第一篇：生活在感恩的世界方案

《生活在感恩的世界》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)方案

適用學(xué)校：雙山子中心小學(xué) 適用年級(jí)：

三、六年級(jí) 指導(dǎo)教師：王建軍

一、活動(dòng)背景

中華民族自古以來就有“知恩圖報(bào)”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的傳統(tǒng)美德，可在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，優(yōu)越的條件讓我們的愛失去了理智，最終導(dǎo)致孩子把他人無私的愛當(dāng)成了一種習(xí)慣，把他人的付出當(dāng)成了理所當(dāng)然，天經(jīng)地義，逐漸變得以自我為中心，不懂得體諒，更不知道回報(bào)。在擁擠的公共汽車上，目睹垂暮老人沒有座位而辛苦地?cái)D著，還心安理得地坐著；看到盲人在車來車往的道路上危險(xiǎn)地穿行，不愿意伸出援助之手；接受別人資助，不知道感恩??為了擦亮學(xué)生蒙塵的心靈，喚醒他們的感恩意識(shí)，為了讓每個(gè)學(xué)生都能擁有一顆真誠的心，學(xué)會(huì)感恩，我們決定開展了這次“生活在感恩的世界”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解親情，感悟親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，學(xué)會(huì)感恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、通過活動(dòng)使學(xué)生懂得如何給予別人愛，并在付出愛中體驗(yàn)到快樂。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富感恩的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、通過上網(wǎng)收索、查找資料等形式探尋感恩子在我國古代的表現(xiàn)形式。

2、開展感恩大行動(dòng)，是學(xué)生落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。

3、開展感恩活動(dòng)，激發(fā)感恩的情感，強(qiáng)化感恩的行為，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

四、可行性分析

1、學(xué)生廣泛缺乏感恩實(shí)際行動(dòng)，開展本次活動(dòng)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2、我校圖書室有大量的古代感恩事跡的圖書，能為學(xué)生提供良好的資源。

3、家長十分贊同我們開展的活動(dòng)，贏得良好的外部支持。

五、活動(dòng)階段

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)時(shí)間：8月27—9月12日

2、活動(dòng)內(nèi)容：組建研究小組，制定相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)中的安全等注意事項(xiàng)。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

1、活動(dòng)時(shí)間：9月13日——10月19日

2、活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)小組研究重點(diǎn)，全面開展各項(xiàng)活動(dòng)，并做好資料積累，為成果展示做好準(zhǔn)備。全班共分為5個(gè)研究小組，每組的研究內(nèi)容各有側(cè)重，但又相輔相成，融為一體，需要經(jīng)常性交流，互相取長補(bǔ)短

第三階段：成果展示

1、活動(dòng)時(shí)間：10月20日——11月19日

2、活動(dòng)內(nèi)容：以小組為單位分別展示各自的活動(dòng)成果，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)感恩的情感，強(qiáng)化感恩的行為，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

第四階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、活動(dòng)時(shí)間：11月20日—12月30日

2、活動(dòng)內(nèi)容

（1）整理調(diào)查日記、撰寫調(diào)查報(bào)告、倡議書。（2）各小組展示成果。（3）對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）教師評(píng)價(jià)小結(jié)。

六、預(yù)期成果

1、學(xué)生研究報(bào)告。

2、學(xué)生調(diào)查日記、活動(dòng)心得體會(huì)。

七、教師重點(diǎn)指導(dǎo)

1、教師加強(qiáng)學(xué)生安全教育，提高學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)過程的跟蹤與指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生在活動(dòng)中存在的問題、困惑，及時(shí)指導(dǎo)，提出切實(shí)可行解決方案。

3、教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫研究報(bào)告的指導(dǎo)，提高學(xué)生研究報(bào)告的質(zhì)量。

《走近偉人 傳承名人美德》

問題的提出：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)和少先隊(duì)的體驗(yàn)教育都是現(xiàn)代教育理念，他們的核心都是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，都強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)。我們可以把少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相整合，開展各種各樣的活動(dòng)。

我們石門鎮(zhèn)是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)人杰地靈，人才輩出。有著名的中國現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)音樂教育家、中國漫畫創(chuàng)始人豐了愷先生；有紅軍女將領(lǐng)張琴秋；還有許多革命先烈如池耕襄、陳丹池等。但是，我們學(xué)校的孩子除了對(duì)就在學(xué)校旁邊的豐子愷有了解外，對(duì)于家鄉(xiāng)的其它名人了解又有多少呢？李源潮同志在全國少工委第八次全委擴(kuò)大會(huì)上發(fā)表講話：“對(duì)于孩子的一切思想品德教育都只能從人的活動(dòng)形象演化起。通過宣傳教育的手段，在孩子中形成崇尚榜樣，效仿榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的心理，把我們所希望的思想品德目標(biāo)人格化?！贝_實(shí)，榜樣的力量是無窮的。我利用家鄉(xiāng)這一豐厚的人文資源，把少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在隊(duì)員中開展《走近家鄉(xiāng)名人 傳承名人美德》的主題探究活動(dòng)，一是讓隊(duì)員在活動(dòng)中培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，二是通過這一活動(dòng)，使隊(duì)員在體驗(yàn)中獲得感受，種下思想，傳承美德。

●活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過尋訪名人、閱讀名人、介紹名人讓隊(duì)員對(duì)家鄉(xiāng)有全方位、多視角的了解。

2、在活動(dòng)中使隊(duì)員學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。情感目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，激勵(lì)隊(duì)員以名人為學(xué)習(xí)榜樣，不斷進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大理想。

2、通過活動(dòng)讓隊(duì)員更加知家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)習(xí)。讓隊(duì)員傳承名人美德，長大后為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。能力目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中注重培養(yǎng)隊(duì)員自行尋求解決問題的途徑和能力，培養(yǎng)隊(duì)員的“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”能力的。

2、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。

3、通過尋訪名人、閱讀名人、介紹名人、感悟名人、爭當(dāng)“名”人等探究活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的實(shí)踐能力及隊(duì)員探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高口語交際能力、閱讀能力、口頭表達(dá)能力。

4、學(xué)習(xí)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。●活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí) ●活動(dòng)時(shí)間：約七周 ●活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、課前調(diào)查

“家鄉(xiāng)的名人知多少”問卷調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示：有99%的隊(duì)員知道家鄉(xiāng)有著名的漫畫家豐子愷，但“豐子愷”的“愷”字有近50%的隊(duì)員寫錯(cuò)，有19%的隊(duì)員知道有紅軍紅將領(lǐng)張琴秋，其余均為零。

2、隊(duì)員動(dòng)員

通過師生交談，激發(fā)隊(duì)員開展調(diào)查研究的興趣。

3、家長動(dòng)員

發(fā)放《告家長書》，宣傳本次研究活動(dòng)的意義以及內(nèi)涵，爭取家長的積極配合支持。同時(shí)聽取家長的合理化建議。注意積極反饋交流學(xué)校與家長的意見，邀請(qǐng)一些有所特長的家長成為研究活動(dòng)的參與者，為此次研究活動(dòng)的順利開展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4、制訂方案 隊(duì)員通過交流，想出了很多點(diǎn)子，通過對(duì)他們的點(diǎn)子進(jìn)行匯總、篩選，最后確定了尋訪名人、閱讀名人、介紹名人、感悟名人和爭當(dāng)名人五個(gè)板塊來完成本次主題探究活動(dòng)。隊(duì)員根據(jù)自己的愛好選擇幾個(gè)板塊分組進(jìn)行活動(dòng)，自己選組長，自己分工完成任務(wù)?！窕顒?dòng)過程：

一、尋訪名人（歷時(shí)2周）

這一板塊的隊(duì)員根據(jù)不同的人物分為三組進(jìn)行：豐子愷研究組、革命先烈研究組和當(dāng)代名人研究組。

◆豐子愷研究組：

利用緣緣堂和豐子愷漫畫館這個(gè)基地，對(duì)豐子愷的漫畫、豐子愷的文學(xué)以及豐子愷小時(shí)候的故事進(jìn)行探究?！舾锩攘已芯拷M：

1、隊(duì)員制定問卷調(diào)查表，發(fā)放給其它班級(jí)的隊(duì)員、隊(duì)員的家長、還有學(xué)校的老師，向他們了解情況，收集資料。

2、走訪小鎮(zhèn)的長者向他們了解家鄉(xiāng)有哪些革命先烈，他們有哪些英雄事跡，了解革命先烈生前及小時(shí)候的故事。名人曾說過的話，開展名人名言摘錄活動(dòng)。

3、隊(duì)員利用課外、周末、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報(bào)，上網(wǎng)、去鎮(zhèn)政府的檔案室查閱資料，并做好資料的收集和整理工作?！舢?dāng)代名人研究組：

1、跟革命先烈研究組的隊(duì)員一樣，制定問卷調(diào)查表，發(fā)放給其它班級(jí)的隊(duì)員、隊(duì)員的家長、還有學(xué)校的老師，向他們了解情況，收集資料。

2、調(diào)查、走訪小鎮(zhèn)的長者向他們了解家鄉(xiāng)有哪些當(dāng)代名人，現(xiàn)在何地從事何種工作，了解他們的老家在石門的哪個(gè)地方。

3、采訪或電訪名人。

二、閱讀名人（歷時(shí)1周）

各小組對(duì)自己收集到的資料進(jìn)行分類，整理。在班組級(jí)中開設(shè)閱讀長廊，利用早自修，中午等時(shí)間，仔細(xì)閱讀?！糌S子愷研究組：

看一看豐子愷的漫畫，了解豐子愷漫畫的內(nèi)容、意義及所表達(dá)的思想。閱讀一些豐了愷的文學(xué)，作好讀書筆記，接受文學(xué)的熏陶?！舾锩攘姨骄拷M：

隊(duì)員探究到了張琴秋、池耕襄、陳丹池、譚樂華、陳錦觀等革命先烈，而且他們都是石門小學(xué)的歷代學(xué)子。隊(duì)員收集到了很多抗日戰(zhàn)爭時(shí)期他們跟敵人英勇斗爭的資料及就義前寫下的一些詩篇，隊(duì)員認(rèn)真閱讀，人人能說出他們的事跡，人人能背出他們的詩篇?！舢?dāng)代名人研究組：

小組隊(duì)員調(diào)查到很多豐子愷漫畫中經(jīng)常出現(xiàn)的人物，如豐子愷的長女豐陳寶，大學(xué)畢業(yè)后一直從事中學(xué)教學(xué)工作，解放后從事編譯編輯工作，前后翻譯出版的專著有辟斯頓等18部名作。豐子愷的長子豐華瞻，在美國伯克利加省大學(xué)研究院英國文學(xué)部留學(xué)，回國后任上海復(fù)旦大學(xué)外文系教授，同時(shí)從事寫作、譯作等工作。豐子愷的幼女豐一呤曾任上海編譯所、上海譯文出版社、上海社科院文學(xué)所編譯、研究工作。譯著20多冊(cè)。另外如吳蓬，當(dāng)代畫家，勤讀自勉，有“書癡”之稱。對(duì)這些人物的資料仔細(xì)了解，對(duì)隊(duì)員起到了很大的激勵(lì)作用。

三、介紹名人（歷時(shí)1周）

1、選擇自己最喜歡的有意義的話做成家鄉(xiāng)名人名言書簽，送給老師、隊(duì)員、校友或者家人。

2、設(shè)計(jì)完成一張家鄉(xiāng)的名人手抄報(bào)，在學(xué)校的宣傳窗中展示，向全校隊(duì)員做宣傳。

3、分工到其他班級(jí)出一期“家鄉(xiāng)的名人”黑板報(bào)。

4、建立家鄉(xiāng)名人小檔案。

四、感悟名人（歷時(shí)1周）

1、根據(jù)閱讀名人、介紹名人以及搜集的相關(guān)材料的情況，撰寫個(gè)人體會(huì)。

2、根據(jù)小組的活動(dòng)情況，撰寫小組活動(dòng)小結(jié)、感想以及得失成敗的體會(huì)等，并把研究過程中積累的各種資料整理到小組的檔案袋中。

3、交流本次研究活動(dòng)的體會(huì)、收獲以及感受等，評(píng)選出優(yōu)秀活動(dòng)小組、最佳創(chuàng)意小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作榜樣小組等。

（隊(duì)員的部分體會(huì)文章附后）

五、爭當(dāng)“名”人（歷時(shí)2周）

社會(huì)發(fā)展需要多元化的人才，教師應(yīng)正視隊(duì)員自身的差異，給孩子們一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。爭當(dāng)“名”人這一板塊就是讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中，張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的才能。

1、舉行才藝比賽

在班中進(jìn)行各種比賽，評(píng)選出“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演藝術(shù)家”、“小廚師”、“小小園藝家”、“編織能手” ??為少先隊(duì)員們提供一個(gè)發(fā)揮潛能的舞臺(tái)，給每一個(gè)少先隊(duì)員充分展示才藝的機(jī)會(huì)，給每一個(gè)少先隊(duì)員的特長得到發(fā)展的空間，激發(fā)少先隊(duì)員們比學(xué)趕超??

2、評(píng)選班級(jí)之星

每個(gè)月評(píng)選出班級(jí)中的不明星，如學(xué)習(xí)小明星、紀(jì)律小明星、值日小明星，助人小明星等，班中設(shè)一個(gè)“明星廣角”，被評(píng)到的隊(duì)員把照片貼在“明星廣角”中。

3、頒獎(jiǎng)

對(duì)在才藝比賽評(píng)選出的“小小歌唱家”、“小小書法家”、“小小舞蹈家”等以及評(píng)選出的班級(jí)之星進(jìn)行頒獎(jiǎng)?！窕顒?dòng)延伸：

這次主題探究活動(dòng)結(jié)束了，但隊(duì)員爭當(dāng)“名”人之風(fēng)還在繼續(xù)，“人人都能成名人，人人都要爭先進(jìn)”的理念已漫漫滲透到每一個(gè)少先隊(duì)員們的心中。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中確立目標(biāo)，樹立信心，積極進(jìn)取，立志長大后為家鄉(xiāng)、為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量?！裾J(rèn)識(shí)和反思：

一個(gè)多月來，隊(duì)員們參加了這一系列的活動(dòng)，我深深地感覺到他們?cè)谝徊揭徊降爻砷L起來?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以探究性為主，尊重隊(duì)員獨(dú)特的興趣、愛好，適應(yīng)每一個(gè)少先隊(duì)員個(gè)性化發(fā)展的需求，為充分發(fā)揮隊(duì)員的自主性開辟了廣闊的空間。具體表現(xiàn)在：

1、由于活動(dòng)前作了精心準(zhǔn)備，隊(duì)員們對(duì)本次探究活動(dòng)興致高昴。由于是他們感興趣的問題，因此，能熱情地投入到活動(dòng)中，自主合作探究。隊(duì)員的探究意識(shí)、探究興趣、探究能力逐步增強(qiáng)，并體會(huì)到合作、互助提高的樂趣。從“尋訪名人”、“介紹名人”、“感悟名人”這些活動(dòng)過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立自信心，都充分地展示了自我。

2、通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)了隊(duì)員們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)了隊(duì)員調(diào)查、訪問、分析、社交、表達(dá)、動(dòng)手等綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。在探究過程中，學(xué)生通過自主探究，初步掌握了多渠道收集信息和處理信息的方法，并獲得了具有一定科學(xué)價(jià)值的研究數(shù)據(jù)。這對(duì)于小學(xué)生來說，完全可以稱為“研究成果”。他們?cè)谶@樣的探究過程中所獲取成果與體驗(yàn)，是其他課程所無法替代的。

3、把少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相整合，使少先隊(duì)的活動(dòng)更加富有特色，更加多姿多彩，更重要的是，能使少先隊(duì)的教育目標(biāo)更好地得到實(shí)現(xiàn)。本次探究活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)诩亦l(xiāng)名人的熏陶下，更加積極向上、奮發(fā)進(jìn)?。桓訜釔蹖W(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)。如革命先烈探究組一位隊(duì)員在他的體會(huì)文章中寫道：“現(xiàn)在，石門的經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上，我們的廣大少先隊(duì)員，所有的石門人民，都過上了無比幸福的生活。這是無數(shù)像池耕襄一樣的革命先烈用鮮血換來的，幸福生活是多么來之不易?。∥覀兩傧汝?duì)員應(yīng)該繼承革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加繁榮。今天，我們以家鄉(xiāng)的先烈為驕傲；明天，家鄉(xiāng)以我們?yōu)轵湴痢！?/p>

4、在探究活動(dòng)中，要注重培養(yǎng)隊(duì)員們的自主性，讓他們成為整個(gè)活動(dòng)的主人，但教師不能因此放任自流。教師仍是整個(gè)活動(dòng)不可缺少的要素，是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，以掌握活動(dòng)的時(shí)間、保障隊(duì)員的安全。同時(shí)，針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，使綜合性學(xué)習(xí)這條路走得好。

第二篇：,2,生活在感恩的世界教案

課題：生活在感恩的世界（感恩教育）

課型：開題課

教學(xué)目的：

讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)到親情的無私和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

重難點(diǎn)：

懂得如何愛別人。教學(xué)方法：講解、交流。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

每個(gè)人從出生后一直經(jīng)歷著別關(guān)心和照顧，有的來自父母、老師、親友，有的甚至是陌生人。正是有了彼此間的互幫互助，人類社會(huì)才得以維系，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿猩钋械母惺堋?/p>

二、新課：

1、出示課題。

2、交流自己生活中是如何感恩父母的。（1）小組內(nèi)交流。（2）班內(nèi)交流。

3、談?wù)勛约褐赖母卸鞴适?。?）聽了這些故事后你有什么感受？（2）先小組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。

4、小結(jié)：同學(xué)們，愛是世上永恒的主題，愛是世間

最美麗的詞語。

因?yàn)橛辛藧?，人間才充滿了溫暖；因?yàn)橛辛藧?，世界才變得更美麗。心中充滿了愛，我們才學(xué)會(huì)了感動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感動(dòng)，我們才有一顆感恩的心。

5、確定研究主題：

感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)或其他人。

6、小組內(nèi)選擇研究主題，討論活動(dòng)計(jì)劃。

三、活動(dòng)總結(jié)。

課題：生活在感恩的世界（感恩教育）

課型：指導(dǎo)課

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生制定合理的活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富感恩的內(nèi)涵。

重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)方法：指導(dǎo)、交流。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、播放歌曲：《世上只有媽媽好》、《老師老師我想你》、《朋友》。

2、聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、新課：

（一）交流前段時(shí)間自己的認(rèn)識(shí)和心理變化。

（二）指導(dǎo)活動(dòng)分組： 第一小組 歷史大搜索。

以探尋感恩在我國古代的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，幫助學(xué)生了解我國自古以來就有感恩的傳統(tǒng)美德。

1、搜集關(guān)于感恩的古詩文，用優(yōu)秀的詩詞文化來感染學(xué)生。

2、搜集歷史上有關(guān)感恩的小故事，了解感恩在過去的內(nèi)容及形式。

第二小組 現(xiàn)狀大調(diào)查。

1、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解當(dāng)前小學(xué)生是否有感恩的意識(shí)，主要的感恩形式是什么？

2、根據(jù)調(diào)查情況，分析當(dāng)前小學(xué)生缺少感恩心理的主要原因。

3、針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提出在感恩方面最需要且最容易做的幾件事。

第三小組 角色體驗(yàn)場。

主要以角色扮演的形式，親身體驗(yàn)家長、老師的工作，增進(jìn)彼此間情感的交流。

1、以“今天我是父母”為主題，開展角色扮演實(shí)踐活動(dòng)。全過程了解父母一天的工作、生活，體味家長的辛勞，誘發(fā)感恩的情感。

2、以“今天我是老師”為主題，開展角色扮演實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)備課、上課、批改作業(yè)、班級(jí)管理等工作，真切感受老師一天的工作。

3、以“同學(xué)，我為你服務(wù)”為主題，開展同學(xué)間的互幫互助活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)感激之情，讓感恩成為習(xí)慣，變成一種處世態(tài)度。

第四組 感恩在行動(dòng)。

為老師、家長或其他人做一些力所能及的小事，表達(dá)對(duì)他們的感激之情

1、開展為父母洗一次腳的活動(dòng)，了解父母的腳是一雙怎樣的腳，更加理解父母的辛勞。

2、開展“我為老師送句祝福話”的活動(dòng)，表現(xiàn)對(duì)老師的尊敬和贊美。

第五組 感恩新注解。

通過資料搜集、走訪調(diào)查，豐富感恩的新內(nèi)涵。將感恩由父母、師長向身邊的其他人、身邊的陌生人延伸，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

（三）指導(dǎo)各組制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。

（四）各組交流活動(dòng)計(jì)劃。

三、活動(dòng)總結(jié)。

課題：生活在感恩的世界（感恩教育）

課型：匯報(bào)課

活動(dòng)目的：、讓學(xué)生了解親情，感悟親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，學(xué)會(huì)感恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩。活動(dòng)方法：交流、表演?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

親情是無私的，它永遠(yuǎn)是只知付出，不圖回報(bào)。親情是偉大的，它讓我們懂得了什么叫愛。親情讓我們醒悟，愛是雙方的，懂得被人愛，更應(yīng)懂得去回報(bào)。親情讓我們長大，愛是傳承的，懂得享受愛，更應(yīng)懂得去感恩。感恩不是我們現(xiàn)在所獨(dú)有的產(chǎn)物。感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、匯報(bào)過程：

第一部分 擁抱親情 第三小組、第四組匯報(bào)

1、學(xué)生交流自己算的親情賬。

2、交流。談?wù)勛约簩?duì)親情賬的看法。

3、角色扮演的同學(xué)交流自己的體驗(yàn)日記。

4、學(xué)生聽日記后，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5、學(xué)生朗讀“第一次為爸爸洗腳”的活動(dòng)日記 第二部分 昔日傳統(tǒng) 第一小組匯報(bào)

1、關(guān)于感恩的古詩詞的誦讀比賽

唐?孟郊《游子吟》 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

孔子曰：父母在，不遠(yuǎn)游，恩欲報(bào),怨欲忘;報(bào)怨短,報(bào)恩長。

哀哀父母，生不養(yǎng)兒不知父母恩 可憐天下父母心

事父母，能竭其力。孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。

2、感恩故事大串燒。聽了故事后，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。

第三部分 反思感恩 第二小組、第五小組匯報(bào)

1、公布問卷調(diào)查的情況

2、講述動(dòng)物間的感恩的實(shí)例。

3、討論：現(xiàn)在為什么很多同學(xué)缺少感恩之心呢？

4、交流最容易做的幾件感恩的事。

（1）別人幫助你的時(shí)候，說著一句感謝的話。（2）重要的節(jié)日向父母、老師送上一句祝福。（3）面對(duì)不同意見的話，不當(dāng)面反駁，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)進(jìn)行溝通。

（4）把老師當(dāng)成自己的親人，把學(xué)好各門功課當(dāng)成回報(bào)老師最好的禮物。

（5）別人成功時(shí)，說上一句祝賀的話，失敗時(shí)，說上一句鼓勵(lì)的話。

（6）始終心存感恩之心，把感恩當(dāng)成一種習(xí)慣。第四部分 感恩在行動(dòng) 群體匯報(bào)

1、小游戲。學(xué)生扮演懷孕的媽媽，體驗(yàn)媽媽孕育生命的艱辛。游戲后，讓表演者談?wù)勛约旱母星椤?/p>

2、展示感恩卡。（可以是感激父母的，可以感激同學(xué)的，也可以是感激老師的。）

3、手語表演《感恩的心》

三、活動(dòng)總結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

永遠(yuǎn)以感恩的心對(duì)待周圍所有的人。

第三篇：初中生感恩節(jié)作文600字：生活在感恩的世界里

初中生感恩節(jié)作文600字：生活在感恩的世界里

摘要：人成長的道路上，要遇到種種經(jīng)歷．欺騙的謊言終有一天會(huì)被識(shí)破，在那一刻，你就在人生的道路上前進(jìn)了一步，因?yàn)槟忝靼琢四悴粫?huì)被同一塊石頭絆倒兩次……

生活在感恩的世界里

當(dāng)你被別人欺騙時(shí)，閃過你心頭的第一信念一定是憎恨，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了．“塞翁失馬，焉知非?！埃斆鞯娜藭?huì)慶幸，更會(huì)感激這個(gè)人，因?yàn)槭撬鲩L了你的見識(shí)，磨練了你的心志．

人成長的道路上，要遇到種種經(jīng)歷．欺騙的謊言終有一天會(huì)被識(shí)破，在那一刻，你就在人生的道路上前進(jìn)了一步，因?yàn)槟忝靼琢四悴粫?huì)被同一塊石頭絆倒兩次．

長期依賴于他人的人，偶爾被別人遺棄，他會(huì)不習(xí)慣，會(huì)恐懼，可很多的事是別人幫不了的．最了解自己的人就是自己，靠天，靠地算不得好漢．也許遇到了困難，身邊的人都棄你而去，那你就會(huì)選擇自行解決．正是因?yàn)檫@遺棄你的人教會(huì)了你自立．

現(xiàn)實(shí)是一個(gè)殘酷而可怕的社會(huì)，可許多不為人知的角落也會(huì)有那些花花草草的戰(zhàn)爭，到處充滿著以強(qiáng)凌弱，勾心斗角，這時(shí)你也許會(huì)為那些擋在你面前的困境而埋怨，“我生活在一個(gè)不平等的世界里“．可總會(huì)有那么多從戰(zhàn)爭中脫穎而出的勝利者，原因只有一個(gè)：對(duì)周圍的一切懷著一顆感恩的心．

他把種種挫折都當(dāng)作別人給予自己的幫助，他總會(huì)從種種困難中提煉出教訓(xùn)，并警戒自己下次絕不會(huì)犯同樣的錯(cuò)，然而成功后，他還會(huì)感激那些挑戰(zhàn)過他的人．

有時(shí)候欺騙并不是欺騙，遺棄并非真正遺棄，困難并不是困難，關(guān)鍵是你看待它們的心態(tài)，恨最后會(huì)使兩敗俱傷，不妨試著去感激．

感激那傷害你而磨練了你心志的人，感激欺騙你而增進(jìn)你見識(shí)的人；感激絆倒你而強(qiáng)化了你能力的人…．．

精彩的人生需要挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感激那擋在你面前而鑄就你人生輝煌的一切．

第四篇：每天生活在感動(dòng)與感恩的世界里吧

每天生活在感動(dòng)與感恩的世界里吧

記得1999年我在中鐘牌中學(xué)任教時(shí)，史校長給我們開過團(tuán)結(jié)向上的會(huì)議，講了“天堂與地獄的故事”。我還真是第一次聽說什么叫天堂般生活，什么叫地獄般生活的形象生動(dòng)的故事。

老活在抱怨聲不斷的世界里的人，被玉皇大帝式的先知帶到天堂與地獄里分別看了看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：同樣是圍著一口無比大的鍋，拿著無比長的勺子，天堂里的人吃得是粗茶淡飯，但是因?yàn)樯鬃犹L送不到自己嘴里，那么想辦法 能喂到對(duì)方的嘴里，這樣每個(gè)人都不餓肚子，喜笑顏開，樂呵呵的；而地獄里的人雖然面對(duì)的是大肉大魚、山珍海味，但是只想著往自己嘴里送，而勺子太長，想盡一切辦法也送不到自己嘴里，餓得哇哇直叫，沒有一個(gè)人敢于嘗試送到對(duì)方嘴里，所以哭喊著餓肚子，還抱怨老天不給合適的鍋與勺子。如果不去天堂看過，或許抱怨聲不斷的人還在抱怨，除了抱怨還是抱怨，沒完沒了，但是看了天堂般生活的人應(yīng)該明白什么叫天堂般生活。

由于這幾天初三迎接中考，我們一方面祝福每個(gè)考生能正常甚至超常發(fā)揮，一方面自然能在家里收拾家務(wù)等。談起家務(wù)，我可是羞愧萬分，結(jié)婚整整二十年呀，常常因?yàn)榧覄?wù)不過關(guān)而惹丈夫生氣，男子漢大丈夫式的丈夫想幫我做，固執(zhí)的我還不讓他做。因?yàn)槲铱紤]到男人有自己的事業(yè)，盡管女人也有事業(yè)，尤其我還過分摯愛教書育人這個(gè)行業(yè)，但是我還是認(rèn)為以男人事業(yè)為重，所以打死我都不讓自己的丈夫做家務(wù)。一般人認(rèn)為是我過于寵愛丈夫，或者是怕丈夫才不用他幫忙的，為此有一次他面對(duì)單位的同事，撥通我的電話來證實(shí)的確是我不用他做。結(jié)果惹得家人對(duì)我不理解，同事對(duì)我不理解，在我耳邊逐漸說一些不該說的話題，一開始說的人少，我也無所謂，到后來說的人多了，畢竟我也有脆弱的時(shí)候，所以難免我也鉆進(jìn)了抱怨的圈子。心理明明能想起史校長當(dāng)年講得故事，怎么就鉆不出抱怨的圈子來呢？再加上孩子爺爺在2013年非典后走了，原來跟上孩子爺爺賺了個(gè)好媳婦的聲譽(yù)，還在單位給予遲到早退的優(yōu)惠。自從孩子爺爺走后，我基本上不能參加某些應(yīng)酬，比如學(xué)生家長請(qǐng)客，同事們小聚，結(jié)婚、圓鎖等慶典活動(dòng)，因?yàn)橐粎⒓?，家?wù)活忙不過來，家務(wù)忙不過來就會(huì)直接影響我的工作，孩子爺爺抽煙我都怕病下來影響我工作，你可想我對(duì)參加一些余外活動(dòng)就更加“毫不留情”地取消了。一開始我還建議同事們向我學(xué)習(xí)，可后來方方面面的傳言全塞進(jìn)我的耳朵，那可真是“唾沫能淹死人”。導(dǎo)致我一向性格開朗的根本不懂的往心里去的情況，一下子奔潰了，每到脆弱時(shí)抱怨聲想排除都排除不掉，越是這樣越遭人討厭，基本上形成了“惡性循環(huán)”的境況，實(shí)際上這就是地獄般生活。按道理我還在2010年學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》與佛學(xué)知識(shí)，還給學(xué)生免費(fèi)引導(dǎo)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)法，聽了多場報(bào)告，報(bào)告中的主人公都是因?yàn)楸憩F(xiàn)不好而慚愧懺悔，而我一向向表現(xiàn)好的方向發(fā)展，家里家外都處處為他人著想，但是我恰恰受盡他人百般地對(duì)我不理解，可以說別人真的沒有經(jīng)歷過的。凈空法師說：行有不得，反求諸己。我一再反思自己錯(cuò)在哪里，為何要經(jīng)受方方面面的曲折呢？就是取消宴請(qǐng)活動(dòng)，按理也是禮尚往來的，不是咱不捧場，不祝福的，我認(rèn)為內(nèi)心的祝福是更大的祝福。試想我自己結(jié)婚都沒時(shí)間講排場，連買衣服的時(shí)間都沒有，也不會(huì)買，怎么能擠出時(shí)間參加一場又一場宴請(qǐng)呢？也許有人說人不去禮去了吧，而正是有一家禮沒捎到被主家質(zhì)問起，所以我才不偏不向除了還禮的禮到外都取了。要不是總書記的不讓大操大辦的政策，我恐怕還不被人理解，所以我非常感恩與感謝總書記的政策，并且我的工作情況也有了大的轉(zhuǎn)機(jī)，原來只想默默無聞教書都被人嘲笑，說什么“數(shù)理化老師教了史地生”，明明與學(xué)生一起學(xué)習(xí)地理像是不花錢旅游了，真是美的臉上笑容都合不攏嘴的，而沒有嘗試過的人總是給你潑涼水，她們感到教了地理后有點(diǎn)丟臉，見不過人。慢慢想來，雖然地理不中考，但是感興趣不過地學(xué)好了，方便語文、英語、歷史的學(xué)習(xí)了。感恩老天還是特幫忙的，天無絕人之路，或者說功夫不負(fù)有心人的，現(xiàn)在好歹來了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎。

而在今天當(dāng)我對(duì)家務(wù)活開悟后，我每見一樣?xùn)|西都想著感恩，越是感恩越有靈感。比如看見衣服架就想起父親的偉大，好像父親為了兒女真是無所不能的，好多地方幫了我很多大忙，所以我感恩與感恩父親；感恩母親給了我生命，并且從眾醫(yī)生都覺得未滿月的我不行了、都讓扔掉的意思中把我的生命保留了下來，并且執(zhí)意供養(yǎng)我讀書考大學(xué)；感恩我姐姐給了我高中生活的大力支持與方便；

感恩現(xiàn)在同事們與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可與賞識(shí)，感恩學(xué)生們與我的默契配合與共同成長，感恩丈夫與孩子們對(duì)我的理解與容忍；感恩婆家人對(duì)我看好，甚至對(duì)我父母的看望；當(dāng)然，同樣也感謝與感恩生活中給過我諸多挫折的人和事，用凈空法師的佛學(xué)觀點(diǎn)來講：順境不利于人真正修成正果，逆境正是增上緣。等等等等，一切都活在感謝與感恩的世界里，所以導(dǎo)致我今天下午出奇般的在家務(wù)上開悟了。我丈夫說過，只要我的家務(wù)做好了，我的教學(xué)就有成就了，我一直不以為然，認(rèn)為自己家務(wù)是家務(wù)，工作是工作，可是今天的感受不一樣了，下一步就是驗(yàn)證工作的實(shí)績了。也真是可笑：快退休的人呀，工作興趣竟然比剛剛工作時(shí)都干勁十足，從不厭煩，從不叫苦叫累。學(xué)生問我累嗎？我總結(jié)一下：只要心不累，身體就不累。

晚上看到一個(gè)學(xué)生的短信：問我方便接電話的話想給我打個(gè)電話，想聽聽我的聲音。哦！我又一次感謝與感恩學(xué)生的掛記，我回了電話并祝福她一切都好！

第五篇：生活在感恩的季節(jié)里

生活在感恩的季節(jié)里

沒有讓人夸獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績，沒有讓人驚訝的美麗外表，也沒有讓人羨慕的豪華家居，我卻固執(zhí)地認(rèn)為，自己生活在一個(gè)快樂而幸福的情感世界里。因?yàn)楦卸鞯拇嬖冢业纳顣r(shí)時(shí)綻放著誘人的色彩。

春天，我要將感恩之心獻(xiàn)給大地。沒有春雨的滋潤，哪有綠葉的生機(jī)；沒有春雨的輕拂，哪來花朵的艷麗。有春天無私的奉獻(xiàn)，才有秋天累累的碩果。朋友，漫步在春意盎然的大地的時(shí)候，請(qǐng)帶上自己的感恩之心，有了這種心態(tài)，自然的一草一木，都會(huì)成為你最好的朋友。

夏天，我要將感恩之心獻(xiàn)給農(nóng)民。是他們，讓原野充滿著綠色；是他們，讓園圃飄蕩著果香；是他們，讓汗水變成了糧食。他們用自己的雙手，讓貧瘠的土地變地不再蒼涼；他們用自己的智慧，唱響了新農(nóng)村建設(shè)的贊歌。如果世界失去他們，將無法想象。秋天，我要將感恩之心獻(xiàn)給老師。不會(huì)忘記，遭遇尷尬時(shí)老師那鼓勵(lì)的微笑。

冬天，我要將感恩之心獻(xiàn)給父母。父母是我們心靈的依靠和歸宿。有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心的時(shí)候，他們是為我們擦去淚花的手帕。找一個(gè)寒冷的冬日，讓父母站在我的身后欣賞我的杰作。為他們制作出美味佳肴，送到他們嘴邊時(shí)，我看到了世間最美的笑容。

生活在感恩的季節(jié)里，我收獲到了生活的無限快樂!

城郊中心小學(xué)六年級(jí)一班文謙

指導(dǎo)教師：王海英