生，任課教師有必要要求其按章辦理請假手續(xù)。對于遲到和曠課者，任課教師應(yīng)在平時成績評定時給予適當(dāng)扣分。

2.任課教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)助教師做好課前準(zhǔn)備活動的習(xí)慣，如完成擦黑板、清理講臺、準(zhǔn)備和調(diào)試多媒體教學(xué)設(shè)備等工作。

3.任課教師應(yīng)在課前提示學(xué)生關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)設(shè)置為靜音狀態(tài)。

4.任課教師應(yīng)對于參與課堂教學(xué)的學(xué)生提出認(rèn)真聽講的要求，并負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督。

5.任課教師應(yīng)對于不尊重教師、肆意破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生予以有效的管理和教育。

6.任課教師應(yīng)嚴(yán)禁學(xué)生在教室內(nèi)吃東西，吸煙，亂丟亂放。教室內(nèi)應(yīng)保持潔凈、衛(wèi)生。

7.任課教師應(yīng)對于教室門外影響到正常教學(xué)的大聲講話、喧嘩等不文明行為進(jìn)行管理和有效制止。

8.任課教師應(yīng)對其他有違課堂紀(jì)律的行為加以管理。

9.對批評教育仍無改進(jìn)的學(xué)生，按照《哈爾濱師范大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律管理規(guī)定》可將其逐出教室，按有關(guān)規(guī)定給予通報批評或紀(jì)律處分。

10.學(xué)院課堂紀(jì)律的建設(shè)全體教師人人有責(zé)，齊抓共管。

第四篇：美麗課堂紀(jì)律整頓方案

美麗課堂紀(jì)律整頓方案

為構(gòu)建美麗課堂，營造學(xué)習(xí)氛圍，整頓課堂紀(jì)律，創(chuàng)造安全，和諧環(huán)境，敦促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽課,營造師生良好互動，同學(xué)團(tuán)結(jié)互助的班集體制定本方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

總指揮導(dǎo): 黃裔定

校長 成員 ：全體領(lǐng)導(dǎo)和班主任

二、實(shí)施步驟：

第一階段 3月25日-30日（第6周）

1、召開各班學(xué)生代表，摸清問題生姓名，人數(shù)并做好登記。

2、3、班主任和科任老師確定問題生名單。第一次召開問題生會議。

第二階段：4月1日至學(xué)期末 1,、抓典型個人、典型班級；

1、跟蹤轉(zhuǎn)化情況，走訪班干部和班科任老師，2、對個別問題生再進(jìn)行談話教育；

3、要求學(xué)生寫個人心得，明確和珍惜期的黃金時代，4、第二次召開學(xué)生代表會，摸清轉(zhuǎn)化情況。第三階段；總結(jié)階段

1，對轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行全面總結(jié)； 2，做好檔案表格歸檔工作； 3，揚(yáng)先進(jìn)問題生。

三、人員配合分工； 七年級

楊巧平副校長，陳友明副校長，王炳榮主任，向楚華主任，李學(xué)炎老師；

八年級：陳燕柳，張友東，彭永貴……九年級

陳實(shí)墩，莊孝輝，賴溜海、蔡建源，林建浩、唐常羽。

第五篇：班主任保證課堂紀(jì)律有“妙招”-班主任工作藝術(shù)

班主任保證課堂紀(jì)律有“妙招”

良好的課堂紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。每一個老師都希望自己的學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，善于思考，積極發(fā)言，努力學(xué)習(xí)，不講閑話。然而，好說好動是高中學(xué)生的天性，加上他們思想不成熟、自控能力較差，常常會身不由己地違反課堂紀(jì)律，諸如交頭接耳、左顧右盼甚至高聲喧嘩等等。

班主任可以給學(xué)生講清道理，科學(xué)引導(dǎo)，老師、同學(xué)協(xié)同管理。在班會課上班主任可以對學(xué)生們這樣說：

1、安靜有利于養(yǎng)生，有利于個人身體健康。

有兩句古詩是這么寫的：“安得此身如草樹，根株相守盡年華?！逼湟庵皇钦f人若能像野草樹木一樣安靜的話，就能健康長壽，頤養(yǎng)天年。

同學(xué)們?nèi)绻粜挠^察，就會發(fā)現(xiàn)，烏鴉的叫聲嘶啞難聽，那是它們天天不斷聒噪的緣故；夜鶯的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽，那是因?yàn)樗鼈冊陟o謐的環(huán)境中展示歌喉。該說的、做的，我們就積極地去說、去做；不該說的、做的，我們就一定不說、不做。

2、安靜有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)是一種腦力勞動。它需要手到、心到、眼到、口到，需要開動大腦這架機(jī)器去思考、識記，理解。它需要一種安靜的環(huán)境。當(dāng)別人在學(xué)習(xí)時，如果你總是在說廢話、做小動作，不僅影響自己，而且影響別人。這種既不利己又不利他的行為你會去做嗎？

3、安靜有利于個人養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，更能適應(yīng)社會。

一個人，說的多，必將做的少；反之，做的多，說的必然少。所以，我們想多干事，就應(yīng)該少說，有時候甚至不說。沉默是金，講的就是這個道理。

有一句詩是“安得草木心，不怨寒暑移”，意思是說人要是有一顆草木一樣的心，就不會抱怨天氣變化、寒暑交替，遇事就會處變不驚，安之若泰。這是人生難得的一種品質(zhì)，而獲得它的前提就是保持安靜。成功＝天份＋努力＋少說空話。

明確了道理，那在課堂上怎樣辦呢？怎樣控制住自己呢？班主任可以建議學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、要學(xué)會傾聽，思考，要記筆記。

教師是學(xué)生向知識高峰攀登的階梯，是學(xué)生走向成功之路的橋梁，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長是教師的全部作用。作為學(xué)生，如果你們不能夠好好地利用教師，利用課堂，那將是學(xué)習(xí)和生活中的一筆最大的浪費(fèi)和損失。（班主任工作計劃）因?yàn)槔蠋熢谡n堂上講的、說的，都是他們辛勤勞動創(chuàng)造出的成果，所以你們要學(xué)會傾聽。可以毫不夸張地說，這就是一種事半功倍的學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們要善于思考。俗話說：鐮刀越磨越鋒利，人腦越用越聰明。不會用腦學(xué)習(xí)的人，他的腦瓜有可能退化，他學(xué)到的都是死知識，他永遠(yuǎn)都體會不到創(chuàng)新的樂趣。所以，在課堂上，同學(xué)們一定要用腦去學(xué)習(xí)，通過思考把老師傳授的知識進(jìn)行消化吸收，通過思考去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而掌握新知識。

有一句話是這么說的：只有通過自己思考得到的知識，記得最牢固，也最有價值。好記性不如亂筆頭，你在做記筆記這件事時，必然沒有時間去搞其他小動做。

2、采用“痛苦”療法，提醒自己，改掉自己的壞毛病。

很多學(xué)生，包括愛講話的學(xué)生，都對破壞課堂紀(jì)律的行為深惡痛疾，但有時卻在不自覺時犯了。班主任可以讓這些學(xué)生在自己手上拴一根橡皮筋，在自己要犯時，彈一下，用疼痛來提醒自己。

那作為班級整體怎樣做呢？班主任可以嘗試以下做法：

1、班集體成為一個連動體，成立紀(jì)律互助組。

每組都有一位紀(jì)律小組長，由紀(jì)律小組長安排好紀(jì)律互助組名單并公布，大家就是一個整體，互相提醒。一榮大家榮，一毀大家毀，共同進(jìn)步，大家好才叫真的好。

2、用班級輿論工具，積極造勢，利用“新聞媒體”作好監(jiān)督作用。

班上辦好班級周報，利用自辦報紙開辟一版塊，名曰“曝光臺”。用于登記違紀(jì)同學(xué)名單，對預(yù)防違紀(jì)有很好的震懾作用。