第一篇：場記里跑出的大學問

陳利平：場記里跑出的大學問

2011年4月18日，新銳導演陳利平應邀出席了首屆中國（北京）國際微電影節(jié)新聞發(fā)布會，作為同齡人中的佼佼者，他如實的講述了自己從影多年來的親身感受及追逐夢想的一些體會，深深的鼓舞了在座的每一位擁有影音夢想的同學。

原詞實錄如下：

面對這么多的老師，領導,影視界前輩，還有微電影的主辦方，利平表示衷心的感謝，我是一名貌不驚人的不起眼的小導演，今天有幸能有這個機會來表露一下心聲，我感到非常的欣慰。

踏上影視圈，小弟最早接觸的是影視表演，98年到現(xiàn)在，我對表演一直有著濃厚的興趣，苦練了2年演技，當時表演創(chuàng)作了很多個人作品，風格偏向于喜劇無厘頭。由于對表演的熱衷，我來到了北影廠做群眾演員。那時并沒有人脈關系，也只能做群眾演員，這一干就是3年，經歷了影視圈比較波折的一段歲月。但是通過跟組，我無意中學會了很多實戰(zhàn)的拍攝經驗和場面調度，掌握了大量實戰(zhàn)的拍攝技巧和導演藝術。我現(xiàn)在才知道，實戰(zhàn)是相當重要，書面是相當膚淺。一些剛畢業(yè)的年輕導演們最好深入劇組，哪怕做一名場記員。不要小瞧場記員，他是最直接的觀看到導演監(jiān)視器的第一人，第一時間在最準確的位置洞察到演員的細致表演和明確的走位。這是導演學習的很好的機會。韓三平先生就是最早的峨眉電影制品廠的場記員，何況我們呢？我也做過場記員，對大小劇組的整個流程熟悉的不得了。

后來的幾年，我發(fā)現(xiàn)我的才華表演，非但沒有得到認可，還遭受到一些人的譏諷，我決心獨立來完成一些作品。當時不懂后期，只能找人花錢做，于是我拜訪了一些工作室，在5年里，我又鍛煉成了一名成熟的剪輯師。老一輩的導演很少會做后期，那時候沒有太多的剪輯軟件。而80后的新生代導演都是一人多能，不僅會攝像還懂后期，這是現(xiàn)代導演的必修課。導演親自操刀剪輯出的就是比沒有見證現(xiàn)場的剪輯師要深刻的多，意境的多。一個短篇導演更應該懂得后期，制作費用是很低的。雖然在做導演之前走的那些彎路，但是很值很值，是導演成長歷練中的基礎和根本。如果你又是演員的話，那你在現(xiàn)場執(zhí)行表演的時候，便會得心應手，還有，我個人認為，導演最容易忽

視的是場面調度和鏡頭調度，這也是在跟組時期學來的最寶貴的經驗。比如下象棋，你跟高手過招，那棋藝就會突飛猛進，大長見識。跟大導演學拍戲，簡直就是一次的經驗然后終身受益，只有親身的實踐和體驗，不怕吃苦，不怕命賤的精神，放的下面子才能做的成將軍，做，就做一個最真實的跟組員！將來能成就一位經驗豐富的大導演。

人的機會是有限的，可要掌握好導演藝術是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的短片電影事業(yè)服務之中去。

個人愚見，僅供參考。利平謝過了。

第二篇：小書包里大學問教案

課題：第6課小書包中的大學問 周次：第六周 教學目標：

知識目標：讓學生關注并了解書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。

能力目標：通過搜集書包的資料，提升獲取信息、整合資料的能力。通過小組學習，加強學生的合作精神和創(chuàng)新意識。鍛煉動手實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。會寫相關研究報告。

情感態(tài)度與價值觀：通過對司空見慣的學習用品---書包的關注與研究，讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品；激發(fā)其從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的意識。教學重點：通過小組學習，加強學生的合作精神和創(chuàng)新意識。

教學難點：鍛煉動手實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。會寫相關研究報告

教具與學具準備：搜集有關書包的各種相關資料，如演變發(fā)展、結構式樣、品牌、質量價格從相關網(wǎng)站上查找相關資料，目前市場上流行的各種書包的資料，學生大膽創(chuàng)新的新穎的書包設計等。課時：2課時 教學過程 第一課時

一、課上活動

（一）謎語導入，激情引趣

它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，上學天天不離它。

(打一物)【謎底】書包

(拉近學生對書包的親近感，并激發(fā)研究興趣。)

（二）生活觀察，發(fā)現(xiàn)問題

1、這個與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過嗎？誰能介紹一下自己的書包？

2、大家把書包都擺在書桌上，互相觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(培養(yǎng)觀察能力)

3、四人小組討論有關書包的問題，匯總到班上來。

（三）合作填表，整合思維，共享資源

1、在四人小組內合作填書上表格：

老師總結提示：如何合作高效的填寫表格并展示整潔度的不同標準和如何稱量書包(合作學習的方法指導，對于合作精神的培養(yǎng)、分工協(xié)調能力的形成，會起到很好的促進的作用。)

2、傳閱表格，交流發(fā)現(xiàn)的問題。提出自己發(fā)現(xiàn)的問題 ①書包多重好？

②比較單、雙肩哪種好？

③用名牌書包好于普通書包嗎？ ④貴的好還是便宜的好？ ⑤整理書包有什么竅門？......（四）商討研究方向

同學們的問題很多，我們要怎樣找出答案呢？除此之外，你還想從那些方面了解它？ 引導學生提出問題。

通過學生的商討最后總結出本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查： ①書包的發(fā)展

②學生書包的使用情況； ③書包市場調查 ④書包與身體健康； ⑤設計未來書包。

（四）奇思妙想，拓展創(chuàng)新

1．通過前面的研究，你一定想讓你的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么快快獻出你的創(chuàng)意吧。學生思考一分鐘。

2、游戲：比比誰的創(chuàng)意多、誰的創(chuàng)意新？

規(guī)則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節(jié)課評出的“整潔之星”一方先說，對方說過的不許重復，在規(guī)定時間內說的多的為勝方。

3、將剛才你聽到的認為最好的創(chuàng)意，用簡明的語言寫在書上。(通過游戲活躍課堂氣憤，引起競爭意識，養(yǎng)成聆聽的習慣。)

二、動手實踐，感官互動，培養(yǎng)情趣

俗話說：不能光說不練。讓我們趕快行動起來吧，把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實?？磿械闹谱鞑襟E及提示，想一想：我們在制作過程中有哪些注意事項？（安全；教授縫紉的技巧；可以請朋友幫幫忙；用自己喜歡的飾物進行包裝??）做一做

評一評。評出“心靈手巧星”、“創(chuàng)意星”、“最佳拍擋”??

五、拓展探索，以趣引趣

1．我們已經對書包有了深刻的認識，許多同學通過學習和實踐，對我們的這位朋友有了更深的感情。

2．將你感興趣的東西也做個研究，用研究報告進行交流。(學會聆聽，提高書面表達能力。)3．成果展示會，評出“智多星”、“科技小標兵”??

(動手之前先動腦，并掌握基本的使用工具的方法和勞動技巧，掃清制作障礙。)第二課時

成果展示：師：同學們，在“書包的學問”的綜合實踐活動中，同學們經過小調查，討論，辯論，收集相關資料等形式，充分認識到書包的重要性，下面，我們把活動過程中的所有收獲以自己喜歡的形式展現(xiàn)出來，大家互相取長補短，相信通過這節(jié)交流總結課，同學們肯定會有更多的收獲。

第一小組：生1：我們小組通過上網(wǎng)和去圖書室搜索有關書包的起源資料，調查爺爺奶奶、爸爸媽媽曾經用過的書包?？偨Y出各個時期書包的特點：還記得我們七十年代學生背的書包常常是薄薄的布包，偶爾有令人羨慕用花布做成的書包，學生背著很風光。里面的書只有兩本：語文和算術，最多就還有一兩個練習本，而所謂的練習本多數(shù)是薄薄的白紙手工裁剪成十六開后用線裝訂的，家庭富裕的也只不過是幾本田字格罷了，很少見過什么學習資料。

到了八十年代，書包的種類和顏色發(fā)生了許多變化。有布的、皮的，突破了以前黃色的單調色彩，可以說是色彩繽紛，它也不是薄薄的了，增厚了不少，當然它的容積變大了，里面的書也不是兩本，而是四五本，不少人有了學習資料了。

走進九十年代，書包可以說是發(fā)生了天翻地覆的變化，在原來的基礎上不但變長增厚，而且包帶的數(shù)量也有了變化，有原來的一根發(fā)展到兩根甚至四根，有的還在腰間配根“保險帶”。里面的書也成倍成倍的增多，書的數(shù)量絕對超過了主人的年齡，僅書就讓人嘆為觀止，什么語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、社會、自然、手工、音樂、體育、美術??而配套的輔助資料之類那可就沒法在此一一列舉了，因為數(shù)也數(shù)不盡?。?/p>

跨入新世紀后，書包的變遷就更讓人眼花繚亂了，不用說爭奇斗艷的顏色了，光種類就讓你目不暇接，什么背背佳書包、公主書包、斜背書包、弧形兩用包、“休閑”背包、幼少兒包、拉桿書包、“減負”書包、護脊書包、多用功能包??

生2：我們還用繪畫的形式對比爺爺奶奶、爸爸媽媽、和我們用的書包（圖片展示）師：通過共同的努力你們做的很棒，老師相信你們一定有很多收獲

生3：通過對書包歷史的調查，我們發(fā)現(xiàn)隨著科技的進步，書包功能越來越多，樣式越來越新穎。同時對比書包的變化，我們也體會到我們的生活是多么的幸福。我們一定會更加珍惜的。第二小組

生1：我們的任務是去商場調查書包的價格、品牌、樣式、顏色、材料。通過對市場上書包品牌與價格的比較，我們發(fā)現(xiàn)價錢越貴的書包，質量相對好一些，但價格貴的書包并不一定就適合我們。所以我們建議大家在選購書包時，要體諒父母掙錢的艱辛，盡量選物美價廉的書包。第三小組

生1：我們小組調查學生書包的使用情況，我們調查了三至六年級共50人。調查的結果是 1、62%的學生喜歡自己的書包；34%的學生無所謂，是聽從家長的決定；4%的學生不喜歡。學生喜歡自己的書包，原因精神、漂亮。

2、女孩子喜歡紅色、粉紅色、玫瑰紅等鮮艷的書包。男孩子喜歡藍色、黑色、墨綠的書包。

3、上了3年學，一次書包也沒換的占6%，46%的學生換過1次以上，48%的學生每學期換一次。4、24%的學生從商場買書包，需30元以上，68%從集市買書包，30元以內，8%的學生書包是家長購物時的贈品。

5、書包里最主要的是裝學習用品，課本，但少數(shù)人裝零食、玩具、漫畫書等，另外，字典，詞典，水彩筆也經常帶。

6、書包的整潔度與學習成績基本成正比，成績越好的孩子書包的里里外外越整潔。而成績不理想的學生，書包里的東西也是一團糟。附：書包的使用情況調查內容：

1、你喜歡你的書包嗎？為什么？

2、你喜歡什么顏色的書包？

3、你的書包多長時間換一次？

4、你的書包大概多少錢？

5、你的書包里經常裝什么東西？

6、你怎樣整理書包？

生2：通過調查我們發(fā)現(xiàn)書包的浪費現(xiàn)象很嚴重，有的書包還可以繼續(xù)使用，可很多同學卻要家長買新的。同時很多同學不愛惜書包，尤其是男同學幾乎開學一個月書包就變了樣。所以我們要多向同學們、家長們、全社會呼吁：我們應該杜絕浪費，養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，養(yǎng)成呵護學習用品的習慣 未來的書包科技越來越發(fā)達，書包也有所改變。下面由我來向大家介紹幾種。

一、手機書包

這種書包雖然外表與手機絲毫不差，其實，這個是書包。你要寫作業(yè)時，要打開“作業(yè)面板”，有語文、數(shù)學、英語等各科作業(yè)，取出手寫筆就可大寫特寫。登記作業(yè)時，老師機器人會發(fā)送光波，書包會用感應器接收，記錄下當天作業(yè)。交作業(yè)時，把作業(yè)發(fā)送到老師機器人的大腦，老師機器人會自動批改，改完后又會傳送到你的書包。

二、警報書包

這個書包有一個特別的功能——警報。只要有人想偷你的東西，它就會先麻敝他的手，讓他不敢再偷。如果他又來偷，書包會響起警報，在離這最近的保衛(wèi)機器人就會把他抓起來。

三、飛行書包

這種書包可以帶你在天空中飛行。書包底下有兩個火焰噴口，這火焰不會傷人，因為加了一種特殊藥水。如果想飛行，就按背帶上的紅色鈕，如果想在風中飄蕩，就按綠色鈕。這就不會因交通堵塞而趕不回家。

四、隱身書包

在遇到壞人時，就可以用上它有特異功能——把你隱藏起來，就不會遭到壞人的攻擊。你喜歡哪種書包？想要的話，就快快提起你的“馬良神筆”吧 活動的結果與評價

通過這次活動，學生關注并了解了書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學習，加強學生的合作精神和創(chuàng)新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。

一項活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價?；顒咏Y束后，我對整個活動進行調查問卷做了小結，表彰了積極參與活動的每一位同學。我把學生的自我評價簡單歸納以下幾點：

1、我在小組中最主要的貢獻是: 參與研究計劃的擬訂；圍繞任務提出子課題；負責收集資料；負責整理資料；負責設計排版；負責當中心發(fā)言人；一人身兼多職。

2、我在完成任務的過程中最大的收獲是: 學會了與別人合作交流；一個人同時完成多項任務；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得到發(fā)揮；學會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣。

第三篇：家庭教育學問大

家庭教育學問大

“家庭是孩子終身的學校，學校是孩子臨時的家庭?！庇纱丝梢娂彝ソ逃闹匾浴Ｗ鳛橐幻赣H，在陪伴孩子15年的成長過程中，我付出著、分享著、收獲著、快樂著。孩子的成長沒有彩排，現(xiàn)如今又是個輸不起的時代，在我們還來不及辦理上崗證時就已經為人母、為人父，祖輩沿襲下來的教育方式已不適應現(xiàn)在的獨生子女，我們只有邊學習、邊實踐，但我們作為家長應該明白：在孩子的成長過程中，我們每位家長都如同一名舵手，引導孩子健康、快樂成長！回顧15年的育子歷程，我感到家庭教育是門高深的學問，需要用心學習，更需要與時俱進，慶幸的是我先后結識了校訊通和家庭教育沙龍，頗具特點的家教案例、適合孩子的教育理念讓我在提升自身素養(yǎng)的同時也融洽了我們的母子關系。

孩子的成長需要尊重?！耙磺猩加凶饑?，一切生命都是平等的，他們都應該得到他們應該得到的而不是額外的尊重，殘缺是生命的遺憾，但不能成為他人漠視乃至粗暴拒斥的理由?！焙⒆邮巧系鬯徒o我們的禮物，他們出生時用第一聲啼哭向全世界宣告——他是獨立的個體?！昂⒆釉酱笤讲宦犜?，任你說破嘴皮，人家權當耳邊風?！薄昂⒆釉酱笤侥娣矗铱傆X得現(xiàn)在的孩子很難琢磨，行為、思想令人捉摸不透”……隨著孩子年齡的增長，他的獨立意識越來越強，有的能克制自己選擇沉默，有的則表現(xiàn)為逆反和叛逆。其實，孩子不是不聽話，他需要的是理解和尊重，他們在用叛逆引起家長的關注和重視。這種尊重包括尊重孩子的興趣愛好、尊重孩子的言論觀點，給孩子自由的成長空間。就拿讀書而言，有的孩子喜歡文學、有的孩子喜歡科幻、有的孩子喜歡武俠、有的孩子喜歡科普，有的孩子喜歡漫畫……我則認為但凡作為圖書出版就一定有她值得閱讀的價值，只是孩子的興趣點不同罷了。在培養(yǎng)孩子的閱讀習慣上，家長可以給出建議和引導，但絕不能管制和包辦，否則你會在不經意間扼殺了孩子的閱讀興趣。

孩子的成長需要溝通?！懊恳豢么髽涞某砷L，要接受陽光，也要包容風雨。被他人誤解后的世界是痛苦的，你不得不忍受一個‘變味’的世界。越是被親近的人誤解，這種滋味越苦不堪言。”“你根本就不了解我。”“給你說你也不懂”……受媒體、影視和社會現(xiàn)象的影響，孩子在成長過程中表現(xiàn)出來的特立獨行常常讓家長感到百思不得其解，正如孫云曉所言“信息時代已經動搖了父母的權威地位。”其實，孩子不是不想對家長敞開心扉，而是父母的語言舉止讓他們感到父母關心的只是自己的成績和排名，至于悄悄話他們根本沒時間也沒興趣聽，以至于讓孩子產生了“爸媽愛的是我的成績而并非我本人”的錯覺，使彼此間的溝通一度受阻。徐力弒母、藥家鑫案的背后都映射出親子溝通陷入僵化的悲劇?！翱?，考，老師的法寶；分，分，學生的命根?！痹谶@個應試教育的大環(huán)境下，分數(shù)是老師和家長關注的焦點，也是孩子最忌諱的事情，如果我們站在孩子的角度想一想，沒有哪個孩子不想考出優(yōu)異的成績。成人先成才，成績不是衡量孩子成長的唯一標準，其品德修養(yǎng)、身體心理健康遠比學習更重要。尤其是孩子考砸了或犯錯后，內疚、恐懼、困惑、無措交織在一起，他們此時需要傾訴、需要安慰，更需要得到家長的理解和幫助，此時，家長一個輕輕的擁抱、一句安慰的話語會像春風化雨般浸潤孩子的心田，而呵斥、謾罵不但不會讓孩子及時反省，反而會讓孩子在心理上產生一種平衡，索性破罐子破摔。有人把親子溝通視為孩子健康成長的維生素，那么理解則是親子溝通的維他命——因為教育的最高境界是浸潤，是喚醒，是發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子的潛能，這種教育一旦形成內力將會為孩子的健康成長助力。

孩子的成長需要等待。有人形象地把家庭教育比作“牽著蝸牛去散步”，這說明家庭教育是個細工慢活。愛孩子是母雞都會的撫育方式，但母雞式的呵護與包辦只會束縛孩子的思維和手腳，輕者培養(yǎng)出一個乖乖仔、乖乖女，孩子毫無生活自理能力，更別說更好地適應社會；重者顯現(xiàn)出孩子的叛逆和逆反，要么采取耳邊風的自我保護方式，要么直接表現(xiàn)出反抗與不屑，親子關系陷入僵局?！凹彝ニ茉烊说牧α?，遠大于人們的想象?！庇绕涫墙裉爝@個信息爆炸的時代，社會進步主要靠知識與信息傳遞，很多時候家長的優(yōu)勢遠不及孩子。此時我們要正確認識自己的不足和短板，放下身段虛心像孩子學習，在家庭教育中切記關系大于教育。記得兒子在一次畢業(yè)考試時成績下降到年級195名，我深知生性要強的兒子此時心情一定很郁悶，可心直口快的我將這種焦急壓在心理也不是滋味（與其說是“焦急”倒不如說是“焦慮”更確切），強裝笑臉安慰兒子一次的失誤并不代表什么。慶幸的是那時的我剛好參加了家長教育沙龍，趙寶順老師給出的“閉上嘴，動腦筋，想辦法，去行動”育子秘訣讓我反思本學期自己在“服務”上存在的不足；接著王慧輝老師的兒子一語道破天機：放手。他用幽默詼諧的語言講述著自己健康、快樂的成長史，當時的我真切體會到自己在分數(shù)上的確是過于焦慮了?！半u蛋從外部打破是食物，從內部打破是生命。”一旦將外部動機轉變?yōu)閮炔縿訖C孩子便會把學習當成自己成長的必須，視為自己的一種責任，那學習對于孩子而言將是趣味無窮。每個家長不必成為孩子學習過程中的輔導老師，但一定要成為孩子成長過程中的陪伴者，我及時轉變角色，在“服務”上做文章。兒子初學化學時，我找來試管、燒杯、酒精燈；兒子在學折射成像遇到困難時我?guī)兔ι暇W(wǎng)搜索相關視頻，又找來家里一架又找出家里一款老式調焦照相機，與兒子一起琢磨成像的原理，兒子竟然通過預習畫出了圖像，課堂上贏得同學羨慕的目光，在孩子的學習上我堅持用周到的服務激發(fā)孩子的學習興趣。兒子的數(shù)學成績一直徘徊在103-106分之間，雖然達到了優(yōu)秀，可在各科成績中卻是個“拖油瓶”?！傲Ⅲw幾何是男孩子的強項，單憑你的空間想象力和思維能力，初三數(shù)學成績一定能提上去?！辈唤浺忾g我的暗示給孩子傳遞了一種正能量，初三后兒子的餓數(shù)學成績呈階梯式上升，最高達到了118分。在兒子的數(shù)學學習上我用賞識的眼光看待孩子的點滴進步。語文和英語學習是長期積累和沉淀的過程，兒子不喜歡寫命題作文，卻喜歡寫一些時事評論性的文章，每次單位組織征文比賽，我就把兒子的作文打印上交，一份份小禮物讓兒子體會著耕耘的喜悅。在建黨九十周年征文比賽中，兒子借用生物術語撰寫的《人體瓣膜引發(fā)的啟示》從兒童的視覺對油田的發(fā)展建設提出了獨到的見解，文筆細膩、構思新穎，112篇獲獎正文中兒子是唯一的中學生，頒獎會上評委老師的點評對兒子是一種莫大的激勵。在兒子的成長過程中，我用展示的機會固化孩子的學習興趣。15年間，我們母子也有過摩擦和糾紛，更多的時候我選擇沉默，老公常調侃兒子是我的克星——一物降一物，在我看來暫時的退讓并不是投降，更不是屈服，而是選擇等待——靜等花開。

有人說成長是舞，忘情地享受，讓舞曲狂野地傾斜；有人說成長是風，清涼地吹著，讓人們沁透心脾；有人說成長是落葉，風中優(yōu)美地舞著，讓路人聆聽那“蹦嚓、蹦嚓”的節(jié)奏……在我眼里，成長是音樂，時而優(yōu)美婉轉，時而跳躍奔放，時而凄涼悲切，可無論是什么聲音，總是回蕩在成長的路上，它需要我們靜下心來，用心聆聽，聆聽孩子成長拔節(jié)的聲音。一些同事常羨慕我工作順心、孩子優(yōu)秀，每每向我取經，我都笑著說——來校訊通，讀教育彩信；參加家庭教育沙龍，通過案例分析、反思；還有岳升杰老師的每日分享——錦囊妙計任你??！

第四篇：買房簽合同須注意合同里有大學問

買房簽合同須注意合同里有大學問 來源： 朱常友的日志

一直以來，購房者始終處于被動狀態(tài)，要想讓自己變被動為主動，不提前做功課看來是不行了，下面就讓我們一起來學習小小房產購房合同里的大學問吧。

一、簽訂房產認購書，并交付一定額度的定金，雙方在協(xié)議中應明確購房者在什么情況下可終止協(xié)議、索回定金。

二、簽完認購書后，有的房產開發(fā)商會給購買方發(fā)放《簽約須知》，內容包括：簽約地點、購房者應帶證件、貸款憑證說明、繳納有關稅費的說明。

但是由于沒有明確規(guī)定，因此多數(shù)房產開發(fā)商可能只是對相關事項作口頭解釋，不發(fā)書面的《簽約須知》。

三、完成以上環(huán)節(jié)，就該簽訂正式的購房合同了。內容包括：

(1)售房人土地使用依據(jù)及商品房狀況，包括位置、面積、現(xiàn)房、期房等；(2)房價，包括稅費、面積差異的處理、價格與費用調整的特殊約定等；(3)付款約定，包括優(yōu)惠條件、付款時間、付款額、違約責任等；(4)交付約定，包括期限、逾期違約責任、設計變更的約定、房屋交接與違約方責任等；(5)質量標準，包括裝飾、設備的標準、承諾及違約責任和基礎設施、公共配套建筑正常運轉的承諾、質量爭議的處理等；(6)產權登記和物業(yè)管理的約定；(7)保修責任；(8)購房人使用權限；(9)雙方認定的爭議仲裁機構；(10)違約賠償責任；(11)其他相關事項及附件，包括房屋平面圖、裝飾、設備標準等。

簽訂購房合同的注意事項

一、簽約前，要嚴格審核開發(fā)商的主體資格。

首先，要看房產開發(fā)商的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照及資質證書，看其營業(yè)執(zhí)照上的經營范圍是否包括房地產開發(fā)、銷售。

其次，可向房產開發(fā)商要求查看“五證”是否齊全，即《國有土地使用權證》、《建設用地規(guī)劃許可證》、《建設工程規(guī)劃許可證》、《建設工程施工許可證》、《商品房銷售預售許可證》。

再次，對于購買期房的，要認真審查《商品房預售許可證》，查看其中批準銷售的面積、地點、項目名稱、銷售內容等，看您欲購的房屋是否在該證批準銷售的范圍之內。

二、簽約時的每一個條款都要約定得明確、具體、細致、規(guī)范。

首先，購房合同的各項內容要盡可能全面、詳細，各項規(guī)定之間要避免相互沖突，尤其是不能與國家的政策法規(guī)相沖突；文字表述要清晰、準確；簽訂合同的買賣雙方身份、責任要明確，例如：合同中的甲方不能是代理商或律師樓，而應是項目立項批準文件的投資建設單位，也不能以上級主管單位或下屬機構的名義簽訂合同，簽字人應是法人代表本人，或公司章程上授權的主要負責人。

其次，合同上的項目名稱，一定要與項目位置聯(lián)系在一起，以免日后有出入。標明項目位置時，一定要具體、明確。

第三，房屋的

戶型、面積一定要標示清楚，建筑面積、使用面積及公用面積分攤原則等要明確說明，將開發(fā)商有關面積的宣傳材料擇要寫入合同。

合同中要明確約定面積誤差的范圍和超出范圍的處理方法，如果交付面積超過約定范圍，客戶有權要求退房并要求賠償利息損失。

第四，交房時間和預期交房條件要具體明確。比如交房裝飾標準、物業(yè)的服務項目、收費等，同時明確違約責任。

值得一提的是，對違約責任的約定一定要對等，否則最終吃虧的還是消費者。

第五，在合同中應注明付款方式與價位，是一次性付款還是按揭、分期付款。如果是分期付款，每期款的繳款時間應注明，這涉及到違約付款的問題。

第六，樓盤的宏觀規(guī)劃要詳細。如戶型、綠化、相關配套設施、開發(fā)商對小區(qū)的承諾等，可以以“附頁”或“附條件合同”的形式簽訂。

第七，房屋的

裝修>裝修標準一般采用附件形式附在購房合同之后，這一內容的表述一定要詳細、具體。如技術的等級、材料的品牌、內部設施的種類、負荷標準、供應能力等一一予以說明。

容易忽略的四大問題

1、不可輕易同意開發(fā)商刪除商品房買賣合同示范文本內印制的預先擬訂內容；如果必須填寫“自行約定”內容或刪除有關條款內容，建議向有關行政管理部門或律師咨詢。

2、開發(fā)商交付房屋的日期一定要寫明確，應明確到某年某月某日交樓，不應用模棱兩可的措詞來表達，因為這里涉及到逾期交房的違約問題。注意開發(fā)商利用“合理順延”權利過長延遲交樓時間。

3、應在合同中明確房產證辦理的具體時間，以及無房產證、遲辦房產證的違約責任，或者約定賠償金約束開發(fā)商。

4、除簽署正式合同外，為了更清晰地闡述商品房銷售合同內容，有的開發(fā)商還會讓購房人再簽署一份補充合同，主要目的在于表明由于某些特定原因造成不能按期交房的免賠責任，以及面積丈量誤差過大時在哪些情況下的免賠責任。一般情況下，開發(fā)商簽此合同，主要是為了保護自己在一些非人力能控制的情況下造成違約的回避風險的一種方式。購房者應多加注意，仔細研讀補充條款，以免落入文字陷阱。

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第五篇：《條據(jù)里面有學問》

蔚志升2014-2015學年第2學期13高幼語文教案

教案總第117-118 教案審閱人：張玉娜

語文綜合實踐活動教案

---《條據(jù)里面有學問》

課題：《條據(jù)里面有學問》 課型：語文綜合實踐活動課 課時：2課時 教法：講練結合

教學目標：

1、掌握和理解條據(jù)的含義、種類、作用

2、掌握便條和單據(jù)的格式和寫法，學會寫常用的規(guī)范的條據(jù)。

重點：便條和單據(jù)的格式和寫法 難點：改錯題 教學過程：

第1課時

一、導入新課

深圳市長安電子科技公司的李平，今天要到同城的恒泰電子公司購買卡西歐計算器一批，出去之前先到財務科借款3000元，并領到一張面額為50元的公交儲值卡，李平坐公交車到恒泰電子公司，購買貨物后準備付款時，發(fā)現(xiàn)錢丟失了，情急之中打電話向營銷科張經理請示，張經理說貨物急用，讓他先把貨物拿回來，給對方打一張條子，明天再把錢送過去，對方同意了。他郁悶地回到公司，把貨物交給了產銷科陳華，立即走向王總經理辦公室，向他說明原委，不巧王總經理不在，秘書讓李平留下條子，等王總回來后再向他匯報。李平疲憊地回到家里，想到那3000元可能要自己墊上了，那是自己一個月的工資啊。晚上竟然病倒了，第二天高燒不止??

二、范例借鑒

（一）請假條

請假條

陳老師：

您好。我今天腹瀉，四肢無力，上午去醫(yī)院看病，一生診斷為急性腸炎，需要休息兩天，不能到校上課，特此請假，懇望批準。

附醫(yī)生證明一張。此致 敬禮

學生

李倩 2015年6月12日

（二）留言條

留言條

表哥：

有位同學臨時約我去火車站接他的朋友，我大約中午12點回來。你要的書已經找好了。你如果沒事，就稍微等我一會兒，我回來后把書給你。

表弟

于浩

2015年6月20日

（三）借據(jù)

借據(jù)

今借到：

蔚志升2014-2015學年第2學期13高幼語文教案

教案總第117-118 教案審閱人：張玉娜

去南京參加全國會議差旅費人民幣貳仟元整?；貋砗笪迦諆冉Y算報銷。

借款人：朱麗華

2015年6月21日

（四）收據(jù)

收據(jù)

今收到機修車間王大中交來車間購買海鮮產品款人民幣陸佰壹拾肆元整。

收款人：廠工會

肖劍

2015年4月23日

（五）欠條

欠條

今欠淄博恒盛建筑維修工程隊教學樓電路維護費人民幣壹仟柒佰捌拾元整，定于今年十月份還清。

淄博市淄川區(qū)商城路小學（公章）

經手人

孫玉明 2015年6月2日

三、練習提示

（一）便條的格式和寫法 便條的含義，請學生讀課文。

標題。在第一行居中用較大字體寫上“請假條”或“留言條”等字樣。稱呼。另起一行頂格寫對收條人的稱呼，稱呼后加冒號。

正文。另起一行空兩格寫起，這是便條的內容部分，要寫得簡明扼要，切忌行文拖沓啰嗦。請假條的正文最后應有“請批準”“懇望批準”等表示請求的話語。結尾。正文寫完后，另起一行，空兩格寫上“此致”，表示這張便條是特意送給收條人看的。同時，為了表示有禮貌和尊敬收條人，還可在“此致”的下一行頂格寫上“敬禮”的字樣，這一部分有時也可不寫。

署名。另起一行，在便條的右下方，簽上寫便條人的姓名。日期。在署名的下一行寫上年、月、日。

請假條要說清楚請假的原因和所需時間。請假條應該提前送達，如果時間緊急，也可事后補送，但必須在事前口頭說明或用其他方式說明，并得到允許。留言條一般要寫明雙方未能見面的原因，下次相見的方式和時間及希望對方辦理的事情。有時替別人接了電話或代別人商洽某件事情，怕事后忘了，也可以用留言條轉告對方。

（二）單據(jù)的格式和寫法

單據(jù)也是一種便條，但它的適用范圍僅限于錢財物等方面。比如借到、收到、領到錢款或物品時，往往要寫張條子給對方作為憑證，以便對方作為收入、支出、報銷、保存、查考的憑據(jù)。

標題。居中，較大字體，“借據(jù)”“收據(jù)”“欠條”等。正文。另起一行空兩格，先寫“今借到”“今欠”等字樣，并加冒號。而后另起一行空兩格寫內容。寫明這個單據(jù)時寫給誰的，基于什么事情，涉及何種款物，數(shù)額、數(shù)量多少等。也可在“今收到”“今借到”后直接寫內容。

署名。另起一行，在單據(jù)的右下角，寫上開具憑證人的所在單位及姓名。重要憑證還需加蓋印章。

日期。在署名的下一行寫明年、月、日。寫單據(jù)時應注意：

1、表示錢物往來數(shù)量的數(shù)字要用大寫，以防涂改。在錢的數(shù)額前，必須寫清錢幣的種類。蔚志升2014-2015學年第2學期13高幼語文教案

教案總第117-118 教案審閱人：張玉娜

數(shù)額末尾應寫上單位名稱，如“元”“斤”“臺”等，然后寫上“整”字，以防增添。

2、單據(jù)一般要用鋼筆、簽字筆、毛筆書寫，寫后不得涂改。如需改動，應在改動處加蓋公章或私章，以免誤會。

3、如果是代領代收，必須寫上“代領人”“代收人”等字樣。

4、表示收到、借到及緣由的用語要明確，必要時課反復推敲，以免發(fā)生歧義。

第2課時

學生練習

1、想一想，齊小魯?shù)牟甘盏降臈l據(jù)存在什么問題？代那位鄰居重新寫一張意思明確無誤的收據(jù)。

2、假設有位同學第二天需要陪父親到醫(yī)院看病，準備提前向老師請假半天，這張請假條應該怎么寫？具體時間、老師和同學姓名可以虛擬。

3、星期天上午，齊小魯正在家等候同學周友朋一起去市圖書館借書，可鄰居王奶奶請他幫忙到藥店去抓兩副中藥。齊小魯準備寫一張留言條托王奶奶轉交周友朋，約定兩人在市圖書館見面。請你代齊小魯寫一張留言條。

4、某服裝店老板因為店面裝修，向朋友借款110000元人民幣現(xiàn)金，計劃分兩次償還，半年后還上了54000.請你分別代雙方寫一張借據(jù)和收據(jù)。具體時間和雙方姓名可以虛擬。

5、把寫完的便條和單據(jù)與同桌或前后桌交流，根據(jù)本節(jié)所學，給對方的條據(jù)進行批改或提出修改意見，然后談談自己的體會。

教后小記：