第一篇：誰來保護(hù)我們的教師

誰來保護(hù)我們的教師

劉湘子

當(dāng)社會發(fā)展到今天，中華民族幾千年師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)似乎已被徹底的摒棄。正如魯迅先生所說的那樣，我們再一次在倒洗澡水的時候，把“孩子”一起給倒掉了。當(dāng)社會與教育行政主管部門對教師的職業(yè)道德訴求予以神化之初，也就是中國教師注定承受祭壇供品般悲劇命運(yùn)之始，也注定了他們要從根本上喪失自我保護(hù)的意識與自我保護(hù)的能力。在孩子們面前，他們應(yīng)該是無所不能的神；在社會公眾面前，他們卻是如此的孱弱。而我們是否想過，當(dāng)教師集體地迷失職業(yè)方向喪失職業(yè)激情，當(dāng)教師出現(xiàn)群體的心理危機(jī)與頹廢情緒，當(dāng)任誰都可以（甚至包括學(xué)生）踐踏教師的尊嚴(yán)時，任誰都可以對教師指手畫腳時，教師們又何來繼續(xù)堅守道德高潔的底線？鑒于此，我想用我微弱的力量發(fā)出盡可能大的叩問——誰來保護(hù)我們的教師？ 誰來保護(hù)教師的生命安全

2005年9月16日上午在湖南湘鄉(xiāng)市一中校園，僅僅因?yàn)橐晃唤處燁^一天在課堂上收繳了學(xué)生的兩本課外書，當(dāng)該教師將這名學(xué)生“請”到辦公室談話時，學(xué)生竟然掏出隨身攜帶的水果刀，向她連刺17刀，女教師當(dāng)時就例在血泊中。在學(xué)校師生的緊急處里下，該名教師被送往湘鄉(xiāng)市人民醫(yī)院接受救治。（《江南時報》）

今年54歲的鄧新國是河北文通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名老教師。2005年6月27日下午，從教26年的他在監(jiān)考法律基礎(chǔ)考試時被自己的學(xué)生刺傷腦后部，至今沒有完全脫離生命危險。據(jù)鄧?yán)蠋熁貞洠骸爱?dāng)天下午，我在學(xué)院土木系高管04-1班教室監(jiān)考法律基拙課考試，同時檢查學(xué)生們的作業(yè)筆記，以便匯總學(xué)生期末總評成績?！碑?dāng)鄧?yán)蠋煓z查到最后一排的張強(qiáng)（化名）時，對方表示沒有本學(xué)期的筆記作業(yè)。“當(dāng)時考了快1個小時了，他的答卷上才寫了幾行，我便對他說：‘你沒有作業(yè)筆記，卷子才做了幾行，能及格嗎？’說完我就去收其他學(xué)生的筆記?！痹诖似陂g，張強(qiáng)把考卷揉成一團(tuán)扔在地上，鄧?yán)蠋熥屗麚?，他不撿，讓他離開考場，他也不離開。大概過了10分鐘，張強(qiáng)拿首考卷來到正在講臺登記成績的鄧?yán)蠋熍赃?，趁著交卷子的空檔，突然拿出藏在身后的小刀沖著老師腦后刺過去?！拔抑桓杏X刺得很深，刀子拔出來后，鮮血猛地飛濺出1米多高，黑板上、講臺上、前排學(xué)生的考卷上到處都是。”當(dāng)時考場立即亂成一團(tuán)。

然而，張強(qiáng)陳述白己刺傷老師的原因卻是：“我心里不舒服，所以想殺了他。我就拿著卷子去講臺找他，手里拿著刀，不過沒殺成，扎到他頭上了?！?/p>

（《燕趙都市報》）

浙江省溫州市龍清區(qū)靈昆中學(xué)初二（3）班學(xué)生鄭某平時表現(xiàn)惡劣，打架、斗毆不斷，不守課堂紀(jì)律，經(jīng)常不愿上課，還煽動其他同學(xué)違反課堂紀(jì)律，嘲笑威脅那些表現(xiàn)良好的學(xué)生。并據(jù)了解該生家庭不和睦，經(jīng)濟(jì)困難。2005年11月11日下午，該校校長黃玉生到該生家中進(jìn)行家訪。家訪中，對話沒進(jìn)行多久，黃校長與鄭父發(fā)生爭執(zhí)，鄭父抓起電線，纏住黃校長的脖子，然后操起菜刀，砍向黃校長??喪失理智的鄭父朝著黃校長脖子右側(cè)連砍七刀，黃校長被送醫(yī)院后搶救無效，死亡。

（《隙望東方周刊》）??

看到這些充斥著血腥與不幸的消息，在為上述幾位教師的不幸遭遇探深扼腕的同時，也不由讓人感到痛徹心肺的悲涼?！叭祟愳`魂的工程師”這一絢麗的光環(huán)已逐漸貶值，幾千年來尊師重教的良好傳統(tǒng)已被侵蝕，教師的社會地位日漸下降，他們的威信已搖搖欲墜，他們的教書生涯出現(xiàn)了危機(jī)，甚至開始連最基本的人身安全在校園也得不到保障。

誰來保護(hù)教師的身心健康

北京市二十二中的孫維剛老師在人們的痛惜聲中離去僅一年多光景，中央財經(jīng)大學(xué)的肖梅花老師在上完當(dāng)天的六節(jié)課后，也倒在了教學(xué)樓旁的自行車棚前?？窃凇侗本┣嗄陥蟆飞系摹缎っ坊ǎ?dāng)生命失去保險》一文，讓我們再次為普通的教育工作者嘆惋：是什么讓我們的好老師英年早逝？“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”—多年來，人們習(xí)慣了這樣來歌頌、要求教師，并普遍形成一種思維定勢：教師就是應(yīng)該講奉獻(xiàn)。因此，社會理所當(dāng)然地忽視了教師作為一個普通人的常態(tài)，以是否吐盡了最后一縷絲、燃干了最后一滴淚來衡量一個教師的好與壞。

如果說孫維剛老師的過早離去有人可以用不治之癥閃爍其詞的話，那么，39歲的肖梅花老師的死亡證明書則清楚地昭示了她的死因：休克原因待查，多器官功能衰蝎。搶救肖梅花的醫(yī)生說，她是死于心力交瘁、透支過度。

一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，52.1%的中小學(xué)教師對自己的職業(yè)感到有很大壓力或極大壓力，全社會的期望都壓在教師身上。家長向教師要分?jǐn)?shù)，校長向教師要升學(xué)率，教師在群體中要爭面子，面對學(xué)生要講良心??弄得一些教師們終日精神緊張。現(xiàn)在，哪個班分?jǐn)?shù)稍微低一點(diǎn)，家長馬上打電話給校長，甚至反映到教育局，要求撤換教師。教師，被夾在升學(xué)率與減負(fù)之間、應(yīng)試教育體制與素質(zhì)教育口號之間、社會和媒體的壓力與指責(zé)之間他們疲憊至極，狼狽不堪。我國中小學(xué)教師人均日勞動時間為9.67小時，比其他崗位的一般職工日平均勞動時間高出1.67小時，其中睡眠時間比一般職工平均少1小時，積累起來，年超額勞動時間為420小時。長時間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，使教師疲憊不堪，身體疾病增加，心理負(fù)擔(dān)沉重。

北京朝陽區(qū)一位中學(xué)老師說，除了睡覺，他心里整天裝的都是教學(xué)。

中小學(xué)教師如此，大學(xué)教師也并不輕松。職稱的壓力、學(xué)歷更新的壓力、知識更新?lián)Q代的壓力、生活的壓力等等，都成為大學(xué)教師無形的精神壓力。肖梅花的丈夫郭雙林一句話把她的壓力狀況點(diǎn)得清清楚楚：“多年來，她晚上12點(diǎn)前沒休息過?！?/p>

聯(lián)合國教科文組織在1996年提出“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！逼渲凶钪匾囊稽c(diǎn)即是“學(xué)會生存?！薄吧妗钡亩x是：（人或生物探存生命（跟“死亡”相對）。既然“生存”如此重要——關(guān)系到個人甚至人類的生死存亡，那么，“學(xué)會”去“生存”，也就非常重要了。教師在教孩子要“學(xué)會生存”的時候，是否想到過該怎樣呵護(hù)自己脆弱的生命？當(dāng)社會稱贊教師的春蠶、蠟燭精神的時候，是否想到過該怎樣切實(shí)地關(guān)心、愛護(hù)他們？

如何在清貧和勞累中保持一種健康快樂的心態(tài)，已成為教師們普遍關(guān)注的問題。前車之轍，后車之鑒。太多無法挽回的遺憾告訴我們、社會應(yīng)當(dāng)給予教師更多的關(guān)愛和照顧，無論是精神上，還是物質(zhì)上；教師也應(yīng)該學(xué)會在繁重的工作中調(diào)節(jié)自己的身心，始終保持一種愉快平和的狀態(tài)。這樣才能保證，教師不會在工作、生活的雙重壓力下，過早透支自己的生命和健康。

誰來保護(hù)教師的教育權(quán)

一位工作了20多年的小學(xué)女教師在介紹教育經(jīng)驗(yàn)時這樣說：“我把犯錯誤的學(xué)生叫到我面前時經(jīng)常對他們說‘請你離我一米遠(yuǎn)，當(dāng)看到我動怒時趕快就跑’?！?/p>

這位女教師的行為從一個側(cè)面折射出了當(dāng)前在如何處理師生關(guān)系中教師們的悲哀與無奈。

當(dāng)全國勁吹素質(zhì)教育風(fēng)的時候，所謂的素質(zhì)教育是否已經(jīng)變味了？解放學(xué)生等同于放縱學(xué)生嗎？素質(zhì)教育就等同于“不管教育”嗎？在課堂上教師提問，學(xué)生有權(quán)不回答嗎？減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是不留作業(yè)嗎？

有的學(xué)校竟然規(guī)定各年級的做作業(yè)的時間；規(guī)定寫評語要都稱贊；學(xué)生做錯事不能批評；學(xué)生學(xué)習(xí)差不能補(bǔ)課??

教師的職業(yè)特點(diǎn)，要求人們對教師多一些尊敬和理解，親其師，才能夠信其道，營造一種尊師的氛圍不僅僅是對教師的支持，更是對教育事業(yè)的支持。

然而，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)成為“上帝”！至少在口號上，你看：“一切為了孩子！”有誰說過一切為了教師？

我們的教師在更多的時候果真越來越像是學(xué)生的奴隸!《教師法》似乎從根本上就遺忘了我們應(yīng)該怎樣保護(hù)教師的工作職權(quán)免受學(xué)生的侵犯。

高中生，在他們年滿16周歲時，如果犯了法，就不能逃脫法律的制裁。在他們“18周歲成人”宣誓時，就肩負(fù)著公民遵紀(jì)守法的一切法律責(zé)任。但是，不知從何時起，像那些經(jīng)常曠課，來了上課就搗亂，破壞課堂正常教學(xué)秩序，侵犯其他同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)和教師的教學(xué)工作權(quán)，嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)重違反《中小學(xué)生規(guī)則》的學(xué)生，學(xué)校本應(yīng)擁有開除其學(xué)籍的管理權(quán)，但是，卻罕有學(xué)校敢于作出這樣的決定。那么結(jié)果便常是師生之間出了事，一準(zhǔn)切責(zé)任就都推到可憐的教師身上。

現(xiàn)在的教師夾在學(xué)校、學(xué)生和家長中間的地位是如此的尷尬，他們早已不敢奢望什么師道尊嚴(yán)。按照學(xué)校規(guī)定嚴(yán)格要求學(xué)生了，學(xué)生不滿意，他會挑教師毛病并告訴家長，家長馬上以“消費(fèi)者就是上帝”的身份來找學(xué)校，學(xué)校自然是息事寧人，教師便再度成為家長和學(xué)校雙方“刀俎”上的“魚肉”。教師以后怎么進(jìn)教室？怎么對學(xué)生進(jìn)行教育？“玉不琢，不成器。”我們?nèi)绱藦囊粋€極端走向另一書極端，是不是過于寵學(xué)生了，會不會把學(xué)生寵壞了？批評、管教、懲罰還是不是教育必不可少的手段？我們在一遍遍呼喚尊重學(xué)生權(quán)利、給學(xué)生尊嚴(yán)時，是否考慮過教師的權(quán)利誰來維護(hù)？教師的尊嚴(yán)和威信還要不要？

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@是一句令絕大多數(shù)普通教師徹底絕望的豪邁口號。因?yàn)樗鼘⒔逃牧α坷硐牖^對化。當(dāng)一個普通教師面對著上百個甚至更多的學(xué)生時，當(dāng)某些個學(xué)生自始至終就沒想過也不愿意好好學(xué)習(xí)時，教育的力量是如此的疲軟。面對社會與家庭所產(chǎn)生的負(fù)面教育效果，我們的學(xué)校教育與教師影響是那樣的無能為力。而這時，教師的課堂教育權(quán)又如何得到保護(hù)呢？

除此之外，社會的橫加指責(zé)，家長的武斷片面，學(xué)校對學(xué)生分?jǐn)?shù)的考核手段??凡此種種，無不在磨滅著教師的教育個性，束縛著教師的教育權(quán)利。戴著燎銬跳舞，這對當(dāng)下教師是再形象不過的比喻。當(dāng)一個教師在課堂上完全沒有自由按照自己的意愿去組織教學(xué)、完善自我的教學(xué)個性時，不知道我們的教育還能殘存下一些什么？

責(zé)任編輯

蕭田

第二篇：銀行存款安全誰來保護(hù)

銀行存款安全誰來保護(hù)

銀行是經(jīng)營貨幣的企業(yè)，它的存在方便了社會資金的籌措與融通, 并充當(dāng)著貸款人和借款人的中介，銀行是有作為信用中介作用的。但是巨額存款從銀行賬戶中無故消失，風(fēng)險極低的銀行存款緣何成為不碰自破的氣球？近期全國多地出現(xiàn)了個人客戶銀行存款丟失的案件，引發(fā)業(yè)界高度關(guān)注?！皟簟钡腻X到底去哪了？明明應(yīng)該放心的銀行，在當(dāng)中又扮演著何種角色？

2014年初，浙江杭州某城市商業(yè)銀行的儲戶張先生查詢賬戶時發(fā)現(xiàn)，自己戶頭上的200余萬元存款竟然只剩幾塊錢。他隨即向銀行方面投訴，報案后，經(jīng)杭州市西湖區(qū)警方查明，該案件共涉及多家商業(yè)銀行的42位儲戶，總計9505萬元存款“不翼而飛”。據(jù)警方及銀監(jiān)部門通報，近期，類似的存款“失蹤”案件在浙江、河南、安徽、湖南等地屢屢發(fā)生：2014年10月，上市酒企瀘州老窖在中國農(nóng)業(yè)銀行長沙迎新支行的1．5億元存款失蹤；今年1月10日，瀘州老窖又發(fā)布公告稱，在工商銀行河南南陽中州支行等處的3．5億元存款出現(xiàn)“異?！薄?/p>

據(jù)杭州市多位受害儲戶回憶，自己存錢時均曾遇到銀行柜臺人員推銷，承諾可將資金以某種高利息的形式存入。經(jīng)調(diào)查，這就是犯罪團(tuán)伙和銀行內(nèi)部人員勾結(jié)，打著高利息旗號騙取存款。據(jù)介紹，“存款大盜”專門針對各大銀行存款下手。銀行內(nèi)部人員被買通后，儲戶在柜臺存錢時，資金被存入后立即被轉(zhuǎn)到其他賬戶上。實(shí)際上客戶正式遭遇“忽悠”銷售，部分存款變“保單”。據(jù)某國有銀行知情人士透露，柜面人員以各種方式變相銷售保險、基金等產(chǎn)品，這是存款“失蹤”的重要原因之一 這些看似懸疑離奇的存款丟失劇情其實(shí)大致都雷同，要么是銀行內(nèi)部出現(xiàn)“內(nèi)鬼”，用貼息存款噱頭來拉取存款，要么是“外賊”騙子假裝成銀行工作人員以高息名義招攬儲戶，結(jié)果儲戶存款不翼而飛。但是，銀行大廳不是菜市場，不得到銀行同意，不是隨便什么攤販都可以進(jìn)來設(shè)攤的，而客戶被“外賊”騙子所騙也多半都是在銀行大廳里，他們選擇這里的業(yè)務(wù)也是因?yàn)橄嘈陪y行的招牌。

無論是何種情況，銀行弄丟存款本身就是個大笑話。任何企業(yè)立足于市場，首先是依靠自己的市場信譽(yù)。我們通常所說的契約精神是市場經(jīng)濟(jì)、商業(yè)社會的根本。更何況是依靠信用甚至經(jīng)營信用的銀行？

據(jù)中央財經(jīng)大學(xué)中國銀行業(yè)研究中心主任郭田勇說，儲戶存款丟失后，需要調(diào)查是何原因引起，按照不同的情況和責(zé)任，分別加以處理。如果儲戶自己未妥善保管卡號、密碼等信息導(dǎo)致存款丟失，應(yīng)自行承擔(dān)責(zé)任，除此之外主要責(zé)任應(yīng)由銀行承擔(dān)；如果銀行變相“高息攬存”，或銀行工作人員與不法分子勾結(jié)騙取存款，銀行應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。在這方面，銀行若發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想，區(qū)區(qū)賠償事少，聲譽(yù)損失事大，我行作為世界500強(qiáng)銀行企業(yè)，若因?yàn)榇说仍p騙事故，所帶來的影響是巨大的。

無論銀行業(yè)務(wù)如何發(fā)展，存款都是銀行的立身之本，銀行以存貸款利差作為自己的利潤來源。其中首要的是儲戶將錢存入銀行，銀行才有經(jīng)營的可能。無論是個人還是企業(yè)儲戶，選擇銀行存款的首要條件是銀行的信譽(yù)，也就是相信錢存在銀行萬無一失。如果把錢存在銀行還不如存在家里的保險柜，誰還會選擇去銀行存款？這樣一來，銀行與那些風(fēng)險極大的民間信貸、地下錢莊有何區(qū)別？現(xiàn)在商業(yè)銀行的利潤來源不僅是存貸利差，還有提供各種服務(wù)包括理財服務(wù)，獲得利潤?？墒?，這些所謂的延展業(yè)務(wù)離開了銀行聲譽(yù)支撐將會成為無源之水，如果銀行連基本承諾都無法履行，有誰愿意將錢交給銀行去打理？所以，商業(yè)銀行經(jīng)營的過程，既是一個經(jīng)營錢財?shù)倪^程，也是一個不斷建立、鞏固、擴(kuò)展自己信譽(yù)的過程。不管銀行的規(guī)模有多大資產(chǎn)有多么雄厚，歸根結(jié)底這一切都是在為銀行的信譽(yù)聲譽(yù)添磚加瓦。我行在東莞落地生根數(shù)十年，怎么可以讓銀行內(nèi)鬼而擾亂我行多年的信譽(yù)呢？

“存款失蹤”暴露銀行內(nèi)控機(jī)制不完善。以往，銀行在辦理代銷理財產(chǎn)品權(quán)限管理上過松過亂，對機(jī)構(gòu)沒有實(shí)行名單制管理以及對產(chǎn)品信息缺乏公開，尤其對個人信息管理不嚴(yán)。此外，業(yè)務(wù)主體責(zé)任落實(shí)不到位，柜面業(yè)務(wù)管理制度流于形式。對此《通知》要求銀行上收管理權(quán)限、實(shí)行名單制管理和代銷產(chǎn)品信息公開，并加強(qiáng)內(nèi)控體系建設(shè)，構(gòu)筑業(yè)務(wù)管理、風(fēng)險合規(guī)及審計監(jiān)督“三道防線”，搞好開戶、資金匯劃、對賬、印章憑證管理及賬戶監(jiān)控五個柜面操作。因此，我行必須定期檢測銀行大堂等與客戶溝通最貼身的群體，定期排查是否有作案嫌疑的工作人員，并在營業(yè)廳內(nèi)列出各種詐騙案例，讓客戶有一定的認(rèn)識，切莫被騙，對于理財、保險等可能存在灰色收入渠道的地方要加以整改。

今天，中國經(jīng)濟(jì)正在規(guī)范完善市場秩序，金融業(yè)銀行業(yè)同樣在規(guī)范完善自己的市場。由于銀行業(yè)長期壟斷，人民幣利率和匯率市場化還沒有完全到位，銀行業(yè)的市場化和市場競爭才剛剛開始，因此各金融機(jī)構(gòu)和商業(yè)銀行真正意義上正在建立鞏固擴(kuò)展自己的品牌聲譽(yù)也才剛剛開始。規(guī)范的市場機(jī)制和市場競爭，說到底是品牌聲譽(yù)的競爭，對經(jīng)營信用的銀行業(yè)來說尤其如此。目前四大行的強(qiáng)勢、東莞銀行的地區(qū)優(yōu)勢、民營銀行的崛起都對我行帶來較大的壓力，目前我行的產(chǎn)品競爭力并不算是頂尖的，但是我行的聲譽(yù)卻是享譽(yù)全城。必須避免以上的事件在我行身上發(fā)生。

第三篇：勞動者的合法權(quán)益誰來保護(hù)

勞動者的合法權(quán)益誰來保護(hù)

每一位勞動者都經(jīng)歷過進(jìn)入工作以前，都得進(jìn)行身體檢查，身體合格者可以參加工作，進(jìn)入工作以后就沒有人關(guān)心勞動者的身體狀況如何，亦為的強(qiáng)調(diào)工作工作在工作。有的勞動者猝死在工作崗位，有的勞動者不明不白死去，死在工作崗位算工傷，死在家里什么也不是，死在上班途中算什么？《勞動法》第六十五條 用人單位應(yīng)當(dāng)對未成年工定期進(jìn)行健康檢查。就沒有提出對勞動者進(jìn)行身體檢查，勞動者打工者是為國家做出巨大貢獻(xiàn)的人，我們的權(quán)益哪去了？《工傷保險條列》第十五條 職工有下列情形之一的，視同工傷。(一)在工作時間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在48小時之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡的；現(xiàn)在很多職工打工者為了生活超負(fù)荷工作，身體都處于亞健康狀況，如果在工作當(dāng)中沒有死亡怎么辦？一切法律都圍堯著工作生產(chǎn)進(jìn)行，沒有一條保護(hù)勞動者打工者身體健康法律存在！各種設(shè)備都得定期檢查，防止人身事故發(fā)生進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，難道我們勞動者打工者連生產(chǎn)設(shè)備都不如嗎？《勞動法》《勞動合同法》都沒有提出對勞動者身體進(jìn)行合法保護(hù)！我們勞動者是為國家創(chuàng)造財富的主人，因?yàn)閯趧诱叽蚬ふ卟皇撬麄兪掷镌O(shè)備，是……人。

第四篇：誰來保護(hù)中學(xué)教師的權(quán)益

誰來保護(hù)中學(xué)教師的權(quán)益

基礎(chǔ)教育的重要性不言而喻，但中學(xué)教師的權(quán)益保護(hù)卻遭到異常的冷落！學(xué)生如今成了寶貝，權(quán)利意識強(qiáng)的足以把老師趕下臺。不遵守紀(jì)律、搗亂，接受不了教育就可以罵老師，甚至打老師，而老師只能吃啞巴虧，家長領(lǐng)導(dǎo)和媒體不但不同情老師還會給老師扣個“教育不得法、把握不好度”的帽子。要知道，作為未成年人，學(xué)生本身就不成熟，需要批評教育，沒有懲罰的教育絕不是好教育?？?，學(xué)生一旦不愿接受教育，就說老師傷他自尊了，不懂事的家長就告到報社，不負(fù)責(zé)任的記者就大肆煽動炒作批判老師。他們不知道，這反而害了教育，助長了孩子不遵守紀(jì)律的惡習(xí)，實(shí)際是害了孩子。教師還敢教育嗎？

另外，作為省會教師，連醫(yī)保公積金都沒有，盼星星盼月亮，好不容易盼來一項(xiàng)養(yǎng)老保險，卻先要交翻倍的滯納金！無編教師利益的不管，交錢的卻積極得很！30的歲人了，因?yàn)榻處熅o張，仍然不讓生孩子，否則就別要工資。

對于社會心理不平衡的教師休息時間長的問題，又有誰知道，教師工作量每天都是滿負(fù)荷，不分上下班時間，半夜都有可能處理學(xué)生問題。備課、看作業(yè)、教育學(xué)生，哪天是輕松的？沒有寒暑假，豈不要累死老師！而事實(shí)是，寒暑假，也沒有一個是完全休息的。今年寒假從臘月26開始，到正月初十結(jié)束。碰上畢業(yè)班，總共只能休息七天。但給老師的任務(wù)卻足以讓你每天工作都嫌時間緊張。要求備課兩周、讀教育書一本、寫讀書筆記1500字以上、教育論文一篇、班主任工作計劃一篇、教學(xué)總結(jié)和計劃各一篇。各位，想想換做你，你這個年還能過嗎？

教師地位，都知道重要，可教師待遇有多少愿意讓提高的！要知道正常社會，教師政治地位、經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都應(yīng)該是社會中較高的，這才能留住教育行業(yè)中的優(yōu)秀者，也才能吸引更多的精英加入到教育事業(yè)中，這樣我們國家的教育才能真正有效的突飛猛進(jìn)！

第五篇：“林地紅線”誰來保護(hù)

我國是一個缺林少綠、生態(tài)脆弱的國家，然而近年來一些地方違法違規(guī)占用林地現(xiàn)象依然屢見不鮮。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，2009～2013年全國各類建設(shè)違法違規(guī)占用林地面積年均超過200萬畝。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，征占用林地成本低、對違法占用林地的行為處罰偏輕、片面的政績導(dǎo)向與部分地方官員法制觀念淡薄等原因讓林地成了不法分子的“唐僧肉”。與“耕地紅線”類似，“林地紅線”也亟須予以保護(hù)。

違法占林年均超200萬畝

國家林業(yè)局統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國森林覆蓋率遠(yuǎn)低于全球31%的平均水平，人均森林面積僅為世界人均水平的1/4，人均森林蓄積只有世界人均水平的1/7，森林資源總量相對不足、質(zhì)量不高、分布不均的狀況仍未得到根本改變，造林綠化改善生態(tài)任重而道遠(yuǎn)。

與此同時，不少地方違法違規(guī)占用林地案件依然屢見不鮮。今年3月份，貴州省審計廳在對貴州一個縣進(jìn)行自然資源資產(chǎn)審計時發(fā)現(xiàn)，自2011年到2014年8月，該縣數(shù)十個建設(shè)項(xiàng)目違法占用林地，面積大約1000多畝。據(jù)貴州省有關(guān)部門的調(diào)查，2012年至2013年9月底，貴州發(fā)生大大小小破壞森林資源違法案件8403起，平均每個縣近100起。

不僅是貴州，甘肅、山東等地也面臨類似情況。今年7月，甘肅省林業(yè)廳對國家林業(yè)局通報和責(zé)令整改落實(shí)的7起嚴(yán)重違法占用林地案件進(jìn)行了查處通報，這7起案件涉及違法占用林地1000余畝。山東省林業(yè)廳2013年公布的數(shù)據(jù)也顯示，“山東人均林地面積為0.39畝，為全國平均水平的五分之一；人均林木蓄積量1.27立方米，為全國平均水平的十分之一。”即便在這種情況下，近年來“由于工業(yè)化、城市化進(jìn)程加快，基礎(chǔ)設(shè)施等工程占用林地增多，未批先占、少批多占的情況時有發(fā)生，林地流失呈上升趨勢。據(jù)最新資源監(jiān)測，近五年全省新增造林保存面積988.7萬畝，同時，現(xiàn)有林地減少面積997.5萬畝，基本抵消了五年的造林綠化成果。”

據(jù)國家林業(yè)局公布的“第八次全國森林資源清查主要結(jié)果（2009-2013年）”顯示，5年間，各類建設(shè)違法違規(guī)占用林地面積年均超過200萬畝，局部地區(qū)毀林開墾問題依然突出。隨著城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加速，生態(tài)建設(shè)的空間將被進(jìn)一步擠壓，嚴(yán)守林業(yè)生態(tài)紅線，維護(hù)國家生態(tài)安全底線的壓力日益加大。

林地緣何成了“唐僧肉”

不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，林地容易成為“唐僧肉”，主要是征占用林地成本低、對違法占用林地的行為處罰偏輕、片面的政績導(dǎo)向與部分地方官員法制觀念淡薄等原因造成的。一名不愿意透露姓名的房地產(chǎn)開發(fā)商說，征占用耕地與征占用林地搞城市建設(shè)的巨大差價以及不一樣的審批程序，都讓林地成為不少開發(fā)商眼中的“香饃饃”。以西南某省一個縣的耕地、林地補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)為例，耕地每畝25300元，林地、園地每畝16100元，兩者差價為9200元。

甘肅省林業(yè)廳“對7起嚴(yán)重違法占用林地案件查處結(jié)果通報”中指出，個別地方政府片面追求發(fā)展速度，忽視林業(yè)法律法規(guī)和林地保護(hù)管理政策規(guī)定，對經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、低丘緩坡開發(fā)利用等招商引資項(xiàng)目“開綠燈”，違規(guī)劃撥林地，隨意改變林地用途和毀壞林地的情況總體呈上升趨勢，并成為違法占用林地案件增幅較大的一個主要原因。

西部某省一名林業(yè)局局長也認(rèn)為，一些地方林業(yè)部門在查處政府主導(dǎo)的招商引資項(xiàng)目建設(shè)違法占用林地案件時普遍有畏難情緒，不敢碰硬，工作被動。有的案件多次催辦而不能及時結(jié)案，有的案件處理大打折扣，行政處罰趨低、以罰代刑現(xiàn)象依然存在，特別是對負(fù)有行政責(zé)任的相關(guān)責(zé)任人和責(zé)任單位責(zé)任追究不到位，嚴(yán)重影響了法律的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和林業(yè)部門的形象。

山東一名林業(yè)干部告訴記者，18億畝耕地紅線國人耳熟能詳，但對46.8億畝“林地紅線”知道的人卻不多，這其中就包括一些地方官員，他們認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)發(fā)展面前，林地?zé)o足輕重，要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓步。特別是當(dāng)前耕地保護(hù)十分嚴(yán)格的情況下，林地保護(hù)相對更加“弱勢”，因此一些林地資源更加容易成為“唐僧肉”。

依法嚴(yán)守“林地紅線”

國家林業(yè)局駐貴陽森林資源監(jiān)督專員辦專員康曉達(dá)說，對于建設(shè)工程使用林地，國家都有明確規(guī)定，關(guān)鍵是地方政府、項(xiàng)目業(yè)主和施工企業(yè)，要增強(qiáng)法制觀念，凡是使用林地必須依法取得林業(yè)行政許可，必須牢記未批先用林地那就是違法，違法就要被追究法律的責(zé)任。

貴州省證恒律師事務(wù)所律師沈誠認(rèn)為，現(xiàn)在林業(yè)上的一些違法案件，背后都透露出一些地方政府部門不作為、亂作為的問題。他建議，國家有關(guān)部門加大對違法占用林地案件的督辦查辦和行政問責(zé)力度，依法打擊違法占用林地，特別是嚴(yán)厲查處政府行為主導(dǎo)的破壞森林資源違法行為，堅決剎住以招商引資項(xiàng)目建設(shè)為名，隨意破壞林地資源的歪風(fēng)。

有專家認(rèn)為，城市要發(fā)展，適當(dāng)征占用部分林地?zé)o可厚非，但是要嚴(yán)格控制經(jīng)營性項(xiàng)目林地用地指標(biāo)以及嚴(yán)格按照城市規(guī)劃征占用林地，牢固樹立林地紅線意識和守土有責(zé)意識，堅持依法行政，改變過去“以罰代管、以罰代刑”的現(xiàn)象，對于破壞森林資源行為要“老虎”“蒼蠅”一起打，形成“破壞森林就是犯罪”的強(qiáng)力威懾。

貴州省社會科學(xué)院院長吳大華說，對于森林資源保護(hù)不妨借鑒黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，實(shí)行生態(tài)保護(hù)主體責(zé)任，對離任領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行生態(tài)資源審計制度，同時加大社會輿論的監(jiān)督力度，多管齊下保護(hù)珍貴的森林資源。